九年级上册语文教案(第二单元)

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九年级语文上册第二单元教案新人教版

九年级上第二单元复习教案【复习目标】1．记住本单元的生字词、文学常识和优美句段。

2．复习议论文的文体知识，学习阅读简单的议论文3．掌握本单元的重点内容【重点讲解】本单元选取一些表现思想风采的文章。

与其他直接贴近学生生活的单元相比，本单元的视野更加宽广，将把我们引向更为广阔、深邃的人文世界。

这里有文化巨人梁启超对人生与事业关系的宣讲，有文坛泰斗雨果对另一位大师伏尔泰的礼赞，有著名学者傅雷和音乐家儿子傅聪的艺术交流，还有著名的教育家苏霍姆林斯基对女儿的爱情启蒙。

这些课文或洋溢着充沛的激情，或蕴含着深刻的哲理。

细细品读，将使我们对人生、事业、爱情、艺术等问题有逐渐深入的领悟与思考。

学习本单元，我们既要拓展自己的精神视野，又应尽量和自身的生活体验结合，以免对时代与国情感到陌生，感到思想的过度抽象。

同时，对于文章中的某些观点，还可以进行逆向思维、大胆质疑，从而培养自己的批判精神，尤其是敢于向权威和经典问难的勇气。

《敬业与乐业》这篇演讲，主旨鲜明，层次清晰，语言通俗，文短意长。

这篇演讲在论证上的最大特点，就是大量引用经典、格言。

儒家的《礼记》《论语》、孔子、朱熹、曾国藩，道家的《老子》《庄子》，佛家的百丈禅师，都被作者拿来论证自己的观点。

《纪念伏尔泰逝世一百周年的演说》这篇演说，是对人类先贤的崇高礼赞，对思想与人格力量的热情颂扬，也是对人类社会永远需要的正义的呐喊、对良知的呼唤。

《傅雷家书两则》这两封家书，分别写儿子消沉苦闷和欣喜成功的时候，从两个方面表达了傅雷对人生的深刻体悟、对儿子的殷殷期望；以两种不同的风格展现出傅雷对儿子的舐犊深情，以及对音乐艺术的真切感受。

《致女儿的信》写了当作者14 岁的女儿询问“什么是爱情”的时候，作者讲述了一个极其动人的故事，给她作为一个父亲、作为体验过爱情的个体，对爱情的界定。

故事的构思颇具匠心：一是前有暗示，后有点睛；二是层层推进，起伏有致。

【难点点拨】本单元的文体为演讲和书信，放在一起，旨在体会口语和书面语的差异：演讲的口语性较强，要注意讲话时的现场感、交流感，有时还要有强烈的鼓动性和感染力；书信的书面语色彩较浓，可以更多一些细腻的抒情和描写。

人教部编版语文九年级上册第二单元《君子自强不息》教案

三、教学难点与重点
1.教学重点
（1）理解《君子自强不息》的文本内容，掌握其中的关键语句和重要观点。
-例如：“天行健，君子以自强不息”，这句话是课文的中心论点，需要学生深刻理解并背诵。
（2）把握“自强不息”的精神内涵，学会将其与个人成长相结合。
-通过案例分析、小组讨论等方式，让学生思考如何在面对困难时运用“自强不息”的精神。
4.加强课堂总结与反馈，引导学生主动思考、总结，提升他们的表达能力。
（3）将“自强不息”精神应用于实际生活和学习中。
-教师需引导学生从个人实际出发，制定具体可行的行动计划，促使学生在实践中践行“自强不息”的精神。
（4）课文中一些生僻字词和句式的理解。
-教师应提前准备相关的字词解释和句式分析，帮助学生克服这一难点。
四、教学流程
（一）导入新课（用时5分钟）
同学们，今天我们将要学习的是《君子自强不息》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否遇到过需要坚持、不放弃的情况？”（举例说明）这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索“自强不息”的奥秘。
（二）新课讲授（用时10分钟）
1.理论介绍：首先，我们要了解“自强不息”的基本概念。它来源于《易经》，是中华民族的传统美德，代表着不断努力、永不放弃的精神。这种精神对于个人的成长和进步至关重要。
2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了“自强不息”在实际中的应用，以及它如何帮助我们克服困难、实现目标。
人教部编版语文九年级上册第二单元《君子自强不息》教案
一、教学内容
人教部编版语文九年级上册第二单元《君子自强不息》教案，主要内容包括：课文《君子自强不息》的阅读与理解；《论语》中关于“自强不息”的经典语句解读；探讨“自强不息”的内涵及其在现实生活中的应用。本节课将引导学生深入剖析文本，理解“自强不息”这一中华民族的传统美德，并结合自身实际，培养他们在学习和生活中积极进取、永不放弃的精神品质。

