第2课爸爸的花儿落了教案
爸爸的花儿落了教案(优秀7篇)
爸爸的花儿落了教案(优秀7篇)在教学工作者实际的教学活动中，就有可能用到教学设计，借助教学设计可以更大幅度地提高学生各方面的能力，从而使学生获得良好的发展。
那么教学设计应该怎么写才合适呢？这里作者为大家分享了7篇爸爸的花儿落了教案，希望在爸爸的花儿落了教案的写作这方面对您有一定的启发与帮助。
爸爸的花儿落了教案篇一教学目标：1.知识与能力：初步学会自己查找资料，根据课后题目理解课文内容；对同一题材的小说、音乐、电影的比较感悟。
2.情感、态度和价值观：通过课文的学习，联系自己的生活，感受作者的童年生活；体会小说所要表达的“淡淡的哀愁，浓浓的相思”这一感情基调。
教学重点：爸爸是个怎样的人？对我成长的影响？爸爸的花儿落了的具体含义？文章哪一部分是插叙，作用？教学难点：对小说、音乐、电影的比较感悟教学时数：1课时课前准备：学生自己搜集作者作品资料，并对课文提出疑问。
教学过程：活动主线教师主导学生主体预期效果一、教师播放音乐《送别》一个人的童年生活无论是快乐还是忧伤，到若干年后回首都会发现是自己脑海里的一笔宝贵的财富。
专注地听联想吸引注意二、检查预习请同学来说说林海音和《城南旧事》自己介绍能够说得比较具体三、朗读请挑一段较受感动的语段来读。
接二连三积极举手激发动机，主动介绍，大胆表现。
四、重点问题讨论(问题根据文章重点和学生疑问确定)1. 爸爸是个好爸爸吗？2. 对我成长的影响？3. 爸爸的花儿落了的具体含义？4. 文章哪一部分是插叙，作用？小结：小说之美积极讨论通过活动，学生自己将问题基本解决五、《送别》歌曲赏析小结：音乐之美专注地听动情地唱谈谈体会通过对歌曲的感悟进一步加深对文章的理解六、电影片段欣赏与文章中的小音子像吗？有什么不同？小结：电影之美饶有兴味地观看七嘴八舌地谈论通过比较，让学生进一步体会作者的思想感情。
七、总结深化(再播放音乐)我们通过本课的学习感受了小音子的童年生活，感受了文章里那种“淡淡的哀愁，浓浓的相思”的感情基调。
爸爸的花儿落了教案
爸爸的花儿落了教案本教案是针对小学生的一堂语文课，主要内容围绕一首童谣《爸爸的花儿落了》展开，通过分析歌词内涵，让学生了解诗歌的语言特点和文学意义，培养学生的审美情感和文学素养。
1.学习目标通过本节课的学习，学生将能：1) 理解童谣《爸爸的花儿落了》的意义；2) 掌握诗歌的基本特点和表现形式；3) 培养学生对美的感知和理解能力；4) 提高学生的语文表达能力和阅读理解能力。
2.教学重点1) 理解童谣的含义和特点；2) 掌握诗歌的基本形式；3) 培养学生对美的感知和理解。
3.教学难点1) 理解诗歌的抽象意义；2) 培养学生对美的审美情感。
4.教学准备1) 童谣《爸爸的花儿落了》歌词；2) 图画、课件等教学辅助材料；3) 多媒体设备。
5.教学过程【引入】教师播放《爸爸的花儿落了》的录音，引导学生聆听音乐，熟悉曲调和旋律。
【导入】教师出示童谣《爸爸的花儿落了》的歌词，让学生自己阅读全文，感受歌词中的情感并谈谈自己的理解。
【学习】1) 学生分段朗读童谣《爸爸的花儿落了》，理解歌词的整体含义；2) 教师解释童谣中的生动语言和修辞手法，引导学生分析诗歌的表现形式和特点；3) 学生回答问题，表达自己对童谣的理解和感受。
【拓展】教师给学生讲解诗歌的基本特点和表现形式，扩展学生对文学的认识，培养学生的审美情感。
【练习】进行诗歌朗读训练，让学生模仿童谣的语言风格，提高他们的语言表达能力和韵律感。
【总结】让学生围绕童谣《爸爸的花儿落了》进行讨论，总结本节课的学习内容和收获，加深对诗歌的理解和认识。
6.作业布置让学生回家整理笔记，写下对童谣的感想和理解，为下一堂课的学习做准备。
通过这堂语文课的学习，相信学生们对诗歌的理解和欣赏能力会有所提高，培养他们的文学素养和审美情感，引导他们在日常生活中用心感受美好，感知诗意的存在。
【完】。
爸爸的花儿落了教案
爸爸的花儿落了教案教学目标通过本节课的教学，学生将能够： - 理解诗歌《爸爸的花儿落了》的内容和情感表达 - 分析和感受诗歌中的词语、节奏和韵律 - 提高学生的口语表达能力和朗读技巧教学准备•复印《爸爸的花儿落了》诗歌，并准备足够份量发放给学生•准备乐器或音乐软件，以便学生模仿韵律•音乐播放器和音箱•准备白板和黑板笔教学过程导入（5分钟）1.引起学生对诗歌的兴趣，提出问题：“你们有没有听过或读过一首诗，它是关于爸爸的花儿的？”2.引导学生思考，分享他们的想法和经历。
学习诗歌内容（15分钟）1.分发《爸爸的花儿落了》诗歌的复印件给学生。
2.学生独立阅读诗歌，然后进行大声朗读。
3.教师指导学生理解诗歌的内容和情感表达，提出问题：“诗歌中的花儿是什么意思？为什么说这首诗是关于爸爸的花儿？你能感受到诗歌中的情感吗？”4.学生回答问题并进行小组讨论，然后进行整体分享。
分析和感受诗歌（20分钟）1.引导学生分析诗歌中的词语、节奏和韵律，指导学生注意到诗歌中的比喻和修辞手法。
