【部编版小学二年级语文下册】第八单元：第24课.当世界年纪还小的时候(第2课时)
二年级语文下册教案-第8单元24当世界年纪还小的时候-人教部编版(2)
统编版二年级下册第八单元《24 当世界年纪还小的时候》教学设计【教学内容】1.“一主”教材:《当世界年纪还小的时候》；2.《你读我诵》：《千字文（一）》。
【教学目标】1.认识14个生字，会写5个生字。
2.正确、流利地朗读课文，初步理解课文内容，感受文章丰富奇妙的想象。
【教学重点】学习识字、写字，初步理解课文。
【教学难点】感受课文奇妙的想象。
【教学过程】一、游戏猜猜导入1.师：同学们，上课前，我们先来玩个游戏，大胆想象--猜猜猜。
出示图片，猜猜这是什么？（学生回答）师总结：你们太棒了！细心的观察，加上大胆的想象，让这张图片有了无限的可能性。
其实想象力就是一种描绘的能力。
爱因斯坦曾说过，想象力比知识更重要，因为知识是有限的，而想象力概括着世界上的一切，推动着社会的进步，并且是知识进化的源泉。
2.师：这节课，请同学们大胆开启你的想象，和我走进奇妙的故事之旅。
二、走进作者简介1.师：同学们爱听故事吗？好，故事开讲前，先来看看这个故事的名字叫《当世界年纪还小的时候》。
这是这本书的名字同时也是今天故事的名字，我们要讲的故事就是这本书中的一个小故事。
先来走进这个故事的作者。
于尔克?舒比格是德国作家。
《当世界年纪还小的时候》可是他的代表作，这是一本奇特的童书，有奇特的故事和奇特的画。
现在，请你大声的说出这个故事的名字。
课题问答读师：当世界年纪多大的时候？生：当世界年纪还小的时候师：当世界什么还小的时候？生：当世界年纪还小的时候（学习生词“年纪”）师：当谁年纪还小的时候？生：当世界年纪还小的时候师：拿出“世界”的字卡，这就是世界，（生齐读）仔细观察，怎样写好它们？师范写，顺势把课题写全。
生练写。
收起笔，坐端正。
故事开讲了。
三、一主教材随文识字1.当世界年纪还小的时候，是怎样的呢？是不是也像我们班小朋友一样，在努力学习，在慢慢长大……（出示第一自然段）①师范读②师生承接读师：当世界年纪还小的时候，女生：每样东西都必须学习怎么生活。
部编版二年级语文下册课文第24课《当世界年纪还小的时候》教案(第2课时)
当世界年纪还小的时候一、教学内容分析：《当世界年纪还小的时候》充满童趣的童话故事，它主要讲了当世界还小的时候，每样东西都必须学习怎么生活。
主要列举了太阳、月亮、水的学习，告诉我们世界有它的秩序。
这篇童话故事充满想象力和灵气，很多话很古怪，不合逻辑，但仔细想想又充满哲学思辨意味。
这正是这篇故事的魅力所在。
课文构思新奇，充满儿童情趣，表达上很有特点。
一是想象丰富。
在作者笔下，世界万物都有了生命。
太阳、月亮、水这些事物，经过作者的奇思妙想，变成了一个个天真单纯、可爱鲜活的孩童形象，经过学习，太阳会发光，月亮会变化，水往低处流，生活中常见的自然现象变得奇特有趣。
二是留白巧妙。
文中多处使用省略号，如第七自然段，当讲到“这个世界还相当有秩序”时突然打住; 第九自然段，一个新的故事似乎刚刚要开始，却戛然而止，给读者留下广阔的想象空间。
根据课文特点，在教学设计时，将教学的重点定位在识字学词的同时，通过引导，激发孩子想象，进行说话训练。
二、课时目标：1、通过自主阅读，研讨交流，引导学生抓住课文的重点词句，了解太阳、月亮、水的学习过程，引导学生抓住事物的主要特点进行介绍。
2、让学生明白世界万物在变化，但又有它的秩序，每样东西我们都尽量简单化。
3、根据提示展开想象，用自己的话续编故事。
三、教学重点：朗读课文，感受课文的奇妙想象，读好自己喜欢的局部。
四、教学难点：激发想象，进行说话训练。
五、教学课时：第二课时六、教学设计：一、复习检查。
1.检查字词的认读。
2.检查重点语句阅读。
a.当世界年纪还小的时候，每一样东西都必须学习怎么生活。
b.每一样东西只要弄明白自己做什么最容易就行了。
C.只要万物都做它最容易做的事，这世界就很有秩序了。
二、课题导入。
（一）认知“世界”。
1.解字形。
师：指导书写“世界”。
世:讲“廿”入手，认识“世”；界：界，境也。
指地域的边界。
2.明词义。
师质疑：你知道，什么是世界吗？生自由答。
师：“世界，全部的，所有的，一切。
部编版小学语文二年级下册第24课《当世界年纪还小的时候》优秀课件
• 聚焦“月亮”（第3自然段）
它一直无法决定，只好反反复复，一 下子变圆，一下子又变缺。