语文版九年级上册第二单元复习教案

介绍语文版九年级上册第二单元复习教案一、教学目标1.巩固第二单元所学课文内容，理解课文主题和作者观点。

2.提高学生的阅读理解能力和写作能力。

3.培养学生合作学习、自主探究的能力。

二、教学内容1.课文回顾：《背影》、《散步》、《我的叔叔于勒》、《孤独之旅》2.语法知识点：被动句、宾语从句、定语从句3.写作训练：描写人物形象、景物描写、情感表达三、教学重点与难点1.教学重点：回顾课文内容，理解课文主题；掌握语法知识点；提高写作能力。

2.教学难点：被动句、宾语从句、定语从句的运用；景物描写和情感表达的技巧。

四、教学过程第一课时1.导入师：同学们，我们已经学习了第二单元的四篇课文，今天我们来复习巩固一下所学内容。

请同学们回顾一下这四篇课文的主要内容和主题。

2.课文回顾（2）每组派代表发言，全班交流。

3.语法知识点讲解（1）被动句师：请同学们回顾一下被动句的构成和用法。

生：被动句由“被”字引导，表示主语是动作的承受者。

（2）宾语从句师：请同学们举例说明宾语从句的用法。

生：宾语从句是嵌入主句中的从句，表示主句谓语动词的宾语。

（3）定语从句师：请同学们解释定语从句的用法。

生：定语从句是用来修饰名词的从句，通常紧跟在名词后面。

4.课堂练习（1）用被动句、宾语从句、定语从句各造一个句子。

（2）根据课文内容，完成相关练习。

第二课时1.导入师：上一节课我们回顾了课文内容和语法知识点，今天我们来进行写作训练。

请同学们结合课文，尝试描写人物形象和景物。

2.写作训练（1）人物描写师：请同学们选择一篇课文，描写其中一个人物形象。

要求：抓住人物特点，用词准确，表达生动。

（2）景物描写师：请同学们选择一篇课文，描写其中的一个景物。

要求：描绘细腻，用词丰富，表达情感。

3.课堂讨论（1）分组讨论，每组选择一篇课文，分析课文中的情感表达。

（2）每组派代表发言，全班交流。

4.课堂小结师：通过本节课的学习，我们巩固了课文内容，掌握了语法知识点，提高了写作能力。

九年级语文上册第二单元教学设计新人教版

九年级语文上册第二单元教学设计新人教版1. 教学目标本教学设计旨在通过对九年级语文上册第二单元的教学，使学生能够：- 了解和掌握课文的基本内容和难点；- 掌握相关的词汇和词语用法；- 学会运用所学知识进行阅读和写作；- 培养学生的阅读理解能力和写作能力；- 提高学生的思维能力和创造力。

2. 教学内容和安排第一课时：导入与预- 创设情境，激发学生的研究兴趣；- 回顾上一单元的内容，引导学生进入新的研究主题；- 引导学生预第二单元的课文，探讨主题和背景知识。

