教科版初中物理八上4.7《通过透镜看世界》

教科版八年级物理上册第4章第7节通过透镜看世界(共52张PPT)

同。
色散：白光被分解成多种色光的现象
太阳光（白光）不是单色光，是由红、橙、黄、绿、蓝、靛、紫七种颜色的光组成的
红、橙、黄、绿、蓝、靛、紫七种颜色可复合成白光。
彩虹
问：彩虹是怎样形成的呢？
答: 雨后的天空悬浮有大量的细小水珠，太阳光照射到这些小水珠上时，它们被分别折射解成绚丽的七色光。因此，有时我们能看见太阳光和小水珠建造起的——彩虹。
）
爱斯基摩星云
两个螺旋形星系相互碰撞
以凡高作品命名的星夜图
数码望远镜
自制望远镜的窍门
1.要用两个焦距不同的透镜；
2.若用一凸透镜、一凹透镜制作，必须以凹透镜为目镜，以凸透镜为物镜；
3.若用两凸透镜制作，必须用焦距较小的凸透镜作目镜，焦距较大的凸透镜作物镜。
二：显微镜：由物镜和目镜组成
O2
F2
显微镜原理光路图:
自制显微镜的窍门
自制显微镜所用透镜必须是凸透镜，并且须以焦距较大的凸透镜为目镜，以焦距较小的凸透镜为物镜。
光学显微镜
电子显微镜
显微镜的发展：
早期的显微镜
教学用生物显微镜
实体显微镜
手术显微镜
三
维
视
频
显
扫描探针显微镜
微
镜
透扫ຫໍສະໝຸດ 射描电电
子
子
显
显
微
物镜（相当于投影仪）使被观察的物体成一个放大、实像。
目镜焦距较大，相当于放大镜，把物镜成的实
像，再一次放大成虚像。
·
· · 2f F物
·F物
·第一次成像
F目
·F目
物镜
第二次成像
目镜

教科初中物理八上《4.7通过透镜看世界》word教案 (2)

4.7 通过透镜看世界【教师寄语】一等二看三落空，一想二干三成功！【学习目标】目标明确，行为才有效！1.探究并知道凸透镜成像规律。

2.了解透镜在光学仪器中的应用。

3.会运用凸透镜成像规律解释一些简单的现象。

【重点难点】劲往这里使！重点是探究凸透镜的成像规律，难点是知道实像与虚像的区别。

【知识回顾】防止知识遗忘，我能记得更牢！1..凸透镜对光有……………作用，凸透镜的……………到……………中心的距离叫做焦距，用符号……………表示。

2.在右图中画出凸透镜的三条特殊光线。

【课堂探究】亮出我的观点，秀出我的个性，展示我的风采！目标一凸透镜成像规律1.物体在2倍焦距之外：U>2f已知物体AB，箭头表示物体的倒立或正立，物距表示物体到透镜中心的距离，用U表示，由图可知，U>2f。

以A点为例，它可以反射无数条光，当然也包括三条特殊光线，从A点反射的一条平行于主光轴的光线，经透镜折射后，折射光线经过；从A点反射的一条经过光心的光线，经透镜折射后，传播方向不变；由图可知，两条折射光光线一点，该点即为A点的像点A’。

B点在主光轴上，其像点也在主光轴上，AB垂直主光轴，A’B’也垂直主光轴。

因此，物体AB所成的像的特征是：倒立的、缩小的、实像。

像的位置在1倍焦距和2倍焦距之间，即f<V<2f。

它的主要应用就是照相机。

2.物体在1倍焦距和2倍焦距之间：f<U<2f根据上面的方法，利用特殊光线请同学们自己作出物体AB所成像的位置，并判断像的特征：…………………（填“正立”或“倒立”）、………………………………（填“放大”或“缩小”）、………………………………（填“实像”或“虚像”）；像的位置在………………………………………………………………………………；主要应用：电影放映机或投影仪。

3.物体在1倍焦距之内：U < f当物体在1倍焦距之内，成像又有什么特征呢？同理，利用特殊光线自己作出物体AB所成像的位置（提示：当折射光线不能相交时，观察折射光线的方向延长线能否相交），通过光路图分析并判断像的特征：…………………（填“正立”或“倒立”）、………………………………（填“放大”或“缩小”）、………………………………（（填“实像”或“虚像”）；像的位置在………………………………………………………………………………；主要应用就是……………………。

新教科版八年级上册4.7 通过透镜看世界 (共53张PPT)

