[初中历史]唐诗与宋词教案 川教版

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川教版-历史-七年级下册-第18课 唐诗与宋词 教学课件

川教版-历史-七年级下册-第18课 唐诗与宋词 教学课件
沧州(今河北景县)人
别董大二首
莫愁前路无知己, 天下谁人不识君。
燕歌行
君不见沙场征战苦, 至今犹忆李将军。
岑参
715~769 河南省南阳人 与高适并称为“高岑”
白雪歌送武判官归京
岑参 北风卷地白草折,胡天八月即飞雪。 忽如一夜春风来,千树万树梨花开。 散入珠帘湿罗幕,狐裘不暖锦衾薄。 将军角弓不得控,都护铁衣冷难着。 瀚海阑干百丈冰,愁云惨淡万里凝。 中军置酒饮归客,胡琴琵琶与羌笛。 纷纷暮雪下辕门,风掣红旗冻不翻。 轮台东门送君去,去时雪满天山路。 山回路转不见君,雪上空留马行处。
《雨霖铃》
杨柳岸边,凡有井水饮处, 即能歌柳词。
——叶梦得《避暑录话》
《蝶恋花》柳永
李清照 1084~1155 号易安居士 章丘明水(今属济南)人
南宋婉约派词人
前期:多写自然风光、景物 和个人离愁
后期:多写对故国的怀念
代表作 《声声慢》《醉花阴》
李清照《声声慢》
李清照《醉花阴》
苏轼
1037~1101 字子瞻 又字和仲 号“东坡居士”
孟浩然(689或691~740)是盛唐著名诗人。出身自襄州襄阳 (现湖北襄阳)。字浩然,本名浩,世称“孟襄阳”。孟浩然的诗与 王维齐名,并称“王孟”。
李白
701.2.8~762 字太白 号青莲居士 陇西成纪(今甘肃秦安东)人 与杜甫并称为“李杜”
四川省江油市李白故里
诗风
豪迈飘逸、清新瑰丽
“诗仙” “诗侠”
第18课 唐诗与宋词
——
低举疑床 静 头头是前 夜 思望地明 思 故明上月 乡月霜光 。,。,李

华光万丈的唐诗
地 位: 唐诗是我国诗歌发展的巅峰
特 点: 诗人众多 内容丰富 题材广泛 流派纷呈 艺术水平高超

2019-2020年七年级历史下册 第九学习主题 中国古代文化(下) 第18课《唐诗与宋词》教案 川教版

2019-2020年七年级历史下册 第九学习主题 中国古代文化(下) 第18课《唐诗与宋词》教案 川教版

2019-2020年七年级历史下册第九学习主题中国古代文化(下)第18课《唐诗与宋词》教案川教版一、教学目标:记住诗仙李白、诗圣杜甫、白居易等著名诗人,记住苏轼、辛弃疾等著名词人,并理解他们作品的突出特点。

通过师生对唐诗共同进行欣赏,进一步激发学生对诗歌的学习兴趣,提高对诗词等文学作品的欣赏能力。

二、教学重点、难点:重点:唐代三大诗人及其代表作,苏轼、辛弃疾及其代表作。

难点:(1)诗与词的区别(2)诗词各流派特点三、教学过程:【设情激趣】大家从小就学习了很多诗词,很多脍炙人口的诗词大家都会背诵,那么今天我们就来学习一下这些有名的诗人,领略他们的风采。

【自主探究,合作交流】探究1:唐诗的分类有哪些?点拨1:边塞诗、田园诗、浪漫主义诗歌、现实主义诗歌。

探究2:分别介绍课本上的三位大诗人。

点拨2:李白是我国古代最伟大的浪漫主义使人。

被称为“诗仙”。

杜甫是唐代伟大的现实主义诗人。

他的诗被称为“诗史”,他被称为“诗圣”。

白居易是唐代又一杰出的现实主义诗人。

代表作品《琵琶行》《长恨歌》。

探究3:宋词的分为几个流派,分别介绍每个流派的代表人物。

点拨3:婉约派代表:北宋柳永和南宋李清照。

柳永:作品具有浓厚的市民风息,风行一时,当时称“凡有井水饮用即能歌柳词”。

李清照:前期多写其悠闲生活,后期多悲探身世,情调感伤,有的也流露出对中原的怀念。

这主要是因为金灭北宋,宋室南迁,再加上其丈夫去世的打击,自感国破家亡的原因而造成的。

豪放派代表:北宋的苏轼和南宋的辛弃疾。

苏轼:他突破了过去那种恋情、相思、惜春赏花的狭窄题材,把山川景物、田野风光、记游咏物和感旧怀古等题材大量写进词里,给词以更深广的意境,开创了词的豪放一派,被称为一代词宗。

辛弃疾:辛弃疾的词充满了要求恢复国家统一的爱国热情,同时又反映了壮志难酬的悲愤,形成了辛词所特有的豪壮而苍凉、雄奇而沉郁的风格。

【成果展示】【拓展延伸】唐代诗歌繁荣的原因:社会经济繁荣是基本原因。

18唐诗与宋词

18唐诗与宋词

18唐诗与宋词大邑县晋原初中汤云一、教学目标1、了解诗歌发展历程2、教会学生以两个时间界点来判断诗人在唐宋所处的历史阶段,并培养学生“从诗中去读出这一阶段历史信息”的意识3、从诗人的故事中获取人生启发。

