高一历史必修一课时练习题(岳麓版附答案)

第一单元教师用
第1课夏商制度与西周封建
1．《武丁卜辞》中有“乙巳卜觳贞(壳上的纹路)，王大令罘(众)人日协(协)田……”的记载，由此可见，商代的政治特征是( )。

A.神权和王权的密切结合B．王位世袭制的实行
C．井田制的盛行D．统治集团内部矛盾重重
A[解析]本题考查考生结合所学知识分析史料的能力。

商朝统治者不论祭祀、战争，还是渔猎、农事等，都要向鬼神问卜，这体现了当时的政治特征是神权和王权的密切结合。

2．(2010课标全国，24)西周分封制在中国历史上影响深远。

下列省、自治区中，其简称源自西周封国国名的是( )
A．河南、河北B．湖南、湖北C．山东、山西D．广东、广西
[解析] 考查分封制的内涵，要求考生准确把握历史概念的内涵。

山东简称鲁，来源于分封制下的鲁国，山西简称晋，来源于分封制下的晋国。

[答案] C
3．据《春秋》记载，西周初年，周天子分封鲁国时举行了一套隆重的策命典礼，并由司空(官职)“授土”，司徒(官职)“授民”。

对这一史实最恰当的解释是( )
A．周天子用最高礼节接待鲁国国君B．鲁国国君的权力来源于周天子
C．鲁国国君的地位与周天子相似D．周天子重视礼仪制度建设
[答案] B[提示] 注意关键词“授土”“授民”与分封制的关系。

4.“封建社会”的概念是近代引入中国的。

右图所示柳宗元
的文章的主题可能是( )
A．分封制度B．王位继承制度
C．郡县制度D．三公九卿制度
[解析] “封建社会”的概念既然是自近代
引入中国的，那么柳宗元所说的“封建制”，显然
不是后来的社会形态概念，原意应该是“封邦建国”
的意思。

[答案] A
5．《吕氏春秋•当务》载：“纣之同母三人，其长子日微子启，其次日仲衍，其次日受德，受德乃纣也，甚少矣。

纣母之生微子启与仲衍也，尚为妾，已而为妻而生纣。

纣之父、纣之母欲置微子启以为太子。

大史据法而争之日：‘有妻之子而不可置妾之子。

’纣故为后。

”上述材料最能说明( )
A．商纣为王不符合当时的制度规定B．商纣因得到大臣的支持得以继位
C．商王对于王位继承的发言权很少D．殷商末期嫡长子继承制已经确立
[解析] D材料指出尽管三兄弟为同母，但长子和次子出生时其母为妾，而纣出生时其母
为妻，地位已有变化，纣亦因此成为嫡长子，具有继承权。

大史亦是据嫡长子继承制来阐述自己观点的。

6．春秋时期的政治家管仲在《管子•乘马数》中说：“若岁凶旱水伏(水灾)，民失本，则修宫室台榭，以前无狗、后无猪者为庸(劳力)。

故修宫室台榭，非丽其乐也，以平国灾也。

”这表明他主张( )
A．以工代赈，体恤民生B．追求华美，善用民力
C．修筑宫室，祈求免灾D．重本抑末，刺激生产
A[解析]在充分理解材料的基础上抓住其关键信息“民失本，则修宫室台榭”和“非丽其乐也，以平国灾也”即可推知其正确选项为A项。

7．《尚书》多次提到“民主”：“天惟时求民主，乃大降显休命于成汤”，意即“上天为民求主，天降大任于成汤，使为民主”。

对材料中“民主”的正确理解是( )
A“民主”是指最高统治者B中国的民主政治早于西方
C．成汤是民主的领导者D．商朝的最高权力属于人民
A【解析】本题考查中国古代政治，属于较难题。

解题关键是准确解读材料。

材料的意思是：上天为百姓求得一个君主，这样天降大任给汤，让汤成为百姓的君主。

根据分析判断，民主的意思是百姓的君主，即最高统治者，故答案为A
8．下列关于西周分封制的表述，不正确的是( )
A．其实行的前提是王权强大B．其存在的根本基础是井田制
C．赵、魏、韩是西周分封形成的诸侯国D．开拓了西周的疆域
C [解析]本题考查考生对历史知识的理解能力。

根据所学知识可看出，周王先后分封的重要诸侯国：鲁、齐、燕、卫、宋、晋等，而赵、魏、韩实际上是三家分晋，战国时期。

故选C 项。

9．在都城举行了宏大的册封仪式后(如右图)，受封者率领军
队、人民前往东方的封地。

结果受到封地上的土著军队攻击，
好不容易才将土著居民征服。

接下来的首要工作是筑城，用来
作为未来统治这个封地的基地。

这是哪一个时期的政治状况
A．西汉初年B．周朝初年C．唐朝初年D．清朝初年
【解析】B由“册封仪式”“封地”等信息可知该时期实行分封制，排除C、D；由“受到封地上的土著军队攻击”可以排除A。