• 9、春去春又回，新桃换旧符。在那桃花盛开的地方，在这醉人芬芳的季节，愿你生活像春天一样阳光，心情像桃花一样美丽，日子像桃子一样甜蜜。 2021/3/182021/3/18Thursday, March 18, 2021
• 10、人的志向通常和他们的能力成正比例。2021/3/182021/3/182021/3/183/18/2021 1:12:33 PM • 11、夫学须志也，才须学也，非学无以广才，非志无以成学。2021/3/182021/3/182021/3/18Mar-2118-Mar-21 • 12、越是无能的人，越喜欢挑剔别人的错儿。2021/3/182021/3/182021/3/18Thursday, March 18, 2021 • 13、志不立，天下无可成之事。2021/3/182021/3/182021/3/182021/3/183/18/2021
动手做做一架望远镜凸透镜
凸透镜
用两个不同焦距的凸透镜，调整它们之间距离，看远处的物体。
动手做做一架望远镜目镜
物镜
动手做做一架望远镜目镜
物镜
用一个凸透镜和一个凹透镜，你能做一架望远镜吗？
望远镜结构图
靠近眼睛的凸透镜
目镜
物镜
靠近物体的凸透镜
望远镜成像原理图
物镜 A`
目镜
A F目 F物
通过显微镜看到的是倒立的、二次放大的虚像。
四、欣赏奇异的微观世界显微镜下的细胞
四、欣赏奇异的微观世界显微镜下空气尘埃
四、欣赏奇异的微观世界显微镜下的西瓜表皮
四、欣赏奇异的微观世界电子显微镜
电子显微镜
四、欣赏奇异的微观世界手术显微镜
我的收获
1.望远镜：由物镜（凸透镜）和目镜组成

3969.教科版八年级物理上册4.7透过透镜看世界教案

4.7通过透镜看世界教学目标【知识与能力】1、知道望远镜、显微镜是由多个透镜组合而成的。

2、了解望远镜、显微镜的基本作用。

【过程与方法】1、经历利用两个透镜组成望远镜的实践过程。

2、经历利用两个透镜组成显微镜的实验操作过程。

3、初步学习逆向、类比的物理思维方法。

【情感态度价值观】1、激发学生对宇观世界和微观世界进行观测的兴趣。

2、增强学生的自然审美能力，培养热爱自然、热爱科学的情感。

3、进一步形成科学的认识观。

教学重难点【教学重点】让学生利用凸透镜自行组装望远镜和显微镜的两个动手操作过程。

【教学难点】如何启发并正确指导学生完成这两个实践活动。

课前准备课件、显微镜、照相机等。

教学过程一、复习旧知识复习提问，让学生回答“凸透镜成像规律”，以巩固知识，看学生的掌握程度，并且本节课也会用到此知识。

二、进行新课1、显微镜讲显微镜之前，可以先复习一下放大镜。

用放大镜可以看清书本上的小字等较小的物体，要想看细胞等非常小的物体，用一个放大镜就无能为力了，这就引入了显微镜。

从凸透镜成像规律知道，凸透镜能使物体成放大的实像，凸透镜又能成放大的虚像，引导学生去思考：先用一个凸透镜使物体成一放大的实像，然后再用另一个凸透镜把这个实像再一次放大，就能看清很微小的物体了，这就是显微镜的原理。

显微镜的工作原理：物体放在物镜1倍焦距到2倍焦距之间，成倒立放大实像，这个像在目镜的1倍焦距以内，成正立放大的虚像。

如图示：教学时可以在投影片画一小物体，先让学生仔细观察投影片画面上的这个物体，再把投影片放到投影仪上，让学生观察屏幕画面上的这个物体，然后让学生拿着放大镜再去观察这个物体。

特别要强调两个透镜的组合作用，引导学生发散思维，培养学生综合运用所学知识的能力。

2、望远镜学过显微镜之后，学生知道了利用两个透镜的组合，可以制成显微镜，显微镜的物镜距离要观察的物体较近，使物体成一放大的实像。

如果利用物镜使远处的物体成一缩小的实像，这个实像再经过目镜放大，就能看清楚较远处的物体，这就是望远镜。

八年级物理上册 4.7 通过透镜看世界课件 (新版)教科版

显微镜放大倍数=物镜放大倍数×目镜放大倍数
显微镜的原
理
物镜的作用目镜的作用
增大视角的方法
使被观察的
显
物体成一个倒立的放大的实像。
把物镜成的实像再一次放大。
微镜
相当于投影仪的镜头。
相当于放大镜。
把物体的像放大
练习
为什么显微镜物镜的焦距要比较短，目镜的焦距要比较长？为什么望远镜的物镜的焦距要比较长而目镜
的焦距要比较短？
解析：使用显微镜时，从物体（标本）射出的光线，经过物镜后形成一个放大的实像.这个实像被目镜再次放大，经过两次放大，光线变得很弱，不容易看清楚.因此，一方面要使被观察的物体明亮，一方面物体要尽可能离物镜近一些，以便更多的光线进入物镜.为了保证物体经物镜成放大的实像，物体要在一倍焦距以外，故物镜的焦距要设计得短一些.为使经物镜成的实像落在目镜的焦距以内，目镜的焦距又总是设计得长一些.
目镜：靠近眼睛的一组透镜，作用
像一个普通的放大镜。
物镜：靠近被观察物体，作用相当
显微
显微镜结构
于投影仪的镜头。载物台：承载被观察物体。
反光镜：增加光的强度，便于观察
镜
物体。
和望远镜
原理：结构
物镜：使远处的物体在焦点附近成实象。
目镜：靠近眼睛，作用相当于放
望远镜
大镜。
原理：
目镜：成正立放大的虚像
望远镜的发展：伽利略望远镜早期的伽利略望远镜
开普勒望远镜开普勒空间望远镜
（1）物镜：相当于照相机的镜头，成倒立缩小的实像。
（2）目镜：相当于放大镜（成正立放大的虚像），把物镜所成的像再放大一次。
望远镜的原理

