六年级上册语文课件-26将相和 课时1∣语文S版(共12张PPT)
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六年级上册语文课件-课文26 将相和｜语文S版 (共19张PPT)
26 将 相 和
学习目标:
1.学习“渑池之会”和“负荆 请罪”两个故事，认识蔺相如和廉 颇的性格品质。
2.欣赏作品中精彩的语句。
3.领悟三个故事之间的内在联 系和文章的命题方法 。
词语积累
无价之宝 绝口不提 理直气壮 攻无不克 战无不胜 负荆请罪 同心协力 完璧归赵
学习提示一
1.快速默读课文第二个故事， 画出描写蔺相如言行的句子，反复 品读，体会人物的性格品质，作简 单批注。
2.同桌交流。
他走到秦王面前，说：“请 您为赵王击缶。”
蔺相ห้องสมุดไป่ตู้说：“您现在离我只 有五步远。您不答应，我就跟你 拼了！”
学习提示二
1.自由朗读第三个故事， 画出写蔺相如和廉颇言行的句 子，反复品读，体会人物的性 格品质，作简单批注。
2.小组内交流。
“我廉颇攻无不克，战无不胜， 立下许多大功。他蔺相如有什么 能耐，就靠一张嘴，反而爬到我 头上去了。我碰见他。得给他个 下不了台！”
汇报交流
1.三个故事之间有怎样的联系？
“完璧归赵”、渑池之会”与“负 荆请罪”三个故事各有情节，但又紧密 联系。“—渑—池—之—会”是“—完—璧—归—赵” 的 发展，“—完—璧—归—赵”和“渑—池—之—会—”的 结果是“—负—荆—请—罪” 的起因。
2.课文为什么不用“廉颇和 蔺相如的故事”做题目，而用“ 将相和”做题目？
秦王不敢进攻赵国是因为 武有廉颇，文有蔺相如。 如果蔺相如和廉颇闹不和，会怎样？ 削弱赵国的力量，
秦国必然乘机来打赵国。
蔺相如之所以避着廉将军，为的是什么？
为的是赵国啊！
廉颇静下心来想了想，觉得 自己为了争一ロ气，就不顾国家 的利益，真不应该。
于是，他脱下战袍，背上荆 条，到蔺相如门上请罪。
学习目标:
1.学习“渑池之会”和“负荆 请罪”两个故事，认识蔺相如和廉 颇的性格品质。
2.欣赏作品中精彩的语句。
3.领悟三个故事之间的内在联 系和文章的命题方法 。
词语积累
无价之宝 绝口不提 理直气壮 攻无不克 战无不胜 负荆请罪 同心协力 完璧归赵
学习提示一
1.快速默读课文第二个故事， 画出描写蔺相如言行的句子，反复 品读，体会人物的性格品质，作简 单批注。
2.同桌交流。
他走到秦王面前，说：“请 您为赵王击缶。”
蔺相ห้องสมุดไป่ตู้说：“您现在离我只 有五步远。您不答应，我就跟你 拼了！”
学习提示二
1.自由朗读第三个故事， 画出写蔺相如和廉颇言行的句 子，反复品读，体会人物的性 格品质，作简单批注。
2.小组内交流。
“我廉颇攻无不克，战无不胜， 立下许多大功。他蔺相如有什么 能耐，就靠一张嘴，反而爬到我 头上去了。我碰见他。得给他个 下不了台！”
汇报交流
1.三个故事之间有怎样的联系？
“完璧归赵”、渑池之会”与“负 荆请罪”三个故事各有情节，但又紧密 联系。“—渑—池—之—会”是“—完—璧—归—赵” 的 发展，“—完—璧—归—赵”和“渑—池—之—会—”的 结果是“—负—荆—请—罪” 的起因。
2.课文为什么不用“廉颇和 蔺相如的故事”做题目，而用“ 将相和”做题目？
秦王不敢进攻赵国是因为 武有廉颇，文有蔺相如。 如果蔺相如和廉颇闹不和，会怎样？ 削弱赵国的力量，
秦国必然乘机来打赵国。
蔺相如之所以避着廉将军，为的是什么？
为的是赵国啊！
廉颇静下心来想了想，觉得 自己为了争一ロ气，就不顾国家 的利益，真不应该。
于是，他脱下战袍，背上荆 条，到蔺相如门上请罪。
s版六年级语文上册_26.将相和课件.ppt
地说：“我看您并不想交付十五 座城。现在璧在我手里，您要是 强逼我，我的脑袋和璧就一块儿 撞碎在这柱子上！”
