声音很美妙的教学设计
初中音乐《美妙的人声》优质课教案、教学设计
《美妙的人声》教学目标：1、通过欣赏、感受歌曲，体验不同的人声音乐特点，感受人声的美妙。
2、通过聆听歌曲，对比欣赏，了解人声的分类，能够分辨不同的演唱形式。
3、感受和体验不同的歌曲演唱形式，产生对歌唱进一步学习的兴趣和探究的愿望。
教学重难点：1、感受和聆听歌曲，分辨不同的声音类型和演唱形式。
2、通过听辨声音的分类和演唱形式，找出适合自己演唱风格的歌曲。
导入新课1、播放歌曲《吉祥三宝》，提出问题：这首歌曲中出现了哪几种人声？2、这几种人声分别有什么特点？1、根据年龄和性别依次听出童声、男声、女声、2、童声：清脆、明亮男声：厚实、粗犷女声：抒情、柔和初步感受人声的魅力，为新课学习做铺垫。
新课学习导语：世界上没有完全相同的两片树叶，人声也是一样，根据各人声带的长短、宽窄、厚薄等生理构造不同，每个人在音域、音色、基本声区等方面各有不同的特点，人声又可细分为高、中、低音。
1、欣赏男高音歌曲《我的太阳》，思考：音乐旋律有什么特点？男高音演唱的特点？2、介绍男高音歌唱家帕瓦罗蒂。
鲁契亚诺·帕瓦罗蒂，意大利男高音歌唱家，世界著名三大男高音之一。
帕瓦罗蒂具有十分漂亮的音色，在两个八度以上的整个音域里，所有音均能迸射出明亮、晶莹的光辉。
被一般男高音视为畏途的“高音C”也能唱得清畅、圆润而富于穿透力，因而被誉为“高音C 之王”。
怎样的画面3、欣赏《伏尔加船夫曲》思考：这首歌曲的音色特点？你觉得这首歌曲用男低音来演唱合适么？为什么？4、教师范唱《我爱你，中国》思考：说说老师的音色属于女声中的哪一类？有什么特点？5、欣赏《美丽的草原我的家》思考：说说看女中音的音色特点？女中音的演唱让我们感受到了草原怎样的特点和歌曲怎样的意境？6、根据欣赏的歌曲，分组讨论，总结人声的分类及特点。
7、一首歌曲是不是不管难度大小，演唱者水平如何都能由童声、男声、女声任意演唱呢？课堂小结人的歌声是最自然、丰富，有特色和值得赞美的，今天，我们通过对不同类型的人声和演唱形式的欣赏，一起感受了人声的魅力，希望下课后，同学们能够根据自己的声音特点，选择出适合自己演唱的歌曲，咱们下节课一起听一听，唱一唱。
聆听声音的美妙——声音与生活的教案
关于“聆听声音的美妙——声音与生活”的教案声音，是生活中不可或缺的一部分。
它伴随着我们的成长，也让我们更加感知世界的多彩和美妙。
声音与生活密不可分，它着实给了我们太多太多的感动和启示。
今天，我们要一起来探讨一下这个话题，让我们在聆听声音的美妙中，更加深刻的感受生活的魅力。
一、声音是什么？声音，是指物体振动所产生的一种形式的能量，人们通过听觉器官感知到的声波。
声音是一种波动，它由震源振动产生，通过传输介质的质量和弹性传播，在传播的过程中所产生的压强和分贝单位。
人类耳朵可以听到的声音频率范围是20-20,000Hz。
二、声音与生活1、音乐剧音乐是源于生活的。
在生活中我们会把喜怒哀乐唱成歌，用音乐来表达自己的情感。
音乐剧，则是将音乐完美体现到表演艺术中。
它是以歌唱、舞蹈、表演艺术等多种艺术形式组合而成的。
音乐剧所带给我们的不仅是听觉、视觉上的享受，还有情感上的震撼。
例如近年来热门的音乐剧《猫》、《悲惨世界》等，它们从音乐中提取出了生活中的情感元素，把这些元素完美地呈现给大家。
2、广播节目广播节目是人们在日常生活中接受信息的重要渠道。
大家可以通过广播了解到社会的动态、娱乐资讯以及各种知识。
广播节目之所以受众广泛，一方面是因为它覆盖面广，另一方面则是因为它给我们带来了生活的感动。
例如感动中国、人民心声等广播节目，它们把生活中的点滴化为了感人至深的故事，让人们在繁忙的生活中保持一颗感恩之心。
3、电影音效电影是大家娱乐休闲的主要方式之一。
它不仅仅是视觉、情感上的享受，更是声音上的感受。
电影音效是电影中的一个重要组成部分，好的音效能够极大地提升电影的观赏效果。
例如《泰坦尼克号》中，当电影船撞击冰山的时候，那种撞击声仿佛是撕裂空气一般，让人们深刻感受到当时船员的绝望和惊恐之情。
三、声音艺术的教学在声音与生活的联系中，声音艺术也成为了一门独立的艺术形式。
教学上，我们可以通过以下几个方面来进行：1、培养学生的音乐素养，让他们了解不同类别的音乐，熟悉声音的表现力和情感的传达方式。
《美妙的人声》教案
第二单元：美妙的人声（第一课时）概述本课内容为湘艺版音乐七年级上册第二单元《美妙的人声》，一课时。
《在灿烂的阳光下》《我的太阳》《夕阳红》《伏尔加船夫曲》《我爱你，中国》《美丽的草原我的家》《让我们荡起双桨》《歌剧二》《天使之声》A cappella等歌曲结合在一起使学生既欣赏到中国的歌曲，又欣赏到国外的优秀作品，开阔了学生的国际视野，丰富了学生知识。
并从中受到思想上的启示。
《我的太阳》《歌剧二》是男高音歌曲，让学生充分体会到高音的魅力。
《夕阳红》是首男中音的歌曲，《美丽的草原我的家》是女中音的歌曲，《伏尔加船夫曲》男低音歌曲，《我爱你，中国》是女高音的歌曲，让学生体会声音的比照。
