小学体育与健康科学版二年级上册队列队形：原地由一(二)列横队变二(四)列横队全套教案模板范文

小学体育与健康二年级上《队列队形》教学设计

《队列队形》教学设计一、设计思想本课的设计基于“健康第一”的思想，体育新课标修订版更加强调让学生充分体验运动乐趣与学习的成功的理念。

队列练习是小学体育课的一项常规内容，也是上好体育课的基本保证。

二、教材分析在本课教学中，我一改以往枯燥的队列练习，采用游戏法组织教学，寓教于乐，不过分强调动作的整齐划一，注重学生兴趣的激发。

三、学情分析1.小学二年级的学生由于年龄小，注意力很容易分散，兴趣持续的时间比较短。

而队列练习如果长时间的进行会比较枯燥，学生的学习积极性也会降低。

而采用游戏法对队列进行教学，可以持续吸引学生的注意力，保持学生的学习兴趣。

2.好的'队列不是一、两节课就可以练成的，学生的个别差异导致在教学过程中会出现好的学生已经掌握了懒得练，差的学生掌握不了练不了的情况，因此，在队列的教学过程中，对学生适当的进行分组，让学生进行小组合作练习是有必要的。

四、学习目标1.运动能力：通过本次课的学习使学生基本掌握整队的方法和要领。

2.健康行为：培养学生身体的正确姿势，发展空间体位感觉。

3.体育品德：培养学生的纪律性，组织性和集体主义精神。

五、重点难点重点：抬头挺胸难点：体要正动作要迅速六、教法与学法指导在进行低年级稍息、立正、向左右转法的教学时，我采用了唱游教学的形式，如：教立正时，在讲解示范动作的基础上学生边说顺口溜，边做练习。

“你不动，我不动”学生用手指指对方，指指自己。

“看谁的立场最坚定”双手在胸前击掌一次，然后放在体侧站好；稍息时，说到：“你也好，我也好，看谁稍息做得好”用手指指对方，指指自己，然后击掌一次两手背后，作出稍息的动作；教向左右转法时，以说歌谣的形式边说边辨认左右方向。

学生在游中学、乐中学、玩中学，在音乐旋律的伴奏下练习队列，能促进感觉和知觉的心理机制。

提高大脑皮层的兴奋水平，动员想象力，能马上进入情境，接受动作快。

心情愉快的锻炼，不感觉疲劳，不觉得呆板，同时学生的情趣也得到了满足。

小学体育与健康二年级《队列队形-原地踏步走、齐步走》教案

米，体重前移后，右脚续之。行进中，
2. 练习重点：
上体正直，薇前倾；两手薇握拳，臂做
自然摆动；前摆时，屈肘，前臂自然向
手臂自然、立定时的脚上里合，手与第五衣扣同高，指根正对衣
动作要特别注意。
扣线，距离 25 厘米。
踏步：两脚在原地上、下交替起落，
起时脚尖自然下垂，离地面约 15 厘米；
上体正直，摆臂按齐步走的要领。
10 结分束钟部分
始
勤人数。
部 5 2.师生相互问好，登记考勤。
分
分
3.宣布本次课的内容和任务及要求。
钟 4.安排见习生。
1. 学生两路纵队绕场慢跑两教学要求：手臂、上下侧要伸直、边示
圈。
范边要求。
2.原地体操队形做活动操：教学方法先示范后讲解、边示范
①振背运动；
教学组织：四列横队成体操队形站立：
准 10
②扩胸运动; ③体转运动；
备部
分
④腹背运动； ⑤正压腿；
分钟
⑥侧压腿； ⑦膝关节运动；Leabharlann ⑧踝腕关节运动。课的
时
顺序
间
课的内容
组织教法及教学要求
一、讲解与示范。
一、练习队列队形——齐队形如下：
步走。
1. 练习内容：
（1）摆臂动作；
（2）手脚配合动作；
动作要求：左脚先前迈，步幅约 75 厘
二、集体练习。
基 15
1. 先练习手臂动作。 2. 练习完整动作，原地踏步。
本分
三、分组练习。教师在走动中指导和纠正学生。
部钟
分
↓ ↓↓↓↓ ↓↓
↓
四、集合评优补差。

二年级体育队列队形教案

二年级体育队列队形教案篇一：一、教学内容队列队形、原地由一(二)路纵队变成二(四)路纵队二、指导思想本课以《体育与健康课程标准》为指导，以人教版水平一队列和体操队形的教材为依据。