到了举行典礼那一天，蔺相 如进宫见了秦王，( 大)大地方说方： “和氏璧已经送回赵国去了。 您如果有诚意的话，先把十五 座城交给我国，我国马上派人 把璧送来，决不失信。不然， 您杀了我也没有用，天下的人 都知道秦国是从来不讲信用 的！”
语
文
S
版东
六 年
塔 三 小
级石Leabharlann 上磊册简介背景：
故事发生在战国末期，当时有齐、楚、 燕、韩、赵、魏、秦七个国家并存。秦国 最强大，要统一中国，不断向其它六国进 攻。赵国紧邻秦国，是一 个比较弱的国 家，常受到秦国的侵略。
秦国 侵略 赵国
学习指导一：
请同学们自由朗读课文，注意：
1、读准字音，难读的字注上记号，多读 几遍，长句用横线画出，多练读几遍。
同学们，再想想，蔺相如立功究竟靠的 是什么？
他真正靠的是不畏强暴、机智勇敢的爱国 精神。
学了《将相和》这篇课文后， 你喜欢文中哪个人物？为什么？
1、抄写、积累本课的成语。 2、把“完璧归赵”这个故事 讲给父母听。
“和”的意思是
和好，团结 同心协力，保卫赵国
课堂小练习： 课文主要讲了廉颇和蔺相如
由 “不和”到“和好”的故事。这 个故事发生在_战__国__时候,主要讲了 __完__璧__归__赵_，__渑__池__之__会_，_负__荆__请__罪_ 三个故事。
学习指导二：
请同学们默读课文，找出课文中描 写将相不和的段落，从这段话中，你读 出了什么？
廉颇很不服气，他对别人说： “我廉颇攻攻无无不不克克，，战战无无不不胜胜，立
攻打城池没有拿不下来的。 每次战斗都胜利。
到了举行典礼那一天，蔺相 如进宫见了秦王，( 大)大地方说方： “和氏璧已经送回赵国去了。 您如果有诚意的话，先把十五 座城交给我国，我国马上派人 把璧送来，决不失信。不然， 您杀了我也没有用，天下的人 都知道秦国是从来不讲信用 的！”
语
文
S
版东
六 年
塔 三 小
级石Leabharlann 上磊册简介背景：
故事发生在战国末期，当时有齐、楚、 燕、韩、赵、魏、秦七个国家并存。秦国 最强大，要统一中国，不断向其它六国进 攻。赵国紧邻秦国，是一 个比较弱的国 家，常受到秦国的侵略。
秦国 侵略 赵国
学习指导一：
请同学们自由朗读课文，注意：
1、读准字音，难读的字注上记号，多读 几遍，长句用横线画出，多练读几遍。
同学们，再想想，蔺相如立功究竟靠的 是什么？
他真正靠的是不畏强暴、机智勇敢的爱国 精神。
学了《将相和》这篇课文后， 你喜欢文中哪个人物？为什么？
1、抄写、积累本课的成语。 2、把“完璧归赵”这个故事 讲给父母听。
“和”的意思是
和好，团结 同心协力，保卫赵国
课堂小练习： 课文主要讲了廉颇和蔺相如
由 “不和”到“和好”的故事。这 个故事发生在_战__国__时候,主要讲了 __完__璧__归__赵_，__渑__池__之__会_，_负__荆__请__罪_ 三个故事。
学习指导二：
请同学们默读课文，找出课文中描 写将相不和的段落，从这段话中，你读 出了什么？
廉颇很不服气，他对别人说： “我廉颇攻攻无无不不克克，，战战无无不不胜胜，立
攻打城池没有拿不下来的。 每次战斗都胜利。
语文六年级上西师大版《将相和》课件(共24张PPT)
课后小结
在反思过程中，老师们可以引导学生思考蔺相如和廉颇之间的矛盾和冲突是如何解决的，并探讨团结、宽容和自我牺牲的精神在现代社会中的意义和价值。同时，老师们也可以引导学生联系自己的生活实际，思考如何在自己的生活中体现这些精神和价值观。 对于未来的教学，老师们可以尝试在语文课程中增加对人物描写和人际关系处理方面的教学内容，让学生们更加深入地了解如何通过描写人物的性格和行为方式来展现人物的形象和特点，以及如何处理人际关系中的矛盾和冲突。同时，老师们也可以通过组织小组合作活动、角色扮演等形式，帮助学生更好地理解和体验课文中的情节和人物形象，提高他们的阅读理解和表达能力。
