《万年牢》导学案教学设计.doc
万年牢教学设计6则
《万年牢教学设计》万年牢教学设计（一）：万年牢教学设计说课稿《万年牢》是人教版义务教育课程标准试验教科书第八册第二单元的一篇略读课文。
这篇课文讲述了一位父亲真诚地为人、做事、做生意的故事。
故事是围绕父亲做糖葫芦这件事，分两部分讲父亲做事的认真和实在的。
先讲父亲自我经营做糖葫芦选用最好的材料，讲究制作的工艺、手艺高超和保证产品质量；再讲父亲受雇于老板后因不满老板偷工减料、弄虚作假、欺骗顾客的行为而辞掉工作。
父亲的认真、实在、正直的品格影响和教育了下一代，为孩子树立了如何做人的榜样。
这篇课文让学生从感人的故事中，感受真诚地为人和做事地道德风范，同时学习叙事清楚有条理的表达方法。
设计意图：阅读教学一方面是引导学生披文得意，在阅读中掌握读书方法，理解文章资料，另一方面是引导学生品味、消化、积累、运用课文的语言。
意文兼顾，才能体现语文的工具性和人文性的统一。
因此，在课堂结尾处设计有依据、有中心的环节。
从课堂中学到语文知识，结合生活实践用于生活，既回顾父亲做人做事的认真实在，又贯穿三处万年牢之间的内在联系于其间，最后给学生一个平台展示他们的视角、他们的情感，从课文中受到的崇高的人格美的熏陶、感染，发展个性，丰富自我的精神世界。
教学目标:１、认识８个生字。
２、了解课文资料，体会做人要认真，讲究认真，讲究实在的道理。
３、学习作者叙述清楚，有条理的表达方式。
４、学习独立阅读课文、培养自学潜力。
教学重点:想想课文围绕父亲做的糖葫芦将例如哪几件事？从哪些地方能够看出父亲做事认真、实在，联系生活实际和同学交流读后的体会。
教学难点:体会三处万年牢的内在关系，学会为人和做事的道理。
教学时光:１课时。
教学过程：一、交流谈话，激趣导入我们班的绝大多数同学都吃过冰糖葫芦吧？回忆一个你所吃过的糖葫芦的模样，好吗？在解放前的天津，有一位卖糖葫芦的人，他的糖葫芦做得十分漂亮，味道特棒，在天津很有名气，想明白他是谁吗？他就是我们这天要学的课文《万年牢》的作者的父亲。
《万年牢》教案设计(篇)
《万年牢》教案设计（优秀篇）第一章：教学目标与内容1.1 教学目标了解和掌握《万年牢》的基本概念和定义。
分析并欣赏《万年牢》中的文学技巧和表达方式。
深入理解《万年牢》的主题思想和情感表达。
提高学生的阅读理解和文学鉴赏能力。
1.2 教学内容介绍《万年牢》的作者背景和作品特点。
分析《万年牢》的文学价值和影响力。
解读《万年牢》中的重要情节和人物形象。
探讨《万年牢》所传递的社会意义和人生哲理。
第二章：教学重点与难点2.1 教学重点《万年牢》的基本知识和文学特点。
作品中的重要情节和人物关系的理解和分析。
文学鉴赏和批评能力的培养。
2.2 教学难点《万年牢》深层主题和人生哲理的探讨。
文学作品中情感表达和心理描写的方法和技巧。
学生个人思考和创新能力的激发。
第三章：教学方法与手段讲授法：介绍《万年牢》的基本知识和文学特点。
互动讨论法：引导学生分析和讨论作品中的情节和人物。
案例分析法：分析《万年牢》中的具体文本细节。
3.2 教学手段教科书和辅导资料：提供相关阅读材料和参考书籍。
投影和多媒体：使用PPT和视频等辅助教学。
网络资源：利用互联网查找相关信息和拓展知识。
第四章：教学过程与步骤4.1 教学准备准备教学材料和资源。
安排学生的阅读任务和预习工作。
4.2 教学过程引言和导入：介绍《万年牢》的作者和作品背景。
文本分析和解读：分析和解读《万年牢》的重要情节和人物。
讨论和思考：引导学生进行思考和讨论作品的主题和意义。
总结和反馈：对学生的学习和讨论进行总结和评价。
第五章：教学评价与反馈5.1 教学评价学生的课堂参与度和讨论表现。
学生的阅读理解和文学鉴赏能力。
学生对《万年牢》的主题理解和思考深度。
学生的反馈和意见收集。
教师的自我反思和教学改进。
家长和学校对教学效果的评价和反馈。
第六章：教学活动与互动6.1 教学活动小组讨论：学生分组讨论《万年牢》中的情节和人物，分享自己的理解和观点。
