数学组教研活动信息
教研组数学活动记录(3篇)
第1篇一、活动时间2022年10月10日二、活动地点学校会议室三、活动主题1. 学习新课标，把握教学方向；2. 交流教学经验，提高教学质量；3. 探讨教学方法，促进学生全面发展。
四、活动内容1. 学习新课标，把握教学方向本次教研活动首先由教研组长带领大家学习了《义务教育数学课程标准（2022年版）》。
通过学习，老师们对新课标的核心理念、课程目标、课程内容、教学评价等方面有了更深入的了解。
大家纷纷表示，新课标为我们的教学工作指明了方向，我们要以新课标为指导，更新教育观念，改进教学方法，提高教学质量。
2. 交流教学经验，提高教学质量在交流教学经验环节，各位老师结合自己的教学实践，分享了以下经验：（1）注重培养学生的数学思维。
教师在教学中要引导学生学会思考、分析、归纳，培养学生的逻辑思维和空间想象力。
（2）关注学生的个体差异。
教师要根据学生的实际情况，因材施教，使每个学生都能在数学学习中得到提高。
（3）加强教学评价。
教师要将教学评价贯穿于教学全过程，关注学生的学习过程，及时调整教学策略。
（4）创新教学方法。
教师要根据教学内容和学生的特点，灵活运用多种教学方法，激发学生的学习兴趣。
3. 探讨教学方法，促进学生全面发展在探讨教学方法环节，老师们就以下问题进行了深入讨论：（1）如何提高学生的计算能力？（2）如何培养学生的数学应用意识？（3）如何提高学生的数学解题能力？（4）如何开展数学实践活动？针对以上问题，老师们提出了以下建议：（1）加强基本技能训练。
教师要在教学中注重培养学生的基本计算能力，如整数、小数、分数的四则运算等。
（2）开展数学实践活动。
教师可以组织学生参与数学实验、数学游戏等活动，让学生在实践中感受数学的魅力。
（3）注重数学与生活的联系。
教师要将数学知识与学生的生活实际相结合，提高学生的数学应用意识。
（4）加强合作学习。
教师可以引导学生开展小组合作学习，培养学生的团队协作能力和沟通能力。
五、活动总结本次教研活动取得了圆满成功。
小学数学教研组活动记录15篇
小学数学教研组活动记录15篇在小学数学教学中，教研活动是非常必要的，能够提高教师教学效果，同时也能够推动数学教育的发展。
近期，我校小学数学教研组组织了一系列的教研活动，现就这些活动进行记录。
一、活动主题：学情摸底调研时间：9月10日地点：学生自习室内容：针对小学数学教学的学情，教研组成员分别向所带班级进行了一次学情调研，了解每个学生对于数学的学习情况以及掌握情况，并根据调研结果制定后续教学计划。
二、活动主题：对学校数学试卷分析时间：9月20日地点：会议室内容：教研组成员对学校之前的数学试卷进行了分析，了解试卷出现的问题和需要改进的地方，共同完成数学试卷的修改。
三、活动主题：研究数学教材时间：10月2日地点：图书馆内容：教研组成员集中研读当前小学数学教材，深入理解“循序渐进，以小见大”的原则，提出意见和建议，为后续教学活动提供参考。
四、活动主题：主题教学探究时间：10月16日地点：班级内容：教研组成员根据教学计划，在课堂上针对主题教学进行探究，共同制定课程目标和教学内容，开展探究性学习，使学生更好地理解数学知识。
五、活动主题：数字游戏教学时间：10月30日地点：课堂内容：针对数字游戏教学，教研组成员在课堂上进行了实践探究，了解数字游戏对于学生的学习效果，不断掌握新的教学方法和技巧。
六、活动主题：拔高数学思维时间：11月13日地点：班级内容：教研组成员针对学生数学思维，开展了一次提高教育活动，通过趣味游戏等方式，拓展学生数学思维的深度和广度，提高学习兴趣。
七、活动主题：数字分析实验时间：11月27日地点：实验室内容：教研组成员在实验室开展数字分析实验，培养学生数据分析、数据应用的能力，并共同研究对于实验结果的评估和反馈。
八、活动主题：童话故事教学时间：12月11日地点：课堂内容：教研组成员提出童话故事教学的创新思路，通过童话故事的讲述和分析，使学生更好地理解数学故事中蕴含的数学知识和思想。
九、活动主题：巧用数学方法时间：12月25日地点：课堂内容：教研组成员探究巧用数学方法，开展了一次研讨活动，了解基础的数学知识在实际应用中的远远不止于此，同时共同讨论如何在教学当中运用这些方法。
数学教研组备课活动简报(3篇)
第1篇一、活动背景为了提高数学教学质量，促进教师专业成长，我校数学教研组于近期开展了一系列备课活动。
本次活动旨在通过集体备课，共同研讨教材、教法，提高教师的教学水平，培养学生的数学素养。
二、活动时间及地点活动时间：2022年3月15日-3月20日活动地点：学校会议室三、活动内容1. 教材分析本次活动首先对教材进行了深入分析，针对不同年级、不同版本的教材，教师们共同探讨了教材的特点、重难点，以及如何更好地把握教材，提高教学效果。
2. 教法研讨针对教学过程中遇到的问题，教师们围绕以下几个方面进行了深入研讨：（1）如何激发学生的学习兴趣，提高学生的学习积极性；（2）如何针对不同层次的学生，实施分层教学；（3）如何运用现代教育技术，丰富教学手段，提高教学质量；（4）如何培养学生的数学思维能力和创新能力。
3. 课例展示为了更好地促进教师之间的交流与合作，本次活动还安排了课例展示环节。
教师们结合自身教学实践，展示了精彩的课堂教学片段，分享了自己的教学心得。
4. 评课议课在课例展示环节结束后，教师们对展示的课例进行了评课议课。
大家从教学目标、教学内容、教学方法、教学效果等方面进行了全面评价，提出了宝贵的意见和建议。
