第六单元 讲信用
部编版小学语文三年级下册第六单元第21课《我不能失信》教案
部编版小学语文三年级下册第六单元第21课《我不能失信》教案一、教学目标1、认识本课“耀、庆”等5个生字，培养主动识字的习惯。
2、默读课文，把握文章的主要内容，透过对话和动作来领会人物的内心世界和性格特点。
3、感受宋庆龄诚实守信的可贵品质，使自己在做人做事上获得启示。
二、教学重点使学生透过对话和动作来领会人物的内心世界和性格特点。
三、教学难点通过重点句子的分析，感受人物的可贵品质。
四、教学设计（一）谈话交流，导入新课。
1、同学们，你有好朋友吗？你觉得什么样的人才能成为你的好朋友？2、今天我们就来学习一对好朋友之间守信用的故事。
板书课题，（板书：我不能失信）解释题意：“信”指什么？“失信”是什么意思？（二）初读课文，整体感知。
1、自由默读课文，说说你读懂了什么？读不懂的地方作上记号。
2、检查自学情况。
（1）把自己新学到的生字词读给同桌听一听出示词语：叠．花篮解释．歉．意道歉．盼．着（2）自由读；指名读；开火车读；齐读。
3、学习生字。
（1）耀庆盼叠歉自由读，指名读，师生纠正读音：注意读准：前鼻音“盼、歉”，后鼻音“庆”。
(2) 识记生字你是如何识记这些字的？熟字加偏旁：“广+大=庆”“目+分=盼”“兼+欠=歉”猜谜语：“鸦背夕阳红”谜底是“耀”。
形近字比较：桑一叠歉一谦（3）认读生字词（以多种形式，如猜读、开火车读等。
）4、指名分自然段朗读课文。
在反复诵读的过程中，师帮生，或生生互助，解决每个短文中不理解的词义①失信：违背协议或诺言，丧失信用。
②道歉：为不适当或有危害的言行承认不是；承认使人委屈或对人无礼，同时表示遗憾。
③歉意：抱歉的心意。
④后悔：为了过去的作为或为了没有做到的事而感到懊悔。
5、说说课文主要讲了一件什么事。
课文讲一个星期天，宋耀如一家(准备)到一位(朋友)家去，二女儿宋庆龄(也很想去)。
她突然想起今天上午(要教小珍学叠花篮)，爸爸妈妈都劝她(改天再教)，但她为了(守信)还是(留了下来)，履行了自己的诺言。
小学三年级语文《我不能失信》原文、教案及教学反思
【导语】《我不能失信》是⼈教版语⽂教材三年级第六单元的⼀篇略读课⽂，故事内容贴近学⽣的⽣活，语⾔浅显易懂。
课⽂讲述了⼀个宋庆龄⼩时候的故事，通过宋庆龄为了遵守教好朋友⼩珍叠花篮的约会⽽放弃了去伯伯家看可爱的鸽⼦⼀事，表现宋庆龄的诚实守信品格。
以下是⽆忧考整理的⼩学三年级语⽂《我不能失信》原⽂、教案及教学反思相关资料，希望帮助到您。
【篇⼀】⼩学三年级语⽂《我不能失信》原⽂ 孔⼦说：“⼈⽽⽆信，不知其可也。
”在现实⽣活中，⼀个⼈要做到时时处处守信并不容易。
默读课⽂，联系⽣活实际，说说你对下⾯句⼦的理解：“⼀个⼈在家，是很没劲。
可是，我并不后悔，因为我没有失信。
” ⼀个风和⽇丽的早晨，宋耀如⼀家⽤过早餐，准备到⼀位朋友家去做客。
⼆⼥⼉宋庆龄特别⾼兴，她早就盼着到这位伯伯家去了。
伯伯家养的鸽⼦，尖尖的嘴巴，红红的眼睛，漂亮极啦！伯伯还说准备送她⼀只呢！ 她刚⾛到门⼝，突然停住了脚步，皱起了眉头。
爸爸看见了，奇怪地问：“庆龄，你怎么不⾛啦？” “爸爸，我不能去了！我昨天和⼩珍约好了，今天她来我们家，我教她叠花篮。
”庆龄说。
“你不是⼀直想去伯伯家吗？改天再教⼩珍吧。
”爸爸说完，拉起庆龄的⼿就要⾛。
“不⾏！不⾏！我⾛了，⼩珍来了会扑空的，那多不好啊！”庆龄边说边把⼿抽回来。
“那……回来你去⼩珍家解释⼀下，表⽰歉意，改天再教她叠花篮，好不好？”妈妈在⼀旁说。
“不，妈妈。
您说过，做⼈要信守诺⾔。
如果我忘记了这件事，见到她时向她道歉是可以的，但我已经想起来了，就不能失信了！”庆龄坚定地说。
“我明⽩了，我们的庆龄是个守信⽤的孩⼦。
”妈妈望着庆龄笑了笑，说：“那你就留下来吧！” 送家⾥⼈出门后，庆龄⼀个⼈回到房间⾥，耐⼼地等候着。
她⼀会⼉拿起⼀本书看，⼀会⼉⼜坐到琴凳上弹钢琴，平时很熟的曲⼦，今天却总是弹不准。
可是，直到全家⼈吃过午饭回来，⼩珍也没有来。
妈妈⼼疼地说：“我的⼥⼉⼀个⼈在家，该多没意思啊！”庆龄仰起脸回答道：“⼀个⼈在家，是很没劲。
诚实守信演讲稿(6篇)
诚实守信演讲稿（6篇）敬重的教师，亲爱的同学们：大家好！今日我演讲的题目是——诚信伴我行。
什么是诚信？诗人说，诚信是三月的春风，是五月的花海；商人说诚信是珍贵的信誉，是无价的财宝；爷爷说诚信是一本厚厚的日记，是一张不容背叛的人生契约；我说诚信是两根小指拉钩后的百年不变，千年不悔。
