30--文成公主进藏-四年语文PPT课件
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新课标人教版小学四年级语文下册：30、文成公主进藏PPT、优质教学课件
（一）谈《水浒传》部分（学生勾到了这段相关的句子，如：伯
父摸着胡子，笑了笑，说：“哈哈！还是我的记性好。” 那天临走， 伯父送我两本书……） 师：从这些语句中你体会到了什么？（板书：关心子女。）指名 读有关语句 。
30,文成公 主进藏
求婚 接见使臣考智慧
允婚
辩认马母子 识别公主
a,河挡住去路，树干搭桥．
进藏途中
b,沼泽地撒羊毛，走过去．
c,,恶乌鸦谎报，修石头房子 纪念松赞干布．
d,背走乃巴山．
给西藏带去了生 产技艺
布 达 拉 宫
文 成 公 主 塑 像
同学们，学了课文之后我们知道全文可 以分成三部分，让我们试着简要地来复述故 事的经过,有困难的同学可以借助板书来复 述。
②请全班的同学看图，背诵第一自然段。 ③小结：看来同学们对上一节课的内容掌握得不错。 这幅画可以看出闰土是 个怎样的少年呢？（机智勇敢） 3、过渡：闰土还不只机智勇敢，他还有很多特点呢？接下来我 们一起来学 习课文。
二、品读体会 1、课文讲了闰土几件事？你对哪一件事情最感兴趣？捕鸟、拾 贝、刺猹、 观鱼 2、 在这四件事中，我们还能了解到闰土的什么特点呢？请同学 们根据阅读 提示学习课文。 出示阅读提示：自由阅读课文，体会课文是怎样通过人物的对话， 外貌、动 作描写来表现人物的特点，把你的感受写在旁边，把你印象 最深的、最感兴 趣的段落或句子多读几遍，然后和老师同学交流讨论。
5、争辩研读，深入理解课文 作者鲁迅是如此的向往闰土的生活，那闰土和作者相比，谁的生 活有 意思呢？同学们！如果要你选择，你是向往闰土的生活还是课文 中“ 我”的生活？ 请结合课文内容谈一谈。也可以结合你对鲁迅的 了解以 及鲁迅的作品来谈。
6、展开想象，训练口语。 A、过渡：与闰土相处了一个月，“我”与他已经产生了深厚的 感情， 可惜正月过去了，闰土必须回家了。当时会发生怎样感人的情 景呢？ 请同学们看大屏幕，想象一下“我”和闰土分别时会说些什 么？ B、谁能结合图中人物的神态、动作再说一说。 C、课文是怎样写的呢 ？请同学们齐读最后一段。
父摸着胡子，笑了笑，说：“哈哈！还是我的记性好。” 那天临走， 伯父送我两本书……） 师：从这些语句中你体会到了什么？（板书：关心子女。）指名 读有关语句 。
30,文成公 主进藏
求婚 接见使臣考智慧
允婚
辩认马母子 识别公主
a,河挡住去路，树干搭桥．
进藏途中
b,沼泽地撒羊毛，走过去．
c,,恶乌鸦谎报，修石头房子 纪念松赞干布．
d,背走乃巴山．
给西藏带去了生 产技艺
布 达 拉 宫
文 成 公 主 塑 像
同学们，学了课文之后我们知道全文可 以分成三部分，让我们试着简要地来复述故 事的经过,有困难的同学可以借助板书来复 述。
②请全班的同学看图，背诵第一自然段。 ③小结：看来同学们对上一节课的内容掌握得不错。 这幅画可以看出闰土是 个怎样的少年呢？（机智勇敢） 3、过渡：闰土还不只机智勇敢，他还有很多特点呢？接下来我 们一起来学 习课文。
二、品读体会 1、课文讲了闰土几件事？你对哪一件事情最感兴趣？捕鸟、拾 贝、刺猹、 观鱼 2、 在这四件事中，我们还能了解到闰土的什么特点呢？请同学 们根据阅读 提示学习课文。 出示阅读提示：自由阅读课文，体会课文是怎样通过人物的对话， 外貌、动 作描写来表现人物的特点，把你的感受写在旁边，把你印象 最深的、最感兴 趣的段落或句子多读几遍，然后和老师同学交流讨论。
5、争辩研读，深入理解课文 作者鲁迅是如此的向往闰土的生活，那闰土和作者相比，谁的生 活有 意思呢？同学们！如果要你选择，你是向往闰土的生活还是课文 中“ 我”的生活？ 请结合课文内容谈一谈。也可以结合你对鲁迅的 了解以 及鲁迅的作品来谈。
6、展开想象，训练口语。 A、过渡：与闰土相处了一个月，“我”与他已经产生了深厚的 感情， 可惜正月过去了，闰土必须回家了。当时会发生怎样感人的情 景呢？ 请同学们看大屏幕，想象一下“我”和闰土分别时会说些什 么？ B、谁能结合图中人物的神态、动作再说一说。 C、课文是怎样写的呢 ？请同学们齐读最后一段。
四年级下册语文课件-30、文成公主进藏｜人教新课标
他仔细一看，原来 这个姑娘头上戴的是 鲜花，其他姑娘戴的 都是绢花。他断定这 个戴鲜花的姑娘一定 是文成公主。
快速浏览课文，找一找，文中哪几自 然段写了文成公主进藏的过程？
5——13自然段
文成公主是怎么进藏的呢？在路上又 遇到了什么事呢？
文成公主作出的贡献有哪些？
民间传说的特点
由于在流传过程中提炼加工，民间传说往 往具有传奇的特色，故事情节既与人间现实有 直接的联系，其发展又合乎生活的内在逻辑， 同时，通过偶然、巧合、夸张、超人间的情节 来引起故事的发展，从而使真实情景和奇情异 事达到了有机的统一，既富于生活气息，又离 奇动人。
这个故事充满了神奇色彩，很受人们的 欢迎。请你把故事简单讲给父母听，你想怎 么讲？
四年级下册语文课件-30 、文成公主进藏｜人教
新课标
2020/8/23
• 文成公主知书达理，不 畏艰险，远嫁吐蕃，为 促进唐、蕃之间经济文 化交流，增进汉藏两族 人民亲密友好合作的关 系做出了历史性贡献。
• 藏族人民热爱美丽的文 成公主，把她当成神一 样崇拜，因此，民间流 传着许多关于文成公主 进藏的故事。
要求： 1.自由朗读课文，注意读准字音，把
课文读通读顺。婚绢豌沼吉祥
唐朝 求婚 耕种
西藏 断定 技艺
大臣 豌豆 沼泽地
字词质疑
• 使臣 由一个国家派驻在另一个国家的外交代表,
或由一个国派遣到另一个国家去办理事务 的代表.
