《声音的特性》声现象PPT课件下载【完美版课件】
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《声音的特性》声现象PPT下载-人教版八年级物理上册PPT课件
应用示例
类型一音调及其影响因
例1 (多选)如图2－2－6所示是“探究影响音 图2－2－6 调高低因素”的实验装置。下列说法正确的是(ABD ) A．通过改变钢尺伸出桌面的长度来改变钢尺振动的频率 B．多次实验中，保持钢尺振动的振幅相同，运用了控制变量法 C．钢尺伸出桌面越长，振动越快 D．物体振动快、频率高，发出的声音音调高
类型二响度及其影响因素
例2 如图2－2－7所示，在“探究影响声音响度的因素”的实
验中，用大小不同的力敲鼓，会听到鼓声的响_度_______发生变化，
同时鼓面的_振_幅______也会变化，从而得出结论：
___振__幅_越__大_,___响_度__越_大___。实验中，在鼓面上撒一
些纸屑的目的是_将__鼓__面_的__振_动__放_大__,__使__实_验__现__象_更__明_显___，
类型五用波形比较音调、响度和音色
例5 如图2－2－8所示为些声音的波形图，下列说法正确的
是（A ）
A.甲、乙的音调和响度相同
B.甲、丙的音调和音色相同
C.乙、丁的音调和音色相同 D.丙、丁的音色和响度相同
图2－2－8
[解析]从图中可以看出, 甲、乙的频率相同, 且振幅相同, 所 以甲、乙的音调和响度相同, 故A正确; 甲、丙的振动频率不同, 音调不同, 故B错误; 乙、丁的振动频率相同, 音调相同, 但 波形不同, 音色不同, 故C错误; 丙、丁的振幅不同, 响度不 同, 故D错误。
第二章 声现象
第2节 声音的特性
第二章 声现象
第2节 声音的特性
新知梳理 应用示例 课堂小结 课堂反馈
新知梳理
一音调
1.定义：在物理学中，声音的__高_低____叫做音调。 2.决定音调的因素 （1）如图2－2－1所示实验表明：音调的高低与声源振动的
《声音的特性》声现象PPT
PPT素材：/sucai/ PPT图表：/tubiao/ PPT教程： /powerpoint/ 个人简历：/jianli/ 教案下载：/jiaoan/ PPT课件：/kejian/ 数学课件：/kejian/shuxue/ 美术课件：/kejian/meishu/ 物理课件：/kejian/wuli/ 生物课件：/kejian/shengwu/ 历史课件：/kejian/lishi/
第2节 声音的特性
快乐预习感知 互动课堂理解 轻松尝试应用
一、音调
1.概念。 声音的 高低 。
2.影响因素。 物体 振动快慢
:物体振动得 越快 ,音调 越高 。
3.频率。 (1)定义:物体在 1 s内 振动的次数。 (2)意义:反映物体振动的 快慢 ,物体振动得 越快 ,频
率 越高 。
(3)单位: 赫兹 ,符号:Hz。
音色也就不同。
答案:响度 音调 音色
快乐预习感知 互动课堂理解 轻松尝试应用
一、音调 1.(2018·云南玉溪模拟)下图是探究影响音调高低因素的实验装置。 下列说法不正确的是( )
关闭
A钢.通尺过伸改出变桌钢面尺的伸长度出越桌长面,振的动长得度越来慢改,故变A钢正尺确振,C错动误的;探频究率音调跟频 BC率..多钢的尺次关伸实系出验时桌中,多面,保次越持实长验钢,,尺 振保动振持钢越动尺快的振振动幅的相振同幅,运相同用,了运控用了制控变制量变法量法, D故.物B体正振确;动物得体快振动,振得动快的,振频动率的高频,发率高出,的发出声的音声音音调音高调高,故D正确。 关闭
关闭
响度是表示声音强弱的物理量,人耳听到的声音越强,响度越大,听到的 声音越弱,响度越小,故A对、B错;声音的响度与距离发声体的远近有 关,距离发声体越近,声音的响度越大,距离发声体越远,响度越小,故C、关闭 DA错。
2.2 声音的特性 课件(共52张PPT)
D
达标练习
5.关于如图所示声波，说法正确的是（ ）频率相同，振幅相同，波形不同，音色不同 B.频率相同，振幅相同，波形不同，音调不同 C.频率相同，振幅相同，波形不同，响度不同 D.频率不同，振幅不同，波形不同，音色不同
A
04
课堂总结
1. 声音的三特性是音调、响度、音色。物理学中用每秒内振动次数——频率来描述物体振动快慢。频率决定音调，频率高音调高。频率单位是Hz。人能听到20Hz到20000Hz的声叫做声音。声音、超声、次声统称为声。 2.物理学中用振幅来描述物体的振动幅度。振幅决定响度。物体的振幅大，产生声音的响度大。人听到声音是否响亮，跟发声体的响度有关，跟人距离发声体的远近有关。 3.不同发声体的材料、结构不同，发出的声音的音色也不同。
