《花团锦簇》教案
四年级美术下册《花团锦簇》教案、教学设计
（二）过程与方法
1.通过实物展示、图片欣赏、视频资料等多种方式，引导学生了解花卉的种类、特点及其在生活中的应用。
2.以教师示范、学生实践相结合的方式，让学生掌握描绘花卉的基本方法和步骤。
3.运用决问题的能力。
6.评价激励，提高自信：在教学过程中，注重对学生的积极评价，发现并肯定他们的优点，提高学生的自信心和成就感。
7.总结反思，提升素养：在课程结束时，组织学生进行作品展示，让他们分享创作心得，教师进行总结和反馈，帮助学生巩固所学，提升美术素养。
1.导入新课：通过展示花卉实物、图片等，引入本章节的学习内容，激发学生兴趣。
五、作业布置
为了巩固本节课所学知识，培养学生的观察力和创造力，特布置以下作业：
1.结合课堂所学，选择一种你喜欢的花卉进行观察，尝试用绘画的方式记录下来。注意捕捉花卉的形态、色彩和纹理等特点，充分发挥自己的想象力和创造力，创作一幅具有个性的花卉作品。
2.完成作业后，与家人或朋友分享你的作品，并请他们谈谈对你的作品的看法和感受。通过这种交流，了解他人眼中的美，拓展自己的审美视野。
1.重点：培养学生对花卉的观察能力、表现能力和审美鉴赏能力。
2.难点：如何引导学生运用不同绘画技法，创作出具有个性化和创意的花卉作品。
（二）教学设想
1.创设情境，激发兴趣：利用多媒体展示花卉的实物图片、艺术作品等，引导学生感受花卉的美丽，激发他们对本章节学习的兴趣。
2.分步教学，循序渐进：将绘画技巧分解为线条、形状、色彩等基本元素，逐一进行讲解和示范，帮助学生逐步掌握花卉绘画方法。
在学生们绘画时，我会密切观察他们的进度，提供个性化的指导，帮助他们解决绘画过程中遇到的问题。我会鼓励学生们大胆尝试，不惧怕失败，相信每一次实践都是一次学习和进步的机会。
花团锦簇教案
花团锦簇教案教案名称：花团锦簇教案教学目标：1. 通过学习花团锦簇的故事，培养学生对美、对自然的欣赏能力。
2. 通过观察不同花朵的外形和颜色，培养学生的观察力和色彩感知能力。
3. 通过手工制作花束，培养学生的动手能力和创造力。
4. 通过学习花团锦簇的坚持和勇敢精神，培养学生的勇气和毅力。
教学内容：1. 花团锦簇的故事情节和主要人物。
2. 不同花朵的外形和颜色。
3. 制作手工花束。
教学步骤：引入活动：1. 大声朗读或播放花团锦簇的故事，让学生了解故事的情节和主要人物。
2. 与学生互动，询问学生对于故事的理解和感受。
教学主体：1. 学生观察不同花朵的图片或实物，描述花朵的外形和颜色。
2. 引导学生以自己喜欢的花朵为主题，制作手工花束。
a. 学生选取不同颜色的纸，剪成花朵的形状。
b. 学生用颜色铅笔或水彩笔给花朵上色。
c. 学生用透明胶带或丝带将花朵和绿色纸叶子固定在一根棍子上，制作成花束。
3. 学生将制作好的花束展示给同学们，并分享自己的制作过程和感受。
扩展活动：1. 请学生以花团锦簇的形象为主题，绘制一幅彩色画。
2. 学生可以互相交换制作好的花束，并给对方送上一段温馨的祝福语。
教学资源：1. 花团锦簇的故事书籍或电子版。
2. 不同花朵的图片或实物。
3. 彩色纸、颜色铅笔或水彩笔、剪刀、透明胶带或丝带、棍子等制作手工花束所需材料。
评估方式：1. 观察学生对花朵外形和颜色的描述，评估其观察力和色彩感知能力。
2. 观察学生制作花束的过程和成果，评估其动手能力和创造力。
3. 学生对花团锦簇故事的理解和表达，评估其对故事情节和主题的理解能力。
四年级下册美术教案第6课《花团锦簇》(湘美版秋)
《花团锦簇》一、教学内容《花团锦簇》是湘美版小学四年级下册美术教材第6课的内容。
本课属于“造型·表现”学习领域，旨在让学生通过观察、欣赏、创作等环节，了解花朵的结构、色彩和形态，运用彩墨画的形式表现花朵的美感。
二、教学目标1. 知识与技能：让学生了解彩墨画的工具、材料及基本技法，学会运用彩墨画表现花朵的美感。
2. 过程与方法：通过观察、欣赏、创作等环节，培养学生观察力、表现力和创新能力。
3. 情感、态度和价值观：激发学生对美术学习的兴趣，培养学生热爱生活、热爱大自然、热爱民族艺术的情感。
三、教学难点1. 彩墨画的基本技法的掌握。
2. 如何运用彩墨画表现花朵的美感。
四、教具学具准备1. 教具：教材、PPT、示范作品、彩墨画工具和材料。
2. 学具：彩墨画工具和材料。
