外研版(一起)二年级英语下册教案Module 1 Unit 2 I like swimming.教案2
二年级下册英语教案-Module 1 Unit 2 I like swimming.｜外研社(一起)
1.学会各种常见天气的表达方式。
2.学会用英语议论不同天气情况下人们喜欢的体育活动。
教学过程Step 1 Warming up.1.老师和先生互相问候。
2.老师出示天气的图片，先生根据图片描述天气。
[来源:学*科*网Z*X*X*K]It’s...3.老师讯问先生今每天气怎样？Wh at’s the weather like today?What do you like doing today?What’s the weather like here in summer/winter?Step 2 Presentation（一）Listen and chant1.老师出示图片，猜猜他们在做甚么运动。
2.老师播放课本，先生大概掌握次要内容。
3.先生打开课本，圈出里面的新单词和难点句子。
4.老师讲解句子:It’s summer. 如今是夏天。
I like swimming. 我喜欢游泳。
Like+动词ing. 喜欢.....It’s autumn. 如今是秋天。
I like running. 我喜欢跑步。
5.先生模仿课本的句子，编写新的句子，并且朗读本人写好的句子。
（二）Listen and say1.老师播放课本录音，先生听录音回答以下成绩：What’s the weather like here in summer?What’s the weather l ike here in winter?2.先生打开课本，从课本中找出成绩答案，并且圈出新单词。
3.老师讲解重难点：What’s the weather like here in summer?这里夏每天气怎样？here 这里What’s the weather like here in winte r?这里冬每天气怎样？What do you like doing in summer? 你夏天喜欢做甚么？I like swimming. 我喜欢游泳。
外研版小学二年级英语课件及教案Module1unit2
大庆一中实验二小英语学科“活动导学——重操练”模式教学设计 课 题 Module 1 I like football I like football课 型 新授对话课 课 时 2 初次备课初次备课 赵丽丽赵丽丽 二次备课二次备课教学目标教学目标 语言知识目标：学习单词song 、team 、come on学习功能句学习功能句 what do you like what do you like……..? I like I like…………语言技能目标：掌握功能句，灵活运用于实际情景中。
语言技能目标：掌握功能句，灵活运用于实际情景中。
情感态度目标：了解中西文化差异，培养学生学习英语的兴趣，积极参与各项活动。
重 难 点 掌握单词、功能句what do you like what do you like……..?I like I like………… 并能在实际情景中运用。
并能在实际情景中运用。
26个英文字母的听说读写个英文字母的听说读写难点：what do you like what do you like……..? I like I like…………的运用。
教学准备教学准备电脑多媒体，录音机，单词卡片以及各种与教学内容相关的实物。
教学步骤教学步骤 教学实施过程及学生活动 结合实际再次备课活动导学活动导学 Step 1 . Warm up1.Greeting .T :Are you ready S:yes ，ready 。
T ：sit straight S: one twoT:one two three S: four four four2由学生喜欢的爱好，导入what do you like what do you like……..? I like I like………… 3.播放字动画播放字动画重操练自主合 作 Step 3 . Text –teaching 1. CD-ROM Look and listen .Think over 2 teacher read I Like 2 teacher read I Like…….. all the students read one by one 3.Listen again ，read again 4.Say out the sentences And T writes on the blackboard . Ask them to pay attention to the sentences writing . read all the sentences and askin pairs .5 games ：clap the balls6. Practice reading the text and then read in roles in groups .7. Part 2 . Show pictures ,just look , listen and say out what you’ve heard .And then open books , read in pairs. 重操练 对 话 操 练 Step 4 . Consolidation 1.Part 3 Practise Guessing game: Show some pictures of the sentences , ask one student toread sentences交流展示请若干组朗诵表演课文。
外研版(一起)二年级英语下册教案Module1Unit1(1)
外研版（一起）二年级英语下册教案
Module 1 Unit 1What’s the weather like?
一、教学内容：
二.教材分析：
本节课是《新标准英语》一年级起点第四册第一模块第一单元What's the weather like?的第一课时，是一篇新授课。
主要内容是学习有关形容天气的单词，及询问
天气状况的交际用语。
具体的教学内容是与天气有关的单词：hot, sunny, raining, cold, windy. 具体功能句型是询问有关天气的交际用语：What’s the weather like? It’s sunny/raining/hot/ cold /windy.
