第五课滴答滴答下雨了
一年级下雨了课文
一年级下雨了课文一、课文原文。
滴答，滴答，下雨了。
雨点儿落在花朵上，花朵变得更鲜艳了。
雨点儿落在小草上，小草变得更翠绿了。
雨点儿落在池塘里，池塘里的水泛起了一圈圈涟漪。
小动物们都跑出来了。
小蜗牛从壳里探出脑袋，慢慢地爬着，它在享受着雨水的滋润。
小鸡躲到了大树下，叽叽叽地叫着，好像在说：“下雨啦，下雨啦。
”小朋友们也高兴起来，小明穿上小雨靴，撑起小花伞，跑到雨中踩水洼，笑声在雨中回荡。
二、生字词学习。
1. 生字。
- 雨：读音为“yǔ”，共8画。
可以通过观察下雨的场景，雨滴的形状来记忆字形。
组词：雨水、下雨。
- 花：读音为“huā”，共7画。
用加一加的方法记忆，“艹”加上“化”。
组词：花朵、鲜花。
- 草：读音为“cǎo”，共9画。
可联想草地的样子记忆字形。
组词：小草、草地。
- 小：读音为“xiǎo”，共3画。
是一个象形字，可以通过对比大小的事物来理解字义。
组词：小鸟、小鱼。
- 牛：读音为“niú”，共4画。
可联系生活中的牛的形象记忆。
组词：小牛、牛奶。
2. 词语。
- 下雨：这是一个动宾结构的词语，表示一种天气现象。
可以让学生说说下雨时的情景，如“下雨的时候，天空会变得灰蒙蒙的。
”- 花朵：是花的通称。
可以引导学生观察花朵的颜色、形状，如“花朵有红色的、白色的，还有黄色的。
”- 小草：指草本植物。
可以让学生说说在哪里看到过小草，如“公园里有很多小草。
”三、课文理解。
1. 内容理解。
- 这篇课文主要描写了下雨时的景象以及下雨对不同事物的影响。
通过描写雨点儿落在花朵、小草、池塘里的情景，展现了大自然在雨中的变化。
同时，还描写了小动物和小朋友在雨中的不同反应，让学生感受到下雨既给大自然带来生机，也给小动物和小朋友带来乐趣。
- 例如，雨点儿让花朵更鲜艳，让小草更翠绿，这体现了雨水对植物生长的滋润作用。
小动物们的表现也各不相同，小蜗牛享受雨水，小鸡躲雨，这反映了不同动物对雨的不同适应方式。
小朋友在雨中踩水洼则表现出孩子对雨的喜爱和童真童趣。
《下雨啦》教案
《下雨啦》教案《下雨啦》教案1设计意图:雨是幼儿感知、观察过的自然现象,利用幼儿对雨的初步认识来学习乐曲中的节奏，起到了对新知识的铺垫和孕育的作用，从而使幼儿能更深入的理解和学习本次活动中的乐曲节奏。
活动目标:1、让幼儿初步感知复合节奏，并能用两种不同节奏进行演唱。
2 、了解一些自然界常识，开展幼儿的唱歌水平。
3、培养幼儿积极参与音乐活动的兴趣，体验合作带来的快乐。
活动重点:能够正确的唱出歌曲的节奏。
活动难点:了解复合节奏。
活动过程:(一) 、开始局部1、导入2、创设情景(二) 、根本局部1、欣赏歌曲2 、练节奏(1)、大雨节奏(2)、小雨节奏(3) 复合节奏3 、演唱歌曲(1) 、游戏:开城门(2)、大雨的歌.(3) 、小雨的歌.(三)、结束局部幼儿在歌舞表演中结束。
[反思]学习音乐节奏对于幼儿来说是枯燥的，我将节奏融入到有情境的音乐城中，调动了幼儿学习和探索的积极性。
在进入音乐城之前，完成了节奏训练，学会了区分两种不同的节奏，解决了本次活动的重点、难点问题，让幼儿在积极参与音乐活动中，体验了合作带来的快乐，顺利完成教育目标。
《下雨啦》教案2教学目标1能在语言环境中正确认读“雨、答、开、花〞4个生字。
学习笔画“竖弯钩〞，能在老师指导下，正确描摹“花〞“开〞。
