将进酒参赛课件初稿
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《将进酒》公开课课件
分析《将进酒》的艺术特色，如豪放 不羁、语言优美等。
THANKS
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创作背景
• 唐玄宗天宝十一载（752年）秋天，杜甫与岑参、高适、薛据、萧颖士等同登长安城西南的终南楼，面对着浩瀚无际的天宇 和奔涌不息的江河，即兴创作了这首诗。
作品影响
• 《将进酒》是唐代诗人杜甫的代表作之一，它以豪放奔放的 笔触，抒发了诗人对国家兴亡的感慨和忧虑。这首诗在唐代 及后世的文学史上都具有重要地位，被誉为中国古代诗歌艺 术的瑰宝之一。
背景探究
李白创作《将进酒》时正值仕途失意之际，诗歌中流露出 对权贵的不满和对社会现实的愤慨，同时也反映了盛唐时 期社会矛盾的激化和人民心声的表达。
04
《将进酒》的实践与应用
朗诵技巧
总结词
掌握朗诵技巧是学习《将进酒》的重 要环节，有助于更调和音量，表现出 诗歌的情感起伏和节奏变化。
艺术特色
总结词：全面分析
详细描述：《将进酒》的艺术特色主要体现 在以下几个方面。首先，诗人运用了丰富的 想象力和生动的比喻，使得诗歌具有很强的 艺术感染力。其次，诗歌的节奏感强烈，语 言优美，读起来朗朗上口。最后，诗人通过 对自然景色的描绘和人生感慨的表达，将写 景与抒情有机地结合在一起，使得诗歌具有
影响与流传
评价诗歌在社会、历史、文学 等方面的影响和流传程度，是 否具有广泛的认知和接受度。
鉴赏示例
语言特点
诗人李白运用了豪放、奔放的词语和句式，展现出激昂、 磅礴的气势，形成了独特的艺术风格。
情感表达
通过描绘宴饮场景、抒发人生感慨，诗人李白表达了对人 生短暂、时光荏苒的感慨，以及对自由、豪放的向往。
《将进酒》公开 课ppt课件
目录
• 《将进酒》的背景介绍 • 《将进酒》的内容解析 • 《将进酒》的鉴赏与评价 • 《将进酒》的实践与应用 • 《将进酒》的拓展与延伸
《将进酒》优秀课件
激发学生学习兴趣
提高学生诗歌鉴赏能力
增强学生对诗歌内涵的理 解
培养学生独立思考和创新 能力
06
课件反思与改进
章节副标题
教学效果反思
学生参与度：评估 学生是否积极参与， 对课堂内容的掌握 程度
教学目标达成：反 思是否达到预期的 教学目标，包括知 识、技能和情感方 面的目标
教学方法：评估所 采用的教学方法是 否有效，是否能够 激发学生的学习兴 趣和主动性
Ppt
《将进酒》优 秀课件
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目录
01 单 击 添 加 目 录 项 标 题 02 课 件 概 述 03 课 件 结 构 04 课 件 内 容 详 解 05 课 件 特 色 06 课 件 反 思 与 改 进
01
添加章节标题
章节副标题
02
课件概述
章节副标题
课件背景
课件主题：《将进酒》 课件目标：帮助学生理解诗歌内涵，提高文学素养 课件内容：包括作者简介、诗歌背景、诗歌赏析、课堂互动等环节 课件特点：采用多媒体手段，生动形象地展示诗歌意境，引导学生主动参与课堂讨论
未来发展方向
增加互动环节：通过游戏、讨论等方式增强学生参与度
拓展文化背景：介绍唐朝文化、诗歌风格等，帮助学生更好地理解诗歌
深化内容解读：对诗歌主题、意象、语言等方面进行更深入的剖析 创新教学方式：运用多媒体手段，如视频、音频等，丰富教学手段，提高 教学效果
07
结语
章节副标题
对《将进酒》的感悟
诗歌主题：表达了诗人对人生短暂、时光易逝的感慨，以及对生命意义的思 考。
教学过程：详细介绍本节课的教学过程，包括 导入、新课导入、新课讲解、课堂互动等环节
《将进酒》ppt课件28张
依据诗歌的内容作一个大胆的推测：宴饮后的李白是一个什么样的形象？
激动的、豪放的、悲壮的、自信的、愤慨的、狂放的、愁苦的
？
研读诗歌
鉴 赏 重 点 诗 句
君不见黄河之水天上来，奔流到海不复回。君不见高堂明镜悲白发，朝如青丝暮成雪。
用一个字概括诗人的情感？
悲
时光易逝，人生易老，而功业未成
表现手法
比喻：以河水一去不返喻人生易逝。反衬:以黄河的伟大永恒衬托生命的渺小脆弱
起兴：由黄河引出人生
夸张：从空间和时间两方面
表达对时光易逝，人生易老的悲壮情感。
人生真是很短暂的，那么如何面对这种短暂的人生呢？
纵酒狂歌
人生得意须尽欢，莫使金樽空对月。天生我材必有用，千金散尽还复来。烹羊宰牛且为乐，会须一饮三百杯。
“钟鼓馔玉不足贵，但愿长醉不用醒”如何理解？
