201X秋九年级物理上册第3章 1 电现象习题课件(新版)教科版

教科物理九年级上册第三章第1节《电现象》(共31张PPT)

1. 电荷的定向移动形成电流，物理学规定，正电荷定向移动的方向为电流的方向。
2. 电池有正、负两个极，在电池外部电流从正极流出，从负极流回电池。
3. 电池的种类很多，但大多数是利用伏打电池的基本原理，把化学能转化成电能。
电荷的定向移动就形成电流，电流有时是负电荷定向移动形成的，有时是正电荷定向移动形成的。
2、电荷之间的相互作用是什么？
3、什么是电流？电流的方向是怎样规定的？
学习新课，探索奥秘
一什么静电现象
物体能够吸引轻小物体的现象叫做带电现象，带了电的物体叫做带电体。
思考与讨论
如何使物体带电？
原子的内部结构
1、原子由原子核和核外电子组成,原子核带正电,电子带负电.
2、通常情况下,原子带有的正电荷、负电荷数目是相等的，所以呈中性。
实验：用金属棒连接两验电器
实验现象
验电器A的金属箔张开的角度减小，B的金属箔由闭合变为张开。
实验分析
A
B
验电器B上也带了电。
说明有一部分电荷通过金属棒
从A移动到了B。
实验结论
电荷的定向移动就形成电流。
• 电荷的定向移动就形成电流.
• 物理学规定,正电荷定向移动的方向为电流的方向.
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正电荷与负电荷相吸引
结论：同种电荷互相排斥；异种电荷互相吸引。
电场:
带电体之间的吸引或排斥,正是通过电场来
实现的.
验电器的结构及使用 2、使用方法：让物体接触金属球，金属箔张开说明物体带电，否则，物体不带电。
1、验电器的结构工作原理:利用同种电荷相互排斥的原理来工作的
观察与思考
1、有甲、乙、丙三个带电体，甲物体排斥乙物体，乙物体吸引丙物体，如果丙物体带正电，甲物体带哪种电？

教科版九年级物理上册第3章第1节电现象 (共32张PPT)

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电流方向的判断:
如图,移动的电荷是__负_电__荷__,电荷移动方向为__从_A_到_B___.电流方向为 _从_B_到_A______.
A
B
小结：金属导体靠自由电子导电，所以导体中自由电子移动方向与电流方向相反。
金属球金属杆
理解：（1）验电器本身不带电，与带电体接触后带上了电。
（2）不能判断是带正电还是负电；（3）一般金属箔张角越大，带电越多
此人为何怒发冲冠？从中你有何启发？
【分析】生活中有哪些电中和现象呢？
【电中和】将带有等量异种电荷的物体相接触,它们所带正、负电荷相互抵消,表现为物体不带电一样，这时物体呈电中性，这种现象叫做电中和。电中和过程中有时伴有放电现象。
同步训练：
1.塑料梳子在干燥的头发上梳几下，梳子上会带负电，下列说法正确的是（ A ） A梳子得到了一些电子 B梳子失去了一些电子 C梳子失去了一些原子核 D摩擦创造了电荷
2、用与丝绸摩擦过的玻璃棒去靠近轻质小球，小球被吸引过来，则小球是
（ D）
A、带正电 B、带负电 C、不带电 D、可能带负电，也可能不带电
同步训练
1.雷雨时，避雷针的尖端能不断向空中释放电子，
这时避雷针中的电流方向是[ B ]
A．从地面流向避雷针的尖端 B．从尖端流向地面 C．没有电流 D．不知正电荷的运动方向，无法判断电流的方向
2.蓄电池是能够重复多次使用的电源，在对蓄电

教科物理九年级上册第三章第1节《电现象》(共24张PPT)

