语文人教版四年级下册30.文成公主进藏

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人教版《文成公主进藏》语文教案及课后反思优秀教案

人教版《文成公主进藏》语文教案及课后反思优秀教案一、教学目标1.理解课文《文成公主进藏》的内容，感受文成公主的勇敢与智慧。

2.学会分析课文中的角色性格，培养对历史人物的兴趣。

3.提高学生的阅读理解能力和表达能力。

二、教学重点与难点1.教学重点：理解课文内容，分析文成公主的性格特点。

2.教学难点：引导学生理解文成公主进藏的历史意义。

三、教学过程第一课时一、导入1.向学生简要介绍文成公主进藏的背景。

2.提问：你们知道文成公主是谁吗？她为什么要进藏？二、课文阅读1.学生自读课文，理解大意。

2.教师辅导学生分析课文中的生字词。

三、课文讲解1.教师逐段讲解课文，帮助学生理解文成公主的性格特点。

2.引导学生关注文成公主进藏过程中的困难与挑战，以及她如何克服困难。

四、课堂讨论1.让学生谈谈自己对文成公主的看法。

第二课时一、复习导入1.复习上节课的内容，提问：文成公主为什么要进藏？她在进藏过程中遇到了哪些困难？二、课文解析1.教师深入讲解课文，引导学生理解文成公主进藏的历史意义。

2.分析课文中的环境描写，让学生感受文成公主进藏的艰辛。

三、课堂活动1.分组讨论：假设你是文成公主，你会如何向藏民介绍唐朝的文化？2.各组汇报讨论成果，教师点评。

四、课后作业1.根据课文内容，写一篇关于文成公主进藏的短文。

2.收集有关文成公主进藏的资料，进行交流分享。

五、课后反思1.教学效果：通过本节课的学习，学生能较好地理解课文内容，对文成公主的性格特点有了更深刻的认识。

课堂讨论气氛活跃，学生对历史人物产生了浓厚的兴趣。

2.教学不足：在讲解课文过程中，对部分生字词的处理不够细致，导致部分学生在阅读时遇到困难。

3.改进措施：在今后的教学中，要加强对生字词的教学，提高学生的阅读能力。

同时，注重培养学生的表达能力，提高课堂互动效果。

4.教学感悟：作为一线教师，我们要关注学生的需求，充分调动学生的积极性，让他们在轻松愉快的氛围中学习。

只有激发学生的兴趣，才能让他们真正爱上语文，爱上学习。

语文人教版四年级下册30 文成公主进藏

（２）皇帝疼爱的女儿。（第二至第四自然的可以体会到）
（３）有神奇的力量和本领，谁也难不倒她。（第五到第十三自然的可以体会到）
（４）非常重感情。（第十和十一自然段可以体会到）
（５）为西藏做出了巨大贡献。（最后一个自然段可以体会。）
3．你觉得这些故事哪部分最神奇，给你留下最深刻的印象，复述故事，看谁讲得最清除、流畅。
了解文成公主的功绩，受到民族团结的教育，抓住文章主要内容，练习简单地讲述故事。
教学难点
了解文成公主的功绩，受到民族团结的教育，体会文成公主进藏故事的美妙与神奇。
课前准备
课件
授课时间
教学过程
一、故事激趣，导入课文
1．出示布达拉宫图，知道这是哪一个旅游景点吗？
2．同学们，知道布达拉宫位于哪儿吗？
3．西藏是世界上海拔最高的地方。被称为是世界屋脊。在没有任何交通工具的1300对年前，有一位深明大义的女子——文成公主，为了使藏汉两族人民能够永远团结，背井离乡，不畏艰难，长途跋涉两年多，来到这块神奇、美丽的土地。在那里生活了一辈子，给西藏人民做了许许多多的好事。这座布达拉宫就是为她修建的。老百姓非常尊敬这位女子，民间流传着许多关于他的故事。今天，让我们一起来学习文成公主进藏。
4．课下搜集有关文成公主进藏的有关传说故事，互相交流。
板书设计：
生命生命
有限的生命无限的价值
珍惜敬畏
4．板书，读题。
二、初读课文，自读自悟
1．初读要求：读准生字、词，读通语句。
2．思考课文哪几个自然段写了公主进藏的经过，做好记号。
3．边读边思考，把对文成公主的印象批注在有关句子和段落旁。
三、对照检查，整体பைடு நூலகம்握
1、词语集锦，学生认读。
大臣使臣松赞干布求婚

