《借生日》教学设计
小学一年级语文《借生日》原文及教案
【导语】《借⽣⽇》课⽂说的事家庭⽣活中的⼀个⼩故事，⼩云⽣⽇那天，妈妈送给她⼀只布熊。
因为妈妈总是忘记⾃⼰的⽣⽇，⼩云就想把⽣⽇借给妈妈，并将布熊送给妈妈。
全⽂语⾔浅显，体现了母⼥真情。
以下是整理的⼩学⼀年级语⽂《借⽣⽇》原⽂及教案相关资料，希望帮助到您。
1.⼩学⼀年级语⽂《借⽣⽇》原⽂ 早晨，⼩云醒来⼀看，枕头边放着⼀只可爱的布熊。
妈妈⾛过来，祝⼩云⽣⽇快乐。
⼩云问妈妈：“您怎么从来不过⽣⽇？”妈妈笑着说：“我忘了。
” 吃过早饭，妈妈要去上班，拿起包⼀看，⾥⾯装着⼀只布熊。
她正要往外拿，⼩云跑过来按住妈妈的⼿，说：“妈妈，这个布熊是我送您的⽣⽇礼物。
您总是忘了⾃⼰的⽣⽇，今天我把⽣⽇借给您！”2.⼩学⼀年级语⽂《借⽣⽇》教案 ⼀、教学⽬标 1、认识⼗⼆个⽣字，全写四个字，认识偏旁“⽅”、“饣”，学会要求掌握的词语。
2、正确、流利、有感情的朗读课⽂。
3、了解课⽂内容，懂得要关⼼⽗母，孝敬长辈。
⼆、教学重点：通过感悟重点词句、体会母⼥间的亲情 三、课前准备：课件及⽣字卡⽚ 四、课时安排：2课时 第⼀课时 ⼀、创设情境，导⼊新课。
1、歌曲导⼊《世上只有妈妈好》，激发学⽣的学习兴趣。
2、谈⼀谈：你⾃⼰与母亲之间的爱。
3、读课题，⼤胆质疑。
⼆、初读课⽂，⾃学⽣字。
1、⾃读课⽂，圈出⽣字，读准字⾳，读通句⼦、课⽂。
2、⽤⾃⼰喜欢的⽅法记⼀记⽣字的字形，并给⽣字找朋友。
3、⼩组合作读，读读想想刚才提出的问题。
4、全班交流，初步了解课⽂内容。
三、细读课⽂，感悟母⼥间的亲情。
1、⼩组合作，读⼀读，整理出重点的疑问。
2、展⽰疑难问题： （1）妈妈为什么“忘了”⾃⼰的⽣⽇，⽽把孩⼦的⽣⽇记得那么牢？ （2）⼩云把⽣⽇借给妈妈前，⼼⾥会想什么呢？ （3）妈妈的⼩云之间有着什么样的情感？ 3、⼩组合作，探究解决问题。
4、观察图画，理解感悟。
（1）指导朗读第⼀次对话。
（2）课件展⽰图画，体会妈妈对⼥⼉的爱。
《借生日》教学教案
《借生日》教学教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）让学生掌握生日的意义和重要性；（2）培养学生学会借生日这一社交技巧；（3）提高学生的人际交往能力和沟通技巧。
2. 过程与方法：（1）通过小组讨论、情景模拟等方式，让学生学会借生日的方法和技巧；（2）培养学生独立思考、合作交流的能力；（3）通过角色扮演，提高学生的表达能力。
3. 情感态度与价值观：（1）让学生认识到借生日的重要性，学会关心他人；（2）培养学生尊重他人、乐于助人的品质；二、教学重点与难点1. 教学重点：（1）让学生掌握借生日的方法和技巧；（2）培养学生学会在适当场合运用借生日这一社交技巧；（3）提高学生的人际交往能力和沟通技巧。
2. 教学难点：（1）如何让学生在实际操作中灵活运用借生日技巧；（2）如何培养学生在与他人交往中的自信心；（3）如何引导学生正确处理人际关系。
三、教学过程1. 导入新课：（1）教师通过讲解生日的意义，引发学生对借生日的兴趣；（2）学生分享自己过生日时的经历，引出借生日的话题。
2. 自主学习：（1）学生阅读课文《借生日》，了解借生日的背景和故事；（2）学生总结借生日的方法和技巧。
3. 课堂讨论：（1）教师组织学生进行小组讨论，探讨借生日的好处和注意事项；（2）学生分享讨论成果，教师点评并总结。
4. 情景模拟：（1）教师设计情景，让学生进行角色扮演，实际操作借生日技巧；（2）学生表演，教师点评并指导。
5. 课堂小结：（1）教师引导学生总结借生日的重要性和方法；（2）学生分享学习收获。
四、课后作业1. 学生课后总结自己在课堂上的表现，思考如何将在课堂上学会的借生日技巧运用到实际生活中；2. 学生找一位同学，尝试在课后运用借生日技巧进行交流，并记录交流过程和感受；五、教学评价1. 学生课堂参与度：观察学生在课堂讨论、情景模拟等方面的积极性；2. 学生表达能力：评价学生在角色扮演、课后作业等方面的表达能力；3. 学生人际关系：观察学生在实际生活中运用借生日技巧的情况，了解其人际关系改善程度；4. 学生感悟：通过课后作业和文章，了解学生对借生日的认识和体会。
《借生日》优质教案
《借生日》优质教案《借生日》优质教案《借生日》优质教案【教学目标】1、认识12个生字，会写今、正、雨、两4个字。
认识两个偏旁饣、牛。
2、正确，流利，有感情地朗读课文。
3、理解课文内容，知道小云借生日给妈妈的原因。
【教学重点】认识生字，朗读课文，从故事中了解母女间的感情。
【教学课时】两课时。
【课前准备】自制课件，录音磁带(生日歌)。
【教学过程】第一课时一、谈话导入1、播生日歌。
2、小朋友，每个人都有自己的生日，对吗?你们是怎么过生日的?(生各抒己见。
)(唤起孩子温馨的记忆，激起孩子学文的兴趣。
)3、小朋友可真幸福哇，爸爸妈妈给你们买了生日蛋糕和那么多的生日礼物。
有一位小朋友在她过生日的时候，要把生日借给妈妈，这是怎么回事呢?今天我们就来学《借生日》。
二、初读课文1、要求读准字音，读通课文，了解大意。
2、提问：课文中谁把生日借给谁?我指的是谁?3、再读课文，共分几个自然段?你想读哪个自然段?三、学习课文1、指名读1、2自然段。