A
B
(六)电池
电池的构造:
(六)电池
电路中电流的流向,如下图:
电流从正极流出,从负极流回电池 .
(六)电池
• 电池有正,负两个极,电流从正极流出,从负极流回电池.
• 能量转换:将化学能转化为电能.
(六)电池
各种电池:
[及时练习4]
• 6.电路中有持续电流的条件是（D）。
A．电路中必须有电源
1.摩擦起电的实质是：自由电子的转移 2.失去电子的物体因缺少电子而带正电,得到电子的物体因为有了多余电子而带等量的负电.
– +
++
–
– ––
–
当两物体摩擦时 –
+ +
+ +
++++
+
–
–
––
因缺少电子而带正电
因得到电子而带负电
[及时练习3]
• 5．下列现象不属于摩擦起电的是（ D）
A．在干燥的天气脱毛衣时会听到轻微的噼叭声 B．用干净的塑料梳子梳头发时，头发会随梳子飘起 C．化纤衣服穿在身上特别爱吸附灰尘 D．擦黑板时粉笔灰四处飘落
带电体带的是 (B )
A. 正电荷 B. 负电荷 C. 不带电 D.无法确定
(四)摩擦起电的原因
• 原子结构图:如右图 • 原子由原子核和核外电子
组成,原子核带正电,电子带负电. • 通常情况下,原子是电中性,由原子组成的物
–
体也呈电中性. 核外电子
– +
++ –
原子核
(四)摩擦起电的原因
A．带正电 B．带负电 C．不带电 D．可能带负电,也可能不带电

教科物理九年级上册第三章第1节电现象(共19张PPT)

13:24
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10 卢瑟福提出的原子结构
– +
++ –
–
核外电子原子核
13:24
• 原子由原子核和核外电子组成，原子核带正电，电子带负电.
• 通常情况下，原子是电中性，由原子组成的物体也呈电中性.
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11 摩擦起电的再认识摩擦起电不是创造电荷，而是电荷发生了转移。
1.物体原子结构不同，导致原子核对电子的束缚能力不同。
莱顿瓶的发明使物理学第一次有办法得到很多电荷，并对其性质进行研究。
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5 莱顿瓶的运用发现电可以流动起来
1746年的某一天，在巴黎圣母院前，700名修道士手拉手排成一队。排头的修道士一只手拉着第二个修道士的手，另一只手摸着一个储存着大量电荷的莱顿瓶的金属外壳。在实验前，从莱顿瓶内壁引出一根长长的导线，就像图中那样。当排尾的修道士用手去触摸导线的一刹那，整个队伍突然跳了起来！原来，是电通过了他们的身体。
所有物体经摩擦都可起电，不同的材料经摩擦所带的电是不同的，
但，不同物体所带的电荷，有且只有两种性质不同的电。
一种是经过丝绸摩擦后玻璃棒带的“玻璃电”，一种为经毛皮摩擦后树脂所带的“树脂电”。
他首先提出：同种电相斥，异种电相吸。
13:24
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5 马森布罗克发明莱顿瓶
1745年，荷兰莱顿大学的物理学教授马森布罗克发明了一种可以储存电荷的瓶子，因为瓶子是在莱顿城所以叫做莱顿瓶，这就是最初的电容器。和今天的电容器没两样。
1792年，伏打对此进行了仔细研究之后，认为蛙腿的抽动是一种对电流的灵敏反应。电流是两种不同金属插在一定的溶液内并构成回路时产生的，而肌肉提供了这种溶液。

教科版初中物理九年级上册3.1电现象课件共19张PPT

取两个相同的验电器 A和B，使A带电、B 不带电。
用带绝缘柄的金属棒把A和B 连接起来，可以看到A的金属箔张开的角度减小，B的金属箔张开，最后两个验电器金属箔张开的角度相同。
思考：为什么？
电流：自由电荷的定向移动就形成了电流。
电流的方向：
电路中有电流时，发生定向移动的电荷可能是正电荷，也可能是负电荷，还可能是正、负电荷同时向相反方向定向移动。
A BC
6. 有A、B、C、D四个带电体，已知 D带正电，若A排斥B，A吸引C， C排斥D，那么A、B、C各带什么电？
摩擦起电的条件
1.不同物质的原子核束缚电子的本领不同.
2.摩擦的物体与外界绝缘.
二、电荷间的作用规律
实验探究：电荷间的相互作用
如图所示，分别将带有正负不同电荷的小球悬挂起来，慢慢靠近。你发现了什么现象？
++
+–
––
实验表明：同种电荷互相排斥，
异种电荷互相吸引。
思考
通过上述实验观察，你对摩擦起电的电荷种类、电荷间的相互作用能说出什么看法吗？
失去电子的物体因缺少电子而带正电,得到电子的物体因为有了多余电子而带等量的负电.
–
+ ++
–
– ––
– 当两物体摩擦时 –
+ +
+ +
++++
+
–
–
––
因缺少电子而带正电
因得到电子而带负电
摩擦起电的实质:摩擦起电并不是创造了电荷,只是电荷从一个物体转移到另一个物体,使正负电荷分开.
转移的电荷是负电荷,而不是正电荷.

