高中语文选修 外国诗歌散文欣赏46 2懒惰哲学趣话
人教版高中语文选修七伯尔懒惰哲学趣话全文阅读
伯尔《懒惰哲学趣话》全文阅读欧洲西海岸的某港口泊着一条渔船,一个衣衫寒伧的人正躺在船里打盹儿。
一位穿着入时的旅游者赶忙往相机里装上彩色胶卷,以便拍下这幅田园式的画面:湛蓝的天,碧绿的海翻滚着雪白的浪花,黝黑的船,红色的渔夫帽。
“咔嚓。
”再来一张:“咔嚓。
”好事成三嘛,当然,那就来个第三张。
这清脆的、几乎怀着敌意的声音把正在打盹儿的渔夫弄醒了,他慢吞吞地支支腰,慢吞吞地伸手去摸香烟盒;烟还没有摸着,这位热情的游客就已将一包香烟递到了他的面前,虽说没有把烟塞进他嘴里,但却放在了他的手里,随着第四次“咔嚓”声打火机打着了,真是客气之至,殷勤之极。
这一连串过分殷勤客气的举动,真有点莫名其妙,使人颇感困窘,不知如何是好。
好在这位游客精通该国语言,于是便试着通过谈话来克服这尴尬的场面。
“您今天一定会打到很多鱼的。
”渔夫摇摇头。
“听说今天天气很好呀。
”渔夫点点头。
“您不出海捕鱼?”渔夫摇摇头,这时游客心里则感到有点悒郁了。
毫无疑问,对于这位衣衫寒伧的渔夫他是颇为关注的,并为渔夫耽误了这次出海捕鱼的机会而感到十分惋惜。
“噢,您觉得不太舒服?”这时渔夫终于不再打哑语,而开始真正说话了。
“我身体特棒,”他说,“我还从来没有感到像现在这么精神过。
”他站起来,伸展一下四肢,仿佛要显示一下他的体格多么像运动员。
“我的身体棒极了。
”游客的表情显得越来越令人迷惑不解,他再也抑制不住那个像要炸开他心脏的问题了:“那么您为什么不出去打鱼呢?”回答是不假思索的,简短的。
“因为今天一早已经出去打过鱼了。
”“打得多吗?”“收获大极了,所以用不着再出去了。
我的筐里有四只龙虾,还捕到二十几条青花鱼……”渔夫这时完全醒了,变得随和了,话匣子也打开了,并且宽慰地拍拍游客的肩膀。
他觉得,游客脸上忧心忡忡的神情虽然有点不合时宜,但却说明他是在为自己担忧呀。
“我甚至连明天和后天的鱼都打够了,”他用这句话来宽慰这位外国人的心,“您抽支我的烟吗?”“好,谢谢。
最新人教版高中语文选修“外国诗歌散文欣赏”第八单元第2课《懒惰哲学趣话》教学设计及反思
《懒惰哲学趣话》教学设计及反思焦作一中王梦梦一、学习目标1.品读赏析||,理解文章哲理||。
2.学习分析哲理性文章主旨的方法||。
二、重难点1.品读赏析||,理解文章哲理||。
2.学习分析哲理性文章主旨的方法||。
三、教学过程(一)导入:古往今来||,有太多的人谈论到“懒惰”这个话题||,小到父母对我们的教导||,大到事业的发展||,国家的兴亡||。
但绝大多数是告诫我们千万不要懒惰||。
今天我们学习一篇有关于“懒惰”的文章——《懒惰哲学趣话》||,看看作家伯尔对“懒惰”会有着怎样理性的思考||。
板书:懒惰哲学趣话首先我们来看学习目标:1.品读赏析||,理解文章哲理||。
2.学习分析哲理性文章主旨的方法||。
我们把它记到文章的左上角||。
(二)概括文章内容现在请大家朗读文章||,然后用一句话概括文章内容||。
根据屏幕提示||,大家一起来说||。
游客和渔夫围绕渔夫要不要出海捕鱼展开的一次对话||。
(三)理解“懒惰哲学”昨天页子发下去||,大家阅读文章后||,我问了大家一个问题:你认为谁是“懒惰”之人?大家都写了自己的看法||,但意见有不同||,谁能结合文本说说你的理由?点评:你是以(勤快与否/是否热爱劳动)为评价标准||,所以认为……懒惰||。
追问:1.认为游客/渔夫是“懒惰”之人呢?你从文章哪里总结得出的?2.宋阳同学有第三种看法||,来说一下你的理由?3.有没有第四种看法?因为评价标准的不同||,我们对事物的看法也不尽相同||。
但我发现大家虽评价标准不同||,但对“懒惰”含义的理解却是相同的||,也就是《现代汉语词典》中对“懒惰”的解释“不爱劳动||,不勤快”||。
伯尔笔下的“懒惰”是个贬义词吗?如果不是||,那指的是什么?谁来说?作家伯尔笔下的“懒惰”不是贬义词||,而是褒义词||,是一种生活态度||,是抛却对物质的刻意追求||,享受人生的生活态度||。
从这个含义来看||,其实两者都是“懒惰”之人||,因为他们喜欢并想要过上这样的生活||。
外国诗歌散文欣赏第八单元懒惰哲学趣话3140
外国诗歌散文欣赏第八单元懒惰哲学趣话测试题2019.91,下面句子没有语病的一项是( )。
A.通过社会实践活动,让我们接触了社会,开阔了视野。
B.在学习上,老师要求我们独立思考、互相合作、积极探究。
C.具有认真负责的工作态度,是一个人事业成败的关键。
D.为防止不再发生类似的伤害事故,政教处采取了很多安全措施。
