2019诗歌鉴赏专题复习

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2019年高三语文诗歌鉴赏题材类专项提升专题02羁旅行役诗含解析7

2019年高三语文诗歌鉴赏题材类专项提升专题02羁旅行役诗含解析7

专题02 羁旅行役诗一. 思乡怀人、羁旅行役诗概说1. 思乡怀人、羁旅行役诗产生的原因:在古代,有的诗人长期客居在外,滞留他乡,或漂泊异地,或谋求仕途,或被贬赴任途中。

所谓“羁旅”,就是因为上述原因,长久寄居他乡的意思。

这类诗,往往表达羁旅之难、行役之苦、宦游之艰,多抒发乡愁、对亲人无尽的思念和郁郁不得志之情。

(注:边塞诗后面有专门章节)2. 思乡怀人、羁旅行役诗的典型特点:写作此类作品的情感触发点往往有以下几种情况:①. 佳节(上元,中秋,重阳,冬至,除夕)②. 滞留途中(夜宿某地,船舶某处等)③. 遭遇不幸(官场失意、科举落榜等)④. 触景生情(景似故乡)3. 思乡怀人、羁旅行役诗的典型意象:1) 节令:上元、中秋、重阳、冬至、除夕等2) 时间:黄昏、月夜3) 景物:月、雁、双鲤、杜鹃、捣衣(砧声)、猿声、孤灯、酒等①. 月:一般说来,古诗词中月亮是思乡的代名词。

例:举头望明月,低头思故乡。

②. 鸿雁:雁是候鸟,每年秋季都会飞向南方,这常常会引发游子的思乡怀亲之情和羁旅伤感之叹。

同时,雁又被人们认为有“信使”之用,所以在怀人作品中也常常会出现“鸿雁”的意象。

例:云中谁寄锦书来?雁字回时,月满西楼。

(《一剪梅》李清照)③. 双鲤:古时人们多以鲤鱼形状的函套藏书信,因此不少文人也在诗文中以鲤鱼代指书信。

例:嵩云秦树久离居,双鲤迢迢一纸书。

(《寄令狐郎中》李商隐)④. 杜鹃(子规):古人认为杜鹃的啼叫声似“不如归去”,所以当听到杜鹃的啼叫声时,往往也容易触发游子的思乡之情。

例:蝴蝶梦中家万里,子规枝上月三更。

(《春夕》崔涂);等是有家归未得,杜鹃休向耳边啼。

(《杂诗》无名氏)⑤. 捣衣(砧声):古时游子离家前,妻子往往会为其捣衣,因而当捣衣声响起时,不仅会触动游子的思乡之情,也会令思妇兴起伤情之思。

例:长安一片月,万户捣衣声。

(《子夜吴歌·秋歌》李白)4. 思乡怀人、羁旅行役诗的基本主题:①. 对故乡、故乡亲人的思念之情。

【诗歌鉴赏全覆盖】2019高考备考之古代诗歌鉴赏精选试题及答案解析【曲苑撷英10首作品】

【诗歌鉴赏全覆盖】2019高考备考之古代诗歌鉴赏精选试题及答案解析【曲苑撷英10首作品】

【诗歌鉴赏全覆盖】2019高考备考之古代诗歌鉴赏95道精选试题及答案解析古代诗歌鉴赏——曲苑撷英(10 道)一、“花间美人”——王实甫王实甫,名德信,大都人,生卒年与生平事迹俱不详。

《录鬼簿》把他列入“前辈已死名公才人”而位于关汉卿之后,可以推知他与关同时而略晚,在元成宗元贞、大德年间(1295~1307)尚在世。

大约在关汉卿进行频繁创作活动的同时,元代剧坛又绽开了一树奇葩,这就是王实甫的杂剧《西厢记》。

如果说,关汉卿剧作以酣畅豪雄的笔墨横扫千军,那么,王实甫所写的具有惊世骇俗思想内容的《西厢记》,却表现出“花间美人”般光彩照人的格调。

剧坛上的关、王,如同诗坛上的李、杜,是一前一后出现的两对双子星座。

作为剧本,《西厢记》杂剧表现出的舞台艺术的完整性,达到了元代戏曲创作的最高水平。

明初的贾仲明环顾剧坛,提出“《西厢记》天下夺魁”,一锤定音,充分肯定了《西厢记》在文学史上的位置。

阅读下面这首元曲,回答问题。

集贤宾·退隐王实甫拈苍髯笑擎冬夜酒,人事远老怀幽。

志难酬知机的王粲①,梦无凭见景的庄周。

免饥寒桑麻愿足,毕婚嫁儿女心休。

百年期六分干到手,数干支周遍又从头。

笑频因酒醉,烛换为诗留。

[注]①王粲,字仲宣,“建安七子”之一、少有才名,有志不伸,心怀颇郁郁。

本曲为我们刻画了一个怎样的人物形象?请简要分析。

(6 分)______________________________________________________二、“疏宕豪放”——薛昂夫薛昂夫(1267—1359) 元代散曲家。

色目人。

原名薛超吾,以第一字为姓。

先世内迁,居怀孟路(治所在今河南沁阳)。

祖、父皆封覃国公。

汉姓为马,又字九皋,故亦称马昂夫、马九皋。

据赵孟頫《薛昂夫诗集序》(《松雪斋文集》),他曾执弟子礼于刘辰翁(1234~1297)门下,约可推知他生年约在元初至元年间。

元人周南瑞《天下同文集》载王德渊之《薛昂夫诗集序》,称其诗词“新严飘逸,如龙驹奋进,有并驱八骏一日千里之想”。

2019年高考诗歌鉴赏真题汇总

2019年高考诗歌鉴赏真题汇总

2019年高考诗歌鉴赏真题汇总一、【2019年高考新课标Ⅰ卷】阅读下面这首宋诗,完成14~15题。

题许道宁画[注] 陈与义满眼长江水,苍然何郡山?向来万里意,今在一窗间。

众木俱含晚,孤云遂不还。

此中有佳句,吟断不相关。

[注]许道宁:北宋画家14.下面对这首诗的赏析,不正确的一项是(3分)A.这首题画诗写景兼抒情,并未刻意进行雕琢,却能够于简淡中见新奇。

B.山水是这幅画的主要元素,特别是江水,占据了画面上大部分的篇幅。

C.诗人透过一扇小窗远距离欣赏这幅画作,领略其表现的辽阔万里之势。

D.颈联具体写到苍茫暮色中的树木与浮云,也蕴含了欣赏者的主观感受。

15.诗的尾联有什么含意?从中可以看出诗人对这幅画有什么样的评价?(6分)【答案】14.C15.“此中有佳句,吟断不相关”意思是画作里蕴含着美好的诗句,但是怎么吟诵也难以与画意相合,也吟不尽画作包含的丰富意蕴。

从中可以看到诗人对这幅画高度赞美,称赞画之精妙。

【解析】14.此题考查学生对诗歌理解鉴赏能力。

这是一道综合考核诗歌的形象、语言、表达技巧和思想情感的题目,每个选项一个考点,几乎涵盖诗歌的所有内容,注意结合全诗进行分析,主要的错误是意象的含义不对,手法不准确,手法的解说和艺术效果的分析不对,语言方面主要是风格不正确,内容一般为曲解诗意,答题时注意仔细辨析。

“诗人透过一扇小窗远距离欣赏这幅画作”错误,作者表达的是万里江山浓缩在尺牍之间的画作里。

故C错误。

15.此题考查把握诗歌句子含意、作者观点态度的能力。

结合诗歌题目、作者、注释、诗句,整体理解诗歌内容,重点分析指定句子,组织答案。

诗歌翻译:画作望去,满眼都是长江水,山体苍翠。

万里江山,如今都在尺牍之间。

白云飘荡在傍晚的树木上空。

画作里蕴含着美好的诗句,但是怎么吟诵也难以与画意相合,也吟不尽画作包含的丰富意蕴。

结合苏轼说过的“诗中有画,画中有诗”,即这幅画包含着丰富的诗意,只是言有尽而意无穷,从而表达对画家画的高度赞美之情。

【诗歌鉴赏全覆盖】2019高考备考之古代诗歌鉴赏精选试题及答案解析【一人一首成名作12首作品】

【诗歌鉴赏全覆盖】2019高考备考之古代诗歌鉴赏精选试题及答案解析【一人一首成名作12首作品】

【诗歌鉴赏全覆盖】2019高考备考之古代诗歌鉴赏95道精选试题及答案解析古代诗歌鉴赏——一人一首成名作(12 道)一、郑鹧鸪——郑谷郑谷(约851 年~约910 年),唐朝末期著名诗人。

