音乐区活动例举
幼儿园音乐节奏活动有效开展的实践与研究 (1)
幼儿园音乐节奏活动有效开展的实践与研究南京市奥体艺术幼儿园课题组一、课题的提出音乐是人类社会精神生活的基本组成部分，节奏是音乐的骨架，是音乐赖以生存的基础，节奏可以脱离旋律而存在，而旋律则不可能脱离节奏。
节奏是音乐的生命，是音乐情绪和风格的重要表现手段。
众所周知，有节奏的呼吸是可以受意识控制的，常规状态下的节奏行走完全是人为训练的。
这些都为孩子参与节奏活动提供了生理基础。
好动和模仿是孩子的天性，在奇妙无比的世界里，孩子们常常会利用各种物品敲打发出的声音而满足探究的情绪，这种探究特点也为幼儿参与节奏活动提供了心理基础。
同时为幼儿学习音乐、感受音乐提供了可能。
柏拉图说，音乐“有最强烈的力量浸入心灵的最深处”，并使“性格也变成高尚优美”。
中国古代《乐记》也说“致乐以冶心”，意思是说音乐以它的情感陶冶性格、塑造人的心灵。
“音乐教育不是培养音乐家，而首先应是培养人的教育。
对幼儿实施音乐教育是促使幼儿和谐发展、健康成长的一种重要手段。
培养和训练幼儿的节奏感是幼儿园音乐活动的主要内容之一，也是幼儿学习音乐基本技能、技巧的基础。
但培养和训练幼儿的节奏感，并不是一件轻而易举的事，幼儿因其年龄特点，大脑及身体动作的节律对音乐节奏的感受不能相互协调，所以节奏感差。
因此，更需要幼儿园循序渐进地通过一些简便而又富有趣味的方法对幼儿进行训练。
现阶段，一些幼儿园音乐节奏活动开展甚少，有的幼儿园即使开展了节奏活动，但活动中注重的是幼儿技能的掌握，孩子们是否愿意接受，是否快乐，教师顾及不到，孩子们在这样的节奏活动中，主动性和创造性的发展受到了限制，情感受到了压抑。
我园是一所具有七十多年历史的老园，有着较多的幼儿音乐教育的经验，教师和幼儿每年的文艺表演、舞蹈比赛等均都获奖，尤其是军鼓表演，在我区还是个艺术特色项目，知名度较高。
但是，反思我们的教育教学过程，我们深刻的反省到，音乐活动的愉悦功能没能得到充分发挥，孩子们的自主性受到了限制。
幼儿园音乐乐园：儿童民族音乐教学活动案例
幼儿园音乐乐园：儿童民族音乐教学活动案例在幼儿教育领域，音乐教学一直被认为是非常重要的一部分。
而随着社会的发展和文化多样性的呈现，越来越多的幼儿园开始注重民族音乐教学，希望通过这种方式，让孩子们在乐器声中感受传统文化的魅力，培养对民族音乐的热爱和认知。
在本文中，我们将介绍一个幼儿园音乐乐园的儿童民族音乐教学活动案例，详细分析其特点和意义。
一、活动背景该活动是在某某幼儿园进行的民族音乐教学活动，旨在通过丰富多彩的音乐活动，让幼儿对我国传统音乐有更深的了解，激发幼儿的音乐兴趣，培养他们的音乐审美能力和情感体验。
二、活动内容1.音乐启蒙活动以一些简单易学的民族音乐为切入点，让幼儿从小熟悉传统民族乐器和音乐形式，如琵琶、二胡、古筝等。
通过听、说、唱、动、画等多种方式，激发他们对音乐的兴趣，培养他们的音乐感知和表达能力。
2.音乐制作活动组织幼儿亲自动手制作简单的民族乐器，如花鼓、铃铛、竹笛等。
通过DIY的方式，让幼儿们深入体验民族音乐的魅力，增强他们对传统音乐的情感认知和情感体验。
3.音乐表演活动组织幼儿进行简单的音乐表演，让他们亲身参与，并且将学习到的民族音乐知识运用到实际的演出中。
这不仅增强了孩子们对音乐的实践能力，也培养了他们的合作意识和团队精神。
三、活动意义通过这样的民族音乐教学活动，幼儿在轻松愉快的氛围中，增加了对传统文化的尊重和认知，培养了对音乐的热爱和情感体验，提高了对民族音乐的敏感度和审美能力。
也有助于拓展幼儿的视野，促进幼儿的全面发展。
四、个人观点我认为这样的民族音乐教学活动对幼儿的成长具有非常积极的意义。
在当今社会，传统文化逐渐淡化，而通过这样的活动，可以让幼儿在儿童时期就接触和了解传统音乐，对他们的美育、情感教育和审美教育都有积极的促进作用。
这样的活动也有助于传承和发扬中华民族的传统文化，培养下一代对我国传统音乐的热爱和保护意识。
总结回顾，幼儿园音乐乐园的儿童民族音乐教学活动案例，不仅仅是一场简单的音乐教学活动，更是一次对传统文化的传承和弘扬。
小学生音乐教学互动案例
小学生音乐教学互动案例在小学生音乐教学中，开展互动教学是一种非常有效的教学方式。
互动式教学可以提高学生的学习兴趣，加深他们对音乐知识的理解和记忆。
本文将通过一个音乐教学互动案例来说明如何在小学生音乐教学中运用互动教学的方法。
案例：在一堂小学生音乐课上，老师希望通过互动教学的方式让学生更好地理解音乐节奏，提高他们的节奏感。
为了达到这个目标，老师设计了一种互动教学的活动，让学生在动作中感受音乐的节奏。
活动一：拍手游戏老师先播放一段简短的音乐，然后让学生跟随节奏拍手。
在拍手的过程中，老师逐渐加快节奏，让学生们紧跟节奏进行拍手。
这个游戏让学生们在活动中感受到节奏的变化，培养了他们的音乐感知能力和动作反应能力。
活动二：指鼓表演老师将学生分成小组，每个小组一人扮演鼓手，其他学生则用手指磕打课桌，模拟鼓点。
老师播放一首节奏明快的音乐，鼓手根据音乐的节奏进行演奏。
其他学生则根据鼓点来模拟演奏。
这个活动不仅培养了学生的节奏感，还能锻炼他们的合作能力和团队意识。
活动三：节奏串烧老师让学生们分成小组，每个小组选择一个节奏乐器，例如木鱼、铃鼓等。
然后，老师为每个小组播放一段旋律简单的音乐，学生们根据音乐的节奏用所选乐器进行演奏。
通过这个活动，学生们不仅能够发展自己的音乐才能，还能够通过合作和交流来提高整体的演奏效果。
通过以上的活动，学生们不仅仅是被动地接受音乐知识，而是通过互动参与到音乐教学中来。
他们通过感受音乐的节奏，运动身体，培养了自己的音乐感知能力和动作反应能力。
互动教学让学生在活动中全身心地投入到音乐教学中，激发学生的学习兴趣，并且加深了他们对音乐知识的理解和记忆。
总结：小学生音乐教学中的互动教学是一种非常有效的教学方式。
