沪教版小学数学四年级上册1.4节约用水word教案(5)
《节约用水》教案
节约用水
一、情景导入
1.（课件出示湘江、资水、沅江、醴水和洞庭湖的图片）我们的生活用水比较充足。
2.观看非洲国家用水的视频，体会水资源紧缺，引出课题--节约用水。
二、新授
1.说一说生活中浪费水的现象。
2.提出问题：照这样浪费下去，这一年得浪费多少水？
3.讨论研究思路：该怎样研究这个问题？（一分钟--一小时--一天--一年）
4.动手操作：用矿泉水瓶代替水龙头做实验。
5.根据实验结果,绘制统计图,求平均值。
6．计算一小时、一天、一年浪费的水。
7.解决问题（课件出示解决问题）
每个学校约有2个水龙头漏水，全国约有30万所学校用自来水，如果按照这个比率计算
1.全国的学校一年浪费水约多少L？合多少m³？
2.平均每m³水2.5元，一共要支付多少水费？
8.节水的法律、法规
（1）联合国把每年的3月22日定为“世界水日”；
（2）我们国家1988年颁布实施了《中华人民共和国水法》，并规定
每年7月第一周为“水法宣传周”；
（3）从1994年开始，把每年的3月22日所在的一周，定为“中国水周”。
9.节水小妙招（学生自由发言）
三、总结提升
但是节约用水仅靠我们自己，或者今天一节课，是远远不够的，我们应该动员全校师生，动员全社会一起节约用水。
从自身做起、从身边的小事做起，别让眼泪成为地球上的最后一滴水！。
沪教小学数学四年级上册《1.4节约用水》word教案 (5)
节约用水教学目标：1.使学生感受数学与生活的密切联系，激发学习兴趣；训练学生养成认真审题、动脑分析、仔细检验的好习惯。
2.培养学生节约用水的好习惯。
设计意图：将应用题融于“节约用水”的情景中，可以使问题更接近学生的生活。
〈情景引入阶段〉课程调整部分一、媒体展示我国的水资源现状。
1.介绍节约用水的重要性。
海洋面积占地球表面的71%，如果将海洋中所有的水均匀地铺盖在地球表面，地球表面就会形成一个厚度2700米的水圈。
所以有人说地球的名字起错了，应该叫做“水球”。
水与空气、食物是人类生命和健康的三大要素。
人体重量的50－60%由水组成，儿童体内的水分更高达80%。
可以说，没有水就没有生命。
但地球上的淡水资源只占地球水资源总量的3%，在这3%的淡水中，可供直接饮用的只有0.5%。
所以说，水是人类的宝贵资源，是生命之泉。
目前，中国670座建制城市中有400座不同程度缺水。
京津沪均属于极度缺水城市，北京市人均水资源不足300立方米，上海市人均水资源不足200立方米，天津市人均水资源仅153立方米。
远远低于联合国可持续发展委员会确定的用水紧张线为人均水资源量1750立方米。
2.介绍节水知识网站：\节水知识\普及知识。
二、引入课题：〈新知探究阶段〉一、从“节约用水”的介绍中产生学习问题。
1.请学生介绍节水的好方法。
2.介绍小胖家的节水好方法。
调节抽水马桶水箱的出水量；调整自来水阀门，出水减少；衣物集中洗涤等方法。
3.出示小胖家的节水成果：⑴平均每天节约30千克水；⑵今年每个月比去年节省4元水费。
⑶修好了家里一个滴水的水龙头，每小时节约水2500克。
⑷用洗衣服的水冲马桶，3次节约9000克水。
4.出示应用题。
⑴小胖家平均每天可节约30千克水，照这样计算，一年可节约多少千克水？（按365天计算）⑵小胖家是个大家庭，去年小胖家共缴了1224元的水费，平均每个月缴多少元水费？⑶小胖家今年准备平均每个月比去年节省4元水费，照这样计算，今年预计一共要缴多少元水费？二、探究解决问题的方法。
沪教版小学数学四年级上册1.5分数word教案(4)
分数教学内容：四年级第一学期（试用本）P9。
教学目标：知识与技能：复习几分之一和几分之几。
过程与方法：通过收集有用的信息，理解简图中表述的意思进行分数内容中几分之一和几分之几的复习。
情感体验与价值观：提高学习数学的兴趣。
设计意图：这节课的内容，主要解决看图写分数，看图理解整体中的部分，这些问题在三年级学习中或多或少已碰到过，这节课进行集中地梳理、练习。
主要的是要复习几分之一和几分之几这个内容。
教学中，通过群体中元素的变化，使学生懂得部分与整体之间的关系。
教学重点：强化“平分”的概念，掌握有关分数的知识。
教学难点：强化“平分”的概念，掌握有关分数的知识。
教学准备：多媒体、实物投影仪、练习纸。
一、复习分数的有关知识。
1.请学生折纸。
要求：把一张正方形的纸平分。
2.请学生说一说：你把这张正方形的纸平分成了几份？3.请学生涂色：平分成几份就涂几分之一。
4.请学生任意涂，然后说一说：你涂的部分是几个几分之一？表示几分之几？5.提问：表示一个分数必须要注意什么？（平分）二、练习书上P9的内容。