例如，诗歌中使用“爸爸的花儿落了”来比喻时间的流逝。
2.引导学生感受诗歌的节奏和韵律，教师可以演示诗歌的朗读，并鼓励学生模仿。
3.学生进行小组讨论，分享他们对诗歌的理解和感受。
口语表达和朗读（30分钟）1.指导学生口头表达对诗歌的理解和自己的感受。
学生可以用自己的语言解释诗歌的意义，并描述他们的感受。
2.鼓励学生进行诗歌的朗读，并给予积极的反馈和指导。
3.教师可以为学生安排小组或个人的朗读表演，鼓励学生展示自己的朗读技巧和表达能力。
总结（10分钟）1.教师对学生的表现给予肯定和评价，鼓励学生继续发展和探索诗歌的世界。
2.教师与学生一起总结本节课学到的知识和技巧，并进行回顾和复习。
教学拓展•鼓励学生创作自己的诗歌，并进行分享和朗读。
•引导学生了解其他与爸爸相关的诗歌、歌曲或故事，并进行比较和分析。
评价与反思通过学生对诗歌的理解和朗读的表现，可以评价学生对诗歌的理解程度、口语表达能力和朗读技巧。
《爸爸的花儿落了》教案
《爸爸的花儿落了》教案教案名称：《爸爸的花儿落了》学前教育教案教学目标：1.培养孩子对家庭、亲情的认识和感恩之情。
2.培养孩子的语言表达和理解能力。
3.增强孩子的想象力和创造力。
4.培养孩子的观察力和细致观察的能力。
教学内容：1.学习儿歌《爸爸的花儿落了》。
2.认识花儿的基本形态特征。
3.分析花儿凋谢的原因。
4.学习绘画花朵。
教学准备：1.儿歌《爸爸的花儿落了》音频或视频。
2.图片或实物花朵。
3.彩色画笔和纸。
教学活动：活动一：引入1.播放《爸爸的花儿落了》儿歌，帮助幼儿熟悉歌曲的旋律和歌词。
2.引导幼儿谈论歌曲中的内容，了解故事背景和情节。
活动二：认识花儿1.准备图片或实物花朵，引导幼儿观察花朵的颜色、形状、叶子等特征。
2.通过观察和讨论，帮助幼儿认识和区分不同种类的花朵。
活动三：分析花儿凋谢的原因1.引导幼儿思考花儿为什么会凋谢。
提问：“花儿为什么会枯萎？”2.倾听幼儿的回答，鼓励他们表达自己的想法。
3.提示幼儿，花儿凋谢的原因可能是因为缺水、缺养分、气温变化等。
活动四：绘画花朵1.给每位幼儿提供纸和彩色画笔，鼓励他们根据自己的想象和观察，画出自己心目中的花朵。
2.引导幼儿关注花朵的形状、颜色和细节，鼓励他们发挥创造力。
活动五：总结1.回顾整堂课的内容，提问幼儿：“你们学习到了什么？”2.鼓励幼儿用简单的话语表达自己的收获和体会。
教学延伸：1.家庭活动：鼓励幼儿与父母一起观察家中的花卉，并一起浇水、养护花儿，培养对家庭的关爱和责任感。
2.DIY活动：引导幼儿使用废旧材料制作花瓶，为绘画好的花朵制作一个漂亮的容器。
教学评估：1.教师观察幼儿在活动中的表现和参与情况。
2.教师收集幼儿绘画的作品，并对其进行评价和反馈。
教学反思：本次教学通过教唱儿歌、观察花朵、绘画等活动，培养了幼儿的语言表达能力、细致观察的能力，并增强了对家庭和亲情的认知。
同时，鼓励幼儿发挥创造力，培养了幼儿的想象力和创造力。
通过教学延伸和家庭活动的推荐，进一步促进了家庭和学校的互动合作，提升了教学效果。
实验课教学：《爸爸的花儿落了》教案
实验课教学：《爸爸的花儿落了》教案教案作为一名教师，我们不仅要教会学生理论知识，还要让学生在实践中感悟知识的真谛。
因此，实验教学是教学中不可或缺的一部分，是让学生体验到知识的重要途径之一。
本文将从实验课教学的角度出发，针对小学语文《爸爸的花儿落了》这篇课文，提出一份教案，从教学目标、教学内容、教学方法以及评价方法等方面给出具体的实现步骤，希望能够对广大教育工作者提供一些参考。
一、教学目标1.能够理解故事情节，掌握文中的人物形象和事件发展过程，体会父母之间的感情。
2.能够通过实际操作，理解细心的爱和耐心的教育可以使生活变得更加美好。
二、教学内容本实验教学内容是在讲解课文《爸爸的花儿落了》的基础上，通过将课文中的情节搬到生活中来，让学生亲手制作小盆栽并进行植物种植活动，让学生从实践中感受到细心的爱和耐心的教育的价值。
三、教学方法1.情境教学法通过真实生动的场景，帮助学生形成直观而深刻的感受，让学生在进行实验活动之前，先理解爱和耐心对生活的重要性。
2.实践教学法通过让学生动手进行制作活动，鼓励学生积极参与，亲身体验生活中的细节，了解父母的心情和感受，进一步打破学科知识与生活实践之间的界限，提高学生的综合素质。
3.小组合作学习法通过小组合作让学生彼此交流合作，发挥集体的优势，培养学生的团队精神和沟通能力。
四、具体实现步骤1.备课准备将《爸爸的花儿落了》这篇课文进行精读，并提取出关键词汇和难点，引导学生了解故事情节和人物性格，培养学生的敏感性和观察力。
2.制作教学模型根据本次实验教学的内容，先制作好教学模型，可以是小盆栽，也可以是小花盆，为学生亲身实践提供具体的操作方向。
3.讲解理论知识在学生有了具体操作模型和背景知识的基础上，再进行理论知识的讲解和展示，让学生理解植物的生长过程和需要注意的问题。
4.操作实践在学生已经掌握理论知识后，开始进行实践操作，让学生进行土的填充，种子的撒播，水的浇灌等活动，适当进行小组合作，让学生感受到爱和耐心的重要性。