通过让学生参与到音乐活动中，他们不仅能够理解音乐知识，还能够培养他们的音乐感知能力、动作反应能力、合作能力和团队意识。
互动教学让学生在愉快的氛围中学习，激发他们对音乐的兴趣和热爱。
希望通过本文所述的互动教学案例，对广大教师在小学生音乐教学中的教学方法和策略有所启发。
幼儿园音乐活动教案(优秀3篇)
幼儿园音乐活动教案（优秀3篇）音乐课作为幼儿园艺术领域类普及课程之一，其目的不是让幼儿掌握精深的音乐理论知识和精湛的音乐“技巧”，而在于激发和培养幼儿对音乐的兴趣，能在趣味盎然的音乐课堂中积累一定的音乐知识，具备一定的音乐感知、想象、创造能力。
书读百遍，其义自见，如下是作者漂亮的编辑为家人们收集的幼儿园音乐活动教案（优秀3篇），欢迎参考，希望能够帮助到大家。
幼儿园音乐活动教案篇一目标：1．能根据音乐的速度、力度及高低的变化创造性地变化动作。
2．能在音乐结束后迅速找椅子坐下，体验共同游戏、竞争的快乐。
准备：每人制作一只纸偶熊，游戏时戴在手上。
过程：1．初步会做律动：熊走路、熊跳舞。
鼓励幼儿听音乐，根据音乐的速度、力度的不同做小熊的走路、跳舞、休息睡觉的动作。
2．学唱游戏歌曲：小熊找家。
教师戴上纸偶，讲小熊的故事，引起幼儿的兴趣。
故事：有一只小熊姐弟俩在树林中迷了路，姐姐动脑筋很快找到了家，弟弟只有坐在地上等别人的帮助。
提问：“你们愿意学谁？”在熟悉歌曲旋律、歌词的基础上学唱歌曲。
3．玩游戏：小熊找家。
教师用不同的方式(高低、强弱、快慢等)演奏，幼儿想象音乐所表现的是什么情景：小熊它们在哪里？熊姐姐在干什么？鼓励幼儿用不同的动作表现爬山下河、平地快走、过桥慢走、劳累步重和遇险急走等。
玩游戏：小熊找家。
玩法：将幼儿的椅子排成圈，椅面朝外。
幼儿戴上纸偶站在圈外扮小熊姐弟，人数比椅子多一个。
游戏开始，大家围着椅子按顺时针方向边走边唱歌并念白“小熊是谁呀？”教师用不同的音高、速度、力度弹奏音乐，幼儿根据音乐的变化，变换自己的动作。
在高音1结束后，大家迅速找空椅子坐下，没找到椅子的。
幼儿将小熊纸偶举起再做小熊状。
教师念白“小熊是谁呀？”幼儿一起唱：“小熊就是他。
”建议：1．在幼儿享受竞争快乐的同时，要引导幼儿具有一定的抗挫能力。
2．幼儿没找到椅子，做了小熊，请他继续游戏，体验游戏的快乐。
评价：1.能感受音乐的变化，并想象音乐所表现的情景。
小班音乐区主题活动
小班音乐区主题活动音乐是幼儿园教育中不可或缺的一部分，它能够激发幼儿的创造力、情感表达和社交互动能力。
为了提供一个有趣且富有教育意义的音乐体验，我们计划在小班音乐区开展一系列主题活动。
以下是我们精心设计的三个活动，旨在帮助幼儿全面发展和快乐学习。
活动一：音乐绘画音乐和绘画都是表达个体情感的艺术形式。
通过将二者结合，幼儿能够以色彩和线条的方式来表达音乐所带给他们的感受。
这个活动旨在培养幼儿的创造力和审美能力。
活动准备：1. 准备不同风格和节奏的音乐，如古典、流行、轻音乐等。
2. 提供丰富的绘画工具和材料，如颜色混合盘、画笔、纸张等。
活动步骤：1. 放一段音乐，让幼儿闭上眼睛，仔细聆听音乐带给他们的感受。
2. 打开眼睛后，给幼儿提供绘画工具和材料，鼓励他们根据之前聆听的音乐，用自己的方式进行创作。
3. 活动结束后，鼓励每个幼儿分享他们的作品，并让其他幼儿猜测他们的画是通过哪种音乐来创作的。
活动二：乐器探索在这个活动中，幼儿将有机会接触和探索不同的乐器，了解它们的声音特点以及演奏方法。
通过亲身体验，他们将培养对音乐的兴趣和理解。
活动准备：1. 收集多种乐器，如小号、萨克斯管、钢琴、小提琴等。
2. 准备一段简单的乐曲或儿歌。
活动步骤：1. 介绍一个乐器，并向幼儿展示如何演奏。
鼓励他们触摸乐器和尝试演奏其中的简单音符。
2. 播放一段简单的乐曲或儿歌，引导幼儿辨别乐曲中不同乐器的声音。
3. 逐步引入其他乐器，让每个幼儿都有机会亲自试玩并与其他幼儿分享他们的探索成果。
4. 结束活动时，可以让每个幼儿选择一个最喜欢的乐器，并为他们上传一份小型乐器演奏视频。
活动三：音乐舞蹈音乐与舞蹈结合能够帮助幼儿发展协调性和节奏感。
这个活动旨在通过音乐舞蹈的形式，让幼儿感受音乐的动感和表达力。
活动准备：1. 准备一段流行或活泼的音乐曲目。
2. 准备一块开阔的空间供幼儿自由活动。
活动步骤：1. 放一段音乐，让幼儿自由地跳舞。
鼓励他们根据音乐的节奏和情绪，尽情表达自己。
幼儿园音乐教室活动安排
幼儿园音乐教室活动安排为了让幼儿园的孩子们在音乐教室中度过愉快的时光，同时培养他们的音乐兴趣和综合素质，我们制定了一份详细的音乐教室活动安排。
以下是我们的活动计划：一、活动目标1. 培养孩子们对音乐的兴趣和热情，提高他们的音乐素养。
2. 通过音乐活动，锻炼孩子们的合作精神、表达能力和创造力。
3. 培养孩子们的审美观念，提升他们的综合素质。
二、活动时间每周二、周四下午3:00-4:00三、活动内容1. 音乐课堂（3:00-3:30）- 老师带领孩子们学习基本的音乐理论知识，如音阶、节奏等。
- 教授简单的乐器演奏方法，如钢琴、小提琴、非洲鼓等。
- 教唱儿歌，培养孩子们的歌唱能力。
2. 音乐游戏（3:30-3:50）- 设计各种音乐游戏，让孩子们在游戏中感受音乐的乐趣。
- 游戏包括：节奏接龙、音乐猜谜、乐器拼图等。
3. 音乐创作（3:50-4:00）- 引导孩子们进行音乐创作，如编写简单的旋律、歌词等。
- 鼓励孩子们表达自己的情感，培养他们的创造力。
四、活动组织与实施1. 活动由专业音乐老师负责教授，确保活动的专业性和趣味性。
2. 教室设施齐全，包括钢琴、小提琴、非洲鼓等乐器，以及音响、投影等设备。
3. 定期对孩子们进行音乐素养考核，了解他们的学习进度和兴趣。
4. 鼓励家长参与活动，增进亲子关系，共同关注孩子的音乐成长。
五、活动评估与反馈1. 定期收集家长和孩子的反馈，了解活动的效果和孩子们的兴趣点。
