浅谈新课改下学生音乐欣赏能力的培养
浅谈小学音乐教学中学生音乐欣赏能力的培养
浅谈小学音乐教学中学生音乐欣赏能力的培养随着社会的不断进步，人们对音乐的需求和欣赏能力也在不断的提高。
小学阶段是学生音乐欣赏能力培养的关键时期，而学生的音乐欣赏能力是否得到培养将直接影响他们对音乐的热爱程度和对音乐的理解能力。
在小学音乐教学中，如何培养学生的音乐欣赏能力是非常重要的问题。
本文将就小学音乐教学中学生音乐欣赏能力的培养进行探讨。
一、培养学生对音乐的热爱和兴趣在小学音乐教学中，首先要培养学生对音乐的热爱和兴趣。
学生只有在喜欢音乐的前提下才能愿意主动去欣赏和理解音乐，这也是培养学生音乐欣赏能力的基础。
教师可以通过让学生参与歌唱、合唱、舞蹈等形式的音乐活动，让学生在活动中感受音乐的魅力，增强他们对音乐的热爱和兴趣。
教师还可以通过音乐故事、音乐游戏等形式，让学生在轻松愉快的氛围中感受音乐的魅力，从而激发学生对音乐的热爱和兴趣。
二、开展多样化的音乐欣赏活动三、引导学生主动参与音乐创作四、引导学生注重情感体验五、注重培养学生的批判性思维在小学音乐教学中，教师还要注重培养学生的批判性思维，让学生在欣赏音乐的过程中具备辨别音乐的能力。
教师可以通过教学案例、音乐评价等形式，培养学生对音乐作品的批判性思维，让学生在欣赏音乐的过程中获得批判性思维的锻炼和提高。
通过培养学生的批判性思维，可以提高学生对音乐的辨别和鉴赏能力，从而增进其音乐欣赏能力。
六、创设积极的学习氛围在小学音乐教学中，教师还要创设积极的学习氛围，让学生在积极的氛围中进行音乐欣赏活动。
教师可以通过精心设计的教学活动、丰富多彩的音乐资源等形式，创设积极的学习氛围，激发学生的学习兴趣和欲望，从而提高学生的音乐欣赏能力。
只有在积极的学习氛围中，学生才能更好地参与音乐欣赏活动，从而提高其音乐欣赏能力。
小学音乐教学中学生音乐欣赏能力的培养是一个系统工程，需要教师在日常教学中采取多种形式的教学手段和方法，让学生在不断的实践中培养和提高对音乐的欣赏能力。
只有这样，才能真正使学生在小学阶段建立起良好的音乐欣赏能力，为他们将来更加深入地学习和理解音乐打下良好的基础。
浅谈小学音乐教学中学生欣赏能力的培养
浅谈小学音乐教学中学生欣赏能力的培养
小学音乐教学中，培养学生的音乐赏能力是非常重要的一环。音乐欣赏能力不仅可以让学生对音乐产生兴趣，提高乐感和审美能力，还可以提升他们的情感表达和思维能力。今天我们就来浅谈一下小学音乐教学中如何培养学生的音乐欣赏能力。
首先, 要注重学生的感知体验。音乐是一种感性艺术，学生只有真正感受到音乐的美妙，才能产生兴趣和欣赏的心情。在课堂教学中，教师可以通过多种机会和方式，让学生亲身体验音乐。让学生参与歌曲演唱、乐器演奏、舞蹈表演等活动，让他们通过亲身参与掌握音乐的节奏、旋律和表达方式。教师还可以组织学生参观音乐会、音乐剧等音乐活动，让他们感受到音乐艺术的魅力。
要注重培养学生的情感表达能力。音乐是一种情感表达的方式，培养学生的情感表达能力是培养他们音乐欣赏能力的重要途径之一。在音乐教学中，教师可以通过让学生熟悉和理解歌曲的歌词和曲调，引导他们对歌曲的情感进行感受和表达。教师还可以通过音乐创作、音乐表演等活动，让学生有机会将自己的情感融入到音乐中。这不仅可以提高学生的音乐欣赏能力，还可以激发他们的创造力和表达欲望。
要注重启发学生的审美能力。音乐欣赏不仅要求学生对音乐进行感知，还需要学生对音乐进行分析和评价。教师可以通过创设学习情境和提问等方式，引导学生去发现音乐作品中的特色和美的元素。教师可以让学生分析歌曲的曲式、节奏、调性等，让他们在众多音乐中不断寻找特色和美妙。教师还可以让学生听不同风格的音乐作品，引导他们对不同音乐风格的审美感受和评价。
培养学生的音乐欣赏能力
培养学生的音乐欣赏能力音乐是一门艺术，它能够触动人的心灵，唤起内心深处的情感。
培养学生的音乐欣赏能力对于他们的综合素养和个人发展至关重要。
本文将从多个方面探讨如何有效地培养学生的音乐欣赏能力。
一、创造音乐氛围要培养学生的音乐欣赏能力，首先需要在校园内创造浓厚的音乐氛围。
学校可以通过举办音乐会、音乐节等活动，让学生亲自参与其中，欣赏各种不同类型的音乐。
此外，学校可以设置音乐角落，提供一些经典音乐的CD或者音频设备，供学生自由欣赏。
通过这些方式，学生将能够接触到更多种类的音乐，培养起对音乐的兴趣和好奇心。
二、注重音乐教育音乐教育是培养学生音乐欣赏能力的重要途径。
学校应该加强音乐课程设置，增加音乐教学的课时和内容。
在音乐课上，教师可以引导学生听各类音乐作品，并解读其中的音乐语言和情感表达。
同时，学校可以组织学生参加学校乐团、合唱团等音乐团体，让他们在集体合作中感受音乐的魅力。
通过系统的音乐教育，学生将逐渐培养起对音乐的理解和鉴赏能力。
三、多样化的音乐欣赏方式除了音乐教育，学校还可以通过多种方式培养学生的音乐欣赏能力。
例如，引导学生关注音乐细节，教他们如何分析音乐的节奏、旋律、和声等要素，从而更好地欣赏音乐作品。
此外，学校可以开设音乐欣赏俱乐部，定期组织学生分享自己喜爱的音乐作品，进行交流讨论。
通过这些活动，学生将能够拓展音乐欣赏的视野，培养自己的审美能力。
四、家庭与社会的参与培养学生音乐欣赏能力不仅仅是学校的责任，家庭和社会也应该积极参与其中。
家长可以在家中播放各类音乐作品，和孩子一起欣赏音乐，并进行讨论。
此外，学校可以鼓励学生参加社会音乐活动，如参观音乐会、报名参加音乐比赛等。
通过家庭和社会的参与，学生将得到更广泛的音乐启发和影响，进一步提高音乐欣赏的能力。
