苏教版五年级语文下册第六单元导学案[1]

（2）《七律•长征》写于_________，“三军”指_________。诗中最能表达作者情感的诗句是。
3．完成补充习题。
六、拓展提升
长征壮举让世人惊叹，长征精神代代传承。多少文人墨客为长征谱写了一曲又一曲赞歌。
同学们，在今后的学习与生活中，如果你遇到了困难，那就请你想想红军长征途中遇到的困难吧，希望同学们能发扬红军战士的这种长征精神，克服一切困难，勇敢前进！
①围绕这句话谈体会，反复读好战士们的语言，体会出无畏和自信乐观。
②沉重的沙包挡不住洪水，为什么战士们的血肉之躯却能挡住？
③多么视死如归的大无畏精神啊！你又能体会到什么？
三、学习板块（二）
（一）合作探究——感悟黄小文英雄本色。
1．请同学们再次潜心默读课文，黄小文遇到了什么新情况？圈画出文中的几个动词，说说你的理解。
二、学习板块（一）
（一）合作探究——初读课文，初知文意。
学习引导：
1.彭德怀和他的大黑骡子之间到底发生了什么故事呢？请同学们带着这个问题自由大声朗读课文。注意要读准确每一个字，读通顺每一句话。
2．练习正确、流利地读课文。
（二）展示交流：
1．交流字词学习情况。
2．朗读课文（选择最能打动你的段落读一读）。
学习案
导案
一、预习导学
1．自学生字新词
惊心动魄赛城湖崩塌扛沙包日夜兼程鏖战
铮铮铁汉肆虐稀泥一绺布条嶙峋
劈波斩浪安造垸簰洲湾冲锋舟血肉之躯
2．将词语带入课文，说说你对课文内容的了解。
3．选择2、5自然段检测自己朗读情况。
二、学习板块（一）
（一）合作探究——初读课文，学习字词。
1.自由通读课文，圈画出词语，对于有疑问的，把词语放到句子中再读，感受。
1．这首诗哪些地方最让你喜欢，说说理由。
2．本节课的学习，你最大的收获是什么？关于这课，你还想知道什么？
读熟课文，不理解的注上记号
读课文，利用工具书解释词语
指名朗读诗
可以加以提示
①你从哪些词语中读懂了红军长征很难？
②你能读出长征的遥远与艰难吗？
③那你又从哪里读懂了红军战士不怕难呢？
指导学生抓重点词语加以理解
（1）重点句1：汹涌的激流中，……飞向摇摇欲坠的电杆。
①读三个“飞向”，体会人民子弟兵抢救群众的急切心情，
②读“漂动的树梢、灭顶的房屋、摇摇欲坠的电杆”体会战士们急群众之所急，想群众之所想的品质。
1．交流自己的朗读体会。
2．抓“急”，指导读出情感，读出理解。
五、达标检测
1．给下面带点的字选择正确的读音。
江堤（dītī）鏖（lùáo）战伤痕累（lěi lèi）累
一拔（bábō）肆虐（lǜe nǜe）铮（zhēnzhēng）铮铁骨
2．把下列词语补充完整，并选择两三个词语写一段话。
日夜（）程万分（）急奔（）不息（）波斩浪
学习案
导案
一、预习导学
1．彭德怀爱他的大黑骡子，可是为什么要杀了它？
2．你们从圈画的词语中，感受到了什么？
二、学习板块（一）
1.从课文的那些地方可以看出彭德怀非常喜爱他的大黑骡子？画出有关的语句读一读。
2.那他为什么又要“杀”？既然下令杀大黑骡子，面对警卫员端来的肉汤，他却又“发火”“推开”？在课文中找出有关语句，在旁边写上自己的感悟。
1．自读课文，注意诗的韵律
2．搜集有关红军长征的故事，查找什么是七律？
二、自读诗句，感知内容
1自由朗读全诗两遍，要求读准、读通诗句，解释重点词。
等闲：五岭：腾细浪：尽开颜：
逶迤：三军：磅礴：走泥丸：
2.练习正确、流利地朗读课文。
3.标出诗的韵脚，读出诗的韵味。
4.读通了诗，又有了初步的理解，谁能说说这首诗主要写什么？
六、拓展提升
1．在本节课的学习中，你最大的收获是什么（从课文内容、学习方法等）？还有哪些问题或者困惑？
2．正确、流利、有感情地朗读课文。
3．彭德怀爱大黑骡子，可是他为什么还要杀了它？课后再读，再圈画，读出自己独特的见解。
复习上节课的内容
由课题质疑
彭德怀和他的大黑骡子之间到底发生了什么故事呢？
德国著名诗人歌德曾经说过：“聪明的人用两只眼睛看书，一只眼睛看到书上的文字，另一只眼睛看到文字背后蕴涵的感情。”现在就请同学们带上这样一双眼睛快速浏览课文，看看在着篇文章的背后蕴涵的是怎样一种感情。
个别辅导
刘口小学五年级语文下册第六单元导学案
学习内容
21彭德怀和他的大黑骡子（第2课时）
学习目标
1．能正确地朗读课文，并能分角色朗读课文。
2．能用批注式阅读方法品读课文，在阅读、批注的过程中了解彭德怀杀大黑骡子的原因。
3．通过品读课文，感受彭德怀虽深爱大黑骡子，但更爱战士们的情怀，体会他与战士们同甘共苦的精神。
引导：这简短的五十六个字，负载着长征路上的千难万险，饱含着中国共产党的万般豪情壮志。让我们一起再来读读这首诗。
