Look at me说课稿
lookatme说课稿
lookatme说课稿尊敬的各位评委、老师：大家好！今天我说课的内容是“Look at Me”。
下面我将从教材分析、学情分析、教学目标、教学重难点、教学方法、教学过程以及教学反思这几个方面来展开我的说课。
一、教材分析“Look at Me”是教材版本教材中具体单元的内容。
本单元以身体部位为主题，通过生动有趣的图片和简单易懂的对话，引导学生学习和掌握与身体部位相关的英语词汇和句型。
本节课是本单元的第一课时，主要包括单词“head, eye, face, ear, nose, mouth”以及句型“Look at me! This is my”的学习。
这些内容是后续学习关于身体动作和描述身体状况等知识的基础，在整个单元中起着承上启下的作用。
教材中的图片形象直观，能够吸引学生的注意力，激发他们的学习兴趣。
同时，教材还设置了一些有趣的练习活动，帮助学生巩固所学知识，提高语言运用能力。
二、学情分析我所教授的对象是具体年级的学生，他们经过了一段时间的英语学习，已经具备了一定的英语基础知识和听说读写能力。
这个年龄段的学生活泼好动，好奇心强，喜欢形象生动、有趣好玩的教学方式。
然而，他们的注意力集中时间较短，自我控制能力较弱，在学习过程中可能会出现注意力不集中、学习积极性不高等问题。
因此，在教学过程中，我将采用多样化的教学方法和手段，激发学生的学习兴趣，提高他们的学习积极性和主动性。
三、教学目标基于对教材和学情的分析，我制定了以下教学目标：1、知识目标（1）学生能够听懂、会说、认读单词“head, eye, face, ear, nose, mouth”。
（2）学生能够理解并运用句型“Look at me! This is my”来介绍自己的身体部位。
2、能力目标（1）学生能够通过听、说、读、写等活动，提高英语语言综合运用能力。
（2）学生能够在实际情境中，灵活运用所学知识，介绍自己和他人的身体部位。
3、情感目标（1）培养学生学习英语的兴趣和积极性，让他们体验到学习英语的乐趣。
Unit 3 Look at me! 说课稿(英文)
Unit 3 Look at me! 说课稿（英文）Unit 3 Look at me!Good morning, Ladies and Gentlemen! It is my pleasure to present myself here. And hope we all have a great time together. Today my teaching material is “Unit 3 Look at me!”There are six parts in my lesson. They are analysis of the teaching material, focal points and difficult points, teaching aims, teaching methods, learning strategies and teaching procedures.OK, let’s come to partⅠ.Part Ⅰ Analysis of the teaching materialFrom this lesson, we will learn something new. This lesson has been divided into section A and section B. Section A is mainly about how to express yourself for saying hello using “How are you? ” and the five parts of the head. Section B is centered on reading comprehension and extracurricular knowledge.Part Ⅱ Teaching aimsTeaching aims which include knowledge aims, ability aims and moral training aims. Knowledge aimsare the new words and expressions we will encounter in our teaching process. Ability aims are to blurt out using what we have learned. Moral training aims are to talk one’s hobby and know to express it. If we master it, we can also make more friends.Part Ⅲ Difficult points and focal pointsThe difficult points and focal points are how to correctly use sentences in this class to express our meaning. And later I will explain it more patiently.Part Ⅳ Teaching methodsIn my class, I will choose situational method to cultivate students’ reactions to circumstances. We all know that everyone is not an island in the world. We must relate to each other. I will choose audio-lingual method as well. Learning a