2正确拼读课文中所出现的音节：ladida3正确朗读儿歌,做到不加字，不漏字，熟读成诵。
4感受春天的生机勃勃。
教学重点和难点1、认识本课的4个生字：雨、答、开、花。
2、正确拼读课文中所出现的音节。
课前准备1、拼音卡片，图片。
1、《小雨沙沙》的磁带。
2、黑板画面设计：〔小雨加儿歌〕3、阅读材料：《地球爷爷的手》。
教学过程一、创设情景，激发兴趣。
大自然里有许许多多的事物都会说话，都会唱歌，今天老师想带大家走进大自然的怀抱，去听一听它的美妙乐声。
你们听，乐声响起来了。
二、学习儿歌1、听儿歌录音。
边听边记，下雨了柳树和桃树说了些什么？2、交流。
师小结：春天来了，春雨飘飘洒洒地下起来了。
中班语言下雨了教案5篇
中班语言下雨了教案5篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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幼儿园中班语言教案：滴答滴答下雨了(四篇)
教学资料参考范本幼儿园中班语言教案：滴答滴答下雨了(四篇)目录：幼儿园中班语言教案：滴答滴答下雨了一幼儿园中班语言教案：爱吃水果的牛二幼儿园中班语言教案：爱的故事三幼儿园中班语言教案：爱笑的鲨鱼四幼儿园中班语言教案：滴答滴答下雨了一了活动目标:1、幼儿在听听、看看、摸摸、讲讲的过程中,体验雨天给我们带来的快乐。
2、在活动中幼儿能大胆地在集体面前表达。
3、感受不同力度的雨声。
活动准备:1、故事中的动物角色木偶、头饰若干、雨具若干2、录音雨声和录音故活动过程:一、穿一穿今天又下雨了,你是怎样上幼儿园的?1、这里有许多雨具,我们一起来看看有些什么雨具?有几把雨伞、几件雨衣、几双雨鞋?(1、2、3、4、5、6、7、7把雨伞:1、2、3、4、5、5件雨衣:1、2、3、3双雨鞋)。
2、你们想不想穿一穿、用一用这些雨具?(让幼儿听着音乐自选雨具穿上体验用雨具的快乐)。
二、听一听小雨点落在伞上,会发出什么声音?落在树叶上、草地上呢?(和小朋友一起模仿大家听到的这些声音)三、摸一摸什么地方湿了,什么东西湿了?(鼓励孩子和同伴一起讲讲自己的发现)四、记一记用实物图片的方法集体记录刚才在雨中的发现:什么地方湿了,什么东西湿了。
下雨了,雨水将小草、花、大树———都打湿了,那树林里的小动物它们怕不怕雨呢?五、欣赏故事“滴答滴答下雨了”1、幼儿完整欣赏故事:“滴答滴答下雨了”。
2、这些动物客人它们怕不怕被雨水淋湿?(原来小鸭、小乌龟、小青蛙它们生活在水里,所以下雨的时候,不用雨具也可以出去的。
而小兔、小鸡被雨淋了也会生病的。
所以下雨的时候它们出去也要带上雨具)。
六、故事表演1、幼儿自选自己喜欢的动物头饰2、幼儿分角色进行故事表演故事:“滴答滴答下雨了”“滴答滴答下雨了”,小兔看见了,心想:森林里一定有许多小动物没带伞,它们会被雨淋湿的,于是,它撑着一把小伞出门了。
走着走着,看见了小鸭,小兔连忙喊:“小鸭、小鸭小雨了,快到我伞下躲躲雨吧”小鸭说:“谢谢你!谢谢你!下雨小雨我不怕,正好让我洗个澡。
环境5滴答滴答下雨了
雨水过多的危害
• 农业减产 • 泥房倒塌 • 造成交通不便 • 引发山体滑坡… … • 在各种自然灾难中，洪水造成死亡的 人数占全部人数的75%，经济损失占到 40%。
雨水的利用
• 道路冲洗、景观水体的补水、绿地灌 溉、浇花、冲厕 • 山西“旱井” • 雨水收集利用的方案
