怎样填写“十二五”课题申报表
全国教育提高科学“十二五”规划2015年度课题申请表
NOESP全国教育科学规划课题申请书课题名称课题类别学科分类课题负责人责任单位填表日期全国教育科学规划领导小组办公室2015年6月修订申请者的承诺与成果使用授权一、本人自愿申报全国教育科学规划课题。
认可所填写的《全国教育科学规划课题申请·审批书》（以下简称为《课题申请·审批书》）为有约束力的协议，并承诺对所填写的《课题申请·评审书》所涉及各项内容的真实性负责，保证没有知识产权争议。
同意全国教育科学规划领导小组办公室有权使用《投标申请·评审书》所有数据和资料。
课题申请如获准立项,在研究工作中，接受全国教育科学规划领导小组办公室及其委托部门的管理，并对以下约定信守承诺：1．遵守相关法律法规。
遵守我国《著作权法》和《专利法》等相关法律法规；遵守我国政府签署加入的相关国际知识产权规定。
2．遵循学术研究的基本规范。
科学设计研究方案，采用适当的研究方法，如期完成研究任务，取得预期研究成果。
3．尊重他人的知识贡献。
客观、公正、准确地介绍和评论已有学术成果。
凡引用他人的观点、方案、资料、数据等，无论曾否发表，无论是纸质或电子版，均加以注释。
凡转引文献资料，均如实说明。
4．恪守学术道德。
研究过程真实，不以任何方式抄袭、剽窃或侵吞他人学术成果，杜绝伪注、伪造、篡改文献和数据等学术不端行为。
成果真实，不重复发表研究成果；对课题主持人和参与者的各自贡献均要在成果中以明确的方式标明。
5．维护学术尊严。
保持学者尊严，增强公共服务意识，维护社会公共利益。
维护全国教育科学规划课题声誉，不以课题名义牟取不当利益。
6．遵守课题管理规定。
遵守《全国教育科学规划课题管理办法》及其实施细则的规定。
7．明确课题研究的资助和立项部门。
国家社科基金课题和教育部级课题研究成果发表时须在醒目位置独家标明“国家社科基金教育学××年度××××课题（课题批准号：××××）成果”和“全国教育科学规划××年度××××课题（课题批准号：××××）成果”字样，课题名称和类别与课题立项通知书相一致。
【VIP专享】“十二五”课题申报表及申报指南
附1编号.全国教育科学“十二五”教育部规划课题“海峡乡土教育资源开发与课程实验研究”课题申报表课题名称负责人所在单位填表日期福建省学习科学学会《海峡乡土教育资源开发与课程实验研究》课题组一、基本情况课题名称负责人姓名性别出生年月行政职务专业职务研究专长工作单位联系电话通讯地址邮政编码电子信箱姓名性别出生年月专业职务研究专长学历工作单位主要参加者二、负责人和主要成员近五年来取得的研究成果成果名称著作者成果形式发表刊物或出版单位发表出版时间三、负责人和主要成员近五年来完成的重要研究课题主持人课题名称课题类别批准时间批准单位完成情况四、课题设计论证、预期成果·本课题的研究目标、研究内容、创新之处·本课题的研究思路、研究方法、实施步骤·本课题预期成果五、完成课题的可行性分析·主要参加者的学术背景和研究经验、组成结构（如职务、专业、年龄、分工等）·完成课题的保障条件（如研究资料、研究经费、研究时间及所在单位条件等）六、推荐与评审意见课题负责人承诺：遵守相关法律；遵循学术规范；尊重他人成果；遵照管理规范。
授权课题组有权公布课题研究成果的全部或部分内容，同意以影印、缩印、扫描、出版等形式复制、保存、汇编课题研究成果，允许课题研究成果被他人查阅和借阅;有权推广科研成果，允许将课题研究成果通过内部报告、学术会议、专业报刊、大众媒体、专门网站、评奖等形式进行宣传、试验和培训。
课题负责人签名：年月日课题负责人所在单位意见：负责人签名：单位盖章年月日课题组评审意见：负责人签名：年 月 日附录1：课题指南一、课堂教学类1、在学校各项课内外活动中开展心理健康教育的原则与方法研究2、中小学心理健康教育活动课（辅导课）的设计与实施研究。
3、中小学心理健康教育校本课程开发与使用研究。
4、中小学心理健康教育主题班会课的设计与实施研究。
