第2课队列队形
队列队形动作要领及图解说明
手与第五衣扣同高，指根正对衣扣线，距离25厘米。
行进速度每分钟约120步。
教法：练习以班（队）形式为主，可配合口令“一、二、一”或用实行曲伴奏。
（五）正步口令“正步——走”要领：左腿直膝，绷脚面踢出约75厘米（脚掌距地约25厘米），然后适当用力下压，全脚掌着地。
体重前移后，右脚继之，依次轮换。
行进中，上体正直，微前倾，两手微握拳。
向前摆臂时，屈肘，前臂略平，手腕位于第三、四衣扣间（约距身体10厘米）。
向后须自然摆至极限。
行进速度每分钟约116步。
体育队伍常用的正步，唯在摆臂上与之略有差别。
一般要求前摆屈肘成90度，与肩平，前臂与身体平行。
教法；先采用分解教志，然后完整练习。
①练习踢脚、压脚的分解动作（背手做）和原地摆臂动作；②臂、腿配合的分解动作；③完整动作。
初学者可在地上画出相距75厘米的标志线，通过路线练习，以统一步幅。
（六）跑步口令“跑步——走”要领：听到预令，两手握拳提至腰际，拳心向内，肘部稍向里合，上作稍向前倾。
听到动令，左腿微屈前提，右脚踏地跃出约80厘米，前脚掌着地后，体重随之前移紧接右腿继之。
依次轮换；两臂自然摆动，前摆不露肘，前臂略平，稍向里会，拳不超过积扣线，后摆不露手。
行进速度每分钟约180步。
教法：多以纵队形式实行练习，并可配合各种队形变化。
（七）踏步口令“踏步——走”要领：两脚在原地上、下交替起落，起时脚尖自然下垂，高地面约15厘米；落时，前脚掌先富地。
上作正直，摆臂按齐步要领。
待听到“前进”口令后。
先继续踏两步，再换齐步（或跑步）行进。
教法；整体练习为主，结合行进交替实行。
（八）立定口令“立——定”要领：齐步和正步走时听到“立定”口令后，左脚向前大半步，右脚靠拢左脚，成立正姿势。
跑步时听到“立定”口今后，继续跑两步，然后左脚向前大半步（不摆臂），右脚靠拢左脚，同时将手放下，成立正姿势。
踏步时，左脚再踏一步，右脚靠拢左脚，原地成立正姿势。
教法：结合不同的步法分别实行练习。
四年级下册体育与健康集体备课教学设计 2队列队形(错肩走)
教学准备田径场阶段学生活动 教师活动组织形式及要求一、开始部 分 2分钟集合、整队、报告人数。
（要求:快、静、齐） 宣布本课内容、提出要求、安排见习生、激励学生。
【组织队形】如图1所示。
四列横队二、准准备部分6分钟1.学生成两路纵队绕田径场跑一圈，体育委员领跑。
2.要求（1）学生动作舒展大方，充分拉伸身体各个关节。
（2）学生跟随教师口令练习，注意节奏。
1.组织学生围绕操场慢跑两圈。
2.组织学生做徒手操第一节：开合跳第二节：抖动放松第三节：颈部拉伸第四节：肩部拉伸第五节：腰腹拉伸第六节：大腿前、后侧拉伸第七节：手掌拉伸【组织队形】如图2所示。
【组织队形】如图3所示。
三、基本部分2 9分钟1.学生向正前方走，当听到口令“错肩行进——走！”时，左右两路各自靠左（相隔一步）、错右肩继续行进。
（练习5次）2.学生听口令按照方法进行左右错肩走。
（练习5次）3.学生听口令按照方法进行内外错肩走。
（练习5次）1．左右边错肩走。
教师讲解动作方法：将学生分成四列纵队，组织形式如图5所示。
教师喊口令：“齐步走！”，学生向正前方走，当听到口令“错肩行进——走！”时，左右两路各自靠左（相隔一步）、错右肩继续行进。
2．隔队左右错肩走。
教师讲解动作方法：两个纵队迎面相遇时，下达口令，听到动令后，两队一路一路的隔开，均以本路前进方向的右(左)边行进。
如图6所示。
3．内外错肩走教师讲解动作方法：两个纵队迎面相遇时，下达口令，听到动令后，左（右）队的二路纵队中间（外侧）行进，而右（左）队的二路队均向外侧(中间)行进。
如图7所示。
【组织队形】如图5所示【组织队形】如图6所示【组织队形】如图6所示4.学生按小组展示、评价。
4.教师喊口令组织各组进行展示，教师和学生评价。
（教师给表现好的同学发一个小礼品）四、结束部分3分钟1、积极做放松练习。
2、师生再见3.收回器材。
1.教师引导学生积极放松。
2．表扬所有学生积极参与体育活动的态度。
3．提示学生睡觉前做按摩大腿、泡脚。
第2课 队列队形：错肩行进-科学版三年级教案
