言语交际《言语交际》形成性考核答案二
电大一网一《言语交际》形考任务2
一、问答题（60分，每小题10分）1.具备话语组织能力的具体要求是什么？举例具体说明。
答：具备话语组织能力具体要求做到以下几点：第一，主题要突出：明确话语目标，把要表达的主题清楚展示出来；第二，语句要顺畅：具有条理性，不要东一榔头西一棒子，天上地下不要交叉说；第三话语要清楚：无歧义，不罗嗦，不含混。
例如：唐代大诗人杜甫在《奉赠韦左丞丈二十二韵》：“读书破万卷，下笔如有神。
”形容读书很多，学识渊博。
后人对这两句诗作过不同的解释，清代仇兆鳌的《杜诗详注》，对于“读书破万卷”中的“破”字举有三说，一曰：“胸罗万卷，故左右逢源而下笔有神”。
二曰：“书破，犹韦编三绝之意。
盖熟读则卷易磨也”。
三曰：“识破万卷之理”。
这三说，集中地反映了对“破”字的不同理解。
概括起来就是：突破、磨破、识破。
如果我们在平时注意这些方面的积累，那么具备话语组织能力就不成其为问题了。
2.什么是言语交际的临场应变能力？应变能力是不是见风使舵？答：言语交际中的临场应变能力是指在遇到重大突发事件能够巧妙采用和组织言语进行化解，抵消或打消对方的某种意图，避免被动的一种言语能力，是一个人在处理突发事件所表现出来的那种临危不惧的才干，那种特殊的能力。
具备临场应变能力，才能够把突发事件及时处理消化，把危险问题消灭在萌芽状态。
现实中，有很多小问题因为临场处理欠妥，结果最后酿成重大的社会问题，就是那种小事变大，大事变炸，最后结果是造成很大的负面影响。
临场应变能力是一个人特别是作为秘书职务应该具备的主要能力之一。
临场应变能力是指处理突发事件面对挑衅迅速拿语言对策化解矛盾的能力，见风使舵、逢人且说三分话是指言语交际虚情假意，没有真诚的言语行为，不值得提倡。
3.言语交际有哪些原则？哪一个原则是最基本的原则？谈谈你的认识。
答：一、满足交际目的二、适应言语环境三、坚持不断创新四、注意语言规范满足交际目的，可以说是言语交际的第一要义，因为人际交往、言语交际，总是具有主观意图，总是具有目标的，即或是两个熟人相遇互相一声“你好”的问候，也是一种目的。
《言语交际学》形成性考核册的答案
１、语境（书本第７７页或期末复习指导第２２、２５页）
２、情景语境（书本第８７页或期末复习指导第２２、２６页）
３、潜在受话人（书本第９１页或期末复习指导第２２、２６页）
４、社会文化语境（书本第９２页）
５、间接言语行为（（书本第１４１页）
三、简答
１、见《言语交际学》学习指导第４１到４２页或书本第１１６页到第１２５页
3、见《言语交际学》学习指导第１０页
4、见《言语交际学》学习指导第１１页
5、期末复习指导第２３、２８、２９页
作业２
一、填空
1、交际对象 ２、上下文 情景 社会文化 马林诺夫斯基 ３、陈望道 ４、时机 ５、出发点 谈论中心 ６、直接对话 发布目标 ７、社会规范 ８、社会环境９、语言内部１０、 话题１1、客观性 主观性 １２、角色 语境 话语 １３、语言意义１４、语境意义 １５、语言意义 语境意义 语用意义 １６、语言意义 语境意义１７、语境１８、奥斯汀 １９、言内行为 言外行为 言后行为２０、言外行为 ２１、阐述类 指令类 承诺类 ２２、交际意图 语用意义 ２３、语境意义
２、见《言语交际学》学习指导第４６页或书本第９０、１０７页的相关内容
３、书本第１３６页
４、书本第１４４页
四、论述
１、《言语交际学》学习指导第２９到３０页
２、《言语交际学》学习指导第４０到４１页或书本第９４页到１１６页的相关内容
五、
（１）《言语交际学》学习指导第４８页
（２）可联系诚信原则、礼貌原则等内容论述，更鼓励自由发挥，做到自圆其说即可。
２、角色条件准则（书本第１７６页或《言语交际学》学习指导第７５页）
３、角色风格准则（书本第１８１、１８３页或《言语交际学》学习指导第７５、７６页）
最新国家开放大学电大《言语交际》形考任务1-2试题及答案
最新国家开放大学电大《言语交际》形考任务1-2试题及答案形考任务一题目1一、浏览本课程网络课程各个部分的学习内容，简要介绍你最喜欢的三个栏目，说说原因。
（20分）浏览本课程网络课程各个部分的学习内容，简要介绍你最喜欢的三个栏目，说说原因。
（20分）答：我最喜欢的三个栏目是课程导学、资源列表和课程论坛。
因为通过浏览课程导学，可以了解我们需要学什么、怎么学和怎么考，对于本课程的学习会有一个初步的认识，从而自己制定出详细的学习规划；通过资源列表，对于学习中经常遇到的一些问题，可以找到参考答案，也可以进行拓展阅读，了解一些相关的言语交际实例，更好地在实践中加以运用，同时栏目中还有自测题，在课余时间做做题，能够测试自己的学习效果，找出自己的不足；通过课程论坛，可以跟同学、老师自由地交流讨论，大家提出一些案例进行研讨，互相切磋，有助于共同提高。
题目2二、本课程包括哪些内容？把它们写出来。
（20分）答：包括修辞、词语的锤炼、句子的选择、修辞格的运用、语体的运用、言语的风格、言语交际艺术等内容。
题目3三、你对本课程哪一章最熟悉？对哪一章最陌生？对哪一章最感兴趣？对哪一章最不感兴趣？谈谈原因。