2. 根据反馈调整活动内容和形式，确保活动的持续性和吸引力。
3. 每学期进行一次音乐成果展示，让孩子们展示自己的才华，增强自信心。
通过以上活动安排，我们希望能为幼儿园的孩子们提供一个充满欢乐的音乐教室，让他们在音乐中成长，收获快乐和成长。
中班音乐区活动方案
中班音乐区活动方案中班音乐区是幼儿园中一个重要的活动区域，通过音乐活动可以培养幼儿的音乐兴趣，锻炼幼儿的动听能力，促进幼儿的身心发展。
本方案旨在为中班音乐区活动提供具体可行的方案。
一、音乐游戏幼儿最喜欢的游戏之一就是音乐游戏，通过这些游戏，幼儿能够在乐趣中培养对音乐的热爱。
1.舞蹈游戏在音乐区播放欢快的音乐，引导幼儿跟随音乐的节奏进行舞蹈，可以设置一些舞蹈动作，如摇头、晃臀等，让幼儿在舞蹈中感受音乐的魅力。
2.模仿音乐游戏播放一段简短的音乐，然后让幼儿模仿音乐中的乐器声音或者动物叫声，通过模仿来培养幼儿的音乐感知能力。
3.音乐接力设置音乐接力的游戏，将幼儿分为若干小组，每个小组站在起点，播放音乐时，队员们轮流传递一个小球，在音乐停止时，接球者必须做出相应的动作，如跳跳绳、仿动物走路等，积极参与的小组将获得奖励。
二、音乐手工制作通过手工制作活动，让幼儿亲自动手，感受音乐的魅力，培养幼儿的创造力和动手能力。
1.乐器制作组织幼儿制作简易乐器，例如利用纸杯制作手鼓、利用空纸箱制作吉他等，让幼儿亲自体验乐器制作的乐趣，同时也能让他们在制作过程中感受音乐。
2.音符画准备一些不同音符的模板，让幼儿自由选取，并用彩笔或画笔将音符画出来，可以加上自己喜欢的颜色和装饰，鼓励幼儿根据自己喜欢的音乐进行创作。
3.歌谣折纸教导幼儿折纸，通过折纸的方式制作一些代表歌谣内容的物品，如利用彩色纸折纸制作“小鸟”、“小兔子”等，让幼儿在制作过程中感受歌谣的节奏。
三、音乐欣赏和表演通过音乐欣赏和表演活动，让幼儿更深入地了解音乐并且培养他们的表演能力。
1.音乐欣赏会每周选取一首经典儿歌或音乐，将其放在音乐区供幼儿欣赏，可以让幼儿在听音乐的同时自由舞动或者用乐器伴奏。
2.小小演奏家鼓励幼儿自愿参加演奏表演，可以准备一些简易乐器，如口琴、铜铃等，让幼儿轮流来到音乐区进行演奏，表演欢快的音乐，让幼儿在表演中展示自己的才艺。
3.唱游合一播放一段简短的音乐，引导幼儿根据音乐的节奏进行唱歌和舞蹈，可以采用循序渐进的方式，逐步加入唱歌和舞蹈的动作，让幼儿在表演中感受音乐的动感。
音乐活动精品文档
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音乐室小班教案8篇
音乐室小班教案8篇(实用版)编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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中班音乐律动区域活动教案
中班音乐律动区域活动教案一、教学目标。
1.培养幼儿对音乐律动的感知能力，提高幼儿的音乐欣赏能力。
2.激发幼儿对音乐律动的兴趣，促进幼儿的身体协调能力和动作表达能力的发展。
3.通过音乐律动活动，培养幼儿的合作意识和团队精神。
二、教学重点。
1.培养幼儿对音乐律动的感知能力。
2.提高幼儿的音乐欣赏能力。
3.激发幼儿对音乐律动的兴趣。
三、教学难点。
1.如何引导幼儿感知音乐律动。
2.如何提高幼儿的音乐欣赏能力。
3.如何激发幼儿对音乐律动的兴趣。
四、教学准备。
1.音乐资料，选择适合幼儿的音乐，如轻快活泼的音乐或节奏明快的音乐。
2.教具，小鼓、小铃铛、小响板等。
3.活动场地，宽敞明亮的活动室或操场。
4.辅助器材，音乐播放器、音响设备等。
五、教学过程。
1.入门活动（5分钟）。
老师播放轻快活泼的音乐，引导幼儿跟随音乐的节奏做简单的扭动和摇摆动作，让幼儿感受音乐的律动。
2.教学活动（20分钟）。
（1）音乐律动游戏。
老师带领幼儿进行音乐律动游戏，如“跟着音乐走”、“音乐接力赛”等，让幼儿在游戏中感知音乐的律动，培养幼儿的协调能力和团队合作精神。
（2）音乐律动表演。
老师组织幼儿进行音乐律动表演，可以让幼儿自由发挥，也可以安排一些简单的舞蹈动作，让幼儿在音乐的律动中展现自己的才华。
3.拓展活动（10分钟）。
老师引导幼儿用教具进行音乐律动创作，如敲击小鼓、摇动小铃铛等，让幼儿自由发挥，培养幼儿的动作表达能力和创造力。
4.总结活动（5分钟）。
老师与幼儿一起回顾今天的活动，让幼儿分享自己在音乐律动活动中的收获和体会，鼓励幼儿表达自己的想法和感受。
六、教学反思。
通过本次音乐律动区域活动，幼儿在欢快的音乐中感知律动，培养了幼儿的协调能力和团队合作精神，激发了幼儿对音乐律动的兴趣。
但在教学过程中，也发现一些问题，如有些幼儿参与不够积极，对音乐律动的表达能力有待提高等。
因此，今后需要加强对幼儿的个别引导，提供更多的音乐律动活动机会，帮助幼儿更好地感知音乐的律动，提高幼儿的音乐欣赏能力。
音乐室活动安排
音乐室活动安排标题：音乐室活动安排引言概述：音乐室作为学校文化活动的重要场所，活动的安排对于学生的音乐素养和团队合作能力有着重要的影响。
本文将详细介绍音乐室活动的安排内容，包括活动类型、时间安排、人员分工、器材准备和活动评估等方面。
一、活动类型1.1 定期演出：安排学生定期进行音乐演出，展示他们的音乐成果。
1.2 音乐比赛：组织音乐比赛，激发学生的学习热情和竞争意识。
1.3 合唱排练：安排学生进行合唱排练，培养团队合作精神。
二、时间安排2.1 活动周期：根据学校的课程安排和学生的学习情况，确定活动的周期。
2.2 活动频率：安排活动的频率，可以是每周一次或每月一次。
2.3 活动时长：确定活动的时长，保证学生有足够的时间进行准备和表演。
三、人员分工3.1 活动策划：确定活动的主题和内容，制定活动方案。
3.2 活动组织：负责活动的组织和协调，确保活动顺利进行。