• 碰巧 刚好.
• 隆重 盛大庄重.
30,文成公 主进藏
求婚 接见使臣考智慧
允婚
辩认马母子 识别公主
a,河挡住去路，树干搭桥．
进藏途中
b,沼泽地撒羊毛，走过去．
c,,恶乌鸦谎报，修石头房子 纪念松赞干布．
新课标人教版小学四年级语文下册：30、文成公主进藏PPT、优质教学课件
这个故事充满了神奇色彩，很受人们的 欢迎。请你把故事简单讲给父母听，你想怎 么讲？
黄义达 - 文成公主
明亮的月光 照在荒漠高原 河流傍着山 思念化成泪 山的另一旁 悠悠梵音响 布达拉宫 穿越来世情感 浩荡的车帐 正给谁做嫁妆 热闹地奏响 把孤单埋葬 大唐的辉煌 吐番的蛮荒 丝绸之乡
随着晚风
轮回和流转
指导朗读相关语句。 3．交流：作者为什么说“青山是不会老的”？ ①引导：从贫瘠的山沟到如今葱郁的青山，老人把自己的一生都 奉献了 出来，这就是他生命的价值。因此，当告别老人的时候，我不 由得想到 了──引读“作为一个山野老农……与日月同辉了”，这位 普通老人让 我领悟到──引读并出示“青山是不会老的”。
齐读课题 二、自读课文，整体感知 1.自读“阅读提示”，明确要求： ⑴默读课文，思考：这位老人创造了怎样的奇迹？这一奇迹是在 什么样 的情况下创造的？
⑵联系课文，想一想作者为什么说“青山是不会老的”。 2.小声读课文，把课文读通顺、读流畅、读正确，了解课文大 意。
3．检查学生自学情况，说说课文主要讲了什么内容？ 三、指导阅读，感受“奇迹”
重点理解：“大地不属于人类，而人类是属于大地的。” 小结；人类属于大地，因为大地拥有着生命成长的物质，使人类 的生命不断 得以繁衍、延续。只有爱护大地上的一草一木、一山一石， 才能确保人类生 命成长需要的各种自然条件，从而保持生命的延续。
三、拓展延伸，深化“神圣” 1.在已出示的句子“如果我们放弃……这片土地是神圣的”后 ，出示“我们 一定要 “，引导学生补充课文以外的自然物。 2.独立思考，补充，并交流。 四、课后练习，积累语言
背
Bèi 背后
朝
Cháo 唐朝
Zhāo 朝阳
种 Zhòng 耕种
黄义达 - 文成公主
明亮的月光 照在荒漠高原 河流傍着山 思念化成泪 山的另一旁 悠悠梵音响 布达拉宫 穿越来世情感 浩荡的车帐 正给谁做嫁妆 热闹地奏响 把孤单埋葬 大唐的辉煌 吐番的蛮荒 丝绸之乡
随着晚风
轮回和流转
指导朗读相关语句。 3．交流：作者为什么说“青山是不会老的”？ ①引导：从贫瘠的山沟到如今葱郁的青山，老人把自己的一生都 奉献了 出来，这就是他生命的价值。因此，当告别老人的时候，我不 由得想到 了──引读“作为一个山野老农……与日月同辉了”，这位 普通老人让 我领悟到──引读并出示“青山是不会老的”。
齐读课题 二、自读课文，整体感知 1.自读“阅读提示”，明确要求： ⑴默读课文，思考：这位老人创造了怎样的奇迹？这一奇迹是在 什么样 的情况下创造的？
⑵联系课文，想一想作者为什么说“青山是不会老的”。 2.小声读课文，把课文读通顺、读流畅、读正确，了解课文大 意。
3．检查学生自学情况，说说课文主要讲了什么内容？ 三、指导阅读，感受“奇迹”
重点理解：“大地不属于人类，而人类是属于大地的。” 小结；人类属于大地，因为大地拥有着生命成长的物质，使人类 的生命不断 得以繁衍、延续。只有爱护大地上的一草一木、一山一石， 才能确保人类生 命成长需要的各种自然条件，从而保持生命的延续。
三、拓展延伸，深化“神圣” 1.在已出示的句子“如果我们放弃……这片土地是神圣的”后 ，出示“我们 一定要 “，引导学生补充课文以外的自然物。 2.独立思考，补充，并交流。 四、课后练习，积累语言
背
Bèi 背后
朝
Cháo 唐朝
Zhāo 朝阳
种 Zhòng 耕种
新课标人教版小学四年级语文下册：30、文成公主进藏PPT、优质教学课件
学习目标
• 1.认识7个生字。读读读记记“唐 朝.西藏.大臣.求婚.断定.豌豆.耕种. 沼泽.技艺.吉祥如意”等词语。
• 2.有感情的朗读课文。了解文成公 主的功绩，受到民族团结的教育， 体会文成公主进藏的美妙与神奇。
• 3.抓住文章的主要内容，练习简单 地讲述故事。
要求： 1.自由朗读课文，注意读准字音，把
背
Bèi 背后
朝
Cháo 唐朝
Zhāo 朝阳
种 Zhòng 耕种
Zhǒng 种子
è 凶恶
恶 ě 恶心
wù 可恶
课文按什么顺序写文成公主进藏的?