蔺相如看秦王这样侮辱赵王，生气极了。他走到秦王面前，说：“请您为赵王击缶。”秦王拒绝了。蔺相如再要求，秦王还是拒绝。蔺相如说：“您现在离我只有五步远。您不答应，我就跟您拼了！”
同学们，再想想，蔺相如立功究竟靠的是什么？
他真正靠的是不畏强暴、机智勇敢的爱国精神。
可以编辑修改
新课导入
此处可以修改删除
2023-2024学年 五年级语文上册《将相和》课件
最新
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下课！
同学们再见！
授课老师：
时间：2023年9月11日
2023-2024学年 五年级语文上册《将相和》课件
最新
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2023年五年级语文上册
2023-2024学年 五年级语文上册《将相和》课件
授课老师：
时间：2023年9月9日
廉 颇 --- 勇 于 改 过
蔺相如 --- 顾大局 识大体
在反思过程中，老师们可以引导学生思考蔺相如和廉颇之间的矛盾和冲突是如何解决的，并探讨团结、宽容和自我牺牲的精神在现代社会中的意义和价值。同时，老师们也可以引导学生联系自己的生活实际，思考如何在自己的生活中体现这些精神和价值观。 对于未来的教学，老师们可以尝试在语文课程中增加对人物描写和人际关系处理方面的教学内容，让学生们更加深入地了解如何通过描写人物的性格和行为方式来展现人物的形象和特点，以及如何处理人际关系中的矛盾和冲突。同时，老师们也可以通过组织小组合作活动、角色扮演等形式，帮助学生更好地理解和体验课文中的情节和人物形象，提高他们的阅读理解和表达能力。
蔺相如看秦王这样侮辱赵王，生气极了。他走到秦王面前，说：“请您为赵王击缶。”秦王拒绝了。蔺相如再要求，秦王还是拒绝。蔺相如说：“您现在离我只有五步远。您不答应，我就跟您拼了！”
同学们，再想想，蔺相如立功究竟靠的是什么？
他真正靠的是不畏强暴、机智勇敢的爱国精神。
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下课！
同学们再见！
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时间：2023年9月11日
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2023年五年级语文上册
2023-2024学年 五年级语文上册《将相和》课件
授课老师：
时间：2023年9月9日
廉 颇 --- 勇 于 改 过
蔺相如 --- 顾大局 识大体
《将相和》精品课件
• 负荆请罪 廉颇知道蔺相如的职位比他高，他不服 气。想为难蔺相如，蔺相如为了国家利益，一直躲着 廉颇。后来廉颇知道了,觉得自己错了，背上荆条来 蔺相如家请罪，从此，他俩成了好朋友，同心协力保 卫赵国。
克、战无不胜这两个成语多指善于 打仗。 同心协力：协，合。团结一致，共同努力。
渑池：地名，在今河南渑池县境内。
完璧归赵：璧，古代玉器的一种，平圆形，
中间有孔。本课的和氏璧，指的是用楚 国人卞和发现的一块玉制成的璧。“完 璧归赵”指把和氏璧完好无损地送回赵 国。这个成语现在常用来比喻把东西完 好无损地归还原主。
• 和氏璧，传为琢玉能手卞和在湖北荆山发现，初 不为人知，后由楚文王赏识，琢磨成器，命名为 和氏璧，成为传世之宝。
• 到楚威王时，把璧作为最高奖赏，赐给伐魏有功 的照阳丞相。不久相府被盗，宝璧被贼偷走辗转 卖到中原地区的赵国，归赵惠文王所有。谁料邻 邦秦国昭襄王也很想得到这块和氏璧，凭他自己 国力强大，想用软硬兼施的办法威胁赵惠文王。
负荆请罪：负，背着。荆，荆条，用来打人
的东西。本课指廉颇光着上身，背着荆 条，到蔺相如家请罪。这个成语现用来 表示向人认错赔罪。
传 为 河
政 治 家
蔺 相
北 、如
曲外
阳 人 。
交 家 、 军 事 家 ， 相