通过学习，学生学会一(二)路纵队变成二(四)路纵队的技术，并独立完成该技术动作。

三、教材分析本课选自人教版《体育与健康》教材中的队列队形单元，内容为一(二)路纵队变成二(四)路纵队。

本单元分为三次课，本节课是第一次课。

该技术由报数、单数不动、双数迈脚变队、调整位置、立正站好五个环节组成。

其中核心环节是双数迈脚变队。

本节课主要解决学生的单双数区分，单数不动、双数向右上方迈一步的问题。

四、学情分析小学二年级的学生求知模仿力较强，但集中注意力定力稍弱，对队列变化技术动作掌握情况较弱。

教师应采用多种教学方法，对学生进行正确的引导和鼓励，能更好的完成本节课的教学。

五、教学目标1、通过教学，让学生能够说出本节课所学内容的动作名称。

2、通过学习，95%学生能够独立完成一(二)路纵队变二(四)路的技术动作。

3、通过学习，培养学生个人服从集体的大局意识。

六、教学重、难点重点、报双数移动时右脚向右前方迈一步难点、节奏一致，位置准确。

七、教学流程原地一(二)路纵队变成二(四)路纵队开始部分基本部分结束部分队寻标分集标音教列宝垫组体垫乐师常定摆变展玩放小规位位队示准松结八、本节课亮点1、教学目标明确可操作性强。

2、情景式的游戏导入对于吸引学生的兴趣有较好的作用、开课课堂气氛活跃。

3、教学内容分层明确，利用难度差异满足不同水平的学生，具有较强的针对性以及实用性。

4、教学方法在传统的示范练习基础上，充分利用友情分组、技术分组、利用现有器材等方法，组织学生自主学习，探究学习，合作学习。

5、合理布置场地，充分利用器材，组织学生进行练习，通过有效的运动负荷提高学生体能，培养学生下肢力量。

九、课堂预想及解决措施以不变应万变，以固定动作练习为宗旨，利用口令和器材让学生熟悉并掌握本课内容，培养学生的大局意识。

小学体育与健康科学版二年级上册队列队形：原地由一（二）列横队变二（四）列横队教学设计

小学体育与健康科学版二年级上册队列队形：原地由一（二）列横队变二（四）列横队教学设计
小学体育与健康科学版二年级上册队列队形：原地由一（二）列横队变二（四）列横队教学设计
【名师授课教案】
1教学目标
1.使90%的同学都能进一步掌握二列成四列横队的脚步移动方法及要领,形成正确身体姿态,养成良好的锻炼习惯。

2.培养学生做广播体操的正确动作。

3.通过游戏,激发学生参与体育活动的兴趣,发展学生的灵敏性、协调性,提高身体活动能力,促进身心
健康发展。

2学情分析
二年级的学生对体育特别感兴趣,课堂上有很强的表现欲望和竞争意识,乐学、好学、爱模仿、喜欢游戏。

根据这些特点我在设计本课时,以生活化的情景使他们实时有新鲜感,始终保持最佳学习状态。

3重点难点
掌握动作要领。

4教学过程
4.1第一学时
4.1.1教学活动
活动1【练习】队列队形：原地由一（二）列横队变二（四）列横队
基本体操：复习《七彩阳光》
一、课堂常规学生活动教师指导组织形式(2分钟)
1.体委整队 1.师生问好
2.报告人数 2.安排见习
3.检查服装 3.宣布内容
二)准备活动组织形式
1.热身跑
2.徒手操扩胸运动4×8
振臂运动4×8 ×××××××。

第26课队列队形：原地由一(二)路纵队变成二(四)路纵队-科学版二年级教案

第26课队列队形：原地由一（二）路纵队变成二（四）路纵队-科学版二年级教案一、教学目标1.了解队列的概念及其特点；2.学会通过队列队形变换来锻炼学生的队列能力；3.培养学生的团队合作精神，提高他们的协作能力。

