教育学双学位问卷 (2)
双学位(辅修学位)
编辑词条双学位双学位（辅修学位）双学位是在本科学习阶段，学习本专业的同时，跨学科门类学习另一专业的学位课程，达到全部要求后同时获得另一学科的学士学位。
未达到申请学士学位要求者可获得辅修学位。
双学位教育属于本科教育的范畴。
是为了充分发挥综合性大学学科优势，探索跨学科组织教学模式，促进复合型人才培养的一项教学改革措施。
双学位教育的培养模式是：本科学生在学有余力情况下，在主修一个本科专业之外，跨学科门类（哲学、经济学、法学、教育学、文学、历史学、理学、工学、农学、医学、管理学）辅修另外一个本科专业，完成所修本科专业教学计划规定的所有课程、毕业论文和其它教学环节，不低于一定学分，且考核成绩合格，在获得第一专业学士学位的同时，经学校核准、颁发第二专业的学士学位证书。
招生范围是本校大二学生，报名条件是成绩较好，无不及格学科，以及满足各学校的其他要求，经录取后从大二开始学习。
学位证书是颁发第一学位证书上注明第二专业的学位，即两个学位。
毕业待遇：既可按第一专业就业，也可按第二专业就业，参加会计职称考试时按研究生毕业对待，在国家行政机关中待遇高于本科，低于研究生。
第二学士学位随着科学技术的的迅猛发展，各学科间相互渗透相互融会，绝对的分界不再存在，新兴的边缘科学如雨后春笋。
这就要求科研技术工作人员具备多种领域广播知识，建立完整的知识结构。
随着经济改革和对外开放的不断深入，我国的各种社会制度日益完善，尤其是经济制度和法律制度。
国家急需一批跨学科高层次的特殊专业的人才，以满足目前的需要，为了快出人才，国家教育部委托国内几所重点大学，开设了作为第二学士学位的新兴专业，着重培养目前国家急需的高级新兴专业人才，从应届和往届的大学本科非本专业毕业生中招收学员，由于他们已经接受过严格系统的高等教育，有的还有一定的工作阅历，入校后将直接进入专业课程的学习，两年之后将作为知识结构较为完整的跨学科的高级科技和管理人员进入社会。
报考条件第二学士学位主要招收大学本科毕业并获得学士学位的在职人员（含实行学位制度以前的大学本科毕业生），也招收少量大学本科毕业获得学士学位的应届毕业生（含按学分制提前完成学业并获得学士学位的学生）。
双语教学调查问卷
双语教学调查问卷第一篇：双语教学调查问卷2012级本科金融专业《财政学》课程双语教学调查问卷本调查是为了了解财政学双语教学情况，研究的目的是为更好地实施财政学双语教学，提高同学们的专业水平和专业素养。
本问卷采取匿名的方式，仅作研究之用，不涉及学生个人及学校相关情况的评价，请您认真阅读每一道题，并给予真实的回答。
再次感谢您的支持与合作!1．您的性别是 A．女B．男 2．您目前的英语水平是A．通过国家四级B．通过国家六级 C．达到学校外语教学基本要求D．其他情况 3．请问您毕业选取职业的倾向是A．读研进修B．银行C．非银行金融行业（证券、保险等）D．其他4．您认为在本科生中开展财政学双语教学是否有必要A．有必要B．没有必要如果回答“没有必要”，请写出具体原因如果回答“有必要”则继续回答如下问题：5．您认为开设财政学双语课的最佳年级是A．大一B．大二C．大三D．大四 6．进行本课程双语教学时，您认为授课教师的英语口语使用比例多少合适？ A．基本不用英语B．10%以上C．50%以上D．80%以上 7．进行财政学双语教学时，您认为授课教师的课件制作英文所占比例多少合适？ A．全中文（专业术语除外）B．50%以下C．50%以上D．全英文8．通过双语教学您希望达到的目的是[可选多项] A．提高学习兴趣B．提高专业英语水平C．掌握前沿学科知识D．开阔国际视野9．若进行双语授课，您希望授课教材是A．国外原版教材B．国外教学参考资料C．中文教学参考资料D．国内编写外文教材或讲义E．原版教材+中文注释的导读本10．如果开展双语教学，您希望采取哪种授课方式？A．以老师讲解为主，学生参与为辅B．以学生参与为主，教师讲解为辅11．您认为双语课程是否会增加学习负担A．是B．否12．您认为决定本课程双语教学质量和效果的最主要因素是A．师资B．教材C．学生D．教学方法和手段E．教学环境和条件13．您认为双语教学对本课程有提高作用吗？A．有很大作用B．有一点作用C．没有作用14．您认为本课程的双语教学对未来专业能力发展有帮助吗？ A．有很大作用B．有一点作用C．没有作用15．您会在课外学习本门课程吗？如预习、复习或不懂的地方查资料等。
教育调查问卷
教育调查问卷第一篇：教育调查问卷高中生调查问卷亲爱的同学：本调查是我们实习工作的一个学习内容，目的是了解高中学生的生活和心理情况。
请仔细阅读每一个问题，并根据自己的实际想法作答，答案并无对错之分，不必去参考别人的看法，不必有任何顾虑。
