2010级大学英语自主学习计划

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大学英语自主学习的实践探索

２规定具体学习内容．
ｔａｈｅ，ａｄｒｕｉｄｎ，ｎｄｔａａｅｎｘｏａｉｎ，ｅｃｒｔｈｒｗａｅｂｌｉｇａｈｅｍｎｇｍｅｔｅｐｌｒｔｏｓｈｅ
结合教学任务及要求，学生参加的自主学习由必修和
摘要大学生自主学习能力的培养是大学英语教学改
革、代语言教学理论的必然要求．是提高英语教学效率现也
的有力保证本文以武汉理工大学华夏学院非英语专业大学生的大学英语自主学习为研究对象．从自主学习的必要性、师在自主学习中的角色定位、教自主学习的硬件建设、自主学＞的管理探索等多个层面探究了自主学习的实践路－ｊ－径．以最大限度地实现大学英语教学的改革目标
ｔｅｕｈｒａｅｏ－ｎｌｈｊｒｏｕｘｏｅｅｆｈｎｈｔｏｋｓｎＥｇｓｏｓｆａｉＣｌｇａａｔｎｉｍａＨａｌｏＷｕＵｉｅｓｙｏＴｃｎｌｇｓｔｓａｈｏｊｃｓｆｕｏｏｏｓｎｖｒｔｆｅｈｏｏｙａｈｒｅｒｂｅｔｏａｔｎｍｕｉｅｅｃ
ＡｂｔａｔＴｅｃｌｖｔｎｏｏｌｇｔｄｎｓａｔｎｍｏｓｌａｓｒｃｈｕｔａｉｆｌｅｓｕｅｔ’ ｕｏｏｕｅｉｏｃｅ
ｎｉｇａｌｔｓｔｅｒｑｒｍｅｆｃｌｅｅＥｎｌｓｅｃｉｅ＿ｎｂｉｙｉｈｅｕｉｅｎｔｏｏｌｇｇｉｈｔａｈｎｇｒｆｉＯＴａｄｔｅ１ＵｎｈｍｏｅＴｌｎｕａｅｅｃｉｇｔｅｒａｌｓｔｅｄｌｌａｇｇｔａｈｎｈｏｙ，ｓｗｅｌｈａｇｒｎｅｆｉｐｏｉｇｉｈｔａｈｉｇｅｃｅｃ．ｈｓｐａｒｕａａｔｅｏｒｖｎｇＥｎｌｓｅｃｎｆｉｎｙＩｔｉｐｅ，ｍｉｎ

