《借生日》优质课的教学设计
《借生日》教学教案
《借生日》教学教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）让学生掌握生日的意义和重要性；（2）培养学生学会借生日这一社交技巧；（3）提高学生的人际交往能力和沟通技巧。
2. 过程与方法：（1）通过小组讨论、情景模拟等方式，让学生学会借生日的方法和技巧；（2）培养学生独立思考、合作交流的能力；（3）通过角色扮演，提高学生的表达能力。
3. 情感态度与价值观：（1）让学生认识到借生日的重要性，学会关心他人；（2）培养学生尊重他人、乐于助人的品质；二、教学重点与难点1. 教学重点：（1）让学生掌握借生日的方法和技巧；（2）培养学生学会在适当场合运用借生日这一社交技巧；（3）提高学生的人际交往能力和沟通技巧。
2. 教学难点：（1）如何让学生在实际操作中灵活运用借生日技巧；（2）如何培养学生在与他人交往中的自信心；（3）如何引导学生正确处理人际关系。
三、教学过程1. 导入新课：（1）教师通过讲解生日的意义，引发学生对借生日的兴趣；（2）学生分享自己过生日时的经历，引出借生日的话题。
2. 自主学习：（1）学生阅读课文《借生日》，了解借生日的背景和故事；（2）学生总结借生日的方法和技巧。
3. 课堂讨论：（1）教师组织学生进行小组讨论，探讨借生日的好处和注意事项；（2）学生分享讨论成果，教师点评并总结。
4. 情景模拟：（1）教师设计情景，让学生进行角色扮演，实际操作借生日技巧；（2）学生表演，教师点评并指导。
5. 课堂小结：（1）教师引导学生总结借生日的重要性和方法；（2）学生分享学习收获。
四、课后作业1. 学生课后总结自己在课堂上的表现，思考如何将在课堂上学会的借生日技巧运用到实际生活中；2. 学生找一位同学，尝试在课后运用借生日技巧进行交流，并记录交流过程和感受；五、教学评价1. 学生课堂参与度：观察学生在课堂讨论、情景模拟等方面的积极性；2. 学生表达能力：评价学生在角色扮演、课后作业等方面的表达能力；3. 学生人际关系：观察学生在实际生活中运用借生日技巧的情况，了解其人际关系改善程度；4. 学生感悟：通过课后作业和文章，了解学生对借生日的认识和体会。
《借生日》的教学设计以及教案
《借生日》的教学设计以及教案第一章：教学目标1.1 知识目标让学生理解并掌握《借生日》的故事情节。
培养学生对文学作品的阅读兴趣和理解能力。
让学生通过课文学习，了解中国的传统节日和生日文化的内涵。
1.2 技能目标培养学生能够自主阅读课文，理解故事内容。
培养学生通过课文学习，运用词汇和句子表达自己的观点。
培养学生通过讨论和写作，表达自己的思想和感情。
1.3 情感目标培养学生对中国传统文化的兴趣和尊重。
培养学生热爱生活，珍惜亲情的情感态度。
培养学生学会感恩，懂得回报的品质。
第二章：教学内容2.1 课文内容课文《借生日》讲述了一个关于生日的故事，通过主人公的经历，展现了中国的传统节日文化和生日的重要性。
故事中，主人公的妈妈借来了别人的生日，给主人公过了一个特别的生日，让主人公体会到了亲情的温暖和生活的美好。
2.2 教学资源使用课文《借生日》作为主要教学资源，配合多媒体教学手段，如图片、视频等，帮助学生更好地理解和感受故事情节。
第三章：教学过程3.1 导入利用图片或视频引入课题，激发学生的兴趣。
引导学生思考：你们知道生日是什么吗？生日对你们来说有什么特殊的意义？3.2 自主阅读学生自主阅读课文《借生日》，理解故事情节。
教师巡回指导，解答学生的疑问。
3.3 集体讨论学生分组讨论，分享对故事的理解和感受。
教师引导并参与讨论，引导学生深入思考故事中的主题和情感。
第四章：教学评价4.1 课堂参与度观察学生在自主阅读和集体讨论中的参与程度，了解学生的学习状态。
4.2 学生表达观察学生在讨论和回答问题时的表达能力和语言组织能力。
4.3 课后作业布置相关的写作或绘画作业，让学生通过创作表达对课文的理解和感受。
第五章：教学延伸5.1 课堂活动组织学生进行角色扮演，重新演绎故事中的情节，增强学生对故事的理解和体验。
5.2 课后活动鼓励学生与家人一起庆祝自己的生日，体验亲情和温暖。
邀请家长参与课堂活动，分享他们对生日的特殊记忆和故事。
《借生日》教学教案
《借生日》教学教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）能够正确、流利、有感情地朗读课文。
（2）理解课文内容，体会父母对子女的关爱。
（3）学会生字词，并能灵活运用。
2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作学习，提高阅读理解能力。
（2）学会通过课文内容，体会父母的爱。
3. 情感态度与价值观：（1）感受父母对子女的关爱，激发学生孝敬父母的情感。
（2）培养学生珍惜亲情，热爱生活的态度。
二、教学重点1. 生字词的学习与运用。
2. 理解课文内容，体会父母对子女的关爱。