2019-2020学年八年级物理上册第4章第七节通过透镜看世界教案教科版.doc

2019-2020学年八年级物理上册第4章第七节通过透镜看世界教
案教科版
【教学目标】
一、知识与能力
1.知道望远镜、显微镜是由多个透镜组合而成的.
2.了解望远镜、显微镜的基本作用.
二、过程与方法
1.经历利用两个透镜组成望远镜的实践过程.
2.经历利用两个透镜组成显微镜的实验操作过程.
3.初步学习逆向、类比的物理思维方法.
三、情感、态度与价值观
1.激发学生对宇宙世界和微观世界进行观测的兴趣.
2.增强学生的自然审美能力,培养热爱自然、热爱科学的情感.
3.进一步形成科学的世界观.
【教学重点】
让学生利用凸透镜自行组装望远镜和显微镜的两个动手操作过程.
【教学难点】
启发并正确指导学生完成这两个实践活动.
【教学突破】
通过学生自己动手探索、模拟实验来认识透镜的成像原理.
【教学准备】
教师准备：多媒体课件、挂图、望远镜等.
学生准备：凸透镜等.
┃教学过程设计┃
【板书设计】
第七节通过透镜看世界
1.望远镜
结构及各主要部分的作用.
2.显微镜
结构及各主要部分的作用.
3.结构相同点：凸透镜.
【教学反思】
本节内容比较简单,多为常识性了解的知识,所以多采用自学、讨论、实践操作、调查探究等方式进行教学,充分利用教材、挂图、多媒体、实物、网络等教学资源,让学生了解望远镜及显微镜的作用.通过视频展示望远镜及显微镜的发展历史,及其对科学技术的发展起到的不可估量的作用,教育学生要认真学习,立志将来为国家作贡献.。

第7节通过透镜看世界八年级上册物理教科版

辨析比较
显微镜作用观察近处的微小物体
成倒立、放大的实像物镜
（投影仪）目镜成正立、放大的虚像
（放大镜）
望远镜观察远处的物体成倒立、缩小的实像（照相机）成正立、放大的虚像（放大镜）
显微镜成倒立、放大的虚像整体（相对于物体）
望远镜成倒立、缩小的虚像（相对于物体）
典例2 小军同学参加了学校生物标本制作小组，使用显微镜观察物体.显微镜的物镜是_凸___透镜，其作用是成放大的_实___像；显微镜的目镜是_凸___透镜，其作用是成放大的_虚___像.
[解析] 显微镜的物镜和目镜都是凸透镜，把标本放在物镜的1倍焦距和2倍焦距之间时，得到一个倒立、放大的实像，使这个放大的实像成在目镜的1倍焦距以内，再成正立、放大的虚像.

不能用望远镜直接观看太阳，否则有失明的危险！
2.开普勒望远镜的构造望远镜的种类很多，如图所示是开普勒望远镜，也是天文爱好者常用的望远镜，它由两组凸透镜组成，靠近眼睛的叫作目镜，靠近被观测物体的叫作物镜.
3.开普勒望远镜的成像原理
望远镜物镜的直径比我们眼睛的瞳孔大得多,这样它可以会聚更多的光，使得所成的像更加明亮，这一点在观测天空中的暗星时非常重要.现代天文望远镜都力求把物镜的口径加大,以便观测到更暗的星.
[解析] 望远镜中物镜的作用是使远处的物体成倒立、缩小的实像，这个实像落在目镜的1倍焦距内，目镜的作用相当于一个放大镜，这个实像经过目镜成一个正立的虚像.
1.显微镜的作用观察近处很小的物体.如用显微镜观察植物细胞、金属结构、细菌等.
2.显微镜的构造显微镜镜筒的两端各有一组透镜,每组透镜的作用都相当于一个凸透镜.显微镜的构造如图所示.