4、思考李清照前后期作品情感变化的原因,从而感受个人命运与国家命运息息相关。

二、教学重、难点重点:了解诗人的历史贡献,并从他们的故事中读出人生启发,培养学生从诗中获取历史信息的意识难点:激发学生学习唐诗宋词的热情。

三、课时安排:1课时(40分钟)四、教学过程(一)最早的文学形式是什么?简介诗歌发展的历程(二)唐诗1.思想唐诗兴盛的原因2.教会学生以755年为时间界点判断唐代诗人所处的历史阶段?(是初唐盛唐还是中唐晚唐?)3.李白的出生地?教师列出一些诗句供学生从内容、情感、形式三方面体会李白诗的特点。

4.从诗句中体会李白、杜甫诗的不同点,并讲解造成这些不同的原因。

(文学作品反映作者的思想,思想取向决定了李杜诗的不同)5.杜甫的《兵车行》中给我们透露了哪些历史信息?6.说白居易故事给我们的人生启发,激发学生努力学习。

(三)宋词1.教师由“词兴于唐盛于宋”引出一段历史感悟,教育学生学历史时要多思考,多写启发,才能让自己成为有思想的人。

2.宋词的分类?学生判断两首词的派别?3.从苏东坡的故事中引出思考“人活着是为了什么?”。

讲述苏东坡对宋词发展的作用4.思考李清照前期与后期词作中情感变化的原因?从中体会个人命运与国家命运息息相关,教育学生要珍惜今天的和平安宁,反对战争。

5.列表概括北宋与南宋词的大致内容变化,并要求学生记忆代表词人及作品。

6.给学生提一个学唐诗宋词的建议:“把诗词放在历史背景中去理解,才能更准确理解它。

”(以王维的“大漠孤烟直”的理解为例)。

7.学生回答本课知识点(四)诗词的现实意义对于初一学生最直接的意义就是:提高作文水平。

教师以一段《我感激》为例教学生有意识地运用自己已经学到的有限的诗词资源于作文中,从而提高写作水平。

第18课、唐诗与宋词(川教版).

第18课、唐诗与宋词(川教版).
导 入 学习与探究


第九学习主题
第18课
唐诗与宋词
(二)多彩缤纷的宋词
首 导 页 入 华光万丈的唐诗 多彩缤纷的宋词
学习与探究
1、宋词的地位:是继唐诗之后中 国文学的又一高峰
2、宋词的分类:婉约词 豪放词
3、宋词豪放派与婉约派比较
第九学习主题
第18课
唐诗与宋词
(三)宋词的代表
首 导
1、北宋婉约派-柳永、李清照
第九学习主题
第18课
唐诗与宋词
5、现实主义诗人-白居易
首 导 页 入
华光万丈的唐诗 多彩缤纷的宋词 学习与探究
诗风:语言通俗 平易近人 寓意深刻
代表作:《琵琶行》 《长恨歌》
白居易(772~846),字乐天,号香
山居士,祖籍太原。诗歌题材广泛, 形式多样,语言平易通俗,有“诗魔” 和“诗王”之称。
华光万丈的唐诗 多彩缤纷的宋词 学习与探究
依旧是秦时的明月 汉时的边关,征战长久延 续万里征夫不回还。倘若 龙城的飞将李广而今健在, 绝不许匈奴南下牧马度过 阴山。
芙蓉楼送辛渐
寒雨连江夜入吴, 平明送客楚山孤。 洛阳亲友如相问, 一片冰心在玉壶 。
字少伯,京兆(今长安)人。 诗多七言绝句,写边塞、战争。
第九学习主题
第18课
唐诗与宋词
早发白帝城
首 导 页 入
两岸猿声啼不住,轻舟已过万重山。
华光万丈的唐诗 多彩缤纷的宋词 学习与探究
蜀道难
危乎高哉!蜀道之难难于上青天!
梦游天姥吟留别
世间行对月!
第九学习主题
第18课
唐诗与宋词
4、现实主义诗人-杜甫
页 入
华光万丈的唐诗 多彩缤纷的宋词 学习与探究

七年级历史下册 第18课 唐诗与宋词教案 川教版

七年级历史下册 第18课 唐诗与宋词教案 川教版

第18课唐诗与宋词中国书法艺术说课教案今天我要说课的题目是中国书法艺术,下面我将从教材分析、教学方法、教学过程、课堂评价四个方面对这堂课进行设计。

一、教材分析:本节课讲的是中国书法艺术主要是为了提高学生对书法基础知识的掌握,让学生开始对书法的入门学习有一定了解。

书法作为中国特有的一门线条艺术,在书写中与笔、墨、纸、砚相得益彰,是中国人民勤劳智慧的结晶,是举世公认的艺术奇葩。

早在5000年以前的甲骨文就初露端倪,书法从文字产生到形成文字的书写体系,几经变革创造了多种体式的书写艺术。

1、教学目标:使学生了解书法的发展史概况和特点及书法的总体情况,通过分析代表作品,获得如何欣赏书法作品的知识,并能作简单的书法练习。

2、教学重点与难点:(一)教学重点了解中国书法的基础知识,掌握其基本特点,进行大量的书法练习。

(二)教学难点:如何感受、认识书法作品中的线条美、结构美、气韵美。

3、教具准备:粉笔,钢笔,书写纸等。

4、课时:一课时二、教学方法:要让学生在教学过程中有所收获,并达到一定的教学目标,在本节课的教学中,我将采用欣赏法、讲授法、练习法来设计本节课。

(1)欣赏法:通过幻灯片让学生欣赏大量优秀的书法作品,使学生对书法产生浓厚的兴趣。

(2)讲授法:讲解书法文字的发展简史,和形式特征,让学生对书法作进一步的了解和认识,通过对书法理论的了解,更深刻的认识书法,从而为以后的书法练习作重要铺垫!(3)练习法:为了使学生充分了解、认识书法名家名作的书法功底和技巧,请学生进行局部临摹练习。