新知讲解
科学世界 乐音和乐器 在河南舞阳出土的8000多年前的贾湖骨笛，可以吹奏出七声音阶，是我国迄今发现的最早的管乐器( 如图所示)。单簧管、双簧管和各种号也是常见的管乐器。
新知讲解
科学世界 乐音和乐器 在大型乐团演出时，我们经常能够见到上面介绍的一些乐器。
新知讲解
一、音调 频率的单位为赫兹(hertz)， 简称赫，符号为Hz。如果一个物体在1 s内振动100次，它的频率就是100 Hz。
新知讲解
一、音调 为了直观地了解物体振动发声的情况，我们可以将声音的波形用示波器、计算机或手机等展现出来。
新知讲解
新知讲解
想想做做 当伸出的长度减小到一定程度时，拨动钢尺就能听到较为清楚的声音，注意听它的音调。继续缩短钢尺伸出的长度并拨动钢尺，观察音调的变化。分析钢尺发出声音的音调与它振动的快慢之间的关系。
新知讲解
点拨 在研究音调时，我们用视觉、听觉等不同感官来搜集信息，也就是在观察。科学研究中，观察要有明确的观察目的，要真实而准确地记录观察到的信息。
达标练习
5.关于如图所示声波，说法正确的是（ ）频率相同，振幅相同，波形不同，音色不同 B.频率相同，振幅相同，波形不同，音调不同 C.频率相同，振幅相同，波形不同，响度不同 D.频率不同，振幅不同，波形不同，音色不同
A
04
课堂总结
1. 声音的三特性是音调、响度、音色。物理学中用每秒内振动次数——频率来描述物体振动快慢。频率决定音调，频率高音调高。频率单位是Hz。人能听到20Hz到20000Hz的声叫做声音。声音、超声、次声统称为声。 2.物理学中用振幅来描述物体的振动幅度。振幅决定响度。物体的振幅大，产生声音的响度大。人听到声音是否响亮，跟发声体的响度有关，跟人距离发声体的远近有关。 3.不同发声体的材料、结构不同，发出的声音的音色也不同。
新知讲解
科学世界 乐音和乐器 在河南舞阳出土的8000多年前的贾湖骨笛，可以吹奏出七声音阶，是我国迄今发现的最早的管乐器( 如图所示)。单簧管、双簧管和各种号也是常见的管乐器。
新知讲解
科学世界 乐音和乐器 在大型乐团演出时，我们经常能够见到上面介绍的一些乐器。
新知讲解
一、音调 频率的单位为赫兹(hertz)， 简称赫，符号为Hz。如果一个物体在1 s内振动100次，它的频率就是100 Hz。
新知讲解
一、音调 为了直观地了解物体振动发声的情况，我们可以将声音的波形用示波器、计算机或手机等展现出来。
新知讲解
新知讲解
想想做做 当伸出的长度减小到一定程度时，拨动钢尺就能听到较为清楚的声音，注意听它的音调。继续缩短钢尺伸出的长度并拨动钢尺，观察音调的变化。分析钢尺发出声音的音调与它振动的快慢之间的关系。
新知讲解
点拨 在研究音调时，我们用视觉、听觉等不同感官来搜集信息，也就是在观察。科学研究中，观察要有明确的观察目的，要真实而准确地记录观察到的信息。
《声音的特性》PPT课件
基础巩固题
1. 音乐会上小提琴演奏乐曲时，下列说法正确的是（ C ）
A．演奏前，调节小提琴的琴弦松紧可改变声音的响度; B．演奏时，用力拉紧小提琴的同一琴弦可提高声音的音调; C．小提琴演奏的乐曲通过空气传入听众的耳朵; D．小提琴的音色和二胡的音色相同.
基础巩固题
2. 以下操作中，不能改变音调的是 （ B ） A．改变杯内水量，再次用湿手摩擦杯口; B．改变用力大小，再次敲鼓面; C．改变钢尺伸出桌面长度，再次拨动钢尺; D．改变管内水量，再次对着试管口吹气.
作业 内容
教材作业 完成课后“动手动脑学物理”练习.
自主安排 配套练习册练习.
改变钢尺伸出桌边的长度，再次拨 动。（注意拨动钢尺的力度相同）
比较两种情况下钢尺振动的快慢和 发声的音调。
实验现象：钢尺伸出桌沿的长度越长，振动得越慢，发声的音 调越低。反之，音调越高。
音调 反映 声音的高低 决定于 物体的振动频率
点 击 图 片 播 放 实 验 视 频
结论
发声体每秒内振动的次数叫频率。
连接中考
例 为了探究声音的响度与振幅的关系，小明设计了几个实验。 你认为能够完成这个探究目的的是 ( D ) A.甲中，把罩内的空气抽去一些后,闹铃的铃声明显减小; B.乙中，用力吹一根细管,并将它不断剪短,声音变高; C.丙中，用发声的音叉接触水面时,水面水花四溅; D.丁中，用大小不同的力敲打鼓面,观察纸屑跳动的情况.
