于《借生日》教学设计
《借生日》教学教案
《借生日》教学教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）让学生掌握生日的意义和重要性；（2）培养学生学会借生日这一社交技巧；（3）提高学生的人际交往能力和沟通技巧。
2. 过程与方法：（1）通过小组讨论、情景模拟等方式，让学生学会借生日的方法和技巧；（2）培养学生独立思考、合作交流的能力；（3）通过角色扮演，提高学生的表达能力。
3. 情感态度与价值观：（1）让学生认识到借生日的重要性，学会关心他人；（2）培养学生尊重他人、乐于助人的品质；二、教学重点与难点1. 教学重点：（1）让学生掌握借生日的方法和技巧；（2）培养学生学会在适当场合运用借生日这一社交技巧；（3）提高学生的人际交往能力和沟通技巧。
2. 教学难点：（1）如何让学生在实际操作中灵活运用借生日技巧；（2）如何培养学生在与他人交往中的自信心；（3）如何引导学生正确处理人际关系。
三、教学过程1. 导入新课：（1）教师通过讲解生日的意义，引发学生对借生日的兴趣；（2）学生分享自己过生日时的经历，引出借生日的话题。
2. 自主学习：（1）学生阅读课文《借生日》，了解借生日的背景和故事；（2）学生总结借生日的方法和技巧。
3. 课堂讨论：（1）教师组织学生进行小组讨论，探讨借生日的好处和注意事项；（2）学生分享讨论成果，教师点评并总结。
4. 情景模拟：（1）教师设计情景，让学生进行角色扮演，实际操作借生日技巧；（2）学生表演，教师点评并指导。
5. 课堂小结：（1）教师引导学生总结借生日的重要性和方法；（2）学生分享学习收获。
四、课后作业1. 学生课后总结自己在课堂上的表现，思考如何将在课堂上学会的借生日技巧运用到实际生活中；2. 学生找一位同学，尝试在课后运用借生日技巧进行交流，并记录交流过程和感受；五、教学评价1. 学生课堂参与度：观察学生在课堂讨论、情景模拟等方面的积极性；2. 学生表达能力：评价学生在角色扮演、课后作业等方面的表达能力；3. 学生人际关系：观察学生在实际生活中运用借生日技巧的情况，了解其人际关系改善程度；4. 学生感悟：通过课后作业和文章，了解学生对借生日的认识和体会。
《借生日》的教学设计以及教案
《借生日》的教学设计以及教案第一章：教学目标1.1 知识目标让学生理解并掌握《借生日》的故事情节。
培养学生对文学作品的阅读兴趣和理解能力。
让学生通过课文学习，了解中国的传统节日和生日文化的内涵。
1.2 技能目标培养学生能够自主阅读课文，理解故事内容。
培养学生通过课文学习，运用词汇和句子表达自己的观点。
培养学生通过讨论和写作，表达自己的思想和感情。
1.3 情感目标培养学生对中国传统文化的兴趣和尊重。
培养学生热爱生活，珍惜亲情的情感态度。
培养学生学会感恩，懂得回报的品质。
第二章：教学内容2.1 课文内容课文《借生日》讲述了一个关于生日的故事，通过主人公的经历，展现了中国的传统节日文化和生日的重要性。
故事中，主人公的妈妈借来了别人的生日，给主人公过了一个特别的生日，让主人公体会到了亲情的温暖和生活的美好。
2.2 教学资源使用课文《借生日》作为主要教学资源，配合多媒体教学手段，如图片、视频等，帮助学生更好地理解和感受故事情节。
第三章：教学过程3.1 导入利用图片或视频引入课题，激发学生的兴趣。
引导学生思考：你们知道生日是什么吗？生日对你们来说有什么特殊的意义？3.2 自主阅读学生自主阅读课文《借生日》，理解故事情节。
教师巡回指导，解答学生的疑问。
3.3 集体讨论学生分组讨论，分享对故事的理解和感受。
教师引导并参与讨论，引导学生深入思考故事中的主题和情感。
第四章：教学评价4.1 课堂参与度观察学生在自主阅读和集体讨论中的参与程度，了解学生的学习状态。
4.2 学生表达观察学生在讨论和回答问题时的表达能力和语言组织能力。
4.3 课后作业布置相关的写作或绘画作业，让学生通过创作表达对课文的理解和感受。
第五章：教学延伸5.1 课堂活动组织学生进行角色扮演，重新演绎故事中的情节，增强学生对故事的理解和体验。
5.2 课后活动鼓励学生与家人一起庆祝自己的生日，体验亲情和温暖。
邀请家长参与课堂活动，分享他们对生日的特殊记忆和故事。
《借生日》教学教案
《借生日》教学教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）能够正确、流利、有感情地朗读课文。
（2）理解课文内容，体会父母对子女的关爱。
（3）学会生字词，并能灵活运用。
2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作学习，提高阅读理解能力。
（2）学会通过课文内容，体会父母的爱。
3. 情感态度与价值观：（1）感受父母对子女的关爱，激发学生孝敬父母的情感。
（2）培养学生珍惜亲情，热爱生活的态度。
