我们的地球村教学设计
人教版品德与社会五年级下册《我们地球村》教案3篇
人教版品德与社会五年级下册《我们地球村》教案3篇Moral character and society of the people's Education Press人教版品德与社会五年级下册《我们地球村》教案3篇前言：教学设计是根据课程标准的要求和教学对象的特点，将教学诸要素有序安排，确定合适的教学方案的设想和计划。
一般包括教学目标、教学重难点、教学方法、教学步骤与时间分配等环节。
本教案根据教学设计标准的要求和教学对象的特点，将教学诸要素有序安排，确定合适的教学方案的设想和计划。
便于学习和使用，本文档下载后内容可按需编辑修改及打印。
本文简要目录如下：【下载该文档后使用Word打开，按住键盘Ctrl键且鼠标单击目录内容即可跳转到对应篇章】1、篇章1：《我们地球村》教案2、篇章2：《我们地球村》教案3、篇章3：《我们地球村》教案篇章1:《我们地球村》教案教学目标情感、态度与价值观：感受地球的美丽与神奇。
能力：能够识读和运用地球仪，能够借助地图了解一些国家的地理位置和基本情况。
知识：知道地球的经线、纬线、赤道、东西半球和南北半球，知道大洲大洋的名称和位置;了解地球村自然环境的多样性;了解世界上有许多的国家和地区。
学情分析从学生的心理特点与认知程度来看，小学五年级的学生已经知道部分大洲和大洋的名称。
已经认识了世界上的部分国家。
学生乐于接受新鲜事物，求知欲较强，一经点拨便能进入积极的思维状态，情感也易被激发。
但是因为他们的知识储备和文化积淀还远远不够。
并且不同的学生在学习基础和学习个性方面存在很大差异，所以一部分学生常是课堂的“守望者”，缺乏积极参与课堂学习的习惯和专注学习的能力。
如果课堂的相关教学不够生动活泼的话，就很难激发学生的学习兴趣，他们需要一种更亲切、直观的表达。
从学生的社会环境与生活基础来看，许多农村小学缺乏相关的教学资源，甚至没有地球仪等相关教学辅助设备，农村小学生处在一个信息相对比较封闭、教学资源比较薄弱的环境里，许多学生没接触过地球仪，更不会使用地球仪，他们对经线、纬线、赤道，大洲与大洋，以及世界其他国家的了解也仅限于报刊、书籍和电视节目等，他们对相关知识的了解还比较缺乏。
品德与社会人教五年级下册《我们的地球村》教案3
《我们的地球村》教案教学目标：认知目标：知道地球是个球体，它的表面是陆地和海洋，地球上的面貌多姿多彩。
行为、情感目标：感受地球的美丽，激发学生对地球的热爱之情。
教学重点：感受地球的美丽。
教学难点：激发热爱地球的情感。
教学准备：教师准备：地球仪、课件。
学生准备：搜集一些反映地球面貌多姿多彩的风景图片或照片，准备地球仪。
教学过程：一、导入，激发兴趣。
师：你们知道杨利伟吗？在2003年10月15日，神州五号载人飞船成功飞天，这是全世界华人的骄傲。
杨利伟成为中国第一个遨游太空的人。
你们想不想像杨叔叔那样体会一下在太空看地球的感觉？现在就让我们和杨利伟叔叔一起乘坐我们中国人自己设计和制造的神州五号载人飞船飞向太空去看看我们地球妈妈的迷人风采。
请小朋友们作好准备，飞船马上起飞，五、四、三、二、一，起飞。
点击课件，师：这就是我们居住的地球，你们觉得她怎么样？师深情地说：在茫茫的宇宙中，地球显得晶莹透亮，上面蓝色和白色的纹痕相互交错，周围裹着一层薄薄的水蓝色“纱衣”。
虽然在浩瀚的宇宙中，地球只是沧海一粟，但是她哺育着世间万物，生生不息，是我们60多亿儿女最可爱、最美丽的家园。
今天就让我们一起来认识这位美丽的地球妈妈，把她的美丽留在我们每个人的心中。
二、了解地球的整体概况，感受整体的美。
1、出示地球仪，感知地貌。
（1）这是地球模型，请小朋友们仔细地观察地球仪，你发现它的形状、外表有什么特征？（教师拿着地球仪让学生看、摸、转）A、地球是个球体（转）B、地球表面凹凸不平（摸）C、地球表面有很多的颜色，（看）师：你知道这些颜色代表什么吗？（高山、草原、森林、沙漠、大海……）D、大片是蓝色的（看）出示：地球的表面是由三分陆地，七分海洋组成。
（2）小结：地球是我们的家园。
地球的表面分为陆地和海洋两大部分。
地球上有海洋、高山、森林、草原、沙漠……地球的面貌多姿多彩。
（3）朗诵小诗地球什么样地球是个大圆球，浑身穿着花衣裳。
那绿色的地方，是森林、田野和牧场。