第2课队列队形：错肩行进-科学版三年级教案一、课程目标本节课的学习目标包括：1.了解队列的概念；2.掌握错肩行进队形；3.培养孩子的协作精神和团队合作意识；4.培养孩子的观察力和记忆力。
二、教学重点本节课的教学重点：•队列的概念；•错肩行进队形的规则和要点；•协作精神和团队合作意识的培养。
三、教学步骤1.引入首先，我们会通过图片让孩子们了解队列的概念，并且引出本节课的学习重点。
同时，通过简短的视频展示团队的力量和重要性。
2.讲解错肩行进队形错肩行进是队列的一种特殊形式，孩子们需要了解其规则和要点。
规则如下：•行进的方向为一条直线；•每个队员必须向前方的队员错开肩膀移动；•每个队员行进的步数不能超过前面队员的两倍。
要点如下：•注意保持队形的整齐；•要紧跟前面的队员；•队员之间要密切协作。
3.演练错肩行进队形在讲解完队形规则和要点后，教师会带领孩子们进行错肩行进演练。
这个环节是本节课的重点之一，教师需要引导孩子们合理分配力量，保持队列整齐。
4.回顾总结最后，教师会带领孩子们回顾整节课的内容，并总结重点内容。
同时，鼓励孩子们在日常生活中多多合作，培养协作精神和团队合作意识。
四、教学心得队列队形是学生在课堂上比较喜欢学习的一种形式，因为它需要学生之间密切合作，可以增强他们的信任感和合作意识。
而错肩行进又是队列队形中比较有趣的一种，孩子们可以在其中感受到合作的力量。
在教学过程中，我发现有些孩子对于规则的理解还不够深入，我通过小游戏和问答的方式帮助他们理解规则的要点；同时，我也在错误校正和调整队形过程中注重每个学生的参与，让他们更好地领会协作和团队合作的精神。
总的来说，本节课是一堂比较成功的课程，孩子们充分参与，积极配合，完成任务的同时也增强了协作意识。
第二课 教学内容：1、队列队形练习、2、复习广播操
第二课教学内容：1、队列队形练习、2、复习广播操教学目标：1．初步掌握二列横队与四路纵队互变的方法，激发学生的学习兴趣。
2．发展学生灵敏素质和协调素质。
3．培养学生关注身体和健康的意识，养成体育锻炼的好习惯。
教学重点：记住变换队形的步骤。
教学难点：方向路线正确。
教学过程：一、课堂常规1、体委整队、报告人数、师生问好。
2、宣布本课内容及要求。
二、准备部分1、体委领着绕场地慢跑二圈。
要求：做到队列整齐，无一人随便说话，口号响亮。
2、队列练习：（1）教师统一口令指挥，学生集体练习。
（2）教师纠正不规范动作。
（3）找体委喊口令，学生集体练习。
(4) 教师讲评。
3、徒手操：（1）、教师按节领做，学生跟着教师一起做。
（2）、教师提示要求：动作做到位。
三、基本部分<一>、复习旧知，明确目标1、口述学习目标：（1）进一步掌握所学过的队列动作。
（2）队列动作整齐、标准，学会游戏方法能和同学一起完成游戏。
<二>、学习新授课1、自学指导：同学们我们现在站的队伍是横队，那么老师想让你们变成两路纵队，该怎么做？要是变成四路纵队又该怎么做？认真听讲，看那位同学听完老师的讲解，能做出动作。
2、教师讲解动作的要领和要求。
二列横队变四路纵队：全体同学右转变两路纵队，单数不动，双数学生向右前方斜跨一步左脚向右脚靠拢，站在单数学生的右侧。
变两列横队时，全体向左转，单数不变，双数学生左脚向左前方跨一步，站在单数学生左侧。
3、找学生做动作，教师纠正。
4、教师分步骤组织练习（3-4次）。
5、学生分成四组（一横排为一组）练习。
6、教师喊口令，学生集体练习（3-4次）。
<三>、巩固练习1、各组进行表演，看哪个组动作标准。
2、复习广播操四、结束部分1、放松动作：放松走2、教师小结3、师生再见教学反思：。
第2课 队列队形：集合、解散-科学版一年级教案
第2课队列队形：集合、解散-科学版一年级教案一、教学目标1.学生能够正确理解队列队形的概念。
2.学生能够在集合、解散过程中耐心等待、积极参与。
3.学生能够准确地表达和传达队列队形的变化过程。
二、教学步骤1. 导入新知识首先由老师介绍队列队形的概念，和掌声、拍手等集体行动的联系，并通过视频、图片等多媒体手段呈现队列队形、变换过程的全貌，让学生初步了解动态的队形。
2. 掌握基本动作学生在理解基本动作后，需要动手进行训练。