公开课《爸爸的花儿落了》优秀教案
公开课《爸爸的花儿落了》优秀教案一、教学目标1. 通过阅读《爸爸的花儿落了》，让学生感受作者对父亲的敬爱和对家庭生活的怀念。
2. 分析小说中的情节、人物形象、主题思想，提高学生的文学鉴赏能力。
3. 学习小说中的表现手法，如悬念、误会、对比等，提升学生的写作技巧。
4. 培养学生热爱家人、珍惜家庭生活的情感。
二、教学内容1. 课文《爸爸的花儿落了》的内容介绍。
2. 分析小说的人物形象，如父亲、母亲、"我"等。
3. 探讨小说的主题思想，如家庭亲情、成长代价等。
4. 学习小说中的表现手法及其作用。
5. 课堂讨论与写作练习。
三、教学过程1. 导入新课，简介课文《爸爸的花儿落了》。
2. 分析小说的人物形象，让学生谈谈自己对父亲、母亲、"我"等角色的看法。
3. 探讨小说的主题思想，引导学生从家庭亲情、成长代价等方面进行思考。
4. 讲解小说中的表现手法，如悬念、误会、对比等，并结合实例进行分析。
5. 课堂讨论：让学生谈谈自己对家庭亲情、成长代价等主题的思考。
6. 写作练习：以“我的家人”为主题，运用课堂所学的手法，写一篇短文。
四、教学评价1. 学生对课文内容的理解和掌握程度。
2. 学生对小说人物形象的分析能力。
3. 学生对小说主题思想的探讨深度。
4. 学生对写作手法的运用和创新能力。
五、教学资源1. 课文《爸爸的花儿落了》原文。
2. 与课文相关的资料，如作者简介、作品背景等。
3. 文学鉴赏方面的理论知识。
4. 写作技巧方面的指导资料。
5. 课堂讨论与写作练习所需的时间和空间。
六、教学方法1. 采用问题驱动法，引导学生主动思考、探究问题。
2. 运用案例分析法，让学生通过分析具体实例，掌握文学鉴赏方法和写作技巧。
3. 采用小组讨论法，培养学生的合作精神和沟通能力。
4. 运用启发式教学法，激发学生的学习兴趣和创造力。
5. 采用实践性教学法，提高学生的实际操作能力。
七、教学步骤1. 导入新课：简要回顾上节课的内容，引出本节课的学习主题。
爸爸的花儿落了教案(优秀5篇)
爸爸的花儿落了教案（优秀5篇）《爸爸的花儿落了》的教学设计篇一教学目标：1、体会文章的思想感情，《爸爸的花儿落了》。
2、理清全文结构，把握文章线索。
3、理解文中使用的象征手法。
4、初步感受文章的写作特点。
教学重点、难点：教学目标2教学过程：一、导入：同学们，我想大家已经不止一次地听到父母对你说：“快长大，别再象小孩子一样了！”你们想成为一个大人吗？可是你们知道怎样才算是真正长大吗？（学生自由回答）今天我们所学习的《爸爸的花儿落了》一课，就是一篇有关长大的故事。
本文选自长篇小说《城南旧事》，作者林海英。
你们了解作者和这篇小说吗？（介绍作者和小说梗概）作者在《城南旧事》的序言中这样写道：“夏天过去，秋天过去，冬天又来了，骆驼队又来了，但是童年却一去不还。
冬阳底下学骆驼咀嚼的傻事，我也不会再做了。
可是，是多么想念童年住在北京场面的那些景色和人物啊！我对自己说，把它们写下来吧，让实际的童年过去，心灵的童年永存下来。
就这样，我写了一本《城南旧事》。
我默默地想，慢慢地写。
看见冬阳下的骆驼队走过来，听见缓慢悦耳的铃声，童年重临于我的心头。
”在一篇篇的小故事中，在每一段故事的结尾，里面的主角都离她而去，一直到最后的一篇《爸爸的花儿落了》，亲爱的爸爸也去了，她的童年结束了。
那时作者刚满十三岁，就开始负起了不是小孩子所该负的责任。
这是一篇童年的回忆，也是对童年的告别，就让我们走入文中的世界，一起去追寻主人公英子走向成熟的足迹。
二、整体把握文章结构：本文的标题是《爸爸的花儿落了》这个标题到底有什么含义呢？（爸爸所种的夹竹桃的垂落）这个标题还有什么深层的含义呢？让我们首先把握全文的结构再来回答这个问题。
首先请大家读一读文中1-2、35-37、54-67三个部分，告诉我这些段落都提到了什么事？它们之间有什么联系？（都是与毕业典礼有关，分别写了毕业典礼前、毕业典礼中和毕业典礼后发生的事）那么我们可以说全文按照什么顺序来写？（时间顺序）在毕业典礼前，“我”望着襟上的夹竹桃，想起了爸爸。
《爸爸的花儿落了》教案及教学反思
《爸爸的花儿落了》教案及教学反思一、教学目标：1、揣摩理解故事中蕴含的真情，体会俭朴真挚的语言之美。
2、通过朗读来体味并精确理解文章所蕴涵的父爱深情。
3、使同学能够把课文与生活结合起来，体味自己的亲情。
二、教学重点：品尝语言，体验父爱。
三、教学难点：揣摩理解故事中蕴含的真情。
四、教学过程：(一)导入同学们，人们都说“世上只有妈妈好”，你认同这个观点吗? 以下为同学自由发言。
老师最末总结：母爱是伟大的，是令人难以忘却的，其实父爱也同样伟大，同样的令人难以忘却。
那么今日我们就一起走进父爱，走进林海音的《爸爸的花儿落了》大家课前或者以前都曾经阅读过这一名篇，对之肯定都会有或多或少的感受，比如感情上的被打动，写法上的受教益。