人教版品德与社会五年级下册《我们地球村》教案3篇
人教版品德与社会五年级下册《我们地球村》教案3篇Moral character and society of the people's Education Press人教版品德与社会五年级下册《我们地球村》教案3篇前言：教学设计是根据课程标准的要求和教学对象的特点，将教学诸要素有序安排，确定合适的教学方案的设想和计划。
一般包括教学目标、教学重难点、教学方法、教学步骤与时间分配等环节。
本教案根据教学设计标准的要求和教学对象的特点，将教学诸要素有序安排，确定合适的教学方案的设想和计划。
便于学习和使用，本文档下载后内容可按需编辑修改及打印。
本文简要目录如下：【下载该文档后使用Word打开，按住键盘Ctrl键且鼠标单击目录内容即可跳转到对应篇章】1、篇章1：《我们地球村》教案2、篇章2：《我们地球村》教案3、篇章3：《我们地球村》教案篇章1:《我们地球村》教案教学目标情感、态度与价值观：感受地球的美丽与神奇。
能力：能够识读和运用地球仪，能够借助地图了解一些国家的地理位置和基本情况。
知识：知道地球的经线、纬线、赤道、东西半球和南北半球，知道大洲大洋的名称和位置;了解地球村自然环境的多样性;了解世界上有许多的国家和地区。
学情分析从学生的心理特点与认知程度来看，小学五年级的学生已经知道部分大洲和大洋的名称。
已经认识了世界上的部分国家。
学生乐于接受新鲜事物，求知欲较强，一经点拨便能进入积极的思维状态，情感也易被激发。
但是因为他们的知识储备和文化积淀还远远不够。
并且不同的学生在学习基础和学习个性方面存在很大差异，所以一部分学生常是课堂的“守望者”，缺乏积极参与课堂学习的习惯和专注学习的能力。
如果课堂的相关教学不够生动活泼的话，就很难激发学生的学习兴趣，他们需要一种更亲切、直观的表达。
从学生的社会环境与生活基础来看，许多农村小学缺乏相关的教学资源，甚至没有地球仪等相关教学辅助设备，农村小学生处在一个信息相对比较封闭、教学资源比较薄弱的环境里，许多学生没接触过地球仪，更不会使用地球仪，他们对经线、纬线、赤道，大洲与大洋，以及世界其他国家的了解也仅限于报刊、书籍和电视节目等，他们对相关知识的了解还比较缺乏。
(小学教育)五年级品德与社会下册第四单元我们生活的地球2我们的地球村教案新人教版(5)
2、《我们的地球村》教案
教学目标：
1、通过认识地球，研究地球，使我们更加的了解我们的地球村。
2、能借助地球仪找出各国家的所处位置。
活动准备：
１、板书准备地球仪，地图。
２、学生课前询问父母、了解地球仪。
教学重点：
能从地球仪上找出地球村。
课时安排：
２课时
教学过程：
第１课时
一、从地球仪上找出自己的家乡
１、展示缩小的地球仪
２、学生读文中第一段的文字，理解意思，
回答问题：你从地球仪上发现了什么？
３、学习经线、纬线和赤道
以小组为单位，借助地球仪来进行探究性学习
４、从地球仪上找出七大洲，四大洋所处的位置
二、学生一条龙式读有关小资料
然后同学们说出自己读后的感受
三、教师总结，订正所学过的内容
四、布置作业
记七大洲、四大洋
第２课时
教学过程：
一、巩固旧知识
二、了解地球村
［１］“绿色走廊”
［２］“珠穆朗玛”
［３］“亚马孙平原”
分小组活动，
从书上找出地球之最和风景图片，来增加同学们的印象。
［１］撒哈拉沙漠
［２］安赫尔瀑布
［３］珊瑚礁——大堡礁
三、同学们打开书104页找出：
哪个洲的国家最多？
哪个洲的国家最少？
哪个洲没有国家？
四、教师总结
五、布置作业
书上的简答题写在作业本上。
小学教育资料
好好学习，天天向上！
第3 页共3 页。
【人教新课标】五年级品德与社会下册《我们的地球村》教学设计
【人教新课标】五年级品德与社会下册《我们的地球村》教学设计一. 教材分析《我们的地球村》是人教新课标五年级品德与社会下册的一篇课文，主要讲述了地球是我们人类生活的家园，我们应当爱护它，保护它。
课文从地球的生态环境、资源利用、人口问题等方面入手，引导学生认识到地球的重要性，从而激发他们的环保意识。
二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的地理知识和环境意识，他们对地球有一定的了解。
但是，对于地球村的概念，以及全球性的环境问题，他们可能还比较陌生。
