《讲故事》教案

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幼儿园讲故事的教案10篇

故事教案：小鸭找朋友

设计意图：

《小鸭找朋友》这一故事资料简单、情节单一，个性是小鸭与朋友间的对话是简单的重复，适合小班幼儿的语言特点。故事讲述了小鸭觉得自我一个人玩很无聊，于是一次又一次邀请朋友（小鸟、小兔、小乌龟）一齐玩，在小鸭与朋友的对话中，让幼儿明白了小鸭要找的朋友是会游泳的小动物，同时又富有教育好处：仅有和朋友一齐玩，才是最开心的事，所以我设计了本次活动。

活动目标：

1、明白小鸭要找会游泳的朋友，丰富相应的动词：游呀游、飞呀飞、跳呀跳、爬呀爬。

2、了解故事的主要资料，初步学会说“对不起，我不会游泳。”。

3、乐意参与活动，体验小鸭找到朋友后的欢乐。

活动重、难点：重点是让幼儿了解故事的主要资料，明白小鸭要找会游泳的朋友，同时体验到小鸭找到朋友后的欢乐。但由于小班幼儿在语言表达方面还无法完整讲述，有时只说了半句话就无法再说了，或者对于自我心中的想法无法用语言来表达，基于幼儿语言发展的这一状况，我确定本次活动的难点是：初步学说：“对不起，我不会游泳。”

活动准备：flash《小鸭找朋友》，小鸭、小兔、小鸟、乌龟等动物挂饰若干，小青蛙、小鱼、小螃蟹、小狐狸和小猫等图片。

活动过程：

1、导入，引起幼儿兴趣。

“嘎嘎嘎”谁来了？（出示小鸭）我们来跟小鸭打个招呼。（小鸭你好）

瞧，小鸭在干什么呀？（游泳）小鸭子是怎样游泳的呀？谁会来做一做动作。（和小朋友一齐做小鸭游的动作）边做游泳的动作边说：“游呀游。”

小鸭一个人游泳真没劲，他想找一些朋友和它一齐玩，小鸭是怎样找朋友的呢，我们一齐来看故事《小鸭找朋友》。

讲故事教学设计(合集12篇)

讲故事教学设计（合集12篇）

讲故事教学设计第1篇

总体构思：

设计本次教学活动的重点是让学生积极参与讨论，在口语交际中学会合作、倾听、表达、交流，评述说话人所表达的正确意思。课堂中，一方面要让学生在讲故事的过程中学习语言，提高口头表达能力；另一方面要提高学生分析鉴赏能力，帮助学生形成积极向上的人生观。

过程设计：

【教法学法】

在教师的组织引导下，学生搜集、组织材料，实践口语交际的互动。通过小组交流、学生推荐讲述、学生互评、全班交流心得等多种方式，完成口语交际的实践。

【教学流程】

（一）活动准备

1、开展一次搜集童话或科幻故事为目的的定向性阅读活动。

2、整理搜集的材料，每人写一篇童话或科幻故事。

3、组织准备：把全班分为若干个小组，可用竞赛形式组织评比。由各小组推荐一名学生作为评委兼评论员。老师指导兼统分员。参赛者是交际活动的主体，可由小组推荐亦可学生自愿报名。参赛人数应根据活动的

时间长短而定。

（二）活动步骤

1、精彩故事的魅力。

（1）明确活动形成。

第一步：分小组自述自编故事，小组评论故事。

学生将自己准备的自编科幻或童话故事在小组中进行讲述、评论，用讨论的方式总结故事讲述的方法与技巧及评故事的方法。

第二步：小组推荐学生讲故事、评委评故事。

参与讲故事者做充分准备，根据小组总结的讲故事的方式与技巧及小组听故事的反应及时调整故事进行讲述。

（2）导入：

听故事是人的一种先天的欲望，像我们熟悉的《一千零一夜》中，机智勇敢的山鲁佐德正是利用故事的无穷魅力，从暴君的屠刀下救出一个又一个的无辜的少女。又如神话故事《嫦娥奔月》《封神榜》，童话故事《米老鼠与唐老鸭》《葫芦兄弟》等常使我们如醉如痴、浮想联翩，可以说我们是在故事的摇篮中长大的。对我们中学生来说如果把故事说得有声有色，使人们听得如痴如醉，无论是丰富知识、开拓思维、激发想像力，还是提高听与说的能力，都具有不可估量的意义。同学们，有没有兴趣做故事大王？今天，就让我们一起走进故事天地，说一说，评一评。