教科版八年级物理上第四章在光的世界里第七节通过透镜看世界 (共38张幻灯片)

或“实像”）。
3.望远镜物镜的作用是使远处的物体在焦
点附近成_实____像（填“虚”或“实”），这个像缩是_小__的_______ （填“放大的”或“缩小的”），道照理相就机像__________的镜头成像一样，目镜的作用则放像大一镜个__________用来把
这个像放大。
4.小明在用显微镜时，物镜和目镜的成像情况是（ D ） A、物镜成放大的虚像，目镜成放大的虚像 B、物镜成放大的实像，目镜成放大的实像 C、物镜成放大的虚像，目镜成放大的实像 D、物镜成放大的实像，目镜成放大的虚像
4.7通过透镜看世界
伽利略望远镜
开普勒望远镜
牛顿望远镜
伽利略自制的望远镜
1、望远镜：由目镜和物镜组成（1）伽利略望远镜：目镜是凹透镜，物镜是凸透镜
凹透镜做目镜
凸透镜做物镜
开普勒望远镜的原理
德国天文学家开普勒于1611年发明
物镜的作用相当于照相机，成缩小的实像。目镜的作用相当于放大镜，成放大的虚像。物镜的焦距长而目镜的焦距短。
相当于一个放大放大镜镜头
早期的显微镜
教学用生物显微镜
手术显微镜
巩固练习
1.显微镜镜筒两端各有一组凸___透__镜__，靠近眼睛的叫___目__镜_____，靠近被观察物体的是___物__镜_____ 。
成的像2.是用一显个微放镜大观的察_物__体_实_时__，_物__镜像对（物“体虚所” 或“实”），道理就像投__影__仪______的镜头成像一样，目镜的作用则像一个放__大__镜______再次对这个像成放大的虚__像________ （“虚像”
原来，我们看到的物体大小、是否清楚跟物体对眼睛所成的“视角”有关。

第四章第七节通过透镜看世界-【教材解读】教科版物理八年级上册

第七节通过透镜看世界举一反三1．C 解析：因为被观察物体在很远处，物距大于前面放大镜的2倍焦距，所以前面的放大镜成的是倒立、缩小的实像，故A选项错误；因为两个放大镜组合在一起观察远处的物体，所以相当于一架望远镜，不是一台显微镜，故B选项错误，c选项正确；将两个放大镜的位置对换后，观察同一物体的大小是不同的，故D选项错误。

2．实投影仪放大镜虚解析：显微镜成像原理告诉我们，物体经物镜后成一个放大的实像，这个实像在目镜的焦点以内，再经目镜成一个放大的虚像，物镜成像与投影仪镜头成像一样，目镜的作用相当于一个放大镜。

3．D 解析：物像的移动方向和玻片标本的移动方向相反。

在显微镜下观察到的物像在视野右下方，由于显微镜成倒立的像，玻片标本实际位于视野左上方，要使物像移至视野中央，物像应从右下方向左上方移动，因此玻片标本应向右下方移动。

综合提升训练1．B解析：显微镜的物镜、目镜都是凸透镜。

物镜成像原理相当于投影仪，当物体放在1倍焦距与2倍焦距之间时，成倒立、放大的实像；目镜成像原理相当于放大镜，成正立、放大的虚像。

故选B。

2．D解析：物镜相当于凸透镜，目镜也相当于凸透镜，故A错误；物镜和目镜都相当于凸透镜，都起放大作用，故B、C错误；物镜和目镜都相当于凸透镜，来自被观察物体的光经物镜成一个放大的像，再经目镜放大一次，这样就可看到肉眼看不到的微小物体了，故D 正确。

3．C 解析：用望远镜观察物体时，物距大于辑成倒立、缩小的实像，与照相机的成像原理相似，故A错误，c正确；摄像头相当于一个凸透镜，当物体位于其2倍焦距以外时，物体成倒立、缩小的实像，故B错误；记录“红月亮”时，应该在原来全景照的基础上，拉长镜头，拍下月亮的特写镜头。

相对于全景照，此时的像变大，像距变大，因此应将镜头向前伸，故D错误。

4凸透放大放大解析：显微镜的物镜和目镜都是凸透镜，物镜焦距短，目镜焦距长。

它的成像可简单记为：物镜成像类似投影仪，目镜成像类似放大镜，两次放大，一实一虚。

(新)物理教科版八上《4.7透过透镜看世界》一等奖(教案)

4.7通过透镜看世界教学目标【知识与能力】1、知道望远镜、显微镜是由多个透镜组合而成的。

2、了解望远镜、显微镜的根本作用。

【过程与方法】1、经历利用两个透镜组成望远镜的实践过程。

2、经历利用两个透镜组成显微镜的实验操作过程。

3、初步学习逆向、类比的物理思维方法。

【情感态度价值观】1、激发学生对宇观世界和微观世界进行观测的兴趣。

2、增强学生的自然审美能力，培养热爱自然、热爱科学的情感。

3、进一步形成科学的认识观。

教学重难点【教学重点】让学生利用凸透镜自行组装望远镜和显微镜的两个动手操作过程。

【教学难点】如何启发并正确指导学生完成这两个实践活动。

课前准备课件、显微镜、照相机等。

教学过程一、复习旧知识复习提问，让学生答复“凸透镜成像规律〞，以稳固知识，看学生的掌握程度，并且本节课也会用到此知识。

二、进行新课1、显微镜讲显微镜之前，可以先复习一下放大镜。

用放大镜可以看清书本上的小字等较小的物体，要想看细胞等非常小的物体，用一个放大镜就无能为力了，这就引入了显微镜。

从凸透镜成像规律知道，凸透镜能使物体成放大的实像，凸透镜又能成放大的虚像，引导学生去思考：先用一个凸透镜使物体成一放大的实像，然后再用另一个凸透镜把这个实像再一次放大，就能看清很微小的物体了，这就是显微镜的原理。