3. 有感情地朗读课文。
三、教学难点1. 理解课文中的情感表达。
2. 学会通过课文内容，体会父母的爱。
四、教学准备1. 课文《借生日》的文本。
2. 生字词卡片。
3. 教学多媒体设备。
五、教学过程1. 导入新课（1）教师带领学生齐读课文《借生日》。
（2）引导学生谈论自己对生日的认识和感受。
2. 自主学习（1）学生自主阅读课文，边读边圈出生字词。
（2）教师出示生字词卡片，引导学生认读生字词。
3. 合作学习（1）学生分组讨论，理解课文内容，体会父母对子女的关爱。
（2）各组选代表进行汇报，教师给予评价。
4. 精讲细练（1）教师针对课文内容进行提问，引导学生深入理解课文。
（2）教师引导学生通过课文内容，体会父母的爱。
5. 朗读体会（1）学生齐读课文，注意语气、情感的把握。
（2）教师选取个别学生进行朗读展示，给予评价。
6. 课堂小结教师总结本节课的学习内容，强调父母对子女的关爱，引导学生珍惜亲情。
7. 课后作业（1）熟读课文，巩固生字词。
（2）以“我的生日”为主题，写一篇短文，表达自己对生日的感受。
六、教学评价1. 课堂表现评价：观察学生在课堂上的参与程度、发言积极性、合作意识等，评价学生的课堂表现。
2. 朗读评价：评价学生在朗读时的语音、语调、情感表达等方面，注重学生朗读的准确性和感染力。
3. 作业评价：对学生的课后作业进行评价，关注学生的书写规范、内容完整性、创意表达等方面。
《借生日 》教案教学设计与反思
《借生日》教案教学设计与反思教学目标：1. 知识与技能：学生能够理解课文内容，掌握生字词，并能正确运用。
2. 过程与方法：通过小组合作、讨论等方式，培养学生的合作意识和团队精神。
教学重点：1. 生字词的学习与运用。
2. 理解课文内容，体会亲情。
教学难点：1. 生字词的准确理解与运用。
2. 引导学生深入体会课文中的亲情情感。
教学准备：1. 课文《借生日》的PPT或黑板。
2. 生字词卡片。
3. 小组合作学习材料。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师通过与学生互动，引导学生谈论自己的生日经历，激发学生对课文的兴趣。
2. 学生分享自己的生日故事，教师引导学生关注生日与家庭、亲情的联系。
二、自主学习（10分钟）1. 学生自主阅读课文《借生日》，注意生字词的读音和词义。
2. 学生通过查找资料或小组讨论，了解课文中的一些生字词的含义。
三、合作学习（10分钟）1. 教师将学生分成小组，每组选择一个生字词，通过讨论、表演等方式，展示生字词的含义和用法。
2. 各小组汇报展示结果，教师给予评价和指导。
四、课堂讲解（10分钟）1. 教师对课文内容进行讲解，帮助学生深入理解课文，体会亲情。
2. 教师通过提问、回答等方式，引导学生思考课文中的亲情情感，并分享自己的感受。
五、课堂小结（5分钟）1. 教师引导学生总结本节课的学习内容，巩固生字词和课文理解。
2. 学生分享自己在课堂上的收获和感受。
教学反思：1. 教师在教学过程中是否关注到每个学生的学习情况，给予适当的指导和帮助。
2. 学生对生字词的掌握情况如何，是否需要加强练习和复习。
3. 学生对课文内容的理解和亲情的体会是否深刻，是否需要通过更多的生活实例来引导和加深。
4. 课堂合作学习的组织是否有效，学生是否能够积极参与和展示自己。
5. 对学生的评价是否公正、全面，是否能够激励学生的学习积极性。
六、课堂练习（10分钟）1. 教师设计一些关于课文内容的问题，要求学生进行课堂练习。
《借生日 》教案教学设计与反思
一、教学目标：1. 知识与技能：学生能够正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文大意，了解课文讲述的是关于谁和谁的生日，以及课文叙述的主要事件。
2. 过程与方法：通过自主探究、小组合作等方式，学会本课的生字词，理解词语的意思，会用“终于、借、争辩”等词语造句。
3. 情感态度与价值观：培养学生孝敬父母、珍惜亲情的美德，懂得体谅父母、关爱家人的情感。
二、教学重点：1. 正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容。
2. 学会本课的生字词，理解词语的意思。
三、教学难点：1. 体会课文中蕴含的深厚情感，理解母亲借生日的高尚品质。
2. 学会本课的生字词，会用“终于、借、争辩”等词语造句。
四、教学方法：1. 情境教学法：通过图片、音乐、故事等手段，创设情境，激发学生的学习兴趣和情感共鸣。
2. 自主学习法：引导学生自主探究、小组合作，培养学生的独立思考和合作精神。
3. 启发式教学法：教师提问，引导学生积极思考，激发学生的学习兴趣。
五、教学步骤：1. 导入新课：通过讲述一个关于亲情的故事，引发学生对家庭的思考，导入新课《借生日》。
2. 自读课文：学生自主阅读课文，理解课文大意，了解课文讲述的是关于谁和谁的生日，以及课文叙述的主要事件。