A cappella是种多重唱形式的音乐形式，《在灿烂的阳光下》是混声四部合唱歌。
《让我们荡起双桨》是一首经典中国童声，《天使之声》是一首二重唱的外国童声。
不同的风格，不同的演唱形式。
教学目标：1、理解人声分类的知识，并能够准确区分其音色特点。
2、懂得常见的音符，学会视唱以四分音符与二分音符组成的曲调。
3、通过欣赏《美妙的人声》体验不同人声演唱的特点及演唱者的情感。
教学内容：1、音乐知识：人声的分类。
2、声乐欣赏：《我的太阳》、《伏尔加船夫曲》、《我爱你，中国》、《美丽的草原我的家》，《让我们荡起双桨》。
3、课外拓展：海豚音，以及B-BOX。
4、视唱练习、合唱练习。
教学重点：欣赏不同人声的演唱，体验歌曲演唱情感。
教学难点：准确区分不同人声演唱的声音特征。
教学方法：1、在教学中表达学生自主-探究-合作-创新的学习理念。
表达寓教于乐的教育观点.在每一个乐曲欣赏曲之前都提出一些问题，使学生带着问题去欣赏。
把学生分成几个小组讨论解答问题。
表达探究——合作的教学理念。
发挥学生的主观能动性，使学生在欣赏中去思考，在思考中解答问题，在解答问题中学到知识，接受教育。
知识抢答使教学具有新颖性，让学生在乐趣中学到知识。
表达寓教于乐的教育观点。
大自然的声音教学设计
《大自然的声音》教学设计杨兴琴《大自然的声音》这篇课文以清新活泼的笔调介绍了大自然中风的声音，水的声音和动物的声音。
文章结构严谨，第一自然段概括地说明“大自然中有许多美妙的声音”，作为文章的总起。
第二、三、四自然段均以总分的方式构段，用拟人的手法介绍风、水、动物。
在第二自然段侧重对比的写法，把微风与狂风带给人的不同感受写得细腻、生动。
第三自然段运用了顶针句式。
第四自然段则运用了排比的手法，充分展示声音的魅力。
课文中有许多优美的句子，在教学过程中，让学生在美读中走进大自然，体会作者对大自然的热爱之情。
【教学目标】1、认识“妙、奏”等7个生字，读准多音字“呢”，会写“妙、演”等13个字，会写“美妙、音乐家”等16个词语。
2、能有感情地朗读课文，背诵第二、三自然段。
3、能找到第二、三、四自然段的关键句并填写在图表中，能借助图表说出课文写了大自然的哪些声音。
4、能联系生活经验，体会课文中描写声音的词语的生动。
能仿照课文，围绕一种听到过的声音写几句话。
5、想象课文中描述过的声音，感受大自然的美。
【教学重难点】1、能联系生活经验，体会课文中描写声音的词语的生动，并积累语言。
2、让学生知道大自然有哪些美妙的声音，并感受美妙的声音，能仿照课文，围绕一种听到过的声音写几句话。
【教学思路】《大自然的声音》是一篇浅显易懂、生动有趣的课文。
本课设计根据新课程标准，引导学生入境、想像、美读、感悟，让学生真正走进大自然，体验大自然，发现大自然，激发学生热爱大自然的感情。
1、创设情境，走进文本。
《语文课程标准》强调：阅读是学生、教师、文本之间对话的过程。
文本的意义是学生在阅读过程中自行发现、自行建构起来的，要让学生自己阅读、自己学会阅读。
教学中我创设了情境，让大自然带领学生聆听了一场特殊的音乐会，缩短了学生与文本的空间距离，让学生置身于自然之中，俨然是大自然中的一员，在情境中感知，体会到大自然声音的美妙，与文本产生了共鸣，激发了学生的学习兴趣，让学生成为学习的主人。
《大自然的声音》教学设计
《大自然的声音》教学设计《大自然的声音》教学设计1教学目标：1、引导学生构思交流平时所了解的大自然的各种声音，然后讨论这些声音能起什么作用。
2、指导学生习作方法。
教学重点：突出声音的“奇妙。
教学难点：引导学生交流平时所了解的大自然的各种声音，然后讨论这些声音能起什么作用。
教学方法：表演、故事，引导学生构思，指导学生习作方法。
教学过程：一课前导语1、播放动物叫声的录音带。
谁来说说你听到了什么声音。
2、大自然的声音是一种特殊的语言，它能告诉我们天气的变化、季节的交替、还能激发我们无限的想像。
二、明确目标，引导学生解题。
1、出示课文插图。
看一看图上有哪些动物，每一种动物是如何叫唤的。
2、想像一下，动物的叫声与天气的变化、季节的交替有什么关系。
三、习作构思本次习作可以从以下方面入手：1、充分发挥想像力，展开丰富的联想，不受插图的拘束。
2、先在脑海中想像大自然中美妙的画面，结合自身经历，然后再有条理地叙述下来。
四、资料共享1、分小组交流知道的大自然的声音。
2、全班交流。
五、习作方法1、在习作的过程中注意运用比喻、拟人的修辞方法来表现大自然声音的美妙、动听。
2、一定要写清楚每种声音的作用。
3、一种声音写完后再写另一种声音，层次要清楚。
六、开心练笔1、开头就用课本中所给的句子：听，大自然的声音多么美妙！2、练写“青蛙”的声音。
（1）学生说青蛙是如何叫唤的，它的叫声有什么作用。
（2）学生动笔写。
七、交流探究1、学生以四人小组交流所写作的片段。
2、小组推荐其他学生好的写作方法。
八、小结归纳学生总结其他学生好的写作方法。
《大自然的声音》教学设计21、投入热情，感知自然之美。
