八年级科学下册4.5植物的叶与蒸腾作用2同步练习
初中科学浙教版八年级下册第四章第五节植物的叶与蒸腾作用练习题-普通用卷
初中科学浙教版八年级下册第四章第五节植物的叶与蒸腾作用练习题一、选择题1.下图所示的是叶片横切面结构示意图。
下列叙述错误的是（）A. 叶是蒸腾作用的主要器官B. ③是植物与外界进行气体交换的通道C. 光合作用主要发生在②叶肉细胞D. ⑤气孔的开合受保卫细胞的控制2.图为叶表皮上的一个气孔，下列关于它的说法中，不正确的是( )A. ①是保卫细胞，两两相对，可控制气孔的张开和闭合B. ②是气孔，它正处于张开状态C. ②若关闭，蒸腾作用就会减弱D. ②通常是夜间张开，白天闭合3.把一片新鲜的叶片放入盛有温水的烧杯中，会看到叶片的表面产生很多气泡，而且叶片下表皮产生的气泡比上表皮产生的气泡多。
由此可以说明A. 叶片下表皮的呼吸作用比上表皮强B. 叶片下表皮的光合作用比上表皮强C. 叶片下表皮的气孔数量比上表皮多D. 叶片下表皮的吸收作用比上表皮弱4.对叶片结构功能的叙述，不准确的是（）A. 表皮无色透明，有保护作用B. 气孔多分布在上表层，是水分散失的“门户”，气体交换的“窗口”C. 叶肉细胞中有较多叶绿体，能进行光合作用D. 叶脉中有导管和筛管，运输和支持作用5.下图是气孔张开和闭合示意图,下列有关叙述错误的是( )A. 气孔是气体交换的“门户”,水分以气体形式也可以通过气孔B. 夜幕降临时, 叶片大多数气孔呈①状态, 蒸腾作用随之减弱C. 当太阳升起时,叶片气孔可由状态②转为状态①D. 气孔①②状态的转化可能影响无机盐的运输6.叶表皮的气孔由( )A. 一个保卫细胞构成B. 一对保卫细胞构成C. 一对表皮细胞构成D. 一对叶肉细胞构成7.叶是植物重要的营养器官，植物的很多生理活动，都要通过叶来完成。
图是叶的结构示意图，其中气体交换和水分散失的门户是A. ①B. ②C. ③D. ④8.下列关于植物吸收、运输和散失水分的叙述中，错误的是（）A. 植物吸收水分的主要部位是根尖成熟区B. 植物吸收水分的动力来自呼吸作用C. 植物吸收的水分通过导管运输D. 植物吸收的水分主要通过叶片散失9.下列关于蒸腾作用的叙述中，错误的是（）A. 日照强，蒸腾作用就快B. 叶是蒸腾作用的主要器官C. 气孔是蒸腾作用的门户D. 空气湿度大，可促进蒸腾作用10.裂叶山楂是比较耐旱的植物，观察发现其叶片的气孔（水分和气体进出的通道）只分布在下表皮，该特点利于降低A. 蒸腾作用B. 呼吸作用C. 储藏作用D. 光合作用11.制作叶表皮临时装片时，应撕取叶的A. 上表皮B. 下表皮C. 叶脉处的表皮D. 上下表皮都可以12.下列关于绿色植物蒸腾作用的叙述，不正确的是A. 蒸腾作用主要是通过叶片进行的B. 蒸腾作用的强弱与叶片上气孔的开合密切相关C. 蒸腾作用能够提高大气湿度，增加降水D. 蒸腾作用拉动了有机物在植物体内的运输13.下列结构中哪一个既是植物蒸騰作用的“门户“，又是气体交换的“窗口”（）A. 叶片B. 叶肉C. 气孔D. 叶绿体14.科学家们利用仪器“听到”并记录下树木“喝水”时发出的声音。
浙教版八年级下册同步练习_4.5 植物的叶与蒸腾作用(2)科学试卷
浙教版八年级下册同步练习_4.5 植物的叶与蒸腾作用（2）科学试卷姓名:________ 班级:________ 成绩:________一、选择题1 . 如图表示向日葵在24小时内的水分吸收和蒸腾作用速率（毫克/小时），据图推断下列正确的是（）A．在暗处，蒸腾作用速率总是大于吸收速率B．在暗处，吸收速率总是大于蒸腾作用速率C．在光下，吸收速率总是大于蒸腾作用速率D．在光下，蒸腾作用速率总是大于吸收速率2 . 高大的乔木，根吸收的水分要到达树冠的每一片叶。
促进水分运输的动力是（）A．蒸腾作用B．光合作用C．吸水作用D．呼吸作用3 . 下列生物体内的物质运输与相关因素的描述相符合的是（）A．水从土壤进入根毛细胞是因为土壤溶液浓度大于细胞液浓度B．二氧化碳从毛细血管进入肺泡是因为肺内气压大于外界气压C．氧气、营养物质随着血液由左心室进入主动脉是因为动脉瓣的作用D．水和无机盐在导管内自下而上运输主要是因为蒸腾作用产生的拉力作用4 . 下列四组培养在不同实验条件下的相同植物，叶片气孔张开程度最大的应是（）组别A B C D条件土壤湿度潮湿潮湿潮湿干燥光照强度光照光照黑暗光照温度高低较高较低较低较高A．A B．B C．C D．D5 . 已知白菜叶下表皮气孔数多于上表皮。