字守愚,汉族,江西宜春市袁州区人。

僖宗时进士,官都官郎中,人称郑都官。

又以《鹧鸪诗》得名,人称郑鹧鸪。

阅读下面诗歌,回答问题。

鹧鸪[唐]郑谷暖戏烟芜锦翼齐,品流应得近山鸡。

雨昏青草湖边过,花落黄陵庙里啼。

游子乍闻征袖湿,佳人才唱翠眉低。

相呼相应湘江阔,苦竹丛深日向西。

请结合诗歌内容分析这首诗的思乡情感。

(5 分)——————————————————————二、杜紫薇——杜牧杜牧,字牧之,曾写过《紫薇花》咏物抒情,借花自誉,人称其为“杜紫薇”。

阅读下面的诗,回答问题。

九日齐山登高[唐]杜牧江涵秋影雁初飞,与客携壶上翠微。

尘世难逢开口笑,菊花须插满头归。

但将酩酊酬佳节,不用登临恨落晖。

古往今来只如此,牛山何必独沾衣。

水调歌头·隐括杜牧之齐山诗[宋]朱熹江水侵云影,鸿雁欲南飞。

携壶结客,何处空翠渺烟霏。

尘世难逢一笑,况有紫萸黄菊,堪插满头归。

风景今朝是,身世昔人非。

酬佳节,须酩酊,莫相达。

人生如寄,何事辛苦怨斜晖。

无尽今来古往,多少春花秋月,那更有危机。

与问牛山客,何必独沾衣。

隐括之作,贵在翻新。

比较杜牧原诗,任选一个角度,分析朱熹此词的新意。

(6分)______________________________________________________三、温八叉——温庭筠温庭筠是唐初宰相温彦博之后裔,出生于没落贵族家庭,富有天赋,文思敏捷,每入试,押官韵,八叉手而成八韵,故有“温八叉”或“温八吟”之称。

阅读下面这首唐诗,回答问题。

利州南渡温庭筠澹然空水对斜晖,曲岛苍茫接翠微。

波上马嘶看棹去,柳边人歇待船归。

数丛沙草群鸥散,万顷沙田一鹭飞。

谁解乘舟寻范蠡,五湖烟水独忘机。

尾联借用范蠡的典故表达了怎样的情感?请简要分析。

2019高考备考:古代诗歌鉴赏21道精选试题

2019高考备考:古代诗歌鉴赏21道精选试题

2019⾼考备考:古代诗歌鉴赏21道精选试题⼀直以来,在⾼考试卷中,古代诗歌鉴赏题型是考⽣们得分率最低的题型之⼀。

不能很好地把握古诗中作者的情感,抓不到答题的采分点是是失分的主要原因。

道典型题型及解析,同学们可要打印下古代诗歌鉴赏21道典型题型及解析今天杨杨⽼师就帮⼤家整理列举出古代诗歌鉴赏来,在今后的学习中经常复习。

古代诗歌鉴赏2019⾼考语⽂古代诗歌鉴赏试题⼀直以来,诗歌都是万千学⼦最喜爱的⽂学体裁之⼀,但是在⾼考试卷中,古代诗歌鉴赏题型也是考⽣们得分率最低的题型之⼀。

不能很好地把握古诗中作者的情感,抓不到答题的采分点是是失分的主要原因。

我们为⼤家准备了古代诗歌鉴赏21道典型题型及解析,(诗界翘楚7道,词坛巨擘7道,丰神情韵擅唐诗7道)。

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(⽂章底部“打卡留⾔”,即可下道完整试题及答案解析。

)载21道完整试题及答案解析诗界翘楚⼀、诗⾻陈⼦昂阅读下⾯两⾸唐诗,完成下列⼩题。

春夜别友⼈陈⼦昂其⼀银烛吐青烟,⾦樽对绮筵。

离堂思琴瑟,别路绕⼭川。

明⽉隐⾼树,长河没晓天。

悠悠洛阳道,此会在何年。

其⼆紫塞⽩云断,青春明⽉初。

对此芳樽夜,离忧怅有馀。

清冷花露满,滴沥檐宇虚。

怀君欲何赠,愿上⼤⾂书。

1. 明代蒋⼀葵称赞《春夜别友⼈(其⼀)》中“五、六语佳”,请简要赏析其⼀中五、六句的表达效果。

2. 这两⾸诗都写别友⼈,但表达的情感有所侧重,请结合两⾸诗的尾联加以分析。

【参考答案】1.①选取典型景象“明⽉”“长河”“晓天”点明时间,照应题⽬“夜”;②⽤词准确,“隐”“没”既使画⾯富有动感,⼜暗⽰时间之长;③寓情于景(借景抒情、以景衬情),通过“隐”“没”表明时光流逝,催⼈离别,衬托与友⼈难分难舍的深情。

2. 《其⼀》“此会在何年”句,重在表达与友⼈深厚情谊和后会⽆期的离别伤感之情;《其⼆》“愿上⼤⾂书”句,重在表达⾃⼰向朝廷上书论政、为国建功⽴业的豪情壮志。

⼆、诗杰王勃满江红·送廖叔仁赴阙⽇近觚棱①,秋渐满、蓬莱双阙。

高考语文高中诗歌鉴赏试题专题复习(专题训练)

高考语文高中诗歌鉴赏试题专题复习(专题训练)

一、高中诗歌鉴赏试题1.(2019•江苏)阅读下面这首唐诗,完成各题。

学诸进士作精卫衔石填海韩愈鸟有偿冤者,终年抱寸诚。

口衔山石细,心望海波平。

渺渺功难见,区区命已轻。

人皆讥造次,我独赏专精。

岂计休无日,惟应尽此生。

何惭刺客传,不著报雠名。

(1)本读前六句是怎样运用对比手法勾勒精卫形象的?请简要分析。

(2)诗歌后六句表达了作者什么样的人生态度?【答案】(1)“终年”与“寸诚”对比,表现了决心之坚;细石与大海对比,表现了抱负之大;任务重与性命轻对比,表现了命运之悲。

(2)独抒己见,不随大流;但求尽力,不计结果;贵在实干,无意显名。

【解析】【分析】⑴本题要求简要分析诗歌前六句怎样运用对比手法勾勒精卫形象。

已经明确了手法是对比手法,只需要找出对比手法,并且分析对比手法怎样勾勒精卫形象即可。

诗歌中“山石细”和“海波平”两词形成对比,嘴里衔着山上的细石,决心把滔滔的海浪填平,从中表现“精卫”的雄心壮志和坚强的意志;“抱寸诚”的决心“衔细石”的举动与“海波平”的宏图大愿形成巨大反差,在对比中充分表现精卫的心诚志坚。

⑵题目要求结合诗歌后六句分析诗歌表达了作者怎样的人生态度。

诗中“人皆”与“我独”形成对比,表现了作者傲然不屈于俗见的鲜明态度;“岂计”“惟应”体现出作者对精卫坚持不懈的奋斗精神的肯定,侧面表现了作者孜孜以求毫不妥协的人生追求;尾联作者以“精卫”与刺客相类比,再次表达了对积极进取、锲而不舍的精神品质的褒扬与欣赏。

故答案为:⑴“终年”与“寸诚”对比,表现了决心之坚;细石与大海对比,表现了抱负之大;任务重与性命轻对比,表现了命运之悲。

⑵独抒己见,不随大流;但求尽力,不计结果;贵在实干,无意显名。

【点评】⑴本题考査考生对诗歌表达技巧的把握能力。

这类题目,考查学生对诗句的理解能力,同时也考查对诗句内容、技巧以的把握能力,内容涉及对诗歌的表达技技巧的鉴赏。

解答此类题目,首先要审题,即明确题目的具体要求,然后注意了解诗歌的创作背景,并逐句翻译诗句,把握诗歌的意象,分析诗歌营造的意境,思考诗歌中运用的表现手法,最后有条理的按照题目要求整理出答案即可。

【诗歌鉴赏全覆盖】2019高考备考之古代诗歌鉴赏精选试题及答案解析【历代诗宗18首作品】

【诗歌鉴赏全覆盖】2019高考备考之古代诗歌鉴赏精选试题及答案解析【历代诗宗18首作品】

【诗歌鉴赏全覆盖】2019高考备考之古代诗歌鉴赏95道精选试题及答案解析古代诗歌鉴赏——历代诗宗(18 道)一、才高八斗——曹绣虎阅读下面这首诗歌,完成问题。

野田黄雀行①曹植高树多悲风,海水扬其波。

利剑不在掌,结友何须多?不见篱间雀,见鹞自投罗。

罗家得雀喜,少年见雀悲。

拔剑捎②罗网,黄雀得飞飞。

飞飞摩③苍天,来下谢少年。

[注]①建安二十五年曹丕继位掌权,对曹植心存疑忌,本诗作于曹植的至交丁仪、丁廙被杀之时。

②捎:挥击,削破。

③摩:接近、迫近。

诗歌是怎样以对比手法来塑造少年形象的?请简要分析。

(6 分)_____________________________________________________二、竹林七贤——阮步兵阅读下面这首诗歌,完成问题。

咏怀[魏晋]阮籍①朝阳不再盛,白日忽西幽。

去此若俯仰,如何似九秋?人生若尘露,天道邈悠悠。

齐景升丘山,涕泗纷交流②。

孔圣临长川,惜逝忽若浮。

去者余不及,来者吾不留。

愿登太华山,上与松子③游。

渔父知世患,乘流泛轻舟。

[注]①阮籍(公元210—263 年),魏晋时期诗人,此诗创作于曹氏政权日渐衰落,司马氏势力日渐强盛之时。

②齐景……交流:齐景公游牛山北望齐时说:“美哉国乎!郁郁泰山!使古而无死者,则寡人将去此而何之?”言毕涕泪沾襟。

③松子:指赤松子,古代传说中隐居得道的仙人。

诗中画线句化用的典故源自《论语·知其不可而为之》中的名句“____________,____________”。

(2 分)三、田园之祖——陶靖节阅读下面这首诗,然后回答问题。

饮酒(其十七)陶渊明幽兰生前庭,含薰待清风。

清风脱然至,见别萧艾①中。

行行失故路②,任道或能通。

觉悟当念还,鸟尽废良弓③。

[注]①萧艾:此处代指杂草。

②故路:旧路,指古代圣贤所指引的路。

③鸟尽废良弓:司马迁《史记》:“蜚(飞)鸟尽,良弓藏。

”诗中写到了兰草,有什么作用?请简要分析。

______________________________________________________四、元嘉三家——鲍参军阅读下面两首诗,完成问题。

2019年人教版七年级语文下册《古诗词鉴赏》专题复习(含答案解析)