五、教学过程1. 导入新课（1）教师出示一幅彩墨画作品，引导学生观察并提问：这幅画是用什么材料画的？它表现了什么内容？（2）学生回答后，教师总结：这幅画是用彩墨画的，它表现了花朵的美感。
2. 学习彩墨画的基本技法（1）教师讲解彩墨画的工具、材料及基本技法。
（2）教师示范彩墨画的基本技法。
3. 观察花朵（1）教师出示不同种类的花朵，引导学生观察并提问：这些花朵有什么特点？它们美在哪里？（2）学生回答后，教师总结：花朵的结构、色彩和形态是它们美感的主要来源。
4. 创作花朵彩墨画（1）教师提出创作要求：运用彩墨画的形式，表现花朵的美感。
（2）学生创作，教师巡回指导。
5. 展示与评价（1）学生展示自己的作品，讲述创作思路。
（2）教师评价学生的作品，给予鼓励和建议。
六、板书设计1. 《花团锦簇》2. 教学内容：彩墨画的基本技法、观察花朵、创作花朵彩墨画。
3. 教学目标：知识与技能、过程与方法、情感、态度和价值观。
4. 教学难点：彩墨画的基本技法、运用彩墨画表现花朵的美感。
七、作业设计1. 创作一幅以花朵为主题的彩墨画。
2. 观察并记录生活中遇到的花朵，为下次课做好准备。
花团锦簇教案
花团锦簇教案标题：花团锦簇教案教学目标：1. 理解课文《花团锦簇》的主要内容和情感内涵。
2. 通过阅读和讨论，培养学生对大自然美的感知能力和欣赏能力。
3. 培养学生观察、思考和表达能力，提升他们的语言表达能力。
教学重点：1. 理解课文的主要内容和情感内涵。
2. 培养学生的欣赏能力，感受大自然的美丽。
3. 培养学生的观察、思考和表达能力。
教学准备：1. 课文《花团锦簇》的课本和复印件。
2. PPT或者黑板/白板，以及相应的书写工具。
3. 彩色图片或者实物花朵样本。
4. 学生作业本和笔。
教学过程：Step 1：引入（5分钟）1. 教师展示一张鲜花的图片或者实物花朵样本，并让学生观察并用几个词语形容这朵花。
2. 引导学生思考，提问：你们喜欢花吗？为什么？花有什么特点？它们给我们带来了什么？Step 2：阅读与理解（15分钟）1. 教师为学生分发课文《花团锦簇》的复印件，学生可以跟读或者默读课文。
2. 教师解释生词和难点，并与学生一起理解课文的主要内容和情感内涵。
3. 教师提问：a. 课文讲了什么？花的团聚是什么样的场景？b. 课文中有哪些形容花的词语？c. 作者借此描绘了什么情感？Step 3：欣赏与表达（20分钟）1. 教师展示多张具有花朵的彩色图片，并让学生欣赏这些花朵的美丽。
2. 学生个别观察一朵花，并试着用形容词、名词和动词等词语描述这朵花的特点和魅力。
3. 学生两两合作，互相展示并交流彼此观察到的花朵，分享彼此的描述。
4. 学生向全班分享一个他们认为最美的花朵，并介绍自己对这朵花的描述和情感表达。
Step 4：拓展与巩固（10分钟）1. 学生完成与课文相关的习题练习，巩固对课文内容的理解。
2. 学生以小组为单位，设计一个小活动，比如花朵展览、绘画或者摄影比赛等，以展示他们对花朵美丽的理解和欣赏。
Step 5：反思与总结（5分钟）1. 学生和教师一起回顾本节课的学习内容和重点。
2. 教师鼓励学生对本节课的学习体验和收获进行反思和总结，并提供正反馈和鼓励。
湘教版四年级美术下册 《花团锦簇》(教案)
制作纸花首先得了解花的结构(出示花的图片花瓣、花托)虽然花的外形各有不同，但结构都是由花瓣、花托组成。
猜一猜：这些花瓣对应的是哪些花朵呢？
第一种是玫瑰花、第二种是菊花、第三种是芍药花、第四种是绣球花、第五种是康乃馨、最后一种是樱花。
教师：咱们一起来学习制作纸花的方法
我们要用到的材料彩色卡纸、剪刀、胶水、圆规、铅笔、橡皮擦、直尺。
教师：鲜花虽然美丽，但不能持久，我们可以用什么方法留住花的美丽呢？
正文讲解
画面：讲授新课
教师示范讲解
赏析作品
教师：哦!有的同学说可把花制成花、塑料花、绢花、纸花。
教师:同学们真聪明!今天就让我们来学习一个新的知识《花团锦簇》，用灵巧的双手来一起制作美丽的纸花吧! （揭示课题-花团锦簇）
教师：请同学们欣赏纸花的作品，是不是也非常美？你想不想也做出同样漂亮的纸花呢？（课件播放纸花的作品）
教学过程微课视频脚本）
项目
内 容
解说词
时间
画面一：片头开场动画，播放花的图片
《花团锦簇》
片头开场
画面二：
教师：亲爱的同学们，大家好，欢迎来到田老师的美术微课堂。春天的脚步已经慢慢向我们走进，映入眼帘的便是五彩缤纷的花朵，金黄的水仙花，娇黄的迎春花，粉红的桃花，鲜红的杜鹃花，洁白的杏花......