二、教学内容1. 队列概念队列是一种特殊的线性结构，采用先进先出（FIFO）的原则。

在队列中，元素的添加是在队尾进行，而元素的删除则是在队头进行，先进队列的元素先出队列。

2. 队列队形变化本节课将让学生学习如何在原地由一（二）路纵队变成二（四）路纵队的队形变换，其中涉及到队员的移动和位置的调整。

三、教学重点在队列队形变换过程中，重点是让学生明白如何通过移动队员来实现队形的改变，以及调整队员的位置，以及队员之间的配合。

四、教学步骤1. 引入通过让学生回忆上一节课所学习到的内容，引入到队列的概念，向学生解释队列的特点，并给学生展示一些队列的实际应用场景。

2. 一路纵队首先，让学生在教室内形成一路纵队，训练队员保持队列的整齐和整体性，注意队员的步伐和站位的规范。

3. 队形变换讲解如何将一路纵队变成二路纵队和四路纵队，通过教师的示范，让学生明白队形变换的思路，并让他们亲自动手去尝试。

在变换的过程中，学生需要注意队员的位置调整和队列的整齐性。

4. 巩固练习让学生继续进行队形变换的练习，加强他们的队列能力和协作配合能力。

五、教学效果检测通过向学生提问、听学生回答、观察学生的动作，教师能够及时发现学生的不足，及时纠正学生的错误。

六、作业布置布置作业：让学生回家，根据课堂上学习到的内容，围绕着队列的概念，编写一段自己对队列的理解，并结合实例进行说明。

七、教学反思通过对本节课的教学反思，教师发现学生们在队形变换中出现了一些困难，他们需要多进行递归练习，加强队列队形变换技能的轮换配合等方面能力的锻炼。

科学版二年级体育与健康《第7课队列队形：原地由一(二)列横队变二(四)列横队》(一等奖课件)

指导思想本课根据体育与健康课程标准理念结合水平一学生的身心特点以健康第一为指导思想通过多种手段和方法激发学生积极参与体育活动的兴趣充分发挥学生的主体作用使学生充分感受体育运动的快乐在体育活动中培养学生自主探讨互相合作和克服困难的能力使学生真正成为学习的主人为学生的健康打下良好的基础从而树立终身体育的意识
2、徒手操练习，学生跟老师随着口令做动作(4*8 拍) (1)头部运动 (2)肩绕环运动 (3)体侧运动 (4)膝关节运动 (5)踝腕关节运动 (6)模仿蛙跳动作 (7)模仿跳绳动作 (8)模仿打篮球动作
上一页
下一页
三、教授新课
（一）学习原地由二列横队成四列横队——走 1、导入必备一教师首先讲解口令的组成,口令一般由预令和动令组成。预令：口令的前部分,当听到预令时我们就要注意并准备做动作了。动令：口令的后部分，当听到动令时我们的身体就要做出相应的动作。我们今天要完成的这个魔术就需要老师来说个口令,这个口令就是“原地由二列横队成四列横队----走”这个口令中。预令是：原地由二列横队成四列横队。动令是：走。所以当听到老师喊“原地由二列横队成四列横队”时我们就要注意并准备做动作了。当听到老师喊“走”时我们就要快速的做出相应的动作。必备二报数：首先让学生1-2报数。学生记住自己所报的数字。 2、学习原地由二列横队成四列横队—走（1）师示范动作，需请一位小助手来配合老师完成动作。并要求学生认真观察。（2）学生观察后说出动作方法，教师评价表扬。（3）师总结原地由二列横队成四列横队---走的动作方法：一是听到动令后报1的同学不动，报2的同学左脚向后退一步，然后右腿向后撤，右脚向左脚靠拢。二是右脚向右跨一步，然后左脚向右脚靠拢并自动向前面的同学看齐。（5）教师喊口令学生练习。（6）教师巡视纠正动作。（7）教师发现问题并提出解决办法，用数字1，2辅助练习。学生喊1时左脚向后退一步，然后右腿后撤右脚向左脚靠拢。喊2时右脚向右跨一步，左脚向右脚靠拢。（8）教师再次喊口令，学生喊数字1.2练习。（9）小组展示后，集体展示。 3、学习原地由四列横队成二列横队----走（1）师示范动作，需请一位小助手来配合老师完成动作。并要求学生认真观察。（2）学生观察后说出动作方法，教师评价表扬。（3）教师讲解动作要领：听到“原地由四列横队成二列横队—走”的口令后，报2的同学左脚向左前方跨一步，然后右脚向左脚靠拢，并自动向右看齐。（4）教师喊口令学生练习。（5）小组展示，集体展示。 4、巩固加深 1.学生完整展示原地由二列横队成四列横队---走、及其还原走。 2.教师小结评价。

队列队形一(两)列变两(四)列

在教学策略上，本节课存在着一大不足，在以后的教学过程中要引起重视，也要深入落实的是学生集体练习的问题。本课我在练习准备姿势时采用了集体练习，之后在完整动作时直接让学生自主练习，学生对动作理解掌握不到位。在完整动作练习时，本应该采取教师吹口哨，一排一排练习，教师强调重难点，加深学生对动作的理解，这样学生掌握效果会更好。
1.仔细理解方法要求
2.认知角色
3.认真游戏
要求.必须摸到目标
组织
****——
****——
OOO——
OOO——
0.2
1.6
1.2
1.2
0.9
若
干
次
3
小
中
结束部分
5
一、放松（四肢拉伸）
二、课后小结讲评
三、安排回收器材
四、师生再见
1.带领学生放松，语言提示
2.提出课后希望及布置下节课任务
3.安排学生回收器材
1.听讲解看示范
2.按口令练习
3.
要求：跟上节奏，动作幅度大，不抢拍；跑步整齐
组织
安全贴；保持前后距离
1.1
0．8
2.3
1
3
4*8拍
中
基本部分
26
一、由一（二）列成二（四）列横队
口令：成二（四）列横队走
【动作方法】：先报数。听到动令后单数学生不动，1.双数学生左脚后退一步，2.接着右腿后撤顺势向右跨一步，3.左脚向右脚并拢，站立右侧单数学生的后面。
4.师生再见
要求：带领学生放松，语言提示
1.调整呼吸，放松自身
2.听教师要求并自我总结
3.回收器材
4.师生再见
要求：做好值周工作收回器材
一.队形组织

