和同为一家导 学 案 2
【人教版】小学道德与法治一年级下册《1我的一家人》word教案 (2)
（人教新课标）一年级品德与生活下册教案第一单元我的家人与我的伙伴1.我的一家人（第二课时）教学目标：1、知道家人之间的相互关系，懂得不同的亲人有不同的称呼方式。
2、讲述家庭生活中的亲情故事，进一步感受家庭生活的温馨。
教学重点：知道家人之间的相互关系。
教学难点：讲述亲情故事，感受家庭生活的温馨。
课前准备：学生准备：1、每人准备一张和家人一起活动的照片。
如全家旅游、过生日、爷爷教自己种花；特别要一个印象深刻的故事。
2、有条件的可以带生活录像带来。
3、水彩笔。
老师准备：1、画图纸若干。
2、老师准备一个家庭生活录音故事教学过程：一、导入1、谈话：上节课我们向大家介绍了我们的家人，谁还愿意告诉大家，你的家里还有哪些亲人？（请一个三代人同住的同学来介绍）2、问：你们家有这么多人，你能说出家人之间的关系吗？（自己家人的情况是学生最熟悉的，从介绍自己家人的情况入手引入新课，引导学生迅速的进入到新的学习内容，而且减少理解的难度。
）3、揭示课题：我的一家人二、学习新课1、老师展示有长辈头像的家庭成员表。
看图，自己小声说说家人之间如何称呼，怎样称呼最有礼貌？小组间互相说一说。
2、出示儿歌，大家回答。
“爷爷是爸爸的爸爸，奶奶是爸爸的妈妈，姥姥是妈妈的妈妈，姥爷是妈妈的爸爸，姑姑是爸爸的姐妹……”进行抢答练习后，发散学生的思维，补充练习“叔叔是爸爸的什么？舅舅是妈妈的什么？……3、把学生提到的内容，合在一起，小组间进行抢答练习。
通过小组间你问我答的游戏方式，熟悉家庭成员间的关系。
4、老师知道我们班许多同学老家都在外省市，谁能用老家话说一说你们是怎样称呼家里的亲人的？5、老师小结：不同地区，又不同的称呼方式，或同一个称呼，发音却不相同，所以不要大惊小怪，更不要嘲笑那些使用与自己习惯称呼不同的同学。
6、在我们每个人的家里，都会发生许许多多感人的故事，让人难忘的故事。
谁愿意给大家讲讲你家的故事？请同学到前边讲自己家的故事。
7、老师播放班上某位同学带来的家庭生活录像带，全班同学欣赏。
家庭教育指导方案
家庭教育指导方案家庭教育指导方案为确保事情或工作高质量高水平开展，常常需要提前准备一份具体、详细、针对性强的方案，方案是书面计划，具有内容条理清楚、步骤清晰的特点。
方案要怎么制定呢？以下是小编帮大家整理的家庭教育指导方案，欢迎阅读与收藏。
家庭教育指导方案1一、指导思想感恩是一种文明，感恩是一种品德。
人有了感恩之心，人与人、人与自然、人与社会也会变得更加和谐，更加亲切。
我们自身也会因为这种感恩心理的存在而变得愉快和健康起来，生命将得到滋润。
感恩不仅是一种品德，更是一种责任。
感恩应是社会上每个人都应该有的基本道德准则，是做人的起码的修养，也是人之常情。
对于今天的广大青少年来说，感恩意识绝不是简单的回报父母养育之恩，它更是一种责任意识、自立意识、自尊意识和健全人格的体现。
只要我们人人都有一颗感恩的心，就会感到世界原来是那么美好。
只要我们人人都有一颗感恩的心，我们的校园、我们的社会也将会更加和谐。
二、活动主题：《让爱唤醒心中的巨人》三、具体活动方案宣传发动阶段1、学校印发盖有公章的通知，通知家长按时到达学校，与学生一起听取。
2、主办方，承办方，协办方各自组织各单位相关教师会议、分配工作任务，具体责任到人，做好动员工作3、请感恩励志家庭教育专家孙一鸣演讲《让爱唤醒心中的巨人》。
具体操作内容详见《演讲策划案》。
全面实施阶段(一)感激父母养育之恩要对自己的父母感恩。
因为他们不仅赐予我们生命，更把我们养育成人。
感激父母是最起码的要求，是做人的道德底线，如果一个人连自己父母都不爱，又怎么可能爱同学、爱社会。
1、布置爱心家庭作业，在父母监督下，必须认真完成以下每一项。
(学校将以下内容打印在纸上，全部完成后父母在纸上签字，交由班主任签收)(a)送父母一句温馨的祝福;(b)给父母讲一个开心的故事;(c)给父母捶捶背、打一盆水，洗一洗脚;(d)我为家里做四件家务：打扫卫生、叠被、洗碗、洗晒衣物。
2、听完演讲后，举办班级"二十四孝"故事会，学生利用周末放假时间利用电脑或图书寻找”二十四孝”故事，周一以班级为单位各自组织班会，由学生讲述“二十四孝”故事，邀请小桔灯教育老师到各班听大家讲故事，观摩活动效果。
第09课美丽的颜色(导学案)-2024-2025学年八年级语文上册同步备课系列(部编版)
第09课《美丽的颜色》导学案【学习目标】1.体会科学探索时的艰苦与快乐，感受居里夫妇的精神和品质。
2.理解文中引用原话及人物描写的作用，把握传记的主要特点。
3.感受本文含蓄委婉，富有情味的语言，理解文章标题的含义。
【重点难点】1.了解居里夫妇提炼镭的过程，感受居里夫人献身科学、忘我奉献的人格魅力。