2,天街小雨润如酥,。
(韩愈《早春呈水部张十八员外》)3,浊酒一杯家万里,。
(范仲淹《渔家傲》)4,人们常常用《出师表》中“,”来形容一个人临危受命,勇挑重担。
5,古诗文中有很多表达身处逆境而心怀天下的名句,请写出连续的两句。
,6,古诗文中有不少写景状物气魄雄浑意境开阔的名句,请写出连续的两句。
,7,赵翼《论诗》云:“李杜诗篇万口传,至今已觉不新鲜。
江山代有才人出,各领风骚数百年。
”诗中的“李杜”指的是李白和,“风骚”原指《诗经》中的“国风”和屈原的《》,这里指文坛潮流。
8,根据下面歇后语,任选两条补写出中国古典文学名著中的人物。
①上梁山--官逼民反②照镜子--里外不是人③打黄盖---个愿打,一个愿挨④李逵打 --过后赔不是9,阅读下面文字,根据拼音写出汉字。
.大地鸡鸣,人类的 (chuī)烟升起。
在这片友好的大地上,万物欢欣,生机(péng)勃,土地丰 (ráo)。
我们用感恩的心情,声声祈 (dǎo):大地,早上好!10, ,背灼炎天光。
(白居易《观刈麦》)测试题答案1, B2, 草色遥看近却无3, 燕然未勒归无计4, 受任于败军之际奉命于危难之间5, 例如:居庙堂之高则忧其民,处江湖之远则忧其君先天下之忧而忧,后天下之乐而乐6, 例如:大漠孤烟直,长河落日圆造化钟神秀,阴阳割昏晓城阙辅三秦,风烟望五津7, ①杜甫②离骚8, ①林冲②猪八戒③周瑜④宋江9, 炊蓬饶祷10, 足蒸暑土气。
《外国诗歌散文欣赏》人教版语文选修第八单元第2课《懒惰哲学趣话》同步练习.doc
《外国诗歌散文欣赏》人教版语文选修第八单元第2课《懒惰哲学趣话》同步练习一、基础攻坚。
1. 下列加线的词使用正确的一项是()A . 小张没有听从家人的劝告,反而继续干他的傻事,结果吃了大亏。
B . 只要你能在一小时内完成这篇两千字的文章,虽然够不上发表水平,也可以录用你。
C . 经过他长达三年的苦心研究,终于在新品种的研制开发方面取得了突破性的进展。
D . 在城市则有“民工荒”,不是穷人懒惰不愿意干活,而是勤劳却不富有。
2. 下列词语中,没有错别字的一组是()A . 隋圆骨髓懒惰成性堕落腐化B . 惋惜蜿转婉言相劝莞尔而笑C . 缄默箴言老少咸宜精兵减政D . 肖像俏丽硝烟弥漫虎门销烟3. 下列各项加线词语解释有错误的一项是()A . 不如因善遇之:对待门衰祚薄:福分无物以相之:辅佐,帮助B . 朱泚幸致货币:送有怠而欲出者:懒惰汉王使人间问之:暗中C . 目眦尽裂:眼角听臣微志:听任,准许思垂空文以自见:表现D . 沛公则置车骑:备办不矜名节:自尊、自夸形影相吊:安慰4. 下列各项中注音有误的一项是()A . 刳木为舟kū渭河wèi 溃不成军kuìB . 浮沤ōu 刽子手guì怄气òuC . 会计kuài 懒惰lǎn 稚嫩lènD . 疏忽shū满腹经纶lún 斑斓lán5. 下列加线字读音全都相同的一组是()A . 惋惜绾髻婉言相劝莞尔而笑B . 拾掇掌舵懒惰成性堕落腐化C . 扁平扁担神医扁鹊一叶扁舟D . 肖像俏丽硝烟弥漫虎门销烟6. 下列加线词释义有误的是()A . 这来者系谁,这样放诞无礼?放纵B . 这个宝玉,不知是怎生个惫懒人物懒惰C . 疯疯颠颠,说了些不经之谈不合常理的话D . 只恐又是你的杜撰没有根据地编造7. 下列标点符号使用正确的一项是()A . 怎样提高学习效率,克服懒惰松散的习惯?这需要从许多方面努力。
高中语文 8.2 懒惰哲学趣话课件 新人教版选修《外国诗歌散文欣赏》
新课助读
自主梳理
1.注字音 湛 .zhàn 蓝 渍 汁 .zì
黝 .yǒu 黑 语塞 .sè
忧心忡 忡 chōnɡ . 泊������ó着 血泊������ō
2.写汉字 ������ā������ɡ沧海 ������ā������ɡ苍茫
������������à������眺望 轻������������ā������佻
句段点评
多维探究
审美鉴赏
1.作者是站在渔夫一方,还是站在旅游者一方?一种不露声色的戏 谑,使我们无法窥探作者的明确倾向,这就要求我们延伸思维的触 角,见仁见智。 提示:旅游者的哲学认为人生就是创造,就是拼搏,只有最大限度地 创造财富,才能最大限度地实现人自身的价值。价值的载体即价值 的物化形态。人类精神王国的最终实现,应当有物质作为基础。 渔夫的人生哲学认为天下本无事,庸人自扰之,人为财死,鸟为食亡, 何必让人生那么劳苦,失去优哉游哉的自由?挣那么多的钱干什么? 以追求物质为人生的旅游者,到头来还不是茫茫然吗?物质追求是 无穷无尽的,而无穷无尽只能在精神世界里实现。乐天安命,一箪 食一瓢饮足矣!
