幼儿园早操评价标准
早操评分标准
总得分
6、交互拍球时方向正确、单人拍球时动作正确。4分
7、跳皮筋时身体能够随音乐有节奏跳动。4分
8、撑皮筋的幼儿能保证皮筋的宽度，其余幼儿拉皮筋的方法正确。4分
9、猜拳游戏能按规则出动作，边唱边游戏。4分
10、动作整齐、有力。4分
其它
（10分）
1、上下场音乐及过渡音乐长短合理，有童趣。3分
2、中大班与托小班上下场之间衔接自然、合理。3分
5、主配班配合默契，对需要帮助的幼儿及时发现，并进行个别指导。9分
幼儿
（45分）
1、早操过程中精神状态好，情绪愉快。4分
2、着装整齐、不畅怀。4分
3、取放器械（扇子、球、皮筋）轻拿轻放，常规习惯好，体现自主性。6分
4、拿到器械（扇子、球）后按正确方法执扇、抱球，不玩弄扇子和球。6分
5、有效控制球，不出现掉球、滚球现象。5分
2017年新世纪幼教集团幼儿园早操评分标准
评分人：日期：月日
项目
评分标准
单项得分
教师
（Hale Waihona Puke 5分）1、教师精神饱满，面带笑容，情绪愉快、放松，富有活力和感染力。9分
2、教师动作标准、有力、到位、表现力好。9分
3、着装整齐、规范，不卷袖子、裤脚，不畅怀。9分
4、会用眼神、语言、动作、表情与幼儿进行互动，边唱边游戏。9分
早操评比表
中一班
中二班
大一班
大二班
幼
儿
1、队伍整齐，进场、退场有秩序，精神饱满，能跟着音乐节奏走。
5分
2、幼儿队列整齐，90%能听音乐（口令）整齐踏步；进行立正、向前看齐、向左右转等队列训练（中、大班）
15分
3、幼儿对早操感兴趣，注意力集中，动作整齐到位。
20分
4、参与率高，达到一定的活动量，（摸幼儿手心出热为准）
10分
5、取放器械科学有序（中、大班），退场时不乱跑，不喧哗。
5分
教
师
1、教师仪表端庄，衣着大方得体适合运动。
5分
2、音乐选择适宜，适合幼儿年龄特征，优美动听，幼儿喜欢，90%的幼儿愿意跟着做动作
10分
3、早操编排合理，适合幼儿年龄特征，早操过程中器械运用恰当，器械能与早操游戏有机结合。
15分
4、教师面带微笑，动作熟悉，准确到位并有力度。
10分
5、配班教师注意观察幼儿，及时纠正幼儿的不良姿势，并积极的协助带操。（有语言提示）
5分
得分
备注
时间：评分人：
平武镇中心幼儿园早操评比表
幼儿园早操评比表
评定人：日期：
评比标准
班级
分值
中一
中二
中三
中四
中五
中六
大一
大二
大三
大四
大五
大六
进退场
1.进退场要整齐有序，能听音乐变换队形，要有自己班的特色。
10分
精神面貌
1.老师和孩子们的精神要饱满，服装整齐。
2.注意力集中、列整齐、精神饱满。
10分
10分
动作
1.老师和全体小朋友的动作要整齐划一，有力到位。
2.能充分体现所表演舞蹈的特征。
15分
5分
节奏
1.老师和小朋友能按音乐节奏做动作，不抢拍，不拖拍。
10分
教
师
1.教师面带笑容、动作熟悉、准确到位有力度.
2.配班老师能注意观察幼儿，及时纠正幼儿的不良姿势，并积极的协助带操（有语言提示）。
10分
10分
幼儿
1.幼儿动作整齐到位
2.幼儿参与率高
10分
10分
合计
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早操活动评分标准——幼儿园管理资料
活动量
适当
5
动作发展
符合本班幼儿年龄的基本动作要求,走.跑步自然协调，操节动作准确到位.
15
习惯
衣着整齐、清洁；积极参加活动；取放器械有序；会使用器械进行活动等。
5
总分
幼儿园早操活动评分标准
项目
内容
分
值
学
前班
大
班
中
班பைடு நூலகம்
小一班
小二班
活
动
设
计
目标
符合本班幼儿年龄发展的实际水平
15
内容
以幼儿体操为主，辅以其它活动；器械简便、美观，能利废利旧,使用得当。
6
结构
时间：小班8——10分钟；中班10——12分钟；大班12——14分钟；其中1/2——2/3的时间为体操活动时间；活动量的分配符合生理机能活动的规律。
5
配乐
与早操活动内容和谐，节奏明快，有儿童情趣，能振奋幼儿精神。
6
活
动
过
程
教态
亲切、自然、精神饱满。
7
示范
动作准确,规范.
