试卷讲评(一)

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试卷讲评备课教案(一)

试卷讲评备课教案(一)试卷讲评备课教案教学目标1.了解试卷讲评的重要性和意义2.掌握试卷讲评的基本步骤和方法3.学会如何针对不同类型的试卷进行讲评教学内容什么是试卷讲评试卷讲评指的是老师在批改试卷后，对学生的答题情况进行整体性的分析和评价，将学生答题中存在的问题和错误进行归纳和总结，并向学生讲解这些问题的本质和如何解决，从而帮助他们加深对知识点的理解。

试卷讲评的意义试卷讲评是一种教学辅助手段，它有以下重要意义：•帮助学生了解自己的答题情况，促进他们对知识点的反思和深化理解。

•提供良好的交流平台，让学生与老师之间形成良好的互动关系。

•帮助老师认识学生，了解其学习情况，为针对性教学提供依据。

试卷讲评的基本步骤试卷讲评的基本步骤包括：1.对试卷进行初步整理和分类2.反思和总结学生答题的问题和错误3.针对问题和错误进行逐个讨论和讲解，解释其本质和解决方法4.总结和归纳，提出建议和改进措施如何针对不同类型的试卷进行讲评针对不同类型的试卷，可以采用不同的讲评方法。

例如：•选择题试卷：可以逐题讲解，重点强调答题技巧和注意事项。

•问答题试卷：可以针对学生的答案进行重点点评，让学生明白正确答案的思路和解法。

•实验报告和论文：可以重点讲解文章结构、逻辑性和表达方式等方面，全面提高学生的写作水平。

教学方法本节课采用讲解法、互动法和案例分析法相结合的教学方法。

通过举例分析和实践训练，培养学生的理性思维和批判性思维能力，提高他们注重细节、善于总结和梳理知识点的能力。

教学评价教师应及时对学生的答题情况进行分析和总结，及时发现和纠正学生的错误，鼓励学生在试卷讲评中积极参与互动，提高他们的学习自信心和学习兴趣。

教学步骤1.介绍试卷讲评的重要性和意义2.分析试卷讲评的基本步骤和方法3.围绕不同类型的试卷，进行案例分析和讨论4.提高学生的答题技巧和注意事项5.总结和归纳，强化学生的学习效果教学扩展在课后，教师可以安排学生自主完成试卷讲评，让他们根据老师的要求，采用不同的试卷讲评方法，讲解不同类型试卷的解题思路和方法，提高他们的自主学习能力和课外拓展能力。

试卷讲评

课后作业
• • • • 必修三检测题B卷 A层1——20 B层1——18 C层1——16
试卷讲评
一、学习目标：
（一）养成良好的答题习惯（二）查漏补缺，解决学习中存在的问题，完善认知结构. （三）开阔解题思路，提高学生分析问题、解决问题的能力.
存在突出问题
• • • • • • • • • 一、选择填空 1基础概念的理解不清，如1，7，9，13 2基本公式，基本方法掌握不牢，如5，11，15 二、简答题： 1答题卷面 2解题步骤19,20 3审题不清18（2） 4运算失分17 5基础知识，基本方法掌握不牢
一、选择、填空
• • • • • • • 订正，并弄懂错题的错因和正确的解题方法。组长做好调控，组内可以一对一，也可以群学 A层多总结，多拓展准备回答： 1.几种程序框，分别是什么？ 2.回归直线必过那几个已知点？ 3.频率分布直方图的纵坐标是什么？长方形面积之和是多少？ • 4.平均数方差标准差公式 • 5.程序框图有哪几种结构组成
思考？
（1）已知直角三角形ABC，B

3 于点D，则三角形BAD是钝角的概率
，做BAD,射线交线段BC
（2）已知直角三角形ABC，B 则三角形BAD是钝角的概率

3
，在线段BC上任取一点D，
课堂小结
• 1、基本概念的理解，如程序框图、线性回归方程、方差、频率分布直方图等 • 2、做题要认真对待卷面 • 3、简答题的基本方法与基步骤
二、简答题
• • • • 订正，并弄懂错题的错因和正确的解题方法。组长做好调控，组内可以一对一，也可以群学好生多总结，多拓展小组长统计好本小组还没解决的问题
针对性训练1
设关于x的一元二次方程x 2 +2ax+b 2 =0，a 0，b 0 （1）若a是从0,1,2,3四个数中任取一个数，b是从0， 1,2三个数中任取一个数，求上述方程有实根的概率（2）若a是从区间[0,3]任取一个数，b是从区间[0,2] 任取一个数，求上述方程有实数根的概率。

试卷讲评课的教案(精选5篇)

试卷讲评课的教案(精选5篇)试卷讲评课的教案(精选5篇)在平平淡淡的学习中,大家或多或少都参加过一些主题班会吧?主题班会必须有明确的教育目的,自始至终贯穿,渗透着极强的教育性。

你知道什么样的主题班会才是好的主题班会吗?下面是由给大家带来的试卷讲评课的教案内容5篇，让我们一起来看看！试卷讲评课的教案（篇1）一、命题范围本次考试范围是八年级下册一、二、五单元和26课的内容。

本试卷以注重双基，突出表达，侧重能力为宗旨，对学生的语文素养进行全面的考查。

二、试题分析1.试题结构本套试题共四大部分25小题，第一部分积累与运用(28分)，第二部分古诗文阅读(18分)，第三部分现代文阅读(34分)，第四部分写作(70分)，试卷满分150分，150分钟完成。