角色扮演：学生分组扮演作品中的角色，进行表演和对话，深入理解人物心理和情感。
《万年牢》学习指导教案
《万年牢》学习指导教案。
一、教学目标本次教学旨在帮助学生完成以下目标：1.了解《万年牢》的作者、背景、主题、结构等基本信息；2.掌握故事情节、人物形象的基本特点，剖析文本中的核心价值；3.学会运用文学批评的基本方法，比如文本注释、议论文写作等；4.提高学生的文学鉴赏能力，帮助他们在美学领域有更多的发现与创造。
二、教学内容本次教学的主要内容包括以下几点：（一）作者介绍从作家的个人背景入手，帮助学生了解到文本出现的社会背景及其对文学作品的影响。
同时，对作家的创作经验和理念加以分析和评价，为学生提供审美指南和思考启示。
（二）作品分析对《万年牢》进行分析，比如如何看待人性，如何针对现实问题进行反思，如何呼吁文教事业纯粹化等等，这些都是非常有价值的思考点。
从文章的结构、人物塑造、主题阐述等多个维度进行分析，帮助学生全面了解《万年牢》所蕴含的文学思想。
（三）作品欣赏通过朗读、理解、欣赏等方式，让学生有机会体验文学作品带来的情感冲击。
而这种体验不仅仅包括文字的美感，还包括学生们自身的生命体验和价值观。
（四）批评分析鼓励学生进行批评分析，善于发现文学作品中的优点和不足。
通过对作品的评价，不断提高自身的文学素养，学习如何提出独特的个人见解和评价标准。
三、教学方法本次教学采用“导师制”组织方式，即将理论教学与实践教学相结合，设计相关学习任务，进行分组讨论，鼓励学生自主探究与合作研究。
具体方法如下：（一）导师授课教师介绍相关理论知识和文学批评方法，帮助学生建立基本的文学鉴赏能力。
（二）基础课程帮助学生了解到《万年牢》的基本情况、核心价值和框架结构，从而更好地进行读者角度的分析。
（三）阅读任务要求学生在规定时间内完成对《万年牢》的全文阅读，并有针对性地记录因阅读而引起的感想和思考等。
根据学生所提交的阅读心得，组织讨论，鼓励学生们在一起激发出更多的思路和启示。
（四）主题探讨将学生分成小组，由一个组长主持做出有关有关主题探讨的计划（比如：“中国人文精神的体现与文化建设的未来方向”等），并在课堂上发言。
四年级语文下册《万年牢》教学设计（6篇）
四年级语文下册《万年牢》教学设计（6篇）四年级语文下册《万年牢》教学设计(6篇)四年级语文下册《万年牢》教学设计1一、教学目标：1、认识8个生字。
2、了解课文内容，体会做人要认真，讲究认真，讲究实在的道理。
3、学习作者叙述清楚，有条理的表达方式。
4、学习独立阅读课文、培养自学能力。
二、教学重难点：想想课文围绕父亲做的糖葫芦将例如哪几件事？从哪些地方可以看出父亲做事认真、实在，联系生活实际和同学交流读后的体会。
三、教学准备：歌曲《冰糖葫芦》，冰糖葫芦图片四、教学时间：1课时。
五、教学过程：一、激趣导入（一）老师哼唱歌曲《冰糖葫芦》“都说冰葫芦儿酸，酸里面它裹着甜，都说冰葫芦儿甜，可甜里面它裹着酸，糖葫芦好看它竹签儿穿，象征幸福和团圆，把幸福和团圆连成串，没有愁来没有烦……”在解放前的天津，就有一位卖糖葫芦的人，他的糖葫芦做得非常漂亮，味道特棒，在天津很有名气，想知道他是谁吗？他就是我们今天要学的课文《万年牢》的作者的父亲。
（二）齐读课题，先理解“牢”，再理解“万年牢”。
“牢”的解释：1．养牲畜的圈2．古代称作祭品的牲畜3．监禁犯人的地方4．结实，坚固，固定万年牢（永远牢固，永远结实。
）（三）到底什么东西会万年牢呢？请同学们先自由读读课前导读，明确本次略读课文的要求。
1．想一想：课文围绕父亲做糖葫芦讲了几件事？哪些地方可以看出父亲做事认真、实在。
2．谈一谈：联系生活实际，和同学交流读后的体会。
二、初读感知（一）读通课文，读准字音。
（二）检查字词：词语：走街串巷、掉皮损伤、晾晒、火候、竹签、耽误、甩糖风、掺假、赚钱（认读，并结合句子理解词义）（三）自主读顺课文三、深入探究（一）自学课文，边读边思考问题：1．课文围绕父亲做糖葫芦讲了几件事？父亲是一个怎样的人？2．从哪些地方可以看出父亲做事认真、实在？3．课文题目“万年牢”在文中一共出现了几次？几次之间有什么联系？有什么深刻含义？快速浏览课文，找出有关语段读一读，做上记号。