2.把握传记的特点，了解引用和描写相结合的写法。
【学习过程】1.人物简介玛丽·居里，法国物理学家、化学家，原籍波兰，研究放射性现象，先后获得诺贝尔物理学奖和诺贝尔化学奖。
居里夫人的成就包括开创了放射性理论、发明分离放射性同位素技术、发现两种新元素镭和钋。
在她的指导下，人们第一次将放射性同位素用于治疗癌症。
由于长期接触放射性物质，居里夫人于1934年7月4日因白血病逝世。
2.作者简介艾芙·居里（1904—2007），居里夫人的次女，法国人，优秀的音乐教育家和人物传记作家，曾为其母撰写《居里夫人传》。
3.作品简介《居里夫人传》是居里夫人的次女艾芙·居里在母亲去世三年后写成的。
该传记详细叙述了居里夫人的一生，也介绍了其丈夫比埃尔·居里的事迹，并着重描写了居里夫妇的工作精神和处事态度。
书中引用了居里夫妇的许多信札和日记，书的最后还附录了居里夫人一生所得奖金、奖章的情况以及她所得的名誉头衔的年表，是一本很翔实的个人记录。
全书文字生动流畅，一出版就深受读者欢迎，被译为多种文字在世界上发行。
4.文体知识人物传记是通过对典型人物的生平、生活、精神等领域进行系统描述、介绍的一种文学作品形式。
一般有两类：一类是记述自己的生平，一类是记述他人的生平。
传记最大的特点就是“实录”。
传记可繁可简，一般按时间顺序来记叙。
人物传记的特征有两个：一是真实性，二是文学性。
5.字词积累读准下列加点字的字音：微妙．（miào）燥．热（zào）沥．青（lì）骤雨猝．至（cù）窒．息（zhì）吹嘘．（xū）荧．光（yíng）筋．疲力尽（jīn）简陋．（lòu）炽．热（chì）踱．步（duó）小心翼．翼（yì）轮廓．（kuò）酸渍．（zì）铀．矿（yóu）和．颜悦色（hé）理解下列词语的词义：炽热：温度高，极热。
部编版初中语文七年上册《散步》导学案(共3篇)
部编版初中语文七年上册《散步》导学案（一）【学习目标】1.识记并积累“熬、霎、粼、分歧”等字词。
2.准确、流利、有感情地朗读课文。
3.整体感知课文内容，体会文章所表达的思想感情。
4.学习开门见山、细节描写和以小见大、结尾点题的写法，并让学生能理解和运用。
5.学习自主、合作、探究的学习方式。
6.细读品味课文，让学生从中受到尊老爱幼、珍爱亲情、珍爱生命的情感熏陶，明白尊老爱幼是中华民族的传统美德。
7.让学生体验家庭责任感和社会责任感。
【自主学习】1.阅读下面的小资料，完成积累。
（1）作家作品莫怀戚，1951年6月3日生于重庆，笔名周平安、章大明。
当代作家。
中国作家协会会员，重庆作家协会副主席。
《散步》：一文叙写了祖孙三代人在一起散步的平凡小事,表现出一家人之间互敬互爱的真挚感情,体现了中华民族尊老爱幼的传统美德。
（2）给下列加点字注音。
霎．时（）分歧．（）委屈．（）桑．树（）（3）结合语境，解释下列句中加点词语的含义。
A.我想拆散一家人，分成两路，各得其所．．．．，终不愿意。
各得其所：B.我决定委屈．．儿子，因为我伴同他的时日还长。
委屈：2．根据你的知识积累填空。
（1）《散步》是一篇展示人间亲情的散文，作者是当代作家。
（2）这南方初春的田野，大块小块的新绿随意地___ _（铺伸延）着，有的浓，有的淡。
我的母亲老了，她早已习惯听从她____ （强大强壮强悍）的儿子；我的儿子还小，他还习惯听从他____ （高高强大高大）的父亲。
（3）但我和妻子都是____ （缓缓轻轻慢慢）地，____ （稳稳静静重重）地，走得很仔细，好像我背上的同她背上的加起来，就是整个世界。
3.反复朗读课文，揣摩语气。
听读课文朗诵。
示例：好像∨我背上的▲同她背上的▲加起来，就是▲整个世界．．．．。
【合作探究】一、初读课文，理清思路1.“我的母亲又熬过了一个严冬。
”一句中“熬”字当如何理解？2.“我说，正因为如此，才应该多走走。
”怎样理解这句话？3.“她现在很听我的话，就像我小时候很听她的话一样”，怎样理解这句话？（对课文中一句话的理解可以从这几个方面作答：意思+情感+作用。
“和同为一家”
第5课“和同为一家”一、自学导引1、唐太宗被称为,之所以这样称呼他，是因为他奉行的民族政策。
2、在西域设立军事和行政机构的皇帝是和，分别设置的机构和。
3、人是藏族的祖先。
7世纪前期，吐蕃杰出的赞普统一青藏高原，定都。
4、唐太宗时把嫁给松赞干布。
意义。
8世纪初，唐中宗时又将嫁到吐蕃。
吐蕃赞普上书唐朝皇帝说，吐蕃和唐朝已经“和同为一家”了，意义：。
5、是的祖先。
其首领被唐玄宗封为，后来回纥改名为。
6、居民是族和白族的祖先。
后来南诏统一六诏，唐玄宗封其首领为。
7、靺鞨族生活在我国东北的、流域，后来唐玄宗封其首领为，有“”之称。