5、各学科教学渗透心理健康教育的方法研究6、心理健康教育课各年龄阶段基本内容与活动方式研究7、开展中小学心理健康教育的实效性研究8、帮助学生克服考试焦虑的对策研究9、中小学生学习心理辅导研究（包括学习动机、学习兴趣、学习策略、时间管理与学习效率、学习心理障碍与学习困难、学习压力与自我调控等方面）10、中小学学生的厌学心理研究11、中小学优等生与暂差生的心理研究12、中小学学生注意力发展水平的研究13、中小学学生抗挫折能力研究14、中小学学生自信心的培养研究15、中小学学生意志力的培养研究16、中小学学生个性心理的发展研究17、中小学学生乐学健康心理的培养研究18、学校心理健康教育与德育关系的研究19、学校心理健康教育与智育关系的研究20、学校心理健康教育与美育关系的研究二、家庭教育类1、家长人格对学生心理健康的相关研究2、不同家庭环境下学生心理健康水平的研究3、如何整合家庭社会学校力量对中小学生进行心理健康教育的研究4、隔代家庭教育中的学生心理健康问题研究5、不同年龄段的学生心理健康教育研究三、社会环境类1、现实社会环境对学生心理健康教育的影响2、农村学生良好个性品质培养实验研究3、构建中小学学生心理健康教育良好环境的研究4、中小学学生心理健康成长与班风建设研究5、青春期学生心理健康教育内容与形式研究四、特殊学生类1、特殊教育（盲、聋、哑等）学校学生心理健康教育对策研究2、优秀学生/中等生/“特殊生”心理问题分析与对策研究3、关于学生青春期的心理健康教育研究4、住宿制中小学学生心理健康教育研究5、关于过失学生的心理健康教育研究6、学习困难学生心理健康教育对策研究7、贫困学生人格特点及心理健康教育对策研究8、父母离异学生的心理健康教育对策研究9、寄养学生/留守儿童的心理特点与对策研究10、进城民工子女的心理健康教育对策研究五、师资队伍类1、班主任在中小学心理健康教育主题班会课中的角色与作用研究。
十二五课题申请书
教育评价与督导
“十二五”科研课题申请书
课题类别：教育评价实践研究
课题名称：职业学校开展学生职业成长发展性评价的研究课题负责人：
负责人所在单位：
申报日期：
北京市教育学会教育评价与督导研究会
申请书填写说明
一、本申请书认真如实填写，字迹清楚、工整。
二、本申请书一式5份，1份原件，4份复印件；
复印件请用A4纸复印，左侧装订成册。
三、课题分类请按《十二五课题指南》填写。
例如：教育评价实践研究。
四、每课题限报课题组长1名，副组长1名。
五、申请书需经课题负责人所在单位领导审核，签署意见并加盖公章，承担信誉保证。
六、如栏目不够使用，可自行加页。
一、申请课题名称及申请人状况
二、课题论证
三、完成课题的可行性分析
四、课题负责人所在单位意见
六、审批意见。
抚宁县“十二五”教育科研规划课题申请表
Fn125—
抚宁县“十二五”教育科研规划课题
申报表
课题名称新课程下初中、高中物理教学衔接研究
课题负责人
负责人所在单位**县第一中学
填表日期2011.11
一、基本情况
课题名称
新课程下初中、高中物理教学衔接研究
负责人姓名
性别
女
民族
汉
出生年月
1968年6月3日
行政职务
专业职务
教师
学历
本科
研究专长
中学物理
第二阶段：2011年12月16日---2012年7月15日
二、主要研究方法：调查研究法个案研究法比较研究法
1．通过查阅、调查以及实践，收集素材。完成物理初、高中教材差异，知识要求差异的研究。以调查问卷等方式广泛了解初中学生物理学习思维方式和学习方法，了解学生物理学习现状，查阅初中学生学习成长袋，了解学生在初中各科学习情况及探究其他学科学习对学生物理学习的影响等。主要在初三学生和现高一学生中展开。问卷调查2次，对比表1份。（2月底完成调查问卷，4月中旬分析原因，形成书面材料。）
尽管新课程标准的实施对高中物理的教学内容进行了改革，设置了面向全体学生的共同必修模块，但是这并没有彻底解决这一坡度。高中的学习方法、学习习惯、学习心理，以及物理这一学科对学生的思维能力、抽象能力、运用数学的解题能力都比初中有更高的要求。
教学衔接：衔接，事物相连接。教学衔接是一个需要初高中积极参与的教学活动，需要同一教学区域内初中与高中双方的老师和学生共同参与的连续性的教学连接活动。主要包括：教学内容的衔接，教学要求、教学方式的衔接，学习方法与学习习惯的衔接，心理过程的衔接，数学工具的衔接。