今日我们进一步地讨论探讨，当会有更多更深的不同层面的收获。
(老师板书课题、)(二)初读研讨说人物。
请同学说说课文都写了那些人物，其中最主要的人物是谁? (英子和爸爸)然后引导同学说说这是一个怎样的爸爸。
用“这是一个——的爸爸，我的理解是——”的句式说。
同学大体上会说出如下答案：a、这是一个严苛的爸爸;b、这是一个慈祥的爸爸;c、这是一个爱花的爸爸;d、这是一个重感情的爸爸;e、这是一个擅长教育孩子的爸爸。
设置本环节的目的是在预习的基础上进一步熟识课文，了解爸爸。
在这个过程中，老师做适当的点拨引导，结论要由同学自己得出。
老师最末总结：爸爸对“我”要求很严格，盼望“我”从小就能养成好的习惯;但是他表面的严苛中又有无限的关爱，关怀自己的冷温和苦乐。
爸爸的爱使“我”意识到不能懒散，要到处严格要求自己，为“我”以后的成长上了很好的一课。
引出下一环节的教学。
(三)深入探究1、说情节请同学说说课文中哪些情节是最令他们感动的，或是特别有感受的，或是能引发他们相关生活体验的。
在这个环节中，老师要引导同学深入研读课文内容。
有感情的朗读相关内容。
重点是“医院探病”和“赖床挨打”等情节。
最末，老师小结，引出以下的教学。
爸爸的花儿落了教案教案教学设计
爸爸的花儿落了教案教案教学设计教学设计：爸爸的花儿落了一、教学目标：1.知识与能力目标：（1）学生能够理解和朗读故事《爸爸的花儿落了》。
（2）学生能够通过阅读理解故事的情节，分析故事的主题。
（3）学生能够用自己的语言描述故事的主要情节，提出自己的见解。
（4）学生能够通过讨论对爱与亲情有更深的理解。
2.过程与方法目标：（1）培养学生阅读和理解故事的能力。
（2）培养学生分析和总结故事情节的能力。
（3）培养学生运用语言表达自己的思想与感情的能力。
（4）培养学生合作学习的能力。
3.情感态度与价值观目标：（1）培养学生对父母的关爱与关心的感激之情。
（2）培养学生正确的价值观，珍惜家人的爱与关怀。
二、教学重点：1.培养学生通过阅读理解故事情节的能力。
2.培养学生用自己的语言表达自己的思想与感情的能力。
三、教学难点：1.培养学生总结故事主题的能力。
2.培养学生通过讨论深入理解爱与亲情的能力。
四、教学过程：步骤一：导入（5分钟）1.打开课件，播放《爸爸的花儿落了》的动画片段。
2.提问：你对这个故事有什么感想？你觉得故事的主题是什么？步骤二：阅读与理解（15分钟）1.发放课文，让学生自主阅读故事。
2.师生共同讨论故事的主要情节，包括花儿落了的原因、爸爸的反应等。
步骤三：表达与总结（15分钟）1.学生分小组，让每组选出一名代表用自己的语言描述故事的情节。
2.各小组展示并总结故事的主题。
3.师生共同讨论故事中父亲的爱与关怀，以及学生对家人的感激之情。
步骤四：课堂讨论（15分钟）1.师生共同讨论故事中父亲和孩子之间的沟通是否充分，以及在这种情况下应该如何处理。
2.鼓励学生分享自己在日常生活中与家人的相处经历，并讨论如何更好地表达自己的情感与需求。
步骤五：拓展活动（15分钟）1.要求学生根据故事中的情节，发表自己的见解，该如何更好地关心家人。
2.学生在小组中讨论并发表自己的观点，通过合作学习的方式，互相倾听与交流。
步骤六：课堂小结（5分钟）1.老师进行课堂小结，对学生的发言进行点评与总结。
七年级下册教案《爸爸的花儿落了》
七年级下册教案《爸爸的花儿落了》（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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《爸爸的花儿落了》原文、教案及阅读答案
《爸爸的花儿落了》原文、教案及阅读答案教学目标：1. 通过阅读原文，让学生理解故事情节，体会作者的情感表达。
2. 培养学生对家庭、亲情的关注和珍惜。
3. 提高学生的阅读理解能力和文学鉴赏能力。
教学重点：1. 理解故事情节，分析人物形象。
2. 体会作者对家庭的情感表达。
教学难点：1. 理解文中深层次的含义。
2. 培养学生对家庭、亲情的关注和珍惜。
教学准备：1. 准备原文《爸爸的花儿落了》的文本。
2. 准备相关的问题和讨论题目。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 向学生介绍教案《爸爸的花儿落了》。
2. 引导学生关注家庭和亲情的重要性。
二、阅读原文（15分钟）1. 让学生阅读原文《爸爸的花儿落了》。
2. 学生在阅读过程中，注意理解故事情节和人物形象。
三、讨论和分析（15分钟）a. 故事的主要情节是什么？b. 主人公对家庭和亲情的态度发生了什么变化？c. 爸爸的花儿落了，象征着什么？2. 教师引导学生深入分析故事情节和人物形象。
四、情感体验（10分钟）1. 让学生分享自己家庭的亲情故事。
2. 引导学生珍惜家庭和亲情，表达自己对家人的爱和感激之情。
五、总结和反思（5分钟）1. 教师总结学生的讨论和分享，强调家庭和亲情的重要性。
