二下美术：(1-10课)
二年级美术教案第10课茂盛植物——体验大自然的美好
二年级美术教案第10课——茂盛植物——体验大自然的美好引言：自然是美术的灵感来源，植物是大自然中最美的景观之一。
此次美术课程将让学生体验到大自然中植物的美好，了解植物的生长变化，同时通过绘画的方式表达对植物的热爱。
一、教学目标1.了解植物和自然界的关系，培养学生对植物的兴趣和爱好；2.学会用自己的眼睛观察植物，用自己的手感受植物，通过绘画表现出自己对植物的感觉和体验；3.了解植物的生长变化，初步认识植物的内部结构和形态特征；4.培养学生的观察、想象和创造能力。
二、教学重点难点重点：让学生体验植物的美好，培养学生对植物的兴趣和爱好；难点：让学生初步认识植物的内部结构和形态特征，培养学生的观察、想象和创造能力。
三、教学过程1.导入环节通过播放一段有关植物的视频，让学生对植物的生长变化和美好印象深刻。
2.感性体验让学生到校园里的花园或植物园中，为期约40分钟的时间里仔细观察花草树木的形态特点、颜色、质感等，用自己的拇指和食指触摸花草树木的杆、叶、花、果等部分，感受它们的立体感和层次感。
引导学生用眼睛和手，感性地学习植物。
3.形态分析领学生回到教室，引导他们仔细观察自己摸到的植物，在黑板上利用彩粉、彩笔、碳素笔等工具，给学生展示出植物内部结构和形态特征的图像，并带领学生分析、讨论图像，从而认识植物的特点和美好。
4.艺术创作面对黑板上展示的植物内部结构和形态，让学生自由发挥，绘制自己的原创作品，表达对植物的感受和热爱。
老师要及时帮助学生解决绘画的难题，使学生的画作更加自然、生动、真实。
5.教学总结教师与学生共同审视学生的作品，互相表扬、批评并讨论，以帮助学生掌握并加深对植物的理解和体验。
四、教学评估教师必须根据教学目标和学生的实际情况，正确评估教学效果。
教师可以通过学生的绘画作品、口头表述、工作笔记和教学反思来检验学生所掌握的知识、技能和情感态度等方面的情况。
五、教学反思通过此次美术课程，学生们基本掌握了植物的外部形态特征和颜色。
二年级下册美术教学设计第10课 彩纸片的组合--剪剪贴贴学大师 ｜沪教版
二年级下册美术教学设计第10课彩纸片的组合--剪剪贴贴学大师 | 沪教版教学内容本课为沪教版二年级下册美术教材的第10课，教学内容围绕彩纸片的组合进行。
学生将通过观察、讨论、实践等方式，学习如何运用彩纸片进行创意组合，培养色彩感知、造型表现及审美能力。
教学目标1. 让学生了解彩纸片组合的基本方法，培养动手操作能力。
2. 培养学生观察、发现生活中的美，提高审美情趣。
3. 引导学生通过剪剪贴贴的方式，创作出富有创意的彩纸画作品。
4. 培养学生合作、分享的良好品质，提高团队协作能力。
教学难点1. 彩纸片的选择与搭配。
2. 剪贴技巧的掌握。
3. 创意构思与表现。
教具学具准备1. 彩纸片（各色）2. 剪刀3. 胶水4. 白纸5. 画笔6. 橡皮7. 课件教学过程1. 导入：通过展示一些彩纸画作品，引导学生观察并发现彩纸画的美，激发学生的兴趣。
2. 新课内容讲解：介绍彩纸片组合的基本方法，讲解剪贴技巧，引导学生了解创意构思与表现。
3. 实践操作：学生分组进行彩纸画创作，教师巡回指导，解答学生疑问。
4. 作品展示与评价：学生展示自己的作品，互相评价，教师给予点评与鼓励。
5. 总结：回顾本节课所学内容，强调重点，布置作业。
板书设计1. 彩纸片的组合--剪剪贴贴学大师2. 重点内容：彩纸片组合方法、剪贴技巧、创意构思与表现3. 示例作品：展示一些彩纸画作品，激发学生兴趣作业设计1. 创作一幅彩纸画作品，要求色彩搭配合理，造型美观。
2. 撰写一篇创作心得，分享自己的创作过程与感悟。
课后反思本节课通过彩纸片的组合教学，培养了学生的动手操作能力、审美情趣和团队协作能力。
在教学过程中，教师应注重引导学生观察、发现生活中的美，激发学生的创意思维。
同时，关注学生在实践操作中的表现，及时给予指导与鼓励，提高学生的自信心。
在今后的教学中，可以尝试引入更多的生活元素，让学生在创作中感受美术的魅力，提高美术素养。
重点关注的细节是“教学过程”。
二年级下册美术画大树_二年级下册美术教案-第10课,树上树下丨苏少版
二年级下册美术画大树_二年级下册美术教案-第10课,树上树下丨XX少版树上树下〔二〕〔一〕教材分析：在《树上树下〔一〕》的学习基础上和在看一则外国关于制作“童话树〞的新闻后，吸引学生的留意力，激发学生的兴趣，并且能想象、自编一个发生在树上树下的故事。
本课分为两课时：第一课时将所编的故事绘画出来，侧重于学生想象力的培育和制造力的激发；第二课时则把它用多种材料、多种方法表现创编的树上树下的故事，着重于手工能力的培育。
〔二〕学情分析：二年级的儿童想象力丰富，制造的形象不拘泥于现实形象，表现的事物往往是在虚构的故事中得到启发，因此在表现树上树下发生的故事时会有很多的奇思妙想。
但是如何使画面丰富具有美感，并且能够完好地展示自己的创作过程和思路，用合适的语言表达，这些对于二年级的学生来说还是特别富有挑战性的。
〔三〕教学目标：1、认知目标：学习自编好玩的树上树下发生的故事，学习优秀的表现树上树下故事作品的表现方法，学习如何展示自己美术作品创意过程的方法。
2、操作目标：鼓舞学生运用不同工具、不同的表现手法绘画出好玩的树上树下的故事。
3、情感目标：体验创作的欢乐，培育学生观看表现和创编故事的乐趣。
〔四〕教学重难点：1、教学重点：启发学生想象创编有关树上树下的好玩故事，观赏学习优秀的表现方法。