现取甲、乙、丙、丁四片大小、重量相同的新鲜白菜叶，作如下处理：甲乙丙丁涂凡士林的部位不涂上表皮下表皮上、下表皮再将四片叶置于通风处，5小时后称重，其重量从重到轻的顺序是（）A．丁→丙→乙→甲B．甲→乙→丙→丁C．丁→乙→甲→丙D．甲→丁→乙→丙二、填空题6 . 樱桃外表色泽鲜艳、晶莹美丽、红如玛瑙、黄如凝脂，深受人们的喜爱。
(1)樱桃树根吸收水分主要用于_____作用。
(2)樱桃果实富含糖、蛋白质、维生素，还含有钙、铁、磷、钾等多种_____。
（选填“单质”或“元素”）(3)樱桃叶片合成的有机物通过_____输送到果实。
(4)绿色植物通过不断地进行光合作用，维持着生态系统的_____平衡。
八年级科学下册 4.5 植物的叶与蒸腾作用(2)同步练习 (新版)浙教版
4.5 植物的叶与蒸腾作用(2)对应学生用书P180—P182A组1．蒸腾作用对植物生长的意义是(D)①降低叶片的温度，避免阳光灼伤②促进根系吸收水分和水分向上运输③促进溶解于水中的无机盐向上运输A．①B．①②C．②③D．①②③2．大面积植树造林不仅能美化环境，还能促进生物圈中的水循环，这是因为植物的蒸腾作用可以(D)A. 降低空气的温度B. 吸收空气中的二氧化碳C. 增加空气中氧的含量D. 提高大气湿度，增加降水量3．如图所示，把两根枝条分别放入两个锥形瓶中，其中乙枝条去除部分叶片，两者分别放在天平的左、右盘上，天平平衡。
将该装置放在阳光下一段时间后，出现的变化是(B)(第3题)A. 天平依然保持平衡B. 天平指针向右偏C. 天平指针向左偏D. 无法确定4．取甲、乙两根相同的枝条，将乙的叶片全部摘除后，同时插入两个装有红色溶液的烧杯中(如图)，下列分析正确的是(A)(第4题)A. 甲枝条内红色液体上升速度快B. 乙枝条内红色液体上升速度快C. 两枝条内红色液体上升速度一样快D. 两枝条内都只是韧皮部被染成红色5．阳光下，一棵树所进行的生理活动有(D)A. 光合作用和呼吸作用B. 光合作用和蒸腾作用C. 呼吸作用和蒸腾作用D. 光合作用、呼吸作用和蒸腾作用6．灌溉不久的植物，气孔开闭和蒸腾作用的情况是(B)A. 气孔闭合，蒸腾作用加强B. 气孔张开，蒸腾作用加强C. 气孔闭合，蒸腾作用减弱D. 气孔张开，蒸腾作用减弱7．如图A、B、C所示为研究植物蒸腾作用的实验装置。
请回答：(第7题)(1)能得到较为准确的实验数据的装置是B。
(2)装置A和C产生错误的原因是A盆植物缺少叶片，实验现象不明显；C盆泥土中的水分也要蒸发，实验数据不准确。
8．如图为某植物叶片气孔的结构图，请据图回答问题：(第8题)(1)图中①所示的细胞为保卫细胞。
(2)在夏日正午的烈日下，植物叶片有时会发生卷缩，此时叶片上的气孔状态应如图B(填“A”或“B”)所示。
2020年浙教版八年级下册第四章4.5《植物的叶与蒸腾作用》同步有答案
2020年浙教版八年级下册第四章4.5《植物的叶与蒸腾作用》同步有答案一、选择题1．某生物实验小组做了如图所示的一组探究实验（同种植物），该实验探究的是绿色植物体蒸腾作用的强度与（）A．叶片的多少（面积）有关B．光线的强弱有关C．环境的温度有关D．环境的湿度有关2．正在结西瓜的植株，体内的水分主要用于（）A．光合作用B．瓜果的膨大C．植株生长D．蒸腾作用3．植物蒸腾失水的“门户”和气体交换的“窗口”是（）A．表皮 B．叶肉 C．叶脉 D．气孔4．下列不利于移栽植物成活的是（）A．带土移栽B．剪去部分枝叶移栽C．选择阴雨天移栽D．选择光照最强的时候移栽5．园林工人在移栽树木时常剪去部分枝叶，以提高成活率，其原理是（）A．降低蒸腾作用B．增强光合作用C．增强蒸腾作用D．增强呼吸作用6．从同一植株上取大小相同的两个枝条，把其中的一个枝条摘除叶片。
将它们分别放入装有等量清水的烧杯中，往烧杯内滴入油，使之铺满水面，烧杯置于天平上，调节平衡，装置如图所示。
该装置放在阳光下照射一段时间，天平将会（）A．左盘下沉B．右盘下沉C．保持平衡D．先左盘下沉后保持平衡7．下列关于叶片结构的叙述，正确的是（）A．叶片表皮属于营养组织B．叶片由叶肉和叶脉组成C．叶肉细胞中含有叶绿体，能进行光合作用D．叶片表皮上有气孔，白天全部开放，夜晚全部关闭8．取一片叶子，浸在盛有热水（60℃左右）的烧杯中，观察比较气泡数目（如图）。
则该实验是探究植物（）A．光合作用的原料B．呼吸作用的产物C．蒸腾作用的快慢D．叶表面气孔分布9．大树底下好乘凉，这与植物的哪个功能有关（）A．光合作用B．呼吸作用C．蒸腾作用D．扩散作用10．[泸州中考]泸州市叙永县水尾镇国家级自然风景保护区画稿溪，桫椤成片生长，古木遮天蔽日。
这里不仅空气清新，氧含量高，而且空气湿度大，降雨量多。
这主要是由于植物的（）A．光合作用和呼吸作用B．呼吸作用和蒸腾作用C．光合作用和蒸腾作用D．呼吸作用11．林业工人伐树后，常连同枝叶放在山上，数周后削枝锯成圆木运往山下。