四年级语文下册：《万年牢》教学设计.doc
四年级语文下册：《万年牢》教学设计-出示句子：我的糖葫芦蘸得均匀，越薄越见功夫，吃一口让人叫好，蘸出的糖葫芦不怕冷不怕热不怕潮，这叫万年牢。
（1）为什么叫万年牢？（2）这种糖葫芦，父亲是怎么做出来的？（读第二小节，体会父亲十分讲究选料；读第三、四小节，体会父亲在制作过程中对每一个环节一丝不苟。
）（3）小结：正是因为父亲做糖葫芦认真仔细，所以他的糖葫芦才能经久不衰。
2 第二处万年牢指什么？句子：公平买卖走正道，顾客点头说声好，回头再来这是宝，做生意讲实在是万年牢。
（1）什么是正道？（凭着良心做买卖）（2）父亲是怎么走正道的？3 第三处万年牢指什么？父亲教导我做万年牢，就是要做个可靠的人，实实在在的人。
无论做什么事都要讲究认真，讲究实在。
体会父亲教导我做人要做可靠实在的人。
4 这三处的万年牢之间有什么联系？启发学生懂得：产品质量好才能赢得顾客，做事讲认真、讲实在才能赢得别人的信任和尊重。
（四）深入体验你是怎么理解父亲所说的做人的道理的？结合具体的生活事例来说明。
（五）交流做事认真，讲诚信的故事。
课后反思：教学设计二：学习目标1.认识本课8个生字。
2.通过课文的研读，体会父亲做事认真，做人实在。
揭示课题：《万年牢》看了课题，你最想知道什么？（万年牢是什么意思？万年牢指的是什么？）初读课文，感知内容1.读通课文，读准生字。
2.检查字词：多音字：把、闷、削。
词语：走街串巷、掉皮损伤、晾晒、竹签、耽误、甩糖风、掺假、赚钱（能认读，并结合句子理解词义）3.课文三处写了万年牢，分别指什么？找出有关语段读一读。
细读课文，感悟理解1.第一处的万年牢指的是什么？找出有关语句读一读。
出示句子：我的糖葫芦得均匀，越薄越见功夫，吃一口让人叫好，蘸出的糖葫芦不怕冷不怕热不怕潮，这叫万年牢。
a.为什么叫万年牢？b.这种糖葫芦，父亲是怎么做出来的？（读第二小节，体会父亲十分讲究选料；读第三、四小节，体会父亲在制作糖葫芦中对蘸糖、甩糖风等每一个环节都一丝不苟）c.小结：正是因为父亲做糖葫芦认真仔细，所以他的糖葫芦才能经久不衰。
2023年实用的万年牢教案四篇
2023年实用的万年牢教案四篇万年牢教案篇1一、学习目标：1 认识8个生字。
2 了解故事内容，体会做人要讲究认真，讲究实在的道理。
3 学习作者叙述清楚、有条理的表达方式。
4 学习独立阅读课文，培养自学能力。
二、学习准备：找做事认真，讲诚信的故事。
三、学习时间：一课时四、学习过程：（一）揭示课题：〈〈万年牢〉〉看了课题，你最想知道什么？（万年牢是什么意思？万年牢指什么？）（二）初读课文，感知内容1 读通课文，读准字音。
2 检查字词：多音字：把（ba）闷（men）削（xiao）词语：走街串巷、掉皮损伤、晾晒、竹签、耽误（能认读，并结合句子理解词义）3 课文三处写了万年牢，分别指什么？找出有关语段读一读。
（三）细读课文，感悟理解1 第一处的万年牢指什么？找出有关语句读一读。
出示句子：我的`糖葫芦蘸得均匀，越薄越见功夫，吃一口让人叫好，蘸出的糖葫芦不怕冷不怕热不怕潮，这叫万年牢。
（1）为什么叫万年牢？（2）这种糖葫芦，父亲是怎么做出来的？（读第二小节，体会父亲十分讲究选料；读第三、四小节，体会父亲在制作过程中对每一个环节一丝不苟。
）（3）小结：正是因为父亲做糖葫芦认真仔细，所以他的糖葫芦才能经久不衰。
2 第二处万年牢指什么？句子：公平买卖走正道，顾客点头说声好，回头再来这是宝，做生意讲实在是万年牢。
（1）什么是正道？（凭着良心做买卖）（2）父亲是怎么走正道的？3 第三处万年牢指什么？父亲教导我做万年牢，就是要做个可靠的人，实实在在的人。
无论做什么事都要讲究认真，讲究实在。
体会父亲教导我做人要做可靠实在的人。
4 这三处的万年牢之间有什么联系？启发学生懂得：产品质量好才能赢得顾客，做事讲认真、讲实在才能赢得别人的信任和尊重。
（四）深入体验你是怎么理解父亲所说的做人的道理的？结合具体的生活事例来说明。