小学体育与健康《队列队形：二列横队与四路纵队互变》省级名师优质课教案比赛获奖教案示范课教案公开课教案

小学体育与健康科学版三年级下册《队列队形：二列横队与四路纵队互变》省级名师优质课教案比赛获奖教案示范课教
案公开课教案
【省级名师教案】
1教学目标
1、学会队列队形变换的基本方法,并能熟练去做;
2、通过队列和体操队形的学习,使学生养成良好的站立、行走姿势和习惯;
3、通过游戏教学,激发学生参与运动的热情,提高学生的注意力和对体育课的兴趣;
2学情分析
本班学生身体素质各异,如何调整好他们的心里,处理好学习与活动的安排,让他们在体育活动中享受体育带给他们的乐趣。

另外考虑到男女生差别大身体素质各异,课中就要经常与他们沟通交流,因势利导,及早转变观念,让男生带动女生,培养女生积极参与体育锻炼的习惯。

3重点难点
重点:能正确、整齐、快速的进行队列队形变换。

难点:能根据所学知识举一反三,自己总结方法进行一路纵队变二路纵队。

4教学过程
4.1第一学时
教学活动
1【活动】队列队形
教学内容:
1、复习队列队形的基本动作。

2、队列队形: 一列横队变二列横队、一路纵队变二路纵队。

3、游戏:我说你做(做反动作)。

教学流程:
(一)开始部分(5分钟)
1、体育委员在教学楼下整队,将学生带入操场。

1
2、体育委员整队。

1
3、老师宣布上课,师生问好,学生报数,检查服装,安排见习生。

2。

小学体育《队列和队形(二)》教学设计

2.教师让学生做“交叉——走”的练习。
教法：教师提前在地上画好行进路线和交叉标志，练习时教师站在交叉点标志附近，指导学生依次交叉并调节行进速度和距离。
1.学生认真听教师讲解疏散和密集的方法。
2.学生进行“一至四报数”练习。
3.学生练习“按报数成梯形队——散开”。
要求：报数时记住自己的号，按规定步数移动。
教学
重点
疏散与密集：疏散快速、调整距离、看准对齐。
原地一（二）列横队变成四路纵队：先转体后上步，动作节奏清晰。
错肩走：按预设路线行进，按规定地点交会错肩。
交叉进行：一隔一人依次交叉行进。
教学
难点
疏散与密集：控制向侧移动或向前移动的距离。
原地一（二）列横队变成四路纵队：上步的步幅大小和动作节奏控制。
错肩走：控制行进的速度，保持相隔距离。
交叉进行：保持适宜距离，鱼贯而行。
教学
目标
（一）使学生了解学习队列与队形的必要性和重要性，并能积极参加活动。
（二）学会简单的队列与队形动作，能够掌握动作方法和要求，提高动作的准确性，培养正确的身体姿势，提高协调性、灵敏性和节奏感。
（三）培养学生遵守纪律听从指挥的优良品质，以及良好的集体意识和动作协同能力。
2.教师让学生进行“原地一或二列横队变成四路纵队”的练习。
教法：教师让全班学生集体练习。
1.教师讲解 “错肩走”的动作方法及要领并示范。
2.教师让学生做“错肩走”练习。
教法：在操场上提前画好行进的标志和错肩交会处的标志点，教师先带学生练习，再让学生听口令练习。
1.教师讲解 “交叉——走”的方法和要领并示范。
2分钟
3分钟
1
1
小
中
基本
部分