五、开展音乐评比活动定期开展音乐评比活动是培养学生音乐欣赏能力的有效手段。
学校可以组织音乐比赛，鼓励学生参与，并邀请专业的评委进行评比。
这不仅能够激发学生的学习兴趣，还能够提高他们对音乐作品的理解和欣赏能力。
培养学生的音乐欣赏能力
培养学生的音乐欣赏能力在当今社会中，音乐是人们生活中不可或缺的一部分。
然而，与越来越多的人涌入音乐领域和繁荣的音乐产业相比，我们仍然面临着一个问题：如何培养学生的音乐欣赏能力。
音乐欣赏能力是指通过对音乐的感知、理解和评价，对音乐作品进行美学评判和艺术体验的能力。
培养学生的音乐欣赏能力对他们的审美观和创造力的发展至关重要。
以下是一些方法可以帮助学生提高他们的音乐欣赏能力。
首先，培养学生对多样化音乐作品的接触。
音乐是多种风格和流派的结合，包括古典音乐、流行音乐、爵士音乐等。
学校可以组织音乐会、音乐剧和艺术节，为学生提供多样化的音乐体验。
教师还可以选用不同风格的音乐作品，引导学生倾听、分析和评价。
通过接触和了解多样化的音乐作品，学生可以扩大自己的音乐视野，并培养自己对音乐的兴趣和欣赏能力。
其次，发展学生的音乐知识和理解。
学习音乐需要一定的专业知识和语言。
学校可以设立专门的音乐课程，教授音乐的基本概念、音乐理论和音乐历史。
通过学习这些知识，学生可以了解音乐的本质、结构和发展历程，从而更好地理解和欣赏音乐作品。
此外，教师还应该为学生提供大量的音乐欣赏材料，如音乐录音、音乐视频和音乐文献，以便学生通过实际听觉体验和阅读文字材料进一步加深对音乐的理解和欣赏。
第三，鼓励学生进行音乐表演和创作。
音乐欣赏并不仅仅是被动地聆听音乐作品，还可以通过自己的实践来提高。
学校可以提供各种音乐表演的机会，如合唱团、乐队和交响乐团，让学生亲身参与音乐的演奏和表达。
此外，鼓励学生进行音乐创作，可以通过写歌词、谱曲或者演奏自己创作的乐曲来表达自己的思想和情感。
通过音乐表演和创作，学生可以深入理解音乐的技巧和艺术表达，提高自己的音乐欣赏能力。
最后，培养学生的批判思维和分析能力。
音乐欣赏并非仅仅停留在感性和主观的层面，还需要学生具备批判和分析音乐作品的能力。
学习音乐分析方法和技巧，帮助学生分辨不同的音乐元素，如旋律、和声、节奏和表现力等。
浅谈小学音乐教学中学生音乐欣赏能力的培养
浅谈小学音乐教学中学生音乐欣赏能力的培养随着社会的发展和进步，音乐教育作为学校教育的一部分越来越受到重视。
音乐教育不仅仅是培养学生的音乐技能，更重要的是培养学生的音乐欣赏能力。
在小学音乐教学中，如何培养学生的音乐欣赏能力成为了一个重要的课题。
本文将从培养学生音乐欣赏能力的重要性、培养方法和教学策略等方面进行浅谈。
一、音乐欣赏能力的重要性音乐欣赏能力是指学生对音乐作品进行欣赏和理解的能力，包括对音乐的节奏、旋律、和声、结构等方面进行感知和理解的能力。
培养学生的音乐欣赏能力不仅有助于提高学生的审美水平，更有助于学生对音乐的理解和表达能力的培养。
音乐欣赏能力是学生审美情感的重要体现。
音乐是一种艺术形式，它能够激发人的情感，并引发人们对美的追求和感悟。
培养学生的音乐欣赏能力，可以提高学生的审美情感，使他们能够更加敏感地感知音乐的美，并产生对音乐的热爱和向往。
音乐欣赏能力对学生的音乐修养和素养有着重要的影响。
通过对音乐作品的欣赏和理解，学生可以逐渐形成对音乐的艺术追求和自我修养。
他们不仅能够欣赏各种类型的音乐作品，还能够通过音乐表达自己的情感和思想，提高自身的音乐素养和修养。
音乐欣赏能力可以促进学生的综合素质的提高。
音乐是一门综合性的学科，它融合了语言、艺术、历史等多个学科的内容。
通过音乐的欣赏，学生不仅能够增长音乐知识和历史知识，还能够培养自己的语言表达能力、审美和情感表达能力等多方面的综合素质。
二、培养学生音乐欣赏能力的方法在小学音乐教学中，教师应该根据学生的年龄特点和认知水平，采取一系列有效的方法来培养学生的音乐欣赏能力。
教师可以通过示范和模仿的方式培养学生的音乐欣赏能力。
在音乐教学过程中，教师可以选择一些经典的音乐作品，通过自己的演奏或演唱来展示给学生。
学生可以通过模仿教师的方式，感受音乐的魅力，从而激发自己对音乐的兴趣和热爱。
教师可以结合故事、图画等多种形式来培养学生的音乐欣赏能力。
在音乐欣赏课上，教师可以通过讲故事、展示图画等方式，引导学生进入音乐的世界，帮助学生理解和感知音乐的内容和情感。
培养学生对音乐的欣赏能力
培养学生对音乐的欣赏能力在当今社会，音乐作为一种艺术形式和文化表达方式，对我们的日常生活具有重要的意义。
音乐能够激发人们的情感，增强心理健康，培养学生对音乐的欣赏能力也成为教育领域中的重要课题。
本文将探讨如何培养学生对音乐的欣赏能力，并提出一些建议。
一、音乐的重要性音乐是一种全球性的语言，它能够超越文字和语言的限制，直接触动人们的内心。
音乐不仅能够表达情感，还能够传递文化，具有独特的艺术价值。
因此，培养学生对音乐的欣赏能力对他们的综合素质提升至关重要。
二、音乐欣赏的步骤音乐欣赏是一个渐进的过程，需要学生逐步了解和领悟。
以下是一些培养学生音乐欣赏能力的步骤：1. 掌握音乐基础知识：学生应该学习音乐的基本符号和术语，了解音乐的元素（例如节奏、旋律、和声等）。
这将有助于他们理解和欣赏不同类型的音乐。
2. 听觉训练：学生需要进行听觉训练，包括区分音调、音高和音色等方面的能力。
通过实践和训练，学生可以提高对音乐的敏感性和理解力。
3. 学习音乐历史和风格：学生应该了解不同音乐时期的特点和代表作品，熟悉不同音乐风格的发展和演变。