滴答滴答下雨了屋檐下穿起串串水晶池塘里泛起层层涟漪
5
滴答滴答下雨了
• 滴答滴答下雨了，屋檐下穿起串串水 晶，池塘里泛起层层涟漪； • 滴答滴答下雨了，麦苗吐出嫩绿，杨 柳舒展新枝； • 滴答滴答下雨了，空气变得干净，城 市焕然一新… …
• • • • •
春天是万物复苏、农作物生长的时节。 甘霖、及时雨、春雨贵如油 立春三场雨，遍地都是米。 三月雨，贵如油；四月雨，好动锄。 春雨贵如油，夏雨遍地流。
ห้องสมุดไป่ตู้
• 雨洒清明节，麦子豌豆满地结。 • 春得一犁雨，秋收万担粮。 • 春雨满街流，收麦累死牛。
• 春天雨水稀 少怎么办呢？ • 可以人为地 “帮老天下 雨”吗？ • 人工增雨
人工增雨原理
• 对可能下雨或正在下雨的云层施加影响。 • 在云层达到一定厚度、云顶温度达到零度 以下、无冰晶且有连续上升气流供应水汽 的条件下，使用飞机、火箭和高炮等装备 向云层中播撒碘化银或干冰，可增雨10%30%。 • 实施一次人工增雨需470万元，仅催化剂一 次就40万元。
滴答滴答下雨了
学习活动
第十五周主题名称雨天活动名称滴答滴答下雨了
活动要求1、感受雨具给我们生活带来的方便
2、了解一些与雨天相关的物品
活动准备常用的一些雨具、故事图片以及相关的动物
活动重点
难点
能够用正确的方法比多少（尝试不受空间、位置的干扰）
活动过程：
一、引起兴趣
价值取向：引起幼儿参加活动的兴趣
重点提问：滴答滴答下雨了，我们该怎么办？（播放打雷下雨的声
音）
小结：下雨的时候我们可以用雨伞、雨披、雨鞋等用具使自己不淋
湿。
可是有些动物不需要雨具。
我们一起来听故事“滴答滴答下雨
了”
二、故事“滴答滴答下雨了”
价值取向：理解故事内容，感受雨具给我们生活带来的方便
重点提问：谁不怕雨？为什么？谁需要伞的，它们把什么当作自己
的伞？下雨了，我们需要伞吗？为什么？下雨的时候，我们除了需
要伞，还需要什么使自己不淋湿？
三、幼儿操作
价值取向：了解一些与雨天相关的物品
重点提问：1、请你为爸爸妈妈找找雨天的用品。
（幼儿进行连线）
2、请你说说雨具的名称和作用。
四、游戏：“下雨了”
幼儿边念儿歌边做动作，听到老师发出“下雨了”的信号，幼儿马
上找一个地方避雨。
生成回应：活动反思：。
第五课滴答滴答下雨了
小兔继续往前走，看见了小鸡，小兔连忙喊：“小鸡，小鸡下雨了， 快到我的伞下躲躲雨吧！”小鸡说：“谢谢你！谢谢你！”说完，小鸡连 忙躲到小兔的伞下，于是，小兔和 小鸡撑着伞高兴地回家了。
-
下雨了，滴答滴答，小兔打着一 把蘑菇伞！
-
下雨了，滴答滴答，小鸡打着一 把荷叶伞！
-
下雨了，滴答滴答，小蚂蚁打着一 把花瓣伞！
-
滴答滴答下雨了，小兔看见了，心想：森林里一定有很多小动物没带伞，他们会被雨淋湿的。 -
于是，它 撑了一把伞出 门了。
-
走着走着，看见了小鸭子，小兔连忙喊：“小鸭，小鸭 下雨了，快到我的伞下躲躲雨吧！”小鸭说：“谢谢你！谢 谢你！下雨我不怕，正好让我洗个澡！”
-
小兔又向前走，看见了小青蛙，小兔连忙喊：“小青蛙， 小青蛙下雨了，快到我的伞下躲躲雨吧！”小青蛙说：“谢 谢你！谢谢你！下雨我不怕，正好让我洗个澡！”
-
下雨了，滴答滴答，小姑娘打着 一把小伞！
-
下雨了，滴答滴答，小青蛙“呱- 呱呱”唱着歌，淋着雨，真快活！
下雨了，滴答滴答，小鸭子“嘎- 嘎嘎”唱着歌，淋着雨，真快活！
下雨了，滴答滴答，小小鱼儿游来游去，淋着雨，
真快活！
