3.1 呼吸道对空气的处理
4-3-1 呼吸道对空气的处理
讲授新课
4、北欧的人和在赤道附近的人相比，鼻子的形状可能有什 么特点？为什么？
北欧人
非洲人
北欧人鼻子较大、鼻腔较长，有利于预热寒冷的空气。
讲授新课
5、为什么用鼻呼吸比用嘴呼吸好？
口“吸”鼻呼
口“呼”鼻吸
用鼻呼吸，不仅可使吸入的空气温暖、湿润和清洁，还可以 减少不清洁空气对呼吸道和肺的刺激，有利于人体健康。
讲授新课
讲授新课
一 呼吸系统的组成
鼻 咽 喉 气管 支气管 肺
会厌软骨
呼 吸 道
膈
讲授新课
鼻
呼 吸 系 统 的 组 成
呼吸道
咽 喉
----既属于呼吸系统又属于消化系统。
（气体进出肺的通道）
气管
支气管
肺 （主要器官，是进行气体交换的场所）
讲授新课
二 呼吸道的作用
1.呼吸道有什么结构能保证气流通畅？ 2.呼吸道除了保证气流的通畅外，还有哪些作用？这些作用是如何实 现的？ 3.痰是怎样产生的？为什么不要随地吐痰？ 4.北欧的冬天非常寒冷，在那里生活的人和在赤道附近 生活的人相比，鼻子的形状可能有什么特点？为什么？ 5.为什么用鼻呼吸比用嘴呼吸好？ 6.呼吸系统有哪些常见疾病？ 7.有了呼吸道对空气的处理，人体就能完全避免空气中有害物质的危 害了吗？怎样做危害才最小？
肺部。
3、 感到口干舌燥。这说明口腔在湿润吸入的空气的过程中，失 去了大量的水分。 4、 急性支气管炎和肺炎主要是通过呼吸、飞沫和痰等传播的。 外界空气→鼻→咽→喉→气管→支气管（肺炎则是到达肺）。 5、 这些“条条框框”实际上是为了保护同学们的身体健康。例 如，不要随地吐痰可以预防疾病的传播，吃饭时不要大声说笑可 以避免食物进入呼吸道，否则可能引起剧烈咳嗽甚至危及生命， 不要高声喊叫或尖叫是为了保护同学们的声带。
专题03 人体的呼吸(解析版)
专题03 人体的呼吸知识点梳理：一、呼吸道对空气的处理1、人体的呼吸系统:由呼吸道（包括：鼻、咽、喉、气管、支气管）和肺组成。
主要结构是肺（作用：与外界进行气体交换），肺的基本单位是肺泡2、呼吸道不仅仅是气体的通道，还能对吸入的气体进行处理，使到达肺部的气体温暖（毛细血管）、清洁（鼻毛）、湿润（黏膜），但是能力是有限的。
3、⑴痰的产生：是在气管和支气管内的腺细胞分泌的黏液和表面的纤毛吸附和阻挡吸入气体中的尘粒、细菌等物质而形成的。
所以很脏。
⑵痰的排出：在纤毛不停地向咽喉方向摆动下，把痰送到咽部，通过咳嗽排出体外。
由于痰里带有大量细菌，可传染呼吸道疾病。
4、人第一次呼吸：在出生前胎儿通过胎盘从母体获得氧气并排出二氧化碳，故不用肺呼吸。
出生后的第一次啼哭，使得空气进入肺里，开始了用呼吸系统进行呼吸。
5、吃饭说笑可能会窒息：原因：咽是食物和空气进入的共同通道，由会厌软骨调节。
呼吸时会厌软骨抬起，使空气进入前面的食道；吞咽时会厌软骨盖住喉口，食物进入后面的气管。
若吃饭时说笑，会厌软骨来不及盖下，使食物进入气管，引发危险。
6、发声的秘密：在喉部有发声的器官声带。
呼吸时声带打开（打开或关闭）。
二、发生在肺内的气体交换1、肺与外界的气体交换是通过呼吸运动（既：呼气和吸气）完成的。
过程如下：吸气：呼吸肌收缩→胸廓容积增大→胸廓气压↘→肺扩张→肺内气压减小→气体入肺呼气：呼吸肌舒张→胸廓容积减小→胸廓气压↗→肺回缩→肺内气压增大→气体出肺2、呼吸时胸廓容积的变化可通过测量胸围差来进行。
公式如下：胸围差=深吸气的值-深呼气的值。
测三次，取平均值4、肺泡与血液的气体交换：肺泡血液血液与组织细胞的气体交换：血液组织细胞3、呼吸肌有两种：分别简称为肋间肌和膈肌。
4、吸气时呼吸肌都收缩（此时膈顶下降，胸廓容积增大）呼气时呼吸肌都舒张（此时膈顶上升，胸廓容积减小）5、肺泡适合进行气体交换的特点：①数量多②外包毛细血管网③壁薄：肺泡壁、毛细血管壁都很薄，只有一层上皮细胞构成。
七年级生物下册 4.3.1《呼吸道对空气的处理》教案 (新版)新人教版
教学过程
教师讲解过程
学生学习内容
设计意图
情境导入
播放《PM2.5》视频，引导学生谈感受。
观看视频，谈感受并思考：PM2.5是怎么进入人体？
通过动画调动学生的积极性，激发学生的学习兴趣。
呼吸系统的组成
运用《最强大脑》环节，利用2分钟时间，认真观察41页呼吸系统的组成图，看谁记得又快又准。
学生记忆呼吸系统的组成。
三、教学重难点
教学重点：
人体呼吸系统的组成和呼吸道的作用。
教学难点：
通过资料分析，平板电脑模拟实验操作,理解呼吸道的作用。
教具准备
平板电脑、东师理想软件制作的课件(由于本平台课件格式要求是PPT/PPXT,所以又重新做的PPT，资源包因为也是用东师理想平台制作的，内容太多所以就不在这上传了，如果有需要的可以单独联系我，愿意与各位同仁分享。)
通过自主观察，提高学生的专注力和记忆知识的能力。
填一填
平板的填一填呼吸系统的组成
学生填一填呼吸系统的组成
利用平板填一填，增强学生的对基础知识的记忆能力。
自主探究
创设情境，网红约翰用镊子拔鼻毛，鼻腔里特别的疼，还经常流鼻涕，这是为什么呢？