1.请学生完成第一题。
（ ）或（ ） （ ）或（ ）⑴ 学生独立练习。
⑵交流2.请学生完成第二题。
绿色部分是长方体的几分之几？用分数表示。
⑴ 小组讨论⑵交流〈新知探究阶段〉 课程调整部分3.请学生完成练习三：他们得到的巧克力一样多吗？⑴ 小胖：我得到下面一堆 小亚：我也得到下面一堆 巧克力的21。
巧克力的21。
● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ●● ● ● ● ● ● ● ●● ● ● ●⑵ 都是整体的21，为什么得到的巧克力不一样？〈巩固提高阶段〉一、基本练习。
1.用分数表示下面的涂色部分。
阴影部分是整体的 或 。
阴影部分是整体的 或 或 。
2.绿色部分是长方体的几分之几？用分数表示。
〈板书设计〉分数要平分（）或（）（）或（）〈课后小议〉。
最新沪教版四年级上册《节约用水》教学设计
课堂总结
回家后继续寻找有关水资源的介绍，或者是相关的图表内容，可用作主题性作业展示。
根据老师回家完成相应的作业
教育不能单单靠课堂，课外通过作业的形式进行对教育成果的巩固。
作业布置
一、列式计算
甲数是120，比乙数多60，甲数是乙数的多少倍？
8除96与4的积商是多少？
教学内容
节约用水
教时
一、教学目标：
知识与技能：
1.复习两位数的乘除法；
2.复习乘除法计算的实际应用。
过程与方法:
1.在解决实际问题的过程中培养数学应用意识；
2.培养分析问题、解决问题的能力。
情感与态度：
以节约水资源的资料，了解全球淡水资源告急及我国人均水资源相关情况，具体感受到水资源的宝贵，进一步了解节约水资源的必要性和紧迫性，从而进行节约用水教育。
二、教学重点:
对两位数的乘除法、份总关系应用题进行复习。
三、教学难点:
渗透算图。
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
一：导入
背景介绍：
地球表面的2/3被水覆盖，总水量中的97%是咸水（包括海水和苦咸水），在余下的3%的淡水中，又有77%是人类难以利用的两极冰盖、冰川、冰雪。其实，人类实际可利用的淡水资源占全球水总量的0、7%，而且大部分属于不可再生的枯竭性地下水。随着人口继续急剧增加，淡水资源告急已经在近年成为仅次于全球气候变暖的世界第二大环境问题。
中国人均淡水占有量为2220立方米，位列世界第100位之后，仅为世界平均水量的1/4，属于贫水国家。目前，全国有300多个城市缺水，每年造成的直接经济损失数千亿元。
板书课题：节约用水
学生认真听讲，听后谈谈体会
四年级节约用水教案
四年级节约用水教案【篇一：四年级数学上册节约用水教案沪教版】节约用水教学目标：知识与技能：1.复习两位数的乘除法；2.复习乘除法计算的实际应用。
过程与方法:1.在解决实际问题的过程中培养数学应用意识；2.培养分析问题、解决问题的能力。
情感与态度：1.渗透节约用水的教育；2.培养学生节约用水的好习惯。
教学准备：图片。
教学过程:一、谈话引入1．出示图片师:这是一张卫星俯视拍摄地球的照片,在照片中绿色的是陆地,而蓝色的是水, 我们可以看到地球表面的绝大部分被水覆盖,但是这些水中人类能食用的淡水只占了极少的一部分。
随着世界人口的增加,自然环境的破坏,淡水资源已经越来越少了。
2．出示课本图片。
师:看了这些照片你们有什么感受?3．学生两两互说后,请个别学生起来谈一谈。
4．揭示课题师:我国是一个缺水的国家,保护水资源,节约用水是每个人应尽的责任。
今天我们就来帮助小胖他们解决一些有关节约用水的问题。
二、复习阶段（一）复习两位数乘法1．师:我们先来看看小胖提出了什么问题。
出示小胖的问题(p7)我家平均每天可节约60千克水。
照这样计算,一年可节约多少千克水? 2．请学生说一说条件与问题分别是什么,并列出算式。
答:一年可节约21900千克水。
（渗透积少成多教育）3．复习两位数乘法的计算方法。
(二〕复习两位数除法1．师:刚才大家一起解决了小胖的问题,欢欢也出了一题关于水费的题目，我们一起来看一看。
出示问题（p7）去年小胖家共缴了1224元水费,平均每月缴多少元?2．请学生说一说条件与问题分别是什么,并列出算式。
答:平均每个月缴102元。
3．复习两位数除法的计算方法。
三、综合练习1．师:由于要节约淡水资源,小胖家今年用了各种节约用水的方法,我们来看看,通过节约用水,小胖家可以节省多少钱?出示:小胖家今年准备平均每个月比去年节省4元水费,照这样计算,今年预计一共要缴多少元水费?2．读题,同桌互说条件及要解决的问题。