4-5 植物的叶与蒸腾作用 练习—浙教版八年级科学下册
第五节植物的叶与蒸腾作用一、单选题1.在叶片的结构中，哪种细胞不含有叶绿体（）A. 保卫细胞B. 表皮细胞 C. 叶肉细胞 D. 栅栏组织2.如图所示，把两根枝条分别放入两个锥形瓶中，其中乙枝条去除部分叶片，两者分别放在天平的左、右盘上，天平平衡。
将该装置放在阳光下一段时间后，出现的变化是（）A. 天平依然保持平衡B. 天平指针向右偏 C. 天平指针向左偏 D. 无法确定3.植物的叶片与外界环境进行气体交换的结构是（）A. 栅栏组织B. 海绵组织 C. 叶脉 D. 气孔4.在移栽植物时，将一种无色的喷剂喷洒到叶面上，能结一层薄膜，这层膜可以让二氧化碳通过而水分子不能通过，从而提高移栽植株的成活率。
这类物质的作用是（）A. 减弱呼吸作用B. 减弱蒸腾作用 C. 增强光合作用 D. 增强蒸腾作用5.茎具有运输功能，能够运输（）A. 水、无机盐、二氧化碳 B. 水、有机物、氧气C. 水、无机盐、有机物D. 水、有机物、二氧化碳6.如图示天平两端托盘上的盛水烧杯内各插有1根树枝，且两根树枝的树叶一多一少，开始时天平两端平衡．现将此装置移至光下照射一段时间后，天平将发生的变化是（）A. 左侧上升B. 右侧上升C. 两侧始终平衡 D. 开始左侧上升，一段时间后右侧上升7.叶片与外界环境之间进行气体交换的“门户”（）A. 角质层B. 气孔 C. 表皮 D. 保卫细胞8.在制作叶横切面临时玻片标本时，正确的切法是（）A. 迅速的一次切割B. 缓馒地一次切割C. 迁迅速的来回切割D. 缓慢来回切割9.我市城市道路建设，需移栽桂花树。
在移栽时，采取如图所示的搭棚措施，提高存活率。
其主要目的是( )A. 减弱光合作用B. 抑制呼吸作用 C. 预防虫害侵袭 D. 降低蒸腾作用10.观察叶片的结构时，制作切片的叶应是（）A. 叶片的纵切面，可观察到表皮即可B. 叶片的横切面，可观察到叶上下表皮、叶肉和叶脉C. 叶表皮是绿色的，并能进行光合作用D. 不用刀切，用手撕取部分叶进行观察得到的效果和切片没有两样二、填空题11.图甲中 A、B、C 分别表示某植物叶片所进行的生理活动，图乙为该植物在晴朗的夏季一天 0～24 时呼吸作用和光合作用的变化曲线。
2019-2020年八年级科学下册4.5植物的叶与蒸腾作用2同步练习新版浙教版
2019-2020年八年级科学下册4.5植物的叶与蒸腾作用2同步练习新版浙教版对应学生用书P180—P182A组1．蒸腾作用对植物生长的意义是(D)①降低叶片的温度，避免阳光灼伤②促进根系吸收水分和水分向上运输③促进溶解于水中的无机盐向上运输A．①B．①②C．②③D．①②③2．大面积植树造林不仅能美化环境，还能促进生物圈中的水循环，这是因为植物的蒸腾作用可以(D)A. 降低空气的温度B. 吸收空气中的二氧化碳C. 增加空气中氧的含量D. 提高大气湿度，增加降水量3．如图所示，把两根枝条分别放入两个锥形瓶中，其中乙枝条去除部分叶片，两者分别放在天平的左、右盘上，天平平衡。
将该装置放在阳光下一段时间后，出现的变化是(B)(第3题)A. 天平依然保持平衡B. 天平指针向右偏C. 天平指针向左偏D. 无法确定4．取甲、乙两根相同的枝条，将乙的叶片全部摘除后，同时插入两个装有红色溶液的烧杯中(如图)，下列分析正确的是(A)(第4题)A. 甲枝条内红色液体上升速度快B. 乙枝条内红色液体上升速度快C. 两枝条内红色液体上升速度一样快D. 两枝条内都只是韧皮部被染成红色5．阳光下，一棵树所进行的生理活动有(D)A. 光合作用和呼吸作用B. 光合作用和蒸腾作用C. 呼吸作用和蒸腾作用D. 光合作用、呼吸作用和蒸腾作用6．灌溉不久的植物，气孔开闭和蒸腾作用的情况是(B)A. 气孔闭合，蒸腾作用加强B. 气孔张开，蒸腾作用加强C. 气孔闭合，蒸腾作用减弱D. 气孔张开，蒸腾作用减弱7．如图A、B、C所示为研究植物蒸腾作用的实验装置。
请回答：(第7题)(1)能得到较为准确的实验数据的装置是B。
(2)装置A和C产生错误的原因是A盆植物缺少叶片，实验现象不明显；C盆泥土中的水分也要蒸发，实验数据不准确。
8．如图为某植物叶片气孔的结构图，请据图回答问题：(第8题)(1)图中①所示的细胞为保卫细胞。
(2)在夏日正午的烈日下，植物叶片有时会发生卷缩，此时叶片上的气孔状态应如图B(填“A”或“B”)所示。
专题4.5.2植物的叶与蒸腾作用——蒸腾作用(原卷版+解析)