求婚
接见使臣考智慧
允婚
进藏
给西藏带去了先进的生产技艺
齐声朗读第一自然段，说说文成公主为 什么进西藏？
朗读第二、三自然段，说说吐蕃使者在 求婚时遇到了什么事？
课文读通读顺。 2.想一想，课文主要讲了一件什么事
情？
臣婚绢豌沼吉祥
唐朝 求婚 耕种
西藏 断定 技艺
大臣 豌豆 沼泽地
字词质疑
• 使臣 由一个国家派驻在另一个国家的外交代表,
或由一个国派遣到另一个国家去办理事务 的代表.
• 碰巧 刚好.
• 隆重 盛大庄重.
多音字
zàng 西藏
藏
cáng 隐藏
Bēi 背包
他仔细一看，原来 这个姑娘头上戴的是 鲜花，其他姑娘戴的 都是绢花。他断定这 个戴鲜花的姑娘一定 是文成公主。
快速浏览课文，找一找，文中哪几自 然段写了文成公主进藏的过程？
5——13自然段
文成公主是怎么进藏的呢？在路上又 遇到了什么事呢？
文成公主作出的贡献有哪些？
民间传说的特点
由于在流传过程中提炼加工，民间传说往 往具有传奇的特色，故事情节既与人间现实有 直接的联系，其发展又合乎生活的内在逻辑， 同时，通过偶然、巧合、夸张、超人间的情节 来引起故事的发展，从而使真实情景和奇情异 事达到了有机的统一，既富于生活气息，又离 奇动人。
新课标人教版小学四年级语文下册：30、文成公主进藏PPT、优质教学课件
教学过程： 一、出示课题、解题
第一课时
四、作文交流、评改 1.同桌交流，互相评价。 2.自己修改 五、美文赏析。 学生读优秀作品，同学赏析写得好的地方。
回顾·拓展二 一、教学目标 1.回顾本单元学习内容，交流综合性活动中的情况和收获； 2.积累爱国格言； 3.展示本单元的学习成果 二、教学重难点： 教学重点：回顾本单元学习内容，展示本单元的学习成果 教学难点：交 流综合性活动的情况和收获
的理由。请同学们先在组内交流。 2.小组内交流本组课文中让你印象深刻的人和事。选出交流的好 的同学参加 全班交流。
3.小组代表在全班交流 在综合性活动中，有不少同学在查阅资料或调查访问的过程中遇 到了不少麻 烦，可他们发挥自己的聪明才智，克服了一个个困难，你 想了解他们解决问 题的锦囊妙计吗？想知道他们辛苦后的收获吗？ 那就请你们听听他们的精 彩发言吧！
2在组内交流搜集的演讲稿 赏析了这么多范文，你现在确定自己演讲稿的观点了吗？（祖国 的科技发 展迅速、祖国地大物博、祖国景色秀丽……）
（2）观点明确了，你打算用哪些材料去充实它呢？ 学生自由谈。（注意引导学生要围绕观点选材，不要偏离。） 三、写作实 践 自己写作，不愿写演讲稿的同学写读后感，注意的是要表达真情 实感。
第三单元 9．穷人
一、教材分析： 《穷人》是俄国著名作家列 夫.托尔斯泰的作品。当时， 俄国 劳动人民处于沙皇的黑 暗统治之下，生活极度贫困 ，但是他们心地善 良、情操 高尚。课文记叙了渔夫和她 的妻子桑娜关心、同情邻居
在西蒙死后毅然收养了她的两个孤儿的故事，反映了穷人纯朴善良的 同情心和乐于助人的高尚品质。作者通过桑娜一家的生活反映了那一 时期穷 苦人民的苦难生活和他们美好的心灵。
背
Bèi 背后
四年级语文下册30文成公主进藏ppt
我会说 抓住文章的主要事件请叙述课文。
字词质疑
• 使臣 由一个国家派驻在另一个国家的外交代表,或由一
个国派遣到另一个国家去办理事务的代表。
• 碰巧 刚好。
• 隆重 盛大庄重。
我会读
大臣 求婚 绢花 豌豆 沼泽 吉祥如意
课文按什么顺ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ写文成公主进藏的?