因此，在教学过程中，教师需要引导学生从身边的环境问题入手，逐步认识到地球村的整体状况。
三. 教学目标1.让学生了解地球村的生态环境、资源利用和人口问题，认识到地球的重要性。
2.培养学生热爱地球，保护环境的意识。
3.引导学生从身边的环境问题出发，学会关心地球村的环境。
四. 教学重难点1.重点：让学生了解地球村的生态环境、资源利用和人口问题。
2.难点：引导学生从身边的环境问题出发，认识到地球的重要性，培养他们的环保意识。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置各种情境，让学生身临其境地感受地球村的环境问题。
2.案例教学法：通过分析具体的环保案例，让学生认识到环保的重要性。
3.讨论教学法：引导学生分组讨论，培养他们的合作意识和解决问题的能力。
六. 教学准备1.准备相关的环保案例和图片，用于教学呈现。
2.准备课堂讨论的问题，引导学生深入思考。
3.准备课后作业，巩固所学知识。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示地球村的图片，引导学生思考：我们的地球村是什么样的？为什么说地球是我们的家园？2.呈现（10分钟）通过课件呈现地球村的生态环境、资源利用和人口问题，让学生了解地球村的基本状况。
3.操练（10分钟）让学生分组讨论：从身边的环境问题出发，谈谈对地球村的认识。
每组选一名代表进行汇报。
4.巩固（10分钟）针对学生讨论的结果，引导学生总结地球村的环境问题，巩固所学知识。
幼儿园中班社会活动《我们的地球村》教案
幼儿园中班社会活动《我们的地球村》教案活动名称：《我们的地球村》活动目标：1. 认知目标：帮助幼儿初步认识地球家园的概念，了解地球是人类和其他生物共同生活的家园，意识到保护地球的重要性。
2. 情感态度目标：激发幼儿对地球及生态环境的关爱之情，树立初步的环境保护意识，懂得珍惜自然资源。
3. 技能目标：通过观察、讨论和动手制作等活动，提高幼儿表达、交流和解决问题的能力。
活动准备：1. 教具资料：地球仪或地球模型、世界各地风景图、环保主题绘本、各种自然元素（如植物、动物模型）。
2. 活动材料：彩纸、彩色笔、剪刀、胶水等用于手工创作“地球村”的材料。
活动流程：一、导入环节（10分钟）1. 展示地球仪或地球模型，引导幼儿观察并提问：“这是什么？我们住在哪儿？”引出地球家园的主题。
2. 讲述简短的故事或观看有关地球的动画视频，让幼儿感受地球的美丽与脆弱。
二、认知探索环节（20分钟）1. 分享世界各地的自然景观图片，让幼儿领略地球的多样性。
2. 介绍地球上的生态多样性，包括不同的气候、地形、动植物群落等，简单讲解它们之间的相互联系。
三、互动讨论环节（20分钟）1. 提问引发幼儿思考：“我们应该怎样对待我们的地球村？”引导幼儿发表自己的想法，比如节约用水、不乱扔垃圾、保护动物等。
2. 组织小组讨论，围绕“如何做一个地球村的好公民”进行交流。
四、手工制作环节（30分钟）1. 发放手工材料，组织幼儿制作“心中的地球村”，可以是立体或平面的手工艺术作品，展现他们心中理想的地球家园。
2. 制作过程中，鼓励幼儿表达自己关于环保的想法和行动。
五、成果展示与总结环节（10分钟）1. 每个幼儿展示自己的作品，并解释其创作意图和传达的环保理念。
2. 教师总结活动内容，再次强调保护地球家园的重要性和具体做法，引导幼儿在日常生活中积极践行。
活动延伸：1. 在教室里设置一个“地球村角”，收集孩子们制作的作品，并定期更新环保主题的内容。
人教版五年级品德与社会下册《四单元 我们生活的地球 2 我们的地球村》教案_14
《我们的地球村》教学设计一、教学目标：1、情感、态度与价值观：感受地球的美丽与神奇。
2、能力：能够识读和运用地球仪，能够借助地图了解一些国家的地理位置和基本情况。
3、知识：知道地球的经线、纬线、赤道、东西半球和南北半球，知道大洲大洋的名称和位置；了解地球村自然环境的多样性；了解世界上有许多的国家和地区。
二、学情分析：从学生的心理特点与认知程度来看，小学五年级的学生已经知道部分大洲和大洋的名称。
已经认识了世界上的部分国家。
