部编版八年级12课《唐诗五首》练习题

8. 对这首诗理解赏析不正确的一项是（ ） A．这首诗前四句表达了岁月不再、古人不可见之遗憾。 B．首联见昔人乘鹤远去之景，表达对仙去楼空的感慨。 C．颈联运用对偶的手法，表达了对故乡的追忆与憧憬。 D．这首诗后四句描写日景晚景，由此触发了思乡之情。
9. 对这首诗理解赏析不正确的一项是（ ） A．首联中“空”字表现了鹤去楼空，诗人怅然有所失的心情。 B．“黄鹤”两句表达了白云悠悠，岁月不再，世事茫茫的感 慨。 C．叠音词“历历”“萋萋”细腻地描写了凄凉稀疏的河岸景 色。 D．“日暮”两句以黄鹤楼气象万千的景色映衬诗人复杂的情 感
5.下列对这首诗的理解和分析，不恰当的两项是( )( ) A.首联写作者出使，已经过了属国的居延这一地方。一个“单”字，写 出了他出使的孤单与无奈。 B.颔联借用比喻，写自己像飘飞的蓬草一样出了汉塞，像北归的大雁一 样进入胡天，显得形象而生动。 C.颈联中，“孤烟”、“长河”、“落日”，写出了大漠景色的单调与 荒。“直”“圆”写出了边塞人民不惧生活艰苦，奋勇向前以圆美好愿 望的豪情斗志。 D.尾联意思是说在萧关遇到巡逻侦察的骑兵，才知道都护还在很远的燕 然山。至此，并未交待“出使”结束，给人留下想象回味的余地。 E、全诗叙事与写景相结合，而重点在于写景，为读者展现了一幅画面 宏大，意境开阔，景色壮丽的塞外风光图。
3.对这首诗理解赏析不正确的一项是（ ）
A.“昔人已乘黄鹤去，此地空余黄鹤楼”写出了美好憧憬与寻常江楼 的落差，表达了诗人心中的怅然若失之情。
B.“黄鹤一去不复返，白云千载空悠悠”将历史传说与眼前景色相映 衬，流露出物是人非、鹤去楼空之感，表达出诗人心中的悠悠乡情。
C.“晴川历历汉阳树，芳草萋萋鹦鹉洲。”描写了眼前所见的江上美 景：阳光、树木、芳草、汉水、沙洲，借景抒情，使诗的意境更为高 远。
C.第三联描绘了烽火台上笔直的狼烟，蜿蜒曲折的黄河映衬 着浑圆的落日，景色雄奇壮观，气势恢宏
D.第四联写途中遇到侦察骑兵，得知都护爱前线打破敌军的 军情，显示出朝廷使臣对边疆战事的关心
4.下列对诗歌赏析不正确的一项是（ ）
A.本诗重点笔墨在于写景，以大漠、秋景为背景，用征、归 雁、孤烟、长河、日圆等景物，组成一幅塞外风光图
D.“日暮乡关何处是，烟波江上使人愁。”一句是全诗的点睛之笔， 词语“乡关”准确地表达了日暮时分诗人登临黄鹤楼的思念故乡之情。
4. 对这首诗理解赏析不正确的一项是（ ）
A.这首诗是作者在还乡途中逗留岳阳，登临黄鹤楼时所作。 B.这首诗描写了诗人登楼远眺的所见所思，抒发了诗人漂泊异地 的伤感与思念故乡的情怀。 C.这首诗在取景上颇具绘画美，首联写近景，颔联写远景，颈联 写日景，尾联写晚景。 D.诗中多处运用双声词、叠韵词和叠音词，在诵读时声音铿锵，
《黄鹤楼》赏析
1.下列理解不正确的一项是（ ） A.首联引述有关黄鹤楼的传说，为乡愁情结的抒发作潜在
的铺垫。 B.颔联描绘黄鹤楼高耸的雄姿，也抒发了诗人对岁月流逝
的感慨。 C.颈联采用叠词描画江上美景，让诗作的思想品位显得更
为高远。 D.尾联展现朦胧的江上暮色，表达出作者缠绵的思乡愁情。
2.下列说法正确的一项是（ ） A.这是一首体现诗人满怀乡愁的思乡作品。 B.这是一首抒发作者有志报国却无门的作品。 C.这是一首思念友人，赞美友情的作品。 D.这是一首赞美黄鹤楼风光优美的作品。
2.下列对这首诗歌赏析有误的一项是( )
A．第一、二句叙事，写诗人以使者的身份，轻车简从，要 到遥远的西北边塞去慰问将士。
B．第三、四句叙事兼抒情，以“蓬”“ 雁”自比，暗写诗 人被排挤出朝廷的孤寂、飘零之感。
C．第五、六句“直”“ 圆”两字精炼传神，线条简约，描 绘的景物不多，但画面开阔、意境雄浑。
6. 对这首诗理解赏析不正确的一项是（ ） A.首联引述有关黄鹤楼的传说，为乡愁情结的抒发作潜在的 铺垫。 B.颔联描绘黄鹤楼高耸的雄姿，也抒发了诗人对岁月流逝的 感慨。 C.颈联采用叠词描画江上美景，让诗作的思想品位显得更为 高远。 D.尾联展现朦胧的江上暮色，表达出作者漠然无奈的思乡之 情。