通过播放大自然中美妙的音乐，让学生聆听自然的声音，使其身临其境之感，从而激发学生对自然的喜爱之情2、拓展学生的空间，从森林中走出，生活中还有哪些声音，这些声音又带给你什么样的感受呢？拓宽学生的视野，区别噪音与美妙的区别，情感上教育学生要减少噪音，从我做起，进行思想教育。
初中音乐_美妙的人声教学设计学情分析教材分析课后反思
单元课题美妙的人声课时2课时学习目标1．情感态度价值观：从音乐欣赏中体验和感受人声的魅力。
2．过程与方法：辨别独唱、齐唱、重唱、合唱等演唱形式。
3．知识与技能：了解人声的分类，学唱《雪绒花》。
课标引领能够主动地参与各种演唱活动，养成良好的唱歌习惯，学习基本的指挥图式，分析歌曲的情绪特点与风格，表现歌曲的音乐情感。
重点难点有感情地演唱《雪绒花》以及节奏、高音的处理。
教学过程设计教师活动学生活动育人设计课前培训：本节课注重培养学生养成良好的歌唱习惯，提升综合音乐素养，打造新时期青少年志存高远、奋发向上的精神风貌。
学科班长培训：记录歌唱比较好的学生，为元旦晚会演唱人员做好名单的记录。
小组长的培训：小组长做好组员的调控，鼓励组员运用自信、大胆、自然的声音进行演唱。
做好小组长及学科班长的培训。
（保证全员参与）一、导入（播放视频《音乐之声叨来咪》（导入语）在央视综艺频道中有一档栏目深受观众欢迎，很多人怀揣梦想走上舞台按响门铃猜出歌名赢得家庭梦想基金，这个栏目叫——开门大吉（学生齐说出）让我们一起试试手气，打开每一扇门，回答问题，为小组加分。
让我们一起开门大吉。
人的声音神奇而又美妙，今天我们就一起去探究人声的奥妙，去寻找美妙的人声。
解读学习目标二、：每个人的声音都不一样，正因为有自己的特色，才会有不见其人，闻其声就知道他是谁。
我们一起总结一下，根据人的年龄，性别，音域可以分为：——生：童年、成年、老年，男声、女声。
音色特点你认为应该是怎样的呢？师：我们在生活中最常听到的主要有：童声、女高音、男高音。
三、一个人演唱歌曲声音很美，当很多人演唱时会给我们不一样的享受。
所以，让我们一起去探究歌曲演唱中的演唱形式还有哪些呢？下面我们运用一首熟悉的歌曲《茉莉花》演唱来体验感受不同的演唱形式。
四、学唱《雪绒花》师：集体歌唱艺术是人声的交响乐，今天就用我们的声音来奏响这美妙的乐章吧。
1.教师范唱英文版弹唱《雪绒花》2.提问节拍，加入节奏念出歌词。
集体教学活动：社会《最美妙的声音》公开课课件教案教学设计
集体教学活动：社会《最美妙的声音》一、活动目标1.理解故事内容，在互动游戏中体验小熊与妈妈的亲情。
2.通过倾听辨认妈妈的声音，感受亲子游戏的快乐。
二、活动准备1.材料准备：与幼儿人数相同的丝巾；制作邀请函，邀请妈妈来园参加活动。
2.经验准备：熟悉并能辨别出妈妈的声音。
3.场地准备：布置户外活动场地，如用小砖块、牛皮筋等设置障碍物等。
4.幼儿用书；贴纸；挂图；语言CD(《小熊醒来吧》)。
三、活动过程（一）小熊醒来吧1.尝试叫醒小熊。
------熊妈妈很早起来千活了。
呼噜噜，谁还在睡懒觉？（出示教学挂图。
）------我们一起来叫醒小熊吧！2.边看教学挂图，边猜测故事进展。
-----谁唱着歌叫小熊起床？小熊听见了吗？老鼠、小狗发出什么样的声音，猜猜小熊醒来了吗？小鹿、大象是怎么走路的，谁来学一学，小熊被叫醒了没？------最后谁叫醒了小熊，为什么熊妈妈轻轻地说话小熊就醒来了？（二）宝贝醒来吧1.情境体验。
-----天黑了，我们也睡觉吧。
天亮的时候，妈妈会叫你起床的。
（幼儿蒙上眼睛，听到妈妈的声音伸懒腰醒来。
)2.和妈妈拥抱，说说悄悄话。
-----听到妈妈的声音我们和小熊一样醒来了，快和妈妈抱一抱，说说悄悄话吧。
（三）听声音玩游戏1.尝试听声音找妈妈。
-----玩法：幼儿用丝巾蒙住眼晴，妈妈叫唤各自的宝贝，幼儿倾听声音寻找自己的妈妈。
2.听着妈妈的指令，绕过障碍物回家。
-----玩法：妈妈用声音提示幼儿回家的路，如慢慢向前走，越过小河（绕过或越过砖块)，跨过大桥（跨过有一定高度的皮筋）等。
四、活动延伸引导幼儿阅读幼儿用书，模仿动物妈妈的叫声，完成贴纸游戏；表演区投放故事CD，鼓励幼儿进行故事表演；建议家长与幼儿玩亲子游戏，让幼儿继续感受家人不同的声音，如幼儿蒙上眼睛，家人轮流说一句话，幼儿猜猜这是谁的声音等。
小熊醒来吧（故事）熊妈妈很早起来干活了。
小熊还在睡觉。
鸟儿唱着歌，喊小熊起床：“滴哩哩！滴哩！滴哩！”小熊没听见。
美妙的人声_初中音乐教案_模板
出示幻灯图片：让学生了解外形，播放低音提琴演奏的音乐片断，让学生自己区别与大提琴的不同之处。
5）竖琴：音质柔美、华贵，乐队中使用不多，其滑音演奏具有特殊效果。
出示幻灯图片：让学生了解外形，播放竖琴演奏的音乐片断，让学生了解其音色。
海边：月亮湾
打渔船
老爷爷（读一读）
2.师：咦，这些字宝宝都跑哪里去了呢？（去掉“湾”、“船”、“爷”）现在请同学们帮他们找一找他们的家吧。分清弯和湾（比较，月亮湾的湾是哪个湾呢？为什么？海浪冲击着海岸，把海岸冲得像弯弯的月亮。课件图片）
3.海边除了有美丽的月亮湾，打渔船和慈祥的老爷爷外，在沙滩上还有许多闪闪发光的贝壳，这些贝壳后面还藏着好多小秘密呢，老师请表现得最好的同学上来拾贝壳。
