(四)展开合理的联想与想象

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联想和想象教学设计与反思

联想和想象教学设计与反思

联想和想象教学设计与反思联想和想象教学设计与反思《联想和想象》(教学设计与反思)焦作二十中孙小杰【学情分析】目前大部分学生写作思维凝固,思路闭塞,找不到写作切入点,往往是“横眉冷对作文纸,俯首苦做为难文”。

那么,怎样使学生的思路洞开,文思泉涌成了语文老师共同的课题,指导学生借助联想和想象,拓展写作空间是一个好办法,它让学生迅速打开思路,进入写作状态。

【教学目标】1 看到某一现象或听到某一议论,能迅速联想到与之相似或相反的事或道理2 、受某一事物的触动,能迅速在头脑中编制相关的图景,场面或故事3 、能围绕某一主题,把想到的或新编织的内容组成一篇具有较高水平的文章【教学流程】一、导入新课:同学们喜欢看《西游记》吗?你最喜欢的人物是谁?请简单说一说。

(学生七嘴八舌自由发言)《西游记》向我们展示了一个绚丽多彩的神魔世界,让我们心驰神往,惊叹不已。

那么,《西游记》为什么对我们有如此大的吸引力呢?这完全得益于作者丰富而大胆的艺术想象。

今天,我们就来学习联想和想象。

二、展开联想的翅膀1、走近联想什么是联想呢?我们先来回顾前面学过的《世说新语》中的一篇小故事《咏雪》:谢太傅寒雪日内集,与儿女讲论文义。

俄而雪骤,公欣然曰:“白雪纷纷何所似?”兄子胡儿曰:“撒盐空中差可拟。

”兄女曰:“未若柳絮因风起。

”公大笑乐。

即公大兄无奕女,左将军王凝之妻也。

这里他侄儿把飘飘而落的雪花比作盐粒,侄女则把它比作柳絮,无论是盐还是柳絮,都是他们因眼前的雪花而想到的',这就是联想。

(投影仪出示联想定义:是人们在观察的基础上,由当前的某一事物回忆或想到另一有关事物的思维活动。

)2、体悟联想讨论:在上面这个故事中,侄儿和侄女的说法,哪一个的更好呢?教师明确:“柳絮因风起”传神的描绘出了雪花轻柔飞旋之状,轻灵而美丽,侄女的联想独特深刻。

所以说,联想人皆有之,但是深度,广度,层次很不一样,人们对生活的感悟力不同决定了这点,而当代著名作家秦牧曾说:“联想的构成,在某一点上如同电路,有了电路,电才能通过,知识贫乏,线路就不能畅通了。

部编版七年级上册语文 第六单元 写作 发挥联想和想象

部编版七年级上册语文 第六单元 写作 发挥联想和想象

名而来,特意来向皇帝和他的臣民展现自己
的绝活,制作“隐身衣”。
这个消息传到了皇帝和他的大臣们那里。
皇帝马上宣裁缝入宫。裁缝对皇帝说: “尊敬的陛下,您已经拥有了一件特殊的衣 服,它柔软、华美,并且可以识别愚蠢或不 称职的人。而我即将为您织出的衣服,恰恰 与它完全相反,因为它也不是一件普通的衣 服,它还具有更加特殊的特性:谁穿上隐身 衣,谁就会在大家面前立刻消失。聪明或者 有智慧的人看不见他,只有有罪的人才能看 见他,因为愚蠢的人是有罪的。”
合理想象 “机器人保姆” 智能汽车等, 再现了十年后 的生活情景, 想象合理。
到了医院,我全神贯注,准备迎接新的 挑战。现在,我才大学毕业一年,但凭着自 己对纳米科技的研究,在导师王教授的指导 下,发明了“东东1号纳米机器人”,它即 将临床试用。
“小刘,刚送来的病人由于冠状动脉内 血栓很多而心力衰竭,如果使用‘东东1号 纳米机器人’,你有把握吗?”耳边传来王 教授严肃的声音。
(三)你有没有憧憬过未来的生活?你觉得, 十年以后的你是什么样子的呢?在做什么?又有 着怎样的精神面貌呢?请以《十年后的我》为题, 发挥想象,写一篇作文。不少于500字。
思维导图
大胆想象,符合逻辑 描写周围环境 叙写具体事件
建立在符合你当前的生活、 性格特点等方面的基础上
想象出你当时的生活环境, 包括社会发展状况等
插叙往事, 引出下文,使 情节展开自然。
电脑屏幕上已经显示了病人血管内的立体
语言、动
图像。很明显,是血栓堵塞血管,导致心力衰 作描写。写出
竭,只要清除血栓就可以了。“有把握!”我 “我”对自己
看了看图像,攥紧拳头,果断地说。
的发明的自信。
手术很快就准备好了。
“发射纳米机器人!”我发出指令。

部编版八年级下册语文单元作文教学设计--第6单元《学写故事》(附例文)

部编版八年级下册语文单元作文教学设计--第6单元《学写故事》(附例文)

学写故事教材分析作文,就是写故事。

本单元的写作训练是“学写故事”,让学生写自己,写自己的酸甜苦辣、喜怒哀乐,从而丰富学生的写作素材,培养叙事能力。

学情分析作文课上,学生提笔觉得无事可写,不知如何去写,是当前初中生写作的普遍现象。

采用故事融入作文的方法,按照故事的特性去写作,可打开写作的选材面,拓宽写作思路,消除学生的写作恐惧。

教学分析●教学目标1.学会从生活细节中选取写作素材。

2.掌握写故事的相关知识及技巧,如在情节发展中设置一些悬念、波折、巧合和意外等使故事有波澜。

(重难点)3.学会在故事中展开描写(语言、神态、动作、心理等),把人物写丰满,有个性。

4.激发学生的联想与想象,培养学生写作兴趣。

●教学重难点运用技巧写出完整的故事,让故事有趣,引人入胜。

●课时安排2课时教学过程设计第1课时一、导入新课同学们,在我们成长的过程中,有过很多精彩纷呈的故事,有获得成功的喜悦,有遭受挫折的烦恼等。

我们认真聆听他人的故事,也在不同场合讲述自己的故事。

我们虽然能够精彩地讲述故事,但不一定能够很好地写故事。

今天,我们就一起来探讨如何写好故事。

二、什么是故事故事是对事件过程的描述,强调情节的生动性和连贯性,适合口头讲述。

写故事可以是真人真事,也可是虚构的人和事。

故事应该着重于笔下的人物在怎么说和怎么做,着重展现人物之间的矛盾冲突。

矛盾冲突越激烈,故事越精彩。

如课文《心声》,李京京渴望读课文,程老师却不让读,最后的紧要关头,恰恰是李京京读好了课文,成就了程老师公开课的成功。

课文正是围绕这个冲突展开情节,使故事变得异常精彩。

三、写法指导如何写出完整的故事,而且使故事深深地吸引读者呢?(一)注意记叙要素的完整。

写故事一定要有头有尾,完整地叙述一件事。

要想将故事叙述完整具体,各要素必须交代清楚。

过程和结果叙述清楚,揭示故事发展变化的原因和内在联系,才能使读者对整个故事有全面完整的印象。

当然, 各要素交代清楚了并不是故事就精彩了。

部编版八年级下册语文单元作文教学设计--第6单元《学写故事》(附例文)