四、活动成果1. 提高了教师对教材的理解和把握能力，为今后的教学奠定了基础；2. 丰富了教师的教学手段，提高了教学质量；3. 培养了教师的团队合作精神，促进了教师之间的交流与合作；4. 增强了教师的教学自信，激发了教师的专业成长动力。
五、活动总结本次数学教研组备课活动取得了圆满成功。
通过本次活动，教师们不仅提高了自己的教学水平，还加深了对教材、教法的理解。
在今后的工作中，我们将继续深入开展教研活动，为提高数学教学质量，促进学生全面发展而努力。
具体活动内容如下：1. 教材分析本次活动首先对教材进行了深入分析。
针对不同年级、不同版本的教材，教师们共同探讨了教材的特点、重难点，以及如何更好地把握教材，提高教学效果。
小学教研组活动记录数学(3篇)
第1篇一、活动时间：2022年10月10日二、活动地点：小学数学教研组办公室三、活动主题：探讨小学数学教学策略，提高教学质量四、参与人员：小学数学教研组全体成员五、活动内容：1. 集体备课本次教研活动首先进行集体备课，全体成员共同探讨本周数学课的教学内容、教学方法和教学手段。
以下是本次集体备课的主要内容：（1）教学内容：《分数的认识》（2）教学目标：①让学生理解分数的意义，掌握分数的表示方法；②培养学生的数感，提高学生运用分数解决实际问题的能力；③激发学生学习数学的兴趣，培养学生的数学思维。
（3）教学重难点：①分数的意义；②分数的表示方法。
（4）教学方法：①情境导入，激发兴趣；②合作探究，自主发现；③实践操作，巩固知识；④游戏竞赛，提高兴趣。
2. 课堂教学观摩为了提高全体教师的教学水平，本次教研活动安排了两位教师进行课堂教学观摩。
以下是观摩活动的具体安排：（1）观摩教师：张老师（2）观摩课程：《分数的认识》（3）观摩时间：10月10日第二节课（4）观摩地点：三年级（1）班3. 评课议课观摩课后，全体教研组成员对两位教师的课堂教学进行了评课议课。
以下是评课议课的主要内容：（1）张老师的教学优点：①教学设计合理，教学目标明确；②教学方法灵活多样，注重学生的主体地位；③课堂气氛活跃，激发了学生的学习兴趣。
（2）张老师的教学不足：①部分教学内容讲解不够深入，需要进一步引导学生思考；②课堂时间分配不够合理，部分环节可以适当缩短。
（3）观摩教师的教学优点：①教学目标明确，教学重难点突出；②教学方法多样，注重培养学生的实践能力；③课堂氛围良好，学生参与度高。
（4）观摩教师的教学不足：①课堂时间安排不够紧凑，部分环节可以适当调整；②个别学生的回答不够准确，需要加强个别辅导。
4. 教学经验分享在评课议课的基础上，教研组成员纷纷分享了自己的教学经验。
以下是部分成员的经验分享：（1）注重学生兴趣的培养，激发学生的学习动力；（2）关注学生的个体差异，因材施教；（3）加强课堂互动，提高学生的参与度；（4）充分利用多媒体技术，丰富教学手段。
数学组科组教研活动记录(3篇)
第1篇一、活动时间：2022年3月15日二、活动地点：学校会议室三、活动主题：探讨如何提高数学课堂效率，促进学生全面发展四、活动参与人员：数学组全体教师五、活动内容：1. 集体备课（1）首先，全体数学教师共同探讨如何提高数学课堂效率。
大家纷纷提出自己的看法和经验，如：注重课堂导入，激发学生的学习兴趣；合理安排教学内容，注重学生的个体差异；加强课堂互动，提高学生的参与度等。
（2）接着，针对本周将要教授的课程内容，大家进行了集体备课。
每位教师分别介绍了自己的教学设计和教学方法，然后集体讨论，取长补短，优化教学方案。
2. 课堂观察与反思（1）为了提高数学课堂效率，教师们对本周的课堂教学进行了观察与反思。
大家分别从课堂纪律、学生参与度、教学方法等方面进行了总结，并提出了改进措施。
（2）教师们分享了各自在课堂观察中的发现，如：部分学生在课堂上的注意力不够集中，需要加强课堂管理；部分学生对某些知识点掌握不牢固，需要加强课后辅导等。
3. 学生作业分析与讨论（1）教师们对学生的作业进行了分析，了解学生的学习情况。
针对作业中存在的问题，大家共同探讨了解决方法。
（2）教师们分享了各自在作业批改过程中的心得体会，如：注重作业批改的及时性，及时纠正学生的错误；关注学生的个体差异，对学习困难的学生给予更多关注等。
4. 教学资源整合与分享（1）教师们共同探讨了如何整合教学资源，提高课堂教学效果。
大家提出了一些实用的建议，如：利用多媒体技术丰富课堂内容；引入生活中的实例，提高学生的兴趣等。
（2）教师们分享了各自在教学过程中使用的教学资源，如：课件、教具、练习题等，以便大家互相借鉴和学习。
5. 教学经验交流与分享（1）教师们结合自身教学经验，分享了一些提高数学课堂效率的方法和技巧。
如：运用游戏化教学，提高学生的学习兴趣；注重课堂互动，激发学生的思考等。
（2）教师们互相借鉴和学习，共同提高教学水平。
六、活动总结本次数学组科组教研活动，教师们积极参与，共同探讨如何提高数学课堂效率，促进学生全面发展。
数学组教研记录（通用17篇）
数学组教研记录（通用17篇）数学组教研记录篇1一、本学期工作回顾忙忙碌碌中一个学期又将结束，回顾一学期的数学学科工作，主要做了以下几各方面：（一）加强理论学习1、组织教师认真学习《数学课程标准》等有关课程改革的材料。
重点了解课程内容在各学段中的地位和教学建议，使自己在教学时做到心中有数，更加得心应手。
根据本校数学教师不同需求，灵活采用多种学习形式。
比如写业务摘记、写教后记、写总结反思，写案例分析，组织按年级进行集体备课讨论等等。
以提高理论学习的针对性与实效性。