本模块中涉及到的天气问题，在上学期曾经接触过相关的知识，比如说四个季节：spring、summer、autumn、winter, 还有hot、warm、cool、cold等，通过这些单
从而从旧知过渡到新
词可以引出所学的新知识：What’s the weather like? It’s ……
知，降低了学生学习的难度。
三.学生分析：。
外研版二年级英语下册Module1Unit2Ilikeswimming.教案
外研版二年级英语下册Module1Unit2Ilikeswimming.教案Module1 Unit2 I like swimming.一、教学目标：认知目标：1. What do you like doing in summer? I like swimming2. weather, like, sunny, windy, rain, come on, here, snow能力目标：使学生能简单谈论喜好。
二、教学重难点：使学生通过练习句子：What’s the weather like? It’s hot.What do you like doing in summer? I like swimming.三、教学技术：语言座、与本课相关的单词卡片和张贴画。
四、教学过程：Step 1 Warm up1. Sing a song. It‘s raining.2. Greetings.T：Good morning！What day is it today？What’s the weather like？Ss：It‘s...3. Review the old words that are relative to today’s lesson.(Family members and activities.)T： Brother.(Choose one word from one topic. Anyone is OK.) Ss： sister， mother....(Say the words that are relative to the theme as many as they can.)Step2 Presentation1. Listen to the sound， and guess what is happening.Record some sounds before class， such as the sounds from the radio，someone is talking or reading and so on.T： What can you hear？ You can say it in Chinese.Ss：我听到有人在.......2. Show them the corresponding pictures and describe them.T： This is.......She‘s or He’s doing STH. (Describe the pictures.)3. Present the task.T： Can you tell us what is happening in your pictures？Now，let‘s learn from Daming and see how he do as a commentato r .Step3 Pratice1. Listen，point and repeat. (Using the CD-ROM and the cassette.)Ss read the text after the tape with the books open. (Remind them to point to the corresponding sentences.)2. Work in pairs. Then try to act the text out.3. Copy the actions. S1 does the actions from the sentence cards he sees. The other Ss guess what he or she is doing.Ss： She / He is doing STH.Then encourage the others to take S1’s role.4. L et‘s watch TV. Look at the pictures on the television.(CAI)，and guess what is showing on TV？ What is he/ she doing？ Then the teacher show them the pictures with sentences.5. Good Drawer. Give each pair two different pictures. Listen and draw. (The teacher must give the example first.)S1： This is a....... She / He is doing STH.S2： Draw the picture according to what he/she says.Switch the role. Then compare them with the given pictures. Who is better？Production1. Work in small groups. Describe the pictures or photos to your group members.Ss：This is....... She’s / He‘s doing STH.2. Competition. Who is the best commentator？Each group takes turns to come to the front and show their works.3. Choose the best commentator group with Ss together.Step4 SummaryWhat have we learned today？Do you have any questions about today’s lesson？Step5 Homework给你的爸爸、妈妈当一回英语解说员，介绍你搜集的图片、照片或广告画中的人在做什么。
外研版(一起)小学英语二年级下册全册教案
情感目标:通过学习课文培养会谈论他人正在进行的活动.
Main points:
Help students grasp the key sentences：
He’s/She’s doing.
Difficult points:
Ss: She / He is doing STH.
Then encourage the others to take S1’s role.
Let’s watch TV. Look at the pictures on the television.(CAI), and guess what is showing on TV? What is he/ she doing? Then the teacher show them the pictures with sentences.
② “What’s the difference between the two pictures.”
③ Add “in summer” and “in winter ” to the question “What’s the weather like here?”
④ Learn to say “What do you like doing in summer/ winter?” .
Look and listen to the story. Find out the sentence about weather beginning with “It’s …”
2 Learn to ask about weather.
① Point to the sentence “It’s hot .” “It’s sunny.” “It’s windy” one by one, and ask “What’s the weather like today?” Help them answer.