部编版八年级下册语文单元作文教学设计--第6单元《学写故事》(附例文)

学写故事教材分析作文,就是写故事。

本单元的写作训练是“学写故事”,让学生写自己,写自己的酸甜苦辣、喜怒哀乐,从而丰富学生的写作素材,培养叙事能力。

学情分析作文课上,学生提笔觉得无事可写,不知如何去写,是当前初中生写作的普遍现象。

采用故事融入作文的方法,按照故事的特性去写作,可打开写作的选材面,拓宽写作思路,消除学生的写作恐惧。

教学分析●教学目标1.学会从生活细节中选取写作素材。

2.掌握写故事的相关知识及技巧,如在情节发展中设置一些悬念、波折、巧合和意外等使故事有波澜。

(重难点)3.学会在故事中展开描写(语言、神态、动作、心理等),把人物写丰满,有个性。

4.激发学生的联想与想象,培养学生写作兴趣。

●教学重难点运用技巧写出完整的故事,让故事有趣,引人入胜。

●课时安排2课时教学过程设计第1课时一、导入新课同学们,在我们成长的过程中,有过很多精彩纷呈的故事,有获得成功的喜悦,有遭受挫折的烦恼等。

我们认真聆听他人的故事,也在不同场合讲述自己的故事。

我们虽然能够精彩地讲述故事,但不一定能够很好地写故事。

今天,我们就一起来探讨如何写好故事。

二、什么是故事故事是对事件过程的描述,强调情节的生动性和连贯性,适合口头讲述。

写故事可以是真人真事,也可是虚构的人和事。

故事应该着重于笔下的人物在怎么说和怎么做,着重展现人物之间的矛盾冲突。

矛盾冲突越激烈,故事越精彩。

如课文《心声》,李京京渴望读课文,程老师却不让读,最后的紧要关头,恰恰是李京京读好了课文,成就了程老师公开课的成功。

课文正是围绕这个冲突展开情节,使故事变得异常精彩。

三、写法指导如何写出完整的故事,而且使故事深深地吸引读者呢?(一)注意记叙要素的完整。

写故事一定要有头有尾,完整地叙述一件事。

要想将故事叙述完整具体,各要素必须交代清楚。

过程和结果叙述清楚,揭示故事发展变化的原因和内在联系,才能使读者对整个故事有全面完整的印象。

当然, 各要素交代清楚了并不是故事就精彩了。

母亲的背影-初中语文阅读理解含答案

母亲的背影-初中语文阅读理解含答案

母亲的背影1.母亲的背影欧阳国①12岁,我念小学四年级的样子,春节刚过,父亲就拾起行囊,要到外地去务工了。

②母亲从小有胃病,痛到极处,她时常躺在床上翻来覆去,不断呻吟,双手捂住肚子,嘴里不停地打饱嗝。

母亲从来没想过自己有一天会离开村庄,何况自己一身病痛。

但,我和弟弟的成绩一直名列前茅,父母决心砸锅卖铁也要送我们念书。

家里几亩地养家糊口可以,但要送出两个大学生是不可能的。

父亲决定出外打工,母亲执意要一起去,父亲不同意。

他们吵了起来,到了摔破碗筷的地步。

父亲妥协了。

③父母第一次外出的那个早晨,母亲两眼通红,脸色苍白,唯独头发梳理得好看,后脑勺翘起橡皮筋扎好的黑发。

母亲左肩挎着大包,右手提着小包,含泪离乡。

年还没过完的村庄,炮仗声噼里啪啦地响起,我和弟弟一路跟着父母,弟弟不听话,死也不愿意父母离开,最后索性在村子的黄泥巴路上打起滚来,被外婆强行抱回家。

④我跟在母亲的屁股后面,走几步她就转过头来看看我。

母亲说,回去吧!但我还是走了几百米。

母亲又转过头来说,回去吧!她开始有些哽咽了。

我又送了父母一里多远,母亲转过头来说,回去吧!她哭出声来。

我站着不动,母亲转头跟在父亲后面。

我含泪望着母亲背影越来越远……⑤从小学到初中,再到高中、大学,从农村娃到大学生,再到留在城市工作,十多年来,我兄弟俩在父母的背影中一年又一年成长。

⑥最难忘的是,在浙江义乌,我偶遇母亲的一次背影。

⑦那年,父母没有回家过春节,高考后,我去看望离别一年半的父母,就直接找到了母亲的厂子。

(A)当时,母亲左手正拿着一个干巴巴的馒头,右手扭着水龙头,弯着腰,嘴对准水龙头喝水。

(B)见到我,母亲显然有点不知所措,她转过头看见我,脸上露出了无法掩饰的惊慌。

(C)她连忙解释道:“馒头干得要死,没水冲冲,根本没法咽下去。

”⑧“让妈看看你。

高了,高多了,还是那么瘦,东西吃到哪里了。

”母亲有意转移话题,她把剩下的半个馒头咽了下去。

我望着背稍微佝偻的母亲,头发早已花白,额头的皱纹也显而易见,母亲老了,我突然感觉她老了。

高中语文一轮精品复习学案:扩展语句、压缩语段

高中语文一轮精品复习学案:扩展语句、压缩语段

高中语文一轮精品复习学案扩展语句、压缩语段【考点分析】新课标最新《考试大纲》规定:扩展语句,压缩语段。

本考点需考生具备以下基本技能:(1)对现有材料进行正确的理解与判断;(2)调动语言积累,结合联想与想象扩展丰富语言信息;(3)恰当运用修辞,连缀词语,描述画面,再现情景;(4)筛选提炼相关信息;(5)简洁、明了地概括表达信息。

【考情分析】从近几年新课标区域的考情看,对于本考点的考查具有以下特点:(1)考查形式多样。

虽然一般都采用主观题题型考查,但其设问形式富有变化。

(2)材料富有时代特色。

近两年新课标全国卷较少考查此考点,但高考对于各个考点,往往存在循环考查的情况,故此考点是否回归值得关注;此外,本考点能养成考生根据需要提炼信息、表情达意的能力,对考生语言文字应用能力的促成非常关键,对于考生人文素养的形成也非常重要。