诗人鄙弃结党营私、排斥贤能的豪门贵族，因而说“钟鼓馔玉不足贵”；憎恨这些人的卑污行径，因而说“但愿长醉不用醒”。这是诗人仕途失意，志不得抒的愤激之词！这是诗人由自身遭遇，联想古今，对荒唐社会的愤怒嘲讽。
古来圣贤皆寂寞，惟有饮者留其名
你能举出古代一些寂寞的圣贤吗？他们寂寞的含义是什么？
愁苦
“与尔同销万古愁” 酒尽兴来，原本是应当高兴的时候，然而这种愁为什么不消反长了呢？这万古的愁从何而来呢？请结合背景，结合你所了解的李白。
1、政治遭遇（诗人李白的政治梦想与诗人的秉性、情趣、个性的人格） 2、人生理想与现实之间的矛盾 李白的身上浸透着儒家思想的血液，“修身齐家治国平天下”是李白毕生的追求，是李白的一个梦，然而，当无法企及的现实无情地摆在李白面前时，他的梦碎了，于是，他开始纵酒，他开始狂歌，开始了永远没有尽头的愁苦。文中他以圣贤自称，以喝酒排解内心的苦闷，以纵酒来对抗现实的龌龊，以精神的旷达来张扬自己的个性。因为他是谪仙人，所以他必定拥有恣情傲物的权利。酒是引子，愁是血液，狂是脊梁。
激动的、豪放的、悲壮的、自信的、愤慨的、狂放的、愁苦的
？
研读诗歌
鉴 赏 重 点 诗 句
君不见黄河之水天上来，奔流到海不复回。君不见高堂明镜悲白发，朝如青丝暮成雪。
用一个字概括诗人的情感？
悲
时光易逝，人生易老，而功业未成
表现手法
比喻：以河水一去不返喻人生易逝。反衬:以黄河的伟大永恒衬托生命的渺小脆弱
起兴：由黄河引出人生
夸张：从空间和时间两方面
表达对时光易逝，人生易老的悲壮情感。
人生真是很短暂的，那么如何面对这种短暂的人生呢？
纵酒狂歌
人生得意须尽欢，莫使金樽空对月。天生我材必有用，千金散尽还复来。烹羊宰牛且为乐，会须一饮三百杯。
“钟鼓馔玉不足贵，但愿长醉不用醒”如何理解？
诗人鄙弃结党营私、排斥贤能的豪门贵族，因而说“钟鼓馔玉不足贵”；憎恨这些人的卑污行径，因而说“但愿长醉不用醒”。这是诗人仕途失意，志不得抒的愤激之词！这是诗人由自身遭遇，联想古今，对荒唐社会的愤怒嘲讽。
古来圣贤皆寂寞，惟有饮者留其名
你能举出古代一些寂寞的圣贤吗？他们寂寞的含义是什么？
愁苦
“与尔同销万古愁” 酒尽兴来，原本是应当高兴的时候，然而这种愁为什么不消反长了呢？这万古的愁从何而来呢？请结合背景，结合你所了解的李白。
1、政治遭遇（诗人李白的政治梦想与诗人的秉性、情趣、个性的人格） 2、人生理想与现实之间的矛盾 李白的身上浸透着儒家思想的血液，“修身齐家治国平天下”是李白毕生的追求，是李白的一个梦，然而，当无法企及的现实无情地摆在李白面前时，他的梦碎了，于是，他开始纵酒，他开始狂歌，开始了永远没有尽头的愁苦。文中他以圣贤自称，以喝酒排解内心的苦闷，以纵酒来对抗现实的龌龊，以精神的旷达来张扬自己的个性。因为他是谪仙人，所以他必定拥有恣情傲物的权利。酒是引子，愁是血液，狂是脊梁。
《将进酒》ppt课件
明这些手法在诗中的作用。
语言风格
对《将进酒》的语言风格进行评 析，探讨其语言特点、修辞手法
以及语言美感等方面的表现。
意境营造
分析《将进酒》如何通过意象、 氛围等手法营造出独特的意境，
使读者产生共鸣和审美体验。
03
《将进酒》的译文与赏析
译文展示
译文准确
忠实于原文，准确地传达了原文 的含义和信息。
表达流畅
节奏控制
掌握诗歌节奏
需要准确掌握诗歌的节奏，以确保朗 诵的流畅性和节奏感。
注意节奏变化
在朗诵时，需要注意节奏的变化，以 表达诗歌的情感和意境。可以通过调 整语速、重音和停顿等方式来控制节 奏。
05
《将进酒》的实践应用
在文学创作中的应用
1 2
引用诗句
在文学创作中，可以将《将进酒》中的诗句作为 引文，增加文学作品的文学性和艺术性。
营造氛围
02
《将进酒》所表达的意境和情感可以用来营造特定的氛围，使
演讲或朗诵更加生动、形象。
优美、节奏感强，通过朗诵可以提高语
言表达能力和语音水平。
在教学和培训中的应用
辅助教学
《将进酒》等经典文学作品可以作为教学材料，辅助教师进行文学 、语言等方面的教学。
培养人文素养
主题思想
主题概述
简要介绍《将进酒》的主 题思想，说明这首诗所要 表达的核心思想。
主题分析
从历史背景、诗人境遇等 方面深入分析《将进酒》 的主题思想，揭示其深刻 内涵。
主题影响
探讨《将进酒》主题思想 对后世文学、文化的影响 ，阐述其历史地位和价值 。
艺术特色
艺术手法
分析《将进酒》中运用的艺术手 法，如象征、比喻、拟人等，说
语言风格
对《将进酒》的语言风格进行评 析，探讨其语言特点、修辞手法
以及语言美感等方面的表现。
意境营造
分析《将进酒》如何通过意象、 氛围等手法营造出独特的意境，
使读者产生共鸣和审美体验。