从学生的社会环境与生活基础来看，许多农村小学缺乏相关的教学资源，甚至没有地球仪等相关教学辅助设备，农村小学生处在一个信息相对比较封闭、教学资源比较薄弱的环境里，许多学生没接触过地球仪，学生对七大洲、四大洋的地理位置以及世界各国的地理位置缺乏进一步的认知与探求。
因此，本课针对以上的学情分析，确定的教学重点是让学生知道地球的经线、纬线、赤道、东西半球和南北半球，知道大洲大洋的名称和位置；了解地球村自然环境的多样性；了解世界上有许多的国家和地区。
三、教学重点：知道地球的经线、纬线、赤道、东西半球和南北半球，知道大洲大洋的名称和位置；了解地球村自然环境的多样性；了解世界上有许多的国家和地区。
四、教学难点：能够识读和运用地球仪，并借助地图了解世界一些国家的地理位置和基本情况。
五、教学准备：1、教师准备：教学课件；准备世界地图和小卡片。
2、学生准备：准备制作地球仪的材料；搜集美丽的地球村图片；关注媒体报道，看看近几天世界上发生了哪些事情，这些事情发生在哪些国家。
六、课时安排：2课时。
1、第1课时完成话题“看看缩小的地球——地球仪”“经线、纬线和赤道”“大洲和大洋”的教材内容。
七、教学过程：（一）、活动一地球仪上的信息1、[播放视频：地球仪] 引导学生结合情境进行讨论：你了解地球仪吗？说说你知道的地球仪。
2、[播放动画：地球仪上的信息] 引导学生结合情境进行讨论：你从地球仪上了解到哪些信息？3、[播放动画：地球仪上的经线] 引导学生结合情境进行讨论：地球仪上的经线表示什么？4、[播放动画：地球仪上的纬线和赤道] 引导学生结合情境进行讨论：地球仪上的纬线和赤道表示什么？5、动手制作地球仪。
最新人教新课标版品德与社会小学五年级下册4.2我们的地球村优质课教案
五年级品德与社会下册教案
第四单元我们生活的地球
第二课我们的地球村
教学目标：
（1）知道经线、纬线、赤道、东西半球和南北半球的划分，大洲、大洋的名称和位置。
（2）了解地球村的自然环境。
（3）了解世界上许多国家及一些国家的地理位置和概况。
（4）感受地球的美丽与神奇。
教学重点：
看看缩小的地球—地球仪；经线、纬线和赤道；大洲和大洋；美丽的地球村；世界上的国家。
教学过程：
第一课时
一、从地球仪上找出自己的家乡
1．展示缩小的地球仪
2．学生读文中第一段的文字，理解意思，回答问题：
你从地球仪上发现了什么？
3.学习经线、纬线和赤道
以小组为单位，借助地球仪来进行探究性学习
4.从地球仪上找出七大洲，四大洋所处的位置
二、学生一条龙式读有关小资料
然后同学们说出自己读后的感受
三、教师总结，订正所学过的内容
四、布置作业
记七大洲、四大洋
第二课时
一、巩固旧知识
二、了解地球村
1.“绿色走廊”
2.“珠穆朗玛”
3.“亚马孙平原”
分小组活动，从书上找出地球之最和风景图片，来增加同学们的印象。
1.撒哈拉沙漠
2.安赫尔瀑布
3.珊瑚礁——大堡礁
三、学生课堂作业
同学们打开书104页找出哪个洲的国家最多？哪个洲的国家最少？哪个洲没国家？
四、教师总结
五、布置作业
书上的简答题写在作业本上。
我们的地球村教学设计
篇一：我们的地球村教学设计一、谜语导入：（课件出示谜语，激发学生兴趣，调动学生的积极性，教师随机介绍）我们生活在地球上，整个地球现在大约有60多亿人口，这60多亿生活在同一个地球上，就犹如一个很大的村庄，今天我们就来学习《我们的地球村》我们要认识地球，研究地球，最好是进行实地观察。
但是地球太大了，我们很难看到它的全貌。
（板书：缩小的地球----地球仪）认识地球仪活动一：认识地球仪（通过引领学生熟练地准确的在地球仪上寻找方向，为后面的学习做铺垫。
活动二：认识经纬线2、师生合作做一个游戏。
先让学生提出一个同学的姓名，老师找不到。
5、2008年5月12日汶川发生里氏8.0级地震，利用经纬定位在地球仪上寻找汶川地震震心。
教师提出问题：在地球仪上，哪一条线是赤道，怎样划分南北半球，怎样划分东西半球？2、汇报交流3、让学生在地球仪上找到西经20度，东经160度。
地球大搜索——认识大洲和大洋师：现在，假如不看地球仪和书，你能说出七大洲、四大洋吗？（指名回答）师：看来有一定难度，没关系！老师这里有一首儿歌能帮大家记住它们。
（地球地球是球体，七洲四洋连一体。
这节课同学们表现真棒！为了奖励大家，咱们玩个小游戏——“击鼓传银行”。
你可别小看这个银行，它可是智慧的宝库。
听规则！银行传到谁，就由谁抽出一道题，并大声读出来，然后由他指名回答问题。