作为小学生的我们诚信了吗？你或许要劝慰自己说，诚信是大人的事，我们还没有长大呢！假如是这样，那么你就错了，大错特错了！当你在考场上冷静地抄着同方的试卷时，你诚信了吗？当你把果皮扔到洁净的操场时，你诚信了吗？当你告知教师生病了却躲在外面玩耍时，你诚信了吗？当你上课不听讲、作业不完成时，你诚信了吗？当你对长辈或教师吆三喝四时，你诚信了吗？……我们惊异地发觉，自己有太多的不诚信！你肯定对自己很绝望！其实，没有关系，人的成长中不行能没有缺点，也不行能不犯错误，这并不行怕，可怕的是躲避错误。
你还来得及做一个诚恳守信的人，由于知错能改是最大的诚信！还等什么，从今日开头，做一个诚恳守信的人吧！同学们，让诚信伴我们飞行吧，由于诚信是早晨窗前一缕暖和的阳光，是耳畔吟唱的小鸟的清啼，是严寒时身边红红的炉火，是烈日下头顶的一片绿荫！我深信，有了诚信，我们会飞得更高，飞得更远！诚恳守信演讲稿篇二敬重的教师，亲爱的同学们：大家好！诚恳，是帆船上的风帆；诚恳，是翻开一扇门的钥匙；诚恳，是做事的根本。
没有了诚恳，就相当于帆船上没有了风帆，开门没有了钥匙，做事情失去了原则，其结果可想而知。
时间倒回到三年级冬天的那个早上。
早上的第三节课是张教师的语文课，张教师刚从外面开完会回来，就急匆忙跑到教室。
可能是太匆忙的原因吧，张教师竟忘带了语文书。
张教师让我去帮她到办公室把语文书拿过来，她告知我语文书放在她办公桌最左边的第一个抽屉里。
我飞速地跑到办公室，径直走到张教师的办公桌前，拉开抽屉，果真看到张教师的语文书。
当我拿起语文书时，我突然看到语文书下面有一张纸，上面写着“第三单元语文测试答案”。
青岛二年级下册语文目录
青岛二年级下册语文目录1找春天2 古诗两首3 芛芽儿4 小鹿的玫瑰花语文园地一5 泉水6 雷锋叔叔，你在哪里7 我不是最弱小的8 卡罗尔和她的小猫语文园地二9 日月潭10 葡萄沟11 难忘的泼水节12 北京亮起来了语文园地三13 动手做做看14 邮票齿孔的故事15 画风16 充气雨衣语文园地四17 古诗两首—望庐山瀑布、绝句18 雷雨19 最大的“书”20 要是你在野外迷了路语文园地五21 画家和牧童22 我为你骄傲23 三个儿子24 玩具柜台前的孩子语文园地六25 玲玲的画26 蜜蜂引路27 寓言两则28 丑小鸭语文园地七29 数星星的孩子30 爱迪生救妈妈31 恐龙的灭绝32 阿德的梦语文园地八第一单元1 古诗二首[1] 咏柳[2] 春游湖2 月亮船3 华北明珠白洋淀第二单元4 祖先的摇篮5 要是你在野外迷了路6 小露珠7 小蝴蝶和毛毛虫第三单元8 送给盲婆婆的蝈蝈9 珍妮的帽子10 月光下的琴声11 一路鲜花12 心愿第四单元13 树上的橘子14 美丽的公鸡15 小马过河第五单元16 囫囵吞枣17 称象18 找骆驼19 铜板的响声第六单元20 乡下孩子21 下雨了22 我想23 沙滩上的童话第七单元24 我不是最弱小的25 重要电话26 第十二块纱布27 刘胡兰第八单元28 古诗二首[1] 村居[2] 小儿垂钓29 春日晨景30 女娲和人31 九龙壁第一单元好习惯不懂就问字典大楼(聂鑫森)语文天地一第二单元妈妈*妈妈的爱(刘丙钧)儿子们(奥谢耶娃)语文天地二第三单元丁丁冬冬学识字(一) 丁丁冬冬学识字(一)第四单元植树植树的季节*杨树之歌一片树叶语文天地四第五单元青青的山*山寨美丽的武夷山语文天地五第六单元讲信用我必须去小山羊和小灰兔(钱欣葆)语文天地六第七单元远行*早发白帝城(李白)南辕北辙远行靠什么语文天地七第八单元体育世界体育世界第九单元丁丁冬冬学识字(二) 丁丁冬冬学识字(二)第十单元动脑筋称象狮子和兔子(凡夫)语文天地十第十一单元清清的水*瀑布(叶圣陶)吃水不忘挖井人语文天地十一第十二单元小英雄歌唱二小放牛郎(方冰)歌声江凡(刘杰)语文天地十二第十三单元快乐的生活*雨后(冰心)一件好事(莫柯奥夫) 语文天地十三第十四单元立志为中华崛起而读书女娲补天(《淮南子》) 语文天地十四第十五单元夏天迷人的夏天(张怡菁) 看瓜语文天地十五生字表。
北师大版语文二年级下册第六单元讲信用教学设计
北师大版语文二年级下册第六单元"讲信用"教学设计北师大版语文二年级下册第六单元"讲信用"教学设计长安南小学路时教学设课必我去》须课、文插图课及生后。
字文章讲述李在丹否守信是上遇的到考。
验1. 认识本课 12 生个。
字 2.正确、利地流读课文。
朗3.培养生学运用多方种法识字能力和的组合作小学的能力习。