二、合作探究1、唐朝哪两个公主先后嫁到吐蕃，各有什么重要意义？针对谈谈你对西藏的认识是什么？2、区分本课所讲的各个民族在地图上的方位是什么？总结唐玄宗册封的少数民族首领及其封号？三、达标检测1、[2011·成都]中国历史上有一位著名的皇帝，他统治期间民族关系和睦,被少数民族首领拥戴为“天可汗”，他是（）A．汉武帝B．隋文帝 C. 唐太宗D．唐玄宗2、[2011·天津]松赞干布迎娶文成公主是在（）A．汉朝B．隋朝C．唐朝D．清朝3、[2011·连云港]唐《陇西行》写道：“自从贵主和亲后，一半胡风似汉家。
”这里的“胡”是指（）A.西夏 B．辽 C．金D．吐蕃4、唐朝时期，汉族与少数民族加强联系的方式有①唐朝册封少数民族首领②唐朝与少数民族政权通婚③中原政权在边疆设立管辖机构④汉族与少数民族进行贸易往来A．①②③④B．①②③C．①②④D．②③④5、阅读下列材料：“自古皆贵中华，贱夷狄，朕独爱之如一”请回答：（1）上述材料出自哪位历史人物？（2）他的这段话是什么意思？体现了什么样的民族政策？（3）此人因此被尊称为什么？。
人音版音乐六年级上册第4课《你待同志亲如一家》教案
人音版音乐六年级上册第4课《你待同志亲如一家》教案一. 教材分析《你待同志亲如一家》是人音版音乐六年级上册第4课的一首歌曲。
这首歌曲是一首进行曲，以激昂的旋律和饱满的情感表达了对同志之间的深厚感情。
歌曲节奏明快，旋律简单，易于学生掌握。
通过学习这首歌曲，学生可以进一步了解进行曲的特点，培养团结互助的精神。
二. 学情分析六年级的学生已经具有一定的音乐基础，对旋律、节奏、音高等概念有一定的了解。
他们善于模仿和表演，对富有情感的乐曲容易产生共鸣。
然而，部分学生可能对进行曲的节奏特点把握不够准确，需要在教学中进行针对性的指导。
三. 教学目标1.让学生掌握进行曲的特点，理解歌曲表达的情感。
2.能够熟练演唱《你待同志亲如一家》，体会团结互助的精神。
3.培养学生的音乐审美能力和合作意识。
四. 教学重难点1.进行曲的节奏特点2.歌曲中感情的表达五. 教学方法1.示范法：教师演唱歌曲，学生跟随模仿。
2.小组合作法：学生分组练习，相互纠正、鼓励。
3.情感体验法：通过情境创设，让学生感受歌曲所表达的情感。
六. 教学准备1.教学课件：包括歌曲旋律、歌词、图片等。
2.音响设备：播放歌曲、进行音乐教学。
3.乐器：钢琴、吉他等，辅助教学。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师播放《你待同志亲如一家》，让学生初步感受歌曲的风格和情感。
引导学生谈论对进行曲的认识，以及歌曲中所表达的团结互助精神。
2.呈现（5分钟）教师展示歌曲的歌词和旋律，让学生跟随演唱。
注意指导学生掌握进行曲的节奏特点，如步伐节奏、附点音符等。
3.操练（10分钟）学生分组练习，教师巡回指导。
针对每个小组的实际情况，重点辅导进行曲节奏的掌握，以及歌曲情感的表达。
4.巩固（5分钟）教师挑选几组学生进行表演，其他学生观看并给予掌声。
通过表演，巩固所学内容，提高学生的自信心。
5.拓展（5分钟）教师引导学生讨论：还有哪些歌曲表达了团结互助的精神？学生可以举例说明，并简单介绍这些歌曲的特点。
民族团结一家亲教案
民族团结一家亲教案主题：民族团结一家亲教案一：了解不同民族的文化•目标：通过学习不同民族的习俗、节日等文化，培养学生对不同民族的尊重和理解。
•步骤：1.介绍不同民族的名称、地理分布和人口比例。
2.分组让学生从自己所研究的民族中选择一个，了解他们的文化特点。
3.学生通过小组讨论和展示方式分享所选民族的文化特点。
4.教师总结，引导学生理解不同民族的多样性，并强调民族团结的重要性。
教案二：传统节日交流•目标：通过学习不同民族的传统节日，促进学生之间的交流和互动，加深友谊。
•步骤：1.介绍不同民族的重要传统节日。
2.将学生分成小组，每个小组负责研究一个传统节日。
3.学生通过小组讨论和展示方式分享所研究的传统节日。
4.学生彼此交流，了解其他民族的传统节日，并比较不同节日的相似之处。
5.教师引导学生结合所学内容，思考如何在校园中共同庆祝传统节日。
教案三：联欢活动策划•目标：通过组织联欢活动，促进不同民族之间的交流和融合。
•步骤：1.学生分组策划一场具有民族特色的联欢活动。
2.每个小组需要选择一个主题，设计演出内容和节目流程。
3.小组之间互相展示和交流策划方案，并提出宝贵建议。
4.学生根据反馈意见对策划方案进行修改和完善。
5.学生组织实施联欢活动，并邀请其他同学和老师参与。
教案四：体验民族风情•目标：通过实地参观和体验，加深对不同民族文化的认识和理解。
•步骤：1.计划一次学校外出活动，前往少数民族居住区或相关文化机构。
2.学生观察和体验当地的风俗、建筑、民间艺术等。
3.学生进行问卷调查或小组讨论，记录所观察和体验的内容。
4.学生根据实地参观内容，撰写学习报告或制作展板，展示给全班。