language is a tough work. Speaking, together with listening, reading and writing is a unity. We should not neglect any one of them.Part Ⅴ Learning strategiesI will distribute some time to listening, speaking and role play.Part Ⅵ Teaching procedures6.1 Lead-inAfter greeting with each other, I will tell my students we have learnt several ways of saying “Hello”like “Hello! /Hi! /Good morning! / Good afternoon! ”Today we will learn something new about saying hello.6.2 Analysis of Section ANow, let’s come to section A. It’s not difficult for us to find the title of section A “Look at me!”New phrase: look at. It means “看我”. “Look at me, this is my eye.”“看我，这是我的眼睛。
look-at-me-说课稿
PEP小学三年级英语Unit3Lookatme,PartALet’slearn说课稿一．说教材1．教材内容本节教材主要是学习、表达人体部位：face，ear，nose，mouth，eye，并能运用简单的句子描述。
2．教材的地位在日常生活中，我们最熟悉的莫过于自己的身体各部位，如何让学生学会用英语来表达自己的身体各部位是本单元所要学习的教学内容。
通过学生学会用英语来表达自己的身体部位，发展他们的语言表达能力，同时进一步培养他们的语言综合运用能力。
二．说目标1．教学目标依据教材的内容和学生的年龄特征及认知水平确定以下目标：知识目标：能听、说、认读head和五个有关五官的词汇：face，ear，nose，mouth，eye；听懂、理解句子lookatme.thisismynose/eye/….；快速反应：touchyourhead/eye/…能力目标：培养学生听，做，说，读的能力，增进身体各部分的协调能力，语言表达能力。
情感目标：让学生通过运用语言来完成学习任务，感受成功，从而引发和培养学生学习英语的内在动机，最终使他们形成英语学习的积极态度。
2．教学重难点本课的教学重点是让学生能听、说、认读五个有关五官的词汇。
教学难点是学生能将这六个有关人体部位的词汇运用到简单的英语句子中表达，突破重点和难点的关键是结合低年级学生喜欢跳跳、唱唱、画画，喜欢游戏的特点，通过let’sdo快速反应，使单调的知识溶进生动的活动之中，让学生在听，做，动的过程中，掌握知识，并灵活地运用。
三．说教法1．教法设计为了顺利完成以上教学目标，更好地突出重点，突破难点，按照学生的认识规律，我采用了讲读、直观演示、愉快教学相结合的方法，层层递进，激发学生的学习兴趣，充分调动他们学习的积极性，保持他们强烈的好奇心和旺盛的求知欲，进而促使他们由兴趣发展到产生要学好它的志趣。
2．学法指导鉴于本课词汇的特点及学生现有知识水平，我准备引导学生听、看、读、想、说来逐步引导学生学会表达自己的身体部位，发展学生的语言思维和运用能力。
pep小学三年级英语Unit-3-Look-at-me说课稿
小学三年级英语Unit 3 Look at me说课稿执教者：曾丹列位老师，大家好。
我是曾丹，很荣幸能与大家一路探讨教学教法。
今天我说课的内容是：PEP小学三年级英语，Unit 3 Look at me, Part B一．说教材1．教材解读本节教材主如果学习、表达人体部位body, leg, arm, hand, head，foot。
，并能运用简单的句子描述。
2．设计理念把英语课与活动课相融合，提倡体验参与，让学生在活动中快快乐乐学英语，通过听听、做做，说说、玩玩、画画等方式，将辞汇教学融入到对话中，提高学生的语言综合运用能力，达到学以致用的目的。
二．说目标依据教材的内容和学生的年龄特征及认知水平肯定以下目标：（1）能听、说、认读五个有关身体的辞汇：body, leg, arm, hand, head，foot。
听懂、理解句子This is my body, leg, arm, hand, head，foot。
.；快速反映：touch your head …（2）：培育学生听，做，说，读的能力，增进身体各部份的协调能力，语言表达能力。
（3）：让学生踊跃主动地参与课堂活动，通过运用语言来完成学习任务，感受成功，激发学生的英语学习兴趣，培育学生酷爱学习的情感。
按照本科特点和低年级学生实际情况，我将本课的教学重点肯定为：让学生能听、说、认读五个有关身体的辞汇。
教学难点确定为：学生能将这五个有关人体部位的词汇运用到简单的英语句子This is中表达。
三．说教法为了顺利完成以上教学目标，更好地突出重点，突破难点，按照学生的认识规律，我采用了讲读、直观演示、愉快教学相结合的方法，层层递进，激发学生的学习兴趣，充分调动他们学习的积极性，保持他们强烈的好奇心和旺盛的求知欲，进而促使他们由兴趣发展到产生要学好它的志趣。
下面的教学模式设计，主要借鉴的是“五步教学”模式，这种模式的结构是：1W-3P-1E（需要解释“五步”。
人教版(PEP)三上《Unit 3 Look at me》(Period Four)说课稿
人教版(PEP)三上《Unit 3 Look at me》(Period Four)说课稿一. 教材分析《Unit 3 Look at me》是人教版(PEP)三上册的一篇课文，主题是关于描述自己的外貌特征和穿着打扮。