九年级物理上册第3章认识电路第1节电现象教学课件(新版)教科版

应用 ◎能力拓展）
第十五页，共27页。
◆要点(yàodiǎn)导航 ◆范例剖析 ◆反馈演练（ ◎基础过关 ◎综合应
用 ◎能力拓展）
第十六页，共27页。
◆要点导航 ◆范例(fànlì)剖析 ◆反馈演练（ ◎基础过关 ◎综合应用
◎能力拓展）
第十七页，共27页。
◆要点导航 ◆范例剖析 ◆反馈演练（ ◎基础过关(guò〃guān) ◎综合应用 ◎ 能力拓展）
◎能力拓展）
第六页，共27页。
◆要点导航 ◆范例(fànlì)剖析 ◆反馈演练（ ◎基础过关 ◎综合
应用 ◎能力拓展）
第七页，共27页。
◆要点导航(dǎoháng) ◆范例剖析 ◆反馈演练（ ◎基础过关 ◎综合应用
◎能力拓展）
第八页，共27页。
◆要点导航 ◆范例剖析 ◆反馈演练（ ◎基础过关 ◎综合(zōnghé)
第二十四页，共27页。
◆要点导航 ◆范例剖析(pōuxī) ◆反馈演练（ ◎基础过关 ◎综合应用 ◎能力拓展）
第二十五页，共27页。
◆要点导航 ◆范例剖析 ◆反馈演练（ ◎基础过关 ◎综合应用 (yìngyòng) ◎能力拓展）
第二十六页，共27页。
◆要点导航 ◆范例剖析 ◆反馈演练(yǎn liàn) （ ◎基础过关 ◎综合应用
用 ◎能力拓展）
第二十一页，共27页。
◆要点导航 ◆范例剖析 ◆反馈演练(yǎn liàn) （ ◎基础过关 ◎综合应用 ◎能力拓展）
第二十二页，共27页。
◆要点导航 ◆范例(fànlì)剖析 ◆反馈演练（ ◎基础过关 ◎综合应用 ◎能力拓展）
第二十三页，共27页。
◆要点(yàodiǎn)导航 ◆范例剖析 ◆反馈演练（ ◎基础过关 ◎综合应用 ◎能力拓展）

教科物理九年级上册第三章第1节电现象(共26张PPT)

电现象
温故知新
一、通过摩擦使物体带电的方法叫做摩擦起电
二、两种电荷
正电荷：丝绸负电荷：毛皮
摩擦摩擦
“+” 玻璃棒
“-” 橡胶棒
电荷间的相互作用同种电荷相互排斥异种电荷相互吸引
温故知新
三、摩擦起电原因：不同原子核束缚电子的本领强弱不同
实质：电子的转移
相互摩擦的两物体带的电一定是等量的异种电荷
水果电池
水果电池的正负极分别是什么？
• 铜片
铝片
• 正极：铜片 • 负极：铝片
补充：一、起电方法：
１、摩擦起电；
２、接触带电；
3、感应起电
想想议议：带电体相互吸引或排斥时需不需要直接接触？电荷的相互作用是靠什么来完成的？
带电体周围空间存在着电场，电荷的相互作用就是靠电场来实施的。
---形成通路。
二、电源
最早的电池----伏打电池
意大利
1800年伏打用锌片与铜片夹以盐水浸湿的纸片叠成电堆产生了电流，
锌、铅、锡、铁、铜、银、金、石墨、木炭，这就是著名的伏打序列
每个电源都分别有一个正极和一个负极
电池内部的化学物质不断把正负电荷分开，在正极聚集正电荷；在负极聚集负电荷。
二、电场:
带电体之间的吸引或排斥,正是通过电场来
实现的
加油站规定：“严禁用塑料桶装汽油”。
这样规定的理由是____C_______。
A、塑料与汽油会起化学变化，使汽油变质； B、汽油会腐蚀塑料，造成漏油； C、汽油与桶壁不断摩擦，使塑料桶带电，产生火花放电，引燃汽油，造成火灾；
D、汽油与桶壁不断摩擦，使塑料桶带电，人触到桶的外壳会造成触电伤害。
雷雨天不划船、钓鱼免遭雷击