2、组织教师继续认真贯彻落实“减负”精神，对使用“大纲（试用修订版）”教材的教师，要严格按“大纲（试用修订版）”的要求进行教学，坚决杜绝随意加快教学进度，拔高教学要求，加重学生课业负担的现象，为推进素质教育创设宽松的环境与条件；对使用“省版国标实验教材”的教师要指导他们在认真组织学生自主学习活动的同时，关注学生双基是否扎实，为他们的后续发展打下较好的基础。
3、在学习理论和总结经验的基础上，组织教师积极认真撰写教育教学论文，积极参加市“小数会”x年论文评优活动，不断革新自己的教学方法和策略。
（二）落实教学常规要加强随堂课的质量监控，制订质量监控方案，在不增加学生负担前提下，有计划有目的实施随堂课的质量监控,真正有效地促进课堂教学效率的提高。
1、教研组每周至少进行一次有效的各年级集体备课活动，根据各备课组成员的具体情况安排组织，明确分工，做到有重点、有中心。
2、继续以“学会倾听，善于表达、敢于质疑、勤于实践”为课堂教学的研究重点，培养学生良好的学习习惯和数学素养、发展兴趣。
教师在教学过程中要运用各种手段和方式，调动学生学习积极性，通过改善教学组织、提升教学水平，把学生学习的最佳状态带入课堂，焕发生命的活力。
3、制定了数学作业格式和批改要求。
详细规定了如标题的写法、序号的写法、记分线的写法等等。
（三）推进课题研究对已立项的“运用现代信息技术建立以学生为主体的研究性学习模式”研究课题，继续抓好课题研究过程的落实，在认真做好阶段小结的基础上，及时推广成功经验，提高研究效益。
数学教研组校本活动记录(3篇)
第1篇一、活动背景为了提高数学教学质量，促进教师专业成长，我校数学教研组于2021年X月X日开展了校本教研活动。
本次活动旨在通过研讨、交流和实践，提升教师教育教学水平，激发学生学习数学的兴趣，为打造高效课堂奠定基础。
二、活动主题本次教研活动主题为“探究高效课堂，提升数学教学质量”。
三、活动内容1. 集体备课活动开始，教研组长组织全体数学教师进行集体备课。
针对近期教学中的重难点，教师们共同研讨教学策略，分享教学经验，确保每位教师都能掌握教学要点。
2. 课堂教学观摩活动第二阶段，教研组安排了两位教师进行课堂教学展示。
展示课分别为一年级《认识图形》和五年级《分数的加减法》。
展示课后，全体教师进行评课，针对课堂教学中的优点和不足进行深入剖析。
3. 专题讲座为了进一步提升教师教育教学水平，教研组邀请了资深数学教师进行专题讲座。
讲座主题为“如何提高数学课堂效率”。
讲座中，专家结合自身教学经验，从教学设计、课堂管理、教学方法等方面为教师们提供了宝贵的建议。
4. 教学经验分享在活动最后，教研组安排了三位教师分享自己的教学经验。
他们分别从教学设计、课堂互动、作业布置等方面分享了提高教学质量的秘诀。
其他教师认真聆听，受益匪浅。
四、活动总结1. 提高认识，明确目标通过本次活动，全体数学教师进一步认识到提高教学质量的重要性，明确了今后努力的方向。
2. 交流研讨，共同进步在活动中，教师们积极交流、互相学习，共同探讨教学中的问题，达到了共同进步的目的。
3. 强化实践，提升教学水平教师们将活动中的收获运用到实际教学中，不断反思、总结，努力提高自己的教学水平。
五、活动反思1. 集体备课环节需加强在集体备课过程中，部分教师对教学重难点的把握不够准确，导致备课效果不尽如人意。
今后，教研组需加强对集体备课的指导，确保备课质量。
2. 课堂教学观摩需常态化课堂教学观摩是提高教师教学水平的重要途径。
教研组应将课堂教学观摩常态化，让更多教师参与其中，共同提升教学水平。
小学数学教研组教研活动方案（精选6篇）
小学数学教研组教研活动方案小学数学教研组教研活动方案为了确保活动能无误进行，时常需要预先制定活动方案，活动方案是整场活动的战略，可以为活动指明方向。
那要怎么制定科学的活动方案呢？以下是小编为大家收集的小学数学教研组教研活动方案（精选6篇），仅供参考，大家一起来看看吧。
小学数学教研组教研活动方案1活动时间：第12周地点：学校参加对象：全体数学教师主持人：教研组长一、活动目标1、通过本次教研活动，提高教师研究教材，设计教学活动，组织教学活动的能力；2、促进教师改变陈旧的课堂教学方法，改善学生的学习方式，更大程度地推进学生的发展。
二、活动组织形式针对我校教学教研组的情况，有很多优秀数学骨干教学的带动，通过观摩课，开展“以课改理念看课堂”为主题的评课活，从优、缺点两方面评价课堂教学及时给执数教师指出不足，真正创设良好的教研氛围。
三、活动过程第一阶段（准备阶段）1、教研组长教研组成员认真学习《数学课程》；2、根据教研活动主题，主讲教师要确定研究课的内容，说课时间，上课时间和听课的时间；3、上课教师做好充分准备，以吸引学生和听课教师；4、教研组成员，先通过听上课教师说教材，说教学活动课程，大家根据讲课教师内容的呈现，从各自的认识和数学经验出发，给他提出教学过程中的不足，让他及时的调整数学活动方案，准备教学资料及教学用具。
第二阶段（实施阶段）活动时间：11月14日：15：15—15：55地点：四（1）班活动步骤与具体地注：1、教研组长向组员明确本次教研活动任务；2、由执教者说课；3、观摩研讨课：四（1）班：《运算定律》。
各个教师分工做好观摩记录：（1）李xx：记录数学活动开展的主要目的，重要性、必要性和及时性。
（2）张xx：记录教师课堂提问的次数和人数；（3）李x：记录学生回答问题的次数和人数；（4）秦x：记录学生的各种反映，各种表现的学生；（5）熊x：讲课教对课堂教学突发事件的应急对策与采取措施的处理办法。
数学教研组期中活动简讯
一、活动背景随着新学期的深入进行，为了进一步提高数学教学质量，加强数学教研组内部交流与合作，促进教师专业成长，我校数学教研组于本月开展了期中教学活动。
