八年级地理上册第三章第二节土地资源第1课时学案新版新人教版
八年级地理上册3.2土地资源教案1(新版)新人教版
- 土地资源保护方向与策略
2. 板书设计说明：
- 目的明确：板书围绕土地资源的概念、类型、分布、利用、保护等方面，旨在帮助学生系统地掌握土地资源知识。
- 结构清晰：板书按照教学内容顺序，条理分明地展示知识点，便于学生理解和记忆。
- 简洁明了：板书内容简洁，突出重点，概括性强，有利于学生快速把握核心知识。
（4）《城市化与土地资源管理》——探讨城市化进程中土地资源管理的重要性、问题及改进方向。
（5）《土地整治与生态修复》——了解土地整治和生态修复的技术方法、实践案例及成效。
2. 鼓励学生进行课后自主学习和探究：
（1）研究家乡的土地资源利用现状，分析存在的问题，并提出合理的解决方案。
（2）调查了解身边土地资源保护的成功案例，总结经验，推广借鉴。
布置课后作业：让学生撰写一篇关于土地资源利用与保护的短文或报告，以巩固学习效果。
拓展与延伸
1. 提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：
（1）《中国土地资源概况》——了解我国土地资源的总体状况、地域分布特征以及存在的问题。
（2）《土地资源利用与保护》——深入探讨土地资源的合理利用、保护措施及政策法规。
（3）《农业土地资源利用与粮食安全》——分析农业土地资源利用现状、粮食安全面临的挑战及应对策略。
（4）辩论赛：针对土地资源利用中的争议性问题，组织学生进行辩论，培养学生的思辨能力和团队合作精神。
3. 确定教学媒体和资源的使用：
（1）PPT：利用PPT展示土地资源的图片、数据和案例，直观地呈现教学内容，提高学生的学习兴趣。
（2）视频：播放与土地资源利用和保护相关的纪录片，帮助学生了解实际案例，增强认识。
- 例题8：探讨土地资源保护与经济发展的关系。
八年级地理上册3.2土地资源第1课时教案新版新人教版
土地资源课题名称第四章中国的自然资源第二节土地资源计划学时第一学时教材分析本节课就是以学生熟悉的被称为“万物之本”的土地为题，让学生从自己的生活经历和体验中了解土地的用途、分布及利用中存在的问题、保护的措施等，在学习探究的过程中扩展知识，培养能力，形成正确的人地观，树立可持续发展意识。
学情分析学生对土地再熟悉不过了，对目前家乡土地的利用状况也略知一二，这有助于开展教学。
但是若纵观全局，分析全国土地资源存在问题及对策就不容乐观。
知识面窄，他们需要自己动手搜集资料，放眼中国，放眼世界。
教学设想学生是课堂的真正主人，把时间充分还给学生，让学生主动参与探究与合作；通过读图思考、读图描图、探索追问、填表等形式，让学生真正动起来，去探索与认识我国土地资源的基本国情特征及土地的基本国策；不仅调动了学生的学习兴趣，也培养了学生动手能力和分析解决问题能力，从而大大提高了课堂效率。
教学目标 1、知道我国土地资源的主要利用类型；了解我国土地资源的特点；2、记住我国耕地、林地和草地的分布，理解土地资源地区差异的成因；3、培养自己利用各种地理图表和文字材料获取地理知识的能力。
4、树立土地是立国之本，要合理利用土地、节约土地、保护耕地的资源观。
教学重点 1.我国土地资源的分布及基本特点。
2.土地荒漠化、水土流失、耕地急剧减少等土地资源问题和合理利用土地资源的意义。
教学难点我国土地资源利用中存在的问题及带来的严重后果，对学生进行土地资源的国情国策教育，培养学生正确的资源观、环境观，形成可持续发展意识。
教学媒体多媒体课件教学方法读图分析法、比较归纳法、讨论法、教学过程【学生活动1】【学生活动2】【导入新课】请同学们回忆，什么是自然资源？什么是可更新资源？我们脚下的土地属于什么资源？它可更新吗？学生作答，老师作总结并引入新课。
一、类型齐全，耕地比重小教师：多媒体出示山地林区、草原牧区、平原耕作区、城市的景观图学生：讨论四幅景观图中土地自然环境和条件的差异以及利用方式的不同。