3. 学习生字词：学生自学生字词，小组内交流讨论，教师重点讲解生字词的意思和用法。
4. 理解课文：教师提问，引导学生深入理解课文内容，体会课文中蕴含的深厚情感。
5. 情感教育：结合课文内容，对学生进行情感教育，培养学生孝敬父母、珍惜亲情的美德。
6. 课堂小结：教师总结本节课的学习内容，强调重点知识。
7. 布置作业：布置作业，巩固所学知识。
8. 课后反思：教师对课堂教学进行反思，总结教学效果，发现问题，为下一步教学做好准备。
六、教学过程：1. 课堂导入：通过回顾上一节课的学习内容，引导学生进入本节课的学习。
2. 自主学习：学生自主阅读课文，理解课文内容，注意课文中细节的描写。
3. 小组讨论：学生分组讨论，交流对课文的理解和感受，分享自己的观点。
《借生日》教学设计8教案教学设计
《借诞辰》教课方案8【教课目的】１、认识１２个生字，会写“今、正、雨、两”。
认识偏旁“牛、食”。
理解课文内容，知道小云把诞辰借给妈妈的原由。
２、能正确、流畅地朗诵课文。
３、领会妈妈对孩子的爱，理解自己也要学会关怀妈妈，帮妈妈做事。
【教课要点】识字、朗诵。
【教课难点】妈妈为何说忘了诞辰。
为何把诞辰借给妈妈。
【教材剖析】课文陈述的是一个家庭小故事，拥有较强的生活气味和故事性，小朋友读起来估计问题不大。
语言虽浅易，但折射出的浓浓情亲让人感人，对故事中妈妈说忘了自己的诞辰以及小云为何把诞辰借给妈妈，一时难以理解，是教课的难点。
【教课过程】一、讲话导入１、播诞辰歌。
２、小朋友，每一个人都有自己的诞辰，对吗？你们是怎么过诞辰的？（生畅所欲言。
）（唤起孩子温馨的记忆，激起孩子学文的兴趣。
）1/4３、小朋友可真幸福哇，爸爸妈妈给你们买了诞辰蛋糕和那么多的诞辰礼品。
有一位小朋友在她过诞辰的时候，要把诞辰借给妈妈，这是怎么回事呢？今日我们就来学《借诞辰》。
（读题）二、初读课文１、自由读文，圈出生字，多读几遍。
２、字音检查，读准字音。
３、再读课文，读通读顺。
４、小组比读：不错字、不添字、不漏字。
（顺序渐进识字、读文，让孩子成为学习的主人。
）三、看图学文（第一部分）１、看图：你看到了什么？（学生自由说。
）２、假如你是小云，一觉悟来发现了布熊，心情会是如何的？谁能把这类快乐的心情读出来？（自由试、指读）注意“枕头边”三字连读。
３、再看图，你知道妈妈和小云在说些什么吗？读文找出妈妈和小云的对话。
分角色练习朗诵。
（小云的话要读出疑问、好奇的语气，妈妈的话要读出和蔼轻柔的语气。
）⑴xx对话。
⑵男女生对话。
⑶同桌对读。
４、齐读１、２段：2/4议论：妈妈真的忘了自己的诞辰吗？四、看图学文（第二部分）１、是呀，我们的妈妈只想着孩子，让孩子过快乐的诞辰，自己却素来可是诞辰。
此时，你想对妈妈说些什么？（这样导入既能把两部分课文有机的联合，又能落实语言能力的训练。
借生日教学设计(优秀4篇)
借生日教学设计(优秀4篇)《借生日》学习目标和教材简说篇一【教学目标】1、认识十二个生字，全写四个字，认识偏旁“方”、“饣”，学会要求掌握的词语。
2、正确、流利、有感情的朗读课文。
3、了解课文内容，懂得要关心父母，孝敬长辈。
【教学重点】通过感悟重点词句、体会母女间的亲情。
【课前准备】课件及生字卡片。
【课时安排】2课时。
第一课时一、创设情境，导入新课1、歌曲导入《世上只有妈妈好》，激发学生的学习兴趣。
2、谈一谈：你自己与母亲之间的爱。
3、读课题，大胆质疑。
二、初读课文，自学生字1、自读课文，圈出生字，读准字音，读通句子、课文。
2、用自己喜欢的方法记一记生字的字形，并给生字找朋友。
3、小组合作读，读读想想刚才提出的问题。
4、全班交流，初步了解课文内容。
三、细读课文，感悟母女间的亲情1、小组合作，读一读，整理出重点的疑问。
2、展示疑难问题：⑴妈妈为什么“忘了”自己的生日，而把孩子的生日记得那么牢？⑴小云把生日借给妈妈前，心里会想什么呢？⑴妈妈的小云之间有着什么样的情感？3、小组合作，探究解决问题。
4、观察图画，理解感悟：⑴指导朗读第一次对话。
⑴课件展示图画，体会妈妈对女儿的爱。
⑴理解第二次对话。
⑴边观察图画，分角色朗读感悟小云孝敬父母之情。
5、继说：想象故事的结尾。
四、扩展训练，活跃思维1、夸一夸妈妈和小云。
2、说一说：我们应该如何孝敬父母？3、动手制作一件礼物给家长，并说一句祝福的话。
第二课时一、复习旧知，强化新知1、分角色朗读。
2、指导学生边背诵、边表演。
3、举行朗读课文擂台赛。
二、自主探索，掌握方法1、做“摘苹果”的游戏，学习生字。
2、提醒学生注意读准“正”、“怎”、“饭”、“放”、“礼”、“拿”等字的字音，要借助拼音正音。
3、小组合作探究：用你喜欢的方法识记生字。
⑴交流：巾──布，方──放，能──熊，视──礼，饭──饱，用比较法识记偏旁“饣”、“方”。
⑴猜谜语法：编字谜，新旧字联系。
⑴拆字法识记生字（加一加，减一减）。
《借生日》教案教学设计
《借生日》教案教学设计一、教学目标：1. 知识与技能：（1）能够正确、流利、有感情地朗读课文。
（2）理解课文内容，体会父母对子女深深的爱。