第二课时：课文阅读理解- 学生独立阅读课文，掌握基本的内容；- 进行课文讲解和解读，帮助学生理解生词和难点；- 提问和讨论，培养学生的阅读理解能力。

第三课时：词语研究和运用- 教授课文中的重点词汇和词语用法；- 进行词语操练和运用，巩固学生对词汇的掌握；- 练运用所学词汇进行简单的阅读和写作。

第四课时：写作训练- 引导学生进行写作活动，根据所学的课文内容展开思路；- 鼓励学生运用所学的词汇和句型进行写作，培养写作能力；- 提供写作指导和反馈，帮助学生提升写作水平。

第五课时：课堂总结与评价- 对本单元的研究进行总结和归纳；- 回答学生在研究过程中遇到的疑问；- 对学生的研究表现进行评价和鼓励。

3. 教学方法- 情境导入法：创设情境，激发学生研究兴趣和积极性。

- 讲解与演示法：通过讲解和演示，帮助学生理解课文内容和词汇用法。

- 互动探究法：引导学生参与讨论和思考，培养学生的思维能力和创造力。

- 练与实践法：通过练和实践，巩固学生的研究成果和提高运用能力。

4. 教学评估- 随堂小测：通过随堂小测，检测学生对课文内容的理解和掌握程度。

- 作业评价：评价学生的作业完成情况和写作水平，给予指导和反馈。

- 口头交流：与学生进行口头交流，了解他们对课文的理解和思考。

5. 教学资源- 九年级语文上册教材（新人教版）- 多媒体设备和投影仪- 黑板和粉笔6. 教学反思本教学设计注重学生的主动参与和实践，通过多种教学方法培养学生的阅读理解能力和写作能力。

九年级上册第二单元语文教案【三篇】

教师在写教案时，⼀定从实际出发，要充分考虑从实际需要出发，要考虑教案的可⾏性和可操作性。

该简就简，该繁就繁，要简繁得当。

⽆忧考⼩编整理了九年级上册第⼆单元语⽂教案【三篇】，希望对你有帮助!敬业与乐业教材分析《敬业与乐业》是⼀篇宣讲⼈⽣与事业关系的演讲词。

本⽂紧扣中⼼“敬业乐业”展开论述。

开始援引古籍提出中⼼论点，阐明“敬业乐业”的主旨；接着论述有业之必要，再转⼊论述主体，分别从敬业和乐业两⽅⾯逐⼀论述；最后⽤“责任⼼”和“趣味”总结精神旨意，收束全⽂。

全⽂主旨鲜明，层次清晰，语⾔通俗，⽂短意长。

从情感态度价值观维度看，学习课⽂意在引导学⽣感受先哲的思想风采，品味哲理，深⼊思考⼈⽣问题，丰富个性内涵。

课时安排：2课时教学⽬标知识⽬标1.理解积累“敬业乐群、安居乐业、断章取义、不⼆法门、⾔不及义、亵渎、强聒不舍”等词。

2.体会演讲词的⽂体特点。

3.初步学习举例⼦和讲道理的论证⽅法。

能⼒⽬标1.理清作者的思路，体会作者是怎样层层深⼊地论述⾃⼰的观点。

2.仔细体会演讲和⼝语特⾊的巧妙结合。

情感态度与价值观1.引导学⽣品味与领悟“敬业与乐业”的精神。

2.建⽴快乐学习观：尊敬学习，就是尊敬⾃⼰。

教学重、难点重点1.仔细体会演讲和⼝语特⾊的巧妙结合。

2.指导学⽣了解“敬业”与“乐业”的重要性，并联系⾃⼰的实际，⽤敬业与乐业的态度对待⽣活。

突破⽅法：通过范读、跟读、⾃由读等⽅式体会演讲词的特点。

本⽂教学拟设⼀系列紧扣⽂本⼜贴近⽣活的话题，在对话中推动学⽣的阅读、思考和探究。

难点：对“敬业与乐业”精神的真切领悟与质疑问难。

突破⽅法：结合练习四，组织学⽣进⾏研讨和辩论；还可以结合练习⼆提出的两种论证⽅法，进⾏⼩论⽂或辩论提纲的写作。

领悟作者精神旨意时，结合学⽣的⽣活、学习体验，同时结合中国传统⽂化的特定背景，来领会梁启超提倡“敬业与乐业”的良苦⽤⼼。

教学⽅法1.诵读法：这篇演讲词语⾔表达通俗浅显，⼤量引⽤经典、格⾔。

人教版九年级语文上第二单元教学指导教案(起始课)