二、教学重点1. 生字词的学习与运用。
2. 理解课文内容，体会父母对子女的关爱。
3. 有感情地朗读课文。
三、教学难点1. 理解课文中的情感表达。
2. 学会通过课文内容，体会父母的爱。
四、教学准备1. 课文《借生日》的文本。
2. 生字词卡片。
3. 教学多媒体设备。
五、教学过程1. 导入新课（1）教师带领学生齐读课文《借生日》。
（2）引导学生谈论自己对生日的认识和感受。
2. 自主学习（1）学生自主阅读课文，边读边圈出生字词。
（2）教师出示生字词卡片，引导学生认读生字词。
3. 合作学习（1）学生分组讨论，理解课文内容，体会父母对子女的关爱。
（2）各组选代表进行汇报，教师给予评价。
4. 精讲细练（1）教师针对课文内容进行提问，引导学生深入理解课文。
（2）教师引导学生通过课文内容，体会父母的爱。
5. 朗读体会（1）学生齐读课文，注意语气、情感的把握。
（2）教师选取个别学生进行朗读展示，给予评价。
6. 课堂小结教师总结本节课的学习内容，强调父母对子女的关爱，引导学生珍惜亲情。
7. 课后作业（1）熟读课文，巩固生字词。
（2）以“我的生日”为主题，写一篇短文，表达自己对生日的感受。
六、教学评价1. 课堂表现评价：观察学生在课堂上的参与程度、发言积极性、合作意识等，评价学生的课堂表现。
2. 朗读评价：评价学生在朗读时的语音、语调、情感表达等方面，注重学生朗读的准确性和感染力。
3. 作业评价：对学生的课后作业进行评价，关注学生的书写规范、内容完整性、创意表达等方面。
《借生日 》教案教学设计与反思
《借生日》教案教学设计与反思教学目标：1. 知识与技能：学生能够理解课文内容，掌握生字词，并能正确运用。
2. 过程与方法：通过小组合作、讨论等方式，培养学生的合作意识和团队精神。
教学重点：1. 生字词的学习与运用。
2. 理解课文内容，体会亲情。
教学难点：1. 生字词的准确理解与运用。
2. 引导学生深入体会课文中的亲情情感。
教学准备：1. 课文《借生日》的PPT或黑板。
2. 生字词卡片。
3. 小组合作学习材料。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师通过与学生互动，引导学生谈论自己的生日经历，激发学生对课文的兴趣。
2. 学生分享自己的生日故事，教师引导学生关注生日与家庭、亲情的联系。
二、自主学习（10分钟）1. 学生自主阅读课文《借生日》，注意生字词的读音和词义。
2. 学生通过查找资料或小组讨论，了解课文中的一些生字词的含义。
三、合作学习（10分钟）1. 教师将学生分成小组，每组选择一个生字词，通过讨论、表演等方式，展示生字词的含义和用法。
2. 各小组汇报展示结果，教师给予评价和指导。
四、课堂讲解（10分钟）1. 教师对课文内容进行讲解，帮助学生深入理解课文，体会亲情。
2. 教师通过提问、回答等方式，引导学生思考课文中的亲情情感，并分享自己的感受。
五、课堂小结（5分钟）1. 教师引导学生总结本节课的学习内容，巩固生字词和课文理解。
2. 学生分享自己在课堂上的收获和感受。
教学反思：1. 教师在教学过程中是否关注到每个学生的学习情况，给予适当的指导和帮助。
2. 学生对生字词的掌握情况如何，是否需要加强练习和复习。
3. 学生对课文内容的理解和亲情的体会是否深刻，是否需要通过更多的生活实例来引导和加深。
4. 课堂合作学习的组织是否有效，学生是否能够积极参与和展示自己。
5. 对学生的评价是否公正、全面，是否能够激励学生的学习积极性。
六、课堂练习（10分钟）1. 教师设计一些关于课文内容的问题，要求学生进行课堂练习。
《借生日》教学设计
《借生日》教学设计教学内容：《借生日》教学目标：1.培养学生对文学作品的理解和欣赏能力。
2.培养学生的语言表达能力和合作意识。
3.引导学生思考友谊与帮助的重要性。
教学重点：1.培养学生对《借生日》的理解和欣赏能力。
2.培养学生的朗读技巧和表达能力。
教学准备：1.教师准备《借生日》的文本。
2.将学生以小组形式组织起来。
教学过程：Step 1 导入（5分钟）1.教师简单介绍《借生日》的背景和作者。
2.鼓励学生谈论他们对友谊和帮助的理解。
Step 2 阅读与理解（10分钟）1.教师发放《借生日》的文本给学生，学生课前阅读故事。
2.鼓励学生谈论故事中涉及的情感和主题。
3.教师与学生一同分析故事结构和主要角色。
Step 3 分组讨论（15分钟）1.将学生分成小组，每个小组选择一位角色扮演。
2.小组成员相互讨论并选择合适的角色扮演方式。
3.小组内部合作，展开讨论角色的心理和情感。
Step 4 角色扮演（20分钟）1.每个小组选择代表进行角色扮演。
2.角色扮演结束后，每个小组展示他们的演绎。
3.教师带领全班讨论每个小组的演绎，让学生对故事有更深入的理解。
Step 5 朗读活动（20分钟）1.教师提供一些句子和对话给学生练习朗读。