谢谢你的合作！第一部分：你的性别：○男○女你的年龄：○理科生○文科生1、现阶段的你有心理压力吗？○压力较大○ 有一点○完全没有2、你觉得现在有心理压力正常吗？○正常○不正常○无所谓3、你认为你的心理压力来自哪里？（可选多项）○繁重的学业○家庭环境○人际交往○对未来的迷茫或恐惧4、当你有心理压力时，你可以自我调节吗？○完全可以○有时候可以，有时候不可以○必须找家长或朋友帮忙必须找心理导师或相关人员帮忙○没有心理压力5、请问你是怎样调节心理压力呢？（可选多项）○看心理导师或相关人员○找家长或朋友倾诉○通过听歌、运动等方式○沉浸在学习当中，让自己不断忙碌○大哭一场、顺其自然○没有心理压力第二部分：6、平常你的情绪是否稳定？○很稳定○比较稳定○起伏较大7、你能很敏锐地洞察别人的感受和情绪吗？○完全能○比较能○不清楚○完全不能8、你对自己情绪有很强的控制能力吗？○完全能○比较能○不清楚○完全不能9、你很了解自己的情绪吗？○了解○比较了解○不清楚○完全不了解10、遇到困难时，你能控制自己的脾气吗？○完全能○比较能○不清楚○完全不能第三部分：11、当你需要时，某些人（老师、同学）会出现在你的身边。
○经常会○有时会○偶尔会○从来不会12、在需要时你能够从家庭中得到感情上的帮助和支持吗？○经常会○有时会○偶尔会○从来不会13、在遇到困难时你的朋友们能真正地帮助你吗？○经常会○有时会○偶尔会○从来不会14、你认为阻碍你和父母沟通的最大障碍是什么？○学习压力○父母忽视你○父母不够理解你○强烈的独立意识15、对你日常影响最大的是哪个群体？○同辈（同学、朋友等年龄相仿者）○兄弟姐妹○家长○英雄人物或伟人○老师○其他第二篇：教育教学调查问卷针对湖南科技学院教育教学问题的调查问卷我们学校始终以新的理念来培育学子----那就是“以学生为中心”。
云南师范大学教务处文件
云南师范大学教务处教发〔2008〕7号关于组织08级学生申请修读“教育学专业（教师教育方向）”双学位的通知各学院：根据《云南省教育厅关于云南师范大学增设面向全省高校的教育学专业（教师教育方向）本科专业双学位教育的批复》（云教科[2008]11号）的文件精神，我校将于2008年增设“教育学专业（教师教育方向）双学位”，并面向08级学生进行招生。
请各学院根据云南师范大学 “教育学专业（教师教育方向）本科专业双学位教育招生章程（试行）”的要求，对学生进行广泛动员，组织学有余力的学生报名参加“教育学专业（教师教育方向）双学位”学习，报名在自愿基础上进行。
报名表及答学生问请在云南师范大学教务处招办网（）下载。
报名的有关事项如下：报名对象：我校08级学生报名地点：各学院教务办报名程序： 2008年10月10日至10月31日由各学院组织符合条件的学生报名，并负责报名材料审核；2008年11月1日至11月10日各学院将审核通过的材料上报到教务处教师教育办附件：1、云南师范大学 “教育学专业（教师教育方向）”本科专业双学位教育招生章程（试行）2、申请修读云南师范大学“教育学专业（教师教育方向）”双学位报名表（校内用表）云南师范大学 “教育学专业（教师教育方向）”本科专业双学位教育招生章程（试行）为顺应当前我国教师教育改革发展的趋势和我省基础教育发展的需求，培养具有创新精神和实践能力的复合型人才，进一步调动学生的学习积极性，为有志于从事基础教育且学有余力的学生提供一个提升教师专业素养的平台，使学生充分地利用学校多学科的教育资源，优化知识结构，增强社会适应能力和就业竞争力，根据《云南省教育厅关于云南师范大学增设面向全省高校的教育学专业（教师教育方向）本科专业双学位教育的批复》（云教科[2008]11号）的文件精神，我校于2008年增设面向全省高校的“教育学专业（教师教育方向）”本科专业双学位教育（以下简称为“教育学专业（教师教育方向）” 双学位教育），开展试点工作。
教育学专业(教师教育方向)双学位教育调查报告暨学位论文(设计)撰写规范
教育学专业（教师教育方向）双学位教育调查报告暨学位论文（设计）撰写规范（试行）教育调查报告是师范生教育实习的重要实践环节，学位论文（设计）是本科学位取得的重要实践步骤。
两者是培养学生综合运用本学科的基本知识和基本技能，分析、解决实际问题和某些理论问题，培养学生科学研究、创新意识、创新能力，提高学生素质的重要途径。
它既是对学生素质与综合能力的一次全面检验；又是对学生学位资格认证的重要依据。
根据教育学专业（教师教育方向）双学位的实际特点，将教育调查报告作为学位论文（设计），也可单独撰写毕业论文。
在具体环节中，二者的封面和部分内容有区别（见附表）。
