供应链管理系统SCM教学大纲
供应链管理系统SCM教学大纲
《供应链管理系统(SCM)》教学大纲课程编号051711课程性质学科方向(选修)学时32学分2适用专业信息管理与信息系统、电子商务Ⅰ大纲本文一、课程内容(一)供应链管理概论1. 供应链及供应链管理的产生2. 物流与供应链的关系3. 供应链的流程及类型4. 供应链管理的概念5. 供应链管理的地位和作用6. 供应链管理的基本内容及基本思想7. 供应链管理的国际发展趋势8. 电子商务与供应链管理(电子商务模式对供应链管理的影响;电子商务化供应链的方法和实现手段;电子商务支持供应链管理的途径等)(二)供应链管理的构建1. 供应链体系设计策略与原则供应链管理对企业组织结构的影响3. 供应链战略伙伴关系(供应链内构筑战略伙伴关系与信任机制;合作伙伴的选择与评价等)(三)供应链管理中的战略与策略供应链管理与企业核心竞争力业务外包战略客户资源管理战略准时采购策略供应商管理库存策略用户化定制与延迟策略(四)供应链管理下的管理与运作1. 供应链管理下的采购管理(采购目标与策略;供应商的选择与评估;供应商关系管理;供应链管理下的采购与组织;电子采购等)2. 供应链管理下的生产管理(传统生产计划与控制;供应链环境下的生产计划与管理;供应链管理下的预测与计划等)3. 供应链管理下的库存管理(库存管理的基本方法;供应链环境下的库存策略等)4. 供应链物流管理(物流管理及其在供应链管理中的作用;物流配送;供应链管理环境下的国际物流;物流运作结构;物流中的储存控制;第三方物流等)5. 供应链管理的方法(QR;ECR;CM;ERP等)(五)供应链管理中的业务流程重组1. 供应链企业关系和业务流程重组的意义2. 供应链业务流程重组的原则和实施过程3. 供应链企业业务流程分析方法4. 供应链企业业务流程重组设计(六)供应链管理系统1. 供应链管理的信息支撑技术2. 供应链的协调(供应链中信息的重要性;供应链中信息的应用;供应链失调与牛鞭效应;供应链失调对经营业绩的影响;供应链协调中的障碍因素等)3. 供应链管理系统的规划与设计4. 供应链管理流程参考模型5. 集成化供应链管理(七)供应链管理的实施与绩效评估1. 企业文化的转变和挑战2. 供应链管理的绩效评估3. 企业实施供应链管理的分析(实施供应链管理的重要作用;企业实施供应链管理的条件及问题;实施供应链管理的途径等)(八)SCM系统实例分析二、课外作业内容根据各章内容布置学生查阅相关课外资料,完成教师指定的思考题,并着重针对教材和参考书中的案例,以及教师指定的或学生自行收集的案例进行分析,以便使学生加深对供应链管理系统中相关理论的理解,掌握理论在实践中的具体运用。
供应链管理-教学大纲
供应链管理-教学大纲《供应链管理》教学大纲一、课程名称:供应链管理Supply Chain Management二、课程简介供应链管理旨在介绍供应链管理的概念及产生、发展的历史过程,阐述供应链管理模式的特征及其与传统运作管理模式的差异,对供应链的类型和构造策略、供应链企业合作伙伴管理体系及选择方法、物流整合管理、库存管理策略、生产计划与控制机制、同步生产组织等方面的内容,进行比较深入的分析。
进一步地, 从供应链运作管理的角度出发,系统地介绍供应链管理的组织与流程、运营中的风险管理等内容。
三、先修课程先修课程:学科(专业)概论,运营管理,运筹学四、教学目标本课程通过理论讲授和案例分析,使学生掌握供应链管理的基本概念和原理,熟悉供应链管理的流程、方法和组织管理,具有制定和优化以及运作供应链管理体系的能力,并能了解供应链物流组织与管理、库存协同管理、采购管理、供应链生产组织与计划的应用,并能初步了解供应链风险管理等的内容。
五、适用学科专业物流管理、工商管理、管理科学与工程、工业工程等本科、硕士研究生六、基本教学内容(含建议学时-按40学时设计)第1章导论(3学时)第一节供应链管理的概念第二节供应链管理模式的产生及其基本思想第三节供应链管理研究的进展第2章供应链管理的基本问题(4学时)第一节供应链的类型分析第二节供应链成长理论与供应链管理的运行机制第三节供应链管理与企业扩展性第四节集成化的供应链管理第五节供应链管理与业务外包第六节供应链管理的战略性问题第3章供应链的构建与优化(4学时)第一节供应链构建的体系框架第二节供应链构建的设计原则第三节供应链构建的几个基本问题第四节供应链的结构模型第五节供应链构建的设计策略第六节供应链构建的设计与优化方法第4章供应链合作伙伴选择与评价(2学时)第一节供应链战略合作伙伴关系第二节供应链合作关系的形成及其制约因素第三节供应链合作伙伴的选择第四节供应商关系管理与客户关系管理第5章供应链运作的协调管理(3学时)第一节供应链运作管理协调问题的提出第二节提高供应链协调性的方法第三节供应链的激励机制第四节几种常见供应契约*第6章供应链管理环境下的采购管理(2学时)第一节采购概述第二节传统采购模式及问题第三节供应链管理环境下的采购第四节供应链管理环境下的准时采购策略第五节供应商管理第7章供应链管理环境下的生产计划与控制(4学时)第一节传统生产计划系统与供应链管理思想的差距第二节供应链管理环境下的企业生产计划与控制的特点第三节供应链管理环境下生产计划与控制的方法第四节供应链环境下生产系统的协调机制*第8章JIT、QR与供应链管理(4学时)第一节JIT 