2020年浙教版八年级下科学同步学习精讲精练第4章植物与土壤4.5-2 植物的叶与蒸腾作用——蒸腾作用目录 (1) (2) (3) (5) (7)蒸腾作用1.什么是蒸腾作用水分从活的植物体表面(主要是叶片)以气体状态散失到大气中的过程，叫作蒸腾作用。
2.进行蒸腾作用的部位蒸腾作用主要在叶片中进行，并且主要通过叶片上的气孔进行，其次在叶柄和幼嫩茎处也能进行。
3.蒸腾作用的过程4.蒸腾作用的意义（1）蒸腾作用可以在温度偏高的情况下有效地降低叶片温度。
（2）蒸腾作用是根部吸水的主要动力，有利于植物对水的吸收和运输。
（3）蒸腾作用有利于溶解在水中的无机盐在植物体内的运输。
5.影响蒸腾作用的环境因素影响蒸腾作用的环境因素有温度、光照、湿度和气流速度等。
一般情况下，气孔周围如果湿度大、温度低、光照弱、气流速度慢，则蒸腾作用弱；如果湿度小、温度高、光照强、气流速度快，则蒸腾作用强。
6.气孔对蒸腾作用的影响（1）保卫细胞：叶的表皮上有成对的半月形细胞，叫作保卫田胞。
保卫细胞的里面有绿色的颗粒二叶绿体。
（2）气孔对蒸腾作用的影响：两个半月形的保卫细胞之间的小孔是气孔。
在进行蒸腾作用时，叶中的水以气体形式从气孔中散发出来。
气孔不仅是叶片与外界进行气体交换的“窗口”，而且是散失体内水分的“门户”。
气孔的开闭，由保卫细胞控制着。
当气孔关闭时，植物的蒸腾作用减弱，同时，也减弱了光合作用(因为缺少二氧化碳作为原料)。
【思考】我们在移栽植物时，你认为如何进行可提高成活率?【小结】(1)带土移栽浇水，增强吸水的功能。
(2)剪去部分枝叶，遮阳，尽量在傍晚移栽--减弱蒸腾作用，防止植物失水枯死。
1.实验探究蒸腾作用1.实验目的：探究植物叶片的蒸腾作用。
2.实验过程：a.选取一盆正处于生长旺盛期的阔叶植物(如天竺葵等)。
b.用一透明塑料袋把几片邻近的叶片包扎起来。
c.对该植物浇水后，置于阳光下照射。
d.观察塑料袋内有没有水珠产生。
如果没有水珠产生，请把植物搬到室内使其快速冷却，再观察塑料袋上有没有水珠。
浙教版科学八年级下学期4.5植物的叶与蒸腾作用同步测试(2)C卷
浙教版科学八年级下学期4.5 植物的叶与蒸腾作用同步测试（2）C卷姓名:________ 班级:________ 成绩:________一、选择题 (共11题；共33分)1. （2分）绿色植物对生物圈有着重大作用，绿色植物的作用表现在（）A . 为许多生物提供食物和能量B . 有助于维持生物圈中的碳氧平C . 促进生物圈中的水循环D . 以上说法都正确2. （2分）在移栽植物时，将一种无色的喷剂喷洒到叶面上，能结一层薄膜，这层膜可以让二氧化碳通过而水分子不能通过，从而提高移栽植株的成活率。
这类物质的作用是（）A . 减弱呼吸作用B . 减弱蒸腾作用C . 增强光合作用D . 增强蒸腾作用3. （2分）岭南特产荔枝在结果期间需要吸收大量的水分，这些水分主要用于（）A . 蒸腾作用B . 呼吸作用C . 光合作用D . 提高结实率4. （2分）我市西瓜以品种齐全、味美质优而闻名，是很好的消暑佳品，在西瓜生长阶段，下列说法正确的是（）A . 西瓜籽由受精卵发育而来B . 光合作用始终强于呼吸作用C . 根从土壤中吸收的水主要用于蒸腾作用D . 根能从肥沃的土壤中吸收大量的水、无机盐和有机物5. （2分）如图所示，天平两端托盘上放置两个完全相同且装有等量清水的密封装置，将右边枝条上的叶片去掉一半，放在阳光下，然后把天平调节平衡．整个装置放在阳光下照射一个小时，其结果是（）A . 光合作用量不等，天平向左边倾斜B . 呼吸作用量不等，天平向左边倾斜C . 蒸腾作用量不等，天平向右边倾斜D . 两边作用几乎相同，天平依然平衡6. （2分）如图表示通过测量一段树枝（例如柳树）的吸水情况来研究蒸腾作用的实验装置．装置是连通的、内装有清水，并用白炽灯照射．下列预测中，不可能成立的是（）A . 该装置可以定性地研究影响柳树枝条蒸腾作用速率的因素B . 在无风且潮湿的空气中，小气泡将缓慢地向左移动C . 在高温及干燥的空气中，小气泡将快速地向左移动D . 单位时间内消耗水的量，就是该柳树枝条蒸腾的水量7. （5分）如图所示,在天平两端托盘上的烧杯内各培养一株相同品种、长势相同的植物,烧杯中是全营养液,左边植株剪去大部分的叶片,调节天平至平衡。
八年级科学下册 4.5 植物的叶与蒸腾作用习题2浙教版 精品
《第5节植物的叶与蒸腾作用》习题1、夏天，学校急需把一排小樟树移栽到校园里的另一地方去，老师把这一任务交给研究性学习小组来完成。
研究性学习小组的同学根据所学的自然科学知识，制定了周密的移栽计划：乙要做到挖小樟树时让小樟树根部多带泥土，减少根的损伤，以利于________；二要做到剪去大部分枝叶，以减少蒸腾作用散失水分。