（播放花的图片）
通过老师的示范，同学们有信心自己完成一朵纸花吗，那么接下来的时间就交给同学们，你们动手尝试一下吧！如果你觉得你有更喜欢的花朵不想做康乃馨也是可以的，发挥自己的想象，按照我们的步骤，先折、再剪、最后粘起来，老师这里有几种不同的纸花制作步骤供同学们参考，快快发挥想象吧！
《花团锦簇》教学设计
《花团锦簇》教学设计1. 理解《花团锦簇》这首诗的意境和情感。
2. 掌握诗歌的朗读技巧和韵律节奏。
3. 提高学生的诗歌欣赏能力和表达能力。
教学重点和难点：重点：诗歌意境及朗读技巧难点：理解抽象的诗歌意境和情感教学准备：教师：《花团锦簇》的教学PPT、诵读材料、实物花卉、音响设备。
学生：诗歌朗读材料、诗歌分析材料、音乐播放器。
教学过程：第一步：导入（15分钟）1. 利用图片或实物花卉引发学生对于花朵美丽的感知。
2. 演示播放《花团锦簇》的音频，让学生初步感受诗歌的韵律和情感。
第二步：诗歌欣赏（20分钟）1. 教师播放《花团锦簇》的音频，学生跟读。
2. 学生朗读诗歌，表达个人对于诗歌的理解和感受。
3. 分析诗歌语言的特点，如修辞手法、韵律节奏等。
第三步：诗歌鉴赏（25分钟）1. 学生分组进行诗歌解读，探讨诗歌意境和情感。
2. 教师指导学生理解诗歌的抒情意境，比如对花卉的赞美、对大自然的感悟。
3. 学生讨论诗歌中的修辞手法，比如比喻、拟人等。
第四步：朗诵实践（20分钟）1. 学生分组进行《花团锦簇》的朗诵训练，加强诗歌的朗读技巧和感情表达。
2. 学生小组进行诗歌朗诵比赛，展现自己对诗歌的理解和表达。
第五步：课堂总结（10分钟）1. 教师总结诗歌欣赏的要点，强调诗歌语言的美感和表现力。
2. 学生回顾本节课的学习内容，总结对《花团锦簇》的理解和感悟。
教学评价：1. 学生的诗歌朗读表现2. 学生对于诗歌意境和情感的理解和表达3. 学生的诗歌分析和讨论水平教学延伸：1. 邀请学校舞台文艺团队进行现场诗歌朗诵会，扩大学生的诗歌欣赏范围。
2. 组织学生进行中国古诗词朗诵大赛，激发学生对于古诗词的学习热情。
通过上述教学设计，学生在欣赏和理解《花团锦簇》这首诗的过程中，不仅能提高自身的音韵感和审美情趣，还能增强对于中国传统文化的认同和理解，同时也培养了学生对于诗歌的鉴赏和表达能力。
教学设计花团锦簇
教学设计花团锦簇一、教学内容本节课的教学内容选自人教版八年级下册第五单元《花团锦簇》一课。
本节课主要学习欣赏不同风格的花卉图案，了解花卉图案的构成元素，掌握花卉图案的设计方法，并尝试自己设计一幅花团锦簇的图案。
二、教学目标1. 知识与技能目标：了解花卉图案的构成元素，掌握花卉图案的设计方法，能独立设计并制作一幅花团锦簇的图案。
2. 过程与方法目标：通过观察、分析、实践等环节，培养学生的审美能力和创新意识。
3. 情感、态度和价值观目标：培养学生对传统文化的热爱，增强民族自豪感。
三、教学难点与重点重点：花卉图案的设计方法。
难点：如何将花卉图案设计得富有创意和美感。
四、教具与学具准备教具：电脑、投影仪、画纸、彩笔、剪刀、胶水等。
学具：学生自带的画笔、彩纸、剪刀等。
五、教学过程1. 导入：以一场盛大的花卉展览作为引入，让学生欣赏各种美丽的花卉图案，激发学生的学习兴趣。
2. 欣赏与分析：展示经典的花卉图案作品，引导学生观察、分析花卉图案的构成元素，如花、叶、茎等，并讨论花卉图案的设计方法。
3. 实践与探究：学生分组合作，利用彩纸、剪刀等工具，制作自己心中的花团锦簇图案。
教师巡回指导，解答学生的疑问。
4. 展示与评价：学生将自己的作品展示给大家，互相评价，教师对学生的作品进行点评，给予鼓励和建议。
六、板书设计板书内容：花卉图案的构成元素、设计方法。
板书形式：采用图文结合的方式，展示花卉图案的构成元素，如花、叶、茎等，以及设计方法，如重复、对称、对比等。
七、作业设计作业题目：设计一幅花团锦簇的图案，要求富有创意和美感。
作业答案：学生根据自己的创意，设计出符合要求的花卉图案。
八、课后反思及拓展延伸课后反思：本节课学生对花卉图案的设计方法掌握较好，但在创新方面还有待提高。
在今后的教学中，应更加注重培养学生的创新意识，鼓励学生在生活中发现美、创造美。
拓展延伸：鼓励学生利用课余时间，收集不同风格的花卉图案，进行欣赏和分析，提高审美能力。
四年级下册美术教案-第六课 花团锦簇 ︳湘美版
四年级下册美术教案-第六课花团锦簇︳湘美版一、教学目标1. 让学生了解花团锦簇的概念，理解花团锦簇的寓意，培养学生的审美情趣。
2. 引导学生运用各种材料，创作出富有创意的花团锦簇作品，提高学生的动手能力。
3. 培养学生热爱生活、热爱大自然的高尚情操。
二、教学内容1. 花团锦簇的概念及寓意2. 花团锦簇的制作方法3. 花团锦簇的创作实践三、教学重点与难点1. 教学重点：花团锦簇的制作方法及创作实践。
2. 教学难点：如何引导学生发挥创意，创作出富有特色的花团锦簇作品。
四、教学过程1. 导入新课- 向学生介绍花团锦簇的概念，展示花团锦簇的图片，引导学生欣赏花团锦簇的美。
- 讲解花团锦簇的寓意，激发学生对花团锦簇的兴趣。
2. 学习花团锦簇的制作方法- 向学生讲解花团锦簇的制作方法，包括材料选择、工具使用、制作步骤等。