毛主席的诗词每一首都是那样的豪情万丈，成为不朽的史诗。有兴趣的同学课后去收集毛泽东的诗词，好好地读一读，细细地去感受一下
刘口小学五年级语文下册第六单元导学案
学习内容
21彭德怀和他的大黑骡子（第1课时）
2．从哪些方面刻画了黄小文铮铮铁汉？
3．从省略号里，你仿佛看到了什么？
4．通过你的朗读体现出你的理解。
（二）展示交流：
1．点是哪里？面是哪里？比较中体会这样写的好处。
2.交流自己的理解。
四、学习板块（三）
（一）合作探究——感受鱼水深情。
1．朗读第五自然段，自主学习，圈画出你感受最深的词语。
2.读后组内交流：
2．把你的体会写下来，小组内交流自己的理解。相信课文1、2自然段会让你有新的收获。
（二）展示交流：
1．红军长征途中十分的艰苦，战士们的日子不好过，体现在？
2.此刻彭德怀唯一能做的是。从中我感受到了
四、学习板块（三）
（一）合作探究——结合圈画，品读课文。
1．大黑骡子是革命的功臣，彭德怀爱它，舍不得它，却又毅然杀它我读出了彭德怀的和，从中感受到。
刘口小学五年级语文下册第六单元导学案
夏庆君
学习内容
20七律长征
学习目标
1．能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。
2．认识4个生字。解释由生字组成的词语。
3．解释诗意，感受毛泽东及其中国工农红军大无畏的革命精神和英勇豪迈的气概。
4．初步知道诗歌具有高度的艺术概括性和夸张手法的巧用。
学案
导案
一、预习导学
学习目标
1.能正确地朗读课文，并能分角色朗读课文。
2.学会生字新词，能解释有关词语。
3.读懂课文，知道课文的主要内容以及作者的写作顺序，理清课文的思路。
学案
导案
一、预习导学
1．背诵《七律长征》，感受长征途中的艰险。
2．读一读词语，并能用上它们说说课文内容。
彭德怀殿后抚摸大黑骡子饥寒交迫絮语
警卫员坐骑缓缓摘下军帽燃眉之急篝火
三、学习板块（二）
（一）合作探究——再读课文，批注悟情。
学习引导：
1.请同学们再次潜心默读课文，画出彭德怀爱大黑骡子的句子，或许他的一个动作、一句话语、一个表情都传达了一份爱意。
2．把圈划的句子和自己同桌交流，说出自己的理解，并在画下的句子旁边记录下自己的感受。
3、给课文分段，试着概括每段意思。
（二）展示交流：
3．阅读感悟人民子弟兵心系人民，团结抗洪、英勇无畏的献身精神。感受子弟兵救助群众的鱼水深情。
学案
导案
一、预习导学
1．课文讲了一件什么事？主要讲了哪几个典型事例？
2．哪些是面的描绘？哪些又是点的刻画？
3.熟读课文，能背诵第5自然段。
二、学习板块（一）
（一）合作探ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ——感悟保卫大堤的惊心动魄。
1.读第二自然段，画出使你感到惊心动魄的词语或句子，想想你能体会到什么？。并用笔写下自己的体会
2．把你的理解和你的同桌交流。
（二）展示交流：
重点交流以下几句，在朗读中品味。
（1）7月27日凌晨两点，九江赛城湖的大堤塌陷了。……嶙峋的片石割破了脚趾，他们全然不顾，心中只有一个念头：“大堤，保住大堤！”
①围绕词语句子谈体会，并通过朗读表达个人感悟。
②从朗读中你体会到什么？
（2）狂风卷着巨浪，猛烈地撕扯着堤岸，战士们高声喊道：“狂风为我们呐喊！暴雨为我们助威！巨浪为我们加油！”他们一个个奋然跳入水中，用自己的血肉之躯筑起了一道人墙。”
2．读读自己圈画的词语，和同桌交流自己的理解。
重点理解“惊心动魄”、“日夜兼程”等词语
3．练习正确、流利地读课文。
（二）展示交流：
1．交流字词学习情况。
2．朗读课文（选择最想读的段落读一读）。
三、学习板块（二）
（一）合作探究——再读课文，概括段意。
1．请同学们再次潜心默读课文，想一想各个自然段写了什么，用简洁的语言概括出大意。
2．小组内分角色朗读体会。
3.你最想和彭德怀说：，最想和大黑骡子说：，想对战士说：。
（二）展示交流：
说出自己独特的情感体会。
理解课文的最后一段话。
五、达标检测
1．补充习题第三、四题。
2．作业本上的有关题目。
六、拓展提升
1．在本节课的学习中，你最大的收获是什么（从课文内容、学习方法等）？还有哪些问题或者困惑？
彭德怀推开警卫员端来的一碗肉汤……我吃不下，端开。
充分展示学生的语言表达能力
刘口小学五年级语文下册第六单元导学案
学习内容
22大江保卫战（第1课时）
学习目标
1．能正确、流利、有感情地朗读课文。
2．本课生字做到会读会写，解释由生字组成的词语。如“惊心动魄”“铭记”“日夜兼程”“铮铮铁汉”等。
3．能理清课文脉络，给课文分段并概括段意，说出主要内容。