（20分）答：我对第三章句子的选择最熟悉，因为上中学时学得比较好。
我对第六章语体的运用最陌生，因为以前没接触过这方面的学习内容。
我对第八章言语交际的艺术最感兴趣，因为掌握了言语交际的艺术，可以增强人际交往的艺术性，提高交际的效率。
我对第一章修辞概说最不感兴趣，因为这一章的内容比较笼统，主要是在宏观上介绍修辞以及修辞的原则，介绍修辞与其他相关学科的关系，感觉用处不大。
题目4四、谈谈你对言语交际的基本认识。
（40分）提示：1．人与人之间是否需要言语交际；2.言语交际的作用；3.你的言语交际实践案例。
答：人与人之间是需要言语交际的。
人类在集体劳动中创造的语言，首先是出于彼此交际、协调关系和劳动生产的需要；而语言之所以成为人类区别于动物的显著标志之一，主要是源于集体劳动对彼此交际的特殊要求和理解。
电大《言语交际》模拟试题一及答案
电大《言语交际》模拟试题一及答案一、填空题（20分）1．语言是一个音义结合的符号体系，是人类最重要的交际工具。
2．交际主体的能力大致有两个方面，一是语言能力，二是交际能力。
3．话语除了字面意义外，还有其它三种意义，即语言意义、语境意义和语用意义。
4．角色从不同的标准可以区分为先赋形角色和获得性角色，活跃性角色和潜隐性角色,经常性角色和依赖性角色。
5．角色扮演者对角色期望的同化和顺应又称作角色期望的内化。
6．情景语境包括：时间、地点，话题，方式，交际对象和潜在受话人。
7．一般把上下文语境分为语音上下文，语义上下文，语法上下文。
二、辨析对错并说明理由（20分）1．在交际主体扮演的角色中，与语言风格相关的主要是主体的经常性角色。
（√）2．在言语交际中，说话人若违背方式准则，势必达不到良好的交际效果。
（×，有时出于修辞的需要，交际主体也会有意违背方式准则，以隐晦的话语达到含蓄的效果。
）3．话语违反逻辑，造成语义矛盾或混乱，既不符合规范要求，更谈不上幽默。
（×，违反逻辑也是创造幽默的常用手法，通过逻辑上的矛盾、乖谬，使人在心理上有一个大的跨越和落差，一样可以创造幽默感。
）4.话语含蓄其实就是一种间接言语行为，二者只是说法不同。
（×，含蓄与间接言语行为有一定的关系，但含蓄话语的语言意义和语用意义之间的距离大于一般的间接言语行为，相互之间的关系更为间接一些。
）三、简答题（20分）1．述诚实准则和信用准则的要求和二者的区别。
（参见《言语交际学》P172）2．简述方式准则的要求并举例说明。
（参见《言语交际学》P190）3．简述话语意义的不同层次类型。
（参见《言语交际学》P129）4．简述“间接言语行为”理论。
（参见《言语交际学》P141）四、分析题（20分）1．利用你学到的言语交际的有关知识，对下面材料进行分析：间接言语行为，具体参见《言语交际学》P143公共汽车上，一个小孩鼻涕流了很长也不动手擦一下，旁边的年轻女士看不下去了，就问他说：“小朋友，你没有手帕吗？”小朋友一翻眼睛说：“有也不借给你。
甘肃电大农垦河西分校开放教育学院
汉语言文学本科《言语交际》课程形成性作业(一)评分: 批阅教师: 日期: 年月日一、填空题（每小题2分，共20 分）1、是语言交际的基本单位。
2、修辞格特定结构形式的功能包括；。
3、词语锤炼的最高境界是，各具风格。
4、孔子主张：，是指内容与形式应该力求做到完美统一。
5、唐钺先生1923年出版的一书，是我国研究修辞格的开山之作。
6、选择词语，，这是词语选择的基本原则。
7、的问世奠定了我国古代修辞学的基础。
8、言语的时代风格最突出地表现在。
9、现代修辞学的建立以陈望道的为标志。
二、名词解释（每小题5分，共20 分）1、交际类型：2、语体风格：3、口头语体：4、交际环境：三、单项选择题（每小题2 分，共12分）1、“盲流就是有活干就‘忙’，没活干就‘流’。
”运用的修辞格是（）A 反语B 别解C 拆字D 幽默2、以传授知识、技能为主而从事的教案活动的语体形式是（）A 课堂语体 B专用语体 C专业语体 D科技语体3、“干这么点活，有房子住，有白面馒头吃着，还能说累？”运用的句式是（）A 反问 B奇问 C询问 D设问4、结构相同或相近、形式整齐的句子是（）A长句 B整句 C散句 D书面语句5、在我国，将“修”与“辞”两字连起来使用的最早见于（）。
A 《周易》 B《春秋》 C《文心雕龙》 D《庄子》6、“我祝愿贵报进一步办出特色……做到人无我有，人有我新，人新我优。
”运用的修辞格是（）A 反复 B回环 C顶真 D仿拟四、简答题（34分）1词语锤炼的目的(8分)2、修辞格的作用（10分）3、简述修辞格的特点（8分）4、修辞与心理学的关系（8分）五、分析题（14分）1、利用语境的制约功能分析下面这段话：（7分）2003年4月12日著名演员濮存昕当上了北京人民艺术剧院的副院长，这在一般人看来，是个非同小可的工作，既光荣又艰巨。
而濮存昕的“就职演说”却是在非常平静的气氛下进行的，他说：“我对这个剧院热爱而熟悉，对创作人员和行政人员都很信任，我们会以发展的眼光和务实的精神来建设剧院。
言语交际
言语交际网络核心课程形成性考核学校名称:学生姓名:学生学号:班级:国家开放大学编制第 1 页共36 页使用说明1．本考核册适用于汉语言文学专业本科参加国家开放大学新平台试点的学生。