三、教学过程:(一)组织教学让学生准备好上课用的工具,如钢笔,书与纸等;做好上课准备,以便在以下的教学过程中有一个良好的学习气氛。

(二)引入新课,通过对上节课所学知识的总结,让学生认识到学习书法的意义和重要性!(三)讲授新课1、在讲授新课之前,通过大量幻灯片让学生欣赏一些优秀的书法作品,使学生对书法产生浓厚的兴趣。

2、讲解书法文字的发展简史和形式特征,让学生对书法作品进一步的了解和认识通过对书法理论的了解,更深刻的认识书法,从而为以后的书法练习作重要铺垫!A书法文字发展简史:①古文字系统甲古文——钟鼎文——篆书早在5000年以前我们中华民族的祖先就在龟甲、兽骨上刻出了许多用于记载占卜、天文历法、医术的原始文字“甲骨文”;到了夏商周时期,由于生产力的发展,人们掌握了金属的治炼技术,便在金属器皿上铸上当时的一些天文,历法等情况,这就是“钟鼎文”(又名金文);秦统一全国以后为了方便政治、经济、文化的交流,便将各国纷杂的文字统一为“秦篆”,为了有别于以前的大篆又称小篆。

川教初中历史七下《9第4课 唐诗与宋词》PPT课件 (6)

川教初中历史七下《9第4课 唐诗与宋词》PPT课件 (6)

一、华光万丈的唐诗
1、诗仙——李白 2、诗圣——杜甫 3、白居易
二、多彩缤纷的宋词
1、苏轼 2、辛弃疾
辛 弃 疾 像
辛弃疾(1140—1207),字幼安,号稼轩居士。 20岁那年,率领2000多人起义抗金。 后归南宋,在历任地方官期间,重视发 展生产, 训练军队,表现出非凡的军事和政治才干。 因此受到朝廷当权者忌恨。 被罢职,最后含恨辞世。 辛弃疾是南宋伟大的 爱国词人,词中深入的反应了
当时尖锐的民族矛盾和统治阶级内部矛盾,表现了他 积极主张抗金和实现国 家统一的爱国热忱。 作品题材广阔,风格多样,以豪放为主,善于用典,
也善于白描,开拓了词的疆域,提高了词的表现力, 成为南宋词坛最杰出的代表作家。有《稼轩长短句》 集。
西江月
~~夜行黄沙道中
明月别枝惊鹊,清风半夜鸣蝉。
稻花香里说丰年,听取蛙声一片。
一、华光万丈的唐诗
1、诗仙——李白 2、诗圣——杜甫
艰万无风
难里边急
苦悲落天 恨秋木高

繁常萧猿
霜作萧啸 鬓客下哀

,,,,
潦百不渚
倒年尽清 杜
新多长沙
停病江白
浊独滚鸟 酒登滚飞

杯台来回
。。。。
艰万无风
难里边急
苦悲落天
恨秋木高
繁常萧猿 霜作萧啸 鬓客下哀
登 高
,,,,
潦百不渚 杜
倒年尽清 甫
让一苏李唐都风富
后个轼白诗给雨裕
世一的的宋中飘自
人个豪狂词国摇由
永个放放可历中的
远性,,以史的大
的鲜还杜说留宋唐
记明有甫是下王盛

李的中了朝世

清沉华不, ,

七年级历史下册 第九学习主题 第4课 唐诗与宋词学案(无答案) 川教版

七年级历史下册 第九学习主题 第4课 唐诗与宋词学案(无答案) 川教版

第4课唐诗与宋词姓名班级【学习目标】1、知识方面:记住“诗仙”李白、“诗圣”杜甫、白居易等著名诗人,记住苏轼、辛弃疾等著名词人,并理解他们作品的突出特点;了解唐诗与宋词在中国古代文学史上的地位。