5.学生分享自己在实地参观中的感受和体会，促进交流和理解。
以上教案旨在通过多样化的教学方式，激发学生对民族团结的兴趣和认识。
希望能够借此促进学生之间的交流和友谊，共同构建和谐的校园环境。
教案五：民族团结故事分享•目标：通过故事分享，培养学生对民族团结的认识和感恩之情。
2019-2020学年七年级历史下册 知识点复习 第5课 “和同为一家” 新人教版
2019-2020学年七年级历史下册知识点复习第5课“和同为一家”新人教版唐朝时，唐太宗和武则天在今新疆地区先后设立了管辖西域的最高行政和军事机构──安西都护府和北庭都护府。
一、西南──吐蕃（松赞干布和文成公主）1、吐蕃人是今天藏族的祖先。
2、7世纪前期，吐蕃杰出的赞普松赞干布统一青藏高原，定都逻些。
3、唐太宗把文成公主嫁给松赞干布，密切了唐蕃经济文化交流，增进了汉藏之间的友好关系。
4、8世纪初，唐朝又把金城公主嫁到吐蕃赞普尺带珠丹。
至此，吐蕃和唐朝已经成为“和同为一家”了。
★★．松赞干布向唐朝求婚的原因：十分仰慕中原文化★★．阎立本的《步辇图》描绘了唐太宗接见松赞干布使节向唐朝求婚时的情景。
★★．文成公主入藏的意义。
文成公主入藏奠定了汉藏密切交往的基础；文成公主入藏时带去许多工业品、谷物、菜籽、药材、茶叶，以及历法，生产技术与各种书籍，大大促进了吐蕃经济文化的发展与进步。
文成公主是一位献身于两大民族友好团结伟大事业的优秀女性，她赢得了人们的尊敬。
二、北方──回纥的勃兴1、回纥是今天维吾尔族的祖先。
2、8世纪中期，唐玄宗封回纥首领骨力裴罗为怀仁可汗。
后来，回纥改名为“回鹘”。
三、东北──靺鞨（“车书本一家”）1、7世纪末，粟末靺鞨部首领大祚荣统一了周围各部，建立政权。
2、8世纪前期，唐玄宗封大祚荣为渤海郡王，加授渤海都督。
从此，粟末靺鞨政权以“渤海”为号。
粟末靺鞨有“海东盛国”之称。
3、唐朝管理东北边疆的机构是渤海都督府和黑水都督府。
四、西南──苍山洱海间的南诏1、六诏居民是今天彝族和白族的祖先。
2、南诏首领皮罗阁统一六诏，唐玄宗封他为云南王。
唐玄宗封骨力裴罗为“怀仁可汗”。
★★．动脑筋2答案：藏族与吐蕃人相同的地方是：生活在青藏高原；种植青稞和小麦等作物；饲养牦牛、马等牲畜；冶铸业和纺织业水平高；能歌善舞。
★★．动脑筋3答案：可以传授内地的文化（历法、绘画等）；可以传播内地的先进生产技术、优良品种（如平整土地、种植蔬菜等等）；可以帮助松赞干布管理文书奏章等等。
“和同为一家”PPT
和同理念在随后的历史中不断得 到发展和完善，成为中华文化的
重要组成部分。
和同理念的含义
和同理念强调和谐、统一、平衡和秩序，追求人与人、人与自然之间的和谐共处。
它主张在差异中寻求统一，尊重不同文化和思想，促进多元文化的交流与融合。
和同理念还强调整体利益高于个体利益，倡导集体主义和团队合作，反对个人主义 和分裂。
04
和同理念的挑战与解决方 案
面对冲突时的处理方式
积极沟通
在面对冲突时，应保持冷静，通 过开放、诚实的沟通来解决问题。
倾听与理解
要耐心倾听对方的观点和需求，理 解对方的立场，寻找共同点。
寻求共识
在沟通的基础上，努力寻找双方都 能接受的解决方案，达成共识。
保持和同理念的原则
尊重差异
互惠互利
尊重每个人的独特性，接纳不同的观 点和价值观。
03
和同理念的实践
建立和谐的人际关系
01
02
03
尊重他人
每个人都应该被平等对待， 尊重彼此的意见和观点， 避免歧视和偏见。
有效沟通
建立良好的沟通机制，鼓 励开放、坦诚的交流，消 除误解和矛盾。
互助合作
在困难和挑战面前，应相 互支持和帮助，共同解决 问题。
促进团队的协作精神
明确目标
团队成员应明确共同的目 标，并为之努力奋斗。
稳定发展。
在团队协作中的应用
01
02
03
04
沟通与协作
鼓励团队成员之间积极沟通， 分享信息和经验，共同解决问
题。
分工与合作
根据团队成员的特长和资源进 行合理分工，发挥各自优势，
促进团队整体发展。
信任与支持
你待同志亲如一家教案
你待同志亲如一家教案篇一：第四课《校园小戏迷》校园小戏迷教材分析：这是一首京味浓郁的歌。
短小精练的歌词里包含了京剧的行当、唱腔与韵味。
男、女声的对唱表演，表达了校园里当代“小戏迷”对传统文化的喜爱与传承。
歌曲取材深圳市东湖中学原创京剧小戏《校园小戏迷》中的一个唱段。
歌词是对当今少儿学习传统民族文化——京剧艺术的学习要领的描述，通俗简洁，含义深刻，朗朗上口。
唱腔旋律明快、爽朗、流畅，涵盖了京剧的鲜明特点。
京剧的唱腔为“多声腔”“多曲调”结构。
唱腔的“调式”分为四类：“二黄”、“西皮”、“昆腔”、群曲类。
板式很多。
大致为：导板、散板、摇版、慢板、原版、二六版、流水版、快板、创新板式等。
“板式”俗称“板”、“眼”，也就是中国式的音乐节拍。
“板”——是指音乐节拍的强拍。