因此,对本考点的备考不容忽视。

【扩展语句】【考点精析】(一)扩展语句的特点丰富——扩写的语句相对于例句在内容上更加丰富具体。

生动——扩写的语句相对于例句在表达上更加生动形象。

【特别提醒】扩展语句要合情合理。

具体而言,就是要合乎规定的语境、内容、形式,合乎原句的色调、风格、情境。

(二)常见的几种题型1.串词设境型示例:请展开想象,写一段描绘某种情境的话,其中必须包含“流水”“星辰”和“读”3个词语。

(50个字左右)例题中给出三个词语,要求考生合理运用想象,揣摩词语之间的联系,创设一种情境,写一段情景交融的文字。

此类题型我们称之为串词设境型扩展语句。

【答案:月亮没有出来,穹幕星辰灿烂,船停泊江畔,江中流水静默流淌。

在这个静谧的夜晚,他坐在船舱,就着一盏孤灯,轻声读着诗文。

】2.话题阐发型示例:请将“事业是人生不朽的丰碑”扩展为中心明确、语意连贯的一段话,不少于50字。

本例题要求考生围绕某一中心内容进行阐释,使内容更丰满、生动,形成一个完整的语句或语段。

扩写时不能偏离题干所提供的中心话题,所以称之为话题阐发型扩展语句。

联想和想象(教师中心稿) 教案教学设计共3篇

联想和想象(教师中心稿) 教案教学设计共3篇

联想和想象(教师中心稿) 教案教学设计共3篇联想和想象(教师中心稿) 教案教学设计1联想和想象(教师中心稿) 教案教学设计一、教学背景分析随着社会的快速发展,教育也越来越重视学生发展心理素质的培养。

其中,想象和联想能力是发展心理素质的重要内容之一。

而在英语教学中,通过语言的联想和想象能力的使用,可以提高学生的语言能力和表达能力。

因此,在教学中,我们要注重培养学生的联想和想象能力,让学生通过更多的语言组合和思考,提高语言表达能力。

二、教学目标1.了解联想和想象的含义及其在英语中的应用。

2.培养学生的联想和想象能力,让学生具备更强的英语表达能力。

3.通过教学,拓展学生的思路,提高学生的创造力。

三、教学内容1.理解联想和想象的含义。

2.分析语言中联想和想象的应用。

3.培养学生的联想和想象能力,在实际语言运用中灵活运用。

四、教学重点和难点1.重点:培养学生的联想和想象能力,让学生具备更强的英语表达能力。

2.难点:如何在实际语言运用中灵活运用联想和想象的能力。

五、教法和手段1.听力课堂:通过听力训练,帮助学生更好地理解联想和想象的含义,以及在英语语言中的运用。

2.小组讨论:以小组为单位,让学生灵活运用联想和想象的能力,实现语言组合的互动交流,让每个人都可以在语言表达中得到锻炼。

3.影像讲解:通过影像的形式,向学生展示不同语言运用方式和不同文化背景下的联想和想象体现,让学生增强语言学习的兴趣和探究欲望。

六、教学步骤1.引入提问:“你们觉得联想和想象是什么?在英语语言中,联想和想象有哪些应用?”引导学生思考,在教师的引导下形成对联想和想象概念及其运用的基本认识。

2.听力活动通过美国英语教材中的对话、新闻、广告等听力材料,对联想和想象的应用进行解读和分析。

帮助学生更好地理解联想和想象的运用,并体验听力课堂中的联想创思能力的发挥。

3.小组讨论以小组为单位,让学生通过自由展开和多样化的联想和想象,锻炼语言组合的能力,达到锻炼思维和语言表达的目的。

部编版语文七年级上册《发挥联想和想象》教案

部编版语文七年级上册《发挥联想和想象》教案

放飞思维的双翼——联想和想象一.文本研读:联想和想象是人类特有的思维活动。

想象力是人类创造性思维的重要源泉。

仔细观察,勤于思考,积极探索,对世界始终保持旺盛的好奇心,有助于激发自己的想象力。

二.创意说明本课主要是在初一孩子现有的阅读基础上,进一步发掘联想与想象的区别与联系,引导学生学会从多角度进行联想与想象,并学会在作文中有效运用。

整个教学设计由词到句段,最后到整篇作文,有序推进。

并有效地借助必读书目来进行引导,显得更接地气更有针对性。

三.活动组织一.导入:同学们最近在看《西游记》,自由地说说,你最喜欢西游记中的什么?(预设:西游记中的某个人物,或者兵器等等。

)这些东西在现实生活中真实存在吗?它们是从何得来的。

(作者吴承恩丰富的想象力)今天我们要像吴承恩一样放飞思维的双翼—展开联想和想象进行我们的作文创作。

(ppt标题)二.认识联想与想象由这条波浪线,你们可以想到什么?预设:由一段短短的波浪线,我们可以想到大海的波涛、蜿蜒的小路、学习成绩的起伏不定、音乐跳动的旋律、也可以想到曲折的人生之路……(板书)ppt知识讲座:联想是由一个事物想起另一个事物思维活动;想象则是在原有感性形象的基础上创造新的感性形象的思维活动。

联想和想象都是由此到彼的心理过程。

由一点出发,从多个角度想象。

这个彼可以是具象的直观画面,也可以是抽象的人生哲理。

(板书)举例《天上的街市》街灯—明星是联想,天上的街市,街市上的物品,牛郎织女的幸福生活都是想象。

一般情况下,联想与想象都是结合在一起使用的。

三、怎样展开联想和想象联想和想象遍及生活的每一个领域,今天,我们重点探讨的是在写作中怎样展开联想和想象.一个话题,一个诗题出来之后,我们朝那些方面去想象?怎么样打开我们的思路?1.我们看到“零”你们想到了什么?围绕“零”展开想象和联想来写几句话,可以描绘画面场景也可以联想社会人生哲理。

(学生谈,教师评,要求其谈出理由。

同学们的这些想象都是从哪些方面展开的呢?)预设:相似:鸡蛋、乒乓球、车轮等相关:一无所有、零分、空白相反:富足、圆满2.出示诗作《“O"拾零》有人喜欢把‘O'放平躺在上面像一叶舒适的游艇有人喜欢斜靠的‘O'它像方向盘我更喜欢竖起的‘O'它是飞转的前进的车轮。

(浙江专用)2020版高考语文第一部分语言文字运用专题六语句的扩展试题

(浙江专用)2020版高考语文第一部分语言文字运用专题六语句的扩展试题

Ⅰ真题研练方向比努力更重要考点要求语句的扩展简释:它就是要求根据表达中心的需要,把简单凝练的一组词语、一个短语或短句,合理地扩充成表达具体明确、语言生动丰富的一句话或一段话。

主要考查考生的想象能力、推理能力及表达能力。

1.(2017·浙江)根据下面的诗句,描写一个场景。

要求:①运用第三人称,有心理描写;②语言连贯、准确、生动;③不少于100个字。

(6分)小路上,有十八台阶/我坐在最上面/借一束月光/数台阶上的蚂蚁/我要把蚂蚁,数回一个童年答:________________________________________________________________________参考答案评分标准:沿着小路,他拾级而上。