人教版九年级上第二单元教课指导教课设计(起始课 )九上第二单元开端课一、教材剖析本单元选用一些表现思想风范的文章。

四位先哲把我们引向更加广阔、深沉的以为世界和绚丽的语言王国。

有文化巨人梁启超对人生与事业的宣讲，有文坛泰斗雨果对另一位大师伏尔泰的礼赞，有有名学者傅雷与音乐家儿子的艺术交流，还有有名教育家苏霍姆林斯基对女儿的爱情启发。

这些课文或洋溢着丰富的激情，或包含着深刻的真谛。

细细品读，将使学生对人生、事业、爱情、艺术等问题有渐渐深入的意会和思虑。

三维教课目的1、认识一些文化历史、文学知识；领会口语和书面语的差异；训练归纳重点的能力，推测含义深刻的语句的能力；练习写演讲稿、书信；学习并掌握谈论文的有关知识。

2、能自主阅读，整体感知，养成独立思虑的习惯；进一步养成感情朗诵的习惯，学习在语境中领悟文章和语句含义的方法。

3、借助文本，试着去思虑事业、人生、真谛、自由、爱情、艺术等问题，进而丰富我们的心里世界，形成正确的人生观和价值观。

在综合性学习中，促使学生英勇试试，在活动中促使学生乐观、宽容、合作等优秀质量。

三、知识准备1、什么是谈论文，有何特色（可参看书籍第115 页、122 页）谈论文是以谈论为主要表达方式，经过摆事实 .讲道理 ,直接表达作者的看法和主张的常用文体。

它不一样于记述文以形象生动的记述来间接地表达作者的思想感情，也不一样于说明文重视介绍或解说事物的形状、性质、成因、功能等。

总之，谈论文是以理服人，记述文是以情动人，说明文是以知授人。

谈论文亦称说理文、谈论文，就是讲道理、论是非。

作者通过事实资料和逻辑推理来说明自己的看法，表示同意什么或反对什么。

一段完好的论文一定含有论点、论据和论证三个因素。

论点是作者对谈论的问题所持的看法或主张。

有的谈论文只有一个论点，叫中心论点；有的谈论文除中心论点外，还有几个附属的分论点。

论据是作者用来证明论点的原因和依据。

它能够是案例，也能够是理论，也能够是数据。

初中语文九年级上册第二单元《敬业与乐业》教学设计

《敬业与乐业》教案教学设计（人教版九年级上册）教学目标：1、反复阅读课文，找出作者的主要观点，梳理出作者的论证层次。

辨别本文采用的举例论证和道理论证的方法。

2、引导学生品味与领悟“敬业与乐业”的精神，了解“敬业”与“乐业”的重要性，并联系自己的实际，用敬业与乐业的态度对待生活。

3、用制作资料卡片的方法积累文中的经典语句和格言。

4、朗读课文，体会本文的演讲和口语特色的巧妙结合。

学法指导：题目告诉了我们作者谈论的话题。

首先请仔细阅读课文，找出作者对“敬业与乐业”的认识，并想想他是怎样来论述自己的观点的（思路与方法）；其次，选择其中一些段落多多朗读，感受一下演讲的语言特点；最后，选择其中一些经典句和格言做做资料卡片，积累写作素材。