的基本思想与哲理第二节JIT 哲理与供应链管理体系第三节快速响应的供应链体系第四节供应链系统的同步运作第9章供应链管理下的物流组织管理(4学时)第一节物流管理基本概念第二节供应链环境下的物流管理第三节供应链管理环境下的企业物流管理第四节物流外包与自营的决策分析第五节第三方物流与第四方物流第10章供应链管理环境下的库存控制(4学时)第一节库存管理的基本原理和方法第二节供应链管理环境下的库存问题第三节供应商管理库存(VMI)第四节联合库存管理与多级库存控制第11章供应链管理下的企业组织设置与运行管理(2学时)第一节传统企业组织结构特征分析第二节业务流程重构的基本内涵第三节供应链管理的组织结构第四节供应链执行管理系统第五节供应链管理绩效评价第12 供应链风险管理(4学时)第一节供应链风险的涵义第二节供应链风险识别与分析第三节供应链风险应对与管理方法第四节重构弹性供应链注:打了“*”的章节为可选内容,若开设单独的课程,本章可以不讲七、主要教学参考书[1].马士华,林勇:供应链管理(第4版),高等教育出版社,2015[2].(美)苏尼尔·乔普拉,彼得·迈因德尔著,陈荣秋等翻译,供应链管理,中国人民大学出版社,2013[3].(美)詹姆士. R. 斯托克等著,王平翻译,供应链管理,北京大学出版社,2007[4].大卫·辛奇,菲利普·卡明斯基,伊迪斯·辛奇-利维著,季建华等译,供应链设计与管理,中国人民大学出版社,2010[5].John Gattorna,Dynamic Supply Chains: Delivering value through people (2ndEdition) ,Financial Times Series,2010[6].James R. Stock and Douglas M. Lambert: Strategic Logistics Management, 4ed.,McGraw Hill, 2003[7].Donald Bowersox et al : Supply Chain Logistics Management, 4th Revisededition,McGraw Hill, 2012[8].华莱士.霍普著,徐捷等翻译,供应链管理——获取竞争优势的科学方法,北京:机械工业出版社, 2009[9].冯国经等:在平的世界中竞争,北京:中国人民大学出版社,2009[10].尤西. 谢菲著,杨晓雯等翻译,柔韧——麻省理工学院供应链管理精髓,北京:北京大学出版社,2007八、考核方式课堂讨论+ 案例分析+结束考试课堂参与:10%专题研究:10%案例分析报告:10%课程考试:70%案例讨论:提前将学生分成案例研究小组,每个小组由4到5名同学组成。
2024版年度《供应链管理》课程教学大纲
供应链风险管理
分析了供应链中可能面临的各种风险,并提供了 相应的风险识别、评估和应对策略。
34
学员心得体会分享
对供应链管理的认知提升
通过学习,学员们对供应链管理的重要性和 复杂性有了更深刻的理解。
知识技能的提升
学员们掌握了供应链战略规划、运营管理和 风险管理等方面的专业知识和技能。
实践经验的积累
通过案例分析、小组讨论等实践活动,学员 们积累了宝贵的供应链管理实践经验。
22
05
物流配送与运输管理技巧
2024/2/2
23
物流配送模式选择及优化策略
01
基于成本和效率的配送模式选择
根据企业实际情况,选择适合自身发展的物流配送模式,如集中配送、
共同配送等。
02
配送网络优化策略
通过合理规划配送中心、仓库等设施的位置和数量,优化配送网络结构,
提高物流配送效率。
2024/2/2
案例分析四
某跨国企业全球供应链布局与运作实 践
12
03
采购与供应商管理策略
2024/2/2
13
采购流程规划及实施步骤
需求分析
明确采购目标,分析需求量和需求时间。
市场调研
收集市场信息,分析供应商能力和价格水平。
制定采购计划
根据需求和市场情况,制定采购计划,包括采购方 式、采购时间和采购量等。 2024/2/2
学习要求
学生应认真听讲、积极参与课堂讨论、 完成课后作业,掌握供应链管理的基本 知识和方法。
2024/2/2
5
教材及参考资料介绍
2024/2/2
教材
《供应链管理》,作者:XX,出版社:XX出版社,出版时间: XXXX年。
《供应链管理》课程教学大纲
《供应链管理》课程教学大纲一、教学内容本节课的教学内容来自于《供应链管理》教材的第四章,主要讲述了供应链的设计与优化。
具体内容包括供应链的基本概念、供应链的组成部分、供应链的设计原则、供应链的优化方法等。
二、教学目标1. 让学生了解供应链的基本概念和组成部分,理解供应链设计的重要性。
2. 培养学生掌握供应链设计的原则和方法,提高供应链的效率和效果。