2. 学生反思自己对家庭的态度和行为，制定珍惜家庭的计划。
教学延伸：1. 让学生写一篇关于家庭和亲情的作文。
2. 组织学生参观家庭博物馆，了解家庭的历史和文化。
教学反思：通过本节课的教学，学生对家庭和亲情有了更深入的理解和认识。
在讨论和分析环节，学生积极参与，表达自己的观点和感受。
在情感体验环节，学生分享了家庭的亲情故事，增进了彼此之间的了解和感情。
本节课达到了预期的教学目标，学生对家庭和亲情有了更深刻的认识和珍惜。
六、深入分析文本主题（15分钟）1. 教师引导学生关注原文中对于“爸爸的花儿”这一元素的描写，探讨其在文本中的象征意义。
2. 学生思考并讨论：爸爸的花儿落了，象征着家庭的何种变迁？作者是如何通过这一象征表达自己的情感的？3. 教师总结学生讨论的结果，进一步阐述文本主题：家庭的变迁、亲情的珍贵以及成长的代价。
《爸爸的花儿落了》教学材料准备教案
一、教学目标
1.了解《爸爸的花儿落了》的故事情节以及主题思想；
2.提高学生的情感体验和联想能力；
3.培养学生的口语表达和创意写作能力；
4.激发学生的爱心和责任感。
二、教学过程
1.导入环节
在课堂开始前，教师可以对学生进行一个简单的调查，了解他们对父母和家庭的看法。
教师可以通过图片、歌曲等多种形式让学生进入情感氛围，并引出今天要学习的主题：家庭责任。
2.阅读理解
教师可以给学生进行朗读，或者由教师进行朗读，让学生听之后进行理解。
通过问题的形式对故事进行解读，并引导学生思考“父母对我们承担了哪些责任？”“我们该如何回报父母的关爱？”
3.口语操练
在阅读理解后，考虑使用真实场景进行口语练习。
教师可以设计一个情景，例如：“你的母亲为你做了一顿饭，你应该如何回报她的关爱？”，让学生进行模拟对话，提高他们的口语表达能力。
4.写作创作
经过口语操练，学生可以将自己的想法进一步表达出来。
教师可以通过提供思维导图、关键词等方式帮助学生构思写作素材，让学生自由创作一篇关于“父母和家庭”的作文，并让学生互相交流、点评。
5.巩固环节
在巩固环节中，教师可以邀请几位学生用自己创作的文章作为素材，进行讲解演讲或者朗诵。
这样可以提高学生的表达和展示能力，也可以让他们更好地理解作品的主题。
三、教学评价
经过本次课程的学习，学生可以加深对《爸爸的花儿落了》这部优秀的文学作品的理解，同时也可以体验到父母之间的深情厚爱，激发出学生的爱心和责任感，同时也提高了学生的口语表达和写作能力。
《爸爸的花儿落了》导学教案
一、教学目标1. 知识与技能：（1）能够理解课文《爸爸的花儿落了》的主要内容，把握人物形象和故事情节。
（2）能够分析课文中的修辞手法和写作特色。
（3）提高阅读理解能力，能够概括文章主题和中心思想。
2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作探究的方式，深入解读课文内容。
（2）学会从不同角度分析和理解文章，提高批判性思维能力。
3. 情感态度与价值观：（1）感受亲情的伟大和珍贵，学会珍惜家人。
（3）懂得责任的重要性，勇于承担责任。
二、教学重点与难点1. 教学重点：（1）理解课文《爸爸的花儿落了》的主要内容，把握人物形象和故事情节。
（2）分析课文中的修辞手法和写作特色。
（3）提高阅读理解能力，能够概括文章主题和中心思想。
2. 教学难点：（1）深入理解课文中的亲情、道德和责任感等方面的内涵。
（2）学会从不同角度分析和理解文章，提高批判性思维能力。
三、教学过程1. 导入新课：（1）简要介绍课文《爸爸的花儿落了》的作者和背景。
（2）引发学生对亲情的思考，导入本节课的学习。
2. 自主学习：（1）让学生自主阅读课文，理解故事情节和人物形象。
（2）让学生结合课文内容，思考亲情、道德和责任感等方面的内涵。
3. 合作探究：（1）分组讨论课文中的修辞手法和写作特色。
（2）分享讨论成果，进行全班交流。
4. 课堂讲解：（1）讲解课文中的修辞手法和写作特色。
（2）引导学生从不同角度分析和理解文章，提高批判性思维能力。
5. 实践训练：（2）选取部分学生的评论进行点评和指导。
四、教学评价1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的发言和表现，评价学生的参与度。
2. 阅读理解能力：通过课后作业和课堂提问，评价学生的阅读理解能力。
五、课后作业1. 复习课文《爸爸的花儿落了》，总结文章的主题和中心思想。
3. 阅读一篇文学评论文章，学习评论写作技巧。
六、教学策略1. 情境创设：通过播放与课文相关的音乐或视频，营造感性的学习氛围，激发学生的学习兴趣。
2021年人教版七年级下册《爸爸的花儿落了》原文及教案
2021年人教版七年级下册《爸爸的花儿落了》原文及教案教案是讲课的前提，是讲好课的基础，教案则备课的具体表现形式。
它可以反映教师在整个教学中的总体设计和思路尤其是教学态度认真与否的重要尺度。