集体讲评、核对。
四年级综合《节约用水》教案（精选五篇）
四年级综合《节约用水》教案（精选五篇）第一篇：四年级综合《节约用水》教案节约用水一、教学活动设计要求：通过教学让学知道水是生命之源，地球上的淡水资源是有限的，我国也是水资源非常缺乏的国家，人均占有量少。
懂得节约用水，珍惜、爱护水源，纠正不良的用水习惯并能自觉督促他人节约用水，保护水资源。
二、活动目标：1、培养学生对生命之源的认识，产生热爱自然，保护家乡水资源的情感。
2、养成成良好的节约用水习惯，做节约用水的小卫士。
三、活动重点：通过学习实践，养成良好的节约用水的意识和习惯。
四、活动准备：各种缺水图片，宣传节约用水标语，调查活动卡片五、教学目标、内容、准备活动目标：认识生活中不良的用水习惯，纠正不良习惯，认识水的对生命的重要性。
活动内容：了解哪些是不良的用水习惯教学准备：水对生命的重要性图片、世界各地干旱引发的灾难图片六、教学过程1、引入新课猜谜语：（谜底：水）这节课开始之前，我请同学们猜一个谜语。
双手抓不起，一刀劈不开，煮饭和洗衣，都要请它来。
2、教师引导学生思考，水在人们的日常生活中有什么作用？（学生在小组内讨论，并回答）教师展示水在生活中的作用图片。
教师小结，归纳得出：人类的生存和发展都离不开水！3、共同了解我国水资源情况水既然这么重要，那么在我们地球上，我们能用的水有多少呢？（多媒体展示，水结构情况）如果把地球的总水量平均分成100份，海水大约占97份，在不足3份的淡水中，冰又占了2份，可供利用的淡水还不到1份。
我国的水资源总量居世界第六位，但人均水资源仅为世界的平均水平的1/4，是世界上13个贫水国家之一。
据统计，全国农村有8000多万人常年饮水困难，全国640多个城市中，有300多个缺水，每年影响工业产值2300亿元！4、展示我们部分地区缺水严重图片展示干旱引发的各种灾难图片，看了这些图片，我们应怎样对待用水？学生回答，教师板书课题：节约用水5、水在我们地球上显得弥足珍贵，而看看我们周围的人是怎么面对这个问题的。
四年级上册数学课件 节约用水 沪教版
练习一
练习二
练习三
本课小结 1.两位数乘除法的计算方法。 2.在计算四则混合运算的时候，要先乘除，再加
减；有圆括号的要先算圆括号里的。
课后作业
1.买6袋奶粉付款300元，1200元能买这种奶粉多少袋？
2.食堂运来面粉和大米各3袋。面粉每袋重25千克，大米每袋重50千克。 运来面粉和大米一共多少千克？
多少元？
一年的水费÷12个月=平均每月要缴的元数
1224 ÷ 12 = 102（元）
从高位除起，除到被除数的哪一位，商就写 在那在一计位算上除，数哪是一两位位上数不的够除除法就的用时“候0，”你来又占有位什。 么话想对大家说呢？
探究一
探究二
探究三
探究三
小胖家今年准备平均每个月比去年节省4元水费，照这样计算，
128＋（ 2）85=92987
练习一
练习二
练习三
练习三 实际运用：
小胖和小巧在游泳馆泳道中练习游泳，她们都在泳道中练习。
①小巧在泳道中泳一次要37秒。她用同样的速度游了13次，需要多少秒？
②小胖在泳道中用了7分12秒游了12次，每次需要多少秒？ ③他们俩谁游得快呢？如果他们同时出发，都游了14次。相差多少秒呢？
今年预计一共要缴多少元水费？
“照这样计算”是什么意思呢？是照什么计算呢？
（102－4）×12
1224－4×12
102×12－4×12
=98×12 =1176（元）
=1224－48 =1176（元）
=1224－48 =1176（元）
在计算ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ时候，先算乘除法，再算加减法；有圆括
号的，在先这算计三圆算种括的解号时法里候之的间运，有算再什顺算么序圆联括是系号什呢外么？的？。
小学数学 《节约用水》教案
《节约用水》教案教学目标（1）使学生通过本节课的学习，可以在生活中学会如何节约用水。
（2）使学生的用一言一行来带领身边的人，都一起来节约用水，节约水资源。
教学重点（1）让学生形成节约用水的意识。
（2）让学生知道如何在生活中的一点一滴去节约水资源。
（3）培养学生的节约用水的意识，然后来带动身边的人，一起在生活中节约用水。
教学难点（1）如何让学生形成节约水资源的意识。
（2）如何让学生把形成的意识用在生活中，知道如何去节约水资源，如何带领身边的人从生活中一点一滴处节约水资源。
教学过程（一）铺垫。
1、情景引入。