人教八年级地理上册第三章第二节《土地资源》学案设计-文档资料
八年级地理上册第三章第二节《土地资源》学案设计【学习目标】1．记住我国土地资源类型及其构成特点。
2．根据地图，能够说出我国耕地、草地、林地和难以利用的土地的分布特点。
3.结合我国土地资源现状，树立“珍惜和合理利用每一份土地”的可持续发展观。
【自主预习】一、类型齐全、耕地比重小1. 我国幅员辽阔，土地资源__________丰富。
但由于__________，土地资源__________占有量远低于世界平均水平。
2. 我国土地资源类型齐全，有利于因地制宜发展__________、__________、__________、__________、工矿业生产和城乡建设。
3. 教材68页图3.9“中国土地利用类型的构成”表明，我国__________少，而荒漠、石山、永久冰雪地等通常情况下难以利用的土地__________，__________不足。
二、地区分布不均1. 我国的耕地和林地的90%以上，集中分布在东部__________、__________区，这里是我国__________、__________、__________业的主要分布区。
其中南方耕地以__________ 为主，北方耕地以__________。
林地则主要分布在__________。
草地主要分布在西部__________、__________区。
2. 我国的沙漠、戈壁、石山、高寒荒漠、永久积雪和冰川等通常情况下难以利用的土地主要分布在__________。
三、合理利用每一寸土地1. 针对土地利用中存在的问题，我国把“____________________”作为一项基本国策，并采取了各种措施加以落实。
国家制定并颁布了《__________》、《__________》、《__________》等，并且规定每年的__________月__________日为“全国土地日”。
2. 读图3.11（教材71页），并阅读其文字说明，我国土地利用中存在主要问题有__________、__________、__________、__________等。
八年级地理上册 3.2 土地资源(第1课时)教案 新人教版-新人教版初中八年级上册地理教案
土地资源
教学目标：1．能够从中国土地利用类型图中，找出我国农业用地、建设用地和难利用的土地的名称，并能运用数据，说明我国土地资源类型的构成特点。
教学重点： 1．树立正确的土地资源观2．通过对土地资源的认识和评价，培养学生树立正确的土地资源观。
教学难点：通过读图观察活动，探究发现并归纳总结出我国的土地利用类型及分布特点，培养学生运用图表资料获取有效地理信息的能力。
课时安排:2课时
教学过程：
我的地盘我做主：大家将如何利用A、B、C、D 四地来发展未来的事业？(友情提示：请结合各地的地形、气候及社会经济等条件考虑。
)
讨论交流四地自然环境和社会经济条件的差异，引导学生根据“因地制宜”的原则来描绘四地的未来。
引出土地利用类型山区──林地、高原──草地、平原──耕地、城市──建设用地、难利用土地，展示各种土地利用类型的图片，给学生以直观的认识。
问题引导：根据你的观察，家乡有哪些土地利用类型？学生交流。
阶段小结：由于自然环境等的差异人们对土地的利用方式和途径也就不同，根据土地的用途及土地利用状况，我们把土地资源分为耕地、林地、草地、建设用地和难利用土地，耕地、林地、草地是农业用地，建设用地为非农业用地。
由土地利用类型总结出土地资源的第二个特点：土地利用类型齐全。
（三）展示地图
你能从图中发现什么信息？比一比谁发现的信息多。
学生自主读图，从“部分国家人均耕地的比较图“可以看出我国的人均耕地少；从“土地利用类型构成图”可以看出可利用草地占的比例最多，耕地、林地比重小，难利用土地多，人与耕地的矛盾尤为突出。
由此总结土地资源的第三个特点：比例构成不合理。
三、课堂小结
师生共同梳理本课知识点。