3.3 活动指导：指导学生进行排练和表演，提供专业的指导和建议。
四、器材准备4.1 乐器准备：准备所需的乐器和设备，确保音乐活动的顺利进行。
4.2 音响设备：准备音响设备和灯光设备，提升音乐活动的效果。
4.3 舞台布置：布置舞台，营造良好的演出氛围，增加观众的观赏体验。
五、活动评估5.1 学生评价：邀请学生对活动进行评价，了解他们的意见和建议。
5.2 教师评价：教师对活动进行评价，总结活动的优点和不足，为下次活动改进提供参考。
5.3 活动总结：对活动进行总结，总结活动的经验和教训，为未来的音乐活动提供借鉴。
结语：音乐室活动的安排对于学生的音乐素养和团队合作能力有着重要的影响，希望通过本文的介绍，可以帮助学校和教师更好地组织和安排音乐室活动，促进学生的全面发展。
幼儿简单音乐小互动教案
幼儿简单音乐小互动教案一、教学目标：1. 让幼儿了解简单的音乐知识，培养其对音乐的兴趣和感知能力。
2. 培养幼儿的音乐节奏感和动手能力。
3. 通过小互动游戏，培养幼儿的团队合作意识和社交能力。
二、教学准备：1. 音乐教具，小鼓、小铃铛、小木鱼等。
2. 音乐播放设备。
3. 教学道具，颜色卡片、数字卡片等。
4. 教学环境，宽敞明亮的教室，音乐播放区域。
三、教学内容：1. 音乐知识介绍，老师向幼儿介绍音乐的基本知识，如音符、节奏等，并播放简单的音乐让幼儿感受音乐的魅力。
2. 音乐游戏，老师带领幼儿进行音乐游戏，如击鼓跟随节奏、摇铃铛跟随音乐节奏等，培养幼儿的音乐感知和动手能力。
3. 小互动游戏，老师组织幼儿进行小互动游戏，如“找颜色”游戏，老师出示颜色卡片，幼儿根据卡片上的颜色找到相应的音乐器材。
还可以进行“数数游戏”，老师出示数字卡片，幼儿根据数字找到相应数量的音乐器材。
四、教学过程：1. 音乐知识介绍，老师向幼儿介绍音乐的基本知识，如音符、节奏等，让幼儿了解音乐的基本概念。
然后播放一些简单的音乐，让幼儿感受音乐的魅力。
2. 音乐游戏，老师带领幼儿进行音乐游戏，如击鼓跟随节奏、摇铃铛跟随音乐节奏等，培养幼儿的音乐感知和动手能力。
老师可以根据幼儿的年龄和能力选择不同的音乐游戏，让幼儿在游戏中感受音乐的魅力。
3. 小互动游戏，老师组织幼儿进行小互动游戏，如“找颜色”游戏，老师出示颜色卡片，幼儿根据卡片上的颜色找到相应的音乐器材。
还可以进行“数数游戏”，老师出示数字卡片，幼儿根据数字找到相应数量的音乐器材。
通过这些小互动游戏，培养幼儿的团队合作意识和社交能力。
五、教学总结：通过本节课的教学，幼儿对音乐有了初步的了解，培养了其对音乐的兴趣和感知能力。
通过音乐游戏和小互动游戏，培养了幼儿的音乐节奏感和动手能力，同时也培养了其团队合作意识和社交能力。
希望通过这样的教学活动，可以让幼儿在快乐中学习，感受音乐的魅力，培养其对音乐的热爱和兴趣。
音乐室活动安排
音乐室活动安排引言概述：音乐室是一个提供学生们展示音乐才华和培养音乐兴趣的场所。
为了更好地组织音乐室的活动，我们需要制定一套合理的活动安排。
本文将介绍音乐室活动安排的五个部分，包括学生演出、音乐比赛、音乐讲座、音乐会和音乐交流会。
一、学生演出：1.1 学生演出是音乐室活动的核心内容之一，可以提供给学生们展示自己音乐才华的机会。
1.2 在学生演出中，可以安排不同类型的音乐表演，如独唱、合唱、乐器演奏等，以满足不同学生的需求。
1.3 学生演出可以定期举行，每个学期末或者每个月都可以进行一次，以激发学生们的学习兴趣和激情。
二、音乐比赛：2.1 音乐比赛是提高学生们音乐水平和竞争意识的好方式，可以鼓励学生们更加努力地学习音乐。
2.2 音乐比赛可以分为个人赛和团体赛，以满足不同学生的参与需求。
2.3 在音乐比赛中，可以设置评委来进行评分和评选，以激发学生们的竞争意识和进一步提高他们的音乐水平。
三、音乐讲座：3.1 音乐讲座是丰富学生们音乐知识和提高音乐素养的重要途径。
3.2 在音乐讲座中，可以邀请专业音乐人士或者音乐教育专家来进行讲解，以增加学生们对音乐的理解和认识。
3.3 音乐讲座的内容可以包括音乐历史、音乐理论、音乐欣赏等，以满足学生们对不同音乐领域的学习需求。
四、音乐会：4.1 音乐会是音乐室活动中的重要组成部分，可以提供给学生们欣赏高水平音乐表演的机会。
4.2 在音乐会中，可以邀请专业音乐家或者音乐团体来进行演出，以提高学生们的音乐鉴赏能力。
4.3 音乐会的节目选择可以涵盖不同音乐风格和类型，以满足学生们对音乐多样性的欣赏需求。
五、音乐交流会：5.1 音乐交流会是学生们相互学习和交流音乐经验的平台，可以促进学生们之间的合作和交流。
5.2 在音乐交流会中，可以安排学生们互相演奏、互相指导，以提高彼此的音乐水平。
5.3 音乐交流会可以定期举行，每个月或者每个学期举行一次，以保持学生们的学习热情和音乐兴趣。
幼儿园音乐乐园：动感音乐教育活动方案
幼儿园音乐乐园：动感音乐教育活动方案近年来，随着教育理念的不断更新和家长对孩子全面发展的重视，幼儿园音乐教育成为了教育界热门话题之一。
音乐教育有助于培养孩子的情感、智力和动手能力，也能够让孩子在轻松愉快的氛围中感受音乐的魅力。
如何设计一套全面、丰富的动感音乐教育活动方案就成了众多幼儿园教育者们思考的问题。
在动感音乐教育活动方案中，首先要考虑的是活动的内容和形式。
活动内容应该包括歌曲、舞蹈、游戏等多种形式，涵盖了孩子们喜欢的元素。
通过歌曲、舞蹈等形式，孩子们能够在轻松活泼的氛围中学习音乐，感受音乐的美好。
在活动形式上，可以引入互动性强的游戏，让孩子们在玩中学，在学中玩，既满足了他们的好奇心，又激发了他们对音乐的兴趣。
动感音乐教育活动方案还要考虑活动的时间和频率安排。
活动的时间安排应该充分考虑到幼儿的身心发育特点，避免给孩子们过重的学习压力。
可以选择每周一次的活动频率，每次活动时间控制在30-45分钟左右，符合孩子们的学习和生活规律。
这样就能够保证孩子们既能够全面参与到活动中，又不至于过于疲劳。