2、认识两段中的生字。
3、小云的`妈妈说自己把生日给忘了，妈妈真得是忘了吗?(小云的妈妈并非忘记了自己的生日，而是只想到别人。
)4、指导朗读：您怎么从来不过生日?没见过妈妈过生日，小云感到疑惑，要突出从来，读出纳闷的语气。
四、学习三，四自然段1、指名接读三，四自然段。
2、小云把生日借给妈妈前，心里会想些什么?(大家讨论后，明白小云在妈妈的影响下，懂得了关心妈妈，同学们应该向她学习。
)3、指导朗读：最后两句话是她经过思考想出的办法，要读出肯定的语气，表现出小云的天真可爱。
五、全文朗读1、分角色朗读课文，师生读，同学与同学读。
2、配《生日歌》读。
六、扩展活动亲手作一件小礼物送给爸爸妈妈，并说一句祝福的话。
第二课时教学目的1、正确，流利有感情地朗读课文。
2、练习书写本课4个生字。
3、指导完成课后练习读读说说。
教具准备生字卡片。
教学过程一、检查复习1、练习有感情地朗读课文。
2、认读生字。
《借生日》的教学设计以及教案
《借生日》的教学设计以及教案第一章：教学目标1.1 知识目标让学生理解并掌握《借生日》的故事情节。
培养学生对文学作品的阅读兴趣和理解能力。
让学生通过课文学习，了解中国的传统节日和生日文化的内涵。
1.2 技能目标培养学生能够自主阅读课文，理解故事内容。
培养学生通过课文学习，运用词汇和句子表达自己的观点。
培养学生通过讨论和写作，表达自己的思想和感情。
1.3 情感目标培养学生对中国传统文化的兴趣和尊重。
培养学生热爱生活，珍惜亲情的情感态度。
培养学生学会感恩，懂得回报的品质。
第二章：教学内容2.1 课文内容课文《借生日》讲述了一个关于生日的故事，通过主人公的经历，展现了中国的传统节日文化和生日的重要性。
故事中，主人公的妈妈借来了别人的生日，给主人公过了一个特别的生日，让主人公体会到了亲情的温暖和生活的美好。
2.2 教学资源使用课文《借生日》作为主要教学资源，配合多媒体教学手段，如图片、视频等，帮助学生更好地理解和感受故事情节。
第三章：教学过程3.1 导入利用图片或视频引入课题，激发学生的兴趣。
引导学生思考：你们知道生日是什么吗？生日对你们来说有什么特殊的意义？3.2 自主阅读学生自主阅读课文《借生日》，理解故事情节。
教师巡回指导，解答学生的疑问。
3.3 集体讨论学生分组讨论，分享对故事的理解和感受。
教师引导并参与讨论，引导学生深入思考故事中的主题和情感。
第四章：教学评价4.1 课堂参与度观察学生在自主阅读和集体讨论中的参与程度，了解学生的学习状态。
4.2 学生表达观察学生在讨论和回答问题时的表达能力和语言组织能力。
4.3 课后作业布置相关的写作或绘画作业，让学生通过创作表达对课文的理解和感受。
第五章：教学延伸5.1 课堂活动组织学生进行角色扮演，重新演绎故事中的情节，增强学生对故事的理解和体验。
5.2 课后活动鼓励学生与家人一起庆祝自己的生日，体验亲情和温暖。
邀请家长参与课堂活动，分享他们对生日的特殊记忆和故事。
《借生日》教学教案
《借生日》教学教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）能够正确、流利、有感情地朗读课文。
（2）理解课文内容，体会父母对子女的关爱。
（3）学会生字词，并能灵活运用。
2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作学习，提高阅读理解能力。
（2）学会通过课文内容，体会父母的爱。
3. 情感态度与价值观：（1）感受父母对子女的关爱，激发学生孝敬父母的情感。
（2）培养学生珍惜亲情，热爱生活的态度。
二、教学重点1. 生字词的学习与运用。
2. 理解课文内容，体会父母对子女的关爱。
3. 有感情地朗读课文。
三、教学难点1. 理解课文中的情感表达。
2. 学会通过课文内容，体会父母的爱。
四、教学准备1. 课文《借生日》的文本。
2. 生字词卡片。
3. 教学多媒体设备。
五、教学过程1. 导入新课（1）教师带领学生齐读课文《借生日》。
（2）引导学生谈论自己对生日的认识和感受。
2. 自主学习（1）学生自主阅读课文，边读边圈出生字词。
（2）教师出示生字词卡片，引导学生认读生字词。
3. 合作学习（1）学生分组讨论，理解课文内容，体会父母对子女的关爱。
（2）各组选代表进行汇报，教师给予评价。
4. 精讲细练（1）教师针对课文内容进行提问，引导学生深入理解课文。
（2）教师引导学生通过课文内容，体会父母的爱。
5. 朗读体会（1）学生齐读课文，注意语气、情感的把握。
（2）教师选取个别学生进行朗读展示，给予评价。
6. 课堂小结教师总结本节课的学习内容，强调父母对子女的关爱，引导学生珍惜亲情。
7. 课后作业（1）熟读课文，巩固生字词。
（2）以“我的生日”为主题，写一篇短文，表达自己对生日的感受。
六、教学评价1. 课堂表现评价：观察学生在课堂上的参与程度、发言积极性、合作意识等，评价学生的课堂表现。
2. 朗读评价：评价学生在朗读时的语音、语调、情感表达等方面，注重学生朗读的准确性和感染力。
3. 作业评价：对学生的课后作业进行评价，关注学生的书写规范、内容完整性、创意表达等方面。