坐在十八级台阶上,四顾茫然,未来的路在哪里?成人仪式后,他的心空荡荡的,没了着落。

月色溶溶,树影婆娑。

他瞥见一排蚂蚁慢慢往上爬,俯下身,细细数着这些负重前行的“勇士”,久违的感奋漫过全身,他仿佛又回到了多梦的童年。

(第三人称1分,诗中意象1分,心理描写2分,语言表达2分)答题提示:本题从扩展语句的角度进行考查。

首先要结合题干揣摩诗句的意境和人物的心理,或空寂,或清冷;或落寞,或感奋。

然后展开想象,运用第三人称对诗句描绘的意境和人物心理进行添枝加叶细致刻画,尽量突出人物心理的变化过程。

描写时要灵活运用比喻、拟人等修辞方法,力求使句子表达形象生动。

2.(2012·浙江)使用下面的词语写一段描写性文字,要求运用比喻、拟人的修辞方法。

(不超过60字)(4分)银杏树初冬疾风骤雨凋零答:________________________________________________________________________参考答案评分标准:曾经在春夏时节欢唱、摇曳的银杏树在初冬疾风骤雨的侵袭下,枝叶凋零,如同干瘪的老妇人。

(词语全用1分,修辞方法各1分,表达流畅1分)答题提示:本题以组词成句的形式考查扩展语句、正确运用常用的修辞方法的能力。

联想和想象的作文

联想和想象的作文

联想和想象的作文联想和想象。

联想和想象是人类思维的重要组成部分,它们能够帮助我们理解世界、创造新事物并丰富我们的生活。

联想是指通过观察和经验来建立联系和推理,想象则是指通过脑海中的图像和概念来创造新的想法和概念。

在我们的日常生活中,联想和想象起着至关重要的作用,它们帮助我们解决问题、创造艺术作品、发明新技术等等。

首先,联想和想象在解决问题中起着重要作用。

当我们面临问题时,我们会通过联想来寻找解决问题的线索。

比如,当我们在解决一个数学问题时,我们会联想到以前学过的相关知识,然后通过这些知识来解决问题。

而想象则能够帮助我们创造新的解决方案。

当我们遇到一个陌生的问题时,我们会通过想象来构思可能的解决方案,然后选择最合适的方案来解决问题。

其次,联想和想象在创造艺术作品中也起着重要作用。

艺术家们通过联想和想象来创造出各种各样的艺术作品。

比如,画家通过联想来构思出画面的构图和色彩搭配,然后通过想象来创造出独特的艺术风格。

作家们则通过联想来构思故事情节和人物性格,然后通过想象来创造出丰富的想象空间。

这些艺术作品丰富了我们的生活,让我们感受到艺术的魅力。

此外,联想和想象在发明新技术中也起着重要作用。

科学家们通过联想和想象来创造出各种新的技术和发明。

比如,爱迪生通过联想和想象创造出了电灯,这项发明改变了人类的生活方式。

而今天,科学家们通过联想和想象创造出了各种新的科技产品,比如智能手机、人工智能等等,这些新技术让我们的生活更加便利和丰富。

总之,联想和想象是人类思维的重要组成部分,它们帮助我们解决问题、创造艺术作品、发明新技术等等。

在我们的日常生活中,我们应该充分发挥联想和想象的作用,不断地学习和探索,让我们的生活变得更加丰富多彩。

七年级上册第六单元作文:发挥联想和想象作文7篇_优秀作文

七年级上册第六单元作文:发挥联想和想象作文7篇_优秀作文

七年级上册第六单元作文:发挥联想和想象作文7篇教育部编写义务教育课程新标准教科书语文七年级上册第六单元作文:发挥联想和想象作文题:一、故事接龙。

同学们分组围坐,由第一个同学写一句话为故事的开头,比如:“那一天,发生了一件奇怪的事。

”其他同学依次写下去。

一圈写不完,可以接着再写,直到写出一个完整的故事。

写完后可由一个同学朗读故事,同组的其他同学提出修改建议。

最后推选出一个同学,让他根据大家的建议修改故事并定稿。

二、发挥联想和想象,为本单元课文《皇帝的新装》续写一个故事。

不少于500字。

三、你有没有憧憬过未来的生活呢?你觉得,十年以后的你是什么样子呢?在做什么?又有怎样的精神面貌呢?请以《十年后的我》为题,发挥想象,写一篇作文。

不少于500字。

【写作辅导】辅导一:怎样写好续写作文续写一般要求:必须顺着故事开头想下去,这是不可动摇的。

那么怎样续写呢?一、在读懂原文的基础上,以原文的结局为起点,写出故事情节的发展和变化。

二、展开充分的想象与联想,做到合情合理、真实生动,作文指导《如何续写作文》三、续写文章要在主要人物思想行为、性格特点、语言特点和风格上与原文保持一致。

续写文章,要注意下面几点:①根据题目给的材料要进行合理的设想,选择最佳的角度。

②续写的内容一定要切合题意,并与提供的材料融合,融为一体。

写作手法与语言要保持一致性,使整篇文章没有做作的痕迹。

③如果是某记课文或根据文中的有关情节进行续写,要充分理解原文的中心、人物、主要事件,要顺着原文的思路开展合乎情理的想象,才能体现“续”的特点。

辅导二:怎样才能做好续写作文1.要认真阅读提供的情节不管是提供情节的续写,还是续编课文的故事,我们都要认真阅读原文,深刻地理解作者的本来意图。

续写主要是靠自己的想象写成的,但是我们的想象必须在原情节的基础上想象,要顺着原作的思路想下去。

如“意想不到的事发生了……”这“意想不到”四个字非常重要。

比如小朋友在早晨穿着一件漂亮的新衬衫去上学,到了学校里,同学们看到了很羡慕,自己上课特别的认真,做作业特别的小心,心情十分的愉快,这些都是意想之中的事,是顺理成章的、要写“意想不到”的事,就不能写这些内容。

2023年中考语文古代诗歌鉴赏高频考点精准讲解意境赏析(解析版部编版)

2023年中考语文古代诗歌鉴赏高频考点精准讲解意境赏析(解析版部编版)

2023备战年中考古诗鉴赏高频考点精准讲解-----意境赏析(解析版)一、知识点讲解常见提问方式有:这首诗营造了怎样的意境?表达了诗人什么样的思想感情?这首诗为我们展示了一幅怎样的画面?表达了诗人怎样的思想感情?这首诗描写了什么样的景物?抒发了诗人怎样的情怀?诗中描绘了哪些景象?这些景象又创设出一种怎样的意境?表达出作者什么样的感情?答题思路:1.找出诗中的意象, 描绘诗中展现的图景画面。