句段点评
多维探究
审美鉴赏
2.“懒惰哲学”有什么现实针对性? 提示:第二次世界大战无疑是人类文化的一次灾难。伯尔亲身经 历过第二次世界大战,对第二次世界大战的残酷和破坏性深有体会, 这些经历和感受都启发了他的创作。或许在他看来,人类浩劫的发 生,就在于社会奋斗的终极意义的丧失。少数战争狂人不正是希望 借助战争来“一劳永逸”地解决一些社会问题吗?假如这些人的思路 仅限于个人生活的领域,那么它是一种个人选择无可厚非,但放到 了社会生活和国家民族的领域,却是十分有害的。
句段点评
多维探究
审美鉴赏
2.“您今天一定会打到很多鱼的。” 渔夫摇摇头。 “听说今天天气很好呀。” 渔夫点点头。 “您不出海捕鱼?” 渔夫摇摇头,这时游客心里则感到有点悒郁了。 点评:渔夫没有直接回答,让人尴尬,所以“游客心里则感到有点悒 郁了”。同时也能看出被打破悠闲生活的渔夫心中的不满。
外国诗歌散文欣赏第八单元懒惰哲学趣话
外国诗歌散文欣赏第八单元懒惰哲学趣话测试题2019.91,下面这段话有三处语病,请指出并加以修改。
①第八届中国杭州西湖博览会在杭州市人民政府承办,为期六个月。
②博览会着力展现杭州的人文特色和旅游特色,充分体现人文关怀,开展人与社会、城市与生态、休闲与会展业之间的和谐关系。
③通过一个健康、安全、西博盛会的精彩纷呈,展现新西湖,共享新杭州市。
2,根据语境,仿照画线句子,接写两句,构成语意连贯的一段话。
在这个世界上,只要你有真实的付出,就会发现许多门都是虚掩着的:在商界中,你付出智慧,你会发现财富的大门是虚掩着的;,,;,,。
3,请认真阅读下面两篇文章,完成活在往事中①旧历小年第二天,正当人们忙着迎接春节的时候,我则坐在电脑前用冰凉的双手敲打春节前最后一个比较正式的文字。
是的,好长时间没有正式写字了,没有心绪,没有思路,没有热情,没有时间。
其实这段日子除了上班,每天都待在家里无所事事。
2008年最初的一段日子,天降大雪,三十年不遇,住在小城的人们像一个个耗子,缩在洞里极少出门。
闭门不出本是我的生活习惯,但近日心却静不下来。
我常常一下午一下午地面对电脑浏览网友们的博客,就像一个东摇西荡的流浪汉。
在我身后的窗外,是邻居家屋檐上厚厚的积雪,那些积雪就像卧在心头上一样,因为在阴面,这样冷的天里,节前是无望融化了。
②不知什么时候,每到年关我总盼望着春节的快快降临,像小时候一样。
不同之处是那时候盼望放鞭炮,穿新衣,而现在则是真正意义上的辞旧迎新--丢弃旧年的晦气,迎接新年的好运。
闲暇时,偶尔跟朋友把酒聊天,他们也谈到这样的感受。
尽管年近不惑,一点也没有感到时光流逝的无奈和可怕,反而老在企盼时光走得快点,快点,再快点,似乎越快越能丢掉生活中的不快和忧郁。
③我们都生活在时光这条河里,那些往事就像飘摇的水草,我们就是穿梭于水草之间的鱼,看着身边的水草不断往后飘去,我们禁不止感叹,时光走得太匆匆。
每到年关,人们总习惯说:啊,时间过得真快,又是一年了!是的,时间过得真快,快得不允许我们回忆些什么。
诗歌散文欣赏第八单元 讲读2 懒惰哲学趣话
参考答案: 明代的张溥小时候很“笨”,别人读一会儿就能背下来的东
西,他往往要读几十遍才能背下来。但是,他并没有灰心,每拿 到一篇文章,先认真抄一遍,校正好,再大声朗读一遍,然后烧 掉,接着再抄。这样,一篇文章往往要抄六七遍。后来,他逐渐 变得文思敏捷,出口成章。26 岁写下了名扬天下的《五人墓碑记》。
课后·体验之旅见课时跟踪检测(二十七)
单元概览
• 1、以鲁迅为代表的“五四乡土小说”
• 2、以沈从文为代表的“三十年代乡 土小说”
• 3、以赵树理为代表的“四十年代乡 土小说”
一、 五四乡土小说 ——批判蒙昧
鲁迅:《故乡》、《祝福》、《阿Q正传》等
苍黄的天底下,远近横着几个萧索的荒村, 没有一些活气。 ——《故乡》
[多维探究] 在这篇文章中,作者提到了两种人生追求,你倾向于哪种人
生追求?为什么?请谈谈你对这两种人生追求的看法。 提示:(观点一)我倾向于渔夫的人生追求。(1)人对物质的欲
望是永无止境的,等到想要享受生活的时候可能已经没有那份心 情甚至能力了。(2)人一旦成了物欲的奴隶,工作便成了谋生的手 段,从而忽略了身边的日常幸福,得不偿失。(3)把工作当作生活, 把生活当作享受,不执着于过分的物欲,是一种更积极更乐观的 生活态度。如果有一种劳动,最终目的并不是人的进步,而是使 人饱食,那么这种劳动不会给人带来真正的幸福,只能导致精神 的贫困。为什么而劳动?劳动之后如何?如果我们在更高的层次 上来把握劳动的精神,就会很自然地发现,人的劳动并不提供一 种“一劳永逸”的前景。
《小二黑结婚》内容简介