人教版四下语文《文成公主进藏》

相传当年文成公主辞别父母,离开长安以后,跋山涉水,历尽艰辛来到荒漠的高原上。由于离亲人和家乡越来越远了，不由得思念起远在长安的父母来。她想起临别时母亲送给她一面宝镜时说的话：若怀念亲人时，可从宝镜里看到母亲。于是急忙取出“日月宝镜”，双手捧着照起来，不照则已，一看反倒吃了一惊。原来文成公主从镜子里看到的并不是母亲，而是自己满脸憔悴的愁容。她一生气，把宝镜摔在地上。没想到，宝镜一落地立刻化成一座高山──后人称之为日月山。它恰好挡去了一条东去河流的去路，河水不得不掉头回流。于是人们称这条河叫倒淌河。有人甚至说这河水就是文成公主的眼泪哩！这日月山和倒淌河就在青海省西宁附近的青藏公路旁。
使臣：由一个国家派驻在另一个国家的外交代表, 或由一个国派遣到另一个国家去办理事务的代表。
自学要求
默读课文，想一想课文主要讲了一件什么事？
本文讲西藏有个吐蕃族，有个首领叫松赞干布。他要娶文成公主，就派使臣去求婚，后来经过许多挫折，后来终于到了西藏跟松赞干布结婚的事。
1、课文可以分成哪三部分？ 2、唐朝皇帝给吐蕃使臣出了什么难题？吐蕃使臣是怎么解决的？从中体现出什么？ 3、文成公主进藏过程中做了什么事情？从中体现出什么？ 4、文成公主进藏带了些什么？为什么带这些东西？ 5、你发现内容很神奇的句子了吗？你有什么体会？ 6、文成公主进藏，对西藏的贡献是？
文成公主塑像

了解文成公主
文成公主（约623－680），唐朝任城王李道宗之女。汉族。汉名李雪雁，吐蕃赞普松赞干布的第二位皇后（第一位皇后来自今日的尼泊尔）。她聪慧美丽，自幼受家庭熏陶，学习文化，知书达理，并信仰佛教。640年奉唐太宗之命和亲吐蕃，文成公主对吐蕃贡献良多。松赞干布是藏族历史上的英雄，他统一藏区，成为藏族的赞普（“君长”之意），建立了吐蕃王朝。唐贞观十四年（640），他遣大相禄东赞向唐朝请婚。太宗许嫁宗女文成公主。

人教版小学语文《文成公主进藏》课文原文及赏析

人教版小学语文课《文成公主进藏》课文原文及赏析《文成公主进藏》课文原文：
很久以前，唐朝的皇帝派文成公主去西藏和松赞干布结婚，以增进汉藏两族的友好关系。

文成公主带着许多书籍、种子和工匠，翻过雪山，越过草原，终于来到了西藏。

她把带来的种子分给藏民，教他们种植庄稼，还教他们建造房屋和桥梁。

她的善良和智慧赢得了藏民的尊敬和爱戴。

文成公主进入西藏后，不仅传播了中原的文化和科技，也学习和吸收了藏族的优秀文化。

她与松赞干布共同推动了汉藏两族的文化交流和经济发展，为汉藏人民的友谊做出了重大贡献。

赏析：
《文成公主进藏》这篇课文讲述了唐朝时期，文成公主为了增进汉藏两族的友好关系，远嫁西藏的故事。

文章通过描述文成公主带去的书籍、种子和工匠，以及她对藏民的帮助和影响，展现了她的智慧和善良。

课文强调了文化交流和民族团结的重要性。

文成公主不仅传播了中原的文化和科技，也积极学习和吸收了藏族的优秀文化，这体现了文化交流的双向性和互惠性。

同时，她的行动也加深了汉藏两族人民的友谊，促进了民族团结和社会稳定。

此外，课文也弘扬了女性的独立和勇敢精神。

文成公主作为一个女性，敢于离开家乡，远赴陌生的土地，用自己的智慧和勇气赢得了人们的尊敬和爱戴，这为当代女性树立了榜样。

总的来说，《文成公主进藏》这篇课文以其深刻的历史内涵和人文精神，教育孩子们要尊重和热爱自己的民族文化，同时也应该积极学习和接纳其他民族的优秀文化，以此促进各民族之间的交流和融合，实现共同繁荣和发展。