特别要注意的是，读书时要联系自己，联系生活，可对文中的某些观点提出质疑或作一些论据补充。

第一课时一、导入新课，简介作者。

1.精心导入同学们，请反思一下自己的学习精神和生活态度。

在你的学习过程中，是否能做到全神贯注、心无旁鹫呢？你怎样才能把学习当一件乐事呢？为此，梁启超先生提出了“敬业与乐业”的生活原则。

《敬业与乐业》是梁启超七十多年前，对上海中华职业学校学生的一次讲演，虽然时间已经过去七十多年了，但梁启超先生所讲的内容对我们仍然很有教育意义。

今天我们就一起来学习他的文章《敬业与乐业》（出示教学目标并板书课题）（或者：同学们，我们做学生的总希望自己学习最好，事实上，无论做什么事，我们都希望做到最好。

那么怎样才能做到呢?梁启超先生就给我们指明了一条路。

今天，我们就来学习他的-《敬业与乐业》。

）2.简介作者。

走近梁启超先由学生交流各自准备的有关梁启超的资料，然后教师做适当补充。

多媒体出示：梁启超（1873-1929）,近代思想家，著名学者。

戊戌维新运动领袖之一。

字卓如，号任公，别号饮冰室主人。

广东人。

与其师康有为一起领导T “戊戌变法，他兴趣广泛，学识渊博，在文学、史学、哲学、佛学等诸多领域都有较深的造诣。

第二单元综合性学习《君子自强不息》教案2023-2024学年统编版语文九年级上册

四、教学流程
（一）导入新课（用时5分钟）
同学们，今天我们将要学习的是《君子自强不息》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否遇到过需要坚持、不放弃的情况？”（举例说明）这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索自强不息的奥秘。
-在分析《出师表》和《岳阳楼记》时，教师应提取文中关键语句，如“非淡泊无以明志，非宁静无以致远”和“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”，帮助学生理解作者的自强精神。
2.教学难点
-深入理解古代诗文的意境：对于古诗文中的某些表达，学生可能难以把握其深层含义和情感，如《周易》的哲学思想、《出师表》的忠诚与担当等。
第二单元综合性学习《君子自强不息》教案2023-2024学年统编版语文九年级上册
一、教学内容
《君子自强不息》教案，选自2023-2024学年统编版语文九年级上册第二单元综合性学习。教学内容主要包括：理解“君子自强不息”的内涵，学习相关的古诗文，探索古代文人自强不息的品质，联系现实生活，培养学生的自强精神。具体涉及以下几部分：
2.在讲解难点内容时，注意用简洁明了的语言和生动形象的例子进行解释，帮助学生更好地理解和消化。
3.加强对学生的引导和启发，关注每个学生的参与情况，鼓励他们积极参与课堂讨论，提高课堂互动性。
4.在课后及时了解学生的学习反馈，针对他们的需求和困惑进行调整教学策略，以提高教学效果。
3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。
（五）总结回顾（用时5分钟）
今天的学习，我们了解了“君子自强不息”的内涵、重要性和应用。通过实践活动和小组讨论，我们加深了对自强不息精神的理解。我希望大家能够将这些理念内化为自己的行动指南，在今后的学习和生活中不断自强，勇往直前。如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。

2023年部编版语文九年级上册第二单元复习课教案

部编版语文九年级上册第二单元复习课教案【学习目标】1.了解议论性文章的特点，区分观点和材料，把握作者的观点。

2.掌握议论文的文体知识，把握论据、论点之间的关系。

理清文章的论证思路，学习论证方法，提高理性思辨能力。

3.了解议论文的文体特征，重点是议论文的三要素，学习分析每篇课文的论证思路，理解运用多种论证方法的好处。

4.品味文章语言，理解重要语句的含义，把握课文的表现手法和写作特色。

5.深化对社会、人生的认识，树立正确、积极的人生观。

【核心素养】1.理清文章的论证思路，学习论证方法，提高理性思辨能力。

2.区分观点和材料，把握作者的观点。

【重难点】领会口语和书面语的差异，品味不同场合、不同背景下口语运用的技巧；掌握演讲辞和书信的写法。

【评价任务】在语境中理解、积累词句，把握好口语和书面语特征，掌握演讲稿和书信写法。

【教学设计】一、导入新课二、复习本单元学习内容1.生字、词语。

学生认读，抽查学生听写。

2.课文复习学生浏览问题，再次回顾本单元重点内容：（1）《敬业与乐业》掌握举例论证和道理论证这两种论证方法，理解"敬业与乐业"的主旨及重要性，能用"敬"与"乐"的态度对待学习、生活。