7. 对这首诗理解赏析不正确的一项是（ ） A.“昔人已乘黄鹤去，此地空余黄鹤楼。”，借传说落笔，然 后生发开去，叙昔人黄鹤，杳然已去，给人渺不可知的感觉。 B.“黄鹤一去不复返，白云千载空悠悠。”，这句话中的 “一 去不复返”有岁月不再、古人不可见之憾。写出了诗人思念 友人的思想感情。 C.“晴川历历汉阳树，芳草萋萋鹦鹉洲。”，写楼中所见。晴 川草树，历历在目，萋萋瞒眼的景象，烘染出登楼远眺者的 愁绪。 D.“日暮乡关何处是？烟波江上使人愁。”，这一联写烟波江 上日暮怀乡之情，在结构上回应那种渺不可见的境界。
D．尾联由欣赏美景转入深沉的乡情之叹，含蓄地抒发了作 者的思乡之情。
3.下面对这首诗的赏析，不恰当的一项是（ ）
A．这首诗是李白乘船出蜀至荆门时所作，随着眼前景物的变换，诗 人自然地描绘出画卷般的景色，乡思旅情，尽在诗中。
B．颔联炼字精妙，“随”表现出群山与平野的位置逐渐变换、推移 ，写出空间感和流动感；“入”渲染出江水汇流的磅礴气势，展示 了诗人的广阔胸襟。
晴朗和谐，有音韵美。
5. 对这首诗理解赏析不正确的一项是（ ） A.开头四句以传说落笔，巧借今昔变化，抒发了寂寞惆怅之 感，气势雄浑，感情真挚。 B.后四句想象在天晴时登楼眺望，由渺不可知的感受转到晴 川草树的景象，文势波澜起伏。 C.尾联紧承前三联，用烟波浩渺的长江烘托作者的归思，与 开头意境相应，情融景中。 D.此诗起、承、转、合，出神入化，文思如行云，富于变化， 历来被推崇为题黄鹤楼的绝唱。
10. 对这首诗理解赏析不正确的一项是（ ） A．首联借憧憬与现实的反差，抒发诗人寂寥怅惘的感情。 B．颔联借历史上的传说，抒发诗人对岁月流逝的感慨。 C．颈联用叠词描画江上美景，抒发诗人对黄鹤楼的神往。 D．尾联以缠绵的乡愁收篇，抒发诗人对故乡的思念情怀。
《使至塞上》赏析
1.对这首诗理解不正确的一项是( ) A.“征蓬”两句，既表述了诗人前往边境慰问将士之事，又描写了 边塞独特之景，更在叙事写景中传达出自己被排挤出朝廷的幽微难 言的内心情感。 B.诗人以传神的笔墨刻画了明媚秀丽的塞外风光，其中“大漠孤烟 直，长河落日圆”两句，更是脍炙人口的千古名句。 C.诗中的“圆”字与特色。 D.“都护在燕然”和前面的“属国过居延”遥相呼应，点明了诗人 此次出使路途之远。
C.“树树皆秋色，山山唯落晖”，树林已染上萧瑟的金黄的秋色，起伏的山峦惟见落 日的余晖，山野间秋林、落晖的光与色的强烈辉映。牧人驱犊返。猎马带禽归。" 着力刻划视野所见山野放归的生动场景，动词“驱”、“返”、“带”、“归” ，动态式的描写愈发衬托出秋日晚景的安详宁静。
D.“相顾无相识，长歌怀采薇”这两句道出诗人内心的苦闷和怅惘，既然在现实中找 不到相知相识的朋友，作者只得追怀伯夷、叔齐那样不食周粟、上山釆薇的隐逸 之士，归隐山林。
《渡荆门送别》赏析
1.对该诗的赏析不正确的一项是（ ）
A、这是一首五言律诗，中间两联不仅对仗工整，而且写得逼真如画 ，有如一幅长江出峡渡荆门长轴山水图。
B、颔联两句，写出了江水奔腾直泻的气势，景中也蕴藏着诗人喜悦 开朗的心情和青春的蓬勃朝气。
C、尾联写故乡之水恋恋不舍地一路送李白远行，既点明了题目，又 暗示了故乡人的深情厚意。
6.对（唐）王维《使至塞上》赏析不正确的一项是（ ） A、“蓬草”在古代诗文中一般比喻故乡水；诗人自己。诗中的“征蓬” 表达了诗人怀念故乡，热爱故乡感情。“蓬草”随风飞转，古代文学常 用它来比喻漂泊不定的行踪。 B、诗人以浓郁的笔墨写了此次出使的经历。“单车欲问边”，写自已 轻车简从，要前往边境慰问将士。“属国过居延”，是要到远在西北边 塞的居延。 C、颈联的“直”和“圆”两字历来为人称道，“直”和“圆”准确地 描写了沙漠的景象， 而且表现了作者深切感受。“直”字荒凉孤独中 透着挺拔雄伟，“圆”字苍茫壮阔中显现柔和温暖。 D、尾联用典流露了向往建功立业的心情，这个典故隐含在 “ 燕然 ” 两字中。