（3）学会本课的生字，会用“借”字组词。
2. 过程与方法：（1）通过自读、讨论、汇报等方式，理解课文内容。
（2）通过联系生活实际，理解父母对子女的关爱。
3. 情感态度与价值观：感受父母对子女深深的爱，激发学生爱父母、回报父母的情感。
二、教学重点：有感情地朗读课文，联系生活实际，理解父母对子女的关爱。
三、教学难点：理解课文中父母的关爱，激发学生爱父母、回报父母的情感。
四、教法学法：采用情境教学法、情感教学法、谈话法、讨论法等。
五、教学过程：1. 导入新课：（1）出示课题，引导学生齐读课题。
（2）学生根据课题自由发言，教师引导总结。
2. 学习课文：（1）自读课文，要求读准生字，理解词语。
（2）教师范读课文，学生跟读。
（3）学生自读课文，边读边思考，小组讨论，理解课文内容。
（4）汇报小组讨论结果，教师引导总结。
3. 理解课文：（1）引导学生联系生活实际，理解父母对子女的关爱。
（2）学生自由发言，教师引导总结。
4. 朗读感悟：（1）学生自由朗读课文，要求读出感情。
（2）学生互相评析，教师指导。
5. 小结拓展：（1）引导学生谈谈对父母的爱和回报。
（2）学生自由发言，教师引导总结。
6. 布置作业：（1）熟读课文，巩固生字。
（2）写一篇关于父母爱的短文。
六、教学评价：1. 评价学生对课文内容的理解和掌握程度。
2. 评价学生的朗读水平和感情表达。
3. 评价学生对父母爱的认识和回报的意愿。
七、教学反思：在教学过程中，教师要关注学生的学习反馈，根据学生的实际情况调整教学方法和节奏。
教师要注重引导学生主动参与学习，培养学生的自主学习能力。
八、教学准备：1. 准备课文课件或黑板，用于展示课文内容。
2. 准备生字卡片，用于巩固生字学习。
3. 准备与课文相关的生活实例，用于引导学生联系实际。
《借生日》教案教学设计
《借生日》教案教学设计一、教学目标1. 知识与技能：（1）能够正确、流利、有感情地朗读课文《借生日》。
（2）理解课文内容，体会母爱的伟大和亲情的珍贵。
2. 过程与方法：（1）通过自读、默读、小组合作等形式，理解课文情节。
（2）学会欣赏文学作品，提高阅读理解能力。
3. 情感态度与价值观：（1）感受母爱的伟大，懂得珍惜亲情。
（2）学会关心他人，懂得分享和感恩。
二、教学重点1. 正确、流利、有感情地朗读课文《借生日》。
2. 理解课文内容，体会母爱的伟大和亲情的珍贵。
三、教学难点1. 学会欣赏文学作品，提高阅读理解能力。
2. 感受母爱的伟大，懂得珍惜亲情。
四、教学准备1. 课文课件或黑板。
2. 课文插图。
3. 学生字典。
五、教学过程1. 导入新课（1）引导学生回顾上节课的内容，复习生字词。
（2）板书课题《借生日》，让学生齐读课题。
2. 朗读课文（1）学生自读课文，边读边思考。
（2）教师辅导学生朗读课文，注意语气、节奏的把握。
3. 学习课文（2）分组讨论，小组代表回答问题。
4. 理解课文（1）引导学生通过课文插图，理解故事情节。
（2）教师讲解课文，解答学生疑问。
5. 品悟情感（1）学生讨论：为什么妈妈不愿意借生日给小云？（2）教师引导学生体会母爱的伟大，懂得珍惜亲情。
6. 拓展延伸（1）让学生说说自己的生日是如何度过的，与家人有何意义？（2）讨论：如何关心家人，表达爱意？7. 小结课堂（2）提醒学生课后继续阅读类似的作品，学会欣赏和感悟。
8. 布置作业（1）熟读课文《借生日》。
（2）写一篇关于母爱的小作文。
9. 板书设计借生日母爱的伟大亲情的珍贵10. 课后反思本节课通过学习课文《借生日》，让学生体会到了母爱的伟大和亲情的珍贵。
在教学过程中，学生通过朗读、讨论、感悟等方式，深入理解了课文内容。
在拓展延伸环节，学生积极参与，分享了自己的生日经历，讨论如何关心家人，表达爱意。
整节课气氛融洽，达到了预期的教学效果。
一年级语文下册《借生日》教学设计（精选17篇）
一年级语文下册《借生日》教学设计（精选17篇）一年级语文下册《借生日》篇1知识目标：认识12个生字，认识“方”、“ネ”。
技能目标：正确、流利地朗读课文。
情感目标：了解课文内容，知道小云把生日借给妈妈的原因。
教学重难点：识字、朗读课文，从故事中感悟母女间的情感。
设计思路：注重让学生在读中感悟。
教具准备：电子琴、生字卡片、小黑板。
教学设计：一、创设情景，激趣导入。
1、小朋友们喜欢音乐吗？听电子琴弹奏〈生日歌〉。
2、什么曲子？（板书：生日）3、你的生日是哪天？怎样过的？你们听说过借生日吗？今天我们要学习的18课就是讲了一个借生日的故事（板书：借）4、齐读课题，你想提出什么问题？（谁给谁借生日？为什么要借生日？）二、自主学习，读中识字。
1、请学生自由读课文，边读边找出生字宝宝，并借助拼音学一学。
2、指名读，你认识了哪些生字宝宝？介绍给大家（卡片出示：生字） 3、齐读生字。
三、合作学习，感悟课文。
1、我们已经认识了生字宝宝，现在咱们就一起来读一读〈借生日〉这个故事。
2、给自然段标序号。