高中物理教学：高中物理课程教学有助于学生继续学习基本的物理知识与技能；体现科学探究过程，了解科学研究方法；增强创新意识和实践能力，发展探索自然、理解自然的兴趣与热情；认识物理学对科技进步以及文化、经济和社会的影响；为终身发展，形成科学世界观和科学价值观大下基础。课程总目标：1）学习终身发展必备的物理基础知识和技能，了解这些知识与技能在生活、生产中的应用，关注科学技术的现状及发展趋势。2）学习科学探究方法，发展自主学习能力，养成良好的思维习惯，能运用物理知识和科学探究方法解决一些问题。3）发展好奇心与求知欲，发展科学探索兴趣，有坚持真理、勇于创新、实事求是的科学态度与科学精神，有振兴中华，将科学服务于人类的社会责任感。4）了解科学与技术、经济和社会的互动作用，认识人与自然、社会的关系，有可持续发展意识和全球观念
教育学会“十二五”教育科研课题申请书
我们也将采取行动研究、个案研究等有效的科研手段，以保证课题的研究取得理想的效果。
课题负责人徐碧玉是学校优秀教学骨干，有较强的业务水平和较高的教育教学理论素养。学校领导很重视教研工作，校长直接抓，副校长亲自参与，担任指导。课题组主要成员是我校第一线的优秀教师。以年轻人为主，既有一线教学的经验，又善于学习，勤于钻研，参加科研的积极性较高。均曾在省市各种论文评比竞赛中获奖，有较强的科研能力。
4.本课题的研究方法、研究计划：
本课题试图从本地区社会层面、本校语文汉字书写教学调查研究入手，分析总结出本地区尤其是我校学生上所普遍存在的汉字书写笔顺不规范现状的症结所在，为了进一步解决上述问题，着力提高我校汉字书写笔顺教学的有效性，课题组计划一边论证，一边实践，最后总结推广。研究计划时间安排为7个月，预计5月15日以论文形式提交研究成果。
三、完成课题的条件和保证
负责人和主要成员完成本课题的研究能力和时间保证；资料设备；科研手段。
1、课题负责人和主要成员完成的重要课题及科研成果的社会评价：
课题负责人徐碧玉在一线教学三年多，具有本科学历，教学业绩优良。近年来，刻苦钻研，勇于探索，不断总结，有多篇论文发表和获奖。
2、完成课题的研究能力和时间保证：
资料收集
书面论证报告
徐碧玉
黎凤英
聂翠红
4
2016年2月9日——3月2日
汉字笔顺安排的规则
资料整理书面报告
十二五规划立项课题申请表(1)
襄阳市教育科学规划研究课题申请书课题名称小学生良好学习习惯指导研究课题负责人王祖涛负责人所在单位宜城市南街小学邮编441400电话4215296填表日期2016-5-15襄阳市教育科学规划领导小组制填表说明一、本表打印（可以书写填表）报送一式3份，于左侧装订成册。
二、封面上部的代码框不用填写。
三、每个课题限报负责人1名。
课题的主要负责人应有相应类别中级职称或是县以上教育行政部门业务科室负责人。
不具备中级职称的亦可申报。
四、填写中如栏目篇幅不够，可自行加页。
五、“一、数据表”栏目填写要求：1. 课题名称：最多不超过40个汉字（包括标点符号）。
2. 主题词：为便于计算机检索，按研究内容设定主题词，最多不超过3个。
主题词之间空一格。
例：“小学教育模式的研究与实验”主题词：小学模式3. 表中“课题类别”、“研究类型”二个栏目，请选择右边文字前的一个字母（或数字），填到左边空框中；“预期主要成果”栏目，最多只可选择两个字母，分别填入左边的两个空框中。
4. 表中部分栏目是由两个空框组成（如：学科分类、专业职务等），左边空框写代码，右边空框写中文。
代码部分不用填写。
5. 学科分类：系指课题研究所属学科范围。
现暂按如下分类填写：（1）教育基本理论；（2）教育心理；（3）德育；（4）教育发展战略；（5）教育管理；（6）基础教育；（7）职业教育；（8）高等教育；（9）成人教育；（10）其他。
6. 研究专长：同学科分类。
7. 主要参加者：指真正参加本课题实质性研究工作者，不含课题负责人，不包括科研管理、财务管理、后勤服务等人员。
襄阳市教科规划领导小组办公室年月日。
XX市教育学会十二五立项课题申报表【模板】
小高
XX市小行小学附属幼儿园
申报课题、组织实施计划、设计教育方案，撰写研究报告
戎丽莉
小高
XX市小行小学附属幼儿园
组织实施课题计划，设计教育活动方案