战 国 时 期 著 名 的
杰
出 的 军
廉 颇
事 将 领 。
战 国 时 期
赵
国
谜一样的和氏璧
“完璧归赵”主要内容
蔺相如接受任务，带和氏璧出 使秦国，他见秦王没有诚意以 城换璧后，用计取回和氏璧并 冒死抗争，最终将和氏璧送回 赵国。
机智勇敢
蔺相如看这情形，知道秦
王没有拿城换璧的诚意，就上
克、战无不胜这两个成语多指善于 打仗。 同心协力：协，合。团结一致，共同努力。
渑池：地名，在今河南渑池县境内。
完璧归赵：璧，古代玉器的一种，平圆形，
中间有孔。本课的和氏璧，指的是用楚 国人卞和发现的一块玉制成的璧。“完 璧归赵”指把和氏璧完好无损地送回赵 国。这个成语现在常用来比喻把东西完 好无损地归还原主。
• 和氏璧，传为琢玉能手卞和在湖北荆山发现，初 不为人知，后由楚文王赏识，琢磨成器，命名为 和氏璧，成为传世之宝。
• 到楚威王时，把璧作为最高奖赏，赐给伐魏有功 的照阳丞相。不久相府被盗，宝璧被贼偷走辗转 卖到中原地区的赵国，归赵惠文王所有。谁料邻 邦秦国昭襄王也很想得到这块和氏璧，凭他自己 国力强大，想用软硬兼施的办法威胁赵惠文王。
负荆请罪：负，背着。荆，荆条，用来打人
的东西。本课指廉颇光着上身，背着荆 条，到蔺相如家请罪。这个成语现用来 表示向人认错赔罪。
传 为 河
政 治 家
蔺 相
北 、如
曲外
阳 人 。
交 家 、 军 事 家 ， 相
战 国 时 期 著 名 的
杰
出 的 军
廉 颇
事 将 领 。
战 国 时 期
赵
国
谜一样的和氏璧
“完璧归赵”主要内容
蔺相如接受任务，带和氏璧出 使秦国，他见秦王没有诚意以 城换璧后，用计取回和氏璧并 冒死抗争，最终将和氏璧送回 赵国。
机智勇敢
蔺相如看这情形，知道秦
王没有拿城换璧的诚意，就上
六年级上册语文课件-课文26 将相和｜语文S版 (共26张PPT)
1.秦王真的拿15座城来换。我把玉交给他。（用关联词合成 一句话。）
2.秦王我都不怕，会怕廉将军吗？（改为陈述句）
行动：他走到秦王面前， 逼秦王为赵王击缶，叫 人记录下来。
不畏强暴 不顾个人安危
秦王击缶后，为什么“不敢拿赵王怎么样”？
因为廉颇大将军已经在边境上做好了抵 御秦兵的准备。
负荆请罪
默读《负荆请罪》，用自己的话说说， 故事的起因、经过、结果。
起因 经过 结果
廉颇不服，想找机会羞辱蔺相如
蔺相如处处回避、忍辱退让。 廉颇负荆请罪，将相和好。
默读《渑池之会》，用自己的话说说， 故事的起因、经过、结果。
起因 经过 结果
秦王想侮辱赵王，要赵王鼓瑟
蔺相如逼秦王击缶，维护了赵国尊严。
秦王没占到便宜，只好放赵王回国， 相如再立大功，被封为上卿。
找出描写蔺相如言行的句子，想 一想：这些句子反映了蔺相如的 哪些性格特点？
语言：“请您为赵王击 缶。”“您现在离我只有 五步远。您不答应，我就 跟您拼了！”
拓展延伸
“史家之绝唱，无韵之离骚” 鲁迅先生之所以这样评价
《史记》，首先是因为它的史 学价值。《史记》是我国第一 部纪传体通史，也是24史中的 第一部史书。其次就是在古代 史籍中，《史记》又是一部传 记文学名著。有着很高的文学 成就。最后《史记》是在当时 条件下的一部比较尊重历史的 史书。
课堂练习
语言：“我愿意带着和氏璧到秦国去。
如果秦王真的拿十五座城来换，我就把璧
机智
交给他；如果……就没有动兵的理由。”
行动：当满朝文武为难时，蔺相
如挺身而出。
勇敢
完璧归赵:现在 常用来比喻把东 西完好无损地归 还原主。本课指 把和氏璧完好无 损地送回赵国。
2.秦王我都不怕，会怕廉将军吗？（改为陈述句）
行动：他走到秦王面前， 逼秦王为赵王击缶，叫 人记录下来。
不畏强暴 不顾个人安危
秦王击缶后，为什么“不敢拿赵王怎么样”？
因为廉颇大将军已经在边境上做好了抵 御秦兵的准备。
负荆请罪
默读《负荆请罪》，用自己的话说说， 故事的起因、经过、结果。
起因 经过 结果