美妙的人声_初中音乐教案_模板
美妙的人声教学内容：以聆听声乐作品为中心的专题欣赏课教学目标：1、能够对聆听和探索人声具有兴趣和愿望,在听赏声乐作品的活动中,能积极参与讨论,基本上能说出人声分类的基本原则,以及童声男低音、女高音的音色特点.2、通过听、赏,能独立辨别独唱、齐唱、重唱、合唱等演唱形式.3、在欣赏作品中,能专注地听、赏音乐,能够用各种肢体语言对所听的音乐作出适当的反应和表现,并从中体验和感受到声乐作品的愉悦.教学重点：教师引导学生通过听赏几首不同的声乐曲,感受各种不同的体裁和形式的声乐作品所表现的情绪意境,品味人声的美妙,从而激发学生探索人声的分类和常见声乐演唱形式的兴趣.教学难点：教师如何引导和启发学生进行探究活动.教具：多媒体辅助教学教学方法：讲授法、模仿、合作、探究式听赏教学.教学课时：1课时教学过程：一、导如新课:我以人声模仿自然界的一些声音,如“青蛙叫、鸟鸣等’来体现人声的美妙.以此激发学生的兴趣和注意力,进而启发学生讨论“人声的分类及音色特点”,在教师指导下归纳、总结出规律性的东西,让大家一起来学习,然后通过作品来验证.二、进行新课童声清脆、明亮、甜美人声的分类女高音柔美、抒情、清丽1、（按年龄、性别女低音低沉、宽厚、稳沉划分）男高音高亢、嘹亮、优美男低音深沉、浑厚、精致（教师补充说明：）男、女声高、低音的划分依据：音色、音区、音域的不同。因此有：抒情女高音抒情男高音女高音花腔女高音男高音戏剧女高音戏剧男高音2、设计问题：一首歌曲是不是不管歌曲难度的大小，演唱者演唱水平的高低。都可由男声、女声、童声来随便演唱呢？（生答：不是）那我们就必须了解歌曲的演唱形式，我们以后演唱歌曲，要选择适合自己的歌曲来表演（即适合自己的声音特点及难度适当的歌曲）a、首先由学生说说他们所知道的一些演唱形式。（生……）b、教师补充说明各种演唱形式及其概念和特点，并结合录音和教师的一些范唱来让学生具体加以理解，简单的可让学生表演出来。（即：独唱、表演唱等，下面解释之。）演唱形式：童声独唱：《踏浪》独唱：女声独唱男声独唱：《咱当兵的人》齐唱：《中华人民共和国国歌》领唱：《我的祖国》轮唱：《保卫黄河》对唱：教师范唱《对花》女声二重唱：《洪湖水、浪打浪》重唱：男声四重唱：《回娘家》合唱：无伴奏合唱《半个月亮爬上来》表演唱：学生上台表演3、上一过程的听辩互动（音乐片断），采用抢答赛形式进行，同时也完成了“感受与判断”的课堂作业。4、根据实际，因班级、学生而设计的环节：“才艺展示”（1）现场表演，加深学生对声乐作品演唱形式等知识的理解。（2）培养学生的想象力。创造力和对音乐的表现能力，以及对同学，对自己的音乐审美能力。（3）帮助老师发现音乐爱好者，同时也是检查老师课堂教学效果的直接方法三、知识小结：1、回顾“人声的分类及声乐的演唱形式”等知识点。2、要选择适合自己的歌曲来表演（适合自己声乐的特点及难度适合的歌曲）悠扬教案网
美妙人声教学设计
演示、提问、 引导、归纳。
学 生 通
音乐是听
过仔细倾听、 觉的艺术。 发 展开想象、分 享感受、总结 归纳更深刻 地体会人声 之美。 展听觉是音 乐教育中的 首要任务。 通 过引导学生 如何听， 听什 么， 解决难点 的同时， 培养 学生的音乐 鉴赏能力
（ 三 ） 声 乐 作 品 赏 析
创造与实践：模仿不同的音色进行角色演绎。
组织、 调动
参与过程作 认真的回顾 与反思，学会 客观地评价 自己、他人和 课堂。
开始
音乐游戏引入新课 课 板书课题
设疑、任务驱动
人声的分类
作品赏析
学习评价
课 堂 自主探究 协作学习 对比分析 教 学 流 程 实践与创作 图 角色扮演 点拔 引导 小结
自评与互评
引导点评音色表现
PPT 出 示
听辨题
检测 巩固
反思评价表引导ຫໍສະໝຸດ 据板书总结结束新课程标准关于如何培养学生的音乐鉴赏能力，明确指出：在教学中应以欣赏音乐为 主，以讨论讲解为辅。目的是要调动学生的主观能动性，以便发挥他们的想象力，进而对 音乐作品作出自己的理解与评价。正如一位音乐心理学家说的： “在沉默中听伟大的音乐作
教 学 反 思
品而不加评论也有巨大的价值„„因为伟大的音乐作品总会给人以深刻的印象。 ”因此，选 择优秀的音乐作品作为教材，在欣赏课中，显得尤其重要。而本课最大的闪光点，我个人 认为就是选择的每一首都是精品，无论是声音的质量，还是旋律和声配置，都具有相当的 艺术水准，能给人以美的享受。再加以适当的讨论和讲解，应该说还是较完满地实现了教 学目标。而且从学生的反映看，学生普遍开始理解音色这个概念，并且对男低音有了新的 认识，开始以欣赏的眼光重新审视这种他们曾经陌生或者存有偏见的声音，这不是一个很 好的开始吗？
二年级上册综合实践活动教案 好听的声音 全国通用
二年级上册综合实践活动教案: 好听的声音一、活动背景好听的声音可以令人感到愉悦和平静，也能带来正能量和自信心。
在二年级的成长过程中，孩子们需要培养自己的语言表达能力和良好的声音习惯。