10．王国维在《殷周制度论》中说：“故天子诸侯之传世也，继统法之立子与立嫡也……立贤之利过于立嫡，人才之用优于资格，而终不以此易彼者，盖惧夫名之可藉，而争之易生，其弊将不可胜穷。

”这段话意在揭示( )
A指出嫡长子继承制的弱点B嫡长子继承制的出现具有历史必然性
C．没有比嫡长子继承制更好的权力交接制度了D．嫡长子继承制不符合历史发展规律
B【解析】本题考查学生获取和解读信息的能力，属于难度较高题。

解题的关键是读懂材料。

材料主要论述天子诸侯的继承是立嫡还是立贤，立贤“而争之易生，其弊将不可胜穷”，即“立贤”容易引起纷争，有很多弊端。

所以，“立嫡”(嫡长子继承制)在当时具有历史必然性，故选
B项。

选项A、C、D均与材料的主旨不符。

11．《孟子》中记载：“天子适诸侯日巡狩……诸侯朝于天子日述职……一不朝，则贬其爵；再不朝，则削其地；三不朝，则六师移之。

”这主要反映了( )
A西周初年周天子具有至尊权威B西周初年诸侯势力逐渐增强
C诸侯有对周王朝觐述职的义务D．西周末年周王势力日益衰微
A【解析】本题考查学生对历史概念的理解和获取材料有效信息的能力。

本题材料反映西周分封制下周天子与诸侯之间的权利和义务。

根据材料可知，B、D两项的现象并不能体现，排除；从“一不朝，则贬其爵；再不朝，则削其地；三不朝，则六师移之”一句来看，此时周天子能够节制诸侯。

这也是材料要表达的重点。

说明西周初年周天子具有至尊权威，故排除C选项。

正确选项是A。

1 2．《太史公自序》载：“春秋之中，弑君三十六，亡国五十二，诸侯奔走，不得保其社稷者，不胜数。

”从这段材料所获得的最全面、最准确的信息应是( )
A争霸战争使诸侯国数目减少B诸侯国之间互相厮杀
C．诸侯弃国逃跑，井田制瓦解D．分封制遭到破坏
【解析】D C项表述错误，A、B说明D.
13．柳宗元《封建论》言：“陵夷迄于幽、厉，(周)王室东徙，而自列为诸侯。

厥后，问鼎之轻重者有之，射王中肩者有之，伐凡伯、诛苌弘者有之，天下乖戾，无君君之心。

”这些现象反映的实质问题是
A．东周时中国封建制逐渐形成B．周朝推行的分封制在走向崩溃
C．东周的统治越来越腐败D．诸侯争霸导致天下大乱
【解析】B分析题中材料“(周)王室东徙，而自列为诸侯。

……天下乖戾，无君君之心”，可以知道周朝推行的分封制正在走向崩溃。

14.下列关于商朝内外服制度的说法，不正确的是（）
A．商朝的一项重要政治制度
B．外服制度主要管辖自动归附或被商征服的方国，类似于中央和地方的关系
C．内服制度是管理商人本族活动区域的制度
D．商王对外服和内服基本采取统一的管理制度
【解析】D 商王对外服控制有限
15．分封制与宗法制最突出的相同特点在于它们
A．都服务于周王巩固统治的需要B．都以血缘关系为纽带
C．都形成了森严的等级制度D．都对后世产生深远影响
答案：B解析：本题主要考查学生比较问题的能力。

A项是实行分封制和宗法制的相同目的，C、D两项是它们的共同影响，这三项都不是它们的特点。

分封制以血缘为纽带，官职为世
袭。

宗法制的核心内容是嫡长子继承制。

分封制与宗法制最突出的特点是以血缘关系为纽带。

16．我国奴隶社会的“天子”制度与封建社会的皇帝制度的最根本区别是
A．对最高统治者的称谓不同B．对最高统治者的身份和地位的规定不同
C．最高统治者代表的阶级利益不同D．最高统治者拥有的权力不同
答案：C解析：本题问的是两者根本上的不同，这应该从整个历史的宏观角度来审视，它
们在很多方面都有不同，但本质上的差异是由社会性质决定的，最高统治者代表的阶级利益不同。

17．《史记》记载，刘邦称帝之后以旧礼尊其父，有人劝说刘父：“今高祖虽子，人主也，太公虽父，人臣也。

奈何令人主拜人臣! 如此则威重不行”。

此后其父以尊礼待刘邦。

从文中可以看出
A．刘邦违背了纲常伦理B．宗法关系要服从于君权
C．汉初宗法制趋于崩溃D．君臣关系等级森严
答案：B
18．至唐为止，法律规定嫡子才拥有财产继承权。

至宋代，庶子也可参与财产分配。

到了明清时期，非婚生子也拥有程度不一的财产继承权。

从家庭内部权力关系来说，上述变化反映出的趋势是
A．家父掌权日益趋于巩固B．家庭成员关系趋于平等
C．嫡妻的地位日渐上升D．传统家庭观念逐渐解体
答案：A。