廉颇不服，想找机会羞辱蔺相如
蔺相如处处回避、忍辱退让。 廉颇负荆请罪，将相和好。
默读《渑池之会》，用自己的话说说， 故事的起因、经过、结果。
起因 经过 结果
秦王想侮辱赵王，要赵王鼓瑟
蔺相如逼秦王击缶，维护了赵国尊严。
秦王没占到便宜，只好放赵王回国， 相如再立大功，被封为上卿。
找出描写蔺相如言行的句子，想 一想：这些句子反映了蔺相如的 哪些性格特点？
语言：“请您为赵王击 缶。”“您现在离我只有 五步远。您不答应，我就 跟您拼了！”
拓展延伸
“史家之绝唱，无韵之离骚” 鲁迅先生之所以这样评价
《史记》，首先是因为它的史 学价值。《史记》是我国第一 部纪传体通史，也是24史中的 第一部史书。其次就是在古代 史籍中，《史记》又是一部传 记文学名著。有着很高的文学 成就。最后《史记》是在当时 条件下的一部比较尊重历史的 史书。
课堂练习
语言：“我愿意带着和氏璧到秦国去。
如果秦王真的拿十五座城来换，我就把璧
机智
交给他；如果……就没有动兵的理由。”
行动：当满朝文武为难时，蔺相
如挺身而出。
勇敢
完璧归赵:现在 常用来比喻把东 西完好无损地归 还原主。本课指 把和氏璧完好无 损地送回赵国。
六年级上册语文课件-课文26 将相和｜语文S版 (共18张PPT)
他脱下战袍， 背上荆条，亲自 到蔺相如门上请 罪。蔺相如见廉 颇来负荆请罪， 连忙热情地出来 迎接。
同学们，再想想，蔺相 如立功究竟靠的是什么？
思考：“完璧归赵”、“渑池之 会” 与“负荆请罪”之间有什么联系？
课堂Байду номын сангаас习：
1、 蔺相如之所以说这块璧有点儿
小毛病，骗回和氏璧，是因为——
——————————————— 2、用上“之所以……是因为……”
为问书生真本色， 真是将军胸胆在，
千秋莫作等闲看。 始留佳话后人看。
返回
1、写写同学、朋友之间团 结友爱的一件事，要写清前 因后果。 2、用自己的话叙述文中的 三个小故事给家人听
我廉颇攻无不克,战无 不胜,立下许多战功.他 蔺相如有什么能耐,就靠 一张嘴,反而爬到我头上 去了.
秦王我都不怕，会怕廉将军吗?大家 知道，秦王不敢进攻我们赵国，就因为 武有廉颇，文有蔺相如。如果我们俩闹 不和，就会削弱赵国的力量，秦国必然 乘机来打我们。我所以避着廉将军，为 的是我们赵国啊!
负荆请罪
或者“因为……所以…… ”说一句 话。
学了《将相和》这 篇课文后，你喜欢文中 哪个人物？为什么？
家和万事兴，国家也是同样， 大家团结一致，国家才能兴旺发达。 我们的班级也是一个小家，同学们 也要团结一心，众志成城。
赞蔺相如
赞廉颇
秦庭搏命发冲冠， 回车示弱总心安，
xiāo
便使枭雄气血寒。 谁识负荆低首难。
将 相 和
廉颇很不服气，他对别人 说：我廉颇攻无不克,战无不 胜,立下许多战功。他蔺相如 有什么能耐,就靠一张嘴,反而 爬到我头上去了。
学习要求：
1、快速阅读1－10自然段； 2、用“____”划出描写蔺相如语言、动作 的句子；
同学们，再想想，蔺相 如立功究竟靠的是什么？
思考：“完璧归赵”、“渑池之 会” 与“负荆请罪”之间有什么联系？
课堂Байду номын сангаас习：
1、 蔺相如之所以说这块璧有点儿
小毛病，骗回和氏璧，是因为——
——————————————— 2、用上“之所以……是因为……”
为问书生真本色， 真是将军胸胆在，
千秋莫作等闲看。 始留佳话后人看。
返回
1、写写同学、朋友之间团 结友爱的一件事，要写清前 因后果。 2、用自己的话叙述文中的 三个小故事给家人听
我廉颇攻无不克,战无 不胜,立下许多战功.他 蔺相如有什么能耐,就靠 一张嘴,反而爬到我头上 去了.
秦王我都不怕，会怕廉将军吗?大家 知道，秦王不敢进攻我们赵国，就因为 武有廉颇，文有蔺相如。如果我们俩闹 不和，就会削弱赵国的力量，秦国必然 乘机来打我们。我所以避着廉将军，为 的是我们赵国啊!
