浅谈高考前的生物学科复习
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２ Ｏ １ ３ — Ｏ ５
教 学 实践 浅谈 高考前 的生 物学 科 复习 文摩 红花
摘
要： 高考前 ， 考 生的压力 大， 思想较复杂 ， 心理较 紧张。就如何放下担子 ， 科学备考 ， 积极投入 生物 学科 的复 习谈 了感受。
关键词 ： 高考前 ； 生物学科 ； 复习
近几年来 ， 每逢高考 的临近 ， 许 多考生 在身心上承受着 巨大 的 在 文字 上 。 压力 ， 往往表现 出烦躁 、 紧张 、 厌食 、 失 眠、 记忆力下降 、 思维紊乱等 不 良情绪和行为波动。 越 临近高考越 紧张 。 本文仅就考前生物学科
前学生压力大， 精神疲惫， 过量重复记忆会造成疲劳， 反而事倍功 习和练考后养成“ 勤思考 ， 爱讨 论 ， 善质疑” 就一定能不负众望 。具
半。 我建议大家 ： 早晚各读 １ ５分钟 ， 每天不少于 ３ ０分钟。 通过对重 体就是 ： （ １ ） 遇到难题 ， 先思考 ， 再 与同学讨 论 ， 借鉴别人成 功的思
二、 对考点进 行“ 三步走” 盘点 案、 看错 题
有不少学生不情 愿给别人讲题 ， 实际上这是一个不好 的习惯 。 给别 人讲题“ 利人利 己” ， 利人 ， 给别人讲题 ， 同学听懂 了， 化解 了听者 的 路， 使 自己有 了成 功的荣誉感 ， 更加深 了同学之间 的友谊 ， 使 自己
可能多的思维和方法上 的启迪 。同时 ， 通过 与教 师交谈 ， 也能把 自
题技巧与规范 ， 做 到得 分点 回答到位 。 看错题能消除对知识点 的理 个学生都轻车熟路 ， 或多或少都存 在思维误 区与障碍 。这时 ， 最好 第二步 ， 做典 型题 ， 做基础题 值仍 很大 ， 要精做一 些典型题 ， 如， 数据分析题 、 图表分析题 、 信息
如果 不能适 时做 出调整 ， 选择与运用合理的复习方法和技巧 ， 有效 加强对 知识点 的理解 和记忆 ， 将会增加考生的不安和紧张情绪 ， 势
段 时间着力 注意以下 几个方 面的问题 。
一
三、 回归课本 。 细读插图
许 多学生在第一 轮复习时 ， 往往只注重参考 书 ， 不注重课本 。
四、 多讨 论。 多 自我提问 ， 多给别人讲题
记忆是生 物学 科 中一个很 重要 的环节 ， 记忆要 注意合理 安排 学课本 ， 善读插 图 ， 要做到“ 善分析 ， 常比较 ” 。 时间与方法 。 记忆分短期 记忆 和长期记忆 ， 如何将短期记忆的知识 转化为长期记忆 ？ 学 生要 注意记忆方法 ， 切不可过量重复。因为考 高考试题是选拔 性试题 ， 有一定难度 ， 但 只要 我们 在平常的复
五、 多与教师交谈 。 化解思维困惑
第一步 ， 做到“ 四看 ” ， 即看教材 、 看笔记 、 看高考真题及标 准答 思维 障碍 ； “ 利 己” ， 通 过给别人讲题 ， 科学地梳 理了 自己的解题 思
看教材 ： 快速 浏览 ， 加强对细节知识结论性语言 的识记 。看笔 处在一个相对融 洽的环境 中学 习， 你 的 自信心与积极性将大增 。
突破 点 ， 全面训练 。要 限时完整地做下来 ， 切不 可只想思路不落实
从 近几年的新 课改试题来看 ， 生物学科热点知识 、 基础知识分 己的问题反馈给教师 ， 使 他们在上课时更有针对性。 总之 ， 高考前学生压力大 ， 思想较为复杂 ， 但是只要放下担子 ， 科 给予题及 实验设计题 。 要从“ 题干解读 ” 筛选关 键词到“ 做题” ， 找准 学备考 ， 注意以上几个 问题 ， 我想一定会在高考 中发挥出应有水平 。
第 三步 ， 多思考
看 和做 的过程最 主要 的是思考领悟生物命题特点 ，认识 和提
的复习谈 几点感受。 生物学科有别于理综的其他学科 ， 它 既有理科 炼解题方法 ； 归纳题型特点 ， 深入剖析 ， 选 准生物学原理和切入点 ，