这一步一定要用自己的语言去描绘, 同时不要只顾翻译, 语言要力求优美。

2.根据意象, 概括景物营造的意境特点, 营造了何种氛围。

这里就需要大家去概括这些景物所营造的意境特点, 如孤寂冷清、恬静优美等。

山山整理了一些答题术语给大家, 附在文末。

3.对应意象的分类, 分析诗人的思想感情。

这里就需要用到我们之前整理的意向表啦, 要注意的是不能只答情感, 还要做适当的分析才行。

比如:“表达了诗人的思乡之情”是不完整的, 一定要分析从哪些地方看出诗人思乡。

03 答题术语1.【雄、险、阔、奇】雄浑壮丽、雄奇险峻、雄浑开阔、恢弘高远、浩瀚辽阔、高远辽阔、苍凉博大、气势雄伟、情调豪迈、雄奇瑰丽。

2.【清、闲、淡、雅、静】直率、自然、幽静、清幽明净、闲适恬淡、淡雅闲适、和谐静谧、清新明丽、清净悠闲、清新淡雅。

3.【凄、孤、冷、寂、愁】凄清、凄凉、荒凉、空寂、萧索、萧瑟凄凉、孤寂冷清、沉郁孤愁。

4.【悲壮】开阔苍凉、苍凉悲壮、气氛悲壮、意境深邃。

5.【迷、飘】空灵、虚幻缥缈、空灵高远、朦胧渺远。

4. 答题示例:早梅张渭一树寒梅白玉条, 迥临村路傍溪桥。

不知近水花先发, 疑是经冬雪未消。

问诗人是如何借梅展示自我形象的?答:(步骤一)本诗展现了早梅耐寒而立、迎风而发的形象。

二、(步骤二)“寒”字点明早梅生存条件的恶劣;“迥”字表现出早梅的孤单;“白玉条”之喻、疑梅为雪之错觉, 鲜明地表现出早梅冰清玉洁之质。

三、(步骤三)作者以梅自喻, 展示了一个孤寂傲世、坚韧刚强、超凡脱俗的自我形象。

七年级上册语文第六单元写作《发挥联想和想象》教案【三篇】

七年级上册语文第六单元写作《发挥联想和想象》教案【三篇】

【导语】联想与想象的能⼒是我们与⽣俱来的。

在⽣活中,我们看到⼀个事物或听到⼀种声⾳,就会产⽣联系与想象。

整理了七年级上册语⽂第六单元写作《发挥联想和想象》教案【三篇】,希望对你有帮助! 发挥联想和想象教案⼀ [教材分析]: 这是⼈教版七年级上册第六单元的写作训练。

在前⼏个单元:⽂从字顺、突出中⼼、条理清楚的基础上,学会发挥联想和想象,培养发散思维能⼒。

学会多⾓度思考问题,提⾼⼝头表达能⼒,使⽂章更⽣动丰富。

[教学⽬标]: 1、学习联想和想象,培养发散思维能⼒。

2、学会多⾓度思考问题,提⾼⼝头表达能⼒。

[教学重点]:学习联想和想象,培养发散思维能⼒。

[教学难点]:学会多⾓度思考问题,提⾼⼝头表达能⼒。

[教学⽅法]:1、激趣法2、讨论法 [教具准备]:多媒体 [课时安排]:1课时 [教学过程] 导⼊新课:话说龟兔赛跑后,兔⼦输了不服⽓,提出再次⽐赛,结果兔⼦还是输了,请同学们猜想乌龟是如何赢得⽐赛的?(学⽣发⾔)(板书课题、出⽰学习⽬标) ⼀、知识梳理 1、联想是由某⼀事物⽽想到与之相关的另⼀事物。

想象是在头脑中创造出未曾有过的新的形象。

想象和联想结合起来,可以为我们的思维提供更⼴阔的空间。

2、简单区别想象与联想 远远的街灯明了, 好像闪着⽆数的明星。

天上的明星现了, 好像点着⽆数的街灯。

我想那缥缈的空中, 定然有美丽的街市。

街市上陈列的⼀些物品, 定然是世上没有的珍奇。

——节选⾃《天上的街市》 ⼆、联想和想象的要求 ①联想要⾃然恰切。

②想象要合情合理。

③联想和想象要有新意。

(板书以上要求) 三、联想与想象训练 (⼀)下列事物你能联想到什么? 玫瑰——爱情 康乃馨——母亲 牡丹——富贵 明⽉——思乡 柳枝——离别 鸽⼦——和平 绿⾊——⽣命、希望 (教师引导,学⽣思考发⾔) (⼆)请你仿例,最多⽤三个词使已知的两个词联系起来。

例:1、天空——茶 参考:天空→⼟地→⽔→喝茶 2、草稿——超市 3、肥皂——⼿表 4、⼿机——篮球 (学⽣思考发⾔) (三)根据下列两种情况,以“歌声”为重点,分别扩展成⼀段话,或⼀个故事。

新人教版版七年级上册作文 第六单元写作 发挥联想和想象 (6)

新人教版版七年级上册作文 第六单元写作 发挥联想和想象 (6)

五、小组展练
1、从下列事物中选择一个,自由发挥联想与 想象,写一段话。(字数不限)
小溪 烈日 椅子 数字“1” 三角形
六、指点迷津
1、在联想和想象中应注意的几点: (1)联想要自然恰切 (2)想象要合情合理 (3)联想和想象要有新意 2、联想和想象的常用技法
比喻、拟人、夸张、反复、对比等修 辞方法 运用。
感谢聆听
THANK YOU FOR LISTENING
七、联想和想象给我们写作带来的好处
生动 优美 形象 感染力
课堂小结
我们应该让我们的生活和写作 产生以下关系:
(1)观察生活,表现生活 (2)明确中心,展开想象 (3)想象美好,立意深刻
七、作文
以《假如我________》为题(把题目补 充完整,如《假如我也有七十二变》《假如 我有一双翅膀》等),写一篇想象作文。不拓展写作思路
一、联想和想象
联想:
由某一事物想到与之相关的另一事物的 思维活动。
想象:
在头脑中创造出未曾有过的新的形象的 思维活动。
二、联想和想象的区别
联想——相似
联想:由此及彼,由存在想到存在
想象——创造 想象:创造重组,由存在想到不存在
三、联想和想象联系
远远地街灯明了, 好像闪着无数的明星。 天上的明星现了, 好像点着无数的街灯。
小溪 烈日 椅子 数字“1” 三角形
小溪:
精彩片段
执着、坚韧、奉献
精彩片段:
小溪变得沮丧起来,这看不到尽头的群山
横亘在面前,简直是无法跨越的存在,看来像 人类一样翻山越岭是不可能了。小溪突然灵机 一动,想到了另一个办法。无法攀登,何不绕 过这些可恶的高山,哪怕多走一些路,要能绕 过它们就能抵达大海母亲的怀抱了。