3、齐读（男生读第一段，说说读懂了什么？）4、小云枕头边的布熊是哪来的？用自由读、分角色读的方法；图文结合学习第二自然段，说说课文讲了什么？小云的妈妈真的忘了自己的生日吗？（妈妈心里只想着别人，没有想到自己。
板书：妈妈小云关心）师弹生唱〈世上只有妈妈好〉送给小云的妈妈。
5、妈妈非常关心小云，你们的妈妈关心你吗？平时你的妈妈怎样关心你？你又怎样关心妈妈？ 6、让我们看看故事中的小云是怎样做的。
7、先用“读一读”的方法学习3、4自然段（自由读、分组比赛读、指名读）8、用“说一说”、“演一演”中的一种方法四人小组再来学习3、4自然段，要求图文结合。
9、汇报交流学习情况。
（分组表演）10、“演一演”（小组表演小云和妈妈的对话）五、总结。
小朋友们学习了借生日一课后，你懂得了什么？（妈妈关心我，我也要关心妈妈。
）小云做得对吗？对在哪儿？你想不想像她学习？哪你打算怎样做？下面我们再把〈生日歌〉献给所有关心别人的人们。
小学语文《借生日》教案设计
小学语文《借生日》教案设计一、教学目标1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读课文，理解课文的大意。
（2）学会生字词，并能灵活运用到实际情景中。
（3）分析课文中的人物形象，理解作者想要传达的思想感情。
2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作探讨的方式，提高学生对课文内容的理解。
（2）学会通过细节描写来分析人物性格特点。
（3）培养学生的朗读能力和口语表达能力。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生热爱生活、感恩亲情的美好情感。
（2）学会珍惜与家人相处的时光，懂得关爱他人。
（3）树立正确的价值观，认识到生日的重要性不仅仅在于庆祝，更在于与家人团聚、分享快乐。
二、教学重点与难点1. 教学重点：（1）正确朗读课文，理解课文大意。
（2）学会生字词，并能运用到实际情景中。
（3）分析课文中的人物形象，体会作者想要传达的思想感情。
2. 教学难点：（1）通过细节描写来分析人物性格特点。
（2）学会珍惜与家人相处的时光，懂得关爱他人。
三、教学过程1. 导入新课：（1）利用图片或故事引入，激发学生的学习兴趣。
（2）简介课文作者及背景，引导学生关注课文内容。
2. 自主学习：（1）让学生自主朗读课文，理解课文大意。
（2）学生通过小组合作，讨论生字词及难理解的部分。
3. 课堂讲解：（1）讲解生字词，让学生口头练习。
（2）分析课文中的人物形象，引导学生通过细节描写来了解人物性格特点。
4. 课堂练习：（1）设置相关的练习题，让学生巩固所学知识。
（2）让学生结合自己的生活实际，谈谈对生日的看法。
5. 课堂小结：（1）总结本节课的学习内容，让学生回顾所学知识。
（2）强调学生要珍惜与家人相处的时光，关爱他人。
四、课后作业1. 家庭作业：（1）熟读课文，巩固生字词。
（2）根据课文内容，写一篇关于生日的短文。
2. 拓展作业：（1）调查家人对生日的看法，了解他们的生日愿望。
（2）学会关爱家人，为家人做一件小事，记录下来并与同学分享。
五、教学评价1. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、发言情况等，了解他们的学习状态。
借生日课程教学设计教案
借生日课程教学设计教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）让学生掌握借生日的概念，了解借生日的原因和意义；（2）培养学生运用借生日知识解决实际问题的能力。
2. 过程与方法：（1）通过小组讨论、分享，培养学生合作学习的能力；（2）运用案例分析、角色扮演等方法，提高学生解决问题的能力。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生尊重他人、关爱他人的情感；二、教学内容1. 借生日的概念与原因（1）介绍借生日的定义；（2）讲解借生日产生的原因。
2. 借生日的意义（1）强调借生日作为一种人文传统的重要价值；（2）阐述借生日对个人成长的影响。
三、教学过程1. 导入新课（1）教师通过讲述一个关于借生日的感人故事，引发学生对借生日的兴趣；（2）学生分享自己对借生日的了解和感受。
2. 自主学习（1）学生阅读教材，了解借生日的概念和原因；（2）学生结合生活实例，思考借生日的意义。
3. 课堂讨论（1）教师组织学生进行小组讨论，探讨借生日对个人成长的影响；（2）学生分享自己的讨论成果。
4. 案例分析（1）教师呈现一个关于借生日的案例，引导学生分析案例中的人物如何运用借生日知识解决问题；（2）学生扮演案例中的角色，进行角色扮演练习。
四、课后作业2. 学生设计一个关于借生日的活动方案，传承借生日文化。
五、教学评价1. 学生课堂参与度；2. 学生课后作业完成情况；3. 学生对借生日知识的掌握程度；4. 学生对借生日文化的传承与弘扬。