师：我们的地球村实在是太美了，老师在课下也专门收集了一些图片，让我们一起来看看吧！（课件出示）世界最长的尼罗河，世界最高峰珠穆朗玛峰......三、课堂小结师：地球妈妈如此美丽，让我们从身边的小事做起，爱护环境，保护我们的地球村，为地球妈妈做一些力所能及的事吧！四、课外延伸向学生推荐两本书《地球的自述》、《地球两万里》，使学生进一步了解地球。
1、印度洋在东、西哪个半球？（东半球）2、美国在哪个洲？（北美洲）3、非洲与哪两个洲相邻？（欧洲、亚洲）5、南极洲在南、北哪个半球？（南半球）篇二：我们的地球村教学设计《我们的地球村》弄喜小学：邵双炳教学目标：教学过程2，引入课题3、教学新课我们要认识地球，研究地球，最好是进行实地观察。
五年级品德与社会下册第四单元我们生活的地球2我们的地球村教案新人教
我们的地球村一、教课目的1、初步认识地球仪，认识经线、纬线有关知识。
2、认识本初子午线、赤道、东西半球和南北半球的区分。
3、认识七大洲、四大洋的名称和地点。
4、激发学生保护环境的意识。
二、教课重难点1、认识经线、纬线有关知识。
2、认识七大洲、四大洋的名称和地点。
三、教课准备1、一组准备一个地球仪，2、世界版块图。
四、教课过程（一）导入1、有一首诗这样写道：河流是她的血液，高峰是她的脊梁，海洋是她的胸襟，宝藏是她的心脏，草原是赞叹地球母亲的歌，丛林是颂扬地球母亲的诗，我们是地球母亲的乳汁养育的后代。
我们拥有一个共同的母亲——地球。
2、对于地球，你知道些什么？（学生自发答）3、我们生活在同一个地球上，整个地球有60 多亿人口。
过去, 高峰、大河、海洋阻挡了人们的來往。
近些年来，七通八达的交通以及先进的网络、通信技术,令人们的距离缩短,全人类就像居住在一个地球村同样。
今日，就让我和同学们一同走进《我们的地球村》，好吗？（二）探究与发现1、第一，我们来猜个谜语：不是桔子不是蛋，用手一推它就转；不要看他个字小，能载大河和山川。
（打一文化器具）2、人们要认识地球，研究地球，最好是进行实地察看。
可是地球太大了，要想看到它的全貌，还真是很难。
于是，聪慧的人们模仿地球的形状，并按必定的比率减小，制作了地球的模型——地球仪。
3、我给大家带来了礼品，想不想获得它？我将它送给纪律好的小组。
4、认真察看地球仪，你发现了什么？（ 1）在地球仪上，除了标有高峰、大河、海洋外，还有一些网状散布的线条，是什么呢？（经纬线）（ 2）你能正确的分辨出哪些是经线、哪些是纬线吗？（ 3）在认识经线、纬线以前，谁来说一说地球仪上的方向是怎么确立的呢？（上北下南左西右东）（4）小组议论，归纳出经线、纬线的定义。
a. 经线；在地球仪上，连结南北两极的弧线是经线。
（请学生登台画经线）（ 0°经线叫做本初子午线。
）b. 纬线 : 在地球仪上，顺着东西方向，环绕地球仪一周的是纬线。
我们的地球村教案
我们的地球村教学目标:1,通过认识地球,研究地球,使我们更加的了解我们的地球村2通过了解地球村，让学生认识到保护环境的重要，从而引发学生保护环境的举动。
活动准备:●收集地球美景图片，整理介绍文字●设计校园环保口号课时安排:1课时教学过程：第二课时一、导入同学们，上节课我们从地球仪和地图上认识了我们脚下的地球。
我们知道了地球在茫茫宇宙中只是个小小的星球，即使咱们称他为地球村也不为过。
这个小小的地球村上熙熙攘攘的居住着６０多亿人，分布着两百多个国家和地区。
由于这些国家的地理位置不同，风俗习惯各异，所以，如今的地球村呈现出不同的美丽景致和有趣的风土人情，这也吸引着世界各地的游客纷纷光临着些美丽的去处。
孩子们，你们最向往到咱们这个美丽的地球村的哪个角落去旅游呢？那里有些什么美丽的景致或风土人情吸引着你呢？来和大家一起分享一下吧。
二、学生多形式的介绍地球村美景。
学生展示课前充分收集的地球美景图片，配以适当的文字说明，或学生通过诗歌展示对地球美景的向往，或通过歌曲、舞蹈展示地球村的人文魅力。
老师相继插入一些对这些地方的介绍，并配以一些图片。
三、展示破坏后的地球。
看着大家刚才的表情，老师知道，你们已经被地球村的美景深深陶醉，沉浸在美丽星球为人类奉献的壮美、绮丽之中。
现在老师也有一些东西要给大家看看。
（出示破坏后的图片。
）１、被称为“地球之肺”的亚马孙平原，原本热带雨林广袤，植物茂盛，种类繁多，现在却在逐渐的沙化。