反反复复：一遍又一遍，多次重复。 你见过月亮反反复复的样子吗？
你觉得这是一 个怎样的月亮？
• 聚焦“水”（第4自然段） 水开始学习流动。它很快就学会了，
因为只有一种方式，那就是：一直往低处 流，往低处流，往低处流……
反义词：粗糙——光滑
展开想象：太阳还可能学过什么本领， 为什么没学会？举例说一说。
譬如说_________________，_______ ___________________________。
最后太阳把什么事做成功了？为什么 它把这件事做成功了呢？
发光
上山下山
做己最容易做的事。
小结：“上山下山”就是太阳的东升 西落，这是太阳最擅长也最容易做的事。 太阳发挥自己的特长，做自己最容易做的 事，让这个世界更有秩序，更美好。
品读课文
这篇课文特别有趣， 充满了奇妙的想象，你 最喜欢哪个部分？
• 聚焦太阳（第2自然段）
文中说“它也试过做别的事，但是都 没有成功”，请大家想象一下，太阳还可 能尝试做过什么事，结果怎样？
辟+言
cāo
譬如说唱歌，它粗糙的声音，把
这个敏感的新世界吓坏了。
怎样的声
譬如：比如、例如 音会把人吓坏？
只要万物都做它最容易做的事， 这世界就很有秩序了。
有秩序的样子 是什么样子？
太阳、月亮、水 做了什么，让这个世 界有秩序？
小结：万物各自学习，各自做 好自己的事，这个世界就会很有秩 序，很和谐。
借助课本插图发挥想象，以“这世界 还相当有秩序”为开头讲一讲。
这世界还相当有秩序……
小结：正是因为所有的事物知道自己 做什么最容易，明白自己的优缺点，不断 学习，不断进步，所以这个世界就很有秩 序，也更美好了。
部编版语文二年级下册当世界年纪还小的时候教案与反思(精选3篇)
部编版语文二年级下册当世界年纪还小的时候教案与反思（精选3篇）【部编版语文二年级下册当世界年纪还小的时候教案与反思第1篇】教材分析《当世界年纪还小的时候》是二年级语文下册第八单元的主题课文，这篇童话故事充满想象力和灵气，它主要讲了当世界还小的时候，每样东西都必须学习怎么生活。
主要列举了太阳、月亮、水的学习，告诉我们世界有它的秩序。
教学目标1.巩固“纪、必”等14个生字，会写“世、功”等9个生字。
2.朗读课文，感受课文其妙的想象，读好自己喜欢的部分。
3.能根据提示展开想象，用自己的话续编故事。
教学重点流利、有感情地朗读课文，读好长句子，读好自己喜欢的部分。
教学难点能根据提示展开想象，用自己的话续编故事。
教学过程一、谈话导入1.师：同学们，在你们很小很小的时候，刚出生没多久的时候，都学会了什么呢？（预设：走路、吃饭、穿衣服等等。
）2.师：不只是我们人类，万事万物都有自己年纪很小的时候，都要学习本领，今天我们就来学习《当世界年纪很小的时候》。
（齐读课题）二、出示学习目标1.巩固“纪、必”等14个生字，会写“世、功”等9个生字。
2.朗读课文，感受课文奇妙的想象，读好自己喜欢的部分。
3.能根据提示展开想象，用自己的话续编故事。
三、检查预习情况1.小老师领读生字词，师评价。
2.识字小游戏：争做节约用水小卫士，通过游戏识字，选出节约用水好孩子。
3.指导书写：“世、功、界”等9个生字，检查孩子们在书本上描一个写两个。
4.相机评价。
四、初读课文，整体感知1.带着问题读课文。
（要求第一遍大声自由读寻找答案，如果没有找到，可以默读第二遍。
）2.释疑（1）课文讲了当世界年纪还小的时候，每样东西都必须学习怎么生活。
（指导读好第一自然段：指名读、齐读。
）（2）课文先后介绍了太阳、月亮、水学会生活的故事，在2-4自然段。
（3）只要万事万物都做它最容易的事，这世界就很有秩序了，在5-7自然段。
（4）这个故事只是开头，在8、9自然段。
部编版小学语文《当世界年纪还小的时候》课文原文及赏析
部编版小学语文《当世界年纪还小的时候》课文原文及赏析《当世界年纪还小的时候》课文原文：很久很久以前，当世界年纪还小的时候，每样东西都必须学习怎么生活。
太阳开始学发光，学着怎么上山下山。
它也试过做别的事，但是都没有成功。
譬如说唱歌，它粗糙的声音把动物们都吓跑了。
月亮刚开始学的是不断变化，一会儿变成弯的，一会儿变成圆的，有时又消失不见。
它也试过做别的事，但都没成功，譬如跳舞，它一跳起来，就把自己跌碎了。
水学的是流动，它很快就学会了，因为只有一种方式，那就是：一直往低处流。
风刚开始很懒惰，只是四处飘荡。
后来它开始学习吹动树叶，推动船帆，帮助人们晾晒衣服。
那时候，世界上还没有人。
不知过了多久，人出现了。