六、教学策略1. 情境创设：通过生活实例和故事，让学生感受到借生日的重要性。
2. 互动交流：鼓励学生积极参与课堂讨论，分享自己的看法和经历。
3. 实践操作：设计相关活动，让学生在实际操作中学会运用借生日知识。
七、教学资源1. 教材：选用合适的教材，为学生提供丰富的学习材料。
2. 故事案例：收集有关借生日的真实故事，作为教学案例。
3. 网络资源：利用互联网，为学生提供更多借生日的相关信息。
八、教学注意事项1. 尊重学生观点：在教学中，尊重学生的不同观点和经历，鼓励学生表达自己的看法。
《借生日》教案【优秀8篇】
《借生日》教案【优秀8篇】《借生日》学习目标和教材简说篇一教学目标：1、认识12个生字，认识2个偏旁饣、牛。
2、正确、流利地朗读课文。
3、会写今、正2个生字。
教学重点：认识12个生字，认识2个偏旁饣、牛。
教学难点：正确、流利地朗读课文。
教学过程：一、谈话揭题1、板书：生日。
小朋友记得自己的生日吗？讲讲你的生日是怎么过的。
2、今天，有一位小朋友，她叫小云，她要把自己的生日借给妈妈。
板书完课题：借生日。
读课题。
你平时向别人借过什么东西？3、质疑：生日怎么借啊？小云为什么要把生日借给妈妈呢？我们一起到课文中去看看吧！二、初读课文，认识生字1、听电脑范读课文。
2、自己认真读。
3、指名分小节读。
随机出示生字，读准字音。
放、熊、正后鼻音。
怎、饭、班、今前鼻音；放、饭区别；正、怎区别。
4、识记生字。
同桌交流互说：记住了哪个字怎么记的。
5、反馈识记方法。
加一加：放(方+反文旁)、熊(能+四点底)、饭(食字旁+反)、正(一+止)。
物(牛+勿)、拿(合+手)。
换一换：快：块换成竖心旁；怎：作换成心字底。
儿歌形象记忆：班：两个姓王的在一个班里。
6、巩固：读生字词。
小老师领读、指名读。
7、现在把字词宝宝送回课文里，看谁读准了。
放声读课文。
三、分角色读课文，理解内容1、用横线划出小云的话。
反馈，读句子。
2、用波浪线划出妈妈的话。
反馈，读句子。
妈妈真的忘了自己的生日吗？(妈妈并非忘记自己的生日，而是只想到别人。
)3、分角色朗读。
指名读、小组练习读。
妈妈听了小云的话，会对小云说什么？唱《生日歌》。
四、指导书写今正五、布置作业：制作小礼物，写句心里话亲手做一份小礼物(一幅画、一件纸工等)送给父母，并写上几句祝福的话。
《借生日》教案篇二一、激情导入同学们，你们喜欢过生日吗？在过生日的时候，你们最希望的是什么？平日里，你们会向别人借东西，也会把东西借给别人，你们听说过借生日吗？今天我们要学习的就是关于《借生日》的故事。
兴趣是最好的教师。
《借生日 》教案教学设计与反思
一、教学目标：1. 知识与技能：（1）能正确、流利、有感情地朗读课文，感受作者对生日的独特感悟。
（2）理解课文内容，体会父母对子女的爱。
2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作交流的方式，理解课文中的重点句子。
（2）学会欣赏课文中的优美语句，提高自己的语文素养。
3. 情感态度与价值观：（1）懂得珍惜父母给予的生命，学会感恩。
（2）培养学生的亲情观念，增进与家人的感情。
二、教学重点：1. 正确、流利、有感情地朗读课文。
2. 理解课文内容，体会父母对子女的爱。
三、教学难点：1. 理解课文中的重点句子。
2. 体会作者对生日的独特感悟。
四、教学准备：1. 课文课件或黑板。
2. 学生字典、词典。
3. 相关生日习俗的资料。
五、教学过程：1. 导入新课（1）激发学生对生日的认识，引导学生谈谈自己对生日的看法。
（2）教师分享自己对生日的感悟，引出本课课题《借生日》。
2. 自主学习（1）学生自读课文，理解课文大意。
（2）学生通过字典、词典查找生字词，并理解其含义。
3. 合作交流（1）学生分组讨论，交流对课文内容的理解。
4. 品悟课文（1）教师引导学生关注课文中的重点句子，分析其含义。
5. 情感体验（1）教师引导学生联系生活实际，谈谈自己对父母的爱。
6. 课堂小结7. 课后作业（1）熟读课文，巩固生字词。
（2）写一篇关于父母爱的短文，表达自己的感悟。
8. 教学反思教师在课后对自己的教学进行反思，分析教学效果，找出不足之处，为下一步的教学做好准备。
六、教学策略：1. 情境教学：通过设置相关的情境，让学生更好地理解课文内容，感受父母对子女的爱。
2. 情感教学：以情感人，激发学生的情感共鸣，培养学生的亲情观念。
3. 互动教学：鼓励学生积极参与课堂讨论，提高学生的合作交流能力。
七、教学评价：1. 学生朗读课文的表现，评价其流利程度和感情投入程度。
2. 学生对课文内容的理解，评价其分析问题和解决问题的能力。
3. 学生对父母爱的表达，评价其情感态度和价值观。
《借生日》第二课时的教学设计一等奖3篇
1、《借生日》第二课时的教学设计一等奖【教学目标】1、正确、流利、有感情地朗读课文。
2、理解课文内容，知道小云借生日给妈妈的原因。
3、通过学习，让学生体验关心他人的喜悦。