5.对这首诗赏析不正确的一项是（ ）
A.从表达方式看，诗的首联属于记叙，它交代了远渡的地点荆 门和此行的目的地楚地。
B.“随”表现出群山与平野的位置逐渐变换、推移，写出空间感 和流动感；“入”渲染出江水奔流的磅礴气势，展示了诗人的 广阔胸襟。
3.下列对这首诗的赏析，不恰当的一项是（ ）
A.本诗首尾两联抒情言事。中间两联写景，以情写景、借景言情，把诗人的孤寂彷 徨之情与笼罩四野的秋色暮景巧妙的联结起来，给读者带来直觉的艺术观感和美 的愉悦。诗风疏朴自然，于平淡中表现出诗人“相顾无相识”的抑郁苦闷的心情 。
B.“东皋薄暮望，徙倚欲何依”薄薄暮色之中，诗人兀立在东皋之上，举目四望，一 种莫可明状的孤寂无依的愁绪涌上心头，使之无法平静下来，以此观景自然会涂 上一层心理上的不平衡色彩，并为中间四句写景提供巧妙的铺垫。
C．颈联描写了一幅空阔辽远的月夜云天图，想象大胆奇特，有灵动 之感，情韵悠长，表达出诗人豪迈的心情和新鲜的感受。
D．尾联由欣赏美景转入深沉的乡情之叹，用拟人手法含蓄地表达了 诗人对故乡山水的无限眷恋之情，收束全诗，余音袅袅。
4.对这首诗赏析不正确的一项是（ ） A．“山随平野尽，江入大荒流”是写景名句。这好比电影摄像镜头摄 下的一组画面，给人以流动感和空间感。“随”字将静止的山岭摹状 出活动的趋向。“入”字力透纸背，写出了大江的气势。 B．颈联以水中明月如镜反衬江水的平静，以天上彩云构成海市蜃楼 衬托出江岸的辽阔，天空的高远，艺术效果十分强烈。 C．“怜”故乡水的原是诗人，却说故乡之水怀着深情厚意，万里送行 舟，恋恋不舍地一路送我远行，巧妙的构思越发显出自己的思乡深 情，真所谓言有尽而情无穷。 D．这首诗意境清雅，风格纤细，形象奇伟，想象瑰丽，且以小见大 ，以一当十，容量丰富，描绘出长江中下游一带数千里的山势和水 势，具有高度集中的艺术概括力。
D、全诗情景交融，想象奇特，显露了诗人豪迈的意气和浪漫的情怀 。
2.下面对本诗的赏析有误的一项是（ ）
A．首联叙事，直扣诗题，交待了送别的时间、地点、人物 及此行的目的。
B．颔联写景，其中一“随”一“入”以游动的视角写出了 渡过荆门进入楚地的壮阔景象。
C．颈联描绘了“水中映月”和“天边云霞”两幅图画，巧 妙地融进了作者初次见到平原时新鲜、欣喜的感受和体验 。
2、下列对这首诗的赏析，不恰当的一项是（ ）
A．首联望字意蕴丰富，“望”既写诗人眺望之意，又暗指诗 人内心的期望，希望觅得知音，得到理解、赏识和重用。
B．第三联描写眺望到的景象是牧人赶着牛羊，猎人骑着马带 着许多狩猎所得，回家了。
C．这首绝句引用了两个典故，中间两联对仗，首尾呼应。
D．“长歌怀采薇”表达了作者的孤独抑郁的心情和避世退隐 的愿望。
B.第二联用“出”、“入”描绘动态景物，第三联用“直” 、“圆”描绘静态景物，动静结合，使画面富于变化，意 境深远
C.黄河横贯大漠，望不到尽头一个“长”字，既抓住了景物 的特征，又表达了诗人独特的审美感受
D.“大漠孤烟直，长河落日圆”两句雄浑开阔，诗中有画，堪 称千古绝句，体现这首诗歌哀婉消沉的艺术特色
D．第七、八句写诗人经过长途跋涉到达边塞，侦察兵萧关 却骑马来报：“长官正在燕然前线”。
3.下列对诗歌的理解和分析不正确的一项是（ ）
A.全诗叙写了出使的路线、沿途看到的风光以及听到候骑报 告的最新战况，内容与题目紧紧相扣
B.第二联描写塞上秋景：随风而去的枯蓬飘出塞外，南飞的 大雁掠过北方少数民族居住的上空，画面静谧而温馨
《野望》赏析
1、下列对这首诗的赏析，不恰当的一项是（ ）
A．首联借陶渊明“登东皋以舒啸”的诗句，暗含诗人归隐之后，尝耕 东皋之意。
B．颔联和颈联运用工笔细描的表现手法，精细地描画出了农村生活的 真实场景。
C．颔联和颈联运用动静结合的表现手法，使诗歌充满画面感，突出了 乡村气息。
D．尾联表明了诗人在现实当中难觅知音，孤苦无依，只好追怀古代的 高士贤人。