联想和想象的作文

联想和想象的作文

联想和想象的作文联想和想象。

联想和想象是人类思维活动中非常重要的两个方面。

联想是指根据已有的知识和经验,通过某种联系或相似性,将一个事物与其他事物联系起来,从而使人们能够更好地理解和认识事物。

而想象则是指通过对已有的知识和经验进行重新组合和重构,创造出新的事物或情景。

联想和想象在人类的认知和创造活动中发挥着不可替代的作用。

首先,联想和想象在人类的认知活动中起着非常重要的作用。

在认知过程中,人们往往通过对已有的知识和经验进行联想,从而更好地理解和认识新的事物。

比如,当人们看到一只陌生的动物时,往往会通过将其与已知的动物进行比较,从而推断出它的种类和特征。

这种联想的过程帮助人们更好地认识和理解世界。

同时,想象也是人类认知活动中不可或缺的一部分。

想象能够帮助人们更好地理解抽象的概念和理论,激发人们的创造力和想象力,促进人类的认知发展。

其次,联想和想象在人类的创造活动中也起着重要的作用。

许多伟大的发明和创造都是源于人们对已有知识和经验进行联想和想象的结果。

比如,爱因斯坦的相对论就是源于他对时间和空间的联想和想象。

在艺术创作中,联想和想象更是不可或缺的。

艺术家通过对已有的形象和情感进行重新组合和重构,创造出了许多令人叹为观止的作品。

在文学作品中,作者往往通过对已有的故事和人物进行联想和想象,创造出了许多动人心魄的作品。

可以说,联想和想象是人类创造活动中的灵魂。

总之,联想和想象在人类的认知和创造活动中发挥着不可替代的作用。

它们帮助人们更好地认识和理解世界,激发人们的创造力和想象力,推动人类的认知和文明发展。

因此,我们应该重视并培养自己的联想和想象能力,不断拓展自己的认知和创造领域。

青岛市八年级下册诗歌鉴赏语文试卷

青岛市八年级下册诗歌鉴赏语文试卷

青岛市八年级下册诗歌鉴赏语文试卷一、八年级下册诗歌鉴赏1.阅读《关雎》,回答下列小题。

关关雎鸠,在河之洲,窈窕淑女,君子好逑。

参差荇菜,左右流之,窈窕淑女,寤寐求之。

求之不得,寤寐思服。

悠哉悠哉,辗转反侧。

参差荇菜,左右采之,窈窕淑女,琴瑟友之。

参差荇菜,左右笔之,窈窕淑女,钟鼓楼之。

(1)诗中划线的四句诗运用了什么表现手法?请简要赏析。

(2)孔子说:“《关雎》乐而不淫,哀而不伤”,请你结合本诗谈谈对这句话的理解。

2.古诗阅读遣意①〔唐〕杜甫啭枝黄鸟近,泛渚白鸥轻。

一径野花落,孤村春水生。

衰年催酿黍②,细雨更移橙③。

渐喜交游绝,幽居不用名。

【注释】①选自《杜诗详注》。

遣,抒发。

②酿黍:酿酒。

③移橙:栽橙。

(1)古诗讲究对应,每每佳句天成。

首联中的“近”,从“啭”字听来;“轻”,从“________”字看出。

颔联中的“________ ”对应着首联的“啭枝”,“春水生”对应着首联的“泛渚”。

(2)《杜诗详注》说这首诗“叙写草堂春日之景,藉以遣意”,诗人所遣何“意”?3.阅读下面的古诗词,完成下面小题。

柳梢青青·蒋春霖芳草闲门,清明过了,酒滞香尘。

白楝花开,海棠花落,容易黄昏。

东风阵阵斜曛°,任倚遍,红阑“未温。

一片春愁,渐吹渐起,恰似春云【注释】①柳梢青:词牌名。

②楝:暮春开花的一种树。

③斜曛:夕阳斜照。

④阑:栏杆。

(1)展开联想和想象,描绘“白楝花开,海棠花落,容易黄昏”的面面。

(2)从表现手法的角度,赏析“一片春愁,渐吹渐起,恰似春云”一句的妙处。

4.阅读《观刈麦(节选)》,完成各题。

观刈①麦(节选)白居易田家少闲月,五月人倍忙。

夜来南风起,小麦覆陇黄②。

妇姑荷箪食,童稚携壶浆,相随饷田③去,丁壮在南冈。

足蒸暑土气,背灼炎天光,力尽不知热,但惜④夏日长。

复有贫妇人,抱子在其旁,右手秉遗穗⑤,左臂悬敝筐。

听其相顾言,闻者为悲伤。

家田输税⑥尽,拾此充饥肠。

【注释】①刈(yì):割。

中考诗歌鉴赏专题复习一之描绘诗句画面

中考诗歌鉴赏专题复习一之描绘诗句画面

中考诗歌鉴赏专题复习一之描绘诗句画面(教学设计)
【教材与考情分析】古代诗歌能全面而深入地考查学习的语文素养和鉴赏能力。

部编版初中共有83首必背古诗词,“诗句画面描绘题”几乎可以遍布每一首诗词,其根本原因就在于每首诗词中都包含意象。

遍观2010-2020年广州中考诗歌鉴赏的第一道题题型,每一年的考点都涉及意象含义理解,其中2012、2016年和2019年明确是“描绘诗句画面”。

【题目形式】
1.诗中的“顾”“济”是什么意思?请选择一个回答。

(2018. 2分)
2.诗句“牧人驱犊返,猎马带禽归”描绘了一幅什么样的画面?(2019. 2分)
【学情分析】
从上学期期末测验和本学期第一次综合测验情况(如下表1、2)来看,学生在意象理解题和“诗句画面描绘题”的得分普遍不高,从多数零分卷(如下表3)中可以看出失分原因大多集中在:
1、找不出意象或找不准意象
2、找得出意象但感情基调把握不准确
3、找得出意象但只简单串联,缺乏想象和联想的描绘
【教学目标】根据新课程标准中对中学生的要求是“借助注释和工具书理解诗歌基本内容和情感”,且基于以上对教材、考情以及学情的分析,制定的教学目标如下
1、学会找准意象,把握诗歌感情基调
2、在找准意象的基础上,发挥联想和想象,用生动、流畅的语言描绘诗歌画面
【教学重难点】
发挥联想和想象,用生动、流畅的语言描绘诗歌画面
【课时】1课时
【教学方法】讲授法、讨论法
【板书设计】
诗歌鉴赏——描绘诗句画面
1、找意象
2、找意象的修饰语
3、添加合理的感官描写
4、连成一句通顺的句子。

《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》【2021-2022七上语文期末复习古诗词鉴赏习题精编】(解析版)

《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》【2021-2022七上语文期末复习古诗词鉴赏习题精编】(解析版)