八年级地理上册 第三章 第二节 土地资源(合理利用每一寸土地)教案 (新版)新人教版
课堂检测
我国的林地在干湿地区的划分上是如何分布的？在地形上是如何分布的？在林地的品种上南北方有什么差别？（林地——主要分布在东北、西南交通不便的深山区和边疆地区以及东南部的山地。）
［讲述］耕地、草地、林地是我们发展农业生产的物质基础。它们都是可以更新的资源，但是利用不当、不注意保护就不能继续利用。目前，我国的已遭受到不同程度的破坏。
训练案P40
总结反馈
一、的特点：
1.土地类型多样
2.绝对数量大，人均相对数量少
3.山地多，平地少，耕地、林地比重低
二、我国主要的分布
1.耕地的分布
合理利用每一寸土地
课题
第三章中国的自然资源 第二节土地资源 2合理利用每一寸土地
教学目标
耕地、草地、林地的分布；珍惜和合理利用土地
重点难点
利用中产生的问题及对策
课 堂 教 学 流 程
问题导学
我国有哪些主要的自然资源？可更新的自然资源有哪些？我们脚下的土地属于什么资源？它可更新吗？
自主学习
我们在以前的学习中已经知道土地是人类生存的空间和活动的场所，是重要的自然资源。那么我国的状况又如何呢？
土地类型
面 积
（万平方千米）
世界地位
（第均
（平方米）
土地总面积
960
3
8100
27762
耕地
95.1
4
802
2501
林地
128.6
5
1085
7170
草原
313.3
3
人教版八年级地理上册教案 第3章 第2节 第1课时我国土地资源的特点
第2节土地资源第一课时我国土地资源的特点【知识与技能】1．知道我国主要的土地利用类型及其构成特点。
2．能够在图上指出我国主要土地利用类型的分布概况。
3．理解我国主要土地利用类型的分布和自然环境的关系。
【过程与方法】通过阅读各种地理统计图表，进一步巩固这类地理图表的阅读和分析方法。
【情感、态度与价值观】通过土地资源重要性和我国土地资源现状的教学，培养学生热爱土地、热爱祖国的情感。
【重点】我国土地利用类型的构成特征；我国不同农业用地的分布。
【难点】我国不同农业用地的分布和地形、气候的关系。
【新课导入】教师用投影仪呈现诗歌：土地是什么？土地是山川之根，土地是万物之本，土地是人类衣食父母，土地是一切财富之源，所有的物华天宝都是土生土长，土地是过去的一切，也是将来的全部。
同学们从诗歌中听出了什么？学生：土地对于自然界和人类都非常重要。
教师：的确，土地资源对于我们非常重要，从古至今有多少人赞美土地，歌颂土地。
那么我们对土地了解多少呢？今天我们就走进我国的土地资源，了解我国土地资源的构成和分布。
知识点一类型齐全，耕地比重小【自主学习】(教师展示问题，要求学生阅读教材P67～P69的内容，自主完成)1．读教材图3.6，说出土地的利用类型。
__答案：土地利用类型主要为农业用地(包括耕地、草地、林地)、建设用地(包括城市建设用地、交通用地、工矿用地)和难以利用的土地。
__2．读教材图3.9，分析我国土地利用类型的构成特点。
__答案：类型齐全，总量丰富，人均占有量少，难以利用的土地较多，后备耕地不足。
__(教师点拨)(探究活动)认识我国土地利用类型的构成特点(讨论交流)我国土地利用类型齐全，总量丰富，为什么人均占有量不足？(学生活动)教师指导学生讨论、交流，总结我国土地利用类型人均不足的原因。
(教师点拨)知识点二地区分布不均【自主学习】(教师展示问题，要求学生阅读教材P69、P70的内容，自主完成)读教材图3.10，分析我国主要农业用地的分布地区及其主要的农业类型。
八年级地理上册3.2土地资源教案1(新版)新人教版
《第三章第二节土地资源第1课时》课题第二节土地资源授课时间教学目标知识与技能我国土地资源构成特点和各类土地资源的分布特点；合理利用每一寸土地。
过程与方法讲述法、小组合作学习、探究学习等方法情感、态度、价值观初步形成对我国地理环境差异性的认识，树立因地制宜、合理利用资源的观念。
教学重点我国土地资源构成特点和各类土地资源的分布特点；合理利用每一寸土地。