大学生英语学期计划100字

大学生英语学期计划100字：
1、坚持每一天，充分利用一切可以利用的时间学英语。

没有持之以恒的学习和大量的时将做保障，一切都是空谈。

2、每天听写一篇文章，以此文章为中心，展开一天的学习。

3、听、说、读、写、译五项都要练，以听、说为主。

4、求质不求量，把听写的文章彻底搞懂足矣，不要好大喜功，贪大贪快。

扎扎实实，按部就班，是学好英语的必经之路。

5、把零碎的时间充分利用起来学英语，不断地重复。

6、听写是个学习英语的好方法,暑期英语学习计划中，要继续加强。

7、早睡早起学英语。

8、抓住一套教材足矣，不要盲目地更换教材。

9、每天学习英语必须要有详细可行的计划，必须坚决执行，没有任何借口。

10、相信自己，一定能够学好英语。

大学英语自主学习能力的培养

浅析大学英语自主学习能力的培养【摘要】本文通过分析当前大学生英语自主学习现状及影响因素，找出促进英语自主学习的策略，进而提高大学英语自主学习的效度。

【关键词】大学英语自主学习，现状，提高策略一、自主学习能力的概念对于教育界尤其是外语界的学者来说，自主学习是当前与今后研究的一个新课题、新方向。

然而，令众多刚刚涉及此研究的人困惑的是，自主学习不仅有很多别称，如“学习者自主”、“自主性学习”等，国际上最有影响的一些学者所给出的定义也并不相同。

现代学习理论家把自主学习分为八个方面：学习动机、学习内容、学习方法、学习时间、学习过程、学习结果、学习环境、学习的社会性。

一般说来，当学生在这八个方面能由自己做出控制，其学习就被认为是自主的。

我国很多研究人员认为大学生自主学习能力应该包括以下几点内容：具备有效利用与创造学习条件的能力，自我认知能力，自我计划的能力，自我监控的能力，自我调整的能力等。

二、大学生英语自主学习的现状及影响因素1.英语自主学习的计划性不够。

所谓自我计划能力是指大学生根据自己特定的英语学习目标，在学习活动之前进行策划，预计结果、选择策略，想象出各种解决问题的方法，并预估其有效性的能力。

笔者在长期的英语教学中发现，只有三分之一左右的学生能够计划自己的英语学习，但也仅限于为了应付期末及四级考试，至于有目的性地提高英语应用能力学习的计划性就更差。

往往在大学一年级的时候，学生都信心十足，为了应对四级和期末考试，而做出相应的英语学习计划，但随着时间的流逝，受周围同学放松心态的影响，计划只不过是一张废纸。

2、英语自主学习的主动性不强。

主动性也就是指一个人的自我认知能力，是指学生在英语自主学习活动中，能深入了解自己的情感与需要，对自己进行正确地自我评价，并能不屈不挠地追求既定学习目标。

由于英语是第二语言，学生们不是很重视它，学生课堂出席率太低，能够积极参与课堂活动的学生大约只有三分之一左右。

同时，受传统教育弊端影响，学生已经习惯于被动地吸收知识，在学习中，特别是在英语学习过程中，总是依靠教师的帮助，而不是自己主动采取措施学习，学习态度不积极。

大学生个人自主学习计划（精选11篇）

大学生个人自主学习计划大学生个人自主学习计划（精选11篇）导语：当同学们度过了三年高中，来到大学校园时，不知道会如何畅想在这里即将要发生的事情，大学时光很宝贵，同学们一定要做好学习计划，别把青春给荒废了。

下面是由小编整理的大学生个人自主学习计划，希望对您有用。

大学生个人自主学习计划篇1想想自己曾经定下的那些计划，几乎都没怎么能坚持完成的，大学生之个人学习计划。

不知道这次的计划又能坚持多久，只是希望这样的计划对我的大学生活有或多或少的帮助吧！首先，关于学习方面的计划；从高中起我就一直不觉得自己是一个会自主学习的人，每一次都是考试前突击一下！而平时基本都是学学玩玩。

虽然效果有一点但是对自己而言，学到的东西基本上都不是那么真！所以在大学里，我真的希望能学到一点东西！很多人都说，大学里学习只是第二位，学会做人才是最重要的！所以呢？我的学习方法应该不用怎么变、基本为了应付考试没什么问题！而我个人觉得自己要学习的就是和别人相处，交流，这十几年的学习过程，都只是为了那个所谓考试！不断的埋头与书山题海之中！对于这个社会，对于那些真正的生存技能！我们掌握的太少太少，所以呢在大学里我希望能做到以下这些！① 不管怎样，大学也是学校、学习也是比较重要的！所以我觉得大一的时候坚决不能挂科！② 个人认为英语很重要，对以后的发展很有帮助！所以英语坚决不能丢！而且还要努力做到最好！③ 证书什么时候都是最权威的，所以呢大一下学期先过英语四级！以后再过六级！一步一步发展！④ 既然选择的是这个专业，那么必须具备一定的专业知识！从大二开始，立足专业课程的强化和针对未来可能从事的职业进行分析、研究、调查、规划！⑤ 其他关于学习方面基本没什么打算啦，争取能每项平均下！个人觉得考研对与我所学习的专业来说没什么作用，所以暂时我不打算考研！其次，身体健康方面；任何时候一个健康的身体才是最重要的，所有的一切没有一个健康的身体，都只是做无用功！孙中山都说过，生命是革命的本钱！所以，大学期间，要锻炼出一个健壮的身体！有了好的身体素质，才算有了好的本期钱！要想有好的身体，必要的锻炼是少不了的，所以呢？坚持每周只少3~4天有锻炼身体的时间！或者早上，或者下午！大学生个人自主学习计划篇2当度过了4年的高中生活后，我带着我的梦想来到了现在的学校。

大学英语网络自主学习计划范文

大学英语网络自主学习方案范文教师指导下的网络自主学习是以教育部颁发的《大学英语课程教学要求》为依据，以培养学生的自主学习能力为中心，在教学中充分发挥现代教育技术尤其是网络和多媒体技术的优势，构建个性化的大学英语教学模式，从而提高学生英语综合应用能力，尤其是听说能力。

作为主课堂的有力补充，其目标在于培养学生独立思考能力和自我管理能力，提高学生英语学习的能动性和学习兴趣，稳固主课堂的语言知识，同时增强其自主学习能力，提高综合文化素质，以适应我国社会开展和国际交流的需要。

学生必须学会在教师的指导下自主安排英语学习时间，学会独立使用多种媒体网络教学资源，学会选择适合于自己的学习材料，制定适合自己水平的。

1. 网络自主学习时间：大学外语(A层次)班级开展教师指导下的网络自主学习，每周2个小时，共30小时。

第17周为网络自主学习成绩汇总和统计时间。

网络自主学习的内容主要包括：任课教师的每个单元的学习方案、网络作业、单元测试以及根据本班的实际情况额外补充的自主学习内容。

详细内容如下：蓝鸽平台：任课教师可运用蓝鸽语言学科平台的学习方案模块《全新版大学英语综合教程1、2》教学单元的学习方案(以资料搜索中的点播类为主)，并要求学生在规定时间内按时按量完成各个单元的学习方案;教师可在学习方案里的跟踪学习方案模块查看并监视学生学习方案完成情况。

新理念平台：任课教师可运用与课本配套的新理念平台布置各个单元的课文及生词预习、课后练习等相关学习方案，教师可在教学业务中的班级学习查看模块里查看并监视学生学习方案完成情况。