1 认.读 21 生个字，给字组生。
词2. 确、流正利地读朗文。
课培养学生运多种用法方识的字力能小组和作合习的学能。
力多体媒件课实、物影。
投教重学点教难学点教学具具学教程动、听故事一导入新课修、1故事《岩石上的小蝌听听故事《岩石的上蝌小蚪，师生》交流后的读感蚪》，自受的想法己文。
，看看个故事的小这主公又是人一个怎样的人。
2、板书题课，指名题读。
、二初读文课学，生习字。
、1默课文读，把认识的默不课读文，不把识认的字字划来，采取借出助语汉划来出采，借取汉助语拼拼音、请同学教和师老等、请教音同和学师等办老法办准读字。
音2 小、合组作字识。
3、检查识情字：况小组活动法读字准。
音名读指题课生看后思沉两分钟一，自：我师们来再习学篇一由课感受我会读“”件课示带拼出生音词指名读，词语老，学生认师读时及正读不纠准的字。
2 、件出课去示掉音的生字词，拼名读。
指3、示单出生字认读个，开开火车戏游车；火打乱字生排顺序再列指认读，扩词名。
4 、把生字到句放子测里读，测检字情识况，导辅。
名读指句。
子三初、课文读整，感体知1标、段上，号读默文思课：李丹考什么说“我为必须自由读思文去”？考2、织讨组论：果如遇你李丹到种这况，情会怎你小组么活动？ 3、做请学们比较同一，下读由自言发《岩石上完小的蚪蝌和《》我必去须两个》故后事班全交流有什么你不的感受？同4小结。
、四布置作业比、照第一元单金“匙”的钥求要写书课本生字。
集反馈体设期qì 汽刚děn 等g我必去qī须g nā gàn b扮iàp 票opàio yu ē漂p n à盼约s īh 失：所有注填写内容均为楷小体四字。
人教版三年级语文下册《六单元 21 我不能失信》公开课教案_6
《我不能失信》教学设计【教材分析】这篇课文讲述的是宋庆龄小时候诚实守信的故事。
一天早晨，宋庆龄全家准备到父亲的一位朋友家去。
临出门小庆龄想起要在当天教朋友小珍叠花篮，虽然父亲和母亲都劝她改天再教，可是宋庆龄还是决定留下来，履行自己的诺言。
本文作为略读课文，教学时可适当放手让学生自主阅读，在自读自悟的基础上，与同学交流自己的阅读感受和成果，体会阅读的乐趣，提高阅读的能力。
【学情分析】这个年龄段的孩子喜欢听故事，特别是跟自己年龄相仿的孩子的故事。
因此，学生在阅读故事时，会有自己的见解和想法，教师可以抓住这个契机并将学生的生活结合起来，对学生进行教育，这样对孩子的启发作用是比较大的。
这篇课文内容浅显易懂，对话较多，教师一定要让学生充分地读，并分角色朗读课文。
通过对话朗读和分析人物的动作来领会人物的内心世界，感受宋庆龄诚实守信的可贵品质。
同时，通过情境对话续写，初步让学生学会引用人物说话的不同形式。
【教学目标】1.正确、流利地朗读课文，有感情地朗读人物对话。
2.通过抓事件要素的方法，学习概括叙事类课文的主要内容。
3.通过对话和动作来领会人物的内心世界，感受宋庆龄诚实守信的可贵品质。
4.通过情境对话续写，初步学会引用人物说话的不同形式。
【教学重难点】1.通过对话和动作来领会人物的内心世界，感受宋庆龄诚实守信的可贵品质。
2.通过情境对话续写，初步学会引用人物说话的不同形式。
【教学过程】一、故事交流，导入新课。
1.“一诺千金”故事，设疑：听了这个故事，你知道它的意思吗？（做人要诚实守信）今天，我们来学习一篇诚实守信的文章《我不能失信》（板书），相信学习完这篇课文后，你们对这个词有更深的了解。
齐读课题。
2. “信”字在字典里有以下解释：①诚实，不欺骗；②不怀疑，认为可靠；③崇奉；④消息；⑤函件；⑥随便，放任。
你们知道“信”字在这里是什么意思吗？二、、初读课文，整体感知。
1.检查词语宋耀如宋庆龄盼着叠花篮歉意道歉2.课文主要写了什么事？提示：事情发生的时间？有哪些人？发生了什么事？2.小结：像这样写事的课文，我们可以抓住时间、地点、人物、事件等要素来概括课文的主要内容。
部编版小学语文四年级上册第六单元日积月累课堂笔记
部编版小学语文四年级上册第六单元日积月累课堂笔记第六单元日积月累第一课我们要讲诚信1.诚实是做人的基本原则，始终保持诚实，才能赢得别人的信任和尊重。
2.信用是企业和机构的基石，也是个人赢得长期成功的重要因素。
3.诚实和信用是人与人、国与国之间建立友谊与合作的基础。
第二课古人云，勿以恶小而为之，勿以善小而不为。
1.对于一些看起来微小的坏事，也要认真对待，及时纠正。
2.对于一些看起来微小的好事，要适时表扬，让孩子不断受到鼓励和激励。