这将帮助他们更好地理解和欣赏不同类型的音乐。
4. 多样化的音乐体验：学生应该接触和欣赏不同类型的音乐，包括古典音乐、流行音乐、民族音乐等。
他们可以参加音乐会、音乐节或者收听广播、音乐在线平台等，扩展自己的音乐视野并培养对音乐的鉴赏能力。
三、培养学生音乐欣赏能力的方法为了有效地培养学生对音乐的欣赏能力，教师可以采用以下方法：1. 音乐课程的设计：针对不同年龄和学习阶段的学生，设计具有趣味性和挑战性的音乐课程。
课程可以包括音乐常识、音乐欣赏、乐器演奏等内容，通过多种形式培养学生对音乐的兴趣和理解。
2. 演出和表演机会：给学生提供参加音乐演出和表演的机会，鼓励他们展示自己的才华和创造力。
这不仅可以增强学生对音乐的理解，还能够培养他们的表达能力和舞台自信心。
3. 制定音乐评价标准：教师可以制定一些音乐评价标准，帮助学生分析和评价音乐作品。
如何培养学生的音乐欣赏能力
如何培养学生的音乐欣赏能力音乐是一门综合性强的艺术，它不仅能够带给人们美的享受，同时也能够影响人们的心理和情感。
音乐欣赏能力的培养对于学生的综合素质提高和个人情感发展至关重要。
那么，如何培养学生的音乐欣赏能力呢？一、多样性的音乐体验为了培养学生的音乐欣赏能力，首先要让学生接触到丰富多样的音乐作品。
学校可以引入不同类型的音乐作品，包括古典音乐、流行音乐、民族音乐等，让学生在听音乐的过程中感受不同风格和文化背景的音乐魅力。
学校可以组织音乐会、音乐节等活动，让学生亲身体验音乐的魅力，激发他们的音乐兴趣和热爱。
二、培养音乐知识和技能学生要欣赏音乐，首先要具备基本的音乐知识和技能。
学校可以开设音乐课程，系统地教授音乐基础知识，如音符、音阶、节奏等，培养学生的音乐素养。
同时，学校还可以组织合唱团、乐团等音乐团体，让学生通过参与集体演奏的方式，培养音乐表演能力和合作意识。
三、开展音乐欣赏活动为了提高学生的音乐欣赏能力，学校可以组织一些音乐欣赏活动。
比如，可以安排专门的音乐鉴赏课程，邀请专家学者为学生讲解音乐作品的演奏技巧、构思意图和艺术魅力，引导学生通过深入了解音乐作品，提高对音乐的欣赏能力。
同时，学校还可以组织音乐比赛、音乐评比等活动，为学生提供展示才华和交流音乐的平台，增强他们对音乐的热爱和投入。
四、鼓励学生主动参与音乐创作除了欣赏音乐，培养学生的音乐欣赏能力还需要鼓励他们主动参与音乐创作。
学校可以组织创作比赛、写歌比赛等活动，鼓励学生发挥创造力和想象力，创作属于自己的音乐作品。
同时，学校还可以提供音乐工作坊、音乐创作班等机会，为对音乐有浓厚兴趣的学生提供更多展示和锻炼的机会，激发他们的音乐创作潜力和热情。
五、注重音乐教育与其他学科的融合为了提高学生的音乐欣赏能力，音乐教育应该与其他学科的融合。
学校可以开设跨学科教育班级，将音乐与语言、美术、舞蹈、戏剧等学科相结合，让学生通过综合性的学习和体验，加深对音乐的理解和欣赏。
培养学生音乐欣赏能力
培养学生音乐欣赏能力音乐在人们的日常生活中扮演着重要的角色，富有情感和艺术的音乐能够带给人们无比愉悦的体验。
然而，许多学生在音乐欣赏方面存在着欠缺。
因此，如何培养学生的音乐欣赏能力成为了教育工作者亟待解决的问题。
本文将从多个角度探讨如何培养学生音乐欣赏能力。
第一，加强音乐教育的力度。
学校应该建立完善的音乐教育课程，将音乐纳入课堂教学的重要一环。
教师可以通过讲解音乐的基本知识、演奏一些经典的音乐作品等方式来引导学生深入了解音乐的内涵和特点。
此外，学校还可以开设音乐欣赏俱乐部，邀请专业音乐家或学生自愿参与，通过演出和交流的方式，提升学生对音乐的理解和欣赏能力。
第二，营造良好的音乐氛围。
除了学校的音乐教育，家庭和社会的音乐环境同样重要。
家长应该给予孩子充分的音乐关注，定期带孩子参加音乐会、音乐剧等活动，让孩子感受到音乐的魅力。
社会也应该通过各种形式的音乐活动来推广音乐文化，提高公众对音乐的认知和兴趣。
第三，多样化的音乐欣赏体验。
音乐的形式和风格千变万化，学生应该有机会接触到不同类型的音乐作品，如古典音乐、民族音乐、流行音乐等。
学校可以组织学生参观音乐会、音乐展览等活动，让学生通过亲身体验来感受不同类型音乐的美妙和独特之处。
此外，学生还可以尝试学习一种乐器，通过亲自演奏来提高对音乐的理解和欣赏能力。
第四，开展互动式的音乐欣赏活动。
学生之间可以组织音乐欣赏分享会，每个人都可以选择一首自己喜欢的音乐作品，然后分享自己对这首音乐的理解和感受。
这样的活动能够促进学生之间的交流和合作，加深对音乐的理解和欣赏。
第五，利用现代科技手段辅助音乐欣赏。
现代科技为音乐欣赏提供了更多的便利，学生可以通过音乐播放器、音乐App等途径随时随地欣赏自己喜爱的音乐作品。
学校也可以利用多媒体设备将音乐与图像相结合，通过画面展示等方式让学生更加直观地感受音乐的魅力。
综上所述，培养学生的音乐欣赏能力需要学校、家庭、社会的共同努力。
通过加强音乐教育、营造良好的音乐环境、多样化的音乐欣赏体验、互动式的活动以及利用科技手段来辅助音乐欣赏，可以将学生的音乐欣赏能力培养得更加全面和深入。
浅谈小学音乐教学中学生欣赏能力的培养
浅谈小学音乐教学中学生欣赏能力的培养音乐是人类文明的一部分，也是人们生活中不可或缺的一部分。
在小学音乐教学中，培养学生的音乐欣赏能力是非常重要的一环。
音乐欣赏能力的培养，不单单是为了培养学生对音乐的兴趣和爱好，更重要的是为了提高学生的审美水平和情感表达能力。
那么，如何在小学音乐教学中有效地培养学生的音乐欣赏能力呢？本文将从音乐教学内容、教学方法和学校环境三个方面进行探讨。