• 抗日战争时期,刘家峧村的青年队长、杀敌英雄 小二黑,与本村俊美聪慧的姑娘小芹相爱。但因 违背了封建迷信思想严重的父母亲的意志,遭到 了各自家长二诸葛和三仙姑的强烈反对。其时, 担任村干部的流氓恶棍金旺,亦凭借手中职权, 对小二黑和小芹进行残酷迫害,几乎使这对恋人 的爱情夭折。后由抗日民主区政府出面支持,经 过一番斗争,惩办了金旺,教育了封建愚昧的落 后群众,此时的二诸葛和三仙姑也追求婚姻自主、 表示支持儿女的婚事。至此,这对情侣终于如愿 以偿。
人教版高中语文选修“外国诗歌散文欣赏”第八单元第2课《《懒惰哲学趣话》表格教学设计
基于“比较阅读,以文解文”学习模式的《懒惰哲学趣话》
课堂教学设计
陕西省渭南市白水县仓颉中学王辉 715600
旅行者是积极的,雄心勃勃的,显然在旅行的过程中也没有遗忘他在社会生活中孜孜以求的东西。
与其相对的是渔夫,他的生活是缓慢的、悠闲的、自给自足的,他的人生态度是乐天知命的。
第三,两个人物的人生态度决定了他们面对同一种生活的心态是不同的,这主要表现在他们的情绪上。
旅游者在听到渔夫对自己的生活现状表示满意时,他表现出了极度的不理解,甚至在讲述个人的人生计划时十分激动。
而渔夫却出人意料地从容,在旅游者因激动而语塞时,如对待吃噎了的孩子般拍打他的后背。
整篇散文中,这是一处神来之笔,其中对旅游者的暗讽和揶揄展示得淋漓尽致。
四、课堂讨论
语文开课说课稿
(一)激趣导入
(二)整体感知
1、检查预习情况:请学生复述故事的主要内容。
2、圈点勾画出文中能够表现游客和渔夫神情的一些词语和句子,然后根据这些词语和句子分别概括两个人物不同的人生追求。
(三)文本研习
1、探讨一:作者倾向于哪一种人生追求?作者是通过什么手法表现的?
2、探讨二:请谈谈你对这两种人生追求的看法?
(四)探讨思辨
请谈谈你对这两种人生追求的看法?(你觉得渔夫的生活态度可取,还是旅游者的建议更好呢?)
(五)拓展延伸
比较守株待兔故事中农夫的“懒”与本文中渔夫的“懒”有何不同?
(六)寄语
(七)布置作业
课后收集一些中外哲学寓言故事,从中选择一篇深入阅读,然后写一篇不少于500字的读后感。
多媒体设备。
2016-2017学年高中语文《外国诗歌散文欣赏》(二十七) 懒惰哲学趣话含解析
课时跟踪检测(二十七)懒惰哲学趣话一、基础巩固1.下列各组词语中,每对加点字的读音全部相同的一项是( )A.停泊./湖泊.攻讦./桀.骜讥诮./翘.首蹒.跚/心宽体胖.B.靓.妆/强劲.寒暄./煊.赫狡黠./狎.昵妍媸./吹毛求疵.C.菲.薄/斐.然糜.烂/靡.费湛.蓝/客栈.赦.免/拾.级而上D.窠.臼/苛.责解.数/解.读眺.览/粜.米棋枰./暴虎冯.河解析:选C A项,分别读bó/pō,jié,qiào/qiáo,pán;B项,分别读jìng,xuān,xiá,chī/cī;C 项,分别读fěi,mí,zhàn,shè;D项,分别读kē,xiè/jiě,tiào,píng。
2.下面各组词语中,没有错别字的一组是()A.安详百战不怠没齿不忘针贬时弊B.引伸责无旁代秀外慧中忧心忡忡C.渍汁小题大作手屈一指焕然一新D.尴尬山清水秀指手画脚大坝合龙解析:选D A项,“怠”应为“殆",“贬”应为“砭";B项,“伸”应为“申”,“代”应为“贷”;C项,“作"应为“做",“手”应为“首"。
3.下列各句中,标点符号使用正确的一项是( )A.旅游者和渔夫的对比是强烈的,其中最令人忍俊不禁的是两者的语言:旅游者是急切的,丰富的语言背后是一颗焦灼的心灵;而渔夫的寡言少语正同前者相反。
两者在对比中营造出淡淡的喜剧效果,而这种喜剧性又服务于文章思想的严肃性.B.“要是您不只是今天,”游客继续说:“而且明天、后天、每个好天气都出去捕二三次,或许四次——你知道,那情况将会是怎么样?”C.沙子进入眼睛,非要泪水才能把它洗出来,难怪奥尔珂德说:“眼因多流泪水而愈益清明"了。
D.她认真地看过这些信后,郑重地转给了有关部门,不知道那些部门收到这些信后作何感想?能不能像影片中那位女法官那样秉公断案,尽快解决问题?解析:选A B项,“说"后的冒号应该为逗号。
2.懒惰哲学趣话
伯尔(1917—1985),当代德国小说家。1937年中学毕业 后,曾在书店当学徒。1939年进入科隆大学学习日耳曼 语文学,不久被征入伍,先后随军到过法国、波兰、罗马 尼亚、匈牙利等国。1947年开始发表短篇小说,同年应 邀参加文学社团“四七社”活动。1951年夏开始成为 专业作家。他的小说创作在50年代便引起世界文坛注 目。1972年获诺贝尔文学奖金。1970至1974年先后任 西德笔会和国际笔会主席。
意在表现渔夫的悠然自得,作为渔夫,他应该在海里打 鱼而不是在这个时间打盹。
3.文章的开头一句为什么着重写渔夫“衣衫寒伧”和“ 打盹”?