3. 引导学生运用供应链管理的知识和技能,解决实际供应链问题。
三、教学难点与重点重点:供应链的基本概念、组成部分、设计原则和优化方法。
难点:供应链设计原则的运用和供应链优化方法的实际应用。
四、教具与学具准备教具:PPT、黑板、粉笔。
学具:教材、笔记本、文具。
五、教学过程1. 情景引入:通过一个实际的供应链案例,引出供应链管理的重要性,激发学生的学习兴趣。
2. 教材讲解:讲解供应链的基本概念、组成部分、设计原则和优化方法,结合实际案例进行分析。
3. 例题讲解:选取典型的供应链设计问题,引导学生运用所学知识进行分析和解决。
4. 随堂练习:布置一些供应链设计的相关练习题,让学生即时巩固所学知识。
5. 小组讨论:分组讨论如何运用供应链管理的原则和方法,解决实际供应链问题。
7. 板书设计:将供应链的基本概念、组成部分、设计原则和优化方法进行板书,方便学生复习。
六、作业设计1. 请简述供应链的基本概念和组成部分。
2. 请解释供应链设计的原则和优化方法。
3. 请结合一个实际的供应链案例,分析如何运用供应链管理的原则和方法,提高供应链的效率和效果。
七、课后反思及拓展延伸通过本节课的教学,学生应该掌握了供应链管理的基本知识和方法。
课后可以让学生进一步阅读相关的供应链管理教材,加深对供应链管理的理解。
同时,可以组织一些供应链管理的实践活动,让学生在实际操作中运用所学知识,提高供应链管理的能力。
八、教学内容教材第四章《供应链管理》的内容包括:供应链的基本概念、供应链的组成部分、供应链的设计原则、供应链的优化方法等。
供应链管理课程教学大纲
《供应链管理》课程教学大纲一、课程基本信息二、课程教学目标本课程为学生进一步学习专业课程提供必要的供应链管理思维。
在本课程教学过程中,要注重培养学生的抽象思维能力与逻辑推理能力,培养扎实的计算和分析能力,培养解决供应链管理中的信息技术、供应链管理的方法等实际问题的能力。
1.知识目标:通过有效的教学方法方法和手段,使学生系统掌握供应链管理的基本理论,并运用合适的工具进行供应链的数据的收集、整理。
2.能力目标:结合社会经济发展热点现象和国内外供应链管理的状况锻炼学生社会实践、理论联系实际、软件操作能力,使学生具备为企业、政府等部门提供供应链方面的信息咨询与决策服务的能力。
3.素质目标:通过课程思政元素融入课堂和任务驱动法,让学生在教学过程中转变观念,变被动学习为主动学习。
通过小组合作、成果比较、相互讨论等方式完成国内外供应链管理方面的调查与分析,在这一过程中培养学生热爱党和国家、具有团队合作意识、以及认真负责的工作态度。
三、教学学时分配《供应链管理》课程教学学时分配表四、教学内容和教学要求第一章供应链管理概述【教学基本要求】了解反应性供应链和有效性供应链的联系和区别;理解推动式供应链和拉动式供应链的联系和区别;掌握供应链的含义,基本结构和构成要素,供应链的四个流程,供应链的基本特征和分类,掌握供应链管理的内涵,供应链管理的主要任务和基本原则,供应链管理的相关理论。
【教学重点和难点】教学重点:供应链的含义,基本结构和构成要素,供应链的四个流程,供应链的基本特征和分类,掌握供应链管理的内涵。
教学难点:供应链管理的主要任务和基本原则,供应链管理的相关理论。
【教学内容】第一节供应链概述(一)供应链的内涵(二)供应链的主要环节(三)供应链的特征(四)供应链的类型第二节供应链管理概述(一)供应链管理的概念(二)供应链管理与传统管理模式的区别(三)供应链管理的目标(四)供应链管理的任务和原则第三节供应链管理的程序及相关理论(一)供应链管理的程序(二)供应链管理的相关理论本章习题要点:供应链的含义,基本结构和构成要素。
供应链管理教学大纲
《供应链管理》教学大纲第一部分大纲说明一、课程性质、目的与任务1.课程性质《供应链管理》课程是物流管理、物流工程、管理科学与工程等专业的主干课程,《供应链管理》突出了传统的管理理论,通过考虑在全球经济一体化、国家贸易分工日益细化、企业竞争焦点不断变化的前提下,利用供应链管理的基本原理、基本方法及基本操作确保企业的管理重点从传统的单个企业为主体转变为以整条供应链为主体。
企业间相互协作,将传统的企业间竞争转移为供应链间的竞争,最终保障资源的有效利用、企业优势的充分发挥。
供应链管理课程的学习,有利于提高学生的思维能力、实际操作能力以及分析问题和解决问题的能力。
2.教学目的和要求通过《供应链管理》课程的学习,使学生能够掌握供应链管理的基本概念、基本思想、基本结构、基本程序、分类的基本知识,并且能够理解供应链管理中关键技术的原理、实施过程以及供应链管理中的重要实践问题。
本课程学习难度一般,具有现代物流基础、一般管理理论基础的学生均能很快地适应本课程的学习。
但为了更好地掌握这门课程,学生课前预习和课后复习,特别是按照实训设计的内容进行实习是非常必要的。
在学习过程中,学生还应该注意完成一定的课后习题,这有助于学生对于问题的进一步理解。