(每单元共6套试卷，系统随机抽取一套测试)，并在教学业务中的测试批阅查看模块中批阅和统计成绩。

新理念平台：任课教师可运用新理念平台里的课外资源布置给学生一定的学习任务。

⑴ 任课教师负责布置和指导学生网络学习内容。

任课教师按照上课内容布置相应的网络学习任务以及补充一定的自主学习内容;⑵ 任课教师每周至少网络平台一次检查学生网络学习任务完成情况并进展记录，并在课堂抽查网络学习所学内容;⑶ 任课教师可通过两个平台里的公共论坛与学生交流英语学习方面问题，并可利用蓝鸽平台学习方案里的问题答疑模块与作业系统里的作业辅导模块以及新理念平台辅助功能中的学生疑问解答模块在线解答学生作业与英语学习相关的问题。

2010-2011学年第二学期大学英语教学计划与安排

2010-2011学年第二学期大学英语教学计划与安排（2011-1-20）一、大学英语综合课和大学英语口语课的教学单元及考核安排1.大学英语综合课1）09级：Book4：1, 2, 3, 6.2）10级：（1）A班：Book2：Unit 4, 5, 6, 7, 8Book3：Unit 1, 2（2）B班：Book2: Unit 1, 2, 4, 5, 6, 7, 82.大学英语口语课1）09级（常规班）：Book4: 4, 9, 10, 112）10级：（1）A班：Book3：1, 4, 6;Book4：1, 2, 5, 6.（2）B班：Book2：2, 5, 9, 12;Book3：2, 4, 5.（注：口语教案设计框架请见第六点）3．音体美、专升本英语课1）09级：（1）09级音体美本科生：《全新版大学英语综合教程》Book2：1，2，3，4，5，6，7（注：第7单元为候选内容；听力课每两周完成一单元或一个半单元）2）10级：（1）10级音体美本科生和学前班：《大学英语综合教材预备级》Book2：1，2，3，4，5，6，7（注：第7单元为候选内容；听力课每两周完成一单元或一个半单元）（2）10级专升本：《全新版大学英语综合教程》Book4：同09级常规班的教学单元（注：听力课每两周完成一单元或一个半单元，补充大学英语四级级辅导材料）二、各类课程考核：1．09级大学英语常规班和10级A、B班的课程考核成绩比例：平时成绩占70%，其中，（09级）词汇测试20%，口语20%，读写作业10%，网络听力10%，考勤10%。

（10级）同上学期。

（注：平时学习考核内容可能会稍作修改）；期末考试占30%。

2．09级大学英语拓展班的课程考核成绩比例：平时成绩占60%，期末考试占40%。

（注：口语教案设计框架请见第六点）3．音体美、专升本班的课程考核成绩比例：平时成绩占50%，其中：课堂表现20%，作业20%，考勤10%；期末考试占50%。

大学英语学习计划书(精选3篇)

大学英语学习计划书（精选3篇）大学英语学习计划书篇1第一步和最重要的就是要努力培养学习英语的兴趣。

一些学生总是说自己对英语不感兴趣，原因是他们觉得自己不是学英语的“料”。

但“天分”是在兴趣中发现的，而兴趣是可以培养的。

“兴趣”是一个很有个性的精灵，不会主动靠近你，只有你先亲近了它，而且是连续坚持一段时间的主动亲近，它才会慢慢地进驻你的内心。

从现在起每周去看一部英文版的电影VCD、DVD（迪斯尼的动画片都不错哟），跟MP3、MP4学唱自己喜欢的英文歌曲，说不定到了哪天你就会发现：嘿！不知不觉的，咱喜欢上学英语了，英语成绩提高了！那么有了兴趣，在具体学习中又该注意些什么呢？1、单词的记忆。

词汇是语言赖以生存的基础，也是外语学习中的最基本要素、其实英语的学习历来都把单词的学习作为重点，初中也不例外。

词汇量对一个人英语水平的提高具有极大的决定作用。

研究表明，词汇量增大、词汇能力增强，阅读能力、听力理解能力、写作能力也会随之提高。

英语成绩好的同学，一定是词汇掌握得又多又好。

国际著名语言学家威尔金斯曾说过：“没有语法，表达不好；而没有词汇，什么也不能表达。

”那当然，巧妇难为无米之炊嘛！如何识记单词？我们一定要记住，单词记忆切忌孤立的、单纯的背诵，只有通过多种方式、从多个角度进行记忆，才能攻克词汇难关。

比如我们可以把有关动物的、植物的、日常生活的、颜色的、校园的、天文地理的等有关词汇放在一起进行分类记忆。

当然也可以利用谐音的方法自己编写些小段子记住单词。

还可以把单词分成4-5小组，每次集中记忆20 个，效果也不错。

别忘了，及时复习巩固是扩大词汇量的最有效方法。

所以请抓紧利用点滴时间，利用一切可能的办法快记、多记英语单词，为你英语学习的可持续发展打下坚实的基础。

另外我们最习惯的背诵方法就是背拼写，比如what这个单词一般都是这么背，w---h---a---t: what，这样只是记住了几个孤立的字母而并没有记住单词，我想过不了几天就会忘掉。