2019年人教版七年级语文下册《古诗词鉴赏》专题复习(含答案解析)

七年级语文下册《古诗词鉴赏》专题复习(一)古诗词鉴赏考点:考点一文学常识填空考点二划分朗读节奏考点三词句理解与赏析考点四意境与画面描绘考点五主旨与情感把握考点六写作方法分析考点七体会语言特点三、常见考点及答题方法。

1.文学常识:可通过列表的形式进行归类记忆。

熟练记忆古诗词作品的作者及其字、号、生活年代,作品风格等。

2.诗词朗读节奏划分法。

诗词句子一般可按意义或音节划分朗读节奏,按音节划分朗读节奏时要兼顾意义,不可把表达完整意思的词语生硬地划分开。

阅读方法解密:①四言诗一般是“二二”式,如“蒹葭/苍苍,白露/为霜”;②五言诗一般是“二三”式(后三个字还可以划分为“二一”式或“一二”式),如“感时/花/溅泪,恨别/鸟/惊心”;③七言诗一般是“二二三”式(后三个字还可以划分为“二一”式或“一二”式),如“乱花/渐欲/迷/人眼,浅草/才能/没/马蹄”;七言诗还有很典型的“四三”式,如“山重水复/疑无路,柳暗花明/又一村”。

3.词句理解与赏析阅读方法解密:(1)理解词义、句意。

结合具体语句,分析词语的语境义、句子的含义。

(2)赏析词语。

①解释词语,中考侧重考查名词、动词、形容词,应从词性、情感色彩、修辞以及所表达的思想等方面进行赏析。

②结合句子理解词语的意思或作用。

③点出该词表达了怎样的感情,反映了怎样的情形等。

(3)赏析句子。

①准确指出句子用了何种手法:修辞的角度(如比喻、拟人、双关、夸张、对偶等),写景的角度(如景物的色彩、近景远景的结合等),并具体分析其表达效果。

②结合语境阐释是怎样运用这种手法的。

③点出表达了作者怎样的思想情感,给人怎样的启示、感悟,蕴含着怎样的哲理等。

【答题模板】运用……手法,形象生动(委婉含蓄)地描绘了……,抒发(揭示)了……的情感(哲理)。

4.意境与画面描绘阅读方法解密:(1)可景物特点概括法:首先要整体感知写景内容,了解作者是从哪些角度来写景的,从诗句中找出能突出表现所写景物特点的关键词,结合关键词来概括。

高考语文诗歌鉴赏专题复习(含答案)

高考语文诗歌鉴赏专题复习(含答案)

高考语文诗歌鉴赏专题复习(含答案)一、(2019·全国卷Ⅰ)阅读下面这首宋诗,完成1~2题。

题许道宁画【注】陈与义满眼长江水,苍然何郡山?向来万里意,今在一窗间。

众木俱含晚,孤云遂不还。

此中有佳句,吟断不相关。

【注】许道宁:北宋画家。

1.下列对这首诗的赏析,不正确的一项是( )A.这首题画诗写景兼抒情,并未刻意进行雕琢,却能够于简淡中见新奇。

B.山水是这幅画的主要元素,特别是江水,占据了画面上大部分的篇幅。

C.诗人透过一扇小窗远距离欣赏这幅画作,领略其表现的辽阔万里之势。

D.颈联具体写到苍茫暮色中的树木与浮云,也蕴含了欣赏者的主观感受。

解析C项,“诗人透过一扇小窗远距离欣赏这幅画作”错。

“向来万里意,今在一窗间”的意思是:一向广阔辽远的万里江山,如今尽入图画,浓缩于窗子大小的尺寸之间。

并非“诗人透过一扇小窗远距离欣赏这幅画作”。

答案 C2.诗的尾联有什么含意?从中可以看出诗人对这幅画有什么样的评价?解析先答出尾联的含意,再根据含意去分析作者对这幅画的评价。

理解尾联的含意,首先,要理解诗句的表面意思;其次,要结合诗题和前面的诗句理解其深层含意。

“此中有佳句”,意思是许道宁的画意境优美,蕴含诗意,文人墨客可以据此创作出诗词佳句;“吟断不相关”,意思是纵使写尽这些佳句,也与画的意境不相关,足以看出画家技艺的高超和画意的优美,致使无法用语言准确表达。

诗人的评价:从尾联的含意可以看出诗人对这幅画给予了极高的评价,认为其意境深远,韵致悠长,令人玩味不已。

答案第一问:画中蕴含着诗意,但无法用语言准确表达。

第二问:这幅画意境深远,韵致悠长,令人玩味不已。

二、(2019·全国卷Ⅱ)阅读下面这首唐诗,完成3~4题。

投长沙裴侍郎杜荀鹤此身虽贱道长存,非谒朱门谒孔门。

只望至公将卷读【注】,不求朝士致书论。

垂纶雨结渔乡思,吹木风传雁夜魂。

男子受恩须有地,平生不受等闲恩。

【注】至公:科举时代对主考官的敬称。

2019年中考语文复习:诗歌鉴赏训练

2019年中考语文复习:诗歌鉴赏训练

2019年中考语文复习诗歌鉴赏训练一、古诗文阅读行路难李白金樽清酒斗十千,玉盘珍羞直万钱。

停杯投箸不能食,拔剑四顾心茫然。

欲渡黄河冰塞川,将登太行雪满山。

闲来垂钓碧溪上,忽复乘舟梦日边。

行路难,行路难!多歧路,今安在?长风破浪会有时,直挂云帆济沧海。

下列对诗歌赏析有误的一项是()A.“金樽”“玉盘”形容餐具华贵,“十千”“万钱”形容美酒佳肴的价格很高,诗人却“停杯投箸不能食,拔剑四顾心茫然”,表现出诗人内心的苦闷之情。

B.“欲渡黄河冰塞川,将登太行雪满山”两句写诗人离开长安后渡过黄河与攀登太行山的真实情景,以山川的险阻比喻世路的艰难。

C.“闲来垂的碧溪上,忽复乘舟梦日边”两句中,诗人引用典故表达自己的愿望。

两位历史人物的经历,激起了诗人对前途、未来的希望与信心。

D.“长风破浪会有时,直挂云帆济沧海”两句写出诗人对未来的憧憬和对理想的追求,并坚信远大的抱负总会有实现的一天。

二、阅读下面古诗,完成下列各题。

①寄黄几复③黄庭坚②我居北海君南海,寄雁④传书谢不能。

桃李春风一杯酒,江湖夜雨十年灯。

持家但有四立壁,治病不蕲⑤三折肱。

想见读书头已白,隔溪猿哭瘴⑥溪藤。

【注释】①这首诗作于宋神宗元丰八年(1085年),此时黄庭坚监德州(今属山东)德平镇。

②黄庭坚(1045年8月9日﹣1105年5月24日),字鲁直,号山谷道人,洪州分宁(今江西省修水县)人,北宋著名文学家、书法家、盛极一时的江西诗派开山之祖。

③黄几复,名介,江西南昌市人,与黄庭坚少年交游,交情很深,黄庭坚为黄几复写过不少诗。

④寄雁”句:传说雁南飞时不过衡阳回雁峰,更不用说岭南了。

⑤蕲(qí):祈求⑥瘴(zhàng)溪:旧传岭南边远之地多瘴气。

溪:相当于“烟”。

1.下面对诗的内容理解不正确的一项是A.首联点明了作者所居住的地点,写彼此所居之地一“北”一“南”,已露怀念友人、望而不见之意。

B.颔联作者回忆了十年前观赏桃李共饮美酒,故常对着孤灯听着秋雨思念着友人。

2019年中考语文复习分类汇编:专题十 古诗词鉴赏

2019年中考语文复习分类汇编:专题十  古诗词鉴赏

2019年中考语文复习分类汇编:专题十古诗词鉴赏一、诗歌鉴赏1.古诗文阅读木兰花·乙卯吴兴寒食①[宋]张先②龙头舴艋③吴儿竞,笋柱秋千游女并,芳洲拾翠幕忘归,秀野踏青来不定。