授课的老师应该注重在授课过程中尽量能够结合实例,用比较通俗易懂的语言使学生理解供应链管理比较深奥的理论,增加学生学习的兴趣。
任课教师还可自编一定的习题,让学生通过做题目来理解书本中的内容。
3.本课程的基本内容本课程分为三篇。
基础理论篇包括:基本概念、基本思想、基本结构、基本程序、分类等内容;技术篇包括:QR、ECR与CPFR、JIT与VMI、ERP;实践篇包括:供应链运作过程中的资源整合、网络设计、绩效评价、国际供应链管理。
二、课程的教学层次在课程中,对教学内容分成了解、掌握、运用三个层次要求。
对于书中案例分析、参考资料部分的部分,以学生自学为主,不作考试要求。
第二部分教学过程一、教学形式1.本课程的教学以学生学习文字教材的基本内容为主,系统全面地学习供应链管理三个篇章的基本内容。
《供应链管理》课程教学大纲
掌握:供应链管理的组织结构、供应链管理的实施方式及核心内容
熟悉:供应链执行管理系统模型
了解:传统企业组织结构的特征、CPFR的概念与应用、SCOR的概念与应用、供应链协议
第十二章 供应链企风险管理
3
掌握:供应链风险的定义,识别与分析,供应链风险响应与管理方法,重构弹性供应链
熟悉:供应链风险的定义,特性及类型,风险的响应和管理,重构弹性供应链
熟悉:供应链的成长理论、扩展企业的理论模型、扩展企业的采购关系、集成化供应链管理理论、供应链管理战略的主要内容、建立供应链管理战略系统的主要内容
了解:扩展企业的产生、扩展企业的生产计划与控制、集成化供应链管理的实现、业务外包产生的原因、业务外包的问题
第三章 供应链的构建与优化
4
掌握:供应链的结构模型、供应链体系的设计原则、基于产品的供应链设计,供应链构建的设计策略,供应链构建的设计与优化
了解:供应链合作关系的产生、战略伙伴关系企业中的质量保证体系、战略伙伴关系企业模型中的技术扩散与服务协作关系、建立供应链合作关系的重要意义、供应链合作关系的形成及其制约因素
第五章 供应链运作的协调管理
4
掌握:供应链协调问题的表现形式,提高供应链协调性的方法,供应链的激励机制,供应契约
熟悉: 需求变异放大现象(长鞭效应)、曲棍球棒现象,双重边际效应,物料齐套比率差现象,提高协调性具体方法
《供应链管理》课程教学大纲
课程名称
供应链管理
Supply Chain Management
课程编号
学分/学时
Байду номын сангаас3学分/48课时
所属教研室
物流管理教研室
前后课程
先修课程:管理学、经济学、电子商务、管理信息系统
SCM供应链管理实用培训教程
床和机器人控制
P
库存控制
传送控制
T 生产数量、时间
装配控制
及成本检查 成品入库
设备维修 质量保证
供应商
TM
入库或送工作地 到货检验 送货计划
出库 销售合同
销售计划
分销商
TM
生产计划
运输
订货单
售后服务
第一节 供应链管理的产生
• 扩展企业的目标
- 缩短物料加工、信息处理、产品开发、信息基础设施建设周期 - 提高对产品上市时间的要求,开展基于时间的竞争 - 采用更广泛的产品周期的概念 - 形成更为有效的组织和系统
第一节 供应链管理的产生
• 供应链管理思想产生的必然性
市场需求与竞争环境变化 企业机会成本增加 实行业务外包 企业间交易成本增加
企业间合作与联盟 供应链组织与管理 供应链组织的产生原理
巨大压力 无限动力
第二节 供应链基本概念
一、供应链的概念
• 供应链(Supply Chain)是围绕核心企业,通过对信息流、 物流、资金流的控制,从采购原材料开始,制成中间 产品以及最终产品,最后由销售网络把产品送到消费 者手中的将供应商、制造商、分销商、零售商、直到 最终用户连成一个整体的功能网链结构。
• 生产集成化程度涉及两个方面的选择
–构成产品的全部生产过程是都集中在企业内部,还是将 其中一部分委托给其它企业;
–本企业直接从事零部件生产占全部零部件的比重。
这决定着对制造(服务)资源的整合程度
第一节 供应链管理的产生
3. 传统“纵向一体化”管理模式的主要弊端
–增加企业投资负担 –承担丧失市场时机的风险 –迫使企业从事不擅长的业务活动 –在每个业务领域都直接面临众多竞争对手 –增大企业的行业风险 –电子商务集约化对节省交易费用的潜力不能发挥出来
供应链管理系统SCM教学大纲
《供应链管理系统(SCM)》教学大纲课程编号051711课程性质学科方向(选修)学时32学分2适用专业信息管理与信息系统、电子商务Ⅰ大纲本文一、课程内容(一)供应链管理概论1. 供应链及供应链管理的产生2。
物流与供应链的关系3. 供应链的流程及类型4。
供应链管理的概念5. 供应链管理的地位和作用6。
供应链管理的基本内容及基本思想7。
供应链管理的国际发展趋势8. 电子商务与供应链管理(电子商务模式对供应链管理的影响;电子商务化供应链的方法和实现手段;电子商务支持供应链管理的途径等)(二)供应链管理的构建1。
供应链体系设计策略与原则供应链管理对企业组织结构的影响3。