求婚
接见使臣考智慧
允婚
进藏
给西藏带去了先进的生产技艺
30,文成公 主进藏
求婚 接见使臣考智慧
辩认马母子 识别公主
允婚
a,河挡住去路，树干搭桥．
进藏途中
b,沼泽地撒羊毛，走过去．
c,恶乌鸦谎报，修石头房子 纪念松赞干布．
d,背走乃巴山．
给西藏带去了生 产技艺
一条河挡住了去路，她找了一段树干搭了一座桥。 一片沼泽挡住了去路，她在上面撒了一把羊毛就过去了。 错信乌鸦，以为松赞干布死了，修了一座石头房子纪念他。 遇见神鸟天鹅，重新出发。 把乃巴山背走。
30、文成公主进藏
学习目标：
1、认识7个生字。 2、有感情地朗读课文。体会文成公主进藏故事的 美妙与神奇。
3、抓住文章主要内容，练习简单地讲述故事。
我会读
请同学们自由朗读课文，要求读准字音， 读清句子，不认识的字多拼读几遍。
文成公主知书达理， 不畏艰险，远嫁吐蕃， 为促进唐、蕃之间经济 文化交流，增进汉藏两 族人民亲密友好合作的 关系做出了历史性贡献。 藏族人民热爱美丽的文 成公主，把她当成神一 样崇拜，因此，民间流 传着许多关于文成公主 进藏的故事。今天，我 们要读的，是其中的一 个故事。
人教版四年级下册语文精品课件30、文成公主进藏
2019/5/24
9
齐声朗读第一自然段，说说文成公主为 什么进西藏？
朗读第二、三自然段，说说吐蕃使者在 求婚时遇到了什么事？
10
2019/5/24
他仔细一看，原 来这个姑娘头上戴的 是鲜花，其他姑娘戴 的都是绢花。他断定 这个戴鲜花的姑娘一 定是文成公主。
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2019/5/24
快速浏览课文，找一找，文中哪几自 然段写了文成公主进藏的过程？
隆重
盛大庄重.
2019/5/24
7
多音字
zàng 西藏
藏
cáng 隐藏
Bēi 背包
背
Bèi 背后
朝
Cháo 唐朝
Zhāo 朝阳
8
种 Zhòng 耕种
Zhǒng 种子
è 凶恶
恶 ě 恶心
wù 可恶
2019/5/24
课文按什么顺序写文成公主进藏
求婚
的?接见使臣考智慧
允婚
进藏
给西藏带去了先进的生产技艺
2019/5/24
1
文成公主知书达理，不 畏艰险，远嫁吐蕃，为 促进唐、蕃之间经济文 化交流，增进汉藏两族 人民亲密友好合作的关 系做出了历史性贡献。
藏族人民热爱美丽的文 成公主，把她当成神一 样崇拜，因此，民间流 传着许多关于文成公主 进藏的故事。
今天，我们要读的，是 其中的一个故事。
2019/5/24
14
2019/5/24
求婚 接见使臣考智慧
30,文成公 主进藏
允婚
辩认马母子 识别公主
a,河挡住去路，树干搭桥．
进藏途中
b,沼泽地撒羊毛，走过去．
c,,恶乌鸦谎报，修石头房子 纪念松赞干布．
d,背走乃巴山．
四年级下册语文课件-8.30 文成公主进藏 人教新课标 (共37张PPT)
使臣看过每一个姑娘，发现有两只蜜蜂总是在 一个姑娘的头上飞来飞去。他仔细一看，原来这个 姑娘头上戴的是鲜花，其他姑娘戴的都是绢花。他 断定这个戴鲜花的姑娘一定是文成公主。
接着又来了五百个姑娘，她们穿着一样的衣服， 头上戴着一样的花。皇帝让使臣认出哪一个是文成 公主。使臣看过每一个姑娘，发现有两只蜜蜂总是 在一个姑娘头上飞来飞去。他仔细一看，原来这个 姑娘的头上戴的是鲜花，其他姑娘戴的都是绢花。 他断定这个戴鲜花的姑娘一定是文成公主。
❖
12、越是无能的人，越喜欢挑剔别人 的错儿 。2021/8/52021/8/52021/8/5T hursday, August 05, 2021
❖
13、知人者智，自知者明。胜人者有 力，自 胜者强 。2021/8/52021/8/52021/8/52021/8/58/5/2021
❖
14、意志坚强的人能把世界放在手中 像泥块 一样任 意揉捏 。2021年8月5日星期 四2021/8/52021/8/52021/8/5
公主心里难过，没有心思梳妆， 右边的头发散了也不去理会。因此， 这个地方北岸的树木稀，南岸的树 木密，两边长得不一样。
走着走着，乃巴山又把路挡住了， 大家走起来很不方便。文成公主就 把乃巴山背到旁边去。直到现在， 乃巴山下还有公主的脚印。
文成公主还会遇到什么困难？她又是 怎样解决的？
就这样，文成公主和她的 随从们，跨过一条条大河，翻 过一座座高山，走了一程又一 程，终于来到了西藏。
谢谢观赏
You made my day!
我们，还在路上……
１、使臣是怎样辨认出文成公主的？用横线划出来。
２、从“断定”和“一定”可以看出
（ 使臣对自己的判断很有把握。）
自学提示：
新课标人教版小学四年级语文下册：30、文成公主进藏PPT、优质教学课件
4.再读课文，读准字音，读通句子。 5.检查自学效果。 (1)(出示生字词)
①自己读读词语。
②你在字音上有什么要提醒大家的?