显微镜的工作原理：物体放在物镜1倍焦距到2倍焦距之间，成倒立放大实像，这个像在目镜的1倍焦距以内，成正立放大的虚像。

如图示：教学时可以在投影片画一小物体，先让学生仔细观察投影片画面上的这个物体，再把投影片放到投影仪上，让学生观察屏幕画面上的这个物体，然后让学生拿着放大镜再去观察这个物体。

特别要强调两个透镜的组合作用，引导学生发散思维，培养学生综合运用所学知识的能力。

2、望远镜学过显微镜之后，学生知道了利用两个透镜的组合，可以制成显微镜，显微镜的物镜距离要观察的物体较近，使物体成一放大的实像。

如果利用物镜使远处的物体成一缩小的实像，这个实像再经过目镜放大，就能看清楚较远处的物体，这就是望远镜。

4.7通过透镜看世界—八年级物理教科版(2024)上册课前导学(含答案)

（19）通过透镜看世界—八年级物理教科版（2024）上册课前导学学习目标：1.了解显微镜和望远镜的基本结构。

2.知道影响视角大小的因素。

3.能说出显微镜和望远镜的成像原理。

知识集锦一、望远镜望远镜的结构和成像原理（以由两组凸透镜组成的望远镜为例）目镜：镜筒中靠近___________的凸透镜物镜：镜筒中靠近被观察___________的凸透镜成像原理：物镜相当于一个照相机镜头，能成一个倒立，___________的实像；目镜相当于一个放大镜，能成一个正立、放大的虚像。

因此，我们看到的是___________的虚像。

二、显微镜目镜：镜筒中靠近___________的凸透镜物镜：镜筒中靠近被观察___________的凸透镜载物台：放置被观察物体的平台反光镜：通过反光提高载物台上物体___________的镜子成像原理：显微镜是由两个___________组合而成的，被观察的物体经显微镜的物镜成___________、___________的实像，该像落在目镜的一倍焦距之内，又经目镜成放大、___________的虚像，最终人眼看到的是相对于被观察物体的___________、__________的虚像自我检测1.项目学习小组在“自制望远镜”活动中选择了两块透镜，将其中一块透镜正对太阳光，观察到地面上出现了明亮的光斑，如图所示。

下列说法中正确的是( )A.该透镜是凹透镜B.该透镜对光具有发散作用C.该透镜可用来制作望远镜的物镜D.可以使用这种透镜来矫正近视眼2.如图是显微镜和望远镜原理示意图，下面关于它们成像的说法正确的是( )①显微镜先成放大的实像，再成放大的虚像；②显微镜先成缩小的实像，再成放大的虚像；③望远镜先成缩小的实像，再成放大的虚像；④望远镜先成放大的实像，再成放大的虚像。

A.①③B.②④C.①④D.②③3.显微镜的物镜是把微小的物体放大成__________（选填“虚”或“实”）像，目镜相当于拿放大镜看这个像。

教科版八年级上册4.7《通过透镜看世界》教学设计

教科版八年级上册4.7《通过透镜看世界》教学设计一、教学内容本节课的教学内容来自于教科版八年级上册的物理章节4.7《通过透镜看世界》。

具体内容包括：1. 凸透镜和凹透镜的基本概念和性质。

2. 凸透镜和凹透镜对光线的作用。

3. 实像和虚像的形成原理及特点。

4. 透镜的应用实例。

二、教学目标1. 学生能够理解凸透镜和凹透镜的基本概念和性质。

2. 学生能够掌握凸透镜和凹透镜对光线的作用。

3. 学生能够解释实像和虚像的形成原理及特点。

4. 学生能够了解透镜的应用实例。

三、教学难点与重点1. 教学难点：实像和虚像的形成原理及特点。

2. 教学重点：凸透镜和凹透镜的基本概念和性质，凸透镜和凹透镜对光线的作用。

四、教具与学具准备1. 教具：凸透镜、凹透镜、光线演示仪、幻灯机等。

2. 学具：学生实验套件（包括凸透镜、凹透镜、光线演示仪等）、笔记本、笔等。

五、教学过程1. 引入：通过展示一些日常生活中的透镜实例，如眼镜、相机、显微镜等，引导学生对透镜产生兴趣，并提出问题：“你们知道这些透镜是如何工作的吗？”2. 讲解：讲解凸透镜和凹透镜的基本概念和性质，通过示例和图示来解释凸透镜和凹透镜对光线的作用。