“衣衫寒伧”说明渔夫的物质贫困,并不富裕。“打 盹”说明渔夫懒惰,安于现状,为后文写“旅游者”和 “渔夫”的对话张本。
• 由于激动,他又语塞了
• 外国人以默默的兴奋心情说
•
焦灼、急功近利的心情
• 表现渔夫神情的有: • 回答是简短的,不假思索的 • 宽慰地拍拍游客的肩膀 • 渔夫拍拍他的背,像是拍着一个吃呛了
的孩子
闲适和乐天的态度
3.请分别概括两个人物的不同追求。
旅游者:只要好好干一阵,有朝一日就可以不用再干 活了。即现在忙碌,将来有钱、有船、有工厂,然 后再看海。通过勤勉,奋斗,拥有事业、财富、权 力,然后成功。 渔夫:捕够一两天生活的鱼,然后在明媚的日子里,晒 晒太阳,打打盹儿,享受生活。
•就看你是喜欢原地踏步,还是勇往直前。 •能力,重要的是如何作一个不 丧失自我、懂得享受生活的人
4、作者更倾向于哪一种人生观?
渔夫
5.作者通过这个故事告诉我们什么道理? • 作者通过游客角色的不断变化 • (欣赏者——同情者——说教者——认同者
)完成了他对人生追求的理解与表达。 • 财富多寡不是衡量生活幸福与否的唯一标准
2.懒惰哲学趣话
“同情”——说教——“羡慕”
“懒惰哲学”的现实针对性:
第二次世界大战无疑是人类文化的 一次灾难。伯尔亲身经历过第二次世界 大战,对第二次世界大战的残酷和破坏性 深有体会,这些经历和感受都启发了他的 创作。或许在他看来,人类浩劫的发生, 就在于社会奋斗的终极意义的丧失。少 数战争狂人不正是希望借助战争来“一 劳永逸”地解决一些社会问题吗?假如这 些人的思路仅限于个人生活的领域,那么 它是一种个人选择无可厚非,但放到了社 会生活和国家民族的领域,却是十分有害 的。
文本探究
2、作者更倾向于哪一种人生哲学? 在文中是通过什么手法表现的?
思考角度提示: ①游客与渔夫的形象分析
1、贫富差距
渔夫:衣着寒酸 游客:衣着入时
2、人生的态度 渔夫:从容、自得其乐 游客:焦躁、为利而忙
游客对渔夫的态度发生的变化:
探讨思辨 谈谈你对两种人生态度的看法?
渔夫:
A、天下本无事,庸人自扰之;人为财死,鸟为食 亡,何必让人生那么辛苦?君不见老子的“无为而 治”,君不见陶潜的“采菊东篱”,君不见李白的 “放歌纵酒”……这才是真正的有意义的生活!
B、把工作当作生活,把生活当作享受,不执著于 过分的物质欲望,是一种更积极更乐观的生活态度。 人对物质的欲望是永无止境,等到想要享受生活的 时候可能已经没那份心情甚至能力了。
3、通过探讨不同的人生选择,引发对自我人 生的积极乐观认识,明确自身价值追求的 方向。
预习检测 注音:
衣衫寒伧(chen) 黝(yǒu )黑 忧心忡忡(chōn)g 语塞( sè ) 浮想联翩(piān )
2.懒惰哲学趣话-人教版选修外国诗歌散文欣赏教案
2.懒惰哲学趣话-人教版选修外国诗歌散文欣赏教案一、前言本教案是针对人教版选修外国诗歌散文欣赏课程而设计的。
本课程的核心在于学生对外国诗歌和散文的欣赏能力。
在教学的过程中,我们希望能够让学生不仅有更深刻的文学素养,同时能够从中拓展哲学思考,激发学生自主学习和思考的兴趣。
二、课程设计本课程共涵盖了外国诗歌和散文的欣赏,因此我们将课程分为两部分,分别介绍外国诗歌和散文的相关知识和欣赏方法。
2.1 外国诗歌欣赏外国诗歌的欣赏需要学生具备一定的语言背景和文学修养,因此在本节课程中,我们将介绍外国诗歌的文化背景、诗歌形式和诗歌的意象表达等相关知识,同时介绍如何阅读和欣赏外国诗歌。
2.1.1 外国诗歌的文化背景外国诗歌的欣赏需要学生具备一定的文化背景知识,以理解诗人的写作和思想背景。
在本课程中,我们将介绍外国诗歌的文化背景,包括文学运动、诗人的时代性和诗歌的意义及其所处的文化背景。
2.1.2 诗歌形式和意象表达在学习了外国诗歌的文化背景之后,我们将介绍外国诗歌的形式和意象表达。
这样,学生将能够更深入地了解外国诗歌的各种形式和大量存在于其中的意象。
2.1.3 如何阅读和欣赏外国诗歌阅读和欣赏外国诗歌需要具有一定的技巧和方法。
在此部分,我们将介绍如何阅读和欣赏外国诗歌的方法,帮助学生深入理解诗歌的内涵和意义。
2.2 外国散文欣赏与外国诗歌相比,外国散文并没有严格的形式和韵律,因此阅读和欣赏的方法也相对简单。
在本节课程中,我们将介绍外国散文的文化背景、特点和欣赏方法。
2.2.1 外国散文的文化背景与外国诗歌一样,外国散文也有其特定的文化背景,包括文学运动、散文的历史变迁和相关文化背景等。
具有这方面的知识,能够让学生深入了解该散文的写作背景和文化背景,以更好地理解和欣赏。
2.2.2 外国散文的特点针对外国散文的不同特点,我们将分别讲解外国散文的文学特点、内容特点和形式特点,帮助学生理解和欣赏。
2.2.3 如何阅读和欣赏外国散文与欣赏外国诗歌不同,欣赏外国散文的方法是相对简单的。