本次活动旨在通过集体备课、教学研讨、课堂观摩等形式，提高教师的课堂教学水平，推动数学教学质量的提升。
二、活动时间及地点活动时间：2023年X月X日至X月X日活动地点：我校数学教研活动室三、活动内容1. 集体备课为了确保教学进度和质量，数学教研组开展了集体备课活动。
活动由教研组长主持，全体数学教师参与。
备课内容涵盖了本周的教学计划、教学目标、教学重难点以及教学方法等。
（1）教师们共同分析了教材，明确了教学目标，确定了教学重难点。
（2）针对教学重难点，教师们集思广益，提出了多种教学方法，如小组合作、探究式学习、分层教学等。
（3）教师们对教学过程中的易错点进行了梳理，制定了针对性的复习策略。
2. 教学研讨在教学研讨环节，教师们就近期教学中的热点问题进行了深入探讨。
（1）针对课堂教学中的问题，教师们分享了各自的教学经验和心得。
（2）针对学生的学习情况，教师们提出了改进教学策略的建议。
（3）针对教学评价，教师们探讨了如何更好地发挥评价的激励和导向作用。
3. 课堂观摩为提高教师课堂教学水平，教研组组织了课堂观摩活动。
观摩内容包括优秀教师的示范课和青年教师的新授课。
（1）优秀教师的示范课展示了精湛的教学技艺和丰富的教学经验，为青年教师提供了学习的榜样。
（2）青年教师的新授课展示了他们的教学风格和教学特色，得到了其他教师的一致好评。
（3）课后，观摩教师们对示范课和青年教师的新授课进行了点评，提出了改进意见。
四、活动成果1. 教师们在集体备课、教学研讨、课堂观摩等环节中，相互学习、取长补短，教学水平得到了进一步提升。
2. 通过本次活动，教师们对教材、教学目标、教学重难点有了更深入的理解，为今后的教学工作奠定了基础。
3. 活动促进了教师之间的交流与合作，形成了良好的教研氛围。
数学组教研记录(18篇)精选范文
数学组教研记录(18篇)温馨提示：本文是笔者精心整理编制而成，有很强的的实用性和参考性，下载完成后可以直接编辑，并根据自己的需求进行修改套用。
数学组教研记录第1篇：活动时间：20__年9月17日地点:会议室主题:解读《小学数学课程标准》人员:全体数学教师活动资料：一、学习《小学数学课程标准》1、提高学生的教学素养, 培养终身学习的基础数学素养是人们经过数学教育以及自学的实践认识活动, 所获得的数学基础知识, 基本技能, 数学思想观念, 以及由此构成的数学思维品质解决问题本事的总合。
2、构建所有学生必需的共同基础加强数学的应用实践应与时俱进地重新审视数学基础, 根据学生适应现代社会生活未来发展的需要, 以及构建简明数学知识结构的要求, 确定数学课程的资料, 应抓住数学知识的主干部分, 突出基本原理通用方法, 切实加强数学课程的基础性。
3、关注不一样学生的数学需要, 供给选择发展的空间学生群体中存在个性差异, 不一样的学生能够有不一样的数学发展, 。
应供给具有差别性多样性的数学课程设计, 增加课程的可选择性, 使数学课程适应与全体学生。
4、充分关注学习过程, 引导学生探索求知要遵循认识心理发展的规律, 合理组织教学资料, 要展现知识的发生、发展、构成应用的过程, 加强数学学习的活动, 供给学生亲身感受, 体验的机会。
5、强化评价的教育功能, 鼓励学生奋发进取数学学习评价是对学生经过数学学习所取得的成果到达的水平作出评判, 同时对学生改善学习完善自我进行导向;它又是实施教学反馈、评估策略的重要环节。
6、加强现代信息技术应用, 促进信息技术与数学课程的整合数学课程必须大力加强现代信息技术的应用, 发挥现代信息技术对数学课程改革的进取作用, 使现代信息技术成为学生的有效手段工具, 成为获得信息资源开展学习交流的广阔平台。
二、对各年级教学中的问题进行了讨论。
1、三年级学生数学学习本事诊断中关于根据问题把所需的条件用直线连起来中的每本相册能够放几长照片应当连几项。
数学教研活动记录(5篇)
数学教研活动记录(5篇)数学教研活动记录(5篇)数学教研活动记录范文第1篇数学“成长记录”作为我校评价改革体系中的一项内容，前期已经有了肯定的讨论基础，形成了一些比较成熟的记录内容与记录方式，数学“成长记录”逐步成为数学组的一项常规工作。
但随着近年区域内老师流淌、沟通幅度的增大，一批新进老师对这项常规工作基本处于仿照操作中，而一批“老老师”也消失了“吃老本”的讨论倦怠状态。
如何让全部的数学老师对数学“成长记录”的讨论价值有一个全新的、更深化的熟悉？如何从数学“成长记录”的讨论现状中找出亮点、发觉问题？如何在后继的讨论中提高数学“成长记录”的质量？我们从三个方面开展校本教研。
一、学习熟悉数学“成长记录”的价值数学“成长记录”作为一种学习评价方式，旨在关注同学的学习过程，期望建立目标多元、方式多样的评价体系。
对于数学“成长记录”的这种价值定位，我们从《数学课程标准（2021年版）》中查找理论支撑，由教研组长结合《数学课程标准（2021年版）》中“学习评价”的研读组织老师进行理论学习。
二、调查分析数学“成长记录”的使用现状为了全面、科学地了解数学“成长记录”的讨论现状，我们围绕数学“成长记录”的认同度、内容设置、操作方式和评价方式4个方面设计了3份调查问卷。
参加调查问卷的对象是全校20名数学老师（包括聘用老师），1～6班级72名同学代表（每班2名，随机抽取），以及参加同学调查问卷的72名同学家长。
在调查问卷的基础上，由数学学科组3位年段组长对各项数据进行汇总统计，最终由学科主任进行调查分析，并将“问诊”结果在教研组进行解读。