2. 通过实验，进一步了解和学习研究物理学 问题的方法。
1. 了解声音的特性；知道声音的音调跟发声体的 频率有关，声音的响度跟发声体的振幅有关，不 同发声体发出的声音的音色不同。
知识点 1 音调
声音的高低
探究音调和频率的关系
《声音的特性》声现象PPT教学课件
第二章 声现象
第2节 声音的特性
第二章
知知识识要要点点基基础础练练
综合能力提升练
拓展探究突破练
-2-
知识点1 音调 1.人们在挑选西瓜时,往往用手指在西瓜上弹几下,如果声音较清脆,音调就 高 ,瓜为生瓜; 声音较沉闷,音调就 低 ( 均选填“高”或“低” ),瓜为熟瓜。 2.如图所示,钢尺伸出桌面的长度越长,钢尺的振动频率 越低 ,钢尺发声的音调 越低 ( 均选填“越高”“越低”或“不变” )。
第二章
知识要点基础练
综合能力提升练
拓展探究突破练
-8-
13.对于以下声现象的解释错误的是( D ) A.“悦耳动听”说明声音的音色好
B.图书馆中要求保持安静说明要求声音的响度小 C.“怕得鱼惊不应人”说明水可以传声 D.“闻其声知其人”说明可以根据音调来辨别来人 14.如图所示,在甲、乙、丙、丁4个相同的玻璃瓶中,装入不同高度的水,则( C )
第二章
知识要点基础练
018抚州汤显祖国际戏剧交流月开幕式上,浙婺表演的《穆桂英大破天门阵》,以其高亢 激昂的音乐,高难度的武打,靠旗翻飞,刀枪齐舞,赢得了满堂喝彩。“高亢激昂”中的“高”是指 声音中的( C ) A.音调 B.音色 C.响度 D.振幅 12.我们听不到蝴蝶翅膀振动发出的声音,却能听到讨厌的蚊子声,原因是( C ) A.蝴蝶翅膀振动响度小 B.蚊子翅膀振动响度小 C.蝴蝶翅膀振动音调低 D.蚊子翅膀振动音调低
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人教版八年级物理上册《声音的特性》声现象PPT精品课件
知识点一 音调
3.频 率( f ) （1）定义：频率是发声体在每秒内振动的次数。 （2）物理意义：描述物体振动快慢的物理量。 （3）单位:赫兹，简称赫，符号是Hz。
知识点一 音调
（4）音调的高低与发声物体的振动频率有关，振动频率越 大，音调越高；振动频率越小，音调越低。
换言之：声音的音调是由声源的振动频率决定的。
知识点一 音调
4.声波的分类
次声波
人的听觉范围
20 Hz
20 000 HZ
超声波
20 Hz
次声波
声音
20 000 Hz
超声波
频率
声
知识点一 音调
知识点一 音调
例1 小明的二胡断了一根细琴弦，他用一根粗琴弦代替 后，发出的声音的音调（ C ）
A.保持不变
B.变高
C.变低
D.无法确定
知识点一 音调
知识点二 响度
探究活动8:
将一台音响放在教室的不同位置，以相同的音量播 放声音。
你发现声音的响度一样吗？影响声音响度的因素是 什么？有什么规律？
知识点二 响度
响度与到声源的距离有关,距离越大,听到 的声音越小；响度还与声音分散的范围有关, 越分散,听到的声音越小。
知识点二 响度
例3 在鼓面上撒一些细沙，敲鼓时会发现越使劲敲鼓，听
知识点一 音调
2.探究音调的影响因素 探究活动1:
如图所示，将一把钢尺紧按在桌面上，一端伸出桌边。拨动 钢尺，听它振动发出的声音，同时注意钢尺振动的快慢。改变钢 尺伸出桌边的长度，再次拨动钢尺。
比较两种情况下钢尺振动的快慢和发声的音调。
知识点一 音调
探究活动2:
将橡皮筋固定在一次性纸杯上，拨动橡皮筋，听它振动发出 的声音，同时注意橡皮筋振动的快慢。拉紧橡皮筋后拨动橡皮 筋。听它振动发出的声音，同时注意橡皮筋振动的快慢。再次 拉紧橡皮筋后拨动橡皮筋。听它振动发出的声音，同时注意橡 皮筋振动的快慢。
《声音的特性》声现象PPT优秀课件
课堂讲解
例 3：下面是一些关于声现象的句子，其中说法正确的是（ D ）
A. “闻其声而知其人”是根据声音的响度来判断的 B. “不敢高声语，恐惊天上人”中的“高”是指声音的音调高 C. “长啸一声，山鸣谷应”是指次声波传播很远 D. “隔墙有耳”说明固体能传声
课堂讲解
例3：【解析】A中我们能“闻其声而知其人”，主要是因为不同的人声音的 音色不同，故A错误；B中“不敢高声语，恐惊天上人”中的“高”是指声音 响度的大小，故B错误；C中次声波是我们的耳朵所听不到的声音，故C错误； D中“隔墙有耳”说明固体可以传播声音，故D正确。
音调
如图所示，将一把钢尺紧按在桌面上，一端伸出桌边。拨动钢尺， 听它振动发出的声音，同时注意钢尺振动的快慢。改变钢尺伸出 桌边的长度，再次拨动钢尺。
比较两种情况下钢尺振动的快慢和发声的音调。
物体振动得快，发出的音调就高，振 动得慢，发出的音调就低。因此音调 的高低由发声体的振动快慢决定。
音调
课堂讲解