为了统一和规范教育学专业（教师教育方向）双学位教育调查报告暨学位论文（设计）的写作，保证写作质量，特参考《中国学术期刊检索与评价数据规范》的有关标准，制定撰写规范。
一、教育调查报告暨学位论文（设计）内容构成教育调查报告暨学位论文（设计）文本部分应由以下几部分构成：封面毕业论文（设计）题目摘要关键词正文部分正文注释（必要时）统一装订参考文献英文题目英文摘要英文关键词附录部分（按需选附）二、教育调查报告暨学位论文（设计）撰写内容要求教育调查报告暨学位论文（设计）所有文本材料一律采用A4幅面白纸，统一归档。
文本均须按照统一样式以计算机排版，文本可双面打印。
1、教育调查报告暨学位论文（设计）题目题目基本反映论文内容与研究范畴；简明扼要，字数适当，必要时可加副标题。
2、教育调查报告暨学位论文（设计）摘要摘要以浓缩的形式概括研究课题的内容，应具有独立性和自含性。
摘要应语句通顺，文字流畅；一般不宜使用图表，不标注引用文献编号。
中文摘要一般以150――200个汉字为宜，英文摘要应与中文摘要基本相对应，文字表达自然流畅，无语法错误。
3、教育调查报告暨学位论文（设计）关键词关键词是供检索用的主题词条，应采用表述论文主题内容信息的单词或术语，一般以3～5个为宜。
每一个关键词之间用分号隔开，最后一个关键词后不使用标点符号。
高等教育学题库及答案
高等教育学题库得分评卷人一、主观题（共10题，每题10分，共计100分）1、论述大学生社会实践活动的类别。
【答案】大学生社会实践活动涉及的内容十分广泛，其形式也是多种多样的，并且随着社会实践活动的深入开展，新的活动形式也在不断涌现。
根据社会实践活动组织的规模、计划性、稳定性及组织者不同，社会实践活动可以划分为以下不同种类：（1）教学计划内社会实践活动与教学计划外社会实践活动根据社会实践活动是否列入教学计划，可以分成教学计划内社会实践活动与教学计划外社会实践活动两类。
①教学计划内的社会实践活动一般由学校教务处组织，是为了配合一定的教学过程而开展的，包括教学实验、专业实习、军事训练、生产实习及部分公益劳动和社会实践等。
②教学计划外社会实践一般由学校团委、学生会等社团发起、组织，有时学生个人也会自发组织一些社会实践活动。
这类实践活动主要包括社会考察、科技文化服务、勤工俭学、社团活动等。
（2）基地化社会实践活动与非基地化社会实践活动根据是否有较为固定的对口实践单位或场所，可以分为基地化社会实践活动与非基地化社会实践活动。
①基地化社会实践活动是指有固定的活动基地的社会实践活动。
社会实践基地的建立为社会实践活动的制度化和有效性提供了保障，有利于对学生进行全方位的教育。
②非基地化的社会实践活动就是泛指那些没有固定的活动基地，而根据实践活动主题临时确定或变换地点、场所开展的社会实践活动。
（3）专业实践活动与非专业实践活动根据活动的内容与专业学习的关系，可以分为专业实践活动与非专业实践活动。
①专业实践活动又称专业实习，指大学生在校期间，结合专业特点和课程的进展，深入工厂、医院、矿区等社会实际工作环境中，把所学的知识运用于实际，完善知识结构，培养实际专业技能的过程。
②非专业实践活动包括那些与专业内容不直接相关的各种形式的社会实践活动，如公益劳动、科技服务等。
2、简述高校科研的地位和作用【答案】教学与科研结合是高等教育发展的客观规律；科研是提高师资水平的基本途径；科研是培养学生能力、发展智力的重要手段；科研是发展新学科的基础；科研是学校直接为社会服务的主要渠道；科研是加速学校管理现代化的重要条件。
双学位和第二学士学位
1．（1）双学位：学生在攻读主修专业（即：第一专业，是学生入校时所学专业）学士学位的同时，又修读不同学科门类的另一专业学士学位。
（2）双专业：学生在修读主修专业的同时，（在同一学科门类或不同学科门类中）修读其它专业作为第二专业。
（3）学士学位，由国务院授权高等学校授予，硕士学位、博士学位由国务院授予的高等学校和科研机构授予。
高等学校本科毕业生，成绩优良，达到规定的学术水平者，授予学士学位；高等学校和科研机构的研究生，或具有研究生毕业同等学力的人员，通过硕士（博士）学位的课程考试和论文答辩，成绩合格，达到规定的学术水平者，授予硕士（博士）学位。
授予学位的高等学校和科学研究机构，在学位评定委员会做出授予学位的决议后，发给学位获得者相应的学位证书。
2．什么是双学士学位：双学士作为一种新的学位制度出现在我国只有短短几年，但是在国外却很普遍，不但有双学士，还有双硕士和双博士。
国家教育部委托国内几所重点大学，开设了作为第二学士学位的新兴专业，着重培养当前社会急需的高级新兴专业人才，从应届和往届的大学本科非本专业毕业生中招收学员。