3. 实验：学生分组进行实验，使用实验套件进行观察和操作，通过实际操作来加深对凸透镜和凹透镜的理解。

4. 讨论：学生分组讨论实像和虚像的形成原理及特点，分享实验结果和观察心得。

5. 应用：介绍透镜的应用实例，如幻灯机、投影仪等，并展示一些实际例子。

六、板书设计板书设计如下：通过透镜看世界凸透镜：会聚光线形成实像放大物体凹透镜：发散光线形成虚像缩小物体实像和虚像：实像：实际光线会聚形成的像，可以被屏幕接收。

虚像：实际光线的反向延长线会聚形成的像，不能被屏幕接收。

七、作业设计1. 作业题目：（1）凸透镜和凹透镜的基本概念和性质。

（2）凸透镜和凹透镜对光线的作用。

（3）实像和虚像的形成原理及特点。

2. 答案：（1）凸透镜能够会聚光线，形成实像，放大物体；凹透镜能够发散光线，形成虚像，缩小物体。

教科版八年级物理上册第4章第7节通过透镜看世界(共31张PPT)

13、He who seize the right moment, is the right man.谁把握机遇，谁就心想事成。2021/8/262021/8/262021/8/262021/8/268/26/2021 •14、谁要是自己还没有发展培养和教育好，他就不能发展培养和教育别人。2021年8月26日星期四2021/8/262021/8/262021/8/26 •15、一年之计，莫如树谷；十年之计，莫如树木；终身之计，莫如树人。2021年8月2021/8/262021/8/262021/8/268/26/2021 •16、教学的目的是培养学生自己学习，自己研究，用自己的头脑来想，用自己的眼睛看，用自己的手来做这种精神。2021/8/262021/8/26August 26, 2021 •17、儿童是中心，教育的措施便围绕他们而组织起来。2021/8/262021/8/262021/8/262021/8/26
使被观察的物体成一个倒立的放大的实像
使远处的物体在焦点附近成倒立的缩小的实像
把物镜成的实像，再一次放大成虚像
把物体的像放大
把物镜成的实像，放大
把物体的像移近
成虚像
把物体的像放大
1、显微镜:
①物镜 (f＜u＜2f ): 靠近物体的凸透镜.相当于投影仪的镜头,成倒立放大的实像 ,起放大作用
通过目镜可观察物体的虚像，视角增大了，好像物体被移近，对物体的观察越清楚。
二. 显微镜
目镜：焦距较长的凸透镜，作用相当于放大镜。
物镜：焦距很短的凸透镜。作用相当于投影仪。
载物台：承载被观测物体
反光镜：平面镜或凹面镜，增加光的强度，便于观察物体。
问：显微镜看到的像是正立还是倒立？

教科版八年级物理上册教案第4章第七节通过透镜看世界

教科版八年级物理上册教案第4章第七节通过透镜看世界一、教学内容本节课的教学内容来自于教科版八年级物理上册第4章，第七节“通过透镜看世界”。

本节内容主要包括凸透镜的成像规律、应用以及近视眼的成因和矫正。

具体内容包括：1. 凸透镜的成像规律：物距与像距的关系，实像与虚像的区别。

2. 凸透镜的应用：放大镜、望远镜、显微镜等。

3. 近视眼的成因：眼球前后径过长或晶状体曲度过大。

4. 近视眼的矫正：凹透镜的使用。

二、教学目标1. 了解凸透镜的成像规律，能解释日常生活中的相关现象。

2. 掌握凸透镜的应用，认识放大镜、望远镜、显微镜等。

3. 了解近视眼的成因和矫正方法，提高学生的眼健康意识。

三、教学难点与重点1. 教学难点：凸透镜成像规律的理解和应用，近视眼的成因和矫正。

2. 教学重点：凸透镜成像规律的记忆，近视眼的成因和矫正方法。

四、教具与学具准备1. 教具：凸透镜、放大镜、望远镜、显微镜等。

2. 学具：学生实验器材、笔记本、彩色笔等。

五、教学过程1. 导入：通过日常生活中的实例，如放大镜看邮票、望远镜看星星等，引发学生对透镜的兴趣。

2. 知识讲解：讲解凸透镜的成像规律，引导学生通过实验观察不同物距下的像距和成像情况。

3. 应用展示：展示放大镜、望远镜、显微镜等透镜应用，让学生了解其原理和作用。

4. 近视眼讲解：讲解近视眼的成因和矫正方法，引导学生关注眼健康。

5. 课堂练习：布置随堂练习题，检验学生对凸透镜成像规律和近视眼知识的理解。

六、板书设计板书设计如下：章节目录：第4章第七节通过透镜看世界一、凸透镜成像规律1. 物距与像距的关系2. 实像与虚像的区别二、凸透镜的应用1. 放大镜2. 望远镜3. 显微镜三、近视眼的成因与矫正1. 成因：眼球前后径过长或晶状体曲度过大2. 矫正：凹透镜的使用七、作业设计1. 作业题目：（2）列举一个凸透镜的应用实例，并解释其原理。