2、能力方面:培养和提高评价文学家和文学作品的能力。

3、情感态度与价值观:通过对不同风格的优秀古典诗词的学习和欣赏,培养健康的审美情趣。

【重难点】1、重点:李白、杜甫、白居易及其代表作;苏轼、辛弃疾及其代表作。

2、难点:诗词各流派特点。

【教学过程及重点知识】知识梳理1、列表唐诗宋词的代表人物及作品【当堂检测】1、唐朝的现实主义诗人有()①李白②杜甫③白居易④高适A.①②③④B.①③④C.③④D.②③2、宋代豪放词的代表有()①苏轼②李清照③柳永④辛弃疾A.①②B.①③C.①④D.③④3、唐朝文学家韩愈说“李杜文章在,光焰万丈长”这是对谁的诗歌的高度评价()A.李白杜牧B.李白杜甫C.李商隐杜牧D.李贺杜甫4、对词的发展表述不正确的是()A.是一种新体诗歌B.唐代已经出现C.成为宋代的主要文学形式D.词是一种自由诗5、宋朝文学的主要成就是()A.诗B.词C.曲D.小说6、李白、杜甫、白居易的诗在内容和风格上有不同的特色,造成这种情况的根本原因是()A.阶级出身不同B.生活背景不同C.思想性格不同D.艺术追求不同7、唐朝曾形成一个通俗诗派,这主要是受唐朝哪位大诗人的影响()A.王维B.李白C.杜甫D.白居易8、在郭沫若写的对联“世上疮痍,诗中圣哲;民间疾苦,笔底波澜”中所称颂的现实主义诗人是()A.李白B.李商隐C.白居易D.杜甫9、唐朝时期是我国诗歌创作的黄金时代,唐诗高度繁荣的原因不包括()A..科举考试重视考核诗赋内容B.繁荣的经济为唐诗的繁荣提供了物质条件C.唐朝实行宽松的政治政策对唐诗的发展起了重要的作用D.隋朝亡国的教训促进了唐诗的繁荣10、以征战和统一为基调的宋朝词人是()A.辛弃疾B.苏轼C.陆游D.李清照11、使词摆脱乐曲附庸地位,成为可以独立发展的新诗体的是()A.苏轼B.白居易C.李清照D.王维12、阅读材料回答问题:材料一、日照香炉生紫烟,遥看瀑布挂前川。

《唐诗与宋词》教案

《唐诗与宋词》教案

《唐诗与宋词》教案第一章:唐诗与宋词概述1.1 教学目标1. 了解唐诗与宋词的定义、产生背景及其在我国文学史上的地位。

2. 掌握唐诗与宋词的基本特点和艺术风格。

3. 分析唐诗与宋词的价值和影响。

1.2 教学内容1. 唐诗与宋词的定义及背景2. 唐诗与宋词的繁荣原因3. 唐诗与宋词的艺术特色4. 唐诗与宋词的价值和影响1.3 教学方法1. 讲授法:讲解唐诗与宋词的定义、背景、特点等。

2. 案例分析法:分析具有代表性的唐诗与宋词作品。

3. 互动讨论法:引导学生探讨唐诗与宋词的艺术魅力。

1.4 教学步骤1. 引入话题:介绍唐诗与宋词的定义及其在我国文学史上的地位。

2. 讲解背景:阐述唐诗与宋词产生的历史背景。

3. 分析特点:讲解唐诗与宋词的艺术特点。

4. 欣赏作品:分析具有代表性的唐诗与宋词作品。

5. 总结价值:概括唐诗与宋词的价值和影响。

第二章:唐诗的发展历程2.1 教学目标1. 了解唐诗的发展历程及其阶段特征。

2. 掌握主要唐诗流派及其代表人物。

3. 分析唐诗的艺术成就及其对后世的影响。

2.2 教学内容1. 唐诗的发展历程2. 主要唐诗流派及其代表人物3. 唐诗的艺术成就4. 唐诗对后世的影响2.3 教学方法1. 讲授法:讲解唐诗的发展历程、流派及代表人物。

2. 案例分析法:分析具有代表性的唐诗作品。

3. 互动讨论法:引导学生探讨唐诗的艺术成就及影响。

2.4 教学步骤1. 引入话题:回顾唐诗的发展历程。

2. 讲解流派:阐述主要唐诗流派及其代表人物。

3. 分析作品:欣赏具有代表性的唐诗作品。

4. 总结成就:概括唐诗的艺术成就。

5. 探讨影响:讨论唐诗对后世的影响。

第三章:宋词的发展历程3.1 教学目标1. 了解宋词的发展历程及其阶段特征。

2. 掌握主要宋词流派及其代表人物。

3. 分析宋词的艺术成就及其对后世的影响。

3.2 教学内容1. 宋词的发展历程2. 主要宋词流派及其代表人物3. 宋词的艺术成就4. 宋词对后世的影响3.3 教学方法1. 讲授法:讲解宋词的发展历程、流派及代表人物。

七年级历史下册《唐诗与宋词》教案、教学设计

七年级历史下册《唐诗与宋词》教案、教学设计
6.课后拓展,提高素养:布置课后作业和拓展任务,让学生在课后继续深入研究唐诗与宋词,提高文学素养。
在教学过程中,教师应关注学生的反馈,及时调整教学策略,确保教学重难点的有效突破。同时,注重学生情感态度与价值观的培养,使他们在学习唐诗与宋词的过程中,既能提高文学素养,又能获得心灵上的滋养。通过本章节的教学,力求让每个学生都能感受到中华优秀传统文化的魅力,为他们的终身发展奠定坚实基础。
3.创作实践:鼓励学生尝试创作一首唐诗或宋词,要求符合所选诗词的格律和风格。创作过程中,学生可以借鉴经典诗句和修辞手法,发挥自己的想象力和创造力。
4.家长参与:邀请家长参与学生的作业过程,共同欣赏、讨论唐诗与宋词,促进家庭亲子互动,提高学生对诗词的热爱。
5.小组分享:以小组为单位,在下一节课前进行一次诗词鉴赏分学介绍诗词的作者、背景、内容、艺术特色等,并分享组内成员的创作体会。
七年级历史下册《唐诗与宋词》教案、教学设计

一、教学目标
(一)知识与技能
1.知识方面:通过本章节的学习,使学生了解并掌握唐诗与宋词的基本知识,包括唐诗与宋词的起源、发展、代表人物、作品特点等。在此基础上,指导学生运用历史知识,分析唐诗与宋词繁荣的社会背景及其在文学史上的地位。
2.技能方面:培养学生对古诗词的鉴赏能力,提高学生的文学素养。通过朗读、背诵、解析等方式,使学生掌握古典诗词的基本韵律、修辞手法和表达技巧,并能运用到日常写作和口语表达中。
3.教师鼓励学生尝试创作一首唐诗或宋词,激发学生的创造力和文学素养。
(五)总结归纳(500字)
1.教师带领学生回顾本节课所学内容,总结唐诗与宋词的基本知识、鉴赏方法和历史背景。
2.学生分享学习心得,表达对唐诗与宋词的感悟和热爱。
3.教师强调学习唐诗与宋词的重要性,鼓励学生在日常生活中多欣赏、多创作,提高文学素养。