２、碧波荡漾下的大堡礁珊瑚群正在消退。
３、白云飘飘的蓝天却在黑色烟尘下失去了原有的色彩。
４、香格里拉一望无边的金色草甸在秋日的阳光之下熠熠闪光，碧蓝如洗的天空之下，高山湖泊仿佛墨玉一样温润清澈，，然而《无极》剧组离开后却只剩下狼藉一片。
５、碧绿苍翠的林区被人们无情的砍伐后只剩下盘根错节的树根。
看了这些图片，你有什么想法呢？你想说点什么，或者你想做点什么呢？用一句话写出你的感想吧。
（学生自由发表感想，把口号写在黑板上）四、总结。
五年级品德与社会下册 第四单元 我们生活的地球 2《我们的地球村》(第2课时)教学设计 新人教版
2《我们的地球村》
第2课时
活动一美丽的地球村图片展
［播放视频：美丽的地球村]
引导学生结合情境及收集的图片资料进行交流讨论：你从哪些地方感受到地球村的美丽与神奇？你还知道哪些世界之最？
【设计意图：让学生了解地球村自然环境的多样性，感受地球的美丽与神奇。
】
活动二奥运会上话国家
1．找一找活动：找找奥运会上可以展现不同国家标志的场景.如运动员入场方阵前的标牌，电视转播的参加竞技比赛的各国代表队的简称及国旗标志，运动员服装上的标记，领奖时的国歌与国旗……
2．分小组通过国旗图案、国名、国名的英语简称等，识记不同的国家。
3．全班交流：想象一下下一届奥运会世界各国和地区的代表队都能参加，我们来设计组织一次盛大的运动员入场仪式……
【设计意图：让学生知道不同国家的国名，认识不同国家的国
旗。
】
活动三给国家找到“家”
1．了解国家。
（1）把不同的国家分别写在小卡片上.
（2)在黑板上写下七大洲的名字。
(3）由同学随机抽出写有国家名称的卡片，并把卡片放到相应的大洲下面。
（4)引导学生观察哪个洲国家最多?哪个洲国家最少？查查《新华字典》后边的国名和首都。
（5）结合教材中活动天地的内容，请同学们找找表中那些国家在哪个洲，再看看这些国家首都的名称。
2．地图上的新闻联播。
学生根据课前的收集准备，在地图上找到新闻发生的地区与国家.将地图与新闻拼接成一版小报，在班级上与同学交流.
【设计意图：增强对世界上其它国家的认识，并树立“国家无论大小都是平等的”的观念。
进而激发关注世界的兴趣和意识。
】。
人教版小学品德五年级下册《4.2我们的地球村 》word教案
（人教新课标）五年级品德与社会下册教案
第四单元我们生活的地球
第二课我们的地球村
教学目标：
（1）知道经线、纬线、赤道、东西半球和南北半球的划分，大洲、大洋的名称和位置。
（2）了解地球村的自然环境。
（3）了解世界上许多国家及一些国家的地理位置和概况。
（4）感受地球的美丽与神奇。
教学重点：
看看缩小的地球—地球仪；经线、纬线和赤道；大洲和大洋；美丽的地球村；世界上的国家。
教学过程：
第一课时
一、从地球仪上找出自己的家乡
1．展示缩小的地球仪
2．学生读文中第一段的文字，理解意思，回答问题：
你从地球仪上发现了什么？
3.学习经线、纬线和赤道
以小组为单位，借助地球仪来进行探究性学习
4.从地球仪上找出七大洲，四大洋所处的位置
二、学生一条龙式读有关小资料
然后同学们说出自己读后的感受
三、教师总结，订正所学过的内容
四、布置作业
记七大洲、四大洋
第二课时
一、巩固旧知识
二、了解地球村
1.“绿色走廊”
2.“珠穆朗玛”
3.“亚马孙平原”
分小组活动，从书上找出地球之最和风景图片，来增加同学们的印象。
1.撒哈拉沙漠
2.安赫尔瀑布
3.珊瑚礁——大堡礁
三、学生课堂作业
同学们打开书104页找出哪个洲的国家最多？哪个洲的国家最少？哪个洲没国家？
四、教师总结
五、布置作业
书上的简答题写在作业本上。
大班社会活动《我们的地球村》-2019最新幼儿园大班教案
大班社会活动《我们的地球村》-2019最新幼儿园大班教案
大班社会活动《我们的地球村》
大班社会活动《我们的地球村》
活动目标
1、使幼儿知道污染环境的主要因素有废水、废气、噪音等，了解它们给环境带的危害。
2、发展幼儿的观察能力，比较能力和口语表达能力。
3、对幼儿进行环保教育，使他们初步萌生环保意识，积极参与环保活动。
活动准备
1、带领幼儿观察过烟囱排出的浓烟及马路上各种车辆排放的废气的图片，观看过被废水污染的河流的影像。
2、《嘟嘟鸭星球》动画片光碟。
活动过程
一、观察，比较分析。