人是最晚出现的，所以他在学习的时候，世界上已经充满了各种事物。
他只需要学习怎么生活就可以了。
这个世界还相当有秩序，白天和黑夜，冷和热，天空和大地，都有各自的工作。
只要万物都做自己最擅长的事，这个世界就会很美好。
赏析：《当世界年纪还小的时候》是一篇充满想象力和哲理的童话故事。
课文通过描绘太阳、月亮、水、风等自然元素的学习和成长过程，展现了世界的形成和运行规律。
文章的语言简洁明快，寓言式的叙述方式使得深奥的道理变得生动有趣。
太阳学习发光，月亮学习变化，水学习流动，风学习推动，这些形象的描写既符合科学原理，又富有诗意。
同时，课文也揭示了每个人都有自己独特的价值和使命。
人是最晚出现的，但他可以通过学习和借鉴自然界的经验，找到自己的生活方式，与世界和谐共存。
最后，课文强调了秩序和分工的重要性。
只有当万物各司其职，做自己最擅长的事情，世界才会变得美好。
这不仅是对自然界运行规律的深刻理解，也是对人类社会秩序和协作精神的重要启示。
总的来说，《当世界年纪还小的时候》以其独特的视角和深刻的内涵，启发孩子们思考生命的意义、自然的规律和人类的责任，是一篇具有很高教育价值的课文。
部编版小学二年级下册语文第24课《当世界年纪还小的时候》课文+知识点+同步练习
朗读：教材：知识点：一、学习目标1. 认识“纪、必”等14个生字，会写“世、界”等9个字，会写“世界、学习”等18个词语。
2. 朗读课文，感受课文奇妙的想象，读好自己喜欢的部分。
3. 能根据提示展开想象，用自己的话续编故事。
二、我会写注音及组词世：shì（世界、出世、世代）界：jiè（边界、外界、国界）功：gōng（成功、功夫、立功）反：fǎn（反正、反应、反面）复：fù（反复、复习、答复）式：shì（方式、正式、形式）简：jiǎn（简单、简直、简短）弄：nòng（玩弄、弄错、戏弄）由：yóu（自由、理由、由于）三、我会认注音及组词纪：jì（年纪、世纪、纪律）必：bì（必须、必要、必需）须：xū（必须、胡须、无须）譬：pì（譬如、譬喻、取譬）糙：cāo（粗糙、糙米、毛糙）敏：mǐn（敏感、敏捷、敏锐）睁：zhēng（睁眼、睁开、眼睁睁）秩：zhì（秩序）序：xù（顺序、次序、工序）哦：ò（哦,我明白了）四、多音字当：dāng（当心）dàng（上当）弄：nòng（摆弄）lòng（弄堂）五、近义词年纪——年龄必须——一定开始——起初主意——办法容易——简单自由——随意六、反义词开始——结束成功——失败简单——复杂容易——困难自由——约束睁开——闭上七、理解词语年纪：年龄、岁数。
粗糙：不精细，不光滑。
敏感：疾速，敏捷。
秩序：有条理，不混乱的情况。
成功：获得预期的结果。
主意：办法。
八、句子解析1.太阳开始学发光，学习怎么上山下山。
它也试过做别的事，但是都没有成功。
“它也试过做别的事，但是都没有成功。
” 写出是在说太阳最容易做的事是“学发光，学习怎么上山下山”。
2.譬如说唱歌，它粗糙的声音，把这个敏感的新世界吓坏了。
“粗糙”、“吓坏了”说明“唱歌”不是太阳最容易做的事。
二年级下册语文课件-第八单元 24 当世界年纪还小的时候 人教(部编版)(共28张PPT)
必须 太阳 唱歌 主意 简单
当世界年纪还小的时候，每样东
课 文
西都必须学习怎么生活。
讲
解
这句话是文章的总起句， 开门见山，引出下文。
太阳开始学发光，学习怎么上山下山。 它也试过做别的事，但是都没有成功。譬 如说唱歌，它粗糙的声音，把这个敏感的 新世界吓坏了。
太阳都学习了 哪些生活技能？
发光
上山下山
主旨归纳
本文主要讲述了当世界年纪还小的时候，一 切事物都像幼稚的孩子一样，要学会想要做 的事情，最终形成自己的生活方式，表达了 作者希望人们遵循自然规律，让万物按自然 规律自由运行的美好愿望，让世界因此变得 和谐而美好。
拓展延伸
1.学完课文，你有什么想法？ 2.将今天学的故事复述给父母听？
我们很容易遭遇逆境，也很容易被一次次的失败打垮。但是人生不容许我们停留在失败的瞬间，如果不前进，不会自我激励的话，就注定只能被这个世界抛弃。自我
月亮学习的是 什么？
月亮由缺到圆 月亮由圆到缺
对于发光这个主意，为什么白天月亮觉得 这主意不好，而夜晚就比较好？
因为白天太阳会发光，太阳发出的光会把 月亮的光挡住。而晚上，太阳下山后，世界一 片漆黑，这时候月亮就可以发光了。
水开始学习流动。它很快就学会了， 因为只有一种方式，那就是：一直往低 处流，往低处流，往低处流……