-
下雨了，滴答滴答，小兔打着一把蘑菇伞！小鸡打着一把荷叶伞！小蚂蚁打着一把花瓣伞！下雨 了“， 呱滴 呱答呱滴”答唱，着小歌姑，娘淋打着着雨一，把真小 快红 活伞 ！！ 小小 小青 鱼蛙 儿“ 游- 呱 来呱 游呱 去” ，唱 淋着 着歌 雨， ，淋 真着 快雨活，！真快活！小青蛙
中班美术《滴滴哒哒下雨了》教案(附反思)
中班美术《滴滴哒哒下雨了》教案(附反思)（学习版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制学校：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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小学二年级改写扩写：下雨了
下雨了本文作文是关于二年级的改写扩写下雨了，欢迎阅读。
滴答滴答、滴答滴答……下雨了，雨越下越大，小动物们跑来跑去寻找避雨的地方。
蝴蝶在花丛中飞来飞去，它飞到一朵大红花前，躲在红花的大叶子下面。
啊！在这里避雨真好，大叶子像一个小亭子为自己遮住风雨，真有趣。
小蜜蜂看见蝴蝶找到地方了，也着急地飞呀飞呀。
看到一朵大黄花，就赶紧躲进花蕊里。
啊！在这儿避雨也不错，花儿就像一间香香的面包房子，一边避雨一边嗅着面包的香味，真难得。
一群小蚂蚁找到了一个胖胖的大蘑菇，大蘑菇像一把大花伞，躲在下面一点都淋不着，还可以相互交流搬家的经验。
只有几只毛茸茸的鸡宝宝跑来跑去，不知道该去哪里躲雨，急得唧唧乱叫。
鸡妈妈听到了，连忙跑过来。
“这怎么行，我的鸡宝宝被雨淋了会生病。
”鸡妈妈张开翅膀，让小鸡宝宝钻了进去。
现在，小鸡宝宝藏在妈妈的大翅膀下，雨淋不着了，不害怕了，也不觉得冷了。
可是，鸡妈妈还站在大雨里挨雨淋呢。
你看，鸡妈妈在大雨中冻得全身直哆嗦。
雨还在继续下着，鸡妈妈带着鸡宝宝该怎么办呢？鸡妈妈为什么宁愿自己挨淋也要保护鸡宝宝呢？在这个时候，谁看见鸡妈妈和鸡宝宝在淋雨？怎么去帮助鸡妈妈呢？想一想还会发生什么事情？续写：雨下得更大了，鸡妈妈带着宝宝们拼命往家跑。
鸡宝宝们想：我们现在不被雨淋了，可妈妈还一直被雨淋着呢！因为妈妈太爱我们了，所以她宁愿自己挨淋也不想我们被雨淋到生病。
我们也很爱妈妈，可现在该怎么办呢？正在这时，小青蛙看见了雨中的小鸡一家，它举着荷叶伞跑来了，大大的荷叶伞刚好遮住了鸡妈妈一家。
过了一会儿，雨停了，蝴蝶从大红花的叶子下面出来了，小蜜蜂从大黄花的花蕊里出来了，蚂蚁们都从大蘑菇下面出来了，鸡妈妈一家也从大荷叶伞下出来了，它们一起感谢小青蛙的帮助，而小青蛙却说：“不用谢，因为我们大家都是好朋友，都要互相帮助！”河南省实验学校郑东小学三年级：鹏瑞。
滴答滴答下雨啦滴答滴答下雨啦课文
滴答滴答下雨啦滴答滴答下雨啦课文滴答滴答下雨啦学校课文滴答、滴答，下雨啦。
种子说：“下吧下吧，我要发芽。
”梨树说：“下吧下吧，我要开花。
”麦苗说：“下吧下吧，我要长大。
”小伴侣说：“下吧下吧，我要种瓜。
”滴答、滴答，下雨啦。
小草说：“下吧下吧，我要变绿。
”桃树说：“下吧下吧，我要开花。
”杏树说：“下吧下吧，我要开花。
”小狗说：“下吧下吧，我要洗澡。
”小柳树说：“下吧下吧，我要发芽。
”杨树说：“下吧下吧，我要长叶。
”……滴答滴答，下雨啦~有一首儿歌里面歌词有滴答滴答是什么歌这首儿歌是《滴答滴答下雨啦》是由黄超作曲，蓝迪作词演唱，收录在《蓝迪儿歌》专辑中。