大学英语课程学习计划书

大学英语课程学习计划书I. IntroductionEnglish is one of the most widely spoken languages in the world. It is the official language of many countries and is used as a second language in many others. Therefore, mastering the English language is important for communication, education, and career opportunities. In this study plan, I will outline my approach to studying the English language during my college years.II. Goals and ObjectivesMy goals for studying English in college include improving my speaking, listening, reading, and writing skills, as well as expanding my vocabulary and understanding of grammar rules.I also hope to gain a deeper appreciation for English literature and culture. Additionally, I aim to achieve a high level of proficiency in English so that I can use it effectively in my future career.III. Study Materials and ResourcesI plan to use a variety of materials and resources to enhance my English language skills. These include textbooks, online courses, language apps, audio and video materials, and literature works. I will also make use of language learning websites, English language exchange programs, and conversation partners to practice speaking and listening.IV. Study ScheduleI will divide my study time into four main areas: speaking, listening, reading, and writing. Each week, I will allocate specific time for each area, as well as review sessions, to ensure balanced improvement in all aspects of the language.- Speaking: I will practice speaking English by participating in language exchange activities, attending conversation clubs, and speaking with native English speakers. I will also give presentations and participate in debates to improve my public speaking skills.- Listening: I will improve my listening skills by watching English movies, TV shows, and TED talks, as well as listening to English podcasts, news broadcasts, and music. I will also take note of the different accents and dialects used by English speakers.- Reading: I will read a variety of English books, newspapers, magazines, and online articles to improve my comprehension skills. I will also explore different genres of literature, including fiction, non-fiction, poetry, and plays.- Writing: I will practice writing in English by keeping a journal, writing essays, and composing emails, reports, and other forms of professional communication. I will also seek feedback from teachers and peers to improve my writing style and grammar.V. Assessment and FeedbackTo track my progress, I will regularly take quizzes, exams, and writing assignments. I will also seek feedback from instructors, peers, and language exchange partners. This will help me identify areas for improvement and adjust my study plan accordingly.VI. Extracurricular ActivitiesI plan to participate in extracurricular activities that will further enrich my understanding of the English language and culture. These include attending English language workshops, cultural events, and literary festivals. I will also consider joining English language clubs, drama groups, and volunteering opportunities that involve English communication.VII. Long-term GoalsIn the long term, I hope to achieve a high level of proficiency in the English language, as well as gain a deep understanding and appreciation for English literature and culture. I plan to use my English language skills in my future career, which may involve international communication, translation, or education. I also hope to continue using English in my personal life, such as traveling to English-speaking countries and forming friendships with English speakers.In conclusion, studying English in college is a vital part of my education and personal development. By following this study plan, I am confident that I will achieve my goals and become proficient in the English language. I look forward to the journey of language learning and the opportunities it will bring.。

如何自学好自己英语

如何自学好自己英语英语是一门全球通用的语言，在当今社会中具有非常重要的地位。

无论是在学习、工作还是生活中，掌握英语都是一项必备的技能。

而自学英语成为了越来越多人选择的学习路径。

自学英语虽然有很多困难，但是只要坚持不懈，掌握正确的方法，就能够取得好的效果。

下面我将分享一些自学英语的方法和经验，希望对大家有所帮助。

1. 制定学习计划在自学英语的过程中，制定一个合理的学习计划是非常重要的。

你可以根据自己的实际情况和学习目标来制定计划。

比如每天学习多长时间、学习什么内容、通过什么方式进行学习等等。

将学习计划分为长期计划和短期计划，每周进行必要的调整。

2. 提高听力能力提高听力能力是学习英语的第一步，也是最重要的一步。

可以通过听英语电台、看英语电影、听英语歌曲等方式来提高听力。

另外，在网上也有很多专门练习听力的网站和APP，可以进行听力练习。

3. 提高口语能力提高口语能力也是学好英语的关键之一。

可以通过模仿外国人说话、跟外国人交流、参加英语角等方式来提高口语能力。

另外，可以通过背诵英语口语材料来提高口语表达能力。

4. 提高阅读能力提高阅读能力是学好英语的另一个重要环节。

可以通过阅读英语文章、英语小说、英语杂志等来提高阅读能力。

同时可以通过阅读英文网站、博客等来了解最新的英语资讯。

5. 提高写作能力提高写作能力也是学好英语的一个重要环节。

可以通过写作练习来提高写作能力，比如写日记、写作文、写邮件等。

另外，也可以参加写作比赛、参加英语写作班等方式来提高写作能力。

6. 培养语感学习一门外语最重要的是要培养语感，这样才能更快更准确地理解和运用这门语言。

可以通过大量阅读、大量听力、大量积累词汇等方式来培养语感。

7. 养成良好的学习习惯养成良好的学习习惯是学习英语的关键。

比如每天坚持学习、定时复习、保持积极的学习态度等。

只有坚持不懈，才能取得好的效果。

总之，学好英语需要付出很多努力，也需要持之以恒。

希望大家在学习英语的过程中能够遇到挑战、克服困难，不断提高自己的英语水平。

大学英语个人学习计划范文（2篇）

大学英语个人学习计划范文1）大一：刚进大学，有大量的新鲜事物有待探索（remaintoe____plore），很多人把大量的时间花在左顾右盼上，但是有一部分同学，他们目标坚定，内心成熟，他们已经拿起“新概念”，在校园里晨读起来。