下面小编给大家带来关于七年级下册《爸爸的花儿落了》原文及教案，希望会对大家的工作与学习有所帮助。
《爸爸的花儿落了》原文衣襟上的夹竹桃引起“我”对爸爸的回忆，回忆中有欢乐，也有感伤;有爸爸严厉的责罚，也有他绵绵的爱意。
爸爸的花儿落了，“我”已不再是小孩子，“我”已经长大了。
新建的大礼堂里，坐满了人;我们毕业生坐在前八排，我又是坐在最前一排的中间位子上。
我的襟上有一朵粉红色的夹竹桃，是临来时妈妈从院子里摘下来给我别上的，她说：“夹竹桃是你爸爸种的，戴着它，就像爸爸看见你上台一样!”爸爸病倒了，他住在医院里不能来。
昨天我去看爸爸，他的喉咙肿胀着，声音是低哑的。
我告诉爸爸，行毕业典礼的时候，我将代表全体同学领毕业证书，并且致谢词。
我问爸爸，能不能起来，参加我的毕业典礼?六年前他参加我们学校的那次欢送毕业同学同乐会时，曾经要我好好用功，六年后也代表同学领毕业证书和致谢词。
今天，“六年后”到了，我真的被选做这件事。
爸爸哑着嗓子，拉起我的手笑笑说：“我怎么能够去?”但是我说：“爸爸，你不去，我很害怕。
你在台底下，我上台说话就不发慌了。
”“英子，不要怕，无论什么困难的事，只要硬着头皮去做，就闯过去了。
”“那么爸爸不也可以硬着头皮从床上起来到我们学校去吗?”爸爸看着我，摇摇头，不说话了。
他把脸转向墙那边，举起他的手，看那上面的指甲。
然后，他又转过脸来叮嘱我：“明天要早起，收拾好就到学校去，这是你在小学的最后一天了，可不能迟到!”“我知道，爸爸。
”“没有爸爸，你更要自己管自己，并且管弟弟和妹妹，你已经大了，是不是?”“是。
”我虽然这么答应了，但是觉得爸爸讲的话使我很不舒服，自从六年前的那一次，我何曾再迟到过?当我在一年级的时候，就有早晨赖在床上不起的毛病。
《爸爸的花儿落了》教案设计
《爸爸的花儿落了》教案设计一、教学目标1.了解散文《爸爸的花儿落了》的内容及作者的意图。
2.鼓励学生积极参与讨论，表达自己对文中主题的理解和感悟。
3.培养学生阅读散文的能力，提高学生的文学素养。
二、教学重难点重点：理解散文内容，抓住文章的主旨。
难点：引导学生从文章中感受到对生活的珍惜和珍重之情。
三、教学过程1.导入（5分钟）教师播放歌曲《爸爸的花儿落了》，让学生听着音乐进入故事情境，引起他们对爸爸的关注和好奇。
2.阅读理解（15分钟）让学生阅读《爸爸的花儿落了》，然后回答以下问题：（1）爸爸对待花的态度是怎样的？3.讨论交流（20分钟）要求学生们就文章内容和故事情节展开讨论，分享自己对于爸爸对待鲜花的态度以及文章中所传达的信息的感受和理解。
4.感悟写作（25分钟）要求学生结合自身经历，写一篇文章，探讨他们对生活的态度以及如何珍惜眼前人和事。
鼓励学生在写作中感悟到对生活的珍重之情。
5.展示分享（15分钟）请学生展示自己写的文章，分享自己的感悟和对生活的态度。
鼓励同学们相互交流和互相借鉴。
6.课堂小结（5分钟）教师对今天的学习内容进行总结，强调珍惜眼前人与事，珍惜美好时光的重要性。
四、课后作业1.背诵《爸爸的花儿落了》中自己最喜欢的段落，并体会其中的情感。
2.写一篇结合自身经历的作文，讨论自己对于生活的态度以及如何珍惜眼前人和事。
以上是一堂关于散文《爸爸的花儿落了》的教案设计，通过这样的教学活动，不仅可以帮助学生理解文章的内容和主旨，还能引导他们从中汲取生活的智慧和感悟。
希望学生们在阅读和写作中，能够感受到对生活的珍惜和珍重之情，让心灵得到抚慰和启迪。
第2课《爸爸的花儿落了》教案
2、《爸爸的花儿落了》教案林海音〔学习目标〕1．理解父母对儿女的深情。
2．理解“爸爸”的形象。
3．记叙文中的插叙手法。
4．学习记叙中的伏笔与照应。
〔学习重点〕1．重点(1)理解父母对儿女的深情。
(2)理解“爸爸”的形象。
2．难点(1)记叙文中的插叙手法。
(2)记叙文中的伏笔与照应。
〔教学安排〕1课时〔教学过程〕一、认识作者（出示课件1-5页）1．作家作品简介。
林海音(1918—2001)，原名林含英，小名英子，原籍台湾省苗栗县，父母曾东渡日本经商。
林海音于1918年3月18日生于日本大阪，不久即返台，当时台湾已被日本帝国主义侵占，她的父亲不甘在日寇铁蹄下生活，举家迁居北京，林海音即在北京长大。
曾先后就读于北京城南厂甸小学、北京新闻专科学校，毕业后任《世界日报》记者。
不久与报社同事夏承楹结婚。
1948年8月同丈夫带着三个孩子回到故乡台湾，任<国语日报>编辑。
1953年主编《联合报》副刊，开始文艺创作，并兼任<文星>杂志编辑和世界新闻学校教员。
1967年创办<纯文学杂志>，以后又经营纯文学出版社。
林海音的创作是丰富的。
迄今为止，已出版了18本书。
散文集<窗>(与何凡合作)、《两地》《作客美国》《共窗夜读》《剪影话文坛》《一家之主》《家住书坊边》，散文小说合集《冬青树》，短篇小说集《烛心》《婚姻的故事》《城南旧事》《绿藻与咸蛋》，长篇小说《春风》《晓云》《孟珠的旅程》，广播剧集《薇薇的周记》，另外有《林海音自选集》《林海音童话集》编选<中国近代作家与作品>。