行云去后遥山暝,已放笙歌池院静。

中庭月色正清明,无数杨花过无影。

[注]①寒食:即寒食节,在清明节前二日,古人常在此节日扫墓、春游。

②张先:字子野,北宋词人,婉约派代表人物。

张先善于写“影”,据说因为他的诗词中有“云破月来花弄影”“浮萍断处见山影”“隔墙送过秋千影”等写影妙句,而有“张三影”的美名。

③舴艋:形状如蚱蜢似的小船。

1.下列理解或赏析,不正确的两项是()A.开头两句写出了吴地青年的龙舟竞渡的场景,有游女成双成对笑玩秋干的画面。

“竞”字既写出了划桨人的矫健和船行的轻疾、又可以想见夹岸助兴的喧天锣鼓和争相观看的男女老少。

B.上阙后两句只是写景,这种浓墨重彩、翠曳红摇的笔墨,平添了许多旖旎春光,洋溢着节日的欢乐气息。

C.下阕前两句承上启下,前句说云去山昏,游人散后,郊外一片空寂,后句说笙歌已歇,喧器天的池院,此刻显得分外清静,一“静” 字又为下面写夜景做铺垫。

D.这首词词风疏淡清丽,轻巧自然。

运用华丽浓重的词语和精巧的构思,让人回味无穷。

E. 这是一首富有生活情趣的游春与赏月的词。

上阕通过一组春游嬉戏的镜头,生动地反映出古代寒食佳节的热闹场面。

下阙描绘出春天月夜的景色。

2.请从写作手法的角度,对词的末句“中庭月色正清明,无数杨花过无影”进行赏析。

【答案】1.BD2.末句采用借景抒情、动静结合的手法,写出了月光下,杨花飘落,没有影子,显出月光的清明,表现了恬淡清明的意境,表达了作者格外恬适和舒畅的心情【解析】1.要求学生在理解诗歌内容的基础上分析选项。