教学难点土地资源利用中产生的问题及对策。
教学方法读图、讨论、讲述教具教学地球仪教学过程引入：“我悄悄献上一束鲜花，献给您亲爱的妈妈，感谢您给我生命，您把我从小养大，妈妈啊，我爱您亲爱的妈妈……”这是2003年6月25日，来自成都的10多位环保小卫士欢聚一堂，用自己纯朴、美丽的歌声纪念又一个全国土地日的到来。
在他们的歌声中的“妈妈”指的是谁？他们为什么将土地比做妈妈？什么是土地？请同学们看一组图片然后再回答。
（播放各种自然和人文景观的图片，）对，土地孕育了地球上的万物……问：从刚才的图片中你都看到了哪些土地利用类型？（参考教材图“因地制宜利用土地资源”）一、类型齐全，耕地比重小活动：请同学们分成六个大组，给同学们几分钟时间来讨论下列问题：1.平原以哪种土地利用类型为主？为什么？2.高原以哪种土地利用类型为主？为什么？3.山地以哪种土地利用类型为主？为什么？除了上述三种土地利用类型以外还有哪些土地利用类型？读图提问：请同学们读图“我国主要土地利用类型的分布”，看看我国大约有几种土地利用类型？小结：由于我国国土辽阔，土地资源总量丰富，而且土地利用类型齐全。
问：我国土地资源的利用类型多种多样，它为农业生产提供了哪些有利条件？环节时间5′10′读图提问：请同学们读图“部分国家人均耕地的比较”和图“我国土地利用类型的构成”，并阅读“我国耕地后备资源匮乏”思考下列问题：（1）哪些属于可利用的土地？占总土地面积的多少（％）？其中所占比例最少的是哪两种土地利用类型？（2）难于利用的土地主要有哪些？（3）概括一下我国土地资源的现状。
八年级地理上册 第3章 第2节《土地资源》教案 新人教版
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2．能够在图上指出我国主要土地利用类型的分布概况。
3．理解我国主要土地利用类型的分布和自然环境的关系。
过程与方法通过阅读各种地理统计图表，进一步巩固这类地理图表的阅读和分析方法。
重点难点：重点：1.我国土地利用类型的构成特征。
2．我国不同农业用地的分布。
难点：我国不同农业用地的分布和地形、气候的关系。
教学预备：多媒体课件。
导入新课：老师用投影仪呈现诗歌：土地是什么？土地是山川之根，土地是万物之本，土地是人类衣食父母，土地是一切财宝之源，全部的物华天宝都是土生土长，土地是过去的一切，也是将来的全部。
同学们从诗歌中听出了什么？老师：的确，土地资源对于我们格外重要，从古至今有多少人赞美土地，歌颂土地。
那么我们对土地了解多少呢？今日我们就走进我国的土地资源，了解我国土地资源的构成和分布。
同学：土地对于自然界和人类都格外重要。
探究新知：板书：一、类型齐全，耕地比重小老师(运用多媒体课件呈现不同土地利用类型的图片)：土地是万物之母、衣食之源，依据自然环境和社会进展需求的差异，土地资源可以分成不同的利用类型，同学们观看教材和多媒体呈现的图片，给我国土地资源进行分类。
老师(精讲点拨)：农业用地包括耕地、林地和草地等类型，其中耕地是我国最重要的农业用地；建设用地包括城乡建设用地、交通用地和工矿用地等类型；永久积雪和冰川等难以利用的土地不是肯定不能用，随着科技水平的提高，土地资源的利用类型和利用效率会越来越高。
老师(呈现教材第68页图3.7和图3.8)：请同学们分析两幅柱状图，合作完成下列问题。
(1)依据图3.7估算中国人均土地面积大致是加拿大和俄罗斯的几分之一。
(2)依据图3.8估算中国人均耕地、草地和林地占世界平均水平的多少。
八年级地理上册3.2土地资源教案1(新版)新人教版
板书设计要求简洁明了，条理清楚，重点突出。可以使用图示、图表、关键词等形式，以帮助学生理解和记忆。同时，板书设计应具有艺术性和趣味性，以激发学生的学习兴趣和主动性。例如，可以使用不同颜色或图案来区分土地资源的不同类型，或者设计一个土地资源利用的问题解决流程图，让学生更直观地了解土地资源的重要性和保护措施。
难点：