如果大学有一件事情值得你坚持四年，那么它就是早读。

第一学期，从高中细节的语法学习、题海轰炸过渡到大学兴趣为主、阅读为王的学习方式，你可能要花点时间适应;之后，第二学期你就可以开始准备四级，用一个月的时间把词汇解决。

然后你要做一些阅读和真题，轻松地就能通过四级考试。

作为大学中一个最简单的考试，它只是给你些许开始的信心。

如果认为自己基础稍弱一些的，可以先系统的学习一下新概念二册或初、中级阅读，打下基础，再过考试。

2）大二：你内心清楚自己的目标是六级，但是这个时候，你可能会对听力口语产生一些兴趣，是的，你应该找出几盒有难度进阶的磁带来练听力。

有几个原则必须遵守：一、不看原文（不把听力变成阅读）;二、在安静的环境下认真听;三、反复听相同的东西。

第一盒磁带可能会让你生不如死，过了一个月才大致听懂，没有关系，第二盒磁带可能就只需要____天了，第三盒磁带可能只需要____天，当听到第____盒磁带再回头听第一盒时，就会有想打自己耳光的感觉（couldhavekickedyourself），怪自己为什么当初听不懂这么简单的内容。

大二的时候，英语学习观似乎有些变化，虽然你通过努力可能也过了六级考试，但是你发现一切知识都要应用，六级考题对于你来说更多的是一种表达方式。

这个时候，系统学习一下“新概念三”对于增强自己的表达法、深入了解英文行文规则很有帮助。

至于口语，找一个志同道合的人，加上新三的强大知识库，每天练习，有三个月，就会有突飞猛进的感觉。

推荐同学们用能飞英语网的能飞英语视听学习机软件来进行听力和口语练习。

3）大三：你应该有些膨胀，想自己年纪轻轻就过了六级;历经生不如死的听力练习;用英文和语伴交流时也是滔滔不绝，你觉得自己真是他妈的语言天才，世间少有。

独立学院学生大学英语自主学习能力的培养

独立学院学生大学英语自主学习能力的培养作者：邵娜来源：《现代交际》2010年第08期[摘要]本文阐述了对学生大学英语自主学习能力培养的重要性,并对提高独立学院学生大学英语自主学习能力的培养提出了几点措施,旨在提高独立学院学生大学英语的教学质量。

[关键词]独立学院大学英语自主学习措施[中图分类号]G623.31[文献标识码]A[文章编号]1009-5349(2010)08-0114-02《大学英语教学大纲(修订本)》中强调指出:“课堂教学不仅要扩大学生的语言知识,加强和提高学生的语言应用能力,还要帮助学生养成良好的学习习惯,培养自学能力”。

培养自学能力即是培养学生自主学习的能力。

独立学院的学生英语基础普遍较差,自学能力不强,因而培养学生大学英语自主学习能力尤为重要。

一、自主学习的概念自主学习(autonomous learning)这一概念源自上个世纪6O年代,但不同的学者对其有不同的理解。

Holec(1985)认为,自主学习是学习者管理自己学习的能力,其中包括确立学习目标、自我监控和自我评价等。

Dickinson(1993)列举了自主学习者的基本特点:能够理解教学目的和教学方法;能够确立自己的学习目标;能够选择合适的学习策略;能够监控自己的学习策略;能够评价自己的学习结果。