“英”、“静”、“层”：是读后鼻音，不读前鼻音。
“诗”：是整体认读音节 s 川，要读准翘舌音。 “思
”：是整体认读音节 si，要读准平舌音。
“首”、“照”：是翘舌音，不能读成平舌音。 “层
复备栏
(2) “此时此刻”是指什么样的时刻? (3) 在这样的时刻，人们有什么样的千言 语呢? 万 (4)你们看，所有的话都是相同的，千盲万 语都变成了 一句话：“2008，北京!” (5)让我们带着自豪的语气再次齐读这一自 然段。
三、指导背诵 1.自背，同座位互背。(在学生背时，教 师可挂图或放 录像片) 2.指名背，齐背。 四、拓展练习 3.你在即将来到的 2008 年北京奥运会上， 做点什么 呢?
能背诵古诗《静 夜思》。
2.学会本课 10 个生字，两条 绿线内的 7 个字只
识不写，认识 1 个偏旁。理 解由生字组成的词语。 3.能联系上下文，理解诗句意
思，体会作者思念 ，热爱故
乡的感情。
学情分析：
教学重、难点： 1.能正确、流利地朗读课文，背诵古诗《静夜思》 。 2.学会本课的生字词，能正确、美观地书写生字 。 3.激发学生对古诗的热爱。 教具准备：教学挂图、投影片、字卡、多媒体课件。 教学 时间：三课时。
学习目标
• 1.认识7个生字。读读读记记“唐 朝.西藏.大臣.求婚.断定.豌豆.耕种. 沼泽.技艺.吉祥如意”等词语。
• 2.有感情的朗读课文。了解文成公 主的功绩，受到民族团结的教育， 体会文成公主进藏的美妙与神奇。
• 3.抓住文章的主要内容，练习简单 地讲述故事。
四年级下册语文课件-30 文成公主进藏∣人教新课标 (共7张PPT)
3.中国四大民间故事是:《 牛郎织女 》《 孟姜女 》 《 梁山伯与祝英台 》《 白蛇传 》。
故事按照__大__臣__求__婚___、__皇__帝__考__察___、 __恩__准_求__婚___、 _文_成__公__主__上__路__ 、_路__途__坎__坷__不__断___、_终__于__到__达__拉__萨__成__婚___的 经过展开。文章语言___生__动___,叙述___张__弛__有__度____,扣人心 弦,极富传奇色彩。
2.全班交流:结合课前收集的资料,说说文成公主进藏对藏族 做出了哪些贡献? _文__成__公__主__入__藏__,带__去__了__大__批__精__美__的__手__工__艺__品__和__多__种__生__产__技__术__、 _医__药__书__籍__,大__大__有__利__于__吐__蕃__经__济__、__文__化__的__发__展__。____________
29 文成公主进藏
1.小组讨论:理清课文顺序,说说课文讲了一个怎样的故事,简 要讲述故事。 _松__赞_干__布__派__使__臣__向__文__成__公__主__求__婚__,_使__臣__通__过__了__皇__帝__的__考__验__,皇__ _帝__允_婚__后__文__成__公__主__踏__上__进__藏__之__路__。__一__路__上__文__成__公__主__遇__到__很__多_ _困__难_,_她__都__用__智__慧__一__一__解__决__,最__终__平__安__进__藏__,_带__去__了__先__进__生__产__力_ , _也__受_到__藏__族__人__民__的__厚__爱__。_______________________________
•
9、有时候读书是一种巧妙地避开思考 的方法 。2021 /8/220 21/8/2 Monday , August 02, 2021
故事按照__大__臣__求__婚___、__皇__帝__考__察___、 __恩__准_求__婚___、 _文_成__公__主__上__路__ 、_路__途__坎__坷__不__断___、_终__于__到__达__拉__萨__成__婚___的 经过展开。文章语言___生__动___,叙述___张__弛__有__度____,扣人心 弦,极富传奇色彩。
2.全班交流:结合课前收集的资料,说说文成公主进藏对藏族 做出了哪些贡献? _文__成__公__主__入__藏__,带__去__了__大__批__精__美__的__手__工__艺__品__和__多__种__生__产__技__术__、 _医__药__书__籍__,大__大__有__利__于__吐__蕃__经__济__、__文__化__的__发__展__。____________
29 文成公主进藏
1.小组讨论:理清课文顺序,说说课文讲了一个怎样的故事,简 要讲述故事。 _松__赞_干__布__派__使__臣__向__文__成__公__主__求__婚__,_使__臣__通__过__了__皇__帝__的__考__验__,皇__ _帝__允_婚__后__文__成__公__主__踏__上__进__藏__之__路__。__一__路__上__文__成__公__主__遇__到__很__多_ _困__难_,_她__都__用__智__慧__一__一__解__决__,最__终__平__安__进__藏__,_带__去__了__先__进__生__产__力_ , _也__受_到__藏__族__人__民__的__厚__爱__。_______________________________
•
9、有时候读书是一种巧妙地避开思考 的方法 。2021 /8/220 21/8/2 Monday , August 02, 2021
新课标人教版小学四年级语文下册：30、文成公主进藏PPT、优质教学课件
学生自己修改作文，拓展思路。 六、教师点评，好文欣赏 ①教师从优劣得失等方面小结本次习作的情况。 ②提出学生的共同问题，在全班进行集体评议、修改。 ③宣读优秀习作，学生进行欣赏。