水学习的是什 么？
作者为什么连用三个“往低处流”？
加强语气，强调水的流动只有一 个方向，就是往低处流。
水为什么很快就学会了流动？
因为只有一种方式， 那就是：一直往低处流， 往低处流，往低处 流……
文中主要讲了哪些事物学习生活的情况？
太阳
月亮
水
这三种事物学习生活的例子有什么共同点？
新部编人教版小学二年级语文下册第24课《当世界年纪还小的时候》教案含反思
新部编人教版小学二年级语文下册教案含反思第24课《当世界年纪还小的时候》教学目标：1.会认“纪、必”等14个生字，会写“世、界”等9个生字。
2.正确、流利地朗读课文，了解课文内容。
3.能根据提示展开想象，用自己的话续编故事。
教学重点：1.识记生字词，了解课文内容。
2.根据提示续编故事。
教学课时：2课时五、指导写字 1.出示生字课件，指导学生观察生字在田字格中的占格情况及书写顺序。
2.学生自学生字，指出难写的字。
3.教师重点指导。
世：笔顺是，最后一笔为横折。
复：中间是“日”，下面不是反文。
4.学生临摹，练习书写。
5.教师巡视，相机指导。
6.写得不满意的字可以再写几遍，直到自己满意为止。
8.选字组词。
睛 清 晴 请情（）新 （）朗 心（） （）客 眼（）9.读拼音，写词语。
sh ì ji è （） b ì x ū（） f ǎn f ù（） ji ǎn d ān （）教学板书：24 当世界年纪还小的时候太阳——学习发光、上山下山 世界 水——学习流动 …… 教学反思：这篇文章以第三者的口吻介绍了当世界还小的时候，太阳、月亮、水等事物学习的过程，文章浅显易懂。
在教学的过程中，先让学生找出文章中出现的“人物”，然后总结它们学习了哪些本领，这样就很容易掌握课文的主要内容。
文章最后的省略号给人留下了无限的想象空间，引发人的思考。
同时，还是文章内容的延续，给读者留下了广阔的思索空间。
一、生字词教学。
我很注重生字词的教学。
在这堂课中，我除了让同学们用各种方式读生字词，还引导他们通过自己喜欢的方式交流识字方法。
如，熟识的字加偏旁、用歌谣记字法等。
这样提高了学生学习生字的兴趣。
我发现，在我的引导下，同学们发挥想象，“创造”出了很多谜语和歌谣来记生字，效果非常好。
二、通过重点句子把握文章思想。
学习 秩序这篇文章对于孩子们来说，理解起来有点困难。
因此，以重点句子为突破口，通过把握重点句子的意思来把握文章的中心，如，在教学过程中，我抓住了“每样东西只要弄明白自己做什么最容易就行了”“只要万物都做它最容易做的事，这世界就很有秩序了。
新课标部编RJ人教版 小学二年级语文 下册第二学期 第八单元 第24课 (教学反思参考)当世界年纪还小的时候
新课标部编RJ人教版小学二年级语文下册第二学期第八单元第24课
《当世界年纪还小的时候》教学反思
《当世界年纪还小的时候》的作者是德国的于尔克·舒比格。
记叙了世界年纪还小的时候，一切都在学做最容易的事。
太阳学不好别的，就学发光；月亮不知道学什么，犹豫来犹豫去，就学会了变化；水学会了往低处流……万事万物都在学最简单的事，所以这个世界相当有秩序。
与国内文学不同的是：没有说教，万物的学习，都是在做最容易的事，自然而然学会的。
作者的想像力多丰富啊！我很喜欢这篇简单的故事，很喜欢这些不做作的语言文字，更喜欢这种单纯的文学。
我本课的教学目标定位于：
一，掌握生字，重点区分“年级”和“年纪”两个词。
重点认识“譬”字。
二，了解重点词语的意思“譬如，结局”。
三，能有感情地朗读课文。
四，了解故事内容。
整体回顾这节课，我的孩子学会了生字、掌握了生词、学会了有感情地朗读，是有收获的，我为此感到幸福；这节课上，孩子们的小脸不再是痛苦的表情，他们很快乐的游览于文字中间，我为此感到快乐。
目标是方向，能帮我们确立目标的，只有孩子。
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部编版二年级下册第24课《当世界年纪还小的时候》知识点图文讲解
部编版二年级下册第24课《当世界年纪还小的时候》知识点图文讲解知识点一、生字笔画笔顺二、会写字及组词世shì（世界）（出世）（世代）界jiè（边界）（外界）（国界）功gōng（成功）（功夫）（立功）反fǎn（反正）（反应）（反面）复fù（反复）（复习）（答复）式shì（方式）（正式）（形式）简jiǎn（简单）（简直）（简短）弄nòng（玩弄）（弄错）（戏弄）由yóu（自由）（理由）（由于）三、易错字简：上下结构，注意“门”里面是“日”，不是“目”。