四年级下册语文课文_四年级下册语文课文第30课文成公主进藏

《四年级下册语文课文_四年级下册语文课文第30课文成公主进藏》摘要：四年级语下册30课是《成公主进藏》课讲述是成公主进藏与松赞干布姻事，记记"唐朝、西藏、臣、婚、断定、豌豆、耕种、技艺、沼泽地"等词语，记记"唐朝、西藏、臣、婚、断定、豌豆、耕种、沼泽地、技艺"等词语四年级语下册30课是《成公主进藏》课讲述是成公主进藏与松赞干布姻事编四年级师生整理了语课《成公主进藏》希望有所收获!四年级下册语课30课《成公主进藏》课唐朝候青藏高原上有地方叫吐蕃今天西藏带吐蕃有年轻首领搅松赞干布他听说唐朝皇帝有女儿叫成公主即漂亮又聪明就派臣到唐朝婚唐朝皇帝接见了吐蕃使臣想试试他智慧他派人牵匹马和匹母马让使臣认出哪匹马是哪匹母马生使臣儿也不着急他先把马和母马分开分别拴两地方夜二天早上他把匹母马放到马群里马见己妈妈了立刻就跑吃奶这样匹匹地放母马每匹马很快地到了己妈妈接着又了五姑娘她们穿着样衣头上戴着样花皇帝让使臣认出哪是成公主使臣看每姑娘发现有两只蜜蜂总是姑娘头上飞飞他仔细看原这姑娘头上戴是鲜花其他姑娘戴都是绢花他断定这戴鲜花姑娘定是成公主唐朝皇帝见这些都难不住吐蕃使臣心里很高兴他想使臣都这么聪明能干不用说他们首领就更聪明能干了是就答应了松赞干布请成公主出发吐蕃了她从京城带上青稞、豌豆、油菜、麦、荞麦等种子和各种耕种技术还有许多铁匠、木匠、石匠也跟着成公主起进藏了半路上成公主叫路纳地方遇到了条河不公主段树干横上面搭了座桥老姓就把公主亲手搭这座桥叫做地桥成公主河以只鸟飞说公主公主这儿是片沼泽地不走成公主听了剪了把羊毛撒地上就走了说因成公主撒了这把羊毛所以路纳这地方牛羊直都长得又肥又壮成公主到了达尤龙真这地方候可恶乌鸦飞说了坏话它问公主你要到哪儿呀? 成公主说我要松赞干布哎呀松赞干布已死了你还干什么?公主听说松赞干布死了心里有说不出难她就达尤龙真修了座石屋子住了下还咬破了指头石壁上写了血纪念松赞干布公主心里难没有心思梳妆右边头发散了也不理会因这地方北岸树木稀南岸树木密两边长得不样了些日子成公主想即使松赞干布真世了我也要看看!碰巧这候神鸟天鹅从远方飞说公主公主不要难快到拉萨吧松赞干布身体很健康!公主公主快到拉萨吧切都会吉祥如!成公主听了十分感激神鸟天鹅马上就动身前往拉萨走着走着乃巴山又把路挡住了走起很不方便成公主就把乃巴山背到旁边直到现乃巴山下还有成公主脚印就这样成公主和她随从们跨条条河翻座座高山走了程又程终到了西藏年轻松赞干布拉萨隆重地迎接这位美丽公主和她结成了夫妻从西藏和地往更加密切了!也就是从那候起西藏有了五谷老姓学会了耕种和其他技艺四年级下册语30课《成公主进藏》教学设计教学目、认识7生记记"唐朝、西藏、臣、婚、断定、豌豆、耕种、技艺、沼泽地"等词语、有感情地朗课了成公主功绩受到民族团结教育体会成公主进藏故事美妙与神奇3、抓住主要容练习简单地讲述故事教学重难了成公主功绩受到民族团结教育抓住主要容练习简单地讲述故事教学程〖你正浏览《老晓线》提供〗、课题目是《成公主进藏》谁能说说那些部分具体写成公主进藏?从5然段到3然段写成公主进藏师简要讲述"成公主入吐蕃"历史事件二、请快速浏览课这部分你能简要说说成公主进藏发生了几件事吗?四件事条河挡住了路她了段树干搭了座桥;沼泽地上撒了把羊毛就走了;遇见恶乌鸦以松赞干布死了修了座石头房子纪念他;把乃巴山背走;遇见神鸟天鹅这件事三、抽学生简要概括师我发现你们概括得都很简洁如把这部分容简要地讲述你想怎么讲呢?、成公主和她随从们跨条条河翻座座山走了程又程终到西藏和松赞干布结成夫妻、成公主向西藏出发路上她搭桥、铺路、遇到恶乌鸦和神鸟天鹅、移走乃巴山终到西藏和松赞干布结成夫妻四、运用故事话总结概括几件事总结都是方法那么成公主进藏前几段主要写了什么呢?你能不能用两句话说说?五、四人组讨论交流六、关考验智慧段还可以说得更简洁些?"两难题"就概括了这样就简洁了七、我们看课段能用句话说说它思吗?这件事仅仅是对西藏有处吗?再句话八、课可以分几部分呢?部分是婚成功二部分是成公主进藏三部分是成公主贡献九、把故事简要地与桌交流下抽学生复述十、学生交流己民传说故事十、回把故事讲给父母听《成公主进藏》教学设计(、B案)学习目标认识7生记记"唐朝、西藏、臣、婚、断定、豌豆、耕种、沼泽地、技艺"等词语有感情地朗课体会成公主进藏故事美妙与神奇3抓住主要容练习简单地讲述故事课前准备布置集关成公主多媒体课件或成公主进藏图案导入课题交流关成公主你都知道些什么?导语(播放成公主进藏图──布达拉宫壁画图)成公主知达礼不畏艰险远嫁吐蕃促进唐、蕃济化交流增进汉藏两族人民亲密友合作关系做出了历史性贡献藏族人民热爱美丽成公主把她当成神样崇拜因民流传着许多关成公主进藏故事今天我们要是其故事根据提示课了故事提出己疑问交流汇报收获汇报朗请学生分部分朗课通师生评价把课因是民故事应用讲故事口气要出吐蕃使者智慧和成公主神奇比如"公主了段树干横上面搭了座桥""成公主听了剪了把羊毛撒地上就走了""成公主就把乃巴山背到旁边"等句要出公主做这些事轻而易举交流疑问学生可能提出这样疑问什么"他断定这戴鲜花姑娘定是成公主"?可以从几方面引导思考鲜花和绢花真假警示了真假公主公主和其他人什么都样只有头上花不样这也是惟能看出区别地方鲜花配公主更显其高雅、美丽b公主怎能背动乃巴山呢?可学生交流基础上这样引导什么人们要这样说呢?他们心目成公主是怎样人?还有许多这样美妙故事你能到吗?引导学生到"建桥、撒羊毛、跟鸟说话、树木变化"等地方感受民故事丰富想象力练习简要讲述这故事导语激趣这故事充满了神奇色彩很受人们欢迎请你把故事简单讲给父母听你想怎么讲?己练习讲述3指名讲述进行评价评价指导学生理清思路答应婚──进藏途──贡献要重讲进藏途发生几件事下页更多"四年级下册语30课《成公主进藏》作业设计"。