2.题型分析第一部分积累与运用共7小题，1、2小题侧重对字的音、形、义的考查。

6小题主要是对古诗词背诵默写的考查，这两道基础知识题得分较高。

4.5小题考察学生运用语言能力，得分很少。

说明学生提取表格信息时抓不住出题意图，拟宣传语不扣题意。

仿句不知所云。

能力欠佳。

7题名著得一半分，说明学生读和老师训练还不够全面，彻底。

第二部分平均分在13分左右，第一语段是课内阅读，本语段得分不错，主要失分在于学生概括的不够具体凝练，主要还是表达方面的问题。

第二语段是课外文段，是学生回答的不够全面，答题缺乏整体感，不能全面的回答问题。

结果不尽人意，主要是学生学的不够扎实，教师教的不够到位。

另外，审题不清，读题不认真也导致部分失分。

二大题总体来说得分率比上一次有进步，但教师、学生还必须加强阅读的训练，这部分内容应该有很大提升。

第三部分现代文阅读，要求用四个成语连起来写一段话，因为平常缺乏针对性练习，所以得分率较低。

第四部分，写作，以我想让-----更-----为话题作文。

由于以往的话题作文没有设置提示，同时又没审题障碍，而这次就限制了一个条件咏物抒怀，具体描绘事物的形象，并寄寓自己的感情。

高中英语试卷讲评教案(一)

高中英语试卷讲评教案(一)高中英语试卷讲评教案教案背景•学生对象：高中学生•教学内容：高中英语试卷讲评•教学目标：帮助学生了解考试中容易出错的问题，并指导他们如何提高英语成绩教学步骤1.介绍教学目标和重要性–向学生解释教学目标，即通过讲评试卷帮助他们了解自己的薄弱环节和错误类型，以便在以后的学习中加以改进。

2.展示学生试卷样本–准备一份学生的英语试卷样本，确保该试卷涉及各个知识点和考察方式。

–使用幻灯片或投影仪展示试卷样本，供学生参考和分析。

3.分析试卷中的错误类型–按照试卷的顺序，列出学生常犯的错误类型。

例如，语法错误、拼写错误、翻译错误等。

–解释每种错误类型的特点，并提供示例以帮助学生理解错误的原因。

4.解释容易出错的题目–选取试卷中较为困难或容易出错的题目，逐一解释答案和解题思路。

–强调常见的误解和陷阱，并指导学生如何避免类似错误。

5.探讨提高英语成绩的方法–和学生一起讨论提高英语成绩的方法和技巧，如多做练习、积累词汇、注意语法和句型结构等。

–提醒学生制定学习计划并保持良好的学习习惯。

6.练习巩固–安排一些与试卷中相似的练习题，供学生随堂练习，以检验他们对讲评内容的理解和掌握情况。

教学效果评价•通过学生的参与和练习情况来评价教学效果。

•考察学生对讲评内容的理解和应用能力。

•了解学生对英语学习的态度和改进措施。

参考资料•教科书和教学参考资料中关于试卷讲评的相关内容高中英语试卷讲评教案（续）教学步骤（续）7.分组讨论和分享–将学生分成小组，让他们讨论并分享在试卷中容易出错的问题和解题困惑。

–鼓励学生在小组中互相解答问题和比较答案，促进彼此的学习和帮助。

8.提供解决问题的策略–在讨论和分享的过程中，引导学生提供解决问题的策略和技巧。

–提供一些建议，例如如何读懂题目、如何分析选项、如何有条理地写作等。

9.演示范例–选择一些典型的试题或写作题目，向学生演示如何正确解答。

–解释思考过程、技巧和方法，帮助学生理解和运用。

试卷讲评教案(五篇范文)

试卷讲评教案（五篇范文）第一篇：试卷讲评教案一、教学目标1.知识目标：通过对典型错误剖析使学生对所学的知识加深认识、形成经验、达成数学思想方法的顿悟、提炼与升华；开拓解题思路，提高学生解题能力。

2.能力目标：利用小组合作交流等方式，使每个层次的学生都有所收获；通过变式拓展，强化思维训练，激励学生主动思考、积极探究，培养学生的创新意识。

3.情感目标：鼓励学生从不同的角度思考问题、解决问题，增进学生对所学知识的理解和学好数学的信心；通过小组合作，展示培养学生会想、会说的良好学习习惯，培养竞争意识。

二、教学重点与难点教学重点：通过对典型错误剖析，提高学生解题的策略，加深学生对知识的理解。

教学难点：掌握解题策略，灵活解决问题。

教学关键：找准出错的原因，关注建模过程中学生数学思想方法的应用。

（一）、试卷整体情况分析。

这张卷子的难易程度适中，涵盖的知识面比较全，多角度考察了同学们的知识掌握情况，大部分同学知识掌握情况非常好，当然也发现了存在的问题，分数乘除法的数量关系掌握不扎实，几何图形的从属关系不明确，小数计算取近似数等芳名的问题；从卷子上也发现咱们在某些知识点上的欠缺，以上是我们班这次考试的一个整体情况，下面请同学们反思自己试卷中存在的问题，自己解决不了的小组中进行讨论。

（二）、个人分析，组内研究出示活动要求：哪些题出错，原因是什么？要求学生对错题进行改正。

学生小组合作，教师巡视，了解错因。

（三）、全班交流，组间研究哪些题小组内解决不了或仍有困惑？举手示意。

其他小组给予解决。

要求学生小组讨论用红笔改正的错题。

（四）、综合练习，巩固提高1等底等高的圆柱和圆锥，它们的体积相差12.56立方分米，圆锥的体积是（）立方分米。

补充：等底等高的圆柱和圆锥，它们的体积之和是12.56立方分米，圆锥的体积是（）立方分米，圆柱的体积是（）立方分米。

2、用一副三角板可以拼出105。

的角。

补充：用一副三角板可以画出（）度的角。

试卷讲评教案（精选11篇）

试卷讲评教案试卷讲评教案（精选11篇）试卷讲评教案篇1一、试卷分析（一）在基础知识方面：1、看拼音写词语中，平时都有接触过的词语，但是由于学生在考试时，注意力不够集中，导致一些简单的拼写出现错误，比如：“解冻”一词，是从课文中来的，但是错误率较高，如“名胜古迹”一词，平时强调了许多遍，还是出现较多的失误。