5
指导
紧扣早操活动目标有计划地指导；根据活动中出现的情况随机进行指导,尽量用姿体语言提示幼儿.
15
保教配合
保教人员职责分明，配合主动，默契。
6
活
动
效
果
情绪
幼儿轻松愉快，精神饱满,能积极主动参与.
早操评分标准(汇编)
幼儿
（45分）
1、早操过程中精神状态好，情绪愉快。4分
2、着装整齐、不畅怀。4分
3、取放器械（扇子、球、皮筋）轻拿轻放，常规习惯好，体现自主性。6分
4、拿到器械（扇子、球）后按正确方法执扇、抱球，不玩弄扇子和球。6分
5、有效控制球，不出现掉球、滚球现象。5分
6、交互拍球时方向正确、单人拍球时动作正确。4分
7、跳皮筋时身体能够随音乐有节奏跳动。4分
8、撑皮筋的幼儿能保证皮筋的宽度，其余幼儿拉皮筋的方法正确。4分
9、猜拳游戏能按规则出动作，边唱边游戏。4分
10、动作整齐、有力。4分
其它
（10分）
1、上下场音乐及过渡音乐长短合理，有童趣。3分
2、中大班与托小班上Machu Picchu 马丘比丘（秘鲁）2017年新世纪幼教集团幼儿园早操评分标准
△Mount Etna 埃特纳火山
△Gombe National Park 贡贝国家公园handkerchief n. 手帕；手绢；纸巾评分人：日期：月日
put one’s hands on 找到项 目
3、场地安排无安全隐患。4分
总得分
opposite prep. 在……对面
级别较高的（法国文学家）评 分 标 准
单项得分
教师
（45分）
1、教师精神饱满，面带笑容，情绪愉快、放松，富有活力和感染力。9分
2、教师动作标准、有力、到位、表现力好。9分
3、着装整齐、规范，不卷袖子、裤脚，不畅怀。9分
4、会用眼神、语言、动作、表情与幼儿进行互动，边唱边游戏。9分
幼儿园早操评比表
早操评比
评定人：日期：
评比标准
班级
分值小一班小二班中一班中二班大一班大二班大大一班大大二班
进退场1.进退场要整齐有序，能听音乐
变换队形，要有自己班的特色。
10分
精神面貌1.老师和孩子们的精神要饱满，
服装整齐。
2.注意力集中、列整齐、精神饱
满。
10分
10分
动作1.老师和全体小朋友的动作要整
齐划一，有力到位。
2.能充分体现所表演舞蹈的特
征。
15分
5分
节奏1.老师和小朋友能按音乐节奏做
动作，不抢拍，不拖拍。
10分
教师1.教师面带笑容、动作熟悉、准
确到位有力度.
2.配班老师能注意观察幼儿，及
时纠正幼儿的不良姿势，并积极
的协助带操（有语言提示）。
10分
10分
幼儿1.幼儿动作整齐到位
2.幼儿参与率高
10分
10分
合计。
幼儿园早操比赛评分标准
10
徒手、 器械操
5、动作节奏感强，夸张到位，能发挥徒手、 器械的特点。
10
放松活 动
6、能准确随歌曲做相应动作，渐渐地进入放 松状态。
10
带操老 师
7、教师精神面貌及带操动作规范要求教师着 装得体、表情愉悦、动作规范。（2老师都必 须带操，少一老师此项不计分）
10
孩子面 貌
8、幼儿精神精神饱满、动作协调、能根据老 师的指令做动作。
幼儿园早操比赛评分表
环节
细则
分值 小一班 小二班 中一班 中二班 大一班 大二班
队列队
1、做到队伍不脱节，行动迅速，纪律常规良 好。进场、退场有秩序。
10
形变换
2、随音乐准确变换队列队形。
10
操节
3、动作熟练协调，规范到位，富有节奏感。 情绪愉快，精神饱满。
10Leabharlann 取、放 器械4、以正确优雅地姿势取、放器械，不扔、不 抢器械，行动迅速。（无器械不计分）
10
进退场
9、进出场的队伍整齐度，幼儿能听从教师口 令进行队列行走并保持纪律。
10
班级会 场纪律
10、比赛中带队老师需组织小朋友遵守会场纪 律在位置上坐好并做好幼儿安全工作。
10
总
分
早操跑操评比标准
早操跑操评比标准