王燕
小高
XX市小行小学附属幼儿园
协调组织实施及后勤事务
吴萍
小一
XX市小行小学附属幼儿园
协助组织实施及具体实施教育活动
董雪
小一
XX市小行小学附属幼儿园
协助组织实施及具体实施教育活动
赵孟清
性别
女
出生
年月
1965年5月
行政职务
园长
专业
职称
中高
研究
专长
环境教育
工作单位
XX市小行小学附属幼儿园
Yh-hangyou@
联系
电话
********
通讯地址
XX市XX区菊花小区3村4幢
邮政
编码
210012
课题组主要成员︵不含主持人︶
姓名
职称
工作单位
学术专长
在课题组中分工
支撑性理论：
１、以《幼儿园教育指导纲要（试行）》为导向，进行幼儿园环境教育课程开发的设计和实施。
２、幼儿心理发展理论：幼儿期的孩子是自我中心的，看待事物是充满幻想和灵性的，他们的心理特点决定了对环境的认识是局部的，零碎的，这就需要教师及时引导和鼓励他们去关心周围的世界，培养他们热爱大自然的情感，逐步树立保护环境意识和行为习惯。
编号
XX市教育学会“十二五”
立项课题申报表
课题名称:
适切性“环境教育”园本操作模式的研究
课题主持人:
__赵孟清___
所在单位:
中国教师发展基金会“十二五”科研规划重点课题子课题申报表
中国教师发展基金会“十二五”科研规划重点课题子课题申报表编号：中国教师发展基金会“十二五”科研规划重点课题“新课改下学科教育教学改革与课程教材开发研究”实验学校子课题申请•评审书申请人姓名秦学斌申请人所在单位名称山东省潍坊市潍城区月河路小学填表日期2011年11月3日一、课题论证1、对研究课题的论证：本课题研究的基本内容、重点和难点；国内外同类课题研究状况；本课题的理论意义和实践意义。
本课题研究的基本内容1. 抓好课堂教学改革，落实学生自主学习工程。
在教学决策理论指导下构建学生自主学习的教学模式，设计教学方法，落实自主探究工程。
2. 培养学生自主学习能力，在教学中引导学生通过自学、探究（主要是观察、实验、猜测、验证、推理与交流等教学活动）解决问题，形成自主学习能力，使学生具有能可持续发展能力的力量源泉。
重点和难点重点是：1.构建学生自主学习的教学模式2、培养学生提出问题、分析问题的能力3、与教师或其他学习者进行合作的能力难点是：1、制订并调整学习目标的能力2、选择学习活动方式并执行学习活动的能力3、调整态度、动机等情感因素的能力国内外同类课题研究状况现代教育理论认为：学生的知识和能力归根到底只能来源于自身的学习活动，没有学生自主学习，积极实践，无论教师怎么教，学生都不可能很好地完成学习任务的，而儿童学习的最根本途径应该是参与活动，课堂要使学生通过参与，自我感悟掌握一些基本的知识，从而激发学生学习的热情，提高获取知识的能力。
德国教育家第斯多惠指出：“发展或培养不能给予人或传授给人，谁要享有发展与培养，必须用自己内部的活动和努力获得。
”所以知识的学习决不是灌输，而是要让学生有一个自我学习，认识内化的过程。
因此，引导学生积极地参与自主学习，正是达到自我教育的目的。
积极倡导自主学习是新课程的基本理念之一。
人类进入21世纪后，为适应终身教育的要求，必须教会学生学会自主学习，引导学生养成自主地寻找，获取知识的能力，把学生培养成可持续发展人才，这是新时代赋予我们教学领域崭新的课题。
课题申报样本河北省教育学会十二五教育科学研究课题申 报 表
负 责 人 签 名：
年
月
日
8
七、省教育学会评审意见
省 教 育 学 会 评 审 意 见
主
要
意
见 河北省教育学会（公章） 负责人签名： 年 月 日
备
注
9
3
2、对课题所达目标和主要内容的论证 1、研究目标：旨在研究中过程使教师理论素质和业务能力得到提升。最大限度 地调动学生学习的主动性和积极性，帮助学生掌握良好的学习方法，培养学生学习 能力，为学生发挥自己的聪明才智提供和创造必要的条件。 2、研究内容： （1）学法指导的内涵：所谓学法指导，是指老师在传授知识的同时教会学生掌 握一定的学习方法， 获得进行有效学习的能力。 学习是一种知识技能再产生的过程， 在这个过程中，变量因素很多，不同的问题要用不同的方法去解决；不同的学科都 有其特有的学科特点，必须选择适合学科特点的方法；不同的个体所采取的学习方 法也是因人而异的。 （2）学法指导的原则与技巧： 学法指导的原则应根据学生的年龄特点、学习任 务、已有经验和学习规律，对学生的学习提出基本的法则和相应的策略，用来指导 和改进学习，形成适合个性发展的学习风格和模式，实现轻松、愉快、高效的学习 效果。 （3）形成良好的非智力因素的指导； （4）学习方法体系的指导； （5）学习能力的指导； （6）学会用数学解决实际问题的指导； （7）学会合作交流的指导；