本节课的主要内容是通过听力、口语、阅读和写作等多种方式，让学生学会表达自己的外貌和穿着，提高他们的语言运用能力。
二. 学情分析针对三年级的学生，他们已经具备了一定的英语基础，对简单的日常用语有一定的了解。
但是，对于描述自己和他人的外貌特征和穿着打扮，可能还存在一定的困难。
因此，在教学过程中，需要注重引导学生理解和运用相关词汇和句型。
三. 说教学目标1.知识目标：学生能够掌握描述外貌特征和穿着打扮的词汇和句型，如tall, short, fat, thin, hr, nose, eyes, ears, dress, shoes 等。
2.能力目标：学生能够听懂、会说、会读、会写相关的词汇和句型，并在实际情境中进行运用。
3.情感目标：通过本节课的学习，学生能够更加自信地表达自己，培养良好的自我认知和自尊心。
四. 说教学重难点1.重点：学生能够掌握描述外貌特征和穿着打扮的词汇和句型。
2.难点：学生能够在实际情境中灵活运用相关词汇和句型，进行自我介绍和互相介绍。
五. 说教学方法与手段1.交际法：通过小组活动、角色扮演等形式，让学生在实际情境中进行交流和互动，提高他们的语言运用能力。
2.情境教学法：通过图片、视频等教学资源，创设生动、真实的情境，让学生在情境中学习、理解和运用相关词汇和句型。
3.任务型教学法：通过完成各种任务，如小组讨论、写作等，让学生在实践中学习和运用相关知识。
六. 说教学过程1.热身（5分钟）：通过播放一首关于描述外貌特征的歌曲，让学生放松身心，同时引出本节课的主题。
2.导入（10分钟）：展示一组图片，包括不同外貌特征和穿着打扮的人，让学生猜测他们的职业。
通过这个活动，引导学生关注外貌特征和穿着打扮。
Unit2 Look at me 说课稿
Unit2 Look at me 说课稿一、说教材1. 教材分析本节课的课题是人教版小学三年级英语PEP教材的第二单元《Look at me》的第二课时这一课时有两部分。
我将教学目标设计如下：1、语言知识目标：1）使学生掌握头部单词，强调发音head, eye, face, ear, nose, mouth；2）练习有关Let’ do的句子touch your head等等。
2、语言技能目标1)使学生能够根据指令做动作;2)根据情景说出单词和句子;3)在指令和场景下进行英语表演二、教学重难点1.说教法科学合理的教学方法能使教学效果事半功倍，达到教与学的和谐完美统一。
本课是单词教学，为了注重学生语言运用能力的培养，突出语言的实践性和交际性，同时也突出语言的真实性和实用性。
我采用多样化的教学手段将听、说、玩、做、演溶于一体，激发学生学习英语兴趣的培养，以不同方式最大限度地激发学生的学习动机。
使学生通过合作学习体验荣誉感和成就感。
从而树立自信心，发展自主学习的能力，形成初步用英语进行简单的日常表达能力。
2．学法学法上，作为课堂的组织者，要给参与者起示范作用；还要有序的组织学生，组织课堂教学流程。
活动的安排与设计要真实有效。
多给学生说的机会，让学生体验、感受语境，能正确流利的使用语言。
练习时可以分为：师生之间的；小组与小组之间的；生与生之间的。
学生练习的过程中，我的角色也要随之发生变化：指令员，示范员，辅导员。
具体的学法是学生跟读时先看，听（听单词、句子的读音）；说（不要看书）；最后读。
让学生跟着空中英语课堂资源学习正确的语音、语调，养成良好的学习英语的习惯，培养听、说的能力。
口型）；听（听单词、句子的读音）；说（不要看书）；最后读。
让学生跟着空中英语课堂资源学习正确的语音、语调，养成良好的学习英语的习惯，培养听、说的能力。
3，教学内容重点：关于头部的单词head, eye, face, ear, nose, mouth的学习。
人教PEP版英语三年级上册Unit3《Lookatme》说课稿
人教PEP版英语三年级上册Unit 3《Look at me》说课稿一. 教材分析《人教PEP版英语三年级上册Unit 3》是一篇关于自我介绍和描述外貌特征的课文。
本节课的主要内容有：学习生词和短语如“name, age, height, weight, hr, eye color”等，以及运用这些词汇进行简单的自我介绍和询问他人信息。
通过本节课的学习，学生能够掌握相关词汇和句型，并进行实际运用。
二. 学情分析考虑到学生已经掌握了基本的日常英语对话，具备一定的听说能力。
但在语言表达方面，部分学生可能对描述外貌特征的词汇和句型还不够熟悉。
因此，在教学过程中，需要关注学生的个体差异，针对不同水平的学生给予适当的辅导，并鼓励他们积极参与课堂活动。
三. 说教学目标1.知识目标：学生能够掌握描述外貌特征的词汇和句型，如“I haveshort hr. My eyes are blue.”等。
2.能力目标：学生能够在真实情境中运用所学词汇和句型进行自我介绍和询问他人信息。
3.情感目标：通过课堂活动，学生能够提高自信心，更好地与他人交流。
四. 说教学重难点1.重点：掌握描述外貌特征的词汇和句型。
2.难点：能够熟练地在真实情境中运用所学词汇和句型进行自我介绍和询问他人信息。
五. 说教学方法与手段1.采用情境教学法，通过设置各种真实情境，让学生在实际操作中学会运用所学词汇和句型。
2.运用任务型教学法，引导学生参与各种小组活动，提高他们的合作能力和口语表达能力。
3.使用多媒体教学手段，如图片、视频等，激发学生的学习兴趣，帮助他们更好地理解和记忆词汇。
六. 说教学过程1.导入：通过展示一组图片，引导学生描述图片中人物的外貌特征，为新课的学习营造轻松的氛围。
2.新课呈现：教师展示课文图片，引导学生观察并说出图片中人物的外貌特征。
教师适时引入新词汇和句型。
3.操练环节：学生分组进行角色扮演，运用所学词汇和句型进行自我介绍和询问他人信息。