此外，还有许多文学评论、散文等，散见于台湾报刊。
本文节选自《城南旧事》。
《城南旧事》写的是20年代末，六岁的小姑娘林英子住在北京城南的一条小胡同里。
经常痴立在胡同口寻找女儿的“疯”女人秀贞，是英子结交的第一个朋友。
秀贞曾与一个大学生暗中相爱，后大学生被警察抓走，秀贞生下的女儿小桂子又被家人扔到城根下，生死不明。
《爸爸的花儿落了》优质课教案设计
《爸爸的花儿落了》优质课教案设计一、教学目标1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读课文，理解课文的大意。
（2）学会生字词，并能灵活运用到实际情景中。
（3）分析课文中的修辞手法，体会作者的情感表达。
2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作探讨的方式，深入理解课文内容。
（2）学会从不同角度分析问题，提高批判性思维能力。
（3）学会抒发自己的情感，提高表达能力。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生尊重生命、珍惜亲情的价值观。
（2）培养学生热爱生活、积极向上的生活态度。
（3）培养学生懂得感恩、学会珍惜的人生态度。
二、教学重点与难点1. 教学重点：（1）正确朗读课文，理解课文大意。
（2）学会生字词，并能灵活运用。
（3）分析课文中的修辞手法，体会作者情感。
2. 教学难点：（1）理解课文中的深层含义。
（2）运用批判性思维分析问题。
（3）抒发自己的情感，提高表达能力。
三、教学过程1. 导入新课（1）教师简要介绍课文作者及背景。
（2）激发学生阅读兴趣，引导学生进入课文情境。
2. 自主学习（1）学生自主朗读课文，感知文本。
（2）学生结合注释，理解生字词。
3. 合作探讨（1）教师组织学生分组讨论，深入理解课文内容。
（2）学生分享讨论成果，教师点评并总结。
4. 分析与鉴赏（1）教师引导学生分析课文中的修辞手法。
（2）学生体会作者情感，分享自己的感受。
5. 情感体验（1）教师引导学生抒发对亲人的感激之情。
（2）学生分享自己的亲情故事，互相感动。
6. 课堂小结教师总结本节课的学习内容，强调亲情的重要性。
四、课后作业1. 熟读课文，巩固生字词。
2. 结合课文内容，写一篇关于亲情的短文。
3. 思考如何在生活中珍惜亲情，做一个懂得感恩的人。
五、教学反思六、教学准备1. 课文原文及相关背景资料。
2. 生字词卡片。
3. 教学多媒体设备。
4. 学生分组讨论所需材料。
5. 课后作业评价标准。
七、教学方法1. 情境教学法：通过设定情境，让学生身临其境，更好地理解课文内容。
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第2课爸爸的花儿落了
教学目标
1、有感情地朗读课文，感知文章内容，用简洁的语言概述文章的内容。
2、理清文章的思路，研读课文，学会质疑。
3、理解作者思想感情，体味人与人之间的真情。
教学重点
感情地朗读课文，感知文章内容，用简洁的语言概述
文章的内容。
教学难点
理解作者思想感情，体味人与人之间的真情。
第一
课时
一、导入新课
人生在世，人们夸赞的最多的是母爱，人们最不能忘
怀的也是母爱。
可是今天我们要为我们的父辈唱一首颂歌，他们同样让我们难以忘怀，他们同样值得我们夸赞。
现在我们就一同去认识一位可敬又可爱的父亲吧！
二、整体感悟
1、检查预习
预习作业详见励耘精品系列丛书《课时导航》人教版七年级语文（下）该课“课前热身”部分内容。
2、快速有感情地朗读课文，并在朗读中思考问题：
①从全文看，爸爸是一个怎么样的人？
②“花”在全文结构中起着怎样的作用？
3、文章表达了作者怎样的感情？
学生速读课文后，四人小组讨论回答，学生间互相评
论补充。
a.爸爸表面上很严厉，实际上却充满爱心。
鼓励孩子
要坚强，无论什么困难的事，只要硬着头皮去做，就闯
过去了。
很重感情，他听到弟弟被日本人害死的消息，
便急得吐血了。
特别爱花，每天下班回来，第一件事就
是浇花。
b．文章题目为“爸爸的花儿落了”，与题目相映，文章也多处写到花，如开头由衣襟上的夹竹桃引出爸爸生
病住院，结尾用“垂落的夹竹桃”回应前文，点出爸爸
已不在人间，可以看出“花”是作为线索贯穿小说始末的。
c.表达了作者失去父亲的痛楚与无奈，同时又深深眷
念的感情。
三、研读与赏析
1、教师导学
这篇文章以“爸爸的花儿落了”为题，一方面指爸爸
种的夹竹桃凋谢了，另一方面则点出了爸爸的离开人世。
那么爸爸在我的成长过程中究竟起了怎样的作用呢?同学们可以围绕这个话题再深入提出问题进行讨论，力求对文章能有更全面、更深刻的理解。
2、自主探究
确定思考题，教师引导学生逐渐将思考题集中到以下几方面，大屏幕出示问题组：
①文中哪些写的是眼前事，哪些是回忆过去的事，回忆的事情呈怎样引出的?
②文中是如何暗示爸爸已经病得很重，可能将不久于人世的?
③怎样理解文章末尾“我”默念的话的含义?