动感音乐教育活动方案还需要充分考虑师资问题。
活动中的老师不仅需要具备丰富的音乐知识和教学经验，还需要有着爱心和耐心。
他们需要有能力将抽象的音乐知识具体化，引导孩子们从感官经验出发，培养他们的音乐情感和审美能力。
幼儿园音乐乐园动感音乐教育活动方案应当是多元化、丰富化的，让孩子们在活动中能够享受到音乐的魅力，培养音乐情感，提高和加强他们的音乐素养。
也能够运用音乐启迪智力，培养孩子们的动手能力，促进他们的全面发展。
对于我个人而言，我认为动感音乐教育活动方案在幼儿园教育中的重要性不言而喻。
音乐是人类情感世界的一种重要表达方式，而作为孩子最早接触的一种艺术形式，对其进行系统的教育便显得尤为重要。
在这个过程中，要注重培养孩子们的感知能力、表达能力和审美情趣，让他们在活动中自然而然地接触到音乐、了解音乐、热爱音乐。
同时也注重活动的趣味性和教育性，让孩子们在轻松的氛围中学习成长。
幼儿园声乐天地：欢乐音乐教学活动策划
【幼儿园声乐天地：欢乐音乐教学活动策划】一、前言在幼儿园教育中，声乐教学活动一直占据着重要的地位。
幼儿园是孩子们的第一个学习社会，也是他们对音乐的初次接触之地。
为了丰富幼儿园音乐教学，让孩子们在欢乐的音乐世界中快乐成长，我们需要精心策划和安排各种形式的音乐教学活动。
二、音乐角色扮演音乐角色扮演是一种能够激发孩子兴趣、培养孩子情感的活动。
通过角色扮演的形式，孩子们可以模仿、感知和理解不同的音乐节奏和旋律。
其中的角色扮演活动不仅可以让孩子们在游戏中享受音乐带来的快乐，还可以激发他们主动参与的热情。
三、音乐手工制作音乐手工制作是一种让孩子通过动手制作的形式，感受音乐的活动。
在音乐手工制作中，我们可以引导孩子们制作各种乐器，如手鼓、铃铛、小木琴等，让他们在制作过程中感知音乐的魅力，培养他们的音乐细胞。
四、音乐游戏竞赛音乐游戏竞赛是一种能够激发孩子学习音乐的主动性和积极性的活动。
通过游戏竞赛的形式，孩子们可以在欢乐的游戏中学习、感受和体验音乐的魅力，培养他们的音乐兴趣和爱好。
五、音乐故事表演音乐故事表演是一种能够让孩子们在音乐中感受故事情节、理解故事内涵的活动。
通过音乐故事表演的形式，孩子们可以通过听故事、表演故事、感受音乐和故事的结合，激发他们对音乐的兴趣和热爱。
六、总结回顾在幼儿园音乐教学中，各种形式的音乐教学活动都能够让孩子们在欢乐音乐世界中快乐成长。
通过角色扮演、手工制作、游戏竞赛和故事表演等多种形式的音乐教学活动，我们可以丰富音乐教学内容，激发孩子们对音乐的兴趣和热爱，培养他们的音乐细胞和情感。
七、个人观点和理解在我看来，幼儿园声乐教学活动策划不仅需要激发孩子们对音乐的兴趣和热爱，还需要培养他们的音乐细胞和情感。
通过多种形式的音乐教学活动，我们可以让孩子们在欢乐音乐世界中尽情享受音乐的美妙，快乐成长。
以上就是我根据你提供的内容所撰写的文章，希望能够满足你对高质量、深度和广度兼具的要求。
如果需要进一步修改或补充内容，欢迎随时告诉我。
2024年中班音乐区活动方案
2024年中班音乐区活动方案一、活动目标1. 培养中班幼儿的音乐兴趣和艺术欣赏能力。
2. 提高幼儿的音乐表达和创造能力。
3. 促进幼儿的协作和交流能力。
二、活动内容1. 唱歌活动中班幼儿已经具备一定的语言能力，可以进行更有挑战性的唱歌活动。
可以选择一些歌曲，进行整理和排练，然后在班级内进行小型表演。
通过唱歌活动，培养幼儿的身体协调性和音乐节奏感。
2. 敲击乐器活动中班幼儿喜欢敲击乐器，可以给他们提供一些简单的乐器，如锣、铃鼓等，让他们自由地敲击乐器，自由发挥。
可以引导幼儿模仿一些简单的节奏，感受音乐的魅力。
3. 音乐游戏活动通过一些音乐游戏活动，培养幼儿的集体意识和合作精神。
例如，可以组织幼儿进行音乐椅子游戏，通过音乐的停止和播放，让幼儿在音乐的指导下进行有趣的游戏。
4. 制作乐器活动可以组织幼儿进行制作乐器的活动，例如用纸板制作吉他、用纸杯制作铃鼓等。
通过亲手制作乐器，培养幼儿的创造能力和手工操作能力。
5. 音乐绘画活动可以将音乐和绘画结合起来，通过让幼儿用颜色和形状来表达音乐的感受。
可以为幼儿提供一些乐器的图片，让他们根据音乐的感受来进行绘画。
6. 音乐集市活动可以组织一个小型的音乐集市，让幼儿带来自己制作的乐器或者唱歌的表演，进行展示和交流。
通过音乐集市，培养幼儿的自信心和表演能力。
7. 听音乐活动可以给幼儿播放一些不同类型的音乐，如古典音乐、民族音乐、流行音乐等，让他们聆听并表达自己的感受。
可以引导幼儿讨论音乐的特点和情感内容。
8. 音乐剧表演活动可以选择一个简单的音乐剧，让幼儿在班级内进行表演。
可以通过演唱、舞蹈和角色扮演等方式，让幼儿全身参与到音乐剧表演中，培养他们的舞台表演能力和团队合作精神。
三、活动组织1. 制定活动计划：根据活动目标和内容，制定详细的活动计划，并将计划提前与班级其他老师和家长进行沟通和协调。
2. 确定活动时间：根据幼儿的课程安排和班级的时间空闲情况，确定活动时间，并提前通知家长。
中班音乐区活动方案
Part Two
活动内容
经典儿歌演唱
活动目的：培养幼儿对音乐的兴趣和欣赏能力 活动准备：选择经典儿歌，准备音乐播放器和麦克风 活动过程：教师带领幼儿演唱儿歌，鼓励幼儿大胆表现 活动延伸：让幼儿在家庭中继续演唱儿歌，增进亲子关系
音乐游戏
游戏名称：音乐 椅子
游戏目的：培养 幼儿的节奏感和 协调能力
游戏材料：椅子、 音乐播放器
游戏规则：幼儿围 着椅子转圈，音乐 停止时抢椅子坐下， 没抢到的幼儿被淘 汰，游戏继续进行， 直到只剩下一个幼 儿胜出。
乐器演奏
教授基本的演奏技巧，如指 法、节奏等
介绍各种乐器，如钢琴、小 提琴、吉他等
组织乐器演奏比赛，激发孩 子的兴趣和创造力
邀请专业音乐老师进行指导， 提高孩子的演奏水平
提高幼儿的歌唱和表演能力
通过音乐活动，激发幼儿 的兴趣和参与度