二年级下册英语课件-Module 1 Unit 2 I like swimming∣外研社(一起)(共26张PPT)
外语教学与研究出版社 二年级 | 下册
2. raining 4. snowing
合作探究
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swimming
playing football
ruห้องสมุดไป่ตู้ning
rowing a boat
skiing
playing basketball
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•9/24/2019
raining
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A:What do you like in 季节? B:I like 干什么事情.
外语教学与研究出版社 二年级 | 下册
总结提高
Do a survey(小小调查员)
你知道你的好朋友喜欢什么运动吗？赶快去了解一下吧！请用上 “What’s your name?”和 “What do you like?”他们喜欢的运动请
I like skiing.
•9/24/2019
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What’s the weather like here in summer? It’s hot.
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What do you like doing in summer? I like swimming.
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Module 1 Unit 2 I like swimming.
山东省邹城市太平镇小学 孙敏
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T: What’s the weather like ?
Ss: It’s rwhcasioonultinddnnygy .
外研版(一起)二年级英语下册全册教案教学设计精编版
Module 1Unit 1 What’s the weather like?本课中学生将学会如何用What’s the weather like?询问天气情况，并掌握几个常见与天气相关的形容词。
通过本课学习，学生将养成关注天气的习惯，并学会用天气这一话题和其他人寒暄。
【知识目标】掌握对话和新的单: hot cold raining windy sunny sun---sunny, cloud---cloudy, snow---snowy, rainy, windy。
【能力目标】能够听懂、会说对话What’s the weather like ? ---It’s sunny, it’s hot.【情感目标】教育孩子们要热爱大自然，热爱环境，关注环保，从我做起，不乱扔垃圾。
【教学重点】掌握句型：What’s the weather like?It’s hot. It’s sunny.【教学难点】能够流畅准确的使用句型。
1.课前准备：调试光盘与课件、给学生分组、为学生布置预习作业等；2.教具学具：光盘、大卡片等。
Step1. New words1.学习windy老师出示刮风的图片，并说风是wind，然后强调wind加上y，变成形容词。
利用韵律来加深学生印象，wind，windy，有风的。
之后导入What’s the weather like?询问天气。
T: What’s the weather like?S: It’s windy.告诉学生回答必须要用It’s+形容词形式。
2.学习sunny老师出示太阳当空的图片，并说太阳是sunny，然后强调sun双写n加上y，变成形容词有阳光的、晴朗的。
利用韵律来加深学生印象，sun，sunny，晴朗的。
之后导入What’s the weather like?询问天气。
T: What’s the weather like?S: It’s sunny.3. 学习raining老师出示下雨的图片，并说雨是rain，然后强调rain加上ing，变成形容词正在下雨的。
外研版二年级英语下册Module1 Unit2 I like swimming课件-新版
>>Homework
运用本课所学句型和朋友不同天气状况下彼此 喜欢的体育活动。
Unit 2 I like swimming.
>>Warm-up
Review. What’s the weather like? It’s ___.
>>Lead-in
Listen and chant.
（单击图片可播放动画）
>>Lead-in
Look and say. It’s …
What’s the weather like in …?
>>Presentation
New words snow: （名词）雪； （动词）下雪
>>Presentation
New words What do you like in winter? I like skiing. ski
>>Presentation
Ask and answer. What do you like in …? I like …
>>Presentation
Listen and say.
（单击图片可播放动画）
>>Practice
Pair work
Can you act out the dialogue in pairs?
>>Pห้องสมุดไป่ตู้actice
Look, ask and answer.
What’s the weather like in …?