03
《将进酒》的译文与赏析
译文展示
译文准确
忠实于原文，准确地传达了原文 的含义和信息。
表达流畅
节奏控制
掌握诗歌节奏
需要准确掌握诗歌的节奏，以确保朗 诵的流畅性和节奏感。
注意节奏变化
在朗诵时，需要注意节奏的变化，以 表达诗歌的情感和意境。可以通过调 整语速、重音和停顿等方式来控制节 奏。
05
《将进酒》的实践应用
在文学创作中的应用
1 2
引用诗句
在文学创作中，可以将《将进酒》中的诗句作为 引文，增加文学作品的文学性和艺术性。
营造氛围
02
《将进酒》所表达的意境和情感可以用来营造特定的氛围，使
演讲或朗诵更加生动、形象。
优美、节奏感强，通过朗诵可以提高语
言表达能力和语音水平。
在教学和培训中的应用
辅助教学
《将进酒》等经典文学作品可以作为教学材料，辅助教师进行文学 、语言等方面的教学。
培养人文素养
主题思想
主题概述
简要介绍《将进酒》的主 题思想，说明这首诗所要 表达的核心思想。
主题分析
从历史背景、诗人境遇等 方面深入分析《将进酒》 的主题思想，揭示其深刻 内涵。
主题影响
探讨《将进酒》主题思想 对后世文学、文化的影响 ，阐述其历史地位和价值 。
艺术特色
艺术手法
分析《将进酒》中运用的艺术手 法，如象征、比喻、拟人等，说
《-将进酒》课件(30张PPT)
情感：愤 手法：用典、夸张
文本探析
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
“钟鼓馔玉不足贵，但愿长醉不愿醒。” 诗人的真心话吗？作者真正想做的事是什 么呢？
不是真心话，真正想做的是建功立业，并不 是“长醉不愿醒”。“钟鼓馔玉”“不足贵” 是诗人仕途失意，志不得伸的愤激之词！一方 面反映了对权贵的蔑视，另一方面更是怀才不 遇的愤慨之词。
文本探析
这种狂放，是诗人的悲之重、欢之浓和愤激之深的 集中表现。
万古之愁
“五花马，千金裘，呼儿将出换美酒，与尔同销万古愁。”
这句话怎样理解，其中的“万古愁”的内涵是什么？
愁——青春易逝，人生苦短，贤不必用，壮志难 酬。
万古——夸张，这是古往今来许多有理想、不麻 木的人共同的愁绪。因此，李白笔下的愁，不再是 发泄个人情感，而是站在历史的高度，替从古至今 众多怀有梦想的追梦者抒发的共同的愁绪，这的的 确确是“万古愁”。
激情诵读，注意读音
将进酒
李白
君不见黄河之水天上来，奔流到海不复回。君不见高堂
明镜悲白发，朝如青丝暮成雪。人生得意须尽欢，莫使金
樽 (zūn) 空对月。天生我材必有用，千金散尽还（huᾴn）
复来。烹(pēng)羊 宰牛且为乐，会须一饮三百杯。
岑夫子，丹丘生，将（qiāng） 进酒，杯莫停。与君歌
一曲，请君为我倾耳听：钟鼓馔(zhuàn) 玉不足贵，但愿
如何理解“古来圣贤皆寂寞，惟有饮者留其名。”
这一联是诗人由自身遭遇，联想古今，对荒唐社会的 愤怒嘲讽。诗人借古人的寂寞来表现自己的寂寞,借古人 的酒杯来浇自己的块垒. 一个“皆”，似乎是在告诉我们，圣贤之人都是会被冷落 的，其实李白是想说，圣贤被冷落的直接原因就是统治 者的昏庸无能，不重视人才，所以在这里，再一次体现 了李白对权贵的蔑视和愤怒。
文本探析
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
“钟鼓馔玉不足贵，但愿长醉不愿醒。” 诗人的真心话吗？作者真正想做的事是什 么呢？
不是真心话，真正想做的是建功立业，并不 是“长醉不愿醒”。“钟鼓馔玉”“不足贵” 是诗人仕途失意，志不得伸的愤激之词！一方 面反映了对权贵的蔑视，另一方面更是怀才不 遇的愤慨之词。
文本探析
这种狂放，是诗人的悲之重、欢之浓和愤激之深的 集中表现。
万古之愁
“五花马，千金裘，呼儿将出换美酒，与尔同销万古愁。”
这句话怎样理解，其中的“万古愁”的内涵是什么？
愁——青春易逝，人生苦短，贤不必用，壮志难 酬。
万古——夸张，这是古往今来许多有理想、不麻 木的人共同的愁绪。因此，李白笔下的愁，不再是 发泄个人情感，而是站在历史的高度，替从古至今 众多怀有梦想的追梦者抒发的共同的愁绪，这的的 确确是“万古愁”。
激情诵读，注意读音
将进酒
李白
君不见黄河之水天上来，奔流到海不复回。君不见高堂
明镜悲白发，朝如青丝暮成雪。人生得意须尽欢，莫使金
樽 (zūn) 空对月。天生我材必有用，千金散尽还（huᾴn）
复来。烹(pēng)羊 宰牛且为乐，会须一饮三百杯。
岑夫子，丹丘生，将（qiāng） 进酒，杯莫停。与君歌
一曲，请君为我倾耳听：钟鼓馔(zhuàn) 玉不足贵，但愿
如何理解“古来圣贤皆寂寞，惟有饮者留其名。”