供应链战略伙伴关系(供应链内构筑战略伙伴关系与信任机制;合作伙伴的选择与评价等)(三)供应链管理中的战略与策略供应链管理与企业核心竞争力业务外包战略客户资源管理战略准时采购策略供应商管理库存策略用户化定制与延迟策略(四)供应链管理下的管理与运作1. 供应链管理下的采购管理(采购目标与策略;供应商的选择与评估;供应商关系管理;供应链管理下的采购与组织;电子采购等)2。
供应链管理下的生产管理(传统生产计划与控制;供应链环境下的生产计划与管理;供应链管理下的预测与计划等)3。
供应链管理下的库存管理(库存管理的基本方法;供应链环境下的库存策略等)4. 供应链物流管理(物流管理及其在供应链管理中的作用;物流配送;供应链管理环境下的国际物流;物流运作结构;物流中的储存控制;第三方物流等)5。
供应链管理的方法(QR;ECR;CM;ERP等)(五)供应链管理中的业务流程重组1。
供应链企业关系和业务流程重组的意义2. 供应链业务流程重组的原则和实施过程3。
供应链企业业务流程分析方法4. 供应链企业业务流程重组设计(六)供应链管理系统1. 供应链管理的信息支撑技术2。
供应链的协调(供应链中信息的重要性;供应链中信息的应用;供应链失调与牛鞭效应;供应链失调对经营业绩的影响;供应链协调中的障碍因素等)3。
《供应链管理系统》课程教学大纲
《供应链管理系统》课程教学大纲课程名称:供应链管理系统课程编码:6361F004 学分:2学分总学时:36说明【课程简介】《供应链管理系统》课程主要讲授如何在计算机环境下进行供应链业务的处理,通过学习,使学生能以企业购销存业务环节中的各项活动为对象,不仅记录各项业务的发生,还能有效跟踪其发展过程,为财务核算、业务分析、管理决策提供依据。
本课程开设在《计算机文化基础》、《基础会计》、《中级财务会计》、《成本会计》、《会计信息系统》等课程后,学生已经掌握了计算机基础知识和会计基本经济业务核算、成本会计核算基本能力基础上,为《会计综合实训》等后续教学环节的学习奠定基础。
【课程性质】专业方向课程【适用专业】会计学专业【教学目标】通过本课程的学习,使学生了解供应链管理的基本概念、基本原理和基本方法;使学生深刻理解ERP信息系统的理念,熟练运用ERP信息系统对各项业务进行有效的管理,从而实现对企业物流、资金流、信息流的优化管理。
【教学内容】教学内容包括包括供应链管理基本理论、销售管理、采购管理、库存管理、存货核算等内容。
【先修课程要求】《基础会计》、《中级财务会计》、《计算机文化基础》、《会计信息系统》。
【能力培养要求】在能力的培养上,注重培养学生进行会计信息处理的专业能力,使学生能够熟练运用会计软件完成初始化设置、采购和销售、库存和存货等业务的操作;同时注重培养学生的独立思考和自主学习、决策与规划等方面的方法能力和诚信品质、沟通与交流、团结协助等社会能力,为适应将来的工作岗位奠定基础。
【学习总量】总学时36学时,其中理论36学时。
学生自主学习12学时,另行安排。
【教学方法与环境要求】在教学中采用理论教授与上机相结合的教学方法,着重培养基于实践的会计信息处理能力。
【学时分配】【教材与主要参考书】教材:《会计信息系统》,杨宝刚,高等教育出版社,2016年1月,第4版参考书:【1】《会计信息系统》,杨周南、张瑞君,经济科学出版社,2000年【2】《财务软件应用技术》,孙万军,清华大学出版社,2010年【3】《财务软件实用教程》,孙莲香,清华大学出版社,2010年大纲内容第一章供应链管理概述【教学目的和要求】了解:供应链管理系统的构成、应用模式;理解:供应链管理的基本概念;掌握:供应链管理的流程;运用:供应链管理系统的操作步骤。
供应链管理SCM全册精品完整课件 (一)
供应链管理SCM全册精品完整课件 (一)供应链管理(SCM)是一个非常重要的领域,它包含了许多不同的组成部分,涉及到整个供应链的过程和运作。
而学习供应链管理(SCM)不仅是企业经营管理的必须内容,也是未来发展的趋势之一。
在这方面,一份精品完整的供应链管理(SCM)课件就显得尤为重要。
1. 课件整体介绍这份精品完整的供应链管理(SCM)课件包括了供应链管理(SCM)的定义和作用,以及供应链管理(SCM)的流程和主要组成部分。
从课件整体来看,其内容极为完整,可以帮助学生全面了解供应链管理(SCM)的概念及其在企业中的应用。
2. 课件内容细节在课件的具体内容中,涉及到供应链管理(SCM)的每个环节,包括采购、制造、库存、运输和销售等。
在这些环节中,课件分别介绍了每个环节的含义、作用,以及如何实施,使得学生能够更好地理解供应链管理(SCM)的核心概念。
3. 课件参考案例此外,课件还给出了不少实际案例,这些案例能够帮助学生更好地理解供应链管理(SCM)的实际应用。
例如,课件中介绍了即墨市旺达育苗基地利用物联网技术进行供应链管理的案例。
这个案例非常的生动,让学生能够更加深刻地理解供应链管理(SCM)在实际中的应用。
4. 课件总结从整体上来看,这份精品完整的供应链管理(SCM)课件在概念介绍、内容细节和参考案例等方面都非常全面,能够满足学生对供应链管理(SCM)的全面学习和理解。