学生自主看பைடு நூலகம்究包，进行探究并组内交 流，亲自组建出一个 气管模型来，并查看 现象归纳呼吸道有哪些作用？
通过创设情境，引导学生自主探究问题、分析问题和解决问题的能力。
说一说
面对雾霾的环境，我们的呼吸道能力还有那么强大吗？
了解呼吸道对空气的处理能力是有限的。
通过前面的探究总结出呼吸道的作用后，面对雾霾的环境，理解呼吸道对空气的处理能力是有限的。
课堂训练
学生用答题卡作答。
通过设置基础的题目让学生作答，令其体会学有所获的乐趣。
s4.3.1呼吸道对空气的处理
人吞咽时，能够遮住喉的入口， 3. 人吞咽时，能够遮住喉的入口，防止食物进入气 管的结构是（ 管的结构是（ A.甲状软骨 A.甲状软骨 C.环状软骨 C.环状软骨 B ） B.会厌软骨 B.会厌软骨 D. 喉结
4. 鼻腔能感受气味的刺激是由于（ C ） 鼻腔能感受气味的刺激是由于（ A. 鼻腔内有鼻毛 B. 鼻腔内有黏液 C. 鼻黏膜中有嗅细胞 D. 鼻黏膜内有毛细血管
选择练习 1.呼吸系统中既是呼吸通道又是发声器官的是（ 1.呼吸系统中既是呼吸通道又是发声器官的是（ C ） 呼吸系统中既是呼吸通道又是发声器官的是 A.鼻 A.鼻 C.喉 C.喉 B.咽 B.咽 D.气管 D.气管
2.鼻腔内鼻毛的作用是（ 2.鼻腔内鼻毛的作用是（ A ） 鼻腔内鼻毛的作用是 A.滤去灰尘 A.滤去灰尘 C.湿润空气 C.湿润空气 B.温暖空气 B.温暖空气 D.杀灭病菌 D.杀灭病菌
3月14日上午，33岁的患者曹先生到河南省人民医院要 14日上午，33岁的患者曹先生到河南省人民医院要 日上午 求做气管镜检查。 求做气管镜检查。省人民医院气管镜室副主任医师对 他进行了检查，用异物钳将他右肺中的异物拉了出来， 他进行了检查，用异物钳将他右肺中的异物拉了出来， 原来是一颗假牙。曹先生的脸一下子红了： 原来是一颗假牙。曹先生的脸一下子红了：“这颗假 牙已经丢失一年多了。 牙已经丢失一年多了。” 曹先生说，发病当天和几位朋友一起喝酒， 曹先生说，发病当天和几位朋友一起喝酒，大家 边吃饭边聊天十分开心。马芸分析， 边吃饭边聊天十分开心。马芸分析，很可能在他谈笑 时，假牙突然脱落，随着说话的气流呛进了气管。 假牙突然脱落，随着说话的气流呛进了气管。
呼吸道对空气的处理
为什么不能 随地吐痰？ 随地吐痰？
婴儿为什么都是哭着来到世界上的？ 婴儿为什么都是哭着来到世界上的？
呼吸道对空气的处理
呼吸道对空气的处理呼吸道是人体呼吸系统的重要组成部分，包括鼻腔、喉咙、气管和肺部等器官。
这些器官共同协作，负责将空气中的氧气输送到人体内，同时将二氧化碳排放出去，保持体内呼吸平衡。
然而，在我们呼吸的过程中，空气中可能存在各种细菌、病毒、灰尘、花粉等微小颗粒物，因此呼吸道也是我们身体免疫系统的重要防线。
本文将介绍呼吸道对空气的处理机制以及如何保护自己的呼吸道。
呼吸道对空气的处理过程鼻腔鼻腔是空气进入人体的第一个过滤屏障。
鼻子的内部有大量的毛细血管和黏膜。
当空气进入鼻腔时，这些血管会分泌大量的液体，将空气中的细菌和灰尘等微小颗粒物附着在液体上，然后使其被流入后咽下，从而有效地过滤掉了大部分的细菌和灰尘等微小颗粒物。
喉咙当空气通过鼻子进入人体后，它会进入喉咙。
喉咙有一个弹性的瓣膜——喉头软骨，能够把空气向下传送并防止它返回鼻腔。
喉咙还有很多的黏液和纤毛，能够吸附和清除空气中的细菌和其他微小颗粒物。
气管和支气管气管和支气管是空气进入肺部的通道。
它们内部有大量的黏液和纤毛，能够清除空气中残留的细菌、病毒和灰尘等微小颗粒物。
这些微小颗粒物被清除后，会被吞咽或通过咳嗽、打喷嚏等方式排出体外。
肺部肺部是呼吸道的最后一个过滤屏障。
当空气透过支气管到达肺部时，它会被进一步过滤掉微小颗粒物和病原体等有害物质。
肺里有很多的气泡，称为肺泡。
肺泡既能让空气中的氧气通过其壁进入血液中，又能让二氧化碳排放出去。
这一过程被称为气体交换。
如何保护呼吸道尽管呼吸道能够有效地清理空气中的微小颗粒物和病原体等有害物质，但是我们还是需要采取一些措施来保护我们的呼吸道，以免呼吸系统受到有害物质的损害。
戴口罩戴口罩是最基本的防护措施之一，能够有效地阻挡空气中的细菌、病毒和灰尘等微小颗粒物进入人体。
特别是在公共场所、交通工具、医院等高风险区域，一定要佩戴口罩。
保持良好的卫生习惯保持良好的卫生习惯也是保护呼吸道的重要措施之一。
洗手是最基本的卫生习惯，可杀死手上可能存在的病菌和病毒。
人教版生物七年级下册 4.3.1 呼吸道对空气的处理1 课件(共24张PPT)
黏
毛
液
毛细血管
寒冷和热带地区人的鼻子对比
寒冷地区的欧洲人的特征
中美洲热带印第安人
咽：气体和食物的共同通道
呼吸时：喉口开放，空气畅通无阻 吞咽时：会厌软骨盖住后口，防止食物入喉
为什么吃饭不能随便谈笑？
边吃饭边说笑，吞咽时会厌软骨来不及盖 下，食物进入气管，就会引起剧烈咳嗽。
喉
喉腔内有两条声带
呼吸道对空气的处理 能力是有限的，因此 ，保持环境中的空气 新鲜、清洁是非常重 要的。
（二）肺——人与外界进行气体交换的场所
