《借生日》教学设计
《借生日》的教学设计以及教案
《借生日》的教学设计以及教案第一章：教学目标1.1 知识目标让学生理解并掌握《借生日》的故事情节。
培养学生对文学作品的阅读兴趣和理解能力。
让学生通过课文学习，了解中国的传统节日和生日文化的内涵。
1.2 技能目标培养学生能够自主阅读课文，理解故事内容。
培养学生通过课文学习，运用词汇和句子表达自己的观点。
培养学生通过讨论和写作，表达自己的思想和感情。
1.3 情感目标培养学生对中国传统文化的兴趣和尊重。
培养学生热爱生活，珍惜亲情的情感态度。
培养学生学会感恩，懂得回报的品质。
第二章：教学内容2.1 课文内容课文《借生日》讲述了一个关于生日的故事，通过主人公的经历，展现了中国的传统节日文化和生日的重要性。
故事中，主人公的妈妈借来了别人的生日，给主人公过了一个特别的生日，让主人公体会到了亲情的温暖和生活的美好。
2.2 教学资源使用课文《借生日》作为主要教学资源，配合多媒体教学手段，如图片、视频等，帮助学生更好地理解和感受故事情节。
第三章：教学过程3.1 导入利用图片或视频引入课题，激发学生的兴趣。
引导学生思考：你们知道生日是什么吗？生日对你们来说有什么特殊的意义？3.2 自主阅读学生自主阅读课文《借生日》，理解故事情节。
教师巡回指导，解答学生的疑问。
3.3 集体讨论学生分组讨论，分享对故事的理解和感受。
教师引导并参与讨论，引导学生深入思考故事中的主题和情感。
第四章：教学评价4.1 课堂参与度观察学生在自主阅读和集体讨论中的参与程度，了解学生的学习状态。
4.2 学生表达观察学生在讨论和回答问题时的表达能力和语言组织能力。
4.3 课后作业布置相关的写作或绘画作业，让学生通过创作表达对课文的理解和感受。
第五章：教学延伸5.1 课堂活动组织学生进行角色扮演，重新演绎故事中的情节，增强学生对故事的理解和体验。
5.2 课后活动鼓励学生与家人一起庆祝自己的生日，体验亲情和温暖。
邀请家长参与课堂活动，分享他们对生日的特殊记忆和故事。
《借生日》教学教案
《借生日》教学教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）能够正确、流利、有感情地朗读课文。
（2）理解课文内容，体会父母对子女的关爱。
（3）学会生字词，并能灵活运用。
2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作学习，提高阅读理解能力。
（2）学会通过课文内容，体会父母的爱。
3. 情感态度与价值观：（1）感受父母对子女的关爱，激发学生孝敬父母的情感。
（2）培养学生珍惜亲情，热爱生活的态度。
二、教学重点1. 生字词的学习与运用。
2. 理解课文内容，体会父母对子女的关爱。
3. 有感情地朗读课文。
三、教学难点1. 理解课文中的情感表达。
2. 学会通过课文内容，体会父母的爱。
四、教学准备1. 课文《借生日》的文本。
2. 生字词卡片。
3. 教学多媒体设备。
五、教学过程1. 导入新课（1）教师带领学生齐读课文《借生日》。
（2）引导学生谈论自己对生日的认识和感受。
2. 自主学习（1）学生自主阅读课文，边读边圈出生字词。
（2）教师出示生字词卡片，引导学生认读生字词。
3. 合作学习（1）学生分组讨论，理解课文内容，体会父母对子女的关爱。
（2）各组选代表进行汇报，教师给予评价。
4. 精讲细练（1）教师针对课文内容进行提问，引导学生深入理解课文。
（2）教师引导学生通过课文内容，体会父母的爱。
5. 朗读体会（1）学生齐读课文，注意语气、情感的把握。
（2）教师选取个别学生进行朗读展示，给予评价。
6. 课堂小结教师总结本节课的学习内容，强调父母对子女的关爱，引导学生珍惜亲情。
7. 课后作业（1）熟读课文，巩固生字词。
（2）以“我的生日”为主题，写一篇短文，表达自己对生日的感受。
六、教学评价1. 课堂表现评价：观察学生在课堂上的参与程度、发言积极性、合作意识等，评价学生的课堂表现。
2. 朗读评价：评价学生在朗读时的语音、语调、情感表达等方面，注重学生朗读的准确性和感染力。
3. 作业评价：对学生的课后作业进行评价，关注学生的书写规范、内容完整性、创意表达等方面。
《借生日》教学设计
《借生日》教学设计教学设计：一、教学内容：1. 本节课教学目标：学生能够掌握表示生日日期的表达方式，学会用英语询问及回答他人的生日。
2. 重点难点：重点：生日日期的表达方式难点：询问他人生日并作出回应二、教学过程：1. Warm-up (5 minutes)教师出示图片，引导学生讨论各种庆祝生日的方式，并与学生分享自己最喜欢的生日方式。
2. Presentation (15 minutes)- 教师引导学生学习日历中日期的表达方式，包括月份和天数的表达。
- 教师通过例句向学生展示如何用英语询问他人生日，以及如何回答这个问题。