小学二年级上体育单元教学计划——队列队形

教学目标
教学
重点与难点
教学策略
第
一
课
时
1一至X报数。
2游戏“叫号起
跑”。
1.初步学会报数的动作
要领，明确方法。
2.学习多种报数的方法。
3.培养学生听从指挥的
好习惯。
重点:报数连
贯有节奏。
难点:报数的
衔接。
1.连续1至X报数、1^2报数、
1^3报数等。
2.由右向左报数、由左向右报数。
5.游戏“反口令练习”。
6.游戏“看手势、听口令抓与逃”。
第
七
课
时
综合练习。
1.通过游戏活动进一步
掌握队列与队形的动
作方法。
2.培养学生正确的站、
立、行的身体姿势及遵
守游戏规则的习惯。
重点:掌握队
列练习动作。
难点:听口令
正确完成各种
动作。
1.整队报数。
2.原地一(二)路纵队变成二(四)路纵队及其还原。
第
六
课
时
1.向后转。
2.游戏“反口令
练习”
1.学会向后转走的动作
要领和方法。
2.在游戏中强化半面转
法的动作技术，提高反
应速度。
3.培养学生互帮互助、团
结协作的精神。
重点:向后转
方向、脚上动
作正确。
难点:听到口
令向右方向转
体180。
1.复习向左右转。
2.学习向后转动作。
3一对一学习向后转。
4.小组比赛半面转法。
4齐步走或跑步走中不同点着
地。
5.游戏“喊数抱团”。
第
五
课
时
1对角线行进。

原地一(二)列横队变二(四)路纵队教学

原地一（二）列横队变二（四）路纵队教学设计菩萨庙镇中心小学修成竹一、教学内容：1、复习队列队形的基本动作。

2、队列队形：一（二）列横队变二（四）路纵队。

3、游戏：1、我们都是机器人 2、韵律操 3、运物接力4、摸石过河二、教学目标：1、学会队列队形变换的基本方法，并能熟练去做；2、通过队列队形的学习，使学生养成良好的站立、行走姿势和习惯；3、通过游戏教学，激发学生参与运动的热情，提高学生的注意力和对体育课的兴趣；三、教学重、难点：重点：能正确、整齐、快速的进行列队和纵队的变换。

难点：动作整齐协调一致。

四、场地、器材校田径场、篮球、足球、实心球各一个，小方砖12个，轮胎2个，标志杆2个五、教学流程：（一）开始部分（5分钟）1、体育委员在教学楼下整队，将学生带入操场。

12、体育委员整队。

13、老师宣布上课，师生问好，学生报数，检查服装，安排见习生。

24、教师提出本节课要求：1（1）积极参与课堂中的各项活动，认真学习体育技能。

（2）遵守体育课堂纪律，听从老师口令指挥。

（二）准备部分（4分钟）1、小游戏——我们都是机器人游戏目的：提高学生的兴趣，使其主动集中注意力，复习巩固队列队形。

游戏规则：老师下转法、1—2报数、一列变二列口令，学生要像机器人一样做队列练习。

2、韵律操：跟随音乐同老师一起做韵律操。

（三）基本部分（24分钟）技能教授部分1、问题导课：同学们做完了游戏之后还紧张吗？（不紧张）接下来我们就以放松的身体，愉悦的心情来共同探究一下“原地一（二）列横队变二（四）路纵队”是如何变换的，有没有信心？（有）2、师生共同观看动作要领展板，并共同总结出“原地一（二）列横队变二（四）路纵队”的动作要领。

3、教师讲解动作方法，并示范。

口令：“成二路纵队——走！”（1）第一次找三名同学配合一列变二路：首先1—2报数，听到动令后，所有同学向右转，双数学生右脚向右斜前方迈一步，走到前面同学的右侧，变成二路纵队。

小学体育与健康《原地由一二列横队变二(四)列横队》省级名师优质课教案比赛获奖教案示范课教案公开课教案

小学体育与健康科学版二年级上册《队列队形：原地由一（二）列横队变二（四）列横队》省级名师优质课教案比赛获奖教案示范课教案公开课教案
【省级名师教案】
1教学目标
1.使90%的同学都能进一步掌握二列成四列横队的脚步移动方法及要领,形成正确身体姿态,养成良好的锻炼习惯。

2.培养学生做广播体操的正确动作。

3.通过游戏,激发学生参与体育活动的兴趣,发展学生的灵敏性、协调性,提高身体活动能力,促进身心
健康发展。

2学情分析
二年级的学生对体育特别感兴趣,课堂上有很强的表现欲望和竞争意识,乐学、好学、爱模仿、喜欢游戏。

根据这些特点我在设计本课时,以生活化的情景使他们实时有新鲜感,始终保持最佳学习状态。

3重点难点
掌握动作要领。

4教学过程
4.1第一学时
教学活动
1【练习】队列队形：原地由一（二）列横队变二（四）列横队
基本体操：复习《七彩阳光》
一、课堂常规学生活动教师指导组织形式(2分钟)
1.体委整队 1.师生问好
2.报告人数 2.安排见习
3.检查服装 3.宣布内容。