2.学生以小组形式进行朗读练习。
3.教师鼓励学生加入适当的情感和表情。
Step 6 分析与讨论（15分钟）1.教师带领全班分析文学元素如人物描写、情节发展等。
2.学生就故事中的友谊和帮助进行思考和讨论。
Step 7 个人写作（15分钟）1.学生个别完成写作任务：以《借生日》为话题，写一篇文章。
2.教师给予学生写作指导和建议。
Step 8 作品展示（10分钟）1.学生将写的文章进行展示。
2.教师鼓励学生互相欣赏和评价对方的作品。
Step 9 小结与反思（5分钟）1.教师总结今天的学习内容和收获。
2.学生就今天的学习进行反思，并提出自己的建议。
教学补充说明：1.教师需提前阅读和准备故事的讲解。
《借生日》年级上册语文教案
教师需要反思整体教学效果是否良好，是否能够 达到预期的教学目标，是否有需要改进的地方。
05
教学资源与教具
教具准备
黑板
用于书写重要知识点和课堂提示 。
投影仪
用于展示课文、图片和视频等多媒 体资料。
教学软件
使用互动教学软件，如电子白板或 在线课堂管理系统，以提高课堂互 动性。
教学资源
01
通过讲述小熊和妈妈互 借生日，表达母子之间 互相关爱、互相感恩的
美好情感。
结构图解
以小熊和妈妈的对话为 主线，串联起整个故事 情节，清晰地展现故事
的发展过程。
重点词语
选取文中的关键词语， 如“借生日”、“互相 关爱”等，突出文章主
题。
图文并茂
在板书中加入与课文内 容相关的插图，帮助学 生更好地理解故事情节
教师自我反思
教学内容反思
教师需要反思教学内容是否符合学生的实际需求 ，是否能够激发学生的学习兴趣，是否能够达成 教学目标。
教学态度反思
教师需要反思自己的教学态度是否积极、负责、 有耐心，是否能够与学生建立良好的关系，是否 能够促进学生的学习积极性。
教学方法反思
教师需要反思教学方法是否得当，是否能够有效 地传递知识，是否能够帮助学生理解和掌握知识 。
80%
精读课文
挑选课文中的重点段落或句子， 让学生进行深入分析和讨论，培 养学生的阅读能力和思维能力。
课堂活动
分组讨论
将学生分成小组，针对课文中 的某个主题或问题展开讨论， 让学生交流彼此的看法和见解 。
角色扮演
让学生扮演课文中的角色，通 过表演的方式理解人物性格和 情感，增强学生的情感体验。
创意写作
一年级的学生来说，理解其中蕴含的亲情和友情可能不够深刻。
《借生日》教学设计
《借生日》教学设计铁佛中心校周玉凤教材分析：课文说了家庭生活中的一个小故事，小云生日那天，妈妈送给她一只布熊。
因为妈妈总是忘记自己的生日，小云就想把生日借给妈妈，并将布熊送给妈妈。
全文语言浅显，体现了母女真情。
教学要求：1、认识12个生字，会写“今、正、雨、两”4个字。
认识2个偏旁“饣、牛”2、正确、流利、有感情地朗读课文。
3、理解课文内容，知道小云借生日给妈妈的原因。
教学重点认识本课的生字和朗读课文，从故事中了解母女间的情感。
教具准备《生日歌》录音带、生字卡片教学时间 2课时第一课时教学目标1、认识12个生字，认识2个偏旁“饣、牛”2、正确、流利、有感情地朗读课文。
3、理解课文内容，知道小云借生日给妈妈的原因。
教学重点认识生活和朗读课文，从故事了解母女间的情感教学过程一、启发谈话，揭示课题1、放生日歌曲，提问：谁知道“生日”是指哪一天，每个人都不会忘记自己的生日。
2、平日里，你们会向别人借东西，也会把东西借给别人，听说过借生日吗？出示课题18、借生日二、初读课文1、要求读准字音，读通课文，了解大意2、提问：课文中谁把生日借给谁？“我”指的是谁？3、再读课文，共分几个自然段？你想读哪个自然段？三、学习课文1、指名读1、2自然段2、认识两段中的生字3、小云的妈妈说自己把生日给忘了，妈妈真得是忘了吗？（小云的妈妈并非忘记了自己的生日，而是只想到别人）4、指导朗读“您怎么从来不过生日？”没见过妈妈过生日，小云感到疑惑，要突出“从来”，读出纳闷的语气。
四、学习三、四自然段1、指名接读三、四自然段2、小云把生日借给妈妈前，心里会想些什么？（大家讨论后，明白小云在妈妈的影响下，懂得了关心妈妈，同学们应该向她学习）3、指导朗读最后两句话是她经过思考想出的办法，要读出肯定的语气，表现出小云的天真可爱。
五、全文朗读1、分角色朗读课文，师生读，同学与同学读。
2、配《生日歌》读。
六、扩展活动亲手作一件小礼物送给爸爸妈妈，并说一句祝福的话。
《借生日》教学教案
《借生日》教学教案一、教学目标：1. 知识与技能：（1）能够正确、流利、有感情地朗读课文；（2）理解课文内容，体会父母对子女的关爱和作者对父母的感激之情。
2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作学习，提高阅读理解能力；（2）学会从文中提取关键信息，并进行恰当的推理和判断。