老师可将学生分组进行3人以上的训练，让队员之间排好队列队形，按照老师拍手、鼓掌的节奏进行规定的动作，如向左、向右、向前、向后等，让学生更深入地体验队列队形快速变化的感受。
3. 队列队形集合在学生掌握了基本动作后，进行队列队形的集合演练。
先由老师示范，然后带领全体学生参加，通过细节讲解、眼神交流等方式指导学生在短时间内完成队列队形的集合。
4. 队列队形解散集合完成后，老师可以进行排名、比赛等活动，给学生一定的自由性和发挥空间。
在活动结束前，老师进行队列队形的解散演练，让学生在较短的时间内，准确地完成队列队形的变化。
5. 科学背景知识阐述集体行动的重要性，以及我们在日常生活中遇到的许多集体行动，比如公交车、超市等排队，以及集合活动的注意事项，如保持安静、耐心等待等，让学生在学习中深入理解团结、协作等有利于科学学习的背景知识。
三、教学方法1.多媒体教学法：使用视频、图片等方式为学生呈现队列队形、变换过程的全貌，更加生动直观地展示教学内容。
2.分组训练法：让学生在小组中进行动作训练，组织学生互相交流，更好地完成队列队形的变化。
3.模拟演练法：在学生掌握基本动作后，组织学生进行排队演练，让学生熟悉集体行动的流程，更好地理解队列队形的精髓。
四、教学反思通过本次队列队形的教学，学生进一步了解了集体行动和团结协作的重要性，同时也提升了学生的动手能力、合作能力和表达能力，对于学生未来的科学学习和团队协作能力的提升具有重要意义。
队列队形课后教案
队列队形课后教案一、教学目标。
1. 知识目标，学生能够理解队列队形的基本概念和特点，掌握队列队形的基本操作方法。
2. 能力目标，培养学生观察、分析和解决问题的能力，提高学生的团队协作能力。
3. 情感目标，培养学生的团队意识和集体荣誉感，增强学生的自信心和责任感。
二、教学重点和难点。
1. 重点，队列队形的基本概念和特点，队列队形的基本操作方法。
2. 难点，学生如何在有限的时间内完成队列队形的组织和调整。
三、教学过程。
1. 导入（5分钟）。
教师向学生介绍队列队形的概念和意义，引导学生思考队列队形对于集体活动的重要性。
2. 活动一，队列队形的基本操作方法（15分钟）。
教师向学生介绍队列队形的基本操作方法，包括站位、转向、变换队形等内容，并通过示范和讲解让学生掌握基本操作方法。
3. 活动二，队列队形的练习（30分钟）。
教师组织学生进行队列队形的练习，要求学生按照指令进行站位、转向和变换队形，培养学生的观察、分析和执行能力。
4. 活动三，队列队形比赛（30分钟）。
教师组织学生进行队列队形比赛，要求学生在规定的时间内完成指定的队形，评选出最佳队形，并表扬获胜的队伍，增强学生的团队意识和集体荣誉感。
5. 活动四，总结（10分钟）。
教师总结本节课的教学内容，强调队列队形对于集体活动的重要性，鼓励学生在日常生活中多加练习，提高队列队形的水平。
四、教学反思。
本节课通过活动形式，使学生在实际操作中学习队列队形的基本概念和操作方法，培养学生的团队协作能力和执行能力。
但在实际教学中，也存在一些不足之处，比如活动时间安排不够合理，学生参与度不够高等问题，需要在今后的教学中加以改进。
《队列队形》教案
《队列队形》优秀教案一、教学目标1. 让学生掌握基本的队列队形知识，包括队列的种类、队形的变换等。
2. 培养学生的团队协作精神，提高集体荣誉感。
3. 培养学生动作的协调性、灵活性和准确性。
4. 培养学生遵守纪律、听从指挥的良好习惯。
二、教学内容1. 队列的种类：原地队列、行进间队列。
2. 队形的变换：列与列的变换、行与行的变换。
3. 队列队形的练习：原地队列练习、行进间队列练习、队形变换练习。
三、教学重点与难点1. 教学重点：队列的站法、行走、转向，队形的变换。
2. 教学难点：队形的整齐、协调，动作的准确性。
四、教学方法1. 示范法：教师或学生代表进行动作示范，引导学生模仿。
2. 口令法：教师发出口令，学生按照口令执行动作。
3. 纠正法：教师发现学生动作不规范，及时进行纠正。
4. 比赛法：分组进行比赛，激发学生的学习兴趣。
五、教学过程1. 课堂导入：讲解队列队形的重要性，引导学生重视本节课的学习。
2. 基本队列训练：原地队列练习、行进间队列练习。
3. 队形变换训练：列与列的变换、行与行的变换。