概括地讲,所谓自主学习就是“想学”“能学”“会学”“善学”“坚持学”。

二、大学英语自主学习能力培养的重要性自主学习能力的培养是教育的重要目标。

古人云,“授人以鱼,不如授人以渔”。

教育的目标不应该仅仅是教授学习者知识,更重要的是培养学习者自主学习的能力。

苏联著名教育学家苏霍姆林斯基说过:“教育的真谛在于教会学生学习。

”只有学生具有自主学习能力,他们的学习才会是真正有效的学习。

因而学校应将培养学生自主学习能力作为教学的主要目标。

三、独立学院学生大学英语学习存在的问题(一)英语基础差,程度参差不齐由于独立学院在招生层次上的特点,学生英语水平普遍较公立学校的学生差,学习能力参差不齐。

大学英语教学中自主学习能力的培养与策略

一
学习负责的能力。一位自主的学习者能做到自己决
定学习目标、确定学习内容和学习进度、选择学习
方法、监控学习过程以及评价学习效果 … 。Ｂｎｏ＆ｏｅ认为，所谓自主学习，就是学ｅｓｎＶｌｙｌ生要学会独立自主的学习，掌握自我确定目标、选择学习材料、评估学习进程和结果等一系列的技
第１Ｏ卷第３期２００９年７月
集美大学学报
ＪｕｎｌｆｉｉｎｖｒｉｏｒａｏｍｅｉｅｓｔＪＵｙ
Ｖｏ＿０Ｎ．ｌｌｏ３
Ｊ１２０ｕ．０９
大学英语教学中自主学习能力的培养与策略
杨国颖
标、学习内容、学习方法以及使用的学习材料的控制权。第三，自主学习是一种学习模式，即学习者在总体教学目标的宏观调控下，在教师的指导下，
根据自身条件和需要制订并完成具体学习目标的学习模式Ｌ。笔者认为，只有掌握了明确Байду номын сангаас的学习方３】法，学会应变和自我调节，学习才称得上是良性的
大批高素质、高层次的外语人才越来越成为社会
关注的问题。大学英语课堂教学是外语学习过程中
的一个重要组成部分，但课堂教学无论在时间还是在功能上都是有限的，学生不可能仅通过课堂教学
就可以获得有关英语的所有知识，并获得用英语进

大学英语自主学习计划 (1)

大学英语自主学习计划课程名称：大学英语自主学习（2）上课周次：1-12 14-17学时：32学分：2课程性质：全校公共必修课教材：《大学英语(全新版)综合教程》（第3册）《新视野大学英语听说教程》（第3册）课程教学的基本要求：本课程为大学英语教学的一个有机组成部分，是学生第一、二学年的必修课程，通过上海外语教育出版社研制开发的大学英语网络教学平台和外语教学与研究出版社研制开发的新理念大学英语教学网络平台来实现。

本课程教学要求学生每周用2个学时进行自主学习，按照教学大纲和教学要求，根据自己的学习情况在计算机上完成规定的教学内容，并及时提交作业。

上机时间内出现的学习问题可直接求助于现场辅导教师。

学生上网的学习时间及练习、测验的成绩都自动记录备案，按平时成绩记入期末总成绩。

本学期课程内容及教学要求：一、《大学英语(全新版)综合教程》（第3册）1. 必学内容：完成课本中unit5中的 text A的课文朗读，纠正发音，理解词汇并完成课后习题中的Vocabulary部分。

预习或复习课本中unit1, unit3，unit4,unit6,unit7这五个单元中的textA，主要是课文跟读、词汇练习等。

2. 选择内容：自主选择课本中unit1, unit3，unit4,unit6,unit7这五个单元中的text B的课文学习、朗读、词汇掌握。

二、《新视野大学英语》（第3册）1. 必学内容：完成教学安排单元(即unit1-unit7共7个单元)的Homework 部分。

该部分由听力和口语两部分组成，听力题型多样，要求必做且提交，口语部分可反复操练，可不提交。

通过自主学习完成unit8-unit10共3个单元)的听说。

2. 选择内容：自主选择对1-10单元中的任一部分进行精听训练及口语模仿训练。

三、CET-4专题1. 必学内容：新理念外语网络教学平台中“课外资源”中的英语四级备考内容。

网上完成模拟试题并提交，至少完成四套试题。

大学英语学习计划

大学英语学习计划•相关推荐大学英语学习计划范文（通用9篇）时间过得可真快，从来都不等人，我们的工作又迈入新的阶段，请一起努力，写一份计划吧。

你所接触过的计划都是什么样子的呢？以下是小编为大家收集的大学英语学习计划范文，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

大学英语学习计划篇1目标：突破英语四级时间：两个月左右一、目前基本情况分析之优点1、学习能力叫好2、文化取向无误差3、有积极向上的心4、有充足的时间二、目前基本情况分析之缺点1、语法很差。

2、词汇量达不到要求。

3、听力没有专门训练，特别是标准口音的听和说。

4、阅读速度达不到考试要求5、单选，填空缺少一个逻辑训练过程。

6、写作靠语法，翻译靠语法，有语法还要训练语法技术在语句情景表达的合理运用。

这方面缺少训练。

三、理念大学四级是得听力和阅读者四、考前方案有针对性，四级考什么，我练什么，我缺什么，我补什么五、难度比高考要求，加大了听力部分，阅读速度，能力要求，逻辑判断，汉译英部分。