世：注意第一笔横长，左右出头。
四、多音字当：dāng（当心）dàng（上当）弄：nòng（摆弄）lòng（弄堂）五、近义词年纪—年龄必须—一定开始—起初主意—办法容易—简单自由—随意六、反义词开始—结束成功—失败简单—复杂容易—困难自由—约束睁开—闭上七、教材分析这篇课文选自《当世界年纪还小的时候》这本书。
课文以小孩子童稚的角度想象太阳、月亮、水及其他事物的变化，这种天马行空的想象绝不是我们大人所认为的无知。
小孩子用他们的想象力创造了一个他们可以理解的世界，我们畅游在这神奇的想象空间之中，仿佛进入了一个梦游仙境，使心灵变得更柔软。
八、课后习题选一个开头，接着往下讲。
◇这世界还相当有秩序……◇很久很久以前，当世界年纪还小的时候……这世界还相当有秩序。
小树迎着阳光，努力向上生长；大公鸡在早晨打鸣，饿了在地上找虫子吃，晚上休息；猫头鹰白天睡觉，晚上出来活动……生活就是这么简单。
同步练习参考答案：一、看拼音写词语。
（世界）（成功）（反复）（方式）（简单）（捉弄）（由来）（纪念）（必须）（秩序）二、选择正确的读音，在上面打“√”。
世(shì)界功(gōng ) 勋结(jié)论公式(shì) 捉弄(nòng) 结( jiē) 实三、比一比，再组词。
《当世界年纪还小的时候》第2课时示范课教学设计【部编人教版二年级语文下册】
《当世界年纪还小的时候》教学设计教学目标1.认识“纪、必”等14个生字，会写“世、界”等9个字.2.朗读课文，感受课文奇妙的想象，读好自己喜欢的部分。
3.能根据提示展开想象，用自己的话续编故事。
教学重点1.朗读课文，感受课文奇妙的想象2.品读带有反复写法的句子。
教学难点1.理解“秩序”的意思，并了解这个世界是相当有“秩序”的。
2.展开合理想象，用自己的话续编故事。
课前准备教师准备：制作多媒体课件。
第二课时教学过程一、复习梳理，引入新课1.请大家把课文朗读一遍，选择自己喜欢的部分，概括一下这部分的内容。
这篇文章充满了奇妙的想象，老师要引导学生，让学生体会“通过学习来改变自己”的含义。
太阳（通过学习）明白了自己最擅长的事情：发光，上、下山，最不擅长的事情是唱歌等。
月亮（通过学习）学会了不断的变化。
水（通过学习）学会了一直往低处流动。
2.用文章中的一句话概括全文的意思。
（板书：生活就是这么简单。
每样东西只要弄明白自己做什么最容易就行了。
）二、初识反复，感悟作用（一）学第三自然段，初步认识反复。
1.自由读课文第三自然段，思考：这一段主要写什么？这东西是怎么学习的？2.引导学生想象月亮“这样”“那样”的样子和画面，感受月亮的不断变化。
（1）再读这段课文，找出这一段中重复的词语。
（“一阵子”“有时”重复）（2）启发学生想象月亮一阵子这样，一阵子那样会是怎么样呢?像什么呢？（3）用“月亮一阵子像（），一阵子像（）。
”句式说话。
（4）指导学生要边读边想象画面。
3.引导探究反复写法的作用。
（1）思考：相同的词语重复有什么作用呢？（2）探究：词语重复强调了月亮在反复学习变化，它学会了不断变化。
（3）再读句子，读好“一阵子这样，一阵子那样”，读出月亮的变化。
（二）学习带有反复的句子，体会蕴含的作用。
1.找带有反复的句子：请默读课文第4-9自然段，找带有词语或短语重复出现的句子出来，画上横线。
2.大家自由读读这些句子，思考：边读边想这样反复有什么好处？这些句子该怎么读呢？3.学生交流找到的带有反复的句子，体会词语或短语反复的作用。
部编本小学语文二年级下册课文24《当世界年纪还小的时候》
cāo
纪 必 须 功 譬 糙
mǐn shì jiǎn yóu zhēng zhì xù
敏式简 由 睁 秩 序哦
读一读
jì 年纪
bì xū 必须
gōng pì 成功 譬如 zhì xù 秩序
cāo 粗糙 ò 哦
mǐn jiǎn zhēng 敏感 简单 睁开
主要内容
课文讲的是在世界年纪还小的时候,太 阳、月亮、水等事物都在寻找自己最容易 做的事情，以及每样东西只要弄明白自己 做什么最容易就行了。
总结全文
课文讲的是在世界年纪还小的时候,太阳、月 亮、水等事物都在寻找自己最容易做的事情，以 及每样东西只要弄明白自己做什么最容易就行了。 故事告诉我们：每个人努力做好自己最容易做的 事，这个世界就会很美好。
续编故事
1.这世界还相当有秩序…… 2.很久很久以前，当世界年纪还 小的时候……
续编故事一
水学会了一种怎样的生活方式？