为加强我院学生的素质教育，促进日常管理，保障正常的教学秩序，建设优良的学风环境，培养良好的学习生活习惯，现结合我校实际情况制定本管理及评比办法。
一、参加对象
全院学生。
二、早操时间
每周一至周五，早上8:05之前到指定的地点，8:10开始跑步。
（恶劣天气除外）
三、具体评分规则
早操检查内容：班级出勤人数，做操质量及迟到、早退人数，其中做操质量主要包括队列整齐度、做操整齐度；早操缺勤超过3人，通报全班，具体规则如下：
1.各班级满分为100分，其中早操出勤数量占80分，早操质量
占20分。
2.早操出勤数量分（80分）：旷操每人扣5分及通报，迟到或早
退每人扣3分，请假每人扣1分。
3.早操质量分（20分）：
（1）学生做操（跑操）质量（15分）
检查人员对班级做操（跑操）的整齐度及精神面貌给予综合考察、评分（评分区间为12-15分），在此基础之上对不认真做早操及跑操人员扣分，对不做操并且聊天、打闹、玩手机、听歌
的人员每人扣2分。
对刻意刁难、阻碍检查的人员每人扣5分。
（2）队列得分（5分）
a.班级队列前后整齐一致并且前后左右间距均匀适合做操（跑
操）。
（给5分）
b.队列整齐，只是间距不平均。
（给4分）
c.队列不整齐，间距不平均。
（给3分）
四、附则
本评比方法不适合少数身体欠佳与部分免操的同学（免操的同学应持医院或院证明材料），凡被免操的同学均不扣分。
本评比方法自20**年10月19日起正式实施，最终解释权归大学经济与管理学院学生分会体育部。
早操活动评分标准
幼儿园早操活动评分标准
项目
内容
分
值
学
前班
大
班
中
班
小一班
小二班
活
动
设
计
目标
符合本班幼儿年龄进展的实际水平
15
内容
以幼儿体操为主，辅以其它活动；器械简便、美观，能利废利旧,用法得当。
6
结构
时间：小班8——10分钟；中班10——12分钟；大班12——14分钟；其中1/2——2/3的时间为体操活动时间；活动量的安排符合生理机能活动的规律。
5
配乐
与早操活动内容和谐，节奏明快，有儿童情趣，能振作幼儿精神。
6
活
动
过
程
教态
亲切、自然、精神饱满。
7
示范
动作精确,规范.
5
指导
紧扣早操活动目标有方案地指导；依据活动中消灭的状况随机进行指导,尽量用姿体语言提示幼儿.
15
保教协作
保教人员职责分明，协作主动，默契。
6
活
动
效
果
心情
幼儿轻松开心，精神饱满,能主动主动参与.
10
活动量
适当
5
动作进展
符合本班幼儿年龄的基本动作要求,走.跑步自然协调，操节动作精确到位.
15
习惯
衣着整齐、清洁；主动参与活动；取放器械有序；会用法器械进行活动等。
5
总分
幼儿园---幼儿园早操评比表
幼儿园早操评比表 01评议人： 日期：年 月日 评比内容评 分 要 求分 值小小班备注小班备注中大班备注得分1、幼儿精神饱满，情绪稳定愉快的参加活动。
52幼儿对早操内容感兴趣，注意力集中，精神饱满，动作整齐到位。
53幼儿队列整齐，90%能听音乐（口令）整齐踏步；进行立正、向前看齐、向左右转等队列训练（中、大班）。
104、参与率高，达到一定活动量。
（摸幼儿手心有微热为标准）（小小班能积极主动模仿老师的动作，注意力集中）105、取放器械时科学有序（中、大班），退场时不乱跑，不喧哗。
5幼儿6、操节动作有力到位，动作准确51、选材科学符合各年龄段时间和规定曲目标准。
52、音乐选择适宜、内容准确合理。
适合幼儿年龄特征，优美动听、幼儿喜欢。
90%的幼儿愿意跟着做动作。
5音乐及编排3、早操编排动作富有童趣，动作适合幼儿年龄特征、大方（90%的幼儿能跟着做动作）。
幼儿兴趣高，活动量足够。
101、教师仪表端庄、衣着大方得体适合运动。
22、情绪饱满能调动幼儿参与活动的兴趣。
53、教师面带笑容、动作熟悉、准确到位并有力度。