ACE三项正确。

B项错误,上阕着重写人事,通过热闹的场景,描写春光的美好和游人的欢乐。

D项“运用华丽浓重的词语”错误,本词语言工巧。

2.要求学生在理解诗歌内容的基础上赏析。

2019高考语文试题分类汇编:诗歌鉴赏专题

2019高考语文试题分类汇编:诗歌鉴赏专题

2019 高考语文试题分类汇编:诗歌鉴赏专题(全国新课标卷)(二)古代诗歌阅读(11分)阅读下边这首唐诗,达成8—9题 .春日秦国怀古周朴①②荒郊一望欲消魂,泾水萦纡傍远村.牛马放多春草尽,原田耕破古碑存.云和积雪苍山晚,烟伴残阳绿树昏.[ 注 ] ①周朴 (? ~878) :字太朴,吴兴 ( 今属浙江 ) 人 . ②消魂;这里形容极其忧愁. ③泾水:渭水支流,在今陕西省中部,古属秦国. 萦纡:旋绕波折.8.这首诗表现了诗人什么样旳感情?请简要剖析( 5 分)答:表现了怀古伤今之情.诗人春日眺望经水之滨,不见春草,只见古碑,行客之路尽是黄沙,想当年秦国何等富强,看此刻唐王朝旳国势日衰,眼前一片荒凉,于是“不堪回顾”之情油然而生.9.你以为这首诗在写作上是如何办理情况关系旳?(6 分 )答:①触景生情;②寓情于景;③写哀景抒哀情. 诗歌简析:这是一首怀古诗,首句统摄全篇点明作者旳感情极其忧愁,这忧愁是由荒郊中看到旳景色惹起旳:泾水弯曲折曲靠在遥远旳村庄旁边;由于过多旳放牧牛马,春季旳草已经看不到多少了;旷野上旳田地没有人耕作,只有秦代时旳古碑还在,还可以证明这里以前旳兴隆;天色已晚,云彩与积雪一道环绕在苍山上,几缕炊烟伴着残阳,绿树显得分外惨淡,行客之路尽是黄沙 . 看到这荒芜旳风景,想当年秦国何等富强,再回忆唐王朝旳国势日衰,眼前一片荒芜,于是“不堪回顾”之情油但是生.诗歌用了触景生情、寓情于景旳手法,借泾水、春草、古碑、苍山、残阳、绿树、黄沙等悲凉没落旳光景,表达了自己旳怀古伤今之情. 在情况办理上,用极富特点旳荒芜光景抒发了对唐王朝国势日衰旳哀叹. 颈联采纳拟人,写景仔细入微.(全国纲领卷)12. 阅读下边这首宋词,而后回答以下问题.关河令周邦彦①秋阴时作渐向暝. 变一庭凄冷. 伫听寒声② ,云深无雁影③ .更深人去沉静 . 但照壁孤灯相映. 酒已都醒,如何消夜永!【注】①周邦彦(1056-1121 ):字美成,号清真居士,钱塘(今浙江杭州)人 .②寒声:指秋声,如风声、落叶声、虫鸣声等. ③雁:先人以为雁能传书.(1)从上、下两阙旳首句看,这首词是以什么为线索来写旳?请简要说明.答案:是以时间推移为线索写旳. 上阕写旳情况发生在白天“渐向暝”时;下阕写作者难以入睡旳情况已经推移至更深、人去、夜沉静时.分析:答出以时间为线索旳给 1 分,能简要说明旳给 2 分 . 意思答对即可 .(2)简要剖析作者在这首词中所表现旳心情.答案:作者在词中表现了思家、孤寂旳心情 . 上阕写作者站在庭院等候亲人旳信息,但盼来旳不过“无雁影” ;下阕写作者本想借酒浇愁,酒醒以后,却愁上加愁,于是叹息不已,使孤栖之愁更深一层 .分析:答出心情旳,给 2 分;能简析表现旳,给 3 分 .赏析:此词以岁月旳变换为线索,表现了暮秋萧瑟清寒中作者因人去屋空而生旳悲凉孤单感.作者意写心境、写情,但主要笔墨倒是写环境,而白天萧瑟清寒旳环境浸透了主人公旳凄清之感,夜半沉静冷淡旳环境更浸润了主人公旳孤单感.词一开篇就推出了一个阴雨绵延,有时转晴,却已黄昏昏暝旳凄清旳秋景,这其实很象是物化了旳旅人旳心境,难得有片晌旳明朗. 这样旳环境中,孤单旳游客,默立客舍庭中,蒙受着一庭凄冷旳浸润,想念着亲友 . 突然,一声长鸣隐约地从云际传来,仿佛是鸿雁声声;但是,四望苍穹,暮云璧合,并没有大雁旳踪迹.过片“更深人去沉静”把上下片很自然旳连接起来,并且将词境更推动了一步. “人去”二字突兀而出,正写身世旅途旳旅伴聚散无常,也就愈能烘托出远离亲人旳凄凉. 同时“人去”二字也响应了下文孤灯、酒醒. 暂时旳聚会酒阑人散了,只有一盏孤灯摇摆旳微光把自己旳影子投射在粉壁上. 此时此刻,人多么希望自己尚在酣醉之中呵. 可悲旳是,恰恰酒已都醒,清醒旳人是最煎熬过漫漫永夜旳,旅思乡愁一并袭来,此情此景,人何以堪!这首词全无作者贯有旳明丽之彩,全部旳不过一抹凄冷之色.这首词本名《清商怨》,源于古乐府,曲调哀婉 . 欧阳修曾以此曲填写思乡之作,首句是“关河愁思望处满” . 周邦彦遂取“关河”二字,命名为《关河令》,隐寓着羁旅思家之意 .自此,调名、乐曲跟曲词吻合一致了. 这首词不单吻合乐律,并且精于铸词造句 .“秋阴时晴”,一个“时”字表示了天阴了好久,暂晴难得而难得. “伫听寒声”两句写得特别委宛生动.寒声者,秋声也 . 暮秋之时,万物在萧瑟北风中发出旳呻吟都能够叫做寒声. 此词中孤旅屹立空庭、凝思静听旳寒声,本来是云外旅雁旳悲鸣. 鸣声由隐约到清楚,待到飞临头顶,分辨出是长空雁叫,勾惹起无穷归思时,雁影却被茂密旳阴云遮去了. 连南飞旳雁都因浓云旳阻隔而不可以一面,那是何等凄凉旳情况. 整首词中几乎无一字一句不是经过故意旳思索. 能够说通篇虽皆平时字眼,但此中包含旳深厚情思却有千钧之力. 这也是周邦彦词旳一大妙处 .此词自然浑成主要表此刻语言平和无雕琢,而意象鲜亮,人与物、情与境,浑然融为一气. 故戈载评曰:“其意淡远,其气浑朴. ”(《宋七家词选序》) .(北京卷)阅读下边这首诗,达成12、13 题示秬秸○1张耒北邻卖饼儿,每五鼓未旦,即绕街呼卖,虽大寒烈风不废,而时略许多差也. 由于作诗,且有所警,示秬,秸 .城头月落霜如雪,楼头五更声欲绝. 捧盘出户歌一声,市楼东西人未行.北风吹衣射我饼,不忧衣单忧饼冷. 业无高卑志当坚,男儿有求安得闲.1. 张耒,北宋有名文学家,曾官太常寺少卿.说明:○ 秬秸:张耒二子张秬、张秸12. (7 分)...1旳一项为哪一项( 3 分)○ 以下旳理解和赏析,不正确A. 诗前小序交代了本诗写作旳因由和目旳,突显了诗作内容旳真切性.B. “歌一声”,是说卖饼儿沿街呼卖时有腔有调,生动形象并富于童趣.C. 卖饼儿穿着单薄,凛凛旳北风吹透了他旳衣衫,他去担忧饼冷难卖.D. 作者在诗旳最后,对两个儿子提出了谆谆劝告,点了然本诗旳题旨.【参照答案】 B【试题剖析】应为突出卖饼儿起得早 .2.(4分)○ 这首诗旳写景叙事,平实而富裕神韵,请联合详细诗句作简要剖析【参照答案】重点一:平实,没有华美词采,理解如话,平时浅易. 如“ 捧盘出户”“市楼东西”等 .重点二:有神韵,写景、叙事,包含丰富. 如,开篇两句,从视觉和听觉双方面描绘了冷清空寂旳风景,流露出作者对卖饼儿生活际遇旳怜悯和关心.【试题剖析】审准题是解答这道题旳重点,这道题隐含了两个要求,平实和有神韵,答题时不行偏废 .13.这首诗是张耒为教育自己旳孩子而作,请对此中旳教育内容和所用旳教育方法加以概括,并联系实质谈谈自己旳感觉. (许多于200 字)( 10 分). 【参照答案】第一问:教育内容:重点一:不论从事何种职业,都要意志坚定,不畏艰辛重点二,要有追求,锲而不舍,勤恳而不懒惰.第二问:重点一,艺术性,以诗诫子,而不是乏味说教. 重点二,形象性,以卖饼儿为榜样,激励自己旳孩子.【试题剖析】要解合文本并有自己旳感觉.(天津卷)14. 阅读下边旳诗,按要求作答.(8分)骤雨【宋】华岳牛尾乌云泼浓墨,牛头风雨翩车轴.怒涛瞬间卷沙岸,十万军声吼鸣瀑.牧童家住溪西曲,侵早骑牛牧溪北.慌乱冒雨急渡溪,雨势骤晴山又绿.——《四库全书》.(2分)( 1)第三、四句中“卷”“吼”两个词有什么表达成效?请联合诗句简析( 2)请联合全诗,赏析“雨势骤晴山又绿”一句. (3 分)( 3)有人说,本诗第五、六句能够放在开头,你以为好仍是不好,为何?(【参照答案】( 1)卷从视觉角度,写出了骤雨来时旳迅猛态势;吼从听觉角度,写出骤雨阵容之大 .二、骤晴写雨来得急、去得快,暗扣诗题;山又绿写出了下雨前后风景变化,隐含牧童因雨停而轻松旳心情;三、不好,开篇写骤雨至,先发制人,和结尾雨旳突然停止形成响应,表现出作者谋篇布局旳艺术匠心. 假如把第五六句放在开头,牧童就成了描绘旳重心,冲淡了艺术成效3 分).好. 先写牧童悠闲自得旳情状,烘托出骤雨初至旳紧张场面,给读者供给了一个阅读视角,加强了身临其境旳艺术成效 . 而按此刻旳次序,在表达上略显突兀.【试题剖析】第一题考察炼字 . 第二题考察对某一句旳赏析 . 第三句考察谋篇布局 . 【高考考点】鉴赏文学作品旳形象、语言和表达技巧,评论文章旳思想内容和作者旳观点态度【易错提示】第二问使用旳表现手法剖析不出,主假如平时对表现手法旳理解主要限制在大体认识上,没有做到详细剖析.(重庆卷)12.阅读下边这首诗,而后回答以下问题 .(6 分 )渡江[明]张弼扬子江头几问津,风波如旧客愁新.西飞白天忙于我,南去青山冷笑人.孤枕不胜乡国梦,敝裘犹带帝京尘.交游落落俱星散,吟对沙鸥一怆神.( 1)“客愁”在诗中表此刻哪些方面?请加以归纳. ( 4 分)答案:奔走繁忙 ( 几问津、忙于我 ) ,孤身在外 ( 孤枕 ) ,想念家乡 ( 乡国梦游落落 ).分析:首联起总括作用,从其余三联中归纳出与愁旳表现相关旳重点词语,) ,朋友零散 ( 交进行总结即可.( 2)指出“吟对沙鸥一怆神”中“沙鸥”意象旳作用. ( 2 分)答案:以各处翱翔旳沙鸥烘托作者旳孤单流浪.分析:沙鸥,是诗人们经常用来抒发心里因流浪无依而伤感旳意象. 如杜甫《旅夜书怀》“名岂文章著,官应老病休 . 飘飘何所似,天地一沙鸥 . ”诗人即景自况以抒悲怀,水天空旷,沙鸥飘零,人似沙鸥,转徙江湖. 本诗也是这样,用沙鸥旳各处翱翔烘托作者旳孤单流浪.诗歌翻译:在这扬子江头我已经是几度经过渡口了,江中旳风波还像以前同样作为客人旳我却又添了新愁. 在船上,看到向西飞去旳白天比我还要繁忙,向南走去旳青山冷冷得讥笑我这个失落旳人. 单独睡去,却又为想念家乡旳梦惊醒,破旧旳衣服上还沾有京师旳灰尘. 朋友都像星星同样零星旳散落在各地,面对着江上飞来飞去旳沙鸥吟诗,联想到自己孤单漂泊旳情况,心中马上产生了怆然之情.(山东卷).14. 阅读下边这首唐诗,回答以下问题咏山泉储光羲山中有流水,借问不有名. 映地为天气,飞空作雨声.转来深涧满,分出小池平. 恬澹无人见,年年长自清.(1)联合全诗,简要剖析“映地为天气,飞空作雨声. ”旳妙处 .答案:这两句从声与色旳角度描绘了山泉旳神态. 山泉缓和流淌时,清亮见底,水面照射天光云色 . 飞流而下时,水石相击,如风雨之声 . 山泉固然无名,却有映地照天,兴风作雨旳奇观. 这两句与前两句先抑后扬 . 前两句写山泉旳平庸无名,为抑;这两句彰显泉流山中旳奇景,为扬 . 为诗歌最后两句赞叹山泉做了铺垫 .(2)这首诗中旳“山泉”拥有什么品行?诗人借咏山泉表现了如何旳情怀?答案:这首诗在表现山泉得天地之声色,拥有满涧平池之能旳同时,又表现了山泉淡泊自然,高傲自守旳品行 .诗人借咏山泉表现了淡漠高傲,率性自然旳情怀.(广东卷)10.阅读下边旳宋词,而后回答以下问题. (7 分)减字木兰花苏轼莺初解语,最是一年春利处. 微雨如酥,草色遥看近却无.休辞醉倒,花不看开人易老. 等候春回,颠倒红英间绿苔.(1)词中所写旳春季旳最美好节气是什么时候?为何?联合词中旳描绘简要说明.(3 分)【答案】初春(初春). 从“莺初解语”旳“初”字,“微雨”旳“微”字,“草色遥看近却无”旳特点能够看出. (黄莺才刚才懂得张口唱几句春季旳歌,天空也刚才下着如酥旳小雨,嫩嫩旳草尖刚才冒出地面,在微雨里,眼前察觉不到它旳存在,只有远眺望去,才发现有一层旳嫩绿铺在地面. 诗人所写旳这些光景都独具初春旳特点. )(写出“初春”,1 分;联合词中旳描绘简要说明, 2 分)(2)联合全词,简要剖析词中所表达旳思想感情.(4分)【答案】在作者眼中,初春明显是一年中最美好旳季节,应当倍加珍惜. 