2、如图所示，请写出植物叶结构中各部位的名称：（1）甲________；乙________；（2）其中乙的作用是________。
3、蒸腾作用是指植物通过叶将根吸收的水分以________的形式散发到大气中的过程。
植物的根从土壤里吸收水分和无机盐后，通过茎运往叶、花、果等部分，靠的是________。
4、植物的蒸腾作用受到________、________、________、________等因素的影响。
温度________，蒸腾作用加强，但温度过高蒸腾作用反而会停止；湿度大，蒸腾作用________；叶片表面气体流动速度大，蒸腾作用会________。
5、叶的上下表皮中气孔的分布情况：一般情况下，下表皮气孔数目较________，上表皮的气孔数目较________。
因此，下表皮散发出来的水分________上表皮散发出来的水分。
气孔是表皮中两个________之间的小孔，是________进出叶片的通道。
保卫细胞呈________形，内含有叶绿体。
叶表皮细胞形状不规则，无叶绿体，无色透明，光线可透过，对叶片起________作用。
6、蒸腾作用的重要意义是________、________、________。
根吸收的水约有________是通过植物蒸腾作用散发出去的。
7、如图所示，甲、乙两个实验装置用来观察植物的蒸腾作用。
根据图示回答下列问题：（1）植物的蒸腾作用是_____以_____状态从植物体内散发到体外的过程，主要发生在植物的_____上。
（2）将图示装置放置在阳光下一段时间后，你能观察到的现象是_______________。
浙教版八年级下册第四章4.5《植物的叶与蒸腾作用》训练(含答案)
浙教版八年级下册第四章4.5《植物的叶与蒸腾作用》训练(含答案)一、选择题1．移栽幼苗时，采取的下列措施与降低蒸腾作用无关的是（）A．在阴天或傍晚进行移栽B．去掉一部分枝叶C．移栽后遮荫D．要尽量带土移栽2．“兰溪白枇杷”是金华的品牌水果。
要获得优质高产的白枇杷，需经过幼苗移栽、嫁接和科学管理等过程。
下列是白枇杷种植过程中所采取的措施和原因分析，其中有错误的是（）A．带土移栽幼苗能防止根毛受损，提高成活率B．合理密植能让植株充分接受光照，提高总产量C．移栽时剪去幼苗所有叶片能减弱蒸腾失水，提高成活率D．以白枇杷枝或芽为接穗进行嫁接能保持白枇杷的优良性状，加快繁殖速度3．植物体进行蒸腾作用的主要器官是（）A．根B．茎C．叶D．花4．炎炎夏日，植物的叶片没有被灼伤。
那么能降低植物体的温度的原因是（）A．光合作用B．蒸腾作用C．呼吸作用D．蒸发作用5．植物体吸收来的水分有99%通过蒸腾作用散发出去，下列不是蒸腾作用目的的是（）A．蒸腾作用散发水分能带走大量的热，有效地降低叶片表面的温度B．根部吸水的主要动力C．促进植物体内水分和无机盐的运输D．植物体的根吸水太容易，水分多了不利于植物的生长6．以下对绿色植物各种生理活动的叙述，正确的是（）A．在光照下只进行光合作用和蒸腾作用，在黑暗中只进行呼吸作用B．根对无机盐的吸收，不消耗能量C．蒸腾作用产生的蒸腾拉力，促进了植物对水分和无机盐的吸收与运输D．气孔只是植物体与外界进行气体交换的“窗口”7．如图中甲、乙为两种物质，仔细分析，判断下列哪一说法是错误的（）A．若甲为二氧化碳，乙为氧气，则图可表示叶片内进行了光合作用B．若甲为氧气，乙为二氧化碳，则图可表示叶片内进行了呼吸作用C．若甲为水，乙为二氧化碳，则图可以表示叶片发生了蒸腾作用D．无论甲、乙代表什么物质，图都可表示植物需要阳光，需与外界进行物质交换8．一株玉米在生长旺盛时，一天要吸收几千克水，这些水绝大部分用于（）A．蒸腾作用B．光合作用C．呼吸作用D．构成细胞9．植物体在进行下列活动时，受到气孔开闭影响的是（）①水分的吸收和运输；②无机盐的运输；③光合作用；④呼吸作用；⑤蒸腾作用。
浙教版八年级下册科学4.5植物的叶和蒸腾作用同步测试(无答案)
4.5植物的叶和蒸腾作用同步测试一、选择题1.在探究茎输送水分和无机盐的实验时，发现横切枝条中被红墨水染成红色的部位是（）A. 外树皮B. 形成层C. 韧皮部D. 木质部2.制作麻袋用的材料取自于植物体的（）A. 根的韧皮部B. 茎的韧皮部C. 叶片D. 茎的形成层3.1500年前，贾思勰任高阳郡太守时曾因枣树数年不结果而“打”枣树，他用斧背狠敲枣树树干，树皮被打得伤痕累累，到了秋天树上挂满了枣子。