新课程理念下的高中数学学法指导研究
性别 男 民族 中学 学历 科 联系电话 邮政编码 061001 汉 出生年月 本 研究专长 数学 年月日 高中
A、专著 B、论文 C、研究报告 D、工具书 E、其它 自筹经费 5000 元
2
预期完成时间
2012 年 6 月 30 日
二、课题论证
全国教育科学规划“十二五”规划重点课题子课题申报表
年月日
总课题组
审核意见
负责人（签字）
年月日
子课题编号：—
全国教育科学规划中国教育学会“十二五”重点课题子课题
申报表
申报人姓名：
申报人单位（公章）：
子课题名称：
申报日期：年月日
全国教育科学规划中国教育学会“十二五”重点课题“学校教育最优化实验与研究”总课题组
课题项目名称
预计完成时间
1年
申报人姓名
性别
职称
职务
申报单位名称
网址
单位地址
邮编
联系电话
组员
组织会议调研分析
组员
调查研究培训学习
预期成果
形式
结题报告
对研究课题的论证：本课题研究的基本内容、重点和难点；国内外同类课题研究状况；本课题的理论意义和实践意义。
主管部门
审核意见
课题负责人及成员的政治素质和业务能力适合承担该课题的研究工作；具有丰富的教学经验和科研工作经历，有能力承担此项研究工作。本单位能够提供完成课题所需的时间和条件；本单位同意承担课题的管理职责和信誉保证。学校支持此项研究工作，同意申报。
手机电邮Biblioteka 以往课题申报完成情况课题名称
批准单位
负责人
完成情况
与本课题有关研究成果
课题组主要成员（姓名、职称及工作分工并注明：组长、
副组长各一名）
姓名
职务/职称
工作单位
研究工作分工
组长/中学一级教师
主持课题研究的全面工作
副组长
参与课题组织实施，经费筹措等。负责起草撰写课题材料
组员
组织、沟通、协调
组员
调查研究培训学习
河北省教育学会十二五课题申报表
附件2：河北省教育学会“十二五”规划课题申报表编号XHX NO.河北省教育学会“十二五”规划课题申报表课题名山区小学实行探究式教学，减轻小学生课业负担的实践研究课题负责人赵廷负责人所在单位紫荆关学区中心校填表日期2010年12月15日一、基本情况课题名称山区小学实行探究式教学，减轻小学生课业负担的实践研究主持人姓名赵廷性别男民族汉出生年月1963年9 月1日行政职务校长专业职务小学高级学历大专研究专长教学管理工作单位紫荆关学区中心校联系电话8270866通讯地址紫荆关学区中心校邮政编码074207电子信箱Zhaoting8270868@主要参加者姓名性别出生年月职务职称学历工作单位王良君男1958年8月教师中一大本紫荆关学区中心校王顺男1968年7月主任中一大本紫荆关学区中心校张建晴男1978年8月副校长小一大专紫荆关学区中心校韩贵宝男1968年5月副校长小高大专紫荆关学区中心校瞿连伟男1979年5月副校长中二大专紫荆关学区中心校李迎莲女1965年7月教师小高大专紫荆关学区中心校刘海生男1962年11月主任中一大本紫荆关学区中心校佟国锋男1975年4月教师中二大专紫荆关学区中心校邢文虎男1977年8月教师小一大专紫荆关学区中心校预期的主要成果 c A、专著B、论文C、研究报告D、工具书E、其它经费来源及数额学区中心校提供约2400元预期完成时间2012年8 月二、课题论证1、对课题的理论价值和实践价值的论证`《纲要》明确指出：减轻中小学生课业负担，过重的课业负担严重损害儿童少年身心健康，减轻学生课业负担是全社会的共同责任，政府、学校、家庭、社会必须共同努力，标本兼治，综合治理。
把减负落实到中小学教育全过程，促进学生生动活泼学习、健康快乐成长。
率先实现小学生减负。