（3）简述近视眼的成因和矫正方法。

2. 作业答案：（1）邮票没有放大，是因为放大镜成的是虚像，虚像的大小与物体的大小相等。

教科初中物理八上《4.7通过透镜看世界》

4.7 通过透镜看世界【教师寄语】一等二看三落空，一想二干三成功！【学习目标】目标明确，行为才有效！1.探究并知道凸透镜成像规律。

2.了解透镜在光学仪器中的应用。

3.会运用凸透镜成像规律解释一些简单的现象。

【重点难点】劲往这里使！重点是探究凸透镜的成像规律，难点是知道实像与虚像的区别。

【知识回顾】防止知识遗忘，我能记得更牢！1..凸透镜对光有……………作用，凸透镜的……………到……………中心的距离叫做焦距，用符号……………表示。

2.在右图中画出凸透镜的三条特殊光线。

【课堂探究】亮出我的观点，秀出我的个性，展示我的风采！目标一凸透镜成像规律1.物体在2倍焦距之外：U>2f已知物体AB，箭头表示物体的倒立或正立，物距表示物体到透镜中心的距离，用U表示，由图可知，U>2f。

以A点为例，它可以反射无数条光，当然也包括三条特殊光线，从A点反射的一条平行于主光轴的光线，经透镜折射后，折射光线经过；从A点反射的一条经过光心的光线，经透镜折射后，传播方向不变；由图可知，两条折射光光线一点，该点即为A点的像点A’。

B点在主光轴上，其像点也在主光轴上，AB垂直主光轴，A’B’也垂直主光轴。

因此，物体AB所成的像的特征是：倒立的、缩小的、实像。

像的位置在1倍焦距和2倍焦距之间，即f<V<2f。

它的主要应用就是照相机。

2.物体在1倍焦距和2倍焦距之间：f<U<2f根据上面的方法，利用特殊光线请同学们自己作出物体AB所成像的位置，并判断像的特征：…………………（填“正立”或“倒立”）、………………………………（填“放大”或“缩小”）、………………………………（填“实像”或“虚像”）；像的位置在………………………………………………………………………………；主要应用：电影放映机或投影仪。

3.物体在1倍焦距之内：U < f当物体在1倍焦距之内，成像又有什么特征呢？同理，利用特殊光线自己作出物体AB所成像的位置（提示：当折射光线不能相交时，观察折射光线的方向延长线能否相交），通过光路图分析并判断像的特征：…………………（填“正立”或“倒立”）、………………………………（填“放大”或“缩小”）、………………………………（（填“实像”或“虚像”）；像的位置在………………………………………………………………………………；主要应用就是……………………。

新教科版八年级物理上册教学参考课件：4.7 通过透镜看世界(共19张PPT)

•
（3）望远镜的原理
பைடு நூலகம்目镜的作用（相当于放大镜）
把物镜成的实像，再一次
放大成虚像。
物镜的作用（相当于照相机）
使被观察的物体成一个
倒立、缩小、实像。
哈勃空间望远镜
大把气天层文的望干远扰镜，安得置到在更大清气晰层的外天，体可照以片免。受
红外线望远镜
数
码望
第七节通过透镜看世界
学习目标
1.望远镜的结构；望远镜的光路图；望远镜的成像原理。 2.显微镜的结构；显微镜的光路图；显微镜的成像原理。
望远镜
（1）望远镜的结构
靠近眼睛的凸透镜目镜
物镜靠近被观测物体的凸透镜
（2）望远镜的光路图
物镜
目镜
第一次：倒立、缩小、实像第二次：“正立”、放大、虚像
•11、凡为教者必期于达到不须教。对人以诚信，人不欺我;对事以诚信，事无不成。 •12、首先是教师品格的陶冶，行为的教育，然后才是专门知识和技能的训练。 •13、在教师手里操着幼年人的命运，便操着民族和人类的命运。2021/11/62021/11/6November 6, 2021 •14、孩子在快乐的时候，他学习任何东西都比较容易。 •15、纪律是集体的面貌，集体的声音，集体的动作，集体的表情，集体的信念。 •16、一个人所受的教育超过了自己的智力，这样的人才有学问。 •17、好奇是儿童的原始本性，感知会使儿童心灵升华，为其为了探究事物藏下本源。2021年11月2021/11/62021/11/62021/11/611/6/2021 •18、人自身有一种力量，用许多方式按照本人意愿控制和影响这种力量，一旦他这样做，就会影响到对他的教育和对他发生作用的环境。 2021/11/62021/11/6