因此，本次综合实践活动旨在帮助学生进一步了解声音的形成和表达，并通过多样化的活动提高孩子们的语言能力和声音魅力。
二、教学目标1.了解声音的形成和传播过程，了解不同声音的特点和造成声音产生的原因。
2.提高口语表达能力，拓展中文和英语的词汇量。
3.掌握正确的声音发音和说话技巧，培养流畅标准的口音和好听的声音。
4.在不同场景下模仿和表达不同类型的声音，发挥想象力和创造力。
5.激发学生的兴趣，培养感性认识和审美素养。
三、教学内容1.声音的形成和传播•给学生介绍声音的发生和传播原理，可以通过PPT、视频等多种形式进行展示。
•通过实验或模拟实验的方式，让学生更深入了解声音的特性和表现形式。
2.拓展词汇和练习口语•针对不同阶段的学生需求，选择合适的练习素材，让学生有针对性地进行拓展词汇和练习口语的活动。
•例如，可以通过情景模拟的方式，让学生模拟各种日常场景下的对话，强化语言表达和交流技巧。
3.声音的发声技巧•给学生了解有声与无声音、气息与喉结的关系，让学生掌握正确的发音方式。
•通过各种声音的发声练习，帮助学生克服舌根过短、声带受损等误区，培养流畅标准的口音和好听的声音。
4.声音表达的艺术性•通过声音表达的艺术性的讲解，让学生意识到声音表达不仅是听觉的感受，还与情感、思想和文化有关。
•听取名人演讲、有声读物、歌曲等多种形式的声音艺术作品，让学生借鉴自己的声音进行表达，并通过欣赏和评价来培养感性认识和审美素养。
四、教学方法•PPT呈现•视频展示•小组讨论•动手实验•语音训练•声音音频播放五、教学评价与反馈•了解学生的语音表达能力和声音发音准确性，通过口语和笔试等多种方式进行评测。
•分析评测结果，针对性地给学生反馈和改进建议，并培养学生的自我改进能力。
感受声音美妙乐感教案
感受声音美妙乐感教案音乐是人类灵魂的表达，也是我们生活中不可或缺的一部分。
而乐感则是音乐中的基础之一，有着极其重要的地位，可以说，无乐感必无音乐。
如何培养乐感，让学生感受到声音的美妙，是每个音乐老师不可回避的任务。
一、生动形象的开场讲解乐感的时候可以从生活中的身边事情开始，比如说在走路的时候，我们自然地会跟着音乐的节奏走，感受到音乐、感受到我们身体的律动。
有时候听到美妙的旋律，会不自觉地想跟着哼唱。
这些细节生动形象地展现了乐感的重要性，也让学生充分感受到音乐带来的魔力。
二、注重节奏感的培养节奏感是乐感中非常重要的一部分，有节奏感的人才能更好地跟着音乐的节奏走。
要培养学生的节奏感，可以让学生通过参加各种节奏活动和游戏来提高。
比如，听一段节奏鲜明、明快的音乐，要求学生根据听到的节奏用身体模仿，或者让学生分组模拟乐器演奏音乐，创造出各种各样的自由和谐的音乐乐曲。
三、带领学生体验多样的音乐形式对于初学者来说，要带领他们多次体验不同的音乐形式，并从中感受到音乐的气息。
关于这一点，可以利用一些小型的演出、音乐鉴赏等活动，甚至可以邀请专业音乐家来进行互动，引导学生从不同的角度去感受音乐、体验音乐，以此来提高他们丰富的音乐情感。
四、注重历史文化底蕴的传达音乐是文化的载体，每一个曲目背后都有着一段有趣的、有着故事的历史，要想让学生感受击打乐器之后产生的共振和乐器材料的质感，不能忽略文化底蕴的传达。
对于《青春舞曲》、《春天的芭蕾舞》、《仙女的微笑》等多种曲目，可以通过电影、书籍、音乐会或其他形式进行讲解，让学生知道这些音乐的由来、背后的文化和历史，从而更好地感受和理解音乐。
五、鼓励学生自由表达学习乐感，最重要的还是发掘学生的潜能，让他们有机会发挥自己的创造性，自由地表达自己。
比如让学生来自己创造一段乐曲，或者让他们自己创造一个音乐舞台剧。
用这种方式可以让学生在自由发挥的同时，也为他们提供更多的机会来感受和理解音乐，从而增强他们的乐感和音乐感受力。
幼儿园小班科学《好听的声音》教案
幼儿园小班科学《好听的声音》教案一、教学目标1.让幼儿了解不同声音的特点和来源，培养孩子的观察和分辨能力。
2.帮助幼儿区分响亮、轻柔、高低音等声音特点，提高他们的听觉感知能力。
3.激发幼儿对声音的兴趣，培养幼儿对声音的表达和模仿能力，提高幼儿的整合思维和语言表达的能力。
二、教学准备1.玩具手机、玩具汽车、响铃、擦玻璃等发出声音的小玩具。
2.小提琴、口琴、铃铛、鈴鼓等不同乐器。
3.幼儿园录制好听声音的磁带或CD。
4.认识自然界和生活中的声音的图片或卡片。
5.准备配套的实验道具和教具。
三、教学内容及活动安排第一课时：声音的基本认识1.让幼儿通过观察和实验了解声音是如何产生的，将声音分为响亮、轻柔、高低音等几类。
2.利用不同的小玩具和乐器，让幼儿参与感知不同声音，把声音进行分类，说出自己听到的声音特点。
第二课时：声音的来源和表达1.通过播放录制好听声音的磁带或CD，让幼儿听到不同的声音，讨论声音的来源。
2.引导幼儿用自己的声音模仿不同声音，比如动物的叫声、机器的声音等，培养幼儿的表达和模仿能力。
第三课时：声音的表达和分享1.利用游戏、表演等形式，让幼儿展示自己的声音和模仿能力，激发幼儿对声音表达的兴趣。
2.组织幼儿在小组内分享自己制造出的有趣声音，带领他们发现声音的多样性。