1.土地资源利用中问题的成因及解决途径。
2.如何在实际生活中贯彻执行土地资源的基本国策。
解决办法：
1.通过地图、图片等直观教具，帮助学生理解土地资源的分类和分布。
2.运用数据和实例，让学生深刻了解土地资源利用中存在的问题。
3.组织讨论和实践活动，引导学生思考和探索土地资源的合理利用和保护。
4.结合生活实际，教育学生将土地资源的基本国策运用到日常生活中。
3.确定教学媒体和资源的使用：
为了提高教学效果，将运用以下教学媒体和资源：
（1）PPT：制作精美的PPT，展示土地资源的分类、分布、利用状况等关键信息，帮助学生更好地理解课堂内容。
（2）视频：播放有关土地资源利用和保护的短视频，让学生更直ห้องสมุดไป่ตู้地了解实际问题及解决方案。
（3）在线工具：利用地理信息系统（GIS）等在线工具，让学生自主探索土地资源的分布和利用情况，提高学生的实践能力。
B.我国人均土地资源占有量较小
C.我国土地资源总量在世界上排名前三
D.我国土地资源利用率在世界上排名前三
答案：B
板书设计
①土地资源分类：耕地、林地、草地、建设用地等。
②我国土地资源状况：总量约960万平方公里，人均占有量较小，各类土地资源所占比例。
③土地资源利用中存在的问题：水土流失、沙漠化、污染等。
八年级地理上册 第三章 第二节 土地资源(第1课时)学案(新版)新人教版
八年级地理上册第三章第二节土地资源(第1课时)学案(新版)新人教版土地资源（第1课时）【学习目标】1、初步了解我国土地资源的主要利用类型和基本特点。
2、能从有利和不利两方面简要评价我国土地资源的优势和劣势。
【学习重点和难点】评价我国土地资源的方法。
【学习过程】图式自构1、根据土地的用途和利用状况，可将土地资源分为___________、__________、__________和_______________等。
其中，_________________为非农业用地，其余为农业用地。
2、我国各类土地资源中，_________地和______地的比重小，难利用土地多，_____________土地资源不足，_________与耕地的矛盾突出。
图式共建导入新课朗读小诗《什么是土地》，（让学生说出含义，得到感悟）。
教师总结土地，它给人类提供了山川、万物、衣食、财富；过去的一切得益于它，它更影响着人类的未来。
投影显示一组因地制宜利用土地资源的图片并配上语言说明。
教师小结不同的土地类型，由于自然环境和自然条件的差异，人们对土地的利用方式和途径也就不同。
根据土地利用的状况，我们把土地资源分为：板书耕地土地资源的利用林地农业用地草地建设用地非农业用地承转过渡我国的土地资源有何特点呢？学生活动 P67读图3-8，联系前面学过的中国地形、气候等知识，分析我国土地资源有利和不利的方面各是什么？（学习如何客观认识大自然以及人类活动）学生发言教师归纳板书有利：1、我国国土辽阔，气候复杂多样，地形多种多样，土地利用类型齐全，为我国全面发展农、林、牧、副、渔业多种经营提供了有利条件。
2、雨热同期，对农作物、造林、牧草的生产分有利，夏热使我国广大北方地区都能种植棉花、玉米、水稻等喜温作物。
不利：1、山地多，平地少，耕地比重小。
2、有大面积的干旱缺水区和高寒气候区，对农业发展不利。
3、我国属大陆性季风气候，大部分地区降水的季节变化和年际变化都大，水旱灾害较多，对农业生产影响大。
八年级地理上册第三章第二节土地资源(第1课时)学案新人教版(new)
第二节土地资源【学习目标】1、使学生初步了解土地资源的利用类型和我国土地资源的基本特点。
2、知道我国耕地、草地、林地的分布，初步分析并理解我国土地资源分布差异的原因.3、培养学生的读图能力以及通过读图获得相应地理知识的能力。
【重点难点】重点：掌握我国土地利用类型构成的特点和主要土地资源的地区分布规律。
难点：土地资源的分布与地形、气候的关系。
【自主学习】一、地形类型齐全，耕地比重小1、列举人们在土地上进行的生产活动: 。