2、比一比组词中，出现了形近字的比较，虽然平时也是强调，但一些差生失误还是较多，特别是“蜜”与“密”的比较。

3、辨别词语正确与否，因为这是学生第一次接触这样的类型，所以很多同学不知该怎么做，错误率很高，每个班级90%以上都有错误，导致整体分数不高的原因。

（二）在知识运用方面1、词语练习上，ABB、AABB类的词语我们的学生已经练得很熟了，90%的学生在这两个词语样式上没扣分，但写错字较多，特别是“红润润”与“黑压压”，这几个字写错教多。

2、圈反义词中，除差生不理解题目外，大部分学生做的不错。

3、量词运用中，错的较多的是“五（）尺子”、“一（）心意”、“更上一（）楼”4、标点符号运用，在加标点这一题中，因为是补充标点，并将对话补充完整，大部分学生将标点补充题目做丢了，所以失分率较多。

（三）在写作方面本次期中试卷的作文题目是“假如我是”，因为以前没有碰到将作文题目补充完整的题形，所以很多同学就按照题目原样抄回去，自己也不知道在写什么。

还有一部分同学，虽然将题目补充完整了，但是缺乏丰富的想象，大家的题目都围绕在“假如我是一滴水”、“假如我是一片云”、“假如我是一朵花”之类的题目，而且思路不够广阔。

二、分析原因、提出对策（一）缺乏认真细致的学习习惯。

总体上，造成本次成绩不理想的主要原因，还是学生的认真程度不够，平时练习到的题目，有些学生较粗心做错了。

如看拼音写字，每个词语都是复习过的，而就是有学生因为字迹不端正而失分。

还有就是对新题形缺乏分析，不善于思考。

（二）学生的阅读能力和看图写话能力比较薄弱。

从这张试卷中，看出学生的写作能力有待提高，在下一阶段的教学中，每周利用固定的时间展开写话训练，高度重视阅读能力和写话能力的培养。

济南一模试卷讲评1

紫藤萝和牵牛花，没有挺拔的躯干，却凭借枯树和篱笆，以昂然之姿向世人展现它们的美丽。篱笆和枯树，本没有美景可言，却凭借紫藤萝和牵牛花，成了一道道风景。自然世界如此，人类社会何尝不是这样？
从各自的角度看紫藤萝和牵牛花：凭借篱笆（外力）成就自我枯树和篱笆：凭借牵牛花（外力）成就自我从两者的关系角度看
巩固练习：点评下面一段新闻，要求：语句简明，见解深刻，是非分明，不超过20个字。据报道，汉语正在崛起，逐渐跃升为新强势世界语言。学习中文。国外有关专家预测，未来10年，新的‚必学‛语言可能是中文；到2050年，在互联网上使用的语言将有30%至40%是华文。事件？原因？
言之有理，给4分，语言表达准确流畅，给1分）
【点评参考示例】
2、我认为应该加强中西方文化的交流。（观点明确，给2分）首先，有利于外国人更真实清楚地了解中国，因为民族节日是民族情感的集中表达，蕴含着深厚的文化因素；其次，洋节日的传播有助于我们从中吸收精华以发展自己，如母亲节和感恩节，让我们开放地情感；再次，文化的相互传播是世界多元化的趋势，正是因为各种各样的文化节日，才铸就了一个多姿多彩的世界。（紧密结合材料进行阐述，条理清晰，言之有理，给4分，语言表达准确流畅，给1分）
答题示例：
1、我反对把文化名人作为恶搞的对象。这体现了对传统的极大的亵渎。我们要尊重杜甫，敬仰杜甫文化，这样我们的优秀民族文化才能发扬光大。
2、面对“杜甫很忙”，谁能笑的出来？这是在给我们的文化巨匠和传统文化精髓抹黑。这种行为实在是可悲和无聊。 3、没有必要对杜甫被”恶搞“上纲上线。大可以将这场对诗圣画像的再创作潮，看作是中学生的创意之举。至少让很多人知道“今年是杜甫诞辰1300周年”这件事。

语文试卷讲评教案

语文试卷讲评教案语文试卷讲评教案「篇一」教学目标：1：能够语言较通顺、内容较具体的进行习作。

2．明确要求及思路，激发的兴趣。

3．增强对学生们对文化古迹的了解，激发爱国主义热情。

教学重点难点：如何做到语言通顺、内容具体。

如何明确思路教师活动学生活动一、激发学生兴趣。

同学们，你们旅游时最想去的是哪里？老师这里有几个特别好的去处，谁想跟着我一起去？二、展示优秀1、胡新宇笔下的笔架山2、王思维笔下的长城3、聂立雯笔下的辽沈战役纪念馆4、请导游（学生本人）来带我们先领略一下这些名胜古迹。

三、经验交流1、指名写的好的同学谈习作体会，在习作时该注意的问题。

2、听了他们的你学到了什么？以后在中该注意哪些问题？A．思路清晰B．写后要多读、修改，句子通顺，无错别字。

3、屡清思绪，对自己的习作进行修改。

4、写完后小组交流修改，拟定。

学生自读、其他同学赏析交流、评论，说一说他们的习作哪里写的好。

学生分析失败原因，找到原因，全班交流。

板书设计：A．思路清晰B．写后要多读、修改，句子通顺，无错别字。

教学反思：本课我采取了自学的方法，让同学们自己习作经验，再进行小组、全班的交流。

这样对提高他们的能力会更。

语文试卷讲评教案「篇二」学习目标1.剖析试卷错题，归纳人物传记阅读答题中常见错误类型，分析原因，反馈矫正。

2.突破难点，掌握分析判断作者在文中的观点态度类试题答题技巧和方法。

教学过程一、对照答案，让学生自查自纠，独立解决问题发放专项训练试题答案，让学生独立地对照答案分析错题的原因（包括知识、思路、方法、技巧、规范等方面），更正解题过程与结果。