一、音乐教学内容在小学音乐教学中，培养学生的音乐欣赏能力需要从教学内容入手。
要选择适合学生接受的音乐作品。
在音乐欣赏教学中，教师可以选取一些简单易懂的经典音乐作品，如《小星星》、《祖国的花朵》等。
这些音乐作品旋律简单易记，既能吸引学生的注意力，又能培养学生对音乐的兴趣。
教师也可以选择一些优秀的现代音乐作品，如一些优秀的儿童音乐作品，适合学生的年龄和审美观。
音乐教学内容要贴近学生的生活和实际情境。
音乐作品的内容要与学生的日常生活和成长经历相关联，这样可以更好地引起学生的共鸣和情感共鸣，提高学生的音乐欣赏能力。
在音乐教学中，可以通过一些图片、视频等多媒体手段来呈现音乐作品的背景故事、创作背景等，这样可以增加学生对音乐作品的理解和了解。
音乐教学内容要多样化。
在音乐欣赏教学中，教师不仅可以选取传统的器乐作品，还可以引入一些优秀的声乐作品、歌曲、舞曲等，这样可以给学生带来更加丰富的音乐体验，提高学生对不同音乐形式的欣赏能力。
除了音乐教学内容外，音乐教学方法也是培养学生音乐欣赏能力的关键。
教师可以采用启发式的教学方法。
在音乐欣赏教学中，教师可以通过提问、讨论等方式，引导学生主动参与音乐作品的欣赏和表达。
也可以鼓励学生多表达自己对音乐作品的感受和理解，这样可以增强学生的情感体验和思维能力。
音乐教学方法要注重情境创设。
在音乐教学过程中，教师可以通过一些情境创设的方式，如放映多媒体资料、讲解音乐作品的故事背景等，来帮助学生更好地理解音乐作品，激发学生对音乐作品的兴趣和情感共鸣。
如何培养学生的音乐欣赏能力
如何培养学生的音乐欣赏能力音乐是一种美妙的艺术形式，它能够激发人的情感和思维。
培养学生的音乐欣赏能力不仅可以增加他们对音乐的兴趣，还能扩展他们的审美视野和情感表达能力。
本文将探讨如何培养学生的音乐欣赏能力。
一、提供丰富的音乐选择学生的音乐欣赏能力需要通过接触不同风格和类型的音乐来培养。
教师和家长可以为学生提供多样化的音乐选择，包括古典音乐、摇滚乐、流行音乐、民族音乐等。
可以在音乐课上播放不同风格的音乐，让学生感受不同音乐风格的独特之处，并引导他们表达对音乐的好恶和感受。
二、学习音乐基础知识音乐欣赏不仅仅是欣赏歌曲的旋律和节奏，还需要了解音乐的构成和背后的文化背景。
教师可以在音乐课程中引导学生学习音乐基础知识，如音符、音阶、节拍等。
同时，还可以介绍作曲家和音乐家的故事，让学生了解音乐作品的创作背景和意义。
三、培养学生的音乐感知能力音乐欣赏需要学生发展自身的音乐感知能力，包括对音乐的节奏、旋律、和声、音色等方面的敏感度。
教师可以通过一些游戏和活动来帮助学生培养这些感知能力。
例如，让学生闭上眼睛，聆听音乐，感受音乐的节奏和情感变化。
还可以让学生分析一个音乐作品的结构和表达。
四、提供互动的音乐体验音乐欣赏不仅是被动地聆听，还可以通过互动的方式来体验音乐。
教师可以组织学生参与音乐制作和表演的活动。
例如，学生可以合作进行音乐创作，创作属于自己的音乐作品。
还可以组织学生参加合唱团、乐团或舞台剧等表演活动，让他们亲身体验音乐的魅力。
五、鼓励学生积极参与音乐活动音乐欣赏的培养需要学生的主动参与和积极性。
教师和家长可以鼓励学生积极参与音乐活动，如学习乐器、加入音乐俱乐部或参加音乐比赛。
通过积极参与，学生可以更深入地了解音乐，提高音乐欣赏的能力。
六、引导学生进行音乐批评和分析培养学生的音乐欣赏能力还需要引导他们进行音乐批评和分析。
教师可以组织学生进行音乐评论的讨论，要求学生表达对音乐作品的分析和观点。
还可以让学生写音乐评论文章，培养他们的批判思维和表达能力。
学生音乐欣赏能力的培养
学生音乐欣赏能力的培养随着教育理念的变革和全球化程度的加深，学生发展多元化的兴趣爱好已经成为当今教育工作者关注的一个重要方向之一。
音乐作为一种人类普遍共享的语言，具有丰富的文化背景和内涵。
因此，能够培养学生对音乐的欣赏能力，不仅有利于提高学生的审美素养，而且可以激发学生的创造力和想象力，对于学生的综合素质和全面发展有着不可忽视的影响。
本文将探讨如何培养学生音乐欣赏能力。
一、音乐欣赏的内涵音乐欣赏是指通过聆听音乐来感受、理解、欣赏和评价音乐的艺术价值和文化内涵。
音乐欣赏是音乐教育不可或缺的一部分，不仅可以开拓学生的文化视野和审美情趣，而且可以提高学生的音乐素养和表达能力。
二、培养学生音乐欣赏能力的方法1.学习基本的音乐知识学生在学习音乐欣赏的前提下，需要掌握基础的音乐知识。
这些知识包括音乐的演奏方式、音乐的韵律、音乐的调式、音乐的节奏等方面。
通过学习这些基础知识，可以让学生更好的了解和理解音乐的内涵，从而提高音乐欣赏的能力。
2.培养学生的音乐感受力音乐欣赏是一种感受过程，要想提高学生的音乐欣赏能力，就需要培养学生的音乐感受力。
教育者可以采用多种方法来让学生对音乐产生共鸣。
例如，引导学生注意音乐中的节奏、节奏的变化和主旋律等因素，从而让学生在实践中锻炼音乐感受力。
3.挖掘音乐的文化内涵音乐是人类普遍共享的一种文化，每个作品背后都有着深刻的文化内涵。
因此，在培养学生音乐欣赏的过程中，可以通过教学介绍音乐的历史、文化背景、作曲人的思想和精神内涵等，激发学生的兴趣，引导学生欣赏音乐，感受音乐所传达的情感和思想。
4.多听多看多评价多听多看多评价是提高音乐欣赏能力的有效方法。
学生应该经常聆听音乐，观看音乐演出，并进行评价。
通过这样的实践操作和批判性思维的练习，能够增强学生对音乐的理解和感受，从而提高音乐欣赏能力。
5.实践实践是提高音乐欣赏能力的重要途径。