知识点3：音色 1.定义 声源发出的声音特色（也叫做音质或音品），是对声音的 区别。 2.影响因素 声音的音色取决于声源本身，即由声源的材料、结构和振 动方式等因素决定的。不同的发声体，其具体的振动的情 况不一样，音色就不同。
课堂讲解
知识点3：音色 例 1：有一种新型锁——声纹锁，只要主人说出事先设定的暗语就能
课堂讲解
知识点1：音调 4.声音频率范围 人耳听不见的声音——超声波和次声波。 次声波：频率低于20Hz的声波。 特点：频率低、波长长、穿透力极强，它可传播至极远处 而能量衰减很小，10Hz以下的次声波可以跨山越洋，传 播数千千米远。
课堂讲解
知识点1：音调 4.声音频率范围 超声波：频率超过20000Hz的声波。 产生：以昆虫为食的蝙蝠，视觉很差，飞行中不断发出超 声波的脉冲，依靠昆虫身体的反射波来发现食物。海豚也 有完善的“声呐”系统，使它能在混浊的水中准确地确定 远处小鱼的位置。 特点：能量大，沿直线传播。
第二节声音的特性课件(共24张PPT)
1、超声波
①频率大于20000Hz的波； ②人耳听不见，可被仪器检测； ③能被定向发送，遇到很小的物体也能 被反射回来。
[趣味物理]超声波在技术上的应用
今天的物理学家和技术专家已经有方法可以创造振动频率比刚才 说过的高得多的“听不见的声音”，超声波的振动频率可以高到每秒 钟10亿次。
产生超声波的一种方法是利用石英片的一种性能，石英片是用一 定的方法从石英晶体上切下来的，在压缩的情况下，它的表面会起电。
2、次声波
①频率小于20Hz的波；
②人耳听不见，可被仪器检测；
③不容易被大气、水、地层物质吸收， 传播距离远，穿透性强。
次声波是频率为0.0001～20Hz的声波，这个频段通常是人耳听 不到的。由于人体各部位都存在细微而有节奏的脉动，这种脉动频 率一般为2～16Hz，如内脏为4～6Hz，头部为8～12Hz等。人体的 这些固有频率正好在次声波的频率范围内，一旦大功率的次声波作 用于人体，就会引起人体强烈的共振，从而造成极大的伤害。谈到 共振的破坏力，可能不少读者都知道在19世纪的欧洲，曾多次发生 过士兵齐步过桥引发桥体共振，使大桥倒塌的悲剧。坚固的大桥都 可以毁于共振，何况血肉之躯呢！次声武器就是利用频率低于20Hz 的次声波与人体发生共振，使共振的器官或部位发生位移和变形而 造成人体损伤以至死亡的一种武器。
现在各国的研究家都在仔细地研究着超声波。这种振动对于生物能 够起强烈的作用：遇到它们，海草的纤维会裂开，动物的细胞会破碎， 血球会破坏，小鱼和蛙类会在一二分钟里面被杀死。
用超声波做实验的时候，动物的体温会提高，譬如老鼠的体温会提 高到45摄氏度。以后超声波还一定会在医药方面起相当重要的作用；听 不见的超声波会同看不见的紫外线一起，帮助医师治病。
《声音的特性》声现象PPT课件11
发声体本身的____、_____
音色是辨别不同发声体的依据。
回归目标，梳理知识
回归目标，梳理知识
声音的Байду номын сангаас性
含义
影响因素
含义
影响因素
含义
影响因素
1.“男高音在引吭高歌”， 这句话里的两个“高”字,第一个指的是_____高，第二个指的是______大。2. 声纹锁是一种神奇的锁，只要主人说出事先设定的暗语就能把锁打开，别人即使说出暗语也打不开，这种声纹锁辨别声音的主要依据是（ ） A、音调 B、响度 C、音色 D、声速
D
声音的特性
含义
决定因素
相关问题
音调
声音的____
发声体振动的______
频率：______单位：_______人发声频率：_____人听觉频率：_____超声波与次声波
响度
声音的____
发声体振动的______
振幅：物体振动的幅度。响度跟发声体的_____有关，还与_________有关。
音色
声音的特色
声音的响度与发声体的振幅的关系。
发声体的振幅越大，声音的响度越大。
同一
轻
重
幅度
响度
影响声音
响度的因素
振幅
距离发声体的远近
小活动
感受声音大小的变化
[跟踪练习二]
1、雷声“震耳欲聋”指的是声音的______大。2、人对远处大声讲话时，常用双手在嘴边围成喇叭状，这是为了（ ） A.增大说话频率B.增加传入对方耳朵的声音的响度 C.改变讲话的音色D.增大讲话人的肺活量，使人更易讲话
声音的音调与振动快慢的关系。
发声体振动越快，声音的音调越高。
变化
快慢
音色是辨别不同发声体的依据。
回归目标，梳理知识
回归目标，梳理知识
声音的Байду номын сангаас性
含义
影响因素
含义
影响因素
含义
影响因素
1.“男高音在引吭高歌”， 这句话里的两个“高”字,第一个指的是_____高，第二个指的是______大。2. 声纹锁是一种神奇的锁，只要主人说出事先设定的暗语就能把锁打开，别人即使说出暗语也打不开，这种声纹锁辨别声音的主要依据是（ ） A、音调 B、响度 C、音色 D、声速
D
声音的特性
含义
决定因素