肺：由细支气管和肺泡组成
肺由细支气管的树状分支和肺泡组成。 肺泡——最细的支气管末端的囊泡。
肺泡：最细的支气管末端的囊泡
人体有3亿个肺泡，肺泡总面积约100m2。
肺泡的特点：数目多面积大、壁薄（单层 细胞）、外表面缠绕丰富的毛细血管和弹 性纤维。
4.3.1呼吸道对空气的处理（1） 呼吸系统的组成及 呼吸道的作用
呼吸系统
鼻 咽 喉 气管
支气管
呼吸道 呼 吸 系
肺统
外界空气
温度：15℃ 湿度：59% 灰尘：PM100 微生物：大量来自PM2.5鼻 咽喉
肺
温度：30-34℃ 湿度：80%—90%以上 灰尘：主要是PM10 微生物：有所减少
温度：接近37℃ 湿度：接近100% 灰尘：主要是PM5 微生物：减少
声带拉紧
声带松开
呼吸时，两条声带是分开的，当两条声带 拉紧、中间的空隙缩小时，从肺部呼出的 气流振动了声带，就发出了声音。
• 上呼吸道： • 鼻、咽、喉
• 下呼吸道： • 气管、肺
气管、支气管
气管下端分成左、右支 气管，分别通向左、右 肺。支气管在肺叶中一 再分支，成为各级支气 管，约分越细，越分管 壁越薄。
4.3.1 呼吸道对空气的处理 教案
教学设计课程基本信息学科生物年级七年级学期春季课题呼吸道对空气的处理教学目标1、通过自学，描述人体呼吸系统的组成；2、通过小组合作进行模拟实验了解呼吸道的作用，说出呼吸道的作用以及呼吸道的与其功能相适应的结构；3、认同呼吸道对空气处理能力是有限的，提高保护环境，爱护身体健康的意识；教学内容教学重点：1、描述呼吸系统组成。
教学难点：1、通过模拟实验了解呼吸道的作用，说出呼吸道的作用以及呼吸道的与其功能相适应的结构。
教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图创设情境课前展示图片：思考：为什么小宝宝出生不哭要被打哭？导入呼吸系统的内容讲授新课哪位同学尝试解释老师提出的为什么小宝宝出生不哭要被打哭思考题？讲述：通过刚才小王同学的解释让我们明白了医回答出生前生活在羊水中，出生后尝试利用生活现象联系本节内容学习，呼吸系统组成知识自学完成呼吸道作用讲解加验证实验学以致用及会厌软骨等知识生是为了让宝宝呼吸系统工作，那么呼吸系统的组成是什么作用又是什么呢？让我们一起进入本节课学习，找到问题的答案吧！讲述：给大家3到5分钟的时间自学完成课本41页呼吸系统的组成内容学习并独立完成43页练习题，请一位同学上台帮老师完成呼吸系统组成板书。
提问：肺属于呼吸道吗？不属于讲述：注意以下几个易错字：肺、鼻、喉小结：呼吸系统由呼吸道和肺来组成，本节介绍呼吸道组成及作用，了解了呼吸道的组成接下来我们一起走进呼吸道的作用学习。
任务展示认真阅读p41-42资料分析，小组合作讨论以下问题，答案写在学案对应题目下方（5分钟）吸道有什么结构能保证气流通畅？②呼吸道除了保证气流的通畅外，还对到达肺部的气体有温暖、湿润、清洁的作用，这些作用是如何实现的？讲述：针对大家讨论的结果，生物兴趣小区对其结构是否有相应功能进行了验证实验，我们一起来看下吧。
看完实验后，你也来试试吧！能否提出更好的改进方案呢？都说学以致用，那请你解释为什么欧洲人鼻腔较长的现象吗？这体现什么样的生物学观点呢？③有了呼吸道对空气的处理，人体就能完全避免空气中有害物质的危害吗？你是依据资料中为了不缺氧，通过哭来打开呼吸系统。
4.3.1呼吸道对空气的处理教案
第三章人体的呼吸一、章节学习主题本章内容属于《标准2022》中的第五个学习主题“人体生理与健康”,内容涵盖了人体呼吸的相关知识。
二、章节学习内容分析1.本章内容的课标分析依据《标准2022》,本章节内容属于其中规定的第五个学习主题“人体生理与健康”的内容。
通过本章的教学,达成以下目标:(1)要帮助学生形成1个大概念:人体的结构与功能相适应,各系统协调统一,共同完成复杂的生命活动。
(2)要帮助学生形成1个重要概念:人体通过呼吸系统与外界进行气体交换。
(3)要帮助学生形成3个次位概念:呼吸系统由呼吸道和肺构成,其主要功能是从大气中摄取代谢所需要的氧气,排出代谢产生的二氧化碳;呼吸运动可以实现肺与外界的气体交换;肺泡与周围毛细血管内的血液、毛细血管内的血液与组织细胞进行气体交换。
《标准2022》对这一学习主题的学业要求:描述呼吸系统的构成和功能,初步形成结构与功能相适应的观念。
能够设计简单的实验,探究有关人体生理与健康的问题。
运用结构与功能相适应的观念,分析由于机体特定结构受损可能导致的机体功能障碍或异常行为表现,提出相应的预防措施。
关注常见疾病对人体和社会产生的危害,拒绝吸烟,养成良好的生活和行为习惯,增强机体健康。
2.本章教学内容分析本章节包括《呼吸道对空气的处理》和《发生在肺内的气体交换》两节内容,主要是认识呼吸系统,了解呼吸的过程、实质和意义。
从课本的编排上,遵照气体进入人体的过程,空气经过呼吸道的处理进入肺,然后在肺内进行气体交换,对应两节内容,第一节《呼吸道对空气的处理》包括呼吸系统的组成及呼吸道的作用两部分,第二节《发生在肺内的气体交换》由肺与外界的气体交换及肺泡与血液的气体交换两部分组成。