大班讲故事教案(精选5篇)

大班《讲故事》教案篇一

大班《讲故事》教案

教学内容：课本34～35

教学目的`：

1、通过学习故事，使学生了解风对人类的帮助及危害；

2、教育孩子们向风娃娃学习，做一个爱帮助别人的好孩子。

教学过程：

一、猜谜：说一个关于风的谜语。

二、导入新课。

三、教师讲故事。

（学生边听边思考：风娃娃帮小猴和小兔灭火怎么帮错了？）

四、教学故事。

1、教学第一段故事。

a、先看图（一）提问：图上画了谁？在什么地方？在干什么？

b、讲解第一段课文，并提问。

c、请大家讲第一段，再找一名同学上台配合表演

2、教学第二段

3、教学第三段

4、教学第四段

四、请一名同学试者着复述故事。

五、全班一起将故事，并请6名同学上台表演。

六、谈话。

（通过学习这个故事，使我们知道了风娃娃是一个爱帮助别人的好孩子。

说一说：你们平时是怎样帮助别人的？）

七、总结。

这个故事教育我们：

当别人遇到困难的时候，我们应该主动去帮助他……

同学们都要学习风娃娃那种乐于助人的好思想。

板书设计：

风娃娃

乐帮小熊划船

帮农民给玉米传花粉风娃娃

人帮小猴和小兔灭火

大班讲故事比赛主持稿篇二

My name is , from the beautiful Hainan, graduated from the College of Department of the University. Allow me to introduce myself to do a minute, I was a natural sensibility, acquired Rational girl. In the growth path, the two organically integrated, fully enjoy the happiness of the process of doing things, they never despise everything with for their own gains, drove the ship of the ideal, to grasp the pass set, drove to the set direction.