2．本任务册是国家开放大学汉语言文学专业言语交际课程形成性考核的依据，由国家开放大学文学院胡吉成编制，与《修辞与言语艺术》教材（胡吉成主编，中央电大出版社出版）及网络课程配套使用。
3．言语交际是国家开放大学汉语言文学专业的一门统设必修课，共4学分，72学时。
其中理论教学40学时，课内实训32学时，开设一学期。
本课程特点是内容多，知识覆盖面宽，理论性和实践性强。
因此，对本课程的学习除了要掌握基本概念和基本知识，必须加强实践环节训练，参加网上相关学习活动。
4．根据课程的性质和特点，本课程的形成性考核为同学设计了10次任务，内容包括第1章到第6章内容。
要求同学按进度认真完成，以收到良好的学习效果。
5．形考册任务要求在网上完成。
每一次任务评阅根据情况分别由教师、机器、学生评阅完成。
其中7-10次任务，由教师评阅或教师安排学生互评。
6．本课程为完全形考，形成性考核成绩占课程总成绩的100%，十次形成性考核任务占90%，学习行为综合评价占10%。
这里的学习行为指学生学习的总体表现情况，包括学生使用网络课程自学、参加网上各种学习活动（浏览资源、参与论坛讨论等）、使用QQ、微信、飞信、E-mail等网络工具与老师和同学交流，以及参加教学点组织的教学活动等情况，不包括本形成性考核册里面设计的网上学习活动要求。
7．为便于学生根据自己的实际情况需要自主安排完成形考，本课程形考任务进行分层设计，分为基础知识层和高级活动层。
第一层次为课程基本知识学习检测，包括第一、二、三、四、五、六等六次任务，共70分；第二层次为网上学习高级活动要求，为自由选择完成任务，一共30分，包括第七、八、九、十等四次任务和一次学习行为综合评价。
学生完成第一层次的任务且总分达到60分以上，可以不完成第二层次的任务。
2014电大&言语交际&任务二&广东开放大学形成性测试(附正确答案)
∙言语交际--任务二∙客观题分数：30.0∙主观题分数：68.0∙分数：98.0判断(每题2分，共30分)1、质量准则针对交谈中话语内容的真实程度。
（）（2分）A、正确B、错误正确答案：A恭喜，您答对了。
答案解析：暂无标记未做2、与妻子对话时的丈夫角色，属于经常性角色。
( )（2分）A、正确B、错误正确答案：B恭喜，您答对了。
答案解析：暂无标记未做3、律师在法庭上辩护时的律师角色，依赖性角色。
( )（2分）A、正确B、错误正确答案：B恭喜，您答对了。
答案解析：暂无标记未做4、根据不同的研究视角，可以将参加交际的双方做不同的界定。
专门研究接受时，可以把接受者称作“交际对象”，把表达者称作交际主体。
( )（2分）A、正确B正确答案：B恭喜，您答对了。
答案解析：暂无标记未做5、教师在课堂上讲课时的教师角色，属于经常性角色。
( )（2分）AB、错误正确答案：A恭喜，您答对了。
答案解析：暂无标记未做6、当面对自己的子女时，“父亲”是先赋性角色、活跃性角色、依赖性角色。
（）（2分）AB、错误正确答案：A恭喜，您答对了。
答案解析：暂无标记未做7、和上级对话时的下级角色，是属于依赖性角色。
( )（2分）AB、错误正确答案：A恭喜，您答对了。
答案解析：暂无标记未做8、角色期望内化的程度越高，个体满足角色期望的可能性就越小，角色扮演也就越不成功。
( )（2分）A、正确B正确答案：B恭喜，您答对了。
答案解析：暂无标记未做9、个体扮演的角色过多，无法满足相应的角色期望，从而造成的角色冲突叫“角色间冲突”。
( )（2分）AB、错误正确答案：A恭喜，您答对了。
答案解析：暂无标记未做10、质量准则要求话语尽可能地符合事实，要达到一种客观真实；而诚实准则要求话语符合说话人的思想，要达到的是一种主观真实。
（）（2分）A、正确B正确答案：B恭喜，您答对了。
答案解析：暂无标记未做11、交际角色是社会角色的一部分，他们不是并列关系，而是从属关系。
言语交际 国开形考答案 任务二
题目1目前修辞格分类最多的著作是（）。
选择一项：A. 《辞格》B. 《汉语修辞格大辞典》C. 《修辞格》D. 《辞格汇编》反馈正确答案是：《汉语修辞格大辞典》题目2结构相同或相近、形式整齐的句子是（）。
选择一项：A. 书面语句B. 整句C. 长句D. 散句反馈正确答案是：整句题目3从句子的前后照应、句式的整齐美观的角度考虑，最理想的一句是（）选择一项：A. 第一个月，咱们娘娘有说有笑；第二个月来，咱们娘娘不苟言笑；第三个月，咱们娘娘不言不笑。
B. 那一排排矫健挺拔的大白杨，一片片随风摇曳的柳树林，一亩亩银花盛开的棉田，一垛垛刚收割的玉米和高粱堆得像小山。
C. 继承下去吧，我们后代的子孙！这里是一片神奇的土地——人间天上难寻；耕耘下去吧，未来世界的主人！这是一笔永恒的财产——千秋万古长新。
D. 小碑座的四周，雕刻着以牡丹花、荷花、菊花等组成的八个大花圈，这些花朵象征着纯洁、坚忍和品质的高贵，表示全国人民对英雄们永远怀念和敬仰。
反馈正确答案是：继承下去吧，我们后代的子孙！这里是一片神奇的土地——人间天上难寻；耕耘下去吧，未来世界的主人！这是一笔永恒的财产——千秋万古长新。