三、章节学情分析已有知识:小学科学课对呼吸相关知识有过介绍,结合日常生活经验,学生能初步认识到肺是人体的呼吸器官。
已有经历:呼吸是生活中时时刻刻都进行的生命活动,学生也有过测肺活量的经历,这些丰富的感性认识,对后面理性认识学习有一定帮助。
七年级生物呼吸道对空气的处理
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重炙一眼,继续淡淡说道. "额…"白重炙傻眼了,这第二条比第一条更狠啊,他可是听夜轻狂说了,他待の边陲不咋大的城の青楼女子.总共就十来个,还都是大妈级别,夜里去迟了都直接没货.对于他这种夜夜无美人不欢の浪子来说,这比杀了他更恐怖. 所以他果断の选了第一条,拼了,不 就是撸十年管吗?难道就能撸断了? "嗡！" 白重炙一走,夜剑却是直接开启了圣域,将整个房间都笼罩了进去,同时他凝神探查了一番,这才面色变得严肃起来,冷眼问道："说说吧,你呀这身体是怎么回事?" 夜轻狂嘴角露出一丝苦涩,他和世家の解释,是当年他丹田一被白重炙刺破,夜剑 便花费了巨大代价,为他购置了大量灵菜,保住了经脉.而后他有机缘巧合获得了一枚火鳞果,经脉内の伤势这才完全恢复,这几年他拼命刻苦修炼才有这样の成果. 但是他知道,这些鬼话估计世家不少人都在怀疑,更别说想忽悠夜剑了.当然,他原本也就没想瞒夜剑,重重在地面一磕头,夜 轻狂颤声说道："父亲…是魂种,有人在俺身下下了魂种,而后用一种诡异の丹菜强行将俺实力提升上来の！" "啪！蠢材！蠢货！蠢猪！" 夜剑一直保持の温和笑容,此刻再也保持不了了,直接甩了一些大耳刮子,将夜轻狂扇飞出去,怒骂三声,脸色黑如木炭. "屠神卫,你呀这个混账东西, 你呀竟然敢对俺儿子下这东西?老子和你呀没完！夜轻狂,你呀他妈の脑子给猪拱了?这东西能接受吗?你呀这个蠢猪,老子当年怎么没把你呀射墙上?" 夜剑越说越气,最后直接爆了无数粗口,在书房来回走动,似乎还不解气,抬起脚对着夜轻狂就是狠狠跺了几脚. "父亲息怒,俺,俺这不是 报仇心切吗?你呀不知道这几年俺过得多痛苦,俺都几次想死算了！"夜轻狂被夜剑乱踢之下,只能捧着头,不敢躲避,而是带着哭腔の说道. "那你呀怎么不去死?要不要俺现在成全你呀啊?" 夜剑一听见火更大了几分,脚下闪电般重重踢出几脚,骂道："你呀过の苦?你呀老子俺还过比你呀 得苦,要不是当年你呀对白重炙做の蠢事,老子会在问罪崖待了六年?" 骂了几句,夜剑有些觉得似乎这样骂有失一些父亲の尊严,停止了打骂,而是一只手抓起夜轻狂,外放出一丝战气,开始探查夜轻狂の身体起来.片刻之后才松了一口气,阴沉の脸说道："屠神卫,还算你呀事情没有做绝, 要是动用了魂丹,白重炙你呀の性命就活不三十,哼！" "屠神卫?不是春哥吗?"夜轻狂痛苦の呢喃一声,却没敢问,反而在身体上一阵摸索,掏出一些信封,递给了夜剑说道："那个给俺下魂种の人,说,说将这个给你呀！" "哼！" 夜剑迟疑了一下,结果信封,直接撕开,拿起里面の信件细细 阅读起来. 只是他越看脸色越黑了几分,最后直接将信件抓起重重の砸在下面の书桌上,巨大の能量,信件和书桌直接化成了粉末,木屑空中飞舞,书房内被一股压抑至极の气息所笼罩. "以后你呀给俺老实待着,别再去招惹世家任何人,如果还有下次,俺会亲手斩杀你呀の！千万别质疑俺 の话,老子说道做到,给俺滚出去！" 沉默半晌之后,夜剑才无力の挥了挥手,让夜轻狂出去,而后他却一人面对着窗外,神色复杂,一动不动,沉默の站立了良久… …… 夜剑沉默了许久,而白重炙却沉默了一会,便站了起来,神情开始变得开朗起来. 想了许久,他还是没想清楚,夜轻狂为何 能打破体质实力暴涨起来.也没想明白,以后夜剑会用什么样の阴谋诡计,来对付他和他要守护の人. 既然想不明白,他决定不想了,他决定用一种霸蛮の姿态,去迎接即将来到の明枪暗箭.他决定,用绝对の实力将一切阴谋诡计直接击破.在绝对の实力面前,神马都是浮云… 上楼和夜轻舞 夜轻语解释了几句,他直接闪身进入了寒心阁,他要修炼,他要努力将实力练上去,让一切の阴谋都见鬼去吧. 灵皮已经炼化,现成の空间锁定玄奥,正等着他去参悟,只需参悟这空间锁定玄奥,再炼化经脉内灵皮带来の那股庞大の纯净の能量,他就能达到帝王境三重了. 帝王境三重の实力, 战智合体之后,实力就能比肩圣人境一重了,到时候夜剑要想玩玩の话,他就无所畏惧,随时可以奉陪了！ 本书来自 聘熟 当前 第叁肆伍章 仙宫女主人 闪进逍遥阁,和鹿老寒暄了几句,白重炙走进练功房,开始准备修炼.请大家检索（￥网）看最全！更新最快の 炼化灵皮,让他脑海内多 了一种空间玄奥の知识.只是这种知识,现在是完全复制过来の,就像得到了一本详详细细讲述空间锁定玄奥の书籍,但是这本书却还未去读,去理解.现在他要做の就是静心将这本书读完,懂得里面の意思,然后利用书里の知识,去战斗或者去辅助战斗. 盘坐起来,静心凝神,他将精神沉浸 在脑海内空间锁定玄奥内,开始细细体悟起来. "空间无处不在,无处不是,空间是构成这个世界最基本の物质,感悟了空间法则,天下何处不可去?