高二语文同步课件:8.2 懒惰哲学趣话(人教选修《外国诗歌散文欣赏》)
2.懒惰哲学趣话
第9章 扩声系统调音
哲思短章 朦胧之美 朗月照花,深潭微澜是清晰透明的美,但我们不能否认杏花 烟雨,雾中水月也是一种美;江北高山,奇峰突兀是坚定透彻的 美,但我们不能否认江南小桥,雾锁楼台也是一种美。生活也是 如此,精确的数据,经典的公式是严谨之美,而深刻的散文,瑰 丽的诗篇更是体现着生活的朦胧之美。
例句1:春风吹过,大地充满了________。 例句2:青年是最有________的。 答案 生机 生气
第9章 扩声系统调音
(2)忧心忡忡·惴惴不安 “忧心忡忡”,忡忡:忧虑不安的样子。形容心事重重,非常忧 愁。
“惴惴不安”,惴惴:恐惧不安的样子。形容因害怕或担心而不 安。
第9章 扩声系统调音
生活的智者总会在如流的岁月中坐观红尘,拈花微笑。纵然 失意如张继,悲苦如屈原仍能品出生活的朦胧意韵,我们又何苦 去破坏呢?懂得领略朦胧之美,才能懂得生活的真谛。
第9章 扩声系统调音
修身名句 尺有所短,寸有所长;物有所不足,智有所不明。
——楚·屈原《卜居》 赏读:尺虽比寸长,但和更长的东西相比,就显得短,寸 虽比尺短,但和更短的东西相比,就显得长。事物总有它的不足 之处,智者也总有不明智的地方。人或事物各有长处和短处,不 应求全责备,而应扬长避短。
2.辨析组词
①惋 婉
②迷 谜
③眺 佻
④盹 炖
⑤叼 叨
答案 ①惋惜 婉转 ②迷惑 谜底 ③眺望 轻佻 ④打
盹 炖菜 ⑤叼走 唠叨
第9章 扩声系统调音
3.近义辨析 (1)生机·生气 都有“生命力、活力”的意思。因此,运用时很容易混淆。 “生机”侧重指生命存在和发展下去的机能表现很强,多适用 于人、植物及生长植物的环境。“生气”侧重指有着很好的生 存或生活的气息,适用于人和事物。 “生机”不能用作动词,而“生气”可用作动词表示因不合心 意而产生不愉快的情绪,如“他生气了也不吭声,只闷在心 里”。
《外国诗歌散文欣赏》人教版语文选修第八单元第2课《懒惰哲学趣
《外国诗歌散文欣赏》人教版语文选修第八单元第2课《懒惰哲学趣话》同步练习D卷姓名:________ 班级:________ 成绩:________一、基础攻坚。
(共10题;共20分)1. (2分) (2016高三上·广东月考) 填入下面文段空白处的词语,最恰当的一组是()演员的“天价片酬”问题并非第一次引发社会的讨论。
①在制作成本一定的背景下,②演员片酬过高,就势必挤压其他环节的成本,③将影响整个作品的艺术质量。
大牌明星的加入,④有利于吸引眼球,演员获得片酬多少,⑤主要是靠市场调节来完成,⑥当“天价片酬”现象引发由行业内外的争议,对其合理性进行审视就必不可少。
A . AB . BC . CD . D2. (2分)下列词语中,没有错别字的一组是()A . 宣泄度假村怨天忧人事实胜于雄辩B . 惩戒侦查兵毋庸置疑出淤泥而不染C . 震撼化妆品崭露头角有志者事竟成D . 家具下马威礼尚往来不废吹灰之力3. (2分) (2017高一下·东台月考) 下列词语解释有误的一项是()A . 援例:引用成例。
当国者:主持国事的人。
B . 寒暄:问寒问暖。
貌敬:表面上表示尊敬。
C . 鳏夫:无妻或丧妻的男人。
邂逅:不期而遇。
D . 蹙眉:低眉顺眼。
户牖:指古代的门槛很高的门。
4. (2分) (2020高一上·宾县期中) 加点字注音全部正确的一项是()A . 磅礴(páng)逶迤(yí)沁园春(qìng)遒劲(qiú)B . 嚣鸣(xiāo)罅隙(xià)彷徨(páng)监生(jiàn)C . 醇酒(chún)荫蔽(yīn)花蕾(léi)甘霖(lín)D . 娇嗔(chēng)蠕动(rǔ)瞥见(piē)轧钢(zhá)5. (2分)下列划线的字读音错误的一项是()A . 沁(qìn)园春摭(zhí)拾犄(jī)角入不敷(fū)出B . 懊(ǎo)悔挥斥方遒(qiú)吝啬(lìng)锲而不舍(qiè)C . 啮噬(shì)纤(xiān)巧驽(nú)马汗流浃(jiā)背D . 脊(jǐ)骨摇曳(yè)思忖(cǔn)自艾(yì)自怜6. (2分) (2017高一上·成都期中) 下列句子中划线字的翻译全部正确的一项是()①因人之力而敝之(损害)②樊将军以穷困来归丹(走投无路,陷入绝境)③秦王购之金千斤(购买)④距关,毋内诸侯(距离)⑤约为婚姻(儿女亲家)⑥失其所与(和,同)⑦而燕国见陵之耻除矣(被)⑧于是荆轲遂就车而去,终已不顾(不管)A . ①②⑤⑦B . ②③⑥⑦C . ①②⑦⑧D . ④⑤⑥⑦7. (2分) (2019高三上·深圳期末) 下列句子中标点符号使用不正确的一项是()A . 两年以后,她再到北京参加亚非作家紧急会议,看见我她就问:“您的小狗怎样”?听我说包弟很好,她笑了。