由于他们已经接受过严格系统的高等教育，有的还有一定的工作经验，所以入校后将直接进入专业课程的学习，两年之后他们会作为知识结构较为完整的跨学科的高级科技和管理人员进入社会。
3．如果同时持有文学学士和法学学士证书，能算是双学士学位吗？要知道，这种情况不能算是双学位，只能叫作双学历。
双学位考试是在取得第一个学位的基础上、再次报考一个非原专业的本科学位的考试，属于学历后教育，一般毕业时毕业证书或者学位证上会注明第二学位字样，并不是有两个学位证书就叫做双学位。
4．第二专业专科学历教育是为适应经济和社会发展对复合型人才的需求，满足从业人员拓宽知识、专业领域的要求而举办的成人继续教育。
第二专业专科学历教育招收具有国民教育系列大学专科以上学历的从业人员，其工龄、年龄不予限制。
报考第二专业专科学历教育的考生，报名时须向报考学校交验国民教育系列大学专科以上毕业证书原件或复印件，由省级招生机构审核认定。
双学位问卷
1，您了解双学位吗？
○很清楚○一般了解○不太了解一点也不了解
2，请问您是否想过修读双学位？
○是○否
3，您目前是否正在修读双学位？
○是○否
4，请问您修读双学位的原因是什么？
○利于以后找工作
○兴趣爱好
○亲戚朋友要求修读
○其他原因
5，请问您没有修读双学位的原因是什么？
○觉得修读双学位太过浪费时间和精力
○没有自己中意的双学位项目
○想认真学好本专业课程
○觉得没有必要修读双学位
6，请问您对贵校双学位的了解程度？
○非常了解
○一般了解
○不太了解
○很不了解
7，您认为贵校应该设立双学位吗？
○应该○不应该○无所谓 8，您认为应该提高本校双学位的修读门槛吗？
○应该○不应该
9，相对本专业，您对双学位态度如何？
○认真积极对待
○纯粹花钱买学位
○无所谓，偶尔会学学
10，请问您去上双学位的上课率？
○去上完全部课程
○上了大多课程
○上了一小部分课程
○根本没去上过
11，请问您是否达到双学位修读要求？
○是○否。
教育学常用调查问卷模板
教育学常用调查问卷模板近年来，随着社会的不断发展，教育问题日益凸显。
为了更好地了解教育现状、发现问题、改进教育方式，教育学常常采用调查问卷的形式进行研究。
本文将介绍一份常用的教育学调查问卷模板。
第一部分：个人信息1. 姓名：2. 性别：3. 年龄：4. 学历：5. 所在地区：第二部分：教育背景1. 您的最高教育程度是什么？2. 您的教育专业是什么？3. 您的教育学习经历中，对您影响最大的课程是什么？第三部分：教育态度1. 您认为教育的目的是什么？2. 您对传统教育方式的看法是什么？3. 您认为现代教育方式的优势和劣势是什么？4. 您认为教育应该注重培养学生的哪些能力？第四部分：教育问题1. 在您的教育学习过程中，您遇到的最大问题是什么？2. 您认为当前教育体制存在的最大问题是什么？3. 您认为教育学研究应该关注的焦点是什么？第五部分：教育改进1. 您认为如何改进传统教育方式？2. 您认为如何推动现代教育方式的发展？3. 您认为教育学研究应该关注哪些改进方向？第六部分：其他问题1. 您认为教育学研究对社会的意义是什么？2. 您是否愿意参与教育学研究？通过以上问卷，我们可以了解被调查者的个人信息、教育背景、教育态度、教育问题以及对教育改进的看法。
这些信息将有助于我们更好地了解教育现状，发现问题，并提出相应的解决方案。
当然，以上问卷只是一个简单的模板，根据具体的研究目的和问题，可以适当增加或修改问题。
同时，在设计问卷时也应考虑到问题的严谨性和逻辑性，以确保数据的可靠性。
总之，教育学常用调查问卷模板是教育学研究中的重要工具，通过问卷调查，我们可以更好地了解教育现状、发现问题、改进教育方式。
希望本文提供的问卷模板能为教育学研究者提供一定的参考和帮助。
双学位与辅修专业
依据《南昌大学自考全日制本科生修读双学位、辅修专业管理方法（试行）》规则，经学院申请，学校审核，我校 2011年拟开设新闻学等25个专业双学位、拟开设英语等22个辅修专业，现将招生及有关事项通知如下：一、双学位1、开设双学位单位及专业序号开设单位招生专业1 人文学院新闻学、播送电视新闻学、广告学2 外国语学院英语、日语、法语、德语、英语（翻译方向）3 法学院法学4 公共管理学院公同事业管理、行政管理、公共关系学5 经济与管理学院经济学、金融学、国际经济与国际贸易、财务管理、工商管理、市场营销、物流管理（物流管理方向）、会计学、旅游管理、工业工程（管理工程方向）6 机电工程学院资料成型及控制工程、工业工程（机电工程方向）7 信息工程学院计算科学与技术8 教育学院应用心理学、教育学2、招生及留意事项：（1）招生须知报名资历：校本部、科技学院、共青学院在校本科生报名时间：6月1日至6月20日报名地点：各创办学院教务办公室或指定地点报名手续：填写“南昌大学本科生修读双学位、辅修专业申请表”（见附件）一式三份，并加盖学院公章收费规范：报名费10元，书费自理修读文科（文、史、哲）每学年学费3500元修读文科（经、管、法、外）每学年学费3800元修读理工科（I）每学年学费4000元修读理工科（II）每学年学费4200元上课时间：开学第一周正式上课，晚上或双休日（2）留意事项a、学生修读双学位需跨一级学科门类专业（按《普通高等学校本科专业目录（1998年公布）》），否则不能颁发双学位。