（五）交流“做事认真，讲诚信”的故事。
板书：做糖葫芦质量好6 万年牢? 凭良心做买卖?? 一生受益?做人做事实在，可靠万年牢教案篇2【设计理念】一篇阅读__教学任务的完成，主要应该是学生之间自主读书、自主解读、自主鉴赏、自主感悟的结果。
《万年牢》语文教案1
《万年牢》语文教案《万年牢》语文教案《万年牢》语文教案1 【教学目的】１、认识８个生字。
２、理解课文内容，体会做人要认真，讲究认真，讲究实在的道理。
３、学习作者表达清楚，有条理的表达方式。
４、学习独立阅读课文、培养自学才能。
【教学重难点】想想课文围绕父亲做的糖葫芦将例如哪几件事？从哪些地方可以看出父亲做事认真、实在，联络生活实际和同学交流读后的体会。
【教学时间】１课时。
【教学过程】一、读一读课文前面的提示语，理解阅读的要求，明确学习本文的目的要求二、独立阅读课文，培养独立阅读才能让同学根据阅读提示，默读课文，边读边动笔做记号，画出课文围绕父亲做糖葫芦讲了哪几件事？并在书上做简单的批注，读后根据自身的批注进展交流。
三、在读通课文的根底上，让同学说说那位父亲给你留下了哪些印象？对父亲的言行作出评价四、围绕同学对“父亲”的评价再次引导同学走进文本从字里行间，从详细的描写中感受父亲是个办事认真、实实在在、讲究商业道德的，引导同学对文中的【关键词】：^p 句进展深化体会，而不是脱离文本的空洞地谈。
着重抓住以下语句体会父亲的商业道德高尚：１、“早晨起来，父亲去市场上买来红果……”说明父亲采购当天最新颖的果品作为资料，对买来的资料又经过严格的挑选……“……有一点儿……”这些都反映了父亲做生意是那么认真和实在。
２、对于制作工艺更是一丝不苟，闷火、洗石板、串葫芦、拉丝、蘸糖的均匀，“吃一口让人叫好”不怕冷、不怕潮。
３、父亲的手艺出了名被一家老板邀请去当伙计，每月有工钱，由于父亲看不惯老板变着法儿赚钱的生意经，不到一年就辞去了这份工作，反映了父亲凭着良心做买卖，不做亏心买卖的商业道德。
五、对文中的三处“万年牢”分别进展体会１、联络上下文说说它的意思。
２、说说三处“万年牢”中间的互相联络？〔见教材２４页〕六、讨论父亲受雇于老板这件事老板的这种生意经好不好？他这样做会带来什么结果？联络生活实际发表各自的看法，以进步认识才能。
《万年牢》教学设计(15篇)
《万年牢》教学设计(15篇)《万年牢》教学设计1课文分析：《万年牢》是人教版义务教育课程标准试验教科书第八册第二单元的一篇略读课文。
这篇课文讲述了一位父亲真诚地为人、做事、做生意的故事。
故事是围绕父亲做糖葫芦这件事，分两部分讲父亲做事的认真和实在的。
先讲父亲自己经营做糖葫芦选用最好的材料，讲究制作的工艺、手艺高超和保证产品质量；再讲父亲受雇于老板后因不满老板偷工减料、弄虚作假、欺骗顾客的行为而辞掉工作。
父亲的认真、实在、正直的品格影响和教育了下一代，为孩子树立了如何做人的榜样。
这篇课文让学生从感人的故事中，感受真诚地为人和做事地道德风范，同时学习叙事清楚有条理的表达方法。
设计意图：阅读教学一方面是引导学生“披文得意”，在阅读中掌握读书方法，理解__内容，另一方面是引导学生品味、消化、积累、运用课文的语言。
“意文兼顾”，才能体现语文的工具性和人文性的统一。
因此，在课堂结尾处设计有依据、有中心的说的环节。
从课堂中学到语文知识，结合生活实践用于生活，既回顾父亲做人做事的认真实在，又贯穿三处“万年牢”之间的内在联系于其间，最后给学生一个平台展示他们的视角、他们的情感，从课文中受到的崇高的人格美的熏陶、感染，发展个性，丰富自己的精神世界。
【教学目标】１、认识８个生字。
２、了解课文内容，体会做人要认真，讲究认真，讲究实在的道理。
３、学习作者叙述清楚，有条理的表达方式。
４、学习独立阅读课文、培养自学能力。
【教学重点】想想课文围绕父亲做的糖葫芦将例如哪几件事？从哪些地方可以看出父亲做事认真、实在，联系生活实际和同学交流读后的体会。
【教学难点】体会三处“万年牢”的内在关系，学会为人和做事的道理。
【教学时间】１课时。