题目4我国最早提出修辞格的学者是（）选择一项：A. 唐钺B. 孔子C. 刘勰D. 陈望道反馈正确答案是：唐钺题目5“方鸿渐出了苏家，自觉已成春天的一部分，沆瀣一气，不是两小时前的春天门外汉了”(《围城》）。
这里主要用了（）修辞手法。
选择一项：A. 明喻B. 暗喻C. 连喻D. 借喻反馈正确答案是：暗喻题目6啊！这不是我二十年来时时记得的故乡么？（鲁迅《故乡》）这句话属于（）句。
选择一项：A. 反问B. 询问C. 设问D. 奇问正确答案是：反问题目7“起来，饥寒交迫的奴隶”属于（）。
选择一项：A. 偏句倒装B. 定中倒装C. 主谓倒装D. 状中倒装反馈正确答案是：主谓倒装题目8“现在，对于他的诗，我一句也不说——因为我不能”（鲁迅）。
国家开放大学一网一平台电大《言语交际》形考任务2网考题库及答案
国家开放大学一网一平台电大《言语交际》形考任务2网考题库及答案1.“目录学是打开一切科学宝库的钥匙。
”该句运用了明喻。
【正确答案】错误2.修辞格能够充分反映一个民族的心理、文化、价值观念，具有民族性特点。
【正确答案】正确3.文艺语体包括小说、喜剧、诗歌、散文等。
【正确答案】正确4.现代汉语与印欧语系的语言比较，最显著的差别是缺乏形态变化。
【正确答案】正确5.主持语体属于非专业语体。
【正确答案】错误6.修辞格的综合运用有连用、兼用和套用三种情况。
【正确答案】正确7.贵、尊、令、贤、家、舍等都是敬词。
【正确答案】错误8.在交际中运用修辞格可以使话语产生会话含义。
【正确答案】正确9.“现在，对于他的诗，我一句也不说一一因为我不能。
”这个句子是倒装句。
【正确答案】正确10.这场争夺无名高地的激战整整了八个小时。
填入横线处最恰当的词语是（）【正确答案】持续11.来自不同方言区的交际双方，自然地使用普通话遵循了（）【正确答案】接近准则12.一些服务行业，对于交际用语的使用都有明确规定，比如要求使用“请、你好、对不起、谢谢”等词语，这遵循了言语交际中的（）【正确答案】礼貌原则13.下列句中括号内的词语使用不恰当的一项是（）【正确答案】富有创造性的人总是（忘乎所以）地汲取知识，使自己学识渊博。
14.依次填入下列各句横线处的词语，恰当的一组是（）①到目前为止，世界上还没有吃鸡肉和鸡蛋被感染禽流感的先例，希望国民保持，不要紧张。
②中新网2004年1月16 口电据卡塔尔半岛电视台网站消息, 作为第二次世界大战以来最敏感的海外驻军行动，日本政府警告媒体不要“【正确答案】镇静阻碍艰涩15.下列句子中修辞方法运用恰当的一项是（）【正确答案】海新奁着脸，他还记着昨天丁经理那伤他的话，海新的自尊心跟弹簣一样，谁碰一下，就蹦得很高。
16.“虚心”和“虚伪”的区别是（）【正确答案】感情色彩不同17.对下列句子的修辞手法及其表达作用的解释，不正确的一项是（）【正确答案】哦！我突然感觉到，我是看到了一个更是巴金的巴金。
2014《言语交际学》形成性测试答案(一)
2014年秋《言语交际学》形成性测试答案（一）一、判断1、言语交际的基本功能是人际功能。
（错误）2、现代信息论把听话人由“音响形象”转化为“概念”称为“解码”过程。
（正确）3、人类言语交际的产生是为了更好的传递信息，而传递信息的最初动机又是为了加强合作。
（正确）4、历史比较语言学着眼的是语言的现实，而不再是语言的历史。
（错误）5、美国著名语言学家诺姆•乔姆斯基是欧美“结构主义语言学派”的代表。
（错误）6、从言语交际研究的角度看，语用学和社会语言学的区别在于：前者更多采用演绎的方法；后者更多采用归纳的方法。
（正确）7、美国著名语言学家索绪尔是现代语言学的奠基人。
（错误）8、言语交际能力是人与生俱来的东西。
（错误）9、亚理斯多德是西方历史上最伟大的修辞学家，著有《修辞学》一书，它是一部关于言语交际学的著作。
（错误）10、索绪尔认为“语言”存在于听话人脑子里的音响形象与概念的联结。
（正确）11、现代汉语修辞学的诞生，可以1932年陈望道《修辞学》的出版为标志。
（错误）12、简单的说语用学就是研究语言的意义的。
（错误）13、现代信息论把说话人由“概念”转化为“音响形象”的过程称为“解码”。
（错误）14、排球比赛中，裁判员想要暂停比赛，会用两手做一个T形手势，这是一个编码的过程。
（正确）15、中国最早开始论及言语交际问题是在春秋战国时期。
（正确）16、传播学所谓的社会传播，不包括只在两个人之间进行的言语活动。
（错误）17、喜欢用图表、公式来描写语音和语法结构的欧美语言学家被统称为“结构主义语言学派”。
（正确）18、“语用学”这一概念，是由美国哲学家莫里斯最早提出的。
（正确）19、传播学所谓的内向传播，指的是纯属个人的言语行为。
（正确）20、排球比赛中，，运动员们看到裁判的T形手势，就明白要暂停比赛了，这是解码的过程。
（正确）二、填空1、索绪尔认为，语言从本质上说是一种“符号”，概念和音响形象分别是符号的的（所指）和（能指）。
言语交际学作业一至四及答案