1.对数学“成长记录”认同度的分析2.对数学“成长记录”内容设置的分析（1）老师最常用、同学最喜爱、家长最观赏的三项内容统计：（2）老师指导最有心得的内容推举（3）同学写数学日记通常会选择的内容分析3.对数学“成长记录”操作方式的分析4.对数学“成长记录”评价方式的分析老师采纳、同学宠爱、家长观赏的评价方式：三、提高数学“成长记录”质量的行动熟悉指导行动，行动影响效果，效果促进熟悉。
数学教研活动记录18篇(优秀版)
《数学教研活动记录》数学教研活动记录（一）：教研组活动记录数学组时间11月2日活动主题如何系统地搞好期中复习参加人员全体数学教师活动资料1、期中考试将近，组织数学教师讨论如何系统的有计划的搞好复习工作；2、有的教师认为能够把知识以填空、选取、计算、应用题的分类进行系统练习。
组内教师一致同意。
3、有的教师认为，我校学生基础较差，我们应以课本为主线，以课本为阵地。
4、我们对于稍难的题，训练上应重视，但应注意量的掌握就应少。
难度不能太大。
数学教研活动记录（二）：教研组活动记录数学组时间10月18日活动主题提高学生对分数除法好处的理解参加人员全体数学教师活动资料1、学生对整数除法在一道应用题中的数量关系应用掌握较好。
2学生明白应用题中的单价、数学教研活动记录（三）：小学教研组活动记录数学组时间10月12日活动主题提高乘除法应用综合题的解题潜力参加人员全体数学教师活动资料1、讲完乘除法应用题后，学生和已有知识构成了混乱的状况。
为了解决此问题，特召开此活动。
2、教师们自抒己见，发表看法；数学教研活动记录（四）：时间：2010年4月7号地点：多媒体教室活动主题：简约化数学课堂教学参加人员:校长及全体数学教师活动过程：一、以年级为单位学习江苏省特级教师许卫兵老师的《简约：数学课堂的理性回归》，并结合自己的教学实际进行讨论。
二、中心发言：（六年级组）周利荣：在我们的数学课堂中，总感觉40分钟的教学时间不够用，有时安排的一节课资料甚至需要两节课才能上完。
教师教得太辛苦了，学生学的也很累。
在这样的状况下，如何实现低投入，高产出，建立出有效、高质的数学课堂？这天我们就来讨论这个问题。
三、交流分析：环节简化自然（一、二年级组）吴少华：我们组经过讨论认为，简约化的数学课堂就应是过程简洁、思路清晰的，扣紧主线展开，层层向前推进，清新，自然，有娓娓道来的感觉。
就以此次仙桃代表到武汉参加省第十届小学数学优质课竞赛的课题《两位数加一位数和整十数》来说。
小学数学教研组活动简讯(3篇)
第1篇一、活动背景为深入贯彻落实《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》精神，进一步提高小学数学教学质量，我校数学教研组于近期开展了以“提升数学教学有效性”为主题的教研活动。
本次活动旨在通过集体备课、教学观摩、经验交流等方式，促进教师之间的教学研讨，共同提高教学水平。
二、活动内容1. 集体备课活动伊始，数学教研组全体成员集中进行了集体备课。
针对新学期教材内容，老师们就教学目标、教学重难点、教学方法等方面进行了深入研讨。
在备课过程中，老师们充分发挥团队协作精神，共同探讨如何将知识点融入生活，激发学生的学习兴趣。
2. 教学观摩为了更好地提升教学效果，教研组安排了两位优秀教师进行了公开课展示。
公开课内容分别为《分数的认识》和《长方体和正方体的认识》。
两位教师分别以生动有趣的教学方法，将抽象的数学知识具体化、形象化，充分调动了学生的学习积极性。
在教学观摩环节，全体教师认真聆听、积极参与，对两位教师的课堂教学进行了详细点评。
大家一致认为，两位教师的教学设计合理，教学方法灵活，课堂氛围活跃，值得学习和借鉴。
3. 经验交流在经验交流环节，教研组邀请了具有丰富教学经验的教师分享他们的教学心得。
他们从如何备课、如何设计教学活动、如何处理课堂突发事件等方面，与大家进行了深入交流。
通过交流，老师们纷纷表示受益匪浅，为今后的教学工作提供了有益的借鉴。
4. 教学研讨最后，教研组就新学期数学教学计划进行了研讨。
大家针对教材内容、教学方法、教学评价等方面提出了自己的意见和建议。
教研组长对大家的发言进行了总结，并提出了新学期数学教学工作的重点和目标。
三、活动总结本次教研活动取得了圆满成功，达到了预期效果。
通过本次活动，全体数学教师进一步明确了新学期的工作目标和任务，提高了教育教学水平。
1. 提高了教师的专业素养。
通过集体备课、教学观摩、经验交流等活动，教师们对教材内容、教学方法、教学评价等方面有了更深入的了解，为今后的教学工作打下了坚实基础。
数学组备课教研活动简报(3篇)
第1篇一、活动背景为提高数学教学质量，加强教师间的交流与合作，我校数学组于2022年10月15日开展了备课教研活动。
本次活动旨在通过集体备课，探讨教学方法，提升教师专业素养，促进教育教学质量的提高。
二、活动目的1. 提高数学组教师的教学水平，优化课堂教学方法。
2. 促进教师之间的交流与合作，共同探讨解决教学中的问题。
3. 培养教师的创新意识和团队精神，提升数学组的整体实力。
三、活动内容1. 集体备课本次活动以集体备课为主，针对新学期将要教授的教材内容进行深入研讨。
各备课组教师针对教材的重难点、教学方法、教学手段等方面进行交流，共同制定教学计划。
2. 课堂教学观摩为提高教师的教学水平，本次活动安排了部分教师进行课堂教学观摩。
观摩课后，各备课组对观摩课进行点评，找出优点和不足，为今后的教学提供借鉴。
3. 教学经验分享在活动中，部分教师分享了他们在教学过程中的经验和心得。
这些经验包括：如何激发学生的学习兴趣、如何培养学生的思维能力、如何运用现代教育技术等。