负荆请罪
或者“因为……所以…… ”说一句 话。
学了《将相和》这 篇课文后，你喜欢文中 哪个人物？为什么？
家和万事兴，国家也是同样， 大家团结一致，国家才能兴旺发达。 我们的班级也是一个小家，同学们 也要团结一心，众志成城。
赞蔺相如
赞廉颇
秦庭搏命发冲冠， 回车示弱总心安，
xiāo
便使枭雄气血寒。 谁识负荆低首难。
将 相 和
廉颇很不服气，他对别人 说：我廉颇攻无不克,战无不 胜,立下许多战功。他蔺相如 有什么能耐,就靠一张嘴,反而 爬到我头上去了。
学习要求：
1、快速阅读1－10自然段； 2、用“____”划出描写蔺相如语言、动作 的句子；
六年级上册语文课件-课文26 将相和｜语文S版 (共15张PPT)
《将相和》这篇课文由“完璧归赵”、“渑池之会”、 “负荆请罪”三个故事组成。教学前布置学生概括每个故 事的内容，按照故事发生的起因、经过、结果来把握故 事情节。教学中抓住“骗”、“逼”、“避”三个字引导学生 体会人物性格，理解三个故事的因果和了解三个故事之 间的联系。课堂教学中将遵循“自主、合作、探究”的 教学原则，采用“品读词句”“以读为主”等语文学习 方法，努力突出学生的主体性。
1、引导学生理解课文内容。 2、正确、流利地朗读课文，借助课题概括课文主要内容。 3、体会文章的思想感情，培养学生团结协作的品质。
1、抓关键词句，品味人物言行，准确概括人物特点。 2、了解三个故事之间的联系。
复习导入课文，讨论交流。 ① 课题中“将”、“相”分别指谁？
“和”是什么意思？ ②本文主要讲了一个什么故事？
第26课 将相和
《将相和》是语文s版六年级上册第六单元的 第一篇课文。它是根据司马迁《史记.廉颇蔺相 如列传》改写的一篇历史故事。这篇课文以秦、 赵两国的矛盾为背景，以蔺相如的活动为主线， 课文通过“完璧归赵”、“渑池之会”、“负荆 请罪”三个故事突出表现了蔺相如临危不惧、足 智多谋、顾全大局，廉颇知错就改以及他们两人 为了国家利益团结协作的品质。
பைடு நூலகம்
检查前置作业：三个小故事按事 情的起因、经过、结果来小组汇报。
完璧归赵
三
个 渑池之会
小 故
事 负荆请罪
完璧归赵
渑池之会
负荆请罪
阅读要求： 1、划出文中描写人物言行的句子。 2、划出重点语段，多读多悟。
教师引导，学生小组讨论通过三个小故事 及人物言行深入剖析人物形象。
深究课题，突破难点。
“完璧归赵”、“渑池之会”与“负 荆请罪”之间有什么联系？
六年级上册语文课件-课文26 将相和｜语文S版 (共22张PPT)
第一步：找出故事的六要素
时间
故 地点
事 《
人物
完
璧
归 赵
事件
》
战国时候 秦国
秦王、蔺相如
起因： 秦王想以城骗璧 经过： 蔺相如智斗秦王 结果： 完璧归赵封上大夫
第二步：读故事情节，品人物性格
主要人物
蔺相如
故 怎么做 事 （言、行） 《 完 璧 归 赵 性格特点 》
临危请命 智斗秦王 完璧归赵
勇敢无畏 随机应变 才智过人 深谋远虑
语言：“这块璧有点儿小毛病，让我指给您 看。”
行动：当蔺相如觉察到秦王没有诚意换璧时， 就上前一步，故意指点璧上有毛病，把和氏璧 要回手中。
表现出蔺相如的机智勇敢
语言：“我看您并不想交付十五座城。现在 璧在我手里，您要是强逼我，我的脑袋和璧 就一块撞碎在这柱子上！”
行动：捧着璧，往后退了几步，靠着柱子站定， 举起和氏璧就要向柱子上撞。
表现出蔺相如的不畏强暴
他理直气壮地说：“我看您并不想 交付十五个城，所以把和氏璧拿了回 来。您要是强逼我，我的脑袋和璧就 一块儿撞碎在这柱子上！”
蔺相如为什么能“理直气壮”？