冀教版英语三年级上册： Lesson18：Look at Me!说课稿
冀教版英语三年级上册：Lesson18：Look at Me!说课稿一、教学目标1.掌握日常用语 Look at me! Speak English!2.学习表达动作词，如：dance, jump, run, walk, sing, hop。
3.学习并理解反意疑问句的使用方法。
4.能够听懂、会说、会读课文及生词。
二、教学重难点1.掌握反意疑问句的用法。
2.理解新单词并正确拼读。
三、教学内容1. 预习导入引导学生猜测课文主题，通过介绍一些相关的图片或视频，让学生对于本节课所介绍的英语词汇有初步的认知。
2. 新课学习2.1 学习反意疑问句首先，通过本节课的视频和图片，带领学生进入本节课文的主题环节，然后首先解释什么是反意疑问句，并通过若干个例子让学生明确其语用功能。
然后，让学生根据反意疑问句的语音特征判断语句的语气，并对句子的真伪性进行确认。
最后，让学生尝试用反意疑问句回答问题，加深学生对该语法点的理解。
2.2 学习动作词本节课的另一个重点是动作词的学习，通过给学生播放视频，介绍动作词的具体动作，学生能较为快速地理解动作词的意义，并完成填空练习。
2.3 学习课文内容教师引领读课文，带领学生理解课文内容，学生跟读，然后教师教学生新单词。
之后通过课文中的问题来带领学生讨论，同时拓展语言知识和语言能力。
3. 课后作业1.学生自己阅读本节课文，并根据课文内容完成相关的练习题。
2.熟记本节课的生词及其空间位置。
四、教学反思本节课教学重点较多，但是在讲解反意疑问句部分需要引导学生进行思考，由于学习难度较大，故应保证课堂上互动形式的多样性。
同时，学生应该注意语法点是否到达理解的程度。
最后，在巩固环节时可以添加一些互动教学的元素，帮助学生能够深化对于动作词的拓展认知。
人教PEP三年级上册英语说课稿Unit3Lookatme!第二课时
人教PEP三年级上册英语说课稿 Unit 3 Look at me! 第二课时一. 教材分析《人教PEP三年级上册英语》Unit 3 “Look at me!” 以学生日常生活为背景，通过展示不同的人物和事物，让学生学习并掌握一般现在时态的疑问句和回答。
第二课时主要围绕“Look at my eyes./ They are blue.” 进行教学，通过各种活动帮助学生熟练掌握句型，提高他们的听说能力和团队协作能力。
二. 学情分析三年级的学生已经掌握了基本的英语语音、词汇和简单的句子结构，具备一定的听说读写能力。
但他们在使用英语进行沟通时，还存在着一定的困难，如语法、词汇运用不准确，口语表达能力不强等。
因此，在教学过程中，我们需要关注学生的个体差异，因材施教，充分调动他们的学习积极性。
三. 说教学目标1.知识目标：学生能够听懂、会说、会读“Look at my eyes./ They areblue.” 句型，并能用该句型进行简单的交流。
2.能力目标：通过各种活动，提高学生的听说能力和团队协作能力。
3.情感目标：培养学生热爱生活，关注自己和他人的美好品质。
四. 说教学重难点1.重点：学生能够熟练掌握并运用“Look at my eyes./ They are blue.” 句型进行交流。
2.难点：学生能够正确运用一般现在时态的疑问句进行提问。
五. 说教学方法与手段1.采用情境教学法，通过设定各种生活场景，让学生在实际语境中学习、运用英语。
2.采用任务型教学法，以小组为单位进行合作学习，提高学生的团队协作能力。
3.利用多媒体教学手段，如图片、视频等，丰富教学内容，激发学生的学习兴趣。
六. 说教学过程1.热身（5分钟）：通过唱英文歌曲、做游戏等方式，调动学生的学习积极性。
2.呈现（10分钟）：教师展示教材图片，引导学生说出“Look at myeyes./ They are blue.” 句型。
3.操练（10分钟）：学生分组进行角色扮演，运用所学句型进行交流。
小学英语三年上册《Lookatme》说课稿范文
小学英语三年上册《Lookatme》说课稿范文小学英语三年上册《Look at me》说课稿范文作为一名无私奉献的老师，通常需要准备好一份说课稿，是说课取得成功的前提。
怎么样才能写出优秀的说课稿呢？以下是小编收集整理的小学英语三年上册《Look at me》说课稿范文，希望对大家有所帮助。
《Look at me》说课稿1各位评委、各位老师：大家早上好！我是郧县安阳镇居峪完全小学的龚丽。
今天我说课的内容是小学英语三年级上册《Look at me》第二课时。
下面我从以下几个方面来说这节课：一、说教材本课内容是人民教育出版社出版的英语三年级上册Unit 2《Look at me》第二课时.这节课是单词教学，学习有关头部各部位的单词，通过TPR活动练习并应用所学的词汇。
（一）教学目标1、知识目标：使同学能听、说、认读head,ear,eye,nose,face,mouth六个单词。
2、能力目标：能听懂Let’s do中的指令并做出相应动作.如Touch your head、Touch your eye…3、情感目标（1）培养同学注意观察、认真模仿的良好习惯和主动竞争的竟识。
（2）激发同学学习英语的兴趣，树立学习英语的自信心。
（二）教学重点能正确认读六个单词。
能听懂Let’s do中的指令，做出相应动作并能灵活运用。
（三）教学难点（1）协助同学树立自信心。
（2）eye,face两个单词的元音因素容易发音不到位，mouth一词的尾部发音。
（四）教学准备教师准备:相关的单词卡片;Zoom的头饰以和本课时的教学光盘。
设计理念：《英语课程规范》指出：激发和培养同学学习英语的兴趣，使同学树立自信心，养成良好的学习习惯和形成有效的学习战略。
在认真分析教材的基础上,我针对同学的实际，确定本课时的教学目标和重难点。