3. 情感态度与价值观：（1）感受家庭的温暖和父母的爱；（2）学会珍惜和回报父母的爱。
二、教学重点：1. 正确、流利、有感情地朗读课文；2. 理解课文内容，体会父母对子女的关爱和作者对父母的感激之情。
三、教学难点：1. 文中一些重点句子的理解和感悟；2. 如何引导学生从文中提取关键信息，并进行恰当的推理和判断。
四、教学准备：1. 课文原文；2. 相关背景资料；3. 教学多媒体设备。
五、教学过程：1. 导入新课：（1）利用多媒体展示课文插图，引导学生观察；（2）简介课文作者及写作背景；（3）提问：借生日是指什么？为什么作者要借生日？2. 自读课文：（1）让学生自主阅读课文，理解大意；（2）学生互相交流阅读体会，讨论难点问题。
3. 学习课文：（1）教师引导学生逐段学习课文，理解内容；（2）讲解文中重点句子，帮助学生感悟；（3）学生进行小组讨论，从文中提取关键信息，并进行恰当的推理和判断。
4. 情感体验：（1）让学生说说自己过生日的经历，感受家庭的温暖和父母的爱；（2）引导学生思考如何回报父母的爱，珍惜家庭的幸福。
5. 课堂小结：六、教学反思：在课后，教师应认真反思本节课的教学效果，包括学生的学习兴趣、参与度、理解程度等方面。
教师还应考虑如何调整教学策略，以便更好地满足学生的学习需求。
七、课后作业：1. 熟读课文，巩固学习内容；3. 预习下一节课的学习内容。
八、评价与反馈：在课后，教师应及时对学生的学习情况进行评价和反馈，包括学生的课堂表现、作业完成情况等方面。
教师还应鼓励学生提出问题，解答他们的疑惑，以便提高学生的学习效果。
九、教学拓展：为了丰富学生的学习体验，教师可以组织一些与课文内容相关的活动，如让学生回家后，为父母做一些力所能及的事情，以实际行动回报父母的爱。
借生日教学设计(优秀4篇)
借生日教学设计(优秀4篇)《借生日》学习目标和教材简说篇一【教学目标】1、认识十二个生字，全写四个字，认识偏旁“方”、“饣”，学会要求掌握的词语。
2、正确、流利、有感情的朗读课文。
3、了解课文内容，懂得要关心父母，孝敬长辈。
【教学重点】通过感悟重点词句、体会母女间的亲情。
【课前准备】课件及生字卡片。
【课时安排】2课时。
第一课时一、创设情境，导入新课1、歌曲导入《世上只有妈妈好》，激发学生的学习兴趣。
2、谈一谈：你自己与母亲之间的爱。
3、读课题，大胆质疑。
二、初读课文，自学生字1、自读课文，圈出生字，读准字音，读通句子、课文。
2、用自己喜欢的方法记一记生字的字形，并给生字找朋友。
3、小组合作读，读读想想刚才提出的问题。
4、全班交流，初步了解课文内容。
三、细读课文，感悟母女间的亲情1、小组合作，读一读，整理出重点的疑问。
2、展示疑难问题：⑴妈妈为什么“忘了”自己的生日，而把孩子的生日记得那么牢？⑴小云把生日借给妈妈前，心里会想什么呢？⑴妈妈的小云之间有着什么样的情感？3、小组合作，探究解决问题。
4、观察图画，理解感悟：⑴指导朗读第一次对话。
⑴课件展示图画，体会妈妈对女儿的爱。
⑴理解第二次对话。
⑴边观察图画，分角色朗读感悟小云孝敬父母之情。
5、继说：想象故事的结尾。
四、扩展训练，活跃思维1、夸一夸妈妈和小云。
2、说一说：我们应该如何孝敬父母？3、动手制作一件礼物给家长，并说一句祝福的话。
第二课时一、复习旧知，强化新知1、分角色朗读。
2、指导学生边背诵、边表演。
3、举行朗读课文擂台赛。
二、自主探索，掌握方法1、做“摘苹果”的游戏，学习生字。
2、提醒学生注意读准“正”、“怎”、“饭”、“放”、“礼”、“拿”等字的字音，要借助拼音正音。
3、小组合作探究：用你喜欢的方法识记生字。
⑴交流：巾──布，方──放，能──熊，视──礼，饭──饱，用比较法识记偏旁“饣”、“方”。
⑴猜谜语法：编字谜，新旧字联系。
⑴拆字法识记生字（加一加，减一减）。
《借生日》教案
教学目标：1、认识12个生字，认识2个偏旁"饣、牛"。
2、正确、流利地朗读课文。
3、会写“今、正”2个生字。
教学重点：认识12个生字，认识2个偏旁"饣、牛"。
教学难点：正确、流利地朗读课文。
教学过程：一、谈话揭题１、板书：生日。
小朋友记得自己的生日吗？讲讲你的生日是怎么过的。
２、今天，有一位小朋友，她叫小云，她要把自己的生日借给妈妈。
板书完课题：借生日。
读课题。
你平时向别人借过什么东西？3、质疑：生日怎么借啊？小云为什么要把生日借给妈妈呢？我们一起到课文中去看看吧！二、初读课文，认识生字１、听电脑范读课文。
２、自己认真读。
３、指名分小节读。
随机出示生字，读准字音。
“放、熊、正”后鼻音。
“怎、饭、班、今”前鼻音；“放、饭”区别；“正、怎”区别。
4、识记生字。
同桌交流互说：记住了哪个字怎么记的。
5、反馈识记方法。
加一加：放（方+反文旁）、熊（能+四点底）、饭（食字旁+反）、正（一+止）。
物（牛+勿）、拿（合+手）。
换一换：快：块换成竖心旁；怎：作换成心字底。