这一联是诗人由自身遭遇，联想古今，对荒唐社会的 愤怒嘲讽。诗人借古人的寂寞来表现自己的寂寞,借古人 的酒杯来浇自己的块垒. 一个“皆”，似乎是在告诉我们，圣贤之人都是会被冷落 的，其实李白是想说，圣贤被冷落的直接原因就是统治 者的昏庸无能，不重视人才，所以在这里，再一次体现 了李白对权贵的蔑视和愤怒。
将进酒课件
真正的豪情壮志和骨气
诗人通过对主人言少钱的反问，强调了真正的豪情壮志和骨气才是人生追求的关键，物质财富的追求应该放在 其次。
第四部分：“衣带渐宽终不悔”
通过描写追求自我完善和成长，诗人传递了国家进步和人民崛起的激励与期 望。
追求自我完善和成长
《将进酒》的第四部分描绘了诗人不断追求自己的完善和成长，表达了对于 人生追求和自我超越的追求。
突出国家命运的意义
作者以黄河之水从天上来的壮丽场景，寓意着国家命运的荣光和重要性，表 达了自己对国家前途的忧虑和关切。
第二部分：“我饮羽衣未食”
通过描写自由无拘束的生活态度，诗人表达了对自由生活的向往和对追求艰苦卓越的执着追求。
描述自由无拘束的生活态度
诗中的第二部分描写了诗人放荡不羁、无拘无束的生活态度，向人们展示了 对自由的追求和享受生活的信念。
艰苦的追求和热爱生活的信仰
诗中的诗人通过对自己的追求和对人生的热爱，表达了人们对成就个人价值 和享受生活的向往和追求。
第三部分：“主人何为言少钱”
通过反映物质财富的无关紧要，诗人强调了真正的豪情壮志和骨气的重要性。
反映物质财富的无关紧要
诗人在《将进酒》中表达了对物质财富的不重要，强调人们应该注重追求真 正的豪情壮志和塑造自己的骨气。
国家进步和人民崛起的激励
通过诗中对衣带渐宽终不悔的描述，诗人寄托了对国家进步和人民崛起的殷切期望，并对这种追求给予了激励 和动力。
第五部分：“银鞍照白马，飒沓如流星”
通过描写英雄追求卓越和超越自我的生命历程，诗人将精神追求和个性塑造完美结合。
描述英雄追求卓越和超越自我 的生命历程
《将进酒》的最后一部分通过描写银鞍照白马、飒沓如流星的场景，表达了 英雄追求卓越和超越自我的生命历程。
《将进酒》ppt课件18张
将 进 酒
高二语文庞小梦
1
邂逅狂傲酒徒，陈酿与君共饮
掌握李白生 反复诵读，理 平以及重要 解诗歌的基本 的文学成就。 内容，体悟情
感。
把握情感脉络， 感受诗人于穷愁中
赏析比喻、夸 的狂放不羁以及人
张、用典等艺 生失意却依然潇洒
术手法。
自信的胸怀。
如果说中国历史有着人的年龄，
那么他的青春时代一定是在盛唐，
任务三：还原宴会现场 各小组采用丰富的形式，展现李白 绣口吐出《将进酒》的场面
任务四：聚焦诗句，直击心灵 作为李白的朋友，你从他的诗中读 出了其复杂的情感。 小组合作结合具体的诗句分析情感。 （确定小组发言人，发言人抢答）
①君不见黄河之水天上来……朝如青丝暮成雪。 悲
四 个
②人生得意须尽欢……会须一饮三百杯。 欢
李白听了你的分析，直呼难得有你这一知己， 你的眼前浮现出李白的种种经历以及如今的 社会形势，于是理解了这狂傲酒徒内心的矛 盾—— （李白在诗中一方面展现出“天生我材必有 用”自信乐观，一方面又说“钟鼓馔玉不足 贵”“但愿长醉不愿醒”这样消极避世，为 什么在李白身上会白的吟唱，不知不觉间失去了意识。再 次醒来你已回到我们的语文课堂，原来 这一切不过是黄粱一梦，但你却感慨颇 多，于是你写下···
李白平生的追求一是精神自由，二是建立丰功 伟业。追求精神自由导致他的一系列行为：反抗传统， 蔑视权贵，理想超出于王法所规定的社会等级秩序之 外；建立丰功伟业，又使他与传统妥协，求助于权贵， 回到王法所规定的社会秩序之中。他的梦碎了，于是， 他开始纵酒，他开始狂歌，开始了永远没有尽头的愁 苦。文中他以圣贤自称，以喝酒排解内心的苦闷，以 纵酒来对抗现实的龌龊，以精神的旷达来张扬自己的 个性。酒是引子，愁是血液，狂是脊梁。《将进酒》 是灵与肉、理想与现实、个人与社会猛烈碰撞的巨响 低回，是一曲不羁灵魂的慷慨悲歌。
高二语文庞小梦
1
邂逅狂傲酒徒，陈酿与君共饮
掌握李白生 反复诵读，理 平以及重要 解诗歌的基本 的文学成就。 内容，体悟情
感。
把握情感脉络， 感受诗人于穷愁中
赏析比喻、夸 的狂放不羁以及人
张、用典等艺 生失意却依然潇洒
术手法。
自信的胸怀。
如果说中国历史有着人的年龄，
那么他的青春时代一定是在盛唐，
任务三：还原宴会现场 各小组采用丰富的形式，展现李白 绣口吐出《将进酒》的场面
任务四：聚焦诗句，直击心灵 作为李白的朋友，你从他的诗中读 出了其复杂的情感。 小组合作结合具体的诗句分析情感。 （确定小组发言人，发言人抢答）
①君不见黄河之水天上来……朝如青丝暮成雪。 悲