【优质】小学语文人教版四年级下册30文成公主进藏 (1)

30文成公主进藏一、读拼音，写词语。

xī zànɡ zhìhuì lïnɡ zhînɡ zhǎozãdì( ) ( ) ( ) ( ) Jíxiánɡrúyì( )二、在括号里补上合适的词语。

接见（）拜见（）会见（）遇见（）三、我能读准字音。

可恶（wùâ）宝藏（cáng zàng）便（pián biàn）宜树干（gān gàn）头发（fàfā）肥（fãi huí）壮四、我知道应填哪个关联词语。

即使……也……如果……就……A．（）松赞干布去世了，我（）要去看看。

B．（）松赞干布去世了，我（）不去五、选词填空。

请求要求1、爸爸对我（）很严格。

2、唐朝皇帝答应了松赞干布的（）。

理会理解3、上课要专心听讲，不要（）教室外面发生的事。

4、要勤于思考，养成独立（）课文的能力。

断定决定5、看到蚂蚁搬家，蜻蜓低飞，（）明天会下雨。

6、我们（）星期天到社区为老人们做好事。

六、加上标点符号：公主听说松赞干布死了心里有说不出的难过她就在达亢龙真修了一座石屋子住下来还咬破了指头在石壁上写血书来纪念松赞干布七、选词填空。

一座座一个个一条条一块块一片片文成公主和她的随从们，跨过__________大河，翻过__________高山，绕过__________菜园，穿过__________树林，走过__________田野，终于来到了松赞干布的身边。

八、带着问题来读书。

1文成公主是唐朝皇帝的______________，她进藏促进了_____________________。

2文成公主进藏途中，经历了以下五件事：1______________________________2__________________________ _____3______________________________4_____________________ __________5_________________________________九、你能补充着写一写吗？1、在路纳遇到一条河，文成公主___________________________。

语文人教版四年级下册文成公主进藏民间故事

《30*文成公主进藏》教学设计教材分析：故事首先讲述了文成公主进藏的原因──吐蕃年轻首领松赞干布爱慕漂亮又聪明的文成公主，派使臣到唐朝求婚，而智慧的使臣顺利通过了唐皇的考验，求亲成功；接着重点讲述了文成公主进藏途中的一系列故事──搭桥、铺路、遇到恶乌鸦和神鸟天鹅、移山等；最后点明了文成公主进藏的不朽功绩。