这种做法的道理是（）A. 可以加速水分的运输从而提高产量B. 有利于有机物的运输，而提高产量C. 减少了有机物的向下运输而提高了产量D. 增加了无机盐的向上运输，而提高产量4.土壤中水分进入植物体内，主要是由哪个器官和组织完成运输的（）A. 叶、营养组织B. 茎、分生组织C. 果实、营养组织D. 根、输导组织5.科学家用隔水材料将柳树茎的韧皮部和木质部隔开，并使用一种特制的含同位素标记的钾肥，数小时后测得这种有标记的钾元素大量集中在木质部中。
这个实验能说明的结论是（）A. 植物能吸收和运输有机物B. 木质部中存在输导无机盐的结构C. 输导无机盐的结构在韧皮部D. 木质部能产生无机盐6.水分进入植物体以后的运输途径是（）A. 在导管和筛管中，沿着叶→茎→根的方向运输B. 在筛管中，沿着叶→茎→根的方向运输C. 在导管中，沿着根→茎→叶的方向运输D. 在导管和筛管中，沿着根→茎→叶的方向运输7.如图所示，表示缠绕茎的是（）A. 甲B. 丙C. 乙D. 丁8.“昨日小树纤纤细，今朝栋梁高楼立。
”诗句中的小树长成栋梁之材，要靠茎中的（）A. 韧皮部B. 木质部C. 形成层D. 髓9.树木的年轮可以使我们获得很多信息，如树的年龄、生长情况和环境条件等。
年轮的形成与下列哪部分结构有关（）A. 形成层B. 木质部C. 韧皮部D. 树皮10.在暴风雨中，大树有时会被连根拔起，而树干却不折断，这是因为（）A. 木质部发达B. 韧皮纤维较多C. 韧皮部发达D. 树皮较厚11.小亮制作了一个叶片气孔开闭演示器。
浙教版八年级科学下册-4.5 植物的叶与蒸腾作用 练习
第5节植物的叶与蒸腾作用练习姓名学号一、我学会了1、是植物光合作用的主要器官，也是的主要器官。
不同植物叶的大小和形态差异。
叶是由和组成，叶片是由、和等构成。
表皮分为表皮和表皮，表皮是由大量的表皮细胞组成的，有利于的透过和叶内结构的。
2、蒸腾作用是指从活的植物体（主要是叶片）以状态散失到大气中的过程。
根吸收的水约有是通过这种蒸腾作用散发出去的。
只有用于植物各种生命活动。
3、影响植物的蒸腾作用的因素主要有、、和等因素。
温度，蒸腾作用加强，但温度时蒸腾作用反而会停止；湿度，蒸腾作用就弱；光照，蒸腾作用强；叶片表面气体流动速度，蒸腾作用会加强。
4、表皮中两个之间的小孔是气孔，气孔是气体进出植物体的门户，大多数植物的叶片中，下表皮的气孔数量比上表皮。
气孔张开或闭合的最直接原因是保卫细胞的或。
二、我理解了5、叶片的基本结构包括①气孔②叶柄③表皮④叶肉⑤叶脉-----------------------------（）A.①②③B.②③④C.①②③④⑤D.③④⑤6、下面关于叶片结构特点的描述，正确的是-----------------------------------------------（）A.叶片上的气孔可以开闭，主要控制氧气进出叶片B.一般叶片多覆盖角质层的为旱生植物C.叶肉具有支持和输导作用D.叶片呈绿色，是因为叶表皮中含大量叶绿体7、某个春季低温潮湿、夏季高温干旱的地区生长着一种春、夏季叶型不同的植物，其叶A.甲型叶生长在春季，利于光合作用B.乙型叶生长在春季，利于光合作用C.甲型叶生长在夏季，降低蒸腾作用D.乙型叶生长在夏季，增强蒸腾作用8.阵雨过后，莲宽大的叶面上常有水珠滚动，水分并没有渗入叶片的内部，其原因是()A.叶肉细胞不需要水B.上、下表皮的气孔关闭C.表皮外有一层不透水的角质层D.表皮细胞向外分泌水分9、森林地区常常形成独特的“小气候”，降雨量会较多，其主要原因是-----------（）A．呼吸作用旺盛，产水多B．根系保持水土，蓄水多C．蒸腾作用使大气湿度增大D．光合作用强，释放的水汽多10、蒸腾作用对植物生长的意义是①降低叶片的温度，避免阳光灼伤②促进根系吸收水分和水分向上运输③促进溶解于水中的无机盐向上运输---------------------------（）A．①B．①②C．②③D．①②③11、高大的乔木，根吸收的水分要到达树冠的每一片叶。
浙教版科学八年级下学期 4.5 植物的叶和蒸腾作用 同步练习(含答案)
4.5 植物的叶与蒸腾作用同步练习一、基础题1.叶片的结构包括（）A. 表皮、叶肉、叶脉B. 表皮、叶肉、气孔C. 气孔、叶脉、表皮D. 叶肉、气孔、叶脉2. 下列有关植物蒸腾作用的叙述，错误的是（）A. 蒸腾作用越强，根对无机盐和水的吸收速度越快B. 多数植物的叶片通过下表皮散失的水分比上表皮多C. 干旱地区植物的叶片往往较小，这反映了生物对环境的适应D. 蒸腾作用的强弱受光照强度、环境温度等因素的影响3.如图，①②③④分别表示植物生长过程中不同的生理活动，其中③表示的是（）A. 光合作用B. 蒸腾作用C. 呼吸作用D. 水分的吸收和运输4.