而学生在学习之后,也可以通过这份课件,更好地应用到实际操作中去,进一步提高企业的管理水平和效率。
总之,这份精品完整的供应链管理(SCM)课件对于进一步推进企业的管理水平和提高效率,有着非常重要的作用。
供应链管理SupplyChainManagementSCM教学提纲共31页文档
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26、要使整个人生都过得舒适、愉快,这是不可能的,因为人类必须具备一种能应付逆境的态度。——卢梭
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27、只有把抱怨环境的心情,化为上进的力量,才是成功的保证。——罗曼·罗兰
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28、知之者不如好之者,好之者不如乐之者。——孔子
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29、勇猛、大胆和坚定的决心能够抵得上武器的精良。——达·芬奇
供应链管理 SupplyChainManagementSCM教学
提纲
46、法律有权打破平静。——马·格林 47、在一千磅法律里,没有一盎司仁 爱。— —英国
48、法律一多,公正就少。——托·富 勒 49、犯罪总是以惩罚相补偿;只有处 罚才能 使犯罪 得到偿 还。— —达雷 尔
50、弱者比强者更能得到法律的保护 。—— 威·厄尔
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30、意志是一个强壮的盲人,倚靠在明眼的跛
供应链管理课程教学大纲
《供应链管理》课程教学大纲(2006年修订)课程编号:090251英文名:Supply Chain Management(SCM)课程类别:专业主干课前置课:管理学原理等后置课:采购与供应、仓储管理等学分:3学分课时:48课时(含实验课8课时)主讲教师:吴志华宫丽等选定教材:马士华等,供应链管理(第2版)[J].北京:机械工业出版社,2005课程概述:《供应链管理》是研究供应链构建、运作与管理的基本规律、理论、方法及其实践应用的专业主干课。
本课程的教学内容包括供应链与供应链管理的基本概念、供应链网络设计、供应链管理战略与策略、供应链物流管理、供应链信息管理与供应链绩效评价等。
本课程教学大纲适用于本科物流管理专业的学生。
教学目的:本课程是为物流管理类专业本科生开设的专业必修课。
它的任务是使学生掌握供应链管理和基于供应链进行物流管理的基本理论、基本知识和基本技能,初步具有基于供应链进行物流管理的能力,培养学生的综合物流管理素质。
本课程的教学目标是使学生在学完本课程后,达到下列基本要求:1 、正确理解供应链和供应链管理的概念。
2 、掌握供应链管理战略的基本理论,能够进行供应链管理的战略匹配。
3 、掌握供应链合作伙伴选择的基本理论,能够初步选择合适的供应链合作伙伴。
4 、掌握供应链业务流程重构的基本理论和方法,能够初步进行供应链业务流程的重构。
5 、掌握供应链物流管理、供应链信息管理的基本理论、方法与诀窍。
6 、掌握快速反应(QR )、有效客户反应(ECR )、协同规划、预测和连续补货(CPFR )等供应链管理的方法,并能在物流管理中进行运用。
教学方法:本课程实践性很强,教学过程中应采取理论联系实际的方法,在学习每一章节内容,通过开篇事例、资料快照以及经典案例对各章概念进行最新阐释,并且在教学中要针对我国企业普遍存在的实际问题,联系我国物流管理的实际情况。
同时要注重采用启发式教学,可以针对供应链的设计策略、库存策略、物流管理等不同议题进行探讨,并制作个案分析,提供学生课堂讨论,提高学生分析问题和解决问题的能力。
供应链管理教学大纲
供应链管理教学大纲《供应链管理》教学大纲一、课程说明供应链管理是物流管理专业学生的专业基础课课程。
通过本课程的学习,使学生掌握供应链管理的基本概念和理论,供应链模型的构建,供应链管理理论在采购、生产、物流和库存控制等领域的应用和供应链资源的优化方法。
使学生建立起供应链管理知识结构。
本课程的教学目的主要包括以下几个方面:1.通过供应链管理的学习,使学生掌握供应链管理的基本概念、基本原理。
2.通过供应链管理的学习,使学生掌握供应链模型的构建、供应链管理理论在采购、生产、物流和库存控制等领域的应用以及对供应链资源的优化方法。
3.通过供应链管理的学习,使学生掌握供应链管理的基本分析思路和分析方法,逐渐形成观察、思考、分析和解决有关理论、实践问题的能力,从而提高学生基本素质。
二、教学要求及教学要点第一章供应链管理导论掌握供应链管理的有关概念,新的竞争环境的特点及对企业管理的影响。
第一节供应链管理的概念第二节供应链管理模式的产生及基本思想第三节供应链管理研究的进展教学重点:供应链管理模式与传统管理模式的区别与联系教学难点:新的竞争环境对企业管理的冲击。