通过多元化的音乐活动，例如演唱、创作、演奏等，可以让学生从实践中发掘音乐的无穷魅力，同时增强学生的音乐感受力和表达能力，进而提高音乐欣赏的能力。
新课程改革下高中学生音乐鉴赏能力的培养研究
新课程改革下高中学生音乐鉴赏能力的培养研究随着新课程改革的推行，高中学生音乐鉴赏能力的培养变得愈发重要。
本文将探讨新课程改革下高中学生音乐鉴赏能力的培养，并提出相应的研究方法和建议。
一、新课程改革对高中学生音乐鉴赏能力的要求新课程改革强调培养学生的综合素质，其中音乐鉴赏能力是提升学生审美情操和文化素养的重要方面。
新课程改革要求学生具备音乐欣赏的能力，能够理解、欣赏各类音乐作品，培养学生的音乐鉴赏能力成为高中音乐教育的重要任务。
二、高中学生音乐鉴赏能力培养的方法1. 多样化的音乐形式通过引导学生接触不同类型的音乐作品，如古典音乐、民族音乐、流行音乐等，让学生感受到不同音乐形式的艺术魅力和风格特点，提升学生的音乐鉴赏能力。
2. 听感和表达的培养通过组织学生聆听音乐作品，并引导他们用自己的语言和方式表达自己对音乐的感受和理解，帮助他们培养对音乐的感知能力和表达能力。
3. 专业知识的学习学生需要通过系统地学习音乐理论知识，了解音乐的基本要素和表达方式，培养扎实的音乐基础知识，为深入理解和欣赏音乐作品打下基础。
4. 多媒体技术的应用利用现代多媒体技术，如音频、视频等，展示和演示各类音乐作品，让学生通过视听的方式感受音乐的艺术魅力，提高音乐鉴赏能力。
三、高中学生音乐鉴赏能力培养的建议1. 重视培养学生的审美情操在音乐课堂中，注重学生对音乐作品的情感体验，培养学生积极向上的艺术品味和审美能力。
2. 引导学生主动参与音乐鉴赏活动组织学生参观音乐会、音乐剧等现场演出，让学生亲身感受音乐的现场魅力，提升他们对音乐的欣赏能力。
3. 注重实践与理论相结合音乐鉴赏能力的培养不仅需要学生学习理论知识，更需要他们通过实践活动来提高自己的鉴赏能力，如学生可以组织演出、参加音乐比赛等。
4. 培养学生独立思考和批判精神通过引导学生分析音乐作品的结构、风格、表达方式等，培养学生独立思考和批判精神，提升他们对音乐作品的深入理解和评价能力。
培养学生的音乐欣赏能力
培养学生的音乐欣赏能力音乐是人类文化的重要组成部分，对于培养学生的审美情趣和综合素质有着重要作用。
然而，在现代社会中，由于各种原因，很多学生对音乐的欣赏能力较为欠缺。
因此，培养学生的音乐欣赏能力成为教育工作者的重要任务之一。
本文将探讨培养学生音乐欣赏能力的重要性，并提出一些有效的方法。
一、培养学生音乐欣赏能力的重要性具备良好的音乐欣赏能力，对于学生的身心发展和教育具有重要意义。
首先，音乐欣赏能力能够提高学生的审美情趣。
通过欣赏各种类型的音乐作品，学生能够感受到不同风格和情感表达方式的美妙之处，提高自己的审美水平和鉴赏能力。
其次，音乐欣赏能力能够培养学生的情感与情绪。
音乐具有独特的情感传递方式，能够引起学生内心的共鸣，激发他们的情绪表达和创造力。
此外，培养学生的音乐欣赏能力还有助于学生对文化传统和历史发展的了解，培养他们的人文素养和综合思维能力。
二、培养学生音乐欣赏能力的方法为了有效地培养学生的音乐欣赏能力，教育工作者可以采用一些实践方法和策略。
以下是一些值得尝试的方法：1. 多样化音乐体验：引导学生广泛接触和欣赏不同类型和风格的音乐作品，如古典音乐、流行音乐、民族音乐等。
通过多样化的音乐体验，学生可以更好地了解音乐的多样性和独特之处，培养他们的鉴赏能力和审美眼光。
2. 创设音乐氛围：在校园中创设音乐氛围，如播放背景音乐、定期举办音乐会或演出等。
通过身临其境地感受音乐的美妙，学生的音乐兴趣和欣赏能力可以得到提升。
3. 引导有目的的欣赏：教师可以引导学生对音乐作品进行有目的的欣赏，通过讨论、分析歌词和曲调等，培养学生对音乐的理解和感悟能力。
同时，鼓励学生参与音乐创作和表演，培养他们的音乐表达和创造力。
4. 结合音乐史与文化：将音乐欣赏与音乐史和文化相结合，通过学习音乐作曲家的生平事迹、音乐作品的创作背景等，帮助学生更好地理解音乐的内涵和背后的文化意义。
5. 利用现代科技：借助现代科技手段，如互联网、移动应用等，提供丰富多样的音乐资源和学习工具，让学生可以在自主学习和欣赏音乐的同时，更好地培养他们的音乐欣赏能力。
浅谈小学音乐教学中学生音乐欣赏能力的培养
浅谈小学音乐教学中学生音乐欣赏能力的培养小学音乐教学是培养学生音乐素养和艺术修养的重要环节，其中音乐欣赏能力的培养是一个关键的要素。
随着时代的发展和教育理念的更新，小学音乐教学也逐渐注重培养学生的音乐欣赏能力，使学生能够主动、深入地理解、分析和欣赏各种音乐作品，从而提高他们的审美能力和音乐素养。
本文将就小学音乐教学中如何培养学生的音乐欣赏能力进行浅谈。
一、营造良好的音乐教学环境音乐欣赏能力的培养需要一个良好的教学环境作为保障。
学校和家庭应该给予足够的重视和支持，提供良好的音乐教学资源和学习条件。
音乐教室应当布置温馨、舒适，富有音乐氛围，让学生在欣赏音乐时能够获得愉悦的感受。
教师要给予学生足够的鼓励和支持，激发学生的音乐兴趣和情感共鸣。
只有在这样良好的教学环境中，学生才能更好地投入到音乐欣赏的学习中去，培养他们的音乐情感和审美能力。
二、多种形式的音乐欣赏活动小学音乐教学中，教师可以通过多种形式的音乐欣赏活动来培养学生的音乐欣赏能力。
可以组织学生观看音乐会、音乐剧、歌剧等音乐表演，让学生在欣赏音乐的过程中感受音乐的魅力。
教师还可以引导学生学习与欣赏音乐相关的各种知识，如音乐史、音乐理论等，让学生在欣赏音乐的过程中不断提升自己的音乐素养。