54、利用简短口语、站位、肢体语言、眼神等方式适时指导、鼓励幼儿。
5教师5、班级2位教师示范动作有力、到位非舞蹈化，2位教师动作整齐，配班教师能起到及时保护，提醒、指导幼儿相结合，促进早操活动的质量。
3得分幼儿园早操评比表 02评议人： 日期： 年 月日评比内容评 分 要 求分 值小一班小二班中一班中二班大一班大二班1、幼儿入场有序，精神饱满，能跟随音乐有节奏踏步走。
5分2、幼儿队列整齐，90%能听音乐（口令）整齐踏步；进行立正、向前看齐、向左右转等队列训练（中、大班）。
15分3、幼儿对早操内容感兴趣，注意力集中，精神饱满，动作整齐到位。
20分4、参与率高，达到一定活动量。
（摸幼儿手心有微热为标准）10分幼儿5、取放器械时科学有序（中、大班），退场时不乱跑，不喧哗。
5分1、教师仪表端庄、衣着大方得体适合运动。
幼儿园户外操评分标准
幼儿园户外操评分标准
标题：幼儿园户外操评分标准
一、引言：
户外活动是幼儿教育的重要组成部分，对于促进儿童的身体健康和心理发展有着不可忽视的作用。
户外操更是能够锻炼孩子的身体协调性，培养他们的团队合作意识。
为了确保户外操的质量，我们需要制定一套公正、公平的评分标准。
二、评分标准：
1. 准备工作（20分）：包括服装整洁、道具准备、场地布置等。
要求所有孩子都穿着整齐的运动服，携带必要的道具，并且场地布置符合安全规定。
2. 动作规范（30分）：评判孩子们在做操时的动作是否准确，动作与音乐的配合是否协调，以及动作的力度和节奏是否得当。
3. 团队协作（20分）：观察孩子们在做操过程中是否能互相配合，有没有表现出良好的团队协作精神。
4. 精神面貌（20分）：评估孩子们在做操过程中的态度和精神状态，包括是否积极参与，是否有热情，是否表现出快乐和自信。
5. 安全意识（10分）：考察孩子们在做操过程中是否遵守安全规则，例如是否乱跑乱撞，是否正确使用道具等。
三、评分方法：
由专业的教师或体育教练根据以上标准对孩子们的表现进行打分，总分为100分。
每个部分的得分将直接影响到最终的总分。
四、总结：
通过以上的评分标准，我们可以更客观地评价孩子们的户外操表现，同时也可以为教师提供教学反馈，以便他们可以针对性地改进教学方法，提高教学质量。
希望所有的孩子都能在户外操中得到乐趣，同时也能从中学习到重要的生活技能。
幼儿园校园早操运动方案及效果评估
幼儿园校园早操运动方案及效果评估1. 引言幼儿园教育是孩子成长过程中非常重要的一环，而校园早操作为幼儿园教育的一部分，对于幼儿的身心健康发育起着极其重要的作用。
在本篇文章中，我们将会对幼儿园校园早操的运动方案进行评估，以了解其对幼儿健康成长的效果。
2. 运动方案幼儿园校园早操的运动方案应该由全面的身体活动组成，包括但不限于慢跑、伸展运动、简单的健身操、游戏等。
这些运动项目应该根据幼儿的芳龄、身体素质和兴趣爱好来设计，确保能够全面锻炼幼儿的身体各个部分。
3. 效果评估3.1. 身体素质提升通过参与校园早操运动方案，幼儿可以得到充分的锻炼，增强身体素质，提高体能水平，有利于促进其生长发育。
3.2. 全面发展合理的运动方案能够全面发展幼儿的身体各项功能，有利于培养其全面发展的身体素质，提高身体协调性。
3.3. 促进交流通过集体参与校园早操，幼儿们可以培养团队意识，促进同伴之间的交流和合作，培养社交能力。
3.4. 健康意识校园早操还可以帮助幼儿树立正确的健康意识，养成良好的生活习惯，提高抵抗力，预防疾病。
3.5. 心理健康适当的运动可以释放幼儿的过剩精力，有利于缓解其学习压力，保持心情愉快，保持良好的心理健康。
4. 个人观点我个人认为，幼儿园校园早操的运动方案对幼儿身心健康成长起着至关重要的作用。
一个科学合理的运动方案不仅能够提高幼儿的身体素质，还能够促进其全面发展、促进交流、树立健康意识、保持良好的心理健康。