2、阅读教材的图3。
6,结合生活经验，说出我国的土地利用类型。
3、家乡的土地利用中，农业用地有、、等；非农业用地有、、等。
4、我国国土面积居世界第三位，这说明我国土地资源具有的特点，我国人均各类农业用地面积仅占世界平均值的不足一半，这说明我国土地资源的一个劣势是，主要原因是由于我国。
5、读我国土地利用类型图，分析我国的土地国情。
（1）土地资源的优势是 .（2）土地资源的劣势是、偏少，多，不足。
6、我国各类农业用地中，耕地仅占，有限的耕地中,生产能力高的地比例偏小。
生产能力低的地比例偏大。
二、地区分布不均1、读教材70页3。
10图，找出我国各类土地资源的分布地区。
2、对照干湿地区图，中国地形图，分析我国各类土地资源的分布规律。
土地利用类型所在的干湿地区主要地形类型耕地水田湿润区平原、丘陵旱地林地草地难以利用土地3、结论：我国主要土地利用类型分布。
【合作探究】我国各类土地资源的分布规律.【知识构建】【拓展延伸】临沂市土地利用类型的特点？【优化训练】当堂达标【学后反思】答案：一、地形类型多样1、耕种、放牧、植树、建造楼宇、修建道路、开采矿产等。
2、耕地、林地、草地、建设用地。
3、耕地、林地、草地；城乡建设用地、交通用地、工矿用地。
4、总量丰富人均不足人口众多5、（1）土地利用类型齐全 (2）耕地、林地难利用土地后备土地资源不足6、12。
6﹪优等地低等地二、地区分布不均1、耕地、林地多分布在东部地区,草地和难利用土地主要分布在西部地区。
部编版2020八年级地理上册 第三章 第二节《土地资源》教案1 (新版)新人教版
《土地资源》教案教学目的1．使学生了解土地资源的利用类型。
2．使学生了解我国土地资源的分布大势等特点。
3．使学生了解我国土地资源的利用中的问题和以及保护措施。
教学重点我国耕地、草地、林地的分布；珍惜和合理利用土地。
教学难点土地资源利用中产生的问题及对策。
教学手段计算机课件、投影片、挂图。
教学过程［引入］上节课我们学习了我国自然资源的基本特征，可更新的自然资源有哪些？我们脚下的土地属于什么资源？它可更新吗？我国土地资源的状况又是怎样？（学生回答，教师总结并引入新课）今天我们来学习我国的土地资源：板书一、类型齐全，耕地比重小老师知道学生自读课文P67-68，尝试明白我国土地的利用类型有哪些，它们各自的比重又是怎样的？我国土地资源的利用类型有什么特点？明确：我国土地资源特点：1、土地资源总量丰富，但人均不足；2、土地资源类型齐全，但各类土地所占比例不尽合理，我国山地多，平地少，耕地、林地比重低，后备耕地不足；3、人与耕地矛盾尤为突出。
（要求：合理利用和保护土地资源）板书二、地区分布不均多媒体出示图3.9“中国主要土地利用类型的分布”，指导学生观察我国各土地类型的分布情况。
教师组织学生讨论以下问题：*我国的耕地在干湿地区的划分上是如何分布的？在地形上是如何分布的？在林地的品种上南北方有什么差别？（耕地——主要分布在半湿润和湿润的平原、盆地和低缓的丘陵地区。
）*我国的草原在干湿地区的划分上是如何分布的？在地形上是如何分布的？草原自西向东是如何变化的？（草地——主要分布在北方干旱和半干旱的高原和山地以及青藏高原区。
）*我国的林地在干湿地区的划分上是如何分布的？在地形上是如何分布的？在林地的品种上南北方有什么差别？（林地——主要分布在东北、西南交通不便的深山区和边疆地区以及东南部的山地。
）［讲述］耕地、草地、林地是我们发展农业生产的物质基础。
它们都是可以更新的资源，但是利用不当、不注意保护土地资源就不能继续利用。
新人教版八年级初二地理上册第三章第二节土地资源教学案1【精编】.doc
第二节土地资源学习目标1.使学生初步了解土地资源的利用类型和我国土地资源的基本特点。
2.通过阅读我国土地资源分布图初步分析并理解我国土地资源分布差异的原因，培养学生通过地图获取地理信息的能力、并学会运用比较、归纳的方法。
重点难点我国土地资源的分布及基本特点。