的思维环节 ， 又有文科 的记忆环节 ， 且 知识点较多 ， 结构复杂。 考生 体会信息转换方式 ， 进行 思维上 的切换 。
点 内容科学 阅读 而加深理解 ， 找 出其中的关联 ， 融会贯 通 ； 通 过阅 维过程 。 （ ２ ） 讨论完后多 自我提 问： 我当时怎 么没想到 呢？ 思维的失 读课本加强对基本概念 、 基本原理的理解 记忆 ， 摸清概念 的内涵和 误环节在！ ｔ ｌ Ｕ Ｌ ？ 然后 ， 再仔细推导一遍 。 （ ３ ） 多给别人讲题 。 在高 三 ， 外延 ， 理解基 本原 理的适用 条件 ， 在理解的基础上加深记忆。
知识点 的考查答案往往是教材上的原话 或者是映射 ，还有些试题
必影 响知识 的发挥 和高考成绩 。 结合教 学实践 ， 我建议考生在考前 岂不 知 ， 参考 书看似全面 ， 但教材 更准确 ， 且近年高考试题 中许多
一
、
合理安排记忆时 间， 多读课本 。 学会阅读
插 图源 自课本 。因此 ， 要保证 高考基础分高效拿下 ， 考前一定要巧
（ 作 者单位
陕西省 咸 阳 市永 寿县 职教 中心 ）
※※ ※※ ※ ※※ ※ ※米 ※※ ※ － ※ ※ ※ 米 ※ ※ ※ ※ ※ ※ ※ ※ ※ ※ ※ ※ ※ ※ ※ ※ ※ ※ ※ ※ ※ ※ ※ ※ ※ 柴 米 ※ ※ ※ ※ ※ ※ ※ 张 ※ ※ ※ ※ ※ 来 ※ ※
样解释 ： 从京 口到瓜洲仅有一条长江（ 挡在 ） 中间 ， 是不是可以呢？ 如， 陆游 的《 临安春雨初霁 》 的第二句“ 谁令骑 马客京 华” 的“ 令” 字，
记： 增强对知识 系统性把握 ， 把 重点知识归纳 在一定框架 内 ， 形成
知识 网络 。看高考真题 目及答案 ： 剖析题干信息与答案 ， 能提 高答
解偏差 ， 纠偏矫正 。
生物学科复 习和其他学科一样 ， 有 它 自身的特殊性 ， 不见得 每 的帮手是教 师 ， 他们在长期的教学中遇到各 种问题 ， 会 给予学生尽
教 学 实践 浅谈 高考前 的生 物学 科 复习 文摩 红花
摘
要： 高考前 ， 考 生的压力 大， 思想较复杂 ， 心理较 紧张。就如何放下担子 ， 科学备考 ， 积极投入 生物 学科 的复 习谈 了感受。
关键词 ： 高考前 ； 生物学科 ； 复习
近几年来 ， 每逢高考 的临近 ， 许 多考生 在身心上承受着 巨大 的 在 文字 上 。 压力 ， 往往表现 出烦躁 、 紧张 、 厌食 、 失 眠、 记忆力下降 、 思维紊乱等 不 良情绪和行为波动。 越 临近高考越 紧张 。 本文仅就考前生物学科
前学生压力大， 精神疲惫， 过量重复记忆会造成疲劳， 反而事倍功 习和练考后养成“ 勤思考 ， 爱讨 论 ， 善质疑” 就一定能不负众望 。具
半。 我建议大家 ： 早晚各读 １ ５分钟 ， 每天不少于 ３ ０分钟。 通过对重 体就是 ： （ １ ） 遇到难题 ， 先思考 ， 再 与同学讨 论 ， 借鉴别人成 功的思
二、 对考点进 行“ 三步走” 盘点 案、 看错 题
有不少学生不情 愿给别人讲题 ， 实际上这是一个不好 的习惯 。 给别 人讲题“ 利人利 己” ， 利人 ， 给别人讲题 ， 同学听懂 了， 化解 了听者 的 路， 使 自己有 了成 功的荣誉感 ， 更加深 了同学之间 的友谊 ， 使 自己
可能多的思维和方法上 的启迪 。同时 ， 通过 与教 师交谈 ， 也能把 自
题技巧与规范 ， 做 到得 分点 回答到位 。 看错题能消除对知识点 的理 个学生都轻车熟路 ， 或多或少都存 在思维误 区与障碍 。这时 ， 最好 第二步 ， 做典 型题 ， 做基础题 值仍 很大 ， 要精做一 些典型题 ， 如， 数据分析题 、 图表分析题 、 信息
如果 不能适 时做 出调整 ， 选择与运用合理的复习方法和技巧 ， 有效 加强对 知识点 的理解 和记忆 ， 将会增加考生的不安和紧张情绪 ， 势