《借生日 》教案教学设计与反思
《借生日》教案教学设计与反思教学目标：1. 知识与技能：学生能够理解课文内容，掌握生字词，并能正确运用。
2. 过程与方法：通过小组合作、讨论等方式，培养学生的合作意识和团队精神。
教学重点：1. 生字词的学习与运用。
2. 理解课文内容，体会亲情。
教学难点：1. 生字词的准确理解与运用。
2. 引导学生深入体会课文中的亲情情感。
教学准备：1. 课文《借生日》的PPT或黑板。
2. 生字词卡片。
3. 小组合作学习材料。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师通过与学生互动，引导学生谈论自己的生日经历，激发学生对课文的兴趣。
2. 学生分享自己的生日故事，教师引导学生关注生日与家庭、亲情的联系。
二、自主学习（10分钟）1. 学生自主阅读课文《借生日》，注意生字词的读音和词义。
2. 学生通过查找资料或小组讨论，了解课文中的一些生字词的含义。
三、合作学习（10分钟）1. 教师将学生分成小组，每组选择一个生字词，通过讨论、表演等方式，展示生字词的含义和用法。
2. 各小组汇报展示结果，教师给予评价和指导。
四、课堂讲解（10分钟）1. 教师对课文内容进行讲解，帮助学生深入理解课文，体会亲情。
2. 教师通过提问、回答等方式，引导学生思考课文中的亲情情感，并分享自己的感受。
五、课堂小结（5分钟）1. 教师引导学生总结本节课的学习内容，巩固生字词和课文理解。
2. 学生分享自己在课堂上的收获和感受。
教学反思：1. 教师在教学过程中是否关注到每个学生的学习情况，给予适当的指导和帮助。
2. 学生对生字词的掌握情况如何，是否需要加强练习和复习。
3. 学生对课文内容的理解和亲情的体会是否深刻，是否需要通过更多的生活实例来引导和加深。
4. 课堂合作学习的组织是否有效，学生是否能够积极参与和展示自己。
5. 对学生的评价是否公正、全面，是否能够激励学生的学习积极性。
六、课堂练习（10分钟）1. 教师设计一些关于课文内容的问题，要求学生进行课堂练习。
《借生日》教学设计
《借生日》教学设计教学内容：《借生日》教学目标：1.培养学生对文学作品的理解和欣赏能力。
2.培养学生的语言表达能力和合作意识。
3.引导学生思考友谊与帮助的重要性。
教学重点：1.培养学生对《借生日》的理解和欣赏能力。
2.培养学生的朗读技巧和表达能力。
教学准备：1.教师准备《借生日》的文本。
2.将学生以小组形式组织起来。
教学过程：Step 1 导入（5分钟）1.教师简单介绍《借生日》的背景和作者。
2.鼓励学生谈论他们对友谊和帮助的理解。
Step 2 阅读与理解（10分钟）1.教师发放《借生日》的文本给学生，学生课前阅读故事。
2.鼓励学生谈论故事中涉及的情感和主题。
3.教师与学生一同分析故事结构和主要角色。
Step 3 分组讨论（15分钟）1.将学生分成小组，每个小组选择一位角色扮演。
2.小组成员相互讨论并选择合适的角色扮演方式。
3.小组内部合作，展开讨论角色的心理和情感。
Step 4 角色扮演（20分钟）1.每个小组选择代表进行角色扮演。
2.角色扮演结束后，每个小组展示他们的演绎。
3.教师带领全班讨论每个小组的演绎，让学生对故事有更深入的理解。
Step 5 朗读活动（20分钟）1.教师提供一些句子和对话给学生练习朗读。
2.学生以小组形式进行朗读练习。
3.教师鼓励学生加入适当的情感和表情。
Step 6 分析与讨论（15分钟）1.教师带领全班分析文学元素如人物描写、情节发展等。
2.学生就故事中的友谊和帮助进行思考和讨论。
Step 7 个人写作（15分钟）1.学生个别完成写作任务：以《借生日》为话题，写一篇文章。
2.教师给予学生写作指导和建议。
Step 8 作品展示（10分钟）1.学生将写的文章进行展示。
2.教师鼓励学生互相欣赏和评价对方的作品。
Step 9 小结与反思（5分钟）1.教师总结今天的学习内容和收获。
2.学生就今天的学习进行反思，并提出自己的建议。
教学补充说明：1.教师需提前阅读和准备故事的讲解。
《借生日》年级上册语文教案
教师需要反思整体教学效果是否良好，是否能够 达到预期的教学目标，是否有需要改进的地方。
05
教学资源与教具
教具准备
黑板
用于书写重要知识点和课堂提示 。
投影仪
用于展示课文、图片和视频等多媒 体资料。
教学软件
使用互动教学软件，如电子白板或 在线课堂管理系统，以提高课堂互 动性。
教学资源
01
通过讲述小熊和妈妈互 借生日，表达母子之间 互相关爱、互相感恩的
美好情感。
结构图解
以小熊和妈妈的对话为 主线，串联起整个故事 情节，清晰地展现故事
的发展过程。
重点词语
选取文中的关键词语， 如“借生日”、“互相 关爱”等，突出文章主
题。
图文并茂
在板书中加入与课文内 容相关的插图，帮助学 生更好地理解故事情节
教师自我反思
教学内容反思
教师需要反思教学内容是否符合学生的实际需求 ，是否能够激发学生的学习兴趣，是否能够达成 教学目标。
教学态度反思
教师需要反思自己的教学态度是否积极、负责、 有耐心，是否能够与学生建立良好的关系，是否 能够促进学生的学习积极性。
教学方法反思