二、归纳问题，学生合作交流，共同解决疑难问题1、对学生自查自纠还没有解决的问题，可让通过合作交流，共同解决疑难问题。

先由个人提出问题，其他同学解答或小组内进行讨论、争辩等。

以学生之间的智慧共享，进一步促进认识、理解的深化。

教师巡视各组讨论，及时调控讨论情况，掌握学生思维的脉搏。

2、对有争议的问题和小组未解决的问题，由小组长进行整理并集中汇报。

语文试卷讲评教案(精选7篇)

语文试卷讲评教案(精选7篇)语文试卷讲评教案精选篇1本次考试参加人数39人,平均分80分,不及格的只有李世杰一人,考了58.5分.这样的成绩也是喜人的.在上学期刚接班时班里的平均分是72分,不及格的是5人.以前考试从没有及格过的后进生张艳琴经过一次次的进步，这次竟然也考取了79分的好成绩.反复的分析和思考,这次考试成绩提高的原因有以下几点:一、重视字词句子的教学，创好基础知识关。

我在平时的教学中，针对所学内容中所需要掌握的字、词、句，都要求学生必须做到会读、会讲、理解并会运用。

同时，结合课文和练习，使学生在整合的训练中，提高理解语言、积累语言和运用语言的综合素质。

这样，在测试中，学生就很轻松的闯过了基础知识关。

当然，这都与平时扎扎实实上好每一课，走好每一步是分不开的。

二、注重阅读教学，创好阅读理解关。

1、继续加强词句训练;在阅读教学中，我仍十分重视词句训练，并引导学生自觉的运用，联系上下文的方法，准确理解词语，运用联系上下文和生活实际的方法理解含义比较深刻的句子。

并且要求学生无论是课内还是课外，都要通过背诵、摘抄、作读书笔记等形式，积累词句和精彩语段。

这也是学生轻松闯过基础知识关的原因之一。

2、重视朗读的指导和训练;朗读是最经常、最重要的阅读训练，也是理解课文内容，体会课文思想感情的主要方法。

所以在阅读教学的过程中，我非常重视学生的朗读，尽量给学生留下比较充裕的时间让学生朗读课文，使学生在朗读的基础上理解。

通过朗读加深理解。

书读百遍，其义自现。

同时使学生的朗读能力不断得到训练和提高。

随之，阅读能力也不言而语，有所提高。

3、要充分发挥学生学习的积极性和主动性在阅读教学中，我注重培养学生自己阅读感悟的过程，常常注意充分发挥学生的积极性和主动性，让学生通过自学理解课文思想内容，并让学生在自学实践中逐步提高理解能力。

特别是注重预习，充分的指导学生课前预习，指导学生在质疑的基础上，提出有价值的、富有启发性的问题，指导学生阅读思考，让学生在自读自悟的基础上组织好讨论交流，让学生在合作之中，把理解与体会逐步引向深入，达到培养学生的阅读能力的目的。

(完整版)语文试卷讲评课教案

语文试卷讲评课教案（一）一、教学目标1、分析学生对知识的掌握情况，便于查漏补缺。

2、矫正试卷中存在的错误，进一步巩固检查过的知识。

3、培养学生运用知识分析解决问题的能力。

二、讲评方法：学生自主改错、教师讲解、师生共同讨论三、讲评重点：出现错误较多部分。

四、讲评过程1、教师对试卷进行总评：本次测试学生的得分情况，试题特点是注重基础知识的考查，题型分选择题和非选择题两部分，与期中期末和中考题型相符，选择题1-25个，非选择题3个。

题目难度适中。

2、学生自主改错：学生对试卷中出现的错误自行改错，可以看课本，不会的向小组内其他同学请教，仍然不会的在试卷上作出标记。

3、各小组长统计本组的疑难问题并交给老师。

4、教师针对问题较多的题目进行讲解，分析错误原因。

5、以后应注意的问题：（1）关键是平时养成认认真真的学习态度。

（2）认真审题。

以后要注意认真阅读每一个题目，选择题要看清题干，材料分析题要反复阅读，弄清题意，看清要求。

（3）学会比较问题的异同。

（4）平时多进行对历史材料的分析，提高分析问题解决问题的能力。

（5）注意书写。

以后要加强易混易错字的书写练习，注意书写工整。

五、学生针对自己的答卷进行修改、查漏补缺并进行巩固。

六、进一步从答卷中归纳出自己的失分原因及以后的注意事项。

语文试卷讲评课教案（二）教学目标：知识目标：1、字词正音2、文学常识的巩固能力目标：1、仿写句子2、掌握材料探究题的做题方法3、学会给新闻拟标题(概括一句话新闻)4、提高课外文言文阅读水平5、提高现代文阅读水平6、在写作过程中注意审题和组材情感态度目标：培养认真的态度、良好的钻研和审题习惯教学重点：目标1、2、3、4难点：如何阅读现代文、根据原文组织现代文的阅读答案，作文如何审题如何扣题如何出彩。

教学时数：2课时教学过程：一、自主探究：学生对照试卷，明白此次考试个人得失。

二、教师介绍试卷结构：本次试题内容符合中考题型，包括四大版块：基础知识以及运用（23分）、文言诗文阅读（14分）、现代文阅读（23分）、作文（40分），这是对学生初中阶段语文学习综合能力的一次考察。