如：艺术类专业学生，授文学学士，就不能修读同授文学学士的新闻、外语类等专业双学位。
b、各创办学院6月30日前须将双学位学费交财务处，并将学生名单、申请表及财务处收据（复印件）交教务处。
3、学制和教学方式：双学位学制两年，修满60左右学分（以各专业双学位培育计划为准）。
教学方式采取单独开班、随堂听课选修、网络辅助授课等方式，选修到达15人的专业，单独开班。
学校教育教学问卷调查表
学校教育教学问卷调查表
设计者：张宗文
年级班级
同学们，为更好地了解学校老师的教育教学情况，不断改进工作中的不足，更好地搞好学校的教育教学工作，请你客观公正地填写下面的调查问卷，谢谢你的支持！
1. 在你的任课教师中，哪些老师比较关心学生？
2. 在你的任课教师中，哪些老师上课有迟到、早退的现象？
3. 在你的任课教师中，哪些老师有上课接听电话的现象？
4. 在你的任课教师中，哪些任课教师批改学生作业及时、仔细？
5. 在你的任课教师中，哪些老师上课比较风趣幽默？
6. 在你的任课教师中，哪些老师经常使用课件或电子白板进行教学？
7. 在你的任课教师中，哪些老师和你谈过心，或和你家长交流过？
8. 在你的任课教师中，哪些老师周末会适当布置家庭作业？
9. 在你的任课教师中，哪些老师布置了学生征订学习资料？
10．在你的任课教师中，哪些老师喜欢用惩戒教育的方法？
你任课教师的教学或学校的管理有什么好的建议呢？请写在下面的方框里。
双学位教育开展状况调查探析
双学位教育开展状况调查探析作者：牟茁概要：虽然学生可以延长双学位的毕业时间，但基于就业及成本的考虑，学生基本选择主修专业和辅修专业同步走，同步学习，同时毕业。
因此学生每学期的课程压力比较重，两个专业课程安排势必出现冲突，对于可以独立成班的专业，尽可能的将两个专业的课程授课时间分开。
利用晚上或者假日授课，这也同样有利于教育资源的合理支配。
本文以网络问卷的形式，从学生需求的角度出发，针对在校本科生进行了一次调查，在分析当前双学位教育的状况及存在问题的基础上，探讨如何开展双学位教育，对双学位教育的开展提出积极的建议和对策。
1调查对象与方法1.1 调查对象某大学在校本科生1145名自愿作为网络的调查对象，不考虑年龄、性别，调查对象以修读双学位教育学生为主。
1.2 调查方法根据双学位教育开展的状况及学生关心更为集中的问题，自行设计问卷，通过网络采用匿名的方式填写调查问卷。
相比传统的发放式问卷调查，确保了问卷的回收率。
网络问卷均为有效问卷，我们对收集的问卷数据进行了统计分析。
2 调查结果参与本次网络问卷共有1145名本科生，其中313人未选修双学位教育，832人正在或曾经选修双学位教育，调查数据具有较强的对比性和说服力。
2.1 调查对象对双学位教育的接受程度目前，复合型人才培养是教育改革的重要内容，双学位教育作为复合型人才培养的最主要途径之一，逐渐的被学生和社会所接受。
从本次调查来看，大多数的学生是认同双学位教育的，当然也有一部分同学出于一种中立的状态，而这部分同学多数是未选修双学位的。
其中只有4.98%的同学认为双学位教育没有帮助。
在313名不选修双学位的学生中，不选修双学位的理由排在前三名分别是“主修专业学习紧张，无法兼顾双学位学习”、“认为证书含金量不高，缺乏国家政策导向”、“学费压力大”。
学生不选修双学位的理由也折射出一些实施双学位教育的存在的障碍。
在选修双学位的832名学生中，学生更为看重的是“修读双学位学习新的知识，与本专业形成辅助作用，提升自己”、“希望获得双学位证书，提升就业的综合竞争力”、“对所修读的双学位专业感兴趣”。
第二学历调查问卷模板
尊敬的受访者：您好！为了更好地了解我国第二学历教育的发展现状、需求及存在的问题，我们特开展此次调查。
您的宝贵意见将有助于我们改进教育质量，提升第二学历教育的整体水平。
本问卷采取匿名方式，所有信息仅用于统计分析，请您放心填写。