3.只有在平凡的日常生活中不断积累，才能成就伟大的事业。
第三课写出准确的字来1.汉字是中华文化的精髓，是了解中华文化的必修课程。
2.学习写字要心平气和、认真细致、勤于反思，才能不断提高。
3.学习写字的过程中，通过模仿、练习和艺术欣赏等多种方式，让孩子爱上汉字。
第四课有了诚信，人生更美好1.诚信是人的立身之本，只有诚实守信的人才有价值。
2.诚信在生活和工作中都有巨大的作用，它不仅能够让我们取得成功，更能够给人带来内心的平静和自信。
3.身为学生，建立起道德信念和诚信意识，掌握诚信所包含的知识和技能，让自己成为一个值得尊重的人。
第五课故事能启迪心智，培养品格1.故事是培养孩子心智、品德的重要方式，可以让孩子在轻松和有趣的氛围中接受教育，做到既懂得学习又做得好。
2.故事可以让孩子在阅读中学习到诚实守信、尊敬长辈、爱护环境、团结友爱等品质，也可以增加孩子的语言表达能力和文学素养。
3.作为学生家长，要鼓励孩子多读书，尤其是多读好故事，让孩子在读书中享受知识的乐趣。
第六课做个有梦想的人1.梦想是鞭策人前进的动力，只有有明确的目标和追求才能真正取得成功。
2.每个人都应该立志成才，不断学习、勇于追梦，面对挫折和失败，要坚定信念、勇敢前进，不断磨炼意志和能力。
3.以梦为马，不负韶华，做一个渴望进取的人。
第七课成长的经历1.成长是一个永无止境的过程，不断克服困难和挑战，才能变得更加强大和有价值。
北师大版课程标准实验教材小学语文二年级下册第六单元《讲信用》
教学内容：北师大版课程标准实验教材小学语文二年级下册第六单元《讲信用》教学目标：１．正确、流利地朗读课文。
认字５个，写字８个。
２．有感情地朗读课文，通过读好人物的对话，体会人物的心情。
３．复述课文内容，对小山羊和小灰兔做简单评价。
４．懂得讲信用的重要，自觉做到“说话算数”。
教学重难点：１．有感情地朗读课文，通过读好人物的对话，体会人物的心情。
２．懂得讲信用的重要，自觉做到“说话算数”。
教学准备：生字词卡片动物贴图教学过程：一、谈话导入１．今天，老师给大家带来了两个朋友，看看他们是谁？出示小山羊和小灰兔图片（贴图或板画），让学生充分说一说。
２．板书课题，生读。
二、初读课文，自主识字１．听师读，听准字音，标出段号，同时听听小山羊和小灰兔之间发生了什么事。
２．用自己喜欢的方式自由读课文，力求读准字音，读通句子。
３．同桌分段轮读，相互评价正音。
４．出示词语认读，检查识字情况：早晨做操蘑菇遇见刺猬耽误咱们抱歉顺路犹豫试读词语，读准字音。
同桌互读互评。
齐读，开火车读。
５．指名分段轮读课文，读准字音，读通句子，他生评价。
三、精读课文，理解感悟１．齐读课文第一自然段，边读边思考：小山羊和小灰兔之间发生了什么事？指名回答，评议。
２．再读，体会相约时的心情。
（个别读、分角色读、男女分读、齐读）３．过度：小山羊和小灰兔好开心啊，因为他们可以一块儿到森林里采蘑菇了。
那么同学们，小灰兔回家拿来篮子，和小山羊去采蘑菇了吗？你是从课文的哪几个自然段知道的?４．那么，小山羊和小灰兔之间到底又发生了什么事呢？出示自学任务：①默读课文，找出描写小山羊做法的语句，用“——”画出来。
②再读课文，找出写小灰兔表现的语句，用“﹏﹏”画出来。
５．学生汇报，师相机板书：第一次：（1）小山羊是怎么做的？小山羊在家里等啊等啊，等了很久也不见小灰兔来。
①生自读这句话，说说自己读懂了什么。
②交流感受（抓住“等啊等啊”、“等了很久”重点词语，体会小山羊很守信用）。
二年级语文学生学习情况反馈表
（松、丈、脚、座、尘、忘、挖、喝、甘、甜、并、留）
5.读句子，写句子，积累词语。
6.通过“说一说家乡的水”提高学生的口语交际能力。
7.学写启事。
家长建议：
第十二单元 小英雄
学习目标
达成情况
1.正确、流利、有感情地朗读课文《歌唱二小放牛郎》《歌声》《江凡》。学习运用联想的方法读懂课文。
5.能用自己的话结合课文语句，续写危急时刻小英雄的表现。
6.学会唱《歌唱二小放牛郎》。
家长建议：
第十三单元 快乐的生活
学习目标
达成情况
1.正确、流利、有感情地朗读课文《雨后》《一件好事》《宿新市徐公店》，练习用自问自答的方式把握课文的主要容。自读《魔语瓶》。
2.背诵课文《雨后》和古诗《宿新市徐公店》。
家长建议：
第九单元 丁丁冬冬学识字二
学习目标
达成情况
1.学习课文《汉字》《一个字》和五个字谜，了解并感受汉字的发展简史、汉字的特点。