我们要高度重视幼儿园校园早操的运动方案设计，确保每个幼儿都能够从中受益。
5. 总结回顾通过对幼儿园校园早操的运动方案及效果的评估，我们可以清楚地看到其对幼儿的身心健康成长所带来的积极作用。
在未来的幼儿园教育中，我们应该更加注重校园早操的运动方案设计，并在实践中不断进行改进，以确保幼儿们能够获得全面的身心健康发展。
6. 深入探讨运动方案设计要设计一个科学合理的幼儿园校园早操运动方案，需要考虑幼儿们的芳龄特点和身体素质。
幼儿园早操教育计划执行及效果评估
知识专题标题：幼儿园早操教育计划执行及效果评估幼儿园早操是幼儿园教育中的一项重要内容，早操教育不仅有利于幼儿身体健康，还可以培养幼儿的团体协作意识和集体荣誉感。
近年来，越来越多的幼儿园开始重视早操教育计划的执行，并对其效果进行评估。
本文将对幼儿园早操教育计划的执行及其效果进行深入分析和评估。
一、幼儿园早操教育计划执行情况1.1 教育计划内容与执行在幼儿园中，早操教育计划通常包括晨间集会、晨间操、晨间活动等内容。
一些幼儿园还特别安排专门的早操老师来负责早操教育计划的执行。
执行情况如何，直接关系到幼儿园早操教育的效果。
1.2 教育计划的多样性有的幼儿园会根据幼儿的芳龄和特点，设计相应的早操教育计划、丰富多彩的内容能够吸引幼儿的注意力，增加他们对早操教育的积极性和主动性。
1.3 教育计划执行的实施情况除了计划的制定，执行的过程也是非常重要的。
教师的引导作用和孩子的积极参与是影响早操教育效果的重要因素。
二、幼儿园早操教育计划效果评估2.1 身体健康情况幼儿园早操教育计划的执行效果，首先可以通过孩子的身体健康状况得以评估。
通过体检数据或者观察孩子的体态、肢体协调等方面来了解早操教育计划对幼儿身体健康的影响。
2.2 团队合作与集体荣誉感在早操教育的过程中，幼儿会体验到团队合作的重要性，同时也能够培养集体荣誉感。
通过和其他小朋友一起做操，培养孩子的协作能力。
2.3 学习态度和情绪稳定性通过对孩子学习态度和情绪稳定性的观察，可以了解早操教育计划对孩子的心理健康有何影响。
三、作者观点和理解对于幼儿园早操教育计划的执行及其效果评估，我认为教育计划的多样性和执行情况直接关系到教育效果，而效果评估不仅要关注孩子们的身体健康，更要关注他们的生活态度和学习情绪。
在实施教育计划时，需要引导老师注重孩子们的实际动作过程以及集体合作的感受，而不是局限于形式。
总结回顾对于幼儿园早操教育计划的执行及效果评估，可以从教育计划内容与执行、教育计划的多样性、教育计划执行的实施情况等方面进行全面的评估。
幼儿园早操评价标准
卓越幼儿园早操评价标准
项目
标准
分值
共计
主班教师
按时组织幼儿入场进行早操锻炼；
情绪饱满、充沛，具有亲和力，能感染并带动幼儿积极参加早操锻炼，服装得体，适宜运动。
示范动作准确、到位、有力，并有较好的节奏感；
注意观察幼儿，及时纠正指导幼儿早操动作，不断提高早操质量；
对幼儿进行生活护理，注重对体弱儿、生病儿的照顾；
教师按照1—10分的标准进行早操活动打分。
能全面观察幼儿，示范指导到位，指令清楚、准确，保证早操活动完整、流畅、有序、有效的完成。
早操组织中集中与分散相结合，具有认真、有序、活泼、宽松的氛围。
幼儿
积极参与、认真投入，对早操活动感兴趣；
动作完成好（婴班：在模仿的基础上基本完成早操动作，动作有一定节奏；小班：基本正确、到位；中班：正确、整齐；大班：规范、有力）
编排
操节动作编排科学、合理、全面，动作美观、难度适中、节奏感强、符合幼儿年龄和动作发展特点，能达全身锻炼的目的；
队列、队形富于变化，充分利用场地，能激具有强度、密度适中的特点；
副班教师
有安全保护意识；
以自身积极、热情的情绪感染幼儿；
队形练习中，走、跑等基本动作正确、到位，间距适中，能根据指令整齐有序的进行队列队形变化；