二、说同学情况英语对三年级同学来说是一门新开设的课程，在次之前他们只接触了七节课的英语学习，基础很单薄，针对他们好模仿，爱表示，爱凭兴趣做事，教学时必需运用各种教学方法激发同学的学习兴趣，调动他们的积极性。
人教版(PEP)英语三年级上册《Unit3lookatmePartA》说课稿
人教版（PEP）英语三年级上册《Unit 3 look at me Part A》说课稿一. 教材分析《人教版（PEP）英语三年级上册》第三单元“Look at Me”的主题是关于描述自己的外貌和穿着。
本节课的主要内容是学习词汇如“long, short, fat, thin, tall, small”等，以及句型“Look at me. I am…”来描述自己的外貌特征。
通过本节课的学习，学生能够进一步巩固和运用所学知识，提高自己的语言表达能力。
二. 学情分析针对三年级的学生，他们已经具备了一定的英语基础，对学习英语有浓厚的兴趣。
但部分学生在发音和词汇方面还存在一定困难。
因此，在教学过程中，需要关注学生的个体差异，尽量让每个学生都能参与到课堂活动中来。
三. 说教学目标1.知识目标：学生能够掌握描述自己外貌的词汇和句型，如“long, short,fat, thin, tall, small”和“Look at me. I am…”。
2.能力目标：学生能够在适当的情境中运用所学词汇和句型进行交流，提高自己的语言表达能力。
3.情感目标：培养学生自信心，让他们勇于在课堂上展示自己。
四. 说教学重难点1.重点：掌握描述自己外貌的词汇和句型。
2.难点：正确发音词汇，并在实际情境中运用句型进行交流。
五. 说教学方法与手段1.情景教学法：通过设定各种真实情境，让学生在实际语境中学习和运用英语。
2.游戏教学法：通过趣味性强的游戏活动，激发学生的学习兴趣，提高他们的参与度。
3.小组合作学习：引导学生分组进行讨论和实践活动，培养他们的团队合作精神。
4.任务型教学法：布置具有实际意义的任务，让学生在完成任务的过程中运用所学知识。
六. 说教学过程1.导入：通过一首英文歌曲《Hello, Hello》活跃课堂气氛，激发学生的学习兴趣。
2.呈现：教师展示一张自己的照片，引导学生用英语描述照片中的人。
从而引入本节课的主题。
Unit 3Look at me说课稿
Unit 3 Look at me !第二课时说课稿邵原镇花园小学赵弯弯Ⅰ、Analysis of Teaching materialThis unit is from the textbook, Grade three, Unit 3 Look at me !This lesson is the word teaching, learning about the parts of the head word .This lesson includes 2 parts:Let’s learn and Let’s do . The function is to stimulate students interest in learning English .Ⅱ、Analysis of Teaching aimsA. Knowledge aimsVocabularies：eye , ear , nose , mouth , faceSentence patterns：Look at me !This is my ….B. Abiliy aimsa. Listening, speaking, reading .b. To enable students to use the sentence patterns:Look at me ! This is my ….C. Emotion aimsDevelop Ss cooperation and competition .Ⅲ、Analysis of Key and difficult pointsKey points:Vocabularies：eye , ear , nose , mouth , faceSentence patterns：Look at me ! This is my ….Difficult points：To enable students to use the sentence patterns :Look at me ! This is my ….Ⅳ、Analysis of the studentsFor the students of Grade 3 , they are active.And they have good imitation and interest . So I will organize different activities to let them practice.Ⅴ、Analysis of Teaching and learning methodsGrade three is the first year to learn English. Ss are very curious about English. They’re active and competitive. Also, they are good at imitating. But, their attention can’t be kept long. So it requires us to use attractive teaching manners to hold Ss’ attention. Based on the psychoanalysis and Ss’ interests, I mainly use the task-based approach, which embodies the idea of the New Curriculum Standard and can help Ss keep their passion for English .