教师还可以通过更加生动、直观的教学方式来引导学生进行音乐欣赏。
可以利用多媒体技术展示音乐作品，通过图像、声音等感官方式向学生展现音乐的魅力，让学生更加直观地欣赏音乐。
教师还可以引导学生进行音乐作品的口述欣赏，让学生自由表达自己的感受和体验。
这种形式的音乐欣赏活动可以帮助学生更好地理解和感受音乐，培养他们的审美情感和表达能力。
三、多样化的音乐作品欣赏小学音乐教学中，教师应该引导学生欣赏多样化的音乐作品，包括不同风格、不同历史时期、不同民族特色的音乐作品。
通过多样化的音乐作品欣赏，可以帮助学生更全面地了解音乐的多样性，培养他们对不同音乐风格和文化背景的理解和尊重。
学生还可以通过欣赏不同风格的音乐作品，不断拓展自己的音乐视野，增强自己的音乐欣赏能力。
培养学生的音乐欣赏能力
培养学生的音乐欣赏能力音乐是人类文明的重要组成部分，也是艺术的一种表现形式。
培养学生的音乐欣赏能力对于他们的综合素质发展和审美情趣培养至关重要。
通过学习和体验音乐，学生可以提高情绪表达能力、创造思维能力以及审美鉴赏能力。
下面将依次介绍几个方面，如何培养学生的音乐欣赏能力。
1.课堂音乐欣赏在课堂中，教师可以安排一些音乐欣赏活动，引导学生倾听不同类型的音乐作品。
可以选择一些经典的音乐作品，如古典音乐、民族音乐、流行音乐等等，帮助学生提高音乐鉴赏能力。
同时，教师还可以辅以专业的知识讲解，使学生对音乐作品的背景、创作意图等多方面进行理解和分析。
通过课堂音乐欣赏的活动，学生能够接触到不同风格的音乐，提高对音乐的敏感度和欣赏水平。
2.音乐会和表演参观教师可以组织学生参观音乐会、音乐剧和其他音乐表演活动。
如观赏交响乐团演奏、合唱团演唱、芭蕾舞表演等等。
通过实地参观和观赏音乐表演，学生除了能够欣赏到专业水准的演出外，还可以感受到音乐给人带来的情感和艺术上的追求。
学生在参与的过程中，通过亲身体验，能够更加深入地理解和感受音乐艺术。
3.音乐创作和表演音乐欣赏不仅仅是被动地听音乐，学生还可以参与音乐创作和表演。
课堂上，教师可以引导学生进行音乐创作，设计一些简单的乐曲、歌曲或编曲。
学生可以通过创作来表达自己的情感和思想，并将其演奏或演唱出来。
这样不仅培养了学生的创造思维能力，还增强了他们对音乐欣赏的理解和体验，丰富了他们的音乐世界。
4.多样化的音乐教育资源为了培养学生的音乐欣赏能力，教师还可以充分利用多样化的音乐教育资源。
如音乐教材、音乐专辑、音乐电影等。
学校可以建设音乐资源室，配备专业的音响设备和音乐资料，供学生自主选择和欣赏。
同时，也可以鼓励学生利用互联网和移动设备，探索更广泛的音乐资源，拓宽音乐欣赏的视野。
5.音乐教育与跨学科结合为了提高学生的音乐欣赏能力，音乐教育可以与其他学科进行跨学科结合。
如与文学、美术等学科进行联动。
如何培养学生的音乐欣赏能力
如何培养学生的音乐欣赏能力音乐是人类文化的重要组成部分，音乐欣赏能力的培养对于学生全面发展至关重要。
本文将探讨如何培养学生的音乐欣赏能力，从音乐教育的整体设计、课堂教学的方式和方法以及培养学生主动参与的观点进行阐述。
一、音乐教育的整体设计音乐教育的整体设计是培养学生音乐欣赏能力的重要基础。
首先，学校和教育机构应该制定合理完整的音乐教育计划，确保音乐教育的连续性和系统性。
音乐欣赏要贯穿学生的整个学龄期，从幼儿园到高中阶段都应该有相应的音乐欣赏内容。
其次，音乐教育应该注重培养学生的审美能力和情感体验，通过开展丰富多样的音乐活动，激发学生的兴趣和热情。
此外，学校还可以组织音乐比赛、音乐晚会等活动，提供学生展示和发展的机会。
二、课堂教学的方式和方法课堂教学是培养学生音乐欣赏能力的关键环节。
教师应该灵活运用多种教学方式和方法，使学生能够积极参与、主动学习。
首先，教师可以采用项目式教学，通过让学生亲自参与音乐创作、演奏或表演等活动，培养他们对音乐的理解和欣赏能力。
其次，教师可以选择具有代表性和艺术价值的音乐作品进行分析和解读，引导学生欣赏不同风格和流派的音乐作品。
同时，教师还可以结合多媒体技术，在课堂上播放音乐视频、音乐会录像等，提供丰富的音乐欣赏材料。
三、培养学生主动参与培养学生主动参与是提高音乐欣赏能力的有效途径。
学校和教师可以创造多样化的音乐学习环境，激发学生参与音乐活动的热情和积极性。
首先，学校可以建立音乐社团或学生音乐团队，为喜爱音乐的学生提供展示才艺和交流学习的平台。
其次，课堂上可以积极鼓励学生参与讨论、表演和演奏等活动，使学生能够更主动地参与到音乐欣赏的过程中。
此外，学校还可以组织音乐分享会、音乐沙龙等活动，鼓励学生互相交流和分享音乐体验。
总结起来，培养学生的音乐欣赏能力需要学校和教育机构的整体规划、教师的精心设计和学生的主动参与。
通过系统性的音乐教育计划、灵活多样的课堂教学方式和方法以及学生的积极参与，可以有效提高学生的音乐欣赏能力，使其对音乐有更深入的理解和欣赏。
浅谈小学音乐教学中学生音乐欣赏能力的培养
浅谈小学音乐教学中学生音乐欣赏能力的培养【摘要】音乐教育在小学阶段的重要性不言而喻，其中音乐欣赏能力的培养更是至关重要。
通过培养学生对不同风格音乐的欣赏能力，注重音乐作品背景和作者介绍，以及开展集体欣赏活动，可以激发学生的音乐兴趣和审美情感。
利用多媒体手段提升音乐欣赏体验，鼓励学生参与音乐创作，也是培养学生音乐欣赏能力的有效途径。
综合运用各种教学方法，全面培养学生的音乐欣赏能力，不仅可以提升学生的审美情操，还可以促进其全面发展。
在小学阶段就应该着重培养学生的音乐欣赏能力，为其未来的音乐学习和音乐生涯打下坚实基础。