如图为测定蒸腾作用的简易装置，整个装置密封且充满水，管中留有一个气泡，将此装置放于阳光下，观察气泡的移动，根据标尺计算出气泡移动位置，进而计算出水分变化的数量，这一数量主要表示（）A. 光合作用消耗的水量，气泡向左移动B. 呼吸作用产生的水量，气泡向右移动C. 蒸腾作用散失的水量，气泡向左移动D. 蒸腾作用散失的水量，气泡向右移动5.晴朗的中午，踏入山林会感到空气特别清新和湿润，这主要是由于（）A. 植物的光合作用和蒸腾作用B. 植物的分泌物有杀菌作用C. 植物的光合作用和呼吸作用D. 茂密的林木遮住了所有太阳光6.下列对绿色植物生理作用的叙述中，错误的是（）A. 绿色植物的蒸腾作用能提高大气湿度，增加降水，促进生物圈的水循环B. 水分是植物进行光合作用的原料，植物吸收的水分主要用于光合作用C. 呼吸作用的实质是分解有机物，释放能量D. 绿色植物的光合作用对维持生物圈的碳—氧平衡起了重要作用二、中档题7.取甲、乙两个相同的枝条，将乙的叶片全部摘除后，同时插入两个装有红色溶液的烧杯中，如图。
下列分析正确的是（）A. 甲枝条内红色液体上升速度快B. 乙枝条内红色液体上升速度快C. 两枝条内红色液体上升速度一样快D. 两枝条内都只是韧皮部被染成红色8.中午时分，强光下植物的光合作用能力会下降，原因是（）A. 温度过高，植物生命活动下降B. 光过强，导致光合作用不能进行C. 蒸腾作用强，导致气孔关闭D. 呼吸作用过强，影响了光合作用9.如图甲是研究植物蒸腾作用实验的示意图。
2020-2021学年浙教版八年级科学下册4.5 植物的叶与蒸腾作用 同步练习(含答案)
第4章第5节植物的叶与蒸腾作用一、选择题1.如图1所示为叶片结构示意图。
下列关于叶片结构与功能的叙述,错误的是()A.⑥是气孔,是叶片进行气体交换的窗口B.③有输导组织,还具有支持叶片的功能C.②④属于营养组织,是叶片的主要部分D.①⑤是上皮组织,具有保护叶片的作用图12.俗话说:“人往高处走,水往低处流”,而植物体内的水分能由下向上运输,那么,能拉动水分由下向上运输的生理过程是()A.合成作用B.光合作用C.蒸腾作用D.呼吸作用3.绿色植物的蒸腾作用能促进生物圈的水循环,下列关于蒸腾作用的叙述,错误的是()A.主要通过叶上、下表皮的气孔进行B.散失的水分主要来自有机物分解C.可拉动水和无机盐在体内的运输D.能提高大气的湿度,从而增加降水4. 如图2,①②③④分别表示植物生长过程中不同的生理活动,其中③表示的是()图2A.光合作用B.蒸腾作用C.呼吸作用D.水分的吸收和运输5.中午时分,强光下植物的光合作用能力会下降,原因是()A.温度过高,植物生命活动下降B.光照过强,导致光合作用不能进行C.蒸腾作用过强,导致气孔关闭D.呼吸作用过强,影响了光合作用6.为了提高幼苗移栽时的成活率,我们常采取的措施有()①在阴雨天或傍晩移栽②剪去部分枝叶移栽③剪去部分老根移栽④大棚内移栽时增大昼夜温差⑤尽量带土移栽⑥移栽后给植物遮阳挡风A.①②⑤⑥B.①②⑥C.①②③⑤⑥D.①②③④⑤⑥7.一名同学将一个透明塑料袋套在一株盆栽植物上,然后放在室外见光处用来验证蒸腾作用(如图3)。
一昼夜后,他发现塑料袋内壁出现很多水珠。
下列说法正确的是 ()A.在阳光下该植物只进行蒸腾作用B.水珠都是该植物叶片的气孔散失的C.在塑料袋内,氧气和二氧化碳含量保持恒定D.蒸腾作用拉力促进了根对水分的吸收图38.如图4为测定蒸腾作用的简易装置。
整个装置密封且充满水,管中留有一个气泡。
将此装置放于阳光下,观察气泡的移动,根据标尺计算出气泡移动的位置,进而计算出水分变化的数量,这一数量主要表示()A.光合作用消耗的水量,气泡向左移动B.呼吸作用产生的水量,气泡向右移动C.蒸腾作用散失的水量,气泡向左移动D.蒸腾作用散失的水量,气泡向右移动图4二、填空题9.如图5为某植物叶片气孔的结构图,请据图回答问题。
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4．5 植物的叶与蒸腾作用(2)
1．蒸腾作用对植物生长的意义是(D)
①降低叶片的温度，避免阳光灼伤②促进根系吸收水分和水分向上运输③促进溶解于水中的无机盐向上运输
A．① B．①②
C．②③ D．①②③
2．高大的乔木，根吸收的水分要到达树冠的每一片叶。
促进水分运输的动力是(A)
A．蒸腾作用 B．光合作用
C．吸水作用 D．呼吸作用
3．一株玉米生长旺盛时，一天要从土壤吸收几千克的水，其中大部分水的去向是(A)
A. 通过蒸腾作用散失
B. 合成其他物质
C. 作为组成植物体的成分
D. 储存在植物体内
(第4题)
