4现代汉语课件词汇ppt

❖ 同义：两个词根的意义并列，可以互相说明 ❖ 类义：江山、眉目、岁月、领袖、心肠 ❖ 反义：动静、来往、早晚、开关、教学 ❖ 偏义：忘记、师傅、窗户、睡觉、国家
（2）偏正型
❖ 前一词根修饰、限制后一词根。一般说来，偏 正型的中心语素决定这个词的词性。
❖ 1)名素为中心成分：名+名、形+名、动+名 ❖ 2)动素为中心成分：名+动、形+动、副+动 ❖ 3)形素为中心成分：名+形、形+形、动+形
❖ 名+形：性急、手软、眼红、肉麻、心虚
❖ 此外，还有一种主谓型的词，从语义关系 看，实际上是一种逆序支配(动宾)关系。
(6)连动型 ❖ 两个动作具有先后承接关系。
❖ 贩卖、退休、接管、考取、 报销、认领、扮演
(7)兼语型
❖ 两个动作分别与主体和客体有 关。
❖ 逼供、请教、促进、逗笑、逗 乐、遣返、迫降
❖ 阿、子、性、者、家、员、儿
❖ 有些语素在某些义项上可以独立成词， 但在另一些义项上意义已经类化，其 自由度已降低，只能与别的语素组合， 呈现定位、粘着的趋势，正在成为一 种类词缀。
❖ 角、热、意识、族
（二）词
❖ 词是句中最小的能够独立运 用的语言单位。
❖ 小黄和小张去跑步了。
❖ 首先，除了少数异读词以外，词的 语音形式是固定而单一的。
❖ 从汉语构成的情况我们可以分成单纯 词和合成词两种。
（一）单纯词
❖ 由一个语素构成的词，叫单纯词。单 纯词从音节的角度，可以分为单音节 的、双音节的、多音节的。
❖ 单音节词基本上都是单纯词，但有例 外，那就是儿化。“卷儿”、“信 儿”、“头儿”虽然是单音节的，却 是合成词。
多音节的有以下几类 1、联绵词
❖ 多项：一二三等、高中低档、老少 边穷地区、陆海空军
❖ 有些简称经过长期使用，已经凝固成一 个单词了：化肥、初中
❖ 但是有的简称由于简缩不当往往容易产 生误解或者让人不知所云：上吊厂、男 牛女猪
2.数词略语
❖ 对一些习用的联合短语，选择其中 各项的共同语素加上短语包含的项 数，即构成数词略语，还有一些是 根据共同的属性加上列举的项数构 成的。
第四章 词汇
❖ 第一节：词汇和词的结构 ❖ 第二节：词义的性质和构成 ❖ 第三节：义项和义素 ❖ 第四节：语义场 ❖ 第五节：词义和语境的关系 ❖ 第六节：现代汉语词汇的组成 ❖ 第七节：熟语 ❖ 第八节：词汇的发展变化和词汇的规范化
第一节 词汇和词的结构
一、词汇
❖ 词汇又称语汇，是一种语言里所有 的（或特定范围的）词和固定短语 的总和。
Hale Waihona Puke 2、叠音词❖ 叠音词是由两个相同的音节 相叠构成，其中的音节在现 代汉语中都是不能单独表义 的。
❖ 从句法功能看，叠音词有名词、 副词、形容词、动词多种。
❖ 从表达功用看，大致可分为三类： (1)情状类：依依、切切 (2)指称类：姥姥、猩猩 (3)拟音类：潺潺、汩汩
3、音译的外来词
❖ 音译词是以读音相近的字翻译外族 词语而形成的单纯词。如：咖啡、 克隆。
❖ 其次，词的意义是明确而融合的。
❖ 再次，词的功能是定型而完整的。
鉴定词的方法： ❖ 问答鉴定法 ❖ 提取鉴定法 ❖ 扩展鉴定法