因为蔺相如已经把璧献给了秦王，秦王自 食其言，不给城，秦国理屈，赵国就占了理， 所以他能理直气壮地说。
蔺相如真的要把“脑袋和璧就一块儿撞 碎在这柱子上”吗？
蔺相如“完璧 归赵”，被封 为上大夫。
渑池 秦王要报复 ，约楚王渑 之会 池会见。
秦王命楚王为自己鼓瑟 并叫人记录 ，蔺相如以
性命相拼迫使秦王为楚 王击缶也叫人记录 。
维护了赵国的 尊严 ，被封为 上卿。
廉颇不服，想找机会羞
负荆 辱蔺相如，将相之间产 请罪 生矛盾。
蔺相如处处回避、忍辱 退让。
六年级上册语文课件-课文26 将相和｜语文S版 (共28张PPT)
国。
赞蔺相如 赞廉颇
秦庭搏命发冲冠， 长平之战退燕国，
xiāo
便使枭雄气血寒。 抵得秦军十万数。 为问书生真本色， 知错悔改知其意， 千秋莫作等闲看。 负荆请罪传天下。
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勇敢机智 --足智多谋
忠
蔺相如
--临危不惧
顾全大局 --忍辱退让
贞 爱
廉颇 知错就改 --豪爽直率
国
相关链接
司马迁与《史记》
司马迁（前145或前135～?）西汉史学家，文 学家。字子长，夏阳（今陕西韩城西南）人。生于 汉景帝中元五年（前145），一说生于汉武帝建元 六年（前135），卒年不可考。元封三年（公元前 108年）司马迁继承其父司马谈之职，任太史令， 掌管天文历法及皇家图籍，因而得尽读史官所藏图 书。因替投降匈奴的李陵辩护，获罪下狱，受腐刑。 出狱后任中书令，继续发愤著书，终于完成了《史 记》的撰写。
_赵_王__便__宜_， 结果_秦_王__吃__亏__。
从这个故事中可看出蔺相 不畏强权
如
智勇双全
“负荆请罪”起因是 廉__颇_看_到__蔺_相__如_职_位__比_自__己_高_，_ _很_不__服_气__，结果是_负_荆__请__罪__。
从这个故事中看出蔺相如 顾全大局 忠贞爱国
同学们，蔺相如立功究 竟靠的是什么？
他靠的是不畏强权、机智 勇敢 、忠贞爱国的精神。
思考： “完璧归赵”、“渑池之会”
与“负荆请罪”之间有什么联系？
三个故事各有情节，但又紧密 联系。“渑池之会”是“完璧归赵” 的发展，“完璧归赵”和“渑池之 会” 是“负荆请罪” 的起因。
学了《将相和》这 篇课文后，你喜欢文中 哪个人物？为什么？
蔺相如：
学习提示：
六年级上册语文课件26 将相和 语文S版(共37张PPT)
第26课 将相和
战国是我国历史上的一个时期，当时比较 强的国家有七个，即秦、楚、齐、赵、燕、魏、 韩，称为“战国七雄”，秦国是最强的一个。课 文中所讲的赵国紧挨着秦国，另一边是富强的 齐国，处于两大强国之间的赵国，在军事和外 交方面的措施，有关系国家兴亡的重大意义。
我会写
•9、要学生做的事，教职员躬亲共做；要学生学的知识，教职员躬亲共学；要学生守的规则，教职员躬亲共守。2021/8/252021/8/25Wednesday, August 25, 2021 •10、阅读一切好书如同和过去最杰出的人谈话。2021/8/252021/8/252021/8/258/25/2021 6:27:02 PM •11、只有让学生不把全部时间都用在学习上，而留下许多自由支配的时间，他才能顺利地学习……（这）是教育过程的逻辑。2021/8/252021/8/252021/8/25Aug-2125-Aug-21 •12、要记住，你不仅是教课的教师，也是学生的教育者，生活的导师和道德的引路人。2021/8/252021/8/252021/8/25Wednesday, August 25, 2021
从“和”字可以 推想出什么?