教师需要反思教学方法是否得当，是否能够有效 地传递知识，是否能够帮助学生理解和掌握知识 。
80%
精读课文
挑选课文中的重点段落或句子， 让学生进行深入分析和讨论，培 养学生的阅读能力和思维能力。
课堂活动
分组讨论
将学生分成小组，针对课文中 的某个主题或问题展开讨论， 让学生交流彼此的看法和见解 。
角色扮演
让学生扮演课文中的角色，通 过表演的方式理解人物性格和 情感，增强学生的情感体验。
创意写作
一年级的学生来说，理解其中蕴含的亲情和友情可能不够深刻。
《借生日》教学教案
《借生日》教学教案一、教学目标：1. 知识与技能：（1）能够正确、流利、有感情地朗读课文；（2）理解课文内容，体会父母对子女的关爱和作者对父母的感激之情。
2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作学习，提高阅读理解能力；（2）学会从文中提取关键信息，并进行恰当的推理和判断。
3. 情感态度与价值观：（1）感受家庭的温暖和父母的爱；（2）学会珍惜和回报父母的爱。
二、教学重点：1. 正确、流利、有感情地朗读课文；2. 理解课文内容，体会父母对子女的关爱和作者对父母的感激之情。
三、教学难点：1. 文中一些重点句子的理解和感悟；2. 如何引导学生从文中提取关键信息，并进行恰当的推理和判断。
四、教学准备：1. 课文原文；2. 相关背景资料；3. 教学多媒体设备。
五、教学过程：1. 导入新课：（1）利用多媒体展示课文插图，引导学生观察；（2）简介课文作者及写作背景；（3）提问：借生日是指什么？为什么作者要借生日？2. 自读课文：（1）让学生自主阅读课文，理解大意；（2）学生互相交流阅读体会，讨论难点问题。
3. 学习课文：（1）教师引导学生逐段学习课文，理解内容；（2）讲解文中重点句子，帮助学生感悟；（3）学生进行小组讨论，从文中提取关键信息，并进行恰当的推理和判断。
4. 情感体验：（1）让学生说说自己过生日的经历，感受家庭的温暖和父母的爱；（2）引导学生思考如何回报父母的爱，珍惜家庭的幸福。
5. 课堂小结：六、教学反思：在课后，教师应认真反思本节课的教学效果，包括学生的学习兴趣、参与度、理解程度等方面。
教师还应考虑如何调整教学策略，以便更好地满足学生的学习需求。
七、课后作业：1. 熟读课文，巩固学习内容；3. 预习下一节课的学习内容。
八、评价与反馈：在课后，教师应及时对学生的学习情况进行评价和反馈，包括学生的课堂表现、作业完成情况等方面。
教师还应鼓励学生提出问题，解答他们的疑惑，以便提高学生的学习效果。
九、教学拓展：为了丰富学生的学习体验，教师可以组织一些与课文内容相关的活动，如让学生回家后，为父母做一些力所能及的事情，以实际行动回报父母的爱。
借生日教学设计(优秀4篇)
借生日教学设计(优秀4篇)《借生日》学习目标和教材简说篇一【教学目标】1、认识十二个生字，全写四个字，认识偏旁“方”、“饣”，学会要求掌握的词语。
2、正确、流利、有感情的朗读课文。
3、了解课文内容，懂得要关心父母，孝敬长辈。
【教学重点】通过感悟重点词句、体会母女间的亲情。
【课前准备】课件及生字卡片。
【课时安排】2课时。
第一课时一、创设情境，导入新课1、歌曲导入《世上只有妈妈好》，激发学生的学习兴趣。
2、谈一谈：你自己与母亲之间的爱。
3、读课题，大胆质疑。
二、初读课文，自学生字1、自读课文，圈出生字，读准字音，读通句子、课文。
2、用自己喜欢的方法记一记生字的字形，并给生字找朋友。
3、小组合作读，读读想想刚才提出的问题。
4、全班交流，初步了解课文内容。
三、细读课文，感悟母女间的亲情1、小组合作，读一读，整理出重点的疑问。
2、展示疑难问题：⑴妈妈为什么“忘了”自己的生日，而把孩子的生日记得那么牢？⑴小云把生日借给妈妈前，心里会想什么呢？⑴妈妈的小云之间有着什么样的情感？3、小组合作，探究解决问题。
4、观察图画，理解感悟：⑴指导朗读第一次对话。
⑴课件展示图画，体会妈妈对女儿的爱。
⑴理解第二次对话。
⑴边观察图画，分角色朗读感悟小云孝敬父母之情。
5、继说：想象故事的结尾。
四、扩展训练，活跃思维1、夸一夸妈妈和小云。
2、说一说：我们应该如何孝敬父母？3、动手制作一件礼物给家长，并说一句祝福的话。
第二课时一、复习旧知，强化新知1、分角色朗读。
2、指导学生边背诵、边表演。
3、举行朗读课文擂台赛。
二、自主探索，掌握方法1、做“摘苹果”的游戏，学习生字。
2、提醒学生注意读准“正”、“怎”、“饭”、“放”、“礼”、“拿”等字的字音，要借助拼音正音。
3、小组合作探究：用你喜欢的方法识记生字。
⑴交流：巾──布，方──放，能──熊，视──礼，饭──饱，用比较法识记偏旁“饣”、“方”。
⑴猜谜语法：编字谜，新旧字联系。
⑴拆字法识记生字（加一加，减一减）。
关于《借生日》教学设计（精选5篇）
关于《借生日》教学设计（精选5篇）作为一无名无私奉献的教育工作者，可能需要进行教学设计编写工作，教学设计一般包括教学目标、教学重难点、教学方法、教学步骤与时间分配等环节。
如何把教学设计做到重点突出呢？以下是小编为大家收集的关于《借生日》教学设计（精选5篇），欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