四 个
②人生得意须尽欢……会须一饮三百杯。 欢
李白听了你的分析，直呼难得有你这一知己， 你的眼前浮现出李白的种种经历以及如今的 社会形势，于是理解了这狂傲酒徒内心的矛 盾—— （李白在诗中一方面展现出“天生我材必有 用”自信乐观，一方面又说“钟鼓馔玉不足 贵”“但愿长醉不愿醒”这样消极避世，为 什么在李白身上会白的吟唱，不知不觉间失去了意识。再 次醒来你已回到我们的语文课堂，原来 这一切不过是黄粱一梦，但你却感慨颇 多，于是你写下···
李白平生的追求一是精神自由，二是建立丰功 伟业。追求精神自由导致他的一系列行为：反抗传统， 蔑视权贵，理想超出于王法所规定的社会等级秩序之 外；建立丰功伟业，又使他与传统妥协，求助于权贵， 回到王法所规定的社会秩序之中。他的梦碎了，于是， 他开始纵酒，他开始狂歌，开始了永远没有尽头的愁 苦。文中他以圣贤自称，以喝酒排解内心的苦闷，以 纵酒来对抗现实的龌龊，以精神的旷达来张扬自己的 个性。酒是引子，愁是血液，狂是脊梁。《将进酒》 是灵与肉、理想与现实、个人与社会猛烈碰撞的巨响 低回，是一曲不羁灵魂的慷慨悲歌。
《将进酒》优秀PPT课件
开展社会教育
利用博物馆、图书馆、文化馆等公共文化机构，开展传统文化普及 活动。
鼓励家庭传承
倡导家长在家庭教育中注重传统文化的传承，通过言传身教、家庭活 动等方式，培养孩子对传统文化的兴趣和热爱。
THANKS
感谢观看
对文学艺术的影响
唐代酒文化为后世文学艺术提供了丰富的素材和灵感来源，如诗词、歌赋、小说等作品 中经常出现对唐代、饮酒习俗等对后世社会生活产生了影响，如现代社交场合中 的酒桌文化、敬酒礼仪等。
05
跨文化对比：东西方酒文化差 异与融合
东西方酒文化差异比较
• 译文：你难道看不见那黄河之水从天上奔腾而来，波涛翻滚直奔东海，从不再 往回流。你难道看不见那年迈的父母，对着明镜悲叹自己的白发，早晨还是满 头的黑发，怎么才到傍晚就变成了雪白一片。人生得意之时既需纵情欢乐，莫 让金樽空淌一波月色。我的才华必定会有用武之地，千金散尽亦有重逢之日。 烹煮肥羊宰杀大牛姑且尽情享乐，一气喝他三百杯也不要嫌多。岑夫子，丹丘 生啊，快喝酒吧，不要停下来。我要为你们唱一首歌，请你们为我倾耳细听。 山珍海味的豪华生活算不上什么珍贵，只希望能醉生梦死而不愿清醒。自古以 来圣贤都是孤独寂寞的，只有会喝酒的人才能够留传美名。陈王曹植当年设宴 平乐观，喝着名贵的酒纵情地欢乐。你为何说我的钱不多？只管把这些钱用来 买酒一起喝。名贵的五花良马，昂贵的千金皮衣，快叫侍儿拿去统统来换美酒 吧，让我们一起来消除这无尽的长愁！
李白在诗歌中运用了豪放、奔放的语言和形象，表达了自己内心的激情和热血。他通过饮酒、 高歌等形式来表达自己内心的豪情壮志，使读者能够感受到他内心的澎湃和激荡。
丰富多彩的意象描绘
诗歌中运用了丰富多彩的意象描绘，如“黄河之水天上来”、“高堂明镜悲白发”等，这些 意象不仅具有视觉上的冲击力，还能够引发读者的联想和想象，使诗歌的意境更加深远和广 阔。
利用博物馆、图书馆、文化馆等公共文化机构，开展传统文化普及 活动。
鼓励家庭传承
倡导家长在家庭教育中注重传统文化的传承，通过言传身教、家庭活 动等方式，培养孩子对传统文化的兴趣和热爱。
THANKS
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对文学艺术的影响
唐代酒文化为后世文学艺术提供了丰富的素材和灵感来源，如诗词、歌赋、小说等作品 中经常出现对唐代、饮酒习俗等对后世社会生活产生了影响，如现代社交场合中 的酒桌文化、敬酒礼仪等。
05
跨文化对比：东西方酒文化差 异与融合
东西方酒文化差异比较
• 译文：你难道看不见那黄河之水从天上奔腾而来，波涛翻滚直奔东海，从不再 往回流。你难道看不见那年迈的父母，对着明镜悲叹自己的白发，早晨还是满 头的黑发，怎么才到傍晚就变成了雪白一片。人生得意之时既需纵情欢乐，莫 让金樽空淌一波月色。我的才华必定会有用武之地，千金散尽亦有重逢之日。 烹煮肥羊宰杀大牛姑且尽情享乐，一气喝他三百杯也不要嫌多。岑夫子，丹丘 生啊，快喝酒吧，不要停下来。我要为你们唱一首歌，请你们为我倾耳细听。 山珍海味的豪华生活算不上什么珍贵，只希望能醉生梦死而不愿清醒。自古以 来圣贤都是孤独寂寞的，只有会喝酒的人才能够留传美名。陈王曹植当年设宴 平乐观，喝着名贵的酒纵情地欢乐。你为何说我的钱不多？只管把这些钱用来 买酒一起喝。名贵的五花良马，昂贵的千金皮衣，快叫侍儿拿去统统来换美酒 吧，让我们一起来消除这无尽的长愁！