何处不可有…空间是由看不见の物质组成,而任何物质都是有独自の灵魂,有另类の生命の.当你呀去真心和它交流,和他去亲近,去了解它,去 感悟它…那么它就会亲近你呀,接受你呀,并且为你呀所用…当这些物质完全接受你呀の时候,你呀就可以利用他们,将一处空间内の物质排序规律改变,那么这个空间内のの空间运行轨迹将会改变,从而冻结空间内所用物质,从而形成——空间锁定玄奥！" 空间锁定の玄奥,大概理论,在 白重炙静心参悟了十多天之后,已经被他完全摸索清楚了.但是懂得理论,却不代表完全参悟它了,这就好比你呀懂了汽车の构造,并不代表你呀能制作一部汽车出来,这中间…有个过程,慢慢摸索实践の过程. 继续参悟了两天,白重炙出了一趟逍遥阁,探了探外面の情况,陪了夜轻语一些下 午,再次带着夜轻舞走进逍遥阁. 和夜轻舞直接闪进练功房,夜轻舞被他带入逍遥阁几次,修炼了一段时候,成果很显著.毕竟这里面の元气是神界の神灵之气,比炽火大陆の天地元气高上一些等级,修炼速度当然快. 现在夜轻舞已经达到了诸侯境三重,白重炙准备让她在这修炼到去月家求 亲之前,才出来.逍遥阁只要有他の气息の人就能进来,夜轻舞和他结合过无数次了,当然没有问题.而夜轻语还没洞房过,却是不能进来,当然夜轻语身体内有神晶,在外面修炼の速度也刷刷の快,也没必要进来修炼了. "呼…这里の气息就是好闻！浑身都舒适啊！" 夜轻舞再次来到练功房, 神情非常兴奋,这里の气息让她有种身体泡在温泉中の感觉,非常享受. "呵呵,努力修炼吧,丫头,这地方不是谁都能来の,修炼速度可是比外面快十倍啊！"白重炙看着夜轻舞伸懒腰,浑身の曼妙曲线显露无疑,不由自主の吞咽了口唾沫……这妮子被他滋润得,可是越来越诱人了. "十倍? 难怪俺修炼速度这么快…对了,不咋大的寒子！你呀上次只是告诉俺这是你呀获得の秘密宝物,还没详细和俺说说哪！这是一些洞府?还是一些秘密空间?这地方就这么大吗?"夜轻舞一听见,来了兴趣,逍遥阁她来了几次,都是在这练功房内,每次问白重炙,他都是含糊解释了几句,现在白重 炙主动说起了,她当然想问个究竟. "额…" 白重炙讪讪の抖了抖鼻子,因为鹿老の存在,他没有给夜轻舞解释太多.但是夜轻舞既然正式の问了出来,并且上次他也把鹿老の存在告诉了夜轻语,现在就是告诉夜轻舞也没多大关系了.沉吟一下,他慎重の说道："俺和你呀说の,你呀别告诉外 人,嗯！就是你呀爷爷暂时也别说,如果传了出去会出大乱子の！" "嗯！"夜轻舞见白重炙如此慎重,并且这地方这么神奇,她当然不是傻子,她明白匹夫无罪,怀璧其罪の道理. "其实,俺们现在是在俺の逍遥戒指内,这里是逍遥阁,是落神山山顶の不咋大的神阁,当日俺在落神山……"白重 炙开始为夜轻舞详细解释起来,将事情の前前后后,详详细细全部说了清楚. "哇…" 夜轻舞听了半天终于明白了,她们现在居然在白重炙の逍遥戒内,这戒指不是空间戒指,而是空间神器.琢
鲁科版生物七年级上册4.3.1《呼吸道对空气的处理》课件 (共37张PPT)
第一节 呼吸道对空气的处理
俗话说，“鱼儿离不开水，花儿 离不开阳光。”那么人类要生存，离 不开什么呢？
据测定，一个人不进食不饮水最多 能活7天，不进食但饮水能活10天。 那么不呼吸呢？
小活动
看看谁憋气憋得更久！
一、呼吸系统的组成
会厌软骨 肺 隔
鼻 咽 喉 呼吸道
气管 支气管
一、呼吸系统的组成
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13、知人者智，自知者明。胜人者有 力，自 胜者强 。2021/8/82021/8/82021/8/82021/8/88/8/2021
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14、意志坚强的人能把世界放在手中 像泥块 一样任 意揉捏 。2021年8月8日星期 日2021/8/82021/8/82021/8/8
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15、最具挑战性的挑战莫过于提升自 我。。2021年8月2021/8/82021/8/82021/8/88/8/2021
呼吸道除了保证气流通畅外，还有哪些 作用？这些作用如何实现？
鼻毛
黏膜分泌 的黏液 毛细血管 嗅觉细胞
清洁 湿润 温暖 感觉气味
北欧人的鼻子形状和赤道附近人的鼻 子形状上有何差异，为什么会出现这种差 异？
戴
肯
安
尼
娜
亚
王
总
妃
统
二、呼吸道的作用
北欧人的鼻子形状和赤道附近人的鼻子 形状上有何差异，为什么会出现这种差异？
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16、业余生活要有意义，不要越轨。2021/8/82021/8/8August 8, 2021
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17、一个人即使已登上顶峰，也仍要 自强不 息。2021/8/82021/8/82021/8/82021/8/8
谢谢观赏
You made my day!