【教学过程】一、读一读课文前面的提示语，了解阅读的要求，明确学习__的目的要求二、独立阅读课文，培养独立阅读能力让学生根据阅读提示，默读课文，边读边动笔做记号，画出课文围绕父亲做糖葫芦讲了哪几件事？并在书上做简单的批注，读后根据自己的批注进行交流。
《万年牢》教学设计(3篇)
《万年牢》教学设计（3篇）有真文章者，必有真人品。
读真文章者，必有学人品。
本次阅读教学的设计意在积极提倡自主读书。
自主阅读最本质的特点，是一篇阅读文章教学任务的完成，主要应当是作为个体的学生和作为群体的学生（学生之间）自主读书、自主解读、自主鉴赏、自主感悟的结果。
自主读书：学生有真正直接感知文章原作的自主认读权。
或一目十行、或通读扫瞄、或忘情诵读、或咀嚼品尝，真正整体把握文章内容、亲切接触原作的原汁原味、产生自己的初步印象或想法，而不是对原作还不知就里，就被教师的种种堪称学养深厚的评介和堪称别具匠心的问题弄得云遮雾罩。
自主解读：学生凭自己的学问积存，从篇章构造、表达技巧到一词一句、主旨意蕴，更深入地领悟他人精妙的解读铺垫“阅读期盼”，才能汲取更精准、更独到的感悟；而不是不敢思索、人云亦云。
自主鉴赏：学生通过语言文字的媒介，获得对文章思想内容和艺术形式的详细体验和感受，获得审美享受的自主赏析权。
让学生获得是非美丑的情感体验，从在此根底上，教师以自己更加成熟、更加睿智的感悟公平地与学生与学生沟通碰撞，学生自然会获得更高层次的情感顶峰体验，许多东西就会成为学生生命活动的一局部，内化为精神的血肉。
《万年牢》语文教案篇二学习目标1、熟悉本课8个生字。
2、通过课文的研读，体会父亲做事仔细，做人实在。
教学重难点通过课文的研读，体会父亲做事仔细，做人实在。
课前预备做事仔细，讲诚信的故事。
教学过程提醒课题：《万年牢》看了课题，你最想知道什么？（万年牢是什么意思？万年牢指什么）初读课文，感知内容1、读通课文，读准生字。
2、检查字词：多音字：把(b6)、闷(men)、削(xiao)词语：走街串巷、掉皮损伤、晾晒、竹签、耽搁、甩糖风、掺假、赚钱（能认读，并结合句于理解词义）3、课文三处写了万年牢，分别指什么？找出有关语段读一读。
细读课文，感悟理解1、第一处的万年牢指什么？找出有关语句读一读。
出示句子：“我的糖葫芦糖蘸得匀称，越薄越见功夫，吃一口让人叫好，蘸出的糖葫芦不怕冷不怕热不怕潮，这叫万年牢。
人教版四年级下册《万年牢》导学案
人教版四年级下册《万年牢》导学案（最新版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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万年牢教案五篇
万年牢教案五篇万年牢教案篇1第一课时学习目标：①认识本课8个生字。
②通过课文的研读，体会父亲做事认真，做人实在。
预习任务：1、自读课文最少三遍，尽量做到第一遍读准字音，第二、三遍正确流利。
2、画出生字和不理解的词。
联系上下文或问同学解决。
3、默读，思考课文讲了一件哪几件事。
用自己的话说说。
4、再读，思考，在书上圈点批画：（1）、万年牢是什么意思？万年牢指什么？（2）、从哪些地方可以看出父亲做事认真实在？（3）、课文中三次提到“万年牢”，分别指什么？从中受到什么启发？合作学习小组内交流预习第5步中不理解或未完成的问题。
组长记录全组都无法解决的问题。
我展示：1、有感情地朗读课文。
2、解决不理解的词语。
3课文讲了哪几件事。
用自己的话说说。
4、万年牢是什么意思？万年牢指什么？5、从哪些地方可以看出父亲做事认真实在？6、课文中三次提到“万年牢”，分别指什么？从中受到什么启发？达标测评：1、多音字组词：______ ( ) ______ ( ) ______ ( )把闷削______ ( ) ______ ( ) ______ ( )2、结合实际谈谈读后的体会学习收获：______________________________________________________________________________________________________知识延伸：交流“做事认真，讲诚信”的故事。