【关键词】音乐教育、小学音乐教学、音乐欣赏能力、培养、不同风格音乐、背景介绍、作者介绍、集体欣赏活动、多媒体、音乐创作、教学方法、审美情感、激发兴趣。
1. 引言1.1 音乐教育的重要性音乐教育在学生的全面发展中扮演着重要的角色。
音乐是一种语言，可以用来表达情感、传递信息，激发灵感。
通过学习音乐，学生可以培养自己的审美情感、表达能力和创造力。
音乐教育还可以促进学生的综合素养，培养学生的团队精神和合作能力。
音乐教育还可以激发学生对艺术的兴趣和热爱。
音乐是一种艺术形式，可以给人带来美的享受和情感上的满足。
通过欣赏音乐作品，学生可以感受到美的力量，增强自己的审美情感。
音乐教育还可以让学生了解不同文化背景下的音乐形式，拓宽学生的视野，增进对文化多样性的理解。
音乐教育在小学阶段的重要性不容忽视，它可以促进学生的全面发展，培养学生的多方面能力和素养。
我们应该重视音乐教育，为学生提供更多的音乐学习机会，让他们在音乐中感受到快乐和成长。
1.2 音乐欣赏能力的定义音乐欣赏能力是指学生对音乐作品进行感知、理解和评价的能力。
它包括对音乐作品的音乐元素（如旋律、节奏、和声、音色等）的分析和理解，对音乐的情感表达和内涵的把握，以及对音乐背景和作者背景的了解。
音乐欣赏能力不仅是对音乐作品进行简单的听觉感知，更重要的是能够通过感知和理解音乐的各个方面，进而产生共鸣和情感上的体验。
浅谈小学音乐教学中学生欣赏能力的培养
浅谈小学音乐教学中学生欣赏能力的培养小学音乐教学旨在通过培养学生的音乐欣赏能力，提高他们的审美情趣和音乐素养，为他们的全面发展打下坚实基础。
学生的音乐欣赏能力培养是音乐教学中至关重要的一环，也是学生学习音乐的基础。
本文将就浅谈小学音乐教学中学生欣赏能力的培养进行讨论。
音乐是一种特殊的艺术形式，它不同于绘画、雕塑等静态艺术形式，而是通过声音的组合和旋律的变化来表达情感和思想。
音乐的欣赏需要学生具备一定的音乐知识和审美素养。
小学生虽然年龄较小，但通过系统的音乐教学，他们也可以逐步培养自己的音乐欣赏能力。
学校应该给予学生系统的音乐教育，让他们熟悉各种不同类型的音乐作品。
从儿歌、童谣到古典音乐、流行音乐，学生应该从小就接触到不同种类的音乐，了解它们的特点和魅力。
这样一来，学生就可以渐渐了解到音乐的丰富多彩，培养对音乐的兴趣和好奇心。
学校应该培养学生对音乐作品的认知和理解能力。
在音乐教学中，教师可以给学生介绍音乐的基本常识，比如音乐的基本要素、音乐历史等。
通过这些知识的传授，学生可以更好地理解音乐的内涵和特点，增强对音乐作品的认知和理解能力。
学校也可以通过音乐欣赏课堂和音乐鉴赏活动，让学生接触到更多的优秀音乐作品，了解它们的背景和创作理念，激发学生对音乐作品的浓厚兴趣，提高他们的音乐欣赏能力。
学校还应该培养学生对音乐情感的表达和体验能力。
音乐是一种表达情感的艺术形式，好的音乐作品往往可以触动人心，唤起人们的共鸣和情感共鸣。
学生应该学会用心去感受音乐，理解音乐作品背后所蕴含的情感和情绪。
在音乐教学中，教师可以通过音乐欣赏课堂和音乐表演活动，让学生参与到音乐作品中，感受音乐的魅力，表达自己的情感和情绪，提高学生的音乐情感表达能力和音乐情感体验能力。
学校还应该培养学生对音乐作品的分析和评价能力。
音乐作品是由作曲家根据自己的思想感情创作而成，每一首音乐作品都有其独特的风格和内涵。
学生应该学会分析音乐作品的结构和特点，了解音乐作品创作的背景和意图，从而做出自己的评价和感悟。
新课程改革下高中学生音乐鉴赏能力的培养研究
新课程改革下高中学生音乐鉴赏能力的培养研究
近年来，随着新课程改革的推进，高中学生的音乐教育也逐渐受到了重视。
在新的音乐课程中，鉴赏能力的培养成为了一个重要的目标。
本文旨在探讨新课程改革下高中学生音乐鉴赏能力的培养。
新课程改革注重培养学生的审美意识。
在音乐课堂中，教师应该引导学生去欣赏音乐作品，分析作品的形式、表现手法等，从而培养学生的鉴赏能力。
通过对不同类型音乐作品的欣赏，让学生从中感受到音乐的美，培养他们的审美情趣。
新课程改革注重培养学生的音乐表现能力。
在音乐课堂中，教师应该通过教学内容和方式的改变，让学生参与音乐表演或创作，提高他们的音乐表现能力。
通过亲身实践，学生能够更好地理解音乐形式和表现手法，提高他们对音乐作品的理解和欣赏能力。
新课程改革强调多元化的音乐教育。
在音乐课堂中，教师应该引导学生接触不同种类和风格的音乐作品，了解不同文化背景下的音乐表达方式，培养学生的跨文化音乐鉴赏能力。
通过了解和欣赏世界各地的音乐作品，学生能够拓宽他们的音乐视野，培养他们的开放和包容精神。
新课程改革下高中学生音乐鉴赏能力的培养是一个全方位的过程。
教师应该通过培养学生的审美意识、音乐表现能力和跨文化音乐鉴赏能力，以及注重品质教育，来提高学生的音乐鉴赏能力。
只有如此，才能更好地实现音乐教育的目标，培养出具有艺术思维和文化素养的高中学生。
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音 乐 欣 赏 中教 学 内容 的 选 择 要 因人 而 异