“眼”——是指音乐节拍的弱拍。
《校园小戏迷》这段唱腔的调式为“西皮”，板式为“原版”，统称“西皮原版”。
2/4节拍(一板一眼)，中速。
歌曲演唱时分男女声部。
男生部宜用大嗓演唱，嗓音要洪亮圆润，唱出阳刚之气。
女声部宜用假声演唱，嗓音要明亮婉转，唱出阴柔之美。
最后一句“古朴神韵展奇功”为男女合唱，“功”字的收尾拖腔要换足气息拖到位。
京剧唱腔要求“字正腔圆”，唱时吐字要归韵。
该唱段为“中东”辙，唱词中的“浓”、“功”归音时宜用鼻腔共鸣。
唱词中的“味”字要用儿话音，以突出京剧韵味。
唱腔旋律装饰音部分，如“浓”字的小颤音处理，嗓音要灵活。
教材目标：1、认识京剧的行当，能听出乐曲《京剧唱腔连奏》中的京剧行当。
2、聆听传统京剧唱腔片段《包龙图打坐在开封府》和现代京剧唱腔片段《你待同志亲如一家》，体会其中的声腔特点和京韵。
3、能背唱歌曲《校园小戏迷》，并唱出歌中的韵味。
4、在聆听、学唱活动中，能说出几个京剧人物，模仿几个亮相动作和背唱一段唱腔。
教学重难点：1、能背唱歌曲《校园小戏迷》，并唱出歌中的韵味。
2、了解和认识京剧行当，听赏四大行当唱腔片段，感知不同演唱特点。
六年级上册音乐教案-第4课《你待同志亲如一家》｜人音版(简谱)(2023秋)
（二）新课讲授（用时10分钟）
1.理论介绍：首先，我们要了解《你待同志亲如一家》这首歌曲的基本概念。这是一首表达团结友爱、互帮互助精神的歌曲，它通过优美的旋律和深刻的歌词，传递出人与人之间的温暖和力量。
2.案例分析：接下来，我们来看这首歌曲的具体内容。通过分析歌曲的旋律、节奏和歌词，了解它在实际中的应用，以及如何帮助我们感受集体的温暖。
三、教学难点与重点
1.教学重点
-掌握歌曲《你待同志亲如一家》的旋律、节奏、歌词：这是本节课的核心内容，要求学生在学习过程中熟练掌握歌曲的基本元素，为正确表达歌曲情感打下基础。
-理解歌曲创作背景和传达的精神：了解歌曲背后的历史背景，理解歌曲所表达的团结友爱、互帮互助的精神，培养学生的爱国情怀。
-歌曲演唱技巧：包括音准、音色、呼吸控制等，提高学生的演唱能力。
-歌曲情感的表达：如何让学生在演唱过程中，准确传达歌曲中所蕴含的情感，而非仅仅是唱出旋律和歌词。
-团队协作和配合：在合唱、小组合作过程中，如何使每位学生都能积极参与，达到和谐统一的效果。
举例解释：
-针对音准控制难点，可以通过音阶练习、音程跳跃练习等方式，逐步提高学生的音准能力。
-在情感表达方面，教师可通过情景创设、角色扮演等方法，引导学生深入体会歌曲情感，并在演唱时进行表达。
-对于团队协作和配合，教师可以设置明确的分工和合作任务，鼓励学生互相倾听、互相配合，共同完成演唱任务。
四、教学流程
（一）导入新课（用时5分钟）
《你我他像一家》小学心理健康教育教学设计
《你我他像一家》小学心理健康教育教学设计小学心理健康教育是培养学生积极心态和良好心理素质的教育内容之一、为了帮助学生树立正确的价值观和人际关系观，提高自我认知和人际交往能力，本文设计了一堂名为《你我他像一家》的小学心理健康教育课。
以下是教学设计的详细内容。
一、教学目标：1.了解与学生间相似之处和不同之处。
2.学会理解和尊重他人的想法和感受。
3.掌握积极的人际交往技巧。
4.培养学生的合作意识和团队精神。
二、教学准备1. PowerPoint演示文稿和投影仪。
2.准备一份学生间相似和不同之处的表格。
3.各种绘画和手工制作材料。
三、教学过程1.导入（5分钟）向学生展示一张神秘合影，图片上有三个人的侧脸。
问学生是否能猜出这三个人是谁。
然后用PPT展示三个人的正脸照片，分别是自己、一个同学和一个老师。
引导学生思考自己和他人之间的相似和不同之处，并让学生简单交流。
2.学习（15分钟）学生分组，每组一份相似与不同之处的表格。
组内讨论并填写表格，列出自己和组员的相似和不同之处。
学生根据表格内容整理出一份小组报告，回答问题：你们都有什么相似之处？你们最大的不同之处是什么？3.分享（10分钟）学生代表各小组依次分享自己的小组报告。
其他学生听取分享，与之相似的地方可以举手，与之不同的地方不举手。
老师引导学生思考：同学们之间存在哪些相似和不同之处？这种相似和不同对我们的人际关系有什么影响？4.讨论（15分钟）老师提出两个问题供学生讨论：1）为什么我们要尊重他人的想法和感受？2）如何发展良好的人际关系？鼓励学生积极发表自己的观点，并与同学进行互动讨论。
5.教学案例（10分钟）通过展示一个小故事或案例，引导学生分析其中的人际关系问题，并提出解决办法。
例如：小明和小红是好朋友，但是小红独霸了他们的玩具，小明不满意。
请学生讨论如何解决这个问题，通过大家的协商和妥协，寻找出一种合适的解决方案。
6.结束（5分钟）总结本节课的内容，强调学生在人际交往中要尊重他人的想法和感受，培养良好的人际关系习惯。