4. 练习：学生分组进行队列队形练习，教师巡回指导。
六、教学评价1. 评价标准：（1）队列队形的正确性：占40%（2）队形的整齐性：占30%（3）动作的协调性：占20%（4）纪律性：占10%2. 评价方法：（1）教师评价：对学生的动作进行直接评价，给出具体分数。
（2）学生互评：学生之间互相评价，给出具体分数。
（3）小组评价：小组集体评价，给出具体分数。
七、教学拓展1. 组织学生参加校内外队列队形比赛，提高学生的竞技水平。
2. 邀请专业教练进行讲座，让学生了解更多队列队形知识。
3. 开展队列队形知识问答活动，检验学生的掌握程度。
八、教学反思1. 教师要不断提高自己的队列队形技能，以更好地指导学生。
2. 关注学生的个体差异，因材施教，使每个学生都能在课堂上得到锻炼。
3. 注重培养学生的团队协作精神，提高集体荣誉感。
第2课 队列队形：报数-科学版二年级教案
第2课队列队形：报数-科学版二年级教案一、教学目标1.了解队列的概念和队列的基本操作。
2.学习队列的应用：报数游戏。
3.培养学生的思维逻辑、观察力和动手能力。
二、教学准备1.队列模拟工具。
2.报数游戏的规则和实物道具。
三、教学内容及过程1. 队列的概念1.引入队列的概念：将队列比喻成排队买东西的人群，先来的先买，后来的后买。
2.解释队列的基本概念：先进先出（FIFO）和队首、队尾等操作。
2. 队列报数游戏1.引入报数游戏的规则：从1开始依次报数，遇到3的倍数和3的数字，要说“汪汪”和“喵喵”。
2.将学生们分成若干组，每个组有4人左右，安排队形排队。
3.让学生们模拟报数游戏，注意观察队列的变化，以及队首、队尾的变化。
4.结合队列的基本操作，让学生们猜测和解决报数游戏中可能出现的问题。
3. 队列模拟工具的演示1.展示队列模拟工具，让学生们了解队列的实现原理。
2.让学生们自己操作队列模拟工具，模拟队列的入队、出队操作等。
4. 总结和评价1.总结队列的基本概念和应用。
2.让学生们交流和分享自己的体验和感受。
3.评价学生们的思维逻辑、观察力和动手能力。
四、教学方法1.演示法：通过实物道具和队列模拟工具演示队列的基本概念和应用。
2.互动式学习法：让学生们自己动手操作队列模拟工具，模拟队列的入队、出队操作等。
五、教学效果评估1.学生能够清楚地表达队列的基本概念，理解队列的应用。
2.学生能够运用队列模拟工具，模拟队列的入队、出队操作等。
3.评价学生的思维逻辑、观察力和动手能力。
六、教学反思1.教学效果良好，学生们对队列的应用和操作基本掌握。
2.下一步需要加强对队列应用的训练，让学生们更好地运用队列解决实际问题。
小学体育与健康第2次课队列教案
小学体育与健康第2次课队列教案队列是数学中的一个概念，也是我们日常生活中经常遇到的一种现象。
在小学体育与健康的第二次课上，我们可以通过队列活动来引导学生了解队列的概念，同时培养他们的合作意识和团队精神。
活动名称：队列接力比赛活动目标：通过队列接力比赛，培养学生的合作意识和团队精神，引导学生了解队列的概念。
活动准备：1. 为每个小组准备一个奖杯，以及每位学生一根长棍作为接力棒。
2. 在操场或者运动场上标出起点和终点，确保比赛场地的安全。
活动过程：1. 将学生分为若干个小组，每个小组人数不超过8人。
2. 解释队列的概念，告诉学生队列是一种先后顺序排列的方式，类似于大家排队等待上课或者排队购买食物的场景。
3. 让学生每个小组站成一列，站好后将接力棒交给队首的学生。
4. 宣布比赛开始，队首的学生将接力棒递给下一位学生，下一位学生再递给队列中的下一位学生，依次进行，直到接力棒到达队尾的学生手中。
5. 当接力棒到达队尾的学生手中后，该学生返回队首位置，继续传递接力棒，队列接力继续进行。
6. 最先完成接力的小组获胜，将奖杯颁发给该小组。
活动总结：通过这个队列接力比赛的活动，学生们在游戏的过程中体验到了队列的概念。
他们学会了遵守队形，按照固定的次序进行传递，体验到了合作的重要性。
在活动的过程中，学生们养成了积极的态度和优秀的团队精神，同时也培养了他们的协调能力和沟通能力。
此外，在活动的过程中，老师可以通过观察学生的表现来评估他们的团队合作能力和对队列概念的理解程度。