- 示范制作过程，让学生直观地了解花团锦簇的制作方法。
3. 创作实践- 让学生分组讨论，确定每组的花团锦簇主题。
- 分发材料，引导学生发挥创意，制作出富有特色的花团锦簇作品。
- 教师巡回指导，解答学生在制作过程中遇到的问题。
4. 作品展示与评价- 让学生展示自己的花团锦簇作品，互相欣赏、评价。
- 教师对学生的作品进行点评，给予鼓励和指导。
五、教学反思本节课通过引导学生欣赏花团锦簇的美，激发学生对花团锦簇的兴趣，让学生了解花团锦簇的概念及寓意。
在教学过程中，注重培养学生的动手能力和创新意识，让学生在创作实践中体验到美术的乐趣。
总体来说，本节课达到了预期的教学目标，但也存在一些不足之处，如部分学生在制作过程中对材料的运用不够熟练，需要在今后的教学中加强指导。
六、课后作业请学生根据本节课所学，回家后为自己或家人制作一份花团锦簇作品，要求富有创意，寓意美好。
七、板书设计花团锦簇1. 概念及寓意2. 制作方法3. 创作实践通过本节课的学习，希望同学们能够掌握花团锦簇的制作方法，创作出富有创意的作品，同时培养热爱生活、热爱大自然的高尚情操。
花团锦簇教学设计
花团锦簇教学设计教学设计：花团锦簇教学目标：1. 学生能够了解花团锦簇的基本知识和形态特点；2. 学生能够通过观察和实践，掌握花团锦簇的制作方法；3. 学生能够运用所学知识，创作出自己的花团锦簇作品；4. 培养学生的观察力、创造力和动手能力。
教学步骤：第一步：导入（5分钟）教师通过图片和实物向学生展示一些花团锦簇作品，并向学生介绍花团锦簇的基本知识和形态特点，引发学生对花团锦簇的兴趣。
第二步：学习方法（5分钟）教师向学生介绍学习花团锦簇的方法，包括观察花团锦簇的形态特点，学习制作花团锦簇的材料和工具，以及通过实践来掌握制作方法。
第三步：制作实践（20分钟）教师向学生展示制作花团锦簇的基本步骤，并让学生跟随教师的示范开始制作。
教师应重点指导学生如何选择适合的纸张、颜色和形状，并教授剪纸和折纸的具体技巧。
学生可以根据自己的喜好和创意，设计和制作自己的花团锦簇作品。
第四步：展示和分享（15分钟）学生制作完成后，教师组织学生进行作品展示和分享。
学生可以互相欣赏和评论彼此的作品，分享制作过程中的困难和心得体会，并向其他同学展示自己的创作灵感和方法。
第五步：创作设计（25分钟）教师向学生介绍一些著名的花团锦簇作品，并鼓励学生创作自己的花团锦簇作品。
学生可以选择自己感兴趣的主题，并运用所学知识和技巧进行创作。
教师应鼓励学生发挥创造力，提供必要的指导和帮助。
第六步：展示和评价（15分钟）学生完成创作后，教师组织学生进行作品展示和评价。
学生可以向其他同学展示自己的作品，并向大家介绍自己的灵感和创作过程。
教师和同学可以针对作品的创意、技巧和美感等方面进行评价和讨论，以促进学生的思考和进一步改进。
第七步：总结（5分钟）教师带领学生总结所学内容和教学方法，回顾学生的学习成果和收获。
鼓励学生将所学的知识和技巧应用到日常生活和其他创作中，并展望未来的学习和发展方向。
教学资源：1. 花团锦簇的图片和实物；2. 不同颜色和形状的纸张；3. 剪刀和胶水等制作工具；4. 著名花团锦簇作品的图书或电子资料。
美术 花团锦簇 教案
美术花团锦簇教案教案标题：美术《花团锦簇》教案一、教学目标：1. 知识目标：学生能够了解并认识《花团锦簇》的艺术特点与表现形式。
2. 技能目标：学生能够运用不同的绘画材料和技巧，绘制出美丽的花朵作品。
3. 情感目标：培养学生对美术作品的鉴赏能力和创造力，激发学生对美的热爱和追求。
二、教学重点：1. 呈现《花团锦簇》的艺术特点和表现形式。
2. 引导学生使用多种绘画材料和技巧，绘制花朵作品。
三、教学准备：1. 《花团锦簇》的图片和相关艺术资料。
2. 不同种类的绘画材料，如颜料、水彩、粉笔等。
3. 不同种类的画笔和绘画工具。
4. 学生绘画用纸或画布。
四、教学过程：1. 导入环节：引入《花团锦簇》的图片，让学生观察和描述画面中的花朵，激发学生对花朵美的感受和想象力。
2. 学习内容与方法：- 介绍《花团锦簇》的艺术特点和表现形式，如丰富的花卉造型、明亮的色彩搭配、精细的绘画技巧等。
- 分析《花团锦簇》的构图和色彩运用，与学生一起探讨作者的意图和想法。
- 指导学生使用不同种类的绘画材料和技巧，绘制心目中的花朵作品。
3. 实践操作：- 分发绘画用纸或画布，让学生根据个人想象和《花团锦簇》的灵感绘制花朵。
- 引导学生尝试不同的绘画材料和技巧，如勾线法、填充法、混合色彩等，使作品更加丰富多样。
4. 展示与评价：- 学生展示自己的花朵作品，分享绘画过程和创作感受。
- 老师与学生一起评价作品，积极鼓励学生的努力和创造力。
五、巩固与拓展：1. 利用课后时间，让学生选择自己喜欢的花朵图片，尝试绘制或修改。
2. 邀请专业的美术家或教师来校，进行花卉绘画的示范和指导。
六、教学反思：在教学过程中，要注重学生的个性发展和创意表达，引导学生发现美的细节和感受。
同时，通过艺术作品欣赏和创作，提高学生的审美能力和创造力，使学生在美术学习中获得快乐和成长。
花团锦簇教案设计模板
一、教学目标1. 知识与技能：（1）认识并掌握“花团锦簇”这个成语；（2）了解成语的来源和意义；（3）学会运用“花团锦簇”这个成语进行表达。