3. Practice (20 minutes)- 学生分组进行角色扮演练习，模拟询问对方生日及回答的情景。
- 学生可以利用课堂上学习到的知识，结合实际情况进行对话练习。
4. Production (15 minutes)- 学生个人撰写一份短文，介绍自己的生日及庆祝方式，要求包含询问对方生日的部分。
- 学生可以展示自己的作品，并互相交流分享。
5. Extension (10 minutes)- 教师布置作业：要求学生用英语写一封邀请函，邀请同学参加自己的生日聚会。
- 学生可以在下节课上表演自己写的邀请函，展示语言运用能力。
6. Summary (5 minutes)- 教师对本节课的学习内容进行总结，强调生日日期的表达方式及相关问答技巧。
三、教学资源：1. PPT课件2. 生日相关图片3. 日历示例4. 角色扮演卡片5. 纸笔四、教学评价：1. 观察学生在练习和作业中的表现，包括词汇运用、语法正确性以及流利程度。
2. 收集学生写作作品，并针对语言表达方面给予评价和指导。
3. 对学生在课堂讨论和角色扮演中的参与度和表现进行评估。
五、教学反思：本节课通过结合生日话题展开教学，不仅帮助学生掌握了生日日期的英语表达方式，还提高了他们的口语交际能力。
通过实际练习和任务型活动，激发了学生的学习兴趣，增强了课堂互动氛围。
一年级上册《借生日》 教案
一年级上册《借生日》教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）能够正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文大意。
（2）学习生字词，巩固语文基础知识。
2. 过程与方法：（1）通过小组合作、讨论，提高学生的团队协作能力。
（2）培养学生学会倾听、表达和交流的能力。
3. 情感态度与价值观：（1）感受父母对子女的关爱，培养学生的感恩之心。
（2）培养学生热爱生活、积极向上的态度。
二、教学重点与难点1. 教学重点：（1）正确、流利、有感情地朗读课文。
（2）理解课文内容，体会父母对子女的关爱。
2. 教学难点：（1）生字词的学习与理解。
（2）课文情感的把握与表达。
三、教学过程1. 导入新课（1）教师带领学生回顾上一课的内容，引导学生进入学习状态。
（2）简介本课主人公，激发学生学习兴趣。
2. 学习课文（1）学生自读课文，注意生字词的读音和词义。
（2）教师辅导学生理解生字词，解答学生疑问。
（3）教师范读课文，学生跟读，培养学生的朗读能力。
（4）学生分组朗读，互相评价，提高朗读水平。
3. 讨论交流（1）教师引导学生围绕课文内容展开讨论，分享自己的感悟。
（2）学生谈论父母对自己的关爱，表达对父母的爱。
（3）教师总结，引导学生学会感恩，热爱生活。
四、课堂小结教师总结本节课的学习内容，强调生字词的掌握和课文情感的理解。
鼓励学生在日常生活中多与父母沟通交流，感受家庭的温暖。
五、课后作业1. 熟读课文，巩固生字词。
2. 结合自己的生活，谈谈父母对自己的关爱，体会家庭的幸福。
3. 绘制一幅关于家庭的温馨画面，展示自己对家庭的热爱。
六、教学评估1. 学生朗读课文的流利程度、感情投入情况。
2. 学生对生字词的掌握情况，包括读音、词义和书写。
3. 学生在讨论交流环节的表达能力和合作意识。
4. 学生课后作业的完成质量，是否能结合自己的生活实际，体会到家庭的温暖。
七、教学反思在课后，教师应认真反思本节课的教学效果，包括：1. 教学目标的达成情况，学生对课文内容的理解和感悟程度。
《借生日》的教学设计以及教案
《借生日》的教学设计以及教案一、教学目标：1. 知识与技能：（1）能够正确、流利、有感情地朗读课文《借生日》。
（2）理解课文内容，体会妈妈对“我”的关爱。
2. 过程与方法：（1）通过自读、交流，理解课文的主要内容。
（2）学会联系上下文和生活实际理解词句，体会妈妈对“我”的关爱。
3. 情感态度与价值观：感受妈妈对“我”无私的爱，激发学生关爱他人的情感。
二、教学重点：1. 正确、流利、有感情地朗读课文。
2. 理解课文内容，体会妈妈对“我”的关爱。
三、教学难点：1. 学会联系上下文和生活实际理解词句。
2. 体会妈妈对“我”的关爱。
四、教法学法：1. 教法：采用情境教学法、情感教学法、启发式教学法等。
2. 学法：自主学习、合作学习、探究学习等。
五、教学过程：1. 导入新课：（1）创设情境，引入生日主题。
（2）学生分享自己过生日的经历。
2. 初读课文：（1）学生自读课文，理解大意。
（2）学生分享对课文的理解。
3. 精讲细读：（1）引导学生联系上下文和生活实际理解词句，体会妈妈对“我”的关爱。
（2）教师讲解课文中的难点。
4. 情感体验：（1）学生讨论：课文中妈妈为什么要借生日给“我”？（2）学生分享自己的感悟。