四、教学反思通过本次《好听的声音》科学教案的设计与实施，幼儿在参与感知不同声音的过程中，提高了观察力和分辨能力，培养了对声音的兴趣与情感。
教师在教学中注重充分引导和鼓励幼儿进行交流和表达，激发了幼儿的表达能力和模仿能力。
同时，通过互动游戏和小组分享，促进了幼儿间的合作和交流，培养了他们的社交能力和团队意识。
在未来的教学中，可以进一步丰富声音科学教学内容，引入更多声音实验和体验活动，激发幼儿对声音的探索和创造能力，让他们在愉快的氛围中更全面地感知、理解和表达声音，实现语言和情感的全面发展。
《大自然的声音》公开课教学设计
21.大自然的声音第一课时教学目标：1.学会认读“妙、奏、呢喃”等8个生字及相关的词语，读准多音字“呢”，会写“奏、琴、柔”，注意撇捺舒展。
2.有感情地朗读课文，学习课文第一、二自然段。
借助第二段中描写声音的词语感受和想象大自然的美。
3.借助文中的声音词描绘各种美妙的声音。
4.能找到第二、三、四自然段的关键句并填写在图表中，借助图表说出课文中写了大自然的哪些声音。
教学重难点：1.有感情地朗读课文，学习课文第一、二自然段。
借助第二段中描写声音的词语感受和想象大自然的美。
2.能找到第二、三、四自然段的关键句并填写在图表中，借助图表说出课文中写了大自然的哪些声音。
教学过程：一、激发兴趣，引入情境1.师：同学们，仔细看，这是一个生机盎然的大自然！仔细听，你听到了什么？【大屏幕，播放大自然的声音（小鸟声、水滴声、雨水声）】(1)预设：我听到了小鸟叽叽喳喳的声音【出示词语叽叽喳喳】评价：你真会说，一下子就听到了小鸟叽喳的声音。
再来听听。
（2）预设:我听到了水滴滴滴答答的声音【出示词语滴滴答答】评价：点头示意，你一定很会留心观察生活，再听？（3）预设：我听到了雨水哗啦哗啦的声音。
【出示词语哗啦哗啦】过渡：我们一起来读读那么美妙的声音吧。
（齐读声音词）大自然还有许许多多美妙的声音，我们一起走进他们的音乐会去欣赏吧！2.板书课题。
齐读课题。
二、入迷小听众，初读课文，整体感知1.请同学们轻轻翻开书88页，自由地朗读课文，注意把生字字音读准，把感觉美妙的声音圈示出来。
2.边读边思考：书中写了哪些大自然的声音，完成课后第二题。
3.检查反馈，整理线索：（1）你知道了大自然中有哪些音乐家呢？【随机板贴：风水动物】（2）大家真会读书。
文中写了大自然里的风、水、动物都能发出各种美妙的声音。
这三句话也分别是二、三、四自然段的——关键句。
请三位同学分别来当当这三位音乐家。
请3位学生分别读二、三、四自然段）①这里藏着一位多音字，呢，他还有另一个读音ne,语气词读轻声②谁是风，来演奏第二自然段？正音词语：小溪淙淙、河流潺潺、汹涌澎湃、波澜壮阔③请最后一位演奏家来演奏。
美妙的声音,美妙的味道——煮面条音乐欣赏课教案
美妙的声音，美妙的味道——煮面条音乐欣赏课教案引言音乐和美食一直是人们生活中不可或缺的两个部分。
今天，我们将通过音乐欣赏课程来探索这两个领域之间的关系。
本课程将从煮面条的过程出发，结合美妙的音乐，带领学生们开启一场音乐美食之旅。
一、课程目标1.了解煮面条的过程和其对应的声音特点。
2.学习欣赏音乐，并将其与煮面条的过程相结合，形成感性认识。
3.拓展学生的想象力和创造力，通过自己的表述来形成感性认识。
二、教学过程1.煮面条的过程在开始探索煮面条与音乐的关系之前，让学生了解一下煮面条的具体步骤。
将面条放入开水中煮，期间时常拌动。
后来，加入一些调料，如盐、酱油、香菜等，搅拌均匀。
当面条变软时，放入碗中，淋上热汤，撒上一些调料，美味可口。
在整个煮面条的过程中，有哪些声音显著且重要？2.欣赏音乐在学生们熟悉了煮面条的过程之后，带领他们一同欣赏音乐。
音乐可以选择与煮面条的步骤相对应的音乐，也可以选择更加抽象的音乐。
在欣赏音乐的过程中，要求学生关注以下几点内容：（1）音乐节奏的快慢；（2）强弱节奏的变化；（3）音调变化；（4）音符的长短。
在通过听觉感受音乐之后，让学生自由发挥，将观感与感性、情感融合在一起。
3.煮面条和音乐结合将学生分为若干组，每组依据一部分煮面条的过程和音乐进行表达。
例如，第一组表达煮面条煮的过程，第二组表达加入调料的过程等等。
让学生将煮面条的过程结合感性情感进行表述，如何用音乐来表达煮面条的味道？如何用音乐来表达煮面条的颜色？三、总结通过本次课程，不仅让学生了解了煮面条的过程，也学会了通过音乐来体现过程中的感性和情感。
这个深入浅出的教学模式不仅可以增加学生的学习兴趣，同时也能拓展学生的想象力和创造力。
希望学生们能够在今后的学习和生活中更好地理解和欣赏音乐与美食之间的关系。
教你如何让宝宝说话声音优美的幼儿园大班教案
教你如何让宝宝说话声音优美一、基本介绍在宝宝成长的过程中，语言发展是非常关键的一部分，因为它与宝宝后来的语文学习和沟通能力息息相关。
一个声音优美、表达清晰的宝宝不但能给人带来愉快的体验，而且也会为宝宝的学习生涯奠定基石。
为了帮助家长和老师更好地帮助宝宝提高说话技巧，我们课题组精心设计了这一期的幼儿园大班教案，希望对大家有所帮助。