幼儿园教案《讲故事》精选

一、教学内容

本节课选自幼儿园大班语言领域教材第四章《故事乐园》中的

《小熊拔牙》故事。该故事讲述了一只小熊因为吃太多糖果，导致牙

齿疼，在妈妈和牙医的帮助下，成功拔掉坏牙并学会保护牙齿的过程。详细内容包括故事情节的理解、角色扮演、语言表达和情感体验。

二、教学目标

1. 让学生了解故事的主要情节和角色，理解保护牙齿的重要性。

2. 培养学生的语言表达能力，提高学生的情感体验和团队协作能力。

三、教学难点与重点

1. 教学难点：让学生理解保护牙齿的重要性，并能用语言表达出来。

四、教具与学具准备

1. 教具：故事挂图、小熊玩偶、牙齿模型、医生工具箱等。

2. 学具：画纸、画笔、彩泥、剪刀、胶水等。

五、教学过程

1. 导入：教师通过展示小熊玩偶，引起学生的兴趣，引导学生讨

论小熊为什么会牙疼。

2. 故事讲解：教师讲述故事《小熊拔牙》，引导学生关注故事情

节和角色。

3. 实践情景引入：教师设置小熊拔牙的场景，让学生分组扮演故

事中的角色，进行情景剧表演。

4. 例题讲解：教师提出问题，如“小熊为什么会牙疼？”“我们

应该如何保护牙齿？”等，引导学生思考和讨论。

5. 随堂练习：学生用画纸、画笔、彩泥等材料，制作牙齿模型，

并在小组内分享保护牙齿的方法。

7. 情感体验：教师组织学生进行“我是小牙医”的角色扮演活动，让学生在游戏中体验牙医的责任和关爱。

六、板书设计

1. 故事《小熊拔牙》

2. 故事角色：小熊、妈妈、牙医

3. 故事道理：保护牙齿，从小做起

七、作业设计

1. 作业题目：回家后，向家长复述故事《小熊拔牙》，并分享保

《讲故事》教学设计

《讲故事》教学设计1

教学内容：

一、学习常用打击乐器。

第二，学会用打击乐器表达生活中的场景。

教学目的：

通过对各种打击乐器音色的了解，学生可以用打击乐器体验生活中生动有趣的声音场景，加深对音乐元素的感受和体验，丰富表达情感的想象力和创造力。

教具准备：

多媒体课件、打击乐器若干。

教学过程：

一、组织教学

1、学生听音乐进教室《布娃娃弹琴》

（学生手拿各种打击乐器边敲边唱歌曲进教室）

2、师生问好（略）

二、感受、听辩分析音响

1、导入

师：同学们老师想请大家猜个谜语：左右各一片，

当中隔一面，

从小活到老，

永远不相见。

（出示谜面，学生猜出谜底后，屏幕出示耳朵的画面）

老师:同学们，耳朵的作用是什么？

师：耳朵可以听辩各种声音。老师想考考大家的耳朵灵不灵。（播放音响，请小朋友说说听到了什么声音？待学生分别说出各种声音后教师总结。）

2、感受体验

师：刚才大家进教室时，每位小朋友都有一件打击乐器，你们把它拿出来敲一敲，想想看除了我们已学过的敲击方法外，还能怎么敲，可以模仿出我们刚才所听到的这些声音？如果你觉得你手上的乐器敲击不出你所要表现声音，还可与其他小朋友合作模仿所听到的声音。另外，我这还有两件大乐器你们也可以拿去试试。

生：给学生5分钟的时间讨论、敲击。

（请几个同学上台演奏并说说模仿的是什么声音。）

3、体验声音的效果

让学生观看一组无声的动画片段，并让他们谈论这些图片中可能出现的声音。学生分别说出可能的声音后，播放完整的动画片段。让学生谈论匹配声音后的效果。

4、学习用声音编故事

师：这部动画片是电影厂的音效师配的声音，老师这里有一部动画片想请大家帮我配上声音，

幼儿小班讲故事教案8篇

幼儿小班讲故事教案篇1

活动目标

1.能大胆地在集体面前发言并表演.

2.学说故事中的短句，模仿短句进行创编。

3.感受小动物的美好心灵，初步懂得与别人分享并表达感谢。

重点难点活动重点：理解故事内容，学说故事中的短句。

活动难点：模仿故事中的短句进行创编，能大胆地在集体面前发言并表演。

活动准备

经验准备：幼儿认识故事中出现的动物，了解常见动物的叫声，有过表演的经历；教师熟悉故事内容。

物质准备：ppt 课件、香蕉、糖果、各种小动物头饰若干。

活动过程

一、出事香蕉，激发幼儿兴趣

1、师：小朋友们，这是什么呀？你们喜欢吃香蕉吗？香蕉是什么味道的呀？

2、师：看看这香蕉像什么呀？（月亮、小船、小桥、跷跷板……）

二、出示课件，教师讲故事

1、师：有一天，天气很好，小鸡出来玩，在草地上捡到一个大香蕉，它会怎么样那？我们来听听小鸡是怎么说的（课件中传出小鸡的声音：叽叽叽，好香啊，好甜啊，我请小鸭一起吃）小鸡要请谁和它一起吃香蕉呀？它怎么说的？我们一起来学一学。幼儿集体复述小鸡的话。

2、师：于是，小鸡就去找小鸭。小鸡走过草地，爬过山坡，到了小河边，小鸭住在河对岸，小鸡过不了河，这可怎么办呐？小朋友们，我们来帮它想个好办法，怎么样过河那？（个别提问）