培养幼儿的节奏感和音乐 感知能力
提高幼儿的歌唱技巧和表 现力
增强幼儿的自信心和自我 表现能力
增强幼儿的节奏感和音乐素养
通过音乐活动，培养幼儿的节奏感和音乐素养 提供丰富的音乐材料，让幼儿感受不同节奏和旋律 设计有趣的音乐游戏，让幼儿在游戏中学习音乐知识 鼓励幼儿大胆表现，增强自信心和表现力
环境布置：根据音乐主题进行环境布置，如悬挂音乐符号、乐器图片等，营造浓厚的音乐氛 围。
座椅安排：为幼儿提供舒适的座椅，方便他们观看表演和参与活动。
音响设备：准备音响设备，确保音乐活动的顺利进行。
音乐教具准备
乐器：钢琴、吉他、小提 琴等
音乐播放器：CD播放器、 MP3播放器等
音乐教材：乐谱、音乐理 论书籍等
添加标题
添加标题
添加标题
添加标题
技能掌握：幼儿能够掌握一定的音 乐技能，如唱歌、跳舞等
幼儿园音乐天地：声乐与乐器演奏教学活动方案
幼儿园音乐天地：声乐与乐器演奏教学活动方案在幼儿园阶段，音乐教育是非常重要的一环。
通过音乐的启蒙教育，可以促进幼儿的语言、情感和运动发展，培养他们的审美情感和音乐素养，同时也可以为他们未来的音乐学习奠定基础。
在幼儿园音乐教育中，声乐与乐器演奏教学活动方案尤为关键，因为它涉及到儿童的声音表达和音乐演奏能力的培养。
在本文中，我们将从声乐与乐器演奏两个方面，为您详细介绍幼儿园音乐教学活动方案，希望能够给您一些启发和帮助。
一、声乐教学活动方案1. 温暖声音：在声乐教学中，首先应该进行儿童的声音启蒙，培养其发声基础。
可以通过一些简单的温暖声音游戏，让儿童在愉快的氛围中感受到声音的魅力。
2. 声音练习：声乐教学中的声音练习非常重要。
可以通过一些发声练习，帮助儿童正确地发出音调，并提高他们的音域和音色。
3. 歌曲学唱：选择一些简单易学的儿歌和童谣，让儿童在唱歌中感受音乐的魅力，培养他们的音乐表达能力和节奏感。
4. 集体演唱：通过集体合唱的方式，让儿童在和谐的声音中感受团队的力量，培养他们的集体意识和协作能力。
5. 表演训练：在声乐教学中，也可以适当进行一些表演训练，让儿童在舞台上展现自己，培养他们的表演能力和自信心。
二、乐器演奏教学活动方案1. 乐器认识：在乐器演奏教学中，首先应该进行乐器的认识和分类，让儿童了解不同乐器的名称和声音特点。
2. 乐器技巧：针对不同的乐器，可以进行一些简单的乐器技巧训练，帮助儿童掌握正确的演奏姿势和基本的演奏方法。
3. 乐器合奏：通过乐器合奏的方式，让儿童在音乐中感受团队的力量，培养他们的集体意识和协作能力。
4. 乐器演奏：选择一些适合儿童的乐曲，让他们在演奏中感受音乐的魅力，培养他们的音乐表达能力和节奏感。
5. 演出训练：在乐器演奏教学中，也可以进行一些演出训练，让儿童在舞台上展现自己，培养他们的表演能力和自信心。
总结与回顾：通过本文的介绍，我们可以看到，在幼儿园音乐教学中，声乐与乐器演奏教学活动方案可以为儿童提供丰富多彩的音乐体验。
声乐集体课互动游戏教案
声乐集体课互动游戏教案一、教学目标。
1. 了解声乐集体课的特点和重要性。
2. 掌握声乐集体课互动游戏的教学方法和技巧。
3. 提高学生的合作意识和团队精神。
4. 培养学生的音乐表现力和舞台表现能力。
二、教学重点和难点。
1. 教学重点，声乐集体课互动游戏的教学方法和技巧。
2. 教学难点，如何引导学生积极参与互动游戏，提高学生的音乐表现力和舞台表现能力。
三、教学准备。
1. 教学素材，互动游戏相关的音乐和歌曲。
2. 教学工具，音响设备、投影仪等。
3. 教学环境，宽敞明亮的教室或排练场地。
四、教学过程。
1. 导入环节。
教师向学生介绍声乐集体课的重要性，鼓励学生积极参与集体课的活动，并向学生展示一些成功的声乐集体课互动游戏案例。
2. 游戏一，音乐接力。
教师选择一首欢快的歌曲，将学生分成若干小组，每个小组站在一起。
音乐响起时，第一位学生开始唱歌，然后依次传唱给下一位学生，直至所有学生都完成一遍。
最先完成的小组获胜。
3. 游戏二，音乐热土。
教师播放一段音乐，学生们在音乐响起时随机跳动，当音乐停止时，学生们要迅速找到一个“热土”（标志物），否则就要离场。
游戏持续进行直到最后一位学生。
4. 游戏三，音乐传情。
教师播放一段抒情的音乐，让学生们闭上眼睛，用心感受音乐中的情感，然后让他们表达自己对音乐的感受，可以是舞蹈、画画或者即兴歌唱等形式。
5. 游戏四，音乐拼图。
教师将一首歌曲分成若干段，然后将每段歌曲的歌词或旋律分别写在卡片上，让学生们分组合作，将这些卡片按照正确的顺序拼接起来，并用他们的声音表达出来。
6. 游戏五，音乐接龙。
教师播放一首歌曲，学生们要根据歌曲中的关键词或旋律接唱下一首歌曲，要求学生们在规定的时间内完成接唱，同时要求他们的接唱要与前一首歌曲的情感和风格相呼应。
7. 游戏六，音乐表演。
教师让学生们自由发挥，表演他们喜欢的歌曲或音乐，可以是独唱、合唱、舞蹈等形式，鼓励学生们展现自己的音乐才华和舞台表现能力。
大班音乐教案：献上最美的哈达
大班音乐教案：献上最美的哈达活动目标：1、在理解歌词的基础上初步学唱歌曲“献上最美的哈达”。
2、感受藏族乐曲的欢快旋律及独特的民族风情。
活动准备：1、歌曲录音准备2、前期有开展“我是中国人”主题活动的经验准备3、已熟悉“献上最美的哈达”旋律活动过程：一、手儿拍拍庆国庆律动：彝族——拍手舞师：祖国妈妈60岁啦，彝族娃娃高兴得跳起了拍手舞，祝贺祖国妈妈的生日，我们也一起来祝贺吧！二、民族娃娃大联欢*节奏语言“我知道的民族”师：刚才是彝族的娃娃们在跳舞，我们中国还有许多少数民族，你们还知道有哪些少数民族吗？（节奏语言开火车——我知道有某某族，中间教师指导引导幼儿回顾前期主题开展的经验，各民族的特点。