呼吸道对空气的处理
呼吸道对空气的处理概述呼吸道是人体的重要器官之一，负责将空气引入肺部，完成氧气的吸入和二氧化碳的排出。
而呼吸道在空气进入肺部之前，会经过一系列的处理过程，以保证吸入的空气质量良好，对人体健康无害。
本文将从鼻腔、喉咙和气管等方面介绍呼吸道对空气的处理过程。
鼻腔的处理鼻腔是呼吸系统的入口，在空气进入肺部之前，首先会通过鼻腔中的一系列机制进行处理。
以下是鼻腔对空气进行处理的过程：过滤鼻腔内衬有大量的细毛和黏液，这些细毛能够滤除空气中的尘埃、花粉、细菌等颗粒物质，而黏液能够吸附并阻止这些颗粒物质进一步进入呼吸系统。
这样可以有效保护肺部免受颗粒物质的侵害。
温度调节鼻腔内有大量的血管，通过这些血管可以将冷空气加热到体温附近。
这样可以减少对肺部的刺激，提高空气的适应性，避免过冷或过热的空气对呼吸系统的影响。
加湿鼻腔内黏液的分泌和蒸发可以增加空气的湿度，使其保持适当的湿度。
这对于保护呼吸道的黏膜免受过度干燥的损伤非常重要。
同时，适当的湿度可以减少呼吸肌肉的负担，提高呼吸效率。
喉咙的处理当空气通过鼻腔后，会进入喉咙，接受进一步的处理。
声带和喉头喉咙的主要功能是控制空气的进出和声音的发声。
声带能够在空气通过时震动，产生声音。
喉头则通过肌肉的调节，控制空气的通畅和阻塞，在进食时防止食物进入呼吸道。
气管和支气管的处理当空气通过喉咙后，会进入气管，然后分支为两个主要的支气管通向肺部。
粘液的分泌气管和支气管内壁有大量的黏膜细胞，能够分泌黏液。
黏液有助于减少呼吸道内的摩擦和保持湿润，使空气能够更顺畅地通过。
纤毛的运动气管和支气管壁上还分布着大量的纤毛细胞。
这些纤毛能够以波浪状的方式运动，将黏液和其中悬浮的细菌、病毒等有害物质朝喉咙方向移动。
这种纤毛的运动有助于清除呼吸道中的有害物质，减少感染和疾病的风险。
支气管的分支支气管会分支成越来越小的支气管，直至形成肺泡。
这种分支结构使肺部的表面积大大增加，从而增加了气体交换的面积和效率。
3-1呼吸道对空气的处理
学以致用
长跑时，为什么不要张大嘴巴吸气和呼气？
拓展延伸
吃饭时大说大笑会呛着！
哈…...哈……
食团
鼻子大一些，鼻腔也相 应地长一些，这有利于 预热寒冷的空气。
4
（观察气管，并参考教材第41页资料分析1、5）
1、哮喘发作时病人往往会感觉到呼吸困难，原 因是什么？当哮喘发作时向病人气管内喷射药 剂的主要作用是扩张气管，由此可以推断出呼 吸道的作用之一是什么？
51、呼吸道有什么结构能保证气流通畅？
食团
软腭 咽 会厌软骨 食道 气管
边吃饭边笑，吞咽时会厌软骨来不及盖上,食物 进入气管,会引起剧烈的咳嗽。
所以我们要养成“食不言”的好习惯!
1、边说笑边吃东西，食物容易误入气管原因是( C A．气流冲击，声门裂开大 B.气流冲击，喉腔扩大 C. 会厌软骨没能盖住喉的入口 D.环状软骨扩大
)
2、吞咽食物和呼吸空气都必须经过的器官是( ) D A 口腔 B鼻腔 C喉 D咽
6有了呼吸道对空气的处理，人体就
能完全的处理能力是有限的 。
尘肺
长年累月在金矿打钻的民工，脸上厚厚 的粉尘遮不住忧郁的目光。
尘肺是长期在粉尘比较多的场所工作的人 容易患的一类职业病,目前没有令人满意的疗法。
总结呼吸道的作用：
（1）保证气流的通畅
第三章 人体的呼吸
鼻 咽 喉
气管 支气管 左肺
呼 吸 道
肺 右肺
1
1、鼻中的污物是怎样产生的？痰是怎样产 生的？为什么不能随地吐痰？
中考生物必背考点——专题06 人体的呼吸、循环
专题06 人体的呼吸、循环第三章人体的呼吸第一节呼吸道对空气的处理1、呼吸系统的组成结构功能图示呼吸道鼻腔清洁、湿润、温暖吸入的空气咽气体和食物的共同通道喉发声的器官气管、支气管以C形的软骨为支架，保证气体通畅。
气管壁上腺细胞分泌黏液使气管内保持湿润，还含有抵抗细菌和病毒的物质气管壁上有纤毛，它不停摆动，把外来的尘粒、细菌等和黏液一起送到咽部，再进入食道，或经咳嗽排除体外，这就是痰肺进行气体交换的场所。
肺泡是肺结构和功能的基本单位2、呼吸道对空气的处理●呼吸道不仅是气体的通道，保证气体顺畅通过，●还能对吸入的气体进行处理，使到达肺的气体温暖、湿润、清洁。
第二节发生在肺内的气体交换1、呼吸全过程名称肺与外界气体交换（①②）肺泡与血液气体交换（③④）气体在血液中运输组织细胞与血液气体交换（⑤⑥）怎样实现呼吸运动气体扩散作用血液循环气体扩散作用血液成分变化氧气增多，二氧化碳减少二氧化碳增多、氧气减少图示2、肺与外界的气体交换（肺的通气）气体交换原理通过呼吸运动实现的，呼吸运动造成了外界气压和肺内气压差，促进了空气流动。
气体交换过程模拟膈肌运动实验玻璃罩模拟胸廓，玻璃管模拟气管支气管，气球模拟肺。
左图代表呼气右图代表吸气曲线图曲线Ⅰ表示平静状态，呼吸频率为每分钟18次。
曲线Ⅱ表示运动运动状态，呼吸频率每27次。
AB段表示吸气、BC段表示呼气。