同时也要引导学生互相帮助，鼓励胜利者关心失败者，明确胜利不是唯一的目标，团队合作才是最重要的。
在课后的反思中，老师可以和学生一起讨论队列接力比赛中的困难和挑战，学生们可以从中总结出如何更好地协作和传递接力棒的方法。
同时，也可以请学生分享比赛中的团队精神和合作经验，展示他们对活动的理解和体会。
通过这样的队列活动，学生们能够在游戏中学习到体育与健康课程中的知识，培养出多方面的能力，同时也为他们在日常生活中养成良好的合作习惯奠定了基础。
队列队形体育教案
队列队形体育教案引言：队形是体育课上非常重要的一环，它能培养学生的协作能力、团队意识和集体荣誉感。
本教案将介绍队列队形的相关知识和教学方法，并设计了一堂课的具体教学步骤。
一、教学目标：1.了解队列队形的定义和作用；2.掌握直线队形和方阵队形的构成和调整方法；3.培养学生的协作能力和团队意识。
二、教学重点和难点：1.队列队形的构成和调整方法；2.团队合作和意识培养。
三、教学准备：1.教师准备一个教案大纲、教学单元、队列队形照片和视频资源；2.学生需要准备运动服和运动鞋。
四、教学步骤：Step 1：引入（5分钟）教师通过播放队列队形照片和视频，引导学生了解队列队形的定义和作用，并与学生进行互动讨论。
Step 2：理论知识讲解（10分钟）教师讲解直线队形和方阵队形的构成和调整方法，包括队员的站位、间距和方向等方面的要求。
Step 3：示范展示（15分钟）教师和助教演示直线队形和方阵队形的构成和调整方法，学生可以通过观察和模仿来掌握。
Step 4：分组实践（20分钟）将学生分成小组，每个小组分别进行直线队形和方阵队形的实践训练。
教师和助教在一旁进行指导和纠正。
训练结束后，进行互相观摩和评价。
Step 5：总结讨论（10分钟）教师引导学生总结队列队形的构成和调整方法，并让学生回答以下问题：1.队列队形的作用是什么？2.队列队形的构成和调整方法有哪些？3.你觉得参与队列队形训练有什么好处？Step 6：拓展延伸（15分钟）为了让学生更好地理解和应用队列队形，教师可以组织学生进行以下活动：1.设计自己的队列队形：学生分组设计自己喜欢的队列队形，并进行展示和比赛。
2.编排舞蹈表演：学生利用队列队形的知识，编排一段舞蹈表演，并进行展示。
五、教学反思和评价：通过这堂课的教学，学生能够了解队列队形的定义和作用，掌握直线队形和方阵队形的构成和调整方法，并通过实践训练培养学生的协作能力和团队意识。
教师的角色从知识的传授者转变为学生的引导者和辅导者，学生在实践中学习，通过互相观摩和评价来提高自己。
八年级体育上册 第2次课 队列队形、复习广播体操教案
2、常规检查，安排见习生。
3、宣布课堂内容，提出要求
1、体育委员整队
2、师生问好
3、学生思想集中、认真听讲，并积极表达内心感受。
2
小
准
备
部
分
一、复习已学过的队列
１、立正，稍息、看齐
三面转法
２、四路纵队和四列横队齐步走练习
３、队形变换
二、广播操
预备节
第一节伸展运动(4×8)
练习方法及要求
１、在老师口令下统一练习
２、分组由小组长带领练习
３、听清楚口令，注意力集中
４、互相观摩比赛
５、队形变换注意力集中
教法及注意事项
1、教师领做
1、教师喊口令，做到口令清晰
1、教师讲解示范
2、注意观察，及时纠正学生错误动作
1、集中思想，认真听讲
2、动作干脆利索，不拖泥带水
3、借鉴其他同学成功的练习方法
1、学生集体做
2、分组练习，由组长喊口令与学生同做
2、分别讲解、示范动作要领
3、教师以口令1-2-3学生进行练习
3、教师巡回指导、纠正
4、强调重点、难点，并给予技术指导及正确的评价
5、采取因材施教的方法进行教学
6、学生展示
7、师生点评
积极参与比赛
团结协作
1、自我体验
2、按教师的要求，认真完成练习动作。
3、相互观察,借鉴他人长处。
4、练习中不断发现问题，再找出解决问题的方法。
5、按自己的实际能力，服从老师的安排，不断进步。
6、积极客观地开展自评和互评。
7．主动参与点评
8
103中中Fra bibliotek结束部分
1、放松活动
2、小结
科学版一年级体育与健康《第2课 队列队形：集合、解散》(一等奖课件)
一、队列练习