2. 过程与方法：（1）通过图片、视频等多种形式，激发学生对成语的兴趣；（2）引导学生自主探究成语的来源和意义；（3）通过小组讨论、角色扮演等方式，提高学生的口语表达能力和合作能力。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对成语文化的热爱，增强文化自信；（2）引导学生树立正确的价值观，关注生活，热爱生活；（3）培养学生善于发现美、欣赏美的能力。
二、教学重难点1. 教学重点：认识并掌握“花团锦簇”这个成语，了解其来源和意义。
2. 教学难点：引导学生自主探究成语的来源和意义，提高学生的口语表达能力和合作能力。
三、教学过程（一）导入1. 教师展示一幅花团锦簇的图片，引导学生观察并说出自己的感受。
2. 提问：同学们，你们知道这幅画叫什么名字吗？为什么叫这个名字呢？（二）讲授新课1. 教师介绍“花团锦簇”这个成语的来源和意义。
2. 学生自主学习，查找资料，了解成语的背景故事。
（三）巩固练习1. 教师引导学生运用“花团锦簇”这个成语进行造句，提高学生的口语表达能力。
2. 小组讨论：如何运用“花团锦簇”这个成语表达对生活的热爱？（四）拓展延伸1. 教师展示其他花团锦簇的成语，如“五彩斑斓”、“繁花似锦”等，引导学生了解成语的丰富内涵。
2. 学生分享自己了解到的成语故事，增加对成语文化的了解。
（五）总结与作业1. 教师总结本节课的学习内容，强调“花团锦簇”这个成语的意义。
2. 布置作业：请同学们回家后，用“花团锦簇”这个成语写一篇短文，描述自己身边的美景。
四、教学反思1. 本节课通过图片、视频等多种形式，激发了学生对成语的兴趣，提高了学生的学习积极性。
2. 在小组讨论环节，学生积极参与，提高了口语表达能力和合作能力。
3. 在拓展延伸环节，学生了解了更多成语文化，增强了文化自信。
花团锦簇教案
花团锦簇教案一、教学目标1.了解花卉的种类、特点及养护方法；2.培养学生的观察能力和动手能力；3.提高学生的审美水平和创造力。
二、教学内容1.花卉的分类和特点；2.花卉的养护方法；3.制作花束和插花。
三、教学重点1.花卉的分类和特点；2.制作花束和插花。
四、教学难点1.花卉的养护方法；2.创意花束和插花的设计。
五、教学方法1.讲授法；2.示范法；3.实践操作。
六、教学过程1. 导入环节教师可以通过展示一些花卉图片或者带来一些花卉样本，引导学生了解花卉的种类和特点，激发学生的兴趣。
2. 理论讲解（1）花卉的分类和特点教师可以通过PPT或者黑板等方式，讲解花卉的分类和特点，包括花卉的形态、颜色、花期等方面。
（2）花卉的养护方法教师可以讲解花卉的养护方法，包括浇水、施肥、修剪等方面。
3. 实践操作（1）制作花束教师可以先示范制作花束的步骤，然后让学生自己动手制作花束。
学生可以根据自己的喜好选择花卉种类和颜色，设计出自己的花束。
（2）插花教师可以先示范插花的步骤，然后让学生自己动手插花。
学生可以根据自己的喜好选择花卉种类和颜色，设计出自己的插花作品。
4. 总结评价教师可以让学生展示自己制作的花束和插花作品，并对学生的作品进行评价和点评，鼓励学生发挥创造力，提高审美水平。
七、教学评价通过本次教学，学生能够了解花卉的分类和特点，掌握花卉的养护方法，提高观察能力和动手能力，培养审美水平和创造力。
同时，学生也能够制作出自己的花束和插花作品，展示自己的创意和想象力。
【湘美版】四下第6课花团锦簇教案
教学过程：
1.导入（5分钟）：
-利用图片展示各种美丽的花卉，引导学生关注自然界中的美。
-提问：同学们，你们喜欢花吗？为什么？
2.基本知识学习（10分钟）：
-介绍本节课要学习的内容，引导学生关注花卉的种类、特点。
-结合教材，讲解不同花卉的名称、生长习性、花语等。
3.实践操作（20分钟）：
在教学过程中，教师要针对这些难点和重点，采取有效的教学方法，帮助学生突破难点，掌握核心知识，提高绘画能力和审美水平。
教学方法与手段
1.教学方法
（1）讲授法：针对花卉的基本知识、绘画技巧等方面，教师采用讲授法进行讲解，使学生系统掌握教材内容。
-例如，讲解花卉的种类、特点、花语等，通过生动的语言、形象的比喻，帮助学生理解记忆。
（2）绘画技巧：学生需要学会运用线条、形状、色彩等表现手法来描绘花卉，突出花卉的美。
举例：如何运用线条描绘花卉的轮廓、如何运用色彩表现花卉的层次感等。
（3）审美能力培养：学生通过观察、实践，提高对美的感知和表现能力。
举例：如何从花卉中提炼出美的元素，如何运用绘画技巧将这些元素表现在作品中。
2.教学难点
-要求学生运用所学的线条、形状、色彩等表现手法，准确地描绘出花卉的形态和特点。
-鼓励学生在绘画过程中发挥想象力和创造力，形成独特的作品。
-学生在完成作业后，需在作品上标注自己的名字和日期，以便教师批改和评价。
2.作业反馈：
-教师及时对学生的作业进行批改，并给予反馈。
-在批改过程中，教师关注学生对花卉形态、色彩、线条的描绘是否准确，绘画技巧的运用是否得当。
-教师可提供必要的指导和帮助，如推荐阅读材料、解答疑问等，鼓励学生积极参与学习和探索。
花团锦簇教学设计(5篇)