七年级历史下册 第18课 唐诗与宋词学案(无答案) 川教

七年级历史下册 第18课 唐诗与宋词学案(无答案) 川教

第18课唐诗与宋词学案【学习目标】1.知识方面:记住“诗仙”李白、“诗圣”杜甫、白居易等著名诗人,记住苏轼、辛弃疾等著名词人,并理解他们作品的突出特点;了解唐诗与宋词在中国古代文学史上的地位。

2.能力方面:培养和提高评价文学家和文学作品的能力。

3.情感态度与价值观:通过对不同风格的优秀古典诗词的学习和欣赏,培养健康的审美情趣。

【重难点】1、重点:李白、杜甫、白居易及其代表作;苏轼、辛弃疾及其代表作。

1.难点:诗词各流派特点。

【教学过程及重点知识】知识梳理1、列表唐诗宋词的代表人物及作品【当堂检测】1、唐朝的现实主义诗人有()①李白②杜甫③白居易④高适A.①②③④B.①③④C.③④D.②③2、宋代豪放词的代表有()①苏轼②李清照③柳永④辛弃疾A ①② B.①③ C.①④ D.③④3、唐朝文学家韩愈说“李杜文章在,光焰万丈长”这是对谁的诗歌的高度评价()A 李白杜牧 B.李白杜甫 C.李商隐杜牧 D.李贺杜甫4、对词的发展表述不正确的是()A.是一种新体诗歌B.唐代已经出现C.成为宋代的主要文学形式D.词是一种自由诗5.宋朝文学的主要成就是()A.诗B.词C.曲D.小说6、李白、杜甫、白居易的诗在内容和风格上有不同的特色,造成这种情况的根本原因是()A.阶级出身不同B.生活背景不同C.思想性格不同D.艺术追求不同7、唐朝曾形成一个通俗诗派,这主要是受唐朝哪位大诗人的影响()A.王维B.李白C.杜甫D.白居易8、在郭沫若写的对联“世上疮痍,诗中圣哲;民间疾苦,笔底波澜”中所称颂的现实主义诗人是()A.李白B.李商隐C.白居易D.杜甫9、唐朝时期是我国诗歌创作的黄金时代,唐诗高度繁荣的原因不包括()A..科举考试重视考核诗赋内容B.繁荣的经济为唐诗的繁荣提供了物质条件C.唐朝实行宽松的政治政策对唐诗的发展起了重要的作用D.隋朝亡国的教训促进了唐诗的繁荣10.以征战和统一为基调的宋朝词人是()A.辛弃疾B.苏轼C.陆游D.李清照11.使词摆脱乐曲附庸地位,成为可以独立发展的新诗体的是()A.苏轼B.白居易C.李清照D.王维12、阅读材料回答问题:材料一、日照香炉生紫烟,遥看瀑布挂前川。

川教版-历史-七年级下册-第18课唐诗与宋词学案

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第18课唐诗与宋词学案
1、列表归纳,对比研究
姓名朝代流派诗风特点雅称代表作姓名朝代流派词风特点代表作
3、小组合作,深入探究:唐朝诗歌繁荣兴盛的原因
4、看图分析,认识宋词地位:
5、拓展探究:感知文学与音乐的结合之美
6、联系现实,深入研究
7、达标检测,共解疑难
(1)第二届中国诗歌节在陕西省西安市举行,以“盛世中国,诗意长安”为主题,令我们联想到我国诗歌创作的巅峰时期是()
A.汉朝
B.唐朝
C.明朝
D. 清朝
(2)某次班会课小张朗读了苏轼的“大江东去,浪淘尽,千古风流人物……”据你所知,此作品的体裁是()
A.唐诗
B.宋词
C.元曲
D.明清小说
(3)南宋诗人郑思肖写道:“一心中国梦,万古下泉诗”,南宋著名词人辛弃疾写道:“布被秋宵梦觉,眼前万里江山”、“壮岁旌旗万夫,锦襜突骑渡江初”,可见他们难以忘怀的是()
A.祖国山河的统一
B.中华文化的弘扬
C.旖旎宜人的风光
D.个人的离愁别恨
(4)他曾在成都某草堂居住,赞美成都“晓看红湿处,花重锦官城”,这位唐代大诗人是()
A.李白
B.杜甫
C.白居易
D.薛涛
(5)与右图人物生活在同一时代的是()
A.苏轼、辛弃疾
B. 白居易、苏轼
C.杜甫、李清照
D. 杜甫、白居易
诗仙
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四川省古蔺县白沙中学七年级历史下册 第18课 唐诗与宋词学案 川教版

四川省古蔺县白沙中学七年级历史下册 第18课 唐诗与宋词学案 川教版

3、老师的问题:唐代诗歌兴盛繁荣的原因是什么?
四、巩固提升
1、用“飞流直下三千尺,疑是银河落九天”来勾画庐山瀑布壮丽图景的诗人是:()
A、李白
B、杜甫
C、白居易
D、柳宗元
2、有位唐朝诗人,写的诗直白如话,通俗易懂,他
是()
A、杜甫
B、李白
C、白居易
D、王维
3、李白的诗豪迈奔放,清新飘逸,而杜甫的诗沉郁悲怆,语言凝重,导致二人不同创作风格的主要原因