4. 教学研讨针对教学中的热点问题，如作业布置、课堂管理、学生评价等，教师们展开了热烈的讨论。
通过讨论，教师们对这些问题有了更深入的认识，为今后的教学工作提供了有益的启示。
四、活动成果1. 教师的教学水平得到提升。
通过集体备课、课堂教学观摩、教学经验分享等活动，教师们对教材内容、教学方法有了更深入的了解，教学水平得到了明显提高。
2. 教师之间的交流与合作更加紧密。
在活动中，教师们积极发言，分享经验，共同探讨解决教学中的问题，形成了良好的团队氛围。
3. 教学质量得到提高。
通过本次活动，教师们对教学有了更深刻的认识，教学效果得到了明显改善。
五、活动总结本次数学组备课教研活动取得了圆满成功。
活动期间，教师们积极参与，共同探讨，取得了丰硕的成果。
今后，数学组将继续开展此类活动，为提高教育教学质量而努力。
以下是部分活动照片：1. 集体备课现场2. 课堂教学观摩3. 教学经验分享4. 教学研讨（注：以上照片仅为示例，实际活动照片请以实际情况为准。
教研组活动纪实初中数学(3篇)
第1篇一、活动背景为了提高初中数学教学质量，促进教师之间的交流与合作，我校数学教研组于2022年10月15日开展了以“提高初中数学教学质量，促进学生全面发展”为主题的教研活动。
本次活动旨在通过集体备课、教学观摩、专题讲座等形式，探讨初中数学教学中的热点问题，提高教师的教学水平和学生的数学素养。
二、活动内容1. 集体备课活动当天，数学教研组全体成员齐聚一堂，针对本周的教学内容进行了集体备课。
首先，由备课组长对本周的教学进度和重难点进行了梳理，并对各年级的教学计划进行了调整。
接着，各位教师结合自己的教学经验，针对具体的教学内容进行了深入的探讨和交流。
在集体备课的过程中，教师们分享了自己的教学心得，互相学习，共同提高。
2. 教学观摩为了提高教师的教学水平，本次活动安排了教学观摩环节。
观摩课由我校优秀青年教师主讲，内容为“一次函数的应用”。
在观摩课中，教师通过生动的教学案例、丰富的教学手段，引导学生积极参与课堂活动，充分调动了学生的学习兴趣。
观摩课后，全体教师对观摩课进行了点评，对优秀的教学方法和教学理念进行了总结和推广。
3. 专题讲座为了进一步提升教师的专业素养，本次活动邀请了资深数学教师进行专题讲座。
讲座主题为“初中数学教学中如何培养学生的逻辑思维能力”。
讲座中，专家从多个角度分析了逻辑思维能力在数学教学中的重要性，并结合具体的教学案例，为教师们提供了培养逻辑思维能力的有效方法。
三、活动成果1. 提高了教师的教学水平。
通过集体备课、教学观摩和专题讲座，教师们对初中数学教学有了更深入的认识，教学方法和教学理念得到了更新，从而提高了教学水平。
2. 促进了教师之间的交流与合作。
本次活动为教师们提供了一个交流的平台，大家在活动中相互学习、取长补短，共同进步。
3. 培养了学生的数学素养。
通过本次活动，教师们更加注重培养学生的逻辑思维能力，使学生在掌握数学知识的同时，提高了综合素质。
四、活动总结本次初中数学教研活动取得了圆满成功。
数学组期末教研活动记录(3篇)
第1篇一、活动背景随着我国教育事业的发展，数学教育作为基础教育的重要组成部分，越来越受到广泛关注。
为了提高数学教学质量，促进教师专业成长，我校数学组于XX年XX月XX日开展了期末教研活动。
本次活动旨在总结本学期教学工作，分析存在的问题，探讨改进措施，为下学期教学工作做好准备。
二、活动时间及地点活动时间：XX年XX月XX日活动地点：学校会议室三、活动主题本次教研活动主题为“总结经验，展望未来，提升数学教学质量”。
四、活动内容1. 教师代表发言首先，由本学期表现突出的教师代表进行发言。
他们分别从备课、课堂教学、课后辅导等方面分享了各自的教学经验，为其他教师提供了有益的借鉴。
2. 教学反思与总结接着，各年级教师代表对本学期教学工作进行反思与总结。
他们分别从以下几个方面进行了阐述：（1）教学目标达成情况：教师们普遍认为，本学期教学目标基本达成，学生在数学知识、技能和思维等方面取得了显著进步。
（2）教学方法与手段：教师们普遍采用启发式、探究式等教学方法，注重培养学生的自主学习能力和创新精神。
同时，充分利用多媒体等现代教育技术手段，提高课堂教学效果。
（3）教学评价与反馈：教师们通过课堂提问、作业批改、测试等方式，及时了解学生的学习情况，并根据反馈调整教学策略。
（4）存在的问题及改进措施：教师们认为，在教学过程中还存在一些问题，如部分学生基础知识薄弱、课堂纪律有待加强等。
针对这些问题，教师们提出了一系列改进措施，如加强基础知识教学、提高课堂管理能力等。
3. 教研组长总结发言教研组长对本次教研活动进行了总结，并对下学期教学工作提出了以下要求：（1）继续加强教师队伍建设，提高教师教育教学水平；（2）深化课程改革，创新教学方法，提高课堂教学效果；（3）关注学生个体差异，实施分层教学，确保每个学生都能得到充分发展；（4）加强家校合作，共同促进学生全面发展。
4. 活动讨论与交流在讨论环节，教师们就以下问题进行了深入交流：（1）如何提高学生数学学习兴趣？（2）如何培养学生的数学思维？（3）如何有效利用现代教育技术手段？（4）如何加强家校合作？五、活动成果通过本次教研活动，教师们对自身教学工作有了更加深刻的认识，明确了下学期教学工作的方向。
数学组期中考试教研活动(3篇)
第1篇一、活动背景随着我国教育改革的深入推进，数学教育作为基础教育的重要组成部分，越来越受到广泛关注。
为了进一步提高数学教学质量，提高学生的数学素养，我校数学组于近期开展了期中考试教研活动。
本次教研活动旨在总结期中考试经验，分析教学中的问题，探讨改进措施，为今后的教学工作提供有力保障。