语文试卷讲评课一等奖

语文试卷讲评课一等奖摘要：一、引言1.介绍语文试卷讲评课的重要性和必要性2.阐述本次讲评课的目标和意义二、讲评课的准备1.教师对试卷的深入分析和总结2.制定详细的讲评计划和策略三、讲评课的过程1.试卷的整体分析2.针对学生错误较多的题目进行详细讲解3.引导学生进行自我反思和总结四、讲评课的效果和反思1.学生对试卷的掌握程度得到提高2.教师对教学方法和策略进行反思和总结五、结论1.总结本次讲评课的优点和不足2.对今后讲评课提出改进和优化建议正文：一、引言在语文教学中，试卷讲评课是重要的一环。

通过试卷讲评，教师可以及时发现学生的学习问题，帮助学生查漏补缺，进一步提高学生的语文素养。

本次讲评课荣获一等奖，充分体现了教师在教学方法和策略上的成功。

二、讲评课的准备为了确保讲评课的效果，教师在课前对试卷进行了深入的分析和总结，找出了学生在各个知识点上的掌握情况，为讲评课制定了详细的教学目标和计划。

三、讲评课的过程在讲评课过程中，教师首先对试卷的整体情况进行了分析，然后针对学生错误较多的题目进行了详细讲解，帮助学生理解题目考查的知识点和解题方法。

此外，教师还引导学生进行自我反思，总结自己在考试中的失误和不足，以便在今后的学习中加以改进。

四、讲评课的效果和反思通过本次讲评课，学生的试卷成绩得到了显著提高，对所学知识的掌握程度也有了明显提升。

教师也在教学过程中对教学方法和策略进行了反思和总结，为今后的讲评课积累了宝贵的经验。

五、结论本次讲评课取得了一等奖的好成绩，充分体现了教师在教学过程中的努力和付出。

然而，讲评课仍有许多需要改进和优化的地方。

试卷讲评教案(1)

2013数学中考研讨——试卷讲评仪征市第三中学王文明【教学目标】1、强化学生养成认真审题，减少失误的习惯，使之深入了解掌握了每个知识点才会减少粗心的频率。

2、培养学生利用数形结合的能力，能建立函数模型，并能解答最值问题。

3、使学生养成分类讨论思想，并掌握一定的分类技巧，以及常见题型的分类方法。

形成一定的分类体系，对待问题能有更严谨、缜密的思维。

4、学会从不同角度去地分析和解决问题【教学重点和难点】分类讨论思想中如何分好“类”；从图形和函数两个角度求最值。

【教学方式】小组合作【教学过程】一、成绩统计二、自我纠错（学生先合作讨论、后通过展示台讲述自己错误的原因）三、经典讲评I 、数形结合15．如图，将矩形ABCD 沿CE 折叠，点B 恰好落在边AD 的F 处．若AB BC ＝ 2 3 ，则tan ∠DCF 的值是．（学生自我展示）18．如图，双曲线y ＝ k x 经过Rt △OMN 斜边上的点A ，与直角边MN 相交于点B ，已知OA ＝2AN ，△OAB 的面积为5，则k 的值是．（学生自我展示）举一反三（2011扬州中考题）如图，已知函数3y x =- 与()200y ax bx a b =+>>，的图象交于点P ，点P 的纵坐标为１，则关于x 的方程230ax bx x ++=的解为_____________．（小组讨论交流，自我展示）II 、最值问题16．如图，线段AB 的长为2，C 为AB 上一个动点，分别以AC 、BC 为斜边在AB 的同侧作两个等腰直角三角形△ACD 和△BCE ，那么DE 长的最小值是．（学生自我展示）27．已知抛物线y ＝ax 2＋bx ＋c 经过A (－1，0)、B (3，0)、C (0，3)三点，直线l是抛物线的对称轴．(2)设点P 是直线l 上的一个动点，当△PAC 的周长最小时，求点P 的坐标；1yx P O（学生自我展示）举一反三（2010扬州中考题）如图，在直角梯形ABCD中，∠ABC＝90°，AD∥BC，AD＝4，AB＝5，BC＝6，点P是AB上一个动点，当PC＋PD的和最小时，PB的长为__________．（小组讨论交流，自我展示）III、分类讨论27．已知抛物线y＝ax2＋bx＋c经过A(－1，0)、B(3，0)、C(0，3)三点，直线l是抛物线的对称轴．(3)在直线l上是否存在点M，使△MAC为等腰三角形？若存在，直接写出所有符合条件的点M的坐标；若不存在，请说明理由．（学生自我展示）举一反三1、直角三角形两条边是3和4，则第三条边是：2、若两个圆相切，其中大圆半径为5，小圆半径为2，则圆心距是：四、师生小结：1、数形结合思想2、最值问题3、分类讨论五、作业：中考直通车第三卷1-22题。

试卷讲评教案详细(精选5篇)

试卷讲评教案详细(精选5篇)试卷讲评教案详细(精选5篇)作为一名人民教师，时常会需要准备好教案，借助教案可以更好地组织教学活动。

如何把教案做到重点突出呢？下面是由给大家带来的试卷讲评教案详细5篇，让我们一起来看看！试卷讲评教案详细篇1讲评目标：1、通过讲评，进一步巩固本单元知识点。

2、通过对典型错误的剖析、矫正、帮助学生掌握正确的思考方法和解题策略。

学习目标：认真细致进行错例分析，用心思考，积极交流，总结经验，查漏补缺，体会数学方法和思想在解题中的应用。

教学重点、难点：典型错误的剖析与矫正。

讲评过程：一、整体回顾、介绍本次考试情况1、本次考试平均分87.3分，及格率94.1% ，优秀率68.6%，最高分 110分，最低分21分。

2、根据本次成绩对前五名和进步比较大的学生进行表扬和鼓励。

成绩前五名:李俊宁110分，翁睿110分，张蒙丹110分，杨蕾，王烨，石殊凡，赵欣瑶，时若莹，沈建翔，王朝晖107分。

进步比较大的前五名学生：张琼月，刘子璇，董志强，吴姝静，张轩。

二、教师分析学生在答题中存在的问题1、部分学生对基础知识掌握不扎实,没有养成良好的学习习惯表现在不认真审题,不细心答题,如第6小题结果没有化简，第16小题没有注意x与y的顺序，第五大题的应用题，有的同学没有按题目的要求解，等。