儿歌形象记忆：班：两个姓王的在一个班里。
6、巩固：读生字词。
小老师领读、指名读。
7、现在把字词宝宝送回课文里，看谁读准了。
放声读课文。
三、分角色读课文，理解内容１、用横线划出小云的话。
反馈，读句子。
2、用波浪线划出妈妈的话。
反馈，读句子。
妈妈真的忘了自己的生日吗？（妈妈并非忘记自己的生日，而是只想到别人。
）３、分角色朗读。
指名读、小组练习读。
妈妈听了小云的话，会对小云说什么？唱《生日歌》。
四、指导书写今正五、布置作业：制作小礼物，写句心里话亲手做一份小礼物（一幅画、一件纸工等）送给父母，并写上几句祝福的话。
教材分析：《借生日》是小学语文一年级上册的一篇课文，课文说了家庭生活中的一个小故事。
小云生日那天，妈妈送她一只布熊，因为妈妈总是忘记自己的生日，小云就想把生日借给妈妈，并将布熊送给妈妈。
全文语言浅显，体现了母女真情。
一年级语文下册《借生日》教学设计（精选17篇）
一年级语文下册《借生日》教学设计（精选17篇）一年级语文下册《借生日》篇1知识目标：认识12个生字，认识“方”、“ネ”。
技能目标：正确、流利地朗读课文。
情感目标：了解课文内容，知道小云把生日借给妈妈的原因。
教学重难点：识字、朗读课文，从故事中感悟母女间的情感。
设计思路：注重让学生在读中感悟。
教具准备：电子琴、生字卡片、小黑板。
教学设计：一、创设情景，激趣导入。
1、小朋友们喜欢音乐吗？听电子琴弹奏〈生日歌〉。
2、什么曲子？（板书：生日）3、你的生日是哪天？怎样过的？你们听说过借生日吗？今天我们要学习的18课就是讲了一个借生日的故事（板书：借）4、齐读课题，你想提出什么问题？（谁给谁借生日？为什么要借生日？）二、自主学习，读中识字。
1、请学生自由读课文，边读边找出生字宝宝，并借助拼音学一学。
2、指名读，你认识了哪些生字宝宝？介绍给大家（卡片出示：生字） 3、齐读生字。
三、合作学习，感悟课文。
1、我们已经认识了生字宝宝，现在咱们就一起来读一读〈借生日〉这个故事。
2、给自然段标序号。
3、齐读（男生读第一段，说说读懂了什么？）4、小云枕头边的布熊是哪来的？用自由读、分角色读的方法；图文结合学习第二自然段，说说课文讲了什么？小云的妈妈真的忘了自己的生日吗？（妈妈心里只想着别人，没有想到自己。
板书：妈妈小云关心）师弹生唱〈世上只有妈妈好〉送给小云的妈妈。
5、妈妈非常关心小云，你们的妈妈关心你吗？平时你的妈妈怎样关心你？你又怎样关心妈妈？ 6、让我们看看故事中的小云是怎样做的。
7、先用“读一读”的方法学习3、4自然段（自由读、分组比赛读、指名读）8、用“说一说”、“演一演”中的一种方法四人小组再来学习3、4自然段，要求图文结合。
9、汇报交流学习情况。
（分组表演）10、“演一演”（小组表演小云和妈妈的对话）五、总结。
小朋友们学习了借生日一课后，你懂得了什么？（妈妈关心我，我也要关心妈妈。
）小云做得对吗？对在哪儿？你想不想像她学习？哪你打算怎样做？下面我们再把〈生日歌〉献给所有关心别人的人们。
《借生日》教案【优秀8篇】
《借生日》教案【优秀8篇】《借生日》学习目标和教材简说篇一教学目标：1、认识12个生字，认识2个偏旁饣、牛。
2、正确、流利地朗读课文。
3、会写今、正2个生字。
教学重点：认识12个生字，认识2个偏旁饣、牛。
教学难点：正确、流利地朗读课文。
教学过程：一、谈话揭题1、板书：生日。
小朋友记得自己的生日吗？讲讲你的生日是怎么过的。
2、今天，有一位小朋友，她叫小云，她要把自己的生日借给妈妈。
板书完课题：借生日。
读课题。
你平时向别人借过什么东西？3、质疑：生日怎么借啊？小云为什么要把生日借给妈妈呢？我们一起到课文中去看看吧！二、初读课文，认识生字1、听电脑范读课文。
2、自己认真读。
3、指名分小节读。
随机出示生字，读准字音。
放、熊、正后鼻音。
怎、饭、班、今前鼻音；放、饭区别；正、怎区别。
4、识记生字。
同桌交流互说：记住了哪个字怎么记的。
5、反馈识记方法。
加一加：放(方+反文旁)、熊(能+四点底)、饭(食字旁+反)、正(一+止)。
物(牛+勿)、拿(合+手)。
换一换：快：块换成竖心旁；怎：作换成心字底。
儿歌形象记忆：班：两个姓王的在一个班里。
6、巩固：读生字词。
小老师领读、指名读。
7、现在把字词宝宝送回课文里，看谁读准了。
放声读课文。
三、分角色读课文，理解内容1、用横线划出小云的话。
反馈，读句子。
2、用波浪线划出妈妈的话。
反馈，读句子。
妈妈真的忘了自己的生日吗？(妈妈并非忘记自己的生日，而是只想到别人。
)3、分角色朗读。
指名读、小组练习读。
妈妈听了小云的话，会对小云说什么？唱《生日歌》。
四、指导书写今正五、布置作业：制作小礼物，写句心里话亲手做一份小礼物(一幅画、一件纸工等)送给父母，并写上几句祝福的话。
《借生日》教案篇二一、激情导入同学们，你们喜欢过生日吗？在过生日的时候，你们最希望的是什么？平日里，你们会向别人借东西，也会把东西借给别人，你们听说过借生日吗？今天我们要学习的就是关于《借生日》的故事。