4、通过提问和解决问题的能力训练，让学生学会学习。
5、培养学生一边读一边想的学习习惯。
【教学重点、难点】1、从故事中了解母女间的深厚感情，帮助学生理解课文内容。
2、正确、流利、有感情地朗读课文。
【教学准备】自制课件、生字卡片、一张精美的生日卡。
【教学过程】一、复习导入1、以开火车形式复习要求认识的12个生字。
2、以小游戏小小调音师帮助学生读准音难字：师：看来你们对生字掌握较好，现在我们来做过小游戏──名字叫小小调音师。
小朋友，你们可要看清楚哟，这里边有个对，有个错。
我先请一个小朋友来正正音，如果他读对了，大家跟着他读，如果他读错了，你就要举手帮助他。
若选得不对，大家不读，请他重选。
几组音节为：出示课件：放(fàn fàng) 正(zhèn zhèng) 礼(lǐnǐ)饭(fàn fàng) 怎(zěn zhèng) 拿(lǎnǎ)3、教师出示画有生日蛋糕的两个字生日并张贴在课题位置：谈话：这两个字你们认识吗?我们每个人都有自己的生日，你们知道自己的生日是哪一天吗?你的生日是怎样过的?(每当你生日那天，爸爸妈妈都会为你点燃生日蜡烛，送上生日蛋糕，但是他们自己却很少过生日，作为你们应该怎么做呢?)我听出来了，每个孩子过生日时都是非常快乐的，但是你们听说过借生日吗?板书借(用与生日不同颜色的笔书写。
)4、好!这节课我们就一起来学习这有趣的18课借生日(生齐读课题)。
二、初读课文，感知内容1、同学们，你们喜欢听故事吗?好!现在请小朋友一边看大屏幕上的图，一边听一边想：这个故事讲了谁和谁之间发生的一件什么事?检查根据学生回答出示小云和小云妈妈的头像，然后贴在黑板上。
2、是啊!真是怪事!生日怎么能借呢?请小朋友打开书，让我们在课文中去找找答案吧!(出示课件：初读要求)请小朋友小声自由地朗读课文，注意借助拼音，读准字音，读通句子，遇到难读的句子可以用你喜欢的符号勾画出来，多读几遍。
《借生日》教学案例
《借生日》教学案例《借生日》教学案例孙村镇枫墩小学乔莉一、简单教学设计母爱是夏日清凉的风，是冬日温暖的阳光。
做母亲的，谁都不会忘记子女的生日，可是做子女的，有多少人记得母亲的生日？《借生日》说的就是小云生日那天，妈妈送她一只布熊。
因为妈妈总是忘记自己的生日，小云想把生日借给妈妈，并将布熊送给妈妈。
体现了母女之间的真情。
本课的教学思路是这样的：通过谈话，趣味揭题，让学生说说自己的生日以及每次的生日是怎么过的。
每个人都有自己的生日，有谁听说过借生日吗？我们今天就来学习相关“借生日”的故事。
（揭题）然后让学生借助拼音初读课文，自学生字，最后通过各种形式的朗读感悟母女之间的真情，使学生体会当你承受母爱滋润的时候，是否想到该为母亲做些什么。
识字、写字以及朗读感悟是本课的教学重点。
二、教学片断（趣味揭题）师：你们过过生日吗？生：过过。
师：谁能说说自己的生日是怎么过的？生：我过生日，妈妈为我买生日蛋糕。
生：我过生日，妈妈为我买新衣服。
生：我过生日，妈妈为我烧好吃的。
……大家发言十分踊跃，一只只小手高高举起，但有一位小女孩却低下头，一言不发。
看着她十分失落的样子，我走到她的身边，用手轻轻抚摸着她的头，问她是否过过生日，她含着眼泪摇摇头。
这时，我对全班同学提议：你们都过过生日，今天，我们把生日借给张洁，为她献上一支《生日歌》，让她和你们一同分享生日快乐好吗？（好）老师按下录音机按键，教室里响起了清脆的《生日歌》。
老师板书课题：借生日。
三、教学反思课后我了解到：这个女孩由于爸妈不和，妈妈离家出走后，从未过过生日。
通过这个案例，使我有两点感受。
1、作为一名语文教师要认真备课。
首先要备学生情况。
当别的孩子兴奋地说着妈妈怎样为自己过生日的时候，张洁心里一定很难受，一定勾起了她对妈妈的思念之情。
这是我备课前没有想到的。
越是贴近学生的生活，越能了解学生的内心世界。
从学生的角度设计教案。
《借生日》这课，如果我事先备了学生，也不至于在上课的时候，引起了张洁如此的失落和伤感。
《借生日》的教案
《借生日》的教案《借生日》的教案【教学要求】１、认识１２个生字，会写今、正、雨、两４个字。
认识２个偏旁饣等。
２、正确、流利、有感情地朗读课文。
３、理解课文内容，知道小云借生日给妈妈的原因。
【教材说明】课文说了家庭生活中的一个小故事：小云生日那天，妈妈送她一只布熊。
因为妈妈总是忘记自己的生日，小云就想把生日借给妈妈，并将布熊送给妈妈。
全文语言粗浅，表达了母女真情。
【教学重点】认识生字和朗读课文，从故事中理解母女间的情感。
【教学建议】一、课前准备１、《生日歌》、《天下的妈妈都是一样的》歌曲录音带。
２、要求学生问问家长什么叫生日，记住父、母亲的生日。
二、认字、写字１、认字：注意读准正、怎饭、放礼、拿。
要借助拼音正音，教学时可先让学生读读生字表〔一〕，从自读到同座位互读互帮，做到字字读准；再出示几组音节，请学生当正音师，选出适宜的音节带大家认读，假设选得不对，大家不读，请他重选。