3、师：我们来看看小鸡是怎么过河的那！小鸡把香蕉放在水里，成了一只香蕉船，小鸡坐着香蕉船，稳稳地过了河，走上岸，小鸡抱起香蕉船，送给小鸭一起吃。小鸡请小鸭吃香蕉，小鸭心里觉得怎样？（高兴）高兴了会怎样叫？它会对小鸡说什么那？我们来听听小鸭是怎么说的（课件中传出小鸭的声音：嘎嘎嘎，小鸡小鸡你真好！）谁会说这句话？（个别提问）

幼儿园讲故事教案【15篇】

幼儿园讲故事的教案【篇1】

活动目标：

1、能安静的倾听故事，复述故事。

2、在理解的基础上，懂得爱干净才能让人喜欢。

活动准备：

1、物质准备：小猪、小白兔和小白鹅手偶。

2、材料配套：教育挂图《领域活动·语言·小猪变干净了》

活动过程：

1、教师出示手偶，引出活动。

教师引出故事名，并逐一出示小动物手偶。

2、教师边操作手偶边讲故事，请幼儿带着问题欣赏故事。

3、用提问的方式帮忙幼儿回忆和理解故事资料。

组织幼儿讨论：小猪原先是不是干干净净的？小猪为什么变干净了？

4、教师操作手偶，引导幼儿学习对话。

设计提问：引导幼儿复述对话。

（1）小猪怎样对小白兔说的？小白兔又是怎样回答小猪的？

（2）小猪怎样对小白鹅说的？小白鹅又是怎样回答小猪的？

（3）最后小白鹅又是怎样说的、怎样做的？小猪洗干净后小白鹅说了什么？最后它们做什么了？

请幼儿戴上手偶分主角学说对话。

5、幼儿边看教育挂图边复述故事。

活动推荐：

1、区域活动：在表演区带给头饰让幼儿进行表演；在美工区带给绘画材料画小猪。

2、生活活动：日常生活中启发幼儿要爱干净、讲卫生。

3、家园共育：在家培养幼儿爱干净、讲卫生的好习惯。

幼儿园讲故事的教案【篇2】

《聪明的小鸭子》

【活动设计】

这是选自20__年《幼教博览》第六期中的一篇故事，看完这篇故事后，我就在想：在日常生活中，难免会发生一些意想不到的事情，当孩子面对突如其来的危险和困难时，往往手足无措，不会积极主动去想办法解决。我设计这个活动旨在通过这个

活动帮助幼儿懂得遇到危险、困难时不哭闹、不慌张，多动脑筋想办法解决问题。

听故事讲故事教案

故事教案

教案一：教授故事的结构

目标：通过讲述故事的结构来帮助学生理解故事的要素和发展。

步骤：

1. 引入故事：介绍一个简单的故事背景，例如“有一天，小明

在森林里迷路了，他遇到了一只会说话的狐狸，狐狸告诉他回家的路。”

2. 探索故事要素：引导学生分析故事中的要素，如主角、目标、障碍和解决方法。例如，“小明是故事的主角，他的目标是回家，但他迷路了，狐狸出现是他的障碍，狐狸告诉他回家的路是解决方法。”

3. 讲解故事结构：介绍故事的结构，如引子、起承转合和结尾。解释每个部分的作用和特点。

4. 分析故事结构：引导学生分析故事的结构，将故事中的要素放入对应的部分。例如，“引子部分是小明迷路，起承转合部

分是他遇到狐狸和狐狸告诉他回家的路，结尾部分是小明回去了。”

5. 练习演绎故事结构：让学生以小组为单位，在老师的指导下

选择一个故事，分析故事结构，并按照结构讲述故事。

6. 总结与延伸：总结故事的结构和要素，并引导学生思考如何在写作和讲故事时运用故事结构。

教案二：讲述人物情节的故事

目标:通过讲述人物情节的故事，培养学生的语言表达能力和

讲故事的技巧。

步骤：

1. 引入故事：给学生一个简单的开头，让他们继续下去。例如，“从前有一个善良的农夫，他每天都去田地里务农。”