2、教学难点：发挥想象，开阔思维，绘编出树上树下的故事。
〔五〕教学过程：1、复习导入：师：同学们，在上课之前，老师想考考大家，来个有奖竞答。
〔多媒体课件出示图片〕观察这些树了吗？你能依据它们的特征说出它们的名称吗？生：柳树、松树、银杏树、红杉树。
〔引答〕师：除了生活中常见的树以外，老师还给大家带来了一些特别好玩的树，让我们一起来看看它们奇异在哪里吧。
〔多媒体课件出示图片〕第一棵树：两个树伴侣交错在一起，犹如一个ZG结。
第二棵树：弯弯曲曲的树干像龙的身体，树枝则像极了龙爪，整棵树犹如一条欲腾空而上的飞龙。
师：这些树真好玩，不过，这和同学们丰富的想象力也是密不行分的。
二年级下册美术教案 -第10课 夜空｜广西版 (1)
第10课：《夜空》教学设计学情分析本学期二年级的学生分为八个班，现在班里共计50人，男女比例均衡。
经过一年的学习生活，明显看出大部分的学生都长大了，从不同的方面都能表现出来，尤其是个人的理解问题及懂事程度上都有较大提高。
虽然是这样，但小学二年级的学生，有意注意的时间较短，所以在教学方法的选择上应主要采用游戏的形式，让学生在玩中体验，玩中创造。
在游戏中让学生理解教材中比较抽象的内容，建立学生的表象。
同时将所学到了理论进一步在生活中应用，从而达到教者的目的。
针对这一特点，在平日的教学中，应注重营造愉悦、欢快的学习氛围，运用多种活动增强学生参与的广度和深度，使他们在亲身体验中进行有效的学习，保持他们学习的欲望和兴趣，从而提高学习效果。
教学目标：1．知识能力目标：通过魔术活动，了解油水分离的特性，掌握油水分离的方法描绘夜空的景色。
尝试利用跟平时不同的绘画材料工具和方法进行造型表现，初步渗透技术意识，体验造型的乐趣。
2．情感目标：培养学生爱观察、爱动脑、勤动手的良好习惯和敢于创新的精神。
同时培养学生热爱祖国美丽的夜空，努力学习科学文化知识，为祖国美好的未来而奋斗。
教学重点：掌握蜡墨画的表现方法进行绘画造型。
教学难点：有创意地创作以夜空为主题的绘画作品。
工具材料准备：油画棒纸深色水粉颜料排笔刮画纸黑卡纸等。
教学过程：一、故事导入，启发兴趣。
以动画形象起司猫“小起”导入课堂教学，增加课堂的有趣性，并激发学生的学习兴趣和好奇心。
故事：今天起司猫小起来到我们的课堂。
看，它在和我们打招呼呢。
小起它是个聪明、调皮、可爱的小猫，它白天爱睡懒觉，可是一到晚上，它眼睛亮晶晶的，可精神了。
它喜欢看夜空，你们看，它爬到了电线杆上看夜空，它觉得这样离月亮更近了。
它也喜欢满天的繁星，它感觉深蓝色的天空，星光灿烂，繁星好似明珠闪闪发亮。
这样的夜空好美啊！孩子们，你们也觉得很美吧？那我们就和小起一起感受夜空的美吧！请同学们打开课本到26页，学习第10课《夜空》。
人教版二年级美术下册《第10课脚印的联想》教案
-审美评价：培养学生学会欣赏和评价自己和他人的作品，提高审美能力。
举例：在讲解不同脚印特点时，可以通过展示图片或实物模型，让学生直观地认识并区分猫、狗、鸟类等动物的脚印。
2.教学难点
-想象力与现实的结合：学生在创作过程中可能会过于天马行空，难以将想象与实际脚印相结合，导致作品不够真实。
五、教学反思
在本次教学过程中，我深刻感受到学生们对《脚印的联想》这一课的浓厚兴趣。他们对于观察脚印、发挥想象力和创作画作都表现出了极大的热情。以下是我对这次教学的一些思考和总结：
首先，我发现学生们在观察脚印特点时，能够很快地抓住不同动物的行走特征，但在绘画过程中，如何将这些特点表现出来还存在一定难度。这说明我们在教学中需要更加注重观察与表现相结合的训练，让学生在实践中不断提高。
2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考，如“脚印能告诉我们什么？”
3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果和创作灵感。
（五）总结回顾（用时5分钟）
今天的学习，我们了解了脚印的特点，学习了如何观察和创作脚印艺术作品。通过实践活动和小组讨论，我们也加深了对脚印意义的理解。我希望大家能够将这些知识点应用到日常生活中，用艺术的眼光去发现和创造美。如果对今天的课程有任何疑问，请随时向我提问。
5.培养学生的团队协作精神，在创作过程中，学会与他人分享、交流，提高沟通能力。
三、教学难点与重点
1.教学重点
-理解不同脚印的特点：通过观察和分析，使学生掌握不同动物脚印的形状、大小等特征，以便在创作中准确地表现。
古朴大树重现：二年级下册美术教案第10课教你如何描绘大树
古朴大树，是中国传统文化中的一种常见元素。
它作为一种自然景观，在人们生活中发挥着重要的作用。
在中国的艺术史上，描绘古朴大树的作品层出不穷。
古代画家们表现大树的手法独具匠心，至今仍然备受欣赏。
而这样的技法，同样可以被教给现代人。
今天，我们来为大家分享美术课上的第10课——教你如何描绘大树。
1、认识大树的形态在描绘大树之前，我们需要先认识大树的形态。
大树的形态与种类有关，不同的树种，在形态上也存在着较大差异。
但总体来说，大树的形态是由根、干、枝和叶组成的。
其中，根在地下，只有一小部分露出在地面上；干是最粗的部分，可以分为主干和枝干；枝是干的延伸，多数是呈环状生长；叶子是生长在枝干上的绿色薄片，也就是我们平常所说的叶子。
2、绘制大树的轮廓绘制大树的轮廓需要先在画纸上画出大树的形状，以主干为基准，将树的轮廓补充完整。
在绘制的时候，可以用一支硬度适中的铅笔，轻轻擦几次，以确定好大树的外形。
3、勾勒出大树的树干描绘大树的树干是整幅画的关键，也是难点所在。