()
A、所处的社会背景不同
B、所受的教育不同
C、仕途不同
D、对祖国山河的感触不同
4、生活在两宋之交的杰出女词人
是()
A、武则天
B、苏小妹
C、班昭
D、李清照
5、唐朝出现很多伟大的诗人,其中人称“诗圣”的是 ( )
A.李白 B.杜甫C.白居易 D.王维
6、人称“诗仙”的

( )
A.李白 B.辛弃疾 C.苏轼 D.王维
7、南宋豪放词的代表人物
是 (
)
A.苏轼 B.柳永 C.辛弃疾 D.李清照
8、以“征战”和“统一”为基调的宋朝词人
是 ( )
10、阅读下列材料,请回答下面问题。

“大江东去浪淘尽,千古风流人物,故垒西边,人道是,三国周郎赤壁。

乱石穿空,惊涛拍岸,卷起千堆雪。

江山如画,一时多少豪杰”。

(1)这是谁的词?词的名称是什么?他是什么时期的人?
(2)他的词豪迈奔放,归入什么派别中?他和辛弃疾并称为什么?(3)与词里相关的中国古典小说是哪一部?。

川教初中历史七下《9第4课 唐诗与宋词》PPT课件 (10)

川教初中历史七下《9第4课 唐诗与宋词》PPT课件 (10)

望庐山瀑布
李白
日照香炉生紫烟,遥看瀑布挂前川。
飞流直下三千尺,疑是银河落九天。
【诗文解释】 阳光照耀下的香炉峰紫色的云烟缭绕,远看瀑布犹如一条长长的白
练,高高悬挂于山川之间。那激越的水柱从峭壁上一泻千尺,恍惚间好 像银河从云端坠落。 【词语解释】 香炉:香炉峰,是庐山西北部一座高峰。 紫烟:云烟被日照呈紫色。
李白
李白
701.2.8~762 字太白 号青莲居士 陇西成纪(今甘肃秦安东)人 与杜甫并称为“李杜”
四川省江油市李白故里
诗风
豪迈飘逸、清新瑰丽
“诗仙” “诗侠
早发白帝城
两岸猿声啼不住,轻舟已过万重山。
蜀道难
危乎高哉!蜀道之难难于上青天!
梦游天姥吟留别
世间行乐亦如此,古来万事东流水。
将进酒
人生得意须尽欢,莫使金樽空对月!
杨柳岸边,凡有井水饮 处,即能歌柳词。
——叶梦得《避暑录话》
《蝶恋花》柳永
南宋婉约派词人
前期:多写自然风光、景物 和个人离愁
后期:多写对故国的怀念
李清照
1084~1155 号易安居士 章丘明水(今属济南)人
代表作
《声声慢》《醉花阴》
李清照《声声慢》
李清照《醉花阴》
豪放派词人
北宋豪放派词人
散文与使欧词阳摆修脱乐并曲称附为庸地“位欧,苏成” 诗为与可黄以庭独立坚发并展称的新为诗“体苏。黄” 词与辛弃疾并称为“苏辛”
写作题材 盛唐:李白、杜甫、王刻维画、儿孟女浩爱然慕、之高情适;、书岑写参朋、友王悲昌欢龄离合。
田园诗 中唐:白居易、元稹、刘禹锡、柳宗元、李贺
晚唐:杜牧、李商隐
创作方法
浪漫主义诗歌 现实主义诗歌

川教版七年级历史唐诗与宋词教案

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川教版七年级历史唐诗与宋词教案教学目标:1、知识与能力2、过程与方法3、情感态度价值观第课时⑴、边塞诗(板书)①、代表人:高适、岑参(板书)②、特点:雄伟魄丽的西部乐章(板书)⑵、田园诗(板书)①、代表人:王维、孟浩然(板书)②、特点:大自然的优美与宁静(板书)⑶、浪漫主义诗歌(板书)①、代表人:杜甫(板书)②、特点:关注人民的苦乐与冷暖(板书)⑷、现实主义诗歌(板书)①、代表人:李白(板书)②、特点:大笔抒写豪情壮志(板书)2、成就突出的诗人(板书)⑴、李白:盛唐(板书)①、代表作:(板书)②、特点:(板书)③、称号:诗仙(板书)⑵、杜甫:由盛到衰(板书)①、代表作:(板书)②、特点:(板书)③、称号:诗圣(板书)⑶、白居易:唐朝中期(板书)①、代表作:(板书)②、特点:(板书)提问:⑴唐诗的历史地位?唐诗的主要流派及其创作方法?⑵唐代最杰出的诗人是谁?他们的代表作有哪些?他们分别生活在哪一时期?有何称号?四、小结:五、作业:做同步练习册学生答学生默读课文内容,回答问题。

抽1---3位学生朗读高适、岑参的诗抽1---3位学生朗读王维、孟浩然的诗抽1---3位学生朗读杜甫的诗抽1---3位学生朗读李白的诗讲故事回答教学反思:上课学生思维活跃,能积极发言。