课文主要讲了廉颇和蔺相如由 “和”到“不和”再“和好”的故事。 这个故事发生在_战__国__时候,主要讲了 完__璧__归__赵___，_渑__池__之__会__，_负__荆__请__罪_ 三个故事。
完璧归赵
三
个 渑池之会
小 故
事 负荆请罪
完璧归赵
“完壁归赵”这个故事的前因 是 秦王依仗强势，要骗取和氏璧。 _____________________________
《史记》最初没有固定书名，或称“太史公书”， 或称“太史公记”，也省称“太史公”。“史记”本 来是古代史书的通称，从三国开始，“史记”由通称 逐渐成为“太史公书”的专名。全书130篇，包括十 二本纪、八书、十表、三十长达三千 年的政治、经济和文化的历史，比较全面而深刻地反 映了我国古代的社会面貌，对后世史学研究有深远影 响。
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➢ “将”“相”各指文中的谁？ ➢ “和”是什么意思？ ➢ 课文围绕“和”写了他们之间的什么故事？ ➢ 有几个小故事，各在哪些段落？
简介背景
故事发生在战国末期，当时有齐、楚、燕、韩、赵、魏、秦七个 国家并存。秦国最强大，要统一中国，不断向其它六国进攻。赵 国紧邻秦国，是一个比较弱的国家，常受到秦国的侵略。
第六单元 · 名著之旅
第26课《将相和》
第一课时
学习目标
1、认识“璧、廉、颇、缶”；会写“赵、壁、骗、怯、廉、颇、辞、 缶、卿、削”；理解“胆怯、完璧归赵、理直气壮、负荆请罪”等词语。 2、通读课文，从总体上掌握课文的主要内容。 3、了解“将”、“相”分别指的是谁？全文共讲了哪几个故事？
导入
➢ 同学们，看到课题，你想知道什么呢？
“将”指_廉___颇___, “相”指_蔺__相__如__。 “和”的意思是 : 齐心协力，保卫赵国
理清思路
2、回答问题。 （3）课文围绕“和”写了他们之间的什么故事？ ➢ 完璧归赵 ➢ 渑池之会 ➢ 负荆请罪
侵略
我会读
mèi lián
pōБайду номын сангаас
fǒu
璧
廉
颇
缶
我会写
赵 壁骗怯廉颇辞缶 卿 削
解释词语
胆怯： 胆量小;畏缩;害怕。
侮辱： 欺侮羞辱;使蒙受耻辱。
完璧归赵： 本指蔺相如将和氏璧完好地自秦送回赵国。 后比喻把原 物完好地归还本人。
理直气壮： 理直：理由正确、充分。气壮：气势旺盛。理由充分 说话气势就壮。
负荆请罪： 负：背着。荆：荆条。背着荆条向对方请罪。表 示向人认错赔罪。
理清思路
1、课文写了一件什么事？
讲述了这将相之间从和到不和又到和好的三个 生动的故事，赞扬了蔺相如的机智勇敢、以国 家利益为重也赞扬了廉颇的勇于改过的精神， 赞颂了他们的爱国思想。
理清思路
2、回答问题。 （1）“将”“相”各指文中的谁？ （2）“和”是什么意思？
简介背景
故事发生在战国末期，当时有齐、楚、燕、韩、赵、魏、秦七个 国家并存。秦国最强大，要统一中国，不断向其它六国进攻。赵 国紧邻秦国，是一个比较弱的国家，常受到秦国的侵略。
第六单元 · 名著之旅
第26课《将相和》
第一课时
学习目标
1、认识“璧、廉、颇、缶”；会写“赵、壁、骗、怯、廉、颇、辞、 缶、卿、削”；理解“胆怯、完璧归赵、理直气壮、负荆请罪”等词语。 2、通读课文，从总体上掌握课文的主要内容。 3、了解“将”、“相”分别指的是谁？全文共讲了哪几个故事？
导入
➢ 同学们，看到课题，你想知道什么呢？
“将”指_廉___颇___, “相”指_蔺__相__如__。 “和”的意思是 : 齐心协力，保卫赵国
理清思路
2、回答问题。 （3）课文围绕“和”写了他们之间的什么故事？ ➢ 完璧归赵 ➢ 渑池之会 ➢ 负荆请罪
侵略
我会读
mèi lián
pōБайду номын сангаас
fǒu
璧
廉
颇
缶
我会写
赵 壁骗怯廉颇辞缶 卿 削
解释词语
胆怯： 胆量小;畏缩;害怕。
侮辱： 欺侮羞辱;使蒙受耻辱。
完璧归赵： 本指蔺相如将和氏璧完好地自秦送回赵国。 后比喻把原 物完好地归还本人。
理直气壮： 理直：理由正确、充分。气壮：气势旺盛。理由充分 说话气势就壮。
负荆请罪： 负：背着。荆：荆条。背着荆条向对方请罪。表 示向人认错赔罪。
理清思路
1、课文写了一件什么事？
讲述了这将相之间从和到不和又到和好的三个 生动的故事，赞扬了蔺相如的机智勇敢、以国 家利益为重也赞扬了廉颇的勇于改过的精神， 赞颂了他们的爱国思想。
理清思路
2、回答问题。 （1）“将”“相”各指文中的谁？ （2）“和”是什么意思？