1）清水和污水（用两个玻璃器皿分别盛放）。
观察清水－无色、无味、透明。
污水－发黑（发黄或发绿）、混浊、有刺鼻的异味。
2）空气和废气。
空气我们平常呼吸到的无色、无味、看不见、摸不着的气体。
废气教师提问“小朋友观察马路上各种车辆排放的气体，这些气体就叫废气，小朋友闻了这些废气感觉怎样？”幼儿答“很难闻，觉得透不过气。
“老师小结“废气一般都有颜色，能看见（如白色、灰黑色、黄色等），通常都有刺鼻、呛人的异味。
”
二、幼儿欣赏配乐动画片《嘟嘟鸭星球》
幼儿欣赏后，教师提问
1）“嘟嘟鸭星球开始是什么样子的？。
小学人教版《品德与社会》五年级下册 4.2《我们的地球村》教案1
《我们的地球村》教案教学目标情感、态度与价值观：感受地球的美丽与神奇。
能力：能够识读和运用地球仪，能够借助地图了解一些国家的地理位置和基本情况。
知识：知道地球的经线、纬线、赤道、东西半球和南北半球，知道大洲大洋的名称和位置；了解地球村自然环境的多样性；了解世界上有许多的国家和地区。
学情分析从学生的心理特点与认知程度来看，小学五年级的学生已经知道部分大洲和大洋的名称。
已经认识了世界上的部分国家。
学生乐于接受新鲜事物，求知欲较强，一经点拨便能进入积极的思维状态，情感也易被激发。
但是因为他们的知识储备和文化积淀还远远不够。
并且不同的学生在学习基础和学习个性方面存在很大差异，所以一部分学生常是课堂的“守望者”，缺乏积极参与课堂学习的习惯和专注学习的能力。
如果课堂的相关教学不够生动活泼的话，就很难激发学生的学习兴趣，他们需要一种更亲切、直观的表达。
从学生的社会环境与生活基础来看，许多农村小学缺乏相关的教学资源，甚至没有地球仪等相关教学辅助设备，农村小学生处在一个信息相对比较封闭、教学资源比较薄弱的环境里，许多学生没接触过地球仪，更不会使用地球仪，他们对经线、纬线、赤道，大洲与大洋，以及世界其他国家的了解也仅限于报刊、书籍和电视节目等，他们对相关知识的了解还比较缺乏。
通过对学生的困惑和障碍分析，我们发现，由于缺乏足够的地理知识积累，学生对七大洲、四大洋的地理位置以及世界各国的地理位置缺乏进一步的认知与探求。
这就需要我们在课堂上把握教学的深度和广度，尽量让学生得到更多的文化知识熏陶。
因此，本课针对以上的学情分析，确定的教学重点是让学生知道地球的经线、纬线、赤道、东西半球和南北半球，知道大洲大洋的名称和位置；了解地球村自然环境的多样性；了解世界上有许多的国家和地区。
教学难点是让学生能够识读和运用地球仪，并借助地图了解世界一些国家的地理位置和基本情况。
针对学生实际，要想突破重难点，让学生有所感悟，教师课堂教学应该贴近学生的实际，可采取动手制作、学生合作等教学方式，从而达到理想的教学效果。
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一、谜语导入：
说她像球不是球，肚子里面啥都有。
人物、动物和植物，全都生活在里头。
高山、森林处处见，江河、湖水向海流。
天天围着太阳转，猜猜它是什么球？
（课件出示谜语，激发学生兴趣，调动学生的积极性，教师随机介绍）
我们生活在地球上，整个地球现在大约有60多亿人口，这60多亿生活在同一个地球上，就犹如一个很大的村庄，今天我们就来学习《我们的地球村》我们要认识地球，研究地球，最好是进行实地观察。
但是地球太大了，我们很难看到它的全貌。
于是人们仿照地球的形状，并按照一定的比例缩小，制作成了地球的模型---地球仪。
（板书：缩小的地球----地球仪）
认识地球仪
活动一：认识地球仪
首先出示一个大的地球仪，让学生随着老师的口令快速地在地球仪上指出方向。
（通过引领学生熟练地准确的在地球仪上寻找方向，为后面的学习做铺垫。
接着让学生看一看地球仪上面有什么，摸一摸纵横交错的线，想一想这些线有什么用处，引导学生通过看、摸、想、说由浅入深的了解地球仪，培养学生观察能力，通过观察思考并提问。
）
活动二：认识经纬线
1、课件出示自学提示：看教材99页上面的两幅图，读读下面的文字，看看自己读懂了什么？可以一边看书，一边观察地球仪，帮助自己理解地球仪的有关知识，读读自己搜集的资料，和小伙伴们交流交流自己学习的收获。
2、指读自学要求，开始看书自学合作交流。
3、各小组可以从一方面的知识向全班同学汇报自己的学习收获，如果汇报不全面，其他小组可以补充。