小学师徒同上一节课活动方案
各小组代表依次发言，对师徒的课堂教学进行评价。在评价过程中，要先肯定优点，再提出建设性的意见和建议。发言要具体、客观、有针对性，避免泛泛而谈。
（3）师徒回应。
师傅和徒弟认真听取各小组代表的发言，并针对大家提出的问题和建议进行回应。师傅可以分享自己在教学过程中的经验和思考，徒弟可以表示自己在今后的教学中如何改进和提高。
小学师徒同上一节课活动方案
一、活动主题。
“师徒携手，共筑精彩课堂”
二、活动目的。
1. 发挥骨干教师（师傅）的示范引领作用，帮助青年教师（徒弟）快速成长。
2. 通过师徒同上一节课，对比教学过程，促进师徒双方对教学内容、教学方法、教学策略的深入研究与反思，提高教学质量。
3. 加强教师之间的交流与合作，营造良好的教学研讨氛围。
2. 学校将定期开展类似的教学研讨活动，为教师搭建更多的成长平台，不断提高教师的教学水平和专业素养。八 Nhomakorabea注意事项。
1. 师徒双方要认真对待本次活动，精心准备，确保活动的质量和效果。
2. 听课教师要遵守课堂纪律，认真做好听课记录，积极参与研讨活动，不得中途离场。
3. 活动过程中要注重对学生的引导和保护，避免因为活动的开展给学生带来不必要的压力。
4. 第四环节：活动总结（共20分钟）
由学校的教学主管领导对本次师徒同上一节课活动进行总结。总结要对师徒的课堂教学和教师研讨情况进行全面的回顾和评价，肯定活动取得的成果，指出存在的不足之处，并对全体教师提出今后教学工作的要求和期望。
七、活动延伸。
1. 师徒双方根据活动中的收获和建议，对自己的教学设计进行再次修改和完善，形成优秀教学案例，供其他教师学习和借鉴。
2. 教学内容选择。
大班社会教案及教学反思《五十六个民族是一家》
《五十六个民族是一家》一、教学目标1.让学生了解我国五十六个民族的基本特点，增强民族团结意识。
2.培养学生尊重、关爱不同民族的情感，树立平等、互助、团结的观念。
3.提高学生的社会交往能力，促进多元文化的交流与理解。
二、教学重点与难点1.教学重点：了解我国五十六个民族的基本特点，培养民族团结意识。
2.教学难点：引导学生正确对待民族差异，树立平等、互助、团结的观念。
三、教学过程1.导入教师出示五十六个民族的图片，引导学生观察并说出各个民族的特点。
2.讲解教师简要介绍我国五十六个民族的基本情况，包括人口、分布、风俗习惯等。
学生听讲并做好笔记。
3.互动环节将学生分成若干小组，每组代表一个民族，要求学生以小组为单位，了解本民族的特点，并进行展示。
每个小组派代表进行分享，其他小组认真倾听，学会尊重和理解。
4.案例分析教师出示一些关于民族团结的案例，如：互帮互助、共同进步等，引导学生进行讨论。
学生分享自己的感悟，教师进行点评。
具体教学过程如下：第一环节：导入教师出示五十六个民族的图片，引导学生观察并说出各个民族的特点。
第二环节：讲解教师简要介绍我国五十六个民族的基本情况，包括人口、分布、风俗习惯等。
学生听讲并做好笔记。
第三环节：互动环节将学生分成若干小组，每组代表一个民族，要求学生以小组为单位，了解本民族的特点，并进行展示。
1.小组讨论：学生分组讨论，了解本民族的特点，如：服饰、节日、饮食等。
每个小组派代表进行分享，其他小组认真倾听，学会尊重和理解。
2.分享展示：每个小组代表进行分享，展示本民族的特点。
其他小组认真倾听，学会尊重和理解。
第四环节：案例分析教师出示一些关于民族团结的案例，如：互帮互助、共同进步等，引导学生进行讨论。
1.分组讨论：每个小组派代表进行分享，其他小组认真倾听。
学生分享自己的感悟，教师进行点评。
教学反思：本节课通过图片、讲解、互动、案例分析等方式，让学生了解了我国五十六个民族的基本特点，培养了民族团结意识。
2.《立在地球边上放号》《红烛》联读(导学案)-高一语文同步高效课堂(统编版 必修上册)
时代、青春与诗——《立在地球边上放号》《红烛》比较阅读导学案教学目标1．理解诗意，理清诗歌脉络，初步把握诗歌情感。
2．把握意象内涵，感悟诗人抒发的情思，体会象征手法的运用。
3．理解作者的青春理想，并结合时代背景升华自己的人生感悟。
教学重难点1.赏析诗歌中的意象，感受诗歌的意境美。
2.学习郭沫若感时忧国与思考未来的优秀品质，以及闻一多“天下兴亡，匹夫有责”的爱国情怀与报国志向。
课时安排1课时教学过程二、学习任务课前预习任务（一）作者简介郭沫若(1892—1978)，原名郭开贞，我国著名的科学家、文学家、考古学家、思想家、革命活动家、诗人。
生于四川乐山沙湾。
1914年春，赴日本留学，先学医，后从文。
这个时期，他接触了泰戈尔、歌德、莎士比亚等外国作家的作品。
郭沫若是一位开风气之先的诗人，他的诗集《女神》应和着“五四”时期的狂飙突进精神，以饱满的激情书写了时代的青春和民族的新生。