万年牢教案篇2一、启发谈话、揭示课题：《万年牢》①看了课题，你最想知道什么？（万年牢是什么意思？万年牢指的是什么？）②这课文讲述了一位父亲真诚地为人、做事的故事。
故事是围绕父亲做糖葫芦这件事，分两部分讲父亲做事认真和实在的。
③我们学习这课文的目的是——从感人的故事中，感受真诚地为人和做事的道德风范，同时学习叙事清楚有条理的表达方法。
二、检查预习，整体感知1 、读通课文，读准生字。
2、课件出示词语，并检查。
6、万年牢-优秀教学设计
______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
展示主题二: 我是小播音员.展示课文朗读:自己喜欢的课文内容。
展示主题三:1、说说课文讲了父亲做糖葫芦的哪几件事？
2、从哪些地方什么？
4、学完这篇课文，你要向父亲学习什么？
课堂检测
一、读拼音，写词语。
tiān jīn liànɡ shài dān wù zhuàn qián zhú qiān
4、文中有三处“万年牢〞分别进行体会，先联系上下文分别说说它的意思，再说说这中间的相互联系。
对学〔交流与分享〕
检查自学成果，和同学们交流交流，自己读懂了什么，还有什么不懂的。
五人互助组〔挑战与冲刺〕
小组长主持，深入探讨以下问题：1.快速度默读课文，说说课文讲围绕父亲做糖葫芦讲了哪几件事？
2.从哪些地方可以看出父亲做事认真、实在？
3.课文中你感受最深的是什么？
4.把父亲的故事讲给别人听。
十人共同体〔准备与预展〕
1、抽签。抽签、确定本组展示方案。
2、展示。大组长带着本组成员完成展示前的准备，参照展示方案，分配好展示任务，同时进行组内小展示。
展示主题一:我是小小老师当一回小老师,带着大家扫清字词障碍,讲解需要提醒大家注意的字词。
6．?万年牢?导学案
班级：四〔〕班组名：姓名：
学习
6.万年牢导学案
6* 万年牢学习目标：１．认识８个生字。
２．认识课文内容，领会做人要仔细，讲究仔细，讲究实在的道理。
３．学习作者表达清楚，有条理的表达方式。
４．学习独立阅读课文、培育自学能力。
学习重难点：1．想想课文环绕父亲做的糖葫芦将比如哪几件事？从哪些地方能够看出父亲做事仔细、实在，联系生活实质和同学沟通读后的领会。
2．领会三处“万年牢”的内在关系，学会为人和做事的道理。
学习时间： 2 课时学习过程：一、课前预习1．读课题，你想到什么？带着你想的问题朗诵课文。
2．默读课文，画出生字、新词，读准字音，具经过工书理解词语的意思，读通句子。
3．熟读课文，想想课文环绕父亲做糖葫芦讲了几件事？父亲是一个如何的人？4．从哪些地方能够看出父亲做事仔细、实在？找出相关的语句读一读。
并把感觉简单的写在旁边。
5．课文题目“万年牢”在文中一共出现了几次？几次之间有什么联系？自己想想有什么深刻含义？二、导学流程1．导入。
上一节课我们认识了一位父亲，从中懂得了一个道理：“一个人只需活得诚实，有信誉，就等于有了一大笔财产。
”这节课我们要走进另一位父亲，让我们一同读读他的故事吧！齐读课题“ 6 万年牢” 2．预习沟通、检测。
1). 我会读准以下词语。
走街串巷、掉皮损害、晾晒、竹签、耽搁、甩糖风、掺假、赚钱（能认读，并联合句子理解词义）2). 请给以下字选择正确的读音。
（ 1）郁郁寡欢（mēn mèn）（2）窘迫（jūj ù）（ 3）教诲（huǐhuì）（4）精深（zhàn zàn）3)课文环绕父亲做糖葫芦讲了几件事？4）联系文中详细的语句谈谈父亲是个如何的人？3．学习新课。
以下问题经过独学、对学、小组合作的形式达成(1) 读课文，文中三处写了万年牢，分别指什么？找出相关语段读一读。
○1。
○2。
3。
○(2 )我们先来看第一个万年牢。
边读边想：这句话中的万年牢指的是。
万年牢的糖葫芦，是如何的糖葫芦？(3) 再读 2、 3、 4 小节，这样的糖葫芦，是如何做出来的○1 仔细读第二自然段从哪些词语中特别感觉到父亲做糖葫芦选料很讲究呢？。