2.学会根据自己的实际情况挑生字，尤其应注意回生字。
3.学认19个生字。
（距、兽、铜、器、需、、盛、简、艺、汉、甲、骨、标、易、唐、著、饮、谜、猜、、善、恶、愚、酒、宋、互、相）
4.学写15个生字。
（汉、甲、骨、标、推、容、易、伯、酒、语、代、周、宋、互、相）
5.学习独立认字的基本步骤—认、想、写、用，并练习运用。
家长建议：
第十单元 动脑筋
学习目标
达成情况
1.继续学习正确、流利、有感情地朗读课文《称象》《狮子和兔子》，自读《壶盖为什么会动》。
2.初步学习复述课文。用自己的话复述课文容。
《妈妈的爱》《儿子们》
2.继续练习默读，自读《塘鹅妈妈》。
有关诚信教育教案(精选8篇)
有关诚信教育教案(精选8篇)有关诚信教育教案篇1活动目标：1、引导幼儿了解说谎会给自己和他人带来不良后果。
应该做个诚实的人。
2、教育幼儿爱日常生活中不说谎。
活动准备：录像带：木偶片“狼来了”有关图片三幅。
活动过程：1、欣赏故事，帮助幼儿了解说谎的危害。
讨论题；（1）大人为什么不相信小孩子？（解释说谎的含义）（2）小孩子说谎后发生了什么事？（3）如果小孩子不说谎会怎么样？2、通过观察和讨论图片，让幼儿明白在日常生活中不能说谎。
（1）介绍图片：红红将姐姐的画带给老师看，说是她画的，希望得到落实的夸奖。
讨论题：红红对吗？为什么？这样做了以后会怎样呢？她应该怎么做？（2）介绍图片：东东将图书撕破了，妈妈问他时，他说；“不是我撕得。
”讨论题：东东对吗？如果你是东东，应该怎么做？（3）介绍图片：幼儿园发了新玩具汽车，小云很喜欢，将它悄悄地带回了家，对奶奶说：“这是老师送给我的。
”讨论题：小云做得对吗？为什么？他应该怎么做？3、与幼儿共同小结：大家都一个做个诚实的好孩子。
有关诚信教育教案篇2活动设计背景最近，班上有少数的幼儿喜欢去找他人拿东西玩，也忘记还了。
为了教育他们做个诚实的孩子来设计本次活动。
活动目标1、培养幼儿为人诚实，不占小便宜的良好品质。
2、使幼儿学会关心同伴，帮助同伴。
教学重点、难点重点：使幼儿懂得诚实的重要性，使幼儿做个诚实的孩子。
难点：教育幼儿愿意做个诚实的孩子。
活动准备故事《面包没了》活动过程一、讲述故事，使幼儿了解故事内容。
了解：1、明明的面包哪儿去了？2、明明没了面包哪儿去了？3、强强多吃了面包，这样做对吗？为什么？4、后来强强主动承认了错误，是怎样的孩子？二、通过故事教育幼儿做个诚实的孩子。
1、让幼儿知道不是自己的东西不能拿。
现在自选商场非常多，你们到自选商场购物时，看到好多好玩的东西，不付钱能不能拿走？2、让幼儿知道不是自己的东西如果拿了，要主动向别人承认错误。
三、联系实际。
1、请幼儿讲一讲发生在自己身边的诚实小故事。
第六单元复习PPT
肝胆相照 同舟共济 志同道合
开诚相见 心照不宣 亲密无间
荣辱与共
唇亡齿寒
(人与人之间应该信任、互助、亲密合作)
基础游乐园
雏（雏鸡）（雏儿）（雏鹰）
索（索性）（线索）（勒索）
腻（细腻）（肥腻）（油腻）
诚（诚实）（诚意）（诚心）（诚恳） 障（障碍）（故障）（设障） 碎（破碎）（碎片）（粉碎）
辆（车辆）（一辆）
调
diào
泄露 lòu 肮脏zānɡ 调diào达
愤（气愤）（愤怒）（发愤）
肮（肮脏）
辜（无辜）（辜负）
誓（发誓）（誓言）
皇（皇帝）（皇榜）
榜（榜样）（发榜）（榜首） 财（财产）（财富）（发财）
浩（浩荡）（浩大）（浩然正气）
义（义气）（背信弃义）（义务）
魂（魂魄）（灵魂）
残（残害）（残废）（残缺）（残疾） 斥（斥责）（排斥）（怒斥）
猜（猜测）（猜谜）（猜想）
拨（拨弄）（拨开）（挑拨离间） 柜（柜子）（衣柜）（书柜）
淘（淘气）（淘米）（淘金）
扭（扭转）（扭动）（别扭）
案（伏案）（投案）（方案） 赖（无赖）（耍赖）（信赖）（依赖）
愈发 陪伴 伏案 生怕 神气十足
拨开 淘气 扭动 信赖 不由自主
七彩冲浪板
《珍珠鸟》是根据作家冯骥才 的散文改编的。文章生动、细致 地描述了珍珠鸟的外形特点及在 “我”的爱心呵护下，由害怕人 到亲近人的过程，揭示了信赖就 能创造出美好的境界的道理。 “美好的境界”指的是相互信任， 友好共处的境界。
我知道的民间故事有：《九色鹿》 《牛郎织女》《孟姜女》《猎人海力 布》
造句。 ……只好……今天爸爸妈妈都加班了，只 有我一个人在家，我只好自己做饭吃。
乾县实验小学四年级语文上册 第六单元 20 诚实与信任教案2 苏教版
读中感悟打电话这部分内容,体味其中的情感.