2. 提供情节线索：依次给学生提供故事中不同的情节线索，例如，农夫突然发现田地里长出了一朵神奇的花。

3. 组织故事：让学生根据提供的情节线索，将故事补充完整。引导他们思考人物的动作、对话和反应。适当地提醒他们在故事中加入冲突和解决方法。

讲故事教学设计（精选13篇）

讲故事教学设计

讲故事教学设计（精选13篇）

作为一名为他人授业解惑的教育工作者，总不可避免地需要编写教学设计，教学设计是连接基础理论与实践的桥梁，对于教学理论与实践的紧密结合具有沟通作用。如何把教学设计做到重点突出呢？以下是小编为大家收集的讲故事教学设计，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

讲故事教学设计篇1

教学目标：

1、培养学生听故事的时候，借助图画记住故事内容。

2、培养学生讲故事的时候，声音要大一些，让别人听清楚。

3、培养学生良好的口语交际行为习惯和能力。

教学重点：

培养学生听故事的时候，借助图画记住故事内容。复述故事。

教学难点：

掌握并运用听故事和讲故事的要领，感受故事诙谐幽默的风格，培养学生倾听与表达的习惯。

课前准备：

1、相关图片、视频、录音、头饰等。(教师)

2、了解生活中各种角色最强和最弱的方面。(学生)

教学过程：

一、音乐导入，激发兴趣

(播放敲锣打鼓的喜庆音乐)注意听听这段音乐，人们好像在干什么？（办喜事！）

哦，原来是老鼠在嫁女儿，(边说边出示图片)老鼠爸爸要把女儿嫁给最神气的人。他找到了太阳、乌云、风、围墙、老鼠、猫，到底哪个是最神气的新郎呢？

(出示太阳、乌云、风、围墙、老鼠、猫的图片)猜猜看，新郎会是谁呢？

听了这个有趣的故事你们就知道新郎到底是谁了，这个故事的名字叫“老鼠嫁女”。

二、倾听故事，了解内容

请小朋友们边看书上的图画，边听故事录音，想一想，故事中的老鼠夫妇想把女儿嫁给谁呢？最后谁成了老鼠夫妇心目中最强的新郎呢？(播放故事录音)

生听完故事回答：老鼠想把女儿嫁给太阳、乌云、风、围墙、老鼠和猫。谁最后成了新郎。出示新郎人选，你们能结合生活，说说这些形象最强的本领是什么吗？

幼儿园教案《讲故事》（精选12篇）

幼儿园教案《讲故事》篇1

设计意图:

这个故事运用夸张的文学手法，会引领孩子们走进一个美好的世界，让他们在故事当中感受到音乐的神奇力量，故事中，美妙动听的音乐竟然改变了狐狸和狮子凶恶的本性，学生通过看图讲故事进一步感受音乐的魅力，从而萌发幼儿对艺术的热爱。

活动目标：

1、使幼儿初步能够看图讲成简单的小故事。

2、体验音乐带给人们的快乐。

3、培养幼儿的语言表达能力。

活动准备：

梨子小提琴若干、课件

活动过程：

一、激趣导入。

师：有一只可爱的小动物要来了，你们想知道它是谁吗？让我们一起倒数五个数，欢迎它的到来好吗？（师幼一起倒数迎接小松鼠的出现）

二、播放课件，逐幅出示图片，引导幼儿观察讲述。

1、出示第一幅图的上半部分，让幼儿猜测讲述。

师：瞧！它是谁呀？它手里抱的是什么？大家来猜一猜，小松鼠抱个梨会什么呢？

2、出示第一幅图的下半部分，让幼儿边看图边欣赏小松鼠用小提琴演奏的音乐。

师：小松鼠把梨子做成了什么？咱们一起来听一听小松鼠用梨子小提琴演奏的音乐好吗？（点击响音乐，音符随音乐的节奏缓慢出现）音乐好听吗？听到这样美妙的音乐，你想干什么？这美妙的音乐传到森林里，森林里的小动物会怎么样呢？咱们一起来看一看。