《借生日》教学设计1【教材分析】课文说了家庭生活中的一个小故事，小云生日那天，妈妈送给她一只布熊。
因为妈妈总是忘记自己的生日，小云就想把生日借给妈妈，并将布熊送给妈妈。
全文语言浅显，体现了母女真情。
【教学要求】1、认识12个生字，会写今、正、雨、两4个字。
认识2个偏旁饣、牛。
2、正确、流利、有感情地朗读课文。
3、理解课文内容，知道小云借生日给妈妈的原因。
【教学重点】认识本课的生字和朗读课文，从故事中了解母女间的情感。
【教具准备】《生日歌》录音带、生字卡片。
【教学时间】2课时。
第一课时〖教学目标1、认识12个生字，认识2个偏旁饣、牛。
2、正确、流利、有感情地朗读课文。
3、理解课文内容，知道小云借生日给妈妈的原因。
〖教学重点认识生活和朗读课文，从故事了解母女间的情感。
〖教学过程一、启发谈话，揭示课题1、放生日歌曲，提问：谁知道生日是指哪一天，每个人都不会忘记自己的生日。
2、平日里，你们会向别人借东西，也会把东西借给别人，听说过借生日吗?出示课题18、借生日。
二、初读课文1、要求读准字音，读通课文，了解大意。
2、提问：课文中谁把生日借给谁?我指的是谁?3、再读课文，共分几个自然段?你想读哪个自然段?三、学习课文1、指名读1、2自然段。
2、认识两段中的生字。
3、小云的妈妈说自己把生日给忘了，妈妈真得是忘了吗?(小云的妈妈并非忘记了自己的生日，而是只想到别人。
)4、指导朗读：您怎么从来不过生日?没见过妈妈过生日，小云感到疑惑，要突出从来，读出纳闷的语气。
四、学习三、四自然段1、指名接读三、四自然段。
2、小云把生日借给妈妈前，心里会想些什么?(大家讨论后，明白小云在妈妈的影响下，懂得了关心妈妈，同学们应该向她学习。
《借生日》教案教学设计
《借生日》教案教学设计一、教学目标：1. 知识与技能：（1）能够正确、流利、有感情地朗读课文《借生日》。
（2）理解课文内容，体会母爱的伟大和深沉。
2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作探究的方式，理解课文主题。
（2）学会欣赏文学作品，提高朗读能力。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生热爱母亲、感恩的情感。
（2）培养学生珍惜亲情，关爱他人的意识。
二、教学重点、难点：重点：正确、流利、有感情地朗读课文《借生日》。
难点：理解课文主题，体会母爱的伟大和深沉。
三、教学准备：1. 课文课件或黑板。
2. 生字词卡片。
3. 相关阅读材料。
四、教学过程：1. 导入新课（1）复习旧知识，提问学生：“谁能告诉我，我们之前学过哪些关于母爱的故事？”（2）引导学生回忆，为新课学习做好铺垫。
2. 学习课文（1）让学生自读课文《借生日》，边读边思考：“课文讲述了什么故事？你对哪个角色印象最深刻？”（2）分组讨论，分享学习心得。
（3）教师提问，检查学生对课文内容的理解。
3. 品悟母爱（1）引导学生关注课文中体现母爱的句子，如：“妈妈，你的生日我借给你过。
”（2）让学生谈谈自己对这些句子的感悟，体会母爱的伟大和深沉。
（3）分享自己的亲情故事，感受家庭的温暖。
4. 拓展延伸（1）让学生思考：“我们应该如何回报父母的养育之恩？”（2）讨论并制定回报父母的具体行动。
五、课后作业：1. 家庭作业：熟读课文《借生日》，巩固生字词。
2. 实践作业：为父母做一件小事，如倒杯水、扫一次地等，体会亲情。
六、教学评价：1. 学生能够流利地朗读课文，理解课文内容，回答相关问题。
2. 学生能够通过讨论和分享，表达自己对母爱的感悟，以及如何回报父母的养育之恩。
3. 学生能够完成课后作业，践行亲情关爱的行动。
七、教学反思：在教学过程中，教师应关注学生的学习反馈，及时调整教学方法和节奏，确保学生能够充分理解和感悟课文主题。
教师要关注学生的情感体验，营造温馨、和谐的教学氛围，使学生在愉快的氛围中学习。
《借生日》教案教学设计
《借生日》教案教学设计一、教学目标1. 知识与技能：（1）能够正确、流利、有感情地朗读课文《借生日》。
（2）理解课文内容，体会母爱的伟大和亲情的珍贵。
2. 过程与方法：（1）通过自读、默读、小组合作等形式，理解课文情节。
（2）学会欣赏文学作品，提高阅读理解能力。
3. 情感态度与价值观：（1）感受母爱的伟大，懂得珍惜亲情。
（2）学会关心他人，懂得分享和感恩。
二、教学重点1. 正确、流利、有感情地朗读课文《借生日》。
2. 理解课文内容，体会母爱的伟大和亲情的珍贵。
三、教学难点1. 学会欣赏文学作品，提高阅读理解能力。
2. 感受母爱的伟大，懂得珍惜亲情。
四、教学准备1. 课文课件或黑板。
2. 课文插图。
3. 学生字典。
五、教学过程1. 导入新课（1）引导学生回顾上节课的内容，复习生字词。
（2）板书课题《借生日》，让学生齐读课题。
2. 朗读课文（1）学生自读课文，边读边思考。
（2）教师辅导学生朗读课文，注意语气、节奏的把握。
3. 学习课文（2）分组讨论，小组代表回答问题。
4. 理解课文（1）引导学生通过课文插图，理解故事情节。
（2）教师讲解课文，解答学生疑问。