回顾·拓展四 学习目标 1.通过回顾、交流学习本组课文后的收获，联系生活实际作进 一步思考 ，从所读的内容中想开去，加深对课文的理解。 2.通过回顾，让学生懂得人类应珍惜资源，保护环境。 交流平台 1回顾本组四篇课文，说一说《只有一个地球》《大瀑布的 葬礼》《这 片土地是神奇的》和《青山不老》这四篇课文从内容中联 想到生活中的 哪些事？该如何去珍惜资源，保护环境？还从课文内容 中获得对某些环 境问题的新认识？ 师：本组课文，作者以环保为主题，感悟人类的生存与自然资源、 生态 环境的密切关系，懂得人类应珍惜资源，保护环境，让我们积极 行动起 来，为地球家园美好的明天，尽一份自己的力量。在学习过程 中，我们 要运用“联系实际，深入思考”的读书方法，去加深对课文 的理解。
2学生完成初稿，进行自我修改。
3组内互读互改。 如果课堂上有时间，可以当堂课点评一、两篇习作，还可以把巡 视中发现
的语句、标点等方面的突出问题讲一讲，引导学生修改。
第三、四课时
修改评议 一、指导学生自己修改
自己修改作文时的步骤：强调大声读，不读就不能发现问题 第一遍：找出
错别字，并修改；
第二遍：修改不通顺的句子，试着把句子改具体、生动。 二、小组合作评
（可针对一课，也可针对整个单元谈感受） 小结：课文让我们深切地感受到，人类生存与周围环境休戚相关、 密不 可分，懂得珍惜资源，关爱家园，不能随意浪费资源，破坏环境。 今天 ，我们就一起来说说如何珍惜资源，保护环境的问题。 1.自读“口语交际?习作四的学习提示，整体了解本次口语交 际的内容。 说说本次口语交际的主题和内容分别是什么。 2.师生共同确定本次口语交际的要求和内容：“为什么要珍惜 资源”和 “怎样珍惜资源”。
新课标人教版小学四年级语文下册：30、文成公主进藏PPT、优质教学课件
背包
è
凶恶 恶心 可恶
Bèi
背后
恶
ě wù
朝
Cháo
Zhāo
唐朝
朝阳
课文按什么顺序写文成公主进藏的?
求婚 接见使臣考智慧 允婚
进藏
给西藏带去了先进的生产技艺
齐声朗读第一自然段，说说文成公主为 什么进西藏？
朗读第二、三自然段，说说吐蕃使者在 求婚时遇到了什么事？
他仔细一看，原来 这个姑娘头上戴的是 鲜花，其他姑娘戴的 都是绢花。他断定这 个戴鲜花的姑娘一定 是文成公主。
学习目标
• 1.认识7个生字。读读读记记“唐 朝.西藏.大臣.求婚.断定.豌豆.耕种. 沼泽.技艺.吉祥如意”等词语。 • 2.有感情的朗读课文。了解文成公 主的功绩，受到民族团结的教育， 体会文成公主进藏的美妙与神奇。 • 3.抓住文章的主要内容，练习简单 地讲述故事。
要求： 1.自由朗读课文，注意读准字音，把 课文读通读顺。 2.想一想，课文主要讲了一件什么事 情？
眼神平静地望着我，像“深深”的潭水？你体会到了什 么？
教师小结：如果说老教授善解人意的语言是有声的鼓励，那么 她平静的神态 ，特别是每天早晨作“我”唯一的忠实听众的举行，就 是无声的激励，从而 使“我”最终能面对成百上千的观众演奏。 引读：“只看见老人微笑着靠在木椅上，手指悄悄打着节奏。她 慈祥的眼神 平静地望着我，像深深的潭水……”
”（为什么先是一愣，继之眼睛一亮？此时，摊主是怎么想 的？）
B.他盯着姑娘茫然的眼睛，以哥哥的口吻命令到：“听见没有 ，快把马
草提进去。” （姑娘茫然的眼睛说明什么？）
C.“别别别……”他急了，“碧云！碧云！”他用双手拼命地 摇着轮椅
，想挡住我的路，“你放下！等碧云来拿！”（他为什么急 了？）
新课标人教版小学四年级语文下册：30、文成公主进藏PPT、优质教学课件
背
Bèi 背后
朝
Cháo 唐朝
Zhāo 朝阳
种 Zhòng 耕种
Zhǒng 种子
è 凶恶
恶 ě 恶心
wù 可恶
课文按什么顺序写文成公主进藏的?
求婚
接见使臣考智慧
允婚
进藏
给西藏带去了先进的生产技艺
齐声朗读第一自然段，说说文成公主为 什么进西藏？
朗读第二、三自然段，说说吐蕃使者在 求婚时遇到了什么事？
• 文成公主知书达理，不 畏艰险，远嫁吐蕃，为 促进唐、蕃之间经济文 化交流，增进汉藏两族 人民亲密友好合作的关 系做出了历史性贡献。
• 藏族人民热爱美丽的文 成公主，把她当成神一 样崇拜，因此，民间流 传着许多关于文成公主 进藏的故事。
• 今天，我们要读的，是 其中的一个故事。
文 成 公 主 画 像
深入探究，体会重点语句 跳读课文，勾出描写鲁迅外貌的语句，认真读一读，看能收获到 什么 。 3、学生读书，划出描写鲁迅外貌的语句，仔细朗读，体会。 指导学生 朗读三处外貌描写。 1我向里面望了一下──阴天，暗得很，只能模糊辨出坐在 南首的是一 个瘦瘦的、五十上下的中国人。 2他的面孔黄里带白，瘦得教人担心，好像大病新愈的人， 但是精神 很好，没有一点颓唐的样子。头发约莫一寸长，显然好久没 剪了，却 一根一根精神抖擞地直竖着。胡须很打眼，好像浓墨写的隶 体“一” 字。 3我很惊异地望着他：黄里带白的脸，瘦得教人担心；头上 直竖着寸把 长的头发；牙黄羽纱的长衫；隶体“一”字似的胡须；左 手里捏着一 枝黄色烟嘴，安烟的一头已经熏黑了。
爱戴 为自己想的少 19* 一面
学习目标 1、正确、流利、有感情地朗读课文。 2、理解课文内容，体会鲁迅先生热爱劳动人民和关怀进步青年 的高贵 品质。 3、学习作者抓住特征描写人物外貌的方法。 课前准备：鲁迅的照片。
Bèi 背后
朝
Cháo 唐朝
Zhāo 朝阳
种 Zhòng 耕种
Zhǒng 种子
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恶 ě 恶心
wù 可恶
课文按什么顺序写文成公主进藏的?