（单击图片可播放动画）
>>Consolidation
外研社小学英语(一起)二年级下册全册教案
外研社小学英语(一起)二年级下册全册教案一、教学目标1. 通过本册教材的研究，学生能够掌握以下日常生活用语和基本的语言表达能力。
2. 培养学生良好的听、说、读、写的综合语言运用能力。
3. 激发学生研究英语的兴趣，培养积极的研究态度。
二、教学内容本册教材共包括以下单元：1. Unit 1: Hello2. Unit 2: Numbers3. Unit 3: Colors4. Unit 4: Family5. Unit 5: School6. Unit 6: Food7. Unit 7: Clothes8. Unit 8: Toys9. Unit 9: Weather10. Unit 10: Sports11. Unit 11: Hobbies12. Unit 12: Jobs每个单元的教学内容包括生活场景、实用词汇、简单句型等。
三、教学方法1. 任务型教学：通过设置任务，引导学生进行实际语言运用。
2. 情景教学：通过创设情景，提供真实的语言环境，激发学生研究兴趣。
3. 合作研究：鼓励学生在小组内合作，互相交流，提高语言表达能力。
四、教学步骤1. 情境导入：通过展示图片或播放视频，引入本单元的主题，激发学生的兴趣。
2. 生词认读：教授本单元中的生词，并进行读音、拼写和意义的讲解。
3. 单词和句型练：进行针对本单元内容的单词和句型练，培养学生的听、说、读、写能力。
4. 情景演练：通过表演、游戏或角色扮演等方式，让学生在情景中运用所学的语言进行实际交流。
5. 总结归纳：总结本单元的重点内容，帮助学生巩固所学知识。
6. 作业布置：布置相应的作业，巩固学生的研究成果。
五、教学评估1. 日常评估：通过观察学生课堂表现，评定学生的研究情况。
2. 作业评估：批改学生的作业，评估学生的研究成果。
3. 小测验：定期进行小测验，检验学生对所学内容的掌握程度。
以上为《外研社小学英语(一起)二年级下册全册教案》的主要内容和教学安排。
二年级下册英语教案-Module1Unit2Ilikeswimming∣外研社(一起)
二年级下册英语教案：Module 1 Unit 2 I like swimming∣外研社（一起）教学目标1. 学生能够理解并运用句型"I like swimming"表达自己的喜好。
2. 学生能够听懂并准确发音单词"swimming"，"running"，"cycling"和"jumping"。
3. 学生能够通过图片和动作理解并运用动词短语进行交流。
4. 学生能够通过小组活动，提高合作能力和英语口语表达能力。
教学内容1. 词汇：swimming, running, cycling, jumping2. 句型：I like swimming.教学重点与难点重点1. 词汇的发音和拼写。
2. 句型的构成和运用。
难点1. 词汇的记忆和应用。
2. 句型的正确运用和口语表达。
教具与学具准备1. 词汇卡片2. 图片3. 彩色粉笔4. 录音机教学过程第一阶段：导入1. 老师通过展示图片，引导学生复习之前学过的动词。
2. 学生跟随老师一起朗读并模仿动作。
第二阶段：新知识学习1. 老师通过图片和动作，教授新词汇"swimming"，"running"，"cycling"和"jumping"。
2. 学生跟随老师一起朗读并模仿动作。
3. 老师通过实例，教授句型"I like swimming"的用法。
4. 学生进行小组活动，用新学的词汇和句型进行交流。
第三阶段：练习和应用1. 学生进行角色扮演，模拟不同的喜好并进行交流。
2. 老师提供一些图片，学生用所学句型进行描述。
板书设计1. 词汇：swimming, running, cycling, jumping2. 句型：I like swimming.作业设计1. 学生用所学句型写一篇小作文，描述自己的喜好。
二年级下册英语教案-Module1Unit2Ilikeswimming
二年级下册英语教案Module 1 Unit 2 I like swimming. 外研版教学目标1. 知识与技能：通过本课的学习，学生能够理解并正确使用"I like"句型来表达自己对某项活动的喜爱。
学生能够正确拼写并朗读单词"swimming"，"running"等，并能够听懂并回应简单的日常交流。
2. 过程与方法：通过各种有趣的活动和游戏，学生能够在实际情境中运用所学知识，提高英语口语表达能力。
同时，通过小组合作和讨论，培养学生的合作意识和解决问题的能力。
3. 情感态度与价值观：通过学习本课，学生能够培养对英语学习的兴趣，增强自信心。
同时，通过了解不同的运动项目，学生能够培养健康的生活方式和对运动的热爱。
教学内容1. 单词： "swimming", "running", "cycling", "jogging"2. 句型： "I like swimming.", "Do you like running?", "Yes, I do./ No, I don't."教学重点与难点1. 教学重点：学生能够正确使用"I like"句型来表达自己对某项活动的喜爱，并能够正确拼写和朗读相关单词。