河北省普通中小学校管理规定第五章第四十七条规定：小学一、二年级学生不留书面家庭作业，三年级学生书面家庭作业总量每天不超过30分钟，四年级不超过45分钟，五六年级学生不超过60分钟。
教育部十二五重点课题个人申请表1
国家教师科研基金规划重点课题《中国学校特色教育建设与发展研究》个人课题申请·评审书所在单位课题申请人专业职称填表日期中国教师发展基金会国家教师科研专项基金管理办公室国家教师科研规划全国重点课题总课题组印制课题说明一、个人课题的申报说明1、为了给更多的教学教师提供参与教育科研课题研究的机会，促进教师专业发展，提高教师教育教学水平及创新精神，经“中国学校特色教育建设与发展研究”总课题组研究决定组织开展“个人课题”申报活动。
2、教师承担“个人课题”主要是围绕教育教学工作中需要解决的问题开展研究，目的是反思和改进教育教学工作，并在学习、工作、研究的过程中，提高自身的专业化水平。
“个人课题”的研究是教师专业发展的重要途径。
3、教师“个人课题”是短期课题，周期一般在一年内（可适当放宽至一年半），主要采取行动研究的方式，同时，选择案例研究、调查研究、叙事研究、文献研究等适合教师开展的方法开展研究。
二、填报说明1、如实填写各项内容，准确、清晰的填写表格，内容若有不明问题请于总课题组秘书处联系。
2、个人课题申报人员要在理论学习的基础上，结合自己的教育教学实际认真选题和撰写方案，选题要与自身研究基础、力量相称。
在理论与设计上，研究思路要清晰，研究方法要恰当，整个设计缜密，有新意，切实可行。
在预期成果上表达要准确。
能保证积极参与总课题组组织开展的课题研讨活动及交流活动。
3、个人课题的申报主研人员应在研究中有明确分工，在最后的成果中必须有切实的贡献，还应有自己独立的成果。
4、申报表须填写一式三份，总课题组备案一份，实验区指导小组存档一份，批复给课题研究单位一份。
5、封面的编号由总课题组根据审批情况统一填写。
三、申报须知1、填写完成后先将电子版发送到总课题组秘书处cntsedu@做初审，初审通过后由秘书处下发预审通知。
2、审批通过后将电子版打印3份申报人签字后用特快专递寄到总课题组秘书处。
3、“课题名称”应准确、简明反应研究内容，最多不超过30汉字（包括标点符号）。
“十二五”基教群体课题申报表格
年度编号全国教育科学“十二五”规划教育部重点课题《基础教育未来发展的新特征研究》海淀区基础教育创新型优质化发展实施策略研究子课题申请·评审书课题名称课题负责人负责人所在单位填表日期全国教育科学“十二五”规划教育部课题《基础教育未来发展的新特征研究》总课题组年月日申请人的承诺：我保证如实填写本表各项内容。
如果获准立项，我承诺以本表为有约束力的协议，遵守通过特色课程建设形成学校办学特色的理论与实践研究总课题领导小组的有关规定，认真开展研究工作，取得预期研究成果。
总课题领导小组有权使用本表所有数据和资料。
申请人（签章）：年月日填表说明一、请用计算机或钢笔准确如实填写各项内容，书写要清晰、工整。
二、本表报送一式5份，其中1份原件，4份复印件。
复印请用A4复印纸，于左侧装订成册。
三、请按“填写数据表注意事项”的要求，准确、清晰地填写数据表各栏内容；若有其他不明问题，请与总课题领导小组联系。
四、本表须经课题负责人所在单位领导审核，签署明确意见，承担信誉保证并加盖公章后方可上报。
填写数据表注意事项课题名称应准确、简明反映研究内容，最多不超过40个汉字（包括标点符号）。
主题词按研究内容设立。
主题词最多不超过3个，主题词之间空一格。
工作单位按单位和部门公章全称填写。
主要参加者必须真正参加本课题的研究工作，不含课题负责人。
不包括科研管理、财务管理、后勤服务等人员。
栏目不够时可加另页。
预期成果报2A.专著B.译著C.论文D.研究报告E.工具书F.电脑软件G. 其他二、负责人和课题组成员近期取得的与本课题有关的研究成果三、负责人和课题组成员“十五”、“十一五”规划期间承担的研究课题四、课题设计论证五、完成课题的条件和保证六、预期研究成果七、经费保障八、推荐人意见九、课题负责人所在单位意见十、学科评审组评审意见十一、总课题组领导小组审批意见。
申报表中国教育学会十二五教育科研-图文