《言语交际学》（1、２、３章）作业1一．名词解释１．语言２．言内语境３．角色距离４．角色结构5．言语解码6．角色二．简答题1．言语交际学是一门什么性质的科学？2．语言与言语有什么联系与区别？3.简述上下级之间应如何进行言语交际？4．言语交际有哪些基本形式？5．思想、性格、气质与言语表现形式之间有哪些关系？．6．交际双方心理障碍有哪些具体表现？7．亲友之间的言语交际有何特点？8．简要说明言语交际学的任务？9．言语交际过程的主要矛盾有哪些？三．分析题１．分析思想、性格、气质的差异与言语表现形式的关系。
《言语交际学》（4、5、6章）作业2一．名词解释１．合作原则２. 礼貌原则３．协调原则二、简答题１．交际场合对言语表达与理解的制约有何表现？2．什么是礼貌原则的六项准则？３．不同地域文化背景下的言语交际有何特点？４. 不同民族文化背景下的言语交际有何特点？５. 言语交际与文化背景的有何关系？６．如何有效地减少交际双方因阅历和文化素养造成的种种差异？７．交际双方对情景意义的把握有何特点？8．交际场合和会话含义的生成是否有联系？9．简要说明交际场合构成的要素以及各要素之间的关系？三．分析题１．分析思想、性格、气质的差异与言语表现形式的关系。
《言语交际学》（7、8、9章）作业3一．名词解释1．话轮2.话对3. 话链二．简答题１. 话语之间的隐性连贯手段有何特点？２．形式衔接与语义连贯有何关系？3. 简要说明话轮、话对、话链及其组合模式。
4. 说明话语的内部结构及其交际功能？5. 语言中的词和话语中的词在语义上有何区别？6. 简要说明语言符号的抽象性与话语的具体性？三．分析题1．分析汉语的话语内部结构及其组合特点。
《言语交际学》（10、11、12章）作业4一．名词解释1．副语言2．现成交际用语3．辅助语言二．简答题1．简要说明现成交际用语的特点与交际功能。
2．学习和研究现成交际用语的有何意义？3．副语言有何特点？4．简要说明辅助语言的内容和特点。
自-2013言语交际形成性考核作业
言语交际作业4一、名词解释（每题５分,共20分）1、道德原则2、话题安全准则3、均衡准则4、规范原则二、判断题(每题１分，共1０分）1、语言歧视属于一种行为歧视()2、言语交际的“安全原则”,关键在于“少说话,少惹祸”。
（)3、避免言语交际可能危及社会及国家安全的做法,就是“莫谈国事”。
()4、言语交际中“互相递条子”的做法,是在信息传递手段上采取的加密措施。
（)５、日常生活中的言语交际，最有可能影响安全的就是不负责任地议论他人是非。
（)6、普通话在语法规范方面，没有正式的国家规范和准则。
（）７、幽默不同于讽刺，但与滑稽其实是一回事。
（)８、有些有歧义的话语，在特定的语境中可以消除歧义。
()9、话语的比例均衡，是指话语中相邻的句子在句式上要尽可能保持一致。
(）1０、话语含蓄其实就是一种间接言语行为,二者只是说法不同。
(）三、简答题（每题10分，共4０分)１、简述在言语交际中如何遵循对象安全准则。
2、举例说明语言歧视及其危害。
3、举例说明汉语普通话中异读词的语音规范依据。
４、简述言语交际中幽默的作用及适用范围。
四、案例分析（每题15分，共3０分)1、请运用教材中相关理论分析下面的案例。
上级机关到某厂找团员了解团委委员的情况。
当谈到一个宣传委员的表现时,大家都赞扬他能起三大作用：“看戏时,他常常坐在前排,起带头作用；看电影时,他常常坐在中间，起核心作用；参加大会时，他常常坐在后排，起推动作用。
”２、请运用话语给乙方准则的有关理论分析下面的案例古代某诗人喜作诗，一次夜宿山房，赋诗一首：一个孤僧独自归,关门闭户掩柴扉。
半夜三更子时分，杜鹃谢豹子规啼。
言语交际作业3一、填空（每空1分，共１0分）１、从语境因素来考虑话语的意义通常指的是话语的(）。
２、语言意义的特性主要有两点：（)和()。
３、语境意义的特性最主要的有两点：（)和(）。
４、语用意义的特性最主要的有两点:（)和（）。
５、根据交际主体的不同,可以从诚信原则中划分出两项准则:（）和（)。
2019-2020年电大考试《言语交际学》题库题库及答案
《言语交际》期末复习重点《言语交际学》形考册答案一、名词解释1．言语：是人们所说的话的总和，包括以说话人的意志为转移的个人的组合和实现这些组合所必需的同样是与意志有关的发音行为，即话语和言语行为。
2．交际主体：从事言语交际活动的个人或团体。
特指言语交际参与者中的表达一方。
3．语言能力：说话人（听话人）所具有的关于他的语言（母语）的知识。
4．角色：是一个人由其在社会关系中的位置所决定的，拥有相应权利和义务的地位、身份。
5．交际能力：交际主体恰当地应用语言开展交际活动的能力。
二、简答题1．简述索绪尔关于“言语活动”过程的几个环节。
（参见《言语交际学》P3）2．简述言语交际学的主要任务。
（参见《言语交际学》P37）3．简述角色的主要类型。
（参见《言语交际学》P60）4．简述如何消除交际主体的角色冲突。
（参见《言语交际学》P73-74）三、辨析题（辨别下列说法是否正确，并说明理由。
）1．两个人之间说话的行为，可以称作“个人言语行为”。
（×，两个人之间说话的行为改为纯属个人的言语行为）2．顾客对营业员说：“请给我拿点盐来。
”这反映了言语交际的人际功能。