水开始学习流动。它很 快就学会了，因为只有一种 方式，那就是：一直往低处 流，往低处流，往低处 流……
一直往低处流
连用三个“往低处流”，加强语气，强 调水的流动只有一个方向，就是往低处流。
那时候，生活就是这么简单。每样东西只要弄明 白自己做什么最容易就行了。
பைடு நூலகம்
学习怎样生活，弄懂自己做什么事最容易。
这个世界在悄悄地发生变化，变得非常有秩序。
只要万物都做它最容易做的事，这世界就很有秩序了。
说一说，还有哪些事物学会了它最容易做的事情。
例：啄木鸟学会了如何啄大树里面的害虫； 青蛙学会了捉害虫； 迎春花学会了春在里早早地开放……
“只要……就……”是关联词，我会说： 我们只要努力学习，就一定能取得好成绩。
部编版小学语文二年级下册第24课《当世界年纪还小的时候》优秀课件
24 当世界年纪还小
的时候
第1课时
第2课时
第1课时
小时候，我们希望自己能学习各种 各样的本领。说一说，你学会了哪些本 领？那么，当世界年纪还小的时候，它 做了哪些事情呢？
世
结构： 独体字
田
界
结构： 上下结构
自读课文，将不认识的字圈出来。
世界 简单 一直
学习 戏弄 只好
成功 月亮 自由
反复 主意
小结：正是因为大家都知道自己做什 么最容易，做着自己最容易做的事，所以 这个世界如此美好，如此和谐。
板书设计 太阳：发光、上山下山
当世界年纪 还小的时候
月亮：不断变化 水 ：往低处流 万物：自由生长
世界：有秩序
生遵 活循 美自 好然 有规 序律
24 当世界年纪还小的时候
R·二年级语文下册
当世界年纪还小的时候，是不是也像 我们一样，在努力学习，在慢慢长大……
反义词：粗糙——光滑
展开想象：太阳还可能学过什么本领， 为什么没学会？举例说一说。
譬如说_________________，_______ ___________________________。
最后太阳把什么事做成功了？为什么 它把这件事做成功了呢？
发光
上山下山
做自己最容易做的事。
小结：“上山下山”就是太阳的东升 西落，这是太阳最擅长也最容易做的事。 太阳发挥自己的特长，做自己最容易做的 事，让这个世界更有秩序，更美好。
总起句
开篇点题，引出下文。 状元成才路
状元成才路 状元成才路
总起句在一状元成才路篇文章或一段话中，放在最 前面，用来概括这篇文章或这段话的意思。
认真读课文2～4自然段，说一说：这 几段中分别介绍了哪些东西学会了怎样的 生活？
二年级下册语文课件-第24课 当世界年纪还小的时候第2课时∣人教(部编版)()
再见
15
只要万物都做它最容易 做的事，这个世界就很有秩 序了。
10
续写故事
以文章结尾一 段作为开头， 续写这个故事
11
小组交流
你打算写哪些事物？它 们是怎么学习生活的？ 想象它们最容易做的事 是什么？12Fra bibliotek课堂练习
写一写
13
作业
1.把这个故事讲给你的家人 听一听。 2.把你续写的故事工工整整 地誊写在小本本上。
第8单元
24 当世界年纪还小的时候 第2课时
1
复习巩固
听写生字词
2
理解内容
自由读课文
3
讨论交流
文中重点讲了 哪几种事物？
4
太阳
月亮
水
5
找相关段落读一读
这些事物都是怎 样学习生活的？
6
太阳
学会了发光、 上山下山
7
月亮
学会了不断地变化
8
水
学会了往 低处流
9
文章告诉了我们 一个什么道理？
人教部编版二年级语文下册第八单元《当世界年纪还小的时候》课件(第2课时)
这世界还想当有秩序……ຫໍສະໝຸດ 很久很久以前，当世界年纪还小 的时候……
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选择其中一个作为故事的开 头，借助表格，自己也来试着说 说世界年纪还小的时候，万物都 在学习什么？
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选择一个事物，写写它年纪小 的时候都学习什么，学会了什么， 可以仿照书上的例子（太阳、月亮、 水）去模仿。
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人睁开眼睛，就可以看到一切有多美 好……
这世界还想当有秩序……
很久很久以前，当世界年纪还小的时 候……
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第6自然段，你又发现哪些事物 在变化、成长？继续完善表格：