兴趣是最好的教师。
借生日教案
借生日教案生日教案一、教学目标1.掌握有关生日的基本词汇和表达方式。
2.能正确运用所学知识，用英语谈论自己和他人的生日。
3.培养学生的合作与沟通能力。
二、教学内容1.生日相关的词汇与表达方式。
2.用英语询问他人的生日并作回答。
3.运用所学知识写一篇关于自己生日的短文。
三、教学过程Step 1: 生日相关词汇1.教师出示图片或物品，引导学生说出与生日相关的词汇，如cake, candle, present, party, balloon等。
2.板书相关词汇，教授正确的拼写和发音。
Step 2: 生日问候语1.教师示范一些用于生日祝福的问候语，如Happy birthday! May all your dreams come true!等。
2.学生们跟读并理解这些问候语，并回答基本的感谢或祝福。
Step 3: 用英语谈论生日1.教师示范如何用英语询问别人的生日。
2.学生个别练习，使用所学问句互相询问生日，并进行回答。
3.整体练习，学生分组进行生日询问游戏，每组选择一名代表回答其他组的生日询问。
Step 4: 写一篇关于自己生日的短文1.教师给出写作指导，包括使用一些日常生活中的表达方式，如I usually have a birthday party with my family. I blow out the candles on the cake and make a wish, etc.2.学生们根据所给的指导，写一篇关于自己生日的短文。
3.学生分组互相交换短文，进行修改和反馈。
四、教学评价1.教师观察学生在课堂上的表现，包括参与度、理解程度和使用程度等。
2.教师为学生提供写作指导，评价学生的写作水平和表达能力。
3.学生之间进行短文交流和反馈，共同提高。
五、教学延伸1.让学生使用英语为他人的生日制作生日卡片。
2.组织生日派对，学生使用所学知识进行全英语交流和互动。
3.学生自己设计并演绎一场生日剧，用英语表达和演绎生日相关的情节。
《借生日 》教案教学设计与反思
一、教学目标：1. 知识与技能：（1）能正确、流利、有感情地朗读课文，感受作者对生日的独特感悟。
（2）理解课文内容，体会父母对子女的爱。
2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作交流的方式，理解课文中的重点句子。
（2）学会欣赏课文中的优美语句，提高自己的语文素养。
3. 情感态度与价值观：（1）懂得珍惜父母给予的生命，学会感恩。
（2）培养学生的亲情观念，增进与家人的感情。
二、教学重点：1. 正确、流利、有感情地朗读课文。
2. 理解课文内容，体会父母对子女的爱。
三、教学难点：1. 理解课文中的重点句子。
2. 体会作者对生日的独特感悟。
四、教学准备：1. 课文课件或黑板。
2. 学生字典、词典。
3. 相关生日习俗的资料。
五、教学过程：1. 导入新课（1）激发学生对生日的认识，引导学生谈谈自己对生日的看法。
（2）教师分享自己对生日的感悟，引出本课课题《借生日》。
2. 自主学习（1）学生自读课文，理解课文大意。
（2）学生通过字典、词典查找生字词，并理解其含义。
3. 合作交流（1）学生分组讨论，交流对课文内容的理解。
4. 品悟课文（1）教师引导学生关注课文中的重点句子，分析其含义。
5. 情感体验（1）教师引导学生联系生活实际，谈谈自己对父母的爱。
6. 课堂小结7. 课后作业（1）熟读课文，巩固生字词。
（2）写一篇关于父母爱的短文，表达自己的感悟。
8. 教学反思教师在课后对自己的教学进行反思，分析教学效果，找出不足之处，为下一步的教学做好准备。
六、教学策略：1. 情境教学：通过设置相关的情境，让学生更好地理解课文内容，感受父母对子女的爱。
2. 情感教学：以情感人，激发学生的情感共鸣，培养学生的亲情观念。
3. 互动教学：鼓励学生积极参与课堂讨论，提高学生的合作交流能力。
七、教学评价：1. 学生朗读课文的表现，评价其流利程度和感情投入程度。
2. 学生对课文内容的理解，评价其分析问题和解决问题的能力。
3. 学生对父母爱的表达，评价其情感态度和价值观。
课文《借生日》教学教案
课文《借生日》教学教案教学目标1.通过学习《借生日》这篇课文，学生能够熟练掌握课文中的重点单词，了解并理解课文中的主要内容。
2.培养学生的阅读理解能力，能够从课文中获取信息并进行推理、总结和归纳。
3.提高学生的口头表达能力和书面表达能力，培养学生的写作技巧。
教学准备1.课文《借生日》的复印件和PPT。
2.黑板、粉笔、多媒体设备。
教学步骤第一步：导入新课1.利用图片、视频等多媒体资源导入新课。
介绍课文《借生日》的主题和背景。
2.提问学生对于生日的印象，激发学生的学习兴趣。