在诗歌观念上，他主张诗是诗人的自我表现，认为“诗的本职专在抒情”；他相信诗的灵感和直觉，提出“诗不是‘做’出来的，只是‘写’出来的”；他还强调诗的非功利性，但承认诗所产生的客观社会效应。
郭沫若开创了现代新诗的自由诗，他的不拘一格的诗歌体式，对后世影响很大。
闻一多（1899—1946），原名闻家骅，湖北浠水人。
中国现代著名诗人、学者和民主战士。
幼年爱好古典诗词和美术，1913年考入清华学校，1922年毕业后赴美留学，研习绘画、文学。
1923年出版诗集《红烛》。
1925年回国，历任北京艺术专科学校、武汉大学、青岛大学、清华大学等校教授。
1928年出版第二部诗集《死水》。
1946年7月15日被国民党特务杀害，用自己的鲜血谱写了爱国主义的不朽诗篇。
闻一多的诗歌表现了对帝国主义和反动军阀的痛恨，抒写了对祖国和人民命运的深切关注，洋溢着强烈的爱国主义精神。
在艺术上，闻一多致力于研究新诗格律化的理论，在论文《诗的格律》中，他要求新诗具有「音乐的美（音节），绘画的美（辞藻），并且还有建筑的美（节的匀称和句的均齐）」。
《蝴蝶的家》 学习任务单
《蝴蝶的家》学习任务单一、学习目标1、能够正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容。
2、感受作者对蝴蝶的关爱之情，体会作者善于思考、锲而不舍的探索精神。
3、学习作者通过提出问题、分析问题、解决问题的方式来表达自己观点的写作方法。
4、培养学生留心观察自然、关爱生命的意识。
二、学习重难点1、重点（1）理解课文内容，了解蝴蝶的家在哪里，体会作者对蝴蝶的关爱之情。
（2）学习作者的写作方法，培养学生提出问题、分析问题和解决问题的能力。
2、难点（1）体会作者在文中表达的情感，并能从中受到启发，学会关爱生命，关爱自然。
（2）理解文中一些含义深刻的句子，如“它们的家一定美丽而香甜，不像家雀儿似的，一下雨就飞到人们冒着炊烟的屋檐下避雨。
一定是这样的。
”三、学习方法1、朗读法：通过反复朗读课文，感受作者的语言风格和情感表达。
2、问题探究法：针对文中提出的问题，进行深入思考和探究，培养解决问题的能力。
3、小组合作法：小组讨论交流，分享自己的想法和见解，共同完成学习任务。
四、学习过程1、预习阶段（1）通读课文，自学生字词，理解词语的意思。
（2）思考：蝴蝶的家在哪里？作者为什么要为蝴蝶找家？2、课堂学习（1）导入通过展示一些蝴蝶的图片或视频，引起学生的兴趣，然后提问：“你们知道蝴蝶的家在哪里吗？”从而导入新课。
（2）初读课文①学生自由朗读课文，要求读准字音，读通句子。
②检查生字词的学习情况，重点指导易错字音和字形。
（3）精读课文①默读课文，思考：作者为蝴蝶的家在哪里而着急？从文中找出相关语句。
②小组讨论：作者都想到了哪些地方可能是蝴蝶的家？为什么又被一一否定了？③全班交流，教师引导学生理解作者的思考过程和情感变化。
（4）深入探究①分析文中含义深刻的句子，如“它们的家一定美丽而香甜，不像家雀儿似的，一下雨就飞到人们冒着炊烟的屋檐下避雨。
一定是这样的。
”体会作者对蝴蝶的美好想象和对生命的尊重。
②探讨作者是如何通过提出问题、分析问题、解决问题的方式来表达自己的观点的。
幼儿园教案一家亲
幼儿园教案一家亲前言幼儿园是孩子开始接触教育的重要场所，也是一家人共同参与教育的重要纽带。
本教案的主题为“一家亲”，旨在通过活动和教学，加强幼儿、家庭和幼儿园之间的互动和沟通，营造亲密和谐的家园学校氛围。
目标通过幼儿园教案“一家亲”的实施，达到以下目标：1.促进幼儿与家庭之间的沟通和互动，加强家园合作；2.培养幼儿的团队精神，并在家庭中实践；3.提高幼儿的动手能力、合作能力和表现能力；4.构建与家庭紧密联系的幼儿园教育生态。
教学内容手工创意在一个阳光明媚的早晨，和家长一起来园区采集树叶、花朵、枝条等自然材料，然后引导幼儿与家长一起创意手工，制作精美的花环、风铃等，增进彼此间的感情，提升孩子们的审美和手工能力。
家庭亲子活动家庭亲子活动是本教案的重要环节之一。
可以以“放风筝”或“游园会”为主题，与家长一起策划各种趣味活动，让孩子和家长在游戏中结伴玩耍、学习和合作，既增加了家长与幼儿园的沟通机会，又增强亲密感，更能加深联合体质的意识。
家庭作业在日常教学活动中，向家长布置家庭作业，如观看科普动画、做简单的习题等，不仅考查了幼儿园教学成效，而且发挥了家庭对幼儿教育的重要作用。
同时，也是教师了解家庭情况、指导家长从家庭角度促进孩子学习的渠道。
家校互动通过软件、微信、邮件等多样化形式，加强教师和家长的交流。
及时反馈孩子每天的学习情况、表现、作业完成情况等信息，并主动邀请家长参与幼儿园的教育活动，丰富家庭生活，为孩子学习创造有利的条件。