李白在诗歌中运用了豪放、奔放的语言和形象，表达了自己内心的激情和热血。他通过饮酒、 高歌等形式来表达自己内心的豪情壮志，使读者能够感受到他内心的澎湃和激荡。
丰富多彩的意象描绘
诗歌中运用了丰富多彩的意象描绘，如“黄河之水天上来”、“高堂明镜悲白发”等，这些 意象不仅具有视觉上的冲击力，还能够引发读者的联想和想象，使诗歌的意境更加深远和广 阔。
2024年《将进酒》ppt课件43张
2024/2/29
02 03
月下影
诗人在诗中多次提到月下影，通过这一意象来表达自己孤独、寂寞的情 感。月下影的孤独与诗人的内心感受相互映衬，增强了诗歌的艺术感染 力。
其他意象
除了酒中仙和月下影之外，诗人还运用了黄河之水、白发三千丈等意象 来表达自己内心的豪情壮志和人生感慨。这些意象的运用丰富了诗歌的 内涵，使得诗人的形象更加鲜明、生动。
诗中通过描绘宴饮场景，表达了作者对自由、放纵生活的向往和对人生短暂的感慨 。
5
诗歌主题与思想内涵
2024/2/29
诗歌主题
以宴饮为题材，通过豪放的笔触 歌颂了人生短暂、及时行乐的思 想。
思想内涵
诗中体现了李白的人生观和价值 观，即追求自由、忘却名利、珍 视友情、把握当下。
6
02
文本解读与赏析
2024/2/29
7
篇章结构和写作特点
篇章结构
全诗由发端、入题、举杯劝酒、酒酣 放歌、愤激之情、狂放之语等部分组 成，结构严谨，脉络清晰。
写作特点
采用以七言为主，以三、五、十言句 参差错综其间的手法，形成长短Байду номын сангаас一 的句式，使诗歌更富有节奏感和韵律 美。
2024/2/29
8
关键句段分析及意义阐释
关键句段
如“君不见黄河之水天上来，奔流到海不复回”等，这些句 子以夸张的手法表现了时光的流逝和人生的短暂，寓意深刻 。
《将进酒》ppt课件43张
2024/2/29
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2024/2/29
• 诗人李白与《将进酒》背景 • 文本解读与赏析 • 人物形象塑造及其特点 • 情感表达与意境营造 • 文化内涵及价值体现 • 知识拓展与课堂互动环节
将进酒古诗文语文PPT课件
要求：200字左右
品《将进酒》 寻李白
谢 谢
我辈岂是蓬蒿人” 愁 酒 裘
品《将进酒》 寻李白
小结
情感： 欢乐
愤激 悲壮
狂放
形象：多情善感、自信乐观、愤激不已、狂放不羁
歌唱的方式把握李白形象。
品《将进酒》 寻李白
回顾与拓展
举头望明月，低头思故乡。 桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。 停杯投箸不能食，拔剑四顾心茫然。
品《将进酒》 寻李白
练习
你想与李白进行一次心灵的对话吗？请以“李白，我想对你 说”为题，写一段文字。
惟古但钟 有来愿鼓
多歧路，今安在！”
饮圣长馔
愤者贤Βιβλιοθήκη 玉激 一个愤激不已、傲岸不 留 皆 不 不
羁，借古人酒杯，浇自 己块垒的李白。
其寂愿足 名寞醒贵
品《将进酒》 寻李白
与呼五
狂
一个“反客为主”，洒 脱狂放的李白。
尔儿花 同将马 销出
放
“我本楚狂人，凤歌笑孔丘” “仰天大笑出门去，
万 古
换 美
千 金
品《将进酒》 寻李白
绣余七酒
口下分入
一的酿豪
吐三成肠
分了
就啸月
半 个
成 剑
光
盛气
唐
——
将 进
李
酒 白
品《将进酒》 寻李白
导入
他是云，必须飞到天顶去探测天空的浩渺； 他是水，必须奔向大海去扬起海上的狂涛；
品《将进酒》 寻李白
朗读
个人朗读，体悟情感。 齐声朗读，把握情感。
品《将进酒》 寻李白
表演
在诗歌的朗读中， 李白带着醉意向我们走来……
要求： ①关注剧中出现的诗句。 ②把握李白的形象。
品《将进酒》 寻李白
谢 谢
我辈岂是蓬蒿人” 愁 酒 裘
品《将进酒》 寻李白
小结
情感： 欢乐
愤激 悲壮
狂放
形象：多情善感、自信乐观、愤激不已、狂放不羁
歌唱的方式把握李白形象。
品《将进酒》 寻李白
回顾与拓展
举头望明月，低头思故乡。 桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。 停杯投箸不能食，拔剑四顾心茫然。
品《将进酒》 寻李白
练习
你想与李白进行一次心灵的对话吗？请以“李白，我想对你 说”为题，写一段文字。
惟古但钟 有来愿鼓
多歧路，今安在！”
饮圣长馔
愤者贤Βιβλιοθήκη 玉激 一个愤激不已、傲岸不 留 皆 不 不
羁，借古人酒杯，浇自 己块垒的李白。
其寂愿足 名寞醒贵
品《将进酒》 寻李白
与呼五
狂
一个“反客为主”，洒 脱狂放的李白。
尔儿花 同将马 销出
放