教科物理九年级上册第三章第1节《电现象》(共21张PPT)(1)

A
B
(一)电流的方向
问题:当电流通过避雷针时,该电流方向是_从__乌__ _云__到__避__雷__针_,电荷移动方向是_从_避__雷__针__到__乌_云___.
(二)电池
电池的构造:
(二)电池
电路中电流的流向,如下图:
电流从正极流出,从负极流回电池.
(二)电池
• 电池有正,负两个极,电流从正极流出,从负极流回电池.
教师职业生涯规划心得体会分享暑假期间我参加了 ××省教育厅组织的高校教师岗前培训班 ,听了 × ×教授关于教师职业生涯规划专题讲题,现把我听后
的心得体会谈谈。首先我作为一个才走出学门到工作岗位的人,分配到学校做教师 ,可以说是瞬息而变的事实——学生的身份变为教师。然而, 真正能成为一位合格的人民教师 ,应说要有一个过渡过程,而实际工作又希望每位老师要缩短过渡时间,尽快成熟。听过专题讲座后使我受益非浅,让我体会做一位高等学府的好教师,是党和人民 , 也是学校 ,我们先辈和学生对我们的希望和要求 ,也将是各位老师“严以律己”的必
的崇敬。 “ 振兴民族的希望在教育,振兴教育的希望在教师 ” ,教师是民族希望之所托 ,肩负着培养社会主义现代化建
设者和接班人的重任。而大学教师又以其
引入新课
自然界及生活中的电现象:
过渡:
• 一带电现象、带电体：物体能够吸引轻小物体的现象叫做
带电现象，带了电的物体叫做带电体. • 问题:自然界中有多少种电荷?

初中物理九年级上册3.1电现象课件1 教科版

• 用丝绸摩擦过的玻璃棒带的电荷叫正电荷. 用毛皮摩擦过的橡胶棒带的电荷叫负电荷.
• 同种电荷相互排斥,异种电荷相互吸引. • 验电器的工作原理:利用同种电荷相互排
斥的原理来工作的. • 电荷的定向移动形成电流.正电荷的定向
移动的方向规定为电流的方向. • 电池利用伏打电池的基本原理,把化学能
转化为电能.
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电流方向的判断:
如图,移动的电荷是___负__电_荷,电荷移动方向为___从__A_到__B.电流方向为 ____从__B_到__A_.
A
B
(五)电流的方向
动画实验六:雷电
+ + ++++
++ ++++
++ ++++ +
负电荷:用毛皮摩擦过的橡胶棒带的电荷.用来- 表示.
自然界中只存在正,负两种电荷.
原子结构图:如右图
原子由原子核和核外电子组成,
原子核中质子带正电,
电子带负电.
–
通常情况下,原子是电
中性,由原子组成的物 – 体也呈电中性. 核外电子数等于核内质子数。核外电子
ห้องสมุดไป่ตู้
+ ++
–
原子核
失去电子而带正电得到电子而带负电
– +
++

201X秋九年级物理上册 第3章 1 电现象习题课件(新版)教科版

教科物理九年级上册第三章第1节 《电现象》(共31张PPT)