）三、学唱歌曲“献上最美的哈达”1、欣赏歌曲第一遍（熟悉、理解歌词）师：国庆游行马上要开始啦！听听是谁来了？你是怎么知道的？从哪里听出来的？（幼儿听教师弹唱）*重点指导：熟悉并理解歌词2、欣赏并感知“献上最美的哈达”旋律节奏（1）幼儿拍旋律节奏（巩固熟悉歌曲旋律节奏，为后面的演唱歌曲做准备）师：你们数数有多少藏族娃娃参加游行了？（2）手拍旋律节奏，脚踏拍子3、欣赏歌曲第二遍*进一步熟悉歌词，听歌曲贴照片。
1师：有位记者把藏族娃娃的表演拍成了照片，我们一起来先听听！听准确说对了，他就会把照片贴出来。
（幼儿通过再次倾听进一步熟悉歌词、回忆歌曲内容，教师帮助摘句小结，并在听后引导幼儿单句进行模唱。
）4、欣赏并跟唱歌曲师：我把照片上的包括你们刚才听到，唱出来。
你们听听对吗？（教师将幼儿唱出的零星乐句加以归纳，并提示幼儿进行初步跟唱，教师完整指着照片演唱。
教师注重咬字清晰。
如毛毡帽——帽字。
）5、学学藏族娃唱歌*幼儿跟学，提出要求：咬字清晰。
师：西藏娃娃参加国庆庆典高兴吗？那他们的心情怎样？应该怎么唱这首歌。
6、学学藏族娃唱歌*师：歌中你最喜欢哪一句？唱唱幼儿喜欢的乐句。
7、重点分句演唱*师：将藏族娃娃的服装唱清楚。
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音乐区活动例举作者：徐雯雯来源：《幼儿教育·教师版》2016年第02期小班活动1 跟着老师一起唱目标：1.能仔细倾听录音，并跟随录音一起唱歌。
2.体验与录音中的教师互动的乐趣。
准备：1.选择幼儿熟悉的歌曲，如《我爱我的小动物》，教师在钢琴伴奏下演唱歌曲，录制成音频资料，保存于U盘中。
2.录制活动中的教师提示语。
音乐开始前的提示语：“咩咩咩”，谁来了？（停顿，给幼儿时间回答）请小羊宝宝们做好准备，我们一起来唱《我爱我的小动物》。
玩法说明：幼儿倾听教师播放的录音，了解歌曲内容，在提示语的带领下跟随录音演唱歌曲，并尝试边唱歌边做动作，表现歌曲的内容。
指导要点：1.在活动初期，幼儿可能没有倾听提示语的意识，教师可提醒幼儿注意倾听，并做好演唱准备。
2.在刚开始播放音乐时，幼儿可能会只听不唱，教师要给幼儿时间充分感受，不急于要求幼儿跟随录音演唱。
3.幼儿刚开始可能会不注意倾听歌曲的节奏，也可能因为对歌曲节奏不熟悉而无法与录音合拍。
教师要允许幼儿有一个逐步熟悉歌曲的过程，先鼓励他们自在地唱出声，再逐步提醒或带动幼儿仔细倾听音乐节奏，跟着录音一起唱。
4.刚开始引导幼儿边唱边做动作时，教师可用歌词中唱到的小动物的典型动作带动幼儿一起做。
一旦幼儿被带动起来，教师就可以停止演示，静观幼儿表演。
小贴士：1.可使用手机录音软件、录音笔等录制音频资料。
可将提示语和歌曲录制成一个完整的文件保存在U盘中。
后期，随着音频资料的增加，如果想将3～4个音乐作品连接成为一组播放顺序固定的音乐区活动素材，可利用“QQ影音”程序中的“影音工具箱”对音频进行编辑。
2.在幼儿对活动内容和形式逐渐熟悉后，教师可在数码播放器的“播放键”上贴绿色标记，在“停止键”上贴红色标记，引导幼儿自主播放音频资料。
小班活动2 拉个圆圈走走目标：1.能边唱歌边和同伴拉成圆圈顺着一个方向合拍地走。
2.感知空间位置的变化。
3.体验和同伴共同游戏的乐趣。
准备：1.幼儿在集体中进行过有简单队形要求的音乐活动。
2.教师在钢琴伴奏下演唱歌曲，录制成音频资料，并配上提示语保存于U盘中。
音乐开始前的提示语：小手拉小手，大家手拉手，围个圆圈走走。
（停顿，给幼儿留出拉手的时间）准备好了吗？我们要开始了！玩法说明：幼儿根据音频中教师的提示语，手拉手围成一个圆圈，听着音频中的歌声，尝试边唱歌边和同伴顺着一个方向合拍地走，并保持圆圈不变形，在歌曲最后一句的句末，按照歌词的提示拉着圆圈蹲下。
指导要点：1.幼儿拉手围成圆圈行进是活动的难点，幼儿可能只顾着走而不唱歌，各人走的方向也会不一致，教师不要急于要求幼儿边唱边走，可以让幼儿先面向圆心站立，然后拉起小手，试着朝右手方向即逆时针方向行进。
2.如果发现圆圈变形，可以请幼儿看一看、说一说圆圈为什么会变形，从而引导幼儿知道拉成圆圈行进时要保持间距，注意不能随意往圆心或与圆心相反的方向走。
3.有的幼儿可能不按歌曲的节奏走，教师可引导其观察同伴的动作，也可用突出节奏的伴唱或自身肢体语言提示幼儿有节奏地走。
附：小班活动3 袋鼠妈妈目标：1.能两两结伴进行歌表演，模仿袋鼠跳时动作较合拍。
2.尝试创编表现“相亲相爱”的动作。
3.愿意与不同幼儿结伴游戏。
准备：1.幼儿在集体活动中学唱过歌曲《袋鼠妈妈》。
2.教师在钢琴伴奏下演唱歌曲，录制成音频资料，并配上提示语，保存于U盘中。
音乐开始前的提示语：教师1：我是袋鼠宝宝。
教师2：我是袋鼠妈妈。
合：让我们一起跟着音乐唱唱、跳跳，相亲相爱！玩法说明：幼儿根据提示语，两两结伴分别扮演袋鼠妈妈和袋鼠宝宝，一前一后面向同方向站立，“妈妈”双手扶住“宝宝”的肩膀，共同跟随歌曲录音边唱边有节奏地跳，最后一句做一个表现“相亲相爱”的动作，如互相拥抱、互相依偎等。
一遍演唱结束后，幼儿交换角色再次演唱。
指导要点：1.个别幼儿可能会出现只挑选固定同伴的情况，教师要鼓励其向快速完成两两结伴的幼儿学习。
2.如果幼儿在选择角色时发生矛盾，教师可引导幼儿知道在接下来的环节中可以互相交换角色。
3.若发现有的幼儿合乐性较差，可鼓励其先扮演袋鼠妈妈，邀请合乐性较好的幼儿扮演袋鼠宝宝，合乐性较差的幼儿双手搭在合乐性较好的幼儿肩上时，可以在其带动下加强对旋律和节奏的感受力。
4.及时表扬能创编出不同的“相亲相爱”动作的幼儿。
附：小班活动4 跟着电视来跳舞目标：1.尝试模仿学习视频中的舞蹈动作，丰富舞蹈动作语汇。
2.感受跟随音乐舞动身体的乐趣。
3.愿意和同伴共享活动空间。
准备：从网络上或幼儿舞蹈碟片中选取适合3～4岁幼儿模仿学习的幼儿舞蹈片段4～5个，保存于U盘中，并通过“超链接”的方式制作电脑PPT节目菜单，以便幼儿点击相应图标播放视频。
玩法说明：幼儿在教师的协助下用鼠标点击PPT节目菜单，播放自己喜欢的舞蹈视频，并跟随视频一起跳舞。