二、教学目标1.让宝宝能正确、流利地说出中文语言；2.培养宝宝良好的说话习惯，提高口语表达能力；3.帮助宝宝增强自信心，愉悦地表达自己的想法和情感。
三、教学内容及方法1.语言学习的方法及技巧：（1）正确发音：通过模仿人话，让宝宝在听的过程中一遍又一遍地学习，发音要清晰准确，既注重音准也重音色；（2）音调：音调是语言的基本元素之一，它对于表达意思，加深语言含义也有很大作用。
让宝宝学会用音调来表达情感；（3）词汇的积累：多交流，不停歇地用有趣的语言来讲故事，寻找认识新词汇的突破口；（4）语音的抑扬顿挫：适当使用语音变化、抑扬顿挫等。
2.语言学习中的体验：（1）用视觉、听觉等多种感官体验将语言带进生活；（2）故事阅读、图画书阅读，促进理解、启发想象力，学习新词汇；（3）教师通过多媒体设备等形式让宝宝产生强烈的视觉效应，让宝宝加深对语言的认知；（4）引导宝宝参与语言交流等体验，提高宝宝的语言应用能力。
四、教材及教具1.教材：《汉语教学》、《自然拼音》等；2.教具：多媒体设备、绘本、图片等。
五、教学过程1.做好课堂氛围，让学生愉悦而认真地学习。
2.按照以上方法和技巧为教材，结合现实生活情境，给出具有指导性的例子和指导。
3.营造积极向上的学习氛围，让学生沉浸到学习中。
同时，加强学生的语感，让学生在学习语言的过程中多多交流，多多练习，使得语言的习得变得自然而轻松。
4.让学生积极参与体验，了解语言与生活的联系，激发学生学习汉语的兴趣，从而促进语言的积累和发展。
6. 加强语音操练，接受语言专业老师的指导，让学生的发音更加清晰准确，发出优美的声音。
小班优秀语言教案《世界上最好听的声音》
小班优秀语言教案《世界上最好听的声音》教案名称：世界上最好听的声音教学年级：小班教学目标：1. 能够识别出一些世界上最好听的声音，如鸟儿歌唱声、海浪声、雨声等。
2. 培养学生对美妙声音的欣赏能力。
3. 培养学生发现周围美好声音的能力，激发学生的美感。
教学准备：1. PPT或图片展示设备。
2. 相关录音设备或音频文件。
教学过程：步骤一：导入1. 让学生们闭上眼睛，老师播放一段鸟儿歌唱的声音。
2. 提问：大家听到了什么声音？是不是很好听？为什么觉得好听？3. 引导学生回答：是鸟儿的歌唱声，因为它声音悦耳。
步骤二：呈现1. 展示一些世界上最好听的声音的图片或幻灯片。
2. 老师依次介绍每种声音，如海浪声、雨声、小溪声等。
让学生们仔细观察图片，并尝试模仿相应的声音。
步骤三：欣赏和模仿1. 播放相关录音或音频文件，让学生聆听这些声音。
2. 提问：大家听到了什么声音？是不是很好听？有什么感觉？3. 引导学生逐个回答，鼓励学生用语言描述自己的感受。
4. 老师再次播放这些声音，让学生们尝试模仿，发出相应的声音。
步骤四：围绕声音展开活动1. 老师引导学生一起发现周围美好的声音，如鸟儿歌唱声、风吹树叶的声音等。
2. 让学生们用语言描述自己最喜欢的声音，并原因。
步骤五：总结1. 老师请学生回顾当天学习的内容，总结学到的世界上最好听的声音。
2. 引导学生发现美好声音的重要性，并鼓励学生在平时生活中主动去寻找美妙的声音。
教学延伸：1. 邀请学生家长或学校音乐老师带来一些美妙的声音进行直接的听觉体验。
2. 组织学生进行一次户外音乐欣赏活动，让学生们亲自感受美好声音的魅力。
3. 给学生每人分发一份《我最喜欢的声音》图画纸，让他们画出自己喜欢的声音，并口头表达自己的感受。
评价方法：1. 教师观察学生是否能够识别出不同的声音，并能描述自己的感受。
2. 教师观察学生是否能积极参与活动，表达自己对美好声音的喜爱。
教学反思：1. 在开展相关活动时，要注意学生的听觉保护，不能让音量过大，以免对学生的听力造成伤害。
幼儿园大班音乐活动好听的声音教案带教学反思
幼儿园大班音乐活动好听的声音教案带教学反思教案：活动名称：探索不同音调的声音活动目标：1.帮助幼儿了解不同音调的声音可以带来不同的情感和感受。
2.发展幼儿的听觉和音乐感知能力。
3.提高幼儿的合作和沟通能力。
活动准备：1.不同的乐器，如小鼓、铃鼓、钢琴等。
2.不同的物体，如铃铛、棒球、沙发等。
3.音乐播放器。
4.幼儿喜欢的音乐CD。
活动步骤：1.引入活动（10分钟）：-老师向幼儿们介绍不同音调的声音可以带来不同的感受，比如高音调让人感到欢快，低音调让人感到安静。
-老师播放一段欢快的音乐，让幼儿们感受高音调音乐带来的情绪。
-老师播放一段悲伤的音乐，让幼儿们感受低音调音乐带来的情绪。
2.感知不同音调（15分钟）：-老师出示不同乐器，让幼儿们试着敲击或拉动乐器，听其发出的声音。
-老师让幼儿们用自己的声音模仿乐器发出的声音，并分析是高音调还是低音调。
-老师通过比较不同乐器的声音，帮助幼儿们认识不同乐器的音调特点。
3.探索不同物体的声音（20分钟）：-老师准备一些不同的物体，如铃铛、棒球、沙发等，让幼儿们试着敲击或拍打物体，听其发出的声音。
-老师让幼儿们用自己的声音模仿物体发出的声音，并分析是高音调还是低音调。
-老师通过比较不同物体的声音，帮助幼儿们认识不同物体的音调特点。