教师引导学生再次有感情地朗读课文，然后学生在课文中勾画，四人小组讨论回答，教师补充归纳。
①、文章开篇用衣襟上的粉红色夹竹桃，引出前一天去医院探望爸爸时的情形；通过忆述探病时爸爸的一番话，特别是嘱咐她不要迟到，引出六年前因赖床不起受爸爸惩罚以及自己以后上学从不迟到的情形；这时，礼堂的钟声响了，想到爸爸不会来了，她思潮起伏，想到爸爸的病和因病而不能料理花儿，于是又忆起爸爸爱花的情形；还没有想完，韩主任已经讲话了，我们也唱起了骊歌，由此想到很多人盼望自己长大，进而回忆起爸爸要她闯练，让她到东郊民巷正金银行汇款给在日本的
陈叔叔的经过；最后毕业典礼回来，看着满院零落的花儿，听到老高的话，她清醒地意识到爸爸的花真的落了，自己已经长大了。
②、比如开头“我”回忆去医院看望爸爸时，爸爸曾说：“没有爸爸，你更要自己管自己，并且管弟弟和妹妹，你已经长大了，是不是?”这是一处伏笔。
又如当毕业典礼的钟声响起后，我突然又想到妈妈爸爸，疑惑
“妈妈今早的眼睛为什么红肿着”，是在暗示妈妈对爸
爸的病情很了解，知道他将去世。
而毕业典礼结束后，“催着自己，我好像怕赶不上什么事情似的”，急急忙
忙赶回家去，这恐怕是一种预感。
至于写他进家门以后
看到“旁边的夹竹桃不知什么时候垂下了好几枝子，散
散落落的，很不像样”，更是以花喻人，把即将丧父的
伤痛推到极致。
③、是说作者在爸爸去世之时，终于体会到自己已经
长大了，不再是小孩子了。
四、作业
1、识记字词，完成读一读，写一写。
2、思考“研讨与练习”一。
3、完成励耘精品系列丛书《课时导航》人教版七年级语文（下）该课“课内深化？部分内容。
第二课时
一、研读与赏析上节课我们通过有感情地朗读文章，
已经基本把握了文章的内容，也理清了文章的脉络。
这
节课我们就文章的重点进一步学习和探讨，使自己的认
识达到新的高度。
请同学们重点阅读爸爸逼“我”去上
学以及毕业典礼后“我”急着回家两部分，可就下面的
问题展开讨论。
①对爸爸逼“我”去上学的回忆表明了爸爸怎样的态
度和情感?对“我”的成长有什么影响?
②毕业典礼后“我”回家时见到了怎样的情景?这情景预示着什么呢?
③“我”是不是真正感觉到自己长大了?从哪些地方看出来的？
教师引导学生再读有关内容，然后进行讨论，共同解
决问题。
明确：
爸爸对“我”要求很严格，希望“我”从小就能养成
好的习惯，但是他表面的严厉中又有无限的关爱，关心
自己的冷暖和苦乐。
爸爸的爱使“我”意识到不能懒惰，要处处严格要求自己，为“我”以后的成长上了很好的
一课。
弟弟妹妹们只是自顾自地玩着；爸爸种的夹竹桃垂下
了好几枝，很不像样子；小青石榴从树上掉下来，老高
急匆匆地告诉医院来了电话，等等，这些都预示着爸爸
已经病得很重，将不久于人世。
是的。
“我”得知爸爸不行了，首先意识到“这里就
数我大了，我是小小的大人”，然后就对老高说话，而
且是“从来没有过这样的镇定，这样的安静”，最后在
心里默念“我已不再是小孩子了。
”
二、体验与反思
组织学生结合自己的体验讨论“我们”为什么很喜欢、又害怕变成大人?教师应给学生自由说话的机会，使学生畅所欲言，并且明确每个人在成长的过程中都有烦恼，
但只要正确对待就一定会解除烦恼，迎接新的挑战。
进一步提问：
1、课文中还有什么情节会引起你的阅读兴趣?谈谈体会。
2、你有没有类似“我”赖在床上不想上学的经历，你的父亲是如何处理的?
三、拓展延伸
有首歌说；世上只有妈妈好。
今天的文章让大家重新
认识了父亲，那深沉的爱，那感人的爱，让我们说真话，诉真情，用自己的心声说说，“世上还有爸爸好”。
学生自由发言，教师.总结，作者的文章和同学们的发言合成了一首感人肺腑的父爱的乐章，让我们把这些内
容记在本子上，印在脑海里，留在我们成长的记忆长河
中。
四、作业
完成励耘精品系列丛书《课时导航》人教版七年级语文（下）该课“课外拓展”部分内容。
教后记：这是一篇感情颇深的文章，学习中学生能够理解文章的意思，但
对作者的感情理解不到位，不能够完全进入课文中的状态。
衣襟上的夹竹桃引起“我”对爸爸的回忆，回忆中
有快乐，也有感伤；有爸爸严厉的责罚，也有他绵绵的
爱意。
爸爸的花儿落了，“我”已不再是小孩子，“我”已经长大了。
教学目标
1、有感情地朗读课文，感知文章内容，用简洁的语言概述文章的内容。
2、理清文章的思路，研读课文，学会质疑。
3、理解作者思想感情，体味人与人之间的真情。
教学重点
感情地朗读课文，感知文章内容，用简洁的语言概述
文章的内容。
教学难点
理解作者思想感情，体味人与人之间的真情。
第一
课时
一、导入新课
人生在世，人们夸赞的最多的是母爱，人们最不能忘
怀的也是母爱。
可是今天我们要为我们的父辈唱一首颂歌，他们同样让我们难以忘怀，他们同样值得我们夸赞。
现在我们就一同去认识一位可敬又可爱的父亲吧！
二、整体感悟
1、检查预习
预习作业详见励耘精品系列丛书《课时导航》人教版七年级语文（下）该课“课前热身”部分内容。
2、快速有感情地朗读课文，并在朗读中思考问题：
①从全文看，爸爸是一个怎么样的人？
②“花”在全文结构中起着怎样的作用？
3、文章表达了作者怎样的感情？
学生速读课文后，四人小组讨论回答，学生间互相评
论补充。
a.爸爸表面上很严厉，实际上却充满爱心。
鼓励孩子
要坚强，无论什么困难的事，只要硬着头皮去做，就闯
过去了。
很重感情，他听到弟弟被日本人害死的消息，
便急得吐血了。
特别爱花，每天下班回来，第一件事就。