在画树干的时候，需要注意的是，要轻重适度，不要一次性全部完成。
用铅笔画出大树主干的轮廓，之后再逐渐描绘出树皮的纹理。
在绘制树皮纹理时，用短线和长线逐渐塑造出树干的形态，形成树干的纹理和质感。
树枝也需要注意，要比较真实地描绘其形态和生长方向。
画出树干后，可以用修正液或白色颜料涂在树干的表面，加强树干的层次感。
4、描绘树枝和树叶在树干的基础上，需要描绘树枝和树叶。
描绘树枝的方法与树干相似，需要用细致的线条来表达出它的形态。
而描绘树叶的时候，需要用到不同的方法。
要把叶子分阴阳两面，先处理出阳面，阳面往往比阴面更暗一些，要调整好色调。
之后再大体地描绘出叶子的形状和叶脉，用淡色的颜料轻轻涂抹在叶子表面，使其看起来更加真实。
5、涂色一步是给大树涂上颜色。
这一步需要结合实际情况来选择颜色。
因为大树的颜色会受到光照、季节、树种等多种因素的影响，要根据具体情况来选择颜色。
一般情况下，大树可用淡黄褐色、淡绿色和深灰色等颜料来涂抹。
二年级美术(下)第10课《民间玩具》
常有求福、长寿、喜庆、吉祥 的寓意。
皮影戏，又称“影子戏”或“灯影戏”，是一种以兽皮或纸板做成的人 物剪影，在蜡烛或燃烧的酒精等光源的照射下用隔亮布进行演戏，是中 国汉族民间广为流传的傀儡戏之一。表演时，艺人们在白色幕布后面， 一边用手操纵戏曲人物，一边用当地流行的曲调唱述故事，同时配以打 击乐器和弦乐，有浓厚的乡土气息。
多为儿童玩具。
惠山泥人大阿福
头戴牡丹花的寓意：富贵 身穿五福衣的寓意：纳福 胸配长命锁的寓意：长寿 怀抱青毛狮的寓意：避邪 足蹬红底靴的寓意：登第
泥人张
泥人张是指天津的彩塑世家。泥人张的制作技术之精湛，造型之准确 生动。其第三代传人张景祜一生创作作品过万，许多表现社会现实的 作品充满了浓郁 的生活气息，可使人们从中窥见当 时的社会风貌。
惠山泥人 江苏无锡惠山泥人在明代时已闻名于世，而以清代为最盛。
惠山泥人造型夸张，色彩鲜明，有“三分塑、七分彩”之说。惠山泥人 分为两类，一类为手捏戏曲人物， 称为“细货”，主要为供人们欣赏的 艺术 品；另一类为翻模制作、大批生产的，称为“粗货”（亦称耍货）， 但其着色彩绘却完全是手工操作，凭着娴熟的手艺一件件 画出来的，
泥人张人物系列
泥人张彩塑系列
浚县泥咕咕 河南浚县泥咕咕是一种能吹的泥玩具，包
括各种不同的鸟类，如斑鸠、小燕子、小麻雀、 孔雀和鸽子等等，因其可吹出喔喔的声音，故 有此名。
咕咕狗
鸽子
孔雀
陕西省和山西省的乡间，面塑成为岁时节令、人生礼仪等民俗文化 的艺术载体。它不仅是敬神祭祖的供品，也是年节喜庆时节馈赠亲友的 祝福礼仪食品。
小学二年级下册美术课程全套教案
小学二年级下册美术课程全套教案课程目标本课程旨在帮助小学二年级学生培养艺术兴趣，提高他们的美术技能和创造力。
通过本课程，学生将学习不同的绘画和手工艺技巧，了解艺术家和艺术作品，并能够表达自己的想法和情感。
教学内容第一课：色彩认知- 学习基本颜色的名称和特点- 利用颜色画出简单的图案和形状第二课：素描绘画- 学习使用铅笔进行素描绘画- 练习描绘简单的物体和形状第三课：剪纸艺术- 学习剪纸的基本技巧和方法- 制作简单的剪纸作品第四课：水彩画- 学习使用水彩颜料进行绘画- 练习涂抹、渐变和混色技巧第五课：模型制作- 学习使用纸板和胶水制作简单模型- 制作自己喜欢的动物或物体模型第六课：艺术家介绍- 了解著名艺术家的作品和风格- 分享自己对艺术家作品的理解和感受教学方法- 以示范和实践为主要教学方法，让学生亲自动手进行绘画和手工制作- 引导学生观察和欣赏艺术作品，鼓励他们表达自己的感受和想法- 组织小组活动和合作项目，培养学生的团队合作和沟通能力- 提供艺术材料和工具，让学生有机会尝试不同的艺术表达方式教学评估- 每节课结束后，进行简单的绘画作品展示和讨论，评估学生对课堂内容的理解和掌握程度- 观察学生在课堂活动中的参与度和表现，评估他们的学习态度和艺术技能提高情况- 鼓励学生自我评估，并提供反馈和建议，帮助他们不断进步和改进教学资源- 艺术书籍和绘画教材- 艺术家作品图片和介绍资料- 绘画和手工艺材料，如颜料、画笔、纸板、剪刀等教学时间安排本课程共6节课，每节课时长为45分钟。
具体安排如下：1. 第一课：色彩认知（1课时）2. 第二课：素描绘画（1课时）3. 第三课：剪纸艺术（1课时）4. 第四课：水彩画（1课时）5. 第五课：模型制作（1课时）6. 第六课：艺术家介绍（1课时）以上是小学二年级下册美术课程的全套教案，希望能够帮助学生们在美术领域有所提升，并培养他们对艺术的兴趣和欣赏能力。
美术二年级下册第一课《巧妙的组合》教案
分析与反思【教学目标】科学概念：1、物体的沉浮与自身的质量和体积都有关。
2、不同材料构成的物体，如果体积相同，重的物体容易沉；如果质量相同，体积小的物体容易沉。
3、潜水艇应用了物体在水中的沉浮原理。
过程与方法：1、用控制变量的科学方法，探究物体沉浮的原因。
2、学习用分析的方法研究影响沉浮的因素。
情感、态度、价值观：1、在实验中理解控制变量的科学方法和思想的意义。
2、感受科学原理应用于实际的巨大作用。
【教学重点】用控制变量的科学方法，探究物体沉浮的原因。
【教学难点】学习用分析的方法研究影响沉浮的因素。
【教学准备】小组实验一：物体7种，分别是小石块、泡沫块、回形针、蜡烛、带盖的空瓶、萝卜、橡皮。
小组实验二：水槽，一套相同体积不同质量的小球，一套相同质量不同体积的立方体，实验报告单。
小组实验三：水槽（与实验二共用），小瓶子，沙子若干，实验报告单。