2、部分学生计算的能力不强,表现为计算速度慢，计算的准确率低，不能灵活的使用运算律及一些运算方法。

如第1小题判断四个数能不能成比例的技巧，解比例时的一些运算方法，等。

3、不能运用所学知识灵活解决实际问题,分析问题、解决问题的能力有待提高.例如,解决实际问题的第2题,有部分学生按边长和数量成反比例关系进行计算，解决实际问题的第3题，有的同学先算面积，然后再用比例尺算实际面积，有半数以上的学生对于附加题无从下手，等。

三、学生自我分析试卷学生的有一些问题是因为一时的疏忽做错；有一些是自己的知识不够牢固，经过自己的学习是可以自己解决的；有一些问题经过学生自己的再思考是可以自己解决的。

试卷讲评(一调考)

5分 6分
4分
6分
(4)周汝昌评价顾随说“大道无名，大师无界。”请结合文本内容，谈谈你对这一评价的理解。（8分）
①作为一名教师，顾随桃李满园，许多弟子名满海内外，扛鼎中国文化研究的栋梁。 ②作为一名学者，他的作品则大多是源于知识却超越于知识之上的一种心灵和修养的升华。 ③作为一名诗人，其词开创了以当代语言入词的成功先例，形成了言近而旨远的独特风格。 ④作为一名现代杂剧作家，他空前绝后，使中国旧传统之剧曲在内容上有了一个崭新的突破。 ⑤顾随的一生，是追求的一生，是奋进的一生，无论生活境况困苦或安逸，外界喧嚣或安宁，他都能坚持用心灵的眼睛和喉舌，来凝视这世界，将真和美歌唱给寂寞的人们。（①一④点，答出任意三点即可，每点2分；第⑤点2分，酌情给分）
材料一：
阅读下面的文字，根据要求作文。一片树叶从树枝向下跌落。 “我想落到大地上。”树叶说。西风刮起并改变了树叶的方向，树叶说：“其实我正想向东飞翔。” 转眼东风刮起把西风压倒，树叶说：“向西飞行其实更妙。”，接着是势均力敌，西风对抗东风，树叶说：“理智告诉我悬浮在空中。” 东风和西风都停了，树叶猝然跌落。树叶说：“我已决定径直走向地球。” 要求全面理解材料，以材料的寓意为话题写一篇文章。自主确定立意，确定文体，确定标题；不要套作，不得抄袭，不少于800字。
自身潜心治学，真心为文。
2、客观原因
①良好的家庭环境。开明父亲的良好教育和
影响，使顾随成为一个学业上的“早熟者” ，决定了他一生要走的路。 ②教师的赏识。蔡元培慧眼识英才，为他的求学指明了方向。 ③新思想的熏陶。“五四”新思想的熏陶，使他在饱学中国古代诗书的基础上接受了西方新文化。（任意做两点可以得满分）
社会现象：①手机等电子信息中存有（掺杂着）大量的不良信息； ②社会上正（要）大力整顿电子信息中的不良信息。（或“我们要努力剔除、打击不良信息”）（2分，答案应从“手机”和“社会”两个角度表达。答对一点1分。意思对即可得分。）

小学语文试卷讲评(精选7篇)

小学语文试卷讲评(精选7篇)小学语文试卷讲评（精选篇1）短短两天的其中考试结束了，随之而来的翘首企盼的成绩也揭晓了。

我以二分之差与每一名失之交臂。

这成绩给我留下的则是深深的思索。

总结经验教训，我觉得自己太马虎大意了，还有就是平时努力程度不够。

痛定思痛，我觉得只有发扬“锲而不舍，金石可镂”的精神，才能真正的掌握知识，丰富自己，提高自己的学习成绩。

中国有句古语说得好：宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。

我觉得这也是一句学习上的至理名言。

兴有在是常的学习上一点点积累认真努力、坚持不懈的面对学习上的困难，发扬锲而不舍的精神去攻克它，我们才能真正成为学习上的强者，才能骄傲而又自信的面对挑战，路漫漫其修远矣，吾将上下而求索。

滴水可以穿石也是锲而不舍精神的体现。

我们航行在没有边际的学习海洋上，只有凭借这种精神，才可能到达知识的彼岸，学习是一件苦差事，它既不生动又不有趣，既不是立体的又不是鲜活的事物，只有我们明白它的重要性，坚持不懈地努力下去，才能羸得鲜花和掌声。