3、出示第二幅图，引导幼儿讲述狐狸和狮子听到音乐后的变化。

师：瞧！狐狸在干什么？狮子在干什么？它们听到音乐了吗？美妙的音乐传到了狐狸和狮子的耳朵里，大家猜一猜，狐狸和狮子听到音乐后会怎么样？

4、出示第三幅图，引导幼儿边观察图片边欣赏音乐。

都有谁被这美妙的音乐迷住了呀？(点击音乐中断,梨籽从小提琴上掉下来)咦?什么东西掉下来了?小动物们看到掉下来的梨籽会怎么办？

大班讲故事教案

教学目标，通过本节课的教学，学生能够了解故事的基本结构，培养学生的语言表达能力和想象力，激发学生对阅读的兴趣，提高

学生的综合素养。

教学重点，培养学生的语言表达能力和想象力。

教学难点，引导学生进行故事情节的创作。

教学准备，教师准备好故事书籍、图片、音响设备等。

教学过程：

一、导入新课。

教师可以通过播放一段有趣的故事音频或展示一幅精彩的故事

图片来引起学生的兴趣，让学生猜测故事的内容，激发学生的好奇心。

二、学习新知识。

1. 教师讲解故事的基本结构，开头、发展、高潮、结尾。

2. 教师讲解故事情节的设置和人物的塑造，引导学生思考故事的发展方向。

三、师生互动。

教师可以选择一个简单的故事，向学生讲述，并请学生跟读，感受故事的情节和氛围。

四、小组活动。

学生分成小组，每个小组选择一个故事题材，进行故事情节的创作。教师可以给予一定的指导和帮助，引导学生进行故事情节的设计和人物形象的塑造。

五、展示成果。

每个小组选取一名学生代表，向全班展示他们所创作的故事情节。其他同学可以提出建议和意见，共同完善故事情节。

六、课堂总结。

教师对学生的表现进行肯定和评价，总结本节课的教学内容，

鼓励学生继续培养自己的语言表达能力和想象力，激发对阅读的兴趣。

七、作业布置。

布置作业，让学生回家后，写一篇自己喜欢的故事情节，并在

下节课上进行分享。

教学反思：

通过本节课的教学，学生在故事情节的创作中得到了锻炼，培

养了自己的语言表达能力和想象力。教师在教学过程中能够引导学

生进行思考和创作，激发学生的学习兴趣，提高了学生的综合素养。下节课可以继续引导学生进行故事情节的创作，并进行分享讨论，

小班语言教案《讲故事》

小班语言教案《讲故事》1

一、活动目标：

1、感受和体验故事情节中友好合作的欢乐；敢于大胆表达自己意愿。

2、理解故事内容，学习一些新词和短句。

3、养成倾听他人说话的习惯，提高语言表达力量和想象力量。

二、活动预备：

教学挂图五张，幼儿合作嬉戏三组

三、活动过程：

1、导入活动

出示竹竿、纸、线绳

师：今日老师给你们带来了几样东西，看看是什么？（一一出示）他们可以干什么呢？谁来说说？

幼：……（个别幼儿简洁说说。）

师：小伴侣真聪慧，小动物们也想出了许多玩法，我们来看看他们都怎样玩的？

2、叙述故事前半段

（1）出示图片叙述故事（从头叙述到“大家都问“怎么玩””，依次出示图片1、2、3）（2）理解故事学习新词

图一提问：

a、小猴是怎么玩竹竿的？

b、它很快就怎样了？

图二提问：

a、小熊是怎么玩卷纸的？

b、它很快就怎样了？

图三提问：

a、大熊大家多愉快是怎么玩线绳的？

b、它很快就怎样了？

3、幼儿争论大胆发挥想象

（1）师：究竟还能怎么玩呢？请你们帮他们想想方法？想好了和旁边的好伴侣说说。（2）幼儿争论，老师留意倾听观看指导。

（3）个别幼儿代表说说自己的想法。

师：XX你来告知大家，他们还可以怎样玩？

4、叙述故事的后半段

（1）师：我刚才还听见xx说竹竿可以……，卷纸可以……线绳可以……你们的方法可真多，猩猩伯伯听到了这件事也想了好方法，我们来看看。

（2）讲故事后半段（出示图片4、5）

5、理解故事后半段。

提问：a、猩猩伯伯想了什么方法？

b、小动物们怎样做的？

c、风筝飞上天，大家心里怎样？

6、完整观赏故事

小班语言教案《讲故事》3篇

小班语言教案《讲故事》

小班语言教案《讲故事》精选3篇（一）

教材：《小熊的一天》

教学目标：

1. 学生能借助图片和关键词讲故事；

2. 学生能使用正确的语音和语调讲故事；

3. 学生能够理解故事的主要内容。

教学准备：

1. 教师准备教材《小熊的一天》的图片或幻灯片；

2. 教师准备教材《小熊的一天》的关键词；

3. 教师准备其他相关的故事情节图片。

教学过程：

1. Warm-up

教师可以通过唤醒学生对故事的兴趣的活动来开始本节课。可以给学生讲一个简单的故事，或者播放一个小视频，引导学生谈论一些与故事相关的话题，让学生感受到故事的魅力和乐趣。

2. Presentation

教师出示《小熊的一天》的图片或幻灯片，引导学生观察图片，并提问：“你们看到了什么？”学生可以回答：“小熊，阳光，花草，河流等。”教师可适时提供一些关键词引导学生。然后，教师向学生介绍故事的背景和主要内容。教师可使用简洁的语言描述，引发学生的好奇心。