【教材处理】第二课加一加变一变分析与反思教学目标：1、使学生能够辨认和描绘出物体的基本形状，并想像添画成有趣的形象；2、渗透轮廓意识，提高学生的观察表现能力和想像创造能力；3、培养学生观察习惯和对绘画的兴趣，激发学生善于并乐于运用绘画语言来表达自己的创意教学重点：描画物体的外形以及想像添画。
教学难点：想像添画；教学准备：1、教具：装有不同形状物品的小纸箱、布条2、学具：作业纸、彩色笔、各种日常生活用品教学过程：一、游戏体验(活动准备：盛有不同形状的物体的纸箱、布条)1、让学生从纸箱中触摸不同形状的物体，并且说出物体的形状；2、设计提问：触摸物体的哪个部分可以知道物体的形状?3、教师结合学生的回答解决问题，并小结：触摸物体的边缘就可以知道物体的形状，物体的边缘就是物体的轮廓。
二、感知，描绘基本形(活动准备：学生自备的日常生活用品，学生4人一小组)1、仔细看一看，摸一摸带来的生活用品，再与同组的同学谈一谈，它的外形有什么特点?2、学生试画；3、讨论并且总结绘画表现应该注意的几个地方：线条流畅、抓住物体的主要特征；4、教师示范，学生评价。
二年级美术第10课-珠宝首饰设计-美术课件
授课老师：
目录
CATALOG
1 教学目标和材料准备 2 文字引导 3 图片引导 4 绘画步骤及范画参考
教学目标和材料准备
课件适合 教学目标
8-9岁
1、让孩子们自己设计珠宝首饰，对设计有一个大概的了解 2、各种形状珠宝设计的学习 3、学习戒指，项链等不同首饰的画法
绘画技法
水彩笔
纸张类型、规格 牛皮纸，黑色卡纸
玛瑙、欧泊等都可以制作首饰。还有少数几种
文 字
有机质材料，如琥珀、珍珠、珊瑚、煤精和象 牙，也属于宝石，可以制作好看的首饰。 小朋友们来说说都知道什首饰，项链，戒指，
引
手链，胸针，耳环，耳钉等等。
导
图 片 引 导
图 片 引 导
图 片 引 导
图 片 引 导
图 片 引 导
图 片 引 导
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
图 片 引 导
画笔类型、规格 水彩笔，重彩棒白色，高光笔，黑色细的勾线笔
其它材料
剪刀，胶棒
珠宝指玉石制品，也包括金、银以及天然材料
(矿物、岩石、生物等)制成的，具有一定价值的
首饰、工艺品或其他珍藏统称为珠宝，故古代
有"金银珠宝"的说法，把金银和珠宝区分出来。
宝石有金刚石、红宝石、蓝宝石、金绿猫眼、
文
绿柱石、祖母绿、碧玺、蛋白石、冰彩玉髓、
字 引
和氏璧。玉石有黄龙玉、玛瑙、碧玉、灵壁玉、 和田玉、青花翠玉、岫岩玉、南阳玉、冰彩玉 髓、佘太翠、金丝玉、翡翠、蓝田玉、孔雀石、
导
绿松石、东陵玉、汉白玉、准噶尔玉、夜光玉、
硅孔雀石、绿冻石、青金石、金黄玉、冰花玉、
英石等。天然彩石有寿山石、田黄石、青田石、
小学美术二年级下册第十课《脚印的联想》课件
刮 画
学生作品欣赏
作业要求： 1 .刮出自己喜欢的脚印。 2 .应用点、线、面进行添画，刮出具 体造型。 3 .添画背景，完遐想，但是如果人类 破坏环境，很多美丽的脚印就会从地 球上永远的消失，所以我们应该树立 爱护动物的意识，保护我们共有的家 园。
人教版小学美术二年级下册
找脚印，连一连
答案：①－B②－C③－E④－A⑤－D⑥－F
刮画，又名刮蜡、刮美卡。是一种新型的
绘画方式。除了用竹笔在刮画纸上进行绘画创 作以外，我们还可以配合其它工具进行作画， 丰富画面效果。如：牙签、用完水的水笔圆珠 笔、竹筷、回形针等等。尖的用来画细线条， 更好地表现细节；扁平的有一定宽度的工具可 以用来画粗犷的线条或者是面。
二年级美术下册教案-第10课 脚印的联想(9)-人教版
《脚印的联想》一、教学理念:《脚印的联想》是二年级下册中的内容，让学生在不断思考中获取知识，达到培养学生创新精神的目的，培养学生热爱大自然、热爱生活的精神，我在这节课中的教学目标是培养学生的观察能力，及对事物进行联想和再造想象的能力，通过活跃学生的美术思维来培养学生的创造性思维和创新能力。
二、教材分析《脚印的联想》是一堂非常有趣的想象画课，课中通过让学生认识了解各种动物的脚印，来把脚印想象成其他形象，并运用脚印组合的方法进行设计想象，完成一张脚印的想象画。
这堂课非常注重培养学生的观察能力，及对事物进行联想和再造想象的能力，让学生插上想象的翅膀，通过活跃学生的美术思维来培养学生的创造性思维和创新能力。
三、学情分析本年级学生想象力丰富，能够从身边熟悉的事物引发联想，而且乐于想象，处在这一年龄段的学生，好奇心强表现欲望强。
就绘画而言学生想象力丰富，但是教学内容给学生的想象空间并不大。
本节课教学内容与以往内容有所不同，是以激发学生的想象力为主，让思维先行，方法为思维服务。
总体来说通过比较、思考、欣赏、尝试，这一过程让学生感受到独立思维的乐趣，从而培养学生独立思考的能力，激发学生的个性展现。
四、教学目标1.知识目标: 能够指认几种常见动物的脚印，并能说出它们的特征。
2.能力目标: 充分展开想象将动物的脚印变化成另外的形象，能用绘画形式表现出3.情感目标: 提高学生想象力的创新和表现，感受参与艺术活动的乐趣，从中体验创作的美感和成功感。
五、组织教学:(一)激趣导入师生问好。
师:今天啊老师非常的开心，想与大家一起来分享一首歌，如果大家会唱愿不愿意跟老师一起唱呢，一起做动作?生:愿意师:好，同学们请起立。
(播放音乐《幸福拍手歌》)带领大家一起唱，边拍手边跺脚。
(音乐播放结束后，师:好请坐)师:刚才我们是用什么来跺地面的呢? 师:那我们的小脚都有哪些作用呢?生:走路跳舞师:同学们，你们知道吗，我们的小脚不仅能走路跳舞，还可以作画呐。