记住，没有不劳而获的美事。

幼年的李白因为看到一位老婆婆用铁棒磨绣花针而醒悟，从而发奋读书，终于成为一代诗仙。

前有古人可鉴，我们这些新世纪的青年该怎样去做呢？这是一个时代留给我们的课题。

朋友，请坚信“只要功夫深，铁棒磨成绣花针”，让我们鼓足勇气，锲而不舍的锁定自己的学习目标，奋勇前进吧！“锲而舍之，朽木不折；锲而不舍，金石可镂。

”这是战国先秦儒家代表人物荀子的《劝学》一文中的句子。

它充分的说明了在学习上，只有锲而不舍地学习，才能达到金石可镂的地步。

同学们，让我们发扬这种精神，在学海上扬帆，奋勇前进吧！这次的语文考试令老师与父母大失所望，成绩令我也十分震惊，是的，考砸了。

总结了失败的原因，才发现有很多。

首先，学习态度不端正，课前预习不充分，学完每一课后没有及时复习，导致考试时碰到以前课程的题目，失分过多。

学习习惯不好，没有合理安排时间，作业的质量与效率不高，经常熬夜，上课没有精神。

试卷讲评1

• 环境描写知识回顾 • 1、常见题型（1）就指定的环境描写说出其作用；（2）找出文中描写环境的句子，分析环境描写对塑造人物或表现主题起到的作用；（3）依据文章内容发挥想像续写一段环境描写。 • 2、解题思路： • ①环境本身（交代……时间，交代……背景，营造…… 氛围，渲染 ……气氛）－ →②情节（推动 ,暗示 ,铺垫）－→③人物（烘托,映衬）－→④主题（表达,寄托,暗示, 揭示）。 • 3、答题格式：手法+景物特点（概括性短语）+作用 • XX 具体描写了 …… 景色，营造（创设）了一种 …… 气氛；渲染（定下）了……的抒情基调；烘托了人物的……思想感情；为下文……情节展开作了铺垫，推动情节发展，突出小说主题或深化主旨。
答题全面扣住主旨结构（艺术）+内容
• 20. 小说中“你”这个人物形象很生动，请结合全文具体分析其性格特点。（4分）
• 朴实、本分；善良、热情；勤劳、能干；诚实、守信。（答出一点并简析得1分，答出四点即可得满分4分）
• 21. 小说第4自然段有什么作用？（4分）
• （1）乡村人的辛苦劳作在城市人眼里却是一幅美丽的风景画，暗示了两种不同阶层的人生活方式、价值观念的对比与反差 • （2）风景画勾起刘若英的儿时回忆，使得两个不相干的人有了交流的可能。自然引出以下故事，推动了情节的发展。 • （3）描绘了一幅乡村人劳作的田园风光。（每点2分，学生答对任意两点，即可给满分4分。意思对即可）
他一把握住乞丐伸出的双手，动情地说： “ 对不起，兄弟，我口袋里没有钱。”但乞丐却回答他说：“ 先生，这比施舍金钱更能帮助我。” 的确，尽管屠格涅夫没有给这个乞丐钱，但他们紧握的双手表现了这位俄国作家对乞丐的尊重，他们处在平等的立场上，在饱经贵族的白眼后，这一次平等的对待对乞丐更有益，物质仅仅使他填饱肚子，而尊重却能让他找回人的尊严。

试卷讲评备课教案一

试卷讲评备课教案一一、教学内容本节课的教学内容来自教材第十章“概率初步”，具体内容包括：概率的基本概念，随机事件的定义及其分类，概率的求解方法，以及概率在实际问题中的应用。

二、教学目标1. 让学生理解概率的基本概念，掌握随机事件的分类及求解方法。

2. 培养学生运用概率知识解决实际问题的能力。

3. 培养学生的逻辑思维能力和团队协作能力。

三、教学难点与重点教学难点：概率的求解方法，特别是条件概率的求解。

教学重点：随机事件的概念，概率的基本性质，以及概率在实际问题中的应用。

四、教具与学具准备1. 教具：多媒体教学设备、黑板、粉笔。

2. 学具：试卷、练习册、草稿纸、计算器。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）通过展示彩票抽奖、天气预报等生活中的概率问题，引发学生对概率的兴趣。

2. 例题讲解（15分钟）讲解随机事件的概念，分类及求解方法，结合例题进行讲解。

3. 随堂练习（10分钟）学生独立完成练习题，教师巡回指导，解答学生疑问。

4. 小组讨论（15分钟）学生分组讨论，共同解决一个实际问题，培养学生团队协作能力。

6. 课堂小结（5分钟）教师对本节课的重点、难点进行梳理，强调注意事项。

七、作业设计1. 作业题目：（1）求解一个简单事件的概率；（2）求解一个条件概率问题；（3）分析一个实际问题，运用概率知识解决问题。

2. 答案：（1）P(A) = 1/4；（2）P(B|A) = 1/2；（3）根据实际问题分析，得出合理结论。

八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：引导学生了解概率在生活中的应用，如保险、投资等，提高学生的实践能力。

板书设计：1. 随机事件及其分类2. 概率的求解方法a. 古典概率b. 统计概率c. 条件概率3. 概率在实际问题中的应用教学过程中，注意用词严谨，段落衔接流畅，确保学生能够跟随教学进度，提高教学效果。

重点和难点解析：1. 教学目标的设定2. 教学难点与重点的把握3. 教学过程中的例题讲解和随堂练习4. 小组讨论的实践问题设计5. 作业设计及其答案的详细程度6. 课后反思与拓展延伸的实际应用详细补充和说明：一、教学目标的设定教学目标应具有可衡量性、具体性和可实现性。

试卷讲评课教案(精选5篇)

试卷讲评课教案(精选5篇)试卷讲评课教案(精选5篇)作为一位杰出的老师,常常要根据教学需要编写教案,教案是保证教学取得成功、提高教学质量的基本条件。

那么大家知道正规的教案是怎么写的吗?下面是由给大家带来的试卷讲评课教案内容5篇，让我们一起来看看！试卷讲评课教案（精选篇1）一、教学目标1、通过对考卷做系统分析，帮助学生对试卷结构、得分情况有深度了解。

2、知识与技能：学生能分析错题错因，订正并理解考题。

3、方法与过程：结合高考考纲要求，指导各题型分析方法和步骤。

二、教学重难点重点：语言文字运用积累、古诗文鉴赏、文学类文本分析。

难点：文言文阅读。

三、教学课时：2课时第一课时四、教学过程（一）课前演讲：对于本次期中考试的总结及展望S点评T总结：语文学习没有常胜将军，一马当先不必沾沾自喜，马失前蹄也不必妄自菲薄。

千里之行，始于足下，今天我们一起来分析一下本次期中考卷。

（二）分析试卷T：Ppt展示数据统计表S/T：从数据中分析出什么？T：160分值中，得分率低于60%的题目基本集中在语言文字运用、古诗文阅读、诗歌鉴赏及文学类文本中，得分率最高的是名句默写题。