5. 品悟情感（1）学生讨论：为什么妈妈不愿意借生日给小云？（2）教师引导学生体会母爱的伟大，懂得珍惜亲情。
6. 拓展延伸（1）让学生说说自己的生日是如何度过的，与家人有何意义？（2）讨论：如何关心家人，表达爱意？7. 小结课堂（2）提醒学生课后继续阅读类似的作品，学会欣赏和感悟。
8. 布置作业（1）熟读课文《借生日》。
（2）写一篇关于母爱的小作文。
9. 板书设计借生日母爱的伟大亲情的珍贵10. 课后反思本节课通过学习课文《借生日》，让学生体会到了母爱的伟大和亲情的珍贵。
在教学过程中，学生通过朗读、讨论、感悟等方式，深入理解了课文内容。
在拓展延伸环节，学生积极参与，分享了自己的生日经历，讨论如何关心家人，表达爱意。
整节课气氛融洽，达到了预期的教学效果。
《借生日》教案【优秀8篇】
《借生日》教案【优秀8篇】《借生日》学习目标和教材简说篇一教学目标：1、认识12个生字，认识2个偏旁饣、牛。
2、正确、流利地朗读课文。
3、会写今、正2个生字。
教学重点：认识12个生字，认识2个偏旁饣、牛。
教学难点：正确、流利地朗读课文。
教学过程：一、谈话揭题1、板书：生日。
小朋友记得自己的生日吗？讲讲你的生日是怎么过的。
2、今天，有一位小朋友，她叫小云，她要把自己的生日借给妈妈。
板书完课题：借生日。
读课题。
你平时向别人借过什么东西？3、质疑：生日怎么借啊？小云为什么要把生日借给妈妈呢？我们一起到课文中去看看吧！二、初读课文，认识生字1、听电脑范读课文。
2、自己认真读。
3、指名分小节读。
随机出示生字，读准字音。
放、熊、正后鼻音。
怎、饭、班、今前鼻音；放、饭区别；正、怎区别。
4、识记生字。
同桌交流互说：记住了哪个字怎么记的。
5、反馈识记方法。
加一加：放(方+反文旁)、熊(能+四点底)、饭(食字旁+反)、正(一+止)。
物(牛+勿)、拿(合+手)。
换一换：快：块换成竖心旁；怎：作换成心字底。
儿歌形象记忆：班：两个姓王的在一个班里。
6、巩固：读生字词。
小老师领读、指名读。
7、现在把字词宝宝送回课文里，看谁读准了。
放声读课文。
三、分角色读课文，理解内容1、用横线划出小云的话。
反馈，读句子。
2、用波浪线划出妈妈的话。
反馈，读句子。
妈妈真的忘了自己的生日吗？(妈妈并非忘记自己的生日，而是只想到别人。
)3、分角色朗读。
指名读、小组练习读。
妈妈听了小云的话，会对小云说什么？唱《生日歌》。
四、指导书写今正五、布置作业：制作小礼物，写句心里话亲手做一份小礼物(一幅画、一件纸工等)送给父母，并写上几句祝福的话。
《借生日》教案篇二一、激情导入同学们，你们喜欢过生日吗？在过生日的时候，你们最希望的是什么？平日里，你们会向别人借东西，也会把东西借给别人，你们听说过借生日吗？今天我们要学习的就是关于《借生日》的故事。
兴趣是最好的教师。
借生日教案
借生日教案生日教案一、教学目标1.掌握有关生日的基本词汇和表达方式。
2.能正确运用所学知识，用英语谈论自己和他人的生日。
3.培养学生的合作与沟通能力。
二、教学内容1.生日相关的词汇与表达方式。
2.用英语询问他人的生日并作回答。
3.运用所学知识写一篇关于自己生日的短文。
三、教学过程Step 1: 生日相关词汇1.教师出示图片或物品，引导学生说出与生日相关的词汇，如cake, candle, present, party, balloon等。
2.板书相关词汇，教授正确的拼写和发音。
Step 2: 生日问候语1.教师示范一些用于生日祝福的问候语，如Happy birthday! May all your dreams come true!等。
2.学生们跟读并理解这些问候语，并回答基本的感谢或祝福。
Step 3: 用英语谈论生日1.教师示范如何用英语询问别人的生日。
2.学生个别练习，使用所学问句互相询问生日，并进行回答。
3.整体练习，学生分组进行生日询问游戏，每组选择一名代表回答其他组的生日询问。
Step 4: 写一篇关于自己生日的短文1.教师给出写作指导，包括使用一些日常生活中的表达方式，如I usually have a birthday party with my family. I blow out the candles on the cake and make a wish, etc.2.学生们根据所给的指导，写一篇关于自己生日的短文。
3.学生分组互相交换短文，进行修改和反馈。
四、教学评价1.教师观察学生在课堂上的表现，包括参与度、理解程度和使用程度等。
2.教师为学生提供写作指导，评价学生的写作水平和表达能力。
3.学生之间进行短文交流和反馈，共同提高。
五、教学延伸1.让学生使用英语为他人的生日制作生日卡片。
2.组织生日派对，学生使用所学知识进行全英语交流和互动。
3.学生自己设计并演绎一场生日剧，用英语表达和演绎生日相关的情节。
《借生日》教案教学设计
《借生日》教案教学设计一、教学目标1. 知识与技能：（1）让学生通过阅读课文《借生日》，了解文章的主要内容，理解故事中人物的情感变化。
（2）培养学生正确、流利、有感情地朗读课文的能力。
（3）引导学生学会生字词，并能运用到实际情景中。
2. 过程与方法：（1）通过小组讨论、分享，培养学生合作学习的能力。