二年级下册美术教案第10课 彩纸片的组合--剪剪贴贴学大师 ｜沪教版
教案标题：二年级下册美术教案第10课彩纸片的组合--剪剪贴贴学大师｜沪教版一、教学目标：1. 让学生了解并欣赏彩纸艺术作品，培养对美术的兴趣和爱好。
2. 学生能够运用彩纸进行剪、贴、组合，创作出具有个人特色的美术作品。
3. 培养学生的动手能力、观察能力和创新能力。
4. 培养学生合作意识，提高团队协作能力。
二、教学内容：1. 彩纸艺术作品的欣赏与分析2. 彩纸剪、贴、组合技法的讲解与示范3. 学生创作实践4. 作品展示与评价三、教学重点与难点：1. 教学重点：彩纸剪、贴、组合技法的掌握与应用。
2. 教学难点：如何引导学生发挥创意，创作出具有个人特色的彩纸艺术作品。
四、教学准备：1. 教师准备：彩纸、剪刀、胶水、画纸等美术用品，彩纸艺术作品PPT，教学课件。
2. 学生准备：彩纸、剪刀、胶水、画纸等美术用品。
五、教学过程：1. 导入（5分钟）教师通过PPT展示彩纸艺术作品，引导学生欣赏并提问：“你们喜欢这些作品吗？它们是由什么材料制作的呢？”通过引导学生回答问题，激发学生对本节课的兴趣。
2. 新课导入（10分钟）（1）教师简要介绍彩纸艺术的发展历程，让学生了解彩纸艺术的历史背景。
（2）教师讲解彩纸剪、贴、组合技法的步骤和要点，并进行示范。
（3）学生跟随教师一起练习彩纸剪、贴、组合技法，熟悉操作要领。
3. 学生创作实践（15分钟）（1）教师布置创作任务：“请同学们运用彩纸剪、贴、组合技法，创作一幅富有创意的美术作品。
”（2）学生根据任务要求，进行独立创作。
（3）教师巡回指导，解答学生在创作过程中遇到的问题。
4. 作品展示与评价（5分钟）（1）教师组织学生将作品贴在黑板上，进行展示。
（2）教师引导学生从创意、技法、色彩等方面进行评价，互相学习，共同进步。
（3）教师对学生的作品进行总结性评价，给予鼓励和指导。
5. 课堂小结（5分钟）教师对本节课的学习内容进行总结，强调彩纸剪、贴、组合技法的重要性，并鼓励学生在课后继续练习，不断提高自己的美术素养。
二年级下册美术课件-第10课 民间玩具(50)-湘美版
民间玩具的分类——塑作玩具
河南淮阳泥泥狗
老北京吹糖人
民间玩具的分类——缝制玩具
布老虎
鱼形香包
民间玩具的分类——编结玩具
民间玩具的分类——裱扎玩具
沙燕风筝
世界最长风筝
画一画
选择两件不同的民间玩具，简单说出其外形、色彩、材 料的特点。 描绘或制作出一件自己喜爱的民间玩具。
民间玩具的发展
陶犬、鸭、猪，南朝-陶犀牛
东汉小朋友的玩具-陶鸡
民间玩具的发展
到了
唐代，
出现 了用 丝绸 制作 的木 偶玩 具。
宋代风俗画家李嵩在《郎图》 中所绘民间玩具有几十种之多。
民间玩具的发展
清代是民间玩具史的高峰时期，玩具的品类样式、生产格局、风格 特征、地域特色基本形成并固定下来。
河南泥玩具 “骑马将相”
民间玩具
你见过我吗？
我是沙燕风筝，你们喜欢 我的漂亮衣服吗？
哈喽，我叫大阿福，看我的样 子是不是很可爱呀！
你见过我吗？
皮影戏 来也！ 哈哈！ 我可是 会给大 家表演 孙悟空 的哦！
你见过我吗？
别看我很凶，其实我很温柔，我只 是一只布老虎。
我是面花狮子糕，不仅好看， 还好吃呢！
讨论
民间玩具与我们现在玩的玩具有什么区别？它有 什么特点？
人教版美术二下第10课《脚印的联想》课件3
引导学生仔细观察提供的脚印 素材，了解不同脚印的特点和
形态。
创意构思
引导学生发挥想象力，根据脚 印的特点和形态进行创意构思 ，尝试联想出不同的形象或场 景。
绘画技巧指导
针对学生的绘画技巧进行指导 ，如色彩搭配、线条运用等， 帮助学生更好地表现自己的创 意。
作品完成与调整
指导学生完成作品，并对作品 进行调整和完善，使其更加生
抽象图案
脚印还可以作为创作抽象图案的元素 ，通过不同的组合和排列，可以创造 出独特的视觉效果。
脚印联想的实际应用
创意设计
在平面设计和服装设计等领域，可以利用脚印的创意联想，设计出独特的图案 和造型。
教育启蒙
在儿童教育领域，可以通过观察和联想脚印的特点，培养孩子的观察力和想象 力，促进其创造力和思维能力的发展。
预习要求
收集蝴蝶图片和相关资料，准备手工制作材 料。
THANKS
感谢观看
03
CATALOGUE
创作实践
创作材料准备
画纸
提供不同颜色、大小和 质地的画纸，供学生选
择。
颜料、画笔
提供各种颜色、大小和 类型的画笔，以及水彩 、油画等不同种类的颜
料。
脚印素材
提供各种动物、人物或 其他物体的脚印素材，
供学生参考和创作。
辅助工具
提供橡皮、刀具等辅助 工具，以便学生进行创
作。
创作步骤指导
脚印的形态
脚印的形态因脚部形状、行走方 式、地面材质等因素而异，常见 的有圆形、椭圆形、三角形等。
脚印的特点
脚印的特点包括大小、深浅、边 缘清晰度等，这些特点可以反映 脚部的重量、行走时的力度和速 度等信息。
脚印的创意联想
二年级下册美术教案-第10课 地球是我家｜辽海版 (1)
第十课《地球是我家》教学设计课时：第一课时学习领域：造型表现学习目标：1.了解有关地球的相关知识。
2.能够运用不同的线条和自己喜欢的色彩大胆描绘心中美丽的地球妈妈。
3.知道地球是人类的家，培养环保意识。
教学重点：运用不同的线条和自己喜欢的色彩大胆描绘心中美丽的地球妈妈。
教学难点：启发构思爱护地球的想法，合理组织画面。
教学方法：讲授法、合作自主探究。
教具准备：课件、绘画工具材料。