相关问题
音调
声音的____
发声体振动的______
频率：______单位：_______人发声频率：_____人听觉频率：_____超声波与次声波
响度
声音的____
发声体振动的______
振幅：物体振动的幅度。响度跟发声体的_____有关，还与_________有关。
音色
声音的特色
声音的响度与发声体的振幅的关系。
发声体的振幅越大，声音的响度越大。
同一
轻
重
幅度
响度
影响声音
响度的因素
振幅
距离发声体的远近
小活动
感受声音大小的变化
[跟踪练习二]
1、雷声“震耳欲聋”指的是声音的______大。2、人对远处大声讲话时，常用双手在嘴边围成喇叭状，这是为了（ ） A.增大说话频率B.增加传入对方耳朵的声音的响度 C.改变讲话的音色D.增大讲话人的肺活量，使人更易讲话
声音的音调与振动快慢的关系。
发声体振动越快，声音的音调越高。
变化
快慢
《声音的特性》PPT课件下载
音调低表现为声音低沉 音调高表现为声音尖细
音调的高低与物体振动的快慢有关。 振动得越快，则频率越大，音调越高； 振动得越快，则频率越小，音调越低。
（3）超声与次声
1.声波的频率范围：在10-4Hz到1012Hz之间，人耳能听到频率范围在20Hz——20000Hz之间 的声音。 2.超声波：频率高于20000Hz的声波不能引起人类听觉器官的感觉。
分辨不同发声体发出的声 音的重要特征
考点一：音调
典型例题 1
C 1. 小明的二胡断了一根细琴弦，他用一根粗弦代替后，则发出的声音的音调（
）
A. 保持不变
B. 变高
C. 变低
D. 无法确定
迁移训练 1
C 2. 下表是人和几种动物的发声频率和听觉范围从表中可以看出，可以发出次声的是（ ）
A．人
B．蝙蝠
1000Hz
蝙蝠
120 000Hz
150Hz
海豚
150 000Hz
火山喷发 地震
台风 海啸
（1）定义：声音的强弱称为响度。
“引吭高歌”与“低声细语” 在形容声音的什么？
（2）振幅：物体振动时偏离原来位置的最大距离叫振幅。
重击 鼓声大 鼓面下凹幅度大 轻击 鼓声小 鼓面下凹幅度小
不同响度的波形图
1、了解声男音的同特学性和：女音调同、学响说度话和音，色他。们的声音有什么不同？
1、了解声音的特性：音调、响度和音色 。 声音越响，振动得越快 B. 声音越响，振动得越快 B.
1、了解声男音的同特学性声：音音调要、粗响、度要和音低色，。音调低。
（2）振幅：物体振动时偏离原来位置的最大距离叫振幅。
1齿、轮了的解齿声数女音越的同多特学，性纸声：片音音发调要出、细的响声、度音要和的音高音色，调。越音高调。低。
《声音的特性》声现象PPT课件8
20Hz 人 20 000Hz
15Hz
60Hz
狗
猫 1 000Hz 150Hz
50 000Hz
65 000Hz
蝙蝠
海豚
120 000Hz 150 000Hz
讨论： 1.为何有时你觉得很安静，狗或猫却表现 的很警觉？ 2.蝴蝶每秒振翅5次，你能凭听觉发现飞行 的蝴蝶吗？为什么？
第二环节：师生互动，探究新知
第二章 声现象
声音的特性
第一环节：创设情境，引入新课
你听到的声音相 同吗？你在生活 中还知道哪些描 述声音的不同语 言、词汇？
第二环节：师生互动，探究新知
1、音调
演示实验： 1.缓慢划过梳齿 2.快速划过梳齿 听声音有何不同？ 我们把声音的高低叫音调。
第二环节：师生互动，探究新知
提出问题：
音调与什么因素有关呢？
答案：人对高音和低音的听觉有一定的限度，大多数 人能够听到的声音的频率范围是20Hz到20000Hz。狗 能听到的声音范围是从15Hz到50000Hz。驯狗员用的 是超出人的听觉范围但在狗听觉范围内的信号。
第四环节：教学回顾 ，知识小节
本节课学习了哪些知识？ 一、声音的高低——音调（决定于频率） 二、声音的强弱——响度（决定于力度、 幅度，还与距离发声体的远近有关） 三、辨别声音——音色（决定于成份、构 造） 四、乐音、乐器
谢谢大家！
1、不要做刺猬，能不与人结仇就不与人结仇，谁也不跟谁一辈子，有些事情没必要记在心上。 2、相遇总是猝不及防，而离别多是蓄谋已久，总有一些人会慢慢淡出你的生活，你要学会接受而不是怀念。 3、其实每个人都很清楚自己想要什么，但并不是谁都有勇气表达出来。渐渐才知道，心口如一，是一种何等的强大! 4、有些路看起来很近，可是走下去却很远的，缺少耐心的人永远走不到头。人生，一半是现实，一半是梦想。 5、没什么好抱怨的，今天的每一步，都是在为之前的每一次选择买单。每做一件事，都要想一想，日后打脸的时候疼不疼。 6、过去的事情就让它过去，一定要放下。学会狠心，学会独立，学会微笑，学会丢弃不值得的感情。 7、成功不是让周围的人都羡慕你，称赞你，而是让周围的人都需要你，离不开你。 8、生活本来很不易，不必事事渴求别人的理解和认同，静静的过自己的生活。