2. 教学难点：学生能够听懂并回应简单的日常交流，如"Do you like running?"等。
教具与学具准备1. 教具：多媒体设备，PPT课件，单词卡片，录音机，磁带。
2. 学具：英语课本，练习册，彩笔，剪刀，胶水。
教学过程1. 导入：利用多媒体设备播放与本课内容相关的歌曲或视频，引起学生的兴趣。
2. 新授：利用PPT课件和单词卡片教授新单词和句型，并通过游戏和活动让学生在实际情境中运用所学知识。
二年级下英语教学设计-Module1Unit2 I like swimming !外研社(一起)
二年级下英语教学设计-Module1Unit2 I like swimming !外研社（一起）一、教学背景本课是外研社（一起）二年级下英语教材Module1Unit2的第一课，主要内容是学习和掌握I like swimming的用法，从而巩固并拓展学生的日常用语表达能力。
本课所需前置知识：学生已经掌握基本的英语单词和句型知识。
二、教学目标•完成听说读写的英语基本技能；•掌握句型“I like swimming.”的用法；•通过本课的学习，了解游泳的好处，增强爱好运动的意识。
三、教学重难点•重点：I like swimming的用法；•难点：运用I like swimming句型进行游泳的知识介绍。
四、教学内容及时间安排1. 自我介绍•时间：5分钟•内容：老师向全班相互介绍，介绍自己并请学生介绍自己。
2. 目标梳理•时间：5分钟•内容：通过幻灯片展示本课的教学目标和重难点，帮助学生了解学习目标和学习重点。
3. 学习新知•时间：20分钟•内容：讲解I like swimming的用法，学习新单词pool和swimming，并完成单词拼写练习。
4. 句型练习•时间：20分钟•内容：通过幻灯片呈现问题“What do you like to do?”和回答“I like swimming.”，帮助学生熟悉I like swimming的用法，并进行句型练习。
5. 游泳知识介绍•时间：15分钟•内容：通过图片和视频展现游泳的好处和需要注意的事项，帮助学生了解游泳运动的相关知识。
6. 游泳自我介绍•时间：10分钟•内容：学生准备游泳自我介绍，并通过“模拟游泳比赛”进行语境练习。
五、教学方法•讲授法；•互动法；•情景法。
六、教学评估1. 课堂小测试•时间：10分钟•内容：出题人出题对本课程学习内容进行测试。
2. 练习排行榜•时间：5分钟•内容：根据学生在练习环节表现得分情况进行排名，激励学生争取好成绩。
3. 课后作业•时间：5分钟•内容：请学生复习本节课所学内容，并完成课后练习题目。
外研版小学英语(一年级起点)二年级下册Module2 Unit1 参考教案
课文学习，首先播放动画感知课文大意。再次听音学生找出ing形式动词，并尝试总结动词现在分词的形式和特点
师再次回顾①②③个短语分别加ing生操练分组朗读。
再次听音生跟读分组分角色展示。
五、课堂小结
1、看板书，试着复述课文。
2、学生总结本课所学。（其他学生可补充）
六、情感升华
让学生们看着旧照片的时候可以描述家人或自己当时在做的事情，增进和家人的感情。
理解运用（课后作业）
1.熟读课文，或背诵课文。
2.总结动词现在分词特点。
板设计
Module 2Unit 1She’s listening to the radio.
Read a book---read a newspaper ( read----reading)
Listen to CDs---listen to radio (listen---listening)
He is reading a newspaper.
She is writing a letter.
He is playing with his train.
2、技能目标：能够用英语描述一个人现在正在做什么事情。
3、情感态度及价值观：培养学生合作精神和爱家庭、爱家人、爱集体的情感。
教学重点及难点
用现在进行时态来描述一个人现在正在进行的动作。
教具准备
多媒体课件、单词卡片以及各种与教学内容相关的实物。
教学方法
情境教学法，任务教学法，小组合作探究法。
教学过程
一、热身复习
1、Greeting.
T: Hello, how are you?
Ss: I am fine. Thank you. And you?
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Module 1
Unit 2 I like swimming.
教案2
一、教学目标
1、能够听，说，读，写句型：What’s your hobby? I like swimming. He likes playing basketball. What do you like doing?