4．如图所示，天平两端托盘上放置盛有相同清水的密封玻璃瓶，长势相同的两枝条经过橡皮塞塞入水中，右边枝条只留一半数目的叶片，放在阳光下，调节天平至平衡。
一个小时后，其结果是(C)
A. 光合作用量不等，天平向左边倾斜
B. 呼吸作用量不等，天平向左边倾斜
C. 蒸腾作用量不等，天平向右边倾斜
D. 两边作用几乎相同，天平依然平衡
5．夏季移栽植物时，常常选择在清晨或傍晚，而且要注意遮阳和剪去部分叶片，这主要是为了(B)
A. 减小植物吸收水分和无机盐
B. 降低植物的蒸腾作用
C. 降低植物的呼吸作用
D. 减少植物的营养损失
6．如图A、B、C所示为研究植物蒸腾作用的实验装置。
请回答：
(第6题)
(1)能得到较为准确的实验数据的装置是B。
(2)装置A和C产生错误的原因是A盆植物缺少叶片，实验现象不明显；C盆泥土中的水分也要蒸发，实验数据不准确。
(第7题)
7．观察如图所示的甲、乙两幅图，请据图回答问题：
(1)从狭义上说，图中②④表示气孔。
(2)能调节气孔张开和闭合的细胞是图中的①和③，它总是成对存在的。
(3)对比甲、乙两图，植物蒸腾作用减弱的是乙。
8．气孔是植物体与外界环境进行气体交换的门户。
一天中气孔的大小会发生变化吗？小明带着这个疑问，对校园内香樟树的气孔开放情况做了观察和测量，并获得以下数据：
6.67 92
根据表中数据，在这五个时间中，香樟树气孔开得最大的时间是(B)
A．8时 B．10时
C．11时 D．12时
(第9题)
9．叶片背面和正面的气孔数目一样多吗？小鹏同学做了如下实验：将一片刚摘下的叶片浸在盛有50%左右热水的烧杯中，立即观察并比较叶片背面和正面气泡数目的多少(如图所示)。
请回答：
(1)如果气泡数目背面与正面的相等，说明叶片背面与正面的气孔数目相等。
(2)如果气泡数目背面比正面的多，说明叶片背面比正面的气孔数目多。
10．如图所示，图A表示绿色植物叶片横切面的结构示意图。
图B表示叶片在夏季晴朗的一天中进行物质转化的两种生理活动的情况，请分析回答：
,(第10题))
(1)植物蒸腾失水的“门户”、气体交换的“窗口”是图A中的[6]气孔(填序号和名称)。
(2)比较图B中的曲线a、b，可以发现曲线a表示的生理活动在白天进行，而在晚上几乎停止了，曲线b表示的生理活动全天都在进行。
则曲线a表示的是绿色植物的光合作用。
(3)图A中[2]和[3]表示的是叶肉细胞，对曲线a所示生理活动的重要意义在于它们的细胞质里含有叶绿体，它是“养料制造工厂”和“能量转换站”。
(4)“干旱会使农作物减产”这反映出环境与生物之间的关系是环境影响生物；干旱地区的植物叶片一般较小较厚，表面常覆盖角质层，主要目的是减少植物的蒸腾作用，减少水分的散失。
【解析】(1)植物的叶片上有气孔，气孔主要分布在叶片的下表皮。
气孔是植物体蒸腾失水的“门户”，也是植物体与外界进行气体交换的“窗口”。
(2)、(3)绿色植物需要叶绿体，植物的光合作用必须在光下才能进行，分析图B曲线可知：曲线a表示光合作用，因为该生命活动在夜间不进行。
(4)“干旱会使农作物减产”表明环境中的非生物因素水对生物的影响，即环境对生物的影响；
同样，生物为适应环境，形态特征具有对环境的适应变化，故旱生的植物一般叶小且厚，表面常覆盖蜡质或角质层以减少水分的散失。
11．在同一地方，夏天大树树荫下的气温要比阳光直晒下的气温明显低，其主要原因是什么呢？几位同学有不同意见：小王认为主要是树叶不断散发出大量的水分，有降温的作用；小李认为主要是树叶挡住了太阳光的辐射，所以树荫下的气温降低了。
(第11题)
请回答下列问题：
(1)小王认为主要是“树叶不断散发出大量的水分，有降温的作用”的科学原理是液态水蒸发会吸收环境中的热量。
(2)小方认为造成树荫下的气温要比阳光直晒下的气温低，除了小王和小李说的原因外，从能量转化的角度看，还有一个重要原因，你认为这个原因是部分太阳能通过光合作用转化为化学能。
(3)小李针对自己的猜想：设计了以下实验来加以验证：
①在同一地点选择间隔适当距离，阳光照射、周边环境一样，树种、大小、长势、树形都相同的两棵树，分别编号为A、B；
②在B树全部树叶的正反两面喷上一层极薄无色无害不溶于水的透明膜，阻止树叶水分蒸发(透明膜经过一段时间后，会自动分解)；
③在无风晴天的中午进行测量，同时测定离地1.5米高处的三个点的气温，这三个点的气温分别是：A树下的气温(T1)、B树下的气温(T2)、阳光直晒下的气温(T3)。
测温时，其中两支温度计放置地点除离地高度相同外，还应离树干的距离相同；
④若不考虑小方说的造成树荫下气温低的原因，要证明小李的猜想是正确的，测量得到的数据(T1、T2、T3)之间的温差关系式应是T3－T2>T2－T1。