水平一(一、二年级)体育《队列队形：原地一路(列)纵(横)队变两路(列)纵(横)队及还原》公开课教案

3.按教师的口令进行练习，注意力集中
4.先在规定区域内练习，在集体练习
组织队形12
t♦
组织队形
第一关t1
第二关ttIf
I，
第三关：全体练习
【竞赛】：喊号追人
学生围成一个圈，从排头开始1~4向后报数，四人一组
1.教师讲解竞赛方法
2.示范竞赛方法
3.提前进行安全教育，避免发生危险
4.评价及惩罚
1讲解示范、集体练习
2.检查学生着装
3.提出本节课任务和要求
4.安排见习生
5.提醒课堂纪律和安全要求
1.到指定地点集合
2.体委整队清点人数
3.师生问好
4.明确学习任务
5.见习生出列
6.遵守纪律
组织队形
♦tttttIt⅞tIttt
tttt♦♦t
♦
要求：快静齐
准备部分
一、热身活动
1.热身跑
学生成两路纵队绕田径场慢跑一圈，体育委员领跑
3.布置课后练习作业
4.回收器材
5.师生再见
1.教师带领学生放松
2.引导学生互Leabharlann 总结3.布置课后练习4.组织学生回收器材
5.下课
1.认真放松练习
2.跟随总结
3.记住课后练习
4.积极认真回收器材
5.向老师再见
tttt
t♦t♦t♦♦t
tttt♦ttt♦t♦♦
♦
t♦♦♦
教学反思
预计负荷
平均心率：140±5次/分钟
2.强调左右脚与动作节奏
1.学生认真听教师讲解动作方法，明确动作要点
2.认真观察教师与同学示范
ttt
i
ttf♦t♦tt
且织队形tttt♦tt♦tt♦t

二年级《队列队形原地由一路纵队变成二路纵队》优秀教学案例

（四）关注个体差异，因材施教
在教学过程中，教师关注每个学生的个体差异，进行个别辅导，确保每个学生都能掌握队形变换技巧。这种因材施教的教学方法，有助于提高学生的自信心，使他们在轻松愉快的氛围中学习。
（五）反思与评价环节的落实
本案例注重反思与评价环节，鼓励学生进行自我反思和互相评价，发现优点、学习借鉴，同时指出不足、互相促进。教师进行全面、客观的评价，关注学生的成长过程，提高他们的自信心和集体荣誉感。
4.培养学生遵守纪律、听从指挥的良好习惯，提高团队协作能力。
（二）过程与方法
过程与方法目标旨在培养学生自主、合作、探究的学习能力，提高他们在实际操作中解决问题的能力。
1.采用情境教学法，创设有趣的教学情境，激发学生的学习兴趣和参与热情。
2.引导学生通过观察、模仿、实践等环节，掌握队形变换技巧。
3.运用分组合作学习法，培养学生团队协作精神，提高集体荣誉感。
3.布置思考题：让学生思考如何将队形变换技巧应用到其他体育活动中，提高团队协作能力。
4.教师及时检查作业完成情况，给予反馈，鼓励学生持续进步。
五、案例亮点
本教学案例在设计和实施过程中，凸显以下五个亮点，旨在提高二年级学生队列队形变换的教学效果：
（一）情境教学法的巧妙运用
本案例通过创设具体的教学情境，如模拟学校运动会开幕式，激发学生的学习兴趣和参与热情。情境教学法的巧妙运用使学生在角色扮演中深刻体验队形变换的重要性，提高他们的学习积极性。
二、教学目标
（一）知识与技能
本节课的知识与技能目标主要围绕队列队形的基本变换技巧展开。学生将通过学习，掌握以下知识与技能：
1.了解一路纵队和二路纵队的概念，明确队形变换的基本要求。
2.学会原地由一路纵队变成二路纵队的动作要领，包括步伐、方向、间距等方面的掌握。