（×，是行为功能）3．语用学与语义学的最大区别在于研究某一语言实例时是否考虑语境。
（√）4．当面对自己的子女时，“父亲”是先赋性角色、活跃性角色、依赖性角色。
（√）5．在具体的言语交际活动中，只有活跃性角色起作用，潜隐性角色不会对交际产生影响。
（×，潜隐性角色有时也会影响到言语交际活动）6．交际主体只有按照经常性角色实施言语行为，才有可能与交际对象达成角色共视，保证言语交际的成功。
（×，经常性角色改为交际角色）四、材料题（阅读下面的材料，回答后面的问题）1．母亲对儿子说：“一定要做一个诚实的人。
”老师在课堂上说：“亚里士多德是最早研究言语交际的学者之一。
”老张和老王相遇。
老张：“早上好！今天天气不错啊。
”（1）母亲说的话反映了言语交际的何种功能？——行为功能（2）老师说的话反映了言语交际的何种功能？——认知功能（3）老张说的话反映了言语交际的何种功能？——人际功能2．一位顾客买了一瓶桔子汁，回家后发现买重复了，到商店退货。
《言语交际学》作业参考答案
4、简述语境的构成要素
答案提示：
1）语言与xx——上下文因素
2）情景因素
3）社会文化因素
四、分析题：
1、“打”是一个多义词语，是不同的语境中表示哪几个意义，举例说明。
答案提示：
1）表示“用动作对待他人，打人”
2）表示“游戏，打球。”
3）表示“代指其它动作，打毛衣”
4）表示“暗中的行为，打埋伏”
2、“老夫喜作黄昏颂，满目青山西照明”的情景语境分析。
答案提示：
1）时间、背景
2）特殊的人物对象
3）希望对他人产生影响或启迪
4）表现出一种人生的态度
3、用“知足者常，乐能忍自安”为例说明文化习俗对言语交际的制约作用。
7、礼貌原则是作为（合作原则）的修正和补充提出来的。8、礼貌原则主要是指（少损人利已）准则，少贬人扬已的准则，多赞同他人的准则。
9、（合作原则）的提出，是一项重大的贡献，作为一种言语交际的规则，它在传统的语言规则之外，为人们的言语交际活动找到了规律也提供了一定的指导，具有十分重要的意义。
10、（邀请）是日常生活很常见的一种言语行为。
五、论述题：
举例说明xx交际三要素的构成。
答案提示：（参考书19页）
1、任何言语交际都是一种以满足人们需求而实施的言语行为，概括地说，言语交际是发生并作用在人与人之间的一种行为，即言语交际的参与者是人。
2、任何言语交际都是以言语形式（话语）为载体来进行的。言语交际中的话语（M2）是表达和理解的“意思焦点”，“意思焦点”的物质形式就是话语。
第五章、第六章教案内容
一、概念题：
1、交际合作的原则：在所有的言语交际活动中，说话人和听话人之间存在一种默契，一种双方都应该遵守的原则。
2022年电大言语交际形成性考核册标准答案
2022年电大言语交际形成性考核册标准答案言语交际作业1一.判断正误1.所谓言语交际就是人们日常生活、工作中互相接触的行为某2.语言和言语是同一个概念的两种不同的表达方式,是同义词某3.言语交际要求具备组织话语的能力,就是要求说出来的话没有语病某4.言语交际中的互通式传播,最适宜于座谈会、日常生活中的群体聊天√5.言语交际中的核心要素是指交际双方,即说话人和听话人某6.口头交际肯定就是双向交际,因为一个人不能对着墙壁说话某7.不同表现形式的交际,对于语言运用要求是一样的√8.要满足交际的目的,交际双方传递的言语信息必须明确√9.要是交际有效,必须坚持不断创新,这是言语交际的根本原则√10.言语交际注重信息传递,也注重言语艺术,注重言语表达的美感某二.案例分析1.下面是主人和秘书的一段对话,请你根据言语交际的表现形式,对这段对话进行分类,并交要加以分析说明(10分)主任:你下班前把这个材料整理出来,我要急用。
秘书:还有两个小时就下班了,来不及。
主任:这我不管,你必须完成。
秘书:这……答:言语交际的表现形式,从不同角度认识有:口头交际与书面交际;单项交际与双向交际;正是交际与非正式交际;直接交际与间接交际;同级交际与非同级交际。
这段话是主任对秘书下达任务,因此是双向交际和非同级交际2.分析下面案例中的言语,看看它们符合或不符合言语交际的那一条原则(20分)1)有一位经理,在大会上给员工们做报告。
为了严肃纪律,奖勤罚懒,他坚决地说:“谁说我们杀鸡给猴看我们还要杀猴给鸡看”2)有一个男青年给女友发了一条短信:想念是紫色的;爱情是白色的;生活是彩色的;没有你的世界时灰色的。
3)法官:把证人带上来法警:把犯人的老婆带上来4)秘书按照主任指示召集各个部门经理开会经理:这么忙,还开会,有什么事吗秘书:不知道,这事儿别问我,是主人安排的。
答:(1)满足交际的目的;(2)适应言语环境;(3)坚持不断创新;(4)注意语言规范。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
言语交际《言语交际》形成性考核答案二一、判断题（每小题1分，共15分）（√）1.“二句三年得，一吟双泪流”反映了古代作者对锤炼句子的重视。
（√）2.“无为在歧路，儿女共沾巾。
”这两句是经过千锤百炼后产生的，说明作者对锤炼句子的重视。
（×）3.五言律诗，要求必须是八句，每句不一定要五字。