心若不动，风又奈何。你若不伤，岁月无恙。 9、与其等着别人来爱你，不如自己努力爱自己，对自己好点，因为一辈子不长，对身边的人好点，因为下辈子不一定能够遇见。 10、你迷茫的原因往往只有一个，那就是在本该拼命去努力的年纪，想得太多，做得太少。 11、有一些人的出现，就是来给我们开眼的。所以，你一定要禁得起假话，受得住敷衍，忍得住欺骗，忘得了承诺，放得下一切。 12、不要像个落难者，告诉别人你的不幸。逢人只说三分话，不可全抛一片心。 13、人生的路，靠的是自己一步步去走，真正能保护你的，是你自己的选择。而真正能伤害你的，也是一样，自己的选择。 14、不要那么敏感，也不要那么心软，太敏感和太心软的人，肯定过得不快乐，别人随便的一句话，你都要胡思乱想一整天。 15、不要轻易去依赖一个人，它会成为你的习惯，当分别来临，你失去的不是某个人，而是你精神的支柱;无论何时何地，都要学会独立行走 ，它会让你走得更坦然些。 16、在不违背原则的情况下，对别人要宽容，能帮就帮，千万不要把人逼绝了，给人留条后路，懂得从内心欣赏别人，虽然这很多时候很难 。 17、要使整个人生都过得舒适、愉快，这是不可能的，因为人类必须具备一种能应付逆境的态度。——卢梭 18、不要太高估自己在集体中的力量，因为当你选择离开时，就会发现即使没有你，太阳照常升起。 19、时间不仅让你看透别人，也让你认清自己。很多时候，就是在跌跌拌拌中，我们学会了生活。 20、命运要你成长的时候，总会安排一些让你不顺心的人或事刺激你。 21、你的假装努力，欺骗的只有你自己，永远不要用战术上的勤奋，来掩饰战略上的懒惰。 22、成长是一场和自己的比赛，不要担心别人会做得比你好，你只需要每天都做得比前一天好就可以了。 23、你没那么多观众，别那么累。做一个简单的人，踏实而务实。不沉溺幻想，更不庸人自扰。 24、奋斗的路上，时间总是过得很快，目前的困难和麻烦是很多，但是只要不忘初心，脚踏实地一步一步的朝着目标前进，最后的结局交给 时间来定夺。 25、你心里最崇拜谁，不必变成那个人，而是用那个人的精神和方法，去变成你自己。 26、运气是努力的附属品。没有经过实力的原始积累，给你运气你也抓不住。上天给予每个人的都一样，但每个人的准备却不一样。不要羡 慕那些总能撞大运的人，你必须很努力，才能遇上好运气。 27、时间只是过客，自己才是主人，人生的路无需苛求，只要你迈步，路就在你的脚下延伸，只要你扬帆，便会有八面来风，启程了，人的 生命才真正开始。 28、每个人身上都有惰性和消极情绪，成功的人都是懂得管理自己的情绪和克服自己的惰性，并像太阳一样照亮身边的人，激励身边的人。 29、最终你相信什么就能成为什么。因为世界上最可怕的二个词，一个叫执着，一个叫认真，认真的人改变自己，执着的人改变命运。只要 在路上，就没有到不了的地方。 30、人生，就要活得漂亮，走得铿锵。自己不奋斗，终归是摆设。无论你是谁，宁可做拼搏的失败者，也不要做安于现状的平凡人。 31、不管做什么都不要急于回报，因为播种和收获不在同一个季节，中间隔着的一段时间，我们叫它为坚持。 32、知人者智，自知者明。胜人者有力，自胜者强。——老子
15Hz
60Hz
狗
猫 1 000Hz 150Hz
50 000Hz
65 000Hz
蝙蝠
海豚
120 000Hz 150 000Hz
讨论： 1.为何有时你觉得很安静，狗或猫却表现 的很警觉？ 2.蝴蝶每秒振翅5次，你能凭听觉发现飞行 的蝴蝶吗？为什么？
第二环节：师生互动，探究新知
第二章 声现象
声音的特性
第一环节：创设情境，引入新课
你听到的声音相 同吗？你在生活 中还知道哪些描 述声音的不同语 言、词汇？
第二环节：师生互动，探究新知
1、音调
演示实验： 1.缓慢划过梳齿 2.快速划过梳齿 听声音有何不同？ 我们把声音的高低叫音调。
第二环节：师生互动，探究新知
提出问题：
音调与什么因素有关呢？
答案：人对高音和低音的听觉有一定的限度，大多数 人能够听到的声音的频率范围是20Hz到20000Hz。狗 能听到的声音范围是从15Hz到50000Hz。驯狗员用的 是超出人的听觉范围但在狗听觉范围内的信号。
第四环节：教学回顾 ，知识小节
本节课学习了哪些知识？ 一、声音的高低——音调（决定于频率） 二、声音的强弱——响度（决定于力度、 幅度，还与距离发声体的远近有关） 三、辨别声音——音色（决定于成份、构 造） 四、乐音、乐器
谢谢大家！