花团锦簇教学设计（5篇）《花团锦簇》教学设计篇一教学目标：1、了解关于花艺的常识和习俗，并能运用于生活中去。
2、掌握用叠绕法制作花的方法和基本技能。
3、能抓住花形特征，制作出自己喜欢的花。
4、体验制作和赠送自制花的愉悦感和自豪感。
教学重点：熟练掌握用叠绕发制作花的方法和基本技能。
教学难点：能运用叠绕法制作出不同样式的花。
教学用具：皱纹纸、剪刀、胶水或浆糊、小铁丝或竹签或筷子。
教学过程：一、课前激趣1、同学们，老师上个星期天去旅游了，你们知道我去了哪里吗？请看相片猜一猜！（课件）请大家和我一起走进花的世界吧。
（观看视频）2、同学们，你们喜欢这些花吗？生回答。
花的世界最令人神往，人们都爱用花来表达自己最热烈的情感和最美好的祝愿！花也是美丽的象征！同学们你知道什么样的花送给什么样的人吗？有什么象征意义？（百合花，送给结婚的新人，有百年好合之意。
）3、同学们收集的资料非常丰富。
可是花仙子告诉我们，鲜花虽美，可不能长久，过两三天就会凋谢，你有什么办法让这些美丽的花永远艳丽呢？生：可以做成干花、塑料花、绢花、纸花。
4、同学们真聪明！今天就让我们用灵巧的双手来一起制作美丽的纸花吧！（出示课件）二、方法探索1、（出示一些做好的叠绕纸花，每朵花的花形都不同。
）老师做的这些花漂亮吗？想知道老师这些花是用什么方法制作出来的吗，请大家自学美术书第26—27页内容，总结的制作纸花的步骤和方法。
学生汇报，师板书步骤原来这么多种不同的纸花都是用同一种制作方法制作出来的。
今天我们用叠绕的方法来制作纸花。
（师板书叠绕法）2、教师示范做纸花的步骤和方法，制作一朵纸花。
3、（欣赏黑板上的纸花）这里有这么多不同的纸花，为什么用同一种方法能制作这么多不同的花呢？你能找出它们的不同之处吗？4、小结：哪些因素会让我们制作出不同的花？花瓣的形状，叠绕时皱褶的程度是影响花朵形状的重要因素。
三、创造表现1、通过我们分析，你有信心现在自己再来完成一支花吗？2、那现在就请同学们，根据自己喜欢的类型做一支花。
小学美术《花团锦簇》教案
（三）实践活动（用时10分钟）
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与花朵绘画相关的实际问题。
2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的绘画实践。这个实践将演示如何运用所学技巧绘制一幅花朵画作。
3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。
（五）总结回顾（用时5分钟）
今天的学习，我们了解了花朵绘画的基本概念、重要性和应用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对花朵绘画的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中发现和创造更多美丽。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。
1.理论介绍：首先，我们要了解花朵绘画的基本概念。花朵绘画是通过观察和表现花朵的形态、颜色和结构，运用绘画技巧创作出美丽画作的过程。它是美术创作的重要组成部分，有助于培养我们的审美能力和实践操作能力。
2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了如何通过观察和绘画技巧，将身边的花朵生动地表现在画纸上。
3.情感态度与价值观：激发学生对大自然美好事物的热爱，培养审美情趣，增强对美术创作的兴趣和自信心，树立团队协作意识。
注：本能力、创新思维和审美情感。
三、教学难点与重点
1.教学重点
-掌握花朵的形态、颜色和结构特点：通过观察不同种类的花朵，了解其基本结构，如花瓣、花蕊、花托等，以及各种颜色变化，为绘画创作奠定基础。
-色彩搭配技巧：学生在色彩搭配上可能存在一定的困难，如何运用色彩关系（如对比色、邻近色）使画作更具和谐感，是本节课的一个难点。
花团锦簇的教学方案
花团锦簇的教学方案1. 引言在教育领域，教师的教学方案是提高教学质量和效果的关键。
为了使学生在学习过程中能够获得更好的体验，促进他们在各个领域的综合发展，我们开发了一套名为“花团锦簇”的教学方案。
该方案以多元化教学方法为基础，通过创新和灵活性，旨在激发学生的兴趣和潜能。
2. 教学目标“花团锦簇”的教学目标旨在培养学生的创造力、思维能力、合作能力和解决问题的能力。
具体目标包括： - 提高学生的主动学习能力和自主发展能力； - 培养学生的创新思维和实践能力； - 培养学生的团队合作和沟通能力； - 培养学生解决问题的能力和批判性思维； - 培养学生的信息技术能力和信息素养。
3. 教学内容“花团锦簇”的教学内容结合了各学科领域的核心知识和技能，并注重跨学科的整合。
教学内容包括但不限于以下几个方面： - 语言和文学：阅读、写作、口语表达、文学鉴赏等； - 数学和科学：数和运算、几何和测量、科学探究等； - 社会和人文科学：历史、地理、社会研究等； - 艺术和体育：音乐、美术、运动等。
4. 教学方法“花团锦簇”的教学方法注重一体化、情境化和实践性。