Ⅵ、Analysis of Teaching aidsMulti-media computerⅦ、Analysis of Teaching procedureStep 1 ：Greetings/warm upSing “ Hello ” song .” Greet to Ss .How are you? / I’m fine.thank you.Let’s play . “Hello ….”Purpose: Sing songs and stimulate Ss’ interest .Step 2 : Presentation1. Look at me . Point to me.“Look at me . This is my …. ”Let Ss know the new words first .2. Draw a picture . “ ear , eye …” Show one word and teach them .3. Teach them one by one . Find students to read .4. Listen to the tape and repeat .5. Read in group / pair .Purpose: Lead the new words by drawing pictures . It can help Ss develop interest . And it can develop Ss listening and speaking . Step 3 : Practice1. Game “ Touch your ….2. Close your eyes and touch the picture.Purpose: To present the words by reviewing the words and game is much easier for the Ss to learn and grasp the meanings. Proper competition can arouse the Ss' interest in English learning.Step 4 : Consolidation1.Read the words .2.Let’s do .Purpose: Listen and do . Help Ss consolidate the key words .And creat their interest in English .Step 5 ：SummarySum up the key words and say .Step 6 : HomeworkDraw a face and write the words .Say “ Look at me . This is my …. ”Ⅷ、Analysis of Blackboard designUnit 3 Look at me !。
人教版(PEP)三上《Unit3Lookatme》(PeriodOne)说课稿
人教版(PEP)三上《Unit 3 Look at me》(Period One)说课稿一. 教材分析《Unit 3 Look at me》是人教版(PEP)三上册的一篇课题，主要讲述了一个关于描述自己外貌特征和穿着打扮的对话。
通过这个课题，学生可以进一步掌握日常英语口语交流，提高他们的听、说、读、写能力。
本课题还包括一幅挂图，展示了本课的主要词汇和句型，方便学生更好地理解和记忆。
二. 学情分析针对三年级的学生，他们已经具备了一定的英语基础，对日常口语交流有了一定的了解。
但是，他们在发音、词汇积累和句子结构上还存在一定的困难。
因此，在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，因材施教，引导他们正确地发音、表达和交流。
三. 说教学目标1.知识目标：学生能够掌握本课的主要词汇和句型，如“Look at me.”,“I have…”, “I’m… years old.”, 并能够运用它们进行简单的日常交流。
2.能力目标：学生能够听懂、会说、会读、会写本课的主要词汇和句型，提高他们的英语口语表达能力。
3.情感目标：通过本课的学习，学生能够培养自信、勇敢的表达自己外貌特征和穿着打扮的意识。
四. 说教学重难点1.重点：学生能够掌握本课的主要词汇和句型，并能够运用它们进行简单的日常交流。
2.难点：学生能够正确地发音和运用“Look at me.” 和“I have…” 等句型进行自我介绍。
五. 说教学方法与手段本课采用情景教学法、互动教学法和任务型教学法，通过图片、挂图、实物、游戏等多种教学手段，激发学生的学习兴趣，提高他们的参与度和积极性。
六. 说教学过程1.热身（5分钟）：教师通过与学生进行简单的口语交流，引导学生进入英语学习氛围。
2.呈现（10分钟）：教师展示挂图，引导学生观察并说出图片中的主要人物和物品，引出本课的主要词汇和句型。
3.学习（20分钟）：教师通过讲解、示范、练习等方式，帮助学生掌握本课的主要词汇和句型，引导学生进行口语练习。
人教版(PEP)三上《Unit 3 Look at me》(Period Five)说课稿
人教版(PEP)三上《Unit 3 Look at me》(Period Five)说课稿一. 教材分析《Unit 3 Look at me》是人教版(PEP)三上册的一篇课文，主题是关于描述自己的外貌特征。
本节课的主要内容是通过观察图片，学习并掌握表示外貌的词汇，如：short, tall, fat, thin等，并能够用英语进行简单的自我介绍。
通过学习本节课，学生能够提高自己的观察能力和表达能力，培养他们的自信心。
二. 学情分析本节课的对象是三年级的学生，他们已经学习了一段时间的英语，具备一定的听、说能力。
但是，对于一些表示外貌的词汇，他们可能还没有接触过，需要通过图片和情景来帮助他们理解和掌握。