5. 拓展延伸：（1）学生举例说明自己是如何关爱家人的。
（2）学生讨论：如何回报家人的爱？6. 总结：教师总结本节课的学习内容，强调关爱家人的重要性。
7. 作业布置：（1）熟读课文。
（2）写一篇关于关爱家人的短文。
六、教学评估：1. 课堂表现评估：观察学生在课堂上的参与程度、发言积极性和学习态度。
2. 朗读评估：评价学生在朗读时的情感投入和语音准确性。
3. 作业评估：检查学生课后作业的完成质量，关注对课文内容的理解和关爱家人的感悟。
七、教学反思：1. 教师在课后对自己的教学进行反思，分析教学效果和学生反馈，及时调整教学策略。
2. 关注学生的学习需求，根据学生的实际情况调整教学内容和教学方法。
3. 鼓励学生提出意见和建议，不断改进教学，提高教学质量。
小学一年级语文《借生日》教案
小学一年级语文《借生日》教案【导语】教案是教师为顺利而有效地展开教学活动，根据课程标准，教学大纲和教科书要求及学生的实际情形，以课时或课题为单位，对教学内容、教学步骤、教学方法等进行的具体设计和安排的一种实用性教学文书。
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1.小学一年级语文《借生日》教案教学预设目标：1、能正确、流利、有感情地朗诵课文。
2、知道课文内容，体会文中母女间的情感，知道如何关心家人。
3、认识12个生字，会写"今、正、两、雨"4个生字，认识偏旁"饣、牜"。
教学重点：认识生字、朗诵课文、体会母女间的情感，知道如何关心家人。
教学难点：从故事中体会母女间的情感，知道如何关心家人。
教学准备：歌曲磁带、花盆图片活动（一）：我要说、我要问、我要读一、揭题1、播放歌曲"生日快乐"，师生一起轻声合唱。
唱完后，问：生日指哪一天？你的生日是哪一天？讲讲你的生日是怎么过的。
2、板书课题。
看了课题，你有什么问题要问的吗？预设：生日怎么可以借？谁向谁借生日？有没有借到？师：我们一起到课文中去找找答案吧！二、初读课文，大体感知课文内容。
1、师范读课文，生寻觅答案，了解故事主要内容。
2、交换。
3、质疑，教师进行归纳、整理。
预设：妈妈为何忘了自己的生日，是真的忘了吗？小云把生日借给了妈妈，自己过不过生日？三、细读课文，体会情感。
1、小组合作探究、共同解决问题。
小组代表把讨论结果告知全班。
集体评议、总结。
重点抓两处：①妈妈笑着说："我忘了。
"②小云第二次说的话（可启示想想，小云把生日借给妈妈前，心里会想些什么。
）2、随机指导朗诵（可用多种情势）重点：①"您怎么从来不过生日？"②小云最后对妈妈说的两句话。
活动（二）：相互帮助学字词1、学生用自己爱好的符号标出课文中不认识的字词。
2、小组合作，相互帮助认读生字。
借生日教学设计(优秀4篇)
借生日教学设计(优秀4篇)《借生日》学习目标和教材简说篇一【教学目标】1、认识十二个生字，全写四个字，认识偏旁“方”、“饣”，学会要求掌握的词语。
2、正确、流利、有感情的朗读课文。
3、了解课文内容，懂得要关心父母，孝敬长辈。
【教学重点】通过感悟重点词句、体会母女间的亲情。
【课前准备】课件及生字卡片。
【课时安排】2课时。
第一课时一、创设情境，导入新课1、歌曲导入《世上只有妈妈好》，激发学生的学习兴趣。
2、谈一谈：你自己与母亲之间的爱。
3、读课题，大胆质疑。
二、初读课文，自学生字1、自读课文，圈出生字，读准字音，读通句子、课文。
2、用自己喜欢的方法记一记生字的字形，并给生字找朋友。
3、小组合作读，读读想想刚才提出的问题。
4、全班交流，初步了解课文内容。
三、细读课文，感悟母女间的亲情1、小组合作，读一读，整理出重点的疑问。
2、展示疑难问题：⑴妈妈为什么“忘了”自己的生日，而把孩子的生日记得那么牢？⑴小云把生日借给妈妈前，心里会想什么呢？⑴妈妈的小云之间有着什么样的情感？3、小组合作，探究解决问题。
4、观察图画，理解感悟：⑴指导朗读第一次对话。
⑴课件展示图画，体会妈妈对女儿的爱。
⑴理解第二次对话。
⑴边观察图画，分角色朗读感悟小云孝敬父母之情。
5、继说：想象故事的结尾。
四、扩展训练，活跃思维1、夸一夸妈妈和小云。
2、说一说：我们应该如何孝敬父母？3、动手制作一件礼物给家长，并说一句祝福的话。
第二课时一、复习旧知，强化新知1、分角色朗读。
2、指导学生边背诵、边表演。
3、举行朗读课文擂台赛。
二、自主探索，掌握方法1、做“摘苹果”的游戏，学习生字。
2、提醒学生注意读准“正”、“怎”、“饭”、“放”、“礼”、“拿”等字的字音，要借助拼音正音。
3、小组合作探究：用你喜欢的方法识记生字。
⑴交流：巾──布，方──放，能──熊，视──礼，饭──饱，用比较法识记偏旁“饣”、“方”。
⑴猜谜语法：编字谜，新旧字联系。
⑴拆字法识记生字（加一加，减一减）。
《借生日》小学语文教案