1、不要做刺猬，能不与人结仇就不与人结仇，谁也不跟谁一辈子，有些事情没必要记在心上。 2、相遇总是猝不及防，而离别多是蓄谋已久，总有一些人会慢慢淡出你的生活，你要学会接受而不是怀念。 3、其实每个人都很清楚自己想要什么，但并不是谁都有勇气表达出来。渐渐才知道，心口如一，是一种何等的强大! 4、有些路看起来很近，可是走下去却很远的，缺少耐心的人永远走不到头。人生，一半是现实，一半是梦想。 5、没什么好抱怨的，今天的每一步，都是在为之前的每一次选择买单。每做一件事，都要想一想，日后打脸的时候疼不疼。 6、过去的事情就让它过去，一定要放下。学会狠心，学会独立，学会微笑，学会丢弃不值得的感情。 7、成功不是让周围的人都羡慕你，称赞你，而是让周围的人都需要你，离不开你。 8、生活本来很不易，不必事事渴求别人的理解和认同，静静的过自己的生活。心若不动，风又奈何。你若不伤，岁月无恙。 9、与其等着别人来爱你，不如自己努力爱自己，对自己好点，因为一辈子不长，对身边的人好点，因为下辈子不一定能够遇见。 10、你迷茫的原因往往只有一个，那就是在本该拼命去努力的年纪，想得太多，做得太少。 11、有一些人的出现，就是来给我们开眼的。所以，你一定要禁得起假话，受得住敷衍，忍得住欺骗，忘得了承诺，放得下一切。 12、不要像个落难者，告诉别人你的不幸。逢人只说三分话，不可全抛一片心。 13、人生的路，靠的是自己一步步去走，真正能保护你的，是你自己的选择。而真正能伤害你的，也是一样，自己的选择。 14、不要那么敏感，也不要那么心软，太敏感和太心软的人，肯定过得不快乐，别人随便的一句话，你都要胡思乱想一整天。 15、不要轻易去依赖一个人，它会成为你的习惯，当分别来临，你失去的不是某个人，而是你精神的支柱;无论何时何地，都要学会独立行走 ，它会让你走得更坦然些。 16、在不违背原则的情况下，对别人要宽容，能帮就帮，千万不要把人逼绝了，给人留条后路，懂得从内心欣赏别人，虽然这很多时候很难 。 17、要使整个人生都过得舒适、愉快，这是不可能的，因为人类必须具备一种能应付逆境的态度。——卢梭 18、不要太高估自己在集体中的力量，因为当你选择离开时，就会发现即使没有你，太阳照常升起。 19、时间不仅让你看透别人，也让你认清自己。很多时候，就是在跌跌拌拌中，我们学会了生活。 20、命运要你成长的时候，总会安排一些让你不顺心的人或事刺激你。 21、你的假装努力，欺骗的只有你自己，永远不要用战术上的勤奋，来掩饰战略上的懒惰。 22、成长是一场和自己的比赛，不要担心别人会做得比你好，你只需要每天都做得比前一天好就可以了。 23、你没那么多观众，别那么累。做一个简单的人，踏实而务实。不沉溺幻想，更不庸人自扰。 24、奋斗的路上，时间总是过得很快，目前的困难和麻烦是很多，但是只要不忘初心，脚踏实地一步一步的朝着目标前进，最后的结局交给 时间来定夺。 25、你心里最崇拜谁，不必变成那个人，而是用那个人的精神和方法，去变成你自己。 26、运气是努力的附属品。没有经过实力的原始积累，给你运气你也抓不住。上天给予每个人的都一样，但每个人的准备却不一样。不要羡 慕那些总能撞大运的人，你必须很努力，才能遇上好运气。 27、时间只是过客，自己才是主人，人生的路无需苛求，只要你迈步，路就在你的脚下延伸，只要你扬帆，便会有八面来风，启程了，人的 生命才真正开始。 28、每个人身上都有惰性和消极情绪，成功的人都是懂得管理自己的情绪和克服自己的惰性，并像太阳一样照亮身边的人，激励身边的人。 29、最终你相信什么就能成为什么。因为世界上最可怕的二个词，一个叫执着，一个叫认真，认真的人改变自己，执着的人改变命运。只要 在路上，就没有到不了的地方。 30、人生，就要活得漂亮，走得铿锵。自己不奋斗，终归是摆设。无论你是谁，宁可做拼搏的失败者，也不要做安于现状的平凡人。 31、不管做什么都不要急于回报，因为播种和收获不在同一个季节，中间隔着的一段时间，我们叫它为坚持。 32、知人者智，自知者明。胜人者有力，自胜者强。——老子
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第2节 声音的特性
[解析]探究音调与频率的关系时，运用控制变量法，应控制振幅相同 。实验中通过改变钢尺伸出桌面的长度来改变钢尺振动的频率。钢尺 伸出桌面越长，振动越慢，频率越低，发出的声音音调越低；钢尺伸 出桌面越短，振动越快，频率越高，发出的声音音调越高。
第2节 声音的特性
[方法指导]运用控制变量法探究音调和频率的关系 当几个因素同时影响探究结果时，要控制其他因素不变，每次只探究 一个因素对结果的影响。如本实验中使钢尺每次振动的幅度大致相同 ，探究音调与物体振动快慢(频率)的关系，这种研究问题的方法称为 控制变量法。
第二章 声现象
第2节 声音的特性
第2节 声音的特性
导学设计
学点1：音调
实验1：如图2－2－4甲所示，拿一张硬纸片，让它在木梳齿 上划过，一次快些，一次慢些。当慢划时，可以听到纸片发 出“嚓嚓”声；当快划时，纸片发
出声音的声调就会变高。
图2－2－4
第2节 声音的特性
实验2：如图乙所示，拨动松紧不同的橡皮筋，听声音并观察橡 发筋的振动情况。 思考： 问题1：实验1中，纸片发出声音的音调为什么会发生变化？