学具准备：水彩笔、油画棒等绘画工具材料。
教学过程：第一课时一、组织教学：1.学生学具准备。
2.鼓励学生学习兴趣。
二、创设情境：播放课件，美丽的地球被污染的面目全非。
地球妈妈正在呻吟，我们要保护地球妈妈，因为地球是我们的家。
这节课我们一起来学习第十课《地球是我家》。
板书课题。
三、自主学习：1.课前搜集关于地球的故事，了解地球的相关知识；思考保护地球的方法。
2.欣赏教材图片，思考画面都有什么内容？四、合作探究：1.组内分享一下关于地球的故事。
2.看着日渐被污染的地球，自己能为保卫地球做些什么？未来的地球会是什么样的？3.欣赏教材中的宣传画，谈谈感受。
五、归纳提升：1.教师演示：构思，构图。
2.欣赏优秀学生的作品，启发思路。
3.作业要求：（1）画一幅关注环境保护、热爱自然的想象画。
可以从正反两面寻找表现的内容，尽量选取一个角度去描绘，降低难度。
（2）构图，直接彩笔起稿，勾画所需要表现的主体，背景。
六、巩固拓展：1.学生作品投影到大屏幕上，同学们欣赏评价，找出优缺点，针对不足，提出修改意见。
2.谈谈这节课的收获。
七、板书设计：10.地球是我家（1）构思。
（2）构图。
二年级美术教案第10课茂盛的植物——我学大师画丛林
二年级美术教案第10课茂盛的植物——我学大师画丛林课题:茂盛的植物——我学大师画丛林课程标准本课教学内容源自上海市上教版小学二年级美术教材，第三册第四单元“线条的变化”中的第二课教学内容，本单元主要让学生初步掌握细节描绘、线条和色彩装饰表现等各种方法，而本课主要是让学生初步了解部分植物的外形特点，学会用线条和色彩表现植物排列及穿插组合的形态，尝试根据植物形态发散想象，创意绘制作品的方法。
二年级美术课程标准注重学生们在各种联想和添画练习活动中，启发学生创造性思维，培养想象力和观察细节的能力，循序渐进地培养学生对大师作品的欣赏水平和审美能力，有意识地培养学生用简洁的画语评述作品和大胆表达自己的感受。
学情分析由于二年级的孩子的年龄因素，大部分孩子通过对真实事物的观察与理解之后，要求完成作业时会有“无从下手”“畏手畏脚”的怯场心理；故而我将本课改为通过欣赏一位拥有儿童般心灵和梦想的大师作品，引导孩子们发现用简洁的线条和大胆丰富的色彩画出心中所见所想，在绘本式的读画和肢体表演的过程中，让孩子们学习植物的排列和穿插组合，用儿童的语言走近大师的作品，用儿童的视角学习大师的作品，用儿童的笔触表现大师的作品。
本班学生通过之前的学习，对线条的运用和对色彩的感受已经有一些基础，学生能够用线条表现简单的对象，也有了一定的色彩的感知力，有些学生还不善于大胆用线条和色彩把事物表现出层次感，但这个年龄的学生对美术有着浓厚的兴趣，接受新事物的能力也比较强，想象力也丰富。
单元目标观察昆虫、植物和马的造型及细节特点，初步掌握细节描绘及线条、色彩装饰表现等各种方法。
培养学生亲近自然的情感和探究细节的意识。
学习目标与技能：初步了解卢梭丛林画的艺术特点；尝试运用简洁的线条表现植物排列穿插与组合，运用明快的色彩和大胆的想象表现画面的装饰性；学习大师的绘画特点，直接用油画棒，创作一幅“我的丛林”画。
过程与方法：在欣赏的过程中，发现卢梭丛林画的艺术特点；在肢体表演的过程中，知道植物排列穿插与组合的关系；在交流评价中，感受大师作品中简洁的线条、明快的色彩和大胆的想象的表现形式，用油画棒直接勾线和涂渐变色的方式创作“我的丛林”。
二年级下册美术教案-第10课 疯狂的动物｜岭南版
二年级下册美术教案-第10课疯狂的动物｜岭南版一、教学目标1. 让学生了解动物的基本特征，如身体结构、颜色等，培养学生的观察能力和审美能力。
2. 引导学生运用夸张的手法表现动物，培养学生的想象力和创造力。
3. 培养学生热爱生活、热爱动物的情感，提高他们的环保意识。
二、教学内容1. 让学生观察各种动物，了解它们的基本特征。
2. 引导学生运用夸张的手法表现动物，培养学生的想象力和创造力。
3. 通过绘画，让学生表达对动物的喜爱之情。
三、教学重点与难点1. 教学重点：引导学生观察动物，了解它们的基本特征；培养学生运用夸张手法表现动物的能力。
2. 教学难点：如何引导学生运用夸张手法表现动物，培养学生的想象力和创造力。
四、教学过程1. 导入新课：教师出示一些动物的图片，引导学生观察，让学生了解动物的基本特征。
如身体结构、颜色等。
2. 教学新课：教师引导学生运用夸张的手法表现动物，培养学生的想象力和创造力。
教师可以给出一些例子，如把大象的耳朵画得很大，把狮子的头发画得很长等。
3. 学生练习：学生在教师的指导下，运用夸张的手法表现动物。
教师巡回指导，解答学生在绘画过程中遇到的问题。
4. 展示评价：学生完成作品后，教师组织学生进行展示，让学生互相评价，培养学生的审美能力。
5. 总结拓展：教师对本节课进行总结，强调学生在绘画过程中要注意观察动物的基本特征，运用夸张的手法表现动物。
同时，引导学生关注动物的生活环境，提高他们的环保意识。
五、教学反思本节课通过观察动物、运用夸张手法表现动物，培养了学生的观察能力、想象力和创造力。
在教学过程中，教师应注重引导学生观察动物的基本特征，激发学生的想象力。
同时，教师还应关注学生的个体差异，给予每个学生充分的指导和鼓励。
在评价环节，教师应注重培养学生的审美能力，让他们学会欣赏和评价他人的作品。
此外，教师还应引导学生关注动物的生活环境，提高他们的环保意识。
总之，本节课的教学效果较好，学生在愉快的氛围中学习了绘画技巧，提高了他们的美术素养。