（√）4.整句是指结构相同或相近，形式整齐的句子。
（√）5.散句指结构不一致，形式参差的句子。
（×）6.短句指形体长，词语数量多，结构比较复杂的句子。
（√）7.“春风又绿江南岸，明月何时照我还？”这类奇问句并不要求读者给出答案。
（×） 8.“什么是路？就是从没有路的地方践踏出来的，从只有荆棘的地方开辟出来的”（鲁迅）。
这是询问句。
（×）9．“朱门酒肉臭，路有冻死骨。
”是奇问句。
（√）10.修辞格是一种独特的语言艺术。
（×）11.修辞格是一种超越语法结构的特定结构格式。
（√）12.“感时花溅泪，恨别鸟惊心”其修辞手法的心理机制是“移情”就将人的情感投射到对象物上。
（×）13.“两个黄鹂鸣翠柳，一行北鹭上青天”用了比喻手法。
（×）14．“朱门酒肉臭，路有冻死骨。
”用了对偶修辞手法。
（√）15.“富饶的贫困”，这种违反逻辑的组合，在矛盾中表达深邃的思想，在修辞中是允许的。
二、单项选择题（每小题2分，共40分）1. 什么是路？就是从没有路的地方践踏出来的，从只有荆棘的地方开辟出来的。
（鲁迅《生命的路》）这句话属于（ C ）句。
A.询问B.奇问C.设问D.反问2.啊！这不是我二十年来时时记得的故乡么？（鲁迅《故乡》）这句话属于（ D ）句。
A.询问B.奇问C.设问D.反问3.“起来，饥寒交迫的奴隶”属于（ A ）。
A.主谓倒装B.状中倒装C.定中倒装D.偏句倒装4.“现在，对于他的诗，我一句也不说——因为我不能”（鲁迅）。
这句话属于（ D ）。
A.主谓倒装B.状中倒装C.定中倒装D.偏句倒装5.“她们穿着节日的盛装，洁白的，海蓝的，鲜红的，碧绿的……”（刘白羽《火》）。
这句话属于（ C ）。
A.主谓倒装B.状中倒装C.定中倒装D.偏句倒装6.“士兵拍手了，在接吻的时候。
士兵又拍手了，又在接吻的时候”（鲁迅《为“俄国歌剧团”》）。
这句话属于（ B ）。
A.主谓倒装B.状中倒装C.定中倒装D.偏句倒装7.“感时花溅泪，恨别鸟惊心。
”是一个移情于物的典型例子，可看出还运用了（D ）手法。
A. 博喻B.夸张C.排比D.对仗8．“百年三万六千日，一日须倾三百杯（李白）”，运用了（ B ）手法。
A. 博喻B.夸张C.排比D.对仗9. 乐府诗《饮马长城窟行》“青青河畔草，绵绵思远道。
远道不可思，宿昔梦见之。
梦见在我傍，忽觉在他乡。
他乡各异县，辗转不相见。
”主要运用了（ B ）手法。
A. 博喻B.顶真C.排比D.拟人10.“上来的汤是凉的，冰淇淋倒是热的；鱼像海军陆战队，已登陆了好几天；肉像潜水艇士兵，会长时期伏在水里；除醋外，面包、牛肉、红酒无一不酸”（《围城》）。
体现了教材所讲的修辞格的（ C ）。
A.目的性B.适应性C.创新性D.丰富性11．“暮云收尽溢清寒, 银汉无声转玉盘”（苏轼《中秋月》），这里主要用了（C ）修辞手法。
A.明喻B.暗喻C.借喻D.连喻12．“方鸿渐出了苏家，自觉已成春天的一部分，沆瀣一气，不是两小时前的春天门外汉了”（《围城》）。
这里主要用了（ B ）修辞手法。
A.明喻B.暗喻C.借喻D.连喻13.“‘没有？——我想笑嘻嘻的，原也不像……’花白胡子便取消了自己的话”（鲁迅《药》），这里用了（ D ）修辞手法。
A.明喻B.博喻C.借喻D.借代14.“老栓也向那边看，却只见一堆人的后背；颈项都伸得很长，仿佛许多鸭，被无形的手捏住了的，向上提着。
”（鲁迅《药》），这里用了（ A ）修辞手法。
A.明喻B.博喻C.借喻D.借代15.“去叫两个棒棒来把他抬出去”（《山城棒棒军》），这里用了（C ）修辞手法。
A.借代B.暗喻C.借喻D.明喻16．选出是反问句的一项（A ）。
A.拿中国的枪炮打中国，还有比这更大的背叛吗！B.看守长拿着鞭子逼问宣灏：“这张传单是谁写的?”C.什么时候我才能再到这里来呢？D.你看电影了吗？17．选出用了排比句的一项（ A ）。
A.无耻啊！无耻啊！这是某集团的无耻，恰是李先生的光荣。
B.实干精神，牺牲精神，服务精神就是雷锋精神。
C.山不在高，有仙则名。
水不在深，有龙则灵。
D.卖炭得钱可所营？身上衣裳口中食。
18．语气最委婉的一句是（ B ）。
A.你能不能把书借给我看一下?B.请你把书借我用看一下，好吗?C.请你把书借给我看一下。
D.你把书借给我看。
19．选出用了对偶的一项（ A ）。
A.“慈母手中线，游子身上衣”，“海内存知已，天涯若比邻”。
B.无为在歧路，儿女共沾巾。
C.东边日出西边雨，道是无晴却有晴。
D.红军不怕远征难，万水千山只等闲。
20．选出比喻句的一项（ B ）。
A.他好像睡着了。
B.每一树梅花都是一树诗。
C.大海日复一日地唱着情歌。
D.他一眨眼就爬上了树稍。
三、多项选择题(每小题2分，共20分)1.词语锤炼的目的就是要使语言做到（ ABCD ）。
A.准确明白B.稳妥和谐C.形象鲜明D.新鲜生动2.“于是饮酒乐甚，扣舷而歌之。
歌曰：‘桂棹兮兰桨，击空明兮溯流光。
渺渺兮予怀，望美人兮天一方。
’客有吹洞箫者，倚歌而和之，其声呜呜然，如怨如慕，如泣如诉，余音袅袅，不绝如缕。
舞幽壑之潜蛟，泣孤舟之嫠妇”（苏轼《赤壁赋》）。