第二步：预习导入1.让学生自主预习课文，并在预习笔记中列出他们对于生日的印象和期待。
2.随机选择几位学生分享他们的预习笔记。
第三步：课文阅读1.教师朗读课文《借生日》，并利用PPT展示课文内容。
2.注重语音语调和情感表达，引导学生通过听说的方式理解课文内容。
第四步：课文理解1.提问学生课文中的生词，解释其含义，并让学生在预习笔记中记录下来。
2.针对课文中的重点句子，进行讲解和解释，并让学生模仿朗读，加深对课文的理解。
3.分析课文的结构和逻辑关系，让学生理解课文的组织结构和作者的写作意图。
第五步：课文讨论1.利用提问与回答的方式，引导学生思考以下问题：–主人公为什么要借生日？–主人公是如何度过借来的生日的？–阅读后，你对于生日有什么新的认识或感受？2.让学生进行小组讨论，并设计几个问题让小组报告他们的讨论结果。
第六步：语言拓展1.教师针对课文中的语言点进行拓展讲解，包括词汇、句式等。
2.让学生在课堂上进行词汇拓展和句子仿写，以提高他们的语言运用能力。
第七步：写作训练1.引导学生根据课文内容，写一篇关于自己生日的作文，包括对生日的看法、期望和庆祝方式。
2.提供适当的写作框架和写作指导，让学生能够有条理地书写自己的作文。
3.鼓励学生互相交流和修改彼此的作文，提高他们的写作水平和交流能力。
第八步：课堂总结1.通过小组讨论和学生提问，进行课堂总结，确认学生对于课文内容的理解程度。
《借生日》的教学设计(实用模板)
Human life rushes like a flood, without encountering islands and reefs, it is difficult to arouse beautiful waves.整合汇编简单易用（页眉可删）2021年《借生日》的教学设计2021年《借生日》的教学设计1【教材分析】课文说了家庭生活中的一个小故事，小云生日那天，妈妈送给她一只布熊。
因为妈妈总是忘记自己的生日，小云就想把生日借给妈妈，并将布熊送给妈妈。
全文语言浅显，体现了母女真情。
【教学要求】1、认识12个生字，会写今、正、雨、两4个字。
认识2个偏旁饣、牛。
2、正确、流利、有感情地朗读课文。
3、理解课文内容，知道小云借生日给妈妈的原因。
【教学重点】认识本课的生字和朗读课文，从故事中了解母女间的情感。
【教具准备】《生日歌》录音带、生字卡片。
【教学时间】2课时。
第一课时〖教学目标1、认识12个生字，认识2个偏旁饣、牛。
2、正确、流利、有感情地朗读课文。
3、理解课文内容，知道小云借生日给妈妈的原因。
〖教学重点认识生活和朗读课文，从故事了解母女间的情感。
〖教学过程一、启发谈话，揭示课题1、放生日歌曲，提问：谁知道生日是指哪一天，每个人都不会忘记自己的生日。
2、平日里，你们会向别人借东西，也会把东西借给别人，听说过借生日吗?出示课题18、借生日。
二、初读课文1、要求读准字音，读通课文，了解大意。
2、提问：课文中谁把生日借给谁?我指的是谁?3、再读课文，共分几个自然段?你想读哪个自然段?三、学习课文1、指名读1、2自然段。
2、认识两段中的生字。
3、小云的妈妈说自己把生日给忘了，妈妈真得是忘了吗?(小云的妈妈并非忘记了自己的生日，而是只想到别人。
)4、指导朗读：您怎么从来不过生日?没见过妈妈过生日，小云感到疑惑，要突出从来，读出纳闷的语气。
四、学习三、四自然段1、指名接读三、四自然段。
2、小云把生日借给妈妈前，心里会想些什么?(大家讨论后，明白小云在妈妈的影响下，懂得了关心妈妈，同学们应该向她学习。
《借生日 》教案教学设计与反思
《借生日》教案教学设计与反思《借生日》教案教学设计与反思1、认识12个生字，会写"今、正、雨、两"4个字。
认识2个偏旁"饣、牛"2、正确、流利、有感情地朗读课文3、理解课文内容，知道小云借生日给妈妈的原因认识本课的生字和朗读课文，从故事中了解母女间的情感《生日歌》录音带、生字卡片一、启发谈话，提醒课题1、放生日歌曲，提问：谁知道"生日"是指哪一天，每个人都不会忘记自己的生日。
2、平日里，你们会向别人借东西，也会把东西借给别人，听说过借生日吗？出示课题18、借生日二、初读课文1、要求读准字音，读通课文，了解大意2、提问：课文中谁把生日借给谁？"我"指的是谁？3、再读课文，共分几个自然段？你想读哪个自然段？三、学习课文1、指名读1、2自然段2、认识两段中的生字3、小云的妈妈说自己把生日给忘了，妈妈真得是忘了吗？（小云的.妈妈并非忘记了自己的生日，而是只想到别人）4、指导朗读"您怎么从来不过生日？"没见过妈妈过生日，小云感到疑惑，要突出"从来"，读出纳闷的语气。
四、学习三、四自然段1、指名接读三、四自然段2、小云把生日借给妈妈前，心里会想些什么？（大家讨论后，明白小云在妈妈的影响下，懂得了关心妈妈，同学们应该向她学习）3、指导朗读最后两句话是她经过思考想出的方法，要读出肯定的语气，表现出小云的天真可爱。