六、基本策略：先不要看太多的资料，一定要买一本四级历年真题，真正把近十年的真题研究透了，肯定没问题。

因为四级是比较成熟的标准化考试，出题套路比较相像，对真题深入细致的研究对实战有很大帮助。

七、四级考试题型分布总分是710分，1.作文分数占总分的15%，也就是106.5分，答题时间为30分钟。

2.快速阅读占总分的10%，即71分，答题时间为15分钟。

3.听力部分占总分的35%，即248.5分，答题时间为35分钟。

4.是一篇篇章词汇理解和两篇传统的阅读理解，总分数为177.5分。

答题时间为25分钟。

5.是完形填空，占总分的10%，即71分，答题时间为15分钟。

6.翻译，汉译英并且需译部分只是一般的短句翻译。

占总分的5%，即35.5分，答题时间是15分钟。

八、四级考试内容细节英语4级考试内容，包括五个部分：听力理解、阅读理解、词语用法与语法结构、完形填空、短文写作。

全部题目按顺序统一编号。

大学生自主学习能力分析

大学生自主学习能力分析大学英语教学的重要目标之一，是培养学生英语自主学习能力。

但是，现在大学生学习英语确依赖教师、课堂，自我管理能力和独立思考能力很差。

通过对沈阳医学院临床专业学生的自主学习现状调查，发现学生在学习态度、主体意识、学习策略、自我监控能力和学习资源利用等方面均存在不足。

鉴于此，针对英语学科的特点，分别从学校、教师、学生三个方面提出针对如何提高非英语专业大学生自主学习能力的应对策略。

大学英语自主学习能力调查研究《大学英语课程教学要求》指出：“大学英语的教学目的是提高学生的综合英语能力，终于的是听说能力，可以让他们在今后学习、工作和社会交际中可以用英语顺利地进行交际，同时加强学生自主学习能力，提升综合文化素养，为了适应国际交流和我国社会发展的要求。

”可见，在当今社会提倡终身学习、与时俱进的时代潮流下，大学生若想在职业发展中有所作为，本身的学习能力的提高会比获得一定的知识重要很多。

因此，本论文以沈阳医学院非英语专业的学生为例，分析总结当前大学生在英语自主学习能力方面存在的问题。

一、自主学习能力2004年，教育部高等教育司印发了《大学英语课程教学要求》（试行），提出大学英语的教学目的之一，是“加强学生主动学习能力，提升综合文化素养，来适应国际交流和我国社会发展的需求。

”同时，也提出改善原来的以教师授课为主的单一式课堂的形式，该采用新的，面向个性化学习，自主学习的方面发展的行式。

以此证明我国教育领域对非英语专业的学生英语自主学习能力的重视。

许多教育工作者从学习策略方面对如何提升学生英语自主学习水平进行了探究，分析对大学生英语自主学习策略进行培养的必要性。

学者认为，学生如果能掌握并合理运用合适的学习策略，那他们的英语自觉学习能力会有很大提高。

根据以上教育工作者的分析，本文将从学生的学习态度、主体意识、学习策略以及自我监控能力等方面进行调查分析。

二、大学生自主学习能力的现状分析本调查选取了沈阳医学院2010级两个精读班共计120名学生。

学习英语的计划

学习英语的计划学习英语是一项长期的任务，需要持之以恒的努力和坚定的信心。

为了更好地提高英语水平，我制定了以下学习计划。

首先，我会每天坚持学习英语，包括听、说、读、写四个方面。

每天早上我会花30分钟听英语广播或者英语歌曲，提高听力水平。

在学校或者社交场合，我会尽量多和别人交流，提高口语表达能力。

晚上我会花1-2个小时阅读英语文章或者书籍，扩大词汇量和阅读理解能力。

同时，我也会写一些英语日记或者文章，提高写作能力。

其次，我会利用各种资源来辅助学习英语。

比如，我会参加英语角或者英语培训班，和其他学习者一起练习口语和交流。

我也会下载一些英语学习APP，如Duolingo、BBC Learning English等，进行在线学习和练习。

此外，我还会看一些英语电影、电视剧或者纪录片，提高听力和口语能力。

另外，我会定期参加英语考试，如托福、雅思等，检验自己的英语水平。

通过考试的成绩，我可以了解自己的不足之处，有针对性地进行学习和提高。

同时，我也会参加一些英语演讲比赛或者写作比赛，锻炼自己的表达能力和思维能力。

最后，我会和一些英语母语者或者英语老师建立联系，定期进行交流和学习。

通过和他们的交流，我可以更快地提高英语水平，了解一些地道的表达和用法。

同时，我也会参加一些英语学习交流活动，结识更多的英语学习者，互相学习和进步。

总的来说，学习英语是一项需要长期坚持和不断努力的任务。

通过制定合理的学习计划和利用各种资源，相信我可以在英语学习的道路上越走越远，取得更好的成绩和进步。

大学生英语自主学习能力的培养方略

学科探索
大学生英语自主学习能力的培养方略
陈航．珂陈（郑州电力高等专科学校国际教育部，河南郑州４００）５０４摘要：培养大学生的自主学习能力．大学英语教学和现代语言教学理论的必然要求，是也是改善英语教学效果的有
教育后能够有效地学习，以适应复杂多变的社会，具有很强
的现实意义。
一
（）～通过教师 “ 自主” 培养学生 “ 自主” 培养学习者自主学习的过程，实也是培养教师 “ 其自主” 的过程，因为只有教师“ 自主” 能影响学牛 “ 才自主” 。１．转变教师观念。以学生为中心英语自主学习的核以学生为中心。师要从以教。是教
力保证。大学英语尤其是高职高专英语来说，对如何让学生从 “ 巴英语 ” 哑变成“ 口语英语” 从而培养学生的自主学习能力，，使学生在完成规定的学校教育后能够有效地学习，以适应复杂多变的社会，具有很强的现实意义。
关键词：大学英语；高专；身学习；主学习高职终自２世纪是信息时代，终身学习时代。１是现代教育要以
二、何自主学习如
｝，师再针对学生不能解决的问题进行重点讲解、二教讨论、引申。这样的教学模式不但能使学生的自主学习潜能得到
锻炼，而且能优化课堂教学内容．．此外，师要帮助学生确立科学的评价方法，导学生教指掌握和运用反思认知法来评价自己的学习，从而作出适当的调节，通过不断地对学习过程、方法和效果进行分析．及时反思在学习中的得失，中悟出自已的学习规律。从３．分组合作学习，营造自主学习氛同分组合作学习是培养学生自主学习能力的重要途径之一。高职高专院校英语教学普遍采用大班教学，很难给每个学生都创造大量练习和展示自己的机会。分组合作学习可以创造一个平等的学习环境，助于学生克服紧张、有羞怯等消极心理的影响．轻松自如地表达自己的思想，而自主进地投人学习．．同时．在这种相互交流的学习氛围中，种不多同观点的碰撞与交流有利于培养学生的辩证思维、发散思