自主预习1.观察图3.6景观图，依据自然环境和社会发展需求的差异，土地资源可分为不同的利用类型：农业用地如： _____、_____、______。
建设用地如：_____、________、______。
通常情况下难利用土地如________和________。
2.我国幅员辽阔，土地资源____丰富，土地_____齐全，这为我国因地制宜发展__、___、___、___、____生产何城乡建设提供了有利条件；但是人均土地占有量_____世界平均水平。
各类土地所占比例不尽合理，主要是_____少，而______、________ 与_______等通常情况下难利用土地较多，_______不足。
合作探究（大胆地写下你的结论）1.阅读P69“我国耕地后备资源匮乏”，了解我国耕地后备资源现状。
联系已学过的中国地形、气候的知识，小组讨论评价我国土地资源的优劣。
2.读图3.10“我国主要土地利用类型的分布”完成P71活动中的列表并联系中国地形、气候等自然条件：1解难答疑（通过老师的分析和总结，把你掌握不牢的地方写在下面留白处）课堂小结农业用地如：__________________________________土地资源建设用地如：____________________________________通常情况下难利用土地如：________________________我国土地资源总量丰富，但人均占有量较_____，我国土地类型_______，但_______少，_______不足反馈练习：1.“我的家乡是一望无际的平原，这里地势平坦，土地肥沃，是著名的粮仓。
精品2019八年级地理上册第三章第二节《土地资源》教案1(新版)新人教版
《土地资源》教案教学目的1．使学生了解土地资源的利用类型。
2．使学生了解我国土地资源的分布大势等特点。
3．使学生了解我国土地资源的利用中的问题和以及保护措施。
教学重点我国耕地、草地、林地的分布；珍惜和合理利用土地。
教学难点土地资源利用中产生的问题及对策。
教学手段计算机课件、投影片、挂图。
教学过程［引入］上节课我们学习了我国自然资源的基本特征，可更新的自然资源有哪些？我们脚下的土地属于什么资源？它可更新吗？我国土地资源的状况又是怎样？（学生回答，教师总结并引入新课）今天我们来学习我国的土地资源：板书一、类型齐全，耕地比重小老师知道学生自读课文P67-68，尝试明白我国土地的利用类型有哪些，它们各自的比重又是怎样的？我国土地资源的利用类型有什么特点？明确：我国土地资源特点：1、土地资源总量丰富，但人均不足；2、土地资源类型齐全，但各类土地所占比例不尽合理，我国山地多，平地少，耕地、林地比重低，后备耕地不足；3、人与耕地矛盾尤为突出。
（要求：合理利用和保护土地资源）板书二、地区分布不均多媒体出示图 3.9“中国主要土地利用类型的分布”，指导学生观察我国各土地类型的分布情况。
教师组织学生讨论以下问题：*我国的耕地在干湿地区的划分上是如何分布的？在地形上是如何分布的？在林地的品种上南北方有什么差别？（耕地——主要分布在半湿润和湿润的平原、盆地和低缓的丘陵地区。
）*我国的草原在干湿地区的划分上是如何分布的？在地形上是如何分布的？草原自西向东是如何变化的？（草地——主要分布在北方干旱和半干旱的高原和山地以及青藏高原区。
）*我国的林地在干湿地区的划分上是如何分布的？在地形上是如何分布的？在林地的品种上南北方有什么差别？（林地——主要分布在东北、西南交通不便的深山区和边疆地区以及东南部的山地。
）［讲述］耕地、草地、林地是我们发展农业生产的物质基础。
它们都是可以更新的资源，但是利用不当、不注意保护土地资源就不能继续利用。
秋八年级地理上册 第三章 第二节 土地资源教案 新人教版
课题：第三章第二节土地资源（第3课时）课时：1 授课时间：第周一、设计思想：结合学生日常生活中的所见所闻，让学生了解我国土地利用存在的问题，以唤起学生节约和保护耕地的意识和行为。