老师：同学们，我们一起分析了生活中的用水量，知道了一个家庭用水有多又少，用水总量和家庭人口有关系等现象，那么你们还记得一个家庭用水量的分布情况吗？学生：知道，有做饭用水，洗衣服用水.........老师：恩，很好，那么同学们，我们已经了解了地球水资源分布和中国水资源的分布，我们是不是应该节约用水，从我做起呢？学生：是的。
老师：恩，很好，那我们一是不是要在生活中的每一处用水的地方都进行节约呢？学生：是的。
老师：我们发现可以在每一步几乎都是可以节约水资源的，比如洗衣服的时候，可以在衣服多几件的时候再洗，比衣服很少的时候再洗会节约一些水资源的，因为衣服的多少，用水量不会有太大的变化等等。
节约水资源的地方无处不在，所以节约水资源，从我做起，出现在做起！2、引出课题。
（PPT展示）（二）课堂练习。
老师：同学们你们知不道平时的时候如果水龙头没有拧紧一小时、一夜会浪费多少水吗？学生：不知道。
老师：现在我们一起看PPT。
来看看，到底一个没有拧紧的水龙头会浪费多少水，这些水又可以用来做什么！课堂练习：我国可使用淡水总量约为28000亿立方米，居世界第六位，但人均水量约为2200立方米，只有世界人均水量的四分之一。
全世界约有60亿人口。
我国可使用淡水总量占全世界的百分之几？提示：让学生自己完成。
（教师巡视）（三）全课小结：这节课我们一起分析了一个水龙头如果没有拧紧会浪费多少水和带领学生在生活中的一点一滴处节约水资源，让学生可以更好的在生活中节约水资源。
小学数学教案：节约用水
小学数学教案：节约用水一、教学目标1.让学生了解水的珍贵，提高节约用水的意识。
2.通过数学计算，让学生掌握简单的用水计算方法。
3.培养学生合作、探究、实践的能力。
二、教学重点与难点1.教学重点：让学生了解水的珍贵，掌握节约用水的方法。
2.教学难点：通过数学计算，让学生学会用水计算方法。
三、教学准备1.课件、视频、图片等教学资源。
2.小组讨论材料。
四、教学过程第一课时一、导入1.教师播放一段关于水资源的视频，让学生了解地球上的水资源状况。
2.教师提问：你们知道我国水资源状况吗？我们应该如何节约用水？二、探究活动1.小组讨论：每组根据自己家庭的用水情况，讨论如何节约用水。
三、数学计算1.教师出示一个水龙头，让学生观察并估算每分钟流失的水量。
2.学生分组进行实验，测量水龙头每分钟流失的水量。
3.教师引导学生将实验数据转换为数学计算，得出每个家庭每月的用水量。
四、案例分析1.教师出示一个关于家庭用水情况的案例，让学生分析并计算如何节约用水。
2.学生分组讨论，提出节约用水的措施。
第二课时一、复习导入1.教师提问：上节课我们学习了什么内容？二、课堂实践1.学生分组进行实践活动，计算自己家庭每月的用水量。
三、拓展延伸1.教师出示一个关于公共场所用水情况的案例，让学生分析并计算如何节约用水。
2.学生分组讨论，提出节约用水的措施。
2.学生分享自己的收获和感悟。
五、作业布置1.学生根据所学内容，为家庭制定一个节约用水计划。
2.家长监督并签字，下周向教师汇报执行情况。
六、教学反思本节课通过让学生了解水资源的珍贵，掌握节约用水的方法，培养学生的合作、探究、实践能力。
在教学过程中，教师要注意引导学生积极参与，关注学生的个体差异，使每个学生都能在课堂上得到锻炼和提高。
同时，教师要关注学生的家庭实践情况，及时给予指导和反馈，确保学生能够将所学知识运用到实际生活中。
“重难点补充：一、教学重点师：同学们，你们知道我们用的水是从哪里来的吗？生：水龙头。
节约用水 (教案)2023-2024学年综合实践活动四年级上册 全国通用
教案：节约用水一、教学目标1. 让学生了解水资源的分布和重要性，认识到节约用水的重要性。
2. 培养学生节约用水的意识和习惯，形成爱护水资源的责任感。
3. 提高学生的实践能力，学会在生活中节约用水的方法。
二、教学内容1. 水资源的分布和重要性2. 节约用水的方法和技巧3. 爱护水资源的责任和意义三、教学重点与难点重点：让学生了解水资源的分布和重要性，掌握节约用水的方法和技巧，形成爱护水资源的责任感。
难点：培养学生节约用水的意识和习惯，提高实践能力。
四、教具与学具准备1. 教具：水资源分布图、节约用水宣传海报、PPT课件。
2. 学具：笔记本、笔。
五、教学过程1. 导入：通过水资源分布图，让学生了解我国水资源的分布情况，引发学生对水资源的关注。
2. 新课导入：播放节约用水宣传视频，让学生了解节约用水的重要性，激发学生学习兴趣。
3. 课堂讲解：结合PPT课件，讲解节约用水的方法和技巧，让学生掌握具体的节水措施。
4. 案例分析：分析生活中的节水案例，让学生认识到节水的重要性，形成爱护水资源的责任感。
5. 小组讨论：分组讨论如何在生活中落实节约用水的措施，培养学生的实践能力。