感谢您的支持与配合！一、基本信息1. 您的性别：（）男（）女2. 您的年龄段：（）18岁以下（）18-25岁（）26-35岁（）36-45岁（）46-55岁（）56岁以上3. 您的学历：（）高中及以下（）专科（）本科（）硕士（）博士4. 您所在的城市：（）一线城市（）二线城市（）三线城市（）四线城市（）五线城市（）其他二、第二学历教育认知5. 您是否了解第二学历教育？（）非常了解（）比较了解（）一般了解（）不太了解（）完全不了解6. 您认为第二学历教育的主要目的是什么？（）提升个人综合素质（）拓宽就业渠道（）满足职业发展需求（）提高薪资待遇（）其他（请注明）：__________________7. 您认为第二学历教育与传统学历教育的区别有哪些？（）学习方式不同（）考试方式不同（）课程设置不同（）证书含金量不同（）其他（请注明）：__________________三、第二学历教育需求8. 您是否有参加第二学历教育的意愿？（）非常愿意（）比较愿意（）一般（）不太愿意（）完全不愿意9. 您最希望学习哪个领域的第二学历？（）经济管理类（）工程技术类（）文化艺术类（）医学卫生类（）其他（请注明）：__________________10. 您认为第二学历教育的课程设置应该注重哪些方面？（）理论与实践相结合（）行业前沿知识（）实用技能培训（）师资力量（）其他（请注明）：__________________四、第二学历教育问题与建议11. 您认为目前我国第二学历教育存在哪些问题？（）课程设置不合理（）师资力量不足（）考试制度不完善（）证书含金量不高（）其他（请注明）：__________________12. 您对第二学历教育有哪些建议？（）加强课程设置的科学性（）提高师资队伍水平（）完善考试制度（）提升证书含金量（）其他（请注明）：__________________13. 您认为第二学历教育应该如何改革？（）增加实践环节（）加强校企合作（）创新教学方式（）提高社会认可度（）其他（请注明）：__________________感谢您抽出宝贵时间参与本次调查！请您认真填写问卷，并选择最符合您观点的选项。
安阳师范学院双学位申请表
第一学期
第二学期
学生所在学院审核及领导意见：
(学院公章)年 月 日
双学位、辅修专业开设学院主管院长意见：
(学院盖章)年 月 日
教务处主管处长意见：
(教务处公章)年 月 日
★此表一式二份，一份存教务处，另一份存双学位、辅修专业开设学院；
★在填写本申请表的同时，请附上成绩单(经所在学院教学院长签字，并加盖学院公章)。
双学位、辅修专业开设学院
工商管理学院
申请专业
会计学（在申请专业上打对勾即可）
双学位、辅修专业开设学院
文学院
申请专业
汉语言文学（在申请专业上打对勾即可）
双学位、辅修专业开设学院
政法学院
申请专业
法学（在申请专业上打对勾即可）
已 修 读 课 程 学 分 绩 点 及其 它 情 况
学 期
学分绩点
平均绩点
获得奖励情况
安阳师范学院双学位和辅修专业修读申请表
学号
姓名
性别
高考准考证号
所在学院
年级
专业
联系电话
身份证号
双学位、辅修专业开设学院
数学与统计学院
申请专业
数学（在申请专业上打对勾即可）
双学位、辅修专业开设学院
教育科学学院
申请专业ห้องสมุดไป่ตู้
教育学（在申请专业上打对勾即可）
双学位、辅修专业开设学院
外国语学院
申请专业
英语（在申请专业上打对勾即可）
学历机构调查问卷模板
尊敬的受访者：您好！为了更好地了解您对我们学历机构的需求和满意度，以及进一步改进我们的教学和服务质量，我们特此开展本次问卷调查。
本问卷采取匿名方式，您的个人信息和答案将严格保密。
感谢您在百忙之中抽出宝贵时间填写问卷。
一、基本信息1. 您的姓名：（可选填）2. 您的性别：□ 男□ 女3. 您的年龄：□ 18岁以下□ 18-25岁□ 26-35岁□ 36-45岁□ 46岁以上4. 您的最高学历：□ 高中及以下□ 大专□ 本科□ 硕士□ 博士5. 您所在的行业：________________________二、课程与教学1. 您选择我们学历机构的主要原因是什么？□ 课程设置合理□ 教学质量高□ 师资力量雄厚□ 学习环境优越□ 其他（请注明）：________________________2. 您对我们机构的课程设置满意吗？□ 非常满意□ 满意□ 一般□ 不满意□ 非常不满意3. 您认为我们机构的课程内容与实际工作需求相符吗？□ 非常相符□ 相符□ 一般□ 不相符□ 非常不相符4. 您对我们机构的师资力量满意吗？□ 非常满意□ 满意□ 一般□ 不满意□ 非常不满意5. 您认为我们机构的教师教学方法如何？□ 非常好□ 好□ 一般□ 差□ 非常差三、学习与服务1. 您对我们机构的学习氛围满意吗？□ 非常满意□ 满意□ 一般□ 不满意□ 非常不满意2. 您认为我们机构的学习资源是否充足？