第二章供应链管理的基本问题掌握供应链与产品的匹配关系,供应链的运行策略与机制。
第一节供应链的类型分析第二节供应链成长理论与运营机制第三节供应链管理与企业扩展第四节集成化供应链管理第五节供应链管理与业务外包第六节供应链管理的战略性问题教学重点:集成化供应链管理的模型构建及实施策略。
教学难点:供应链管理的战略性问题第三章供应链模型的构建掌握核心竞争力理论与供应链管理的关系,常见的供应链模型。
第一节核心竞争力与关键资源分析第二节几种常见的供应链体系结构模型第三节供应链运作的框架第四节供应链体系的设计原则和策略第五节基于产品的供应链设计的步骤教学重点:基于产品的供应链设计策略及步骤。
教学难点:基于成本核算的供应链设计策略。
第四章供应链合作伙伴选择与评价掌握供应链合作关系的概念及产生过程,供应链合作关系与传统供应商关系的差异,供应链合作关系建立的路径。
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《供应链管理系统(SCM)》教学大纲
课程编号051711课程性质学科方向(选修)
学时32学分2
适用专业信息管理与信息系统、电子商务
Ⅰ大纲本文
一、课程内容
(一)供应链管理概论
1. 供应链及供应链管理的产生
2. 物流与供应链的关系
3. 供应链的流程及类型
4. 供应链管理的概念
5. 供应链管理的地位和作用
6. 供应链管理的基本内容及基本思想
7. 供应链管理的国际发展趋势
8. 电子商务与供应链管理(电子商务模式对供应链管理的影响;电子商务化供应链的方法和实现手段;电子商务支持供应链管理的途径等)
(二)供应链管理的构建
1. 供应链体系设计策略与原则
供应链管理对企业组织结构的影响
3. 供应链战略伙伴关系(供应链内构筑战略伙伴关系与信任机制;合作伙伴的选择与评价等)
(三)供应链管理中的战略与策略
供应链管理与企业核心竞争力
业务外包战略
客户资源管理战略
准时采购策略
供应商管理库存策略
用户化定制与延迟策略
(四)供应链管理下的管理与运作
1. 供应链管理下的采购管理(采购目标与策略;供应商的选择与评估;供应商关系管理;供应链管理下的采购与组织;电子采购等)
2. 供应链管理下的生产管理(传统生产计划与控制;供应链环境下的生产计划与管理;供应链管理下的预测与计划等)
3. 供应链管理下的库存管理(库存管理的基本方法;供应链环境下的库存策略等)
4. 供应链物流管理(物流管理及其在供应链管理中的作用;物流配送;供应链管理环境下的国际物流;物流运作结构;物流中的储存控制;第三方物流等)
5. 供应链管理的方法(QR;ECR;CM;ERP等)
(五)供应链管理中的业务流程重组
1. 供应链企业关系和业务流程重组的意义
2. 供应链业务流程重组的原则和实施过程
3. 供应链企业业务流程分析方法
4. 供应链企业业务流程重组设计
(六)供应链管理系统
1. 供应链管理的信息支撑技术
2. 供应链的协调(供应链中信息的重要性;供应链中信息的应用;供应链失调与牛鞭效应;供应链失调对经营业绩的影响;供应链协调中的障碍因素等)
3. 供应链管理系统的规划与设计
4. 供应链管理流程参考模型
5. 集成化供应链管理
(七)供应链管理的实施与绩效评估
1. 企业文化的转变和挑战
2. 供应链管理的绩效评估
3. 企业实施供应链管理的分析(实施供应链管理的重要作用;企业实施供应链管理的条件及问题;实施供应链管理的途径等)
(八)SCM系统实例分析
二、课外作业内容
根据各章内容布置学生查阅相关课外资料,完成教师指定的思考题,并着重针对教材和参考书中的案例,以及教师指定的或学生自行收集的案例进行分析,以便使学生加深对供应链管理系统中相关理论的理解,掌握理论在实践中的具体运用。
结合作业的特点,有的要求学生独立完成,有的则可采取分组的形式对部分案例进行深入、细致的分析。
对于课程中的某些重点和难点问题,以及作业中出现的问题,教师可采取讨论课的形式来进行。
三、实验无
四、实习或上机内容无
五、课程设计内容无
六、建议选用的教材及主要参考书
教材:电子商务供应链管理(21世纪高等院校电子商务教育系列教材). 陈畴镛,于俭. 东北财经大学出版社,2002
参考书:
(1)电子供应链管理. [美]查尔斯·C·波里尔, 迈克尔·J·鲍尔. 机械工业出版社,2002
(2)供应链管理(电子商务系列教材). 刘慧. 人民大学出版社,2002
(3)企业物流管理——供应链的规划、组织和控制. [美] Ronald . 机械工业出版社,2002
(4)一体化的供应链——战略、设计与管理. 王焰. 中国物资出版社,2002
(5)物流和供应链管理(工商管理硕士(MBA)教材).朱道立等.复旦大学出版社,2001
(6)现代物流与供应链管理(二十一世纪市场营销新与案例丛书)宋华,胡左浩主编.经济管理出版社,2000
(7)供应链管理(SCM)教程——管理导向的价值链、物流管理(上、下册).(电子商务学系列教材).林榕航.厦门大学出版社,2003
Ⅱ大纲说明
一、课程的目的和任务