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1、纸片插接教学目的：1、让学生初步了解新的手工制作知识及掌握基本的插接技巧。
2、引导学生在欣赏造型与色彩中勇于发表独特见解。
教学重点：插接图形的造型设计。
教学难点：插接技巧的了解与掌握（插接方法与摆设形状）教学工具：彩色卡纸、剪刀、示范作品、学生作品及精美艺术图片。
教学过程：一、授课1、制作方法对比导入——点出课题师言：小朋友，我们在上几个学期的美术课中，上过很多的手工课，学到了许多新的制作方法。
（请几个学生讲讲学过什么样的方法：粘、剪、卷……）。
教师指出今天我们要学习新的制作方法——插接（纸片插接）。
2、欣赏、对比，发现新的纸工技法欣赏制作精美的插接作品。
（扑克牌插接、几何形插接、水果形插接及粘贴式的立体桥梁作品。
）请学生观察这些纸艺作品与以往的手工课制作纸艺作品有什么不同的地方。
（在观察粘贴式的桥梁作品与插接成的纸片作品中引导学生对比发现两者有制作方法何不同之处）这些作品都巧妙的利用了插接方法。
（由学生回答、发现。
）3、观察范作：师问：观察作品并告诉老师哪些比较好看，为什么？4、教师边示范制作，边讲解：刚才我们经过观察，已经发现了这课要学习的内容——纸片插接制作的一些要点，现在老师把具体的制作步骤示范，让同学们进一步掌握其中的制作技法要点。
（1）设计纸片造型（由于时间较久，也可用简单方形代替，）（2）剪。
（3）研究插接方法（提醒学生先由设计作品的底座）（4）插接。
提醒学生插接的底座一定要牢固，可选择井字格形结构。
若想插接得越高，底座建议做大些。
5、让学生先讨论，并分组动手先制作插接底座。
6、看看谁的底座最牢固，并把这个新发现方法介绍给大家。
二、布置作业：1、学生可自行分组制作。
2、要求色彩搭配合理，插接牢固。
3、学生完成作业，教师巡视辅导，发现底座不牢固的立即给予指正、修改、加以巩固。
三、评价、作品展示、比一比：选出造型夸张、拼接牢固的小组作品，比比看，谁的最有创意，谁最有办法，插得最高,由学生为主参评,小组间互相评价,讲一讲,这些作品的优缺点？相互交流插接经验。
四、教师小结今天我们又学到了一种新的纸艺制作方法，知道了利用插接也可以做出精美的纸艺作品，其实还有很多的方法我们还没学到，老师希望你们在以后的学习和生活当中多动动手，你们就慢慢会发现这其中的美，并且用自己灵巧的双手把这种美制作出来。
2、点、线、面教学目标：1、了解点、面三个元素在美术设计、创作中的作用，掌握简单的点、线、面的组合。
2、引导学生利用各种材质的点、线、面，进行简单的艺术创作。
3、培养学生的动手能力和创造力，咸受创作的乐趣。
教学重点：认识点、线、面图形特点；教学难点：点、线、面图形的设计、应用；教学准备：○1课前：布置学生收集有点、线、面的东西（例：火柴、大米，有点、线、面图形的布等）。
○2课时：剪刀、胶水、纸等。
教学过程：一、欣赏导入：教师组织学生上台展示（投影）收集的各种有点、线、面图形的东西。
（教师提问、学生欣赏相结合导入课程主题内容）○1你喜欢自己收集的东西吗？它漂亮吗？引出点、线、面图形具有装饰、美观的作用，能使一件原本单调的物体更加美观、丰富。
○2这些漂亮的点、线、面图形造型选用了什么材料？○3你能发现这些点、线、面图形，这有什么样的规律。
○4找一找我们身边的东西还有哪些有漂亮的点、线、面图形：二、探索研究:我们知道花边是一种向两边重复延伸的图形，我们用什么样的方法来制作点、线、面图形？学生：画的、剪贴的、盖印的三、组合创作:1、鼓励学生自己设计图形。
2、学生练习，教师适时指导（根据学生的能力进行辅导帮助，使每个学生能享受成功的快乐。
3、重叠的形状教学目标：1、认识重叠图案的艺术特点，增强学生审美感受能力。
2、发掘学生创造性思维能力、想象力。
教学重点：学习多种形式的重叠排列方法。
教学难点：如何处理重叠的遮挡关系。
教学具准备：课件、彩纸、剪刀、胶水、彩笔。
教学过程一、组织教学二、导入（展示课题）生活中我们经常能够看见物体互相重叠排列的现象，今天我们来试试看物体互相重叠会产生什么效果。
三、授课1、通过课件演示，引导学生欣赏并提出问题，通过欣赏这些重叠的图形你有什么感觉？师归纳：通过把大小、形状相同或不同的图案运用多种排列方式进行重叠排列，能产生不同的美感。
2、启发学生观察生活中的事物，你们在生活中看见什么物体重叠排列，具有什么美感？3、师示范步骤：先构思设计好图形后画出或剪出图形再进行重叠排列。
4、启发学生进行创作设计。
5、引导学生欣赏教材中的作品。
四、作业要求：画出或剪刀动物、人物重叠排列。
五、教师巡视辅导。
六、作品展示。
4、鲜艳的包装纸教学目标：1.通过观察发现小图案组成的包装纸具有美观效果。
2.利用各种小图案进行规律的排列，做一张包装纸。
3.用你的包装纸装饰一件小礼物送给小朋友。
教学重点：造型、表现、设计、应用；教学难点：包装纸的设计、应用；教学准备：油画棒、彩色纸、剪刀、胶水、腊光纸等。
教学过程：二、引导阶段：教师组织学生上台展示（投影）收集的各种包装纸上的图案。
（教师提问、学生欣赏相结合导入课程主题内容）○1你喜欢自己收集的东西吗？它漂亮吗？○2这些漂亮的包装纸造型选用了什么材料？○3你能发现这些漂亮的包装纸，这有什么样的规律。
引出是图形的不断重复排列延伸的知识点，教师可适时作简单演示。
○4找一找我们身边的东西还有哪些有漂亮的包装纸等。
二、探索研究:我们知道包装纸是简单的图形进行排列组合，就会变成一张很美丽的包装纸。