二年级《队列队形原地由一路纵队变成二路纵队》教案、教学设计

8.课后延伸，巩固所学：布置课后练习任务，让学生在家中进行队列队形变换的练习，巩固所学知识，提高动作熟练度。
四、教学内容与过程
（一）导入新课
1.教学内容：通过趣味故事或游戏，引导学生进入队列队形的学习状态，为新课的学习奠定基础。
2.教学过程：
（1）教师讲述一个与队列队形相关的小故事，如：“小鸭子学排队”，让学生在轻松愉快的氛围中了解队列队形的重要性。
作业要求：
1.学生认真对待作业，按时完成，确保作业质量。
2.家长积极关注学生的学习情况，给予指导和鼓励。
3.教师在课堂分享和评价环节，及时反馈学生的作业情况，引导学生相互学习、共同进步。
（1）教师提出讨论问题，如：“如何保证动作的连贯性？”“如何提高团队协作能力？”等。
（2）学生分组讨论，分享自己的经验和想法。
（3）各小组代表汇报讨论成果，教师进行点评和总结。
（四）课堂练习
1.教学内容：组织学生进行课堂练习，巩固所学知识，提高动作熟练度。
2.教学过程：
（1）学生按照教师示范的动作要领，进行队列队形变换的练习。
1.培养学生遵守纪律、团结协作的良好品质，增强集体荣誉感。
2.培养学生积极参与体育活动，锻炼身体，增强体质的意识。
3.培养学生勇于挑战、克服困难的精神，提高自信心。
4.培养学生热爱生活、热爱集体、热爱祖国的情感。
本节课的教学设计旨在使学生在掌握队列队形原地由一路纵队变成二路纵队的基础上，培养良好的团队协作能力和集体荣誉感，同时提高学生的身体素质和综合素质。在教学过程中，教师应关注学生的个体差异，采用多种教学手段和方法，激发学生的学习兴趣，使学生在愉快的氛围中学习、成长。
1.个人作业：
（1）请学生在家中进行队列队形变换的练习，（2）完成一份关于队列队形变换的学习心得，内容可包括学习过程中的困难、收获以及改进方法等。

体育课队列队形变化

体育课队列队形变化1、一列横队变成两列横队：首先，一```二报数，然后，报一的同学不动，报二的同学向自己的右后方迈一步，站在数一的同学后面，成立正姿势；向前看齐，即成两列横队。

2、两列横队变成一列横队：在一列横队边变两列横队的基础上，原来报二的同学，向自己的左前方迈一步，回到原来的位置，即成一列横队。

3、一列横队变成三列横队：首先，一```二```三报数，然后，报一的同学向自己的左前方迈一步，站在报二的同学前面，成立正姿势；报二的同学不动；报三的同学向自己的右后方迈一步，站在报二同学的后方，成立正姿势；向前看齐，即成三列横队。

4、三列横队变成一列横队：在一列横队变成三列横队的基础上。

报一的同学向自己的右后方迈一步，回到原位；报二的同学还是不动；报三的同学向自己的左前方迈一步，回到原位。

即成一列横队。

一列横队变换两列横队的口令为：“一列横队```变```两列横队```走。

”两列横队变换一列横队的口令为：“两列横队```变```一列横队```走。

”一列横队变换三列横队的口令为：“一列横队```变```三列横队```走。

”三列横队变换一列横队的口令为：“三列横队```变```一列横队```走。

”让学生充分理解口令，明白那些是预令，那些是动令。

只有在听到动令以后才能进行队形变换。

(三)队列动作(1)集合口令："成一(二、三……)列横队--集合!"或(按教师指定的队形)--"集合"。

要领：教师在下达口令后，面向站队的方向成立正姿势，学生听到口令后，按口令所指示的队形，迅速地依次排列于教师的左方，全部脚尖站在一条线上，如多列集合，各列分别站在一条线上。

此外，如果教师下达："面向我成一(二、三)列横队-集合!"或"面向我(按教师所指定的队形)--集合!"的口令，右翼的排头学生在教师前约4～6步处成立正姿势，其余学生迅速跟着在排头的左方站在指定的横队，一队或各队脚尖站在一条线上。

2021-2022学年体育与健康二年级上册---人教版《队列队形》(教案)-

《队列队形》教学设计一、教材分析队形队列练习，是课程标准学习领域目标中发展体能的活动与内容。

是指全体学生按照统一的口令、一定的队形进行各种简单的协同一致的动作，以及在原地或行进中所做的各种队形和图形的变化。

队列队形是小学体育教学的基本内容之一，队列队形是对身体姿态和空间体位感觉的基本训练，也是组织集体活动，培养组织纪律性和整齐一致的重要手段。

它能够帮助学生养成身体的正确姿势，培养学生自信坚毅的个性，具有听从指挥、遵守纪律的品质，使学生拥有良好的气质和奋发向上的精神面貌，对全面发展学生的身体具有良好的锻炼效果。

二、教学目标1、知识与技能：使学生初步形成站立、行进的正确身体姿势和良好习惯；掌握上课和集会的队列、队形的方法；发展学生快速集合和进行队列队形练习的能力。

2、过程与方法：掌握集合整队,通过游戏示范让学生懂得如何进行队列队形练习。

3、情感态度与价值观：通过游戏提高上课兴趣,培养学生团结互助的精神。

三、教学重难点重点：队形队列基本方法的练习难点：集合整队方位变化，如何正确找到自己位置四、教学方法1、语言激励教学法低年级学生，生性活泼好动，喜欢形象，生动的事物，但我们队列队形教学习，是枯燥和呆板的，通过表扬激励表现好的学生，来集中学生的注意力，调动练习的积极性。