《借生日》小学语文教案一、教学目标：1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读课文，理解课文的大意。
（2）学会生字词，并能运用到实际情景中。
（3）了解课文中所讲述的借生日的故事，理解故事中的情感。
2. 过程与方法：（1）通过小组讨论，培养学生的合作意识，提高学生的口语表达能力。
（2）学会通过细节描写，理解人物的心理和情感。
3. 情感态度价值观：（1）培养学生热爱生活，感恩亲情的美好情感。
（2）培养学生懂得分享，懂得珍惜的美好品质。
二、教学重点：1. 正确朗读课文，理解课文大意。
2. 学会生字词，并能运用到实际情景中。
3. 通过细节描写，理解人物的心理和情感。
三、教学难点：1. 学会通过细节描写，理解人物的心理和情感。
2. 培养学生懂得分享，懂得珍惜的美好品质。
四、教学准备：1. 课文课件或黑板。
2. 生字词卡片。
3. 相关情景道具。
五、教学过程：1. 导入新课：（1）利用课件或黑板，展示课文封面，引导学生关注。
（2）邀请学生分享他们对生日的认识和感受。
2. 学习课文：（1）教师带领学生朗读课文，让学生感受课文的韵律。
（2）学生自读课文，注意生字词的读音和词义。
（3）小组合作，讨论课文的大意，理解借生日的意义。
3. 学习生字词：（1）教师出示生字词卡片，引导学生朗读。
（2）学生用生字词造句，巩固记忆。
4. 理解课文：（1）教师引导学生关注课文中的细节描写，理解人物的心理和情感。
（2）学生分角色扮演课文中的角色，体会角色的情感。
5. 情景演练：（1）教师创设相关情景，引导学生运用所学知识进行演练。
（2）学生分享演练心得，体会借生日的意义。
6. 小结作业：（1）教师引导学生总结本节课的收获。
（2）布置作业：让学生写一篇关于自己生日的作文，注意运用细节描写，展现自己的情感。
六、教学策略：1. 采用问题驱动法，引导学生主动探究课文内容，提高学生的思维能力。
2. 利用情境教学法，让学生在具体的情境中感受课文所传达的情感。
《借生日》教案教学设计
《借生日》教案教学设计一、教学目标：1. 知识与技能：（1）能够正确、流利、有感情地朗读课文《借生日》。
（2）理解课文内容，体会母爱的伟大和深沉。
2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作探究的方式，理解课文主题。
（2）学会欣赏文学作品，提高朗读能力。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生热爱母亲、感恩的情感。
（2）培养学生珍惜亲情，关爱他人的意识。
二、教学重点、难点：重点：正确、流利、有感情地朗读课文《借生日》。
难点：理解课文主题，体会母爱的伟大和深沉。
三、教学准备：1. 课文课件或黑板。
2. 生字词卡片。
3. 相关阅读材料。
四、教学过程：1. 导入新课（1）复习旧知识，提问学生：“谁能告诉我，我们之前学过哪些关于母爱的故事？”（2）引导学生回忆，为新课学习做好铺垫。
2. 学习课文（1）让学生自读课文《借生日》，边读边思考：“课文讲述了什么故事？你对哪个角色印象最深刻？”（2）分组讨论，分享学习心得。
（3）教师提问，检查学生对课文内容的理解。
3. 品悟母爱（1）引导学生关注课文中体现母爱的句子，如：“妈妈，你的生日我借给你过。
”（2）让学生谈谈自己对这些句子的感悟，体会母爱的伟大和深沉。
（3）分享自己的亲情故事，感受家庭的温暖。
4. 拓展延伸（1）让学生思考：“我们应该如何回报父母的养育之恩？”（2）讨论并制定回报父母的具体行动。
五、课后作业：1. 家庭作业：熟读课文《借生日》，巩固生字词。
2. 实践作业：为父母做一件小事，如倒杯水、扫一次地等，体会亲情。
六、教学评价：1. 学生能够流利地朗读课文，理解课文内容，回答相关问题。
2. 学生能够通过讨论和分享，表达自己对母爱的感悟，以及如何回报父母的养育之恩。
3. 学生能够完成课后作业，践行亲情关爱的行动。
七、教学反思：在教学过程中，教师应关注学生的学习反馈，及时调整教学方法和节奏，确保学生能够充分理解和感悟课文主题。
教师要关注学生的情感体验，营造温馨、和谐的教学氛围，使学生在愉快的氛围中学习。
《借生日》教案教学设计
《借生日》教案教学设计一、教学目标1. 知识与技能：（1）能够正确、流利、有感情地朗读课文《借生日》。
（2）理解课文内容，体会母爱的伟大和亲情的珍贵。
2. 过程与方法：（1）通过自读、默读、小组合作等形式，理解课文情节。
（2）学会欣赏文学作品，提高阅读理解能力。
3. 情感态度与价值观：（1）感受母爱的伟大，懂得珍惜亲情。
（2）学会关心他人，懂得分享和感恩。
二、教学重点1. 正确、流利、有感情地朗读课文《借生日》。
2. 理解课文内容，体会母爱的伟大和亲情的珍贵。
三、教学难点1. 学会欣赏文学作品，提高阅读理解能力。