从这份简单的数据分析中，我们清晰看出我们同学们并不缺乏学习的毅力，而是缺乏丰厚的文学积淀和理解鉴赏诗文的能力。

所谓厚积薄发，我们来从语言文字运用题入手分析。

（三）语言文字运用S：自主订正1-5小题，揣度做题方法T：请同学来分析，重点分析1、5两题1、字音剑戟：杜牧《赤壁》折戟沉沙铁未销，自将磨洗认前朝。

压轴（ppt）：《辞海》“压轴是戏曲术语。

指一台折子戏演出中的倒数第二个剧目。

由于最末一个剧目称大轴而得名。

”召唤：广播操《时代的召唤》2、成语T：高考考纲对成语题的要求是表达运用E级，即理解成语在具体语境中的意义，并能正确使用。

S：“应运而生”顺应时代的需要而出现的。

“犯罪行为”不是“顺应时代出现的”，故用在此处不合适。

T：注意避免张冠李戴，望文生义。

成语题可以从哪几方面来分析呢？S：情感色彩、使用对象（豆蔻年华）3、4、文言词汇T：这两题重点考查了课内重点文言实词和虚词在具体语境中的意义。

试卷讲评教案范本

试卷讲评教案范本在平平淡淡的学习中,大家或多或少都参加过一些主题班会吧?主题班会必须有明确的教育目的,自始至终贯穿,渗透着极强的教育性。

你知道什么样的主题班会才是好的主题班会吗?下面是由作者给大家带来的试卷讲评教案范本5篇，让我们一起来看看！试卷讲评教案范本篇1每年到这个时候，都是毕业班复习迎考的日子，在复习教学中总要检查教学的成效，教师们常常通过测试的方法来到达这个目的，一样“有测必评”，那么如何进行试卷讲评呢？第一必须走出误区：1、书面张贴答案或在黑板上公布试卷答案就完了。

这种只公布答案而不讲评的情势，使学生没法知道试题为何事这个答案，特别是填空题和挑选题，更谈不上纠正、强化、提高。

2、从试卷的第一题开始讲起，一直讲到最后一题，题题都不放过，一张试卷常常要花很多时间才能讲完，其弊端是话费的时间多，学生刚到厌倦。

3、根据测试情形，有所侧重，多数学生作对的试题不讲，毛病多的重点讲评，这种作法比前两种好，但仍旧是教师讲、学生听，情势单一，就题论题。

学生的收获是只会解一道题，不会通一类题。

那么试卷讲评怎样才能到达最好的成效呢？第一，物理讲评课不能四平八稳，眉毛胡子一把抓，教师要通过试卷和拜访学生弄清楚学生中存在的最突出的问题，有针对性很侧重性地在讲评课上进行解疑纠错和扬优补缺。

第二，物理讲评课应特别重视“想不到”问题的处理，要克服“一听就会，一做就错”的局面，是学生真正的知道和掌控。

这就应当精讲，让学生自悟和讨论，不仅要讲推理，更要讲道理，坚决杜绝就题论题。

第三，讲评课要以学生为主体，让学生自行发觉问题、自行讨论问题、自行纠错、自行归纳总结、自行解决问题，教师是组织者、参与者，既多一点“启示式”，少一点“告知式”的教育。

试卷讲评课还要多角度、全方位精心编制几组练习，使学生从各个角度来加深对该问题的知道和掌控，已到达最佳的成效。

试卷讲评教案范本篇2试卷讲评课是课堂教学中比较难掌控的课，因此很少开公布课。

试卷评讲教案(精选5篇)

试卷评讲教案(精选5篇)试卷评讲教案(精选5篇)作为一名为他人授业解惑的教育工作者,有必要进行细致的教案准备工作,教案是保证教学取得成功、提高教学质量的基本条件。

那么优秀的教案是什么样的呢?下面是由给大家带来的试卷评讲教案内容5篇，让我们一起来看看！试卷评讲教案（篇1）教学内容：试卷中的典型错题以及针对性拓展练习。

教学目标：1、分析试卷中的典型错题，寻找错误的原因。

2、针对错题进行拓展练习，提高学生解决分析问题的能力。

3、教给学生学习的方法，提高学生的学习能力。

教学重难点：查找试卷中存在的问题，寻找自身错误的原因和不足。

分析学生错误原因，提高学生解决问题的能力。

教学过程：一、整体回顾，介绍本次练习的整体情况上周五，我们进行了期中测试，我们班的整体情况是这样的：优秀的有22人，良好的有15人，其中很不理想的有4位同学。

自己在心里估算一下，我大概在班里的什么位置。

好的同学还需精益求精，课后把你的好方法告诉大家。

没考好的也别灰心，想想自己错的原因在哪儿，查漏补缺，下次注意不再犯同样的错误就行了。

二、自我分析试卷师：下面我们一起来分析一下这张试卷。

1、首先自己先看一下试卷，看看哪几题是自己能做却失分的？自己先订正一下试卷上会订正的的错题，不会订正的放着，一会我们一起来帮助你，老师给你们3分钟时间。

想一想我们这张试卷可以分为几个板块？2、学生交流反馈：三个：识字写字部分、阅读部分和写作部分。

3、小组合作讨论你还没解决的题师：刚才我们已经把会订正的订正好了，那还有哪些地方是你不会订正的呢？（指名回答）我们一一来解决。

三、典型错题讲评（一）、让学生找出哪道题最容易出错。

（二）、请做全对的同学说说当时做这道题是你是怎么想的？（让对的学生说说做的好方法）（三）、举一反三，讲解相应的习题（四）、基础部分典型错题四、给带点的字选择正确的意思，把序号填在括号中。

五、选词填空。

持续继续连续陆续1、这场比赛相当激烈，（）进行了三个小时才决出胜负。