大学生英语学习自主性及其学习策略

大学生英语学习自主性及其学习策略大学生需要具备学习的自主性。

自主性是指学生在学习过程中有能力独立思考、自主判断和自主决策的能力。

在英语学习中，大学生应该有自主的学习动机，能够主动地寻求学习资源，并且能够合理安排学习时间和任务。

大学生需要明确自己的学习目标并制定相应的计划，同时要有耐心和毅力去实现这些目标。

大学生需要掌握有效的学习策略。

学习策略是指学习者根据自己的需求和特点选择和使用的学习方法和技巧。

在英语学习中，大学生可以采用以下学习策略来提高学习效果：1. 将英语学习与实际应用相结合。

大学生可以参加英语角、英语演讲比赛等活动，与其他英语学习者进行交流与讨论。

大学生还可以利用互联网资源，例如观看英语电影、听英语歌曲、阅读英语杂志等，以提高英语听力和阅读能力。

2. 积极参加课堂讨论并与教师互动。

大学生应该充分利用课堂时间与教师和同学进行讨论和交流，提高口语表达能力。

大学生还可以主动向教师请教问题，寻求自己的学习困惑。

3. 制定合理的学习计划。

大学生可以根据自己的学习目标和时间安排编制学习计划，合理安排每天的学习任务。

大学生还可以使用学习工具，如记忆卡片、单词本等，帮助记忆和复习英语知识。

4. 多与母语为英语的人士接触。

大学生可以与来自英语国家的留学生进行交流，锻炼自己的口语表达能力。

大学生还可以通过加入英语俱乐部、参加语言互换活动等方式与其他英语学习者进行交流。

大学生的英语学习对于他们的整个学习生涯具有重要的意义。

为了提高学习效果，大学生需要培养学习的自主性，并掌握有效的学习策略。

只有在自主性和学习策略的双重支持下，大学生才能在英语学习中取得更好的成绩。

论大学英语自主学习能力培养的目标

论大学英语自主学习能力培养的目标摘要：本文在对自主学习内涵和要求分析的基础上，提出了在大学英语教学过程中，教师对学生自主学习能力培养所应该设置的主要课堂教学目标。

关键词：自主学习；能力培养；大学英语；教学目标一、自主学习的内涵和要求 Henry Holec是最早将自主（autonomy）这一概念引入外语教学界的学者。

他提出,自主是"对自己学习负责的一种能力",学习者具备自主性学习的能力,意味着学习者自己能够确定学习目标、内容、材料和方法,能够确定学习的时间、地点和进度,并对学习进行评估。

不同学者对自主学习所下的定义虽然有所不同，但所有的定义都强调了学习者自己的学习责任。

而在我国大学英语教学环境下,大学生自主性英语学习意味着学生在了解教师教学目标与要求的基础上,能自己确立学习目标与制订学习计划、有效使用学习策略、并能自己监控英语学习的过程与评估学习的效果。

它集中表现为学生在学习活动过程中强烈求知欲、主动的参与行为。

自主学习的特点要求学习者必需具备以下学习能力：（1）能动性思考。

自主学习是学生积极、自觉地负责和管理自己的学习行为，而不是在外界的各种压力下的各种消极地反应。

（2）独立性活动。

自主学习要求学习者具备较强的独立性，它要求学生在学习整个过程中尽可能摆脱对教师或他人的依赖，独立地开展学习活动并独立承担自我学习责任。

但是这种独立性是相对的，不是完全脱离教师指导和帮助的孤立性。

二、大学英语自主学习能力培养过程中的主要教学目标大学英语教师除了要完成语言教学的基本目标外，还应从以下几个方面为促进学生的自主学习给予一定的指导和帮助。

（一）教会学生制订切实可行的学习计划据有关研究表明，我国大学生英语学习的计划性不够，即使有计划也难于保证实施。

因此，教师应该从学习者的实际出发，帮助他们学会制定切合自身学习目标需要的学习计划。

学生的学习目标包括终身教育理念下的长远的目标，也包括在校学习期间的具体的短期目标。