二、教学目标1、知识与能力：了解我国土地利用存在的问题，知道我国有关土地方面的法规；培养学生搜集资料、信息和社会调查的能力。
2、过程与方法：通过展示土地利用存在的问题的资料和角色扮演的方法，使学生体验节约和保护土地资源的重要性。
3、情感、态度、价值观：培养合理用地、节约用地、保护耕地的意识。
三、教学重点：如何合理用地、节约用地、保护耕地。
四、教学难点：合理用地、节约用地、保护耕地意识的形成。
五、教学方法：谈话法、角色扮演法六、课前准备学生：搜集有关土地利用问题的资料和家乡土地利用调查。
教师：将全班分成6个小组；有关土地方面的法律内容。
七、教学过程引入新课：我国土地资源的劣势除了自然因素外，还有许多人为原因。
这一节课我们重点了解土地利用存在的问题和解决办法。
【播放录像】播放有关水土流失、土地荒漠化和乱占耕地的录像并附加解说（使学生从感性认识上升到理性，在情境中受到熏陶）【教师提问】播放的内容反映了什么问题？【学生抢答】土地利用中存在的问题【教师承转】课下同学们通过多种媒体收集了有关我国土地资源存在的问题的资料，对土地利用的问题有了初步的印象，每个小组选一名代表到讲台前展示所收集的资料，宣读家乡土地利用调查报告。
（学生在收集资料的过程中，不仅对本节知识有了初步的了解而且对能力的培养很有好处。
）【学生活动】学生可能在投影仪上展示北方沙尘暴越来越频繁，农村私建住房乱占耕地、墓穴占地，土地污染等现象。
（展示过程既培养了学生的表达能力和胆量，同时也让他们获得成就感，激发了学习兴趣。
）【教师指导】阅读P74调查报告“家乡耕地减少的忧思”谈谈看法（以四人小组为单位）【教师引导】从同学们展示的资料中可以看出，我国土地利用中存在着许多问题，带来了许多危害。
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第二节土地资源
【学习目标】
1、使学生初步了解土地资源的利用类型和我国土地资源的基本特点。
2、知道我国耕地、草地、林地的分布，初步分析并理解我国土地资源分布差异的原因。
3、培养学生的读图能力以及通过读图获得相应地理知识的能力。
【重点难点】
重点：掌握我国土地利用类型构成的特点和主要土地资源的地区分布规律。
难点：土地资源的分布与地形、气候的关系。
【自主学习】
一、地形类型齐全，耕地比重小
1、列举人们在土地上进行的生产活动：。
2、阅读教材的图3.6，结合生活经验，说出我国的土地利用类型。
3、家乡的土地利用中，农业用地有、、等；非农业用地有、
、等。
4、我国国土面积居世界第三位，这说明我国土地资源具有的特点，我国人均各
类农业用地面积仅占世界平均值的不足一半，这说明我国土地资源的一个劣势是，主要原因是由于我国。
5、读我国土地利用类型图，分析我国的土地国情。
（1）土地资源的优势是。
（2）土地资源的劣势是、偏少，
多，不足。
6、我国各类农业用地中，耕地仅占，
有限的耕地中，生产能力高的地比例偏小。
生
产能力低的地比例偏大。
二、地区分布不均
1、读教材70页3.10图，找出我国各类土地资源的分布地区。
2、对照干湿地区图，中国地形图，分析我国各类土地资源的分布规律。
3、结论：我国主要土地利用类型分布。
【合作探究】
我国各类土地资源的分布规律。
【知识构建】
【拓展延伸】
临沂市土地利用类型的特点？
【优化训练】当堂达标
【学后反思】
答案：
一、地形类型多样
1、耕种、放牧、植树、建造楼宇、修建道路、开采矿产等。
2、耕地、林地、草地、建设用地。
3、耕地、林地、草地；城乡建设用地、交通用地、工矿用地。
4、总量丰富人均不足人口众多
5、（1）土地利用类型齐全（2）耕地、林地难利用土地后备土地资源不足
6、12.6﹪优等地低等地
二、地区分布不均
1、耕地、林地多分布在东部地区，草地和难利用土地主要分布在西部地区。
2、半湿润区平原、高原、丘陵
湿润区山地、丘陵
半干旱区高原、山地
干旱区山地、高原、盆地
3、我国土地利用类型分布不均匀。