6. 总结提升：对课堂教学内容进行总结，强调节约用水的重要性，鼓励学生在生活中践行节水行动。
六、板书设计1. 节约用水2. 副爱护水资源，从我做起3. 正文：- 水资源的分布和重要性- 节约用水的方法和技巧- 爱护水资源的责任和意义七、作业设计1. 家庭作业：让学生在家中观察和记录一周内的用水情况，提出改进措施，培养节约用水的习惯。
2. 社会实践：组织学生参加社区节水宣传活动，提高学生的社会责任感。
八、课后反思1. 教师反思：总结教学过程中的优点和不足，不断优化教学方法，提高教学效果。
2. 学生反馈：了解学生对课堂教学内容的掌握程度，关注学生在生活中的节水行为，及时给予指导和鼓励。
总结：通过本节课的教学，使学生认识到水资源的珍贵，掌握节约用水的方法和技巧，形成爱护水资源的责任感。
沪教版数学四上节约用水课件之一
2.个位上有“0”。
生活家饮食保健孕期选择食用油的学 问邢台 市第四 病院罕 见护理 应急预 案猪气 喘病综 合防制 技术动 物营养 系列理 想蛋白 与氨基 酸模式 的研究 进展皮 肤病的 诊断包 括病史 体格检 查和必 要的实 验室检 查我国 有关食 物添加 剂营养 强化剂 食物新 资本的 治理律 例与标 准
我国淡水资源由于不断的遭到破坏， 现在人均淡水资源只有世界人均的四分之 一，有14个省、自治区、直辖市的人均淡 水资源占有量低于国际公认的用水紧张线 （1750立方米），因此我们从现在开始 起一定要节约用水。
生活家饮食保健孕期选择食用油的学 问邢台 市第四 病院罕 见护理 应急预 案猪气 喘病综 合防制 技术动 物营养 系列理 想蛋白 与氨基 酸模式 的研究 进展皮 肤病的 诊断包 括病史 体格检 查和必 要的实 验室检 查我国 有关食 物添加 剂营养 强化剂 食物新 资本的 治理律 例与标 准
小胖家今年准备平 均每个月比去年节省4元水 费，照这样计算，今年预计 一共要交多少元水费？
生活家饮食保健孕期选择食用油的学 问邢台 市第四 病院罕 见护理 应急预 案猪气 喘病综 合防制 技术动 物营养 系列理 想蛋白 与氨基 酸模式 的研究 进展皮 肤病的 诊断包 括病史 体格检 查和必 要的实 验室检 查我国 有关食 物添加 剂营养 强化剂 食物新 资本的 治理律 例与标 准
某小学四年级同学家三个月的用水情况
八月（31天）九月（30天）十月（31天）
雯雯家 吴皓家
共用水36度 共用水35度 每天用3度 每天用4度 共用水45度 共用水50度
汪欣家 每天用8度 每天用9度 共用水21度
四年级数学上册 1.4 节约用水教案 沪教版
节约用水教学目标：1.对两位数的乘除法进行复习；2.在解决实际问题的过程中培养数学应用意识；3.培养学生节约用水的好习惯。
教学重点：对两位数的乘除法进行复习。
教学难点：对两位数的乘除法进行复习。
教学过程：一、导入阶段师：同学们，你们知道吗？地球表面的2/3被水覆盖，总水量中的97%是咸水（包括海水和苦咸水），在余下的3%的淡水中，又有77%是人类难以利用的两极冰盖、冰川、冰雪。
其实，人类实际可利用的淡水只占全球总水量的0.7%，而且大部分属于不可再生的枯竭性地下水。
随着人口继续急剧增加，淡水资源告急已经在近年成为仅次于全球气候变暖的世界第二大环境问题。
师：谁愿意来交流一下你收集的关于水环境的资料。
生交流。
师：书上小熊猫告诉我们，我国人均资源占有量约为世界平均水平的四分之一。
有14个省、自治区、直辖市的人均水资源占有量低于国际公认的用水紧张线。
我国是一个缺水的国家。
作为国家的小主人，你觉得应该怎么做？生交流。
二、中心阶段师：作为国家的小主人，我们应该保护水资源，节约用水是每个人的责任。
小胖一家就做的特别好，我们一起去看看。
生练习。
1.我家平均每天可节约60千克水，照这样计算，一年可节约多少千克水？（平年）365×60=21900（千克）2.去年小胖家共缴了1224元水费，平均每个月缴多少元？1224÷12=102（元）3.小胖家今年准备平均每个月比去年节省4元水费，照这样计算，今年预计一共要缴多少元水费？1224－4×1 2=1224－48=1176（元）师：从题目中我们知道小胖一家为了节约水资源，做出了自己的贡献，你们知道吗？我们上海市为了节约各种能源，也提出了“做节约型城市”的口号，作为上海市的一名小公民，你能谈谈你想从哪几个方面开始做起？生交流。
三、练习阶段1.竖式计算（*要验算）28×72= 208×36= * 6800×340=4838÷49= 2681÷86= 8234÷26=2．递等式计算（2012-159）÷17 2340÷78×2080 82349-80×273．应用题1）一套西装450元，一件衬衫45元，一套西装的价钱是一件衬衫价钱的几倍？2）学校买12张课桌、10把椅子，每张课桌99元，每把椅子302元。