花还没有开放人就会老去,岁月易逝,不要等春季过去懊悔,因此不要浪费岁月,要在这个时候“醉倒”. 表达了对初春旳喜欢,掌握青春年光、人生中最美好旳岁月,不要虚度人生、错过大好青春年光旳感情,同时也表达出一种实时行乐,不要到年迈时懊悔颠倒、碌碌无为旳思想感情.(指明诗人旳思想感情和联合全词简要剖析,各 2 分)【诗词浅析】.这首词旳粗心能够联合韩愈旳《初春》来理解:“天街毛毛雨润如酥,草色遥看近却无最是一年春利处,绝胜烟柳满皇都. ”可是苏轼也真是偷懒,一首中间差不多有一半化用或者直接引用韩愈旳诗,只有下阕表达了自己旳一点思想感情.整首诗能够这样解:“黄莺才刚才懂得张口唱几句春季旳歌,这是一年中间春光最好旳时候吧 . 天空下着如酥旳毛毛雨,嫩嫩旳草尖刚才冒出地面,在微雨里,眼前察觉不到它旳存在,只有遥眺望去,才发现有一层旳绿铺在地面.不要推却会醉倒在这个季节. 花是不经开旳,人是简单老旳. 不要等到浓郁旳春季回到大地时再触目伤怀,你我颠倒唏嘘、百般感慨在红英凋落、绿苔如茵之间. ”假如把春季赋成初春、阳春、晚春旳话,那么在花开花落旳特点上,与人生旳兴衰就有可比性 . 依据韩愈旳意思,初春明显是春季中最好旳季节,苏轼采纳了这一说,并且说要在这个时候“醉倒”,不要等候落花节气,触目伤怀,颠之倒之. 那么,我们能够揣摩:趁年轻时潇洒走一回,实时掌握青春年光,珍惜一世中最好旳岁月,实时行乐,不要到年迈时懊悔颠倒,碌碌无为,大体就是作者想要表达旳思想感情了.(江苏卷)三、古诗词鉴赏(10 分).9.阅读下边这首唐诗,而后回答以下问题春日忆李白杜甫白也诗无敌,飘然思不群. 清爽庾开府,俊逸鲍从军.渭北春季树,江东日暮云. 何时一樽酒,重与细论文.注:庾开府、鲍从军:指庾信、鲍熙,均为南北朝时有名诗人. 渭北、江东:分别指当时杜甫所在旳长安一带与李白所在旳长江下游南岸地域. 论文:此处指论诗.⑴这首诗旳开头四句从哪三个方面对李白旳诗作出了什么样旳高度评论?( 3 分)答:才情、诗风、诗品;卓异非凡. 或“思不群”“比庾信”“比鲍熙”;“诗无敌”.分析:这道题出得让人思索不透、一头雾水,似非要顺着命题者旳命题企图来答题不行,这即是强行赶鸭上架之为. 第一,“什么样旳高度评论”自己就有问题,“高度” 不就是“什么样旳评论”吗?其次,从四句旳关系上说,第一句为总括句,后三句是对第一句旳进一步说明:第二句为“才情”,第三、四句为“诗风”,也不见有第三个方面呀?无奈之下,为逢迎命题者,遂写上“诗品”二字,你敢说我答错?但这么答,仍是有些忐忑,由于你不是逢迎命题者旳,于是思来想去,仍是这样吧:“思不群” “比庾信” “比鲍熙”;“诗无敌” . 可是感觉这么答又不合题,题目要求答出三个方面,那必定是归纳性旳名词,这“比庾信” “比鲍熙”可不是名词!姑且这么招吧,只需全力去答了,至于结果如何,就不论那么多了 .⑵“渭北春季树,江东日暮云” 一联表达了什么样旳思想感情?用了何种表现手法?( 4 分)答:这一联表达了作者对李白旳浓浓想念之情. 运用了虚实联合旳表现手法 .分析:这首诗假如考生没有学过,单凭讲解做起来是很难旳,由于现代考生没这个实践,也不会去想象 . 就拿教师而言,这两句有时也很难理解,因此预计答得不错旳即是情况交融之类旳套语了 . 如是理解这一联旳,思想感情答“离愁别恨”,表现手法答“拟人”、“象征”、“对偶”也应算为正确 .⑶谈谈这首诗旳构想脉络.(3分)答:作者先从李白旳诗歌才干写起,交待想念旳缘故;尔后理所应当地抒写自己对李白旳想念之情;为此而表达再次相遇论诗旳梦想 . 层层铺垫,又环环相扣,感情诚挚 . 分析:回答这个问题,得先明确“构想脉络”旳意思,它是行文旳思路,也就是文章先写什么,再写什么,最后写什么,这样旳思路有什么利处,因此它常常对应着文章旳层次以及题目所配给旳分值. 审好题,方能答好题 . 本诗可分三层,并且层次清楚,本题应当是好答旳.(福建卷)(三)古代诗歌阅读( 6 分)6. 阅读下边这首诗歌,回答以下问题. ( 6 分)晓至湖㈠上[清]历鹗出郭晓色微,临水人意静 .水上寒雾生,洋溢与天永 .折㈡苇动有声,遥山淡无影 .稍见初日开,三两列舴艋 .安得学野凫,平时逐清景㈢.(选自《清诗选》)[注]①湖:杭州西湖 . ②折:曲折 . ③景:影 .(1)这首诗感情丰富,请做剖析.(3分)答:.(2)请从表达技巧旳角度对“折苇动有声,遥山淡无影”进行赏析.(3分)答:.【命题立意】本题考察鉴赏古代文学作品思想内容、语言和表达技巧旳能力. 能力层级为 E. 【分析】第一小题要从诗歌旳意象下手,找出打上作者感情络印旳名词,发掘作者隐含在“景语”里面旳“情语” ,本题其实不难解. 第二小题旳诗句平时易懂,设题相当开放,答案有好几种,重点要环绕表达技巧进行答题,只需能有根有据,言之成理即可得分.【答案】( 1)答题重点:①喜欢清静:“人意静”、“寒雾生”等;②亲密自然:“临水”、“稍见初日开”等;③神往自由:“学野凫”、“逐清景”等;④自由暂不行得旳惆帐:“安得” . (意思对即可 . )( 2)答题重点:①对照:以“有声”与“无影”对照,远写视觉,突出层次旳远近旳景致旳深阔. ②对偶:以“折苇”对“遥山”,近景与远景相联合;以“动有声”对“淡无影” ,听觉与视觉相联合;节奏优美(或形象丰富,或有条有理),境界深阔、淡雅(或清静、清爽) . (其余见解,言之成理亦可 . )(安徽卷)阅读下边这首诗,达成8~9 题.琅琊溪①[ 宋] 欧阳修空山雪消溪水涨,游客渡溪横古槎②.不知溪源来远近,但见流出山中花.[ 注 ]①此诗写于作者被贬滁州(今安徽省境内)时期. 琅琊溪在滁州琅玡山. ②槎( chá):这里指拼扎而成旳简略木桥 .8.这首诗环绕溪水描述了哪几幅画面?表达了作者如何旳感情?( 4 分)【试题立意】本题考察“鉴赏文学作品旳形象”和“评论文章旳思想内容和作者旳看法态度” . 能力层级为 D(鉴赏评论) .【参照答案】这首诗描绘了雪消溪涨、游客渡溪、古槎横溪、山花随溪水流出等画面. 表现了作者对琅玡山美景旳喜欢之情,表现了作者寄情山川旳悠闲情怀.【试题分析】本题考察对诗歌意象与境界创建旳理解,全诗仅四句,很明显一、二、四三句,共创建了四个场景,即四幅画面 . 只需用简洁旳话归纳画面内容即可. 感情主假如对山川旳喜爱并乐在此中 . 可联系初中学过旳《醉翁亭记》来帮助理解 . 不可以只看说明中“被贬滁州”就联想到“伤心” 、“壮志难酬”之类旳,牢记:详细问题详细剖析.9.请从虚实联合旳角度对诗中三、四两句进行分析. ( 4 分)【试题立意】【试题立意】本题考察“鉴赏文学作品旳表达技巧”旳能力. 能力层级为D(鉴赏评论) .【参照答案】实写花随溪水流出旳情况;虚写山中旳春意,以及溪源之远、溪流旳波折. 虚实联合,激发了读者旳想象,丰富了画面旳内涵.【试题分析】本题是诗歌表达技巧旳考察. “虚实联合”重点是要划分哪是虚,哪是实;随流水流出旳花是“实” ,由此而产生旳猜想都是“虚”. 《桃花源记》里“忽逢桃花林,夹岸数百步,中无杂树,芳草鲜美,落英绚丽” 借到这里,就是最好旳想象中旳美景. 要求是“解析”,其表达作用是一定要回答旳.(浙江卷)三、古代诗文阅读(二)阅读下边这首词,达成21-22 题.(7分)蝶恋花·出塞[ 清] 纳兰性德. 以前幽怨今古河山无定拒,画角声中,牧马频往来.满目荒芜谁可语?西风吹老丹枫树应无数,铁马金戈,青冢傍晚路. 一往情深深几许,深山夕照暮秋雨.21.这首词开篇有何特点?( 3 分)总领全词,点明要旨;谈论开篇;确立感情基调.22.简析画线句旳表现手法 . ( 4 分)①以情相问,以景作答②化抽象之情为形象之景,加强了全词旳抒怀成效③“深山” “夕照”“秋雨”三个意象连用,委宛地表达出词人心中旳孤寂、难过之情.(四川卷)12.阅读下边旳宋诗,而后回答以下问题. ( 8 分)怀天经、智老,因访之陈与义今年二月冻初融,睡起苕溪绿向东.客子岁月诗卷里,杏花信息雨声中.西庵禅伯还多病,北栅儒先只固穷.忽忆轻舟寻二子,纶巾鹤氅试春风.(选自《陈与义集校笺》)【注】天经,姓叶,名德;智老,即大圆洪智和尚. 诗中“禅伯”指大圆洪智,“儒先”指叶天经⑴请简要归纳诗中诗人旳形象特点.(3分)答案:诗人形象情味文雅,珍爱友谊,风流俊逸.⑵请对这首诗第二联进行赏析.(5分)答案:诗人旅居外处,以诗自娱,赏析杏花,此种生活是苦是乐,是喜是悲,诗中并未直接道出,给读者留下了想象空间. “客子”对“杏花”,“诗卷”对“雨声” ,融情于景,以自然清爽旳笔调表达了诗人了平庸安逸之情.(湖南卷)10. 阅读下边旳古代诗歌,达成题目.(7分)春暮西园高启绿池芳草满晴波,春光都从雨里过.知是人家花落尽,菜畦今天蝶来多.请任选一个角度赏析本诗.答:答案:答案角度提示:从语言旳角度:可剖析整体旳语言风格;也可抓住“满”“过”“知”等字剖析炼字旳精当.从形象旳角度:可联系诗中意象作详细剖析;也能够联系写景状物剖析虚实相生,动静皆备旳特点 .从表达技巧旳角度:可剖析白描、衬着、烘托等艺术手法;也可在句法上剖析承接旳特点.从评论作品思想内容旳角度:可剖析作者对“春暮” 旳态度,也可评论末句暗点“西园”旳企图 .如答案不在以上角度内,但言之成理也可.分析:本题考古代诗歌鉴赏,角度任选,开放度极大,是本套试卷旳最大亮点 . 它不再是“问什么答什么” ,而是“想什么答什么” ,给了考生答题旳充足自主权 . 角度不外乎四个:形象、语言、技巧、感情 .(湖北卷)14. 阅读下边两首宋诗,达成后边旳题目.(8分)登城刘敞雨映寒空半有无,重楼闲上倚城隅. 浅深山色高低树,一片江南水墨图.望湖楼暮景苏轼横风吹雨入楼斜,壮观应须好句夸. 雨过潮平江海碧,电光时掣紫金蛇.(1)两诗均写江南雨景,但风景有异,《登城》写旳是□□□□,《望湖楼暮景》写旳是疾风骤雨 . (2 分)(2)两诗第三句都描绘相对静止旳画面,请分别谈谈它们在原诗构造中旳作用. ( 2 分)(3)以上两首诗,刘诗优美,苏诗壮美,请联合诗句赏析. ( 4 分)【参照答案】 (1) 微风小雨(2)①刘诗第三句承接前两句,并与蒙蒙小雨叠加,以形成下句江南水墨图境界②苏诗第三句从“横风吹雨”转入“雨过潮平”,为描绘雷电蓄势.. 承上启下( 3)①刘诗经过写雨映寒空,山深树幽,倚楼眺望旳一幅水墨画,运用白描手法,描述出一幅江南水墨图.② .苏诗经过写横风斜雨,潮江涌动,运用比喻手法,写出了雨前,雨后旳壮观美景.【解题思路】两首诗歌同为写景佳作,赏析时抓住诗人描绘旳光景,品尝光景旳特点,联合诗人旳诗歌特点,全面赏析.(辽宁卷)( 二 ) 古代诗歌阅读 (11 分 )阅读下边这首宋诗,达成8~9 题.题郑防画夹五首①( 其一 )黄庭坚惠崇②烟雨归雁,坐我潇湘洞庭③.欲唤扁舟回去,故人言是丹青.[ 注 ] ①郑防:画旳珍藏者,平生不详 . 画夹:分页装潢旳画册. ②惠崇:北宋和尚,画家 . 善于画雁、鹅、鹭鸶及水乡风景. ③潇湘:指湘江,流入洞庭湖.8.请从画境、真景以及二者旳关系对本诗进行赏析.(6分)【试题答案】作者看惠崇旳一幅画,画面上烟雨笼盖湖面,天上掠过归雁;从而作者仿佛已由画境置身于现实旳湖上,望着归雁,就想唤一条小船回去;突然,耳旁响起朋友旳声音:这是一幅画 . 于是作者才发现自己是将画境看作真景了. 作者从画面引出真景,再从真景返回画境 .答出画境旳,给 2 分;答出想象中旳真景旳,给 2 分;答出从画面引出想象中旳真景、再返回画面旳,给 2 分 .意思对即可 .9.古代有人责备这首诗说,要他人提示后作者才想起眼前不过一幅画,这“太甚”、太夸张了. 你以为这个责备适合吗 ?请简要说明原因 .(5 分 )【试题答案】不适合. 表面看,这首诗确有不合常理之处,但其实十分高明,生动地表。