[解析]牛的叫声由声带振动发出，频率低但振幅大，频率决定音调， 振幅决定响度，所以音调低、响度大；蜜蜂飞行时翅膀振动发出声音 ，频率高但振幅小，所以蜜蜂飞行时发出的声音音调高、响度小。
第2节 声音的特性
[易错辨析] (1)音调高的声音，响度不一定大，响度大的声音，音调 也不一定高。在物理学中音调论“高、低”，响度谈“大、小”。 (2)日常生活用语中声音的高、低有时指音调，有时指响度。如有理 不在声“高”，此“高”指的是响度，女“高”音歌唱家，此“高” 指的是音调。 (3)音调的高低，取决于物体振动的频率，频率越高，音调越高。而 物体振动的频率，取决于振动物体的长短、粗细、松紧等，振动物体 越短、越细、越紧，振动频率越高，发声音调越高。
第2节 声音的特性
类型二 响度及其影响因素
例2 如图2－2－7所示，在“探究影响声音响度的因素”的实
验中，用大小不同的力敲鼓，会听到鼓声的响_度_______发生变化，
同时鼓面的_振_幅______也会变化，从而得出结论：
___振__幅_越__大_，__响_度__越_大_________。实验中，在鼓面上撒一
第2节 声音的特性
实验2：思考： 问题1：实验1中，蒙眼同学看不到同学也能凭声音辨出对方是 谁，这是为什么？
答：不同同学发声的音色不同，并且蒙眼同学熟悉他们的声音特征。
问题2：不同乐器的材料和结构是否相同？演奏同一首乐曲时， 产生的声音是否完全相同？
答：不同乐器的材料和结构不同，演奏同一首乐曲时，产生的声音 不完全相同。
第2节 声音的特性
类型三 音调和响度的辨析
例3 下面对蜜蜂和老牛的对话描述正确的是( A )
A.蜜蜂飞行时发出的声音音调高，牛的叫声响度大
B．蜜蜂飞行时发出的声音音调低，牛的叫声响度小
C．蜜蜂飞行时发出的声音响度小，
牛的叫声音调高
D．蜜蜂飞行时发出的声音响度大，
牛的叫声音调低
图2－2－8
第2节 声音的特性
答：音调由物体振动的频率决定，纸片振动的频率发生变化， 故音调发生变化 。
第2节 声音的特性
问题2：实验2中，当用相同的力拨动橡皮筋时，哪一种情况 下发出的声音的音调高？
答：图（a）中橡皮筋张得紧，振动的频率较高，发出声音的 音调高。
第2节 声音的特性
学点2：响度
实验1：如图2－2－5甲所示，用不同的力敲鼓，当发出不同 的声音时观察鼓面上的塑料泡沫的振动情况。
[解析]不同的人说话时发出声音的音色不同，“声纹”记录的是声音 的音色。
第2节 声音的特性
课堂小结
声 音 的 特 性
音调
因素
定义
决定因素 定义 决定因素
次声波 超声波
第2节 声音的特性
第2节 声音的特性
应用示例
类型一 音调及其影响因
例1 (多选)如图2－2－6所示是“探究影响音 图2－2－6 调高低因素”的实验装置。下列说法正确的是(ABD ) A．通过改变钢尺伸出桌面的长度来改变钢尺振动的频率 B．多次实验中，保持钢尺振动的振幅相同，运用了控制变量法 C．钢尺伸出桌面越长，振动越快 D．物体振动快、频率高，发出的声音音调高
第2节 声音的特性
类型四 音色及其应用
例4 有一种专门存放贵重物品的“银行”，当人们存放了自
己的贵重物品后，要用仪器记录下自己的“手纹”“眼纹”
“声纹”等，以便以后用这些独有的特征亲自取走物品，防止
被别人领走。这里的“声纹”记录的是人说话时的( C )
A．音调
B．响度
C．音色
D. 三者都有
第2节 声音的特性
些纸屑的目的是_将__鼓__面_的__振_动__放_大__，__使_实__验_现__象_更__明_显____，
这种研究问题的方法叫做_转_换__法____ (选填“控制变量法”或“转换法”)。
图2－2－7
第2节 声音的特性
[方法指导]运用转换法探究发声体的振动 由于人眼不容易直接观察到某些发声体的振动，探究时可借助其他物 体来显示，即使发声体接触轻小物体，将发声体的振动“放大”为轻 小物体的运动，以便于观察。这种研究问题的方法称为转换法。
第2节 声音的特性
实验2：找一段橡皮筋，将其固定，把皮筋绷至合适的长度 （如图乙所示），改变拨动皮筋的幅度，分析皮筋发出的声 音大小与什么因素有关。 思考： 问题1：由实验1可知，敲鼓时用力的大小与塑料泡沫振动幅 度、鼓声的大小之间的关系是什么？
答：敲鼓时用力越大，塑料泡沫振动幅度越大，鼓声也越大。
第2节 声音的特性
实验2：问题2：由实验2可知，固定皮筋长度的目的是什么？ 皮筋发出的声音大小与皮筋振动幅度之间有什么关系？
答：固定皮筋长度，使皮筋的发声频率不变，即音调不变；皮筋振 幅越大，发出的声音越大。
第2节 声音的特性
学点3：音色
实验1：让一个同学用手帕蒙住眼睛，找几个同学喊蒙眼同学的 名字，让他“听音辨人”。每个同学蒙眼一次，看谁辨得又快 又准。 实验2：让一个同学用手帕蒙住眼睛， 请三位同学分别用小提琴、口琴和二 胡演奏同一首乐曲（如图2－2－7所 示），让其辨别乐器的种类。