（2）《就英法联军远征中国致巴特勒上的信》侧重引导学生理清文章的思路，体会文章独具特色的语言，辨别赞美语言和反讽语言的差别，理解作者深厚的人道主义精神。

（3）《论教养》主要引导学生理顺文章的论证思路，了解举例论证和对比论证的作用，把握作者的观点，理解观点和材料的关系。

（4）《精神的三间小屋》主要引导学生理解"精神的三间小屋"的深刻内涵及关系，体会文章"大中求小，以小见大"的精妙构思，品味文章独具美学风范的语言，关注自身心灵，提升精神境界。

三、反馈矫正，深化提高。

1.矫正。

教师根据学生复习中出现的问题，进行针对性讲解，纠正错误，使他们对所学知识形成正确、清晰的印象。

部编版语文教材九年级上册第二单元教学设计

部编版语文教材九年级上册第二单元教学设计一、教学目标1. 知识目标：了解《红楼梦》第一回的内容，理解主要人物形象及相关故事情节。

2. 能力目标：培养学生的阅读理解能力，提高学生的综合语文素养。

3. 情感目标：激发学生对中国古典文学的兴趣，培养学生的审美情感和文化自信心。

二、教学重点1. 理解和品味《红楼梦》第一回的内容。

2. 了解主要人物形象及相关故事情节。

三、教学难点1. 掌握《红楼梦》第一回的主题思想。

2. 了解《红楼梦》的艺术特色和文化内涵。

四、教学准备1. 部编版语文教材九年级上册《红楼梦》第一回课文。

2. 多媒体设备。

3. 图片、音频等教学素材。

五、教学过程第一步：导入（5分钟）通过图片展示、课堂讨论等方式，激发学生对《红楼梦》的兴趣和好奇心。

第二步：预讲解（10分钟）带领学生阅读《红楼梦》第一回课文，讲解生字词、句子结构等重点内容，帮助学生理解文本。

第三步：课文研究（25分钟）1. 分段阅读：将课文分成几个段落，请学生分组朗读、理解段落内容，并互相讨论。

2. 教师点评：对学生的朗读和理解情况进行点评，引导学生探讨人物形象及相关故事情节。

第四步：拓展讨论（10分钟）1. 学生小组讨论：安排学生分小组，探讨《红楼梦》第一回中描绘的人物形象以及相关故事情节。

2. 学生展示：各小组选择代表发表意见，带领全班进行集体讨论。

第五步：延伸阅读（15分钟）引导学生进行相关资料查找和阅读，了解《红楼梦》的艺术特色和文化内涵。

第六步：思考反思（5分钟）对所学内容进行总结回顾，帮助学生反思并提出问题。

六、课堂作业1. 完成课堂讨论要求的小组讨论报告。

2. 阅读《红楼梦》第二回课文，预相关内容。

七、板书设计八、教学反思本节课通过导入、预习讲解、课文学习、拓展讨论、延伸阅读的方式，帮助学生全面了解《红楼梦》第一回的内容和相关人物形象。

课堂设置了互动环节，激发了学生的积极性和参与度。

然而，对于某些学生来说，课文内容可能较为复杂，需要进一步提供辅助材料和适当引导。

2024部编版九年级上册语文第二单元教案

7 敬业与乐业◎文化自信：认识“敬业与乐业”的重要性，并联系生活，理解其现实意义。

（难点）◎语言运用：理解课后“读读写写”词语，能根据特定场景正确运用。

掌握议论文的文体知识。

◎思维能力：把握作者观点，区分观点和材料。

梳理文章的层次结构，理清论证思路。

了解文中运用的论证方法并体会其作用。

（重点）◎审美创造：体会文章通俗易懂、恳切动人的语言风格。