2. 感受母爱的伟大，懂得珍惜亲情。
四、教学准备1. 课文课件或黑板。
2. 课文插图。
3. 学生字典。
五、教学过程1. 导入新课（1）引导学生回顾上节课的内容，复习生字词。
（2）板书课题《借生日》，让学生齐读课题。
2. 朗读课文（1）学生自读课文，边读边思考。
（2）教师辅导学生朗读课文，注意语气、节奏的把握。
3. 学习课文（2）分组讨论，小组代表回答问题。
4. 理解课文（1）引导学生通过课文插图，理解故事情节。
（2）教师讲解课文，解答学生疑问。
5. 品悟情感（1）学生讨论：为什么妈妈不愿意借生日给小云？（2）教师引导学生体会母爱的伟大，懂得珍惜亲情。
6. 拓展延伸（1）让学生说说自己的生日是如何度过的，与家人有何意义？（2）讨论：如何关心家人，表达爱意？7. 小结课堂（2）提醒学生课后继续阅读类似的作品，学会欣赏和感悟。
8. 布置作业（1）熟读课文《借生日》。
（2）写一篇关于母爱的小作文。
9. 板书设计借生日母爱的伟大亲情的珍贵10. 课后反思本节课通过学习课文《借生日》，让学生体会到了母爱的伟大和亲情的珍贵。
在教学过程中，学生通过朗读、讨论、感悟等方式，深入理解了课文内容。
在拓展延伸环节，学生积极参与，分享了自己的生日经历，讨论如何关心家人，表达爱意。
整节课气氛融洽，达到了预期的教学效果。
人教版一年级上册语文教案——《借生日》教学设计三
人教版一年级上册语文教案——《借生日》教学设计三一、教学目标1.通过阅读课文，理解课文大意，感受主人公小明与奶奶之间的亲情。
2.学会生字词，能正确书写“借、生、日”等生字。
3.培养学生朗读、默读、分角色朗读的能力。
4.引导学生学会关爱家人，懂得感恩。
二、教学重点1.生字词的学习与运用。
2.课文的朗读与理解。
三、教学难点1.理解课文中的情感表达。
2.学会分角色朗读。
四、教学过程1.导入新课师：同学们，你们知道生日是什么吗？生日那天，你们都会做些什么呢？生：过生日，吃蛋糕，收礼物……师：今天我们要学习的课文《借生日》讲的就是一个关于生日的故事，让我们一起来看看吧！2.初读课文师：请同学们自由地朗读课文，注意读准字音，读通句子。
生：（自由朗读）（1）课文讲的是谁的故事？（2）小明的生日是什么时候？（3）小明为什么想借生日？生：课文讲的是小明的故事。
小明的生日是12月8日。
小明想借生日是因为他想让奶奶开心。
3.精讲课文（1）小明为什么觉得奶奶的生日比自己的生日更重要？（2）小明是怎么向奶奶借生日的？（3）奶奶为什么愿意借生日给小明？生：（再次朗读，思考问题）师：下面我们来讨论一下这些问题。
（1）小明觉得奶奶的生日比自己的生日更重要，是因为他深知奶奶对他的关爱和付出，他想让奶奶开心，回报奶奶的养育之恩。
（2）小明是通过向奶奶道歉，承认自己错了，表示愿意为奶奶做家务，以及送上一份特别的礼物等方式向奶奶借生日。
（3）奶奶愿意借生日给小明，是因为她知道小明是一片孝心，她心疼小明，愿意满足小明的愿望。
4.情感体验师：请同学们分角色朗读课文，注意体会小明和奶奶的情感。
生：（分角色朗读）师：同学们，你们在朗读的时候，感受到了小明和奶奶之间的亲情了吗？你们有没有类似的经历，和家人之间发生过哪些感人的故事呢？生：（分享自己的故事）5.课堂小结师：通过学习这篇课文，我们知道了亲情是无价的，我们要学会关爱家人，懂得感恩。
让我们一起祝愿小明和奶奶生日快乐，永远幸福！6.作业布置1.抄写课文中的生字词。
《借生日 》教案教学设计与反思
《借生日》教案教学设计与反思一、教学目标：1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读课文，理解课文的主要内容。
（2）学会生字词，并能运用到实际情景中。
（3）了解课文中所涉及的传统节日，如春节、生日等。
2. 过程与方法：（1）通过小组讨论，培养学生的合作意识及表达能力。
（2）运用想象和联想，培养学生对文学作品的鉴赏能力。
（3）学会从不同角度分析问题，提高学生的思维能力。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生热爱生活、关爱家人的情感。
（2）了解传统文化，增强民族自豪感。
（3）学会珍惜亲情，懂得感恩。
二、教学重点与难点：1. 教学重点：（1）正确朗读课文，理解课文内容。
（2）学会生字词，并能运用到实际情景中。
（3）了解课文中所涉及的传统节日，如春节、生日等。
2. 教学难点：（1）理解课文中所表达的亲情情感。
（2）学会从不同角度分析问题，提高思维能力。
三、教学准备：1. 课文课件或黑板。
2. 生字词卡片。
3. 相关传统节日的图片或视频资料。
四、教学过程：1. 导入新课：（2）邀请学生分享他们对生日的认识和经历。
2. 朗读课文：（1）学生自读课文，理解大意。