音乐欣赏需要有一定 的音 乐知识和 文化素养 。 文化 素质 高 的人更容易理解音 乐中表 达的 内涵 。但对 于一般 人来说 ， 理 要 解音乐内涵就必须加 强对音乐 的表现 手法的理解 ， 掌握音 乐欣 赏的一般步骤和方法 ， 要注重音 乐内容 的选 择。 还 因此 ， 教师要 选 择一些歌 词比较直 观 、 内容容 易理 解 的歌 曲。 比如 ： 在欣 赏 ＜ 三个和尚）那段优 美的旋 律与救火 的那段 音乐进行 比较 时学 生说 出了慢 的音 乐是说 ： 尚们睡觉 、 和 喝水 等悠 闲 自在 的场 面。 另一段音乐学生则说 ： 尚们救火 、 和 打架等场面 。又如 ， 中学 生 在欣赏歌 曲（ 国啊 ！ 祖 我永远热 爱你＞ ， 中 通过优美 、 实无华的 朴 歌 词、 真挚的感情 ， 由衷地表达 了对祖 国的赞颂和爱 恋之情。 欣 赏 这一类作 品， 一般 不需要作 过 多的探究 ， 也不需要借 助更 多 的资料。 以说 ， 音乐欣赏教学 时要因人而异 ， 所 在 选择适 当的教 学 内容进行教学。
文学 与艺 术
第 二卷
第 二期
浅谈新课改下学生音乐欣 赏能力 的培养
马 莉
（ 河北遵化 市新店 子 中学 河北 遵化
【 摘
０４０ ） ６２０
二泉 所给予 的。 这就需要教 师在 要 】 程理念 下的音 乐课 堂 ， 教师 自 新课 不是 我 才能使感知 的内容远远超过“ ”
视听 结合 的教学手段 ， 唤起 学 展现 才艺的舞 台、 生从 师教 的课 堂， 而是 以学生为主 ， 师 教 学中善于 运用 现代教育技 术、 使 活泼的音 乐气氛 中感 受美、 体现 美、 生共赢的课 堂。 音乐教 学 中， 在 教师不仅要教会学生音乐 生 的美感 ， 他们在 轻松 、 培养 审美能力及 发散性思维 理论知识、 音乐基本技巧 ， 而且要在培养 学生音乐欣赏能 创造 美 ， 和提 高他们 的欣赏能 力、 力 上 多下 功 夫。 的能力从而提高 学生音乐欣赏水平 ，为学生终身喜爱音 乐、 享
一
受 音 乐打 下 良好 的 基础 。
四 、 乐情 感在 音 乐 欣 赏 中 的具 体 体现 音
感 受与鉴赏是 重要 的学习领域 ， 是整个音乐学习活动的基 础 ， 培养学 生音 乐审美 能力的有效途 径 ， 是 每个人对 音乐的理 解都 有深有 浅 ， 不可 能完全 相同 ， 因为音 乐本身不 同于 视觉形 象或 文学 形 象， 良好 的音乐感 受能力与鉴 赏能力的形成 ， 对于 丰富情感 ， 高文化素养 ， 提 增进身 心健康具 有重要意 义。 音乐是 种善于 表现和 激发感 情的艺术 ， 以说 ， 可 音乐欣赏 的过 程就 是感情体验 的过程 ， 既是欣赏者对 音乐的感情 内涵进 行体验 它 的过程 ，同 时也是欣 赏者 自己的感情和音 乐中表现 的感 情交 融、 发生 共鸣 的过程 ， 位有经 验的英国音 乐教 育学家 曾告 诫 一 说 ：不要 允许你 的批评 性敏捷聪 明窒 息你的情绪反映。 ‘ ｌ “ ｛ 对 音乐作品感情 内涵的体验 ， 表现为感性上 的直接体验。 例如 ， 我 们听到ａＥ 京喜讯 到边寨） 这样一个音 乐主题 ， 我们 自然 会从这 个由弦乐器和 木管乐器奏 出的快速而又 活泼 的音乐主题 中 ， 获 得一种欢乐和喜 悦的感情体验。 而当我们听到＜ 江河水 ） 这个缓 慢的、 如泣如诉 的音乐主题时 ， 一种悲苦 、 凄凉的感情会不 由 自 主地 在 我 们 的 心 头 涌 起 。 我们上 面所 讲的欣 赏者对音 乐的感性 的或者说 是直感 式 的感情体验 ， 音乐欣赏中感情体验 的基本 方式。 是 然而 ， 它毕 竟 是对音乐作 品感情 内涵的一种初步体验。另外 ， 我认为欣 赏者 在欣 赏音乐过程 中 ，首先对音乐表现为感性上的直 接体验 ， 其 次欣 赏者要从各 方面去研 究和 了解乐曲感情的内在含 义。 换句 话说 ， 欣赏者 要准确 、 深刻和 细致地体 验音乐作品 中的感情 内 涵， 这是 欣赏者在音 乐欣赏中感情 体验的基本要求。 总之 ， 课程理 念下 的音乐课堂 ， 新 不是教师 自我展 现才艺 的舞 台、 生从 师教 的课 堂 ， 是 以学生 为主 ， 而 师生共赢 的课 堂。 苏联 美学 家斯托洛 维奇 曾经 指 出： ……在艺术 中凝 聚和物化 “ 了人对世界 的审 美关 系 ， 因此 ， 艺术教育——对艺术 需要的教 育 、对 艺 术感 知 和和 理解 的发 展 、艺 术创 造能 力形 成和 完 善—— 组成 整个审 美教育 中不可分割的一部分。” 音乐教育 的 目的之一就是为 了培养人 的音 乐审美能力、 发展 人的音乐审 美 感 受力 ， 促进 全面发展 。 ３ 个人 的音乐审美能力是可 以培养 【－ １ 和不 断提高的。 音乐学 习能增强学生 的满足感并促使他们追 求 更复 杂、 更高深 的音 乐 ， 形成音 乐鉴别能力 ， 具备 良好的审美趣 味。学 会运用音 乐知识和 听赏技 能对音乐加以敏锐 的选择 ， 对 音 乐表演予 以成熟 的评 价 ， 不轻 易准 随实用性、 商业化 音乐及 其 消 费 潮 流 。ｌ】 ４
【 关键词 】 乐； 赏能力； 音 欣 音乐情感
马克思 说过 ：对于不懂音 乐的耳朵 ， “ 最美 的音乐也没有意 义。 ” 由此我们 想到 ： 如果学生缺 乏必要的音 乐欣赏 能力 ， 乐 音 的 美感就 不能 为学生所 接受 ， 音乐本 省就会黯 然失色 ， 音乐教 学就不能最终取得成功 。作为一名 音乐教师 ， 要全面完成 音乐 教学任务 ， 能不重视 音乐欣赏这一 关键 环节。 音乐教学中 ， 不 在 教 师不仅 要教会学 生音 乐理 论知识 、 乐基本技 巧 ， 音 而且 要在 培养学生音 乐欣赏 能力上多下功夫 。 本文主要讲 述的是在新课 改下 ， 用现代教育 技术 针对不 同学生 ， 利 了解音 乐情感在音 乐 欣 赏 中各 方面的体现 。