求婚
接见使臣考智慧
允婚
进藏
给西藏带去了先进的生产技艺
齐声朗读第一自然段，说说文成公主为 什么进西藏？
朗读第二、三自然段，说说吐蕃使者在 求婚时遇到了什么事？
• 文成公主知书达理，不 畏艰险，远嫁吐蕃，为 促进唐、蕃之间经济文 化交流，增进汉藏两族 人民亲密友好合作的关 系做出了历史性贡献。
• 藏族人民热爱美丽的文 成公主，把她当成神一 样崇拜，因此，民间流 传着许多关于文成公主 进藏的故事。
• 今天，我们要读的，是 其中的一个故事。
文 成 公 主 画 像
深入探究，体会重点语句 跳读课文，勾出描写鲁迅外貌的语句，认真读一读，看能收获到 什么 。 3、学生读书，划出描写鲁迅外貌的语句，仔细朗读，体会。 指导学生 朗读三处外貌描写。 1我向里面望了一下──阴天，暗得很，只能模糊辨出坐在 南首的是一 个瘦瘦的、五十上下的中国人。 2他的面孔黄里带白，瘦得教人担心，好像大病新愈的人， 但是精神 很好，没有一点颓唐的样子。头发约莫一寸长，显然好久没 剪了，却 一根一根精神抖擞地直竖着。胡须很打眼，好像浓墨写的隶 体“一” 字。 3我很惊异地望着他：黄里带白的脸，瘦得教人担心；头上 直竖着寸把 长的头发；牙黄羽纱的长衫；隶体“一”字似的胡须；左 手里捏着一 枝黄色烟嘴，安烟的一头已经熏黑了。
爱戴 为自己想的少 19* 一面
学习目标 1、正确、流利、有感情地朗读课文。 2、理解课文内容，体会鲁迅先生热爱劳动人民和关怀进步青年 的高贵 品质。 3、学习作者抓住特征描写人物外貌的方法。 课前准备：鲁迅的照片。
30四年级下册《文成公主进藏》PPT
由于在流传过程中提炼加工，民间传说往 往具有传奇的特色，故事情节既与人间现实有 直接的联系，其发展又合乎生活的内在逻辑， 同时，通过偶然、巧合、夸张、超人间的情节 来引起故事的发展，从而使真实情景和奇情异 事达到了有机的统一，既富于生活气息，又离 奇动人。
练习简要讲述这个故事
这个故事充满了神奇 色彩，很受人们的欢迎。 请你把故事简单讲给父母 听，你想怎么讲？
公主进藏前发生了什么事？
他仔细一看，原 来这个姑娘头上戴的 是鲜花，其他姑娘戴 的都是绢花。他断定 这个戴鲜花的姑娘一 定是文成公主。
（1）联姻促进了民族团结，增进两族人民友 好关系，给人民带来安宁的幸福生活。 （2）把汉族先进生产技术带入西藏，改善了
西藏人民的生活条件。
民间传说的特点
默读课文，想一想： （1）课文写文成公主进藏， 有什么顺序？ （2）文成公主进 豌豆 耕种 沼泽 技艺 可恶 吉祥如意 松赞干布
（1）一条河拦住了去路，找来一段树干搭了一 座桥——内地桥。
（2）遇到沼泽地，撒了一把羊毛，走了过去。
（3）黑乌鸦说松赞干布死了，修了一座石 屋子，写血书纪念他。 （4）神鸟天鹅传递喜讯，继续前行。 遇到乃巴山，背走乃巴山。
布达拉宫始建于公元7世纪，是藏王松赞干布 为远嫁西藏的唐朝文成公主而建。布达拉宫是当 今世界上海拔最高、规模最大的宫殿式建筑群， 海拔3700多米。
文 成 公 主 塑 像
文 成 公 主 画 像
文成公主是唐朝皇帝李世 民的女儿。她住在长安城， 为了增进汉藏两族人民亲密 友好的关系，她不畏艰险， 远嫁吐蕃，做出了巨大的贡 献。藏族人民热爱美丽的文 成公主，把她当成神一样崇 拜，因此，民间流传着许多 关于文成公主进藏的故事。 今天，我们要读的，是其中 的一个故事。
语文人教版四年级下册 30.文成公主进藏 ppt课件
猎人海力布
在内蒙（měng）古自治区，流传着一个动人的民间故事。 从前有一个猎人，名叫海力布。他热心帮助别人，每次打猎回来， 总是把猎物分给大家，自己只留下很少的一份。大家都非常敬爱他。 有一天，海力布到深山去打猎，忽然听见天空里有喊救命的声音。 他抬头一看，见一只老鹰抓住一条小白蛇正从他头上飞过。他急忙搭箭 开弓，对准老鹰射去。老鹰受了伤，丢下小白蛇逃了。 海力布对小白蛇说：“可怜的小东西，快回家去吧！”小白蛇说： “敬爱的猎人，您是我的救命恩人，我要报答您。我是龙王的女儿，您 跟我去，我爸爸一定会重重地酬（chóu）谢您。我爸爸的宝库里有许 多珍宝，您要什么都可以。如果您都不喜欢，可以要我爸爸含在嘴里的 那颗宝石。谁嘴里含着那颗宝石，就能听懂各种动物说的话。”海力布 想，珍宝我倒不在乎，能听懂动物的话，对猎人来说，可太有用了。他 问小白蛇：“真有这样一颗宝石吗？”小白蛇说：“真的。但是动物说 什么话，您只能自己知道。如果对别人说了，您就会变成一块僵 （jiāng）硬的石头。”海力布点点头。
公主心里难过，没有心思梳妆， 右边的头发散了也不去理会。因此， 这个地方北岸的树木稀，南岸的树 木密，两边长得不一样。
走着走着，乃巴山又把路挡 住了，大家走起来很不方便。文 成公主就把乃巴山背到旁边去。 直到现在，乃巴山下还有公主的 脚印。
课文按什么顺序写文成公主进藏的?