2、示范模仿练习法通过教师示范、学生模仿，把动作做规范和用语言讲解清楚，让学生仔细听，利用小学生好奇、爱新鲜的心理特征，激起他们训练的热情。

3、多练少讲4、游戏竞赛教学法贴近生活，具有挑战性的游戏是学生喜爱的活动，在教学过程中，把教学内容和过程，溶于游戏的全过程，使游戏的过程是学生增知识，陶情操，寻快乐，游戏的过程是探索目标的全过程。

五、教学过程整个教学过程主要分为四个阶段：（一）热身阶段起到了热身的作用。

（二）活动展开阶段主要学习多种简单的、基本的队列队形的方法，通过教师讲解示范、学生的模仿以及多个方向的集体练习，使学生初步掌握基本的队列队形的方法。

第7课队列队形：原地由一(二)列横队变二(四)列横队-科学版二年级教案

第7课队列队形：原地由一（二）列横队变二（四）列横队-科学版二年级教案一、教学目标：1.能够理解队列队形的概念和形式。

2.能够熟练地完成一列横队和二列横队的转换。

3.能够掌握队形转换的规律和方法。

二、教学准备：1.教学用具：长凳、球等。

2.教学材料：课件、练习册等。

三、教学过程：1. 情境导入老师问学生：上一节课我们学习了什么？学生回答：一列横队。

老师：那么，这节课我们要学习什么内容呢？请大家观察下面的图片。

2. 操作示范老师带领学生操作，将一列横队改变为二列横队，然后再变为四列横队。

每变换一次，都要让学生进行操作。

学生应理解队形变换的过程，感受队形变换的规律。

3. 团体练习老师组织学生进行团体练习。

例如：一个队伍由一列队员组成，每个队员向左后转，队伍变为二列横队，每列队员数均分，每个队员向左后转，变为四列横队。

同样地，每列队员数均分。

4. 分组练习老师组织学生进行小组练习。

例如：每个小组由10人组成，两人一组，向右化为一列，每人向右后转，变为二列横队，每列队员数均分，每个队员向右后转，变为四列横队。

同样地，每列队员数均分。

小组之间可以进行互相搭配练习。

5. 扩展延伸老师可以让学生一起设计各种有趣的队列队形，如数字、字母等，增强学生的创造力和想象力。

6. 结束语老师提醒学生，今天学习的知识需要反复练习，只有多做、多练，才能真正掌握队形的转换规律和方法。

四、教学反思通过本节课的教学，学生能够掌握一列横队和二列横队的转换，感受到队形变换的规律。

同时，通过团体练习和小组练习等方式，让学生深入理解队形变换的过程，并增强了学生的团队合作精神。

在教学过程中，老师要注重提醒学生注意安全，避免学生在转换队形过程中意外受伤。

义务教育新课标水平一列横队变二及列横队体育与健康教案

1.学生认真进行热身跑练习
1.有节奏地进行徒手操练习。
2.充分活动各关节，避免运动损伤。
结构
时间
教学内容
教师活动
学生活动
组织及要求
强度
基本部分
（一）一（二）列横队变二（一）列横队
【动作方法】变换前，先报数。听到口令，双数学生左脚后退一步，右脚（不靠拢左脚）向右跨一步，左脚向右脚靠拢，站到单数学生之后，自行对正、看齐。
3.教师对游戏进行点评、总结。
1.学生认真听教师的讲解，观察模仿示范动作。并按教师口令做一列横队变二列横队练习。
2.学生认真听教师的讲解，观察模仿示范动作。并按教师口令做二列横队变一列横队练习。
3.学生认真听教师的讲解，观察模仿示范动作。并按教师口令做一路纵队变二路纵队练习。
4.学生认真听教师的讲解，观察模仿示范动作。并按教师口令做二路纵队变一路纵队练习。
（二）游戏：“看谁反应快”
【动作方法】将学生分成人数相等的四组。成四路纵队站好，听教师口令变换，做相应动作。错误的同学被罚下场，最后看哪组剩下的同学多，哪组胜利。
1.教师讲解并示范一列横队变二列横队的动作要点和方法，指导学生做练习。
2.教师讲解并示范二列横队变一列横队的动作方法，并指导学生做模仿练习。
3.教师讲解并示范一路纵队变二路纵队的动作要点和方法。指导学生做模仿练习
4.教师讲解并示范二路纵队变一路纵队的动作方法，并指导学生做模仿练习。
。
1.教师讲解游戏的方法规则。
【要点】
（1）教师口令不断变换，语速越来越快。
（2）学生自己听口令做动作，不能看其他同学的做法。
（3）动作规范、准确。
2.教师做好裁判，并用语言激励指导。
2.师生问好、检查服装。