4.合作创作音乐（25分钟）：-老师向幼儿们介绍合作创作音乐的活动，并组织幼儿们分成小组。
-每个小组选择一种乐器和一种物体，共同创作一段音乐。
-幼儿们用自己选择的乐器和物体发出声音，并根据自己的感受调整音调。
-每个小组轮流表演他们创作的音乐。
5.反思（10分钟）：-老师与幼儿们一起回顾今天的活动，询问他们最喜欢的声音是什么，并解释原因。
-老师鼓励幼儿们分享自己在合作创作音乐中的感受和体验。
-老师总结今天的活动，强调幼儿们通过创造和探索不同音调的声音来丰富自己的音乐经验。
教学反思：通过这次音乐活动，幼儿们能够较好地理解不同音调的声音可以带来不同的情感和感受，同时也提高了他们的听觉和音乐感知能力。
《第一单元寻找美丽声音2美妙声音自己录》教学设计-2024-2025学年泰山版信息技术六年级上册
1.教学时间安排紧张：由于声音作品的创作过程较为复杂，学生在有限的时间内难以完成高质量的作品。
2.学生技能水平参差不齐：部分学生对音频编辑软件的操作不熟悉，影响了整体的教学效果。
3.教学资源有限：录音设备和音频编辑软件的数量不足，导致部分学生无法得到充分的实践机会。
（三）改进措施
1.调整教学计划：适当延长课堂教学时间，确保学生有足够的时间进行声音作品的创作和练习。
解决办法：
1.利用示范和指导，让学生在实际操作中掌握声音录制的基本技巧。
2.提供明确的操作步骤和教程，帮助学生理解声音编辑和处理的过程。
3.分组合作，让学生在团队合作中相互学习，共同解决问题。
4.提供丰富的学习资源，如视频教程、操作手册等，方便学生课后自主学习和巩固。
5.在课堂上，教师应引导学生关注声音的品质，如清晰度、音量平衡等，并教给学生相应的调整方法。
2.作业名称：学习音频编辑技巧
作业要求：学生选择一个音频编辑软件（如Audacity、GarageBand等），学习并实践至少三种编辑技巧（如剪辑、合并、添加效果等）。
答案示例：学生在软件中实践剪辑音频、合并多个音频文件、添加混响效果等操作。
3.作业名称：创作个人声音作品
作业要求：学生结合所学知识，创作一个个人声音作品，如播客、音乐混音等，并附上创作心得。
2.课后辅导：针对学生技能水平的差异，提供课后辅导机会，帮助操作不熟悉的学生提高技能。
3.优化教学资源：积极争取更多的教学资源，如增加录音设备和音频编辑软件的数量，确保每个学生都能得到充分的实践机会。
4.鼓励学生自主创新：鼓励学生在课后继续探索和实践，尝试运用不同的技术和方法创作声音作品，以提高学生的创新能力和实践能力。
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《声音很美妙》的教学设计
资中县重龙镇中心校陈敏
教学目标：
1、让孩子们通过绕口令的练习，使自己的普通话水平得到提高。
2、让孩子们得到锻炼的机会，提高声音的表现能力。
3、让孩子们通过表演的方式，感受到声音的美妙。
教学过程：
一、创设情境，激发孩子们的参与课堂的兴趣。
1、让学生观看《爱丽丝梦游仙境》的动画片中有兔子的视频短片，引出阿兔先生这个人物，告诉孩子们这是梦工场动画公司的总裁，它要到我们学校招收优秀配音演员，条件是得通过它组织的培训活动。
孩子们，你们有兴趣参加吗？有信心通过培训吗？
二、热身游戏-“大风吹，小风吹”。
（一）读游戏规则。
1、老师说：“大风吹。
”同学们说“吹什么？”老师说：“吹XX。
”符合条件的同学站起来朝大家微笑挥手打招呼。
2、老师说：“小风吹。
”同学们说“吹什么？”老师说：“吹XX.”不符合条件的同学站起来朝大家微笑挥手打招呼。
3、活动结束后各小组推选投票代表投一票给你们认为游戏中声音最宏亮，态度最大方的那一组。
（二）学生就游戏规则提出疑问。
（三）师生合作玩游戏。
（四）评选声音最宏亮，态度最大方的一组。
三、活动二-绕口令练习。
八百标兵奔北坡，炮兵并排北边跑，
炮兵怕把标兵碰，标兵怕碰炮兵炮。
游戏规则：
1、准备2分钟，然后以小组为单位展示上面这则绕口令，用时最短的前三名小
组获得老师的投票。
2、六组展示完后，各组投票代表把票投给你们组认为展示得最好的小组。
四、活动三-街市叫卖。
1、每个学生将自己想象成一个小商贩，身处在闹市中。
想象自己等下要卖什么，怎么叫卖。
2、六大组一组一组上台表演。
一组表演，其余组在下面观看。
3、每组上台后，组员随意找到一个空间，老师喊开始，本组人员开始叫卖。
4、没有听到叫卖声音的，继续留下来跟下一组一起叫卖。
直到听到他的叫卖声为止。
5、小组成员都叫卖了的获得老师的一张投票。
五、活动四-声音远近训练。
用不同的方式来说“你好！”、“你来晚啦”、“吃饭啦”。
对方就在眼前
对方在10米之外
对方在山的那边
（一）学生自主练习。
（二）每组推荐平时很少说话的同学上台展示。
六、阿兔公司颁奖典礼。
七、获奖小组代表发表获奖感言。
备注：颁发的奖状式样
动画梦工场小组：
你们在本次培训活动中团结协作，荣获阿兔影视公司“优秀团队”的称号，特发此状，以资鼓励！
二0一五年五月二十八日。