（2）教师辅导学生朗读课文，注意语气、情感的把握。
3. 学习生字词：（1）学生自学生字词，组内交流。
（2）教师选取重点生字词进行讲解，引导学生运用到实际情景中。
4. 理解课文内容：（1）学生讲述课文主要内容。
（2）教师引导学生从不同角度分析课文，如亲情、节日等。
5. 课堂小结：（1）学生总结本节课的收获。
（2）教师点评，强调重点知识。
五、作业布置：1. 家庭作业：（1）熟读课文，巩固生字词。
（2）观察家人，了解他们的生日，试着以故事的形式分享。
2. 拓展作业：（1）调查我国的传统节日，了解其习俗和意义。
教学反思：在教学过程中，要注意关注学生的学习反馈，适时调整教学方法，以提高教学效果。
在课堂活动中，要充分发挥学生的主动性和积极性，培养他们的思维能力和表达能力。
《借生日》教案【优秀8篇】
《借生日》教案【优秀8篇】《借生日》学习目标和教材简说篇一教学目标：1、认识12个生字，认识2个偏旁饣、牛。
2、正确、流利地朗读课文。
3、会写今、正2个生字。
教学重点：认识12个生字，认识2个偏旁饣、牛。
教学难点：正确、流利地朗读课文。
教学过程：一、谈话揭题1、板书：生日。
小朋友记得自己的生日吗？讲讲你的生日是怎么过的。
2、今天，有一位小朋友，她叫小云，她要把自己的生日借给妈妈。
板书完课题：借生日。
读课题。
你平时向别人借过什么东西？3、质疑：生日怎么借啊？小云为什么要把生日借给妈妈呢？我们一起到课文中去看看吧！二、初读课文，认识生字1、听电脑范读课文。
2、自己认真读。
3、指名分小节读。
随机出示生字，读准字音。
放、熊、正后鼻音。
怎、饭、班、今前鼻音；放、饭区别；正、怎区别。
4、识记生字。
同桌交流互说：记住了哪个字怎么记的。
5、反馈识记方法。
加一加：放(方+反文旁)、熊(能+四点底)、饭(食字旁+反)、正(一+止)。
物(牛+勿)、拿(合+手)。
换一换：快：块换成竖心旁；怎：作换成心字底。
儿歌形象记忆：班：两个姓王的在一个班里。
6、巩固：读生字词。
小老师领读、指名读。
7、现在把字词宝宝送回课文里，看谁读准了。
放声读课文。
三、分角色读课文，理解内容1、用横线划出小云的话。
反馈，读句子。
2、用波浪线划出妈妈的话。
反馈，读句子。
妈妈真的忘了自己的生日吗？(妈妈并非忘记自己的生日，而是只想到别人。
)3、分角色朗读。
指名读、小组练习读。
妈妈听了小云的话，会对小云说什么？唱《生日歌》。
四、指导书写今正五、布置作业：制作小礼物，写句心里话亲手做一份小礼物(一幅画、一件纸工等)送给父母，并写上几句祝福的话。
《借生日》教案篇二一、激情导入同学们，你们喜欢过生日吗？在过生日的时候，你们最希望的是什么？平日里，你们会向别人借东西，也会把东西借给别人，你们听说过借生日吗？今天我们要学习的就是关于《借生日》的故事。
兴趣是最好的教师。
《借生日》教学设计9篇
《借生日》教学设计9篇《借生日》教学设计9篇作为一名教师，总不可避免地需要编写教学设计，教学设计是实现教学目标的计划性和决策性活动。
怎样写教学设计才更能起到其作用呢？下面是小编为大家整理的《借生日》教学设计，欢迎阅读与收藏。
《借生日》教学设计1【教学内容】义务教育实验教材第一册借生日第一课时。
【教学目标】１、运用听、拼、读的方法认识１２个生字，会在四线格中写今、正两个生字。
２、能够正确、流利、有感情地朗读课文。
３、培养学生合作学习意识和客观评价的能力。
４、激发学生热爱母亲的情感意识。
【教学重点】能正确、流利、有感情地朗读课文。
【教学难点】结合课文朗读识记１２个生字。
【教学准备】磁带、书写课件、幻灯片、苹果卡片、学生生字卡。
【教学过程】一、直接板借，说话导行板书：借１、请小朋友拼读一下，指名读，再齐读。
２、说话：谁向谁借过什么？谈一谈。
（行为评价）二、板书生日质疑畅说板书：生日看了这个课题，你有什么想说，想问的吗？（可以让学生谈过生日的情形，也可以提问：生日怎么借？为什么借生日？）三、听读课文，识记生字１、听老师读，看谁听得最认真，同时想一想文中写了一个什么故事？指名说，鼓励说完整的话。
（结合板书：小云妈妈）（情感评价）２、自由读课文，边读边构出不认识的生字，想办法解决：⑴ 自由读课文。
⑵ 谈谈你碰到不认识的生字，想办法解决。
３、合作读课文：同桌合作读课文，会读的同学给不会读的同学当小老师，看哪个小组合作得最棒。
评价一下你的同桌。
４、自愿读，哪些小朋友认为自己读得流利了，能勇敢地站起来读给大家听吗？其他小朋友当评委。
（激励评价）⑴ 学生评价，引导他们优缺皆谈。
⑵ 结合正音。
５、领读：推荐一位小朋友当我们大家的小老师，把这篇课文有感情地教读一遍，老师给大家一个建议：拿起书本，尊重一下身边的小老师。
（评价小老师，评价自己。
）６、激趣圈词：同学们通过读课文，认识这么多词语。