❖ 短语是词和词的语法组合，短语又称 为词组。
❖ 它和词都表示一定的意义，也是造句 成分，可以单说或单用，这时就存在 一个跟短语划界的问题。
（三）固定短语
❖ 固定短语是词跟词的固定组合，一般不 能任意增减、改换其中词语。
❖ (2)所谓双声、叠韵都是以现代汉 语语音为标准的。
❖ (3)联绵词是由音得义，不是从形 得义,一个联绵词往往有不同的书 写形式。如：辗转、展转；仓卒、 仓猝、仓促。
❖ (4) 汉字是形音义三位一体的，古人使用联绵 词，总是尽量在保持这个词的读音的基础上， 替这两个字加上相关的形旁，以使其能兼表 意义。如：慷慨、琉璃、朦胧、汹涌。
❖ 清洁 清楚 清白 清爽
清洁 圣洁 纯洁 整洁
使用替代法应注意的问题：
❖ 首先，一个双音节的或多音节的语言 片段，在替换时必须是两个或多个成 分同时都可以分别被替换，否则这种 替换法是不符合要求的。
❖ 蜘蛛：喜蛛 檐蛛 蜘蛛：蜘× 蜘×
❖ 其次，在替换时，必须保持结构单位意 义的基本一致。替代后的语素义同原来 语言片段的语义要有一定的联系。
❖ 现代汉语的语素绝大部分是单音节的， 如“人、学”等；也有两个音节的，如 “枇杷、玲珑”；还有三个或三个以上 音节的，如“冬不拉、萨其马”等。
❖ 确定语素的方法主要是替代法。 所谓替代法，就是用已知语素替 代有待确定是不是语素的语言单 位。也就是对某个语言片段（一 般是双音节）的各个成分进行同 类替换。
❖ 马虎：老虎 猛虎 幼虎 雄虎 ❖ 马虎：马车 马蹄 马尾 马匹
语素的分类
❖ 音节多少：单音节语素和多音节语素。 ❖ 语素的音节构成：单音节语素和多音节语素。 ❖ 语素的组合能力：自由语素和粘着语素。 ❖ 语素组合所处的位置：定位语素和不定位语素。 ❖ 语素组合成词的替换能力：可替换语素和不可
替换语素。 ❖ 从语素在词中所起的作用：表义语素和别义语
❖ 包括几种情况：动+名、动+形、动+动。
❖ 动+名：关心、留意、效力、用功、投机 ❖ 动+形：举重、吃香、讲和、入迷、失明 ❖ 动+动：效劳、取笑、怀疑、抱怨、催眠
（5）主谓型
❖ 前一词根表示被陈述的事物，后一词根 是陈述前一词根的。又叫陈述式。
❖ 主要有两种情况：名+动、名+形
❖ 名+动：海啸、地震、人为、兵变、事变
❖ 字句概括：三八作风
三、构词类型
❖ 词都是由一个或几个语素构成的，构词语 素分为两种，一种叫词根，一种叫词缀。
❖ 词根指的是意义实在、在合成词内的位置 不固定的粘着语素和自由语素；词缀指的 是意义不实在、在合成词内位置在前或在 后的粘着语素。
❖ 合成词包括词根加词根构成的，也包 括词根加词缀构成的。
❖ 熟语包括成语、惯用语、歇后语；
❖ 熟语结构上较为固定，功能上相当于一 个词。
（四）略语
❖ 略语是语言中经过压缩和省略的词 语，可分为两类：简称和数词略语。
1.简称
❖ 简称是较复杂的名称的简化形式，与全 称相对而言，把全称删简成简称，简称 大都是选取名称中有代表性的语素或词 压缩而成。
(1)提取原词各一语素而成：
❖ 词汇是词的集合体，词汇和词的关 系是集体和个体的关系，好比树林 和树的关系。
❖ 一个人掌握的词越多，他的词汇就 越丰富，也就越能确切地表达思想。