申报表中国教育学会十二五教育科研-图文中国教育学会“十二五”教育科研规划课题申请书课题名称重构学生多元评价机制的实践研究负责人白静申请日期2022年4月25日联系电话137********一、课题负责人和课题组主要成员二、课题论证与研究设计1、课题选题目的、意义及价值（理论价值、实践价值、推广价值）传统的评价,就是教师设计一张试卷,让学生考试,然后教师根据学生答案的质量来确定成绩，或者是教师批改作业往往只是简单的写上分数或者直接写“优、良、可”并没有激励性的语言。
这种评价是以量化为特性的，侧重的是甑别，容易使学生丧失学习的兴趣，使学习的热情和愿望一点点丢失。
久而久之，教师与学生已成为了评价的两个对立面，这种主宰与服从的关系，非常不利于学生的发展。
随着新课改的不断深入，越来越多的教师开始注重学生评价机制的重构，引发学生的学习动机和学习热情，提高学生的学习方法及增强学习能力，增强学生之间的合作与参与意识和与人交往能力。
美国心理学家马斯洛认为，人类的需要分为五个层次：生理需要；安全需要；归属与爱的需要；尊重的需要；（尊重需要包括自尊和来自他人的尊重两方面），最高一层是实现自我的需要。
小学生更有一种渴望被赏识和肯定的欲望。
当代教育家研究指出，强化手段分为惩罚和赏识两类，前者是消极的，易对学生产生逆反心理，往往得不偿失。
如后者是积极的，它能激发学生的自信，培养学习的积极性，让学生在高昂饱满的情绪中主动学习，从而提高教育教学效率。
重建多元评价机制就是要转变教师的教学理念,改革教师的教学行为,让课堂教学充满魅力,焕发生命的活力,让课堂成为师生共同的乐园,在此乐园中学生才能成长。
1.评价让课堂的学习充满了活力以评促学作为指导学生进行学习的有效策略，也是促进学生有效发展学习能力的重要手段。
在实验过程中，教师充分发挥评价的育人功能，通过师生之间、生生之间的互动评价，有效营造民主和谐、生动活泼的课堂教学氛围，学生在矫正性评价中得以不断地改善学习的过程和方法，在激励性评价中不断地提高学习的情感、态度和价值观；在导向性评价中得以不断地丰富学习的知识和发展学习的能力。
十二五教育规划课题申报简表1
2 备注：本简表内容请控制在两页以内。
江苏省教育科学“十二五”规划课题申报简表
一、课题名称及主持人基本信息
课题名称 研究方向与范围
主持人
专业技术职务
研究专长
年龄
经费预算 预期成果形式
课题组成员
二、课题研究基本情况
1、课题的核心概念及其界定
联系方式 预计完成时间
2、国内外同一研究领域现状与研究的价值 3、研究的目标、内容（或子课题设计）与重点
4、研究的思路、过程与方法 形式）
三、课题主持人所属部门意见
主持人签字：______________ ________年_______月_______ 日
课题主持人和参与研究者的政治素质、业务能力适合承担本课题研究工作。同意 申报江苏省教育科学规划 “十二五”规划课题。
二道区“十二五”教师个人课题申请表
二 道 区 “十二五”教师个人 课题申请.评审书
课 题 名 称： 课 题 主持人： 主持人所在单位： 研 究 时 间： 申 请 日 期：
年 月至
年月
二道区教育科学规划领导小组办公室制
课题 名称
课
题
姓名
主
持
人
性别 年龄 专业 职称
现任务
所教学科
成果名称
主持人 “十一五”规划期间 取得的与本课题有关的主要研究成果
著作者 成果 形式
发 表 刊 物 或 获 奖 等 级 发表或获奖
及审批部门
时间
主持人 “十一五”规划期间主持或承担的主要研究课题
课题名称
负责人 成果 形式
立项部门
鉴定验收 时间
课题论证
（1、本课题研究的目的、意义；2、本课题研究的目标和主要 内容；3、本课题研究的方法和步骤；4、本课题研究的可行性分析： a、研究人员的研究背景、研究经验、研究能力和已取得的相关研 究成果。b、研究资料、时间、设备和经费保障等。5、本课题研究 的预期成果）（限 2000 字左右）
预期完成主要成果
序号
成果名称
成果形式
完成时间
负责人
课题主 持人所 在学校 意见
年月日
县（市）区教育科学研究工作领导小组意见
签章 年月 日
领导小组成员签名 所在单位
职称
评议日期