□ 非常充足□ 充足□ 一般□ 不充足□ 非常不充足3. 您对我们机构的学习辅导服务满意吗？□ 非常满意□ 满意□ 一般□ 不满意□ 非常不满意4. 您认为我们机构的学习管理和服务质量如何？□ 非常好□ 好□ 一般□ 差□ 非常差5. 您是否愿意向我们机构推荐您的亲朋好友？□ 非常愿意□ 愿意□ 一般□ 不愿意□ 非常不愿意四、改进与建议1. 您认为我们机构在哪些方面需要改进？__________________________2. 您对我们机构有哪些意见和建议？__________________________感谢您的参与！祝您生活愉快，工作顺利！（问卷填写完毕后，请将问卷交给我们的工作人员或发送至邮箱：***********，我们将对您的反馈进行认真分析，以不断提高我们的教学和服务质量。
教育学调查问卷
同学您好，我们正在进行一项关于研究生在社会中所获支持的调查，想邀请您用几分钟时间帮忙填答这份问卷。
本问卷实行匿名制，所有数据只用于统计分析，请您放心填写。
题目选项无对错之分，请您按自己的实际情况填写。
谢谢您的帮助。
1.您的性别A 男B女2.您的年级A一年级 B 二年级 C 三年级3.您的专业A 文科B 理科4.您的研究生类别A 学术性研究生B 专业学位研究生5.您有多少关系密切，可以得到支持和帮助的朋友？（只选一项）A 一个也没有B 1—2个C 3-5个D 6个或6个以上6.近一年来您：（只选一项）(1)远离家人，且独居一室。
(2)住处经常变动，多数时间和陌生人住在一起。
(3)和同学、同事或朋友住在一起。
(4)和家人住在一起。
7.您与邻居：（只选一项）(1)相互之间从不关心，只是点头之交。
(2)遇到困难可能稍微关心。
(3)有些邻居都很关心您。
(4)大多数邻居都很关心您。
8.您与同学：（只选一项）(1)相互之间从不关心，只是点头之交。
(2)遇到困难可能稍微关心。
(3)有些同学很关心您。
(4)大多数同学都很关心您。
9.从家庭成员得到的支持和照顾（在无、极少、一般、全力支持四个选项中，选择合适选项）I．恋人、D全力支持A无、B极少、C一般一般、II．父母A无、B极少、C一般、D全力支持IV．兄弟姐妹A无、B极少、C一般、D全力支持V．其他成员（如嫂子）A无、B极少、C一般、D全力支持10.过去，在您遇到急难情况时，曾经得到的经济支持和解决实际问题的帮助的来源有：(1)无任何来源。
(2)下列来源：（可选多项）A.恋人；B父母；C.亲戚；D.朋友；E.同事；F.工作单位；G.党团工会等官方或半官方组织；H.宗教、社会团体等非官方组织；I.其它（请列出）11.过去，在您遇到急难情况时，曾经得到的安慰和关心的来源有：(1)无任何来源。
(2)下列来源（可选多项）A.恋人；B.父母；C.朋友D.亲戚；E.同事；F.工作单位；G.党团工会等官方或半官方组织；H.宗教、社会团体等非官方组织；I.其它（请列出）12.您遇到烦恼时的倾诉方式：（只选一项）(1)从不向任何人诉述．(2)只向关系极为密切的1-2个人诉述。
教育教学问卷调查表
2009—2010学年度上学期教育教学问卷调查表（一）
调查时间： 年 月 日
同学，你好！为了进一步探索提高教育教学效果的方法，促进教师和学生共同发展，特邀你参与本次调查活动。作为学习的主人，请你如实填写下表。
项目
评价等级
语文
数学
外语
物理政治
化学历史
生物地理
信息技术
教学态度
A、工作责任心强、热情高，关心学生 B、工作比较认真，对学生比较关心 C、工作不够认真，不关心学生
侯课
A、一贯候课 B、有时没有侯课，但上课不迟到 C、侯课次数较少，有上课、自习迟到现象
授课语言
A、用普通话教学，声音洪亮有激情 B、用方言教学，但声音洪亮有激情 C、语言平淡或声音较小，缺乏感染力
教学方法
A 教学方法灵活，善于启发，学生有一定的自主学习时间 B、教学方法比较灵活，注重启发，学生自主学习的时间较少 C、不太注重教学方法，以讲为主，学生没有自主学习时间
A、收获很大或锻炼效果好，喜欢上 B、有一定收获或锻炼效果较好，比较喜欢上 C、基本没有收获或锻炼效果，需要改进
到位情况
A、天天到班 B、经常到班 C、很少到班
统计
结果
A（总数）
关心学生
A、非常关心 B、经常关心 C、很少关心
B（总数）
C（总数）
特长教学
体育教师
音乐教师
美术教师
（以下内容只由特长生填写）
训练
组织
A、一贯按训练计划进行，组织有序，效果好 B、能够按训练计划进行，组织一般，效果较好 C、基本按训练计划进行，组织一般，效果一般
对班级管理的建议
辅导与聊谈
A、经常与学生聊谈，耐心解答学生疑问，指导学习、训练方法 B、耐心解答学生疑问，有时与学生聊谈，指导学习、训练方法， C、很少与学生聊谈，解答学生疑问不耐心，没有指导学习、训练方法