2、能够在实际情景中正确运用所学句型表述自己的爱好及他人的爱好。
二、教学重难点
1、本课时的教学重点是like+doing句型的掌握。
2、本课时的教学难点是在实际情景中正确运用句型：He/She likes….
3、掌握本单元所学单词以及词组
三、课前准备
1、ppt以及教案
2、课文录音
3、三幅挂图
四、教学具体安排
Step1: Warming-up
1.教师和学生一起唱响学生已经学过的英语童谣。
(设计说明：上课伊始，师生共唱一首英文歌曲，学生在轻松的学习氛围中放松心情，创造了英语学习的氛围。
)
2.唱歌过后，教师和学生就“天气”为主题，做简单的Free Talk。
（设计说明：只有通过师生、生生之间大量的语言交流，才能培养学生用英语交际的能力。
课堂上的Free Talk是培养学生听说能力的有效方式。
教师要多给学生赏识性的语言，鼓励学生多说，敢说，乐说。
）
Step 2：Presentation
1.教师请几名学生到讲台前来当小小气象播报员，为全班同学播报全国各个主要城市和当地的天气情况，如“It’s sunny in Beijing. It’s warm here…”。
2.教师对同学们说Damming正在和一个外国的小朋友聊相同的话题，我们一起去听听他们的对话吧！
3.教师把本单元活动1的教学挂图呈现给学生，让学生看图听录音。
4.教师再放录音，让学生边听边看书，同时用笔勾画出课文中的生词和词组，并让学生根据前后文，猜猜每个生词和词组的意思。
5.教师在每句话后停顿，让学生模仿跟读，必要时可以用夸张的口型或者放慢语速给学生做示范。
注意纠正学生的语音、语调。
对学生在跟读过程中出现的各种错误给予及时的帮助和指导。
6.教师把句子“What do you like doing in summer? I like …”写在黑板上。
让学生用句型“I like ”来表达自己在夏天喜欢的体育活动。
Step 3：Practice
1.教师把活动2的教学挂图呈现给学生，让学生认真看图，了解活动规则。
之后，教师先和一个同学用图片上的图画进行练习，之后由师生互动转为生生互动，让学生在活动中巩固练习所学语言。
2.教师和学生一起进行游戏“我最棒”
教师把四个单词写在一张卡片上，其中一个单词含有字母组合“－ing”。
教师先一组一组地为学生朗读单词，要求学生听到含有“－ing”的单词时，就立刻把手举起来。
反复操练几次。
然后要求学生读出单词，当读到含有“－ing”的单词时，就立刻起立。
反复操练几次。
教师对反应又快又准的学生发送小礼物表示奖励。
（设计说明：根据小学生的心理特征，设计了深受小学生喜欢的游戏进行教学，使教学显得灵活而有趣味，通过让学生亲身感受，学生能体验到学习英语的成就感，增强了学习英语的自信心，同时巩固了本单元所学。
）
Step 4：Learn to the chant
1.教师把活动3的教学挂图呈现给学生，然后放录音，让学生边看图边听句子，从整体上把握韵句大意。
2.逐行教授，让学生明白韵句的意思，必要时教师可以用夸张的语气和肢体语言进行辅助教学。
再放录音，每一句后停顿，以便学生模仿。
教师提示学生发现并掌握押韵的单词，以帮助学生更好地掌握这首韵句。
再跟读几次。
鼓励学生边说边表演出来，评选出“最佳表演奖”和“最佳朗读奖”教师分别发给这些同学小红花当作奖励。
（设计说明：教师可以通过播放磁带、侧重欣赏，略讲词义、初步跟读，再次播放、逐
句模仿，自由说唱、形式多样，改编新作，拓展提高等几个步骤进行Chant的学习。
过程循序渐进，有明显的层次和梯度，便于各个层次学生的学习。
）
Step 5: Summary
教师和学生一起总结本单元新学的语言项目。
(设计说明：学生通过总结，归纳本单元所学的新知识，加深了对知识点的印象，并使学生的概括能力得到培养。
)
五、课后作业
1.熟练掌握本单元所学的知识内容。
并能在现实生活中运用。
2.回家后，向家长表演Chant。
还可以当爸爸妈妈的小老师，把今天学的交给他们哦！。