沪教版小学数学四年级上册1.5分数word教案(5)
分数教学目标：知识与技能：1.复习分数的初步认识。
2.初步认识相等的分数。
3.初步体会分数所含有的“比”的含义。
4.培养学生的空间想象能力。
过程与方法:1.学生通过动手实践、独立思考与他人合作交流中感悟知识。
2.在比较、实践反思中学会归纳知识。
情感与态度：在学生主动学习中激发学生参与实践交流的学习热情。
教学准备：小木块、小圆片。
教学过程：一、复习引入1.揭题：分数说说你知道的有关分数的知识？2.复习有关分数的知识（1）说说你对平均分的理解，可举例说明。
（2）出示一些分数，学生一起读一读，说一说分数各部分的名称及此分数所表示的意义。
（3）学生动手实践：把一个圆折一折平均分，取部分涂色并用分数表示涂色部分。
二、实践体验1.出示：书本练习1。
用分数表示下面图中的涂色部分。
（1）学生看图进行尝试练习；（2）仔细观察分数与图，你有什么发现？（学生体验相等分数,感知不同分数表示同一部分）归纳：虽然分数的分子和分母都不同，但是所表示的部分是相同的，这两个分数或几个分数是相等的。
（3）你还能举一些相等分数的例子吗？（4）我们来验证一下这些分数相同吗？有什么方法？（5）同桌合作验证。
2．出示：书上练习2：绿色部分是长方体的几分之几？用分数表示。
（1）出示图，如何用分数表示？（2）讨论，操作（学生可用学具小方块搭一搭，观察。
也可在书上图中画一画）（3）小结，归纳：你是如何想的？3．出示：补充练习先把下图中的圆平均分成六份，再用阴影部分表示各圆下方相对应的分数：二分之一六分之五三分之二六分之六4.出示：书本练习3：他们得的巧克力一样多吗？（1）学生使用学具自己动手操作找答案（2）圈一圈，说说实践后的结果他们各得到多少巧克力。
（3）质疑思考：同样都是表示二分之一，为什么得到的巧克力不同？实践、交流后感悟：整体不同因此得到的它们的二分之一也就不同。
（4）拓展思考：如果想拿到同样多的巧克力，他们应各拿几分之几？三、巩固练习请你把下面三个图中的△各圈出三分之一，三次圈出的△个数一样吗？为什么？。
上海市新教材小学数学四年级教案-节约用水
教学内容:节约用水教学目标:1、对两位数乘除法进行复习2、培养学生节约用水的好习惯教学过程：一、知识引入师：今天老师的这节课和水有一点关系，请同学们看看老师拿出来的是什么东西，出示一杯水和一瓶水。
现在老师想请大家想想看在你们日常生活中，你用这一杯水可以做些什么事情，用这一瓶水又能做什么事情？学生讨论、汇报你们是不是觉得这样一杯水和一瓶水可以做很多很多的事情啊？那老师这里还有一桶水，那可以做得事情是不是更多了？（是的）现在老师就讲讲地球上的水：我们居住的地球表面的2/3是被水覆盖的，好像有很多水啊，可是这里面我们人类能喝的却很少，首先，地球总水量的97%是咸水（包括海水和苦咸水），在余下的3%的淡水中，又有77%是我们难以利用的两极冰盖、冰川、冰雪。
其实，我们能够利用的淡水只占全球总水量的0.7%，而且大部分属于不可再生的枯竭性地下水。
随着现在地球的人越来越多，淡水资源已经成了全球第二大环境问题了。
而我们中人均淡水占有量为2220立方米，位列世界第100位之后，近卫世界平均水平的1/4，属于贫水国家。
目前，我们国家就有300多个国家缺水。
今年是我们国家提倡的节水年。
如果大家每天能够节约一杯或者一瓶水，中国有那么多人，那一天就可以节水很多了。
二、复习练习师：现在阿，小胖就想了一个办法，他说我家如果每天节约水60千克，那么一年可以节约多少千克水呢？请大家帮他算算。
学生练习、汇报，请学生自己讲解。
老师核对师：实际上节约水资源也可以节约水费的开支，关于水费的问题小兔帮小胖算了这样一笔帐：小胖家去年共缴了1224元的水费，它想请大家帮它算算小胖家平均每个月缴多少元的水费？学生练习、汇报，由学生自己讲解老师核对三、小结今天我们实际上复习了两位数的乘除法，在节约用水的问题上，我想大家应该向小胖学习，从自己做起，从自己家做起，如果每一个人都能做到节约用水，我想就会有一部分人喝到你节约下来的水，这样你就是帮助了一些人。
节约用水(教案)2023-2024学年综合实践活动四年级上册 全国通用
教案：节约用水教学目标：1. 让学生了解水资源的宝贵性，认识到节约用水的重要性。
2. 培养学生从日常生活中做起，养成良好的节约用水习惯。
3. 提高学生保护水资源的意识，培养学生的环保责任感。