《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》-七年级上学期期末课内古诗词专项复习(解析版)古诗词阅读闻王昌龄左迁龙标遥有此寄李白杨花落尽子规啼,闻道龙标过五溪。

我寄愁心与明月,随君直到夜郎西。

1.诗文中“过五溪”“夜郎西”紧扣诗题中的________这一词语。

2.《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》这首诗通过描写“杨花”“子规”两样景物起笔有何用意?【答案】1.遥2.一是取其季节的意义,表明事情发生的时令;二是取其形象意义,二者都是有形之物,给读者以画面感;三是取其象征意义,杨花飘忽不定,行游无踪,暗喻友人前途命运未卜,子规常鸣“不如归去”,借用来关怀跋山涉水、远走他乡的友人,希望他早日归来。

【解析】1.本题考查诗歌内容的理解。

“闻道龙标过五溪”中的“五溪”,指现在的湖南西部、贵州东部五条溪流的合称。

“随君直到夜郎西”中的“夜郎”,在现在的湖南西部。

在唐朝时期,湖南西部、贵州东部属于僻远地区,从都城长安被贬到这荒蛮之地,是一种严厉的惩罚。

“过五溪”“夜郎西”与题目中“遥有此寄”的“遥”字相对应,表明路途遥远。

2.本题考查诗歌意象的赏析。

杨花,柳絮。

子规:即杜鹃鸟,又称布谷鸟,相传其啼声哀婉凄切,甚至啼血。

“杨花落尽子规啼”,写景兼点时令,描绘了一幅暮春景象,渲染凄凉哀愁的气氛。

于景物独取漂泊无定的杨花、叫着“不如归去”的子规,即含有飘零之感、离别之恨在内,切合当时情事,也就融情入景,用“杨花”暗喻征人命运未卜,子规常鸣“不如归去”,借用来关怀跋山涉水、远走他乡的友人,希望他早日归来。

表达了作者对友人的关心和挂牵。

3.阅读下面的诗歌,完成问题。

闻王昌龄左迁龙标遥有此寄李白(唐)杨花落尽子规啼,闻道龙标过五溪。

我寄愁心与明月,随君直到夜郎西。

(1)诗题“闻王昌龄左迁龙标遥有此寄”中的“左迁”在诗中的含义是①___________,诗句“闻道龙标过五溪”中的“龙标”在诗中的含义是②_______________。