指导要点：1.在活动初期，幼儿可能只观看视频，不跟随视频跳舞，教师要给幼儿时间充分欣赏、感受，当发现个别幼儿开始跟随视频学习舞蹈动作时，教师要及时表扬，并鼓励其他幼儿也一起跳舞。
2.鼓励幼儿大胆说出自己想要观看、学习的舞蹈视频，当幼儿因意见不同发生争执时，教师可引导他们学习协商、轮流。
3.在交流、分享环节，可以邀请几名当天参与该活动的幼儿在全班幼儿面前表演，给予他们展示的机会。
小贴士：1.在制作PPT时，可在每个舞蹈视频的图标旁专门制作一个喇叭形图标，点击后可单独播放音乐而不显示视频画面。
在幼儿通过反复学习熟悉了视频中的舞蹈动作后，教师可引导幼儿只播放音乐，一是为了保护幼儿视力，二是有利于幼儿自由表现。
2.教师日常要注重收集一些适合3～4岁幼儿模仿学习的舞蹈视频，要求时间短，动作简单、重复。
如，幼儿类综艺节目中出现的简短的舞蹈，适合低幼观看的动画片（如《天线宝宝》）中主人公跳的舞蹈等。
3.可将收集的舞蹈视频每4～5个制作成一组节目，每组节目时长是8～10分钟，小班幼儿每次最多选择两组节目播放学习，即活动时间为15分钟左右，以防止幼儿因长时间活动而出现兴奋扩散的现象。
4.随着幼儿能力的增强，教师可在鼠标左键上贴一个标记，以帮助幼儿明确点击哪个键，从而实现自主点播。
小班活动5 大雨小雨目标：1.能合乐地演奏乐器，为歌曲伴奏。
2.探索乐器的不同演奏方法，以发出不同的声音。
3.知道活动时乐器要轻拿轻放，有爱护乐器的意识。
准备：1.铃鼓、串铃等乐器各4～6个（数量与音乐区可容纳的幼儿人数相等）。
2.在钢琴伴奏下，教师边演唱幼儿在集体活动中学习过的歌曲《大雨小雨》边演奏乐器，录制成音频，并配上提示语，保存于U盘中。
音乐开始前的提示语：下大雨了！下小雨了！请宝宝们选择一件自己喜欢的小乐器，为歌曲《大雨小雨》伴奏吧！（停顿，给幼儿留出选乐器的时间）准备好了吗？我们的游戏要开始了！音乐结束时的提示语：请宝宝们看好标记，把小乐器送回家！玩法说明：幼儿在提示语的引导下自选一件乐器，如铃鼓，跟随音频演唱歌曲。
在歌曲唱到“哗啦哗啦”处，随乐摇奏铃鼓，表现下大雨的音色和节奏；在歌曲唱到“嘀嘀嗒嗒”处，随乐轻轻敲击铃鼓，表现下小雨的音色和节奏；在歌曲的其他乐句，乐器不发声。
指导要点：1.幼儿可能出现不选或一次选多件乐器的情况，教师要适时提醒。
活动初期，教师要观察幼儿抓握乐器的姿势，适时纠正，或示范指导，或引导同伴间互相学习。
2.若个别幼儿合乐有困难，教师可提醒其注意倾听音乐，并用肢体动作提示、带动。
3.若幼儿用不同的演奏方式表现不同的雨声有一定的困难，教师可引导其倾听歌词和旋律，观察同伴的演奏，或可用肢体动作提示、带动幼儿演奏。
4.幼儿在尝试过一种乐器后提出想要换一种乐器体验时，教师要予以鼓励和支持。
附：中班活动1 看视频学跳舞目标：1.尝试边看舞蹈视频边模仿其中的舞蹈动作，丰富舞蹈动作语汇。
2.能协调地做动作。
3.初步尝试与同伴合作变换舞蹈队形。
准备：收集适合中班幼儿模仿学习的舞蹈视频，保存在U盘中，并制作独立式电脑PPT节目菜单，方便幼儿点击播放。
玩法说明：幼儿选择想要学习的舞蹈视频，自主点击播放。
在舞蹈视频的带动下，幼儿尝试模仿学习视频中的舞蹈动作，感受舞蹈动作的丰富性，并初步尝试合作实现简单的队形变化。
指导要点：1.活动初期，如果有幼儿仅仅是观看而没有跟随视频做动作，教师要耐心等待，给幼儿时间安静欣赏、细细品味。
当幼儿开始投入地学习视频中的舞蹈动作时，无论做得好不好，教师都要安静观看，不打扰。
2.当幼儿在舞蹈中尝试合作实现简单的队形变化时，教师要予以关注。
可在舞蹈表演结束时，引导幼儿及时讨论反思舞蹈过程中遇到的问题，如空间的共享等，从而分享队形变化方面的经验等。
小贴士：1.为中班幼儿选择舞蹈视频时，可以选择两两结伴的舞蹈或者有简单的队形变化的舞蹈，以满足中班幼儿合作舞蹈的需要。
2.可根据幼儿在活动中的兴趣点、专注度等情况，更新舞蹈视频。
此外，需注意在电脑PPT节目单中，除了舞蹈外，歌唱活动、打击乐活动、韵律活动等都要有相当的比例，以保证音乐区活动类型的多样化，便于幼儿自选。
中班活动2 我会看图做指挥目标：1.愿意担任小指挥，明确指挥在打击乐器演奏活动中的职责。
2.尝试听音乐指图谱，指挥同伴演奏乐器，进一步感受节奏及乐曲的结构。
3.能与同伴轮流担当小指挥。
准备：1.选择幼儿已经学习过的打击乐作品，如《爷爷为我打月饼》，在大纸上绘制图谱。
2.将该打击乐作品配上提示语录制成音频资料保存于U盘中。
音乐开始前的提示语：今天的小指挥是谁呢？（停顿，给幼儿时间确定指挥的人选）请其他的小朋友看着图谱，选择一件乐器，做好准备（停顿，给幼儿留出选乐器的时间）准备好了吗？请大家看着小指挥，我们的演奏就要开始了！音乐结束时的提示语：节目表演完了，感谢小指挥的指挥，感谢小朋友们的演奏，请把小乐器送回家哦！3.铃鼓、小铃、圆舞板等乐器，每种4～6个。
玩法说明：幼儿自主播放音频，在提示语的引导下确定小指挥，其他幼儿根据图谱选择乐器。
音乐开始后，小指挥听音乐指图谱，其他幼儿看图谱演奏乐器。
指导要点：1.幼儿独立担任指挥对他们来说有一定的挑战性，如果刚开始没有幼儿主动表示愿意担当小指挥，教师可鼓励能力较强的幼儿试一试，并表示“你有困难时，老师可以和你一起指挥”，以帮助幼儿克服畏难情绪。
如有两个以上幼儿同时想要担任小指挥，教师可先让幼儿尝试自行解决矛盾，如果幼儿无法解决矛盾，则可以建议他们用“猜拳”或“黑白配”的方法决定谁先担当小指挥，并鼓励幼儿轮流担当小指挥。
2.如果幼儿演奏乐器时无法合乐，教师可用肢体动作提示、带动。
小贴士：幼儿在集体活动中学习了新的打击乐作品后，教师可及时将其添加到音乐区节目菜单中，以激发幼儿指挥、演奏的兴趣。
中班活动3 结伴玩游戏目标：1.能分辨乐段，根据乐段的变化做相应的动作。
2.能与同伴自由结伴，分角色进行韵律活动，感受与同伴相互配合、共同游戏的快乐。