教学内容：1. 水资源的分布和重要性2. 节约用水的方法和技巧3. 水资源污染和保护4. 节约用水的实际行动教学重点与难点：1. 教学重点：让学生了解水资源的宝贵性和节约用水的重要性，掌握节约用水的方法和技巧。
2. 教学难点：如何让学生将节约用水的理念融入到日常生活中，形成良好的节约用水习惯。
教具与学具准备：1. 教具：水资源分布图、节约用水宣传海报、水资源保护视频等。
2. 学具：笔记本、彩笔、剪刀、胶水等。
教学过程：1. 引入：通过展示水资源分布图，让学生了解我国水资源的分布情况，引出节约用水的重要性。
2. 新课导入：通过讲解节约用水的方法和技巧，让学生认识到节约用水的重要性，并激发学生的环保意识。
3. 案例分析：通过展示水资源污染和保护的案例，让学生了解水资源污染的原因和保护措施，培养学生的环保责任感。
4. 实践活动：组织学生进行节约用水的实践活动，如制作节约用水宣传海报、开展家庭节约用水调查等，让学生将节约用水的理念融入到实际行动中。
5. 总结与反思：通过课堂总结和课后反思，让学生巩固所学知识，并将节约用水的理念融入到日常生活中。
板书设计：1. 节约用水2. 主题：水资源的宝贵性和节约用水的重要性3. 副节约用水的方法和技巧4. 副水资源污染和保护5. 副节约用水的实际行动作业设计：1. 制作一份节约用水宣传海报，要求内容丰富、设计精美。
2. 开展家庭节约用水调查，记录家庭用水情况，并提出改进措施。
课后反思：1. 学生对水资源的宝贵性和节约用水的重要性有了更深入的认识，提高了环保意识。
2. 学生掌握了节约用水的方法和技巧，能够将节约用水的理念融入到日常生活中。
3. 学生通过实践活动，提高了动手能力和创新能力，同时也增强了团队合作意识。
四年级上数学教案节约用水_沪教版
四年级上数学教案节约用水_沪教版节约用水教学目标：1.复习两位数的乘除法；2.复习乘除法计算的实际应用。
3.在解决实际问题的过程中培养数学应用意识；4.培养分析问题、解决问题的能力。
5.培养学生节约用水的好习惯。
教学重点：利用临近的整千、整百、整十数估算的能力。
教学难点：利用计算器进行探究，利用规律解决问题。
教学准备：图片。
教学过程:一、谈话引入1、出示图片师:这是一张卫星俯视拍摄地球的照片,在照片中绿色的是陆地,而蓝色的是水, 我们可以看到地球表面的绝大部分被水覆盖,但是这些水中人类能食用的淡水只占了极少的一部分。
随着世界人口的增加,自然环境的破坏,淡水资源已经越来越少了。
2、出示课本图片师:看了这些照片你们有什么感受?3、学生两两互说后,请个别学生起来谈一谈。
4、揭示课题师:我国是一个缺水的国家,保护水资源,节约用水是每个人应尽的责任。
今天我们就来帮助小胖他们解决一些有关节约用水的问题。
二、复习阶段（一）复习两位数乘法1、师:我们先来看看小胖提出了什么问题。
出示小胖的问题(P7)我家平均每天可节约60千克水。
照这样计算,一年可节约多少千克水? 2、请学生说一说条件与问题分别是什么,并列出算式。
60×365=21900 (千克)答:一年可节约21900千克水。
（渗透积少成多教育）3、复习两位数乘法的计算方法。
4、练习: 56×78=43686500×30=195000(二〕复习两位数除法1、师:刚才大家一起解决了小胖的问题,欢欢也出了一题关于水费的题目，我们一起来看一看。
出示问题（p7）去年小胖家共缴了1224元水费,平均每月缴多少元?2、请学生说一说条件与问题分别是什么,并列出算式。
作业布置：补充计算题、应用题1、班级开展“环保小卫士”活动，第一小组每天能收集23只废塑料瓶，第二小组每天能收集19只废塑料瓶，三月份第一小组比第二小组多收集多少只？2、四(5)班同学参加假日小队活动，参加雏鹰绿色环保小队的13人，参加小虎卫生队的人数是雏鹰绿色环保小队的的3倍，这两个小队一共有多少人?3、班级开展节电活动，小巧家准备今年比去年平均每个月节约用电25度，照这样计算，小巧家今年比去年少用多少度电?教学效果反馈：。
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⑵交流：先求什么？再求什么？
（38－23）×365
＝15×365
＝5475（千克）
答：小巧家一年比小亚家多节约5475千克水。
6.练习：
⑴小胖修好了家里一个滴水的水龙头，每小时节约水2500克，照这样计算，一天可以节约多少千克水？
⑵小胖妈妈用洗衣服的水冲马桶，3次节约水9000克，照这样计算，10次可以节约多少水？
15000÷（9000÷3）
5.提问：为什么9000÷3要加小括号？
6.比较两类题目的相同点和不同点。