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怎样填写“十二五”课题申报表
1、课题名称
课题名称（就是课题的名字）
1、准确。
就是课题名称要把课题研究的问题、研究的对象、研究方法三个问题交待清楚，名称要和研究的内容相一致。
2、规范。
就是所用词语、句型规范、科学。
结论式的句型不能用。
因为课题就是我们要解决的问题，这个问题正在探讨，正准备进行研究，不能有结论性的口气。
3、简洁。
就是名称不能太长，能不要的字尽量不要，一般不要超过20个字。
4、醒目。
就是课题研究的切口适宜、新颖，使人一看就对课题留下深刻的印象。
2、课题研究的目的、意义
作为课题方案，首先应对课题研究的背景和要达到的研究目的进行阐述，回答“为什么要进行研究”这样一个问题。
在方案中，课题研究的背景通常以“课题的提出”或“课题的背景”作提示进行阐述的，主要是介绍所研究课题研究的目的、意义，也就是为什么要研究、研究它有什么价值。
这一般可以先从现实需要方面去论述，指出现实当中存在这个问题，需要去研究，去解决，本课题的研究有什么实际作用，然后，再写课题的理论和学术价值。
这些都要写得具体一点，有针对性一点，不能漫无边际地空喊口号。
我们教师现在进行的课题研究，基本上是应用研究和发展研究，这就要求我们的研究必须有一些基本的理论依据来保证研究的科学性。
比如，我们要进行教学活动的研究，我们就必须以课程理论、学习心理学理论、教育心理学理论为研究试验的理论依据。
我们进行教育模式创新实验研究，就必须以教学理论、教育实验理论为理论依据。
3、国内外研究现状、水平和发展趋势
要陈述课题范围内有没有人研究，哪些方面已有人作过研究？取得了哪些成果？这些成果所表达出来的观点是否一致？如有分歧，那么他们的分歧是什么？存在什么不足以及正在向什么方向发展等。
这些内容的分析一方面可以论证本课题研究的地位和价值，另一方面也说明课题研究人员对本课题研究是否有较好的把握，是否具有一定的研究基础。
因为我们对某一问题进行科学研究，必须对该问题的研究现状有清醒的了解。
4、课题创新突破口：
本课题的创新之处就是针对。
的现象，（指出以往的不足之处）。
将提高。
作为一项重要改革与创新。
5、研究的内容
研究内容是研究方案的主体，回答研究什么问题，问题的哪些方面。
它把课题所提出的研究问题进一步细化为若干小问题。
研究内容的多少与课题的大小有关，课题越大内容就越多。
但许多老师在确定研究内容的时候，往往考虑的不是很具体，写出来的研究内容特别笼统、模糊，把研究的目的、意义当作研究内容，
这对整个课题研究十分不利。
因此，我们要学会把课题进行分解细化，一点一点地去做。
6、研究的步骤
课题研究的步骤，也就是课题研究在时间和顺序上的安排。
研究的步骤要充分考虑研究内容的相互关系和难易程度。
一般情况下，都是从基础问题开始，分阶段进行，每个阶段要达到什么要求，用多少时间，从什么时间开始，至什么时间结束都要有规定。
它使得研究者一开始就心中有数，在实施研究中一环接一环、有条不紊地开展各项工作，从而保证研究能按预定要求如期完成。
步骤基本上包括：方案准备阶段；方案实施阶段；专家论证评价、总结验收和结题三个阶段。
如：
前期准备阶段（20011.9—20011.10）
通过文献研究，搜集国内外与课题相关的资料，了解与本课题相关的研究现状，为课题研究提供科学的依据，并认识本课题的研究价值，在充分论证的基础上，确定研究课题，形成课题研究方案。
实施研究阶段（20011.11---2012.4）
综合运用文献研究、调查研究、行动研究、案例研究等方法，调查。
的现状，研究。
总结、结题阶段（2012.5—2012.6）
运用经验总结、案例研究等方法，对研究材料进行收集整理，撰写课题研究论文，加工修改研究案例，完成结题报告。
7、研究的预期成果形式
成果形式指最后的研究结果以什么形式出现。
教育研究成果可以有研究论文和报告等。
研究周期较长的课题，还应该分别有阶段成果和最终成果。
阶段成果可以按学期列出。
课题不同，研究成果的内容、形式也不一样，但不管形式是什么，课题研究必须有成果，否则，就是这个课题就没有完成。