【教学难点】
领悟诚实与信任比金钱更重要的道理.
【教学准备】
多媒体课件.
【课时安排】
一课时。
【教学流程】
名言导入；角色扮演，寻找责任人；分析原因，引出主题；总结全文；布置作业。
【教学过程】
教学环节
导案（教师活动）
学案（学生活动）
设计意图/微课设计指导
视频播放，让学生直接感受人类从动物身上得到启示,从而发明出各种各样的东西，学生的学习兴趣马上被调动起来。
2、初读课文,整体感知
课文脉络非常清晰，说理透彻，语言生动形象，学生在初读课文的基础上能很快理清文章的思路.
3、精读课文，深入理解
⑴为什么说自然界的种种动物真是人类的好“老师”？
⑵课文列举了哪些事例说明自然界的种种动物是人类的好“老师”？
二、角色扮演，寻找责任人。
1。请学生们分角色朗读。
2.师：读读一、二两个自然段,看看事故是怎么发生的，责任在谁？
3.师:听到大家的争论，我们不难发现，小红车的主人也是应该付有责任的。只不过存在着谁要付主要责任的问题.想一想吧,此时又有了什么意外呢?
教师提示：“我”认为责任在谁？
4.师:我这个课题看上去很不错，对吧？但是，课文另有题目,《诚实与信任》。他的妙处在哪里呢？好好想想吧。
【教学策略与设计说明】
古希腊学者普罗塔戈说过：“头脑不是一个要被填满的容器，而是一束需要被点燃的火把.”学生是学习和发展的主体，为了达到目标、突出重点、突破难点，根据中年级学生的特点，可以读为本，以读生情，以情促读.《语文课程标准》提出“阅读教学是学生、教师、文本之间对话的过程”，通过诵读、分角色表演读等,感受、理解、欣赏课文,从而感悟出诚实和信任的可贵，再进一步地开展师生、生生间的对话，达到步步升华的效果。
四年级上册语文第六单元教材分析
四年级上册语文第六单元教材分析一教学内容:1.《诚实与信任》这篇课文记叙了“我”深夜驱车回家途中，不小心撞碎了路边小红车的反光镜后，主动留下写有自己姓名、电话的字条，后来，双方通过电话使事情得到圆满解决，说明了诚实和信任比金钱更重要的道理。
本文写作以小见大，按照事情的发展顺序来叙述，朴实无华，但人物言行感人至深。
2.《珍珠鸟》这篇文章生动、细致地描述了珍珠鸟的外形特点及在“我”的爱心呵护下，由害怕人到亲近人的过程，揭示了信赖就能创造出美好境界的道理。
学生可在兴趣激发的基础上，通过通读全篇，理清叙事线索，体察人、鸟的一举一动，从“我”和鸟儿的和谐相处中，整体感知文章的主旨和作者的情感。
赏读课文精彩章节，可采用多种形式，品读欣赏优美、精彩、富有哲理的语言，学生在人情人境的赏读中，受到美的熏陶，领悟人生的道理。
教学以人为本，学生是主体，尊重学生独特的情感体验，教师走进学生中间以导为主。
师生共同探究的同时，引导学生自主探究，合作交流，指导学生读中质疑，读中感悟，读中积累。
在具体的教学中以课文为本，以紧扣品读字句为前提，领着学生在诵读中发现美的朋友，品味美的情感，抒发美的心声。
教学结束时，可关注文本意蕴的人文素材，利用看图训练与人文教育有机结合，让学生通过朗读、交流、看图、谈体会，对他们进行爱护鸟类，爱护动物的教育。
3.《九色鹿》是一则民间故事，主要讲了九色鹿不顾生命危险救了调达的命，并不要他的任何回报，只求他不向任何人泄露他的住处。
调达郑重起誓决不说出九色鹿的住处，在“重金”面前他竟然见利忘义出卖了九色鹿，但最终受到了惩罚。
故事情节生动，内容简单，语言浅显，学生很乐意读，而且一读便懂，所以这是一篇被许多人公认的“浅文”。
但就是这样的一篇“浅文”，其中却蕴含着深刻的做人的道理：做人应当要遵守诺言、知恩图报，而不应当见利忘义。
因此，在教学中要着力把课文语言的“浅”和内涵的“深”恰到好处的结合起来。
教学中紧扣文本，联系生活，放眼学生未来。
讲诚信作文
讲诚信作文讲诚信作文1每个人都应该讲信用，一个人如果没有了诚信，就没有立足之地。
这是一个发生在今年署假的故事，署假我在老家，从一个平凡的老爷爷身上学会了诚信应该是怎样的。
一天早晨，我们正坐在大门口，一个老爷爷来卖香，只见他穿着一件破旧的白衬衫，背驼驼的，红红的眼睛好像总有流不完的泪，手里挽着一个大提筐，奶奶向他买了7把香，他说一元一把，应该是7元钱，奶奶奶给他10元钱，他找不开，奶奶也没有零钱，就说：“算了吧，今天你就不用找了，反正我们都认识，你下次再找给我吧。
”老爷爷说：“那我到下一个村子回来找你吧。
”奶奶说：“也行。
”他就挽着那个大提筐走了。