教科版八年级上册物理优质课件4.7通过透镜看世界 4.8走进彩色世界

八年级物理教科版·上册
第四章在光的世界里
7.通过透镜看世界 8.走进彩色世界
新课引入
看一看，想一想
它们是什么仪器，做什么用的？
新知讲解
一、望远镜的构造和原理
a.望远镜的结构目镜物镜
靠近眼睛的凸透镜
靠近被测物体的凸透镜
新知讲解
b.望远镜的光路图物镜
目镜
第一次：倒立、缩小、实像第二次：“正立”、放大、虚像
新知讲解
三、光的色散
一束单色光线斜射到一块玻璃三棱镜上(如下图),请画出光折射的情况。
太阳光通过棱镜后，被分解为红、橙、黄、绿、蓝、靛、紫七种颜色的光这说明，白光是由各种色光混合而成的
新知讲解
色散的原理：光通过三棱镜发生折射，不同色光改变方向的程度不同。
折射后的色光按：红橙黄绿蓝靛紫的顺序排列，这些色光排列成的光带叫光谱
（ A ）方向推玻片
A.右上方 B.右下方
载物台
C.左上方
e
D.左下方
压片夹
巩固练习
3.光的三原色分别是（ A ） A．红、绿、蓝 B．红、黄、蓝 C．品红、黄、蓝 D．品红、绿、蓝
巩固练习
4.使各种色光几乎都反射的不透明物体的颜色是（ A ） A．白色 B．黑色 C．紫色 D．无色
新知讲解
c.望远镜的原理目镜的作用（相当于放大镜）把物镜成的实像，再一次放大成虚像。
物镜的作用（相当于照相机）使被观察的物体成一个倒立、缩小、实像。
强化练习
下列关于望远镜的说法不正确的是（ A ） A．所有的望远镜都是由两个凸透镜制成的 B．望远镜的物镜直径越大，越容易观察到较暗的星球 C．我们看到远处的汽车越来越小，是因为汽车对我们的视角在逐渐减小 D．望远镜的物镜成缩小的实像

八年级物理上册教科版：4.7.1通过透镜看世界课件(共15张PPT)

显微镜下的植物细胞
精讲点拨：
早期的显微镜
教学用生物显微镜Leabharlann 精讲点拨：精讲点拨：
手术显微镜
达标检测、总结提升：
物镜的作用
目镜的作用
望远镜
显微镜
精讲点拨：（2）显微镜的光路图
物镜
目镜
第一次：“倒立”、放大、实像第二次：“正立”、放大、虚像
精讲点拨：（3）显微镜的原理
物镜的作用（相当于投影仪）
使被观察的物体成一个
倒立、放大、实像。
目镜的作用（相当于放大镜）
把物镜成的实像，再一次
放大成虚像。
精讲点拨：经过两次放大作用，我们就可
以看到肉眼看不见的小物体了。
物镜
目镜
第一次：倒立、缩小、实像第二次：“正立”、放大、虚像
精讲点拨：（3）望远镜的原理
目镜的作用（相当于放大镜）
把物镜成的实像，再一次
放大成虚像。
物镜的作用（相当于照相机）
使被观察的物体成一个
倒立、缩小、实像。
精讲点拨：
全球最大的单镜面光学望远镜
精讲点拨：（1）显微镜的结构
显微镜
靠近眼睛的凸透镜。靠近被观察物体的凸透镜。
7.通过透镜看世界
定向导学：
1.望远镜的结构；望远镜的光路图；望远镜的成像原理。 2.显微镜的结构；显微镜的光路图；显微镜的成像原理。
合
红
作
外线
探
望
究
远
镜
数码望远镜
天文望远镜
精讲点拨：
望远镜
（1）望远镜的结构
靠近眼睛的凸透镜
目镜
物镜
靠近
被
观
测

2024年教科版八年级物理上册第4章教学设计4.7 通过透镜看世界

第7节通过透镜看世界
教材分析
一、课标分析
了解望远镜和显微镜的成像原理。

二、内容和地位分析
本节是凸透镜成像规律的应用,讲述了望远镜和显微镜的成像规律。

望远镜和显微镜都有物镜和目镜,物镜和目镜可以使物体二次成像。

学情分析
学生以前对望远镜和显微镜都有认识,望远镜是生活中常见的器件,而显微镜更是生物课程需要学习的内容,应该利用学生已经掌握的知识,更进一步,加深讲解。

教学目标
1.知道望远镜、显微镜是由多个透镜组合而成的。

了解望远镜、显微镜的基本作用。

2.经历利用两个透镜组成望远镜的实践过程,经历利用两个透镜组成显微镜的实践过程,初步学习逆向、类比的物理思维。

3.激发学生对宇宙世界的微观世界进行观测的兴趣。

增强学生的自然审美能力,培养学生热爱自然、热爱科学的情感,进一步形成科学的认识观。

核心素养
从生活实例出发,建立物理观念,增强学生将物理知识运用于日常生活和社会的意识。

重点难点
重点:知道显微镜和望远镜的基本结构。

难点:利用凸透镜成像的规律理解显微镜和望远镜的原理。

教学过程
续表
续表
例1对于由两组凸透镜组成的望远
镜来说,物镜和目镜所成的像分别是(C)
A.放大的实像,放大的虚像
B.缩小的实像,缩小的虚像
C.缩小的实像,放大的虚像
D.放大的虚像,放大的实像
续表
续表
教学反思。