（2）利用图片、视频等资源，帮助学生更好地理解课文内容。
（3）运用角色扮演、情景模拟等方式，提高学生的语言表达和交际能力。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生关爱他人、乐于助人的品质。
（2）引导学生珍惜亲情，懂得感恩。
二、教学重点与难点1. 教学重点：（1）正确、流利、有感情地朗读课文。
（2）理解课文内容，体会故事中人物的情感变化。
（3）学会生字词，并能运用到实际情景中。
2. 教学难点：（1）理解课文中的情感描写，感受人物的喜悦、感动等情绪。
（2）运用课文中的句子和词汇进行语言表达。
三、教学过程1. 导入新课（1）利用图片或视频，引导学生谈论关于生日的话题。
（2）邀请学生分享自己过生日的经历。
（3）教师简要介绍课文《借生日》的内容，激发学生兴趣。
2. 自主学习（1）学生自读课文，理解故事情节。
（2）学生通过课文的注释和查阅字典，学习生字词。
3. 合作学习（1）学生分小组讨论，交流对课文内容的理解和感受。
（2）小组成员共同完成课后练习，巩固所学知识。
4. 课堂讲解与实践（1）教师讲解课文中的重点句子和词汇，帮助学生理解。
（2）学生进行角色扮演或情景模拟，运用课文中的句子和词汇进行交际。
（2）学生分享自己的学习感受和体会。
（3）教师布置课后作业，拓展学生的学习兴趣。
四、教学评价1. 学生对课文内容的理解和掌握程度。
2. 学生朗读课文的表现力和情感表达能力。
3. 学生合作学习的能力和课堂参与度。
五、教学资源1. 课文《借生日》文本。
2. 与课文内容相关的图片、视频等资源。
3. 生字词卡片或黑板。
4. 课后练习册。
课文《借生日》教学教案
课文《借生日》教学教案教学目标1.通过学习《借生日》这篇课文，学生能够熟练掌握课文中的重点单词，了解并理解课文中的主要内容。
2.培养学生的阅读理解能力，能够从课文中获取信息并进行推理、总结和归纳。
3.提高学生的口头表达能力和书面表达能力，培养学生的写作技巧。
教学准备1.课文《借生日》的复印件和PPT。
2.黑板、粉笔、多媒体设备。
教学步骤第一步：导入新课1.利用图片、视频等多媒体资源导入新课。
介绍课文《借生日》的主题和背景。
2.提问学生对于生日的印象，激发学生的学习兴趣。
第二步：预习导入1.让学生自主预习课文，并在预习笔记中列出他们对于生日的印象和期待。
2.随机选择几位学生分享他们的预习笔记。
第三步：课文阅读1.教师朗读课文《借生日》，并利用PPT展示课文内容。
2.注重语音语调和情感表达，引导学生通过听说的方式理解课文内容。
第四步：课文理解1.提问学生课文中的生词，解释其含义，并让学生在预习笔记中记录下来。
2.针对课文中的重点句子，进行讲解和解释，并让学生模仿朗读，加深对课文的理解。
3.分析课文的结构和逻辑关系，让学生理解课文的组织结构和作者的写作意图。
第五步：课文讨论1.利用提问与回答的方式，引导学生思考以下问题：–主人公为什么要借生日？–主人公是如何度过借来的生日的？–阅读后，你对于生日有什么新的认识或感受？2.让学生进行小组讨论，并设计几个问题让小组报告他们的讨论结果。
第六步：语言拓展1.教师针对课文中的语言点进行拓展讲解，包括词汇、句式等。
2.让学生在课堂上进行词汇拓展和句子仿写，以提高他们的语言运用能力。
第七步：写作训练1.引导学生根据课文内容，写一篇关于自己生日的作文，包括对生日的看法、期望和庆祝方式。
2.提供适当的写作框架和写作指导，让学生能够有条理地书写自己的作文。
3.鼓励学生互相交流和修改彼此的作文，提高他们的写作水平和交流能力。
第八步：课堂总结1.通过小组讨论和学生提问，进行课堂总结，确认学生对于课文内容的理解程度。
《借生日》教学方案设计(最新)
《借生日》教学方案设计【课堂目标】1、知识与能力目标：⑴以听读识字为主，识字12个。
⑵练习写字：“布”、“正”、“今”。
⑶培养学生独立识字能力。
2、情感、态度与价值观方面：有感情地朗读课文，体验妈妈的爱，培养儿童爱亲人的情感。
【教学准备】多媒体课件、生字卡片、写字卡。
【教学过程】一、导入新课1、师：今天，周老师为小朋友们带来了一首大家非常熟悉的好听的歌曲，小朋友们想不想听?那就请看大屏幕，我们一起来欣赏。
(播放《生日歌》，大屏幕出示一个漂亮的生日蛋糕，美妙的音符在上空飘动。
)2、师：小朋友们知道这首歌曲的题目吗?(生：《生日歌》。
)小朋友们喜欢过生日吗?(学生畅谈自己过生日的乐趣。
)今天，我们就来学习一篇与生日有关的新课文──《借生日》。
(师板书课题。
)3、生齐读课题。
二、学习课文1、生欣赏动画，初步感知课文内容：⑴设疑：师：看了《借生日》这个题目，你最想知道什么?⑵欣赏动画：师：让我们带着这些问题一起来欣赏动画《借生日》，从动画中你会找到答案的。
(生欣赏动画。
)⑶通过动画，初步感知课文内容：师：动画好看吗?看了动画，你知道了什么?2、指读课文：师：小云为什么要把生日借给妈妈呢?让我们来读一读新课文──《借生日》。
可是，新课文中有许多我们还不认识的新字，怎么办?(师根据学生的回答，引导学生掌握不同的识字方法，如：看拼音识字、听读识字、看图识字等。