3. Practice

教师让学生整体回忆故事的内容，并将故事划分为几个关键部分。然后，教师告诉学

生他们要分成小组，每个小组讲述一个关键部分。每个小组由两名学生组成，一个学

生讲故事，另一个学生做相关的动作或表情。学生要根据自己的理解，使用正确的语

音和语调讲述，并尽量多使用故事中的关键词。教师可以给予学生一些提示，例如可

以使用连词“First, then, next, finally”等。

4. Extension

教师引导学生讨论《小熊的一天》的故事背后的道理和意义。教师可以提出以下问题：为什么小熊要出去玩？小熊在故事中遇到了什么？小熊最后有什么收获？学生可以通

幼儿讲故事的教案5篇

幼儿讲故事的教案篇1

活动目标：

1、仔细观看图片，理解故事的内容。

2、大胆想象并叙述故事内容。

3、愿意参加集体嬉戏。

4、通过教师大声读，幼儿动情读、参加演，让幼儿感知故事。

5、让幼儿大胆表达自己对故事内容的猜想与想象。

活动预备：

1、幼儿在活动前对包粽子的材料及方法有所了解。

2、《粽子里的故事》ppt

活动重难点：

1、重点：通过观看小动物们的动作、表情，大胆猜想故事内容。

2、难点：在看看、说说、猜猜中理解故事的情节，激发幼儿阅读兴趣。

活动过程：

一、谜语导入，引出主题。

1、谜语：三角四楞长，珍宝里面藏，要吃珍宝肉，解带脱衣裳。

提问：猜猜是什么食物？小朋友你们吃过粽子吗?什么节日我们要吃粽子？（端午节）你喜爱吃什么味道的粽子？

2、师：今日教师给小朋友们带来了一个关于粽子的故事！故事中的粽子里面包的和你们吃过的都不一样，那它包着的是什么呢？让我们一起来看图书、听故事吧，答案就在故事里。

3、教师出示ppt1，引导幼儿熟悉故事题目《粽子里的故事》。

二、出示图片，幼儿观看图片内容，大胆叙述故事情节。

1、出示ppt2，师：老奶奶的肚子里装满了故事，她的故事可多啦！大家都喜爱听她的故事。

提问：有哪些小动物来听老奶奶讲故事啦？（小松鼠、小狐狸、小兔子、小猴子、小鸟）

这么好听的故事，大家听的怎么样？（仔细、用心致志）

2、出示ppt3，提问：

⑴老奶奶生了一场大病以后，不能大声讲话了，大家再也听不到好听的故事了。老奶奶很焦急，那该怎么办呢？你有什么好方法吗？（鼓舞幼儿自由发表自己的想法）

⑵师：小朋友们帮老奶奶想了这么多的方法，我们来看看老奶奶她是怎么做的呢。

讲故事活动方案（精选9篇）

讲故事篇1

活动目标

1.通过故事，使幼儿在故事中懂得遇事要多观察，多动脑筋，勇于试探的道理。

2.发展幼儿初步比较、分析与口头表达的能力。

3.通过活动丰富幼儿的词汇和口头表达能力

教学重点、难点

重点：理解故事内容，明白蕴含的折理。

难点：理解大与小，深与浅的相对性。

活动准备

1.教学挂图一副。

2.老牛、小马、小松鼠的图片各一张.

3.录有小马过河的磁带一盒.