辅修专业问卷
关于大学生辅修专业现状调查同学，您好。
在多姿多彩的大学校园中，我们充满了对于知识的渴望与追求。
或许您对于现学专业充满了期待并且更想学习其他专业来充实自己；也许您并不满意于现学专业，希望从其他专业中寻找到兴趣与希望。
我们是绍兴文理学院教育学院的学生，想了解一下关于辅修专业大体情况。
希望您能抽出宝贵的时间如实回答我们的问题，我们本次调查结果将只作为教学参考。
谢谢您的合作！1.您的年级A．大一B．大二C．大三D．大四2.您现在的专业类别?A．理工类B．文史类3.您对辅修的相关政策、培养计划、市场评价等的了解程度是A．很全面B.一般，听过老师学长等的介绍C. 很少D. 基本不了解4.如果您报选第二专业，您更倾向于选择A.与自己专业有关的B.比自己专业就业前景好的C.自己个人感兴趣的D．无所谓5.如果你辅修其他专业，你能否持之以恒吗A．能B．不能C．走一步算一步6.以下大学生生涯的内容对你今后的事业发展起促进作用的有（可多选）A．主修专业B．第二专业C．课余学习D．社团经验E．干部经验F．专业技能G．其他＿亲，背后还有哦!如果您正在或曾经辅修过其他专业，请继续填写以下问题（可多选）1.您正在或辅修过的专业是＿＿2.您选择辅修专业的原因有（可多选）A．兴趣爱好B．不喜欢自己的第一专业C．家人或朋友的建议D．认识多点同学和朋友E．同学报读所以也跟着报读F．多一张学士学位证书增加就业竞争力G．充实了大学生活，丰富了知识系统3.您目前对待辅修专业的态度是A.比第一专业更加还认真B．和第一专业同样对待C．不如第一专业认真D．得过且过，应付考试就行4.在辅修过程中，您的学习积极性A．兴趣渐浓B.学习兴趣没有多少起伏C.学习兴趣渐淡D.无所谓5.根据你的经验，辅修专业对本专业产生的影响A.促进了本专业的学习兴趣B.辅修对本专业学习几乎未产生影响C.对本专业的学习产生不利影响，很费精力D.说不清楚6.对于打算参加辅修的同学，您的提供建议是A．积极参加辅修，可以真正学到知识和技能B．.辅修，拿证书为今后找工作增加筹码C. 不建议辅修，劳民伤财D．不建议辅修，辅修证书的社会认可度不高△最后，您对辅修专业持有的其他看法（请填写）——感谢大家的参与，祝今后学习更加出色！。
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关于对大学学生选学第二专业和第二学位意向的调查问卷
第一部分个人基本资料
【填答说明】请您根据自己的情况在在——————中填写有关资料。
每题请务必填答。
年级：——————性别：——————专业：——————所在学院： .
第二部分选学第二专业第二学位意向的情况调查
【填答说明】下面是对选学第二专业第二学位意向的一些描述，请您根据自己的实际填写你的答案，没有标明多项选题的为单选题！
1.你对现在读的专业满意吗？（）
A.非常满意
B.比较满意
C. 一般
D. 不太满意
E.很不满意
2.你想过要辅修双学位吗？（）
A．有 B .没有
3.你对我校双学位制度了解多少？（）
A.非常了解
B.比较了解
C. 一般
D. 不太了解
E.很不了解
4.你是否喜欢教师这一职业？（）
A.非常喜欢
B.比较喜欢
C. 一般
D. 不太喜欢
E.很不喜欢
5.你是否了解目前我国的教师资格证相关制度？（）
A.非常了解
B.比较了解
C. 一般
D. 不太了解
E.很不了解
6．你是否认同教师资格证考试实行全国统考将提高教师职业准入门槛？（）
A.十分认同
B.比较认同
C. 一般
D. 不太认同
E.不认同
7.你是否认同大学生获得教师资格证可以拓宽就业渠道？（）
A.十分认同
B.比较认同
C. 一般
D. 不太认同
E.不认同
8.你认为一名老师必须具备[多项选择]（）
A.扎实的教育学、心理学理论知识
B.随机应变的教学机智
C.教育理论与实践相结合的教育热情
D.因材施教的教学方法与技能
E.其他（请注明） .
9.你是否认同学校增设教育学双学位可以为同学们提供更多的选择路径？（）
A.十分认同
B.比较认同
C. 一般
D. 不太认同
E.不认同
10.你是否赞同我校增设教育学双学位？（）
A.非常赞同
B.比较赞同
C.一般
D. 不太赞同
E.不赞同
11. 如果增设教育学双学位，你是否愿意考虑选修？( )
A.一定会
B.可能会
C.不太会
D.完全不会
12.如果增设教育学双学位，你希望其课程时间安排在？（）
A．平时与其他课程同时 B.周末 C.寒暑假 D.平时晚上
13.你对我校开设教育学双学位有何建议？
. 问卷结束，感谢您的作答！。