“我本楚狂人，凤歌笑孔丘” “仰天大笑出门去，
万 古
换 美
千 金
品《将进酒》 寻李白
绣余七酒
口下分入
一的酿豪
吐三成肠
分了
就啸月
半 个
成 剑
光
盛气
唐
——
将 进
李
酒 白
品《将进酒》 寻李白
导入
他是云，必须飞到天顶去探测天空的浩渺； 他是水，必须奔向大海去扬起海上的狂涛；
品《将进酒》 寻李白
朗读
个人朗读，体悟情感。 齐声朗读，把握情感。
品《将进酒》 寻李白
表演
在诗歌的朗读中， 李白带着醉意向我们走来……
要求： ①关注剧中出现的诗句。 ②把握李白的形象。
将进酒ppt课件完整版-2024鲜版
将进酒ppt课件完整版
1
2024/3/28
目录
诗歌背景与作者简介文本解读与赏析主题思想阐释文化内涵与人文精神知识拓展与延伸思考课堂互动与小结
2
2024/3/28
01
CHAPTER
诗歌背景与作者简介
3
2024/3/28
初唐时期
盛唐时期
中唐时期
晚唐时期
诗歌风格由六朝绮靡向唐诗风骨转变，代表诗人有虞世南、褚亮等。
总结分组讨论的成果，鼓励学生将酒神精神融入到自己的生活和行为中。
引导学生深入思考如何在现代社会中保持个性和自由精神，追求自我价值和人生意义。
26
2024/3/28
THANKS
感谢您的观看。
27
2024/3/28
6
2024/3/28
02
CHAPTER
文本解读与赏析
7
2024/3/28
原文全文：君不见黄河之水天上来，奔流到海不复回。君不见高堂明镜悲白发，朝如青丝暮成雪。人生得意须尽欢，莫使金樽空对月。天生我材必有用，千金散尽还复来。烹羊宰牛且为乐，会须一饮三百杯。岑夫子，丹丘生，将进酒，杯莫停。与君歌一曲，请君为我倾耳听。钟鼓馔玉不足贵，但愿长醉不愿醒。古来圣贤皆寂寞，惟有饮者留其名。陈王昔时宴平乐，斗酒十千恣欢谑。主人何为言少钱，径须沽取对君酌。五花马、千金裘，呼儿将出换美酒，与尔同销万古愁。注释详解：对原文中的难词、生词进行解释，如“君不见”、“金樽”、“岑夫子”等，帮助学生理解诗歌内容。
8
2024/3/28
解析诗歌中出现的意象，如“黄河之水”、“高堂明镜”、“金樽对月”等，探讨其象征意义和情感内涵。
意象分析
分析诗歌通过意象、语言、节奏等手段营造出的豪放、激昂、悲愤等意境，引导学生感受诗人的情感世界。
1
2024/3/28
目录
诗歌背景与作者简介文本解读与赏析主题思想阐释文化内涵与人文精神知识拓展与延伸思考课堂互动与小结
2
2024/3/28
01
CHAPTER
诗歌背景与作者简介
3
2024/3/28
初唐时期
盛唐时期
中唐时期
晚唐时期
诗歌风格由六朝绮靡向唐诗风骨转变，代表诗人有虞世南、褚亮等。
总结分组讨论的成果，鼓励学生将酒神精神融入到自己的生活和行为中。
引导学生深入思考如何在现代社会中保持个性和自由精神，追求自我价值和人生意义。
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2024/3/28
THANKS
感谢您的观看。
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02
CHAPTER
文本解读与赏析
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2024/3/28
原文全文：君不见黄河之水天上来，奔流到海不复回。君不见高堂明镜悲白发，朝如青丝暮成雪。人生得意须尽欢，莫使金樽空对月。天生我材必有用，千金散尽还复来。烹羊宰牛且为乐，会须一饮三百杯。岑夫子，丹丘生，将进酒，杯莫停。与君歌一曲，请君为我倾耳听。钟鼓馔玉不足贵，但愿长醉不愿醒。古来圣贤皆寂寞，惟有饮者留其名。陈王昔时宴平乐，斗酒十千恣欢谑。主人何为言少钱，径须沽取对君酌。五花马、千金裘，呼儿将出换美酒，与尔同销万古愁。注释详解：对原文中的难词、生词进行解释，如“君不见”、“金樽”、“岑夫子”等，帮助学生理解诗歌内容。
8
2024/3/28
解析诗歌中出现的意象，如“黄河之水”、“高堂明镜”、“金樽对月”等，探讨其象征意义和情感内涵。
意象分析
分析诗歌通过意象、语言、节奏等手段营造出的豪放、激昂、悲愤等意境，引导学生感受诗人的情感世界。
第9课《将进酒》PPT课件
钟鼓馔玉不足贵， 但愿长醉不复醒。
第35页/共53页
“钟鼓馔玉”“不足贵” 是 诗人仕途失意，志不得抒的愤激 之词！
• 以“我”天生有用之才，本 当位至卿相，飞黄腾达，然而 “大道如青天，我独不得出 （《行路难》） ” 。
第36页/共53页