求婚 进藏 接见使臣考智慧 允婚
文成公主
松赞干布和文成公主
30*文成公主进藏
你能读准这些词吗？
大臣 求婚 绢花 沼泽地 吉祥如意
吐蕃
青稞
豌豆
荞麦
可恶
松赞干布
达尤龙真
乃巴山
自由朗读课文。思考：课文的主要 内容是什么？
请快速阅读第五自然段，思考：文成 公主带了哪些东西？
四年级下册语文课件-30 文成公主进藏∣人教新课标 (共张PPT)
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13、知人者智，自知者明。胜人者有 力，自 胜者强 。2021/ 8/2202 1/8/220 21/8/2 2021/8/ 28/2/2 021
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14、意志坚强的人能把世界放在手中 像泥块 一样任 意揉捏 。2021 年8月2 日星期 一2021/ 8/2202 1/8/220 21/8/2
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15、最具挑战性的挑战莫过于提升自 我。。2 021年8 月2021 /8/220 21/8/22 021/8/ 28/2/20 21
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16、业余生活要有意义，不要越轨。2 021/8/ 22021/ 8/2Aug ust 2, 2021
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17、一个人即使已登上顶峰，也仍要 自强不 息。202 1/8/22 021/8/2 2021/8 /22021 /8/2
谢谢观赏
进了汉藏民族的团结。
途中遭遇
（1）一条河拦住了去路，找来一段树干搭了一座桥——内地桥。
（2）遇到沼泽地，撒了一把羊毛，走了过去。
（3）黑乌鸦说松赞干布死了，修了一座石屋子，写血书纪念他。 （4）神鸟天鹅传递喜讯，继续前行。遇到乃巴山，背走乃巴山。
知识点拨
人民教育出版社 四年级 | 下册
民间故事的特点
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10、阅读一切好书如同和过去最杰出 的人谈 话。202 1/8/22 021/8/2 2021/8 /28/2/2 021 3:40:39 PM
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11、越是没有本领的就越加自命不凡 。2021/ 8/2202 1/8/220 21/8/2 Aug-21 2-Aug-2 1
•
12、越是无能的人，越喜欢挑剔别人 的错儿 。2021/ 8/2202 1/8/220 21/8/2 Monda y, August 02, 2021
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求婚
Байду номын сангаас进藏
贡献
求婚
（1—4）
进藏
（5—13）
贡献
（14）
使臣分马
求 婚
使臣辩公主
出发
先读再说
进藏
1.公主搭桥 2.公主撒羊毛 3.公主住石屋 4.神鸟报吉祥 5.公主背乃巴山
进藏
贡献
举世瞩目的世界上海拔最高、线路
最长的高原铁路——青藏铁路于2006 年7月1日正式通车运行 。铁路有效增 近了 汉藏民族团结 。
汉藏一家人
救援官兵奋战前方
汉藏一家人 民族大团结
作业
1.给家人讲述文成公主进藏的故事。 2.读明间故事《猎人海力布》。
结束语
当你尽了自己的最大努力时，失败也是伟大的 ，所以不要放弃，坚持就是正确的。
When You Do Your Best, Failure Is Great, So Don'T Give Up, Stick To The End
人教版四年级下册第30*课
西藏
布达拉宫
世界第一峰——珠穆朗玛峰
和亲
安定和平 民族团结
和亲：是指封建王朝两个不同民族的两 个不同政权的首领之间，为了安定团结； 为了避战言和；所进行的联姻,已达到长 久友好的目的。
民间故事：就是劳动人民创作并口头传播的、 多数情节夸张、充满幻想，大都表现了人们 的良好愿望。
欣赏视频，了解史实
文成公主知书达理，不
畏艰险，远嫁吐蕃，为促进 唐、蕃之间经济文化交流， 增进汉藏两族人民亲密友好 合作的关系做出了历史性贡 献。
藏族人民热爱美丽的文
成公主，把她当成神一样崇 拜，因此，流传着许多关于 文成公主进藏的民间故事。 今天，我们要读的，是其中 的一个故事。
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