4、结合汇报内容，老师引领学生在地球仪上认识这些知识，找一找经线、纬线、经度、维度。
（在这一环节主要是采用自主、合作的学习方式，培养学生自学能力与小组合作学习的能力，学会筛选自己搜集的资料并运用资料的能力，同时把学习知识与动手操作结合起来，使学生能够更好的理解所学知识。
）
活动三：了解经纬网的作用，练习在地球仪上找位置。
1、教师导入：经线和纬线纵横交错构成了经纬网。
经纬网有什么作用呢？
2、师生合作做一个游戏。
先让学生提出一个同学的姓名，老师找不到。
再让学生说明几排几号，老师根据学生提示很快找到了学生的位置。
从而在游戏中让学生明白，
经纬网的作用：{能够帮助我们准确的确定地面上任何一个地方的位置和方向}。
3、练习在地球仪上找经纬线。
4、利用经纬网在地图上找到首都北京和家乡山西的位置。
5、2008年5月12日汶川发生里氏8.0级地震，利用经纬定位在地球仪上寻找汶川地震震心。
（这一环节设计让学生学习了经纬网的作用，掌握了通过经纬网确定位置的方法，并激发了学生热爱家乡的情感。
）
活动四：了解东西半球和南北半球的划分。
1、学生自学99页下面的两幅图以及相关的文字。
教师提出问题：在地球仪上，哪一条线是赤道，怎样划分南北半球，怎样划分东西半球？
2、汇报交流
3、让学生在地球仪上找到西经20度，东经160度。
课件演示东西半球的划分。
4、找到中国的位置，是在东半球还是在西半球。
活动五：了解大洲和大洋在地球上的分布，欣赏美丽的风光。
地球大搜索——认识大洲和大洋
1、师：咱们再来看看地球仪，你知道这些蓝色的地方是什么吗？（海洋）那其他彩色的部分呢？（陆地）。
2、师：没错，陆地和海洋交错地分布在地球表面，人们把每个区域都起了不同的名字。
现在咱们就小组合作来一次地球大搜索！看要求（课件出示）
①在地球仪上找一找，共有几个大洲、几个大洋，填在表格里。
②你有什么好办法记住大洲和大洋的位置和形状。
3、指名汇报。
七大洲包括：亚洲、非洲、欧洲、南美洲、北美洲、南极洲。
四大洋包括：太平洋、大西洋、印度洋、北冰洋。
（生边说师边出示相应的图片，并适时提问关于大洲、大洋的位置）
师：现在，假如不看地球仪和书，你能说出七大洲、四大洋吗？（指名回答）师：看来有一定难度，没关系！老师这里有一首儿歌能帮大家记住它们。
请看大屏幕。
（地球地球是球体，七洲四洋连一体。
亚非欧，大洋洲，北美、南美、南极洲，太平洋，大西洋，印度洋，北冰洋，交错分布真美丽！）指名读一读，然后齐读。
4、同学们，我们说了这么久大洲大洋了，你知道吗？其实每个大洲的名字都是有来历的，比如我们所在的亚洲，它是世界上面积最大，人口最多的洲。
亚洲的全称是亚细亚洲，意思是“太阳升起的地方”，其英文名是Asia。
相传亚细亚的名称是由古代腓尼基人所起。
频繁的海上生活，要求腓尼基人必须确定方位，所以他们把爱琴海以东的地区称为“日出地”。
最初其所指的地域并不明确，范围也有限，以后才逐渐扩大，成为亚洲的洲名。
其它洲也有它们自己名字的来历，希望同学们课下去查一查，丰富我们的课外知识。
5、游戏：问题银行。
这节课同学们表现真棒！为了奖励大家，咱们玩个小游戏——“击鼓传银行”。
你可别小看这个银行，它可是智慧的宝库。
听规则！银行传到谁，就由谁抽出一道题，并大声读出来，然后由他指名回答问题。
答对的同学，我们就给他暴风骤雨般的掌声。
活动六：图片欣赏。
这节课，我们更进一步了解了地球，其实今天老师讲的，同学们说的，只是地球奥秘中的一小部分，在我们的地球村里，还有许多壮美的山河，优美的自然风光。
那你都知道哪些呢？谁来说一说？（指名汇报）
师：我们的地球村实在是太美了，老师在课下也专门收集了一些图片，让我们一起来看看吧！（课件出示）世界最长的尼罗河，世界最高峰珠穆朗玛峰......
三、课堂小结
师：地球妈妈如此美丽，让我们从身边的小事做起，爱护环境，保护我们的地球村，为地球妈妈做一些力所能及的事吧！
四、课外延伸
向学生推荐两本书《地球的自述》、《地球两万里》，使学生进一步了解地球。
附：问题银行题库。
1、印度洋在东、西哪个半球？（东半球）
2、美国在哪个洲？（北美洲）
3、非洲与哪两个洲相邻？（欧洲、亚洲）
4、请全体同学在作业纸上描一描。
（用红色描出赤道，黄色描出一条经线，蓝色描出一条纬线）
5、南极洲在南、北哪个半球？（南半球）。