二、活动目的1. 总结期中考试经验，分析教学中的优点和不足。
2. 探讨提高数学教学质量的有效途径。
3. 加强教师之间的交流与合作，促进共同成长。
4. 为今后教学工作提供有益的借鉴。
三、活动内容1. 期中考试试卷分析（1）各年级组分别对期中考试试卷进行详细分析，包括试题难易程度、知识点覆盖情况、学生答题情况等。
（2）各年级组汇报分析结果，共同探讨试题设计、学生答题中存在的问题。
2. 教学经验分享（1）优秀教师在会上分享自己在教学中的成功经验，包括教学方法、课堂管理、作业布置等方面。
（2）青年教师针对自身教学中的困惑，向优秀教师请教，寻求解决方法。
3. 教学策略探讨（1）针对期中考试中发现的问题，各年级组共同探讨改进措施，如调整教学进度、优化教学方法、加强课后辅导等。
（2）针对不同学段学生的特点，探讨如何提高学生的数学素养。
4. 教学资源整合（1）各年级组分享教学资源，如教学课件、习题库、教学视频等。
（2）探讨如何充分利用教学资源，提高教学效果。
四、活动总结1. 通过本次教研活动，各年级组对期中考试试卷有了更深入的了解，为今后的教学工作提供了有力依据。
2. 教师们相互学习、借鉴，共同探讨提高教学质量的途径，为今后的教学工作积累了宝贵经验。
3. 教师们认识到，提高数学教学质量需要从多个方面入手，包括教学方法、课堂管理、作业布置等。
4. 教师们纷纷表示，将把本次教研活动的成果应用到实际教学中，努力提高学生的数学素养。
五、活动意义1. 提高数学教学质量，促进学生全面发展。
2. 加强教师之间的交流与合作，促进共同成长。
3. 推动学校数学教育改革，提高学校教育教学水平。
数学组教研活动记录期末(3篇)
第1篇一、活动背景随着本学期教学工作的圆满结束，为了总结本学期教研活动取得的成果，分析存在的问题，为下学期教研工作提供借鉴和改进的方向，我校数学组于2021年6月30日开展了期末教研活动。
本次活动由教研组长主持，全体数学教师参加。
二、活动内容1. 总结本学期教研活动成果（1）加强理论学习，提高教师业务水平。
本学期，数学组教师积极参加各类培训、讲座，深入学习新课程标准、教学大纲及相关教育教学理论，为提高自身业务水平奠定了基础。
（2）开展集体备课，提高教学质量。
数学组教师认真进行集体备课，共同探讨教学难点、重点，分享教学经验，确保了教学内容的科学性和针对性。
（3）加强教学研究，提升教学效果。
本学期，数学组教师针对教学中的问题开展教学研究，通过课堂观察、学生访谈等方式，不断优化教学策略，提高教学效果。
（4）积极参与教研活动，提升自身素质。
数学组教师积极参加校内外的教研活动，拓宽视野，提高教育教学能力。
2. 分析存在的问题（1）教学手段单一，缺乏创新。
部分教师的教学手段较为单一，未能充分利用现代教育技术，提高课堂教学效果。
（2）教学评价方式不够科学。
部分教师对学生的学习评价过于注重结果，忽视了过程评价，导致学生缺乏学习动力。
（3）教师之间沟通协作不足。
部分教师之间缺乏有效的沟通与协作，未能形成良好的教研氛围。
3. 下学期教研工作计划（1）加强教师培训，提高教师综合素质。
继续组织教师参加各类培训、讲座，提升教师的理论水平和实践能力。
（2）深化集体备课，优化教学设计。
继续开展集体备课活动，共享教学资源，提高教学质量。
（3）创新教学方法，提高课堂教学效果。
鼓励教师运用现代教育技术，丰富教学手段，激发学生学习兴趣。
（4）加强教学评价，关注学生全面发展。
完善教学评价体系，注重过程评价，关注学生个体差异，促进学生全面发展。
（5）加强教师之间的沟通与协作，营造良好的教研氛围。
定期组织教师开展教研活动，促进教师之间的交流与合作。
数学备课组教研活动记录(3篇)
第1篇一、活动时间：2022年10月15日二、活动地点：学校会议室三、活动主题：探讨如何提高初中数学课堂教学效率四、参与人员：数学备课组全体教师五、活动流程：1. 集合与签到2. 主持人开场3. 集体备课4. 分组讨论5. 总结与反馈6. 主持人总结七、活动内容：1. 集合与签到活动开始前，全体数学备课组教师准时到达会议室，进行签到。
主持人简要介绍了本次活动的内容和目的，提醒大家做好记录。
2. 主持人开场主持人对本次教研活动进行了简要介绍，强调了提高课堂教学效率的重要性，并希望通过本次教研活动，找出存在的问题，提出改进措施，共同提高教学质量。
3. 集体备课主持人组织全体教师进行集体备课，针对以下问题进行讨论：（1）目前初中数学课堂教学存在哪些问题？（2）如何改进教学方法，提高课堂教学效率？（3）如何激发学生的学习兴趣，培养学生的数学思维？（4）如何合理运用多媒体技术，提高课堂教学效果？4. 分组讨论主持人将全体教师分为四个小组，分别针对以上问题进行讨论。
各小组在讨论过程中，积极发言，分享了自己的教学经验和看法。
小组一：针对问题（1），小组成员认为目前初中数学课堂教学存在的问题主要有：教学方式单一，缺乏互动；教学内容与学生实际生活脱节；教师对学生的关注不足等。
小组二：针对问题（2），小组成员提出以下改进措施：采用启发式教学，引导学生主动思考；注重培养学生的数学思维，提高学生解决问题的能力；加强课堂互动，关注学生的学习状态等。
小组三：针对问题（3），小组成员认为激发学生学习兴趣的方法有：结合生活实际，设计有趣的教学情境；采用多样化的教学方法，提高课堂趣味性；关注学生的个体差异，因材施教等。
小组四：针对问题（4），小组成员认为合理运用多媒体技术的方法有：利用多媒体展示数学知识，提高教学直观性；利用多媒体创设教学情境，激发学生学习兴趣；利用多媒体进行课堂练习，提高教学效果等。