我们采用以下教学方法：- 项目式学习：通过设计项目任务，激发学生的学习动机和兴趣，促进跨学科的知识整合； - 合作学习：组织学生进行小组合作，培养学生的合作和沟通能力，促进彼此之间的互动和支持； - 探究学习：引导学生通过实地考察、实验和研究等方式主动探究新知识，培养其解决问题的能力； - 多媒体教学：利用多媒体工具和技术，丰富教学资源和展示方式，提高学生的信息技术能力。
5. 教学评价“花团锦簇”的教学评价采用综合评价和即时反馈相结合的方式。
教师根据学生的参与度、表现和成就，评价学生的学习情况。
同时，学生之间也进行互评和自评，鼓励学生主动反思和改进。
评价方式包括但不限于以下几种： - 项目成果评价：评估学生在项目中的成果和表现，包括项目报告、展示和作品等； - 行为观察评价：观察和评价学生在学习过程中的行为表现，包括参与度、合作态度、思维方式和解决问题的能力等； - 学业成绩评价：根据考试、测验和作业等进行学业成绩评价。
四年级美术下册教学设计-6. 花团锦簇2-湘美版
四年级美术下册教学设计-6. 花团锦簇2-湘美版一、教学目标1.了解国画作品《花团锦簇》中的花卉形态、颜色、构图等要素。
2.学习运用不同的线条和色彩表现花卉，提高画面的美感。
3.在创作中感受自然，强化审美能力和创造力。
二、教学重难点•重点：掌握国画表现花卉的特点，学会加强画面的美感。
•难点：如何在创作中表现出花卉的形态和韵律。
三、教学过程设计1. 导入环节•学生回忆相关的花卉知识，如各种花卉的名称以及花卉的形态和颜色；•引导学生观察《花团锦簇》国画作品，帮助学生了解花卉的表现方法。
2. 示范与讲解•教师重点讲解国画作品《花团锦簇》的画法、构图、色彩等方面的技巧；•在讲解过程中，注重向学生传授语言和形式的表现技巧，使学生学会使用不同的线条和色彩来表现花卉。
3. 学生进行创作•学生开始学习并创作花卉，根据自己的兴趣和实际情况来创作；•学生可以使用素描、彩色铅笔、水彩等工具。
4. 点评与互动•老师对学生的作品进行点评，针对学生的问题提出建议和改进意见；•学生可以在班级内互相交流，一起分享自己的作品，进一步提高创作水平和表现能力。
5. 总结与反思•学生对本节课的内容进行总结，并对自己的作品进行反思；•教师可以让学生陈述自己在本节课中的收获，以及学习过程中遇到的困难和解决方法。
四、教学资源准备1.《花团锦簇》国画作品；2.彩色铅笔、水彩等画具；3.班级黑板、墨水等。
五、教学拓展1.可以收集和分析大量的花卉图片，让学生通过绘画来表现不同花卉的颜色、形状和韵律；2.可以在班级内举办美术展览会，让学生展示自己的作品并进行交流。
六、教学评估•教师对学生的作品进行点评，并根据学生的表现进行评估；•学生可以自己评估自己的创作，看是否达到了预期的效果。
花团锦簇教学设计 (2)
花团锦簇教学设计1. 引言教学设计是教师根据学生的学习需求，结合教材和教学资源，制定实施教学活动的过程。
花团锦簇教学设计是一种旨在提高学生学习兴趣和积极性的设计模式。
本文将介绍一个以花团锦簇教学设计为基础的教学方案。
2. 教学目标花团锦簇教学设计的目标是通过多样化的教学活动，激发学生的学习兴趣，提高其主动参与教学的积极性和创造性思维能力。
具体教学目标如下：•培养学生对知识的热爱和认识欲望；•激发学生的创造力和创新意识；•提高学生的主动参与和合作能力；•培养学生的批判性思维和问题解决能力。
3. 教学内容本教学方案的教学内容为《花团锦簇的美丽世界》。
此单元主要介绍了花卉和植物的多样性，以及它们与环境的相互关系。
教学内容包括以下几个部分：•花团锦簇的定义和特点；•不同种类花卉的鲜花展示；•花的结构与功能；•花的传粉与繁殖；•花卉的栽种和养护。
4. 教学策略为了达到教学目标，本教学设计采用了多种教学策略，包括以下几个方面：4.1 多媒体呈现教师将采用多媒体教学的方式，通过图片、动画和视频等多媒体资源，直观地展示花团锦簇的美丽世界。
通过真实的场景和生动的图像，帮助学生理解概念，激发学生的学习兴趣。
4.2 小组合作学习在教学过程中，教师将组织学生进行小组合作学习。
学生可以互相讨论和分享自己的观点，共同解决问题。
通过合作学习，学生不仅可以提高自己的学习能力，还能培养合作精神和团队意识。
4.3 情景模拟在教学设计中，教师将设计一些情景模拟活动，让学生在真实的情境中进行学习和实践。
例如，组织学生参观花卉园或实地考察，并让学生亲自进行花卉的栽种和养护等实际操作。
4.4 个性化学习教师将根据学生的学习特点和兴趣，进行个性化的教学设计。
例如，对于对花卉感兴趣的学生，教师可以提供更多相关的资料和资源，让学生深入研究和探讨。
5. 教学流程本教学方案的教学流程如下：5.1 导入环节介绍本节课的学习内容，并引发学生对花团锦簇的兴趣，激发学生的学习欲望。
幼儿园花团锦簇教案
幼儿园花团锦簇教案教学目标1.让幼儿了解不同颜色的花朵和它们的形状、大小。
2.在学习过程中培养幼儿的观察力、想象力、判断力和沟通能力。
3.培养幼儿的手眼协调能力和良好的团队合作精神。
教学准备1.鲜花2.色纸、剪刀、胶水、彩笔等手工制作工具3.操场或户外教学场所教学过程导入环节老师介绍不同的花卉种类，让幼儿辨认色彩和形状。