早操常规规范、有序；（早操站位，器械取放，进场、出场等）
场地材料
早操场地利用具有安全性和合理性，器械摆放位置适宜，幼儿间间距适中，便于运动；
材料安全卫生，方便操作和使用，适合本年龄段幼儿动作发展特点；
器械有趣、新颖，功能性强，能一物多玩；
幼儿早操评比标准
评
分
标
准
班
级
队伍整齐;进场、退场有秩序5分
队列整齐;疏密得当;队形变化合理..5分
幼儿着装整齐..一位小朋友不穿园服扣一分;扣完为止..10分
幼儿动作协调;动作准确;有力到位;规范到位;富有节奏感9分
整体协调;幼儿注意力集中;参与积极;动作整齐..10分
教师动作熟练正确;操节合拍到位;示范性强..10分
两位老师的服装整齐..1分
总
得
分
备注
斯坦福
中
班பைடு நூலகம்
牛津班
哈佛班
耶鲁班
小
班
北大班
加州班
剑桥班
清华班
大
班
佛雷堡
兰德班
评分人：____________时间：___________
操节编排合理;动作难度适宜;运动量适当;能够充分锻炼幼儿的动作协调性..
充分有效利用器械开展活动;能满足不同幼儿的需要;符合安全卫生要求..10分
早操编排科学;富有趣味性;并符合本班实际..10分
器械操进行有序、合理..能充分利用早操道具进行锻炼..10分
两位老师精神面貌好;感染力强;与幼儿交流积极..10
20年9月早操活动评比标准
4、器械简便、美观、安全，体现生活化，幼儿使用得当，取放方便。
1
5、教师精神饱满，示范动作准确、到位，富有感染力。
1
6、保教配合协调，能灵活地进行有针对性的指导。
1
7、幼儿情绪愉快，动作认真、合拍、到位，互动较多。
2
8、幼儿常规习惯好，进出场有序，能正确取放器械，会使用。
0.5
总分10分
新都机幼上升街园区联合互动早操评比标准
评比人：时间：2020年9月
内容
分
值
大
一
大
二
大
三
大
四
中
一
中
二
中三中四小 Nhomakorabea一
小
二
小
三
小
四
1、编排合理，运动量适当，班内、班外幼儿联合互动符合班、组幼儿发展水平。
1.5
2、配乐与早操各环节内容协调，清晰，节奏鲜明，能振奋幼儿精神。
1
3、操节动作编排新颖，有儿童情趣，幼儿感兴趣；队形变换多样、合理，符合班幼儿年龄特点。
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运动量设置能根据幼儿身体发展及运动特点，具有强度、密度适中的特点；
副班教师
有安全保护意识；
以自身积极、热情的情绪感染幼儿；
注意观察幼儿，及时纠正指导幼儿早操动作，不断提高早操质量；
对幼儿进行生活护理，注重对体弱儿、生病儿的照顾；
早操常规规范、有序；（早操站位，器械取放，进场、出场，器械摆放位置适宜，幼儿间间距适中，便于运动；
材料安全卫生，方便操作和使用，适合本年龄段幼儿动作发展特点；
器械有趣、新颖，功能性强，能一物多玩；
编排
操节动作编排科学、合理、全面，动作美观、难度适中、节奏感强、符合幼儿年龄和动作发展特点，能达全身锻炼的目的；
早操组织中集中与分散相结合，具有认真、有序、活泼、宽松的氛围。
幼儿
积极参与、认真投入，对早操活动感兴趣；
动作完成好（婴班：在模仿的基础上基本完成早操动作，动作有一定节奏；小班：基本正确、到位；中班：正确、整齐；大班：规范、有力）
队形练习中，走、跑等基本动作正确、到位，间距适中，能根据指令整齐有序的进行队列队形变化；
幼儿园早操评价标准
项目
标准
分值
小小班
小1班
小2班
中班
大班
大大班
主教师
按时组织幼儿入场进行早操锻炼；
情绪饱满、充沛，具有亲和力，能感染并带动幼儿积极参加早操锻炼，服装得体，适宜运动。
示范动作准确、到位、有力，并有较好的节奏感；
能全面观察幼儿，示范指导到位，指令清楚、准确，保证早操活动完整、流畅、有序、有效的完成。