对当天的内容能有一部分学生完全掌握,错别字较少。

第课时⑴唐诗的历史地位?唐诗的主要流派及其创作方法?⑵唐代最杰出的诗人是谁?他们的代表作有哪些?他们分别生活在哪一时期?有何称号?二:导入新课三、新授课(三)、宋词(板书)1、宋词的地位(板书)2、派别(板书)⑴、婉约派(板书)①、代表:柳永、李清照(板书)②、柳永(板书)③、李清照(板书)⑵、豪放派(板书)①、代表:苏轼、辛弃疾(板书)②、苏轼(板书)ⅰ、北宋(板书)ⅱ、特点(板书)ⅲ、代表作(板书)ⅳ、贡献(板书)③、辛弃疾(板书)ⅰ、南宋(板书)ⅱ、特点(板书)ⅲ、代表作(板书)ⅳ、贡献(板书)提问:⑴、宋词的历史地位?有哪些主要流派?主要代表人物有哪些? ⑵、苏轼、辛弃疾生活年代?词的特点?代表作?有何贡献?四、课堂小讨论。

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《唐诗与宋词》教案教学目标:一、识记与理解记住诗仙李白、诗圣杜甫、白居易等著名诗人,记住苏轼、辛弃疾等著名词人,并理解他们作品的突出特点。

二、能力与方法培养和提高学生评价文学家和文学作品(特别)是诗词的能力。

培养学生恰当地引用诗文引语说明问题的能力。

三、情感态度价值观通过学习唐诗宋词的繁荣,培养学生的民族自豪感。

通过学习李白、杜甫、白居易、苏轼、辛弃疾等诗、词人热爱祖国,关心民众的高尚情操,培养学生形成对国家、民族的历史责任感和民本主义思想。

通过对不同风格的优秀古典诗词的学习和欣赏,培养学生健康的审美情趣。

教学重点和难点1、重点:唐代三大诗人及其代表作,苏轼、辛弃疾及其代表作。

2、难点:(1)诗与词的区别(2)诗词各流派特点教学过程:一、复习上一课内容:《本草纲目》、《天工开物》、《资治通鉴》分别是什么样的书?二、讲授新课(一)、华光万丈的唐诗同学们喜欢古代的诗歌吗?你所知道的著名诗人有哪些?能不能一起背一背我们熟悉的唐诗?《春晓》、《朝辞白帝城》、《望庐山瀑布》等。