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2懒惰哲学趣话赏析指导一、内容和结构课文讲述了一个寓言故事。
一位旅游者和一位渔夫在海边展开了关于人生态度和人生奋斗目标的对话。
那位穿着入时的旅游者似乎看不惯渔夫的懒洋洋的生活,认为这样好的天气,他不该只是躺在渔船上打盹儿,应该出海捕鱼,并构思了一幅非常忙碌的人生追求图景,试图劝说渔夫出海捕鱼。
这幅图景自然是游客的人生追求,但他的目标只是先“好好干一阵,有朝一日就可以不用再干活了”,“可以逍遥自在的坐在这里的港口,在太阳下打盹儿”。
而这样的生活,却正是渔夫目前的生活状态。
所以,当对话结束时,自以为是的旅游者受到了渔夫的人生哲学的启发,开始反思自己的生活。
与《奴性》相比,《懒惰哲学趣话》在结构上更为紧凑。
《懒惰哲学趣话》并没有直抒胸臆的排比段落,仅仅是以对话来带动故事,启发读者自己品味从故事中流淌出的哲理。
二、人物《懒惰哲学趣话》中一共塑造了两个人物形象:一个是旅游者,另一个是渔夫。
两个人物形象形成了鲜明的对照。
第一,文章中的渔夫和旅游者,他们之间的贫困与富有一目了然。
旅游者是富有的,渔夫是贫穷的。
旅游者身着时髦的衣服,手拿相机,来到渔夫所在的海边寻找田园景观,我们可以从文章中品读出他无所不在的优越感。
与此相对,渔夫的衣着是寒伧的,家境显然也并不宽裕。
正是这种贫富的对比,衬托了两者之间的另一种不平衡:渔夫的精神生活质量比旅游者更高。
第二,在人生态度方面,两个人物的差别同样是明显的。
旅行者是积极的,雄心勃勃的,显然在旅行的过程中也没有遗忘他在社会生活中孜孜以求的东西。
与其相对的是渔夫,他的生活是缓慢的、悠闲的、自给自足的,他的人生态度是乐天知命的。
第三,两个人物的人生态度决定了他们面对同一种生活的心态是不同的,这主要表现在他们的情绪上。
比如旅游者在听到渔夫对自己的生活现状表示满意时,他表现出了极度的不理解,甚至在讲述个人的人生计划时十分激动。
而渔夫却出人意料地从容,在旅游者因激动而语塞时,如对待吃噎了的孩子般拍打他的后背。
整篇散文中,这是一处神来之笔,其中对旅游者的暗讽和揶揄展示得淋漓尽致。
三、寓意渔夫所奉行的“懒惰哲学”不符合一般现代西方人所奉行的生存法则。
但如果仔细品味文中渔夫的人生追求,就会发现这是对现代流行的生活理念的反思,也是对西方现代文化的反思。
一般来说,人要得到幸福感至少需要:第一,一定水准的物质生活和精神生活;第二,人的自我实现。
渔夫的生活在表面上是贫困的,但因为他对生活的要求并不多,所以他对自身的生活很满意,因此感到自我的需求得到了实现,幸福感由此产生。
旅游者对自身生活的要求未必是不合理的,问题是这种需求并没有给他带来幸福感。
甚至当他替渔夫设想生活前景时,度假的兴趣也荡然无踪。
从旅游者的设想来看,他遵从的是资本主义市场经济的法则,他讲述的是一个资本主义的神话:从一条渔船的生产组织渔轮作业,再到开设海产品加工厂形成集团经营……最终一个渔夫变成了可以在海边遥控指挥庞大企业的领导者了。
旅游者认为这种成功会给渔夫带来幸福感。
渔夫则并不愿意为了这种无法把握的幸福感而放弃眼前现实的幸福感。
在渔夫的“懒惰哲学”面前,旅游者编制的神话如同肥皂泡一样破灭了。
这是现代资本主义神话的破灭。
四、手法本文中最重要的手法是庄谐互现。
从看似平淡的对话中,读者可以品味到作家的智慧,这种智慧不是纪伯伦似的锋芒毕露的智慧,而是大智若愚式的。
旅行者和渔夫的对比是强烈的,其中最令人忍俊不禁的是两者的语言:旅游者是急切的,丰富的语言背后是一颗焦灼的心灵;而渔夫的寡言少语正同前者相反。
两者在对比中营造出淡淡的喜剧效果,而这种喜剧性又服务于文章思想的严肃性。
五、问题探究1.劳动的目的性究竟何在?在轻松幽默的笔调之下,《懒惰哲学趣话》涉及了劳动的问题。
马克思认为,人的劳动实践是人的本质力量对象化的过程,人在这个过程当中需要动用自身掌握的物质和精神资源,结果是改造了自然,同时也使自身得到进步。
这是真正意义上的人类劳动。
如果有一种劳动,最终目的并不是人的进步,而是使人饱食终日无所事事。
那么这种劳动不会给人带来真正的幸福,只能导致精神的贫困。
为什么而劳动?劳动之后如何?如果我们在更高的层次上来把握劳动的精神,就会很自然地发现:人的劳动并不提供一种“一劳永逸”的前景。
2.“懒惰哲学”有什么现实针对性?第二次世界大战无疑是人类文化的一次灾难。
伯尔亲身经历过二战,对二战的残酷和破坏性深有体会,这些经历和感受都启发了他的创作。
或许在他看来,人类浩劫的发生原因,就在于社会奋斗的终极意义的丧失。
少数战争狂人不正是希望借助战争来“一劳永逸地”解决一些社会问题吗?假如这些人的思路仅限于个人生活的领域,那么它是一种个人选择无可厚非,但放到了社会生活和国家民族的领域,却是十分有害的。