歌词如下:滴答滴答小雨滴漂亮世界由于你滴答滴答下雨啦儿歌歌词出自儿歌《滴答滴答下雨了》滴答，滴答，下雨啦，下雨啦。
麦苗说：“下吧，下吧，我要长大。
”桃树说：“下吧，下吧，我要开花。
”葵花说：“下吧，下吧，我要发芽。
”小弟弟说：“下吧，下吧，我要种瓜。
”滴答，滴答，下雨啦，下雨啦歌曲解读了春天到了，下雨啦，万物复苏，播种季节到了。
歌词意思是教小伴侣生活在大自然里植物生长学问。
滴答滴答下雨了这首儿歌《春雨》儿歌滴答、滴答，下雨啦。
种子说：“下吧下吧，我要发芽。
”梨树说：“下吧下吧，我要开花。
”麦苗说：“下吧下吧，我要长大。
”小伴侣说：“下吧下吧，我要种瓜。
”滴答、滴答，下雨啦。
小草说：“下吧下吧，我要变绿。
”桃树说：“下吧下吧，我要开花。
”杏树说：“下吧下吧，我要开花。
”小狗说：“下吧下吧，我要洗澡。
”小柳树说：“下吧下吧，我要发芽。
”杨树说：“下吧下吧，我要长叶。
”扩展资料：《春雨》这首儿歌是广泛流传于儿童之间。
详细以无法得知。
该曲广泛流传。
儿歌(nurseryrhyme)，是以低幼儿童为主要接受对象的具有民歌风味的简短诗歌。
它是儿童文学最古老也是最基本的体裁形式之一。
儿歌是民歌的一种，全国各地都有。
内容多反映儿童的生活情趣，传播生活、生产学问等。
滴答滴答下雨了这首儿歌的原文滴答滴答下雨了，小弟弟说：下吧，下吧我要种瓜。
下雨了,滴答滴答作文
下雨了,滴答滴答作文
窗外雨下得真大，滴答滴答的，吵得我睡不着觉。
这雨啊，真
是调皮，一会儿打在窗户上，一会儿敲在房顶上。
哈，你看那雨水，在路灯下跳舞似的，一跳一跳的，像不像小
朋友在玩水？路上的行人全都匆匆忙忙的，伞都成了他们的小舞台。
雨后的空气真是好闻啊，感觉整个人都清新了。
树叶更绿了，
花儿也更艳了，就像是大地洗了个澡，换上了新衣裳。
湖面上那雨滴落下的声音，就像是在弹钢琴，叮叮咚咚的，好
听极了。
湖水都被雨滴打出了一圈圈的小酒窝，真是美极了。
听雨的感觉真好，就像是大自然在跟你聊天。
这雨啊，不仅给
我带来了凉爽，还给了我好多好多的想象。
滴答滴答，雨还在下，
像是在给我唱摇篮曲。
描写在学校下雨的作文
描写在学校下雨的作文“滴答滴答”，下雨了。
这雨，说下就下，毫无征兆，打得校园里的树叶、花朵都措手不及。
我坐在教室里，眼睛时不时地瞟向窗外。
细密的雨丝像是一层薄纱，轻轻地覆盖在校园的每一个角落。
原本热闹的操场瞬间安静了下来，只有雨滴不断地敲打着地面，发出清脆的声响。
远处的教学楼在雨中显得有些朦胧，仿佛一幅水墨画。
雨水顺着屋檐滑落，形成了一道道小小的水帘。
那些水帘像是断了线的珠子，不停地往下掉，在地上溅起一朵朵小小的水花。
我看着窗外的雨，心里想着，这雨什么时候才能停啊？要是一直下，体育课可就泡汤了。
正想着，突然听到老师说：“同学们，先自己看看书，我去办公室拿点东西。
”老师的话音刚落，教室里就响起了一阵小小的欢呼声。
我趁机转过头，和同桌小声地嘀咕起来：“这雨下得可真不是时候，我还想着下课去操场跑两圈呢。
”同桌撇撇嘴说：“你就别想了，这雨一时半会儿停不了，估计咱们得在教室里闷上一节课了。
”我无奈地叹了口气，继续看向窗外。
此时的雨似乎下得更大了，雨滴打在窗户上，发出“噼里啪啦”的声音。
窗外的那棵大树在风雨中摇晃着，它的叶子被雨水打得七零八落。
有一片叶子特别倔强，一直紧紧地抓着树枝不肯放手，可最终还是抵挡不住雨水的冲击，飘然而下。