由于市场竞争、产品生命周期缩短及消费者期望的提高,企业不得不专注于供应链的有效管理。
现代企业的竞争已不再局限于单个企业之间,而是整个供应链的竞争,供应链管理水平的高低将直接影响企业的运营绩效和竞争能力。
近年来,随着信息技术、通信技术和运输技术的快速发展,使得供应链管理有了长足的发展。
供应链管理的理念提出的时间虽然不长,但已引起管理理论界与企业界的高度重视,并成为21世纪初企业运作管理的热点。
国际上一些知名企业,如IBM、Dell、Cisco、Wal-Mart、HP公司,以及我国的海尔集团等在供应链管理实践中都已取得了卓越的成就。
供应链管理是旨在寻求提高供应链的效率和服务水平的方法,电子商务的发展为企业实施供应链管理提供了有力的信息集成环境支持。
供应链管理系统(SCM)是随着Internet和电子商务的发展应运而生的一种新型的管理系统,它能帮助企业实现从订货、进货、生产、销售等日常工作全流程的自动化,并方便管理者获取与企业相关的各种信息。
它有助于降低开支,提高工作效率,增加收入,提高客户的忠诚度,帮助企业的管理者作更明智的决定。
供应链管理系统(SCM)是一门实用性、实践性和综合性较强的课程。
本课程的目的在于:通过学习供应链管理的相关概念、策略和管理技术等,明确信息技术、信息管理以及集成化方法在供应链管理中的重要作用,理解供应链管理的关键在于将整个供应链进行有效的整合,并构建一个高效的协作系统。
因而,供应链管理系统的规划与设计是本课程的教学重点之一。
本课程将侧重于结合案例教学,增强学生对SCM的认识和把握,培养学生分析和解决供应链管理中的实际问题的能力,以使学生更好地理解和运用相关的理论与方法。
二、课程的具体要求
掌握供应链管理的基本管理要素及发展趋势;
理解并掌握供应链体系设计的策略,了解供应链合作伙伴的选择与评价的相关知识;
熟悉供应链管理中的主要战略与策略;
较全面地把握供应链管理的作用、特点及运作;
熟悉供应链企业业务流程分析的方法,了解供应链企业业务流程重组设计的相关知识与技术;
了解供应链管理的相关信息支撑技术,基本掌握供应链管理系统的规划与设计的方法;
了解供应链管理的绩效评估的相关内容,理解企业实施供应链管理条件和途径等,学会分析和解决供应链管理中的实际问题;
在掌握供应链管理系统规划与设计的基本理论与方法的基础上,了解一些知名的SCM管理软件的功能与结构。
三、本课程着重讲解的内容
本课程将采用课堂教学与案例分析相结合的方法。
课堂教学主要讲解一些比较重要的基本概念、基本理论和基本方法,以及一些与本课程有关的学科前沿的发展状况等。
在案例教学中,可根据的案例的复杂程度,分别采取独立分析与组建案例分析小组的形式。
要求学生利用课外时间查阅相关的参考资料,在充分准备的基础上,利用讨论课的时间进行交流,教师应注意加强引导、启发和必要的总结与归纳。
(一)着重介绍供应链管理的相关概念及供应链管理的基本内容。
(二)着重介绍如何构建供应链战略伙伴关系。
(三)重点介绍供应链管理中的主要战略与策略。
(四)围绕供应链管理的环节,重点介绍供应链环境下各环节的管理要点和方法。
(五)侧重于介绍供应链业务流程分析方法和供应链业务流程重组设计。
(六)重点介绍供应链管理系统的规划和设计,以及集成化供应链管理。
(七)本章的教学重点是供应链管理的绩效评估,以及案例分析。
(八)着重考察和分析一些知名的SCM软件产品及其在实际中的应用状况。
四、本课程与其它课程的联系与分工
本课程将会涉及到供应链管理中的采购、库存、配销、物流等环节的知识与方法,以及集成化方法与手段等。
因此,本课程的主要先修课程包括:《管理学原理》、《经济学原理》、《市场营销学》、《电子商务》、《生产管理与运作》、《计算机网络技术》、《管理信息系统》等。
五、课外作业的要求
针对课程中的各重要概念、原理和方法,布置相应的课外思考题。
每次作业均要求学生认真按时完成,要求思路清晰,书写工整,图表规范。
教师应按要求认真批改每次课外作业,对其中的问题应及时在课堂上进行讲解。
对一些比较重要的普遍存在的问题应组织课堂讨论。
课堂讨论的时间可根据学生掌握所学知识点的情况灵活把握。
课外习题和课堂讨论的目的在于:(1)帮助学生复习和巩固课堂上所学的主要内容;(2)提高学生对供应链管理系统(SCM)中的基本理论、方法、手段和技术的理解和运用能力;(3)培养学生分析和解决供应链管理中实际问题的能力。
六、实验要求无
七、实习要求无
八、课程设计要求无
九、学时分配表
内容课堂
讲授
课堂
习作
实验
实验
上机
其它教
学环节
小计
(一)供应链管理概论 2 2 (二)供应链管理的构建 3 3 (三)供应链管理中的战略与策略 3 3 (四)供应链管理下的管理与运作 6 1 7 (五)供应链管理中的业务流程重组 2 2 (六)供应链管理系统 5 5 (七)供应链管理的实施与绩效评估 3 1 4 (八)SCM系统实例分析 4 2 6 总计28 4 32
十、本大纲主要起草人、审阅人
主要起草人:姚惠芳
审阅人:蔡志坚。