五、全文朗读1、分角色朗读课文，师生读，同学与同学读2、配《生日歌》读六、扩展活动亲手作一件小礼物送给爸爸妈妈，并说一句祝福的话。
一、检查复习1、练习有感情地朗读课文2、认读生字二、分小组自学生字要求：1、读准字音，注意"正、怎、饭、拿"等字的读音2、分析字形，用不同的方法来记忆指导写字今：撇尖低，捺脚稍高，开口度大，撇捺相接处，点和横收笔都在竖中线上。
正：注意横，竖的长度，第二横是长横的一半，左竖是右竖的一半，最后一横长，稍凸起托连竖。
借生日教学设计公开课
《借生日》教学设计【说教材】课文说了家庭生活中的一个小故事。
小云生日那天，妈妈送给她一只布熊，因为妈妈总是忘记自己的生日，小云就想把生日借给妈妈，并将布熊送给妈妈。
全文语言浅显，体现了母女真情。
现在的学生独生子女的同学较多，大多都是家中的小皇帝，总是“衣来伸手，饭来张口”的，根本就不懂得去关心别人，去体贴别人。
因此，希望通过本堂课的教学，能够唤起学生的共鸣，让学生学会关心他人，懂得去体贴他人。
【教学目标】1、能正确、流利、有感情地朗读课文。
2、理解课文内容，知道小云借生日给妈妈的原因。
3、从故事中体会文中母女间的情感，懂得如何关心家人。
【教学重点】朗读课文、体会母女间的情感，懂得如何关心家人。
【教学难点】从故事中体会母女间的情感，懂得如何关心家人。
【教学过程】一、导入新课１、师：今天，老师为小朋友们带来了一首大家非常熟悉的好听的歌曲，小朋友们想不想听？那就请看大屏幕，我们一起来欣赏。
（播放《生日歌》，大屏幕出示一个漂亮的生日蛋糕，美妙的音符在上空飘动。
）２、师：小朋友们知道这首歌曲的题目吗？（生：《生日歌》。
）小朋友们喜欢过生日吗？（学生畅谈自己过生日的乐趣。
）今天，我们就来学习一篇与生日有关的新课文──《借生日》。
（师板书课题。
）３、生齐读课题。
（读了课题你想知道什么？）（同学们提的问题非常好！）二、看动画初步了解课文内容。
１、生欣赏动画，初步感知课文内容：⑴设疑：“我”指的是谁？课文中谁把生日借给谁？⑵欣赏动画：师：让我们带着这些问题一起来欣赏动画《借生日》，从动画中你会找到答案的。
（生欣赏动画。
）⑶通过动画，初步了解课文内容：师：动画好看吗？看了动画，你知道了什么？２、指读课文：师：小云为什么要把生日借给妈妈呢？让我们来读一读新课文──《借生日》。
下面请小朋友们伸出小手一边指着课文，一边读，比一比，看谁读的最流利。
三、学习课文，体会感悟。
1、指名读１自然段，其他学生想一想：听了第1自然段你都知道了什么？２、借助拼音自由读第2自然段并想一想：第2自然段有几句话？读了第二自然段你能提出什么问题？１、借助拼音用自己喜欢的方式读3、4自然段。
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于《借生日》教学设计
有关于《借生日》教学设计
教材分析：
课文说了家庭生活中的一个小故事，小云生日那天，妈妈送给她一只布熊。
因为妈妈总是忘记自己的生日，小云就想把生日借给妈妈，并将布熊送给妈妈。
全文语言浅显，体现了母女真情。
教学要求：
1、认识12个生字，会写“今、正、雨、两”4个字。
认识2个偏旁“饣、牛”
2、正确、流利、有感情地朗读课文
3、理解课文内容，知道小云借生日给妈妈的原因
教学重点
认识本课的生字和朗读课文，从故事中了解母女间的情感
教具准备
《生日歌》录音带、生字卡片
教学时间2课时
第一课时
教学目标
1、认识12个生字，认识2个偏旁“饣、牛”
2、正确、流利、有感情地朗读课文
3、理解课文内容，知道小云借生日给妈妈的原因。
教学重点
认识生活和朗读课文，从故事了解母女间的情感
教学过程
一、启发谈话，揭示课题
1、放生日歌曲，提问：谁知道“生日”是指哪一天，每个人都不会忘记自己的'生日。
2、平日里，你们会向别人借东西，也会把东西借给别人，听说过借生日吗？出示课题18、借生日
二、初读课文
1、要求读准字音，读通课文，了解大意
2、提问：课文中谁把生日借给谁？“我”指的是谁？
3、再读课文，共分几个自然段？你想读哪个自然段？
三、学习课文
1、指名读1、2自然段
2、认识两段中的生字
3、小云的妈妈说自己把生日给忘了，妈妈真得是忘了吗？（小云的妈妈并非忘记了自己的生日，而是只想到别人）
4、指导朗读
“您怎么从来不过生日？”没见过妈妈过生日，小云感到疑惑，要突出“从来”，读出纳闷的语气。
四、学习三、四自然段
1、指名接读三、四自然段
2、小云把生日借给妈妈前，心里会想些什么？（大家讨论后，明白小云在妈妈的影响下，懂得了关心妈妈，同学们应该向她学习）
3、指导朗读
最后两句话是她经过思考想出的办法，要读出肯定的语气，表现出小云的天真可爱。
五、全文朗读
1、分角色朗读课文，师生读，同学与同学读
2、配《生日歌》读
六、扩展活动
亲手作一件小礼物送给爸爸妈妈，并说一句祝福的话。