教学方法1.启发引导法：通过引导、生活实践、启发思维，提高幼儿的观察、体验及表达能力；2.游戏活动法：通过不同形式的游戏活动，如亲子游戏、角色扮演等，使幼儿愉快学习；3.情景模拟法：通过模拟合作、模拟互动等情景，提高幼儿的合作能力；4.教学互动法：通过高度的教育互动，让幼儿更好地理解、接受教育。
教学评估针对幼儿园教案“一家亲”的实施，开展以下评估：1.情意评估：对幼儿的态度、感受、情感等方面进行评估，考察是否增强了家庭与教育园区的联系；2.功能评估：对幼儿的动手能力、团队合作能力等方面进行评估，评估学习成果；3.教师满意度评估：对教师的授课方式、组织活动等进行评估，考核教师是否达到教学目标；4.家长满意度评估：对家长满意的程度进行评估，及时了解家长对教学的反馈。
民族团结一家亲活动记录：我们共同学习，共同劳动
民族团结一家亲活动记录：我们共同学习，共同劳动篇一11月份我来到我的结亲户家给孩子买了些小吃，一起聊了最近的生活，向被住户深入推进扶贫帮困和算清两笔账的工作任务，同时积极参与周一升国旗宣讲。
持续开展安全检查深入排查，给住户家庭水电暖饮食出行等生产生活安全方面的隐患，排查矛盾纠纷及有无困难，一起学习十九大会议精神。
继续做好十五周岁到四十五周岁群众参加村级举办的国家通用语言*工作，大力开展扫黑除恶宣传活动，向住户做好防震减灾知识宣传教育共同学习劳动体验生活。
篇二民族团结是我们长治久安的基石、是发展进步的根基、是各族人民的生命线。
我们生活在祖国大家庭中，祖国的关怀像温暖的阳光照耀着每个民族、每个家庭、每个公民。
我们要牢固树立中华民族大家庭、各族人民一家亲的思想，各民族兄弟姐妹要像石榴子一样紧紧的抱在一起，像珍视自己的生命一样珍视民族团结，像爱护自己的眼睛一样爱护民族团结。
我们同学习、同劳动、同吃饭、同住宿共同走向安定团结、繁荣富裕的小康之路。
篇三9月份日入住亲戚家。
通过几天的学习与我们的被住户的。
关系更加。
密切，促进了民族团结，他们都在努力的学习汉语给被住户家庭学习十九大报告学习辅导百问，，每周一，他们都按时去升国旗，知道了了解国家优惠政策。
积极参加扫黑除恶系列组织的各种活动给他们宣讲安全生产交通安全生态环境和健康的重要，惠民政策和必要性通过9月份在住户家户几天同食同住同劳动同学习和住户结下了深厚的友谊，为我们的家园共同努力奋斗。
为我们的一家亲工作打下了坚实的基础础。
篇四8月份日入住亲戚家。
通过几天的学习与我们的被住户的。
关系更加。
密切，促进了民族团结，他们都在努力的学习汉语让被住户家庭正确认识宗教极端和非法宗教的表现，每周一，他们都按时去升国旗，知道了了解国家优惠政策。
积极参加的各种活动给他们宣讲安全生产交通安全生态环境和健康的重要，惠民政策和必要性通过8月份在住户家户几天同食同住同劳动同学习和住户结下了深厚的友谊，为我们的家园共同努力奋斗。
周云龙和孙家明管理学案例(共9张PPT)
因问▪ 此题， 二后我：来们按认案发为例生在中制的分定描歧条述例，，办周是法云时龙由，在于应企针业对对管于可理预方企期面的，业意履的外行状了经况管营对理规四、章大对加职以能对补中方充的，哪的如些作在职何能用种？双条件方下有违反了原不则可同以的酌情看处法理。。（ “组织”
孙规周控对孙家章云制员家明 制 龙 职 工 明一 进度在能实要要词就企，行行改改其业管了变变，分本管理定原原按质理必期先先工而方须的公公希与言面监全司司腊，之控面成成合是所组考功功文一以织评作的的原种采的)主主，管取绩要要义理了效原原明是手很，因因确段多必是是“。措须他他不和施将的的却实同产产谐没际品品层有的”开开取表发发次，得现的的的好和“好好的预，，权协效先而而果设调利是是，定自自”分是的己己因目的配的的为标产产意与管进品品理行和和思责是比周周一较任.云云为个(龙龙例制系了的的子统度管管：实，理理为，周的的了现云共共加从龙组同同强虽而作作对织然用用员形看，，工任起成才才的来使使务控一采企企制，取业业，个了走走参在系很向向照多正正国组统措轨轨外施织化。。公，司内的但的他做有部没法有，将 他问们题系 三机统：结化在，一构只个是组）将织而措中施，此简我时单们的到他相底加应们，该违违如背何背了对以组待织规上系章统制的化度两的？结规点构章。。制度可不可以违反？违反了应该如何处理？为什么？
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第5课“和同为一家导学案
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卓尼县洮砚九年制学校导学案
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卓尼县洮砚九年制学校导学案
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