7
雨从云里落下，滴进泥土 里；人睁开眼睛，就可以看到 一切有多美好……
8
只要万物都做它最容易做的 事，这世界就很有秩序了。
9
世界年纪还小的时候，它们 有没有犯错的？犯了错误会怎样？
也可以写它们可能会调皮或 恶作剧，最后改正错误，恢复到 理想状态的故事。
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课后作业： 继续完成故事创编。
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当世界年纪还小的时候
（第二课时）
1
世界 必须 反复 成功 简单 譬如 粗糙 睁眼 敏感 秩序 弄明白 哦
2
世界 必须 反复 简单
3
当世界年纪还小的时候， 每样东西都必须学习怎么生活。
4
默读第2～4自然段，思考 太阳、月亮、水都学会了什么？ 完成表格。
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（它）一直往低处流，往低处流，往 低处流……
人教部编版二年级语文下册当世界年纪还小的时候课文讲解
当世界年纪还小的时候
学习目标
1.会认14个生字，会写9个生字； 2.正确、流利、有感情地朗读课文，感受课文中作者神奇的想象力； 3.激发学生的想象力，让学生有创作和课外阅读的欲望。
导入新课
同学们，今天老师为你们带来了 一本神奇的书，这本书的名字叫 《当世界年纪还小的时候》。世界 年纪还小的时候会是什么样子的呢？ 你们想看吗？我们一起打开课本， 你会发现这篇课文真的很有意思。
这两句话表达了作者己最容易的事，这世 界是不是也相当有秩序呢？我们总是努力勉励 自己去克服万重困难，去做自己其实并没有天 赋的十分痛苦的事，而往往不去想是否是从自 己的实际出发。
拓展延伸
选一个开头，接着往下讲： 这世界还相当有秩序…… 很久很久以前，当世界年纪还小的时候……
那时候，生活就是这么简单。每样东 西只要弄明白自己做什么最容易就行了。
精读课文
世界在慢慢变化，万物在自由生长。雨 从云里落下，滴进泥土里；人睁开眼睛，就可 以看到一切有多美好……只要万物都做它最容 易的事，这世界就很有秩序了。
这世界还相当有秩序……
精读课文
每样东西只要弄明白自己要做什么最容易就行了。 只要万物都做它最容易的事，这世界就很有秩序了。
初读课文
初读要求
01 读准字音，读通句子。
02
划分课文自然段。
03 文中提到哪些事物？
04
你最喜欢那一部分，好好 读一读。
字音学习
shì
jiè
shì
gōng
世界式功
fǎn
fù
jiǎn
nòng
yóu
反复简弄由
精读课文
1、这篇课文一共有 9 个自然段。 2、这篇课文讲了 太阳 、月亮 、水
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品读释疑
结构主旨
课堂拓展
当堂检测
1.有感情地朗读课文。背诵自己喜欢的部分。 2.理解课文内容。（重点）
3.体会“只要万物都做它最容易做的事，这世界就很
有秩序了”的含义。 （难点）
通过上一节课的学习，我们已经初 步理解了课文内容，为了更深入地理解课 文，老师送给大家一把金钥匙，这就是核 心问题和串珠问题。让我们带着这些问题 理解课文。
很久很久以前，当世界年纪还小的时候……
首尾呼应
说说结尾的作用？ 文章的结尾，照应了开头。前后呼应。其实也意味 着，万物又回到了原点，从一次次迷茫中，努力挣扎着 找回了自己。
同学们刚才已经跟随老师走进文本， 感受到了按照自己的初心去做事。让我们
拿起金钥匙开启智慧容易做的事，这世界 就很有秩序了”？ 这是因为，只有所有的东西按照自然的规律去做， 按照自己的初心去做，不忘本真，那么世界就变得很自 然，很美好，秩序井然。
边听 为什么说“只要万物都做它最容易做的事，这 边想 世界就很有秩序了”？
当世界年纪还小的时候，每样东西都要学习
怎么生活。
说说文章开头的作用？
总起句
这句话是个总起句，开门见山，引起下文。
譬如说唱歌，它粗糙的声音，把这个敏感的新世
界吓坏了。
太阳为什么没学会唱歌？ 因为它粗糙的声音，把这个敏感的新世界吓坏了。 “粗糙”、“吓坏了”说明“唱歌”不是太阳最容易 做的事。
仿写 反反复复是AABB式词语，请你写出几个和“反反复复”
结构相似的词语。
高高兴兴 平平安安 干干净净 多多少少 ________________________________________