（幻灯显示词语，指名读后正音，齐读）可是这些词宝宝特别调皮，它们喜欢在课文里躲着，和我们一起捉迷藏，现在我们一边读课文，一边把这些可爱的词宝宝画上圈，把它们留住好吗？７、小组合作认字。
小学一年级语文《借生日》教案5篇
小学一年级语文《借生日》教案1课时目标：1、巩固生字、学会书写”今、正、雨、两”4个生字。
2、能正确、流利、有感情地熟读课文。
3、体会文中母女间的情感，懂得如何关心家人。
教学过程：一.课前谈话(自由地)。
请小朋友说说自己的生日是哪一天，父母的生日又是哪一天;再说说自己生日一般是怎么过的，父母生日又是怎么过的。
二.复习检查，导入新课。
1.认读生字词语((开双人小火车再全班跟读)，课件出示：放学布熊快乐怎么早饭上班拿起正要礼物今天早晨可爱师：小朋友读得真棒，听!电脑老师要奖励你们什么了?2.课件播放生日歌(按数字键“1”，按“2”停止)，引导学生轻轻跟唱。
(音乐渐轻)，这首歌我们也要送给小云——我们今天要继续学习的课文的小主角，因为今天是她的生日。
三.再读感知课文：体会小云母女间的感情。
1.激情：小朋友喜欢小云么?为什么呀?(预设：她懂事/孝顺/天真可爱……)那小云的妈妈呢?(预设：她关爱女儿……)既然你们都这么喜欢，想来扮演一下么?2.同桌合作分角色朗读课文。
教师巡回关注，偶尔询问一下为什么这样读。
3.对话学习：边汇报读边评价，同时学习重点句。
(以下两项指导是相辅相成的，可随机交叉进行)(1)朗读指导：学生与学生之间分角色朗读——评价——师生示范分角色朗读——评价——学生与学生之间分角色朗读(2)重点语句指导：A 课件出示对话一。
小云问妈妈：“你怎么从来不过生日?”(点击“从来”，字体变红)(因为没见过妈妈过生日，小云感到疑惑，要突出“从来”，读出纳闷的语气。
)B 课件出示对话二。
妈妈笑着说：“我忘了。
”反问：妈妈真的忘了吗?(可以提问学生是否记得自己的生日，从中了解到妈妈并非忘记自己的生日，而是只想到女儿，没把自己的生日放在心上。
)C 课件出示对话三。
小云( )地说：妈妈，这个布熊是我送您的生日礼物。
您总是忘了自己的生日，今天我把生日借给您!a启发学生想想：小云把生日借给妈妈前，心里会想些什么?通过讨论交流，使学生知道小云在妈妈的影响下，懂得关心妈妈了，让学生受到感染。
《借生日》教案教学设计
《借生日》教案教学设计一、教学目标1. 知识与技能：（1）让学生通过阅读课文《借生日》，了解文章的主要内容，理解故事中人物的情感变化。
（2）培养学生正确、流利、有感情地朗读课文的能力。
（3）引导学生学会生字词，并能运用到实际情景中。
2. 过程与方法：（1）通过小组讨论、分享，培养学生合作学习的能力。
（2）利用图片、视频等资源，帮助学生更好地理解课文内容。
（3）运用角色扮演、情景模拟等方式，提高学生的语言表达和交际能力。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生关爱他人、乐于助人的品质。
（2）引导学生珍惜亲情，懂得感恩。
二、教学重点与难点1. 教学重点：（1）正确、流利、有感情地朗读课文。
（2）理解课文内容，体会故事中人物的情感变化。
（3）学会生字词，并能运用到实际情景中。
2. 教学难点：（1）理解课文中的情感描写，感受人物的喜悦、感动等情绪。
（2）运用课文中的句子和词汇进行语言表达。
三、教学过程1. 导入新课（1）利用图片或视频，引导学生谈论关于生日的话题。
（2）邀请学生分享自己过生日的经历。
（3）教师简要介绍课文《借生日》的内容，激发学生兴趣。
2. 自主学习（1）学生自读课文，理解故事情节。
（2）学生通过课文的注释和查阅字典，学习生字词。
3. 合作学习（1）学生分小组讨论，交流对课文内容的理解和感受。
（2）小组成员共同完成课后练习，巩固所学知识。
4. 课堂讲解与实践（1）教师讲解课文中的重点句子和词汇，帮助学生理解。
（2）学生进行角色扮演或情景模拟，运用课文中的句子和词汇进行交际。
（2）学生分享自己的学习感受和体会。
（3）教师布置课后作业，拓展学生的学习兴趣。
四、教学评价1. 学生对课文内容的理解和掌握程度。
2. 学生朗读课文的表现力和情感表达能力。
3. 学生合作学习的能力和课堂参与度。
五、教学资源1. 课文《借生日》文本。
2. 与课文内容相关的图片、视频等资源。
3. 生字词卡片或黑板。
4. 课后练习册。
《借生日》的教学设计以及教案
《借生日》的教学设计以及教案一、教学目标：1. 知识与技能：（1）能够正确、流利、有感情地朗读课文；（2）理解课文内容，体会父母对子女的爱；（3）学会本课的生字词，会用“生日”造句。
2. 过程与方法：（1）通过朗读、讨论等方式，感受父母对子女的爱；（2）学会通过课文中的人物、事件来体会作者的情感。
3. 情感态度与价值观：体会父母对子女的关爱，学会珍惜亲情。
二、教学重点：1. 正确、流利、有感情地朗读课文；2. 理解课文内容，体会父母对子女的爱。