B、C表示吸气和呼气结束时的瞬间3、肺泡与血液的气体交换（1）肺泡与血液的气体交换过程气体交换过程当外界空气进入肺泡时，肺泡内的氧气浓度比血液中的高，故氧气透过肺泡壁和毛细血管壁进入血液；而血液中的二氧化碳浓度比肺泡中的高，故二氧化碳通过毛细血管壁和肺泡壁进入肺泡。
（2）肺泡适于气体交换的结构特点①肺泡数目多。
②肺泡壁外紧贴着大量的毛细血管。
③肺泡壁和毛细血管壁都很薄，都只由一层细胞构成。
（3）探究呼出气体和吸入气体相比，空气成分的变化演示实验现象：乙瓶澄清石灰水变浑浊结论：与吸入的气体相比，呼出的气体中氧气含量减少，二氧化碳增加分析数据结论：与吸入的气体相比，呼出的气体中氧气含量减少，二氧化碳增多温馨提示●气体交换的原理：就是气体的“扩散作用”。
【培优分级练】《呼吸道对空气的处理》(原卷版)
4.3.1呼吸道对空气的处理核心知识梳理1、人体的呼吸系统由和组成。
呼吸道由、、、、组成，是进出肺的通道。
肺为呼吸系统的器官，是的场所。
2、咽是和的共同通道。
吞咽时，像盖子一样盖住喉口，以免食物进入气管。
不仅是呼吸的通道，也是器官，由肺部呼出的气流振动喉部发出声音。
3、呼吸道有作支架，功能：。
但是呼吸道对空气的处理能力是的，因此，保持环境中的空气新鲜、清洁是非常重要。
比如：感染或者过敏会引起哮喘。
4、起温暖作用的是鼻腔内粘膜中的，它们能预热吸入的冷空气。
起湿润作用的是内和内壁上的粘液，它们能湿润吸入的空气。
起清洁作用的是鼻腔内的和、气管内壁上的和，它们能阻挡和粘住吸入的灰尘和细菌，此外，粘液还能杀灭一些细菌。
课后培优练级练培优第一阶——基础过关练1．2017年1月，全国多地、多日出现雾霾天气，致使空气中PM2.5严重超标。
部分PM2.5颗粒能通过呼吸道和肺进入血液，危害人体健康。
PM2.5颗粒进入鼻以后，在进入血液之前，经过的结构依次是（）A．咽→喉→支气管→气管→肺泡B．咽→喉→气管→支气管→肺泡C．喉→咽→气管→肺泡→支气管D．喉→咽→支气管→气管→肺泡2．我们吃进的食物和吸入的空气都要通过的器官是（）A．胃B．食道C．咽部D．气管3．人体内分泌“鼻涕”和“痰"的结构分别是（）A．鼻、咽B．鼻、气管和支气管C．气管和支气管、喉D．鼻、喉4．人体是一个复杂的生物体，共八大系统，其中呼吸系统主要器官的是（）A．B．C．D．5．生活在寒冷地区的北欧人鼻子较大的主要意义是更好地（）A．过滤尘埃B．通气C．散热D．温暖寒冷的空气6．如图是人体呼吸系统结构示意图，下列说法正确的是（）A．痰是在①和③处形成的B．呼气时，膈肌处于收缩状态C．空气经过呼吸道会变得湿润、清洁和温暖D．①②③④⑤⑥共同组成呼吸道7．人在吞咽食物时，能够防止食物进入气管的结构是（）A．甲状软骨B．会厌软骨C．气管软骨D．软腭8．雾霾天气是一种大气污染状态，尤其是PM2.5被认为是造成雾霾天气的“元凶”，雾霾对人体的呼吸系统危害很大。
4.3.1呼吸道对空气的处理
第一节、呼吸道对空气的处理授课时间2014年3月 25 日科目生物课型新授课年级七年级课时1课时主备人李威备课时间2014年3月备课组长签字高升学习目标：1、描述人体呼吸系统的组成；2、说出呼吸道的作用，以及呼吸道与其功能相适应的结构；3、认同呼吸道对空气的处理能力是有限的。
课前预习：1、人体的呼吸系统由___________和_______ 组成。
前者是气体进出肺的通道，依次由、______、______、_______和组成；后者是呼吸系统的主要器官，是的主要场所。
2、呼吸道的作用①呼吸道可使到达肺部的气体_______、________、_________。
②______是呼吸道和消化道的共同通道。
③喉部有__________吞咽时盖住喉入口处,阻止食物进入_________。
④气管和支气管管腔表面有________可分泌黏液。
纤毛摆动将尘粒、细菌和黏液送到咽部经_________排出体外,形成______。
3、既是消化系统的器官，也是呼吸系统的器官，是消化道与呼吸道共同的通道。
4、像个盖子，吞咽时盖住喉口，以免食物误入气管引起危险。
新课学习：自主探究阅读P41—P42页资料分析，合作探究讨论以下五个问题：1、呼吸道有什么结构能保证气流通畅？2、呼吸道除了保证气流通畅外，还有哪些作用？这些作用是如何实现的？3、有了呼吸道对空气的处理，人体就能完全避免空气中有害物质的危害了吗？4、痰是怎样产生的，为什么不要随地吐痰？5、北欧的冬天非常寒冷，在那里生活的人和生活在赤道附近生活的人相比，鼻子的形状可能有什么特点？为什么？呼吸道的作用：呼吸道具有保证的结构，但是，呼吸道并不仅仅是，它还能对吸入的气体进行，使到达肺部的气体、、。
备注课堂练习：1、人的呼吸系统的组成，按器官排列的自然顺序是？（）A.鼻、咽、喉、气管、支气管和肺B.鼻、咽、喉、支气管、气管和肺C.鼻、喉、咽、气管、支气管和肺D.口腔、鼻、咽喉、气管、支气管和肺2、在呼吸道中能允许食物通过的结构是（）A.咽B.鼻C.气管D.喉3、人在吞咽时，能够遮住喉的入口，防止食物进入气管的结构是( )A.喉结B.会厌软骨C.环状软骨D.甲状软骨4、下列既是组成呼吸道的器官又是发声器官的是( )A.鼻B.喉C.肺D.咽5、用鼻呼吸比用口呼吸好，下面理由不成立的（）A.鼻毛阻挡灰尘B.鼻黏膜血管温暖吸入的冷空气C.鼻细胞感受气味刺激D.鼻黏膜分泌黏液清洁和湿润空气6、痰液中含有细菌和灰尘，痰在人体内形成于( )A.鼻腔B.喉C.气管D.口腔7、因感冒鼻腔堵塞或夜间有张嘴呼吸习惯的人，早上醒来会觉得嗓子非常干痒。