本段中形容音乐声的是（ ABC ）。
A.如怨如慕B.如泣如诉C.不绝如缕D.泣孤舟之嫠妇3.“于是饮酒乐甚，扣舷而歌之。
歌曰：‘桂棹兮兰桨，击空明兮溯流光。
渺渺兮予怀，望美人兮天一方。
’客有吹洞箫者，倚歌而和之，其声呜呜然，如怨如慕，如泣如诉，余音袅袅，不绝如缕。
舞幽壑之潜蛟，泣孤舟之嫠妇”（苏轼《赤壁赋》）。
本段中形容洞箫声的作用的是（ CD ）。
A.如怨如慕B.如泣如诉C.舞幽壑之潜蛟D.泣孤舟之嫠妇4.句子修辞的目标是要（ ABCD）。
A.切合题旨B.适合对象C.符合交际主体身份D.连贯流畅5. “煮豆燃豆萁，豆在釜中泣。
本是同根生，相煎何太急。
”主要用了（ BC ）修辞手法。
A.对仗B.双关C.比喻D.博喻6.“青年如初春，如朝日，如百卉之萌动，如利刃之新发于硎（陈独秀《敬告青年》）。
”主要用了（ CD ）修辞手法。
A.对仗B.双关C.排比D.博喻7.“少年雄于地球则国雄于地球。
红日初升，其道大光；河出伏流，一泻汪洋；潜龙腾渊，鳞爪飞扬；乳虎啸谷，百兽震惶；鹰隼试翼，风尘吸张；奇花初胎，矞矞皇皇；干将发硎，有作其芒。
”（梁启超《少年中国说》）这段话主要运用了（ AD ）修辞手法。
A.博喻B.借代C.接喻D.排比8.“李杜文章在，光焰万丈长”（韩愈），主要用了（ CD）修辞手法。
A.明喻B.暗喻C.借喻D.夸张9.“燕山雪花大如席（李白）”运用了修辞手法（ AD ）。
A.明喻B.暗喻C.博喻D.夸张10.“这是东方的微光，是林中的响箭，是冬末的萌芽，是进军的第一步，是对于前驱者的爱的大纛，也是对于摧残者的憎的丰碑”（鲁迅《白莽作〈孩儿塔〉序》）。
主要运用了修辞手法（AD ）。
A.博喻B.借代C.接喻D.排比四、分析运用题（每小题5分，共15分）1.指出下面句子包含了什么辞格，并作简要分析（5分）飞流直下三千尺，疑是银河落九天。
教材153页：夸张2．下列句子划线的部分运用了什么句式？试分析其修辞效果。
（5分）有时一种意见会激起热烈的辩论。
智慧的火花，有如星光闪耀；思想的交锋，常似电掣雷鸣。
然而，气氛友好、自由，推心置腹。
每一次讨论会，他总凝神倾听别人的发言，从中吸取启人心扉的每一个独到的见解，每一个创造性的思考。
知识点：第三章句子的选择答题要点：这种题比较灵活，需要综合运用所学知识，这类问题首先针对它是提问直接回答：划线部分使用了对偶。
其次指出在文章中适当插入整齐的句子，散句和整句交替使用，可以使语言更加凝重，更有气势，更能增强表达效果。
3.利用语境的解释功能分析下面这段话。
（5分）当1979年邓小平第三次复出访美时，当时的美国总统卡特与邓小平在国宴上谈笑风生，席间，史沫特莱对邓小平的个人经历很感兴趣，邓小平幽默地说：“如果对政治上东山再起的人设置奥林匹克奖的话，我很有资格获得该奖的金牌。
”知识点：第五章“言语交际艺术”中“交际环境及其功能”。
答题要点：语境属于教材第八章“言语交际艺术”中的“交际环境及其功能”的内容。
这个问题可利用教材上的理论作简要回答：邓小平风趣幽默的设喻，既没有破坏当时谈笑风生的融洽氛围，又不失礼貌地侧面回答了提，在当时的语境下，通过中国成语“东山再起”和人们熟知的“奥林匹克奖”含蓄地表达了自己的独特经历，由此能看出邓小平的风范和气度，也显示出他的机智和高超的言语技巧。
五、综合分析题(每小题5分，共10分)4. 运用修辞理论分析这首诗所蕴涵的含蓄美。
（5分）乌衣巷刘禹锡朱雀桥边野草花，乌衣巷口夕阳斜。
旧时王谢堂前燕，飞入寻常百姓家。
参考答案：教材18页。
5.运用修辞格理论分析下面这段文字，说明主要运用了那些修辞格。
（5分）中国是世界上最提倡科学的国家，没有旁的国度肯这样给科学家大官做的。
外国科学进步，中国科学家进爵。
在国外，研究人情的学问始终跟研究物理的学问分歧；而在中国，只要你知道水电，土木，机械，动植物等等，你就可以行政治人——这是“自然齐一律”最大的胜利。
理科出身的人当个把校长，不过是政治生涯的开始；从前大学之道在治国平天下，现在治国平天下在大学之道，并且是条坦道大道。
对于第一类，大学是张休息的靠椅；对于第二类，它是个培养的摇篮——只要他小心别摇摆得睡熟了。
（钱钟书《围城》）知识点：第五章“修辞格的运用”中“常用辞格学习”。
答题要点：这是在小说《围城》中介绍三闾大学校长高松年时所发的议论。
这段文字运用了多种修辞手法，比较突出的修辞手法是反语、对比、回环、别解、暗喻。
以下分别加以分析。
反语如“中国是世界上最提倡科学的国家，没有旁的国度肯这样给科学家大官做的”、“现在治国平天下在大学之道，并且是条坦道大道。
”对比有“外国科学进步，中国科学家进爵”、“在国外，研究人情的学问始终跟研究物理的学问分歧；在中国，只要你知道水电，土木，机械，动植物等等，你就可以行政治人”。
回环如“从前大学之道在治国平天下，现在治国平天下在大学之道”。
别解如“从前大学之道在治国平天下，现在治国平天下在大学之道”，前句的“大学”是儒家经典《礼记》（后来列入四书）中的一篇，讲修身、齐家、治国、平天下；后句中的“大学”是指现代教育机构，概念不同，属于别解修辞格。