)下面请小朋友们伸出小手一边指着课文，一边读，比一比，看谁读的最流利。
3、指名朗读课文，引导学生进行互评：师：哪位小朋友想站起来读给大家听?(指名三──四位小朋友朗读)你最喜欢哪位小朋友的朗读?谁来评价一下?(引导学生积极发现他人朗读中的优点，进行正面评价。
)4、有感情朗读课文：师：刚才这几位小朋友读的真好，还受到了夸奖。
你们想不想和他们一样读的非常好?那就请大家端起课本，有感情地朗读课文，好吗?(生有感情地自由朗读课文。
)想不想读给别人听?好，请同桌在一起合作读课文，如果小朋友读的非常好，我们就要友好地夸夸他，好吗?5、做识字游戏，帮助识字，提高识字兴趣：⑴师：小朋友们读课文读的这么好，相信大家一定从课文中认识了不少的新字。
《借生日》教案设计
《借生日》教案设计教学目标：1、认识12个生字，能读准字音，认清字形、认识2个偏旁“饣、牜”。
会写“今、正、雨、两”4个字。
2、能正确、流利、有感情地朗读课文。
3、理解课文内容，从故事中感受母女间的情感。
教学重点难点：重点：识字读文难点：读懂课文，从故事中感受母女间的情感课前准备：多媒体课件、生字卡片课时安排：2课时第一课时【课时目标】1、认识12个生字，认识两个偏旁，会写“今、正”。
2、朗读课文，了解课文内容。
【课时重难点】1、认字、写字。
2、朗读课文，感受母女间的情感。
【教学过程】一、谈话导入1、板书：借问：平时你向别人或别人向你借过什么吗？（生自由回答）2、好多小朋友都有过借东西的经历。
但你们借过生日吗？（板书：生日）3、师：读过文题，你们有什么问题提出来吗（让学生提，鼓励大胆质疑）？(预设：生日怎么可以借？谁向谁借生日？有没有借到？)4、师：我们一起到课文中去找找答案吧！请同学们带着自己提出的问题读书。
二、初读课文，大体感知课文内容。
1、师范读课文，生寻找答案，了解故事主要内容。
2、交流。
3、质疑，教师进行归纳、整理。
(预设：妈妈为什么忘了自己的生日，是真的忘了吗？) 小云把生日借给了妈妈，自己过不过生日?三、自学课文1、轻声自由读课文，借助拼音读准字音，认识生字，读通句子。
学生用自己喜欢的符号标出课文中不认识的字词。
2、小组合作，互相帮助认读生字。
3、教师出示今、正、放、班、快、礼、物、怎、拿等生字卡，请学生帮老师认读，并说说是运用什么方法或通过什么途径记住这些字词的。
4、大声朗读生字词。
5、检查识字情况，学生之间互相交流，然后出示字卡，请学生认读，认识“饣—饭，牛--物”（学生认读生字采用多种形式：指名读、开火车读去拼音读，交流识字方法）。
四、再读课文，体会情感。
1、再读课文，想一想自己提出的问题，你是否弄懂了，指名汇报。
2、4人一组读全文，每人一段，互相纠正字音，句子。
2、小组汇报，其它组认真听，发现错误问题。
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18.《借生日》教学设计1
【教学目标】
１、认识１２个生字，能读准字音，认清字形、认识２个偏旁“饣、牜”。
２、能正确、流利、有感情地朗读课文。
３、理解课文内容，知道小云借生日给妈妈的原因。
【教学过程】
一、激情导入
同学们，你们喜欢过生日吗？在过生日的时候，你们最希望的是什么？
学生各抒己见，预测学生心理，最希望能得到生日礼物。
平日里，你们会向别人借东西，也会把东西借给别人听说过借生日吗？今天我们要学习的就是关于《借生日》的故事。
（板书课题）学了之后，你们就会明白，为什么要借生日。
（齐读课题《借生日》）
二、阅读、识字、探究、感悟
１、提出自读要求：读准字音，读通句子，标出自然段：
（学生根据要求独立读课本。
）
２、认读带有拼音的字：
布、放、快、怎、礼、今、熊、饭、物、正、拿。
反馈时，学生会读哪个就读哪个，读对了的，其他学生跟着将这个字读３遍。
３、交流识字方法：
同桌互相交流一下识字方法，然后指名说一说自己想说的字，并组词。
４、教师指导，强化识字：
教师指导认识偏旁“饣、牜”并重点指导认记“饭、物”，小组“开火车”认读生字，读得全对的小组能得到５颗星。
饣、牜两个偏旁，是新学的，教师应发挥主导作用，指导学生重点来记。
比赛是学生特别喜欢的方式，而小组比赛更有助于培养团结合作意识和竞争意识。
５、这篇课文共有多少个自然段。
（让学生用手势表示。
）
６、你喜欢读哪个自然段就给大家读哪个自然段。
（先自由练习读，然后指名自由选自然段读。
）
７、感悟妈妈和小云说的话：妈妈笑着说：“我忘了”。
妈妈真的忘了吗？小云把生日借给妈妈前，心理会想些什么。
８、读了课文，你们觉得小云是个怎样的孩子？
９、小结：
我们的妈妈是世界上最伟大的人物，她总是只想着别人，而唯独没有自己，所以我们也应该向小云一样，来关心自己的妈妈。
１０、练习分角色读课文：
（以３人小组的形式练习，还可播放乐曲，活跃气氛。
如开始放《天下的妈妈都是一样的》，课文读完后放歌曲《生日歌》。
）
三、拓展与巩固
１、你们能说出妈妈是怎样关心你的吗？
２、总结谈话：
我们的妈妈爱我们并且关心我们，那么，我们也应该像妈妈一样爱身边的人，关心他们。
３、作业设计：
⑴亲手做一份小礼物（一幅画、一件纸工等，送给父亲或母亲，并说一句祝福的话。
）
⑵想象故事的结尾，把课文中的故事说给别人听。