段 时间着力 注意以下 几个方 面的问题 。
一
三、 回归课本 。 细读插图
许 多学生在第一 轮复习时 ， 往往只注重参考 书 ， 不注重课本 。
四、 多讨 论。 多 自我提问 ， 多给别人讲题
记忆是生 物学 科 中一个很 重要 的环节 ， 记忆要 注意合理 安排 学课本 ， 善读插 图 ， 要做到“ 善分析 ， 常比较 ” 。 时间与方法 。 记忆分短期 记忆 和长期记忆 ， 如何将短期记忆的知识 转化为长期记忆 ？ 学 生要 注意记忆方法 ， 切不可过量重复。因为考 高考试题是选拔 性试题 ， 有一定难度 ， 但 只要 我们 在平常的复
五、 多与教师交谈 。 化解思维困惑
第一步 ， 做到“ 四看 ” ， 即看教材 、 看笔记 、 看高考真题及标 准答 思维 障碍 ； “ 利 己” ， 通 过给别人讲题 ， 科学地梳 理了 自己的解题 思
看教材 ： 快速 浏览 ， 加强对细节知识结论性语言 的识记 。看笔 处在一个相对融 洽的环境 中学 习， 你 的 自信心与积极性将大增 。
突破 点 ， 全面训练 。要 限时完整地做下来 ， 切不 可只想思路不落实
从 近几年的新 课改试题来看 ， 生物学科热点知识 、 基础知识分 己的问题反馈给教师 ， 使 他们在上课时更有针对性。 总之 ， 高考前学生压力大 ， 思想较为复杂 ， 但是只要放下担子 ， 科 给予题及 实验设计题 。 要从“ 题干解读 ” 筛选关 键词到“ 做题” ， 找准 学备考 ， 注意以上几个 问题 ， 我想一定会在高考 中发挥出应有水平 。
第 三步 ， 多思考
看 和做 的过程最 主要 的是思考领悟生物命题特点 ，认识 和提
的复习谈 几点感受。 生物学科有别于理综的其他学科 ， 它 既有理科 炼解题方法 ； 归纳题型特点 ， 深入剖析 ， 选 准生物学原理和切入点 ，
的思维环节 ， 又有文科 的记忆环节 ， 且 知识点较多 ， 结构复杂。 考生 体会信息转换方式 ， 进行 思维上 的切换 。
点 内容科学 阅读 而加深理解 ， 找 出其中的关联 ， 融会贯 通 ； 通 过阅 维过程 。 （ ２ ） 讨论完后多 自我提 问： 我当时怎 么没想到 呢？ 思维的失 读课本加强对基本概念 、 基本原理的理解 记忆 ， 摸清概念 的内涵和 误环节在！ ｔ ｌ Ｕ Ｌ ？ 然后 ， 再仔细推导一遍 。 （ ３ ） 多给别人讲题 。 在高 三 ， 外延 ， 理解基 本原 理的适用 条件 ， 在理解的基础上加深记忆。
知识点 的考查答案往往是教材上的原话 或者是映射 ，还有些试题
必影 响知识 的发挥 和高考成绩 。 结合教 学实践 ， 我建议考生在考前 岂不 知 ， 参考 书看似全面 ， 但教材 更准确 ， 且近年高考试题 中许多
一
、
合理安排记忆时 间， 多读课本 。 学会阅读
插 图源 自课本 。因此 ， 要保证 高考基础分高效拿下 ， 考前一定要巧
（ 作 者单位
陕西省 咸 阳 市永 寿县 职教 中心 ）
※※ ※※ ※ ※※ ※ ※米 ※※ ※ － ※ ※ ※ 米 ※ ※ ※ ※ ※ ※ ※ ※ ※ ※ ※ ※ ※ ※ ※ ※ ※ ※ ※ ※ ※ ※ ※ ※ ※ 柴 米 ※ ※ ※ ※ ※ ※ ※ 张 ※ ※ ※ ※ ※ 来 ※ ※
样解释 ： 从京 口到瓜洲仅有一条长江（ 挡在 ） 中间 ， 是不是可以呢？ 如， 陆游 的《 临安春雨初霁 》 的第二句“ 谁令骑 马客京 华” 的“ 令” 字，
记： 增强对知识 系统性把握 ， 把 重点知识归纳 在一定框架 内 ， 形成
知识 网络 。看高考真题 目及答案 ： 剖析题干信息与答案 ， 能提 高答
解偏差 ， 纠偏矫正 。
生物学科复 习和其他学科一样 ， 有 它 自身的特殊性 ， 不见得 每 的帮手是教 师 ， 他们在长期的教学中遇到各 种问题 ， 会 给予学生尽