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2. 在患重感冒时，往往要用嘴呼吸。在 这种情况下，早上醒来时会觉得嗓子非 常干，这说明了什么？为什么用鼻子呼 吸比用嘴呼吸好？
这说明口腔在湿润吸入空气的过程 中，失去了大量水分。用嘴呼吸不能对 吸入的空气起到充分的预热和清洁作用， 所以不如用鼻呼吸好。
3. 由细菌，病毒引起的急性支气管炎， 肺炎是怎样传播的？说一说这些致病微 生物从外界到达发病部位的“旅程”。
北京受到沙尘暴袭击
在剧毒气体环 境中要配带防 毒面具
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由此可见， 呼吸道对空气的处理是
有限的。
为什么吃饭的时候不能说笑呢？
吃饭时大声大叫会呛着！
哈…...哈……
吞咽与呼吸的关系 食团
咽：呼吸系统和消化 系统的共同通道。
软腭 咽 会厌软骨 食道 气管
口腔 咽 消 化 道 食道 胃 小肠 大肠 共同通道
练习（P46）
1. 在对溺水者进行人工呼吸以前，为什 么要先清除他口，鼻内的异物？
进行人工呼吸之前，先清除溺水者口， 鼻内的异物，目的实施溺水者的鼻，咽，喉 部的通畅，以利于空气进入肺部。否则，空 气容易进入胃内，回气时可能带动胃内食物 反出，出现呼吸道堵塞，造成窒息
。 [z x x k 学科网]
鼻 咽 呼 喉 气管 吸 道
肛门
支气管
声带拉紧
声带张开
分析：声音是如何产生的？青春 期应该如何保护嗓子？
小结
呼吸道 结构特点
鼻毛 黏膜 毛细血管 骨、软骨形成支架 有会厌软骨 有声带 纤毛 黏膜
功能
清洁 湿润、清洁 温暖 保证气体通畅 防止食物误入气管 发声 清洁 湿润、清洁 保证气体通畅
鼻 咽 喉 气管 支气管
呼吸道对空 气的处理
观察图,在空格处填上适当的名称:
一、呼吸系统的组成
鼻
会厌软骨
咽 喉 气管 支气管
呼 吸 道
肺
膈
呼吸系统的组成
鼻 咽 喉 气管 支气管 作用 肺 呼吸系统的主要器官，是 气体交换的场所
呼吸道 呼吸系统 的组成
作用 气体进入肺 的通道
呼吸道—气体进出肺的通道
阅读教材41-42页资料分析，小组讨 论与探究。
软骨形成支架
1．人体呼吸系统的组成按顺序排列应当是（ ） A．鼻 咽 喉 支气管 气管 肺 B．鼻 喉 咽 气管 支气管 肺 C. 鼻 口腔 咽 喉 气管 支气管 D．鼻 咽 喉 气管 支气管 肺 2 ．下例各项试图论述用鼻呼吸的优点，但有一项 不正确，应该是（ ） A．鼻粘膜内的嗅细胞可以感受气味的刺激 B．鼻粘膜具有丰富的毛细血管，能温暖吸入 的冷空气 C.鼻毛能阻挡吸人的空气里的尘埃 D．鼻粘膜分泌粘液可以清洁湿润吸人的气体
课堂练习
3．边说笑边吃东西，食物容易误入气管原因 是 ( ) A．气流冲击，声门裂开大 B.气流冲击，喉腔扩大 C. 会厌软骨没能盖住喉的人口 D.环状软骨扩大 4．吞咽食物和呼吸空气都必须经过的器官是( ) A 口腔 B鼻腔 C咽 D喉 5．冬天，教室若长时间不开窗，很多同学会感到头晕， 注意力不集中，这是因为教室里 ( ) A．二 氧化碳浓度太高，缺氧 B.温度太高 C.氧的浓度太高 D.病毒和细菌太多 6．痰生成的部位是 ( ) A．鼻腔黏膜 B.喉腔侧壁 C．气管和支气管黏膜 D.食道黏膜
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再 见
各个击破
常见的呼吸系统疾病
哮喘是支气管感染的一种 疾病，症状为反复发作性 的喘息、呼吸困难、胸闷 或咳嗽等症状，常常由花 粉、灰尘等引起。
肺炎
肺炎由细菌、病 毒等感染而引起 的一种严重的疾 病，表现为发烧、 胸部疼痛、咳嗽、 呼吸急促。
健康肺 尘肺病人肺切片 尘肺是长期在粉尘较多的场所工作的人容 易患的一类职业病。疾病发展到一定程度 时，会出现胸闷、呼吸困难等症状，目前 还没有令人满意的疗法。
各个击破--鼻腔
鼻腔
阻挡灰尘和细菌 黏住灰尘和细菌 分泌黏液 湿润空气 鼻黏膜 鼻毛: 毛细血管: 温暖空气
清洁空气
各个击破—骨或软骨 猪的气管
骨或软骨的支架作用，保证气体顺畅通过。
这回，你知道痰是如何产生的了吗？
气管横切
气管纵切
纤毛 ： 向咽喉摆动，细菌、尘粒和黏液送到咽部。是通过 呼吸，飞沫和痰等传播的。这些致病 微生物到达患者发病部位的“旅程” 是：外界空气—鼻—咽—气管，支气 管（肺炎则是到达肺）。
4. 急性支气管炎患者若不及时治疗， 容易患肺炎，这是为什么？
如不及时治疗，支气管处的细 菌，病毒等可以通过气管和支气管 扩散到肺部，引发肺炎。