3次节约水9000克，照这样计算，多少次可以节约15000克水？
3次节约水9000克，照这样计算，10次可以节约多少水？
二、提高练习。
在一个废弃的工地上，有一个水龙头哗哗响的流这“大流水”，10个小时就流掉了6700千克的水，照这样计算，已经流了3个月（每个月按30天计算）的这个水龙头已经浪费了多少水？
海洋面积占地球表面的71%，如果将海洋中所有的水均匀地铺盖在地球表面，地球表面就会形成一个厚度2700米的水圈。所以有人说地球的名字起错了，应该叫做“水球”。水与空气、食物是人类生命和健康的三大要素。人体重量的50－60%由水组成，儿童体内的水分更高达80%。可以说，没有水就没有生命。但地球上的淡水资源只占地球水资源总量的3%，在这3%的淡水中，可供直接饮用的只有0.5%。所以说，水是人类的宝贵资源，是生命之泉。目前，中国670座建制城市中有400座不同程度缺水。京津沪均属于极度缺水城市，北京市人均水资源不足300立方米，上海市人均水资源不足200立方米，天津市人均水资源仅153立方米。 远远低于联合国可持续发展委员会确定的用水紧张线为人均水资源量1750立方米。
7.探究解决题⑵
⑴ 请学生读题。
⑵ 提问：这里的“照这样计算”是指按照怎样的计算方法计算？
⑶ 出示线段图：
⑷ 讨论：先求什么？再求什么？
⑸ 请学生尝试解答。
⑹ 汇报交流：
9000÷3×10
＝3000×10
＝30000（克）
答：10次可以节约用水30000克。
〈巩固提高阶段〉
课程调整部分
一、变换题目，解决新问题。
⑶小胖家今年准备平均每个月比去年节省4元水费，照这样计算，今年预计一共要缴多少元水费？
二、探究解决问题的方法。
1.请学生讨论：什么叫“照这样计算”？
2.请学生自主完成题⑴
30×365＝10950（千克）
答：一年可以节约10950千克的水。
3.请学生完成题⑵。
1224÷12=102（元）
答：平均每个月缴102元水费。
节约用水
教学目标：
1.使学生感受数学与生活的密切联系，激发学习兴趣；训练学生养成认真审题、动脑分析、仔细检验的好习惯。
2.培养学生节约用水的好习惯。
设计意图：将应用题融于“节约用水”的情景中，可以使问题更接近学生的生活。
〈情景引入阶段〉
课程调整部分
一、媒体展示我国的水资源现状。
1.介绍节约用水的重要性。
三、提问：今天的学习让你有些什么想法想和大家交流？
〈板书设计〉
复习用两位数乘、除（解决问题）
小区进行节水改造后，小巧家平均每天可节约38千克水，小亚家平均每天可节约23千克水。照这样计算，小巧家一年比小亚家多节约多少千克水？（一年按365天计算）
（38－23）×365
＝15×365
＝5475（千克）
1.改变题目：
小胖妈妈用洗衣服的水冲马桶，3次节约水9000克，照这样计算，多少次可以节约15000克水？
2.提问：这里“照这样计算”是指什么？
先求什么？再求什么？
3.边讲解边板书过程：
先求每次节约的水量：9000÷3＝3000（克）
在求15000克节约的次数：15000÷3000＝5（次）
4.请学生尝试列出综合算式：
4.探究解决题⑶。
⑴ 请学生读题。
⑵ 提问：这里的“照这样计算”是指按照怎样的计算方法计算？
〈新知探究阶段〉
课程调整部分
⑶讨论：先求什么？再求什么？
⑷请学生尝试解答。
⑸汇报交流：
（102－4）×12
＝98×12
＝1176（元）
答：今年预计一共要缴1176元水费。
5.学生尝试练习
小区进行节水改造后，小巧家平均每天可节约38千克水，小亚家平均每天可节约23千克水。照这样计算，小巧家一年比小亚家多节约多少千克水？（一年按365天计算）
2.介绍节水知识网站：\节水知识\普及知识。
二、引入课题：
〈新知探究阶段〉
一、从“节约用水”的介绍中产生学习问题。
1.请学生介绍节水的好方法。
2.介绍小胖家的节水好方法。
调节抽水马桶水箱的出水量；调整自来水阀门，出水减少；衣物集中洗涤等方法。
3.出示小胖家的节水成果：
答：小巧家一年比小亚家多节约5475千克水。
小胖妈妈用洗衣服的水冲马桶，3次节约水9000克，照这样计算，10次可以节约多少水？
9000÷3×10
＝3000×10
＝30000（克）
答：10次可以节约用水30000克。
〈课后小议〉
⑴ 平均每天节约30千克水；
⑵ 今年每个月比去年节省4元水费。
⑶ 修好了家里一个滴水的水龙头，每小时节约水2500克。
⑷ 用洗衣服的水冲马桶，3次节约9000克水。
4.出示应用题。
⑴小胖家平均每天可节约30千克水，照这样计算，一年可节约多少千克水？（按365天计算的水费，平均每个月缴多少元水费？