6、万年牢(导学案、教案1)87.docx
红星小学合作课堂导学案、教案设计学科：语文课题：6*万年牢修改：教研组长审核：一、学习目标；1.认识8个生字2.了解故事内容，体会做人要讲究认真，讲究实在的道理。
3、学习作者叙述清楚、有条理的表达方式。
4、学习独立阅读课文，培养自学能力。
4、全力以赴，积极参与。
以积度热情投入到学习中，享受学习的快乐。
二、学习重难点：理解“万年牢”，体会做人要讲究认真，讲究实在的道理。
三、板书设计：糖葫芦一一万年牢万年牢做生意一一万年牢做人一一万年牢教师活动学生活动小组分工及要求一、导入看了课题，你最想知道什么？二.明确学习目标内容导航：故事围绕父亲做糖葫芦这件事，分两部分讲父亲做事认真和实在的。
让我们一起走进这个感人的故事。
通过学习，感受真诚地为人和做事的道德风范。
年级：四年级下册主备人：小雪儿三、小组交流展示导学案6号：认读生字新词。
5号：解释词语的意思3、4号：朗读课文。
2 号：整体感知课文1号：谈体会、收荻或者提出疑问四、精彩展示点拨：1、生字中“”巷、晾、"是后鼻音，” 签、掺、甩、赚"是前鼻音。
”2、，遇到不懂的字或者词语，借助工具书或者联系上下文解释。
3、引导学生用简练的语言来概括每件事的内容（第一件事：写父亲做糖葫芦时选用最好的材料，制作的工艺、手艺高超，保证产品质量。
第二件事：写父亲受雇于老板后，因不满老板偷工减料、弄虚作假、欺骗顾客的行为而辞掉工作）4、引导学生抓住下列语句体会父亲的做事的认真、实在：1）、“早晨起来，父亲去市场上买来红果……”说明父亲采购当天最新鲜的果品作为材料，对买来的材料又经过严格的挑选……“……有一点儿……”这第一课时自学导航：读一读课文前的提示语，了解学习本文的目标和要求二、读课文，遇到难读的句子多读几遍。
读通、读顺。
三、认读生词，联系上下文理解带点的词语。
走街串巷、掉皮损伤、晾晒、竹签、耽误、甩糖风、掺假、赚钱亏心四、整体感知课文1、默读课文，想一想：课文围绕父亲做葫芦讲了哪几件事？（边读边动笔做记号，在文旁批注）2、课文中哪些地方描写父亲做事认真、实在？用_______ 划出相应的关键词句，并把你感受最深的一句写下来。
2021年《万年牢》教学设计(15篇)
2021年《万年牢》教学设计(15篇)《万年牢》教学设计1课前播放《冰糖葫芦》mtv。
一、谈话导入，揭示课题。
1、孩子们，听了这首歌，看了图片，有什么想说的？2、今天我们要学习的课文就与冰糖葫芦有关，题目叫《万年牢》。
（学生说师板书）二、初读课文，读通读顺。
1、万年牢与糖葫芦究竟有什么关系呢？轻轻打开语文书，翻到22页。
自己放声地读课文，遇到生字新词可不要马虎，如果有困难的，请举手示意，我愿意过来和你一起读。
（给足够的时间让孩子读课文。
）2、张老师在读的过程中，觉得有这么几个句子比较难读。
（出示句子）。
句1：红果、海棠去了把儿和尾，有一点儿掉皮损伤的都要挑出来，选出上好的在阳光下晾晒。
句2：小时候，我给父亲当帮手，把炉火闷好，再把一块大理石板洗擦干净，擦上油备用。
串糖葫芦的竹签，由我一根根削好、洗净、晾干，然后一捆捆放在父亲手边。
（这里有几个多音字，谁能把它们读准。
）句3：父亲的认真劲儿，在卖糖葫芦的人当中出了名，人称“小辫儿糖四”，因为清代父亲受过宫廷里做糖货的师傅传授，一直留着辫子提篮叫卖糖葫芦。
（先自己试着读一读。
再逐句指名读或齐读。
）三、再读课文，理清层次。
1、预习得真好。
孩子们，课文中有三次写到“万年牢”，默读课文，把这几个句子划出来。
2、学生读，找句子，交流后出示三个句子。
句1：父亲说：“我的糖葫芦糖蘸得均匀，越薄越见功夫，吃一口让人叫好，蘸出的糖葫芦不怕冷不怕热不怕潮，这叫万年牢。
”句2：公平买卖走正道，顾客点头说声好，回头再来这是宝，做生意讲实在是万年牢。
句3：父亲教导我做万年牢，就是要做个可靠的人，实实在在的人。
3、一起来读一读三个句子。
四、深入研读课文（一）、理解第一个“万年牢”。
1、出示句子。