水开始学习流动。它很快就学会了，因为只有一种 方式，那就是：一直往低处流，往低处流，往低处流……
拟人、反复
阅读方法解密：对比
概念：对比手法是把对立的意思或事物、或把事物的 两个方面放在一起作比较，让读者在比较中分清好坏、
辨别是非。
好处：运用这种手法，突出被表现事物的本质特征， 加强文章的艺术效果和感染力。 运用：本文的“发光”对于太阳来说，是最容易做到 的事，而对于“月亮”却不是，“不断变化”才是月
亮最容易做到的事。
的加拉巴哥岛。在这个海岛上，有许多太平洋绿龟在筑巢孵化 小龟，我们想实地观察一下，幼龟是怎样离巢进入大海的。
太平洋绿龟的体重在一百五十千克左右，幼龟体重不及它的百
分之一。幼龟一般在四五月份离巢而出，争先恐后地爬向大海。 从龟巢到大海需要经过一段不短的沙滩，稍不留心，便可能成 为食肉鸟的美食。 那天我们上岛时，已近黄昏，很快就发现了一个大龟巢。
我们兴奋地等待着幼龟入海场面的出现。突然，一只幼龟率先 把头探出巢穴，却欲出又止，似乎在侦察外面是否安全。正当 幼龟踌躇不前时，一只嘲鹰突兀而来，它用尖嘴猛啄幼龟的头， 企图把它拉到沙滩上去。
我的同伴紧张地看着眼前的一幕，其中一位焦急地问向导：
月亮不知道自己该学些什么。学发光吗？白天它觉 得这主意不好，晚上它又觉得这主意不错。它一直无法 决定，只好反反复复，一阵子这样，一阵子那样。
拟人
这里用了什么修辞手法？你从中体会出了什么？ 这里运用拟人手法，通过对比，从“无法决定”、 “反反复复”写出月亮和太阳也不一样，发光对于月亮 来说，并不是最容易的事。
3.三品：万物怎样做，生活就变得简单了？
万物都做自己最容易做的事，生活就变得简单了。
4.四探：为什么说“不要往下讲了，最好再从头开始” 因为万事万物都是在变化的，在纷繁的变化中， 容易迷失自我，找不到前进的方向。如果能勇敢地找
回自我，找回初心，顺应自然规律，一切就变得简单
了，美好了。
课文结构
当 世 界 年 纪 还 小 的 时 候
核心问题： 为什么说“只要万物都做它最容易做的事，这世界就很有 秩序了”？
串珠问题：
1.一读：读课文，想一想每样东西应该怎样学习生活。 2.二思：太阳、月亮、水分别是怎么学习生活的？ 3.三品：万物怎样做，生活就变得简单了？ 4.四探：为什么说“不要往下讲了，最好再从头开始”？
听录音回顾课文
水学会了流动的做法和月亮的做法给了你什么启示？ 无论做什么事都要认定目标，持之以恒地去做。三 个“往低处流”，运用反复的手法，强调水最擅长的流
动方式。
那时候，生活就是这么简单。每样东西只
要弄明白自己做什么最容易就行了。
作者为什么说“每样东西只要弄明白自己做什么最容
易就行了”？ 因为如果每个东西都能按照自己的初心去做事，
串珠问题： 1.一读：读课文，想一想每样东西应该怎样学习生活。 每样东西都应该做自己最容易做的事就行了。
2.二思：太阳、月亮、水分别是怎么学习生活的？ （1）太阳开始学发光，学着怎么上山下山。 （2）月亮……有时圆有时缺。它学会的是不 断的变化。 （3）水开始学习流动。它很快就学会了，因 为只有一种方式：一直往低处流，往低处流，往低 处流……
都能守住自己本真的东西。
只要万物都做它最容易做的事，这世界就很有 秩序了。 体会“只要……就……”句式说明了什么？ “只要……就……”条件关系的分句说明，告诉 我们只要万物都遵守秩序，世界就会很美好。
这世界还相当有秩序……
省略号省去了什么？ 省略号省略了世界怎么有秩序，令人遐想。
哦！不要往下讲了，最好再从头开始。
你从这句话体会出了什么？ “不要往下讲了，最好再从头开始”，是因为作 者不敢想象未来的变化的世界是什么样子的，最好还
是原来的样子。
这个故事没有结局，却有很多开头，很多很多开头
你从这句话中体会出了什么？
故事没有“结局”，只要还活着，我们做过了什么，
悔改还为时不晚。“很多很多开头”，是说，无论我们出 于什么原因，做错了什么，都可以从头开始。
万物开始学习生活 太阳 月亮 水 上山下山 不到变化 往低处流 有秩序 做容易的事
做自己容易
顺 应 自 然 规 律
万物需从头开始
课文主旨
本文用通俗地语言和事例介绍了世界年纪 还小的时候太阳、月亮、水学习怎样生活的事。 告诉我们从小要好好学习并且认定目标坚持不
懈的去努力的道理。
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