第1课时一、导入新课敬业精神既关乎个人成长成才，更关乎国家的兴盛、民族的复兴。

爱岗，彰显的是乐业，展现的是执着。

——《人民日报》同学们，今天我们一起来学习梁启超先生的《敬业与乐业》。

这篇文章是梁启超先生1922年在上海中华职业学校的一次演讲，虽然时隔久远，但文章所讲的内容对我们仍然很有教育意义。

二、教学开展1.目标任务一：搜集资料，扫清障碍。

◎字词积累。

自由朗读，结合课后的读读写写掌握“旁骛”“断章取义”等重点字词。

可参见《创优作业·背记手册》本课“字词集萃”。

◎作者简介梁启超（1873—1929），字卓如，号任公，又号饮冰室主人，广东新会人。

中国近代思想家、学者，与他的老师康有为一起领导了“戊戌变法”。

他兴趣广泛，学识渊博，在文学、史学、哲学等诸多领域都有很深的造诣。

有《饮冰室合集》存世。

◎文体知识议论性文章包括一般意义上的议论文，还包括说理散文及阐述看法、观点的书信、演讲词等各种类型的文章。

其共同特点是：有观点，讲道理。

以下为议论文相关知识。

文体。

三要素论点作者对所论述问题的见解和主张，一般是意思明确的表判断的陈述句。

有中心论点、分论点之分。

论据支撑论点的材料，是作者用来证明论点的理由和根据，分为事实论据和道理论据。

论证运用论据来证明论点的过程和方法，常见的论证方法包括举例论证、道理论证、对比论证、比喻论证等。

结构提出问题（引论）—分析问题（本论）—解决问题（结论）2.目标任务二：整体感知，把握观点。

◎圈画观点句。

把所有能表达作者观点的句子在文中勾画出来。

第二单元大单元教学课件(共28页)2023-2024学年统编版语文九年级上册 (1)精选全文

2.析论据
分析四篇议论文的论据，思考论据和观点是怎样建立联系的。
3.辨方法
对文章所使用的论证方法进行归类，总结其表达效果。
学习子任务一：明观点
课文
中心论点及位置
点题语句及位置
句式特点及作用
文章结构
范例：课文1《敬业与乐业》
课文2
“敬业乐业”四个字，是人类生活的不二法门。（全文第1段最后一句）
部编版九年级语文上册第二单元大单元教学设计
《义务教育语文课程标准(2022年版)》第四学段(7~9年级)的课程目标，在“阅读与鉴赏”中要求引导学生“阅读简单的议论文，能区分观点与材料(道理、事实、数据、图表等)，发现观点与材料之间的联系，并通过自己的思考，作出判断”,在“表达与交流”中要求学生“自信、负责地表达自己的观点”，“写简单的议论性文章，做到观点明确，有理有据” 在课程内容中，本单元的课文契合“发展型学习任务群”中“思辨性阅读与表达”的要求，其第四课段(7~9年级)旨在引导学生“阅读关于生活感悟、生活哲理方面的优秀作品，学习思考与表达的方法，结合生活经验和阅读材料，阐述自己的感悟和观点”
学习任务二：写总结
给辩论赛撰写一篇总结陈词。
【知识链接】
总结陈词：是一种议论性文章，一般用于辩论赛即将结束前的总结性发言。内容上，应包括己方主要论点、最具说服力的理由等，观点鲜明
突出；语言上，富有气势和感召力，在情感上能引发听众共鸣；结构上，
清晰明确，常以总分总式呈现。
学习任务二：写总结
（3）联系生活实际找论据，力争做到有理有据；（4）举例不是简单地列举材料，而是要对材料进行分析，说清材料是怎样证明观点的；（5）写作时根据需要恰当地运用不同的论证方法。