它在空中打了几个转，然后落在了地上的小水洼里，溅起了一大片水花。
我突然想起，教室后面的那盆花还在阳台上放着呢。
那可是我们班的宝贝，大家每天都小心翼翼地照顾着它。
我赶紧起身，跑到阳台把花搬了进来。
花的叶子上沾满了雨水，水珠顺着叶片滑落，滴在了我的手上，凉凉的。
就在我搬花的时候，看到隔壁班的几个男生在走廊上打闹。
他们全然不顾这倾盆大雨，在那里你追我赶，笑声在整个走廊里回荡。
结果，其中一个男生跑得太急，脚下一滑，“扑通”一声摔倒在地上，溅起了一大片水花。
旁边的几个男生看到他这狼狈的样子，笑得前仰后合。
摔倒的那个男生从地上爬起来，抹了一把脸上的雨水，嘴里嘟囔着：“都怪这破雨，让我摔了个狗啃泥。
中班美术《滴滴哒哒下雨了》教案附反思(通用
中班美术《滴滴哒哒下雨了》教案附反思(通用一、教学内容本节课选自中班美术教材第四章《身边的自然》，详细内容为《滴滴哒哒下雨了》。
通过本节课的学习，让学生了解雨的形态，观察雨中的景象，感受大自然的神奇魅力。
二、教学目标1. 让学生掌握雨的绘画技巧，能够独立完成一幅关于雨的作品。
2. 培养学生观察、想象、表现的能力，激发他们对大自然的热爱。
3. 培养学生的合作意识，提高他们的审美情趣。
三、教学难点与重点教学难点：雨的绘画技巧，雨中景象的表现。
教学重点：观察雨的形态，感受大自然的魅力，培养绘画技能。
四、教具与学具准备教具：PPT课件、绘画工具、画纸、画笔、调色盘等。
学具：画纸、画笔、水彩颜料、调色盘等。
五、教学过程1. 导入（5分钟）利用PPT展示雨的图片，引导学生观察雨的形态，讨论雨给生活带来的变化。
2. 实践情景引入（5分钟）让学生回忆下雨时的场景，邀请几位同学分享他们的感受，激发学生的创作灵感。
3. 新课讲解（10分钟）（1）讲解雨的绘画技巧，如线条、颜色、形状等。
（2）示范绘画过程，边画边讲解。
4. 例题讲解（10分钟）出示两幅关于雨的作品，分析作品的优点和特点，引导学生学会欣赏和借鉴。
5. 随堂练习（10分钟）学生根据所学知识，独立完成一幅关于雨的作品。
6. 展示评价（10分钟）学生展示自己的作品，大家共同评价，提出意见和建议。
六、板书设计1. 《滴滴哒哒下雨了》2. 内容：（1）雨的形态（2）雨的绘画技巧（3）作品欣赏七、作业设计1. 作业题目：以“雨”为主题，创作一幅作品。
2. 答案：学生根据自己的观察和想象，完成一幅关于雨的作品。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生掌握了雨的绘画技巧，能够独立完成作品。
但在绘画过程中，部分学生对雨的形态掌握不够准确，需要在今后的教学中加强指导。
2. 拓展延伸：鼓励学生在生活中观察大自然，发现更多有趣的现象，为自己的创作积累素材。
同时，开展以“四季”为主题的绘画活动，让学生感受不同季节的魅力。
背诵儿歌下雨啦教案反思
背诵儿歌下雨啦教案反思以背诵儿歌《下雨啦》教案反思为标题。
儿歌是儿童成长过程中不可或缺的一部分，它不仅可以丰富孩子们的生活，还可以培养他们的语言表达能力、音乐感知能力和情感体验能力。
而儿歌教学也是幼儿教育中的重要组成部分。
本文将以背诵儿歌《下雨啦》教案为例，对儿歌教学进行反思，探讨如何更好地开展儿歌教学。
首先，我们来看一下《下雨啦》这首儿歌的歌词：下雨啦，下雨啦，小雨点儿滴答滴答。
下雨啦，下雨啦，小雨点儿淅沥淅沥。