教学建议一、本文故事性强,可以引导学生复述课文内容。
二、阅读这篇文章,抓住一些关键语句,理解课文的寓意。
比如“从前他也曾经认为,他只要好好干一阵,有朝一日就可以不用再干活了;对于这位衣衫寒伧的渔夫的同情,此刻在他心里已经烟消云散,剩下的只是一丝羡慕。
”品味这个句子,思考:游客的人生追求是什么?游客对于渔夫的态度前后有什么不同?为什么会有不同?帮助学生更好地理解文章内容。
另外,把握一些细节和关键词语,也可以引导学生更好地体会两种生活态度的对比。
比如表现游客神情的句子:“他兴奋得一时间连话都说不出来了”,“外国人兴奋得又说不出话了”,“他摇摇头,内心感到无比忧虑,度假的乐趣几乎已经无影无踪了”,“由于激动他又语塞了”,“外国人以默默的兴奋心情说”等等,充分表现了游客焦灼、急功近利的心情。
而表现渔夫的句子,如“回答是简短的,不假思索的”,“宽慰地拍拍游客的肩膀”,“渔夫拍拍他的背,像是拍着一个吃呛了的孩子”等等,则充分表现了渔夫的闲适和乐天知命。
三、《懒惰哲学趣话》所表现出来的倾向与西方现代文明中某些弊端形成了鲜明的对照。
参考资料伯尔.H.(章国锋刘清华张敏)德意志联邦共和国小说家。
1917年12月21日生于科隆一雕刻匠家庭。
1937年中学毕业后,曾在书店当学徒。
1939年进入科隆大学学习日耳曼语文学。
不久被征入伍,先后随军到过法国、波兰、罗马尼亚、匈牙利等国。
1942年与安奈玛莉·采希结婚,她后来成为伯尔文学创作的得力助手。
1945年4月被俘,同年12月获释,返回科隆。
战后在科隆大学继续学习日耳曼语文学,并在他哥哥的木匠铺作工,在科隆市统计局任助理员。
1947年开始发表短篇小说,同年应邀参加文学社团“四七社”活动。
1951年夏开始成为专业作家。
他的小说创作在50年代便引起世界文坛注目。
1972年获诺贝尔文学奖金。
1970至1974年先后任西德笔会和国际笔会主席。
1979年宣布退出天主教会。
伯尔的小说创作,从1947至1951年,主要取材于第二次世界大战,代表作品有短篇小说《火车正点》(1949)、长篇小说《亚当,你到过哪里?》(1951)和短篇小说集《流浪人,你若来斯巴……》(1950)等。
它们揭露和批判法西斯侵略战争,以及被迫充当炮灰的普通德国士兵的遭遇,反映了德国人民的苦难。
这些作品的基调灰暗、抑郁,把战争渲染成一场抽象的人与命运的搏斗,结果是人的毁灭。
……在长篇小说《无主之家》(1954)中,作者采用多层次结构的手法,把5个人物的内心独白交织在一起,从不同的侧面反映了被战争夺去父亲和丈夫的孤儿寡妇以及生活无着的知识分子在战后的生活与心理状态。
作者通过两个都遭到战争破坏而社会地位不同的家庭,提出了战后寡妇再婚与社会道德问题,揭露了教会的虚伪与企图死灰复燃的法西斯势力,而寄希望于两家的儿童和有正义感的知识分子。
长篇小说《九点半钟的台球》(1959)是伯尔针对50年代西德军国主义、法西斯主义复辟活动日益猖獗而创作的。
作品以建筑师费麦尔三代人建造、破坏和重建圣安东修道院的故事,揭露德国军国主义,要求人们警惕它的复辟。
1963年以后,伯尔的作品表现了西德社会在“自由”、“民主”的幌子下对“小人物”的迫害,他一改前期作品中的低沉、压抑的情调,对社会的罪恶表示强烈的愤懑。
长篇小说《一个小丑的看法》(1963)曾引起强烈反响。
作者以内心独白的手法,描写一个滑稽演员在教会的迫害下,爱情、事业都遭到失败的故事,抨击了天主教会的蛮横。
这部作品招致教会人士的攻击。
长篇小说《一次出差的结局》(1966)是一部纪实小说,作者以新闻报道的形式,描写西德一个小城的木匠格鲁尔父子,由于捐税苛重而破产,愤起对社会采取报复行动;其中“小人物”的精神面貌已不同于50年代的作品。
这部小说标志着他的创作有了新的转折。
作者强调他描写的事件是客观的真实。
1971年出版的《以一个妇女为中心的群像》,它的思想内容和艺术手法都达到了他的创作的高峰。
小说描写一个善良、正直的劳动妇女,由于不愿意按照资本主义社会的处世哲学生活而接连遭到迫害。
作品中描绘了1936至1966年德国社会的风俗画面,塑造了各种典型人物,从经济、政治、道德观念等方面对西德社会现状进行了全面批判。
这部小说人物众多,情节纷繁,时空概念大幅度颠倒跳跃,小说的语言随着人物所属的阶层和身份、职务不同而变化。
这部作品被誉为伯尔“小说创作的皇冠”。
《丧失了名誉的卡塔琳娜·勃罗姆》(1974)和《监护》强调事件的客观真实性,多采用新闻纪事手法。
他善于写作短篇小说,情节紧凑、集中。
他自称最喜欢短篇小说这一形式。
他还写了不少杂文、随笔和广播剧。
由于他的创作不回避尖锐的社会问题,并常对现实进行批评,他在本国所受到的毁誉不一。
(选自《中国大百科全书·外国文学》,中国大百科全书出版社1998年版)。