(2)赏析诗句“我寄愁心与明月,随君直到夜郎西”。

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转眼间60年又过去了,大树的叶子枯了又绿,绿了又 黄,树上的喜鹊搬走了,但两位白发老人仍坐在那里默默 地等待。终于她永远地闭上了眼睛。他作为她惟一的邻居 在清理她的遗物时,发现了一封遗书。他打开了,看完之 后,经过了60年漫长等待都没流过一滴泪的他突然嚎啕大 哭。他抱起她的尸体,哭声如雷。风呼呼地吹着,似乎读 到了悲凉,“请把我的记亿移植给一个女孩,来生我还在 这里等他。”他反复地读着遗书。突然他把遗书丢在风里, 倏地便无影无踪。他不想再浪费一对少男少女的生命。他 遗憾,为什么还要等下一个来生?他痛苦,他决定来生他 们一切从零开始,如果有缘,他们一定会相遇。
"
写"澄溪中学学生会",不得写个人姓名,不得 透露所在地区和学校,否则扣分。2、可在上 述内容的基础上,适当补充有关材料。3、不 少于500宇。
编辑同志: 今天我们特投书贵报,向你们反映一个亟待解决的问 题——我校的环境污染太严重了! 我校附近有一家前进化工厂,天天向外排放有毒的气体和 废水。广大师生和附近居民长期处在被污染的环境中,身 体健康受到极大损害,工作和学习受到严重影响。几年来, 学校和居民多次向工厂领导提出意见,要求尽快妥善地解 决污染问题,可是厂方却以生产任务繁重、技术力量薄弱 和经费开支太大等为理由,一拖再拖,至今不予解决。我 们希望贵报向社会呼吁尽快解决这个问题,为广大师生和 居民创造一个良好的学习和生活环境。 大家知道,十一届三中全会以来,我国工业得到了迅 速发展,产品质量不断提高,作为中学生,我们打心眼里 为祖国的兴旺景象感到骄傲。但是事物总是一分为二的, 长期以来,不少工厂的领导特别是前进化工厂的领导,只
从学校培养出来。像前进化工厂这样天天放出大量有 毒气体和废水,致使学校教育工作不能正常进行,我 们被弄得力体虚弱,掌握不了科学知识,培养不起实 际能力,影响所及,恐怕绝不止一个前进化工厂的技 术力量雄厚不起来了!前进化工厂的领导同有些工厂的 领导一样,认为把经费用于治理污染是亏本生意,有 损经济效益。其实,环境治理好了,既有利于国家和 人民,又能给工厂本身带来很大的效益。因为洁净良 好的环境能使工人身心愉快,生产干劲倍增。试想, 成天生活在废气、废水、废渣包围的环境中能有所作 为吗?工人们能完成繁重的生产任务吗?如果重视"三废 "的处理,废 水可以净化,废气可以利用,废渣也可以 派上新用场。所以处理"三废"不是"亏本生意",而是 一举多得的好事。前进化工厂把"经费开支大大"作为 不治理废气、废水的理由是站不住脚 的!
编辑同志:以上是我们的意见和看法, 希望你们公之于众,督促前进化工厂明 确办工厂生产的日的,认识污染环境 的严重危害性,以对国家对人民切实负 责的态度,尽快解决废气、废水的问题, 保证我们——祖国的未来能健康成长! 敬祝 编安! 澄溪中学学生会 1985年7月7日
例五 随着人体器官移植获得越来越多的成功,科学家又 对记忆移植进行了研究。据报载,国外有些科学家在小动 物身上移植记忆已获得成功。他们的研究表明:进入大脑的 信息经过编码贮存在一种化学物质里。转移这种化学物质, 记忆便也随之转移。当然,人的记忆移植要比动物复杂得 多,也许永远不会成功,但也有科学家相信,将来是能够 做到的。假如人的记忆可以移植的话,它将引发你想些什 么呢? 请以"假如记忆可以移植"为作文内容的范围,写一篇文章。
注意:
①写作时可以大胆想象,内容只要与"假如记忆可以移植"有 关就符合要求,具体的角度和写法也可以多种多样,比如 编述故事,发表见解,展望前景,等等。②题目自拟。③ 除诗歌外,其他文体不限。④不少于800字。
一对风风雨雨走过了60多年的夫妇死了。他们最大的 愿望便是来生还做夫妻,于是在生前约定,公元2010年7 月7日晚7点在鹊桥公园的大树下见面。他们的子女按照父 母的遗嘱,把他们的记忆分别移植给两个12岁的男女少年。 10年很快过去了,两个少年已都长成了青年。他们在 约定的时间来到约定的地点,但是他们谁也不认识对方, 因为他们记忆中的对方应该是另一番模样。 于是他们都坐下来等,从黎明到黄昏再到黎明,记忆 中的"他"和"她"还没有出现。树上的喜鹊不停地叫着,但 是“喜事”却不肯露面。就这样过了一年又一年,他们都 坚信自己的约定,都毫不气馁地等着。从青年到中年,直 到皱纹和白发悄悄地出现,他们始终等着,他们从末说过 一句话,因为他们没有二心,只等着自己的爱人到来。
实验室的领导召开会议讨论了这一问题。他们一致认 为这位新爱因斯坦的知识结构还处在20世纪,所以完全无 法与当今接轨。他们还认为,现在这些知识并不重要,他 们需要的是爱因斯 坦的思维。 随后,他们拜访了美国医学会的会长,表明了他们的 意见,但医学会长在听取三位专家的报告后却告诉他们, 医学所能移植的只是记忆,并不能移植思维,换句话说, 他们所做的不过是提 供一台活的储存器。 实验室的领导失望而去。但身为科学家,他们明白要 想使爱因斯坦真的重生完全没有可能了。此后,喧嚣一时 的记忆移植终告一段落,但它也给人们留下了深深的思索。 记忆的移植不过是经验和知识的传递,它不涉及大脑 本身,更不会令一个弱智者变得思维敏捷。因此科学的进 步决不能寄希望于移植老一辈科学家的记忆。未来只有靠 我们自己去闯!
“报告总部,UFA顺利返航,还带回两个刚丧失生命信 号的地球人。”“将地 球人送人分析室,把他们的记忆 移植到火星2号、3号身上。我倒要看看,这小小的地球人 是怎样亲手毁了他们的星球的。”火星头人亲自到了“模 拟地球系统”旁边,只见火星2号、3号机器人根据移植的 记亿,开始了他们的“毁灭”进程。但见2号走到“森林” 中间,右手挥起斧子对准树干就是 一下。伴着斧子的起 落声,一片片树林倒下了。这下可搅乱了火星上的电脑平 衡系统,模拟洪水从天而降。令人不可思议的事出现了。 但见火星3号用锯末拌灰充水泥,还用它来筑堤坝。洪水 毫不留情地冲垮堤坝、田庄……“不可思议!太不可思议了! 他们……他们怎么能这样?快!关掉洪水模拟系统,看他 们还干些什么?”火星头人气得大吼。大难不死的2号、3 号相识一笑。他们一个举起手中的激光枪,冲着电子鸟 “呯呯”两枪,一个干脆打开排污管,将废弃的铅、汞全 部排进了海洋!就这样一番折腾后,地球生命指数由五亿
等到冷静下来之后,他提起笔,写了一封给后人的信,信中 是这样说的:“记忆移植本来是一件可以造福人类的好事,而我却 因它浪费了许多大好的时光。聪明的人们哪,千万不要学我,而要 把移植来的记忆用在学习上、工作上,去创造财富,造福人类。” 写完这封信,老人永远地失去了记忆,但他还睁着眼睛……
“UFA向总部报告,我已抵达坐标301 处,目标没有发现,请指示。” “请仔细搜索,方位正确,那是一个 蓝色星球,生命活动信号强烈。” 3分钟后,“报告总部,目标出现, 但它已变成黑色,生命信号正在减弱。 “请着陆,抓两个地球人来,马上实施 我们的拯救地球计划。” 这是30089年的一天,由于污染严重, 一个命名为“地球”的星球正面临毁灭。
“真是不看不知道,一看吓一跳啊。” 火星头人惋惜地摇了摇头。他按动大屏幕按 钮,开始布臵下一步的计划。“UFB火速飞 临海洋上空,播撒生命1号;UFC飞到G号区 域,播撒生命2号;火星医院准备给地球人洗 脑,移植过滤后的记忆,让他们忘掉那些可 怕的做法,重回地球,创建新的生活吧!” 若干年后。 “报告总部,UFA飞临坐标301处。这儿有 一座蓝色星球,生命信号异常强烈!”火星 头人听了报告,笑了……
强调完成生产任务,忽略了对“三废”的治理,不重视 环境保护,造成极大的危害。就拿我们这里来说,由于 前进化工厂的废水排放流经我校的澄溪里,严重污染了 水源,鱼虾已经不见踪影,岸边的绿草和树木已不断发 黄枯萎,河岸快变成不毛之地了。废水的毒性更大,据 调查,我校师生和附近居民的发病率逐年上升,去年己 比建厂前高出了三四倍,真令人触目惊心啊!党和政府近 年来非常重视环保问题,并颁布了《环境保护法》,强 调在生产的同时,一定要解决好污染问题。遗憾的是, 前进化工厂的领导对此充耳不问,继续毒化环境!这种有 令不行、有禁不止的不正之风,绝不能任其泛滥! 我们要求解决污染问题,前进化工厂的领导竞以 “技术力量薄弱”来搪塞,这说明厂方是鼠目寸光,只 顾眼前,不看长远,只抓物质生产,不管人才培养。企 业要有雄厚的技术力量,就需要大批人才,人才从何而 来?大多
注意:1、要求符合书信格式,最后署名一律
决申写给澄 拖支技但要多到受染附体天一 例 。述一《溪 延太术厂求次影到的近和天家 四 理封光中试,大力方妥向响损环居废向前、 由信明学就至等量以善工。害境民水外进澄 ,,日学上今为薄生解厂几,中长。排化溪 呼反报生述未理弱产决提年工,期广放工中 吁映》会问能由和任污出来作身处大有厂学 尽情编的题解,经务染意,学体在师毒。附 快况辑名,决一费繁问见学习健被生的工近 解,部义以。再开重题,校受康污和气厂有 、。 , "
21世纪的--个傍晚,在一个忙碌的实验室里,一群科学 家欢呼起来了。他们刚刚成功地把爱因斯坦的记忆移植到 一个当代人的头脑中。一夜之间,全世界都轰动了,几乎 所有的人都在疑惑:这个“爱因斯坦”会做出什么伟大的 事? 美国的爱因斯坦研究实验室立即把这位爱因斯坦接班 人请了过去,他们要让他在那里工作并且给予优厚的待遇。 爱因斯坦还是那样谦虚,淡泊名利,不过他还是同意留在 耶里工作,毕竟他要为社会工作。 时间并没有因爱因斯坦的重生而放慢步伐。整整一年 过去了,爱因斯坦没有任何建树,人们茫然了。不久,人 们得到了解释:爱因斯坦的记亿还停留在20世纪,目前他 正在熟悉实验室的环境和仪器设备。随着时间的推移,爱 因斯坦已经熟悉了各种仪器设备,但他的工作还没有步人 正轨,因为他所提出的理论早在十几年前就被后辈科学家 论证了。
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