三、教学难点：1. 学会通过课文中的人物、事件来体会作者的情感；2. 学会珍惜亲情。
四、教学准备：1. 课文朗读录音；2. 与课文内容相关的图片或视频资料。
五、教学过程：1. 导入新课（1）出示课文插图，引导学生观察并提问：“图中都有谁？他们在做什么？”（2）学生回答后，教师简要介绍课文内容，激发学生学习兴趣。
2. 自主学习（1）学生自读课文，边读边画出生字词；（2）学生交流生字词，教师讲解并板书重点生字词。
3. 朗读感悟（1）学生跟读课文，注意语气、情感；（2）学生分组朗读，互相评价，教师指导并示范；（3）全班同学一起朗读，体会父母对子女的爱。
4. 讨论交流（1）教师提问：“课文中父母为什么要借生日给子女？他们是怎么做的？”（2）学生讨论后回答，教师总结并讲解父母对子女的爱；（3）学生分享自己身边的亲情故事，感受父母的爱。
5. 拓展延伸（1）学生用“生日”造句，互相交流；（2）教师出示与亲情有关的图片或视频资料，引导学生发表感想；（3）总结珍惜亲情的意义。
6. 总结课堂内容教师引导学生回顾本节课所学内容，总结父母对子女的爱，要求学生学会珍惜亲情。
7. 布置作业（1）熟读课文，巩固生字词；（2）写一篇关于亲情的短文，题目自拟。
六、教学反思：教师在课后应对本节课的教学进行反思，思考教学过程中的成功与不足之处，以便在今后的教学中进行改进。
成功的方面可能包括学生积极参与、课堂氛围良好等；不足之处可能包括对某些学生的关注不足、教学方法需要调整等。
《借生日》教学方案设计(最新)
《借生日》教学方案设计【课堂目标】1、知识与能力目标：⑴以听读识字为主，识字12个。
⑵练习写字：“布”、“正”、“今”。
⑶培养学生独立识字能力。
2、情感、态度与价值观方面：有感情地朗读课文，体验妈妈的爱，培养儿童爱亲人的情感。
【教学准备】多媒体课件、生字卡片、写字卡。
【教学过程】一、导入新课1、师：今天，周老师为小朋友们带来了一首大家非常熟悉的好听的歌曲，小朋友们想不想听?那就请看大屏幕，我们一起来欣赏。
(播放《生日歌》，大屏幕出示一个漂亮的生日蛋糕，美妙的音符在上空飘动。
)2、师：小朋友们知道这首歌曲的题目吗?(生：《生日歌》。
)小朋友们喜欢过生日吗?(学生畅谈自己过生日的乐趣。
)今天，我们就来学习一篇与生日有关的新课文──《借生日》。
(师板书课题。
)3、生齐读课题。
二、学习课文1、生欣赏动画，初步感知课文内容：⑴设疑：师：看了《借生日》这个题目，你最想知道什么?⑵欣赏动画：师：让我们带着这些问题一起来欣赏动画《借生日》，从动画中你会找到答案的。
(生欣赏动画。
)⑶通过动画，初步感知课文内容：师：动画好看吗?看了动画，你知道了什么?2、指读课文：师：小云为什么要把生日借给妈妈呢?让我们来读一读新课文──《借生日》。
可是，新课文中有许多我们还不认识的新字，怎么办?(师根据学生的回答，引导学生掌握不同的识字方法，如：看拼音识字、听读识字、看图识字等。
)下面请小朋友们伸出小手一边指着课文，一边读，比一比，看谁读的最流利。
3、指名朗读课文，引导学生进行互评：师：哪位小朋友想站起来读给大家听?(指名三──四位小朋友朗读)你最喜欢哪位小朋友的朗读?谁来评价一下?(引导学生积极发现他人朗读中的优点，进行正面评价。
)4、有感情朗读课文：师：刚才这几位小朋友读的真好，还受到了夸奖。
你们想不想和他们一样读的非常好?那就请大家端起课本，有感情地朗读课文，好吗?(生有感情地自由朗读课文。
)想不想读给别人听?好，请同桌在一起合作读课文，如果小朋友读的非常好，我们就要友好地夸夸他，好吗?5、做识字游戏，帮助识字，提高识字兴趣：⑴师：小朋友们读课文读的这么好，相信大家一定从课文中认识了不少的新字。
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《借生日》教学设计
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1、认识12个生字，会写今、正、雨、两4个字。
认识两个偏旁饣、牛。
2、正确、流利、有感情地朗读课文。
3、理解课文内容，知道小云借生日给妈妈的原因。
教学重点：
认识生字，朗读课文，从故事中了解母女间的感情。
教学时数：
两课时。
第一课时教学设计如下：
教具准备：
自制课件、录音磁带（生日歌）。
教学过程：
一、揭示课题
1、教师板书生日两个字。
谈话：这两个字你们认识吗你们知道自己的生日是哪一天吗每当你生日那天，爸爸妈妈都会为你点燃生日蜡烛，送上生日蛋糕，但是他们自己却很少过生日，作为你们应该怎么做呢
2、今天，我们学习18课借生日，相信大家会找到答案的.。
板书借（用与生日不同颜色的笔书写）齐读课文。
3、根据文题质疑
师：读过文题，你们有什么问题提出来吗（让学生提，鼓励大胆质疑）请同学们带着自己提出的问题读书。