文章语言生动，叙述张弛有度，扣人心弦，极富传奇色彩和浪漫主义风格。

教学目标：1.能认识7个生字。

能够默写“唐朝、西藏、大臣、求婚、断定、豌豆、耕种、技艺、沼泽地”等词语。

2.能有感情地朗读课文。

了解到文成公主的功绩，受到民族团结的教育，体会出民间故事的美妙与神奇。

3.抓住文章主要内容，练习简单地讲述故事。

4、扩展阅读历史故事，能够对比出相同故事不同题材的特点。

教学重难点：引导学生独立阅读课文，了解故事内容，简要讲述故事，激发学生阅读民间故事的兴趣。

能够对比出民间故事与历史故事的不同点，引起学生对比阅读更多相同内容不同题材的故事的探索兴趣。

教学时间：一课时教学过程：一、故事导入，激发兴趣在唐朝，为了边塞安定和平，不再连年征战，朝廷采用和亲的政策。

先后就有１９位公主为和亲嫁给吐蕃、契丹、吐谷浑、回讫等边塞小国的国王或王子。

这些公主当中，最闻名于后世的当属嫁到吐蕃的文成公主。

文成公主在吐蕃生活了四十年，她为汉藏两族人民的友好和藏族经济文化发展做出了贡献。

直到现在，在西藏的大昭寺和布达拉宫，还供奉着松赞干布和文成公主的塑像。

文成公主的故事，在民间流传得很广泛。

在老百姓的口口相传中，这个真实的故事增加了许多神秘的色彩。

那么，在老百姓的眼里，文成公主是个怎样的人呢？二、初读故事，感受故事的神奇。

1.知道什么叫民间传说吗？（语言浅显、通俗，是民间传说。

老百姓口头流传下来的故事。

）2.检查预习情况：通过预习，你们学到了什么？3.边读边思考，把对吐蕃使臣和文成公主的印象批注在有关句子和段落旁。

三、交流汇报阅读收获1.要求:用讲故事的语气读，要读出吐蕃使者的智慧和文成公主的神奇。

人教版语文四年级下册30文成公主进藏

20XX年人教版语文四年级下册30文成公主进藏人教版语文四年级下册第30课《文成公主进藏》叙述张弛有度，扣人心弦，极富传奇色彩和浪漫主义风格。

小编在此整理了人教版语文四年级下册第30课《文成公主进藏》，供大家参阅，希望大家在阅读过程中有所收获!人教版语文四年级下册第30课《文成公主进藏》原文唐朝的时候，青藏高原上有一个地方叫吐蕃，在今天的西藏一带。

吐蕃有个年轻的首领，叫松赞干布，他听说唐朝皇帝有个女儿叫文成公主，既漂亮又聪明，就派大臣(chén)到唐朝去求婚(hūn)。

唐朝皇帝接见了吐蕃的使臣，想试一试他的智慧。

他派人牵来一百匹小马和一百匹母马，让使臣认出哪一匹小马是哪一匹母马生的。

使臣一点儿也不着急。

他先把小马和母马分开，分别拴在两个地方过夜。

第二天早上，他把一匹母马放到小马群里，小马一见自己的妈妈来了，立刻就跑过去吃奶。

这样一匹一匹地放母马，每匹小马很快地找到了自己的妈妈。

接着又来了五百个姑娘，她们穿着一样的衣服，头上戴着一样的花。

皇帝让使臣认出哪一个是文成公主。

使臣看过每一个姑1/ 5娘，发现有两只蜜蜂总是在一个姑娘的头上飞来飞去。

他仔细一看，原来这个姑娘头上戴的是鲜花，其他姑娘戴的都是绢(juàn)花。

他断定这个戴鲜花的姑娘一定是文成公主。

唐朝皇帝见这些都难不住吐蕃的使臣，心里很高兴。

他想：一个使臣都这么聪明能干，不用说，他们的首领就更聪明能干了，于是就答应了松赞干布的请求。

文成公主出去吐蕃了。

她从京城带上青稞(kē)、豌(wān)豆、油菜、小麦、荞(qiáo)麦等种子和各种耕种技术，还有许多铁匠、木匠、石匠，也跟着文成公主一起进藏了。

半路上，文成公主在一个叫路纳的地方遇到了一条河，过不去。

公主找了一段树干横在上面，搭了一座桥。

后来，老百姓就把公主亲手搭的这座桥叫做“内地桥”。

文成公主过河以后，一只小鸟飞来，说：“公主，公主，这儿是片沼泽(zhǎo)地，不好走。