几组音节为：放〔ｆàｎｆàｎｇ〕正〔ｚｈèｎｚｈèｎｇ〕礼〔ｌǐ ｎǐ〕饭〔ｆàｎｆàｎｇ〕怎〔ｚěｎｚｈěｎ〕拿〔ｌá ｎá〕认记生字要尽量调动学生的识字积累，出示生字，说说哪些字你已经认识了，你还会记哪些字，怎样记住它。
本课生字中，布、放、快、怎、礼、今、熊等都可用熟字换一局部来识记。
老师重点指导认记饭、物，随生字认识饣。
２、写字：指导写字，要发挥教材上范字的作用，引导学生观察，老师有重点的指导。
今：撇尖低，捺脚稍高，开口度大。
撇捺相接处、点和横折收笔都在竖中线上。
正：注意横、竖的长度。
第二横是上横的.一半，左竖是右竖的一半，最后一横长，稍凸起托连竖。
雨：冂要宽，中间的竖不出框，最后四点，两两对称，如隔窗看檐下的雨水均匀滴下。
两：冂内两个人字分布均匀，人的捺均变为点。
三、词句课文中的人物对话饱含着母女之间的真实情感，可抓住两处体会一下。
一处是妈妈笑着说：我忘了。
借生日优质课教案
18 借生日【教学目标】1.认识12个生字，会写“今、止、雨、两”4个字。
认识两个偏旁“方”、“饣”。
2.正确、流利地朗读课文。
3.了解课文内容，知道小云把生日借给妈妈的原因。
【教学重点】识字、写字和朗读课文，从故事中感受母女间的情感。
【教学难点】知道小云把生日借给妈妈的原因。
【课前准备】课件；生字词卡片。
【课时安排】2课时【教学过程】第一课时一、激趣导入，揭示新课一、启发谈话，揭示课题提问：１.同学们，你们谁能跟大家分享一下自己过生日的故事呢？（板书：生日）２．同学们，你们过了这么多个生日，有谁听说过借生日吗？（板书：借）老师讲述：今天我们就来学习《借生日》的故事，学了之后，你们就会明白为什么要借生日了。
（全班齐读课题）二、初读课文１. 借助字典，通读全文，要求：读准字音，读通句子，标出自然段。
２.告诉老师全文有几段？（４段）三、学习课文１. 请两位同学分别朗读１、２自然段。
２. 认识两段中的字词：放着、布熊、快乐、怎么（指名读，齐读）３. 提问：①课文中是谁过生日呢？收到什么样的生日礼物？你是从哪句话知道的？（妈妈走过来，祝小云生日快乐。
）②小云过生日，收到礼物了吗？是一份什么样的礼物呢？小云是怎么发现礼物的？（早晨，小云醒来一看，枕头边放着一只可爱的布熊。
妈妈走过来，祝小云生日快乐。
）仿说练习：可爱的布熊，可爱的（），（）的（）②小云收到礼物是什么心情？（让同学找出相关语句，请一位同学朗读，其他同学体会小云高兴的心情）③正当小云开心的时候，她发现了一个什么问题？（您怎么从来不过生日？）指导朗读：因为小云没见过妈妈过生日，感到很奇怪。
“从来”这个词要读重些，读出奇怪的语气。
（示范读，指名读，齐读）④妈妈是怎样回答的？（笑着说：“我忘了。
”）⑤妈妈真的忘了吗？（同学各自发表意见，教师引导答案：妈妈不是忘记了自己的生日，而是只想着别人，自己的生日就不过了。
）４.板书：过生日５.过渡：“听了妈妈的话，小云会怎么想？她会怎么做？怎么说呢？我们一起来读读３、４自然段吧！”（师生齐读３、４自然段）６. 认识两段中的字词：早饭、上班、拿出、礼物、正要、今天（指名读，齐读）学习新偏旁：饣（饭）、牜（物）。
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《借生日》优质课的教学设计
这是一篇由网络搜集整理的关于《借生日》优质课的教学设计的文档，希望对你能有帮助。
１、认识不２个生字，会写今、正、雨、两４个字。
认识２个偏旁饣、牛。
２、学习正确、流利、有感情地朗读课文。
３、读懂课文内容，从故事中感受母女间的情感。
【教学重点】
识字读文。
【教学难点】
读懂课文，从故事中感受母女间的情感。
【教学思考】
一、识字：贯穿整个课堂教学
１、读文前正音。
２、在读文中熟悉。
３、读文后通过扩词加深印象，并学习运用。
二、朗读课文
１、培养学生主动读书思考，探究发现的习惯。
２、要有从读正确到读懂的过程。
三、写字
注重老师的范写和学生良好书写习惯的培养。
【教学设计】
一、引入课题
板书：
借生日
二、学文识字，朗读感悟
１、读准字音：
⑴ 大声、自由地读生字，对自己认为难读的字多读几遍。
⑵ 小老师带读。
⑶ 教师针对出现的问题进行正音。
并引导齐读一次。
２、读懂课文：
⑴ 自由读书，争取把课文读正确。
⑵ 检测：
逐段读课文，指导读正确。
⑶ 自由读书，看看能从课文里发现什么。
⑷ 学生交流：我从课文里发现
（教师相机引导感悟小云和妈妈之间的情感，并指导朗读。
）
⑸ 有感情地朗读全文。
⑹ 拓展：
你打算怎样表达对妈妈的爱？
课间律动──《好妈妈》。
３、生字再现：
⑴ 去掉拼音读生字。
⑵ 交换生字位置再读。
⑶ 认识新偏旁：
食字旁、牛字旁。
⑷ 读生字组成的.词语。
⑸ 比赛：看谁说得多。
① 学习小伙伴扩词。
② 在四人小组里一人选一个字扩词，看谁组的词最多。
③ 请个别学生说。
三、学习写字
比赛：看谁写得好。
１、请学生观察要写的四个字在田字格中的占位。
２、教师范写，边写边讲关键笔画。
学生跟着老师书空。
３、学生书写，教师巡视发现问题，及时评讲。