（父亲说：“我的糖葫芦糖蘸得均匀，越薄越见功夫，吃一口让人叫好，蘸出的糖葫芦不怕冷不怕热不怕潮，这叫万年牢。
”）2、读着读着，张老师觉得很奇怪，父亲为什么给糖葫芦起“万年牢”这个名字，你再读读这个句子，能帮父亲说说理由吗？学生交流。
万年牢学案自动保存的.doc
《万年牢》学案班级：姓名：时间：【学习目标】1、认识8个生字，正确读记本课生字。
2、了解故事内容，体会做事要讲究认真，讲究实在的道理。
3、学习作者叙述清楚、有条理的表达方式。
【学习重点】体会做事要讲究认真，讲究实在的道理。
【学习难点】体会“万年牢”的深刻含义，理解文中三处提到的“万年牢”之间的联系。
【学习方法】自主学习，小组合作探究。
【课堂三层次训练】第一层次训练：比一比谁读的最棒串巷天津海棠晾晒损伤闷好竹签削好耽误甩出宫廷师傅邀请赚钱掺假闺女嫌弃第二层次训练：甩糖风走街串巷1、课文围绕父亲做糖葫芦讲了几件事?2、父亲是一个怎样的人?在课文中找出有关的句子。
3、课文题目“万年牢”在文中一共出现了几次？三次之间有什么联系？有什么深刻含义？第三层次训练：1、看拼音写词语。
liang shai dan wtitianjinzhuan qidn zhu qian（）（）2、比一比，再组词。
晾（）赚（）损（）凉（）嫌（）殒（）3、读下面的句子，按要求选择正确的答案（1）、“父亲的教导使我一生受益”这句中的“益的意思是（）A更加 B更多C好处（2）、“公平买卖走正道，顾客点头说声好，回头再来这是宝，做生意讲实在是万年牢。
”的理解正确的是（）A能让顾客回头来，这是法宝。
B这句话说明了讲信誉对生意人的重要性。
4、选择合适的关联词，将每组中的两句话连接成一句话。
(1)、我的节奏掌握得正好，一点也不耽误。
父亲很高兴。
(2)、他的成绩不怎么好。
他乐于助人。
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《万年牢》导学案教学设计
教学目标：
1.认识8个生字。
2.了解课文内容，体会做人要认真，讲究认真，讲究实在的道理。
3.学习作者叙述清楚，有条理的表达方式。
4.学习独立阅读课文、培养自学能力。
教学重难点：
想想课文围绕父亲做的糖葫芦将例如哪几件事？从哪些地方可以看出父亲做事认真、实在，联系生活实际和同学交流读后的体会。
教学过程：
一、读一读课文前面的提示语，了解阅读的要求，明确学习本文的目的要求。
二、独立阅读课文，培养独立阅读能力。
让学生根据阅读提示，默读课文，边读边动笔做记号，画出课文围绕父亲做糖葫芦讲了哪几件事？并在书上做简单的批注，读后根据自己的批注进行交流。
三、在读通课文的基础上，让学生说说那位父亲给你留下了哪些印象？对父亲的言行作出评价。
四、围绕学生对“父亲”的评价再次引导学生走进文本。
从字里行间，从具体的描写中感受父亲是个办事认真、实实在在、讲究商业道德的，引导学生对文中的关键词句进行深入体会，而不是脱离文本的空洞地谈。
着重抓住下列语句体会父亲的商业道德高尚。
1.“早晨起来，父亲去市场上买来红果……”说明父亲采购当天最新鲜的果品作为材料，对买来的材料又经过严格的挑选……“……有一点儿……”这些都反映了父亲做生意是那么认真和实在。
2.对于制作工艺更是一丝不苟，闷火、洗石板、串葫芦、拉丝、蘸糖的均匀，“吃一口让人叫好”不怕冷、不怕潮。
3.父亲的手艺出了名被一家老板邀请去当伙计，每月有工钱，由于父亲看不惯老板变着法儿赚钱的生意经，不到一年就辞去了这份工作，反映了父亲凭着良心做买卖，不做亏心买卖的商业道德。
五、对文中的三处“万年牢”分别进行体会。
1、联系上下文说说它的意思
2、说说三处“万年牢”中间的相互联系
六、讨论父亲受雇于老板这件事。
老板的这种生意经好不好？他这样做会带来什么结果？联系生活实际发表各自的看法，以提高认识能力。
七、板书设计。
万年牢的产品质量：工艺高、质量好
万年牢的生意：好的产品受信赖赢得众多回头客生意旺
万年牢的人品：诚实、守信
八、作业。
1.抄写优美的句子
2.写一写自己的父亲。