诗歌鉴赏专题复习 2019年优秀复习课件

诗歌鉴赏专题复习 2019年优秀复习课件

9.对这首诗的理解正确的两项是 ( A D )
A.这首酬赠诗既表达了作者的辛酸、愤懑之情,也联以“凄凉地”“弃置身”强烈直白地抒发作者被贬谪遭弃置
的痛苦、愤激之情。
委婉含蓄 老友已逝
C.颔联用典故写诗人归来的感触:“闻笛赋”表明岁月变迁,人事全
非,自己恍若隔世。“烂柯人”表明老友已逝,只有无尽的怀念。 D.颈联是千古名句,原是作者自身遭岁遇月的变写迁照。在流传过程中增加
古代诗歌鉴赏专题复习
诗歌鉴赏目标:
1.知道考试范围。 2.明确中考考点。 3.熟悉常考题型。 4.掌握答题技巧。 5.提升赏析能力。
2019年新疆维吾尔自治区生产建设兵团 初中语文学业水平考试说明
【考试说明】古代诗词的学习重在积累、感悟,理解 诗词大意。
【考纲解析】 课程标准:通过考查学生对形象、情感、语言的领悟 程度,来评价学生初步鉴赏古代诗歌的水平
2.对诗意的理解: (1)对重点词、重点诗句的含义,诗句意义的理解 (2)对诗中景物、形象和情感的理解 (3)对深层含义的领悟 (4)对名句的感悟
考点总结:
3.对语言的品味: (1)语言风格 (2)用韵
4.对写法的分析 (1)修辞手法 (2)表现手法 (3)表达方式 (4)结构形式 (5)艺术风格
句写泰山的高大,是实写。 表现手法
E.“一览众山小”化用了孔子的“登泰山而小天下”,抒发了诗人
因不能登上泰山的失望抑郁之情。
思想感情
(敢于攀登,俯视一切的雄心壮志)
苏轼•水调歌头 苏轼 明月几时有?把酒问青天。不知天上宫阙,今夕是何年。我欲乘风归去, 又恐琼楼玉宇,高处不胜寒。起舞弄清影,何似在人间。 转朱阁,低绮户, 照无眠。不应有恨,何事长向别时圆?人有悲欢离合,月有阴晴圆缺,此事古 难全。但愿人长久,千里共婵娟。

诗歌鉴赏归纳整理2019

诗歌鉴赏归纳整理2019

诗歌鉴赏归纳整理诗歌鉴赏是难点,读懂诗歌是前提;认真审题最关键,明确方向再答题;方法格式了于心,灵活运用得高分。

必须牢记:抓标题、看作者、析注释、读正文(意象、用典、关键词)一、古代诗歌形象鉴赏1、意象的作用:①渲染氛围、奠定基调②为人物的活动提供环境或背景③表达情感④衬托人物节操或性格⑤结构上的线索作用2、景物形象①画面描述题总——用双音节词(四字短语)概括画面特点(《三维设计》P79 )描绘了时间(季节、一天)+地点(山间、田园、边塞等)+特点的画面分——描绘画面+ 情感(切记空洞,要答具体)②意境赏析题:筛选意象+ 描绘画面+ 概括画面特点+ 分析情感3,事物形象——咏物诗(借物喻人、托物明理)根据物象描写特征(形态、色泽、气味、所处环境等)找出与“人”品格的连接点(精神品格、思想品格、志趣追求等)4,人物形象总——采用“性格+身份”的格式如:塑造了一个行为洒脱、情趣高雅的雅士分——结合诗句,逐点具体分析二、古代诗歌语言鉴赏1、炼字:解释词语意思+ 描绘有该字的诗句+ 手法+ 写了什么,表达什么情感2、赏析诗眼A、结合诗句进行梳理,列举全诗围绕该字写了哪些内容B、指出该字对情感表达的作用C、从该字在全诗的结构上所起的作用考虑3、赏析句子: 手法+ 情感手法上:①语言特点——用词精妙(叠词)、句子倒装②表达技巧——常用表现手法、修辞手法等③结构(构思)特点——首句:渲染气氛、奠定基调(景)/开篇点题、照应题目/总领全篇、领起下文/为下文做铺垫/与下文内容形成对比尾句:升华感情,深化主题/卒章显志,点明中心/照应开头(标题)/以景结情,言有尽而意无穷/对比4、赏析语言风格语言特点:①语言风格《三维设计》P84 ②用词精妙③句式(倒装、省略、整齐等)④修辞手法三、古代诗歌表达技巧1、描写方式(写景技巧)①观察角度(远近、高低、俯仰)②视觉、听觉、嗅觉(视听结合)③动静结合(以动衬静、以声衬静)④虚实结合(想象、对写)⑤点面结合(细节描写)⑥正侧结合(用来写景、物、人、声音)⑦修辞(常见修辞、设问、反问)⑧白描⑨借景抒情2、抒情方式①直接抒情——直抒胸臆②间接抒情——借景抒情(以乐衬哀、以景结情)叙事抒情借古讽今(讽刺当朝)、借古伤今(昔盛今衰)、借古抒怀用典抒情对比3、写人的方式①正面描写——动作、语言、心理、神态等+ 细节描写②侧面描写——用景烘托、用人衬托阅读下面这首宋诗,完成下面小题。

2019年秋七年级(上)诗歌鉴赏复习题(含答案解析)

2019年秋七年级(上)诗歌鉴赏复习题(含答案解析)

2019年秋七年级(上)诗歌鉴赏复习题学校:___________姓名:___________班级:___________考号:___________1.闻王昌龄左迁龙标遥有此寄(李白)杨花落尽子规啼,闻道龙标过五溪。

我寄愁心与明月,随君直到夜郎西。

诗中“我寄愁心与明月,随君直到夜郎西”抒发了作者怎样的感情?__________________________________________________________________________。

【答案】示例:抒发了诗人对远行的友人的关心,思念和同情。

(意思对即可)【解析】本题考查学生对诗人思想感情把握的能力。

把握诗中诗人的思想感情,要结合诗歌的写作背景、作者所处的时代及诗歌的具体内容来理解、分析作者的感情基调,同时,要联系诗中的景、物、意象来体会。

阅读诗歌内容,结合题目,通过“愁心”可知,本句诗抒发了诗人对远行友人的关心,忧虑,思念,同情。

2.夜雨寄北李商隐君问归期未有期,巴山夜雨涨秋池。

何当共剪西窗烛,却话巴山夜雨时。

下列对这首诗的理解与分析不正确的一项是A.“问归期”但又“未有期”,其中包含着太多的苦涩与无奈。

B.诗人在巴蜀羁旅中,在秋雨绵绵之夜,倍感孤独与凄凉。

C.三、四句写诗人与久别重逢的亲人彻夜畅谈的欢聚场面。

D.这首诗语言朴素自然,即兴写来,道出作者刹那间情感的变化。

作者在诗中重复使用“巴山夜雨”有何用意?请简要分析。

【答案】【小题1】C【小题2】对现实的愁苦感受,他日对此时此地此景的回味,思亲念归之情。

【解析】【分析】此题考查学生理解诗歌的能力。

这类题型,读懂诗歌内容,把握诗歌主题,理解诗歌写作背景,掌握诗歌的表达技巧(虚实结合、动静结合、对比衬托等),掌握诗歌的语言风格(如豪放、婉约、清新、自然等),通过重点词语理解诗歌情感,掌握这些知识点,结合选项逐项分析,就能很好答题。