1 ； 原地队列动作 （一）常用的队列动作；立正，集合，看齐，消息，报数，踏步
立定，蹲下---坐下---起立，解散等内容 （二）原地转法；向右转，向左转，向后转，半面向左（右）转 （三）原地队列变换； 一列横队变二列横队及还原
二列横队变四列横队及还原 一列横队变三列横队及还原 二列横队变三列横队及还原 2 ；行进间队列动作 （一）各种不法的变换；便步走变齐步走----立定，跑步走---立定 齐步走变正步走----立定，齐步走---立定 （二）行进间转法； 齐步走向后转走 齐步走向右转走 齐步走向左转走 跑步走向后（右左）转走 （三）行进间队列变还；行进间一路纵队变二路纵队及还原
二路纵队变四路纵队及还原 一列横队变二列横队及还原 二列横队变四列横队及还原
队列练习的内容与分类Βιβλιοθήκη 常 用动原作
地
队队
转 法
列列
练动
习作
1.立正 2.稍息 3.整齐 4.报数 5.集合 6.解散 7.蹲下 8.坐下 9.起立
1.向左（右）转 2.向后转 3.半面向做（右）转
科学版体育三年级《第2课 队列队形：错肩行进》教学设计1
科学版体育三年级《第2课队列队形：错肩行进》教学设计1一. 教材分析《队列队形：错肩行进》是科学版体育三年级教材中的一个重要内容。
本节课主要让学生掌握错肩行进的动作要领，培养学生的团队合作意识和集体荣誉感。
教材通过生动的图片和文字，引导学生了解错肩行进的意义和作用，以及如何正确地进行错肩行进。
二. 学情分析三年级的学生具有较强的学习兴趣和好奇心，他们已经具备了一定的团队协作能力，但部分学生对错肩行进的动作要领还不够了解。
因此，在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，因材施教，确保每个学生都能掌握正确的动作。
三. 教学目标1.让学生了解错肩行进的意义和作用，提高团队合作意识。
2.掌握错肩行进的动作要领，提高动作质量。
3.培养学生的集体荣誉感，增强班级凝聚力。
四. 教学重难点1.重点：错肩行进的动作要领。
2.难点：动作的协调性和团队协作。
五. 教学方法1.示范法：教师或学生代表进行动作示范，引导学生模仿。
2.练习法：分组练习，让学生在实践中掌握动作。
3.游戏法：设计相关游戏，提高学生的学习兴趣和团队协作能力。
4.反馈法：教师及时给予学生反馈，指导学生改进动作。
六. 教学准备1.教学场地：篮球场或足球场。
2.教学器材：标志杆、口哨、笔记本。
3.教学课件：错肩行进的动作图解。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过讲解和示范，引导学生了解错肩行进的意义和作用。
同时，邀请学生代表进行动作示范，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（5分钟）教师展示错肩行进的动作图解，让学生直观地了解动作要领。
同时，教师进行动作分解，讲解每个环节的关键点。
3.操练（10分钟）学生分组进行错肩行进练习，教师巡回指导。
针对学生的个体差异，教师给予及时的反馈，指导学生改进动作。
4.巩固（5分钟）教师学生进行错肩行进比赛，让学生在实践中提高动作质量，培养团队合作意识。
5.拓展（5分钟）教师设计相关游戏，让学生在游戏中运用错肩行进，提高学生的灵活性和团队协作能力。
第2课 队列队形：错肩行进-科学版三年级教案
第2课队列队形：错肩行进-科学版三年级教案知识梳理队列是一种先进先出的数据结构。
这种数据结构在生活中也有广泛的应用，例如排队买票、取快递、退货等等。
在队列的基础上，我们可以进行各种有趣的操作，例如队列队形。
队列队形队列队形是通过队列来模拟一种特定队列的排列方式，例如正常队列、反向队列等等。
今天我们要学习的是错肩行进的队形。
错肩行进是一种特殊的队列队形，要求队列中的每个人都向左或向右错肩行进。
这种队形在生活中也有一定的应用，例如参加游行、阅兵等等。
学习目标1.掌握队列的基本操作2.掌握错肩行进的队形3.锻炼队形运动的协调性和团队合作能力教学过程引入通过引导学生观察游行队伍或者阅兵式来引入错肩行进的队形，让学生感受队伍的整齐和规范。
讲解1.概念介绍：讲解队列的基本概念，并介绍错肩行进的队形。