此外，学生们的表现欲望较强，喜欢通过游戏和表演来学习英语，因此，在教学过程中，我会尽量设计一些有趣的活动，让他们能够在愉快的氛围中学习。
三. 说教学目标1.知识目标：学生能够听懂、会说、会读表示外貌的词汇，如：short,tall, fat, thin等；学生能够用英语进行简单的自我介绍。
2.能力目标：学生能够通过观察图片，运用所学词汇进行描述，提高自己的观察能力和表达能力。
3.情感目标：通过学习本节课，学生能够培养自信心，敢于在课堂上展示自己。
四. 说教学重难点1.重点：学生能够听懂、会说、会读表示外貌的词汇，如：short, tall,fat, thin等；学生能够用英语进行简单的自我介绍。
2.难点：学生能够通过观察图片，运用所学词汇进行描述，提高自己的观察能力和表达能力。
五. 说教学方法与手段本节课采用任务型教学法，通过图片、情景、游戏、表演等多种形式，激发学生的学习兴趣，让他们在实践中学习、巩固所学知识。
同时，运用多媒体教学手段，如：PPT、录音机等，提高课堂教学效果。
六. 说教学过程1.热身（5分钟）：通过唱一首英文歌曲《Hello, Hello》来调动学生的积极性，让他们在轻松愉快的氛围中进入课堂。
人教版(PEP)三上《Unit 3 Look at me》(Period Si)说课稿
人教版(PEP)三上《Unit 3 Look at me》(Period Si)说课稿一. 教材分析《Unit 3 Look at me》是人教版(PEP)三年级上册的一篇课文，本节课主要围绕“Look at me”这个主题展开，通过学习本节课，学生能够掌握一些关于身体部位的词汇，如：head, eye, ear, nose, mouth等，并且能够运用这些词汇进行简单的自我介绍。
二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的英语基础，他们能够听懂并说出一些简单的英语单词和句子。
但是，对于一些复杂的句子结构和词汇，他们可能还有一定的困难。
因此，在教学过程中，我们需要关注学生的个体差异，因材施教，尽可能地激发学生的学习兴趣和积极性。
三. 说教学目标1.知识目标：学生能够掌握本节课所学的词汇和句型，如：head, eye,ear, nose, mouth等，并能够运用这些词汇进行简单的自我介绍。
2.能力目标：学生能够听懂并准确地朗读课文，能够模仿课文中的人物进行简单的角色扮演。
3.情感目标：通过本节课的学习，学生能够增强自信心，更加热爱英语学习。
四. 说教学重难点1.重点：学生能够掌握本节课所学的词汇和句型，如：head, eye, ear,nose, mouth等，并能够运用这些词汇进行简单的自我介绍。
2.难点：学生能够准确地发音，并在实际情景中运用所学的词汇和句型进行交流。
五. 说教学方法与手段在本节课的教学过程中，我将采用任务型教学法和情境教学法。
通过设置各种任务和情境，让学生在实际操作和交流中掌握所学知识。
同时，我还将运用多媒体教学手段，如：图片、视频等，来辅助教学，提高学生的学习兴趣和积极性。
六. 说教学过程1.导入：通过播放一首关于身体部位的歌曲，引导学生进入学习状态，激发他们的学习兴趣。
2.新课呈现：通过展示一幅图片，引导学生观察并说出图片中的人物和他们的身体部位。
然后，呈现课文内容，让学生听懂并理解课文。
人教PEP三年级上册英语说课稿Unit3Lookatme!第五课时
人教PEP三年级上册英语说课稿 Unit 3 Look at me! 第五课时一. 教材分析人教PEP三年级上册英语Unit 3 Look at me! 第五课时主要内容为学生通过听、说、玩、演等环节，掌握单词和句型，学会描述自己的外貌特征。
本课时主要教学内容为学习单词face, eye, ear, nose, mouth和句型What does she/he look like?She/He looks like…以及Can you guess who I am? Yes, she/he is…No, she/he isn’t…通过本课时学习，学生能够进一步巩固一般疑问句的问答技巧，提高自己的描述能力和交际能力。
二. 学情分析三年级的学生已经掌握了基本的英语发音规则和一些常用词汇，对英语学习有了一定的兴趣和基础。
但是学生的英语水平参差不齐，部分学生对英语学习仍存在恐惧心理，需要在教学过程中给予鼓励和引导。
此外，学生对本课时涉及的身体部位词汇和描述外貌的句型可能比较陌生，需要在教学过程中逐步引导和讲解。
三. 说教学目标1.知识目标：学生能够听懂、会说、会读单词face, eye, ear, nose,mouth，并能够运用这些单词描述自己的外貌特征。
学生能够理解并运用句型What does she/he look like? She/He looks like…以及Can you guess who I am?Yes, she/he is…No, she/he isn’t…进行交际。
2.能力目标：学生能够通过听、说、玩、演等环节，提高自己的语言运用能力和团队协作能力。
3.情感目标：学生能够在描述自己和他人的过程中，增强自信心，培养对英语学习的兴趣。
四. 说教学重难点1.教学重点：学生能够准确地听说单词face, eye, ear, nose, mouth，并能够运用这些单词描述自己的外貌特征。
学生能够运用句型What does she/he look like? She/He looks like…以及Can you guess who I am? Yes, she/he is…No, she/he isn’t…进行交际。
三年级上册英语说课稿_Lesson 18 Look at me!｜冀教版
三年级上册英语说课稿_Lesson 18 Look at me! | 冀教版一、教学内容本节课介绍的是英文单词“Look at me!”及其应用场景。