下雨啦，下雨啦，小雨点儿哗啦哗啦。
下雨啦，下雨啦，小雨点儿啪啦啪啦。
这首儿歌以形象生动的方式描绘了下雨的场景，通过反复的歌词和简单的旋律，吸引了孩子们的注意力，让他们能够轻松地理解和接受。
儿歌教学中，老师可以通过唱歌、手势、表情等多种形式，引导孩子们一起唱、一起动，让他们在愉快的氛围中学会儿歌，同时也培养他们的音乐感知能力和表达能力。
在教学过程中，老师可以结合孩子们的实际生活，引导他们感受下雨的气息，观察雨水的形态，体验雨水的温度。
通过亲身体验，让孩子们更加深刻地理解儿歌的内容，增强他们对儿歌的感情投入。
同时，老师还可以借助图片、玩具等教具，让孩子们更加直观地感受儿歌所描绘的场景，加深对儿歌的记忆和理解。
除了教学内容的设计，教学方法也是儿歌教学中需要重点关注的问题。
在教学过程中，老师应该注重培养孩子们的主动参与意识，让他们在轻松愉快的氛围中自觉地参与到儿歌教学中来。
老师可以通过设置游戏、竞赛等形式，激发孩子们的学习兴趣，让他们在愉快的氛围中学会儿歌，同时也培养他们的合作意识和团队精神。
另外，老师在进行儿歌教学时，还应该注重对孩子们情感体验能力的培养。
儿歌是一种富有情感表达的艺术形式，它可以帮助孩子们表达自己的情感，感受他人的情感，培养他们的情感体验能力。
在教学过程中，老师可以通过讲故事、讲解歌词的含义等方式，引导孩子们深入理解儿歌的内涵，培养他们的情感体验能力，让他们在儿歌中感受快乐、感受美好。
滴答滴答下雨了
雨水在我们有哪些用处？
日常生活中
工业中 农业中
有关春雨的谚语
三月雨，贵似油；
四月雨，好动锄。
春天三场雨，秋后不缺米。 清明前后一场雨，豌豆麦子中了举。
春得一犁雨，秋收万担粮。
春雨满街流，收麦累死牛。 立春三场雨，遍地都是米。
春雨漫了垅，麦子豌豆丢了种
水是生命之源，但水资源又是十分限的。
视频
干旱缺水，水资源污染严重，国家采取了什么办法？
我国政府于1988年专门颁布了中国《水法》 ①《水法》规定工业废水和城市污染水必须 经过处理，把有害的物质降低到对人体健康无害 的程度，才准许排放到自然水域中去。 ②水域附近不准堆放工业废渣，垃圾、粪便 等。
南水北调
人工增雨：把天上的水实实在在地降到地面上来，不让它白白 跑过去，这就是人工降雨，但更为科学的称谓是人工增雨，有空中、 地面作业两种方法。 空中作业是用飞机云中播撒催化剂。地面作业是利用高炮、火 箭从地面上发射。炮弹在云中爆炸，把炮弹中的碘化银燃成烟剂撒 在云中。火箭在到达云中高度以后，碘化银剂开始点燃，随着火箭 的飞行，沿途拉烟播撒。飞机作业一般选择稳定性天气，才能确保 安全。一般高炮、火箭作业较为广泛。
我们该如何节约用水、保护水资源？
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单靠我们的力量是不够的，我们发出倡议，让全社会的 人们都来节约用水，好不好？ 倡议书 亲爱的同学们、朋友们： 水是我们的亲密伙伴，我们的生活离不开它，让我们行 动起来，节约用水、保护水资源。 1、 2、 3、 4、
人工增雨的方法
高 射 炮
火 箭
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为什么有时是蒙蒙细雨，有时则是 倾盆大雨？
为什么有时会打雷下雨？ 为什么雨后天空会出现彩虹？
《滴答滴答》教案精选4篇
《滴答滴答》教案精选4篇《滴答滴答》教案篇一一、教材分析：《滴答滴答》是一首充满童趣的散文。