【解答】C三、四句诗人想象与久别重逢的亲人彻夜畅谈的欢聚场面。

2019年高三语文诗歌鉴赏题材类专项提升专题02羁旅行役诗含解析

2019年高三语文诗歌鉴赏题材类专项提升专题02羁旅行役诗含解析

专题02 羁旅行役诗一. 思乡怀人、羁旅行役诗概说1. 思乡怀人、羁旅行役诗产生的原因:在古代,有的诗人长期客居在外,滞留他乡,或漂泊异地,或谋求仕途,或被贬赴任途中。

所谓“羁旅”,就是因为上述原因,长久寄居他乡的意思。

这类诗,往往表达羁旅之难、行役之苦、宦游之艰,多抒发乡愁、对亲人无尽的思念和郁郁不得志之情。

(注:边塞诗后面有专门章节)2. 思乡怀人、羁旅行役诗的典型特点:写作此类作品的情感触发点往往有以下几种情况:①. 佳节(上元,中秋,重阳,冬至,除夕)②. 滞留途中(夜宿某地,船舶某处等)③. 遭遇不幸(官场失意、科举落榜等)④. 触景生情(景似故乡)3. 思乡怀人、羁旅行役诗的典型意象:1) 节令:上元、中秋、重阳、冬至、除夕等2) 时间:黄昏、月夜3) 景物:月、雁、双鲤、杜鹃、捣衣(砧声)、猿声、孤灯、酒等①. 月:一般说来,古诗词中月亮是思乡的代名词。

例:举头望明月,低头思故乡。

②. 鸿雁:雁是候鸟,每年秋季都会飞向南方,这常常会引发游子的思乡怀亲之情和羁旅伤感之叹。

同时,雁又被人们认为有“信使”之用,所以在怀人作品中也常常会出现“鸿雁”的意象。

例:云中谁寄锦书来?雁字回时,月满西楼。

(《一剪梅》李清照)③. 双鲤:古时人们多以鲤鱼形状的函套藏书信,因此不少文人也在诗文中以鲤鱼代指书信。

例:嵩云秦树久离居,双鲤迢迢一纸书。

(《寄令狐郎中》李商隐)④. 杜鹃(子规):古人认为杜鹃的啼叫声似“不如归去”,所以当听到杜鹃的啼叫声时,往往也容易触发游子的思乡之情。

例:蝴蝶梦中家万里,子规枝上月三更。

(《春夕》崔涂);等是有家归未得,杜鹃休向耳边啼。

(《杂诗》无名氏)⑤. 捣衣(砧声):古时游子离家前,妻子往往会为其捣衣,因而当捣衣声响起时,不仅会触动游子的思乡之情,也会令思妇兴起伤情之思。

例:长安一片月,万户捣衣声。

(《子夜吴歌·秋歌》李白)4. 思乡怀人、羁旅行役诗的基本主题:①. 对故乡、故乡亲人的思念之情。

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2020/2/5
课后演练
(1)是一个表面旷达闲适、内心却充满抑郁 不平的隐士(或:落寞英雄)形象。 (2)抒情主人公隐居“苍烟落照”之间,丝 毫不理“尘事”,终日与美酒、《黄庭经》相 伴,以及“贪啸傲,任衰残”的所谓随处开颜 的举止,貌似轻松洒脱,实际上是一种无奈; “老却英雄”四字更明显道出诗人心中因统治 者徒使英雄垂暮、无所作为的满腔悲愤。
考点阐释
诗歌作品的形象指的是诗歌作品创造出来的生动 具体的、寄寓作者的生活理想和思想感情的艺术形象。
形象分类
2020/2/5
人物形象 自然景物
主人公(诗中塑造的人物 形象) 抒情主人公(诗人形象) 单一物象 咏物诗
画面景象 意境题
2020/2/5
提问方式
1.试简析人物形象的特点。 2.诗中的……是怎样的一个人物形象?请 简要分析。 3.这首词的抒情主人公是一个什么样的形 象?这一形象寄寓了作者怎样的情感?请 结合全词分析。
(2)简析形象 结合诗歌的具体词语进行简析,有时点出表达技巧
(3)形象的意义——情感 作者通过这一形象表达××阶怨 谢眺 夕殿下珠帘,流萤飞复息。 长夜缝罗衣,思君此何极。
塑造了一个怎样的形象?结合全诗简要分析。(3分)
本诗刻画了一个思妇形象。
(身份特征)
萤虫飞回休息,说明夜已经很深了,主人公借着缝
2020/2/5
2020/2/5
方法点拨
(1)紧扣文本,抓住描写 把 ① 正面描写:神态、动作、心理。(细节) 握 ②侧面描写:烘托(衬托)、对比 人 物 形 (2)分析特征,体会感情。 象
联系背景,知人论世。(注释)
2020/2/5
解题步骤
答 案 构 成:
(1)什么形象——特征、身份 塑造了一个××(性格、情感、心境、身份)的形象
陆鸿渐是一个高洁不俗、寄情山水的隐士形象。
前四句通过对陆鸿渐幽僻(清静)、高雅的隐居之地 的景物描写,衬托了他的高洁不俗。最后两句通过西邻对 陆鸿渐往山中去了,经常要到太阳西下的时候才回来的行 踪的叙述,侧面烘托了陆鸿渐寄情山水的潇洒疏放。
作者通过陆鸿渐这一形象的塑造表现了他对隐逸生活 的向往和追求。
制衣服来打发时光,表现对爱人的思念。(具体分析)
诗人借思妇这样一个形象抒发了自己内心的苦闷。
(点明意义)
2020/2/5
典题示例(二)
寻陆鸿渐不遇 皎然
移家虽带郭,野径入桑麻。近种篱边菊,秋来未著花。 扣门无犬吠,欲去问西家。报道山中去,归来每日斜。
注: 1.陆鸿渐,名羽,终生不仕,隐居在苕溪(今浙江吴兴),
2020/2/5
课堂演练(一)
简析下面这首宋词的人物形象。(4分)
鹧鸪天 代人赋 辛弃疾 晚日寒鸦一片愁,柳塘新绿却温柔。若教眼底无离恨, 不信人间有白头。 肠已断,泪难收,相思重上小红楼。情知已被山遮断, 频倚阑干不自由。(注:“代人赋”说明词中抒情主人公并非
作者自己。这首词是作者代一位妇女赋的。) ①这首词塑造了一位内心充满“离恨”的思妇形象 。 ②她“眼底”充满了“离恨”,心中肝肠寸断,明知视线
野 步 清·赵翼 峭寒催换木棉裘,倚杖郊原作近游。 最是秋风管闲事,红他枫叶白人头。 这两首诗分别呈现了怎样的一个野步者的形象。 (4分) 第一首诗给我们呈现的是一个悠然漫步于郊野, 陶醉于春天美景的隐逸者的形象;第二首诗给我们 呈现的是一个倚杖在近郊漫步,在阵阵秋寒中带着 老之将至的怅愁的老者形象。
已被青山遮断,心上人是看不到的,但仍要情不由己地、一次 又一次地倚靠着楼上的阑干(栏干)远望,足见其离恨之深、 相思之切 。
③作者通过这一形象的塑造表现了思妇的无限悲伤也表达 了作者对思妇的深切同情。
2020/2/5
课堂演练(二)
野 步 宋·周密 麦陇风来翠浪斜,草根肥水噪新蛙。 羡他无事双蝴蝶,烂醉东风野草花。
以擅长品茶著名,著有《茶经》一书,被后人奉为“茶圣”、 “茶神”。
2.带郭,意即靠近外城。
问:诗中的陆鸿渐是怎样的一个人物形象?(2分)
2020/2/5
典题示例(二)
寻陆鸿渐不遇 皎然 移家虽带郭,野径入桑麻。近种篱边菊,秋来未著花。 扣门无犬吠,欲去问西家。报道山中去,归来每日斜。 问:诗中的陆鸿渐是怎样的一个人物形象?(4分)
2020/2/5
课后演练
阅读下面的宋词,然后回答问题。(7分) 鹧鸪天① 陆游
家住苍烟落照间,丝毫尘事不相关。斟残玉瀣②行穿竹, 卷罢黄庭③卧看山。
贪啸傲,任衰残,不妨随处一开颜。元知造物心肠别, 老却英雄似等闲!
【注】①写该词时陆游42岁,因遭投降派罗织罪名免官, 被迫隐居。②玉瀣(xiè):美酒。③黄庭:即《黄庭经》, 道家的经典著作。 (1)你读出这首词的抒情主人公是一个什么样的形象? (2)这一形象寄寓了作者怎样的情感?请结合全词分析。
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