通过示意图和实物模拟来帮助学生理解队列和错肩行进的队形。
2.队列操作：讲解基本队列操作，例如插入、删除等等。
3.错肩行进的队形：讲解错肩行进的队形的基本要求和具体操作。
通过示例和实物模拟来演示队列的形成和运动过程。
操作练习让学生按照老师的指示进行错肩行进的队形练习，分别练习向左和向右的队形。
在练习中要求学生保持整齐和规律，注意协调动作。
实践应用让学生尝试在班级或者学校内进行错肩行进的队形活动，例如参加学生会游行、阅兵式等等。
总结通过本课的学习，学生掌握了队列的基本概念和操作，同时也学会了错肩行进的队形，并在实践中锻炼了协调性和团队合作能力。
希望学生在日常生活中可以应用到这些知识和技能，并不断探索队列和队形的更多用途和应用。
第2课 队列队形：错肩行进-科学版四年级教案
第2课队列队形：错肩行进-科学版四年级教案一、教学目标1.了解队形的基本概念，学习正确站队和行进的方法；2.学习错肩行进的队形；3.培养学生的团队协作能力。
二、教学重点和难点1.教学重点：队形的基本概念和错肩行进的方法；2.教学难点：队形的生动形象呈现和错肩行进的配合练习。
三、教学准备1.教学工具：黑板、教案、PPT等；2.教学素材：教学视频、队形模型等。
四、教学过程1. 队形的基本概念介绍教师在黑板上画出不同的队形，让学生了解队形形状和队列中每个学生的位置关系。
2. 正确站队和行进的方法教师在黑板上画出队形，并分别讲解每个学生的站位和行进方法，让学生们学习正确的站队和行进方法。
随后，指导学生模仿行走。
3. 错肩行进的介绍教师分别在黑板上画出直线型和曲线型的错肩行进队形，并分别讲解行进方法及其优势，让学生们了解错肩行进队形的基本特点。
4. 错肩行进队形的操作练习教师让学生们在空地上用模型进行操作练习，先让他们跟着教师的指挥前行，并指导他们进行模型排布。
在操作练习中，要着重讲解头尾如何协同，保持直线或曲线形的排布。
5. 错肩行进的团队协作教师将学生分成若干小组，让每个小组自编队形。
在队形编排的过程中，教师继续进行指导和调整。
6. 思考创新教师让学生围绕队形编排思考如何做出创新的队形，鼓励他们进行小组讨论，并将创造出的队形进行表演。
五、教学总结1.队形是我们日常生活中不可缺少的，掌握基本队形和行进方法，对我们发挥团队作用有非常重要的作用；2.错肩行进是一种十分适合团队协作的队形，它要求学生团结协作，齐心合力，增进了他们之间的感情。
六、课后练习1.自行编排错肩行进队形，并与同桌分享；2.回忆上课所学的队形，并进行课后练习。
第2课 队列队形：报数-科学版二年级教案
第2课队列队形：报数-科学版二年级教案一、教学目标1.了解队列的概念和基本操作；2.掌握队列的数据结构和队列的队形；3.了解队形中报数的规则；4.能够通过队列队形进行报数游戏。
二、教学重点1.队列和队形的概念；2.队列的基本操作；3.队形中报数的规则。
三、教学难点1.队形中报数的规则。
四、教学过程1. 导入老师向学生介绍队列的概念，并通过实际生活中排队的例子，引导学生理解队列的概念。
在生活中，我们通常在售票处、排队咖啡店等地方都会看到队列的存在，它们都遵循先来后到的原则，这就是队列的特点。
2. 队列的基本操作(1) 队列的定义队列是一种先进先出（FIFO）的线性表，它只允许在队尾插入元素，在队头删除元素。
(2) 队列的实现队列的实现通常采用数组或链表，我们可以利用append()方法在队尾添加元素，利用pop(0)方法在队头删除元素。
示例代码：queue = []queue.append('A')queue.append('B')queue.append('C')print(queue)queue.pop(0)print(queue)输出结果：['A', 'B', 'C']['B', 'C'](3) 队列的应用在现实生活中，队列的应用十分广泛，比如：•票务系统；•电商物流系统；•等待服务系统等。
3. 队列的队形和报数规则(1) 队形的定义队形指的是在一个队列的基础上，按照一定的规则排列成特定的形状。
在这里，我们介绍一类叫做报数的队形，它分别有“1，2，3，4，5，6，7，8，9，10”这样的十个数字，每报到第十个人的时候，队伍就重新回到最前面，按照从“1”开始重新报数，直到报到第十个人。