分别描绘了小鸡、小蚂蚁、小朋友在遇到下雨时，开动脑筋想出的各种躲雨的好办法。
这些小鸡、小蚂蚁恰似一群天真、活泼、好动的孩子，充满了无限的欢乐与生机。
这首诗语言质朴、清新，重复性的结构形式朗朗上口，便于幼儿记忆和仿编。
孩子们在以往类似的语言活动中，大多能在老师的引导下理解作品的主要内容，并乐意用自己喜欢的方式创造性的表现文学作品。
因此在本次活动中我注意引导幼儿积累和丰富词汇，并努力为每个幼儿提供在集体面前大胆表现自己的机会。
培养幼儿的语言表达能力和思维能力。
二、说教材：（一）教学目标《纲要》在语言领域中提出：发展幼儿语言的关键是创设一个能使他们想说、敢说、喜欢说、有机会说并能得到积极应答的环境以及要鼓励幼儿大胆、清楚地表达自己的想法和感受，发展幼儿语言表达能力和思维能力。
根据这一目标和要求，结合大班幼儿的年龄特点和语言发展现状，我制定了本次活动的目标；1、感受散文中优美的语词，理解角色之间相互关爱的美好情感。
2、能对散文内容展开丰富的联想。
3、引导幼儿仿编诗歌。
（二）重点和难点：我将本次活动的重点放在理解散文中优美的语词上，难点是：引导幼儿仿编诗歌。
三、教法和学法整个活动我遵循由浅入深的教学原则，让幼儿在看看、听听、想想、说说、玩玩的轻松气氛中学习。
其中，我还运用了观察法、启发提问法、游戏法等教学方法。
四、教学过程与方式：这堂课我共安排了四个环节：第一环节我创设问题情境，引导幼儿自由想象。
出示小鸡、小蚂蚁、小朋友的图片提问：滴答、滴答，下起了小雨，小鸡、小蚂蚁、小朋友都在外面玩，他们会用什么方法来躲雨呢？对于这种生活经验比较强的问题，我可以请一些语言表达能力较弱的幼儿来回答，并及时加以表扬和肯定。
第二环节我安排的是学习诗歌。
在这一环节中我设计了三个环环相扣的问题：第一的问题是在幼儿第一次听老师完整地、有表情的朗诵散文后提出的你喜欢这篇散文吗？为什么？，通过展示教学挂图，把幼儿带入诗的意境中。
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小兔继续往前走，看见了小鸡，小兔连忙喊谢你！谢谢你！”说完，小鸡连 忙躲到小兔的伞下，于是，小兔和 小鸡撑着伞高兴地回家了。
下雨了，滴答滴答，小兔打着 一把蘑菇伞！
下雨了，滴答滴答，小鸡打着 一把荷叶伞！
下雨了，滴答滴答，小蚂蚁打着一 把花瓣伞！
滴答滴答下雨了，小兔看见了，心想：森林里一定有很多小动物没带伞，他们会被雨淋湿的。
于是，它 撑了一把伞出 门了。
走着走着，看见了小鸭子，小兔连忙喊：“小鸭，小鸭 下雨了，快到我的伞下躲躲雨吧！”小鸭说：“谢谢你！谢 谢你！下雨我不怕，正好让我洗个澡！”
小兔又向前走，看见了小青蛙，小兔连忙喊：“小青蛙， 小青蛙下雨了，快到我的伞下躲躲雨吧！”小青蛙说：“谢 谢你！谢谢你！下雨我不怕，正好让我洗个澡！”
下雨了，滴答滴答，小姑娘打着 一把小红伞！
下雨了，滴答滴答，小青蛙“呱呱呱”唱着歌，淋着雨，真快活！
下雨了，滴答滴答，小鸭子“嘎嘎嘎”唱着歌，淋着雨，真快活！
下雨了，滴答滴答，小小鱼儿游来游去，淋着雨， 真快活！
下雨了，滴答滴答，小兔打着一把蘑菇伞！小鸡打着一把荷叶伞！小蚂蚁打着一把花瓣伞！下雨 了，滴答滴答，小姑娘打着一把小红伞！小青蛙“呱呱呱”唱着歌，淋着雨，真快活！小青蛙 “呱呱呱”唱着歌，淋着雨，真快活！小小鱼儿游来游去，淋着雨，真快活！