通过本节课的学习，学生将能够掌握并运用三个具体的表达方式。
二、教学目标1.学生能够正确理解并使用英文字母表；2.学生能够正确掌握单词“Look at me!”及其应用场景；3.学生能够模仿老师并用正确的手势、表情和发音说出“Look at me!”。
三、教学方法本节课采用情境教学法。
通过根据不同的语境，在用于句子“Look at me!”时不同的意义，在可视化、听觉、手势等多种方式下帮助学生理解并掌握单词的使用及其应用场景。
四、教学重难点本节课的教学重点是单词“Look at me!”及其应用场景；教学难点在于如何让学生在学习过程中通过不同的情境理解其使用。
五、教学步骤1. 打招呼老师和学生互相打招呼，维持好教室秩序，营造好的学习气氛。
2. 音标及单词先要让学生听一听音标 [luk]、读一读单词（Look at me!），再带着学生一起读一次，让大家能够更好地记忆和熟悉单词的发音和形式。
3. 简单的模拟介绍“我”、“你”这两个单词，并引导学生在课堂上模拟简单的情境，加深同学们对单词与语境的理解和记忆。
4. 朗读带着学生一起朗读“Look at me!” 这三个单词, 使他们能够理解该单词以及它的应用场景。
5. 观看视频学生将观看小短片“Look at me” ，由于该视频较短，可以直接在课堂上观看。
6. 加深理解观看后，老师可以通过展示 PPT 图片或讲解学生如何在不同情境下使用单词，再次强调它的应用场景和字面含义。
7. 互动练习教师可根据学生的年级以及英语水平，设计一些互动丰富的练习环节，如：•教师出示两个卡片，其中 A 卡片写着“Look at me!”，B 卡片写着“Look at you!”。
要求学生根据书本上的图片来选择正确的卡片，并大声朗读.•教师设定一些情境，如让学生拿个讲桌上的本子并说“Look at me!”，或者由学生之间互相高兴地拥抱或者握手，并说出“Look at me!”、“Look atyou!”等等。
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《Look at me》第二课时说课稿
各位领导、评委好！我今天要说的课题是人教版小学三年级英语PEP教材的第三单元《Look at me》的第二课时。
这一单元向我们展示了身体的各个部位的英文名称。
那么,我要说的第二课时主要是对头部单词的认识和学习。
结合新课程标准和大纲提出的总目标和具体要求，我将从以下几个方面进行详细说明：
教材分析
一、分析教材
本节教材主要是学习表达人体部位face, ear, nose, mouth, eye，并能运用简单的句子描述，以此来发展他们的语言表达能力，进一步培养他们的语言综合运用能力。
二、分析目标
1、教学目标
知识目标：能听说认读五个有关五官的词汇：face, ear,nose, mouth, eye; 能听懂、理解句子look at me. This is my
nose/eye/ear/mouth/face; 快速反应: Touch your nose/ear/face. Close your eyes. Open your mouth .
能力目标：培养学生听说做读的能力，增进身体各部分协调能力，语言表达能力。
情感目标：学生通过运用语言完成学习任务，感受成功，从而引发和培养学生学习英语的内在动机，最终使他们形成英语学习的积极态度。
2、教学重、难点
本课的教学重点是让学生能听说认读五个有关五官的词汇。
本课的教学难点是学生能用这五个有关人体部位的词汇在简单的英语句子中表达。
教学策略
一、教法为顺利完成以上教学目标，更好地突出重点，突破难点，我采用了讲读、直观演示、TPR活动、愉快教学相结合的方法，激发学生学习兴趣，充分调动他们的积极性，保持他们强烈好奇心和旺盛的求知欲，进而促使他们由兴趣发展到产生要学好它的志趣。
二、学法
通过带领学生听、看、读、想、说、做来逐步引导学生表达自己的身体部位，发展其语言思维和运用能力。
同时，多表扬，多鼓励，使不同层次的学生都有学习积极性。
三、教学手段
采用形象直观的教学手段，使学生变苦学为乐学，从而更好地培养不同层次的学生大胆用英语交际的能力。
教学实施
一、导入设计
内容：《hello》歌和Let’s do , 热身活动
设计意图：提高对知识的再现率，为学习新知识埋下伏笔。
同时，活跃了课堂
气氛，调动了学生的学习兴趣，使课堂教学以轻松活泼的形式开展。
二、新课呈现
内容：PPT依次教学eye, ear, nose, mouth, face；游戏what’s missing?巩固所学单词。
设计意图：PPT卡通小人教学，让学生有一种新奇的感觉，产生浓厚兴趣；通过视觉观察复习单词，训练学生快速记忆能力，调动了课堂气氛。
三、知识过渡
内容：幻灯片辅助教学“look at me. This is my…”; 听let’s learn 录音，指读；“let’s do”跟做相应动作；游戏Simon says /Quick response.
设计意图：语言教学贯彻整体性原则，“句不离词，词不离句！”运用体态语示范新动作，引导学生对指令做出正确反应，让学生全身心参与到活动中来，增强了记忆，获得了快乐，同时明白了做事要认真观察，心中有数
四、拓展延伸
内容：Make a chant.
耳朵ear听声音，眼睛eye看东西，鼻子nose闻气味，嘴巴mouth会说话，脸是face爱干净。
设计意图：将单词融入到儿歌，有助于学生巩固所学知识，提高记忆能力，培养学生的创新能力。
五、课后作业：熟读本课新词和操练Let’s do.
六、板书设计：Unit 3 Look at me !
(A Let’s learn & Let’s do )
Look at me! This is my….
Close your eyes.
Open your mouth.
Touch your nose/ear/face.。