这个报数的游戏继续进行下去，直到只有一个人留在队列中，他就是这一轮游戏的胜者。
(2) 报数规则给定一个队列和一个数字m，从头开始报数，每次报m个数，报到m的人出列，然后重新从头开始报数，直到剩余人数小于m，则胜利。
第2课 队列队形：错肩行进-科学版四年级教案
第2课队列队形：错肩行进-科学版四年级教案一、教学目标1.了解队形中的错肩行进；2.掌握队形错肩行进的方法；3.培养学生团队合作意识和集体荣誉感。
二、教学重点和难点1.教学重点：掌握队形错肩行进的方法；2.教学难点：培养学生团队合作意识和集体荣誉感。
三、教学过程1. 热身学生们排成一列，进行慢跑热身。
2. 引入老师向学生介绍说道：“今天，我们要学习的是队列队形中的错肩行进，错肩行进是我们常用的一种队形，它有什么特点呢？请大家留意。
”3. 讲解老师向学生讲解错肩行进的特点和方法：队伍指挥员要发出“右足作先锋”的命令后，先锋队伍的第一名走出一步，再向右滑动一个身位。
接着，队长再一声“起步”命令，先锋以此类推，完成一条“人”字形的队伍，队伍结构紧凑，步伐整齐。
4. 实践老师让学生们按照讲解的方法进行实践。
先是教师示范，再由学生们自己排练。
学生们进行了多次排练，每排练一次老师都进行点评，直到最后达到标准。
5. 拓展最后，老师引导学生们展开思考，如何将这种队形运用到生活中。
学生们表现积极，纷纷发表自己的见解，大家的创意和想法都接连不断。
6. 课后作业让学生们回家体验并体悟队形错肩行进的方法，在生活中寻找运用的可能性。
四、教学总结本课主要是介绍队列队形中的错肩行进，老师通过讲解和实践，让学生们掌握了该队形的基本方法。
同时，通过拓展让学生们思考如何将这种队形运用到生活中，让学生们体验到团队合作和集体荣誉感。
五、教学反思本课教学中，老师让学生们亲自实践，让学生们训练了不同的表达方式，真正落实了以学生为中心的教学理念。
唯一的不足就是本课教学时长有些短，后续需要加强的是让学生真正理解和领悟队形中的合作意义。
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1、请第一列的同学试做， 其余同学观看。 2、 让全体同学讨论第一列 在练习中存在的问题。 3、 根据第一列的同学练习 的情况，教师再次提出要 求。
4、全体同学根据老师的口 令，集体进行队列练习。 5、要求做到迅速，动作正 确。
1 、教师请几个同学做助 2、游戏：快快集合 手，讲解体操队形中的路， 重点：按教师的手势或口令熟练的 列的名称和动作方法。 排好纵队或横队。 2 、在练习排纵队的基础 上，带领学生进行变换方 向，变换位置的成纵队， 横队的“快快集合”的游 戏。 3、教师启发学生进行“跑 向本队的小红旗”游戏。 4、游戏过程中，体验相互 合作的作用，不冲撞他人， 遵守游戏规则。 三、结束部分 要求： 1、整队 2、放松 3、小结 4、回收器材 做到“快 静 齐”
课
题
队列练习（向中看齐） 游戏：快快集合
授课时间
教学目标
1、让学生知道向中看齐的动作方法，并且能迅速的做出正确的动作。
2、让学生知道体操队形中路，列的名称和站法。 3、学生能按教师的手势或者信号熟练的排好纵队和横队。 4、 向解放军学习，能做到排队迅速，遵守纪律
教学重点 教学难点 课前准备
向中看齐；口令：向中看----齐！
学生活动
上课队形： ×××××××× ×××××××× ×××××××× ○○○○○○○○ ○○○○○○○○ ○○○○○○○○ △ 要求：精神饱满， 动作整齐 1、做准备活动，进行原地 摆臂，高抬腿跑的练习， 注意配合呼吸。 2、动作到位，规范
二、基本部分 1、队列练习（向中看齐） 重点：学会动作方法，迅速的做 出正确的动作。 教师讲解， 示范向中看齐的动作 方法和动作要领
整齐，纪律 操场、哨子 教部分 1、整队，检查人数，师生问好 2、教师宣布本节课的内容，提 出上课要求 3、队列练习 稍息 立正 4、准备活动：拍手操（第二套） （1）伸展运动 （2）下蹲运动 （3）踢腿运动 （4）体转运动 （5）体前后屈运动 （6）全身运动 （7）跳跃运动
教学后记