• 在封建时代，只有衣食无忧的 达官贵人才有闲情逸致沉溺于声 色犬马之中，享受山珍海味之美。 • 不羡慕达官贵人的生活，实 际是对豪门权贵的蔑视、否定。 表现了诗人对权贵的鄙弃和蔑视。
《将进酒》是灵与肉、理想与现实、个人与社会猛烈碰撞的巨响低回，是一曲不 羁灵魂的慷慨悲歌。
这首诗，诗人感情 的大起大落是一个 显著的特点，这就 是豪放的表现。
第47页/共53页
练习
1、这首诗的基调是＿＿＿＿＿。在这首诗中，诗人感情 的发展变化极快，开头四句写＿悲＿，一落笔就写黄河景象， 有慷慨生悲之意。“人生”以下六句写＿＿＿欢，“钟鼓” 以下六句写愤激之情，“主人”句至结尾写＿狂＿放＿＿＿之 情。 2、本诗的主旨句是：钟＿鼓＿馔＿玉＿不＿足＿贵＿，＿但＿愿＿长＿醉＿不＿复＿醒＿。 表达了诗人＿对＿权＿贵＿的＿鄙＿视＿和＿蔑＿视＿＿＿的态度。 3、李白的浪漫气质和狂放的性格充分体现在诗中对夸张 的运用，如＿＿朝＿如＿青＿丝＿暮＿如＿雪＿＿；＿与＿尔＿同＿销＿万＿古＿愁＿＿ ＿等。
第10页/共53页
诗中记李白与岑勋、元丹丘相聚 饮酒之事.岑勋，李白称他为“相 门 子”。元丹丘是当时著名的隐士，主 要隐居地在嵩阳。诗中可以看出，三 人曾一同在元丹丘家聚饮过，在《酬 岑勋见寻就元丹丘对酒相待以诗见招》 诗中有生动的记载。 《将进酒》这 首诗可能就 是在这次饮酒宴中写的, 是这次酒宴上的祝酒辞。
生我材必有用，千金散尽还复来。烹羊宰 牛且为乐，会须一饮三百杯。
第35页/共53页
“钟鼓馔玉”“不足贵” 是 诗人仕途失意，志不得抒的愤激 之词！
• 以“我”天生有用之才，本 当位至卿相，飞黄腾达，然而 “大道如青天，我独不得出 （《行路难》） ” 。
第36页/共53页
• 在封建时代，只有衣食无忧的 达官贵人才有闲情逸致沉溺于声 色犬马之中，享受山珍海味之美。 • 不羡慕达官贵人的生活，实 际是对豪门权贵的蔑视、否定。 表现了诗人对权贵的鄙弃和蔑视。
《将进酒》是灵与肉、理想与现实、个人与社会猛烈碰撞的巨响低回，是一曲不 羁灵魂的慷慨悲歌。
这首诗，诗人感情 的大起大落是一个 显著的特点，这就 是豪放的表现。
第47页/共53页
练习
1、这首诗的基调是＿＿＿＿＿。在这首诗中，诗人感情 的发展变化极快，开头四句写＿悲＿，一落笔就写黄河景象， 有慷慨生悲之意。“人生”以下六句写＿＿＿欢，“钟鼓” 以下六句写愤激之情，“主人”句至结尾写＿狂＿放＿＿＿之 情。 2、本诗的主旨句是：钟＿鼓＿馔＿玉＿不＿足＿贵＿，＿但＿愿＿长＿醉＿不＿复＿醒＿。 表达了诗人＿对＿权＿贵＿的＿鄙＿视＿和＿蔑＿视＿＿＿的态度。 3、李白的浪漫气质和狂放的性格充分体现在诗中对夸张 的运用，如＿＿朝＿如＿青＿丝＿暮＿如＿雪＿＿；＿与＿尔＿同＿销＿万＿古＿愁＿＿ ＿等。
第10页/共53页
诗中记李白与岑勋、元丹丘相聚 饮酒之事.岑勋，李白称他为“相 门 子”。元丹丘是当时著名的隐士，主 要隐居地在嵩阳。诗中可以看出，三 人曾一同在元丹丘家聚饮过，在《酬 岑勋见寻就元丹丘对酒相待以诗见招》 诗中有生动的记载。 《将进酒》这 首诗可能就 是在这次饮酒宴中写的, 是这次酒宴上的祝酒辞。
生我材必有用，千金散尽还复来。烹羊宰 牛且为乐，会须一饮三百杯。
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岑/夫子、 丹/丘生， 将/进酒， 杯/莫停。
与君/歌/一曲， 请君/为我/倾/耳听。 钟鼓/馔玉/不足贵， 但愿/长醉/不/用醒。 古来/圣贤/皆寂寞， 惟有/饮者/留/其名。 陈王/昔时/宴平乐， 斗酒/十千/恣/欢谑。 主人/何为/言少钱， 径须/沽取/对/君酌。 五/花马，千/金裘， 呼儿/将出/换/美酒， 与尔/同销/万/古愁。
将进酒
——李白
授课：黎新波
合作交流 知人论世
李白与酒
自主研习， 因声求气
字音 节奏 重音 语调
将进酒
李白
君不见/黄河/之水/天/上来， 奔流/到海/不/复回。 君不见/高堂/明镜/悲/白发， 朝如/青丝/暮/成雪。
人生/得意/须/尽欢， 莫使/金樽/空/对月。
天生/我材/必/有用， 千金/散尽/还/复来。 烹羊/宰牛/且/为乐， 会须/一饮/三/百杯。
合作探究，梳理情感
欢 狂 悲 愤
自主学习，吟咏诗韵
一试身手
苏轼---念奴娇（赤壁怀古） 大江东去，浪淘尽、千古风流人物。 故垒西边，人道是、三国周郎赤壁。乱石 穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪。江山如画， 一时多少豪杰。 遥想公瑾当年，小乔初嫁了，雄姿英 发。羽扇纶巾，谈笑间、樯虏灰飞烟灭。 故国神游，多情应笑我，早生华发。人生 如梦，一尊还酹江月。