快到中午的时候，那老爷爷又来了，送给奶奶3元钱，他说他到下一个村子后又走了好几个村子，弯了很多路，香都要卖完了，也快到家了，才想起还有三元钱没给奶奶，就又走到奶奶家来。
奶奶说：“你这老头子，不就这几块钱吗？你下次来时再给不就行了吗？”让我出乎意料的是，他说：“不，我已说好到下一村子后还钱给你的，我答应的事一定要做到。
”这句话，深深地印入我脑海中。
此时我看他，腰还是弯弯的，但走起路来一步一个脚印，是那么的踏实。
也让我想起别一件事来，也是今年署假，当我们要去北京在无锡火车站买票时，一个自称是旅行社的青年来卖票，他衣着时尚，讲起话来很牛气，他把票卖给我们，少找一元五角钱，我爸爸说少找了钱，他不耐烦地说：“哎呀，不就一元五角吗，就这么一点，你还跟我烦。
”就走了，我当时想，那就这么一点，你怎么也不找呢？原来，诚信处处在我们身边，是从点滴小事做起的。
讲诚信作文2诚信是一张通用全国的卡，诚信是人最基本的本能，诚信是快乐之本，所以人人都应该信守诺言，诚信有如通信证，诚信有如是开启成功之门的一把钥匙，诚信也有如是做人的最基本，我也并与这诚信也发生了一件十分难忘的事。
记得那一次，阳光明媚、鸟语花香、晴空万里的好天气中我开开心心、高高兴兴、快快乐乐的背着书包去上学，我来到学校放下书包开始上课，因为一寸光阴，一寸金，寸金难买寸光阴，时间匆匆、转瞬即逝，一下子就放学了，这时青云走过来对我说：明天是星期六你准备去哪玩呀！我说：不知道阿，她便说：要不我们一起去西湖公园玩吧！我开心的说：好啊！她也开心的说：那就这样约定了哦！我又说：嗯，今天，星期六的一大早我便起床了因为我与青云约定了要去西湖公园，可当我正要出发去西湖公园时，有一个电话，我便去接了，哪位！是我慧龙哦，有事吗？要不要和我一起去看电影呀！我、我如果要去就会打电话给你的，好吗？嗯！这时的我接完电话心里十分矛盾，该怎么办？我即想去看电影，但是我先前与青云约好去西湖公园，我难到能不守承诺吗？左思又想也不知道要怎么办，就在这时我想到了老师所说的诚信为快乐之本所以我在最后决定去西湖公园，去后反而因诚信准时到被表扬了，我开心极了，好像吃了蜜一样甜，一样开心。
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第六单元讲信用
单元分析：
教学内容：
本单元安排了两篇主题课文《我必须去》《小山羊和小灰兔》，本单元的人文主体是“讲信用”。
良好的习惯一旦养成就不需要特别的意志力。
不需要别人监控，成为终身受益的一种力量。
教学目标：
知识与技能
1、让学生能有感情的朗读课文。
2、能够运用多种识字方法独立识字。
过程与方法
1、让学生信用高于一切个人利益，要做到讲信用。
2、通过学习这篇课文让学生养成讲信用的好习惯。
情感态度价值观
让学生懂的讲信用是一种良好的学习习惯。
教学重点：
1、能养成讲信用的习惯。
2、运用多种识字方法独立识字。
教学难点：
让学生懂的讲信用是一种良好的学习习惯。
本单元在教材中的地位作用：
通过学习这两篇课文使学生懂得，人与人之间，信用高于一切
个人利益，要做到讲信用。
课时安排：《我必须去》两课时
《小山羊和小灰兔》两课时
《语文天地》三课时
我必须去
教学目标：
1、让学生学会本课的生字。
2、让显示懂得在人与人之间，信用高于一切个人利益。
3、能有感情的朗读课文。
教学重点：
让学明白李丹为什么没有去看马戏而是去了敬老院。
教学难点：
让学生理解为什么不能失信于人。
教学方法：
朗读法、讨论法
学法指导：
引导学生自主学习课文
课时安排：两课时
教学过程：
第一课时
板书设计：我必须去
生字
期李铃张盼慈祥集合
第二课时
板书设计：我必须去
不能失信于人
学会做人
教学反思
《我必须去》是一篇思想性很强的课文，我觉得教学时应扣住诚信教育，通过学文，重在明理。
通过读文，我将一个两难的问题摆在学生面前，引发学生争论，这种问题情境，激发了学生的参与兴趣，引起感情的共鸣，学生在自由的表达中，展示自己的价值倾向，不管最终的结果如何，这一争论的过程本身为学生情感态度提供了提升的平台，这是本节可最大的意义所在。
最后，通过拓展练习，联系生活实际、朗读诚信格言和阅读课外读物，使学生进一步体会为人的价值。
我在这节课教学过程中还很注重基本能力的训练。
语文素养的提升在积累中形成，在训练中形成。
在课的开始，我以激发学生兴趣的马戏表演引入，在学生的注意力调动起来后，我没有马上转入正文，而是利用学生的关注点，要求学生用一句话表达自己的心情，当学生说了几句之后，我进一步提出，几个人都用了“非常”这个词，能换个说法吗？。