节目表演利用花儿游戏等游戏活动，让孩子们在欢快的音乐中感受花儿的欢乐和美丽，并引导幼儿自主创造，展示自己的才华和个性。
手工制作1.思维图绘制：先让幼儿观看老师准备的鲜花，然后让幼儿自己动手绘制每种花的形状。
通过这个环节，培养幼儿的观察能力和想象力。
2.剪纸制作：准备各种颜色的色纸、剪刀与胶水。
让幼儿按照老师的示范自由选择颜色，把不同形状的花朵剪下来，然后用胶水粘在指定的位置上。
3.折纸制作：准备色纸，让幼儿依照老师的示范，先折叠成花瓣，最后粘在一起做成。
这个环节既可以培养幼儿的协调能力，也可以培养幼儿的耐心和判断力。
操场活动老师在操场上或者户外指定地点上摆放数个不同颜色、形状和大小的花卉，幼儿在老师的指导下分成小组，寻找合适的鲜花，将这些花摆放在室外花坛中，以展现出花园的宏伟景象。
通过这个活动，可以增强幼儿的合作意识和团队精神，同时也让幼儿身临其境地创造美丽花园。
课后复习在结束课堂活动之后，老师可以通过首页教学的方式让幼儿用自己的语言来回顾每一种花卉的颜色、形状和大小，巩固学习效果，加强对花卉的记忆和理解。
结语花是人类宝贵的自然财富之一，从小就让幼儿欣赏花朵之美，可以培养幼儿的审美意识和创造力，激发幼儿对周围自然环境的热爱和敬畏之情，也可以让幼儿享受到快乐而愉悦的学习效果。
花团锦簇教案
其实用这种方法可以制作不用的纸花，老师收集了不同花瓣，花朵的成形跟花瓣息息相关的。
展示两种同一种花瓣形状做的纸花，叠绕程度不同，一个褶子多，一个褶子少，让学生对比分析花形的区别。
(3)教师小结：花瓣的形状、叠绕的程度等是影响花朵形状的因素。
(4)展示收集花瓣
4．继续观察纸花，花的制作步骤是什么？
生回答
5．教师示范做纸花的步骤和方法，制作一朵纸花。
我们看到的纸花制作方法有多种今天我们就学习一种缠绕的方法制作纸花
（1）选择一根树枝做花茎，不用太长也不用太大，（2）制作花蕊，剪好的3.5乘长条，固定
（3）花瓣，准备20乘12厘米，固定（根据花瓣特性）
（4）贴花茎
课件展示各种鲜花的造型
展评交流
1．教师评价各组制作中的表现，公布获胜小组。
2．请制作出新花形的同学上台传授经验。
3．请学生保留制作好的纸花，安排下节课的事宜。
小结拓展
1．师生交流花艺的基本知识以及送花的常识。
6.花团锦簇
课目
第6课花团锦簇年级4年级下册
执教王娜
教学程序
教学活动
媒体运用
(第一课时)创设情境
1．欣赏鲜花视频或图片，创设一个花团锦簇的情境。
2．师：花开花落是大自然的规律，鲜花虽美，却不能持久。有什么方法能留住花的美丽呢?
学生回答后天我们就来学习制作纸花的方法。
课件展示鲜花视频和图片
新授环节
1．出示一瓶做好的叠绕纸花，每朵花的花形都不同。逐枝欣赏，并设疑：请你们来观察一下，花由哪几部分组成？（限时一分钟）
2．学生回答师小结：花胡组成部分由最里面的花蕊、外面花瓣、最底下花萼、花茎四部分组成。
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《花团锦簇》教案
设计思路：
本课以“花”为主题。
“赏花——做花——展花——送花”是本课的主要线索和学习内容。
属于设计.应用学习领域。
手工制作纸花的方法很多，本课学习主要定位于制作纸花部分，本节课采用的是叠绕纸花的方法，叠绕纸条时是否产生褶皱是花朵成形的关键，花瓣的长度、形状和叠绕时形成的褶皱多少是影响花朵形状的主要因素。
最后的包装纸花并送花活动是和学生生活紧密联系的环节。
学生有一定的手工制作技巧，但要做出各种花形还是有一定难度的。
三维目标：
知识能力：1、能抓住花形特征制作出自己喜欢的花。
2、掌握叠绕纸花的制作方法和基本技巧。
3、了解关于花艺基本常识和赠花习俗，并能运用到生活中去。
过程与方法：自主、合作、探究、交流、创新、实践
情感态度价值观：体验制作和赠送自制纸花的愉悦感和自豪感。
教学重点：掌握叠绕纸花的制作方法。
教学难点：如何叠绕纸条让其产生褶皱并形成花朵。
教具准备：小棍、皱纹纸、包装纸、剪刀、固体胶等。
教学过程：
一、赏花（创设情境，揭示课题）
1、谈话：同学们，你们喜欢花吗？喜欢什么样的花？是啊！花的世界
最令人神往，我们都爱用花来表达自己最热烈的情感和最美好的祝
愿！今天请大家和我一起走进花的世界。
（课件）
2、过渡：花仙子告诉我们，鲜花虽然美丽，可不能长久，有什么方法
将它的美丽留下呢？手工制作的纸花，不会再枯萎凋零，能把灿烂永远留住！今天我们来学习制作纸花的方法。
二、做花。
（教师引导，学生创造）
1、欣赏并设疑: 出示做好的叠绕纸花，这么多不同的花，我们得学多
少种制作纸花的方法啊！今天我们来学习一种叠绕纸花的方法。
2、教师示范做叠绕纸花的步骤和方法，制做一朵花。
（课件）
3、学生探讨：怎样用这一种方法做出不同花形的纸花？（课件）
4、出示几种花瓣形状，对比纸花成品，推测哪种花可做出哪种花形。
5、过渡：你们想不想动手试试？下面请大家动手制作，每小组至少做2
到3朵。
三、展花（相互交流，欣赏评述）
1、小组派代表上台展示，传授经验，自评互评。
2、公布获胜小组。
四、送花（包装纸花，互送纸花）
1、老师今天也带来一束纸花，你们觉得漂亮吗？我想送给你们留作纪
念。
2、把花自主或合作包装好送给你想送的人，并在赠送时相互说几句祝
福的话。