❖ 掌握词汇的方法： ❖ 深入生活搜集词汇； ❖ 认真阅读汲取营养； ❖ 加强写作实践掌握词汇。
二、词汇单位
（一）语素
❖ 语素是语言中最小的音义结合体。是能 够区别意义的最小的语言单位。语素的 作用和职能主要就是构词。
(3)在数括的基础上对内容进行概括，并添上附加语
❖ 后附加：七不规范 ❖ 前附加：建安七子、东北三省
(4)数括或义括的基础上结合比喻进行艺术加工
❖ 岁寒三友 ❖ 四君子 ❖ 扬州八怪 ❖ 三大法宝
(5)纯粹根据文字或词语的字面形式进行概括 ❖ 字母概括：三C革命、三S研究
❖ 字数概括：八字宪法、三字秘诀、 五会
（3）补充型
❖ 后一词根补充说明前一词根。
❖ 主要有几种情况：动+动、动+形、名 +量、名+名
❖ 动+动：看见、打倒、放开、扩展、推翻 ❖ 动+形：改善、纠正、证明、冻僵、降低 ❖ 名+量：函件、竹竿、土方、钟点、枪支
（4）动宾型
❖ 前一词根表示动作、行为，后一词根表示 动作行为所支配关涉的事物。又叫支配式。
素。
单音节语素
❖ 单音节语素是汉语语素的基本形式。 ❖ 单音节语素写出来并不一定就是一个
汉字，像鸟儿、花儿、眼儿、画儿也 是单音节语素，但写出来是两个汉字。
多音节语素
❖ 多音节语素情况比较复杂，主要是双音节的，大致 有四种情况：联绵语素、音译语素、拟声语素、叠 音语素。
❖ 联绵语素大都是古代汉语遗留下来，一般不宜拆开 来理解。根据读音又可以细分为三个小类： 双声：踌躇 枇杷 仓促 玲珑 参差 吩咐 叠韵：徘徊 混沌 蜻蜓 玫魂 荡漾 烂漫 其他：垃圾 杜鹃 珊瑚 囫囵 玛瑙 魁梧
(3)选取原短语中最主要的语素再重新组合
❖ 拼合选取：北京师范大学、肇庆市第一人民 医院。
❖ 变序选取：第三女子中学、第九国营棉纺厂。
(4)选取原短语中代表性语素或音节替代整个专用短语
❖ 语素替代型：北约、政协
❖ 音节替代型：乌市、呼市、 法国、美国、加州
(5)省略并列的几个结构中相同的语素
❖ 双项：出入境、离退休、中西医、 军烈属、中小学、理工科
根据读音，连绵词可以分为三类： ❖ （1）双声：琉璃、惆怅、琵琶 ❖ （2）叠韵：蜻蜓、迷离、窈窕 ❖ （3）其它：牡丹、蝴蝶、峥嵘
联绵词需要注意的问题：
❖ (1)双声是指两个音节的声母相同，如果 两个音节都是零声母，也可以归入双声， 如犹豫、逶迤、委蛇 。
❖ 叠韵是指韵相同，而不是韵母相同，也就 是介音的有无、同与不同都可以不计较， 如徘徊、玫瑰 。
❖ 根据模拟声音的性质，拟声词可以 分为象声和感叹两大类。
二、合成词
❖ 合成词有复合式、附加式、重叠式 三种构词方式。
1.复合式
❖ 至少要由两个不相同的词根结合在一起 构成。从词根和词根之间的关系看，主 要有五种类型。
（1）联合型
❖ 联合型由两个意义相同、相近、相关或相反 的词根并列组合而成，又叫并列式。
粘着语素
❖ 粘着语素：不能单独成词的语素叫粘着语 素，粘着语素只能同别的语素组合成词。 例如： 器：器材 器官 器皿 兵器 仪器 悉：悉心 悉数 获悉 熟悉 得悉 乎乎：胖乎乎 热乎乎 蔫乎乎 傻乎乎 蒙蒙：灰蒙蒙 雾蒙蒙 蒙蒙亮 蒙蒙细雨