4.小马、马妈妈、小松鼠、老牛的头饰若干。

活动过程

一开始环节

导入三张图片(老牛、小松鼠、小马)。请幼儿比较三种动物的高矮，(涉及过问题，将难点提前突破)。

二基本环节

1. 请幼儿听故事(放录音磁带)

提问：

A.老牛说了些什么?

B.小松鼠说了些什么?

C.小马是怎样做的?

请小朋友讨论：

(1)..牛伯伯和小松鼠的声音有什么区别?小松鼠为什么着急?

(2)马妈妈说的话的语气是怎样的?它和小马的声音有什么不同?

2. 教师讲述故事并提问：

老牛说的话对吗?为什么?(2).小松鼠说的对吗?为什么?

(3).马妈妈对小马说的什么?小马最后怎么做的?

.故事讲述了一个什么道理?请小朋友互相讨论。

3. 教师总结：碰到事情要多懂脑筋想一想。还要动手试一试。这样才聪明能干。

4.请小朋友讲述故事，教师巡视。

5..表演故事：教师用提问和肢体语言引导幼儿进行表演，注意动作和表情，请个别幼儿表演。

三结束环节

教师对活动进行评价

活动延伸：将头饰放入语言区内，幼儿进行自由表演

讲故事活动方案篇2

教学目标

1.了解故事内容。

2.能够简单的复述故事情节，并大胆说出自己帮助过别人什么。

大班讲故事教案

教学目标：

1.了解故事讲述的基本知识和技巧。

2.培养学生讲故事的表达能力和创造力。

3.提高学生的听说能力和合作意识。

教学重点：

学习如何讲故事的基本要求和技巧。

教学难点：

培养学生的讲故事的表达能力和创造力。

教学准备：

讲故事的PPT、小纸片、故事书。

教学过程：

Step 1: [引入]（约5分钟）

1.与学生进行互动交流，询问他们是否喜欢听故事。

2.展示一幅关于童话故事的图片，让学生猜测故事的内容。

3.引导学生思考，故事都有哪些要素？

Step 2: [教学讲解]（约10分钟）

1.讲解故事的要素：人物、情节、环境、结局等，并分别用简短的例子进行说明。

2.给学生展示一些讲故事的技巧，如声音的高低变化、手势、肢体语言等。

Step 3: [故事创作]（约15分钟）

1.将学生分成小组，每个小组从准备好的小纸片中抽取故事要素，例如一个人物、一个情节、一个环境。

2.要求学生根据所得到的要素，合作创作一个故事。教师可提供一些引导问题，如故事的开头、发展过程和结局。

3.鼓励学生充分发挥想象力和创造力，可以加入一些有趣的细节和悬念。

Step 4: [故事表达]（约15分钟）

1.每个小组派出一名学生讲述他们创作的故事，其他小组成员可以补充或修正。

2.教师鼓励学生运用讲故事的技巧和方法进行表达，如调整声音、使用适当的手势等。

Step 5: [总结反思]（约5分钟）

1.教师与学生共同总结讲故事的要素和技巧。

2.鼓励学生互相夸赞和分享自己对他人讲故事的观察和评价。

Step 6: [巩固练习]（约10分钟）