今天我们一起来了解我国古代文学的两朵奇葩:唐诗和宋词。

1、唐诗概况唐诗是我国诗歌发展的巅峰。

有名有姓的的2300多位唐朝诗人,创作了近5万首诗歌。

较全面的反映了唐朝的各个方面。

为中国古代文化宝库增辉添色。

2、唐诗的分类:边塞诗、田园诗、浪漫主义诗歌、现实主义诗歌。

3、唐代最杰出的诗人:李白、杜甫、白居易李白:字太白,四川人。

我国古代最伟大的浪漫主义诗人。

人称“诗仙”《秋浦歌》白发三千丈。

缘愁似个长。

不知明镜里。

何处得秋霜。

你能从所学过的李白的诗歌归纳出李白诗歌的特点吗?杜甫:字子美,河南人。

唐代伟大的现实主义诗人。

人称“诗圣”。

他的诗再现了安史之乱那个动荡的时代,故称“诗史”代表作有“三吏”和“三别”。

背诵杜甫的部分诗作。

白居易:唐代又一杰出的现实主义诗人。

白诗最大的特点是通俗易懂。

静夜思床前明月光,疑是地上霜。

举头望明月,低头思故乡。

赠汪伦李白乘舟将欲行,忽闻岸上踏歌声。

桃花潭水深千尺,不及汪伦送我情!黄鹤楼送孟浩然之广陵故人西辞黄鹤楼,烟花三月下扬州。

孤帆远影碧空尽,惟见长江天际流。

将进酒君不见黄河之水天上来,奔流到海不复回。

君不见高堂明镜悲白发,朝如青丝暮成雪。

人生得意须尽欢,莫使金樽空对月。

天生我材必有用,千金散尽还复来。

烹羊宰牛且为乐,会须一饮三百杯。

岑夫子、丹丘生:将进酒,杯莫停。

与君歌一曲,请君为我侧耳听。

钟鼓馔玉不足贵,但愿长醉不愿醒。

古来圣贤皆寂寞,唯有饮者留其名。

陈王昔时宴平乐,斗酒十千恣欢谑。

主人何为言少钱,径须沽取对君酌。

五花马,千金裘,呼儿将出换美酒,与尔同销万古愁。

送友人青山横北郭,白水绕东城。

此地一为别,孤蓬万里征。

浮云游子意,落日故人情。

挥手自兹去,萧萧班马鸣。

望庐山瀑布日照香炉生紫烟,遥看瀑布挂前川。

飞流直下三千尺,疑是银河落九天。

望岳杜甫岱宗夫如何,齐鲁青未了。

造化钟神秀,阴阳割昏晓。

荡胸生层云,决眦入归鸟。

会当凌绝顶,一览众山小绝句两个黄鹂鸣翠柳,一行白鹭上青天。

窗含西岭千秋雪,门泊东吴万里船春望国破山河在,城春草木深。

感时花溅泪,恨别鸟惊心。

烽火连三月,家书抵万金。

白头搔更短,浑欲不胜簪。

闻官军收河南河北剑外忽传收蓟北,初闻涕泪满衣裳。

却看妻子愁何在,漫卷诗书喜欲狂!白日放歌须纵酒,青春作伴好还乡。

即从巴峡穿巫峡,便下襄阳向洛阳。

春夜喜雨好雨知时节,当春乃发生。

随风潜入夜,润物细无声。

野径云俱黑,江船火独明。

晓看红湿处,花重锦官城。

蜀相丞相祠堂何处寻,锦官城外柏森森。

映阶碧草自春色,隔叶黄鹂空好音。

三顾频烦天下计,两朝开济老臣心。

出师未捷身先死,长使英雄泪满襟!赋得古原草送别白居易离离原上草,一岁一枯荣。

野火烧不尽,春风吹又生。

远芳侵古道,晴翠接荒城。

又送王孙去,萋萋满别情。

问刘十九绿蚁新醅酒,红泥小火炉。

晚来天欲雪,能饮一杯无?鸟谁道群生性命微?一般骨肉一般皮。

劝君莫打枝头鸟,子在巢中望母归。

走马川行奉送封大夫出师西征岑参君不见:走马川行雪海边,平沙莽莽黄入天。

轮台九月风夜吼,一川碎石大如斗,随风满地石乱走。

匈奴草黄马正肥,金山西见烟尘飞,汉家大将西出师。

将军金甲夜不脱,半夜军行戈相拨,风头如刀面如割。

马毛带雪汗气蒸,五花连钱旋作冰,幕中草檄砚水凝。

虏骑闻之应胆慑,料知短兵不敢接,车师西门伫献捷。

枫桥夜泊张继月落乌啼霜满天,江枫渔火对愁眠。

姑苏城外寒山寺,夜半钟声到客船。

金缕衣杜秋娘劝君莫惜金缕衣,劝君惜取少年时。

花开堪折直须折,莫待无花空折枝!凉州词王之涣黄河远上白云间,一片孤城万仞山。

羌笛何须怨杨柳,春风不度玉门关。

登鹳雀楼王之涣白日依山尽,黄河入海流。

欲穷千里目,更上一层楼。

回乡偶书贺知章少小离家老大回,乡音无改鬓毛衰。

儿童相见不相识,笑问客从何处来。

送杜少府之任蜀州王勃城阙辅三秦,风烟望五津。

与君离别意,同是宦游人。

海内存知己,天涯若比邻。

无为在歧路,儿女共沾巾。

寻隐者不遇贾岛松下问童子,言师采药去。

只在此山中,云深不知处。

(二)、多彩缤纷的宋词什么是词?宋词是我国古代文学的又一高峰。

宋词主要分成两大类:婉约词和豪放词。

婉约词的代表人物有柳永和李清照。

豪放派的代表词人为:苏轼和辛弃疾雨霖铃寒蝉凄切。

对长亭晚,骤雨初歇。

都门帐饮无绪,留恋处、兰舟催发。

执手相看泪眼,竟无语凝噎。

念去去、千里烟波,暮霭沉沉楚天阔。

多情自古伤离别。

更那堪、冷落清秋节。

今宵酒醒何处,杨柳岸、晓风残月。

此去经年,应是良辰、好景虚设。

便纵有、千种风情,更与何人说。

凤栖梧其二伫倚危楼风细细。

望极春愁,黯黯生天际。

草色烟光残照里。

无言谁会凭阑意。

拟把疏狂图一醉。

对酒当歌,强乐还无味。

衣带渐宽终不悔。

为伊消得人憔悴。

如梦令李清照常记溪亭日暮,沉醉不知归路。

兴尽晚回舟,误入藕花深处。

争渡,争渡,惊起一滩鸥鹭。

如梦令昨夜雨疏风骤,浓睡不消残酒。

试问卷帘人,却道海棠依旧。

知否?知否?应是绿肥红瘦。

武陵春风住尘香花已尽,日晚倦梳头。

物是人非事事休,欲语泪先流。

闻说双溪春尚好,也拟泛轻舟。

只恐双溪舴艋舟,载不动、许多愁。

醉花阴薄雾浓云愁永昼,瑞脑消金兽。

佳节又重阳,玉枕纱橱,半夜凉初透。

东篱把酒黄昏後,有暗香盈袖。

莫道不消魂,帘卷西风,人比黄花瘦。

清平乐村居辛弃疾茅檐低小,溪上青青草。

醉里吴音相媚好,白发谁家翁媪?大儿锄豆溪东,中儿正织鸡笼。

最喜小儿无赖,溪头卧剥莲蓬。

破阵子为陈同父赋壮语以寄醉里挑灯看剑,梦回吹角连营。

八百里分麾下灸,五十弦翻塞外声。

沙场点秋兵。

马作的卢飞快,弓如霹雳弦惊。

了却君王天下事,嬴得生前身后名。

可怜白发生!水调歌头(丙辰中秋,欢饮达旦,大醉。

作此篇,兼怀子由)苏轼明月几时有,把酒问青天。

不知天上宫阙,今夕是何年。

我欲乘风归去,又恐琼楼玉宇,高处不胜寒。

起舞弄清影,何似在人间。

转朱阁,低绮户,照无眠。

不应有恨,何事长向别时圆。

人有悲欢离合,月有阴晴圆缺,此事古难全。

但愿人长久,千里共婵娟。

念奴娇(赤壁怀古)大江东去,浪淘尽、千古风流人物。

故垒西边,人道是、三国周郎赤壁。

乱石穿空,惊涛拍岸,卷起千堆雪。

江山如画,一时多少豪杰。

遥想公瑾当年,小乔初嫁了,雄姿英发。

羽扇纶巾,谈笑间、樯虏灰飞烟灭。

故国神游,多情应笑我,早生华发。

人生如梦,一尊还酹江月。

祝大家身体健康,万事如意,一帆风顺,合家幸福!。

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