5. 总结与反馈各小组讨论结束后，主持人组织全体教师进行总结与反馈。
数学组听课教研活动记录(3篇)
第1篇一、活动时间：2021年10月15日二、活动地点：学校多功能厅三、活动主题：提高课堂教学效率，促进学生深度学习四、参与人员：数学组全体教师五、活动流程：1. 听课环节2. 教师评课环节3. 教研讨论环节4. 总结与反思环节六、活动内容：1. 听课环节本次教研活动首先由我校优秀教师李老师执教《平行四边形的性质》一课。
李老师通过精心设计的课堂活动，引导学生积极参与，深入理解平行四边形的性质。
课堂上，学生们热情高涨，互动频繁，展现了良好的学习氛围。
2. 教师评课环节听课结束后，数学组全体教师对李老师的课进行了评课。
首先，大家肯定了李老师在教学过程中的优点：（1）教学设计合理，课堂环节紧凑，目标明确。
（2）教学方法多样，注重启发式教学，引导学生主动探究。
（3）课堂气氛活跃，学生参与度高，体现了学生的主体地位。
接着，针对不足之处，大家也提出了改进意见：（1）课堂时间分配不够合理，部分环节可以适当调整。
（2）课堂提问可以更加深入，引导学生思考。
（3）板书设计可以更加清晰，便于学生理解。
3. 教研讨论环节针对评课环节中提出的问题，数学组全体教师展开了热烈的讨论。
大家纷纷结合自身教学经验，分享了提高课堂教学效率的方法：（1）关注学生的个体差异，因材施教。
（2）优化教学设计，提高课堂效率。
（3）加强课堂互动，激发学生学习兴趣。
（4）注重培养学生的思维能力，提高学生解决问题的能力。
4. 总结与反思环节最后，教研组长对本次活动进行了总结。
她强调，全体数学教师要认真学习、借鉴优秀教师的经验，不断提高自己的教育教学水平。
同时，要注重反思，不断改进自己的教学方法，为学生提供更优质的教育资源。
七、活动效果：通过本次教研活动，数学组全体教师对提高课堂教学效率有了更深刻的认识。
大家纷纷表示，在今后的教学工作中，要不断学习、反思，努力提高自己的教育教学水平，为学生创造一个良好的学习环境。
八、活动反思：1. 本次教研活动组织有序，效果显著。
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库尔勒市第十一小学
信息
教研室2016年11月17 日库尔勒市第十一小学数学组教研活动信息
2016年11月16日上午第三、第四节课，数学组全体教师在学
校二楼党建室进行了对学科带头人以及骨干教师选拔活动中上公开
课的教师们进行了评课活动。
学校全体数学老师和学校领导参与了听、评课活动。
本次被评课的教师有王国萍、依巴代提、韩海燕、黄艳艳、阿依努尔、茹仙古丽、玛
尔哈巴、张延芬、巴哈尔
古丽、刘士丽、玛丽娅姆
等。
全校数学教师本着学
习的思想，以打造高效课
堂、使教师乐教，学生乐
学为目标。
每个教师畅所
欲言，对本次公开课中的
实际问题进行了分析、反
思和交流，老师们理性的
分析，深入的反思，务实
的探讨这节课好在哪里，
为什么好？哪些尚待改进，为何需要改进，应如何改进，大家共有的困惑及努力方向是什么，哪些地方应当进一步求同或存异，让每个参与的教师都受益匪浅。
活动一开始，由王国萍、依巴代提两位老师对阿依努尔、茹仙古丽、张延芬这三位老师讲的《圆的认识》这节课进行了评课，王老师提出这三节课的共同亮点为让学生发现数学的美，在自主学习的过程中探索新的知识。
并提出了要注重数学文化的渗透和合理安排时间。
接着由茹仙古丽老师主评王国萍老师的《平行四边形的面积》这节课。
她提出本节课以讲故事的形式导入非常吸引学生，学生通过自己探索找出了要学的重点知识，在计算时强调学生写公式来形成良好的学习习惯。
之后由张延芬老师主评依巴代提老师的《用字母表示数》这节
课，张老师指出这节课从生活中的例子出发，很好的激发学生的探索欲望，但是教师没有及时解释为什么字母可以表示数，导致重难点不突出。
之后由玛尔哈巴老师主评黄艳艳老师的《分数的认识》这节课，她提出本节课的教学设计从学生的角度出发，符合三年级学生的学情特点，并提出了要补充分数的概念并要强调平均分的意义。
接着由阿曼古丽老师主评韩海燕老师的《平行于垂直》这节课，整堂课进行的很有条理，重难点突出，课堂气氛活跃但是讲关于垂直的知识时讲解的不够完整。
接下来由祖丽胡玛老师主评玛丽娅姆老师的《集合》这节课，这节课的游戏环节设计得很好，学生参与的也很积极但是整堂课没有总结重难点并时间安排不够合理。
巴哈尔古丽老师的《观察物体》这节课是由刘士丽老师主评，她认为这节课由实际生活出发，渗透了学生的校园意识，让每个学生都得到了充分的活力，并提出在讲观察物体时拿出实际的物品让学生参与其中，整堂课的气氛就会更加活跃，学生的理解也会更加深刻。
最后，由巴哈尔古
丽老师主评了刘士丽老
师的《连加连减》这节
课，本节课设计的非常
好，很注重学生的思维
过程，课堂语言、表情、
神态和肢体动作都很适
合学生的年龄特点，只
是最后时间把握的不够
好。
评课结束之后，由
顾校长来总结了这次活
动。
顾校长对上课的老师给予了不同程度的肯定和赞扬，并对教育教学中的些许不足提出了自己的建议。
她肯定了这次数学教研公开课在教学中具有一定的示范性作用，在今后学校的教研教学活动中全体老师还应继续发扬这种积极参与，共同研讨，共同学习，共同进步的精神。
通过本次活动，各参赛教师受益匪浅，所有教师都认为这样的公开课以后要更多地开展，让教师们都来学习先进教学经验，教学理念和教学方法，以便更好地服务于自己的教学工作，从而提高教学质量。
负责人：苏比努尔·克来西数学组。