这些看似不经意的环节，使学生得到的是实实在在。
《小山羊和小灰兔》
教学目标：
１．正确、流利地朗读课文。
认字５个，写字８个。
２．有感情地朗读课文，通过读好人物的对话，体会人物的心情。
３．复述课文内容，对小山羊和小灰兔做简单评价。
４．懂得讲信用的重要，自觉做到“说话算数”。
教学重难点：
１．有感情地朗读课文，通过读好人物的对话，体会人物的心情。
２．懂得讲信用的重要，自觉做到“说话算数”。
教学准备：生字词卡片、动物贴图
教学过程：
一、谈话导入
１、今天，老师给大家带来了两个朋友，看看他们是谁？
出示小山羊和小灰兔图片（贴图），让学生充分说一说。
２、板书课题，生读。
3、学写“灰”字
二、初读课文，自主识字
1．用自己喜欢的方式自由读课文，力求读准字音，读通句子。
2．出示词语认读，检查识字情况：
早晨做操耽误抱歉遇见
犹豫蘑菇咱们顺路刺猬
试读词语，读准字音。
老师出示生字让学生认读，并去掉拼音多读几遍。
同桌互读互评。
（找出有难读易错的生字，想办法解决）
齐读，开火车读。
3．同桌分段小声轮读课文，相互评价正音。
4．指名分段轮读课文，读准字音，读通句子，师生评价。
三、精读课文，理解感悟
１．齐读课文第一自然段，边读边思考：小山羊和小灰兔之间发生了什么事？
指名回答，评议。
２．再读，体会相约时的心情。
（个别读、分角色读、男女分读、齐读）
３．过度：小山羊和小灰兔好开心啊，因为他们可以一块儿到森林里采蘑菇了。
那么同学们，小灰兔回家拿来篮子，和小山羊去采蘑菇了吗？你是从课文的哪几个自然段知道的?
指名回答，齐读二自然段
４．那么，小山羊和小灰兔之间到底又发生了什么事呢？出示自学任务：
①默读课文，找出描写小山羊做法的语句，用“——”画出来。
②再读课文，找出写小灰兔表现的语句，用“——”画出来。
５．学生汇报，师相机板书：
第一次：
（ 1）小山羊是怎么做的？
小山羊在家里等啊等啊，等了很久也不见小灰兔来。
①生自读这句话，说说自己读懂了什么。
②交流感受（抓住“等啊等啊”、“等了很久”重点词语，体会小
山羊很守信用）。
③生体会读。
④男女赛读。
（2）小灰兔为自己的失约找了什么理由？
刚才在路上遇见了小刺猬，我们聊了一会儿，耽误了一点儿时间，咱们吃了午饭再去吧。
①指名读。
②谈体会（结合“直到快吃午饭了，小灰兔才来”与“聊了一会儿，
耽误了一点儿时间”对比体会）。
③感悟读，再次悟出小山羊很守信用。
④组内赛读。
（3）指导书写“耽误”，完成“语文天地”中的“描一描，写一写”。
（4）总结学法：
①分别找出小山羊和小灰兔表现的语句，读一读。
②抓重点词交流感受。
③读出感悟。
第二次：
（1）以小组为单位，在小组长的带领下自学第三自然段。
（2）小组展示读。
6．因为小灰兔不讲信用，所以当它让小山羊第二天再等它时，小山羊还是那么坚决吗？
齐读最后一自然段。
7．第二天早晨，小山羊会不会等小灰兔呢？
小组讨论，代表发言。
8．学了这一课，你有什么收获？
（不管在什么情况下，都应该说话算数，做一个讲信用的人。
）
板书：讲信用
四、指导写生字（略）
五、总结
诚实守信是我们中华民族的传统美德，希望大家都能够做一个言而有信的人。
在这里，老师送给你们两句古语（完成“语文天地”中的“读一读，背一背”）
1．一言既出，驷马难追。
2．言必信，行必果。
板书设计
小山羊和小灰兔
小山羊和小灰兔采蘑菇
第一次等了很久和小刺猬聊天
第二次等到太阳下山和小花狗玩
讲信用
教学反思
北师大版小学二年级下册《小山羊和小灰兔》是一篇关于信用的童话故事。
小山羊和小灰兔是朋友，但是小灰兔对朋友不讲信用，一再失信。
小山羊应该怎样对待小灰兔呢？他的问题也是所有学生在生活中会面对的问题，该如何讲解才能让孩子们感同身受，更易理解呢？
首先，我激趣导入，角色见面；
其次，通过自主识字，随文识字，同桌互测、互评，进一步认识
字词。
再次，精读感悟。
通过各种形式地读触摸角色，体会人物的内心世界。
同时抓住重点词句理解小山羊的守信与小灰兔的不讲信用。
如:等啊,等啊；，深入角色；
最后拓展延伸，续写故事。
学习课文最后一节时，设计了“如果你是小山羊，你会怎么做？”的环节，让学生展开对话交流，每个学生都有自己最想说的话，“我会去等小灰兔，因为……”，“我不会去等小灰兔，因为……”然后进行由说到写的过程，从而达到了启迪学生关注生活做一个守信的人的理念。
当然上完课，我也发现了许多不足，课堂机智不够。
时间分配上不太合理。
总之，许多不完美的地方，还需改进。