我们用什么样的方法来制作包装纸？学生：画的、剪贴的、盖印的○2.在折好的纸上画上要剪的纹样(纸两边的点不要剪断,一定要有物与物有连接的地方)；剪掉空白处，留下色彩花纹展开为延接的图案花。
数张纸重叠剪出的单个图形（不连接）进行排列组合，也能作出漂亮的包装纸。
三、设计制作:1、鼓励学生自己设计图形（纹样）2、学生练习，教师适时指导（根据学生的能力进行辅导帮助，使每个学生能享受成功的快乐。
四、应用建议：1.给自己的小礼物设计一个漂亮的花包装纸。
2.在各种瓶、罐或日用器皿上进行包装。
5、五味瓶酸甜苦辣咸红、绿、蓝、黄……6、得奖了课型：设计应用、造型表现教学目标：（1）通过运用各种材料的设计制作，体验材料造型的美感，激发学生的想象力和动手能力。
（2）通过情境教学，让学生体验成功的喜悦，激励学生勇于探索，积极进取的精神。
教学重点：奖杯的设计制作方法。
教学难点：奖杯的外形变化和大胆的想象力。
教学过程：（一）导入新课（播放一段录像）中国奥运健儿得奖的片段情景，解说：在雄伟庄严的国歌声中，中国运动员举起那沉甸甸的奖杯，这是一个激动人心的时刻―――（二）提出问题（1）这是一个什么场景？（2）奖杯代表了什么？（荣誉，辛勤的汗水，拼搏的精神，勇气）（三）引出课题：除了在运动场上运动员有获得奖杯，在生活中，各行各业的人们，还有在座的同学们可以通过努力获得各种的奖杯或奖状，如奥林匹克数学竞赛，作文比赛，英语比赛，美术比赛等等，都有机会让你们脱颖而出获得奖杯。
奖杯奖状是社会和群众对你们成绩或贡献的一种肯定，相信每一个同学都有自己的梦想，也想在将来的某一天站在高高的颁奖台举起奖杯光辉形象，那时的心情是怎样的激动啊！今天我们就来给自己的未来设计一个奖杯，并把他奖给未来的自己好不好！得奖了（版书）（四）开拓思维：俗话说三百六十行，行行出状元，姚明是ＮＢＡ选秀状元，你们希望自己是哪一行的状元呢？请举手说――－如果你是一个建筑工人，希望盖起最高的大楼，可以给自己做一个奖杯，象大楼一样的，上面写“建筑最高奖”如果你是能工巧匠，就给自己颁个“鲁班奖”，爱炒菜，就来一个“金厨奖”爱画画的来个“艺术大师奖”有的同学说自己没有什么特点，上课老是爱讲话，就给自己颁个“相声大师奖”吧。
（五）学习设计：现在请大家来想一想，喜欢给自己颁一个什么样的奖杯，想不想自己动手给自己设计一个有自己的想法，与众不同的奖杯呢？分析奖杯的特点：奖杯一般由主体和基座组成，主体的材料和外形很多，我们来欣赏几种不同的奖杯（看书上的照片和作品）除了外形不同，材料也很多，有金属、石头还有玻璃的。
现在同学们能不能巧妙运用手中的材料，做一个漂亮的奖杯呢？（六）示范最简单的奖杯（七）启发阶段：其实主体可以设计出诸多不同的造型来。
如：把瓶子进行各种分解、切割成新的形象。
（八）动手作业：请同学们分小组进行合作或自己创作，利用手中的材料制作有自己独特创意的奖杯。
（九）给做好的同学上台颁奖。
（十）课后作业：用纸或布设计奖旗或奖状。
7、孔雀翩翩教学目标：1、指导学生用各种材料制作美丽的孔雀。
2、学习制作简单的立体及半立体构成制品，培养动手动脑能力。
3、培养学生创造性思维能力与耐心细致的学习习惯。
教学重点：掌握立体及半立体孔雀的制作方法。
教学难点：孔雀的装饰及立体孔雀的制作教具准备：六种立体孔雀及半立体孔雀的制作成品、彩色折纸、CAI课件、六个孔雀乐园（纸工）学具准备：学生自主收集的孔雀材料（彩色卡纸、挂历、糖果纸等）剪刀、胶水。
教学过程：一、导入新知：1．配乐欣赏孔雀的录象、图片2．说说看孔雀的特点及你最喜欢孔雀的哪一部分。
二、传授新知1、揭示课题《孔雀翩翩》2、师导言：小朋友，我们都知道孔雀最美丽的地方是那一身的羽毛，特别是开屏以后。
那谁来说说看，它羽毛美丽的原因？（色彩鲜艳、纹样丰富且有对称美）生答3、探索研究：师将五只不同的孔雀在幻灯下展示，并发到个小组中，学生带着问题讨论、研究。
问题一：每一只孔雀采用了什么不同的材料？问题二：立体孔雀头部和身体的制作方法及和半立体孔雀的区别。
问题三：老师在羽毛纹样上是怎样处理的？（对称或自由的图案）4、总结：师把小朋友的意见总结，并示范一种立体孔雀的折法供学生参考。
5、欣赏书本作品，说说其他小朋友在孔雀羽毛上的做法和发表一下小朋友自己的意见。
三、作业：用多种材料做一个立体或半立体的孔雀。
四、动动手学生制作，教师个别辅导。
五、总结评价1）评价：请小朋友将做好的孔雀放入各小组桌上的“孔雀乐园”里，分小组搭火车进行参观。
2）说一说：小朋友谈谈欣赏完孔雀乐园的感受，并说说哪个小朋友的作品最吸引人，为什么？8、叶子上的小“血管”教学目标：:情感：感受树叶的美感。
认知：观察叶子的形状、颜色、构造。
操作：用常用美术工具材料表现树叶的美。
重点: 用铅笔、水彩笔、水笔、等画树叶。
难点: 绘、制出各种形态具美感的树叶，并用语言或文字表达自已的感受。
教学准备: 多媒体资料，各种树叶、绘、制好的范例图。
学具准备: 课前要求学生收集各种树叶，彩色纸张、剪刀、胶水、各种笔具，等常用美术用具。
教学过程:一.入导入: 播放美丽的森林、树木、植物。
春、夏、秋、冬景色------各种树叶特写。
二.导入：启发学生讲一讲春姑娘------或秋天的童话------三.启发谈话导入：现在是什么季节？有没有注意到校园的花草、树木季节不同会有什么不一样？1.启发引导学生联想树木的花衣衫，“季节不同树木的花衣衫会有什么变化呢”？(学生活动------绿、黄、红等，师：适当引导)二. 结合教材揭示<<叶子上的小“血管”>>1.师：展示树叶提问？叶子有“血管”吗？学生回答------师引导“血管”就是叶脉。